关于初中七年级音乐说课稿优秀范文合集

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初中音乐教案范文说课稿大全

初中音乐教案范文说课稿大全

初中音乐教案优秀范文说课稿大全引言:音乐是人类情感交流的一种重要表现形式,也是中学阶段的一门重要课程,通过学习音乐可以培养学生的审美能力和创造能力,提高他们的修养和情趣,下面我将介绍几个初中音乐优秀教案范文并进行说课。

一、民族器乐鉴赏分析:这节课主要目的是让学生通过欣赏民族器乐,了解我国的各种民族文化,提高学生的民族自豪感和文化认同感。

通过不同地域的民族器乐,学生们可以从中感受到不同民族的音乐风格和文化传承。

教学重点及难点:教学重点在于帮助学生审美和欣赏,鉴别不同地域的音乐特点。

教学难点在于如何通过欣赏体验,引导学生了解民族特色和文化意义。

教学过程:1.导入:通过播放一段民族器乐,引导学生进入课堂氛围,营造赏心悦目舒适的学习氛围。

2.展示:通过幻灯片等媒体形式讲解中国各地的民族器乐,并播放相关的音乐片段。

让学生分析不同民族的音乐和文化特点。

3.鉴赏:通过听、看、感受,鉴赏不同地域民族器乐,并分析器乐中所蕴含的情感和文化内涵。

4.总结:学生以小组形式讨论,总结各民族器乐的特点,并表达对于自己喜欢的器乐的喜爱及认同。

5.小结:让学生回顾课堂内容,在老师的指导下总结民族器乐鉴赏的重点内容。

二、合唱表演分析:本课是一堂合唱表演课,意在引导学生感受合唱的美妙与团结,锻炼学生的音乐表现能力,提高评价能力。

教学重点及难点:教学重点在合唱细节上的表现和口感统一。

教学难点在于如何让学生在短时间内顺利完成一首合唱曲目,并在表演中展现出音乐舞台的团队合作和艺术呈现。

教学过程:1.导入:通过简单的热身体操让学生放松心情,为后续的课程做好准备。

2.学唱曲目:老师按照次音阶步骤教唱曲目,着重注意学生口感,一步一步进行教学。

3.练习:学生跟着老师和歌手的指挥进行反复练习,强化掌握次音阶和口感。

4.表演评估:通过表演形式将学生的创意音乐表现展示出来,同时进行评估。

5.小结:在回顾课堂内容的同时,让学生发表对于自己表演和队友表演的感想,并提出自己未来需要练习和提高的方向。

初中音乐说课稿范文(精选5篇)

初中音乐说课稿范文(精选5篇)

初中音乐说课稿范文(精选5篇)初中音乐说课稿范文(精选5篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到说课稿来辅助教学,说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

怎么样才能写出优秀的说课稿呢?下面是小编帮大家整理的初中音乐说课稿范文(精选5篇),欢迎阅读与收藏。

初中音乐说课稿1一、说教材:本课选自人音版七年级教材第十四册第三单元《长江两岸》,本单元主要是学习长江两岸的民歌,这是第一课时唱歌课。

聆听中国民族民间音乐,知道其主要种类、风格《课程标准》从音乐学习的角度入手,将课程内容划分为四个领域,即感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化。

表现是实践性很强的音乐学习领域,是学习音乐的基础性内容,是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。

表现包括演奏和演唱两方面,其中对于演唱的的要求是:能主动地参与各种演唱活动,养成良好的唱歌习惯。

能够自信地、有表情地演唱歌曲。

积极参与齐唱、轮唱及合唱,并对指挥的起、止、表情等作出正确的反应。

能够简单分析歌曲的特点与风格,表现歌曲的音乐情绪和意境。

能对自己、他人、集体的演唱作简单评价。

聆听中国民族民间音乐,知道其主要种类、风格也是我们音乐探求的目的。

七年级学生已经具有初步的音乐审美感知能力,他们特别喜欢唱歌,愿意合作交流,能够大声的演唱歌曲,对音乐的学习表现出极大的探索热情。

基于对教材的理解和分析以及对学生的了解,本人将该节课的教学目标定为:认知、能力目标:能够用深情怀念的情绪演唱《十送红军》;情感态度价值观:喜欢我国江南地区的民歌级民间音乐,乐于主动了解江南地区的音乐文化。

引导学生聆听和感受音乐,是本节课的重点;难点是歌曲演唱情绪的理解、把握。

为了达到本节课设定的教学目标,我再从教法和学法上谈谈。

二、教法和学法:(一)教法。

在一节课中采用的方法很多,我主要用以下几种方法:1、范唱法:范唱,能调动学生学习歌曲的积极性,引起学生的共鸣。

教师以饱满的热情唱出歌曲所要表达的情感,能引起学生的情感共鸣,使学生在听觉上保持对音乐的热情,对学生的情感投入产生潜移默化的影响,从而激发学生对音乐的兴趣。

初中七年级音乐说课稿教案范文总汇

初中七年级音乐说课稿教案范文总汇

初中七年级音乐说课稿教案范文总汇以下是一份初中七年级音乐说课稿的教案范文:教案一:音乐节奏感的培养一、教学目标1.知识与能力目标:通过本节课的学习,学生应该能够了解和掌握音乐节奏的概念,培养对音乐节奏的感觉和理解能力。

2.过程与方法目标:通过多种形式的音乐欣赏和活动设计,引导学生通过听、说、唱、跳等多个方面感受和体验音乐的节奏感。

3.情感态度价值观目标:培养学生对音乐的兴趣和热爱,通过感受音乐的节奏给人带来的愉悦和快乐,提高学生的审美情趣。

二、教学重点和难点1.重点:培养学生对音乐节奏的感觉和理解能力。

2.难点:如何通过课堂活动让学生更好地感受和理解音乐的节奏。

三、教学准备1.录音机和音乐CD;2.小乐器和麦克风;3.音乐节奏感培养活动设计。

四、教学过程1.导入(5分钟)通过播放一段有节奏感的音乐,引导学生聆听音乐并谈谈自己对音乐节奏的感受。

2.新课讲解(10分钟)通过图片和文字简要介绍音乐节奏的概念,引导学生理解节奏与时间的关系,并分析音乐节奏给人带来的感受和表达。

3.音乐节奏感培养活动(30分钟)(1)学生分组演唱歌曲:老师播放一首简单易学的歌曲,给每个小组准备一份歌词和音乐伴奏。

学生按照音乐的节奏和歌词的内容进行合唱,并尝试加入一些简单的动作,以增强对音乐节奏的感觉。

(2)节拍齐奏:老师敲击节拍器,学生按照老师的节奏一起拍手,逐渐加快节奏,让学生感受不同的节奏速度给人带来的变化。

(3)音乐韵律互动:老师播放一段具有明显节奏感的音乐,学生边听边进行简单的韵律动作,如拍手、跳舞等,并尝试用声音模仿音乐中的节奏。

(4)小组表演乐器合奏:每个小组准备一种简单的乐器,老师给每个小组分配一个特定的乐器演奏节奏,然后分组进行合奏,以展示学生对音乐节奏的感受和理解能力。

4.课堂小结(5分钟)总结本节课的学习内容,让学生谈谈自己对音乐节奏的感受和收获,培养学生对音乐的兴趣和热爱。

五、教学反思通过多种形式的音乐活动设计,本节课成功地培养了学生对音乐节奏的感受和理解能力。

初中音乐说课稿(优秀8篇)

初中音乐说课稿(优秀8篇)

初中音乐说课稿(优秀8篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如合同协议、条据文书、策划方案、总结报告、党团资料、读书笔记、读后感、作文大全、教案资料、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!初中音乐说课稿(优秀8篇)在教学工作者实际的教学活动中,时常要开展说课稿准备工作,说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

初中音乐课说课稿(集锦5篇)

初中音乐课说课稿(集锦5篇)

初中音乐课说课稿(集锦5篇)作为一名老师,可能需要进行教案编写工作。

教案是教学活动顺利进行的必要保证,怎样写出内容合理的教案呢?我们特别整理来自网络的初中音乐课说课稿,但愿对你的学习工作带来帮助!初中音乐课说课稿篇1(一) 说教材分析1、教材分析自古以来,花卉一直是人们进行创作的主题,它是人世间一切美好事物的象征。

本单元以"百卉含英"为主题,通过让学生聆听、演唱描绘花卉的艺术作品,感受音乐作品与相关文化结合产生的艺术魅力和审美体验。

河北民歌《茉莉花》是我国广为流传的一首歌曲,它最初叫"鲜花调".这首歌曲在民歌《茉莉花》的基础上,改编后进行了声部处理,是一首二声部合唱歌曲。

节拍为四四拍,表现了赏花人对纯洁美丽的茉莉花的赞美之情和渴望采摘茉莉花的迫切心情。

2、教学目标根据音乐新课标和我对教材的理解,结合学生水平,我将本课的教学目标定为以下三个:⑴知识与技能目标:通过学唱歌曲《茉莉花》,让学生掌握二声部合唱知识及电子琴演奏技巧。

⑵过程与方法目标:能用柔美的声音,细腻的感情来演唱歌曲《茉莉花》,并尝试用自己喜爱的形式表现创造《茉莉花》,充分发挥其想象力、表现力、创造力。

⑶情感态度价值观目标:通过学唱河北民歌《茉莉花》,使学生热爱祖国音乐文化,增强民族意识。

3.教学重难点:基于以上教学目标,本课教学重点是引导学生用电子琴演奏形式表现茉莉花,因为器乐演奏是学生很重要的艺术实践。

教学难点之一是学习用正确的呼吸方法演唱歌曲。

良好的呼吸体验不仅有利于引导歌唱时的发声,而且让人更好地抒发歌曲的情感。

难点之二是让学生在演唱歌曲的过程中感受二声部的和谐,充分体会歌曲的旋律美。

(二)说教学策略八年级的学生参与意识和交往愿望增强,我将采用听唱法、讨论法、情景教学法,坚持以"教师为主导,学生为主体、创造为目的"的原则,培养学生感受音乐,理解音乐作品,激发学生学习音乐的愿望和能力。

初中音乐说课稿 初中音乐说课稿优秀13篇

初中音乐说课稿 初中音乐说课稿优秀13篇

初中音乐说课稿初中音乐说课稿优秀13篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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初中音乐说课稿4篇

初中音乐说课稿4篇

初中音乐说课稿4篇初中音乐说课稿篇1“假如我们能在一个孩子身上唤起对音乐的一种强烈的热忱,假如我们能把这种兴趣延长若干年并且稳步地把它提高到更高水平的话,那么即使他永远成不了一个文艺名家,他也将通过音乐找到他个人的幸福!”这是美国著名教育家穆塞尔和格连在其《中小学音乐课教学法》中的一段话。

是的,音乐就是这样的一种美的艺术,而我,就愿做这美的传播者,在孩子们的心灵播洒上最美的种子,让他们能找到自己的音乐源泉,成为终身爱好音乐的快乐人。

[说教材](1)教材内容《给未来一片绿》是人教版八年级下册第一单元《绿色的家园》中的一首歌曲,歌曲主体部分为D大调、4/4拍、中速,由三部分组成,歌曲深刻地表达了人类共同关心的一个主题,即爱护我们共同的家园--地球,呼唤人们保护环境,关爱地球,企盼人类永远美好的生活。

曲作者运用调性对比的手法将青少年儿童在思考问题、讨论问题,最后得出结论这个意境刻画出来,谱出歌曲。

本课教学是以唱歌为主的综合课,在本单元中作为第二课时设计。

(2)教材的地位和作用主要表现在二个方面:第一:歌曲将调性对比融于童声合唱之中,设计了一个充满诗意的意境,谱出一首绿色和平的歌。

第二:通过学唱歌曲,抒发出少年儿童热爱地球的感情,表现出少年儿童朝气蓬勃、积极向上的精神面貌。

[内化理念](说新课标)音乐课标中明确指出:音乐教育以审美为核心,重要作用于人的情感世界。

情感,是音乐审美过程中最活跃的心理因素,是音乐审美感受的动力和中介,音乐教学中牢牢把握住情感性原则,不时点燃学生的情感火花,会有效地打开学生的心灵之窗,使他们在情绪的勃发与激动中,享受美感,陶冶性情。

因而,每次上课前,我都要反复聆听音乐,让音乐先感动我自己,然后再感染学生。

“音乐是心灵的迸发,它不象化学那样能进行实验分析,对伟大的音乐来说,只有一种真正的特性,那就是感情”,柏辽兹的这句话给了我很大的启示,也内化为我今天设计这堂课的主要教育思想,因而我把具体的教学目标实化为:[说目标](1)知识目标:将理论知识转化为实践能力,懂得怎样处理音乐作品,才能更好地表达情感。

关于初中音乐说课稿范文汇总六篇

关于初中音乐说课稿范文汇总六篇

关于初中音乐说课稿范文汇总六篇初中音乐说课稿篇1尊敬的各位评委老师:你们好!我说课的题目是《大海啊,故乡》这首歌曲为F大调,3/4拍,中速整首歌词通俗易懂,旋律优美,富有变化,以叙述性的口吻与不同层次情绪的抒发,深切的表达热爱大海、热爱故乡的浓厚的思想感情,是一首深受学生喜欢的抒情歌曲。

基于以上教材内容分析,根据新课标的教学理念与原则。

以“审美为核心,兴趣爱好为动力”,结合本单元《瑰丽的电声》教学内容及要求,制定了以下三维目标:1、知识目标:引导学生有感情的演唱歌曲及曲谱和对歌唱的换气,延长音音准的掌握2、过程与方法:通过歌唱、欣赏、情景创设等手段让学生体验电声音乐的魅力、表现音乐的美3、情感目标:通过学唱这首歌,培养学生热爱大海、热爱故乡的思想感情根据中学生变声期及对音乐的感知日趋成熟等身心特征,结合本课教学内容,我把本课的教学重点设为:让学生整体感受旋律、节奏的变化,引导学生有感情的演唱歌曲教学难点:培养学生用抒情、委婉的及有气息控制的声音演唱歌曲对于这样的教学重难点的落实,教学目标的实现,我主要采用的教学方法和学习方法是教师的教就是学生的学。

为了实现目标,我将本课的教学流程设计为以下四大板块:第一板块:情景导入激发兴趣第二板块:聆听全曲感受旋律第三板块:新歌教学参与实践第四板块:知识拓宽欣赏大海发挥想象对于第一板块的教学我主要分3个环节来完成。

1、感受意境我会说,“今天,老师给同学们带来了非常美妙的音乐,请闭上你们的眼睛,展开想象的翅膀,感觉自己仿佛置身在什么样的环境中?”(播放由电声合成的描绘大海的音乐)然后,我会说:“大海确实令人想往,那音乐是怎么样来表现大海的波浪的呢?(出示图片)接下来,我将在钢琴上弹出:1 1 2 1 76 | 5 3 3 — | 3 4 3 2 1 | 6 2 2 — | ... LU请学生根据我弹得音乐画出旋律线(自己也画同步进行),然后我将用同样的方法弹出2 5 6 5 3 | 5 6 5 — | 6 5 4 11 6 5 | 5 ——| ...来解决第二条旋律2、哼唱练声我将让学生用lu来把这两条旋律哼唱下,并提出这两条旋律在音高、力度上有什么区别?一般学生都能说的出来,音高第二条比第一条高,力度也强点3、感受强弱之后,我再问学生这首曲子的拍号和强弱规律?学生会很快的说出,3/4拍强弱弱,那这首曲子的强弱规律是强弱弱吗?再次随着我的琴声用LU来唱一遍。

初中音乐说课稿范文锦集7篇

初中音乐说课稿范文锦集7篇

初中音乐说课稿范文锦集7篇初中音乐说课稿范文锦集7篇初中音乐说课稿篇1 一、说理念器乐是音乐的重要表现形式,在当今普及音乐教育过程中,器乐教学已成为音乐教学的重要内容,没有器乐教学的音乐教育绝对是不完好的教育。

器乐教学对于学生来说,既是很好的音乐理论,又能促进知识向才能的转化,而器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣,进步对音乐的理解、表达和创造才能等方面都有着极为重要的意义。

本课旨在通过萨克斯管的教学激发学生学习音乐的兴趣,进步学生的综合素质,以促进素质教育的开展。

二、说教材1、教材分析^p本课根据教学实际,学生才能,我自选教材《萨克斯管演奏教程》,并精选入门小曲《摇篮曲》,作为学生演奏学习的曲目。

这是一首具有摇篮曲风格的四三拍子的曲子,一段体构造,旋律优美简单,全曲只有G、A、B三个音符,学生容易掌握。

2、教学目的〔1〕认知目的:理解萨克斯管及历史。

〔2〕、才能目的:掌握萨克斯管的根本演奏。

〔3〕、德育目的:引导学生体验演奏的乐趣,树立信心陶冶情操。

3、教学重点难点本节课的重点是;掌握萨克斯管的根本演奏〔包括姿势、口型、手型及简单的指法〕,并演奏乐曲《摇篮曲》。

本课的难点是:学生对乐器的控制及能奏出轻松而美的声音。

三、说教法、学法七年级学生是学习管乐较佳时期,身体发育等已经具备学习条件,只是萨克斯管看似复杂,一般学生望而兴叹,认为挺难学,其实越复杂的乐器,越易上手。

我根据多年的实际教学经历及学生实际设计如下教学方法:1、教法在整个教学过程中要帮助学生创造最正确心理状态,树立信心,创造愉快的学习气氛。

鼓励学生多动脑、动手、动眼、动口、用心去演奏、去感受和表现音乐,多启发学生用自己的乐器去"歌唱".详细运用以下教学方法:〔1〕探究发现法,〔2〕器乐讲解示范法,〔3〕理论练习法,〔4〕模拟、接龙,〔5〕欣赏体验等。

2、学法〔1〕、学生要积极参与教学活动,主动探究,大胆地去模拟,去演奏,去竞争,充分表现展示自我。

关于初中音乐说课稿集合五篇

关于初中音乐说课稿集合五篇

初中音乐说课稿关于初中音乐说课稿集合五篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者,编写说课稿是必不可少的,说课稿有助于提高教师的语言表达能力。

怎么样才能写出优秀的说课稿呢?下面是小编帮大家整理的初中音乐说课稿5篇,希望能够帮助到大家。

初中音乐说课稿篇1一、课题阐述:今天我说课的内容是人民音乐出版社出版的七年级下册第六单元《银屏之歌》,下面就教材、教学目标、教法、学法、教学设计五方面谈谈我的课堂教学构思:二、教材分析《银屏之歌》所在的单元主要是影视音乐,把它纳入初一学生的音乐教材,使学生能够结合所熟悉的电视剧,学会分析影视音乐在影视剧中作用,并感受音乐魅力. 表述对主题音乐或背景音乐的认识,提高学生欣赏音乐的能力。

三、教学目标:由于电影、电视、多媒体的普及. 学生看过许许多多的影视作品.并对作品中的音乐非常熟悉,但对音乐在影视作品中的作用很少去分析.因此,我的教学目标是:1、认知目标:了解什么是影视音乐,影视音乐的作用。

2、能力目标:能够对本课中的音乐就乐曲风格、演唱方式等做对比分析,从而总结出影视音乐的作用。

3、德育目标:引导学生感受音乐与视觉影像相结合所产生的美感和魅力,陶冶情操。

四、教学重点、难点这其中理解影视音乐的作用是我的教学重点;而引导学生对本课中的音乐进行对比分析,探究出影视音乐的作用应该是教学难点。

五、学法要让学生在学习中顺利突破难点,掌握重点,我准备引导学生采取以下几种学习方法:1、听唱感知,整体把握音乐这一艺术类别主要是通过听、唱的手段来感受内涵、体味情感,又加上本节课的教学重点是理解影视音乐的作用,理解的前提是感知,而听唱是学生感知的一种基本手段。

2、对比分析,获得知识这种方法能够充分发挥学生的能动性,使学生探究现象,获得知识。

3、亲身体验,验证结论将自己探究中得出的结论运用于实践,从而实现能力目标。

六、说教法同时,教学目标的实现,离不开教师得当的教学方法,那么我的教学方法是:1、视觉图象法:在乐曲欣赏的同时,配以电视剧照,给学生视听结合,这样避免枯燥的说教形式,使本来抽象的内容变得具体形象化,有利于学生理解和分析影视音乐。

有关音乐说课稿范文锦集5篇

有关音乐说课稿范文锦集5篇

有关音乐说课稿范文锦集5篇音乐说课稿篇1一、定题材,即教学内容。

因为这次是自组教材,所以具有很大的灵活性。

同时一定要结合新课程标准,起点要高,内容要新,方法要活,也就意味着取材是非常之难。

一开始我构思了很多题目,挖空心思想。

如:"20__——音乐感想""感悟’对歌’""《彩色的中国》""变拍子""模拟’宋祖英’""山谷钟声""黄土魂""旋律与伴奏""土风舞""音乐与诗歌""非洲的灵感"。

好,这个题目不错,于是,我就定了"非洲的灵感"这个题目,这下选择的范围缩小了,但后来想想还是不对劲,究竟搞什么内容好呢,于是又开始想了:感受音乐,感受爵士音乐,感受黑人音乐,感受非洲音乐,好,就定了吧!题材定了,那具体内容呢,总要有个教学平台吧,接着想。

非洲音乐的节奏很有特点,于是就开始想这方面的内容:打听想——一起打模拟再创打。

非洲音乐的声音很有特点,于是就想了唱的方面的内容,光唱可不行,得有个声部:分声部想,练合声部唱,表现。

非洲音乐的舞很有特点,于是稍微点缀一下,让学生来感受感受。

二、抓细抓落实,即教学目标。

1、抓住特色节奏,组成二部训练,突出非洲(爵士)特色。

(举例典型节奏)2、用韵母模拟非洲的原始歌唱,用合唱表现特色情景。

(举例)3、模拟特色律动,与合唱一起表现,感受非洲音乐。

三、突出既新又实,即教学理念。

1、自组教材,灵活运用。

2、取材新颖,富有特色。

3、层次分明,训练到位。

四、教学过程,方法。

1、先让学生感受音乐,看第一幅图(好不容易找到的),听特色音乐,师生一起打拍,营造氛围。

2、猜东西:今天老师要让大家猜一样东西,让生猜。

敲敲声音,再猜。

让生敲敲,再猜。

给出答案。

初中音乐说课稿范文6篇

初中音乐说课稿范文6篇

初中音乐说课稿范文 (篇1)一、说教材《阳光路上》是花城出版社义务教育初中音乐七年级上册第六单元第六课的一节唱歌课。

歌曲为四三拍子,速度为小快板,通过聆听音乐作品,掌握二声部的演唱方式与和谐统一,并能够感受歌曲中积极向上的乐观态度,提高了自身的音乐审美能力,从而产生学习的兴趣和继续了解与探究音乐。

二、说学情那么作为一名教师不但要对教材有所了解,还要对学生的情况要有清晰明了的掌握,这样才能做到因材施教、有的放矢,接下来我对学生的情况做一个简单的分析。

初中生的认知能力由感性逐渐上升到理性,他们不再满足于音乐的好听与否,渴望更深一层的了解音乐的内涵,这时教师对音乐元素的讲解,音乐作品的分析就显得尤为重要。

教师可以通过反复聆听、直观演示以及音乐实践,找到切入口,着重让学生感受音乐、体验音乐,开阔音乐视野,并积极参与音乐实践活动。

同时,这时期的学生正值变声期,教师要讲通过授歌唱知识,提醒学生注意嗓音的保护。

三、说教学目标新课标指出,教学目标应包括情感态度与价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面,而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体,因此我设计的三维目标如下:情感态度与价值观:通过学习《阳光路上》,感受歌曲中表达出生活的美好,激发对生活的喜爱之情。

过程与方法:完整而充分的聆听歌曲,运用模仿、合作的方式,提升音乐的表现力。

知识与技能:掌握二声部的演唱技巧,并能够有感情的完整演唱歌曲。

四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立,我确定本节课的重点是能够有感情的完整演唱歌曲;难点是掌握二声部的演唱技巧。

五、说教法、学法为了更好的突出重点、突破难点,本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。

教法:讲授法、创设情境法、直观演示法。

学法:视听结合法、小组合作探究法。

六、说教学过程本节课的教学过程我是这样思考的,总的设计思路分为四个环节:创设情境,导入新课——新课教授——拓展延伸——教师小结,点题升华。

初中音乐说课稿优秀6篇

初中音乐说课稿优秀6篇

初中音乐说课稿优秀6篇初中音乐说课稿篇一一、【教材分析】《草原牧歌》是人音版七年级上册第三单元,本单元以蒙古族音乐作为教学内容,充分体现了《新课标》中弘扬民族音乐教育理念,让学生在传承音乐文化过程中增强中华民族音乐文化意识。

在教材中起到承上启下的作用。

《银杯》属于民歌中的风俗类歌曲酒歌。

曲调短小、节奏整齐。

由两个乐句组成的一段体结构,音乐欢快、热情。

二、【教学目标】1、过程与方法:通过聆听、模唱学唱《银杯》,指导学生运用律动和固定节奏性伴奏等多种手段体验多声部音乐形式,并能够多种形式演唱歌曲。

2、知识与技能:通过学唱《银杯》和对比欣赏《牧歌》,了解长调、短调的音乐特点,并学会分辨长调与短调;了解民歌,知道一段体结构,会划分乐句。

3、情感态度与价值观:通过演唱歌曲《银杯》体会歌曲的意境,了解蒙古族的音乐文化及独特的艺术特点。

三、【教学重点、难点】重点:学唱歌曲,了解民歌一段体,区分长调与短调。

难点:准确地演唱歌曲中的装饰音和大跳并能用固定节奏型为《银杯》伴奏,体验多声部音乐形式;四、【学情分析及教法和学法】本节课的教学对象是刚刚从小学升入初中的七年级新生,根据他们活泼好动、模仿能力强的特点,我采用奥尔夫教学法、克洛兹教学法和柯达依教学法三大系中的声势律动、体态律动和柯尔文手势进行教学,让学生在聆听、律动、表现中感受音乐的快乐。

五、【教学策略】本节课我以银杯为主线、牧歌为隐线,让学生了解长调、短调,在对比中了解音乐。

从横向、纵向、纵深三个方面进行教学。

横向是歌曲的结构脉络;纵向是歌曲的速度、力度、情绪等音乐要素;纵深是歌曲的相关文化背景。

六、【教学流程】(一)、激情导入迅速地拉近了与学生的距离,课堂气氛活泼。

1、(播放《吉祥三宝》)提问学生:吉祥三宝是哪个民族的歌曲?老师与学生一起做互动游戏。

(学生拍切分节奏xx·,教师舞蹈动作)。

[设计意图]看似简单的律动设计,调动了学生对听觉、视觉、动觉的体验,为下面学习歌曲中的切分音和固定节奏型伴奏做准备。

七年级音乐教师《青春舞曲》说课稿范文

七年级音乐教师《青春舞曲》说课稿范文

【导语】音乐是人类灵魂的语言,是文化的载体和社会发展的指示器。

青春期是人生中最美好、最意义深远、变化最大的时期之一,而与之契合的青春音乐更是孩子们生命中不可或缺的一个组成部分。

进入初中,孩子们的身心也发生了很大的改变,因此,对于音乐教师来说,如何让学生在音乐中获得更多的启示和成长,也就成为了一项重要的任务。

今天我将为大家介绍一篇七年级音乐教师的说课稿——《青春舞曲》。

【正文】一、教学内容概述1.根据学生的认知水平,介绍了一些青春期的常见情感和表达方式;2.展示了一些充满青春气息的音乐作品,引导学生从音乐中体验青春的感觉,并探究音乐的情感表达。

二、教学目标1.知道青春期的特点,了解青春期的常见情感和表达方式;2.了解青春期的音乐特点,认识充满青春气息的音乐作品;3.通过音乐的欣赏和学习,感受音乐对情感的表达和影响。

三、教学重点和难点1.通过音乐的欣赏和学习,感受音乐对情感的表达和影响;2.学生通过多媒体等形式,认识充满青春气息的音乐作品,感受其美妙旋律和情感表达,从而探究其情感表达方式。

四、教学过程1.通过多媒体等形式展示一些充满青春气息的音乐作品,如《青春舞曲》《夏日狂欢》《珍爱》等,引导学生从音乐的美妙旋律和情感表达中感受青春的感觉,并观察歌曲中表达情感的方式。

2.辅导学生,在感受音乐情感的基础上,通过分组小组讨论和展示的方式,引导学生从歌曲的歌词和前奏中,探寻一些青春期的常见情感和其表达方式,如悲伤、孤独、愤怒等。

3.通过分组演唱和表演,让学生更深入了解青春期情感的表达方式。

4.通过作文和寓意语句等形式,让学生从更多角度认识音乐对情感的表达和影响。

五、教学方法1.演示法:显示光盘演唱,并和学生讨论歌曲的情感表达及其表现方式。

2.交互式学习:通过分组讨论和展示的方式,让学生从多角度、多层次的认识歌曲和情感。

六、教学手段1.多媒体演示设备,如投影仪、电脑、音响等;2.演示光盘、音乐画册、手写板、黑板等。

关于初中七年级音乐说课稿优秀范文合集

关于初中七年级音乐说课稿优秀范文合集

关于初中七年级音乐说课稿优秀范文合集初中七年级音乐说课稿优秀范文关于初中七年级音乐说课稿优秀范文合集一各位领导、各位评委、各位老师:大家好!我今天说课的内容是:义务教育课程标准实验教科书初中七年级13册第三单元喜乐年华。

本单元共分3课时,我主要说第一课时唱歌课,本课时的主要内容是:教唱歌曲《喜乐年华》(一)教材分析《喜乐年华》是一首由贺东久作词、印青作曲,欢快的,带有民族特点的通俗歌曲。

歌曲以一领众和的演唱形式,热烈欢快的情绪唱出了红红火火的喜乐年华。

歌曲为ABA'的三段式结构,e羽调式。

歌曲在情绪上十分统一,同时通过节奏型的变化和一领众和的演唱形式进行对比,使音乐更加生动活泼。

(二)本单元地位和作用本单元的《喜乐年华》是一首欢快、带有民族特点的歌曲,通过学习,启发学生关注和感受祖国和家乡日新月异的变化,激发学生热爱祖国、建设祖国的热情;聆听《金蛇狂舞》、《花好月圆》、《小放驴》,引导学生感受民乐合奏、丝竹乐、吹打乐的音乐情绪及风格。

独立完成音乐ABC中的内容,锻炼学生自主学习能力,学会辨别常见的中国民族乐器。

二、教学目标(一)知识目标1、熟唱歌曲,掌握一领众和的演唱形式和后半拍起音的节奏型。

2、通过演唱歌曲《喜乐年华》,启发学生对发生在自己身边的事情加以关心,关注和感受祖国及家乡日新月异的变化,激发学生热爱祖国、建设祖国的热情。

(二)能力目标培养学生正确的演唱方法和感受音乐作品的能力。

(三)德育目标通过学唱歌曲及歌曲音乐情绪的感染可以让学生更好的理解歌词,同时结合学生实际生活谈谈家乡的变化等加深学生印象,从而教育学生珍惜现在的大好学习时光,努力学习,去创造更好的喜乐年华。

三、教学重点(1)指导学生用轻松愉快的情绪、柔和而具有弹性的声音演唱歌曲。

(2)培养学生创造性地表现歌曲的能力。

四、教学难点教学生学唱时,应着重提醒学生掌握后半拍起音的节奏型,可以先结合拍手体会,再用念白的形式配合手打拍子进行练习,最后结合伴奏音乐进行演唱。

2021年关于初中音乐说课稿范文七篇

2021年关于初中音乐说课稿范文七篇

2021年关于初中音乐说课稿范文七篇初中音乐说课稿篇1一、说内容:人教版教材七年级《雪绒花》,主要教学内容是唱《雪绒花》,欣赏《Do-Re-Mi》、《孤独的牧羊人》二、说教材:歌曲介绍:《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲,随着电影的播放而传遍全球,成为全世界人民喜爱的歌曲之一。

歌曲为带再现的单二部曲式,采用四三拍子和中等的速度,就决定了它的格调优雅恬静,情绪没有较大的起伏,歌曲通过对雪绒花的赞美,抒发了对大自然的热爱,寄托了主人公对亲人、对家乡深深的怀念和祝福。

我设定本课的教学目标之一就是指导学生用优美的声音唱好歌曲,这也是本课的教学重点。

在本课中,还有两首情绪欢快活泼、演唱形式多样的欣赏歌曲,因此本课第二个教学目标设定为通过欣赏电影《音乐之声》插曲,感受歌曲形象和情绪,扩大音乐视野。

三、说教法、学法:1、为了让学生更好的体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力,充分调动学生的参与积极热情,本课教学环节进行如下设计:介绍电影剧情--听《Do-Re-Mi》--猜谜雪绒花--学唱歌曲--用英语演唱--欣赏片段《孤独的牧羊人》。

2、本课运用多媒体教学手段,以欣赏电影片断为手段,引导学生在欣赏过程中注重对歌曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格方面进行对比,拓展学生思维。

2、在学习歌曲时,以教师语言启发为主,培养学生自学的能力,通过操作、歌唱比较分析歌曲旋律,使学生能够唱准相似乐句,解决歌曲难点。

并通过演唱歌曲,再从歌词中感受旋律,以表达歌曲的情绪。

3、始终注意引导学生的思维,在欣赏电影片断和听老师演唱前,都先向学生提出的要求和问题,让他们明确欣赏目的,以便更好地理解作品。

四、说教学过程:1.创设情境:《雪绒花》这首歌曲的旋律许多学生都很熟悉,。

七年级的学生由于年龄大了一些,音乐课的气氛已不像小一点的孩子上课好调动,我安排了由教师抑扬顿挫的语气讲故事,70多年前的奥地利萨尔斯堡。

在一座古老的修道院里,有一位叫玛丽亚的年轻修女,她性格活泼、美丽善良,喜欢唱歌,会弹吉它。

2020年七年级音乐说课稿最新范文锦集

2020年七年级音乐说课稿最新范文锦集

2020年七年级音乐说课稿最新范文锦集教师要能根据歌曲的不同特点与风格,可以采用组合的形式创造性地表现歌曲的音乐情绪和意境,并能自信地、有表情地当众演唱所学歌曲。

以下是小编整理的七年级音乐说课稿,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

七年级音乐说课稿范文一:《班级演唱组合》一、教学内容本单元包括两大块:一是学唱《青春舞曲》、《踏浪》、《世界需要热心肠》、《同一首歌》四首歌;二是进行班级演唱组合展示活动。

(由于教学进度比较紧,因此班级演唱组合展示作为期末考试的内容之一。

)二、教学目标1、能熟练地演唱课本的4首歌曲。

2、能根据歌曲的不同特点与风格,采用组合的形式创造性地表现歌曲的音乐情绪和意境,并能自信地、有表情地当众演唱所学歌曲。

3、了解演唱组合中的特点,并能在演唱活动中对自己、他人、集体的演唱做简单的评价。

三、教学课时安排:三课时。

第一课时,学唱歌曲《青春舞曲》、《踏浪》。

第二课时,学唱歌曲《世界需要热心肠》、《同一首歌》,第三课时:演唱组合展示(后两周举行,也作为期末考试的一个项目)四、教学方法:视唱法、听唱法、讲解、示范、讨论等五、教学过程:第一课时(一)组织教学。

(二)发声练习:2/41230|3450|5654|3210‖miiyomiiyomiiyoomiiyo(三)激情导入1、引入演唱组合欣赏今天,老师给你们带来了一组充满现代气息的动感组合,请同学们欣赏。

2、播放组合演唱片断,自由欣赏。

学生可以随意讲出所熟悉的演唱组合的名称,也可跟唱熟悉的歌曲,师生共同营造热烈、民主的学习气氛。

3、指名答问,组织交流(1)形式自由,可集体回答,也可单独发言,由教师补充、完善。

(2)要求回答的内容。

(演唱组合有动力火车、美少女、神秘男孩、风组合;组合演唱的特点是几个人一组演唱,一般采用边歌边舞的形式,应充满青春活力)。

(3)简评,激发学生学习欲望。

同学们都喜欢这种充满青春活力的演唱形式,也很了解它的演唱特点,班上有没有同学采用这种形式演唱过?想不想试一试呢?(4)明确学习任务与目标,保持学生饱满的学习热情:今天就让同学们过把“歌星瘾”,我们也采用组合演唱的形式来演唱歌曲,大家有没有勇气上台表演?同学们都知道,演唱组合的第一大特点是几个人同时上台来演唱,那我们先得准备能共同演唱的歌曲。

初中七年级音乐说课稿教案范文总汇

初中七年级音乐说课稿教案范文总汇

初中七年级音乐说课稿教案范文总汇说课稿是为进行说课准备的文稿,它不同于教案,教案只说“怎样教”,说课稿则重点说清“为什么要这样教”。

下面是小编为大就准备以下的内容,希望对你们有所帮助,七年级音乐教案一教学内容:《唱脸谱》课题概述:《唱脸谱》是人民音社九年义务教育初中音乐教材中的一首京歌,也是整个单元中唯一一首与众不同的歌曲,这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起,它既是流行歌曲,又是京剧唱段,歌曲的曲式结构是不带再现的单二段曲体,歌曲的A段包含四个乐句。

曲作者将地道的老北京方言自然地融化在旋律中。

依字行腔,韵味十足。

歌曲的B段是分节歌形式,包含四个乐句。

前三个乐句均为两小节,保持着结构的完整;第四句黑脸的张飞叫喳喳通过节奏的伸展和使用花脸托腔,将长度扩充为八小节。

使全曲在高潮中完美地结束。

歌词的第一部分借助一位女子的语气,阐述了外国友人对我国的国剧──京剧的美好印象。

歌词的第二部分是一位男士对戏曲脸谱的侃侃而谈,惟妙惟肖地勾画出一张张美佳佳的脸谱。

教学内容: 1、歌曲《唱脸谱》。

2、戏曲行当、脸谱。

教学要求: 1、学唱《唱脸谱》通过与一般歌曲的风格特点比较,了解京剧花脸唱腔和唱法的特点。

2、结合《唱脸谱》的演唱,使学生了解有关戏曲行当、脸谱知识。

教学目标:一、情感目标:通过《唱脸谱》歌曲的学习让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合,从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣,进而热爱祖国的思想感情。

二、知识目标:通过《唱脸谱》歌曲的学习让学生了解京剧四大行当、脸谱、拖腔等知识;让学生感受下滑音、倚音、休止符等音乐记号在戏曲音乐中的韵味。

三、能力目标:通过《唱脸谱》歌曲的学习提高学生的感受音乐、欣赏音乐、表现音乐的能力。

教学重点: 1、了解脸谱知识,认识脸谱在京剧中的作用。

2、在歌曲演唱中分辨不同脸谱。

3、让学生感受体会京剧的韵味。

教学难点:休止符和拖腔处的唱法。

教具准备:多媒体课件、钢琴。

关于初一音乐教案优秀范文说课稿大全

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关于初一音乐教案优秀范文说课稿大全由于每位教师的知识、经验、特长、个性是千差万别的。

而教学工作又是一项创造性的工作。

因此写教案也就不能千篇一律,要发挥每一个老师的聪明才智和创造力,所以老师的教案要结合本地区的特点,因材施教。

下面是小编为大家准备的内容,希望你们能喜欢,初一上册音乐教案优秀范文一教学目标:用自然圆润的声音演唱《桑塔?露琪亚》,并初步认识船歌这种音乐体裁。

对欧洲民间音乐感兴趣,喜欢不同民族的艺术风格,并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。

在活动中感受音乐的各种表现形式与表现手段在音乐作品中的作用。

运用现代化教学手段,辅助学生活动,使学生真正体验到探索、创造、审美体验的无穷乐趣。

教学重点和难点:用自然圆润的声音演唱《桑塔?露琪亚》,并初步认识船歌这种音乐体裁。

将声乐曲《桑塔?露琪亚》改编成器乐曲。

主奏乐器、伴奏乐器、伴奏音型的选择及组合。

课前准备: 1、学生课前准备:收集有关船歌的素材 2、教学器材:电子合成器、钢琴、黑板 3、教学课件:威尼斯风光片背景下的歌曲《桑塔?露琪亚》教学设计:一、设计演唱形式听赏《(男高音独唱)录音,让学生们为这首歌设计一个新的演唱形式。

学生讨论、发表自己的观点实践活动:按照学生设计的演唱形式进行演唱。

小结:通过上节课学习《桑塔?露琪亚》这首威尼斯船歌,我们接触到了欧洲的一些船歌,并感受到了它们所具有的维尼斯船歌的风格和特点。

(请学生回忆威尼斯船歌的特点:旋律优美,浪漫抒情,节拍以---- --为主,节奏富有摇动感。

) 船歌的音乐体裁在其他国家和地区也有,但由于民族的不同,所形成的风格也有所不同。

以后我们会接触到。

二、将声乐曲改编成器乐曲船歌的体裁最早只是声乐曲。

它是由威尼斯船工哼唱的当地的一种民歌——barcarolle演变而来的。

由于维尼斯具有独特的地理环境,它是亚德里亚海岸的重要港口,也是地中海贸易中心之一,南来北往的游客和商人很多,威尼斯的船歌也由此得到了发展。

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初中七年级音乐说课稿优秀范文关于初中七年级音乐说课稿优秀范文合集一各位领导、各位评委、各位老师:大家好!我今天说课的内容是:义务教育课程标准实验教科书初中七年级13册第三单元喜乐年华。

本单元共分3课时,我主要说第一课时唱歌课,本课时的主要内容是:教唱歌曲《喜乐年华》(一)教材分析《喜乐年华》是一首由贺东久作词、印青作曲,欢快的,带有民族特点的通俗歌曲。

歌曲以一领众和的演唱形式,热烈欢快的情绪唱出了红红火火的喜乐年华。

歌曲为ABA'的三段式结构,e羽调式。

歌曲在情绪上十分统一,同时通过节奏型的变化和一领众和的演唱形式进行对比,使音乐更加生动活泼。

(二)本单元地位和作用本单元的《喜乐年华》是一首欢快、带有民族特点的歌曲,通过学习,启发学生关注和感受祖国和家乡日新月异的变化,激发学生热爱祖国、建设祖国的热情;聆听《金蛇狂舞》、《花好月圆》、《小放驴》,引导学生感受民乐合奏、丝竹乐、吹打乐的音乐情绪及风格。

独立完成音乐ABC中的内容,锻炼学生自主学习能力,学会辨别常见的中国民族乐器。

二、教学目标(一)知识目标1、熟唱歌曲,掌握一领众和的演唱形式和后半拍起音的节奏型。

2、通过演唱歌曲《喜乐年华》,启发学生对发生在自己身边的事情加以关心,关注和感受祖国及家乡日新月异的变化,激发学生热爱祖国、建设祖国的热情。

(二)能力目标培养学生正确的演唱方法和感受音乐作品的能力。

(三)德育目标通过学唱歌曲及歌曲音乐情绪的感染可以让学生更好的理解歌词,同时结合学生实际生活谈谈家乡的变化等加深学生印象,从而教育学生珍惜现在的大好学习时光,努力学习,去创造更好的喜乐年华。

三、教学重点(1)指导学生用轻松愉快的情绪、柔和而具有弹性的声音演唱歌曲。

(2)培养学生创造性地表现歌曲的能力。

四、教学难点教学生学唱时,应着重提醒学生掌握后半拍起音的节奏型,可以先结合拍手体会,再用念白的形式配合手打拍子进行练习,最后结合伴奏音乐进行演唱。

五、教法设计1、运用知识形象化、趣味化、生活化的教学方法,使学生在无形中掌握了知识,把枯燥的学习变成了乐学。

如在教学节奏时,我运用了指挥学生采用按节奏念歌词的方式来熟悉歌词,逐渐让学生掌握后半拍起音这种节奏型,学生便在玩中学会了歌曲的节奏。

2、创设情境法:展示课件中的“神六”和“嫦娥一号”的升空等图片,让学生感觉到祖国的强大带来的骄傲和自豪,让他们的心中充满了胜利的豪情和成功的喜悦,再在这种喜气洋洋和热烈的气氛中来学唱歌曲。

3、根据以音乐审美为核心,注重音乐实践、鼓励音乐创造的新课程标准理念,我运用了“音乐感知实践教学法”和“音乐情感实践教学法”。

听是感知和理解音乐的前提条件,听是音乐艺术实践中最重要的过程。

如,我在导入新课时就是通过听范唱让学生感知歌曲的。

音乐情感实践教学法重在对音乐作品表现的情感体验和主动参与之后的有理解的真情实感地表现。

如运用谈话法、讨论法来激发学生对祖国、家乡的热爱之情,以便学生在演唱时能唱出真情实感。

4、视觉图象法:运用课件等教具,讲解结合,联系生活实际,让学生更深刻的理解歌曲的情感,培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。

六、学法设计1、听唱法:“听”,是感知和理解音乐的前提条件;“听”,是音乐艺术实践中最重要的过程。

音乐是听觉艺术,这就决定了音乐艺术实践都必须从“听”入手,在“听”的基础上进行,也决定了音乐教学必须把培养学生良好的听觉放在首位;离开了“听”,音乐就不存在了。

在本课中,我让学生听歌曲范唱,来提高学生的听力和对音乐的感知、鉴赏能力。

2、创设情景,让学生自主的学习歌曲。

3、学习歌曲后半拍起音的节奏型,先念白在完全掌握后再来学唱歌曲。

七、课前准备:教材、课件、电子琴等八、教学过程1、创设情境,导入新课同学们:我们中华民族以其悠久的历史,灿烂的文化,不屈的精神,辉煌的成就,令全世界瞩目。

生活在神州大地上,我们为祖国的日新月异、翻天覆地的变化而欣喜若狂。

看,“神六”和“嫦娥一号”的升空,让太空中从此有了中国人的踪迹(同时展示课件中的相关图片)。

我想,大家看了这些后,怎能不为我们伟大的祖国感到骄傲和自豪,大家心中一定充满了胜利的豪情,成功的喜悦!同学们谈谈家乡的变化(当然图片中的内容可能离学生的生活有些远,紧接着我引导学生进行讨论,让学生谈谈家乡的建设成就和生活水平的提高)。

最后我来总结,导入新歌:让我们用歌声唱出对伟大祖国的热爱之情吧!今天这节音乐课我们一起来学唱这首好听的《喜乐年华》。

2、欣赏歌曲《喜乐年华》(播放录音)在欣赏歌曲前,我把歌曲给学生做一个简要的介绍:这是一首欢快的、带有民族特点的通俗歌曲,由贺东久作词、印青作曲。

歌曲G调、2/4拍,热烈欢快的情绪唱出了红红火火的喜乐年华,它似乎让我们看到了祖国大地呈现出一片安定团结、欣欣向荣、繁荣昌盛的景象。

3、发声练习:1=C→G3/4321│321│咪嘛要求:气息流畅、平稳,声音要柔和,教师先示范,然后学生跟琴唱。

4、点同学有感情的地朗诵歌词。

5、难点突破:后半拍起音的节奏。

这首歌曲中间一段(B段)使用的是后半拍起音的节奏,为了让学生更好的掌握它,我先带学生学习两条视唱来进行节奏训练(课件播放)。

a.1=G2/4(配合手打拍子进行练习)0661│3321│22616│22616│0553│561│6656│6656│b.1=G2/4065│35065│35065│16065│6065│35065│35065│16065│6─│(紧接着我指挥学生采用按节奏念歌词的方式来熟悉歌词,逐渐让学生掌握后半拍起音这种节奏型,同时让学生了解Rap这种音乐形式。

)0661│3321│22616│22616│0553│561│过上了好日子红红火火红红火火赶上了好时代6656│6656│0661│3321│22616│22616│喜乐年华喜乐年华你看那山捧金水流银那水流银那0553│561│6656│6666│65665│35065│春夏秋冬里大地开花大地大地要开花那个喜呀那个35065│16065│6065│35065│35065│16065乐呀那个敲呀那个打那个喜呀那个乐呀那个敲呀那个6─│打6、教师范唱。

7、教师教唱。

(在解决了后半拍起音的节奏型这个难点后,教唱时可将重点放在中间B段领唱与和唱的衔接上,将学生分为两组,一组领唱,一组和唱;也可以采用一领众和的方法)8、学生跟琴演唱。

9、播放录音伴奏教师指挥学生齐唱。

(分组采用一领众和的演唱方法)10、师生互动:(1)课件播放一组歌颂祖国的歌曲,同时播放一组祖国各项重大建设的图片。

(2)让学生谈谈自己内心的感受:可以说说你们对歌曲的感受;也可以说说家乡的建设成就和变化.师述:这些都充分体现了我们国家盛世年华、风调雨顺的情景.11、课堂小结:(1)检查新歌掌握情况:采取分组进行领唱与和唱的形式来演唱。

(2)同学们:今天我们一起愉快地学唱了《喜乐年华》这首歌,我们也表达了自己对伟大祖国的热爱之情,请大家课后多搜集一些不同演唱形式的颂歌进行演唱,唱出我们对祖国、对家乡、对人民和对一切美好事物的热爱。

12、好,让我们在欢快的《喜乐年华》的旋律中结束这节快乐的音乐课吧!(课件播放歌曲)谢谢大家!关于初中七年级音乐说课稿优秀范文合集二一、说教材竖笛是中学生必须学会的一种中国民族乐器。

根据初中音乐教材内容可知,在义务教育阶段,竖笛教学还仅仅是一个基础阶段。

本节课的竖笛教学选择义务教育课程标准试验教科书音乐七年级上册的内容,属竖笛入门前的教学。

根据学生实际基础,我选学的是六孔竖笛教学(与教材中的八孔竖笛教学稍有区别)。

根据竖笛教学的特点,围绕课程标准对竖笛教学感受与鉴赏、表现、演奏、创造、音乐与相关文化等五个方面的基本要求,通过开展聆听、模仿、练习、创造等丰富多彩的教学活动,使学生在这些课堂教学活动中不仅掌握了竖笛的基本演奏方法,而且也体验到小小竖笛所表现出来的音乐的独特魅力,从而也激发了学生学习竖笛的兴趣。

对于本单元的竖笛教学共安排了2个课时,第一课时介绍六孔竖笛的音阶指法和练习,第二课时为基本乐曲练习及竖笛的基本技法练习,我选择第二课时作为本次说课内容。

二、学习目标知识与技能:1、竖笛音阶、基本练习曲的练习,气息流畅,音量饱满。

2、多声部竖笛训练,音准、和谐。

3、欣赏并吹奏乐曲《小夜曲》和《八月桂花遍地开》过程与方法:仔细聆听竖笛演奏曲目(教师示范曲),认真模仿,反复练习,熟练掌握六孔竖笛的指法,体会吹奏的呼吸体验。

情感态度与价值观:1、通过聆听、演奏,体会竖笛这一小小乐器给自己带来的愉悦感受。

2、体会合作的力量,启发学生要有团结向上,珍惜友情,热爱生活。

三、重点与难点重点:通过对六孔竖笛音阶和基本乐曲的练习,使学生熟练掌握六孔竖笛的演奏指法及演奏技巧。

难点:演奏竖笛时,气息的控制及体验。

四、说教法1、讲授法:讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识的教学方法。

其优点是音乐教师有较充分的主动性,易与把握所传递的音乐知识的尺度,使学生在短时间内获得较多的连贯知识。

可运用讲授法介绍竖笛的音色特点、指法、演奏技巧等等,使学生能了解这些理论知识,为后面的演奏起到了指导和铺垫作用,许多难点就会迎刃而解。

2、示范演奏法通过教师的示范演奏,使学生能够直观的了解到正确的演奏姿势、指法及演奏技巧。

3、练习法练习法是教师在教学中经常用到的一种巩固新学知识的方法,它能使学生在不断地、反复地练习当中,熟练掌握和运用所学的知识,达到熟能生巧。

4、比较法比较法就是教师有意识地让学生在学习的过程当中,对不同的演奏方法所表现出来的听觉享受加以比较,它能使学生准确辨听出哪种演奏方法和技巧更能将音乐表现得更完美。

五、说学法1、情境法“情境法”教学,这是音乐教师经常运用到的方法。

以多媒体为辅助教学手段,通过创设情境,使学生处于一种舒适、富有乐趣的情境之中,这样既陶冶了情操,,也不知不觉的被音乐感染,身心愉悦。

2、体验法音乐是听觉的艺术,声音的艺术,蔡元培先生说过:“我们在听了一支美妙的乐曲之后,常有一种说不出的感受:四周的空气会变得温柔,生活多么甜蜜,似乎觉得自身在这个世界有一种伟大的使命”。

体验法就是教师培养学生有敏锐的音乐听觉并巧妙地引导他们参与到音乐中去的教学方法。

在参与的过程中让学生感受、体会到竖笛演奏带来的音乐美,从而激发了学生学习竖笛的兴趣。

六、教学准备1、音乐2、若干六孔竖笛。

3、教学课件4、打击乐器七、教学过程1、以播放竖笛曲目或是教师演奏导入2、复习六孔竖笛的指法(出示指法画面)A、音阶练习B、基本练习曲3、教师演奏《大海故乡》A、让学生体会与练习曲的区别,指出演奏的技巧在乐曲中的作用,使学生了解到演奏时的气息控制最为重要。

B、让学生上前感受(和老师近距离接触)并说出来。

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