苏教版小语三下习作1 看图作文
苏教版三年级下册习作一看图写作文
苏教版三年级下册习作一看图写作文版本1:小兔正在路上散步，小松鼠忙忙地向他走来。
小兔问：“小松鼠，你这么着急，有什么事吗？”小松鼠说：“小兔，松树爷爷生病了，怎么办呀？”小兔连忙和小松鼠跑到松树爷爷家。
松树爷爷的皮一块块掉下来，他非常疼。
“快打120，请啄木鸟医生吧！”小兔说。
不一会儿，啄木鸟医生来了。
他用自己的嘴巴把松树爷爷身上的小虫子一条一条地夹了出来，松树爷爷病好了。
小兔和小松鼠都很开心。
版本2:小兔正在路上散步，小松鼠忙忙地向他走来。
小松鼠说：“不好了，不好了！菜园里又来了一条大蛇正转来转去呢，我可不想再被蛇咬一次！”小兔一听飞快地跑到了菜园里。
他一看哪里有什么蛇呀，明明是他挂在树上的一条床单，被风吹得卷起来了，就像一条五彩的绳子一样倒挂在树上，风吹来时，还会轻轻抖动，远远望去还真有点像蛇呢。
小兔一边看，一边哈哈大笑起来：“小松鼠，你真是一朝被蛇咬，十年怕井绳呀！”小松鼠害羞地把头藏到了尾巴下面，很久都不肯出来。
版本3:小兔正在路上悠闲地散着步，这时，小松鼠忙忙地向她走来了。
“小白兔，森林里来了一个大机器人，咱们赶快去看看吧！”小松鼠说。
小白兔说：“好吧，我和你一起去看看，到底发生了什么事情？”小松鼠和小白兔跑到有机器人的地方，看到一个机器人正在破坏森林。
小白兔眼珠子骨碌碌一转，想出了一个好主意，它偷偷地在小松鼠的耳朵边说：只要找来大象哥哥，让它的鼻子吸足了水，喷到机器人身上，机器人就不能行动了。
“是啊，机器人最怕水了，你看我这脑子，怎么就没想到呢？”就这样，这两位好朋友解决了这个大麻烦。
从此以后，小动物们就一直安全地住在大森林里。
苏教版三年级下册语文第四单元看图写一段对话300字习作4我们的美丽家园哪去了？“哎，咳咳……”是谁在呻吟呢？原来是大雁。
“大雁姐姐，你怎么了？”一条小鱼关切地问。
“鱼妹妹呀，我们的家园被人类污染了。
瞧！原本纯蓝纯蓝的天空都变成什么样了？人类把烟囱里的黑烟排放出来，毁了我们的家园，这可害苦了我们啊！现在我们无家可归，也不知道该去哪了！”大雁边说边擦眼泪。
苏教版小学语文三年级下册第一单元习作：《脱棉衣》看图作文辅导与学生习作例文1
苏教版小学语文三年级下第一单元习作：《脱棉衣》看图作文教学设计与反思，说课与实录教学要求:1、通过观察挂图，使学生懂得预习、复习课文的重要性，逐步养成课内外主动预习、复习的习惯。
2、指导学生认真观察课本插图，并结合平时教学使学生了解认真完成作业的重要性和应该具备的态度及有关要求，逐步养成认真完成课内外作业的良好习惯。
教学重点、难点:1、教给预习的方法，养成良好的预习习惯。
2、强调自主，，形象强化。
教学准备：挂图教学时间：两课时教学过程：第一课时【1】一、复习导入复习已经学过的习惯。
二、看图，认识预习的意义，明确预习的要求1、想：我们为什么要预习呢？预习有什么好处呢？（有助于自学能力的培养，提高阅读能力。
）2、对于我们来说，预习有什么具体要求呢？看书中的图：（1）第一幅图上画的是谁？在干什么？（2）指名读黑板上的预习要求并板书：*自读课文，读正确、读通顺*自学生字新词三、学习方法，借助方法预习《1 长城和运河》1、看书中的图，图上的同学在干什么？是怎样做的？（动嘴读课文，动手画生字新词，动脑想课文内容，动口问疑难问题。
）2、尝试预习（1）出示预习的步骤（2）用以上步骤进行预习第一步：试读课文，用“——”画出生字新词，提问：画出了生字新词，你会怎样处理？第二步：生再读课文，出示长句子，学生读，难读通顺。
小结第三步：学生再读课文，质疑。
总结四、提出开外自觉预习的要求看第三页最后一幅图，问：谁在什么地方？干什么？五、总结全文自觉预习是一种良好的学习习惯，它可以提高我们的阅读能力，促使我们开动脑筋，思考问题，对学好每门功课都十分重要，希望大家能持之以恒地坚持下去。
第二课时【2】一、学生讨论为什么要完成作业？二、出示《小学生行为规范》要求中的：“认真完成作业”一条。
学生讨论“认真”指的是什么？三、师生共看第四页下图：1.观察后，说说，以下作业认真吗？从哪些地方看出来的？2.教师指导写词、抄诗、抄句子和习作的格式的不同。
苏教版语文三年级下册习作1 看图作文 共34页
1、小猴子被小熊叫下来后， 小熊又做了什么？
小指熊了生指2、气周地围小走，猴出说子亭：的子“态，小度小圣猴呀怎也小么跟圣样了！？出你来瞧。瞧小，熊这 公园青它山有绿什水么，表多美情呀呢！？我们应该爱护才对！ 现小在猴，低你下在了柱头子，上乱尾刻巴乱也画耷，拉弄了得多下脏来呀。！” 他抓3了、抓之脑后袋，，它不们好会意做思什地么说： “我呢…？…我错了！”
小熊指了指周围，说：“小圣呀小圣！你瞧 瞧，这公园青山绿水，多美呀！我们应该爱 护才对！现在，你在柱子上乱刻乱画，弄得 多脏呀！”小猴低下了头，尾巴也耷拉了下 来。他抓了抓脑袋，不好意思地说“我…… 我错了！”小熊憨厚地笑了：“知错就改嘛！ 咱们赶紧找水、找布，把字擦了。”“好 咧！”小猴听了，高兴得一蹦三尺高。
终于到了公园，嘟嘟和小圣来到一座亭子里，边休 息边欣赏周围的风景。突然，孙小圣不知从哪儿掏出一 支毛笔，拔下笔套，“哧溜”一下蹿上了亭子的柱子， 后腿夹着一根柱子，俯下身，“刷刷”写下了“孙小圣 到此一游”七个大字。这下可急坏了小熊，他连忙摇着 手说：“快下来！不能乱涂乱画！”
小熊生气地走出亭子，小猴也跟了出来。
பைடு நூலகம்看图作文技法
1、仔细观察。（看懂每幅图的意思，弄清每幅 图之间的联系。）
2、展开想象。（图上看到的可以写，图上没有 的内容，可以通过合理的想象与联想来写。）
3、层次分明。（一般每段写一幅图） 4、重点突出。（几幅图中选一两幅写具体些。）
整体看，图中共有几幅图？你能猜想出来这 其中讲的是一件什么有趣的事吗？
孙小圣改错
老爸买彩票中了五元，他就得意洋洋起来了。
春意盎然：形容春天的气氛很浓。
意：意味
盎然：洋溢，深厚。
三月的柳州，春意盎然。
苏教版三年级作文习作1教案
苏教版教材三年级下册习作1教学目标:1. 看例图, 读例文《脱棉衣》, 学习例文是怎样用语言描述图意的, 并结合例文内容, 让学生了解如何分段。
2. 初步懂得观察多幅图作文的方法, 领会“观察画面, 寻找联系, 合理想象”的习作方法, 能有顺序地、比较细致地观察书上提供的两组图, 选出自己喜欢的一组, 练习编写一个小故事。
3．在习作中运用自己平时积累的语言材料, 把图意写明白、写具体、写连贯, 写清楚故事的来龙去脉。
4.学习修改习作中有明显错误的词句。
根据表达的需要, 初步使用冒号、引号等标点符号。
教学重难点:重点：1.初步懂得观察多幅图作文的方法, 领会“观察画面, 寻找联系, 合理想象”的习作方法, 能有顺序地、比较细致地观察书上提供的两组图, 选你喜欢的一组, 练习编写一个小故事。
2.在习作中运用自己平时积累的语言材料，把图意写明白、写具体、写连贯，写清楚故事的来龙去脉。
难点：1.从例文中学习看图作文方法, 并通过实践进行知识的迁移。
2.学习修改习作中有明显错误的词句。
根据表达的需要, 初步使用冒号、引号等标点符号。
教学评价设计:1. 采取鼓励性评价, 鼓励学生积极参与, 产生对习作的兴趣, 激发习作的欲望。
2. 重视评价学生参与习作活动的全过程的态度、方法。
在观察生活、择取习作素材、起草、修改、誊写、参与展示活动的每个环节, 要鼓励学生大胆习作, 鼓励学生表达出自己的独特之处, 鼓励有创意的表达。
3．开展班级星级作文编辑活动, 以壁报、黑板报、印制班级小报等便于操作的形式, 展示学生习作, 注重推进学生体验成功的快乐, 进一步激发写作的兴趣。
学生准备：老师提前布置预习, 让学生选择一组连环画, 练习说一个故事。
教师准备: 多媒体课件、连环画。
教学课时: 两课时教学过程:第一课时环节一、作前指导---观察体验激活愿望(一)发起活动, 激发兴趣﹙出示连环画﹚老师小的时候经常阅读这种课外书----连环画。
苏教版三年级下册习作一
孙小圣到此一游
小猴孙小圣和小熊胖胖是好朋友。暑 假里的一天，小熊胖胖约孙小圣去公园游 玩。终于到了公园，胖胖和孙小圣在公园 里东看西瞧，只见大树枝繁叶茂，鲜花五 颜六色，小河清澈见底……小熊走在前面 ，看着周围山清水秀，兴高采烈地唱起了 歌：“小鸟在前面带路，风儿吹着我们 ……”孙小圣呢，你瞧他上窜下跳，一会儿 蹦到了一块大石头上，一会儿又爬到了一 棵大树上。
不一会，胖胖和孙小圣来到一座小巧的亭子 里，边休息边欣赏周围的风景。突然，孙小圣不 知从哪儿掏出一支毛笔，拔下笔套，不假思索， 三步并作两步，“哧溜”一下蹿上了亭子里的柱 子，后腿缠绕在一根柱子上，来了个倒挂金钩， “刷刷”写下了“孙小圣到此一游”七个大字。 这下可急坏了小熊，他急得直挥手，大声喊道： “快下来！快下来！孙小圣，你别写了！” 孙小 圣不以为然，神气地对着胖胖说：“胖胖，要不 要把你的名字也写上去？” 小熊知道光喊也没 用，于是认真地跟孙小圣讲道理：“小圣呀小圣 ！你瞧瞧，这公园青山绿水，多美呀！我们应该 爱护才对！现在，你在柱子上乱刻乱画，弄得多
小猴听了这话，知道自己错了，难为 情地从柱子上滑下来，低下了头，尾巴也耷 拉了下来。他抓了抓脑袋，不好意思地说： “我……我错了！我再也不乱涂乱画了。” 小熊听了，憨厚地笑了：“知错就改嘛！咱 们找水、找布，把字擦了。”“好咧！”小 猴又一蹦三尺高。
兴高采烈
兴致勃勃 山清水秀 枝繁叶茂 绿树成荫 色色俱全 清澈见底
郁郁葱葱 五颜六色 五彩缤纷
不假思索
“哧溜”一下 倒挂金钩 不以为然 青山绿水
憨厚 知错就改 一蹦三尺高
乱刻乱画 耷拉脑袋
亡羊补牢 王小二家里是附近有名的养羊专业户，家里养了很多的养，个个 肥壮，可爱。一天夜里有狼群来袭击，叼走了好几只羊，还把羊圈拱 了个大窟窿 。 王小二早晨起床准备去放养，来到羊圈前一看，大吃一惊。数了 数羊的数目，少了5只，既伤心又气愤。 他赶紧去找了村里知识最多，最博学的王伯伯来一探究竟。王伯 伯来到羊圈前，前后左右观察了好久。最后笑着对王小二说：“我知 道原因了， 你的羊圈松了，才会被狼轻易拱破了。马上将这个破洞补 起来，紧一紧绳子就好了。” 王小二就按照王伯伯的方法做了，果然再有没有出现过丢羊的事 情了。而且他还经常地检查修补羊圈。从此王小二家的羊又大又肥， 成了村里最好的了。
苏教版小学语文三年级下册第八单元习作：看图作文童话故事
苏教版小学语文三年级下册第八单元习作：看图作文童话故事从前有一只小猪，名叫丁丁。
丁丁不爱讲卫生，身上非常脏，也不喜欢洗澡。
有一天，丁丁刚刚从泥坑里出来就去找小朋友们玩。
他看见小熊和小兔在一起玩的很开心，就想和它们一起玩。
可是，小熊和小兔都嫌它太脏，他们对小丁丁说：“你太脏了，先去洗洗吧，洗完后再来找我们玩吧。
”丁丁只好去找大象伯伯帮助它洗澡。
大象伯伯来到河边用鼻子吸了满满一下子水，就开始给丁丁洗澡了。
它从丁丁的头开始洗，一直洗到脚底下，洗得干干净净的。
丁丁也觉得身上舒服极了。
这时，小熊和小兔来到丁丁的身边和丁丁一起玩了起来。
从那以后，丁丁变成了一个讲卫生的好孩子了。
从前有一个小孩，他不爱洗手不爱洗脸不讲卫生，浑身上下脏兮兮的，大家都叫他邋遢鬼。
一天，邋遢鬼坐在床上看童话书，当他看完一面正翻页时，一缕轻烟从书里飘了出来，变成了一个稀奇古怪的小精灵。
小精灵抓起邋遢鬼的手说：“快走！垃圾王请你去赴宴，他想和世界上所有的邋遢鬼做朋友呢！”邋遢鬼跟着小精灵来到了垃圾王的王宫，哇！人可真不少呢，都和邋遢鬼一样蓬头垢面的。
邋遢鬼肚子饿，赶紧去找吃的，来到自助餐桌旁一看，哈！全是自己喜欢的东西：美味的香酥炸鸡腿、喷香的鸡肉汉堡包、令人垂涎的奶油蛋糕，还有冰凉爽口的可乐。
邋遢鬼抓起一只鸡腿就啃，嚼了两口不对劲，仔细一看，有一缕长长的头发缠在上面。
邋遢鬼放下鸡腿，抓起汉堡包，塞进嘴里，感觉还是不对劲，翻开一看，鸡肉上面粘着几根鸡毛。
邋遢鬼再去抓奶油蛋糕，刚吃一口，就被什么东西硌了一下牙，吐出一看，是一片指甲盖。
邋遢鬼生气了，端起一杯可乐就要喝，突然发现可乐的杯子上油腻腻的，正要发火时，小精灵跑过来对着他的胸口一推说：“快走！”邋遢鬼一惊，醒了过来，原来刚才做了一个梦。
邋遢鬼马上起身跑进卫生间，接着冲凉、洗头、刷牙、洗脸。
从此以后，邋遢鬼就变成了一个爱干净、讲卫生、人见人爱的好孩子了。
[完]这个故事告诉我们：邋遢的孩子谁也不喜欢，一定要养成爱清洁、讲卫生的好习惯，做个大家心目中整洁、干净的好孩子。
苏教版三年级下册习作1《看图作文_孙小圣到此一游_修补羊圈》(有范文)
小熊生气地走出亭子，小猴也跟了出来。小 熊指了指周围，说：“小圣呀小圣！你瞧瞧，这 公园青山绿水，多美呀！我们应该爱护才对！现 在，你在柱子上乱刻乱画，弄得多脏呀！”小猴 低下了头，尾巴也耷拉了下来。他抓了抓脑袋， 不好意思地说：“我……我错了！”
王小二就按照王伯伯的方法做了，果然再有没有 出现过丢羊的事情了。而且他还经常地检查修补羊圈。 从此王小二家的羊又大又肥，成了村里最好的了。
段落分明，是写好文章的 基本条件。写文章除注意 开头、结尾、还要着力把 文章的过程内容按一定的 顺序或方式表达出来，这 就是分段。段落层次是文 章的骨架。
小熊憨厚地笑了：“知错就改嘛！咱们找水、 找布，把字擦了。”“好咧！”小猴又一蹦三尺 高。
公园历险记
星期天的早晨，艳阳高照。孙小明和熊小伟一起开开 心心地去公园玩。一路上，孙小明就一蹦一跳的很不安分： 一会爬个石头，一会踩个水坑……
走了一会，他们俩到了一个凉亭里面。顽皮的孙小明 看着笔直高大的凉亭的柱子，眼圈儿一转，又有了一个主 意。就跟熊小伟说：“哎呀，天气好热啊，我快被晒成豆 干了，你去买点水来喝喝吧。”善良的熊小伟答应了，愉 快的去买水了。不一会儿，熊小伟回来了，看到正爬在柱 子上的孙小明，大吃一惊！孙小明竟然在凉亭的柱子上用 笔写了“孙小圣到此一游”几个大字。想要制止他已经来 不及了。立刻喊他下来，熊小伟生气极了。
• 二、以地点的变换为标志。这种以空间、 方位的变化来安排文章的段落层次，就像 话剧那样一幕一个布景，一目了然。如写 一件事，随着内容的变化，事情常发生在 不同的地点：公园、街上、家中、学校、 社区等地。
三年级语文下册习作1看图作文范文6篇(苏教版)
三年级语文下册习作1看图作文范文6篇（苏教版）一天下午，我走出家门。
奇怪！我看到朋友们都撑着雨伞。
“怎么了？”“人们向我们扔垃圾。
”我抬头一看，啊，不得了了，人们正在往鱼池里倒垃圾呢。
破茶杯、破皮鞋、空酒瓶子正往我这个方向冲过来……我赶紧也去买了一把伞，保住小命要紧呐！第二天一大早，我出门时，一股臭味直冲鼻孔。
真受不了了，我赶紧去买了一个大口罩，防止细菌和臭气。
身边的鱼儿们为了活命也都戴上了口罩，连睡觉的时候也不敢摘下来啊！大家都怕突然中毒了。
总不能老是这样过日子啊！得再想个办法才行。
我们想啊想，终于想出了好办法。
我们用人类丢到我们家园里的垃圾摆出了“保护环境”几个大字。
人们一看，赶紧拿出自家的工具，开始了环保大行动。
一些人把垃圾捞了出来，一些人把清水放进去，把被污染的水排了出来……鱼池里变得干净又整洁了。
我们小鱼又过上了幸福的生活。
从前，有一个美丽的村庄，村庄里有一条清澈的小溪。
小溪里生活着各种各样的鱼。
鱼儿们在小溪里过着幸福的日子。
不知从什么时候起，小朋友们只要一放学，就喜欢带着零食去小溪边玩耍。
他们在小溪边留下了欢乐的笑声，还在小溪里留下了许多的垃圾。
因为零食一吃完，他们就随手把包装袋和果皮等扔进了小溪。
大人们在小溪边修建起了大工厂，他们也开始把小溪当作了垃圾场……就这样，一年年过去了，小溪渐渐地变了。
许许多多的垃圾沉积在溪底，使小溪变脏。
工业污水排放到小溪里，使小溪变臭。
溪里的小鱼们不得不戴上口罩，撑着雨伞提心吊胆地过日子。
一天，人类从这里经过，看到这个情景，心里感到十分羞愧。
他们马上行动来。
大家有的在用工具捞沉积在溪底的垃圾；有的给小溪栽种树木水草；有的在排放污水，放进清澈的水……大家都干得热火朝天！经过人类不断的努力，溪水又变清了，丁丁冬冬欢快地流淌着！溪水变清了——这是因为人类意识到了错误，又改正了这个错误，这才会使溪水变回清澈，才会使小鱼们重返幸福美满的生活呀!在一个清澈的池塘里，生活着一群活泼机灵的鱼儿。
苏教版语文三年级下册习作1
公园历险记
星期天的早晨，艳阳高照。孙小明和熊小伟一起开开 心心地去公园玩。一路上，孙小明就一蹦一跳的很不安分： 一会爬个石头，一会踩个水坑…… 走了一会，他们俩到了一个凉亭里面。顽皮的孙小明 看着笔直高大的凉亭的柱子，眼圈儿一转，又有了一个主 意。就跟熊小伟说：“哎呀，天气好热啊，我快被晒成豆 干了，你去买点水来喝喝吧。”善良的熊小伟答应了，愉 快的去买水了。不一会儿，熊小伟回来了，看到正爬在柱 子上的孙小明，大吃一惊！孙小明竟然在凉亭的柱子上用 笔写了“孙小圣到此一游”几个大字。想要制止他已经来 不及了。立刻喊他下来，熊小伟生气极了。 等到孙小明下来以后，小伟狠狠地批评了小明一顿： “这是公园，是大家的共同财产。你把它损坏了，以后的 游客还怎么游玩呢？”小明低着头，摸了摸头，不好意思 的说道：“我知道错了，我以后再也不会干这样的事情 了。”
小熊生气地走出亭子，小猴也跟了出 来。小熊指了指周围，说：“小圣呀小 圣！你瞧瞧，这公园青山绿水，多美呀！ 我们应该爱护才对！现在，你在柱子上 乱刻乱画，弄得多脏呀！”小猴低下了 头，尾巴也耷拉了下来。他抓了抓脑袋， 不好意思地说：“我……我错了！” 小熊憨厚地笑了：“知错就改嘛！ 咱们找水、找布，把字擦了。”“好 咧！”小猴又一蹦三尺高。
忘羊补牢
王小二家里是附近有名的养羊专业户，家里养了很多 的养，个个肥壮，可爱。一天夜里有狼群来袭击，叼走了 好几只羊，还把羊圈拱了个大窟窿 。 王小二早晨起床准备去放养，来到羊圈前一看，大 吃一惊。数了数羊的数目，少了5只，既伤心又气愤。 他赶紧去找了村里知识最多，最博学的王伯伯来一 探究竟。王伯伯来到羊圈前，前后左右观察了好久。最后 笑着对王小二说：“我知道原因了， 你的羊圈松了，才 会被狼轻易拱破了。马上将这个破洞补起来，紧一紧绳子 就好了。” 王小二就按照王伯伯的方法做了，果然再有没有出 现过丢羊的事情了。而且他还经常地检查修补羊圈。从此 王小二家的羊又大又肥，成了村里最好的了。
苏教版小学语文三年级下册第一单元习作：《脱棉衣》看图作文辅导与学生习作例文
第一单元习作：《脱棉衣》看图作文辅导与学生习作例文好看图作文‚四步走‛——苏教版三年级（下册）习作1作文指导【习作内容】同学们，这次习作的内容是‚看图作文‛。
其实我们在一、二年级的时候就已经见识过了，那时叫看图说话、看图写话。
看图作文，顾名思义，就是先看图再作文，即在看懂图意的基础上，用语言把画面的内容准确地描写出来。
看图作文有时是看单幅图写作文，有时是看多幅图写作文。
有的看图作文是写人记事的，有的看图作文是写事物风景的，还有的看图作文是写童话故事的……内容可丰富了！【习作指导】《习作1》不仅为我们提供了一篇例文，还出示了两组图。
这次习作，我们就是要学习怎么观察一组图写作文。
那么这次习作的要求是什么呢？1．看懂每幅图的内容，能将一组图的意思连贯起来。
2．能够有顺序、有重点地观察图画，学会按画面内容分段描写。
3．展开合理想象，将画面内容补充具体、生动。
要想把看图作文写好，我们通常要分‚四步走‛。
第一步：观察图画，把握内容。
看懂图意是写好看图作文的基础和关键。
所以，我们首先要全面细致地观察图画，准确理解画面的内容。
观察画面既要讲方法，还要有顺序。
无论是单幅图，还是多幅图，我们都可以运用‚整体——部分——整体‛的观察方法，先将整幅画面看一看，了解主要内容，然后具体细致地看每个部分或每幅图，最后再合起来思考这些画面讲的是什么人、什么事。
顺序就是‚观察的线路‛。
观察单幅图时，可以按从上到下或从下到上的顺序，可以按从远到近或从近到远的顺序，可以按从中间到四周的顺序，等等。
观察多幅图时，应该从第一幅开始，依次看到最后。
只有看的有顺序，才能写的有条理。
比如《习作1》中，我们在整体观察了《脱棉衣》的四幅图后，就会知道这是发生在春天的故事，因为天气暖和了，妈妈给小女孩脱去了棉衣，小女孩因此想到了要为小树‚脱棉衣‛，于是和好朋友一起做了这件事。
整体看懂画面意思后，再依次观察每一幅画面的内容，这样就能把故事叙述得井井有条了。
苏教版语文三下习作1看图作文教学设计
苏教版语文三下习作1看图作文教学设计主备教师：潘林玉教学目标：1. 能借助观看图画读懂例文《穿棉衣》，感知小作者的所思所想。
2. 能通过讨论交流，明确观看多幅图作文训练的要领。
3. 能有顺序地、比较细致地观看书上提供的两组图，选你喜爱的一组，练习写一件事。
教学预备：课件教学进程：一、观看画面，学习例文，总结要点1. 图上有几个人物？能说清图上人物的关系并给他们别离取个名字吗？2. 这四幅图写了一件什么事？3. 分图简要说说图的意思。
4. 观看第二幅图的景物，引导学生试探表达图上场景的顺序。
（1）要交代小树所在的地址。
（2）要描述小树在寒风中的样子。
（3）想象小华对小建说了些什么。
（4）引导学生看图口述。
5. 阅读全文。
6. 教师小结：这四幅图画的是小建的妈妈给小建买了一件棉衣，穿在身上很暖和，由此想到要为家门口的在寒风中瑟瑟颤栗的小树穿棉衣的事。
全文按图写了四段话，交代了这件事发生在何时，什么地址，他们看到了什么，他们是怎么想的，怎么说的，又是怎么做的。
下面请同窗们运用如此的方式认真观看下面两组图，也请大伙儿选你自己喜爱的一组，练习写一件事。
二、观看图画，运用要点，分图口述1. 观看第一组图，说说这三幅图讲了一件什么事，给这件事加个题目，给图中人物起个名字。
（讲的是要爱惜公物，不能乱写乱画的事。
小猴子叫孙小圣，熊猫叫常助林。
题目能够是“我错了”）2. 观看第一幅图。
说说图上有谁，他们在干什么？3. 观看第二幅图。
这时他们到了什么地址？孙小圣做了什么？常助林怎么做的？说说孙小圣是怎么想的，常助林是怎么劝阻的。
4. 观看第三幅图。
常助林在做什么？孙小圣的表现如何？说说常助林怎么批评孙小圣，孙小圣的态度如何，孙小圣会怎么说。
三、学生练写，指名点评，修改文稿同座同窗先看图分段口述，再连起来完整地说，彼此补充，彼此纠正。
学生练写，教师巡回检查指导，搜集学生习作中存在的问题，选择两名学生的习作进行点评，修改文稿，指导誊写。
苏教版三年级下册习作1《看图作文(孙小圣到此一游)(补羊圈)》范文(计63篇)
看图作文《孙小圣到此一游》《补羊圈》孙小圣到此一游 1 一天，小猴孙小圣和小熊乐乐一起去公园游玩。
公园里风景如画，令它们心旷神怡。
来到小河边，孙小圣一下子蹦到了河边的石头上。
小熊乐乐看见了，赶紧喊：“你不要站在那块石头上，这样很危险的，快下来吧！”小猴孙小圣听了，乖乖下来了。
它们走呀走呀，来到一个小亭子里。
小亭子刚刚粉刷过。
小猴孙小圣见了，高兴极了，自言自语地说道：“啊！这么好的地方，我应该题个字再走。
再说，我的祖先孙大圣也题过字呀。
”说完便从衣兜里掏出笔，写上了“孙小圣到此一游”七个字。
小熊乐乐看见了，连忙制止，说：“快下来，不能乱写乱画！”孙小圣固执地说：“这个没关系。
”小猴下来以后，小熊严厉地批评它：“乱写乱画破坏了环境，是不文明的行为，别人看了会不高兴的……”小猴知道自己错了，惭愧地低下了头。
最后它找来抹布擦掉了自己写的字。
孙小圣到此一游 2 春天，是踏青的好日子。
小熊维尼和小猴孙小圣结伴出外游玩。
蓝天，白云，徐徐的春风，小鸟的唧唧喳喳，引得小熊维尼和小猴孙小圣一路上乐开了怀。
走呀，看呀，看呀，走呀，他俩来到了一座凉亭。
这凉亭还真大，八角的顶，圆圆的柱子。
啊哦，孙小圣一纵身抱住了一根柱子。
你看他，倒挂在柱子上，开心得手舞足蹈的。
手一挥，不知哪弄来支笔，潇潇洒洒地在柱子上写起字来：孙小圣到此一游。
“哎呀，别乱写别乱写啊！”小熊维尼在下面一个劲地阻止。
可是，小猴孙小圣哪理睬啊。
“搞什么啊？你不知道公共场所不该乱涂乱画吗？”小熊维尼气冲冲地说。
小猴孙小圣听了，搔着脑袋瓜子，难为情地说：“是我错了！下次再也不会乱涂了。
”孙小圣到此一游 3 春天到了，处处阳光明媚，鸟语花香，孙小圣想和小熊一起去公园玩。
公园里的景色非常迷人，一棵棵茂密的大树，有一棵棵嫩绿的小草，有一条清澈见底的小河，还有一只只小鸟在天上唱着动听的歌儿。
孙小圣和小熊慢慢地走在小溪边的小路上，走着走着，孙小圣看见了一块长满青苔的大石头，跳了上去，来了一个金鸡独立的姿势向远处眺望。
语文苏教版三年级下册看图写话习作
习作 3 教学设计设计者：黄芳课题：看图添画写话一教学目标：1．观察插图，有选择地描写景物，注意详略得当，重点突出。
2．学以致用，引导学生在进行景物描写时，按照一定的顺序有条理得写出来。
3. 学以致用，会使用简单的修辞和积累的好词、好句子。
二、教学重难点：重点：想象作画，并把想象的内容描写出来。
难点：有选择地进行描写，详略得当，重点突出。
三、教学准备：1．课本插图画。
2．前置作业:搜索好词好句。
第一课时第二课时下附教师下水作文：这儿真美作者：黄芳湛蓝的天空是那么的洁净、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石。
在白云的映衬下，天空显得格外地纯净。
小鸟在天空飞来飞去，叽叽喳喳的叫着，好像在欣赏着这片美丽的小树林呢。
那些大树很美，远远看去，像一朵朵绿色的云，更像一把把绿色的大伞。
微风吹过树林，树叶“哗哗”地响，像是在唱一首欢快的歌曲。
树林是动物的家，小鸟在树林里穿梭嬉戏，它们在快乐地生活着。
草坪上真是热闹非凡。
五颜六色的野花，撒在草丛里，像眼睛，像星星，一眨一眨的，好看极了。
蝴蝶在花丛中翩翩起舞，让人分不清那朵是花儿，哪只是蝴蝶了。
小兔子也被这美丽的蝴蝶吸引住了，一蹦一跳地在扑蝴蝶呢。
还有那“嗡嗡”叫着小蜜蜂，在辛劳地采着花蜜。
小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺着大地的怀抱里。
一群小鱼顶着水游过来，平静的湖面顿时漾起了一道道波纹。
一只小青蛙在河边“呱呱呱”地叫着，突然纵身一跃，“咚”地一声跳入河水里不见了。
.......这儿真是太美了，真让人流连忘返啊！。
小学三年级下册看图画写一写作文
小学三年级下册看图画写一写作文
微风徐徐，阳光灿烂，今天可真是一个放风筝的好日子啊!
小红、小明和小刚兴高采烈地来到公园，天空中已经飘着各种各样的风筝了。
三个小伙伴赶紧拿出风筝，开始分工合作放风筝。
小明和小刚拿的是小燕子风筝。
只见小明一只手拿着线轴，一只手扯着风筝线迎着风在前面飞奔，小刚则两手高举着风筝跟着小明在后面跑，随着一声“放”，风筝便慢慢地飞了起来。
看着风筝飞上了天，小红着急地跑过来，一边举起手中的蝴蝶风筝一边埋怨:“你们的‘小燕子’飞起来了，可我的‘小蝴蝶’还在地上呢!”听完这句话，小明和小刚挠挠头，不好意思地笑了。
没过多久，天空中又多了一只漂亮的“小蝴蝶”，小伙伴们你看看我，我看看你，一起放声大笑起来，真是愉快的一天啊!。
三下《习作一》
苏教版语文三年级下册习作一看图作文一、教学目标：1．阅读范文，了解看图写话的一般方法；了解观察图画的顺序和方法，透过画面适当展开想象。
2．根据练习要求，采用学得的方法，学习写多幅图习作。
要求学生整体感知多幅图形成整体印象，并把几幅图的意思连起来说说。
3．通过看图了解图意，懂得要爱护绿化，遵守社会公德；做错了事情及时补救。
二、教学重难点：教学重点：在多幅图作文中，能看懂每幅图上画了什么，图与图之间的关系，通过适当的想象、用恰当的语言把几幅图的意思连贯地表达出来。
教学难点：1.初步感知“化图为文”方法，初步领会“观察画面，寻找联系，合理想象”的习作方法。
2.能结合平时的积累，运用恰当的语言把多幅图的内容表达得较为具体、生动。
三、教学评价设计：1．评价主体多元化：教师评价、学生自评、生生互评相结合。
2．评价策略多元化：（1）学生交流自己的习作，就语句通顺、习作顺序、能否抓住特点等方面进行交流点评。
（2）学生阅读自己的习作，对习作中有明显错误的词句及标点进行修改。
小组内生生互动，对习作通过自评、互评、师生共同赏析等评价策略共同提升。
四、教学准备：1．教师准备：教学挂图。
2．学生准备：老师提前布置预习，让学生选择一组连环画，练习说一个故事。
五、教学课时：两课时六、教学过程：第一课时环节一、作前指导——观察体验，激活愿望（一）创设情境，激趣导入讲故事导入出示《小蝌蚪找妈妈》的五幅图，师：同学们，这几幅图讲了一个很有趣的故事，听老师讲给大家听。
（老师讲《小蝌蚪找妈妈》的故事）师：看着这几幅图画，就让人们编出这么动听有意思的故事，今天我们就来学习怎么看图写作文。
（二）看例图、学例文，感知写法1．（出示四幅图）注意在看多幅图的时候，一定要一幅一幅地看，这样才能看得清楚，也才能把图意弄明白。
2．看第一幅图。
（1）你从图上看到了什么？（妈妈和一个小朋友。
我们给这个小朋友取个名字叫宋霞。
妈妈拿着衣服，这件衣服比较厚。
宋霞在穿衣服，这是一件毛衣。
苏教版三下习作一范文
孙小圣到此一游春天的太阳暖洋洋的，它缓缓伸出那温暖的大手，抚摸得人浑身舒畅。
小熊刚从睡梦中醒来，伸了个懒腰，看见天气特别好，就想去公园玩玩。
他收拾好一切之后准备出发顺便叫上自己的老朋友——孙小圣。
小熊和孙小圣来到了公园里，这一路上他们是这里看看那，那里瞧瞧。
不时还发出了几句赞叹声。
是呀！太美了！在通向公园的宽阔的马路中间，有几个花圃。
花圃中花卉正竞相开放，争奇斗艳。
在太阳的照耀下，他们各个身披金色的晚礼服，更加光彩夺目。
湖边，那一株株杨柳，就像披着绿色的盛装的少女，有时在微风中婆娑起舞，有时则静静地对着玄武湖——这面大镜子，欣赏自己那苗条的身姿。
不知不觉他们来到了一座亭子面前。
孙小圣像是发现什么新大陆似的，脑子里突然冒出了一个想法，他兴奋极了“蹭，蹭……”几下就窜到了一根柱子的顶端，然后一个倒挂金钩，勾住了柱子，小熊迷惑不解并不清楚他将要做什么于是他就问孙小圣：“你爬那么高做什么？”孙小圣没有理会他，顺势从耳后拔出了一根毫毛，变成了毛笔，然后在嘴边蘸了蘸，就在另一根柱子上写下了“孙小圣到此一游”，还很自豪地自言自语：“我的祖先孙大圣在如来佛手指上写了这几个字，我没有机会去那，就在这里写也不错！”然后就跳了下来，得意地对小熊说：“你看看，不错吧！我的名字一定能流芳百世说不定还会出名呢”小熊仔细一瞧：啊?这怎么可以呢？赶紧对孙小圣说：“不能这样，这里是公园，是公共场所。
人人都想留名传世，但名并不是你刻在那里你就真的出名了。
想要真正出名唯有提高自己的修养，靠自己的努力赢得他人的尊重和掌声，你的名字不是刻在某处而是印刻在别人的心中的。
今天你这种“到此一游”的留名，不但破坏了公物而且破坏了风景，留下的只是被人当做“牛皮癣”一样的空名，丢失的却是自己的社会功德，如果人人都像你一样，那我们的景区还能得以美丽吗?还会有络绎不绝的人来参观吗？孙小圣听小熊这么一说，也明白了自己的行为确实不好，于是赶紧爬上柱子顶，把自己刚写的字，擦干净了。
苏教版语文三年级下册习作1 看图作文 共34页共36页
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
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46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
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了，我以后再也不会干这样的事情了。”
范文引路 2 孙小圣到此一游
小猴孙小圣和小熊嘟嘟是好朋友。暑假里的一天，小熊嘟嘟约孙小圣去公园游玩。 小熊走在前面，看着周围山清水秀，开心地唱起了歌：“小鸟在前面带路，风儿吹着我 们„„”孙小圣呢，你瞧他上窜下跳，一会儿蹦到了一块大石头上，一会儿又爬到了一 棵大树上，害得小熊嘟嘟不时地提醒他：“小圣，别贪玩了。像这样，太阳落山也到不 了公园呀！”“嘻嘻，知道了。”小圣顽皮地紧跟其后。 终于到了公园，嘟嘟和小圣来到一座亭子里，边休息边欣赏周围的风景。突然，孙 小圣不知从哪儿掏出一支毛笔，拔下笔套，“哧溜”一下蹿上了亭子的柱子，后腿夹着 一根柱子，俯下身，“刷刷”写下了“孙小圣到此一游”七个大字。这下可急坏了小熊， 他连忙摇着手说：“快下来！不能乱涂乱画！”小熊生气地走出亭子，小猴也跟了出来。 小熊指了指周围，说：“小圣呀小圣！你 瞧瞧，这公园青山绿水，多美呀！我们应该爱护 才对！现在，你在柱子上这样乱刻乱画，弄得多 脏呀！”小猴低下了头，尾巴也耷拉了下来。他 抓了抓脑袋，不好意思地说:“我„„我错了！” 小熊憨厚地笑了：“知错就改嘛！咱们去找 水、找布，把字擦了。”“好咧！”小猴又一蹦
第一和第三幅图重点对比。
习作指导 一.明确写法 先认真看图，弄清： 1.观察画面
三幅图上分别有什么内容？ 青蛙、秧苗、污水、农药及捕杀者
2.寻找联系
⑴青蛙受到了哪些侵害？ ⑵青蛙为什么要躲避？
3.合理想象
⑴青蛙是如何避难的？ ⑵人们怎样想？青蛙会怎样想？
4.层次分明
三幅图分别用三段文字来说明。
5.重点突出
三尺高。
范文引路 3
补羊圈
王小二家是附近有名的养羊专业户。他家里养了很多的养，个个肥壮，可 爱。一天夜里有狼群来袭击，叼走了好几只羊，还把羊圈拱了个大窟窿。 王小二早晨起床准备去放养，来到羊圈前一看，大吃一惊。他数了数羊的 数目，少了5只，既伤心又气愤。 他赶紧去找了村里知识最多，最博学的王伯伯来一探究竟。王伯伯来到羊
习 作 1
看图写作
观察画图
① ②
③ ④ 观察上面四幅图，简单说说每幅图的意思。
观察画图
① ②
③ ④ ①图：妈妈给女儿脱下棉衣。 ②图： 一棵小树还穿着“棉衣”。
两个小朋友为小树脱下棉衣。 ④图： 小树快乐地发芽，长叶了。 ③图：
观察画图
① ②
③ ④
把上面四幅图连起来看一看，想一想：这四幅图讲了一件什么事？
3、以文章要表达的中心命名。
例：《人人献出一点爱》、《滴水穿石》
……
习作指导
四、编列提纲
孙小圣游公园（列举） 题目：______________ _____
开头： 交待时间、地点、人物和事情； 发生： 发生了什么事； 正文 发展：有什么发展。 结尾：交待事情的结果。
注意： 1、突出重点内容 2、展开丰富想象 3、运用修辞手法
圈前，前后左右观察了好久。最后笑着对王小二说：“我知道原因了，你的羊
圈松了，这样才会被狼轻易拱破了。你马上将这个破洞补起来，紧一紧绳子就 好了。” 王小二就按照王伯伯的方法做了，果 然再有没有出现过丢羊的事情了。而且他 还经常地检查修补羊圈。从此王小二家的 羊又大又肥，成了村里最好的了。
练习写作
选择一组图写一篇文章
习作欣赏
习作欣赏
习作欣赏
图文对照
习作欣赏
学习写法 这是段秋霞同学根据前面的四幅图写的一篇习作。结合图文，想一想： 1.结合图文，想一想： ⑴ 段秋霞是怎样分段写的？ ⑵ 哪些话是画面上没有的？ ⑶ 读了这篇习作，你受到什么启发？ 2.小组讨论，议一议。 3.集体交流，说一说。
学习写法 写多幅图的基本要求：
第三幅图要重点写。
习作指导
二.明确内容
仔细观察下面画图，写一篇习作，也可以自己找几幅连贯的图写。
习作指导
二.明确内容
仔细观察下面画图，写一篇习作，也可以自己找几幅连贯的图写。
习作指导
三.明确题目
1、以主人公的名字命名。
例：《孙小圣》、《王小二》
2、以主人公的特征命名。
例：《顽皮的孙小圣》、《善良的山羊》
买水了。不一会儿，熊小伟来了，看到正爬在柱子上的孙小圣，大吃一惊！
孙小圣竟然在凉亭的柱子上用笔写了“孙小圣到此一游”几个大字。想要制止 他已经来不及了。立刻喊他下来，熊小伟生气极了。 等到孙小圣下来以后，小伟狠狠地批评了小 圣一顿：“这是公园，是大家的共同财产。你把 它损坏了，以后的游客还怎么游玩呢？”小圣低 着头，摸了摸头，不好意思地说道：“我知道错
组图 1
练习写作
选择一组图写一篇文章
组图 2
练习写作
选择一组图写一篇文章
组图 3
练习写作
选择一组图写一篇文章
1.观察画面 看清每幅图上有些什么，能说出来。
2.寻找联系 弄清图与图之间有什么联系。
3.合理想象 图上没有的可以通过合理的想象与联想来写。
4.层次分明 一般每段写一幅图。
5.重点突出 几幅图中选一两幅写具体。
学习写法 段落层次： 段落分明，层次清楚，是写好文章的基本条件。 写文章除注意开头、结尾、还要着力把文章内容按一定的顺序或方式 表达出来，这就是分段。段落层次是文章的骨架。 关于段落： 段落，就是自然段，它是构成文章内容的最小单位，代表文章表达的 一个步骤。 关于层次： 层次，就是文章内容安排的次序，又是文章的结构单位。 一篇文章常常有多层意思，这些意思在文章里的次序就是层次。一个 层次可以是一个自然段。
范文引路 1
孙小圣游公园
星期天的早晨，艳阳高照。孙小圣和熊小伟一起开开心心地去公园玩。一
路上，孙小圣就一蹦一跳的很不安分：一会爬个石头，一会踩个水坑„„
走了一会，他们俩到了一个凉亭里面。顽皮的孙小圣看着笔直高大的凉亭 的柱子，眼圈儿一转，又有了一个主意。就跟熊小伟说：“哎呀，天气好热啊， 我快被晒成豆干了，你去买点水来喝喝吧。”善良的熊小伟答应了，愉快地去
习作指导 一.明确写法 先认真看图，弄清： 1.观察画面
三幅图上分别有什么内容？ 天空、堤岸、河水、白鹅及垂钓者
2.寻找联系
⑴垂钓者的位置有什么变化？ ⑵垂钓者周围环境有什么变化？
3.合理想象
⑴垂钓者位置为什么会有变化？ ⑵垂钓者周围环境为什么会变化？
4.层次分明
三幅图分别用三段文字来说。
5.重点突出