二年级下册语文生字表(人教版)

课题： 2. 刘邓大军渡黄河时间：2月24日

教学内容：课文《刘邓大军渡黄河》

教学目标：1. 学会本课的10个生字，理解本课的生词，积累词语。

2. 有感情的朗读课文，理解课文内容。

3. 品读语言，体会其含义，感悟刘伯承、邓小平的军事才能及军事家的风范。

重点难点：1.重点: 读懂课文内容,了解插叙的写法。

2.难点:感受老一辈革命家的作战智慧。

教学准备：多媒体课件

课时：两课时

主教案个性教案

教学过程：

第一课时

一、谈话导入，激发兴趣

1. 有谁知道“明修栈道、暗度陈仓”这个历史故事呢？讲给同学们听听。

2. 同学们听后，说说你们的体会吧？

3. 提示课题：我们今天要见识见识刘伯承、邓小平是如何“明修栈道、暗度陈仓”的。

4. 板书课题。

二、了解内容

3. 自学交流汇报。

1) 读准字音，辨别字形。

2) 理解词语

广阔无垠、敏捷、夜以继日、序幕、明修栈道、暗度陈仓

第一部分（1~6）刘邓的渡船向黄河南岸急驶而去。

第二部分（7~11）刘邓渡河前的精心部署。

第三部分（12）午夜刘邓大军渡过黄河。

三、质疑、讨论

2. 交流自己的发现，畅谈感悟。

3. 读课文，感悟。

四、课堂小结: 让学生总结本节课的收获。

第二课时

一、复习导入

1、听写词语。

2、说说课文在记述顺序上的特点。

二、学生品读课文

1) 学生自读，在课文中圈点、批注。

2) 小组合作探究。

3) 班内交流汇报。

a. 刘邓的轻松、胸有成竹。

a) “敌人怕我们渡河寂寞……渡河完毕了！”

b) “不明修栈道，怎么能暗度陈仓呢！”

b. 渡河顺利。

a) 船像离弦之箭，向黄河南岸急驶而去。

b) 午夜时分……渡过了黄河天险。

a) 6月30日夜……敌人竟丝毫没有发现。

b) 当太行、冀南……被迫西窜。

d. 激情朗读，感悟刘邓部署的精心。

e. 想想历史，看看今朝，我们想说些什么呢？

1、学生边读，边思考。

2、小组交流。

三、课堂小结

板书：

2、刘邓大军渡黄河

6月30日夜刘邓急驶

插叙渡河之前筹划

明修栈道精心部署

午夜时分刘邓大军偷渡强渡渡过

集体备课教案

课题：3* 风雪重围时间：2月25日

教学内容：课文《风雪重围》

教学目标：1、读通顺课文，理解课文内容。

2、抓住重点语句品读，感知英雄杨靖宇的精神品质。

3、领悟课文写人记事的写作方法。

4．引导学生反复朗读、感悟、探究交流。

5．感知英雄的精神品质，激发爱国情感。

重点难点：1.重点:读懂课文,了解杨靖宇将军和抗联战士们所进行的艰苦卓绝的斗争.

2.难点:激发对杨靖宇将军等抗联战士的热爱崇敬之情.

教学准备：多媒体课件搜集有关抗日战争的历史资料。

课时：一课时

主教案个性教案

教学过程：

一、谈话导入

1、在抗日战争年代，为了抗击日本帝国主义的侵略，中国人民进行了艰苦卓绝的八年抗战。八年中，中国大地上发生了无数可歌可泣的英雄事迹，涌现了千千万万民族英雄。今天，我们要学习的《风雪重围》，就是发生在抗战中的一个真实故事。

2、板书课题。

二、初读课文，感知课文。

l .自由轻声读课文，读准字音，读通句子，注意在不理解的地方做上记号。

2、思考：课文讲了一个什么故事？故事发生在什么时候，什么地方？

三、检查自读情况。

1、听写字词，纠正读音，辨别字形。

2、理解词义。

3、指名读课文，回答刚才提出的问题。

四、再读课文，深化理解。

（2）口述故事，理清思路。哪些地方写得详细，哪些地方写得简略？

2、交流讨论。

3、班内交流汇报：

（1）引导学生从多方面来感悟英雄的精神品质。a人物活动的环境，用环境烘托。

积雪。

日军的围剿。

队伍之弱小，人少。

b人物的动作、行为、语言的描写。

引导学生理解课后练习2。

引导分析第14自然段，感知人物精神。

（2）记人叙事的写法。

a复述课文，理清思路。

b比较、感悟记叙有详有略的好处，并谈体会。

4、选择自己感受最深刻的地方，感情朗读。