优质课一等奖高中语文选修《登岳阳楼》

优质课一等奖高中语文选修《登岳阳楼》

教学目标：

教学目标:让学生掌握鉴赏诗歌内容和情感的基本方法并能学以致用。

学情分析：

学生已经有了一定的朗读能力,以及感情的领悟能力,但由于他们没有亲临岳阳楼欣赏过那里的美景,只能靠他们的想象,靠他们对文章语言的品味。因此,教师要作好朗读指导,尤其是作好范读,并且要求学生背诵。

重点难点：

教学难点:学生对诗句情感的把握。

教学过程：

第一学时

教学活动：

活动1【导入】巧设导入

如:师:一看诗歌,我们首先看它的什么?

——题目!

师:好,那我们看题目《登岳阳楼》,从题目你想到什么?

——他为什么要登上岳阳楼?登上去之后看到什么?又会有什么感受!

活动2【讲授】找意象

师:那根据你的经验和你对古诗的积累,一般诗人登上高处,有可能会有什么情感?

——对自然景色的赞美、对远方家人的思念……

师:然后往下看,我们看到诗人是谁?

——杜甫。

师:杜甫是我们都很熟悉的诗人,老师想听听你们对他的了解是

怎样的

——他是一位现实主义诗人,被称为诗圣,他经历了唐朝由盛转

衰的时期。期间发生的安史之乱使到他后期长期漂泊异乡,最终客死异乡!

师:那你知道他写这首诗是在什么时候,处于什么状态呢?

——在后期

师:何以见得呢?

——从注解1中说到这首诗写在大历三年(768)年,这时杜甫57岁,距离他病逝还有两年。还有诗句“老病有孤舟”可以看出。

师:非常好,那我们来看看晚年杜甫登上岳阳楼,为什么要登岳阳楼,到底会看到什么,然后表达什么样的情感!我们都知道,诗人抒发

情感时除了直接抒情,还常常间接抒情。把自己的情感寄托在一些景、物上,我们称这些景或物为什么?

——意象

师:非常好,那我们下面就开始进入到诗句内容的理解。首先我们还是自己反复地去诵读吧,把那些你认为难读、难解的字、词、句划出来。

活动3【活动】朗读

让学生反复诵读诗句,扫除读音障碍,并在读中感悟诗句的情感。

如:听录音、自由朗读、个别范读等。

让学生找出诗句中用到的意象

——洞庭水、岳阳楼、吴楚、乾坤日夜、字、孤舟、戎马关山、轩

设计板书:

意象: 洞庭水岳阳楼

吴楚乾坤日夜

字孤舟

戎马关山轩

活动4【活动】朗读

让学生反复诵读诗句,扫除读音障碍,并在读中感悟诗句的情感。

如:听录音、自由朗读、个别范读等。

让学生找出诗句中用到的意象

——洞庭水、岳阳楼、吴楚、乾坤日夜、字、孤舟、戎马关山、轩

设计板书:

意象: 洞庭水岳阳楼

吴楚乾坤日夜

字孤舟

戎马关山轩

活动5【活动】合作探究

(五)合作探究——让学生根据所找意象,发挥小组力量,去感悟诗句的思想感情。

那下面大家就根据这些意象,结合刚才大家初读时的感受还有你对杜甫的了解,去深入探究这首诗的内容和情感吧。我们这次就发挥小组合作团结的力量,共同讨论,讨论的过程中可以结合课后探究第二题去思考。

(课件展示——合作探究:颈联的意境由宽阔突然转入狭窄,联系尾联分析诗人在诗中所表达的思想情感。)

(学生讨论,学生上黑板写出自己的思路,并分析解说)

预计学生会写出大概如下的板书:

内容情感

首登楼↘喜悦→百感交集

壮阔博大

颔观景↗赞美

颈↘→孤独、漂泊凄苦、思亲

感叹

尾↗→战争忧国忧民

(此环节主要看学生的理解,教师适当指引)

活动6【讲授】总结方法

方法总结:

师:好,这首诗的内容和情感经过我们的共同努力已经明确了,但我们不要忘记我们这节课的目标是什么啊?

——是要总结出方法!

师:很好,那下面我们就来回顾一下,刚才我们都用了哪些方法来理解诗歌的内容和情感的。

(板书) 方法:

题目

1.看诗人知人论世

注解

2.读

抓意象

3.悟缘景明情

抓关键字、词、句

活动7【练习】学以致用

学以致用

师:好,刚才其实我们主要就是运用了这些方法来理解《登岳阳楼》的内容和情感的。方法我们总结出来了,但我们知道,有了方法,还要会什么?

31;31;31;31;31;31;------会用!

师:对,会用才是关键,那下面我们一起来运用这些方法去做做练习!

(课件展示——迁移练习一::(09年广东卷) 阅读以下诗歌,并回答问题

月杜甫

万里瞿唐月,春来六上弦。

时时开暗室,故故满青天。

爽合风襟静,高当泪脸悬。

南飞有乌鹊,夜久落江边。

注①瞿唐:瞿唐峡。位于长江三峡奉节至巫山段,安史之乩后,杜甫曾闲居于此

②上弦:上弦月,农历每月初七、初八德弓形月亮

③故故:常常;频频

(1)作者通过咏月主要抒发了怎样的感情?(3分)

(2)从“万里”、“时时”、“夜久”三个词中任选两个,分别简析它们在表情达意方面的作用。

(学生独立完成练习并结合所学方法作出分析解说,老师根据学生的思路作出点评)

课件展示答案:(1)主要抒发了杜甫遭逢战乱后漂泊流离、思乡怀旧的感情。

(2) ①“万里”,表示空间的距离,寓含作者离家万里的漂泊感。

②“时时”,表示动作的频率,字面意义是“屡屡”、“常常”,言外之意是作者一次次望月思归的期盼。

③“夜久”,表示时间延续,暗示作者因思乡怀归而夜深难寐。

知识拓展:

课件展示——月:以月寄托相思之情,抒发思乡怀人之感;(举头望明月,低头思故乡)

以月渲染清幽气氛,烘托悠闲自在、旷达的情怀;(明月松间照,清泉石上流 )

以月渲染凄清的气氛,烘托孤苦的情怀;(月落乌啼霜满天)

以月蕴涵时空的永恒(江畔何人初见月?江月何年初照人?)