新部编版二年级下册道德与法治(《小水滴的诉说》)教学设计(教案)
9《小水滴的诉说》(教学设计)部编版道德与法治二年级下册
9《小水滴的诉说》（教学设计）部编版道德与法治二年级下册前言部编版道德与法治是中国小学法制教育的标志性教材，在小学阶段，通过该教材，学生能够初步了解法律和社会等方面的知识，学会做人和做事的道理，培养了更好的个人和公民素质。
教材中的课文教学是最核心的，也是学生最能够直接接触和体验到具体内容的环节。
本篇教学设计以教材中的一篇课文《小水滴的诉说》为例进行解析和讲解。
一、课文背景《小水滴的诉说》是道德与法治二年级下册的第九篇课文，主要讲述了小水滴发现花蜜被蜜蜂拿走后，向树林里的大树申诉的故事。
在小水滴的请求下，大树召集众多的花朵，讨论蜜蜂侵犯花蜜的问题，并最终通过法律手段来保护花蜜，惩罚蜜蜂。
整个故事蕴含了法制教育的思想和教育意义，很好地展现了小学生个人法律意识的形成过程。
二、教学目标1.了解基本的法制概念和法律意义；2.培养学生思维能力和说服能力等；3.启发学生保护自己权益的意识和动机。
三、教学步骤第一步：课堂导入（10分钟）教师可以发挥想象力，将自己比作小水滴，借助动画或图片等形式，模拟整个事件的发生，调动学生兴趣，引导学生进入课堂主体内容。
第二步：课文解析（30分钟）1.全班分成四个小组，每个小组解读一段课文，重点理解其中表现的社会意义和法律概念。
2.小组发言，表述各自的理解和发现。
3.整合小组的发言，引导学生认识到故事中的各个角色和事件，如蜜蜂、花蜜、大树等，同时明白了很多法制教育相关的概念，比如权利、法律等。
第三步：自由思考（20分钟）以小组为单位，发挥学生的主观能动性，让学生结合自己的生活经历和身边的人事物，围绕故事的主题，提出相应的问题和分析角度。
第四步：合作探究（20分钟）针对第三步中的自由思考，教师可以以小组为单位，引导学生结合自己的语文、数学、生活、体育、科技等多学科的知识和技能，共同探索问题和解决问题的方法。
第五步：情景表演（20分钟）鼓励学生充分发挥想象力和创造力，分组进行对话的情景表演。
部编版小学道德与法治二年级下册第9课《小水滴的诉说》教案
部编版小学道德与法治二年级下册第9课《小水滴的诉说》教案【小学二年级下册道德与法治第三单元绿色小卫士】第9课《小水滴的诉说》教学设计一、教学内容教育部审定2017义务教育教科书人民教育出版出版小学道德与法治二年级下册第三单元绿色小卫士第9课《小水滴的诉说》。
二、教材分析《小水滴的诉说》是人教部编版《道德与法治》二年级下册第三单元绿色小卫士的第一课，本单元的内容旨在引导学生从身边可触可感的资源出发，理解时代的主题---绿色与环保，并通过自己的智慧和创造，改善生活质量与环境，文明生活。
《小水滴的诉说》关注日常生活中时时离不开的水，将水看作生命的重要组成部分，通过介绍水是生命之源和生活中缺水的不方便，希望学生明白水的珍贵，通过水的歌唱和不幸的诉说，激发学生爱惜水的内在同情心，同时引导学生理解在城市管理和日常行为中有创意的珍惜水、节约水。
三、学情分析本班学生认识水，但是水有多重要他们并不知道，因为他们生活的地方缺水不严重，没有切身体会是感受不到的。
于是要让学生在课前先去寻找水，知道水在什么地方，水能干什么，然后再进行教学才有意义。
在了解学生现有的知识储备和学习能力的基础上,发挥学生的自主性,在老师的指导下，进行合作交流性学习；充分利用交互式电子白板与网络视频和希沃助手相融合，实现资源共享、信息互通,在师生互动、生生互动、师生与家长互动的交流、反馈、评价中习得方法,提升能力。
四、教学条件分析学校每个班都配有一套交互式电子白板教学系统,班班接通互联网。
师生在教学中充分利用媒体资源和黑板的结合,为课堂中学生的生成创造条件,使学生乐于积极主动的投入到学习中去。
五、教学目标知识与能力1、让学生意识到日常生活中时时离不开水，水是生命的重要组成部分。
2、了解我国和地球水资源的状况，引导学生在日常生活中有创意的珍惜水、节约水。
过程与方法通过拟人的手法让学生在歌曲的跟唱中认识小水滴，创造轻松的课堂氛围。
视频播放和老师的介绍，让学生认识地球水资源的丰富与有限。
最新部编版道德与法治二年级下册《小水滴的诉说》优质教学设计
小水滴的诉说一、教学目标1.让学生了解水资源的宝贵性和重要性，认识到节约用水的必要性。
2.培养学生珍惜水资源的意识，养成节约用水的好习惯。
3.通过实例分析，让学生认识到浪费水资源的危害，并从中吸取教训。
4.引导学生积极参与节约用水的实践活动，为保护环境贡献自己的力量。
5.提高学生的道德素养和环保意识，培养他们的社会责任感和使命感。
二、教学重点与难点教学重点：让学生了解水资源的宝贵性和重要性，认识到节约用水的必要性。
培养学生珍惜水资源的意识，养成节约用水的好习惯。
教学难点：如何让学生通过实例分析深刻认识到浪费水资源的危害。
如何引导学生积极参与节约用水的实践活动，并持之以恒地坚持下去。
三、教学准备准备一些与水资源相关的图片、视频和实物，如干涸的河床、缺水的地区、节水器具等。
收集一些浪费水资源和节约用水的实际案例，用于课堂讨论和分析。
准备多媒体设备，播放相关的教学资源和视频。
教室布置要宽敞明亮，方便学生进行小组活动和讨论。
四、教学过程（一）导入新课教师播放一段缺水的地区的视频，展示水资源短缺的严峻形势。
引导学生讨论视频中的内容，提问：“你们看到了什么？有什么感受？”教师总结学生的发言，并引出新课的主题：“今天我们要学习的就是与水资源有关的内容，让我们来听听小水滴的诉说。
”（二）新课讲解小水滴的诉说：珍惜每一滴水1.水的故事与现状利用多媒体展示水循环的过程，让学生了解水的来源和去向。
讲述全球及我国的水资源现状，特别强调淡水资源的稀缺性。
展示干涸的河床、缺水的地区等图片，让学生直观感受水资源短缺的严重性。
2.水的重要性讨论水在生活中的各种用途，如饮用、洗涤、农业灌溉等。
通过实例说明水对生态环境和人类生存的重要性。
3.水资源的浪费与保护展示日常生活中浪费水资源的现象，如长时间放水、随意丢弃未喝完的瓶装水等。
分析这些浪费行为对环境和社会的负面影响。
引导学生思考如何减少浪费，提出具体的节水措施。
4.节水行动与实践介绍节水器具和节水技术，如节水龙头、节水马桶等。
部编版二年级下册道德与法治第9课《小水滴的诉说》教案
部编版二年级下册道德与法治第9课《小水滴的诉说》教案一、教学目标1.知识目标：了解水的特性和重要性，掌握保护水资源的基本知识；2.能力目标：培养学生观察、分类、分析和解决问题的能力；3.情感目标：培养学生珍爱水资源，关爱环境的意识。
二、教学重点和难点1.教学重点：通过故事《小水滴的诉说》，培养学生关注环境和珍惜水资源的意识；2.教学难点：引导学生思考如何保护水资源，培养综合运用知识、技能和态度的能力。
三、教学准备1.PowerPoint课件；2.教学实物：小水滴模型，瓶装水，幻灯片图片等；3.学生课前准备：提前收集有关水资源保护的图片或资料。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一张水滴的图片，引导学生观察图片特点，并问学生水对我们生活的重要性。
通过提问和讨论，激发学生保护水资源的意识。
2. 呈现故事（10分钟）教师播放故事《小水滴的诉说》的动画片或阅读故事，让学生全神贯注地聆听。
故事内容主要讲述了小水滴的生活经历以及面临的危机，引发学生对水资源保护的思考。
3. 分析故事（15分钟）教师引导学生分析故事，让学生围绕以下问题进行讨论：•为什么小水滴的家园越来越少？•如何保护小水滴的家园和水资源？通过讨论，引导学生发现水污染、滥用水资源等因素导致小水滴家园减少，并提出可行的环境保护措施。
4. 探究实验（20分钟）教师带领学生进行一次简单的实验，目的是让学生亲身体验水的特性和重要性。
实验步骤如下：步骤一：向学生展示瓶装水和小水滴模型，让学生观察和揣摩。
步骤二：教师将一些水滴在细细的草叶上，供学生观察。
步骤三：教师倒一定量的水在盛水的容器里，让学生观察水的体积和形状变化。
通过实验，学生能够亲身感受到水的重要性和特性，为后续的环境保护措施提供直观的基础。
5. 总结归纳（10分钟）教师引导学生回顾故事内容和实验结果，总结归纳保护水资源的要点。
在学生的参与下，形成保护水资源的重要性，并介绍一些简单易行的水资源保护方法。
部编版道德与法治二年级下册《9 小水滴的诉说》教学设计5
部编版道德与法治二年级下册《9 小水滴的诉说》教学设计5一. 教材分析《小水滴的诉说》这一课旨在让学生了解水的重要性，知道节约用水的必要性。
通过课本中生动的故事和图片，让学生感受到水资源的珍贵，从而培养他们的节约用水意识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们能够理解和接受一些简单的道理。
但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和活动来吸引他们的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解水的重要性，知道节约用水的必要性。
2.培养学生关爱环境，节约资源的意识。
3.提高学生与人合作，交流的能力。
四. 教学重难点1.让学生理解水的重要性，并能够落实到实际行动中。
2.培养学生节约用水，爱护环境的意识。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置生动的情景，让学生身临其境，更好地理解和接受知识。
2.互动教学法：通过教师与学生，学生与学生的互动，提高学生的参与度和积极性。
3.实践教学法：通过让学生参与实践活动，将知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT，故事课件等。
2.准备一些实物，如水杯，水龙头等，以便进行实物教学。
3.提前对学生进行分组，以便进行互动教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生关注水资源，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲述故事《小水滴的诉说》，让学生了解水的重要性，以及节约用水的必要性。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，讨论如何在生活中节约用水。
每组给出一些具体的建议，如洗澡时尽量缩短时间，洗菜水用来浇花等。
4.巩固（5分钟）教师选取一些学生的建议，进行点评和总结，让学生深刻体会到节约用水的重要性。
5.拓展（5分钟）学生进行角色扮演，模拟在不同的生活场景中如何节约用水。
如在家庭中，学校中，公共场所等。
6.小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学的内容，让学生知道节约用水的重要性，并能够落实到实际行动中。
最新部编版道德与法治二年级下册《小水滴的诉说》优质教案
《小水滴的诉说》第三单元第一课教学目标：知识与能力目标:(1)了解水是生命之源，水是大自然中万物生存的基础。
(2)了解我国水资源的状况。
(3)知道水的珍贵，做到节约用水、保护水资源。
过程与方法目标:通过对水资源的了解,学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
情感态度价值观目标:（1）通过学习，使学生了解世界与我国水资源的危机，提高节约用水意识；（2）初步懂得合理利用水资源的重要性和迫切性，从而形成“节约用水”的良好品德。
教学重难点：教学重点:通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，并知道如何节约用水。
培养学生节约用水的好习惯。
教学难点:通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，并知道如何节约用水。
教学过程：一、导入新课:随着我国工农业的迅速发展，人们的生活水平的提高，对水质量的要求越来越高。
但因水土流失、水源污染等因素的影响，地表水成分逐渐趋于复杂，有机成分增多，饮用水处理难度增大。
今天，老师带你们走进小水滴，去认识小水滴，和小水滴交朋友。
板书，《小水滴的诉说》学生齐读二、讲授新课:师：PPT出示云南缺水严重，村民井底徒手取水的视频。
同学们你们看到后有什么感想？学生翻开书，说一说小水滴说她很珍贵，你赞同吗？生：水很珍贵。
板书：水很珍贵看看哪些地方需要水？学生看图讨论。
师：同学们看看这些图片，大家有什么感想呢？生：有的地方很缺水，有水的地方风景很好看。
师：没错，水对我们来说是很重要的。
师：生活中还有哪些地方需要水？师：如果没有了水，生活很不方便。
我们的生活离不开水。
你们看：大地离不开水！禾苗离不开水!有了水，树木长得又高又壮！有了水，才有了山清水秀的美景！三、了解水的用处与水资源的匮乏1、师：观察教材图画，说一说你们看到了什么，有什么感受。
2、学生分组讨论，小组代表汇报。
3、师：你们对我国水资源有多少了解呢?4、生：我国水资源短缺且地区分布极不平衡。
四、“我”遭遇了不幸1、师：小水滴遭遇了哪些不幸？2、出示图片，师：造成这些不幸的原因有哪些？3、学生联系生活了解身边浪费水、污染水的现象。
新部编版道德与法治二年级下册《小水滴的诉说》教案
《小水滴的诉说》教学设计
人生格言：
我们要知道别人能做到的事，只要自己有恒心，坚持努力，就没有什么事是做不到的。
在我们心里必须懂得：
1.自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。
2.人生想学习一点东西，就应该先学会谦逊。
3.没有伞的孩子必须努力奔跑。
4.你不勇敢，没人替你坚强。
5.好学而不勤问非真好学者。
6.形成天才的决定因素应该是勤奋。
7.一分耕耘，一分收获。
一艺之成，当尽毕生之力。
8.不要嘲笑铁树。
为了开一次花，它付出了比别的树种更长久的努力。
9.虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真理。
10.读书不知要领，劳而无功。
部编版道德与法治二年级下册3.9小水滴的诉说教案
部编版道德与法治二年级下册3.9小水滴的诉说教案《小水滴的诉说》教学设计【教学目标】1.知识与能力知道水的珍贵，做到节约用水、保护水资源。
2.情感与态度激发节约用水、爱护水资源、保护水资源的情感。
3.行为与习惯敢于纠正日常生活种浪费资源的错误做法，养成节约用水，保护水资源的好习惯。
4.过程与方法通过观察图片、观看视频和调查讨论，明确水的重要性，掌握节约用水的方法【教学重点】学会节约用水，保护水资源。
教学难点找到帮助小水滴的办法,并落实到行动中。
【教学过程】一、歌曲导入:师:同学们,今天有一个新朋友想让你们认识它,听,它在用歌声向大家介绍自己呢!(播放歌曲《小水滴》)师:同学们,你们知道它是谁了么?从小水滴的歌声里你们都听出了什么?你还知道小水滴有什么作用?师：每天早上醒来到晚上睡觉，我们的生活每时每刻都离不开水，接下来我们就一起来倾听小水滴的诉说吧。
（板书课题：9.小水滴的诉说）二、新课讲授活动一：我很珍贵1.探寻水资源的珍贵师：小水滴首先诉说了什么呢？【ppt出示，学生补充完整（我很珍贵）】师：快上课本上找一找，小水滴为什么说自己这么么珍贵呢？生汇报：（1）小水滴走过山川，山川绿了。
（2）小水滴流进田野，秧苗长了。
（3）小水滴经过草原，牛羊笑了。
（4）小水滴走进人们的心里，大家嘴里甜了。
（5）小水滴是地球的血液，小水滴是生命的源泉。
师：原来小水滴这么重要，怪不得它敢说自己很珍贵呢！师：小水滴走到哪里，哪里就有一首动听的诗，你们听！(ppt播放小诗朗诵)师:你们是不是也很喜欢小水滴,我们一起来歌颂它一下吧(齐读小诗)!师:你还知道小水滴都到过哪里?生汇报活动二：小水滴的不幸(一)图片对比,引出小水滴的不幸1.教师设问:我们了解了小水滴的珍贵,你们再看看现在的它有什么变化?(课件展示脏脏的、贴着创可贴、留着泪水、散发臭味的小水滴)2.学生交流小水滴的变化。
(二)利用教材,找到小水滴的不幸1.学生在书上圈出小水滴遭受的不幸。
二年级道德与法治下册教学设计-《小水滴的诉说》部编版
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解水资源的基本概念。水资源是地球上的水体，包括地表水、地下水和大气中的水。它是维持生命、支持经济发展和保障生态平衡的重要资源。
二年级道德与法治下册教学设计-《小水滴的诉说》部编版
一、教学内容
二年级道德与法治下册《小水滴的诉说》（部编版）章节内容：
1.感受水的重要性，了解水资源的基本状况。
2.学习节约用水的方法，培养良好的用水习惯。
3.认识到保护水资源、爱护环境的重要性。
4.通过小水滴的故事，引导学生关爱自然，珍惜水资源。
二、核心素养目标
然而，我也注意到在讲解节水方法时，部分学生对此显得有些迷茫。这可能是因为他们对这些方法的具体操作还不够熟悉，或者是对节水的重要性认识不够深刻。在今后的教学中，我需要更多地关注这一点，通过举例和实际操作，让学生更好地理解和掌握这些方法。
此外，在小组讨论环节，有的小组在分享成果时表达得不够清晰，可能是因为他们在讨论过程中没有充分交流。为了提高学生的沟通能力和团队协作能力，我打算在接下来的课程中增加一些互动环节，鼓励他们多进行思想碰撞，学会倾听他人意见。
举例：
-难点一：通过讨论小组的形式，让学生分享家庭中的节水经验，互相启发，提高节约用水的意识。
-难点二：开展“节水金点子”活动，鼓励学生提出创新性的节水方案，如雨水收集利用、循环用水等。
-难点三：设计节水行为记录表，让学生记录自己的节水行动，定期分享成果，以此促进节水行为的养成。
《 9小水滴的诉说》(教案)-部编版道德与法治二年级下册
《9小水滴的诉说》（教案）-部编版道德与法治二年级下册教学目标1、让学生意识到日常生活中时时离不开水，水是生命的重要组成部分、了解我国和地球水资源的状况，了解水的珍贵。
2、引导学生发现日常生活中有哪些伤害水的行为、激发学生保护水的情感。
3、通过拟人的手法让学生在小水滴的诉说中认识水，创造轻松的课堂氛围。
视频播放和老师的介绍，让学生认识地球水资源的丰富与有限。
4、通过观看图片和视频在老师的引导下让学生知道水的珍贵和伤害水的行为，保护水就要做到不污染水、节约用水。
教学重点、教学难点让学生们认识到水的珍贵，知道日常生活中哪些行为是伤害水的。
教学准备学生准备:１.课前实践作业:在家长的陪同下到大自然中寻找水，并了解这些水的作用。
２.水彩笔、彩色便贴。
教师准备:多媒体课件，网络视频。
教学过程：（一）激趣导入1.（用杯子装一杯水）小朋友好，今天老师带领大家一起学习第9课《小水滴的诉说》。
小水滴要带我们旅行啦2.那就让我们一起走进水世界去听听小水滴的诉说吧！（二）了解水的珍贵1. 小水滴要带我们旅行啦！2. 小水滴旅行第一站是大地，它唱起了歌。
小朋友们，从歌中你知道了什么？生谈感受。
3.解决疑问？为什么说水是地球的血液？水是生命的摇篮？知识补充：从外太空看地球，地球是个大水球，表面71%的面积是海洋。
4. 课前实践作业汇报水的作用调查，制作小水滴名片。
5.观看课本上的案例。
（没有水的荒原，小明爷爷家的洗脸水、海岛上小新家）谈感受。
6. 感受水很珍贵。
（三）、了解水受到的伤害1.小水滴是帮了我们那么多，可是有一天，它却生病了，你看一一（课件放生病的小水滴）翻开书36页，让学生当小医生帮小水滴诊断一下生病的原因。
（找到后汇报）2.谈生活中伤害小水滴的现象。
3.那你对伤害小水滴的人说些什么？写一写。
（四）、如何保护小水滴1.不污染水、节约用水，2.补充国家及科技方面的保护措施。
（五）总结布置任务1.课堂总结。
2.最后给爱水护水的小卫士布置以下任务：A、组成爱水护水小组向周围人宣传水的珍贵。
部编版二年级下册道德与法治第9课《小水滴的诉说》教学设计
部编版二年级下册道德与法治第9课《小水滴的诉说》教学设计一. 教材分析《小水滴的诉说》这一课旨在让学生了解水的重要性，认识到节约用水、保护水资源的责任。
通过讲述小水滴的旅行，引导学生思考水在生活中的作用，以及人类活动对水环境的影响。
教材内容丰富，插图生动，适合引发学生的兴趣和思考。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对水有了一定的认识，但可能对水资源的珍贵性和保护意识不够强烈。
学生思维活跃，喜欢通过图片、故事等形式学习，因此，通过生动的故事和互动活动，能够更好地引发学生的思考和学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解水的重要性，认识到节约用水、保护水资源的责任。
2.培养学生观察生活，关注环境的良好习惯。
3.提高学生口语表达能力，培养合作意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解水的重要性，培养节约用水、保护水资源的意识。
2.难点：引导学生从生活中关注水资源问题，将理论知识应用到实际生活中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事、图片等引导学生进入学习情境，激发学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与讨论、实践等活动，提高学生的参与度和积极性。
3.案例教学法：以生活中的实际案例为例，让学生更好地理解和掌握知识。
六. 教学准备1.准备故事课件、图片等教学资源。
2.准备相关话题的讨论题目和实践活动。
3.准备课堂反馈表，用于收集学生对课堂内容的反馈。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或故事引出主题，激发学生对水的兴趣。
例如，讲述小水滴的旅行故事，引导学生思考水在生活中的作用。
2.呈现（10分钟）展示生活中浪费水、污染水环境的现象，让学生了解水资源问题的严重性。
通过案例分析，让学生认识到保护水资源的重要性。
3.操练（15分钟）分组讨论：让学生围绕节约用水、保护水资源的话题展开讨论，提出具体措施。
实践活动：引导学生进行一次节约用水的实践活动，如关闭水龙头、一水多用等。
4.巩固（5分钟）课堂反馈：让学生填写课堂反馈表，了解他们对节约用水、保护水资源的认识和做法。
部编版二年级道德与法治下册第9课《小水滴的诉说》教学设计
9 小水滴的诉说教案班级：______ 课时：______ 课型：______第一板块【视频激趣导入新课】1.视频引入：看视频，听朗读，猜猜“我”是什么？（视频：《我是什么》）引入新课：小水滴的诉说2.谈话导入：新课：小水滴的诉说第二板块【理解作用了解现状】1.小组交流：水的存在有什么作用呢？出示教材第35页的小诗，引导学生理解水的作用。
点拨：水不仅是风景，更是生命的重要组成部分，维系着生命的机能。
所有生物都是在水里进化而来的。
一个成年人一天大约需要补充2千毫升（2公斤）的水，水约占人体体重的60%～70%。
2.观察思考：课本第34-35页的插图说明了什么问题？（水资源短缺、缺水的后果）播放视频，使学生知道：海水不能作为人们日常生活用水，人们真正能够利用的淡水资源是江河湖泊和地下水中的一部分。
3.缺水现状：（1）一个人在完全不喝水的情况下，生存的时间仅为2-7天。
在一些缺水的地区，脏水也被视为宝贝。
播放视频了解全球水资源短缺的情况，出示缺水的图片，提问：如果你生活在缺水的地区，你会遇到什么困境？会有怎样的感受？（2）我国是一个干旱缺水严重的国家，是全球人均水资源最贫乏的国家之一。
出示我国水资源分布图，使学生进一步意识到水资源的珍贵。
4.小组交流：出示教材第36页的插图，引导学生探究生活中浪费和污染水资源的行为。
小水滴的诉说：水资源尤为珍贵。
可是，有些人却不珍惜我，往我身上乱扔垃圾、倾倒污物……要求：结合课本第36页的插图，说说小水滴有可能遭遇哪些不幸呢？（肆意浪费、生活污水、垃圾废物、工业废水）5.课堂互动：生活中还有哪些浪费水资源和污染水资源的行为？出示相关图片，使学生知道哪些行为会浪费或污染水资源，为如何保护水资源的教学作铺垫。
6.知识链接：水污染主要是由人类活动（工业、农业、生活）产生的污染物造成的。
例如，城市生活污水、垃圾和废气会对水体造成污染。
生活污水主要是厨房、洗涤房、浴室和厕所排出的污水。
道德与法治二年级下册9《小水滴的诉说》教案三篇
9.《小水滴的诉说》第1课时教案一、课程标准内容《小水滴的诉说》依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中第7条爱护公物和别人的劳动成果，节约水、电、纸张等资源；第9条为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识。
“动脑筋、有创意地生活”中的第1条：有好奇心，喜欢提问；第2条对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣；第4条能为解决问题提出自己的看法或建议；第11条能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。
二、教材分析第9课《小水滴的诉说》，承接一年级下册《我和大自然》单元中人与自然的关系视角，关注日常生活中时时离不开的水，全然不同于仅仅把水当作一种可利用的资源的做法，而是将水看作生命的重要组成部分，是与生命休戚与共的存在，通过“小水滴”的歌唱与遭遇不幸后的诉说，激发学生爱惜水的情感，同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。
三、学情分析二年级的孩子由于年龄小，生活经验少，在他们的实际生活中，大都只知道平时用的水是一拧就有的自来水，不明白地球上的水资源是有限的，地球上的水是很宝贵的。
也很少留心水资源目前遭遇的污染状况，我们需要培养学生养成日常节约用水的生活习惯和保护水资源的法律意识。
让学生集思广益想想生活中个人节约用水的具体方法，引导学生发现国家社会在实际生活中创造性节水的做法，渗透从小科学用水的理念。
四、教学重难点重点：让学生体验水的珍贵和来之不易；掌握生活中节约用水的具体做法，培养学生在实际生活中节水的意识，并落实到行动中。
难点：感知水资源的缺乏；了解创造性节水的方法。
五、教学准备教师：课件、方格纸、海绵、水杯、塑料板、自来水、被污染的水学生：水费单、水彩笔六、教学过程课时目标：1、了解水与人们生活的关系，感知水资源的重要性。
2、初步了解水资源当前所遭遇的危机，理解水资源的宝贵。
导入：灵敏的小耳朵师：同学们，今天老师给大家带来一位每天与我们朝夕相处的朋友，闭上眼睛，仔细聆听，谁来了？生：小水滴师：小水滴有一肚子的话要跟大家说呢！我们大家一起听一下吧。
部编版二年级下册道德与法治第9课《小水滴的诉说》教案
部编版二年级下册道德与法治第9课《小水滴的诉说》教案一、教学目标1.了解道德故事《小水滴的诉说》的内涵和重要性；2.引导学生形成正确的观念，培养好的道德品质；3.让学生了解常见的生态问题，懂得保护环境的重要性；4.增强学生的自我保护意识。
二、教学重难点1.重点：理解道德故事《小水滴的诉说》的内涵和重要性；2.难点：引导学生了解常见的生态问题，懂得保护环境的重要性。
三、教学方法1.讲述法；2.图片和视频展示法；3.讨论法；4.组织小组活动。
四、教学过程1.引入（5分钟）老师先用一张大海的图片引出“我们身处的这个世界到底有多少水啊？水对我们来说有多重要？”引出“小水滴的诉说”，并引导学生畅想水的重要性。
2.学习内容呈现（10分钟）老师讲述《小水滴的诉说》的故事情节，并结合PPT展示配图，让学生更好地理解故事内涵。
3.思考反应（10分钟）老师出示PPT上的问题，引导学生思考：为什么会造成这种水污染？每一个人都应该怎样去做，才能保护水资源？如何保护环境？随后展开课堂讨论，让学生在自由发言的同时，引导学生准确表述，培养语言表达能力。
4.小组活动（10分钟）将学生分成三人一组，让学生聚焦“保护水资源”展开讨论，并在小组内进行策划，设计一份以“保护水资源，从我们身边做起”为主题的海报，并在最后的时间内展示出来。
5.总结点拨（5分钟）老师对学生的讨论作出点拨，并强调倡导保护我们身边的环境，培养小学生的生态保护意识。
五、作业布置让学生完成一份心得体会，发表自己在课堂上的想法和感受，写下自己对《小水滴的诉说》所传达的生态保护主题的认识。
六、教学评估1.了解学生对课堂内容的掌握情况；2.考察学生的道德素养和思维能力表现；3.考核个人海报设计能力。
七、教学反思本节课注重学生的独立思考和合作能力，满足了学生的学习需求，学生们积极参与课堂活动，获益匪浅。
在今后的教学中，应更多地开展类似的课堂活动，激发学生的学习兴趣和思考能力，提高总体教学效果。
《 9小水滴的诉说》(教案)-部编版道德与法治二年级下册
《9小水滴的诉说》（教案）-部编版道德与法治二年级下册一、教学内容：1.认识到水在我们生活中的重要性2.学会保护水资源二、教学目标：1.了解我国水资源状况2.学习在生活中节约水资源的方法，并且减少水污染3.在教学过程中通过老师的讲解，学生能够认识到水资源短缺、水污染严重的状况，并且学习在生活的小事中如何提高水资源的利用率4.通过对本节课的学习，学生能够树立节约水资源的意识，学习节约水资源的小技巧，并在生活中积极践行三、教学重难点：教学重点：提高水资源利用率、节约水资源教学难点：在生活的点滴小事中节约水资源四、教学准备：课件五、教法：讲授法六、教学过程：（一）创设情境：导入：同学们，大家好！欢迎大家来到今天的课堂，很高兴和大家一起学习。
快看，下雨了，雨点落在地上就变成了水。
今天这节课我们将会和一个熟悉的朋友度过，他的名字叫做小水滴。
（二）新课讲授1.了解小水滴的旅行范围在我们的生活中，他可真的是无处不在，是我们形影不离的好朋友。
小水滴是一位旅游爱好者，他可是畅游在我们的生活当中呢！例如日常饮水、刷牙洗脸，洗衣做饭；我们的生产活动也需要水，例如农田灌溉、家畜饲养、工业活动等等。
2.了解小水滴的困境可见小水滴是我们最珍贵的朋友，可是他现在面临着困难，他们渐渐失去了自己的同伴，让我们看看是怎么回事吧！有些人浪费水资源，不及时关掉水龙头，导致我们的许多小水滴朋友离开了我们；还有些人污染水资源，向水里扔垃圾、倾倒污染物，让我们的小水滴朋友变得脏兮兮的......总之，他们现在急需我们的帮助，我们该怎么帮助他们呢？3.节约水资源、减少水污染首先我们要珍惜我们的小水滴朋友们。
日常生活中，在我们淋浴时，不要总开着水龙头，在我们擦香皂或者沐浴露时，可以关掉水龙头哦！如果水龙头使用时间长，有漏水现象，我们要及时联系老师或者家长进行维修，避免水资源白白流失。
另外，我们还可以用淘米水浇花、冲厕所。
在清洗餐具时，如果有较多的油污，我们可以先擦去油污，再用水清洗。
部编版道德与法治二年级下册《9 小水滴的诉说》教学设计3
部编版道德与法治二年级下册《9 小水滴的诉说》教学设计3一. 教材分析《小水滴的诉说》是部编版道德与法治二年级下册第九课的内容。
本课以小水滴的视角，引导学生认识到水的重要性，教育学生节约用水，保护水资源。
教材通过生动的故事和丰富的活动，让学生在体验中学习，增强法治意识，培养良好的道德品质。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的认知能力，对周围的事物充满好奇。
但他们对于水的重要性，以及节约用水、保护水资源的意识还不够强烈。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，通过生动有趣的故事和贴近生活的实例，引导学生认识水的重要性，培养他们节约用水、保护水资源的意识。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解水的重要性，知道节约用水、保护水资源的方法。
2.能力目标：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3.情感目标：激发学生对水的敬畏之心，培养他们节约用水、保护水资源的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到水的重要性，知道节约用水、保护水资源的方法。
2.难点：培养学生将所学知识运用到实际生活中，形成节约用水、保护水资源的自觉行为。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的故事和实例，引导学生认识水的重要性。
2.互动教学法：通过小组讨论、分享交流等形式，培养学生节约用水、保护水资源的意识。
3.实践教学法：引导学生将所学知识运用到实际生活中，养成节约用水、保护水资源的习惯。
六. 教学准备1.教材、PPT、教学视频等教学资源。
2.节水标语、水资源保护宣传单等实物资源。
3.教学场地、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放PPT或视频，引导学生回顾上一课的内容，引出本课的主题《小水滴的诉说》。
2.呈现（10分钟）教师讲述《小水滴的诉说》的故事，让学生了解水的重要性，感受水资源的珍贵。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，讨论如何节约用水、保护水资源。
每个小组分享自己的观点和做法，其他小组进行评价、补充。
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《小水滴的诉说》
本节是人教版《品德与法治》第三单元第一课，第三单元的内容设计旨在告诉同学们要保护环境。
这一节主要讲了人们的生命之源——水。
通过介绍水的重要性以及水被破坏的情况，希望同学们能够重视目前的情况，能够爱护水资源爱护环境。
【知识与能力目标】
(1)、了解水是生命之源，水是大自然中万物生存的基础。
(2)、了解我国水资源的状况。
(3)、知道如何节约用水。
【过程与方法目标】
通过对水资源的了解,学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
【情感态度价值观目标】
（1
）通过学习，使学生了解世界与我国水资源的危机，提高节约用水意识；
（2）初步懂得合理利用水资源的重要性和迫切性，从而形成“节约用水”的良好品德。
【教学重点】
(1) 通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，并知道如何节约用水。
(2) 感受水资源紧缺形势。
【教学难点】
通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，并知道如何节约用水。
教师准备：多媒体课件、视频等。
【导入新课】
老师在课件上展示缺水和有水地方的图片进行对比，导入新课。
【讲授新课】
板书：水很珍贵
师：同学们看看这些图片，大家有什么感想呢？
生：有的地方很缺水，有水的地方风景很好看。
师：没错，水对我们来说是很重要的。
从人的体重上来看，水占人体重量的70%，婴儿体内含水达80%。
人体血液中所含水分占83%，水在肌肉中占76%；在心脏、肺中占80%；在肾中占83%；肝脏中占68%；脑中占75%。
人不吃饭能撑十天，但是不喝水仅仅能活三天。
所以水对人体意义重大。
从我们刚才看到的图片我们也能看到谁能滋润秧苗，能给我们生命，是我们的生命之源。
老师出示课件地球的图片。
师：大家请看，我们的地球从高空上看，有人称它为水球，因为地球上的水，97%是海洋水。
按道理来说我们应该不会缺水啊。
引起同学们思考。
师：（分析）地球上的水，97%是海洋水，而人类所需的淡水资源仅占全球水量的2.5%。
地球上的淡水资源，绝大部分为两极和高山的冰川，其余大部分为深层地下水。
目前人类利用的淡水资源，主要是江河湖泊和浅层地下水，仅占全球淡水资源的0.3%。
如果把地球水比作一桶水的话，那么我们能够利用的淡水资源仅相当于这桶水中的一小勺。
由此可见，水资源是非常珍贵的。
所以我们应该珍惜每一滴水，但是水资源现在正在遭到破坏。
板书：水资源遭遇了不幸
师：我国水资源总量约为27500亿立方米，居世界第六位，人均占有水量仅为2167立方米左右，只相当世界人均的1/4，居世界第110位，中国已被联合国列为13个贫水国之一。
水还面临着被污染的问题。
据世界卫生组织报道，非洲每年因喝不干净的水而死亡的有5万多人。
我们中国也不例外，每年工厂排放的污水使我国的长江、黄河、珠江等大江大河受到不同程度的污染。
科技发展使我们的生活也变得越来越舒服，我们可能不能很深切的感受到水的重要性，也想不起来去主动保护水资源，现在水资源已经遭到了严重的破坏。
老师展示课件上的图片，一些工厂排放污水，还有一些家庭用水也被浪费。
师：同学们看到这里有什么感想呢？
生：我们应该保护水，不能浪费水。
师：没错，保护水资源迫在眉睫，我们可以从身边做起，从自身做起。
那么同学们回想一下自己有没有浪费水呢？
学生回答。
师：那大家以后要怎么节约用水呢？
板书：节约用水
生：洗脸水可以冲厕所
生：洗澡或者刷牙的时候不用总开着水龙头
生：洗菜水可以浇花
老师出示节水标志。
师：同学们都说的很好，希望大家以后都能节约用水。
在课程的最后老师给大家布置一个任务，每个人写一句节约用水的宣传标语，提醒自己也提醒别人要节约用水。
【课堂小结】
这节课的教学内容很有意义，水资源的污染和浪费一直是很大的一个问题，节约用水要从每个人做起。
通过看缺水地方的景象会给学生一种对比，让同学们感激自己的美好生活，并积极践行节约用水。
略。