人教版部编版九年级上册语文《敬业与乐业》2精品PPT教学课件
敬业与乐业 初中九年级语文教学课件PPT 人教版
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知识讲解
难点突破三
乐业
“做工好苦呀!”我要问:“做工苦,难道不做工就不苦 吗?”“倘若我们去赌钱去吃酒,还不是一样在淘神费力?难道又 不苦?” 两个“难道”领起的反问句增强了辩驳的气势,道出了“乐业”的 重要性。明确地表达了这样一个观点:做任何事情都是辛苦的。须 知苦乐全在主观的心,不在客观的事。
我想天下第一等苦人,莫过于无业游民,终日闲游浪荡,不知把自
己的身子和心摆在哪里才好。他们的日子真难过。
第二等苦人,便是厌恶自己本业的人,这件事 分明不能不做,却满肚子里不愿意做。不愿意 做逃得了吗?到底不能。结果还是皱着眉头, 哭丧着脸去做。
知识讲解
难点突破三
乐业
“凡职业都是有趣味的,只要你肯继续做下去,趣味自然会发生。” 为什么呢? 作者列出的四条理由,渗透着深刻的人生体悟和哲理。
真算得人类理想
的生活了
课堂练习 难点巩固 小组合作探究,讨论交流
1、 请同学找出文中引起思索的语段,结合自己的 实际 谈谈对“敬业”与“乐业”的认识。 2、文章结尾“我深信人类合理的生活总该如此”, 用自己的话说一说“人类合理的生活”应该是怎样的? 讨论交流要求:
畅所欲言,谈自己的观点。发言时注意内容的 逻辑性、观点的鲜明性,其余同学注意倾听,可 以在发言后及时补充,并加以恰当的点评。
8
拓展思考
你会选择什么?
为
什
么 官员
演员
医生 教师
?
律师 修鞋匠 清洁工
军人
职业的神 圣性质: 没有什么 高低之别、 贵践之分。 关键是选 择职业与 选择职业 后的“敬 业”与 “乐业” 即“责任 心”和 “乐趣”。
小结
主旨归纳
“敬业” “乐业”
九年级语文上册 5《敬业与乐业》课件(2) 新人教版.ppt
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的重要性。
分
• 第三部分(9):敬业、乐
业——即“责任心”、“乐
趣”。
总
11
探究课文论证过程和论证方法, 注意找出主要段落的中心句。
引用儒家经典《礼记》、 道家经典《老子》中格 言
第一部分
心引 论出 点中
“我确信“敬业”与“乐业”四 个字,是人类生活的不二法门。”
12
第二部分
“饱食终日,无
反
强 调
第二部分
1、阐述人生 苦乐缘由
2、两种人生 表现
第二层:论述“乐业”的重要性。
在于主观的心, 正面说理论证 不在客观的事
无业游民,日子难过 厌恶本业,逃脱不得
反面举例论证
的“强 境乐调 界业要 和”“ 价才乐 值是业 。人”
生的 更原 高因
:
3、怎样“乐业”
从四个方 面阐述
(道理论证、引用论证)
论证了“凡职业都 是有趣味的”的道 理。
个体生活的意义——为劳动而生活
(正面举“当大总统”、“当车夫”的事 例)
论证了“凡职 业没有不是神 圣的,凡职业 没有不可敬的” 的道理
14
பைடு நூலகம்
第二部分
3、怎样“敬业”
庄子名言
引
用
曾文正名言
论
证
孔子名言
正
木匠
政治家
面
举
例
挑粪工
军人
论 证
从反面说理
强调论证了“ 业主义,于人 最为必要,又 人生最为有利
15
本“ 有 业 ” 是
“敬业与乐业”的前提是“有业”,这一层为下文论述作铺垫。13做
第二部分 第二层:论述“敬业”的重要
性
人教统编版九年级语文上册第2单元 7 敬业与乐业 课时2教学课件PPT初三公开课
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72同学们,上一节课我们学习了《敬业与乐业》这篇课文,解决了文中的重点字词,梳理了文章的论证思路,掌握了各部分的内容。
今天我们重点深入探究这篇课文。
分析讨论整体归纳探究1.下面这句话运用了什么修辞手法?有什么作用?人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器, 自然该各人因自己的地位和才力,认定一件事去做。
“消化面包的机器”运用比喻的修辞手法,生动地论证人不能只消耗资源,不为社会创 造价值。
用“机器”比喻,使演讲幽默、风趣。
不好。
原句是反问句,语气更加强烈,更适合于演讲,能够增进与听众的交流。
改后的句子没有这种效果。
倘若我们去赌钱去吃酒,还不是一样在淘神费力?难道又不苦?倘若我们去赌钱去吃 酒,也是一样在淘神 费力,也一样是苦。
2.下面句子的修改好不好?为什么?3.文中说“因自己的才能、境地,做一种劳作做到圆满,便是天地间第一等人” ,你认同作者的衡量标准吗?为什么?观点一:合理。
作者认为任何职业,不分高下,只 要尽自己的能力做到了 圆满,他“便是天地间第一 等人” 。
这个标准立足于现实,不好高骛远,容易 让人获得心灵上的宁静与平和。
观点二:不够合理。
做出大成就者不但能充分发挥自己的才能,充分利用周围的环境条件,而且还能 克服困难,充分创造条件,把事情做到圆满,做到 极致。
作者的这种观点很容易成为某些人不思进取的借口,削弱他们追求成功的积极性。
4.议论文常用的论证方法有举例论证、 对比论证、 引用论证、 比喻论证等。
本文主要运用了哪些论证方法?试举例说明。
本文主要运用了举例论证、对比论证、 引用论证、比 喻论证等。
(1) 举例论证 列举确凿、充分、有代表性的事例,使论证更具体,更有说服力。
①举百丈禅师不做事就不吃饭的事例,论证了“有 业”的必要性。
②举佝偻丈人承蜩的事例,论述了用心专一就能达 到 目的,就能把一件事情做到圆满。
③举总统与黄包车夫的例子,论证了“凡职业没有 不是神圣的,所以凡职业没有不是可敬的”的观点。
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征引: 引用 旁骛: 在正业以外有所追求。鹜,追求。 亵渎:轻慢,不敬。
整体感知 课文听读 1.朗读指导
(1)听录音朗读课文,注意字音。 (2)学生默读课文。疏解字词,并圈点勾画文中表现作者对 敬业与乐业的观点、看法的语句。
整体感知
课文听读 2.熟读课文,归纳文章层次 (1)本文的中心论点是什么?
不顾上下文,孤立截取其中 春的秋代时表期著道作家断,的截成 采一取书自段。于先或章西秦一,汉儒句篇,家。章大著。半作
对自己的事业 很尽职,和朋 友相处很融洽
我这题目,是把《礼记》里头“敬业乐群” 和《老子》里头“安其居,乐其业”那两句 话,断章取义”造出来的。我所说的是否与 《礼记》 《老子》原意相合,不必深求;但
言行一致
引用
作者:我征引儒门、佛门这两段话,不外证明 人人都要有正当职业,人人都要不断的劳作。
归纳:论证“有业”之必要。 说明“百行业为先,万恶懒为首”。
儒门:
◦ 饱食终日,无所用心,难矣哉。 ◦ 群居终日,言不及义,好行小慧,难矣
哉。
佛门:
◦ 一日不做事,一日不吃饭。
பைடு நூலகம்
饶恕
“蛀米虫”和“盗贼”是什么修辞手法?
学习目标:
1.学习这篇文章的结构安排,体会层次 分明、条理清晰的特点。
2.学习这篇文章的论证条理清晰,论据 生动有力。
1.论点:是作者对所论述问题的见解和主张,是议论文的灵魂。
2.论据:是证明论点的材料。它是被论点统率,为论点服务的。 常用的论据有:事实论据和道理论据。 3.论证:指运用论据证明论点的过程和方法,是论点与论据之 间逻辑联系的纽带。常见的论证方法有:
便是敬。”用现在的话讲,凡做一件事,
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2、课文中说:“事的性质,从学理上 解剖起来,并没有高下。”又说:“我信 得过我当木匠的做成一张好桌子,和你们 当政治家的建设成一个共和国家同一价 值。”然而,有人却引用拿破仑的话说: “不想当元帅的士兵不是好士兵。”讨论 一下,对这个问题究竟哪一个说得对?为 什么?
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研读课文体验反思
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精读课文深层探究
(1)理清作者论证“乐业的重要性” 的结构。 明确:①作者先摆出司空见惯的反面 的现象,进行批驳分析,指出人生在 世,做任何事情都要淘神费力,与其 “皱着眉头,哭丧着脸去做”,不如 寻找出乐趣;
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研读课文体验反思 明确:学习过程中,并未能在课堂 上将心思毫无旁骛地用到学习上,作 业没有按时保质保量完成,这便是对 当前学业的不敬。需对自己严加约束, 明确己任,才算懂得了真正意义上的 “敬”。
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4.“人生从出胎的那一秒钟起 到咽气的那一秒钟止,除了睡觉以 外,总不能把四肢、五官都搁起不 用。”删除画线的文字可以吗?为 什么?
明确:不可以。原文不但语言通 俗,如话家常,而且有强调作用。
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人教版九年级语文上册第二单元《敬业与乐业》PPT课件
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课文理解
大量引用经典、格言,是课文在论 证上的最大特点。请学生记诵、积累。
敬业乐群。 《礼记》
安其•居,乐其业。
《老子》 饱食终日,无所用心,难矣哉。
《论语》 群居终日,言不及义,好行小慧,难矣哉。 《论语》 主一无适便是敬。 《论语》
课文理解
大量引用经典、格言,是课文在论 证上的最大特点。请学生记诵、积累。
课文理解
梁氏的“敬业”说,有着矫正世风、 改良国民性的积极作用。请联系中国传 统文化的背景,谈谈这种说法的意义。
中国传统文化是一种有等级色彩的文化,中 国人的职业观向来是“万般皆下品,唯有读书 高”,人们的读书目的又是“学而优则仕”“朝 为田舍郎,暮登天子堂”。这种官本位的文化, 极度蔑视普通职业,尤其是体力劳动,人们纷纷 以出人头地、显亲扬名为人生价值的实现。因此, 课文论述的“敬业”说,有着矫正世风,改良国 民性的积极作用。
熟读课文,找出文中表现作者观点、看法的语句。
例:
(11)凡职业都是有趣味的,只要你肯继续做下去,趣 味自然会发生。 (12)每一职业之成就,离不了奋斗。
(13)因为每一职业之成就,离不了奋斗;一步一步的
奋斗前去,从刻苦中将快乐的分量加增。
(14)人生能从自己职业中领略出趣味,生活才有价值。
(15)敬业即是责任心,乐业即是趣味。
虽天地之大,万物之多,而惟吾蜩翼之知。 《庄子》 用志不分,乃凝于神。 《庄子•达生》 素其位而行,不愿乎其外。 《礼记•中庸》 知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 《论语》 ……
总结归纳
文章为证明论点运用了多几种论证方法课 文论据丰富多样,可分为两大类: •第一类是事实论据,包括所引的各种事例,有 的详细叙述,有的简略提及,最简的甚至只有 一句话。哪些该详,哪些该略,全看论证的需 要而定。这类论据是使论点令人信服的基本依 据,所以必须真实可信,充分确凿。 •第二类是理论论据,包括古今中外的名人言论、 俗语格言等,因为提出言论的这些名人有一定 的权威性,俗语格言被人们普遍认可,所以这 类论据也就有比较强的说服力了。
人教部编版九年级上册《敬业与乐业》精品课件(共32张PPT)
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作者是如何将“要敬业”这个观点阐述清楚的?
第6段“总之,人生在世……便是天地间第一等 人”是对“业有什么可敬呢?为什么该敬呢?”的问 题进行总结;第7段开头“怎样才能把一种劳作做到 圆满呢?唯一的秘诀就是忠实,忠实从心理上发出来 的便是敬”将文章的论述从第6段对“业”可敬原因 的讨论,转换到第7段怎样才是“敬业”上,对“要 敬业”这个分论点的阐述起到了推进作用。
6 敬业与乐业
第1课时 第2课时
第1课时
在北京有一位名叫李素丽的公共汽车售票员,她自 1981年参加工作以来,十几年如一日,在平凡的岗位上, 把“全心全意为人民服务”作为自己的座右铭,真诚热 情地为乘客服务。她认真学习英语、哑语,并努力钻研 心理学、语言学,利用业余时间走访、熟悉不同的地理 环境,潜心研究各种乘客的心理和要求,有针对性地为 不同乘客提供满意周到的服务。李素丽被誉为“老人的 拐杖”“盲人的眼睛”“外地人的向导”“病人的护 士”“群众的贴心人”。
演讲稿也叫演讲词,是人们在工作和社会 生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流 思想,表达感情,发表主张、见解;也可以用 来介绍自己的学习、工作情况和经验等。
演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作 用,可以把演讲者的观点、主张与思想感情传 达给听众以及读者,使其信服,并在思想感情 上产生共鸣。
整体感知
这个观点证明了人生价值并不因每个人做 的工作的层次高低而不同,而是按照每个人对 自己的事业的敬业态度来评估的,表明了我们 每个人只要做好自己该做的事,那就是人生价 值的最大体现。
读出古籍格言之味,铸就敬业乐业之魂。
(1)孔子:知之者不如好之者,好之者不如 乐之者。 (2)孔子:其为人也,发愤忘食,乐以忘忧, 不知老之将至云尔。 (3)百丈禅师:一日不做事,一日不吃饭。 (4)朱子:主一无适便是敬。
人教部编版九年级上册第6课《敬业与乐业》课件(共40张PPT)教学课件
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探究课文论证过程和论证方法, 注意找出主要段落的中心句。
引用儒家经典《礼记》、道家经典《老子》中格言;
用意在于说明题目虽然来源于古籍《礼记》和《老子》 里的两句话,但跟原文语句的本意不同,是“断章取 义”造出来的。这样交代既可避免听者把题目和《礼 记》、《老子》里面语句的原意混同了,又可显示出 论述的科学性、讲演的趣味性;同时,提出题目来由, 也便于揭示全篇的论述要点,是听着对讲演的纲目有 一个大致的认识。
背景资料
《敬业与乐业》是梁 启超先生于70多年 前在上海中华职业学 校为学生所作的演讲, 对学生进行职业道德 启蒙教育,有很强的 针对性。
• 演讲的基本知识
演讲是以口语表达的方式面对听众,就某一 问题发表自己观点,阐述某一事理的活动。演讲 不仅是宣传和动员群众的手段,而且还是阐明理 论观点、发表学术见解的一种手段,同时又是锻 炼和培养青年口才的一种手段。演讲时应注意以
议论文常识简介
1、表达方式:议 论
2、三要素:论 点、论 据、论 证。
(1)论点:作者的见解和主张。
①一个中心论点。 ②有的有几个分论点,用来补充证明中心论点。
(2)论据:提出论点的理由和根据。
①事实论据:具体事例、概括事实、统计数字、亲身 经历等。
②道理论据:名人名言、谚语、古代文献、经典著作、 自然科学的原理、定律、公式等。
下几方面要求: ①认清对象,确立主旨。既要有针对性。 演讲是直接面对听众交流思想和感情的,所
以必须了解听众对象,认清环境场合,明确演讲 的主旨。
②思路清晰,节奏明快。 ③感情充沛,例证动人。 ④语言准确,形象生动。
教学目标
1、理解“敬业与乐业”的主旨。 2、经典语句、格言的积累。 3、“举例子”和“讲道理”两种论证 方法
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警句。
本文除了条理清楚以外,运用了很充实的论据:
事实论据:有在生活中的实例;有古代、外国名 著中的事例,有作者亲身经历中卓有成效的经验。 道理论据:主要是古人流传至今的名言警句。
写作特点:
①论证条理清晰,论据生动有力。这篇讲演 词开头提出了论题,中间主体部分分两层论述敬 业和乐业的重要,末尾总结全篇。证明论点的过 程,举了多种论据,这些论据的精选运用,使讲 演词具体、生动,富有说服力。
各行各业平凡的劳动者
课后作业
奔丧( sānɡ) 丧
丧失( sàn)ɡ
教师( jiào) 教
教书( jiāo)
恶劣( è ) 恶 恶心( ě )
厌恶( wù)
咽气( yàn) 咽 咽喉( yān)
呜咽( yè)
shè( 赦)免 显 hè( 赫) 姓 hǎo( 郝)
ɡuō( 聒)噪 chǐ( 耻)辱 ɡěnɡ( 耿)正
1.敬业乐群:对自己的事业很尽职,和朋友相处很融洽。 2.断章取义:不顾上下文,孤立截取其中的一段或一句。断,
1.“敬业乐业”四个字,是人类生活的不二法门。 2.人类一面为生活而劳动,一面也是为劳动而生活。 3.凡职业没有不是神圣的。 4.凡职业没有不是可敬的。
5.人生在世,是要天天劳作的。 6.劳作便是功德,不劳作便是罪恶。 间第一等人。 8.凡做一件事,便把这件事看作我的生命,无论别的什么 好处,到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。 9.敬业主义,于人生最为必要,又于人生最为有利。 10.从劳苦中找出快乐来。
什么是“乐业”?
➢ 在工作中寻找快乐 ➢ 在奋斗中感受快乐 ➢ 在竞争中体味快乐 ➢ 在投入中享受快乐
好知 之之 者者 不不 如如 乐好 之之 者者
《敬业与乐业》ppt——部编版语文敬业与乐业PPT课件2
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第 2 单 元 6敬 业与乐 业讲练 课件— 九年级 语文上 册
类一面为生活而劳动,一面也是为劳动而生活。人 类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器,自然 该各人因自己的地位和才力,认定一件事去做。凡 可以名为一件事的,其性质都是可敬。当大总统是 一件事,拉黄包车也是一件事。事的名称,从俗人 眼里看来,有高下;事的性质,从学理上解剖起来, 并没有高下。只要当大总统的人,信得过我可以当 大总统才去当,实实在在把总统当作一件正经事来 做;拉黄包车的人,信得过我可以拉黄包车才去拉,
第 2 单 元 6敬 业与乐 业讲练 课件— 九年级 语文上 册
第 2 单 元 6敬 业与乐 业讲练 课件— 九年级 语文上 册
价值。大家同是替社会做事,你不必羡慕我,我不 必羡慕你。怕的是我这件事做得不妥当,便对不起 这一天里头所吃的饭。所以我做这事的时候,丝毫 不肯分心到事外。曾文正说:“坐这山,望那山,一 事无成。”……一个人对于自己的职业不敬,从学理 方面说,便是亵渎职业之神圣;从事实方面说,一 定把事情做糟了,结果自己害自己。所以敬业主义, 于人生最为必要,又于人生最为有利。庄子说:“用 志不分,乃凝于神。”孔子说:“素其位而行,不愿 乎其外。”我说的敬业,不外这些道理。
第 2 单 元 6敬 业与乐 业讲练 课件— 九年级 语文上 册
第 2 单 元 6敬 业与乐 业讲练 课件— 九年级 语文上 册
实实在在把拉车当作一件正经事来做,便是人生合 理的生活。这叫作职业的神圣。凡职业没有不是神 圣的,所以凡职业没有不是可敬的。唯其如此,所 以我们对于各种职业,没有什么分别拣择。总之, 人生在世,是要天天劳作的。劳作便是功德,不劳 作便是罪恶。至于我该做哪一种劳作,全看我的才 能如何,境地如何。因自己的才能、境地,做一种 劳作做到圆满,便是天地间第一等人。
初三上册语文第二单元敬业与乐业PPT课件
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对未来的展望
在未来的工作中,我们应该继续保持敬业和 乐业的精神,不断提高自己的能力和素质, 以更好地适应社会和行业的发展变化。
同时,我们也应该关注行业的发展趋 势和未来发展方向,以便及时调整自 己的职业规划和目标。
我们应该积极学习和掌握新技术、新 知识和新技能,以保持竞争优势和职 业发展潜力。
THANKS FOR WATCHING
03 乐业的重要性
乐业的定义
01
乐业是指对工作充满热情和兴趣 ,从中获得满足和快乐的一种工 作态度。
02
乐业者通常会更加专注于工作, 愿意主动承担更多的责任,并享 受工作带来的成就感和满足感。
乐业的益处
提高工作效率
促进个人成长
乐业者通常会更加专注于工作,减少 工作中的干扰和拖延,从而提高工作 效率。
的完美完成。
积极主动
在工作中积极主动,不 推诿扯皮,勇于承担责
任。
乐业的方法
培养工作兴趣
寻找工作中的乐趣,培养自己 对工作的兴趣和热爱。
建立良好的工作关系
与同事建立良好的工作关系, 营造和谐的工作氛围。
合理安排工作与休息
合理安排工作时间和休息时间 ,避免过度劳累,保持身心健 康。
寻找工作中的成就感
乐业者通常会更加主动地学习和探索, 不断提升自己的技能和能力,从而促 进个人成长。
提升职业满足感
乐业者通常会更加热爱自己的工作, 从中获得更多的满足感和成就感,从 而提升职业满足感。
乐业的案例
某位医生因为对医学的热爱和兴 趣,长期致力于研究和治疗某种 罕见疾病,最终取得了突破性的
成果。
一位程序员因为对技术的热爱和 兴趣,不断学习和探索新技术, 成为公司里的技术专家和领导者。
2022年部编版九年级上册《敬业与乐业 (2)》公开课课件
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奇迹 赃物 野蛮 震憾
典范 洗劫 剪影 宫殿
笑嘻嘻 不可明状 眼花潦乱 华美堂皇
解析:B项“不可明状〞应为“不可名状〞;C项“眼花潦乱〞 应为“眼花缭乱〞;D项“震憾〞应为“震撼〞。
课堂检测
7 敬业与乐业/
3.以下对文章内容的理解有误的一项为哪一A 项( )
A.巴特勒上尉本想利用雨果的显赫声望为远征中国的所谓 “胜利〞捧场,作为一名爱国人士,雨果先生没有让其失 望。
非分明的品格和没有狭隘的民族主义
No
情结的I博m 大胸怀a。 ge
Image
课堂小结
7 敬业与乐业/ 概括主题
本文通过一封雨果致巴特勒上尉的信,揭露了 英法联军消灭世界奇迹圆明园的罪行,愤怒地谴责 了英法联军的强盗行径,表达了作者对遭受空前劫 难的中国人民的同情和敬重。
课堂小结
7 敬业与乐业/
学后感悟
板书设计
7 敬业与乐业/
就英法联军 远征中国致 巴特勒上尉
的信
交代写作缘由:征求意见 盛赞圆明园
说明立场 谴责英法联军
高博 尚大 品胸 格怀
课堂检测
7 敬业与乐业/
1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( A )
A.谴• 责(qiǎn) B.珐• 琅(fǎ) C.箱箧• (qì) D.脂• 粉(zhǐ)
7 敬业与乐业/
例如2:“凡职业都是有趣味的〞的例子 (1)居里夫妇在成吨的工业废渣中提炼“镭〞,几十年如一日,非 常艰辛与枯燥,但他们怀着找到“镭〞的梦想,从没有认为这项 工作是无聊的,从不抱怨叫苦。
(2)陈景润废寝忘食,昼夜不舍,把自己的全部心智献给了哥德巴 赫猜测这道难题,别人嘲笑他时,他淡然一笑,不予理会。最后, 有了誉满全球的“陈氏定理〞。
新人教版九年级语文上册敬业与乐业2ppt
![新人教版九年级语文上册敬业与乐业2ppt](https://img.taocdn.com/s3/m/bf86a95b27284b73f24250d3.png)
总的来说作者想告诉我 们什么?
你能感知这篇文章的文体吗?
浏览课文,说说这篇议论 文文是作者写给读者阅读的 吗? 演讲是以口语表达的方 式面对听众,就某一问题发 表自己观点,阐述某一事理 的活动。
•引用古籍名沿时,用通俗的 口语进行解释. •语言通俗,如话家常. •结合演讲时情境,注意和听 众现场交流. •(设问句的使用,有利于引起 听众的注意和思考.)
参考答案 2 :
• 职业分工即使没有“贵贱”之分,却也有“高下” 之别。下层百姓任劳任怨地“敬业”未必能保证 最基本的生存需要与获得尊严,有时还要饱受欺 凌。拉黄包车与当大总统,生活判若天壤。让下 层百姓“敬业乐业”,不仅不太可能,而且有维 护不平等秩序之嫌。 • 一支部队,元帅只有一个,士兵却需要千千万, 如果每一个士兵都都怀揣元帅梦,不安心做士兵, 这支部队的战斗力也大可怀疑。大多数“士兵” 想当“元帅”而不成,人生岂不尽是失败?
参考答案 3:
两种说法适用的语境有所不同,反映 的人生观也有区别。
• 梁启超教导人们要安于本职、不可好高骛远, 体现了隐忍而自敛的中国人生哲学。 • 拿破仑鼓励士兵要争当元帅,则是典型的西 方个人本位的进取型、外向型人生观。
阅读:《庄子》“佝偻承蜩”原文
仲尼适楚,出于林中,见佝偻者承蜩,犹 掇之也。仲尼曰:“子巧乎,有道邪?”曰: “我有道也。五六月累丸二而不坠,则失者锱 铢;累三而不坠,则失者十一;累五而不坠, 犹掇之也。吾处身也,若蹶株拘;吾执臂也, 若槁木之枝。虽天地之大,万物之多,而唯蜩 翼之知。吾不反不侧,不以万物易蜩之翼,何 为而不得!”孔子顾谓弟 子曰:“用志不分, 乃凝于神。其佝偻丈人之谓乎!”
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2020/11/21
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议论文常识简介:
三要素 结 构
论点
提出问题(引论)
论据
分析问题(本论)
论证
解决问题(结论)
2020/11/21
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旁骛 ( wù) 佝偻 (gōulóu ) 承蜩 (tiáo ) 亵渎 ( xiè) 骈进 ( pián ) 强聒 (qiǎngguō)
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1、作者先后谈论了哪几个问题?
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德。
演讲的基本知识
演讲是以口语表达的方式面对听众,就某一问题发 表自己观点,阐述某一事理的活动。演讲不仅是宣传和 动员群众的手段,而且还是阐明理论观点、发表学术见 解的一种手段,同时又是锻炼和培养青年口才的一种手 段。演讲时应注意以下几方面要求:
①认清对象,确立主旨。既要有针对性。 演讲是直接面对听众交流思想和感情的,所以必须 了解听众对象,认清环境场合,明确演讲的主旨。 ②思路清晰,节奏明快。 ③感情充沛,例证动人。 ④语言准确,形象生动。
身入其中 奋斗前去 比较骈进 省却烦闷
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提出问题
分析问题
有业
ห้องสมุดไป่ตู้
孔子 百丈禅师 ( 摆事实)
敬
业
1什么叫敬业
与 乐
敬业 2为什么该敬业 3怎样敬业
业
(讲道理)
乐业 四个理由
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解决问题
责 任 心 乐 趣
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1、梁启超先生在演讲结尾说道:“我深信人类合 理的生活总该如此”,结合自身实际,用自己的 话说说你认为怎样才能“合理的生活”?
2)身心安顿,避免无所事事、烦闷无聊;
3)生活起居规律,健康养生;
4)从业中的挫折磨练意志品性;
5)事业的小小成功均能带来自信;
6)创造性的成就是对生命价值的最高肯定……
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3、课后研讨第四题。
参考意见:课文中,作者认为任何职业不分高下, 是劝告那些“坐这山,望那山,一事无成”的人, 要脚踏实地、勤恳敬业,才有可能把事情做好,进 而体会职业的乐趣和人生的价值。只有这样,才能 安身立命、获得心灵的宁静与充实。
9
作者是怎样论述“敬业”的必要 性的?
1、什么叫敬业?引用朱子的话做理论论据
2、为什么要敬业列?举两个地位悬殊的
职业作事例论据
3、怎样才能做到 引用《庄子》、曾文
敬业?
正、孔子和法国学者 的论述做理论论据
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作者是怎样论述“乐业”的? 明确1:、“从劳苦中找出快乐来”
乐
2、“凡职业都是有趣味的”
业:并不局限于狭义的谋生职业,它
同样可以指生活中任何一件有价值的事 情;不只限于成人的工作,也可以包括 学生的学习。正如作者所言:“凡可以 名为一件事的,其性质都是可敬。” 14
怎样深入理解“敬业”精神?
敬业,就是要热爱自己的事业,要干一行, 爱一行,不能蔑视普通职业,尤其体力劳动。
我们可以结合中国传统文化的特定背景,来深入领 会梁启超提倡“敬业与乐业”的良苦用心。中国传统文 化是一种有等级色彩的文化,中国人的职业观向来是 “万般皆下品,唯有读书高”,人们的读书目的又是 “学而优则仕”,“朝为田舍郎,暮登天子堂”。这种 官本位的文化,极度蔑视普通职业,尤其是体力劳动, 人们纷纷以出人头地,显亲扬名为人生价值的实现。因 此,梁氏的“敬业”说,虽有其局限性,但在当时却有 着矫正世风、改良国民性的积极作用。
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梁启超
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作者简
梁启超(1873— 1929),中国近代维 新派领袖、学者。字 卓如,号任公,又号 饮冰室主人。广东新 会人。清光绪举人。 其著作编为《饮冰室 合集》。
介
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1、有业;2、敬业;3、乐业.
2、你认为这几个问题的关系怎样?
有业是前提;敬业是基础;乐业才是最高境界。
3、找出本文的中心论点。
《礼记》:敬业乐群 《老子》:安其居, 乐其业
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敬业乐业 人生法门
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4、依据议论文的基本结构划分文章结构。
总 敬
业
提出(1)揭示全文论述的中 问题 心—敬业与乐业
2、文中在谈到“有业之必要”时,举了孔子和 百丈禅师的两个例子加以说明(举例子);谈到 “凡职业都是有趣味的”时,列举了四个原因加 以说明(讲道理)。参照两种写法,试着为“有 业之必要”列举出几条理由或为“凡学习都是有 趣味的”提供几个例子。
3、课后研讨第四题。
4、课文多处引用古代典籍的论述想想它们
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2、文中谈到“有业之必要”时,举了孔子和百丈禅师两个例子 加以说明(举例子);谈到“凡职业都是有趣味的”时,列举了 四个原因加以说明(讲道理)。参照两种写法,试着为“有业之 必要”列举几条理由或为“凡学习都是有趣味的”提供几个例子。
例如:“有业之必要”
1)经济独立,人格自尊的需要;
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《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海 中华职业学校为学生所作的演讲,对学生进行职 业道德启蒙教育,有很强的针对性。
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* 上海中华职业学校是中国近现代史 上以试验、总结、推广职业教育而著 称的一所中等专业学校。该校1918年 5月由黄炎培发起的中华职业教育社创 办,校址在上海陆家浜。以黄炎培提 出的“敬业乐群”为校训,提倡“手 脑并用”“双手万能”,着重理论联 系实际,重视生产劳动实习和职业道
分 与
乐
分问析题(2—6)论乐业述的有重业要、性敬业、
业
总 解问决题(7)总敬结业全乐业文,勉励人
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作者是怎样分析”有业之必要”的? 举了哪些例子?
先谈有业的原因:有业是敬业的基础
无业的害处 反面论证 用孔子的话做理论论据
有业的重要 正面论证 用百丈禅师做事实论据
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20的20/意11/2思1 和作用。
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1、梁启超先生在演讲结尾说道:“我深信人类合 理的生活总该如此”,结合自身实际,用自己的 话说说你认为怎样才能“合理的生活”?
有业 — 敬业 — 乐业
要有一份正当的职业,对于所作的事情要生出 敬意,从而认真的做好,并在做事中发现乐趣,而 不是一味地发牢骚。
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