3、立体书
三 立体书(说课稿) -苏教版三年级劳动与技术全册
三立体书（说课稿） -苏教版三年级劳动与技术全册一、教学目标1.了解立体书的概念，认识不同材料的立体书；2.能够通过简单的折叠方法制作一个立体书，并了解制作立体书的方法；3.提高学生的动手操作能力，增强学生的想象力和创造力。
二、教学内容1. 什么是立体书？在日常生活中，我们会看到很多不同材质的立体书，例如：硬纸板立体书、软纸板立体书、塑料立体书等。
所谓立体书，就是将图片或文字分别贴在不同的纸板上，然后通过一定的折叠方法，把这些纸板拼接在一起形成一个整体，使读者可以从多个角度来欣赏、观察图像、文字。
2. 如何制作立体书？制作一个立体书，主要包括三个步骤：设计、折叠和粘贴。
设计阶段：学生可以根据自己的兴趣和爱好，设计一个简单的图形或文字。
要求：图形不能过于复杂，文字不能太长。
折叠阶段：将设计的图形或文字印刷在硬纸板上，然后按照设计好的方案折叠。
要求：折叠的过程需要按照规定的步骤进行，不能随意折叠。
粘贴阶段：将不同的纸板用胶水粘贴在一起，形成一个整体立体书。
要求：粘贴的时候需要注意力度，保证粘牢固。
3. 立体书的应用立体书可以用在很多领域中，例如：图书出版、广告宣传、产品推广等。
立体书不仅可以让读者更好地理解书中的内容，还可以带来更良好的视觉体验。
通过小组合作的方式进行制作，让学生在实践中体会制作的乐趣和过程中的困难，提高学生的动手操作能力。
在教学中，要注意区分学生在制作立体书中的动作、过程与方法，帮助学生充分了解立体书的制作流程，并指导学生灵活运用所学方法，切实提高制作水平。
四、教学重点1.理解立体书的概念，认识不同材料的立体书；2.掌握简单的折叠方法，并了解制作立体书的方法。
五、教学难点1.设计立体书的图形或文字；2.在折叠纸板的过程中，保证折叠方案准确无误。
六、教学过程安排1. 教师示范老师通过制作一个简单的立体书，向学生展示制作流程，并讲解立体书的概念和应用。
2. 小组合作学生进行小组合作，自主设计立体书图形或文字，然后按照步骤进行折叠和粘贴。
苏教版三年级劳动与技术下册《3、立体书》集体备课教案
3、立体书教学目标：1.认识立体书，了解立体书的可动原理。
2.能根据教材中的步骤说明，完成立体书的制作。
教学重难点：1.了解立体书的可动原理。
能根据步骤说明，完成立体书的制作。
2.小海豚的粘贴定位。
教学准备：1、教师准备:立体书成品与半成品，其他复杂的立体书样品。
立体贺卡成品相关教学设备。
2.立体书的相关制作材料。
纸质制作工具。
教学时间：一课时授课时间：月日教学过程：一、激发兴趣，导入新课教师展示复杂的立体书，演示立体书的动态效果。
介绍立体书，调动学生兴趣。
二、探究学习，了解原理展示立体贺卡和立体书。
提问，还记得上学期制作的立体贺卡吗？观察立体贺卡和立体书，说说它们的结构有什么异同点？学生讨论。
（设计意图：通过回顾与对比，让学生了解立体书的结构特点。
）三、实践体验，做立体书提问：仔细观察，制作材料说说材料袋中所提供的卡纸上各部分零件旁的数字有什么作用？学生回答。
让学生依据步骤图制作立体书，提醒学生零部件的位置不要弄错。
提问，两只小海豚之间的黏贴位置没有准确定位，有没有同学知道应该怎样连接？学生回答。
小海豚的黏贴定位有一定难度，光看步骤图，学生可能难以理解，教师要做好演示和指导。
四、交流分享，评评议议让学生展示自己的作品，比比谁的立体书做得更好，分享制作经验。
引导学生客观的进行自评互评，着重对剪切平滑、粘贴牢固、开合自如、整洁美观四个方面进行评价。
五、拓展活动，巩固知识介绍立体书展常见类型。
提问：大家看看这个简单的立体书，它属于立体书的那种类型？（切割立体型与“V”折立体型）你能试着制作出来吗？教后记：。
送给闺蜜的立体书教程
送给闺蜜的立体书教程一、引言立体书是一种独特的手工艺品，通过折叠、剪裁和装饰纸张，可以制作出逼真的立体效果。
送给闺蜜一本精美的立体书，不仅可以表达对她的情谊，还可以展示自己的手工技巧和用心。
本文将介绍如何制作一本精美的立体书，希望能给大家带来灵感。
二、准备工作1. 材料准备：需要纸张、剪刀、胶水、彩色铅笔等工具。
2. 设计构思：根据送给闺蜜的主题，设计立体书的内容和结构。
三、制作步骤1. 制作书页：将纸张按照指定尺寸剪裁成书页，可以根据需要调整大小。
2. 设计立体效果：根据送给闺蜜的主题，设计立体效果。
可以是一个立体画面，也可以是一段小故事。
3. 折叠纸张：根据设计好的立体效果，将书页折叠成对应的形状。
可以使用折纸技巧，如山折、谷折等，使纸张呈现出立体的效果。
4. 剪裁纸张：根据设计好的立体效果，将书页剪裁成需要的形状。
可以使用剪刀或剪刀刀片进行精细的剪裁。
5. 装饰纸张：使用彩色铅笔或其他装饰物，为书页增添生动的色彩和细节。
可以绘制图案、涂抹颜色等，使立体书更加美观。
6. 组装立体书：将制作好的书页按照顺序进行组装，可以使用胶水将书页固定在一起，形成一本立体书。
7. 完善细节：检查立体书的每个部分，确保每一页都能完美展示立体效果。
可以调整折叠角度、修剪边缘等，使立体书更加精致。
8. 包装送礼：将制作好的立体书用精美的包装纸包装起来，可以加上一张贺卡，表达对闺蜜的祝福和感谢之情。
四、注意事项1. 熟练掌握折纸技巧：折纸是制作立体书的关键步骤，需要熟练掌握各种折叠方法和技巧，才能使纸张呈现出立体效果。
2. 保持耐心和细心：制作立体书需要耐心和细心，每个步骤都需要仔细操作，才能保证最终效果的完美。
3. 尝试创新：在制作立体书的过程中，可以尝试创新的设计和装饰方法，使立体书更加独特和个性化。
4. 灵活运用材料：可以使用不同材质的纸张和装饰物，如彩色纸、贴纸、丝带等，使立体书更加丰富多样。
五、结语制作一本精美的立体书送给闺蜜，不仅可以展示自己的手工技巧，还可以表达对她的深情厚意。
立体书ppt课件
立体结构的设计与制作
结构设计
根据主题和创意，进行立体结构 的设计，包括立体造型、翻页方
式等。
原稿制作
根据结构设计，制作原稿并绘制立 体结构示意图，以便后续制作。
制作模板
根据原稿制作模板，选择合适的纸 张进行裁剪和折叠，完成立体结构 的制作。
插图与文字的排版与印刷
插图设计
排版与印刷
根据立体书的内容和风格，进行插图 设计，使立体书更具视觉效果。
商业宣传类立体书设计案例
立体书《汽车广告》
通过精美的立体结构展示汽车的特点和优势，吸引消费者的眼球，提高品牌知名度和销 售量。
立体书《旅游指南》
以立体形式呈现旅游景点的特色和亮点，吸引旅游者关注，促进旅游业的宣传和推广。
05
立体书的未来发展与展望
科技与立现实技术，将立体书中的内容与现实世 界相结合，为读者带来更丰富的互动体验。
立体书《地球家园》
以立体形式展示地球的生态环境和自 然资源，引导儿童关注环境保护和可 持续发展。
文学艺术类立体书设计案例
立体书《安徒生童话》
将经典的童话故事立体化，让儿童在阅 读故事的同时，感受立体书的艺术魅力 。
VS
立体书《名画欣赏》
以立体方式呈现经典名画，帮助儿童了解 艺术的历史和文化内涵，培养其审美情趣 。
立体书ppt课件
目录
• 立体书的概述 • 立体书的制作工艺 • 立体书的市场与应用 • 立体书的设计案例 • 立体书的未来发展与展望
01
立体书的概述
立体书的定义
立体书
一种具有立体效果的书籍，通过 特殊的装帧和纸张折叠技术，使 页面呈现出立体的效果，增强视 觉冲击力和互动性。
特点
立体书通常采用特殊的纸张和装 帧工艺，制作出各种立体的结构 ，如翻页、弹出、旋转等，使书 籍内容更加生动有趣。
3D立体书翻翻书动感绘本：小蝌蚪找妈妈
目录分析
目录分析
《3D立体书翻翻书动感绘本：小蝌蚪找妈妈》是一本以经典故事《小蝌蚪找 妈妈》为主题的儿童读物。通过精美的设计，这本书将传统的故事情节与现代的 3D立体技术相结合，为孩子们带来了全新的阅读体验。以下是对这本书目录的详 细分析。
目录分析
这本书的封面设计十分精美，采用了经典的蓝绿色为主色调，既符合故事的 主题，又能吸引孩子们的注意力。封面上绘制了一只可爱的小蝌蚪，形象地表现 了故事的主角。同时，封面上还有“3D立体书翻翻书动感绘本”的字样，突出了 这本书的特色。
阅读感受
这本书的制作非常精美。每一页都充满了生动活泼的插图，让孩子们感受到 了小蝌蚪的可爱和周围环境的真实感。这本书还采用了3D立体效果，让孩子们更 加深入地了解了小蝌蚪找妈妈的过程。翻开每一页，孩子们都会惊喜地发现小蝌 蚪在水中游来游去，仿佛就在眼前。
阅读感受
这本书的故事情节非常简单易懂。小蝌蚪因为找不到妈妈而感到非常难过， 但是通过自己的努力和坚持不懈，最终找到了妈妈。这个故事告诉孩子们要勇敢 面对困难，不怕失败，只要坚持不懈地努力，最终一定会成功。
目录分析
《3D立体书翻翻书动感绘本：小蝌蚪找妈妈》是一本具有较高艺术价值和使 用价值的儿童读物。它通过精美的设计、生动的情节、立体的效果和插图的风格 等方面，为孩子们带来了全新的阅读体验。这本书还具有很强的教育意义，能够 帮助孩子们树立正确的价值观和成长观念。相信这本书会成为很多孩子们的喜爱 之选。
内容摘要
这些朋友不仅帮助小蝌蚪度过难关，还教给它许多关于成长和勇敢面对困难的知识。在朋友们的 鼓励下，小蝌蚪逐渐变得自信、勇敢，学会了如何保护自己和面对未知的挑战。 最终，小蝌蚪在一片荷花池中找到了妈妈。母子团聚的场景令人感动，小蝌蚪也终于明白了妈妈 一直在等待它的归来。在这个过程中，小蝌蚪不仅找到了妈妈，还找到了自己的价值和勇气。这 个故事让孩子们明白，成长的过程中需要勇敢、自信和坚持，同时还需要学会与他人合作和互相 帮助。 《3D立体书翻翻书动感绘本：小蝌蚪找妈妈》的独特之处在于其生动有趣的立体书设计。通过精 心的排版和插图，将小读者带入一个充满活力和真实感的童话世界。翻开书页，读者可以看到逼 真的场景和栩栩如生的人物形象，犹如置身于故事之中。这种独特的视觉效果使得孩子们更容易 被吸引到故事情节中，培养他们的阅读兴趣和想象力。
立体书制作教程 简易
立体书制作教程简易本文将为您介绍制作简易立体书的教程，希望对您有所帮助。
材料准备：1. 彩色卡纸或厚纸板2. 铅笔、剪刀和胶水3. 彩色笔或绘画工具4. 量尺和细线5. 装饰材料如丝带或贴纸（可选）步骤一：准备书页模板1. 使用铅笔在卡纸或厚纸板上绘制出书页模板的形状和尺寸，可以选择方形、矩形或其他形状。
2. 使用剪刀按照模板形状剪出多个相同大小的书页。
根据需要制作的页数，数量可以自行确定。
步骤二：制作立体书页1. 将一张书页折叠成两半，确保书页对齐。
然后沿着折痕将书页对折成四分之一的长度。
2. 将书页打开，然后将两边折叠到中央折痕线上，形成一个小四方形。
确保边缘对齐。
3. 可以在小四方形的内侧绘制或涂鸦，营造更多的视觉效果。
可以使用彩色笔或其他绘画工具进行创作。
4. 重复以上步骤制作其他书页，确保每一页都相同。
步骤三：组装立体书页1. 将一个小四方形的书页涂上一层适量的胶水。
2. 将另一个小四方形的书页贴附在胶水上，确保对齐。
3. 重复以上步骤，将其他书页一一贴附在一起，直至完成所有书页的组装。
确保书页的顺序正确。
步骤四：装饰立体书1. 可以在立体书的封面或每一页上添加装饰，例如贴纸、丝带或其他材料，以增加立体书的观赏性。
2. 利用彩色笔或涂鸦工具给书页添加更多的细节和图案，使立体书更加生动有趣。
完成以上步骤后，您就成功制作了一本简易的立体书。
您可以使用这本立体书来讲故事、展示艺术作品，或者做为礼物送给朋友和家人。
尽情发挥想象力，制作出独一无二的立体书吧！。
苏教版三年级劳动技术立体书说课稿
《立体书》说课稿一、说教材(一)教材地位《立体书》是苏教版《劳动与技术》三年级下册第三课的学习内容。
三年级的学生动手能力较强，思维活跃，有认真的劳动态度和良好的动手习惯，为本课制作立体书打下了铺垫。
这一课的学习旨在让学生了解立体书的原理，培养学生对纸张结构变化与设计的兴趣。
（二）重点难点分析重点：了解立体书的可动原理，能根据步骤说明完成立体书的制作难点：小海豚的粘贴定位二、说学生《劳动与技术》课程把“重视操作强调设计、手脑互用”作为新一轮课程的指导思想，以“爱劳动、会动手、能设计”作为课程总目标，强调了社会、技术和创新意识。
小学三年级学生爱玩、爱动、兴趣高。
三、说教学目标新课程要求每一位学生不仅要形成积极主动的学习态度，而且使他们在获得基础知识与基本技能的同时，还要养成健康的审美情趣。
为此，结合本节教材和学生情况，我制定了以下教学目标：1．知识目标：了解立体书的可动原理。
2．能力目标：能根据教材中的步骤说明完成立体书的制作。
3．情感目标：通过活动，提高学生的创造能力、观察力和造型力，培养审美、造美能力，在完成作品的同时可以更好的做到手脑互用，并感受成功的喜悦。
四、说教学策略（一）教法选择劳技课不同于一般的文化课，它既有知识技能的传授，更具有强烈的实践性，为了更好地实现本节课的教学目标，我采用了以下教学方法：1．分层教学法：考虑学生个体之间的差异，确定不同的操作目标，使每位学生都享受到成功的快乐。
2．分析法：劳技课不仅让学生明确做什么、怎么做，还要让学生懂得为什么要这样做。
另外，创造的源泉和灵感来自实践，让学生懂得“为什么”和培养学生创新意识，采用分析法是最合适的。
五、说教学过程（一）复习巩固，了解立体书的可动原理本课的立体书项目可以说是三年级上学期立体贺卡的升级版本，其基本的可动结构原理与立体贺卡类似。
因此，我在教学中，让学生回顾一下立体贺卡的制作，然后对比分析本课立体书的结构和制作方法。
（二）演示启发，讲解制作难点本课立体书的制作在最后粘贴内侧的小海豚时有一定的难度。
浅谈3D儿童立体书论文
龙源期刊网 浅谈3D儿童立体书论文作者：马瑞雪来源：《学习与科普》2019年第35期摘要：立体书被称做Pop-Up Book（pop-up是弹出式的意思），也有称之为Movable Book （可动书），因立体书主要面向儿童，故又被称为儿童立体书。
立体书是书籍设计中的一个独特类型，立体书的设计核心是利用纸的张力和运动，或是在空间上打破局限，创造多维度的景深，或是在书页上设置机关，虚拟出逼真的运动效果。
凭借独特的工艺技法和呈现方式给读者带来色彩上视觉、翻页的听觉、材质的触觉、油墨的嗅觉等多重感官刺激互相交织的独特体验。
因其极具趣味性和互动性，极受幼儿欢迎。
关键词：立体书，幼儿，趣味性，合理利用儿童立体书即采用三维立体制作手工艺和纯手工绘画风格将要表达的内容按实际比例缩小真实的呈现给幼儿的书籍。
这种图书给人学习感受更加具体，更加形象。
能培养一种立体的逻辑思维能力，吸引幼儿深入书本知识，使学习更加透彻，更加易懂。
结合立体书的内涵、功能以及主要类型结构，得出立体书同时具有玩具和书籍的特征的结论。
培养了儿童创造力中的想像力、挑战性、好奇心与冒险性，儿童立体书设计的基础必须是基于设计师对于儿童身心发展特点的掌握，才能用不同的立体结构及其多元互动设计增进儿童的视觉经验，并有效的启发其想象力与创造力。
一、儿童立体书的特点（一）生产成本高、制作周期长儿童立体书制作极为复杂，这也为批量出版制造了难题。
通常而言，一本立体书的产生大致要先后经历创意构思、制作原型纸模、成本估价、插画定稿、确定刀模线、制版打样、印刷等环节。
这是立体书生产的最重要步骤，也是整个制作过程中手动程度最高、用工数量最多的一个环节。
为了提高阅读兴趣，立体书设计有着丰富饱满、形态各异的产品要求，因而印后加工的操作要求极高。
但由于目前技术层面没有可以一次性完成所有立体结构的加工设备，所以很多工序必须采取手工制作完成。
同时由于中国内地立体书市场相对较小，目前中国的出版公司通常采取国际合版共印的模式。
立体书制作方法
立体书制作方法
1、所需工具：厚卡纸，双面胶，剪刀，美工刀，粘画。
准备一张长的厚卡纸，画上格子线，首尾两端是提手的位置。
2、用美工刀把中间的小方块都裁剪出来，上下两端沿线翻折两下，沿线折叠起来，立体书的雏形就有了。
3、准备一些素材，一些漂亮的卡通粘画，也可以从废弃的本子上或者书上剪下来卡通头像，把图案粘在最后一个小方块里。
4、中间用双面胶把边粘起来，里面都用粘画来填充、美化，提手的位置用美工刀划出一个椭圆形提手即可完成立体手工书。
立体书的设计少儿美术PPT课件
根据书的形状进行折叠
镂空与折叠相结合的立体书
3
感受&思考—— 制作立体书的注意事项？
故事 主题
现实
超现实
旅行 美食 卡通 植物等 宇宙环游 梦境空间 未来世界等
空间 层次
每层一段空间
在两页书之间，粘贴数 层纸，每层中间制造一 段空间，数层纸一起形 成一个立体空间
4
感受&表达—— 设计你的立体书
选定主题
在不同的纸上绘画主题
剔除背景
有空间层次的组合
立体书的设计
1
提问——你看过立体书吗？
2
感受&观察—— 各式各样的立体书
什么是立体书？ 有称之为Movable Book（可动书）。
镂 空 的 立 体 书
用刻纸的方式，使 每一页纸处于不同 空间，放在一起组 成立体不同空间、 不同层次纸，然后根 据书的的结构进行反 向折叠，创造出立体 效果。
立体书基本结构制作教程
立体书基本结构制作教程立体书是一种独特的图书形式，与传统的平面书籍不同，它以立体造型的方式展示了内容。
制作一个精美的立体书，不仅需要创意和设计，还需要一些基本的结构制作技巧。
本文将介绍立体书的基本结构制作教程，帮助读者制作出生动、全面且有指导意义的立体书。
首先，制作立体书的第一步是选择合适的材料。
常见的立体书结构材料包括纸板、纸张、胶水等。
纸板通常用于制作立体书的底板和立体结构，而纸张则用于制作书页和内容展示区域。
选择材料时，可以考虑材质的质量和适用性，确保其能够承载和展示书籍内容。
接下来，制作立体书的第二步是设计草图和模板。
通过草图和模板，可以规划立体书的整体结构和布局。
想象书籍的主题和内容，确定需要包含的立体结构和展示方式。
草图和模板可以帮助读者在制作过程中更加有目标地进行工作，并确保设计的合理性。
第三步是制作立体书的底板。
底板是立体书的基础，它能够为立体结构提供稳定的支撑。
首先，用纸板裁剪出所需形状和大小的底板，并确保其牢固性和平整度。
然后，根据需要，在底板上设计和制作出相应的立体结构，可以使用纸张、剪纸、折纸等技术。
第四步是制作立体书的书页。
书页是展示内容的重要部分，可以根据立体书的主题和内容进行设计。
使用纸张裁剪出所需大小和形状的书页，然后将其按照设计的顺序和布局，依次粘贴在立体结构上。
可以使用胶水或者胶带将书页固定在立体结构上，确保其稳固和牢固。
最后一步是装配和调整。
在完成立体书的各个组件后，将它们按照设计的要求进行装配。
检查每个部分的连接和稳定性，必要时进行调整和修正。
确保立体结构和书页的运动顺畅，展示效果生动。
此外，还可以添加一些装饰和细节，使立体书更加精致和富有视觉效果。
通过以上步骤，一个生动、全面且有指导意义的立体书就完成了制作。
制作立体书可以激发创造力，培养工艺技能，同时还能够将内容以独特的方式展现出来。
希望本文的内容对读者们在制作立体书时有所帮助，能够制作出令人惊艳的作品。
立体书制作方法
立体书制作方法1. 简介立体书，也被称为弹出书或伸缩书，是一种具有三维效果的书籍。
通过纸张的折叠和展开，立体书可以给人带来独特的视觉体验和阅读乐趣。
本文将介绍一种简单的立体书制作方法，帮助你制作出精美的立体书。
2. 材料准备以下是制作立体书所需的材料：•彩色卡纸：选择多种颜色的卡纸，用于制作书页和立体效果部分。
•剪刀：用于剪裁卡纸和修剪边缘。
•胶棒：用于粘贴卡纸和制作书页。
•尺子：用于测量纸张尺寸和折叠线的位置。
•铅笔：用于标记折叠线和剪切线。
3. 制作步骤步骤1：准备书页1.将彩色卡纸折叠成所需尺寸的书页，可以根据个人喜好选择大小。
2.根据书页尺寸，在彩色卡纸上标记出所需的折叠线和剪切线。
步骤2：制作立体效果部分1.选取一块彩色卡纸，将其折叠成长方体或其他形状的立体。
2.在长方体的各个面上添加图案和装饰，如花朵、动物等。
可以使用彩色纸张剪纸或其他装饰物。
步骤3：将立体效果部分粘贴到书页上1.将制作好的立体效果部分放在书页中央，并使用胶棒固定在书页上。
2.确保立体部分能够自由展开和折叠，以便在阅读时产生立体效果。
步骤4：制作书页纸质折叠1.按照事先标记的折叠线将书页进行折叠，确保折叠线对齐。
2.使用胶棒将折叠好的边缘粘合在一起，形成完整的书页。
步骤5：制作书籍封面1.选择一块较大的彩色卡纸作为书籍封面。
2.根据书籍尺寸，在卡纸上进行测量并剪裁，使其与书页大小匹配。
3.在封面上添加个性化的装饰，如标题、插图等。
步骤6：组装立体书1.将制作好的书页依次层叠在一起，形成书籍的内页。
2.使用胶棒将书页与封面粘合在一起，确保它们牢固连接。
3.完成粘合后，轻轻拉开书页，展开立体效果部分，确保立体部分能够自由运动和展开。
4. 注意事项•制作过程中要仔细测量和标记折叠线和剪切线，确保书页和立体效果部分的尺寸相匹配。
•确保对道具和工具的使用非常小心，以免意外划伤自己。
•尽量使用彩色卡纸和装饰物，以增加立体书的视觉效果和吸引力。
三立体书(教学设计)-苏教版三年级劳动与技术全册
教案：立体书教学目标：1. 让学生了解立体书的基本概念和制作方法，提高学生的创新意识和动手能力。
2. 通过制作立体书，培养学生合作、交流、探究的能力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的情感，增强学生的实践能力和综合素质。
教学内容：1. 立体书的基本概念：介绍立体书的特点、分类和制作流程。
2. 立体书的制作方法：学习并掌握制作立体书的基本技巧，如剪、折、粘等。
3. 立体书的创作实践：以小组为单位，设计并制作一本立体书。
教学重点与难点：重点：立体书的基本概念、制作方法和创作实践。
难点：立体书的创意设计和制作技巧。
教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、立体书样品、剪刀、胶水、彩纸等。
2. 学具：同上。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示立体书样品，引导学生观察立体书的特点，激发学生的兴趣。
二、新课内容（15分钟）1. 教师讲解立体书的基本概念，如特点、分类和制作流程。
2. 教师演示立体书的制作方法，如剪、折、粘等，学生跟随操作。
3. 学生分组讨论，思考如何设计一本立体书，教师巡回指导。
三、创作实践（10分钟）1. 学生以小组为单位，开始设计并制作立体书。
2. 教师引导学生发挥创意，解决制作过程中遇到的问题。
3. 学生完成立体书制作，教师进行评价。
四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示制作的立体书，分享创作心得。
板书设计：立体书1. 特点2. 分类3. 制作流程剪、折、粘等制作方法创意设计制作技巧作业设计：1. 学生回家后，向家长介绍立体书的特点和制作方法。
2. 学生自主设计一本立体书，下节课分享。
课后反思：2. 学生反思自己在制作立体书过程中的收获和不足，提出改进措施。
3. 针对学生的反馈，教师调整教学策略，为下一节课做好准备。
教学设计说明：本节课以立体书为主题，通过讲解、演示、实践等方式，让学生了解立体书的基本概念、制作方法和创作实践。
在教学过程中，注重培养学生的创新意识、合作精神和实践能力。
把握幼儿早期阅读三步曲
把握幼儿早期阅读三步曲什么时候开始早期阅读呢？专家的建议：从9~12个月开始。
同时，对于孩子阅读的引导，要根据幼儿身心发展的特点而进行，切不能操之过急。
本文特邀幼儿心理专家、幼儿资深出版编辑、有经验的妈妈与您一起来聊聊这一话题，为你指点迷津。
第一步：玩书（9个月-2岁）阅读特点及对策：9个月~2岁的宝宝活泼好动，把书作为玩具，喜欢撕书、咬书、玩书，父母不必干涉他或要求他。
这一阶段是宝宝的前阅读时期和语言的萌芽期，父母的任务就是让孩子对书感兴趣，让他喜欢书，因此宝宝要怎么翻、怎么看、怎么玩，都随他。
适合的图书：1、塑料的洗澡书，这种书可以让孩子在洗澡时边玩边看。
2、布书，也是不易撕坏的，比较适合这个阶段的宝宝。
3、立体书，可以展开成立体模型的玩具书，可引起孩子的兴趣和好奇心，激发孩子的想象力和动手能力。
4、毛毛书，通过孩子的触觉来认知，并引发阅读的兴趣。
朱霄鹂妈妈经验谈：1、撕过两套书后，正式阅读开始。
我家宝宝8个月开始接触书，当时我给他看的是一些印有大图和简单文字的书籍，但宝宝一直在撕。
撕过两套书过，他就正式开始阅读了。
2、第一套书——科学认知书我正式给他阅读的第一套书是由英国DK出版社出版的儿童目击者系列图书，主要是科学认知方面的，有介绍小蝌蚪、鸭子等动物是如何长大的。
这套书通过写实的图画、照片，来反映动物长大的过程，上面字很少，宝宝十分喜欢。
3、用书来引导孩子生活习惯方面：1岁左右，我给他看《嘟嘟熊》系列丛书，通过嘟嘟熊的故事，孩子养成了吃饭前洗手、按时睡觉等正确的生活习惯。
想象力方面：我觉得童话故事的书是选择，一方面画面美，一方面故事内容好。
例如：河北少年儿童出版社出版的《小不点丛书》就很不错。
周合编辑推荐阅读方法：1、爱的氛围里来阅读当你抱着孩子念一本书或哼唱一段童谣时，温柔的抚摩、轻声的言语和深情的眼神，不仅是宝宝能感受到你深深的爱，更能在这种爱的气氛中，对阅读活动本身产生兴趣。
2、同向阅读法，这是一种很好的亲子阅读方法。
立体书制作方法
立体书制作方法立体书，又称立体翻书、立体图画书，是一种能够展现出立体效果的书籍。
它通过立体造型、立体图案等手法，使读者在翻阅书籍时能够感受到图像的立体效果，增加了阅读的趣味性和互动性。
立体书的制作需要一定的技巧和耐心，下面将介绍一种简单的立体书制作方法，希望能够对您有所帮助。
首先，准备材料。
制作立体书所需材料包括彩纸、剪刀、胶水、铅笔、尺子等。
彩纸的颜色和质地可以根据自己的喜好和制作主题进行选择，一般建议选择比较厚实的彩纸，这样制作出来的立体效果会更好。
其次，设计立体图案。
在开始制作立体书之前，需要先设计好立体图案。
可以根据自己的创意和想法，画出立体图案的草图。
在设计立体图案时，需要考虑到每个部分的立体效果和整体的呈现效果，保证在翻阅时能够呈现出立体的效果。
然后，剪裁彩纸。
根据设计好的立体图案，将彩纸按照需要的形状和大小进行剪裁。
在剪裁时需要尽量准确，保证每个部分的大小和形状都能够符合设计要求。
接着，折叠和粘贴。
将剪裁好的彩纸按照设计好的图案进行折叠和粘贴。
在折叠和粘贴时需要注意每个部分的位置和角度，保证立体效果能够得到展现。
最后，装订成册。
将制作好的立体图案按照顺序装订成册，制作成立体书。
在装订时需要注意每个部分的位置和顺序，保证整本书的立体效果能够得到展现。
通过以上简单的制作方法，您就可以制作出一本精美的立体书了。
当然，立体书的制作还有很多其他的技巧和方法，希望您能够在实践中不断探索和尝试，制作出更加精美的立体书作品。
祝您制作愉快！。
立体书概述
拉拉书
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跳立书
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首先将您准备好的纸张进行对折。一般为了尝试ห้องสมุดไป่ตู้者是练习制作，使用A4纸大小的纸张就 比较合适了。在已经对折好的纸张的外面，画出一个或者多个任何尺寸的矩形，当然，这个 矩形是画在有对折痕的那个边上。
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接下来开始垂直的剪裁矩形的侧边，在图示中需要剪裁的线条为实现。千
。 万不要将上部的虚线也给剪裁了。剪裁完成后就会得到一个可以活动的矩形
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国外的立体书
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淡水古蹟帶著走
淡水是許多外國遊客對台灣的印象標的之一，有著許多的人文與古蹟，將之以立 體書的方式呈現，非旦是最佳的台灣紀念品，更是推介親友的「拌手禮」，本書 從設計到製作完工，全在台灣完成，企圖為台灣種下立體書文化創意產業的種子
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半立体构成--一切多折
• 在100x100mm的卡纸 上，在中心部位平行 的边或对角线上切线 ，依线痕折出凹凸变 化，使之呈现成形效 果。制作中要考虑统 一、对比、疏密变化 等形式美的因素。
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半立体构成--多切多折
• 在100x100mm的卡纸上，根据构图作自由切割，再通过折屈、压 屈、弯屈等不同处理，构成半立体造型。
• 此练习可根据平构的渐变、发射、对比、特异等手法组织画面 ，同时切折后应体现出进深感。
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立体书是什么
立体书也有称之为可动 书、玩具书
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进入玩具书的奇妙世界——名家经典
立体书开出非遗文博之花
立体书与非遗文博的结合：传统与现代的完美融合
创新设计理念
立体书制作方需要不断创新设计理念，将现代科 技与传统文化相结合，打造出更具创意和艺术价 值的立体书作品。例如，可以通过虚拟现实技术 让读者在翻阅书籍的同时，享受到更加沉浸式的 阅读体验
推广普及
政府和社会各界应该加大对立体书和非物质文化 遗产的宣传和推广力度，提高公众对它们的认知 度和接受度。例如，可以通过举办展览、讲座、 工作坊等形式，让更多的人了解和参与到立体书 与非遗文化的传承与发展中来
立体书与非遗文博的结合：传统与现代的完美融合
此外，通过将非物质文化遗产融入立体书的设计中，还可以为立体书市场注入新的活力， 促进立体书产业的创新与发展 为了实现立体书与非遗文博的完美结合，需要在以下方面进行努力
加强合作：立体书制作方需要积极与非物质文化遗产博物馆合作，深入了解非遗文化 ，选取具有代表性的元素融入立体书的设计中。同时，博物馆也需要对立体书的制作 提供必要的支持和指导，确保最终的作品能够准确地传达非遗文化的精髓
第1部分
立体书：独特的艺术表 现形式
立体书：独特的艺术表现形式
立体书是一种具有独特魅力的艺术形式， 它通过纸张的折叠、剪裁和粘贴等技巧， 让二维的平面书籍在三维空间中呈现出 丰富的层次感和立体效果。立体书的设 计与制作需要精湛的技艺和极高的审美
能力，因此被视为书籍设计中的珍品
在立体书中，设计者可以通过巧妙的构思 和精湛的技艺，将文字、图片和故事情节 融为一体，让读者在翻阅书籍的过程中， 不仅能欣赏到精美的画面和文字，还能通 过互动体验感受到故事的情节和情境。这 种独特的艺术表现形式，使得立体书在书 籍市场上备受欢迎，尤其在儿童和青少年
融合
立体书与非遗文博的结合：传统与现代的完美融合
立体书制作指南
立体书制作指南立体书制作指南立体书是一种非常有趣和有创意的阅读方式，它将平面的文字和图像变成了三维的形式，让读者可以更加直观地感受到内容。
在这篇文章中，我们将为大家介绍如何制作一个精美的立体书。
材料准备要制作一个立体书，我们需要准备以下材料：1. 印刷纸：用于印刷书籍的内容。
2. 切割工具：如刀片、剪刀等。
3. 胶水或胶带：用于粘贴纸张。
4. 折叠工具：如折叠棒、尺子等。
5. 插件：如弹簧、线圈等。
6. 手工具箱：包括钳子、锤子、螺丝刀等。
设计与规划在开始制作之前，我们需要先进行设计和规划。
首先，我们需要确定立体书的主题和故事情节。
然后，在纸张上进行草图设计，并根据实际需要进行调整。
最后，将所有草图转化为数字文件，并根据实际需求进行修改和完善。
印刷与裁剪完成设计后，就可以开始印刷了。
在印刷时，请确保使用高质量的印刷纸，并使用高质量的印刷机。
完成印刷后，我们需要将纸张裁剪成所需的形状和大小。
在裁剪时，请确保准确度和精度。
折叠与粘贴完成裁剪后，就可以开始折叠和粘贴了。
在折叠时，请使用折叠工具，并根据草图进行折叠。
在粘贴时，请使用胶水或胶带，并根据需要进行调整。
添加插件为了使立体书更加有趣和生动，我们可以添加一些插件，如弹簧、线圈等。
在添加插件时，请确保它们与立体书的主题相符，并且不会影响立体书的结构和稳定性。
装订与整理完成所有制作步骤后，我们需要将所有部分组合起来并装订起来。
在装订时，请使用高质量的装订材料，并确保每个部分都牢固地固定在一起。
最后，我们需要对立体书进行整理并进行最后的调整。
总结制作一个精美的立体书需要耐心、技巧和创意。
通过合理的设计、规划和制作步骤，我们可以制作出一个令人惊叹的立体书，让读者可以更加直观地了解内容。
希望这篇立体书制作指南可以帮助大家制作出自己的精美立体书。
立体书
立体书
立体书被称做Pop-Up Book（pop-up是弹出式的意思），也有称之为Movable Book（可动书），但我们如要把近代所有各类型的立体书就统称之为玩具书Playbook 或Toybook应属合适。
因此，我们就把所有超越传统纸本的图书都统称为玩具书。
因立体书主要面向儿童,故又被称为儿童立体书。
玩具书与纸雕或纸艺品或立体贺卡及其它纸艺装饰或纸制玩具色最大不同是：其书的内容本质与特色。
就玩具书的历史渊源而言，玩具书应是儿童文学出版品中的一种特别分类，更精确地说是图画书中的「搞怪类」或「创意升级」的延伸或分类。
爱玩是孩子的天性，游戏是孩子的生活重心，游戏最常见的工具就是玩具；学习则是孩子成长的必要过程，学习最典型的形式是书；玩具书就是兼具了书的内容和形式，也拥有玩具的趣味和功能，玩具书把跳出平面的书的限制范围，创造了三度立体的空间，提供让孩子可以「动」手去「玩」的对象，和设计让用眼去发现去探索的机关和结构，美妙艺术美感的视觉图像让孩子去鉴赏体会，它有剧本、屏幕和舞台，自己编导自行演出科学知识、童话故事、文学名著，阅读想象创作、互动。
立体书的内容
立体书的内容立体书立体书简介“立体书（Pop-up Book）”是泛指书页中加入可动机关或透过书页开阖展开立体纸艺的书籍。
1930年代美国纽约出版社Blue Ribbon为迪斯尼的卡通主角制作一系列立体绘本时，首创"pop-up"这个如今世界通用的立体书专有名词。
在这之前，立体书被称为可动书(movable book)或机关书(mechanical book)，其至玩具书(toy book)；或则是以书中使用的机关来称呼，如拉拉书(pull-the-tab)或翻翻书(lift-the-flap)等。
立体书，它与纸雕、立体贺卡等纸艺装饰、纸制玩具最大的不同就是：立体书具有书的内容本质与特色。
就立体书的历史渊源而言，立体书应是儿童文学出版品中的一种特别分类，更精确地说是图画书中的“搞怪类”或“创意升级”的延伸品或另类图画书。
发展史（了解几个比较具有意义的时代）：1、1200年代，立体书的始创和雏形。
马修．倍力士（Matthew Paris, 1200~1259）是一位英国历史学家，艺术家，及圣本笃教会的修士，曾使用「插页」方式做出从英国到圣城，及耶路撒冷朝圣的地图。
从这里我们看出它并不是专门为儿童设计的一种书物。
2、1765 年代，一本真正意义上给孩子看的立体书出现了。
罗伯特．雪尔(Robert Sayer)英国人，他制造了第一本真正给孩子看会活动的书，当时称这种玩具书为「小丑书」。
因为是依据当时最流行的剧场戏码中的小丑人物印制的。
这种书运用已经画好插画的「翻纸片」以向上，或向下翻的方式，来使画面改变时故事情节也随之变化。
3、1800 年代，玩具书（立体书）的第一个黄金时期开始从「纸娃娃」开始使用可活动纸张之后又被扩大运用来做成书中的配件。
特别是在英国及德国，工业革命成为酝酿发展欧洲大陆休闲阶级的温床，他们有了多余的钱可花在昂贵的书本上；并且也有多余时间来读书给孩子听，在这一时期立体书达到了一个黄金的时期。
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三、立体书
(-)教学目标
1.认识立体书,了解立体书的可动原理。
2.能根据教材中的步骤说明完成立体书的制作。
(二)教学重点和难点
1.教学重点:了解立体书的可动原理,能根据步骤说明完成立体书的制作。
2.教学难点:小海豚的粘贴定位。
(三)教学准备
1.教师准备:立体书成品与半成品,其他复杂的立体书样品,立体贺卡成品,相关教学设备。
2.学生准备:立体书的相关制作材料,纸工制作工具等。
四教学过程
1.激发兴趣,导入新课。
教师展示复杂的立体书,演示立体书的动态效果,介绍立体书,调动学生兴趣。
2.探究学习,了解原理。
展示:立体贺卡和立体书。
提问:还记得上学期制作的立体贺卡吗?观察立体贺卡和立体书,说说它们的结构有什么异同点。
学生讨论。
(设计意图:通过回顾与对比,让学生了解立体书的结构特点)
3.实践体验,做立体书。
提问:仔细观察制作材料,说说材料袋中所提供的卡纸上各零部件旁边的数字有什么作用。
学生回答。
让学生依据步骤图制作立体书,提醒学生零部件的位置不要弄错。
提问:两只小海豚之间的粘贴位置没有准确定位,有没有同学知道应该怎样粘贴? 学生回答
小海豚的粘贴定位有一定难度,光看步骤图,学生可能难以理解,教师要做好演示和指导。
4.交流分享,评评议议
让学生展示自己的作品,比一比谁的立体书做得最好,分享制作经验。
引导学生客观地进行自评、互评,着重对剪切平滑、粘贴牢固、开合自如、整洁美观四个方面进行评价。
5.拓展活动,巩固知识。
(这部分可以作为课外内容)
教师介绍立体书的常见类型。
提问:大家看看这个简单的立体书,它属于立体书的哪种类型?(学生回答:切割立体型与“V”折立体型)你能试着制作出来吗?。