正多边形和圆教学反思丁志云

《正多边形和圆》教学反思

吴忠三中丁志云

在本节课中我始终遵循“以人为本，以学定教”的教学理念，通过情景问题的教学，激发学生的学习兴趣。本节课的着重点是如何“引导”学生自主探索、合作交流，使学生在经历数学知识的形成与应用的过程中，加深对所学知识的理解，从而突破重、难点。比如通过正三角形、正方形与圆的关系从而得出正多边形与圆的关系，联想到通过等分圆周的方法去画正多边形。同时我还能做到全程关注每一学生的学习状态，在共同学习的过程中掌握知识。

在教学中应始终坚持“注重数学思想方法的教学，加强学习方法的指导，为其终身学习打下坚实的基础”为主旨。渗透“特殊---一般”在“一般---特殊”的唯物辩证法思想，体会化归思想在研究问题中的运用。

如由正三角形、正方形与圆的关系进而推广到正多边形与圆的关系。学生经历观察、发现、探究等数学活动，感受到数学来源于生活，又服务于生活，体会到事物之间是相互联系，相互作用。如通过解决情景问题教师引导学生将实际问题转化成数学问题，将多边形化归成三角形来解决，体现了化归思想在解题中的应用。

不足之处在于本节课教学容量过大，学生对于圆中的正多边形的计算掌握的不够扎实。