一名高中物理教师应具备的三种素养

一名高中物理教师应具备的三种素养

作者：曾冬根

来源：《知识窗·教师版》2016年第10期

摘要：教师以教书育人为天职，既要给学生传授学科知识，又要教给他们为人处世的道理。本文探讨了高中物理教师应具备的专业素养、生活素养和精神素养，旨在帮助教师做好自己的本职工作，提高高中物理教学质量。

关键词：高中物理教师专业素养生活素养精神素养

作为一名从事一线教学多年的高中物理教师，笔者认为要想做好高中物理教师的工作，提高自身素养是一门终身必修课，其中包括专业素养、生活素养和精神素养等。怎么教学物理学科，才能让学生听懂、记住？这需要教师提高自身的专业素养；在平时的生活中遇到问题时，学生怎么解决？这需要教师的生活素养给学生提供帮助；如何让学生成为一名积极向上、朝气蓬勃的社会主义事业接班人？这需要教师的精神素养施加影响。

一、物理教师应具备的专业素养

物理是高中理科（自然科学）基础科目之一，教师应注重对物理知识的深度理解，要求学生扩大物理知识点的广度与范围，同时重视应用实践物理知识。因此，高中生不仅要学习高中物理，还要学会应用物理知识。那么，高中物理教师应如何帮助学生达到这一要求呢？笔者认为可从以下三点入手：

第一，时刻关注物理学科动态。物理教师要以求知的态度虚心求教、勤于学习，巩固和拓展物理知识点，不断提升自身的专业水平，确保自己能有效解决学生的各类知识性问题。

第二，积极做好课前准备工作。备课是物理教师的基本工作，时间不同，教师所教授的知识点也会有所改变。物理教师不能简单地凭借经验和感觉教学，而应扎实地做好课前准备工作，做到全面、翔实、有时效性。

第三，应用各种方法提高课堂教学效率。物理学科要求学生逻辑缜密、做题细心，然而长时间的做题容易导致学生产生疲倦感。因此，教师应积极调动课堂氛围，把物理教学与生活、与趣味相结合，缓解学生的学习疲惫感，调动学生持续学习的积极性。

二、物理教师应具备的生活素养

生活素养是指教师对学生生活的影响力。物理教师要摒弃单纯专注于学科的教学思路，因为物理教师的职责不仅在于教好学生学好本学科知识，还要正面引导学生的生活。因此，物理教师必须做好以下三点：

首先，具备良好的生活习惯。自古以来，教师与学生的关系就是一种上行下效的关系，教师要对学生的生活施加正面影响。因此，在物理教学过程中，教师要注重自己的师者形象，追求高雅的兴趣爱好。

其次，与学生构建良好的师生关系。在物理课堂教学中，教师不能只和学生探讨教学上的问题，还应保持和蔼的师者风度，组织学生参加各类集体活动，与学生形成亦师亦友的关系。

最后，保持适度的家校协作。教师要关心学生的日常生活，适当了解学生的兴趣爱好，与学生的家长保持沟通。如采取电话、互联网或者家访等形式，初步了解学生的家庭状况、兴趣爱好和困难烦恼，以便更好地对症下药。

三、物理教师应具备的精神素养

高中课程繁多，面对严峻的升学压力及复杂的学习状况，学生会出现不同程度的心理问题。这就需要物理教师在平时给予学生不同程度的鼓励与关爱。

首先，教师应帮助学生树立战胜困难的决心。学生要想学好物理，就必须具备战胜困难的决心。牛顿、爱迪生、爱因斯坦等著名的科学家，无一不是历经艰辛之后获得成功的。物理教师要善于运用物理学案例，激励学生永葆百折不挠的精神。

其次，教师要有刻苦学习的专心。物理教师要不断攻克各类教学难题，解决教学问题，以自身刻苦钻研的形象，带领学生刻苦钻研，对学生起到正面的导向作用。

最后，师生应团结一致。一个班级、一个备课组，甚至一个年级、一个学校，都需要有团结一致的作风。众人拾柴火焰高，师生要保持团结一致的精神面貌。笔者长期带班，深知学生之间的相互帮助，有时比教师的帮助更有效果。因此，教师要营造团结一致的教学氛围，让学生之间团结互助，投入到学习中。

古语曰：“师者，所以传道授业解惑也。”高中物理教师必须从本质上提升自我素养，立足于本学科而又不拘泥于此，才能成为一名合格的教师。

（作者单位：江西省乐安县第二中学）