探究凸透镜成像规律实验教案

探究“凸透镜成像规律”教案

龙潭镇中学燕国保

一、教学目标：

1．知识与技能

（1）知道凸透镜成像规律及应用举例。

（2）知道物距和像距的概念，知道实像与虚像的区别。

（3）会运用凸透镜成像规律解释一些简单的现象。

2．过程与方法

（1）初步培养学生探究学习的一般程序和方法。

（2）培养学生分析实验结果，从中得出规律的能力。

（3）培养学生创造能力和创造思维。

3．情感、态度和价值观

（1）培养学生认真严谨的科学态度及积极进行实验探究的品质。（2）培养学生互相协作、友好相处的健康心态。

（3）密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。

二、教学重点与难点

重点：凸透镜成像规律的探究过程。

难点：引导学生设计实验方案，并从实验中得出凸透镜成像规律。

三、教学方法

采取小组合作探究与讨论交流相结合的教学方法。

四、教学过程

1、引入课题：

小活动：

用凸透镜观察：（１）课本上的字（２）窗外的景物

学生回答看到的现象

在老师的引导下，讨论凸透镜的作用。

学生讨论总结：凸透镜能成放大和缩小的像。

２、探究过程

（一）提出问题：

（１）先介绍物距和像距的概念，而后要求学生根据观察的现象，提出想知道哪些问题

（２）学生讨论提出各种不同的问题

（３）提炼学生提出的问题中的知识点，确定本节探究题目：像的大小、正倒跟物距间的关系

（二）猜想与假设：

引导学生进行猜想，并选择比较合理的进行板书

（三）设计实验：

教师介绍光具座的作用以及用法。

教师：在使用光具座时，像的位置和光屏的位置具有不同的含义。如果移动光屏使它得到清晰的像，这时光屏的位置就是像的位置。

教师：请同学们用点燃的蜡烛作为成像的物体，自行选择其它器材，制定实验计划探究凸透镜成的像的大小情况与物距的关系。请同学们在小组内积极讨论，制定研究方案。

教师巡视指导，参与学生讨论，组织学生对各小组的方案进行评估，兼顾研究其它问题，确定最佳方案。

（四）进行实验：

（１）学生根据实验要求，先测出凸透镜的焦距，再自己组装仪器进行实验。将蜡烛、凸透镜、光屏从左到右依次放置，调节高度使蜡烛的焰心和凸透镜的光心以及光屏的中心在同一高度。

（２）分别将蜡烛移到大于２倍焦距、等于２倍焦距、大于１倍焦距同时小于２倍焦距、小于１倍焦距的位置处进行实验，观察所成像的特点和像距的特点记录在表格中

（四）分析论证：

学生分组讨论得出结论：

当u>2f 成倒立、缩小实像 2f>v>f

当u=2f 成倒立、等大实像 v=2f

当2f>u>f 成倒立、放大实像 v>2f

当uu

课堂练习：

如果用课本将凸透镜遮住一半还能成像吗？先进行猜测，再动手实验。３、小结：引导学生回顾这节课的收获