小学语文课程标准测试题(附答案)
小学语文新课程标准测试题及答案
小学语文新课程标准测试题及答案一、填空题。
（24分）1、语文课程应致力于学生（）的形成和发展。
2、语文教学应在（）平等对话的过程中进行。
（）是语文学习的主人，（）是学习活动的引导者和组织者。
3、课程目标按（）整体设计，根据（）、（）、（）三个维度设计。
4、语文课程的基本特点是（）和（）的统一。
5、语文课程总目标第五条是“能主动进行（）学习，在（）中学习，运用语文。
二、判断题。
（20分）1、语文能力是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
（）2、学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。
（）3、识字与写字的要求相同，1——2年级要多认多写。
（）4、阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
（）5、综合性学习应强调独立进行，培养学生策划、组织、协调和实施的能力。
（）6、语文综合性学习是培养学生主动探究，团结合作勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。
（）7、语文教学的特点一是人文性，二是实践性，三是民族性。
（）8、语文实践的基本方式是说、唱、读、写。
（）9、课改的本身不是目的，不能为了课改而课改，课改是为实施素质教育服务的。
（）10、新课程使教学过程中教师可支配的因素少了。
（）三、选择。
（24分）1、课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计，三个方面相互渗透，融为一体，注重（）的整体提高。
A、语文知识B、语文能力C、语文素养2、（）是语文学习和发展的主体。
A、学生B、教师C、学生和教师3、阅读是学生的（）行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
A、个性化B、整体化C、综合化4、语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和（）、评价目的和方法等方面进行系统的改革。
A、学习态度B、学习方式C、学习目的5、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（）A、关注学生的学业成绩B、关注学生在群体中的位置C、关注和促进学生的发展D、帮助学生认识自我，建立自信6．探究学习实施的过程是（）A.计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段B.问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段C.问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段D.计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段7、课程评价按评价的主体可分为（）。
小学语文课程标准考试题附参考答案
（1）自我反思、同伴互助和专家引领；
（2）教育叙事、同伴互助和专家引领；
（3）案例、自我反思和同伴互助；
8、为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析、思考、探究问题的能力和独立学习的能力、苏霍姆林斯基创造了（①）等教学方法。
（1）记忆法、思维法和研究性学习方法；
2、陶行知的“教学做合一”的观点是说教学做三者是不可分割的，做是教与学的中心。（√）
3、陶行知的“六大解放思想”的内涵是：解放儿童的双眼，解放儿童的大脑，解放儿童的双手，解放儿童的嘴，解放儿童的空间，解放儿童的思想。（×）
4、“爱满天下”是陶行知奉行的格言，也是他在教师对待学生的师德方面所提倡的师德规范。“师爱”是陶行知师德思想的核心。（√）
7、综合性学习的评价应着重考察学生的（探究）精神和（创新）意识。
8、语文课程总目标第四条提出“在发展语言能力的同时，发展（思维）能力，激发想像力和创造潜能。”
二、判断。
1、陶行知：“社会即学校”的基本观点是反指学校要与社会统一，把社会办成一个大学校，要求学校与社会建立密切联系，打破学校在时间和空间与社会隔绝的状况。（√）
3、汉语拼音教学尽可能有趣味性，应该以（游戏）和（活动）为主，与学说普通话，识字教学相结合。
4、各个学段的阅读教学都要重视（朗读）和（默读）。加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和游览。
5、口语交际是听与说双方的（互动）过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。
6、能用普通话（正确）、（流利）、（有感情）地朗读课文，是朗读的总要求。评价学生的朗读，可以（语言）、（语调）和（感情）等方面进行综合考察，还应注意考察对内容的理解和文体的把握。
2、正确把握语文教育的特点。
语文课标考试习题及答案
语文课标考试习题及答案小学语文新课标测试题及答案一、填空题（6分）1.语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。
2.语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
学生是语文研究的主人，教师是研究活动的引导者和组织者。
3.课程目标按九年一贯整体设计，根据知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三个维度设计。
4.课程目标的总目标部分一共10条，第3条要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文研究的自信心和良好惯，掌握最基本的语文研究方法。
5.语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写简单的纪实作文和想象作文”。
二、单选题（共10分）1.关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标准（实验稿）（以下简称“新课标”）的观点是：工具性、思想性与人文性的统一。
2.第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：掌握。
3.新课标学段阅读目标要求中的第7条：研究略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的：第二学段。
4.阅读教学过程是：学生、教师、文本之间对话的过程。
5.锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中。
三、多选题（共10分）1.关于课程的基本理念，“新课标”正确恰当的表述是：全面提高学生的语文素养、积极倡导自主、合作、探究的研究方式、努力建设开放而有活力的语文课程、正确把握语文教育的特点。
2.关于第一学段识字与写字，新课标提出：识字写字是阅读和写作的基础、1～2年级要多认少写、引导学生掌握基本的书写技能、初步感受汉字的形体美。
3.各个学段的阅读教学都要重视：朗读、分角色读、表演读、默读。
这位老师的做法体现了新课标精神中的“学生主体性、探究性、实践性”，通过表演的形式让学生更深入地理解太阳与人类的关系。
但是，在学生提出疑问时，老师并没有给出明确的解答，这违背了新课标中“引导学生自主探究”的要求。
如果我是这位老师，我会鼓励学生表达自己的想法，并引导他们通过讨论和研究，找到合理的解释和答案。
小学语文课程标准测试题及答案
小学语文课程标准测试题及答案一、选择题。
1. 下列词语中，不属于同一类的一组是（）。
A. 树木、花草、蔬菜。
B. 狗、猫、鸟。
C. 桌子、椅子、板凳。
D. 春天、夏天、冬天。
答案，D。
2. “李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”中“将欲行”表达的意思是（）。
A. 正在行动。
B. 即将行动。
C. 已经行动。
D. 不打算行动。
答案，B。
3. 下列成语中，意思相反的一组是（）。
A. 一马当先、排山倒海。
B. 井井有条、乱七八糟。
C. 狼吞虎咽、细嚼慢咽。
D. 乐不思蜀、思前想后。
答案，B。
4. 以下句子中，没有语病的一项是（）。
A. 他是一个和蔼可亲的老人。
B. 这位老师讲课生动有趣。
C. 他们在公园里玩得很开心。
D. 这些花儿开得真美丽。
答案，A。
5. 请选出下列句子中的主语：“小明昨天去了动物园。
”。
A. 小明。
B. 昨天。
C. 动物园。
D. 去了。
答案，A。
二、填空题。
6. 请填入适当的词语，使句子意思完整：他昨天去了______。
答案，医院。
7. 请填入适当的词语，使句子意思完整：春天的树叶______。
答案，绿油油。
8. 请填入适当的词语，使句子意思完整：这个故事讲的是一个______的故事。
答案，有趣。
9. 请填入适当的词语，使句子意思完整：他们在操场上______。
答案，奔跑。
10. 请填入适当的词语，使句子意思完整：这个小朋友非常______。
答案，调皮。
三、简答题。
11. 描述一下你喜欢的动物，并说明你为什么喜欢它。
答案，我喜欢小狗，因为它们聪明、忠诚，而且很可爱。
每当我回家的时候，小狗总会摇着尾巴迎接我，让我觉得很温暖。
12. 请简要描述一下你最喜欢的一本书，并说说你喜欢它的原因。
答案，我最喜欢的一本书是《小王子》，因为它讲述了关于友谊、责任和爱的故事，让我深受感动。
四、作文题。
13. 请根据以下提示，写一篇题为《我的家乡》的作文。
提示，1. 家乡的地理位置；2. 家乡的风景；3. 家乡的特色美食；4. 家乡的人们。
(全)小学语文新课程标准考试题一套附答案(各地真题)
（全）小学语文新课程标准考试题一.选择题(共9题，共18分)1.（）是我们实施素质教育的核心点，也是我们本次新课程改革的主要目标。
A.探究精神和合作能力B.创新精神和实践能力C.自主意识和探究精神D.合作能力和创新精神2.新课程积极倡导的学生观是（）。
①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④3.课程评价按评价的主体可分为（）。
A.定量评价法与定性评价法B.目标评价法和目标游离法C.自评与他评4.评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（）。
A.关注学生的学业成绩B.关注学生在群体中的位置C.关注和促进学生的发展D.帮助学生认识自我，建立自信5.探究学习实施的过程是（）。
A.计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段B.问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段C.问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段D.计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段6.教育的中心和灵魂在（）。
A.学生B.学校C.教师D.校长7.阅读教学过程是（）。
A.学生与文本之间对话的过程。
B.学生与教师之间对话的过程。
C.教师与文本之间对话的过程。
D.学生、教师、文本之间对话的过程。
8.教学方式、学习方式转变的基本精神是（）。
A.自主、合作、创新B.自主、合作、探究C.主动、合作、改革D.提高、发展、创新9.关于教学策略的认识正确的是（）。
A.教学策略即教学方法B.制定教学策略就是做好教学计划。
C.能够找到统一的适用于所有的教学的教学策略D.教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性二.填空题 (共5题，共20分)1.小语新课标第一学段要求学生认识汉字（）个，其中（）个要求会写；第二学段要求累计认识常用汉字（）个左右，其中（）个左右会写；第三学段要求学生有较强的独立识字能力。
累计认识常用汉字( )个左右，其中 ( )个左右会写。
小学语文课程标准考试题及答案
小学语文课程标准考试题及答案一、选择题。
1.下列词语中，错别字是（）。
A. 草原B. 花园C. 森林D. 高原。
2.下列词语中，没有错别字的是（）。
A. 雪山B. 森林C. 草原D. 沙漠。
3.下列词语中，错别字是（）。
A. 森林B. 草原C. 花园D. 沙漠。
4.下列词语中，没有错别字的是（）。
A. 森林B. 草原C. 花园D. 高原。
5.下列词语中，错别字是（）。
A. 森林B. 草原C. 高原D. 沙漠。
6.下列词语中，没有错别字的是（）。
A. 森林B. 草原C. 花园D. 沙漠。
7.下列词语中，错别字是（）。
A. 森林B. 草原C. 高原D. 花园。
8.下列词语中，没有错别字的是（）。
A. 森林B. 草原C. 花园D. 高原。
9.下列词语中，错别字是（）。
A. 草原B. 花园C. 森林D. 高原。
10.下列词语中，没有错别字的是（）。
A. 森林B. 草原C. 花园D. 高原。
二、填空题。
11. 世界上最高的山峰是（）山。
12. 我们学校后面有一片很大的（）。
13. 夏天，天气很（）。
14. 冬天，天气很（）。
三、简答题。
15. 请用“草原”、“高原”和“沙漠”这三个词，分别描述一下它们的特点。
四、解答题。
16. 请你根据自己所在的地理位置，描述一下当地的自然风景。
答案：1. A2. B3. D4. A5. C6. D7. C8. B9. D 10. C。
11. 珠穆朗玛峰 12. 森林 13. 炎热 14. 寒冷。
15. 草原，广袤无垠，绿草如茵；高原，海拔较高，气候凉爽；沙漠，干旱少雨，植物稀少。
16. 答案请根据学生所在地理位置具体情况回答。
以上就是小学语文课程标准考试题及答案，希望同学们能够认真对待每一道题目，做到心中有数。
祝大家考试顺利！。
2021小学语文课程标准测试题及答案(三套)
小学语文课程标准测试题（一）一、填空题1、工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。
语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
2、课程的基本理念：（一）全面提高学生的语文素养；（二）正确把握语文教育的特点（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式（四）努力建设开放而有活力的语文课程。
3、课程目标_九年一贯整体设计。
课程目标根据知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三个维度设计。
4、课程标准在“总目标”之下，按1～2年级、3～4年级、5～6年级、7～9年级这四个学段，分别提出“阶段目标”，体现语文课程的整体性和阶段性。
5、课程目标中各个学段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。
6、阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”（1~2年级为“__写话”，3~6年级为“习作”）、“口语交际”四个方面提出要求。
课程标准还提出了“综合性学习”的要求。
7、新课程标准要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。
8、能主动进行探究性学习，在实践中学习，运用语文。
9、学会汉语拼音。
能说普通话。
认识3500个左右常用汉字。
10、语文教学应在师生的_平等对话_过程中进行。
11、语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写简单的纪实作文和想象作文”。
12、口语交际是__听__与_ 说_ 双方的互动过程。
教学活动主要应在具体的_交际情境_中进行。
13、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。
14、新课程倡导(自主)、（合作）、（探究）的学习方式。
15、汉语拼音能帮助（学生识字），帮助（学生说好普通话），帮助（学生阅读）。
16、识字是（阅读）和（写作）的基础，是（整个语文学习活动）的教学重点。
17、口语交际课的教学教学设计>设计，首先要（选择好话题）。
小学语文课程标准试题及答案
小学语文课程标准试题及答案一、阅读理解1. 仔细阅读下面的短文，然后根据短文内容选择正确的答案。
猴子爬树猴子是一种非常灵活的动物，它善于爬树。
我们经常在动物园里看见猴子在树上跳来跳去。
猴子的爬树技巧是很厉害的。
它们可以迅速地从一棵树跳到另一棵树，它们的动作非常敏捷。
猴子的手脚都很长，可以轻松地攀爬树木。
它们还可以用尾巴悬挂在树枝上，非常灵活。
猴子喜欢在树上玩耍和觅食。
它们会在树枝上找到各种各样的食物，如果子、昆虫等等。
猴子们有时会嬉戏一番，互相追逐，给游客们带来欢乐。
猴子的爬树技巧是它们在自然界中生存的重要技能。
通过研究猴子的爬树动作，我们可以更好地理解自然界的生物。
根据短文内容，选择正确的答案：1. 猴子是一种非常灵活的动物，它善于（）。
A. 游泳B. 跳舞C. 爬树D. 飞翔2. 猴子的爬树技巧非常（）。
A. 滑稽B. 缓慢C. 敏捷D. 困难3. 猴子的手脚长，可以轻松地（）树木。
A. 攻击B. 垂悬C. 吸引D. 攀爬4. 猴子喜欢在树上（）和觅食。
A. 睡觉B. 游玩C. 捉迷藏D. 跳跳跳答案：1. C2. C3. D4. B以上是小学语文课程标准试题及答案。
以上答案仅供参考，请根据实际情况选择正确答案。
二、填空题1. 根据句意，填入恰当的词语使句意完整通顺。
今天是校运会，同学们__?__操场上庆祝。
2. 李大爷智慧__?__，经验非常丰富。
答案：1. 在2. 丰富以上是小学语文课程标准试题及答案。
以上答案仅供参考，请根据实际情况选择正确答案。
三、作文题请根据以下提示，用不少于80个字写一篇作文。
提示：描述一下你上个周末的活动，包括你和家人、朋友一起做了些什么，以及你最喜欢的活动是什么。
作文：上个周末，我和家人一起去了公园。
我们玩了许多有趣的游戏，如接力赛和踢毽子。
在接力赛中，我和我的弟弟组成了一个队伍。
我们努力奔跑，争取赢得比赛。
最后，我们赢得了第一名，这对我来说非常有成就感。
另外，我也和朋友们一起玩了很久的踢毽子。
小学语文新课程标准测试题及答案
小学语文新课程标准测试题及答案一、填空。
（40分，每空2分）1、语文是最重要的研究工具，是人类文化的重要组成部分。
语言和文学的统一，是语文课程的基本特点。
2、课程目标根据知识、能力、素养三个维度设计。
三个方面相互渗透，融为一体，注重学生的整体提高。
各个年段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。
3、小学新课标第一学段要求学生认识汉字1500个，其中1000个要求会写；第二学段要求累计认识常用汉字2500个左右，其中2000个左右会写；第三学段要求学生有较强的独立识字能力。
累计认识常用汉字3500个左右，其中3000个左右会写。
4、一至二年级要求学生对写话有兴趣，写真实的话，写真实的事物，写出自己对周围事物的感受和认识。
5、3至4年级学生要能不拘形式地写下日记、小记、小议论文，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
二．选择（20分，每小题2分）1、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是关注和促进学生的发展。
2．探究研究实施的过程是计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段。
3．教育的中心和灵魂在学生。
4、素质教育的核心点是探究精神和合作能力、创新精神和实践能力、自主意识和探究精神、合作能力和创新精神。
5、创新型课堂教学应是营造人人参与的氛围，激发学生的灵气。
6、教学方式、研究方式转变的基本精神是自主、合作、创新。
7、新课程积极倡导的学生观是学生是发展的人、学生是独特的人、学生是具有独立意义的人。
8、课程评价按评价的主体可分为自我评价、互评、教师评价。
1、定量评价法和定性评价法是两种不同的评价方法，前者主要通过数量化的指标来评价，后者则更注重主观评价和描述性的分析。
教学中应根据不同情况选择合适的评价方法。
2、目标评价法和目标游离法也是两种不同的评价方法，前者将评价对象与预设的目标相对照，后者则不受限于目标，更注重评价对象本身的特点和价值。
同样，教学中应根据实际情况选择合适的评价方法。
小学语文课程标准考试题及答案
小学语文课程标准考试题及答案一、选择题1. 下列词语中，写法不正确的一项是：A. 桌子B. 柠檬C. 猫咪D. 小鸟答案：B. 柠檬2. “春风吹又生”这句成语中，“吹又生”表达的意思是：A. 春风吹拂，生机盎然B. 哪里吹来的春风会带来新生C. 吹过的地方会生长出新的植物D. 春风吹来，生长复苏答案：A. 春风吹拂，生机盎然3. 下列哪一项不属于成语“画龙点睛”中所描述的情境？A. 一幅画龙的作品上的最后一笔是龙睛B. 在文言文中通过点睛的手法来突出主题C. 办公室里的墙上装饰一副画龙作品D. 作文结尾处点拨写作的重点答案：C. 办公室里的墙上装饰一副画龙作品二、填空题4. 轻轻的我走，正如我轻轻的_______________。
答案：来5. 红掌拨清波，长歌当______。
答案：止6. 笔走龙蛇，字如其_____________。
答案：人三、判断题7. 以下哪一项不是诗句中的修辞手法？A. 拟人B. 比喻C. 叙事D. 夸张答案：C. 叙事8. “井底之蛙”这个成语的意思是指没有见过大海的人只知道井底的水情景，比喻一个人见识狭窄、眼光短浅。
答案：对四、阅读理解请根据以下短文内容，回答问题9-10：《小猫钓鱼》小猫去池边，小鱼快快游。
钩儿悬清水，鲽儿泛着愁。
9. 小猫去池边是为了做什么？答案：钓鱼10. 根据短文内容，小鱼是否愿意上钩？答案：不愿意以上就是小学语文课程标准考试题及答案的内容，希望对您有所帮助。
小学语文课程标准测试题及答案
小学语文课程标准测试题及答案一、选择题1. 下列选项中，符合标点符号用法规范的是：A. 我们明天去北京吗B. 你是不是在开玩笑啊C. 昨天晚上的表演棒极了D. 李老师是中国人但他的英语很好答案：C2. 下列词语中，注音正确的是：A. 椅子(yǐzi)B. 字典(zìdián)C. 哥哥(gēge)D. 窗户(chuānghu)答案：B3. “我的书包很重，里面装满了书。
”这句话中的“满”字的意思是：A. 充满B. 装满C. 完全D. 大量答案：B4. 下列词语中，有错别字的是：A. 小学生B. 自行车C. 水墨画D. 未来的答案：D5. 句子“小明很懒，不喜欢运动。
”中的“懒”字的反义词是：A. 勤奋B. 热情C. 努力D. 主动答案：A二、填空题1. 一个故事可以分为开头、________、结尾三个部分。
答案：中间部分2. 在下列成语中，意思与“骄兵必败”相反的是：“________”。
答案：宁为玉碎3. 下面句子中，哪个词语的注音有误：我们一起去爬山吧。
答案：爬山(páshān)4. “望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
”这句话出自哪个古代文学作品？答案：《出使上都》5. 下面哪个成语的意思与“一箭双雕”相同：捉襟见肘、双管齐下、持之以恒、锦上添花。
答案：双管齐下三、解答题1. 请写一段话，描述你喜欢的一本书，并说明为什么喜欢。
答案：我最喜欢的一本书是《哈利·波特与魔法石》。
这本书讲述了一个普通孤儿哈利·波特在接受魔法学校霍格沃茨的故事。
我喜欢这本书，首先是因为它里面有很多有趣的魔法故事和刺激的冒险情节，让我读起来非常过瘾。
其次，书中的人物形象栩栩如生，我常常会想象自己也能像哈利一样拥有魔法能力。
这本书不仅让我享受阅读的乐趣，还激发了我的想象力和创造力，让我对阅读更加热爱。
2. 请你根据自己的理解，解释什么是情感体验，并举例说明。
答案：情感体验是人们在与他人或事物交流、接触的过程中所产生的情感上的感受和体验。
小学语文新课程标准试题 及答案
《小学语文课程标准》检测试题学校：湛河区实验小学一、判断题（40分）1.语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。
（）2.工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
（）3.九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。
（）4.语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力。
（）5.语文课程在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。
（）6语文课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
（）.7. 在语文学习过程中，培育热爱祖国语言文字的情感，增强学习语文的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。
（）8. 总体目标指出，要认识4000个左右常用汉字。
（）9. 第一学段要求能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。
（）10. 第一学段（1～2年级）要求课外阅读总量不少于10万字。
（）11. 第二学段要求能使用硬笔熟练地书写正楷字。
用毛笔临摹正楷字帖。
（）12. 第二学段（3～4年级）要求能用普通话交谈。
学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
（）13. 第三学段（5～6年级）要求默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
（）14. 第三学段要求背诵优秀诗文60篇（段）。
（）15.在教学过程中低年级阶段学生要“多认少写”。
（）16. 汉语拼音教学要尽可能有趣味性，宜多采用活动和游戏的形式，应与学说普通话、识字教学相结合，注意汉语拼音在现实语言生活中的运用。
（）17. 评价要鼓励学生运用多种方法，从不同的角度进行探究。
（）18. 评价结果的呈现方式，根据实际需要，可以是书面的，可以是口头的。
（）19. 九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。
（）（）20. 课程标准在“总目标”之下，按1～2年级、3～4年级、5～6年级、7～9年级四个学段。
二、选择题（单选40分）（）1. 语文课程应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是。
课程标准测试题及答案小学语文
课程标准测试题及答案小学语文一、选择题1. 下列词语中，读音全部正确的一项是（）A. 模样（mó yàng）B. 载重（zǎi zhòng）C. 倔强（jué qiáng） D. 勉强（miǎn qiǎng）2. “不入虎穴，焉得虎子”这句成语的意思是（）A. 没有进入虎穴，就得不到虎子B. 不经历危险，就无法获得成功C. 只有亲自去虎穴，才能得到虎子D. 没有付出就没有收获3. 下列句子中，没有语病的一项是（）A. 我们一定要节约用水，因为水是生命之源。
B. 他因为生病了，所以没有参加今天的活动。
C. 他虽然生病了，但是参加了今天的活动。
D. 由于他生病了，所以没有参加今天的活动。
二、填空题1. “春眠不觉晓，处处闻啼鸟”是唐代诗人孟浩然的《》中的名句。
2. “横看成岭侧成峰，远近高低各不同”出自宋代诗人苏轼的《》。
3. 请填写下列成语的后半部分：- 一箭双雕：________- 画龙点睛：_______三、阅读理解阅读下面的文章，回答后面的问题。
《小草》春天来了，小草从土里探出头来，它们嫩绿嫩绿的，给大地披上了一层绿色的外衣。
小草虽然很柔弱，但是它们有着顽强的生命力。
即使在恶劣的环境下，它们也能生长得生机勃勃。
问题：1. 文章中描述的小草是什么颜色的？2. 小草具有什么样的特点？四、作文题请以“我最喜欢的季节”为题，写一篇不少于300字的作文。
要求内容具体，语句通顺，表达清晰。
答案：一、选择题1. C2. B3. A二、填空题1. 《春晓》2. 《题西林壁》3. 一箭双雕：一举两得画龙点睛：点石成金三、阅读理解1. 文章中描述的小草是嫩绿色的。
2. 小草具有顽强的生命力，即使在恶劣的环境下也能生长得生机勃勃。
四、作文题（此题为开放性题目，学生可以根据自己的喜好和生活经验进行创作，没有固定答案。
）。
小学语文新课程标准考试练习题5套(含答案)
小学语文新课程标准练习题（一）一、填空题1.语文课程的基本理念是（全面提高学生的语文素养），（正确把握语文教育的特点），（积极倡导自主合作探究的学习方式），（努力建设开放而有活力的语文课程）。
2.语文课程的基本特点是（工具性）和（人文性）的统一。
语文课程应致力于学生（语文素养）的形成与发展，语文素养是学生学好其他课程的基础，也是（学生全面发展和终身发展）的基础。
3.语文课程总目标第五条是“能主动进行（探究）学习，在（实践）中学习，运用语文。
4.语文课程资源包括（课堂教学）资源和（课外学习）资源。
课程资源的种类：一种是将课程资源直截了当的分为有形资源和无形资源。
一种是将课程资源划分为素材性资源和条件性资源两大类。
一种是将课程资源划分为(校内资源)、(校外资源)与(网络化资源)三大类。
5.语文教学应在师生（平等对话）的过程中进行。
6.（识字）是（阅读）和（写作）的基础，是一至二年级的教学重点。
7.阅读教学的重点是培养学生具有（感受）、（理解）、（欣赏和评价）的能力。
8.写作是运用语言文字进行（表达）和（交流）的重要方式，写作能力是（语文素养）的综合体现。
9.1—4年级从（写话）、（习作）入手，是为了降低起始段的难度，重在培养学生的写作（兴趣）和（自信心）,语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写（简单的纪实作文和想象作文）”10.突出语文课程评价的整体性和综合性，要从（知识和能力）、（过程和方法）、（情感态度和价值观）几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。
11.语文课程标准阶段目标从（识字和写字）（阅读）（写作）（小学1至2年级为写话，3至6年级为习作）（口语交际）四个方面提出要求；课程标准还提出了（综合性学习）的要求，以加强语文课程与其他课程与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。
12.语文是（实践性很强）的课程，应着重培养学生的（语文实践能力），而培养这种能力的主要途径也应该是（语文实践），不宜刻意追求（语文知识的系统和完整）。
小学语文课程标准考试题及答案
小学语文课程标准考试题及答案第一部分：选择题（60分）一、选择正确的字母或汉字填空。
（10分）1. 他是一位____明的教师。
A. 老B. 好C. 新2. 下面哪个字的读音不属于声母+i的组合？A. 衣B. 以C. 伊3. 我正在读一本____书。
A. 有趣B. 好看C. 长篇4. 请你快速写出下列汉字的拼音：小明、中国、爸爸A. xiao ming, zhong guo, ba baB. xiao ming, zhong guó, ba baC. xiao ming, zhong guó, ba bà5. 听完这首歌，大家都____了。
A. 微笑B. 哭泣C. 振奋6. 请把下列字母按字母表的顺序排列：D、J、B、GA. B、D、G、JB. J、G、D、BC. B、D、J、G7. 下面表示颜色的词语中，哪个是形容词？A. 红B. 蓝C. 绿8. 下面哪个汉字的偏旁部首是“口”？A. 吃B. 听C. 吹9. 下面哪个句子的语序正确？A. 我昨天看一部电影。
B. 看到他了吗你？C. 他们好友一位新同学。
10. 下面哪个词语的写法是正确的？A. 去过B. 姑奶奶C. 表弟二、选择相应的词语或短语补全句子。
（10分）11. 今天天气很____，大家都很高兴。
A. 寒冷B. 炎热C. 宜人12. 小明的数学成绩比____高一些。
A. 我B. 你C. 他13. 小美非常___，把大家都逗乐了。
A. 可爱B. 漂亮C. 聪明14. 请你在黑板上写下____。
A. 数学题B. 故事C. 成绩单15. 他昨天去图书馆____了三本新书。
A. 借B. 买C. 错过16. 老师请大家吃了___，我们非常开心。
A. 午饭B. 早饭C. 晚饭17. 雨下得很大，他只好____回家。
A. 开车B. 走路C. 坐公交车18. 我跳得比____高。
A. 他们B. 他C. 你19. 不要____，要认真听老师讲课。
小学语文课程标准考试试题及答案
小学语文课程标准考试试题及答案小学语文课程标准考试试题及答案一、填空。
1.语文课程的基本特点是工具性和人文性的统一。
2.语文课程总目标第五条是“能主动进行探究研究，在实践中研究，运用语文”。
3.语文课程资源包括课堂教学资源和课外研究资源。
4.语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
5.识字是阅读和写作的基础，是1——2年级的教学重点。
6.阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
7.写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，写作能力是语文素养的综合体现。
8.1——4年级从写话、作入手，是为了降低起始段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心。
9.突出语文课程评价的整体性和综合性，要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。
二、判断。
1.语文能力是学生学好其他课的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
（√）2.学生是语文研究的主人，教师是研究活动的组织者和引导者。
（√）3.识字与写字的要求相同，1——2年级要多认多写。
（×）4.阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
（√）5.综合性研究应强调独立进行，培养学生策划、组织、协调和实施的能力。
（×）三、选择。
1.课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计，三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。
（C）2.学生是语文研究和发展的主体。
（A）3.阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
（A）4.语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和研究方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。
（B）四、简答。
语文课程的基本理念是全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的研究方式，努力建设开放而有力的语文课程。
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焦作市首届小学语文教师素养大赛笔试试题
分数：
教育教学理论
一、填空（每空0.5分，共10分）
1、语文是最重要的工具，是的重要组成部分。
与的统一，是语文课程的基本特点。
2、语文课程体现了以人的发展为本的教育理念，有利于有利于。
3、是语文课程标准设定识字写字学习目标的一个重要指导思想。
4、综合性学习是一个、、的学习过程。
5、阅读教学的重点是培养学生具有、、、的能力。
6、《语文教学二十韵》是著名教育家的作品。
7、“千教万教，教人求真千学万学，学做真人”是著名教育家的名言。
8、王崧舟老师认为：一个优秀的语文教师，必得有四大支柱的坚固支撑。
支撑起语文教师的诗性，支撑起语文教师的灵性，支撑起语文教师的活性，
支撑起语文教师的神性。
9、朱永新先生主持，以一切人的发展为宗旨，是基于人文培养的素质教育，是着眼精神成长的生活教育。
二、判断（每小题1分，共10分）
1、综合性学习的内容和方式主要就是学生在教师指导下自主的进行主题活动，如：办刊、演出、辩论、诵会等。
（）
2、语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。
（）
3、第一学段，是九年义务教育的基础阶段。
课程标准按识字与写字、阅读、写话、口语交际四个方面共列出了28项目标。
（）
4、正确地理解和运用祖国语文时对听、说、读、写综合能力的总的描述。
（）
5、识字评价要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书识字的能力。
（）
6、语文评价中的形成性评价和终结性评价都是必要的，但应加强形成性评价。
（）
7、课标要求阅读教学应注意学生的心理卫生和用眼卫生。
（）
8、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》是课程标准关于“学会汉语拼音”之一。
（）
9、口语交际是老师和学生的互动过程，教学活动主要应该在具体的教学环境中进行。
（）
10、课程标准要求1－9年级合计背诵古今优秀诗文240篇，其中1－6年级80篇，7－9年级160篇。
（）
三、简答（每小题5分，共10分）。
1、如何引导学生有目的的搜集资料?
2、语文课程的基本理念是什么？
文学素养
一、填空（每个空0.5分，共10分）
1、《老人和海》的作者是国作家。
2、的著名作家是继泰戈尔后又一位荣获诺贝尔文学奖的东方作家，获奖作品是《雪国》、《古都》、《千纸鹤》。
3、泰戈尔的《飞鸟集》形式隽永，冰心曾经翻译他的作品，并因为受他的影响，写了两部作品：和。
4、世界童话之父是的。
5、《哈姆莱特》、、《奥赛罗》、四大悲剧的作者是。
6、是我国第一部诗歌总集。
全书分、、三部分。
7、的《师说》一文中“师者，”阐述了教师职业的性质。
8、冰心的代表作是，母爱、童真是作品的主要内容。
9、“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
”出自的《》。
二．判断（每小题1分，共5分）
1、、《论语》是一部语录体的散文集，记录了孔子和他的学生的言行，由孔子的学生写成。
这部儒家经典对中国文化产生了巨大的影响。
（）
2、唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、范仲淹。
（）
3、“山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵”出自刘禹锡的《陋室铭》。
（）
4、“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。
”这首诗中的“三父子”指的是曹操、曹丕、曹植。
（）
5、“敏而好学，不耻下问”是孔子关于学习的名言。
（）
三、连线（每连对一组1分，共5分）。
李商隐浣溪沙千树万树梨花开
王昌龄钱塘湖春行乱花渐欲迷人眼
岑参夜雨寄北何当共剪西窗烛
白居易白雪歌送武判官归京孤城遥望玉门关
晏殊从军行无可奈何花落去
教学实践（30分）
一、请你从普通读者、学生学习、教师教学三个角度认真阅读这篇四年级的课文，写出文本细读。
（20分）。
去年的树
[日本]新美南吉/著孙幼军/译
一只鸟儿和一棵树是好朋友。
鸟儿坐在树枝上，天天给树唱歌。
树呢，也天天站着听鸟儿歌唱。
日子一天天过去，寒冷的冬天就要来了。
鸟儿要离开树，飞到南方去。
树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年你再回来，还唱歌给我听。
”
鸟儿说：“好。
我明年一定回来，给你唱歌。
请等着我吧！”鸟儿说完，就向南方飞去。
春天来了，原野上、森林里的雪都融化了。
鸟儿又回来找她的好朋友了。
可是，树不见了，只剩下树根留在那里。
“站在这儿的那棵树，到什么地方去了呢？”鸟儿问树根。
树根回答：“伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了。
”
鸟儿向山谷里飞去。
山谷里有座很大的工厂，锯木头的声音“沙－－沙－－”地响着。
鸟儿落在工厂的大门上。
她问大门：“门先生，我的好朋友－－树在哪儿，您知道吗？”
门回答说：“他被机器切成细条儿，做成火柴，运到村子里卖掉了。
”
鸟儿向村子里飞去。
在一盏煤油洒旁，坐着个小女孩。
鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”
小女孩回答说：“火柴已经用完了，火柴点燃的火，还在灯里亮着。
”
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完歌儿，鸟儿又对着灯火看了一会儿，飞走了。
二、分析下面几个教学预案，谈谈你的看法。
（共10分）。
《丰碑》一课，几位教师都设计了相同的内容：请你为军需处长写碑文。
浏览了这些教学预案，你觉得哪个设计比较合理？不合理的预案存在什么问题？
1、可敬的军需处长，离我们远去了，并和高高的云中山化为一体，然而在人们的心中，
他那一心为公、毫不利己、专门利人的精神却像一座不朽的丰碑永远高高矗立着，它将激
励一代又一代的人永远前进，让我们把对军需处长的深深敬意化成我们笔端的文字，共同
为他写一篇碑文好吗？
2、此时此刻，老师的心情久久不能平静，相信你们和老师一样有很多话想对军需处长
说，假如你是红军战士，这时你最想对军需处长说什么话来表达你此时的心情？——请同
学们在课本的插图下题上一两句碑文。
3、查找资料，了解什么是碑文，并试着为丰碑写碑文。
4、下面听老师读课文第三自然段直到结束。
在听的过程中，你们要完成一项重要而又
艰巨的任务，你们有信心吗？这个任务就是：在你自己画的丰碑上题上一两句碑文。
边听
边想，题写哪句话最合适？
5、同学们，如果让你给这座丰碑拟一句碑文的话，你会怎么写呢？（出示碑文格式：）
_______________的军需处长_______________！写作：（20分）
1、阅读下列材料，自拟题目作文。
有一只小狗问妈妈：“幸福在哪里？”妈妈说：“幸福就在你的尾巴上啊！”于是小狗就转着圈儿想咬住自己的尾巴。
转啊转，晕倒了。
待他满怀悲伤地以为永远也抓不住幸福时，妈妈说：“孩子，其实你不用费力地想去抓它，只要你抬起头向前走，幸福就会永远地跟在你身后。
”。