设计素描课程标准[详]
《设计素描》课程标准
《设计素描》课程标准开设学期：第一学期总学时：48课时(3学分)编制人：审核人：一、课程定位（一）课程性质专业限定选修课、理实一体课。
（二）课程作用通过本课程的学习，学生将了解设计素描的结构表达、质感表达、空间表达和创意表达四部分内容。
通过认知创意思维及要素，训练用素描的各种方式进行主观创意思想的表达，形成自己特有的设计意识。
二、课程理念与设计思路（一）课程理念在教学过程中以培养学生创新能力和设计思维为核心，以面向全体、注重个性为原则的基本理念，合理选取课程学习内容，理论联系实践，以应用入手、实训为主，培养学生实际运用能力。
（二）设计思路以学生为主体，灵活应用多种教学方法，进行设计素描基础教学实践，调动教师和学生的积极性和主动性。
让学生学会发现问题、研究问题，并能独立解决问题。
不定期地进行作品评比和作品展览等教学活动，营造开放式的多元化学术氛围，最终实现本课程的培养目标。
三、课程目标（一）素质目标培养学生在生活中发现真、善、美，提高审美情趣，在学习的过程中养成吃苦耐劳的优秀品质，逐步形成积极向上的人生观和价值观。
培养职业应具备的敬业精神和良好的职业道德。
拥有实事求是的学风和创新精神；具有培养良好的协作精神。
（二）知识目标根据本课程的性质和任务要求，应掌握素描的表现方法、素描观察的方法、素描的搭配知识。
（三）能力目标提高对素描的感觉能力，能绘制运用素描表现静物和风景。
培养审美观及美学鉴赏能力。
课程内容五、课程实施建议（一）师资要求专任教师应具有本专业大学本科及以上学历。
具有良好的职业道德，具备先进的高等职业教育理念，有较强的教育教学研究和改革创新能力。
（二）教学方法建议理论教学实施过程中，灵活运用案例分析法、自主学习法等多种教学方法，以及多媒体课件等多种教学手段，激励学生对理论知识的学习。
实训操作实施过程中，以学生为主体，老师为主导，采用任务驱动法、直观演示法、分组教学，培养学生小组协作精神和科学严谨、耐心细致的习惯。
《设计素描》课程标准
工艺美术专业《设计素描》课程标准一、前言（一）课程性质本课程是中等职业学校工艺美术专业的一门专业技能核心课程, 适用于中等职业学校工艺美术专业, 是从事客户接待、工艺产品设计与制作、室内设计与制作、装裱包装、创意策划等辅助设计人员岗位工作的必修课程, 其主要功能是培养学生的专业意识、设计意识、创新意识, 提高学生的主观意识能力、创造能力和审美水平, 为专业设计打下坚实的基础。
该课程的定位是侧重从美学、设计学多学科相结合的角度, 重点论述设计素描的历史沿革, 写生描绘、创造灵感的开发, 与审美特征, 提高学生的综合艺术素质和艺术设计的表现与创新能力。
使学生掌握客户接待、产品设计、产品制作、装裱包装、室内设计、创意策划等工作任务的素描知识要点及运用方法, 使学生全面了解设计素描在工艺美术专业各个岗位工作中的基本运用状况, 系统掌握设计素描的基本知识, 可以独立完成工艺美术素描设计的技能操作, 为成为客户接待、产品设计、产品制作、装裱包装、室内设计、创意策划等辅助设计人员打下坚实的基础。
（二）前导课程有：《构成基础》、《图案》、《设计色彩》等。
应与《photoshop》、《Corel DRAW》、《策划与营销》同时开设, 以培养学生的素描设计技能。
（三）设计思路理念。
本课程的设计思路主要应以教育部发布的本专业教学标准为依据, 结合工艺美术专业典型工作任务与职业能力分析结果, 确定课程目标, 设计课程内容。
把理论教学和实训教学有机结合起来, 将理论教室与实训室设计成与企业工作岗位相同或相近的环境, 从而实现实作室与教室合一；在教学过程中实行企业化管理模式, 改革传统授课方式, 使学生在充分感受到自己既是学生又是学徒, 实现学徒与学生合一；与企业深度合作, 聘请企业能工巧匠到校兼任实训教师, 将企业工作岗位的实用技能教给学生, 实现师傅与教师合一；用设计生产或加工成品等来推进实训课教学, 以师带徒, 以徒学技, 与市场衔接, 把作品设计变产品制作, 既锻炼学生操作技能, 又带来经济效益, 实现产品与作品合一；在实训教学中真正实现“做中教, 做中学”, 力争把实习实训放在全真环境中, 进行真刀真枪的操作训练, 使学生学习与未来工作岗位实现无缝衔接, 实现模拟与全真合一。
课程标准设计素描(第二版)
设计素描课程标准一、课程性质、目的及任务（一）课程性质《设计素描》是艺术设计大类专业基础课程。
对学生在艺术设计的多个职业岗位能力培养和职业素质养起主要支撑作用。
课程组专任教师和企业专家一起,通过对艺术设计岗位论证分解，依据学生在实际工作中要完成的任务和后续专业要开设的课程，确立了以在实际工作过程中完成各项工作任务应具备的职业能力打基础为线索，系统全面的构建《设计素描》课程体系。
课程实施过程中注意思政基因的植入，着力培养学生良好的职业道德和社会责任感。
课程组从系统化的行动领域和学习领域、学习情境入手，形成了以为后续专业学习和工作打基础为教学内容及组织线索的课程体系。
其中，以基础认知、实训进阶和项目实战来进行设计。
（二）目的及任务通过本课程的学习，使学生了解素描的发展简史及代表人物；熟知素描的分类及表现方法。
具有良好的造型能力和创新意识，能熟练运用素描的表现手法应用于设计中。
具有较高的艺术审美，具备在职业岗位中胜任造型手绘、创意表现等岗位任务的能力；具备在未来职业岗位上解决相关问题并在该领域持续发展的能力。
二、课程基本教学要求（一）理论要求1、了解素描的概念与意义；2、掌握素描的发展简史；3、掌握素描的分类、代表画家和作品；4、掌握素描的表现技法。
（二）技能要求1、具备细致的观察能力；2、拥有良好的审美能力；3、具备创造美和表现美的能力；4、具备良好的造型能力；5、具备归纳提炼的能力；6、具备在项目设计中熟练应用设计素描表现手法的能力；7、具备良好的语言表达能力和项目提报能力；8、具备发现问题，解决问题的创新能力。
三、教学内容及教学要求（一）基础认知1、认识素描（2学时）训练目的：通过序言课，使学生了解《设计素描》课程的课程性质、课时、前导后续课程、教学目标、教学内容、教学方法、考核标准、拓展资源。
训练要求：熟知2、了解常用工具（2学时）训练目的：通过不同工具的合理搭配使用，快速熟悉掌握工具的使用方法和技巧。
《设计素描》课程标准
《设计素描》课程标准1.课程属性专业基础课2.课程定位《设计素描》是一门综合性、实践性很强的专业基础课程，是环境艺术设计专业（景观方向）必修的课程之一，它属于设计专业基础课程。
该课程以培养学生对设计专业理论与技法的基本认识为设置基础，以培养学生掌握与本专业相关的专业课之前的基础造型为目标，以准确塑造形态、形成设计专业造型思维、熟练使用构成语言、掌握色彩属性规律为要求，为之后的专业课程的展开为目的。
培养学生作为助理设计师职业岗位任职能力要求所需的设计意识和创造思维能力，有较强的设计、造型表达能力。
通过课程的学习，为后续《居住空间设计》、《景观规划设计》等课程的学习奠定理论基础，使学生具备良好的造型基础。
同时使学生具有良好的职业素质和创新精神，为学生职业生涯的可持续发展夯实良好的基础。
3.后续主要专业课程名称《设计色彩（1）》《构成基础》《环境空间设计速写》《设计素描(2)》《景观制图基础》《设计色彩(2)》二、课程教学目标1．素质目标（1）具有独立学习和分析解决问题的能力，善于总结经验，有创新意识，自主完成项目任务；（2）具有与人沟通和团队协作能力；（3）具有严谨的科学态度和创新思维；（4）具备良好的职业素养和坚韧、诚信的品德。
2．知识目标（1）理解设计素描的变化；（2）掌握设计素描的新材料；（3）掌握铅笔、炭笔、水墨及其他形式设计素描；（4）掌握写实性表现、设计性表现、创意性表现等技法；（5）掌握设计素描在平面设计中的应用。
3．能力目标（1）能够熟练掌握素描的设计程序，具有一定试验性；（2）掌握设计素描的取景与构图，培养独特的设计素描观察方法；（3）能够运用铅笔、炭笔等不同形式完成设计素描；（4）能够在教师指导下完善设计素描作业；（5）能够分析、解决构思中的实际问题，掌握素描设计的技能；（6）能够创新设计素描的绘制程序。
三、课程教学内容与学时安排《设计素描》课程教学内容及学时建议见表1。
表1《设计素描》课程主要教学内容及要求1.校内教师标准（1）专任教师应具备美术专业或相关专业本科及以上学历，接受过职业教育方法论的培训，具有较强的指导和解决学生在学习中所出现问题的经验和能力，正确、及时处理学生学习过程中的问题。
设计素描课程标准
漳州城市职业学院文化艺术创意系《设计素描》课程标准《设计素描》课程是根据室内艺术设计专业培养方案，为一年级学生而开设。
为了达到知识、能力、素质的培养目标，统筹安排课程教学内容、教学组织实施和教学评价，促进学生综合素质的全面提高，在对企事业单位相应职业岗位工作内容及要求进行广泛调研的基础上，充分吸收课程在社会应用及教学改革中的最新成果，结合国家和行业职业标准，制定《设计素描》课程标准。
一、课程概述（一）适用对象本标准主要适用于高职艺术设计专业（三年制）一年级（二）课程定位《造型基础》是高职艺术设计类专业的职业基础课程，是造型艺术的基本功，是设计艺术的专业基础必修课程。
充分认识造型基础的本质及其在设计中的作用，把握造型基础在专业学习中的地位，为以后的学习，尤其是对从事设计专业的学习打好基础尤为重要，广泛运用于视觉传达设计、艺术设计设计和影视广告领域。
通过学习使学生能够了解造型基础在视觉传达设计、艺术设计设计和影视广告领域的重要性。
理解造型基础是将多种视觉传达元素，按照审美法则和人们的视觉经验进行编排组构的一种视觉表达形式。
课程要求学生，掌握造型基础的方法和美的法则，用扎实的基本功来表现自己的创造性思维。
根据行（企）业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，通过《设计素描》课程的学习，理解与掌握造型的基础知识，提高素描的造型能力（透视、结构、空间），学习运用光影、线条等手段，结合审美意识的引导，渗透设计意识和理念，促进学生创造性表现意识和思维理念的形成，利用素描去实践设计的造型。
为以后专业学习打下良好的基础。
本课程总课时64节，其中基本理论20节、实践训练44节。
（三）课程理念《设计素描》以职业能力素质培养为重点，体现职业性、实践性和开放性。
1、在课程目标上，坚持“能力本位”的课程观，注重学生动手操作能力培养，实现能力培养的目标。
2、在课程体系上，围绕培养能力素质这一主题，将课程与专业培养目标以及专业能力有机结合起来，根据培养目标的能力因素和岗位需求，筛选课程中与培养职业能力有关并且使用率较高的知识内容，配合实践性教学环节，形成以能力素质培养为主体、突出技能和岗位要求的课程内容体系。
《素描》课程标准
《素描》课程标准第一篇：《素描》课程标准《素描》课程标准一、课程概述1、课程性质：素描是三年制中专设计专业的必修基础课。
2、教学目的：培养学生的审美能力和造型能力。
3、教学内容：素描理论、素描石膏几何体写生、素描静物写生、素描头像写生、结构素描、速写与默写、风景写生、半身人像写生4、总学时（72学时）5、教学方法：采用理论与实践相结合，在教学中以写生为主，集中讲授、个别辅导、作品欣赏、作业讲评等教学方法二．内容：第一章概述要求和说明：通过概述的学习，使学生掌握素描的概念，学习素描的目的和要求以及素描的工具材料与使用。
第二章：石膏几何体写生要求和说明：通过第一章是学习，使学生掌握石膏几何体在素描中的重要性，认识理解石膏几何体的绘画规律。
为进一步绘画复杂的形体打好基础。
掌握基本几何形体的形体特征、结构方式、透视与明暗关系和写生方法，是认识、概括客观物象形体、结构的一把“钥匙”，是培养素描造型能力的基础。
第一节几何形体与形体结构第二节形体透视与明暗规律第三节石膏几何体写生的方法要点掌握要点：、形体、结构的含义是什么？怎样理解形体与结构的关系？、素描造型中，正确观察方法的基本内涵、体面在形体塑造中的意义，说明体面的三种基本形式4、石膏几何体写生要点分析第三章静物写生说明和要求：通过第三章的学习，让学生掌握静物写生的正确方式与步骤，领会静物写生的要点。
素描静物写生为了树立整体观察、整体布局的意识，明确其在绘画中的作用。
正确处理整体与局部的关系，建立科学的思维方法.了解素描性能,确立作画的正确步骤和技法第一节静物的配置与构图第二节静物写生的方法步骤第三节静物写生的要点掌握要点：、简述静物配置的原则、说明静物配置的审美性原则的含义、什么是立体感，什么是空间感，试说明立体感与空间感表现的主要因素第四章头像写生说明和要求：通过静物教学，研究认识对象，在各种物体上获得美的感受；表现对象，把对物体的认识和感受表现于画面上。
设计素描基础课程标准
设计素描基础课程标准课程名称：设计素描课程书号：210205课程类别：设计专业必修课适用专业：学时：72学时学分：3一、课程的性质设计素描是艺术设计专业必修的基础主干课程，是对设计造型表现能力、创造能力的训练。
此课程重在加强实践教学体系的建设，通过写生与创意课题等实践教学，进一步吸收深化理论教学内容。
为后续专业课的学习奠定造型和审美基础。
通过创意实践、观摩讲评训练，对学生的职业能力培养和职业素养养成起明显的促进作用。
同时对同类其它基础课程教学起到导向性和师范性的作用。
对培养全面素质的复合型人才有十分重要意义。
二、课程目的和任务：本门课程由浅入深的、以课堂写生练习为主，以培养学生的专业意识、设计意识和创新意识为宗旨，学习结构形态造型、明暗形态造型、精细特写造型，创意形态造型和快速表现技能训练，为专业学习奠定较为扎实的造型基础。
三、课程设计的思想、效果以及课程目标《设计素描》是艺术设计、绘画艺术类各专业的一门必修课，旨在培养学生的素描造型，素描表现、创造能力，它是其它设计专业课程的重耍基础，又可以独特样式独立存在。
它与别的课程有着明显的不同，但又与别的课程一道共同为培养合格的艺术人才服务。
教学步骤要求本课程理论部分的内容以讲述为主，配合以示范和讲评手段，加强直观教学，以利于知识的传授。
②技能练习主要是通过作业、示范、个别辅导、作业讲评等教学方法，最终达到让学生掌握知识，掌握技能的目的。
③.要明确规定与课程内容有关的练习、设计、实践的内容和要求；四、教学及课时安排课程内容（详细列出实验或实践项目名称和学时）五、实施建议1、教材建议：《设计素描》由留德学者林家阳教授主笔，是一部由设计师和画家共同著写的专业设计素描教材，林教授主张设计素描应该破除传统绘画教学的束缚，设计素描不提倡程式化教育，要给学生指明一个学习素描的方向：以传统文化为本，贴近生活，吸收外来文化，掌握先进技术，让自己更富有想象和表现。
2.教学评价本课程的学生学业评价由平时考核（40%）和期末考试（60%）两部分构成。
设计素描课程标准-精品课程
《设计素描》课程标准课程代码：50913304 课程名称：设计素描课程类别：专业基础课课程属类：课程学分：7.5 计划课时：135教学模式：适用对象：中职一年级先修课程：课程部门：创意学院教研室：制订人：批准人：成丙炎第一部分课程的性质与任务该课程是艺术设计专业的职业技能基础课，是围绕专业培养目标，为培养设计专业技术人员的专业基础素质和专业基础技能而开设的。
它为后续专业课程，如设计色彩、色彩构成、平面构成、立体构成等后续课程的学习奠定基础，培养学生科学、严谨、细致的职业素养。
第二部分课程设计理念与思路课程设计理念主要阐明课程教学应遵循的指导思想和基本原则。
重点突出学生学习的主体地位，明确教与学两个本课程以培养学生的基础造型能力，以及提高艺术审美能力。
本课程的教学任务，就是争取在有限的学时内，通过大量的练习、图片、作品欣赏、绘画练习、创作辅导等多种教学方式的灵活运用，欣赏国内外优秀设计素描作品，使学生最大限度的接触绘画艺术的方方面面，使学生掌握一定的绘画基础知识和基本技能，并且锻炼其抽象思维能力和创新应用能力，在实际动手绘画的过程中，使学生的理论知识、审美品味、鉴赏能力都得到相应的提高，培养具有较强岗位适应能力、敬业爱岗精神及良好职业素养的高素质、高技能、创新型人才。
根据环境艺术设计专业职业人培养的总体目标要求，设计素描是艺术设计专业学生的第一门专业基础课。
基础课既要满足专业课,也要满足社会的直接需求。
确切地说,设计素描课程的知识既为专业课打好基础, (创意基础、技能表现基础、美学基础),也能满足社会的需求, (通用技能、专业技能)，采用单元化教学，递进式学习任务，以学生为主体、教师为主导，理论与实践有机结合，教学做一体化。
方面的基本要求。
课程设计思路应将教育教学改革基本理念与课程框架设计、内容确定以及课程实施有机结合起来，阐述课程总体设计原则、课程设置依据、课程内容结构、教学模式等，充分体现课程标准的先进性和创新点。
《设计素描》课程标准
《设计素描基础》课程标准课程编号：Jsl10课程名称：设计素描基础学时数：152一、课程的性质、目的和任务《设计素描基础》是计算机广告专业基础必修课，是培养学生巩固扎实的造型能力，熟练掌握视觉语言规律和视觉造型修养，集观察感受、分析思考和动手为一体的一门重要实践性课程。
通过训练，从素描走向设计，奠定视觉传达的基本素养，培育敏锐的造型感知为基础的空间形象表现能力。
以超越客观现实，唤起人们真实感受的创意表现技能为中心，强调用自己的眼力心力、想象、兴趣和意志作画，引导具有一定审美格调的联想与表现能力。
为专业设计奠定良好的基本功力。
二、课程教学内容的基本要求、重点和难点基本要求：掌握视觉语言的基本规律与熟练的表现方法，形成严谨扎实、超越现实的创意表现能力。
重点：设计素描的各种艺术表现形式：结构设计素描、具象设计素描、装饰设计素描、表现设计素描、抽象设计素描、意象设计素描和材质设计素描。
难点：形式的多样性和个性化；超越客观的艺术想象；联想的延伸发展演变；造型表现的逼真感人。
第1章设计素描概论深入理解设计素描的本质内涵，树立深入严谨给人以新颖独特、真实亲切的造型意识，熟悉艺术与生活、内容与形式、眼力与心力、技术与艺术的关系。
注重动手实践训练的方法、过程与熟练程度，能够驾驭视觉形象语言。
1.1设计素描概述1.2设计素描的历史及发展1.3设计素描的基本分类和学习意义第2章结构设计素描研究物体内部的构造关系，研究内部构造与外部特征之间的整合规律，研究形体结构与空间结构之间的关系，研究内在结构与外部的造型特征。
学会在二维平面上表现三维物体在空间中所具结构与形体之间的关系。
2.1结构设计素描的概念与特点2.2结构的理解与分析2.3透视与结构线的分析2.4圆形的解构分析2.5立方体——结构设计素描的母体2.6结构设计素描的表现方式第3章具象设计素描以设计的表示与表现为目的，培养设计意识，通过对具象形式及视觉要素的领悟与理解，掌握必要的设计造型语汇和表现能力。
设计素描课程标准
漳州城市职业学院文化艺术创意系《设计素描》课程标准《设计素描》课程是根据室内艺术设计专业培养方案，为一年级学生而开设。
为了达到知识、能力、素质的培养目标，统筹安排课程教学内容、教学组织实施和教学评价，促进学生综合素质的全面提高，在对企事业单位相应职业岗位工作内容及要求进行广泛调研的基础上，充分吸收课程在社会应用及教学改革中的最新成果，结合国家和行业职业标准，制定《设计素描》课程标准。
一、课程概述（一）适用对象本标准主要适用于高职艺术设计专业（三年制）一年级（二）课程定位《造型基础》是高职艺术设计类专业的职业基础课程，是造型艺术的基本功，是设计艺术的专业基础必修课程。
充分认识造型基础的本质及其在设计中的作用，把握造型基础在专业学习中的地位，为以后的学习，尤其是对从事设计专业的学习打好基础尤为重要，广泛运用于视觉传达设计、艺术设计设计和影视广告领域。
通过学习使学生能够了解造型基础在视觉传达设计、艺术设计设计和影视广告领域的重要性。
理解造型基础是将多种视觉传达元素，按照审美法则和人们的视觉经验进行编排组构的一种视觉表达形式。
课程要求学生，掌握造型基础的方法和美的法则，用扎实的基本功来表现自己的创造性思维。
根据行（企）业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，通过《设计素描》课程的学习，理解与掌握造型的基础知识，提高素描的造型能力（透视、结构、空间），学习运用光影、线条等手段，结合审美意识的引导，渗透设计意识和理念，促进学生创造性表现意识和思维理念的形成，利用素描去实践设计的造型。
为以后专业学习打下良好的基础。
本课程总课时64节，其中基本理论20节、实践训练44节。
（三）课程理念《设计素描》以职业能力素质培养为重点，体现职业性、实践性和开放性。
1、在课程目标上，坚持“能力本位”的课程观，注重学生动手操作能力培养，实现能力培养的目标。
2、在课程体系上，围绕培养能力素质这一主题，将课程与专业培养目标以及专业能力有机结合起来，根据培养目标的能力因素和岗位需求，筛选课程中与培养职业能力有关并且使用率较高的知识内容，配合实践性教学环节，形成以能力素质培养为主体、突出技能和岗位要求的课程内容体系。
【肖斌】设计素描课程标准OK!
【肖斌】设计素描课程标准OK!《设计素描》课程标准一、课程信息课程负责人肖斌课程名称设计素描Design sketch课程编号090101-Z 开课部门传媒艺术系课程总学时90 课程总学分 6考核方式平时＋期末大作业课程类别专业基础课适用专业视觉传达必修/选修必修二、课程任务设计素描课程对于艺术设计类专业的学生来说是非常具有实用性和目的性的基础美术理论与实践一体化的课程，其核心内容主要是结合现代设计教学理念，在强调素描教学应用性的基础上，培养学生在素描造型方面的再现能力、表现能力以及创造能力。
因此，设计素描课程的主要任务就是根据艺术设计专业所需的审美观察能力、造型表达能力以及创意思维能力进行针对性训练，并在这个训练过程中将设计意识与创新能力融入其中。
由于刚进大学的新生，其造型基础通常较差，必须对素描及设计素描这种艺术语言须进行全新的认识，我在依据《设计素描教学大纲》制定《设计素描授课计划》过程中，循序渐进地导入项目化教学，确立三大教学任务：①旨在加强基础造型表达能力的再现素描；②旨在提升艺术表现力的表现素描；③旨在突出设计应用的创意素描。
在整个艺术设计教学体系中，由于素描是一切造型艺术的基础，而设计素描又是艺术设计创新的开始——因此，应用于设计类专业方向的素描课程教学，在整体艺术设计教学体系中便成为了艺术设计类专业基础教学的中心环节。
三、课程目标1.专业能力目标该课程的最终目标旨在培养具有市场所需要的创新型设计师为目标的、能勇于打破传统设计理念的、善于融通现代设计思维的、具有独创能力的应用型艺术设计人才。
强调明暗和结构的绘画表达能力。
具备描绘并生动再现事物内在结构，用科学和艺术的眼光来描述及展现对象本质的能力。
对绘画对象进行解构、重组和同构的创造性表现能力。
对物的造型进行装饰性再创意设计能力。
对相关绘画工具与材料的掌握与应用能力。
2.方法能力目标掌握正确的观察、理解对象的方法，明确设计素描的学习意义。
《素描》课程标准
素描课程标准1. 课程目的
•培养学生的艺术素养和审美能力
•提高学生的观察能力和思考能力
•培养学生对形态的理解和表现能力
•引导学生探究和发掘艺术创新方式
2. 授课内容
2.1 素描的基本概念
•素描的概念和历史
•素描的种类和形式
•素描的工具和材料
2.2 素描的基本技巧
•线条的构成和运用
•灰度的处理和表现
•形体的描绘和构成
•色彩的运用和表现
2.3 素描的实践应用
•静物素描
•人像素描
•风景素描
•建筑素描
3. 教学目标
3.1 知识目标
•掌握素描的基本概念和技巧
•了解素描在不同领域的应用
3.2 技能目标
•能够使用线条和灰度表现形体
•能够画出基本的静物、人像、风景和建筑
3.3 情感目标
•提高学生艺术鉴赏能力
•培养学生对艺术的热爱和兴趣
4. 教学方法
4.1 教学方法
•示范教学法
•项目教学法
•群体讨论法
•个性辅导法
4.2 教学手段
•板书
•视频教学
•观摩作品
•实践演练
5. 考核方式
5.1 理论考核
•考试
•作业
5.2 实践考核
•作品评定
•实践操作
6. 总结与展望
素描是一种基础艺术语言，对于培养学生的审美能力和创新意识都具有重要的意义。
未来，随着科技的进步和社会的发展，素描也会不断开拓新的领域和形式，带给我们更多的惊喜和启迪。
作为素描教育的从业者，我们应该不断地推陈出新，创新教学方法，培养更多的学生成为素描领域的专家和创新者。
《设计素描》课程标准
《设计素描》课程标准课程负责人：学校：一、课程信息表1 课程信息表课程名称设计素描课程代码前导课程设计色彩、设计制图、三大构成后续课程室内手绘设计表现技法、室内设计表现技法、家具设计总学时64课程类型理论课是□实践课是□学分 4理论+实践是□理实一体化是☑适用专业建筑室内设计、家具设计与制造二、课程性质《设计素描》课程是建筑室内设计专业的专业基础课。
它是所有专业课的造型和创新思维培养的开始。
在设计教学的改革和演进中，在吸取传统素描教学中最有直接效果的教学思想和手段的基础上，按照行业内的专业要求来开展课程教学，课程内容从传统意义上的绘画素描教学训练，转变为属于设计行业自己的造型和创意的基础素描课程教学。
实践证明，设计素描不仅是脑、眼、手相互协调配合对物象全方位的表现，也更注重所视，所成，所悟的形式语言表达，正是这一特征，使得设计素描这一基本概念得到了最大的延伸与扩展。
它在建筑室内设计和家具设计与制造专业中奠定了造型创意的坚实的基础。
1.课程功能定位本课程属专业基础课。
培养学生具有对事物的审美能力、鉴赏能力；提高学生动手与实践能力；强化专业特点与业务能力。
通过基础知识训练、技法训练、任务实践三个学习情境的学习与训练，达到提高学生的设计素描表现能力，最终实现设计再创作。
表2 课程功能定位分析对接的工作岗位对接培养的职业岗位能力丰富知识储备1.了解设计素描基本概念、表现特点、表现形式、为什么学习设计素描2.掌握基本造型能力、基础审美能力、构图能力、观察能力、空间表现能力、结构塑造能力、透视关系表现能力、画面综合控制与处理能力，掌握设计素描写生的一般步骤、方法和造型语言。
3.能够熟练运用多种工具完美地体现设计思维提高审美1.用艺术的语言表现优秀的设计作品2.具有良好的沟通能力传承专业精神1.能继续提升专业学习兴趣，自觉深化专业修养2.能树立专业自信遵循职业规范1.坚持对作品精益求精的精神，能主动发现问题并解决问题的能力2.能主动提升职业道德、职业意识、职业习惯、职业技能三、课程目标与内容1.课程总目标通过设计素描理论的学习和技法训练，使学生掌握正确观察对象和表现对象的方法。
《设计素描》课程标准
《设计素描》课程标准一、课程信息二、课程任务设计素描是艺术设计专业的一门重要的专业基础课程，它的主要教学目标就是根据艺术设计专业所需的思维能力、观察能力与表现方法进行针对性训练，并在这个训练过程中将设计意识与创新能力融入其中。
刚进大学的学生，造型基础还很低，必须对素描这种语言进行全新的认识，掌握它的基本特征，提高学生造型的能力，使其能达到创意表现的基本需要。
在创意表现阶段，引导学生探索认识各种新的形式，发展学生的创造性思维，通过各种表现手段来传达我们与众不同的个性化思想，是每个学生形成自身独特的创意思维特质，并最终具备本专业设计所需的真正能力。
其内容包括设计素描的结构表达、质感表达、空间表达和创意表达四个任务。
其中，设计素描的结构表达强调结构的观察方式和结构的素描表达方式，利用自己理解的结构和构建结构的能力；设计素描的质感表达强调质感的观察方法和各种表达方式，在此阶段利用多种手段对各类质感进行细致入微的观察和入木三分的刻画训练，以提高学生精致的观察能力和入微的表现能力，为今后的设计效果表现打下基础；设计素描的空间表达主要是训练学生认知空间中各种物体的结构关系，并能理解和运用透视原理，表现各种物体的空间关系，营造画面的视觉空间再造，为各设计专业打下空间造型设计的基础；设计素描的的创意表达是本教程的重点，通过认知创意思维及要素，训练用素描的各种方式进行主观创意思想的表达，形成自己特有的设计意识。
三、课程目标1.知识目标：根据本课程的性质和任务要求，应掌握色彩的表现方法、色彩观察的方法、色彩的搭配知识。
2.能力目标：提高对色彩的感觉能力，能绘制运用色彩表现静物和风景。
3.素质目标：培养学生正确的观察方法，使学生具有较完整和独立的创造能力，提高艺术修养。
四、教学内容与教学要求任务一设计素描的结构表达[教学内容]我们细心观察自然界中到处可见的各种严谨而又富有变化的结构关系，思考各种物体结构关系中的诸多规律，逐渐明白绘画中对物体结构关系应该如何把握和表现。
《设计素描》课程标准（OK）2014.9v
《设计素描》课程标准（OK）2014.9v《设计素描》课程标准课程代码10276110 课程性质必修/专业基础课课程学分 6 总学时80 适用专业艺术设计专业下的视觉传达和数字媒体两个方向制定人尹健君制订日期2011.9.14 审核部门修订人尹健君修订日期2014.9 审核部门一、课程定位“设计素描” 是艺术设计学科专业的必修的基础教学课程之一。
自我院艺术设计专业建立以来，该课程一直为本专业造型基础训练必修课程。
迄今为止，该课程已开设4年。
随着现代设计教育的发展，教学理念的不断更新，本着边教学、边研讨、边改革、边总结的指导思想，不断探索建设适应高职教育艺术设计学科专业需要的课程教学体系，取得显著效果，并获得好评。
作为艺术设计专业的基础训练课程的“设计素描”，主要是通过理论的讲授和严格的训练，培养学生的专业意识、设计意识、创新意识，提高学生的造型能力、创造能力和审美水平，为以后各科教学和专业设计打下坚实的基础。
该课程的定位是侧重从美学、设计学、创造学多学科相结合的角度，重点论述设计素描的历史沿革，造型原理、创意表现方法与审美特征，提高学生的综合艺术素质和艺术设计的表现与创新能力。
二、课程目标高职院校的素描教学，目的不是培养艺术家，而是培养有审美能力的人，让同学们能从生活中最平凡的事物上去发现美，也懂得利用身边最平凡的事物去表现美，使同学们对生活和人生能有一种积极向上的态度，更能使同学们能以美的感觉面对自己今后的人生。
通过五大课题教学模块为起点，使学生能以审美的观察方法理解、感受设计素描，培养学生在设计素描的学习中去观察生活、开启获得自身的能力，建立一套系统的可持续发展的学习方法论，让学生深刻的了解事物对象和自然，培养同学们热爱生活，热爱生命积极向上的人生态度，通过写生，培养同学们观察、发现、表现事物对象的能力，培养和树立正确的艺术观和献身本专业的思想。
1．职业素质目标：①通过学习，使学生养成科学的认识事物、观察事物的生活态度，学习态度，培养严谨的态度、以及优秀设计师所具备的基本素质；②通过学习使学生具备最基本的创造性思考文题、解决问题的良好素质，具备表达设计意图的徒手表现素质；③培养学生可持续性发展的自学能力；④通过集体创作活动交流，培养团队合作精神，提高协作能力，并且在合作过程中，能根据需要调整合作目标，达成合作任务。
《设计素描》课程标准
设计素描课程标准（通用）课程编号：课程名称：设计素描课程类型：专业基础课总学时:96学分：先修课程：一、课程目的与任务设计素描课程主要是培养学生对型体准确的描绘能力，对型体结构的分析能力，通过严格的训练, 掌握造型艺术的基本规律，研究和把握各种造型因素，在理论知识与科学的观察方法的指引下，力求在自然和形式美学规律的普遍认知中实现教学目标，构建符合设计需要的思维方式和坚实的造型能力。
二、课程相关说明（一）课程简介设计素描的训练形式是从设计教育的整体观念出发，围绕不同的视觉要素的基本能力培养拟定的, 分阶段，分步骤，分层次达到教学目的。
1、系统的讲授素描理论知识和设计素描应具备的儿大特点：（1）客观性（2）本质性（3）逻辑性（4）程式性（5）开拓性2、课堂讲授：设计素描的目的与造型要素3、通过大量的实践引导学生运用科学的观察方法，认识与思维方法结合技能训练，在理论的指导下实践，在实践中提高认知。
4、解析一些优秀的设计素描作品，通过示范和讲解从不同角度引导学生提高素描的造型能力与表现能力。
5、以大量的课堂作业训练学生描绘对象的基本技能，使学生具备观察能力、操作能力和思辨能力，尽可能多的让学生掌握多种材料工具的使用方法，了解画材特点和表现力、熟悉性能。
6、以各历史时期的造型风格与表现技巧为参考，引导学生认识并掌握各种表现技法和技巧。
7、在教学中，要使学生养成构图严谨、造型准确的良好素质，能充分的表达物象的结构、空间、形态、质量感，掌握物象的比例、姿态与动态，从画面的整体性上使学生对素描“语言”有足够的理解与把握。
（二）成绩考核与评定平时成绩30%+考试成绩70%三、教学内容（96学时）第一章观察与分析（48学时）第一节结构与分析本节应掌握：素描的基本概念，设计素描与写生素描的区别于联系熟悉：素描的材料与基本技法了解：物体内在结构与分析方法第二节光影与质感本节应掌握：光影的产生原理与基本规律，物体表面材质与视觉效果，光的反射、投射、透射规律熟悉：光影与质感的表现形式了解：光影与质感的基本表现要素弟二下局部与细节本节应掌握：运用抽象思维能力，就物象的整体构造中抽出局部进行分析、研究，发现他人所忽略的造型及表现要素熟悉：局部放大法的造型及表现规律，熟悉各种质感物体塑造手段及表现形式了解：物体整体与局部的联系，细节构造及质感的基本表现要素第二章想象与创意（48学时）第一节平面意想本节应掌握：平面抽象与立体抽象熟悉：平面视觉的形式美感了解：主观对客观的创造思维第二节空间构筑本节应掌握：对事物的观察与分析能力（内在结构与表面质感）熟悉：理智的认识能力了解：正负形的分析第三节形象联想本节应掌握：概念的转换熟悉：形态的创造了解：直觉想象到思维想象四、建议使用教材及参考书目《设计素描--为了设计的造型训练》，冯峰编著，岭南美术出版社，2000年12月。
《设计素描》课标
附件1xxxx学院《设计素描》课程标准一、课程定位（必填）表1 本课程与前导、后续课程关系二、典型工作任务分析（专业核心课程必填）表2 典型工作任务分析三、课程目标（必填）（一）总体目标通过素描理论的学习和技法训练，使学生掌握正确观察对象和表现对象的方法。
通过学习和训练，使学生提高审美能力，掌握艺术造型表现技能，能够熟练运用多种工具完美地体现设计思维，为专业技术课程的学习奠定扎实造型基础。
（二）具体目标1.能力目标学生通过课程的学习，逐步掌握美术基础的基本理论和基本技能，培养学生的构图能力、造型能力、创意思维能力和审美能力，培养正确的艺术观察方法、分析方法和表现手法，提高学生把握素描、素描的能力以及其以素描、素描造型的能力。
（审美鉴赏、徒手表现、创意思维）2、知识目标设计素描基本知识及表现规律、形式语言要素。
（如何将设计理念贯穿于素描、素描表现中；设计意识的培养。
3、素质目标独立思考、解决问题的能力。
四、课程教学内容及学时分配（必填）表3 课程结构、主要内容与学时分配表五、考核标准及成绩评定办法（必填）表4 管道工程识图与施工工艺课程考核方式表5 考核框架（与教学内容一致）考核标准（与教学目标一致）表6 项目（综合）实训考核标准六、实施建议（必填）（一）推荐教材：1 教材：《素描与素描-建筑装饰工程技术专业适用》：侯智国北京理工大学出版社《设计素描》、《设计素描教学》林家阳著，东方出版社2 教参：《素描与素描-建筑装饰工程技术专业适用》（二）教学方法ppt 加实操示范（三）课程资源的开发与利用《设计素描》周至禹著，高等教育出版社国家“十一五”规划教材《设计素描教学》素描自学网（四）师资配置建议陈正斌，校内专任老师，在本课程中起到主导作用；（五）教学条件要求七、其他必要说明（选填）执笔人：审核人：审定人：制定时间：年12月。
《设计素描（专业速写）》课程标准
《设计素描（专业速写）》课程标准《设计素描（专业速写）》课程标准一、课程基本信息必修课程：适用对象(专业)：平面设计、广告设计、服装设计、动漫设计、室内设计等艺术设计类专业。
建议开课学期：第一、二学期二、基本理念与设计思路（一）课程设计的理念设计素描（专业速写）作为专业基础课程，从总体上来说是解决理论、观念和创造力方面的问题，因此在进行课程设计时，我们所遵循的理念就是要对学生进行美学能力训练、技术层面的表现力训练以及想象力和创造力的提高，其中最为重要的是创新能力的培养。
在课程设计中，建立以平面——立体——空间专业领域的手绘表现大平台，从视觉、产品、环境等专业大视野考虑课程的基础性和广泛性。
同时，重新定位设计素描（专业速写）教学的目标，坚持寓表现技能、美学素养于创造性思维教育之中的教学理念，跳出传统的绘画设计素描（专业速写）框架，进入设计素描与设计速写的状态，掌握设计、企业、生产所需要的造型要素。
（二）课程设计的思路1、整合课程内容，构建以实践为主渠道的教学体系。
本课程以“结构素描和专业速写”为主要内容，以实践教学为主，课程内容体系构成一个包含“从平面到立体再到空间”的能力结构训练系统，设定课题总目标与子目标，并分别与相关专业与相关课程对应。
2、运用“项目教学、任务教学”，设置动态化的教学方案，采用弹性、动态化的课题设置激发学生的主动性和创造性。
以“课题”的方式重新整合与提取课程的知识体系与能力结构，以能力培养为主线，把知识传授、能力培养和素质教育融为一体。
3、以推动专业建设为目的，不断总结和完善教学内容更新的思路，不断学习其它先进的研究成果来丰富教学内容，使设计素描与设计速写课程内容始终处于开放的、不断完善的良性状态。
4、在教学中，采取个别辅导、分组教学、交流研讨等多种手段，激发学生学习的主动性。
让学生学会发现问题、研究问题，并能独立解决问题。
不定期地举办小型研讨、课题讲座、作品展览等教学活动，努力营造一种开放式的多元化学术氛围。
《设计素描》课程标准
《设计素描》课程标准一、课程信息课程名称(中文) 设计素描课程名称(英文)Design sketch课程代码开课分院（部）城建商学院总学时/学分72/4 其中实训学时32考核方式考查课程类别专业基础课适用专业广告设计与制作必修/选修必修二、课程任务设计素描是艺术设计专业的一门重要的专业基础课程，它的主要教学目标就是根据艺术设计专业所需的思维能力、观察能力与表现方法进行针对性训练，并在这个训练过程中将设计意识与创新能力融入其中。
刚进大学的学生，造型基础还很低，必须对素描这种语言进行全新的认识，掌握它的基本特征，提高学生造型的能力，使其能达到创意表现的基本需要。
在创意表现阶段，引导学生探索认识各种新的形式，发展学生的创造性思维，通过各种表现手段来传达我们与众不同的个性化思想，是每个学生形成自身独特的创意思维特质，并最终具备本专业设计所需的真正能力。
其内容包括设计素描的结构表达、质感表达、空间表达和创意表达四个任务。
其中，设计素描的结构表达强调结构的观察方式和结构的素描表达方式，利用自己理解的结构和构建结构的能力；设计素描的质感表达强调质感的观察方法和各种表达方式，在此阶段利用多种手段对各类质感进行细致入微的观察和入木三分的刻画训练，以提高学生精致的观察能力和入微的表现能力，为今后的设计效果表现打下基础；设计素描的空间表达主要是训练学生认知空间中各种物体的结构关系，并能理解和运用透视原理，表现各种物体的空间关系，营造画面的视觉空间再造，为各设计专业打下空间造型设计的基础；设计素描的的创意表达是本教程的重点，通过认知创意思维及要素，训练用素描的各种方式进行主观创意思想的表达，形成自己特有的设计意识。
三、课程目标1.知识目标：根据本课程的性质和任务要求，应掌握色彩的表现方法、色彩观察的方法、色彩的搭配知识。
2.能力目标：提高对色彩的感觉能力，能绘制运用色彩表现静物和风景。
3.素质目标：培养学生正确的观察方法，使学生具有较完整和独立的创造能力，提高艺术修养。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
城市职业学院文化艺术创意系
《设计素描》课程标准
《设计素描》课程是根据室艺术设计专业培养方案，为一年级学生而开设。
为了达到知识、能力、素质的培养目标，统筹安排课程教学容、教学组织实施和教学评价，促进学生综合素质的全面提高，在对企事业单位相应职业岗位工作容及要求进行广泛调研的基础上，充分吸收课程在社会应用及教学改革中的最新成果，结合国家和行业职业标准，制定《设计素描》课程标准。
一、课程概述
（一）适用对象
本标准主要适用于高职艺术设计专业（三年制）一年级
（二）课程定位
《造型基础》是高职艺术设计类专业的职业基础课程，是造型艺术的基本功，是设计艺术的专业基础必修课程。
充分认识造型基础的本质及其在设计中的作用，把握造型基础在专业学习中的地位，为以后的学习，尤其是对从事设计专业的学习打好基础尤为重要，广泛运用于视觉传达设计、艺术设计设计和影视广告领域。
通过学习使学生能够了解造型基础在视觉传达设计、艺术设计设计和影视广告领域的重要性。
理解造型基础是将多种视觉传达元素，按照审美法则和人们的视觉经验进行编排组构的一种视觉表达形式。
课程要求学生，掌握造型基础的方法和美的法则，用扎实的基本功来表现自己的创造性思维。
根据行（企）业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，通过《设计素描》课程的学习，理解与掌握造型的基础知识，提高素描的造型能力（透视、结构、空间），学习运用光影、线条等手段，结合审美意识的引导，渗透设计意识和理念，促进学生创造性表现意识和思维理念的形成，利用素描去实践设计的造型。
为以后专业学习打下良好的基础。
本课程总课时64节，其中基本理论20节、实践训练44节。
（三）课程理念
《设计素描》以职业能力素质培养为重点，体现职业性、实践性和开放性。
1、在课程目标上，坚持“能力本位”的课程观，注重学生动手操作能力培养，实现能力培养的目标。
2、在课程体系上，围绕培养能力素质这一主题，将课程与专业培养
目标以及专业能力有机结合起来，根据培养目标的能力因素和岗位需求，筛选课程中与培养职业能力有关并且使用率较高的知识容，配合实践性教学环节，形成以能力素质培养为主体、突出技能和岗位要求的课程容体系。
3、在教学模式上，采用模块式教学，以课堂讲授和课堂实践为主，突出形象、直观的教学特点，把讲解、示及多媒体等多种教学手段结合并用。
以课外学习为辅，图书馆与网络资源相结合。
培养学生分析问题与解决问题能力，运用作业的评比、展览、竞赛等方式培养学生审美情操，好学品格与创新意识，鼓励学生作品多样化及个性。
形成一个融“知识、能力、情感、创新”于一体的教学模式。
4、在教学方法上，理论与实践相结合、讲解与示相结合、课堂与课外相结合、练习与展评相结合。
二、课程目标
（一）总体目标
通过《设计素描》课程的学习，理解与掌握造型的基础知识，提高素描的造型能力（透视、结构、空间），学习运用光影、线条等手段，结合审美意识的引导，渗透设计意识和理念，促进学生创造性表现意识和思维理念的形成，.利用素描去实践设计的造型。
为以后专学习打下良好的基础。
（二）知识目标
l、造型基础入门，让学生了解为什么美术学习要从造型基础开始。
2、使学生掌握造型基础所使用的工具及性能。
3、学习造型基础的色调”黑白灰“，光影产生明暗，明暗构成黑与白，它是构成完整视觉表现形式的重要因素。
4、加强观察，重点学习造型基础中的透视的类型，透视表现，透视在绘画中
应注意的一些特性。
5、学习造型基础基本造型语言，形体的点、线、面，透视与空间，特征与基本形，转折与轮廓，结构与构成，比例与分割，明暗与调子。
6、学习造型基础静物的学习方法步骤，确立构图，画出大的形体结构，逐步深入塑造，调整完整。
8、通过不断的写生实践，逐步掌握造型基础静物写生的能力和技巧。
（三）能力目标
1.基础知识要求：通过本课程的讲授与实践，掌握造型基础及设计造型基础概念；掌握造型基础及设计造型基础的要素、方法；掌握构图基本法则；掌握绘画透视种类与基本画法。
2.素质要求：能够借鉴中外优秀佳作和优秀传统文化的精髓，物我所用，创造出适应于市场需求的有理念的作品，塑造良好的设计师形象和专业素养，丰富学生（设计者）和受众的心理与精神需求，作对社会负责任的设计者。
3．实践操作要求：能够根据造型基础的法则与方法，进行正确的观察，确定造型基础基本造型语言，形体的点、线、面，透视与空间．特征与基本形，转折与轮廓，结构与构成，比例与分割，明暗与调子的表达要素，具有提高对造型设计的修养及对设计元素、设计符号的探索研宄，更好地掌握设计语言及设计素质的防调发展的能力。
（四）素质目标
1. 结合本课程的教学对学生进行提升设计理念教育，促使学生把理论与实践相结合，提高学生的审美素养和综合素质，增强学生的职业能力和就业竞争力。
2.树立终身学习理念，培养学生独立地发现问题、分析问题、解决问题的
能力和收集、整理、筛选、利用信息的能力，提高自主学习能力和实践能力。
3．树立严谨规的工作态度，养成程序化、规化、数字化、表格化的良
好工作习惯。
三、课程容与标准
（详见附表）
附表：《造型基础》课程容与标准
四、实施建议
（一）教材选用
建议使用教育部高职高专平面设计类教学指导委员会推荐的教育部高职高专规划教材，结合当地经济、文化与教育实际情况，尽可能选用地方高职高专规划教材，尤其是《设计素描》相关实训教材。
（二）教学建议
1.理论教学
《设计素描》理论教学主要以透视原理，明暗五大调子，线条虚实对比为主要容。
采取课堂讲解、示及多媒体等多种教学手段结合并用的等多种形式进行教学。
2.实践教学
《设计素描》课程实践教学以课堂实训室教学为主，同时以举办优秀作业展的形式把校园文化、学生活动进行紧密结合
3.教学方法、教学手段
理论与实践相结合、讲解与示相结合、课堂与课外相结合、练习与展评相结合。
4.实训室
建立写生、绘图教学实训室，学生一人一画板、画架，充分满足《设计素描》理论与实践教学
五、考核与评价方式
课程考核与评价既是课程教学质量的重要保证，同时也是科学测评学生学习效果，促进学生自主学习，提高学生综合素质和能力的重要途径。
《设计素描》课程的考核由平时考核和期末考试两部分组成，其中，平时作业成绩占40％，平时表现10%，考试成绩占50％。
由于本课程实践操作性较强的特点，平时成绩
根据平时作业按百分制来进行综合评定，最后按40％进行计算。
平时表现包括考勤和学习态度按百分制来进行评定占10%。
考试成绩通过以大作业的形式命题考试，按百分制来进行测定，最后按50％进行计算。
考试由主讲教师根据学生所学专业的特点、所学重点容来进行命题，工具、材料、绘制手法不限，一般须规定尺寸规格。
将平时成绩、平时表现加上考试成绩所得之和即为最后的课程成绩。
1.设计素描平时作业评分标准：
设计素描期末考试评分标准：
2.。