课程设计说明书-李胜
电力系统继电保护与自动化综合实验室建设方案探索
关键 词 ：电力系统继电保护 ；自 动化 ； 综合实验室 ； 建设方案 ； 注意事项
Байду номын сангаас
作者简介 ： 李胜 （９５ ） 男 山西永济人， １７－ ， ， 北京林业大学 工学院， 讲师， 工学博士， 主要研究方向： 电力系统及其自 动化； 张军国 （９８ ） １７－ ，
男，河北衡 水 人 ，北京林 业 大学工 学院，讲 师，工学博 士，主要 研 究方向 ： 业 机械 自 林 动化 。（ 北京 １０ ８） ０ ０５
程 ，如 电力系统分析、 电机学 、 自动装置 等联系 紧密。为了使
学 生轻松掌 握 电力系 统继 电保 护 的构成 原理 、运 行特 性 及分
２ 以科研提 升教 学 ．
利用门类齐全、设备 先进的综合条件 ，为 电气专业师生提
析 方法 、 电力系 统分析 等 问题 ， 电力系统 继 电保 护实 验教 学 供科学研 究和技术开发的 良好场所 ； 与此 同时，根据实践教学 环 节需 要引起 授课 教师 的高度重 视。通 过综 合考虑 电气 工程 的需要 ，及时将有关科研成果转化为实践教学项目。
１ 以实践教 学为导 向 ．
电力系统继 电保 护与 自动化 综合实验室 的主要功能是实践 四个 方 面 的问题 。
教学 ，为学生提供课 内工程实践和课外科 技创新活动实训环境， 以达到培养应用创新型人才为 目标。通过实验室建 设，学生能
适用于电气工程专业本科课堂教学环节的需求 、课程设计
及 自动化 本科教学 的要求及最优化利用教学资源 的要求 ，顺应
继电保护 技术的发展趋势 ，并考虑 到林业 大学电气专业 的方向
３ 满足本专业多门课程 的实践教学 需求 ．
从电力系统 的继 电保护发展 来看，随着通信和 网络技术的
《计算力学》课程设计说明书
有限元程序ADINA之模块AD32(1)代码分析1 课程设计的目的本课程的教学目的及要求是使学生通过本课程的学习，掌握有限元方法的基本理论，并能够学以致用，把所学的知识结合编程上机运算来数值求解固体力学的一些实际问题，对应力分析、模态分析、热分析等实际计算固体力学问题计算步骤有一定了解。
2程序模块功能描述有限元程序ADINA之模块AD32是一个比较庞大的程序模块，它的功能就是进行梁的有限元分析，但它的分析比较齐全，基本包括梁的分析的各个方面。
它不仅包括梁的静力学分析，还包括梁的动力学分析；不仅考虑了梁的弹性分析，还考虑到了梁的非线性分析（包括材料非线性和几何非线性分析）。
同时它还考虑了两种典型的不同的梁的有限元模型（无剪梁单元和Timoshenko梁单元）。
并且在考虑梁的材料非线性分析时，考虑了基于两种不同的强化准则（等向强化和随动强化）的弹塑性梁的模型。
而且在进行不同的梁模型的分析或进行不同性质的分析时，都考虑了截面形式比较常见的矩形截面梁及管形截面梁。
程序模块AD32（1）只包括了一个子程序，即BMEL子程序，该子程序计算梁的单元矩阵及应力，它主要负责数据的通信，调用其他的子程序进行整体刚度矩阵及整体质量矩阵的装配，以及计算积分点位置，求解积分点上的应力应变等等。
它是AD32程序模块中对其它子程序进行综合调度与处理的子程序。
其运行的总体框图如图1所示。
图1 子程序BMEL执行总体框图将数据写入文件，通过文件来传输数据，以实现在不同子函数中实现数据的通信。
然后开始初始化工作向量，通过调用各种函数（包括线性单元刚度矩阵、非线性单元刚度矩阵，质量矩阵、及荷载列向量）转配整体刚度矩阵。
由于涉及非线性分析（包括材料非线性和几何非线性）和动态响应分析，处理起来较复杂。
下面分别简要说明。
对于非线性分析：刚度矩阵在具体处理时初始矩阵只包括线性刚度矩阵，在求解迭代运算时，不但用非线性项进行修正，即利用Newton—Raphson方法或其改进方法。
发电厂课设
一、设计任务及原始资料1.1 设计任务完成某冶金机械修造厂全厂总降压变电所及配电系统设计。
1.2 原始资料1、生产任务及车间组成本厂主要承担全国冶金工业系统矿山、冶炼和轧钢设备的配件生产，即以生产铸造、锻造、铆焊、毛坯件为主体，生产规模为：铸钢件1万吨、铸铁件3千吨、锻件1千吨、铆焊件2千5百吨。
本厂车间组成：(1) 铸钢车间；（2）铸铁车间；（3）锻造车间；（4）铆焊车间；（5）木型间木型库；（6）机修车间；（7）砂库；（8）制材场；（9）空压站；（10）锅炉房；（11）综合楼；（12）水塔；（13）水泵房；（14）污水提升站等。
2、供用电协议（1）工厂电源从电业部门某220/35千伏变压所，用35千伏双回架空线引入本厂，其中一个做为工作电源，一个做为备用电源，两个电源不并列运行，该变电所距厂东侧8公里。
（2）供电系统短路技术数据（3）电业部门对本厂提出的技术要求①区域变电所35千伏配出线路定时限过流保护装置的整定时间为2秒，工厂“总降不应大于1.5秒”②在总降变电所35千伏侧进行计量；③本厂的功率因数值应在0.9以上。
3. 本厂负荷的性质本厂为三班工作制，最大有功负荷年利用小时数为6000小时，属于二级负荷。
4. 厂的自然条件（1）气象条件①最热月平均最高温度为30℃；②土壤中0.7~1米深处一年中最热月平均温度为20℃；③年雷暴日为31天；④土壤冻结深度为1.10米；⑤夏季主导风向为南风。
（2）地质及水文条件根据工程地质勘探资料获悉，厂区地址原为耕地，地势平坦，底层以砂质粘土为主，地质条件较好，地下水位为2.8~5.3米。
地耐压力为20吨/平方米。
1.3电力负荷计算1．全厂各车间负荷计算表如下：各车间6kV高压负荷注：电弧炉在铸钢车间，工频炉在铸铁车间，空压机在空压站。
全厂合计二、变电所高压电气设备选型2.1 主变压器的选择：主变压器的选择主要根据负荷计算表。
因为要求全厂的功率因数在0.9以上，所以要进行无功补偿，从而计算出补偿后变电所的视在功率。
JAVA课程设计说明书参考
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6
if(fuhao=="-") text.setText(qian-shuzhi+""); if(fuhao=="*") text.setText(qian*shuzhi+""); 下面这段代码的含义是：当单击负号时，判断数值是否是负数，如果是负数则弹出消息 框，提示错误消息，即除数不能为0. if(fuhao=="/")
二、题目说明 ......................................... 3 2.1 题目说明 .................................... 3 2.2 开发工具介绍 ................................. 3
三相桥式课程设计
三相桥式课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解并掌握三相桥式电路的基本原理及其应用。
2. 使学生能够准确描述三相桥式电路中各个组件的功能和作用。
3. 让学生掌握三相桥式电路的接线方式，并能正确绘制电路图。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析、解决实际电路问题的能力。
2. 培养学生动手搭建和调试三相桥式电路的技能。
3. 提高学生团队协作和沟通能力，能在小组合作中发挥各自优势，共同完成任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电路学习的兴趣和热情，激发探索精神。
2. 培养学生具备安全意识和责任心，遵循实验操作规程，爱护实验设备。
3. 培养学生尊重事实、严谨求实的科学态度，形成良好的学习习惯。
课程性质分析：本课程为电学课程，旨在帮助学生掌握三相桥式电路的相关知识，提高学生实际操作能力。
学生特点分析：学生为八年级学生，具有一定的电学基础知识和实验操作经验，好奇心强，喜欢动手实践。
教学要求：1. 注重理论知识与实践操作的相结合，提高学生的实际应用能力。
2. 创设生动有趣的情境，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
3. 强调实验安全教育，培养学生良好的实验习惯。
二、教学内容1. 引入三相桥式电路的概念，回顾三相交流电的基本知识，包括相位差、相位序列等。
- 教材章节：第三章第三节《三相交流电的特点》2. 详细讲解三相桥式电路的构成元件，包括六个晶闸管、负载、触发电路等。
- 教材章节：第四章第二节《三相桥式整流电路的构成》3. 分析三相桥式电路的工作原理，探讨各组件在不同阶段的作用和电流流向。
- 教材章节：第四章第三节《三相桥式整流电路的工作原理》4. 介绍三相桥式电路的接线方法和电路图的绘制，强调接线顺序和注意事项。
- 教材章节：第四章第四节《三相桥式整流电路的接线与绘制》5. 演示三相桥式电路的搭建和调试过程，分析常见问题及解决方法。
- 教材章节：第四章实验《三相桥式整流电路的搭建与调试》6. 通过实例分析，让学生了解三相桥式电路在实际应用中的优势及作用。
《面向对象程序设计》人员信息管理系统
南京工程学院课程设计说明书(论文)题目人员管理信息系统课程名称面向对象程序设计B院（系、部、中心）通信工程学院专业多媒体通信班级媒体通信111学生姓名崔学号 208110502设计地点信息楼C322指导教师郭丽红设计起止时间：2013年5月27日至2013年5月31日目录1．系统设计的目的和意义 (3)2．系统总框架图 (4)3．软件功能描述 (4)4．软件代码的设计 (5)4．1数据结构描述与定义 (5)4．2模块设计 (6)5．软件使用说明 (9)6．测试结果与分析 (9)7．比较有特色的函数 (13)8．存在的不足与对策 (14)9．课程设计总结 (15)附录：源程序清单 (15)(正文，宋体，小四，1.5倍行距，每个段落开头空两格)（字数要求：5000字左右，页数10页左右。
）课程设计题目1．系统设计的目的和意义随着现代高科技的迅速发展，计算机技术也有了突飞猛进的快速发展，因此为各个行业的普及应用奠定了基础。
由于学校教师学生的数目众多，传统的手工作业已经不再适合学校统计人员信息的需要。
传统的手工作业要处理巨额的数据，由于人员不停地改动，例如教工的调职、离职、新教师的加入，学生的入学、毕业等，人事部门要不停的更新数据，进行抄写。
由于数据庞大，难免会出现错误，这对于员工管理非常不利。
而利用计算机技术可以方便的、准确的、动态的对企业内部员工进行管理，减轻了人事部门的任务，节约人力资源，降低了企业的成本。
基于计算机技术的优越性，几乎所有的企业都使用计算机技术来实现对员工基本信息的管理。
本系统将利用计算机技术模拟实现对企业员工的基本信息管理，主要实现对人员基本信息的管理，包括教师的姓名、年龄、籍贯、职称、学历、工作日期，学生的姓名、学号、年龄、籍贯、入学日期。
如果有新人员加入该学校，可在添加新人员模块进行添加新人员操作。
如果有人员辞职或退休，学生毕业或退学，也可以进行删除操作，同时可以通过列表查看所有人员的资料，也可以单独查询某个人员的信息，若是发现某个人员的信息有误，也可以对进行修改操作。
070809hxkb
01-16 12-13 12-13 12-13 12-13 12-13 12-13 12-13 12-13 12-13 12-13 12-13 07-08 12-13 12-13 12-13 12-13 12-13 12-13
0174 0680 0684 1110 2719 3108 3129 0539 0664 1067 1095 1100 1103 1231 2275 2362 2424 2720 2721
必修课 必修课 必修课 必修课 必修课 必修课 必修课 必修课 必修课
0 0 0 0 0 0 0 2.5 2
[6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] 40 32 32 32 32 32 32 32 32
12-13 12-13 12-13 12-13 12-13 12-13 12-13 01-14 01-12 01-12 01-12 01-12 01-12 04-16 01-12 01-12
方向必修课 3.5 方向必修课 2 方向必修课 2 方向必修课 2.5 方向必修课 2.5 方向限选课 1.5
0732 黄贞益 正高 2700 谢玲玲 中职 2838 白凤梅 中职 0285 尹元德 副高 0739 郑光文 正高 w001 王会廷 沈晓辉/ 钱健清/ 尹元德/ 0738 谢玲玲/ 陈继平/ 白凤梅 2249 曹燕 0731 王萍 0741 钱健清
周四第9,10,11节{第12-13周} 周四第9,10,11节{第12-13周} 周四第9,10,11节{第12-13周} 周四第9,10,11节{第12-13周} 周四第9,10,11节{第12-13周} 周四第9,10,11节{第12-13周} 周四第9,10,11节{第12-13周} 周一第1,2节{第1-14周};周三 第3,4节{第1-14周} 周一第3,4节{第1-12周};周三 第1,2节{第1-12周} 周三第5,6节{第1-12周};周五 第5,6节{第1-12周} 周二第5,6节{第1-12周};周四 第5,6节{第1-12周} 周二第1,2节{第1-12周};周五 第3,4节{第1-12周} 周二第3,4节{第1-12周};周四 第1,2节{第1-12周} 周二第7,8节{第4-16周};周四 第5,6节{第4-16周} 周二第5,6节{第1-12周};周四 第7,8节{第1-12周} 周三第5,6节{第1-12周};周五 第7,8节{第1-12周}
18-19九上教学计划-李胜
2018--2019学年度第一学期九年级物理教学工作计划三堂中心校九年级物理备课组李胜2018.82018--2019学年度第一学期九年级物理教学工作计划三堂中心校九年级物理备课组：李胜本学期我担任九年级三个班的物理教学工作。
九年级是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最后能考上一个理想的高中学校，而对于这批学生，成绩层次不齐，偏科现象有些严重，所以压力还是很大的，我将尽自己最大的努力带好这批学生。
一、教材分析九年级的教学内容主要是内能和电学，内容多，中考所占比例也大，要求学生有强的分析问题，解决问题的能力。
学生刚开始会有些不适应，在学习上容易造成困难。
另外下学期还要留有充足的时间复习，所以时间比较紧迫，这就需要学生不能有半点马虎和懈怠。
二、教学目标1、争取做到让每一位学生都能把基本的概念、公式理解透彻并能熟记和会运用。
2、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力。
3、学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对不同类型的计算题目，能会审题并运用多种方法进行解答。
4、学生能运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高。
三、工作措施1、认真学习课程标准，准确掌握中考考试的考点和重点。
我要认真领会其精神实质，对于每一项要求落到实处，既不拔高要求，也不降底难度。
努力提高学生的兴趣，使他们喜欢学习物理。
2、大胆进行物理教学的改革，用多种教学方法，引起学生的兴趣。
我还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学。
放手学生，让他们可以真正成为学习的主人。
3、严格要求学生。
学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。
所以，教师在教学过程中，必须对学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。
做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习，每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；对学习态度不端正，习惯不好的学生要多谈话，让他们保持学习的热情。
课程设计任务书,及说明书
中北大学
课程设计说明书
学生姓名：高生梅学号：0903054211
学院：材料科学与工程学院
专业：材料成型及控制工程
题目：无缝弯头弯曲模设计
指导教师：涉国恩职称: 教授
于建民职称: 副教授
2013 年 01 月 20日
中北大学
课程设计任务书
2012~2013 学年第一学期
学院：材料科学与工程学院
专业：材料成型及控制工程
学生姓名：高生梅学号：0903054211 课程设计题目：无缝弯头弯曲模设计
起迄日期：2012年12月20日～2013年1月20日课程设计地点：中北大学材料科学与工程学院
指导教师：涉国恩职称: 教授
于建民职称: 副教授
系主任：
下达任务书日期: 2013年12月20日
课程设计任务书
图1-2-1 90°弯臂结构简单，用U型管代替两个
管材的截面形状及厚度的变化：
3-3 压入式模柄
使用开式压力机，模具比较小，常用模柄固定上模，采用压入式模柄。
模柄夹持部分的公称直径与压力机滑块的模柄孔径相等（其尺寸配合关系可取
课程设计任务书。
课程设计报告模板
南京工程学院课程设计说明书(论文) 题目课程名称院（系、部、中心）专业班级学生姓名学号设计地点指导教师设计起止时间：年月日至年月日目录（用WORD自动生成的方式）1．设计目标（标题1，宋体，二号） (1)2．总体设计 (1)2．1数据结构描述与定义（标题2，宋体，三号） (1)2．2模块设计 (1)3．测试结果与分析 (3)4．课程设计总结 (3)参考文献: (3)附录A：源程序清单 (3)1．设计目标（标题1，宋体，二号）（正文，宋体，小四，1.5倍行距）对问题的描述，描述系统实现功能及达到的目标。
2．总体设计说明算法（程序）中用到的所有各种数据结构的描述与定义，核心模块设计，每个模块的算法描述及流程图（用WORD，或画图板，或Visio画图软件）建议用Visio是Microsoft Office一个套件，流程图要规范（有开始，结束，一个入口，一个出口）。
2．1数据结构描述与定义（标题2，宋体，三号）所用的到的主要数据结构的描述，标准C语言定义数据结构2．2模块设计系统共分几个模块，每个模块的算法描述及流程图（核心模块）1．系统模块图（模块划分）图1 系统模块划分图2．模块流程图图2 流程图规范符号及示例3．测试结果与分析按系统功能描述（设计目标）测试软件运行是否正确，测试数据的选择要代表性，列出所有测试用的输入数据和相应的输出数据以及测试结果。
4．课程设计总结总结可以包括 : 课程设计过程的收获、遇到问题、遇到问题解决问题过程的思考、程序调试能力的思考、对高级语言程序设计C这门课程的思考、在课程设计过程中对《高级语言程序设计C》课程的认识等内容参考文献:列出在课程设计中的主要参考文献（注意参考文献的书写格式）1．严蔚敏，吴伟民．数据结构（C语言版）．北京：清华大学出版社，1997 附录A：源程序清单(源程序清单)编码规范，符合软件工程的要求（变量名，函数名见名知义，注释规范占总程序行数的2/5）。
土木工程施工课程设计说明书
课程设计说明书（论文）题目05号KL钢筋图示尺寸计算课程名称院(系、部、中心)专业班级学生姓名学号设计地点指导教师设计起止时间：年月日至年月日目录（一）前言1.课程设计目的2.课程设计题目及要求3.课程设计任务及工作量的要求4.主要参考文献5.课程设计进度安排6.成绩考核办法（二）成果1．确定课程设计框架梁尺寸2．课程设计计算成果（三）结束语（四）主要参考资料（五）附录1．任务书2．图纸3．相关说明前言成果1．确定课程设计框架梁尺寸左跨长度=6740mm 左净跨长ln1=6740-400=6340 右跨长度=4560mm 右净跨长ln2=4560-400=4160 柱子尺寸400*400 mm柱宽hc=400混凝土等级C30，抗震等级三级，一类环境设计使用年限50年2．课程设计计算成果（1）绘制课程指导书中的梁的图形（上面已画出）（2）判断保护层厚度查11G101-1，混凝土等级C30，抗震等级三级，一类环境确定C=20mm左净跨长ln1=6740-400=6340右净跨长ln2=4560-400=4160hc=400判断上部通长筋直/弯锚:laE=31d=31*16=496mm 0.4laE=0.4*496=198.4mm支座宽-保护层=400-20=380mm0.4laE<380<496所以弯锚因为上左支座筋，上右支座筋，下部右支座筋的直径与上部通长筋直径相同，所以同理它们也是弯锚。
判断下部左支座筋直/弯锚:laE=31d=31*18=558mm0.4laE=0.4*558=223.2mm0.4laE<380<558所以弯锚端支座锚固值=400-20=380（3）定义钢筋图示尺寸公式①上部通长筋：L=梁长-2*保护层厚度+15d+15d②上部左端支座负筋：L=左净跨长/3+端支座锚固值+15d③上部右端支座负筋：L=右净跨长/3+端支座锚固值+15d④中间支座负筋：L=ln1/3+ln/3+中间支座宽度⑤下部左支座筋：L=左净跨长+锚固值+搭接长度+15d⑥下部右支座筋：L=右净跨长+锚固值+搭接长度+15d⑦箍筋：L=2L1+2L2+2*max(10d，75mm)（4）计算一根梁内的所有钢筋图示尺寸，并编号①上部通长筋：L=梁长-2*保护层厚度+15d+15d=6740+4650+200+200-2*20+15*16+15*16=12140mm②上部左端支座负筋：L=左净跨长/3+端支座锚固值+15d=6340/3+380+15*16=2733.33mm③上部右端支座负筋：L=右净跨长/3+端支座锚固值+15d=4160/3+380+15*16=2006.67mm④上部中间支座负筋：ln=max(ln1,ln2)=6340L= ln1/3+ln/3+中间支座宽度=6340/3+6340/3+400=4626.67mm⑤下部左支座筋：搭接长度≥laE且≥0.5hc+5d搭接长度≥558且≥290所以搭接长度取558mmL=左净跨长+锚固值+搭接长度+15d=6340+380+558+15*18=7548mm⑥下部右支座筋：搭接长度≥laE且≥0.5hc+5d搭接长度≥496且≥280所以搭接长度取496mmL=右净跨长+锚固值+搭接长度+15d4160+380+496+15*16=5276mm⑦箍筋：L=2L1+2L2+2*max(10d，75mm)=2（h-2c+2d）+2(b-2c+2d)+2*max(10d，75mm)=2*(450-2*20+2*6)+2*(300-2*20+2*6)+2*75=1538mm箍筋根数：左跨：（6740-200-200-50-50）/100+1=63.4 取64 根右跨：（4560-200-200-50-50）/100+1=41.6 取42 根所以箍筋共106 根下部纵筋伸入左支座长度=400-20+15d=380+15*18=650mm下部纵筋伸入右支座长度=400-20+15d=380+15*16=620mm(5) 将每根钢筋进行编号，画出计算简图并标注计算结果，列出计算公式结束语在这次的课程设计期间，我学到了很多，这几天天气也挺凉爽，给学习中的我们带来了一份心的宁静，在课程设计中也更好的掌握了老师课上讲的内容。
农作物清洗机的设计
XXXX大学课程设计说明书学生姓名：学号：学院：专业：题目：农作物清洗机的设计指导教师：职称:职称:20**年12月5日目录1.设计意义与目的 (1)1.1农作物清洗机的现状 (1)1.2农作物清洗机优点 (1)2.总体设计说明 (1)2.1清洗机工作过程 (1)3.机构及工作原理 (2)3.1农作物清洗机清洗部位工作原理 (2)3.2滚筒喷淋清洗器工作原理 (2)3.3传送机构工作原理 (3)3.4传送机构PLC控制电路图 (3)4．部件与零件设计说明 (4)4.1清洗液速度与冲击力的关系 (4)4.2受力分析 (5)4.3农作物清洗试验 (5)4.3.1农作物试验数据 (5)4.3.2滚筒式喷淋与固定式清洗器的对比 (6)4.4快速进、退机构改进 (6)5.设计评价及其他 (6)参考文献 (7)致谢 (7)1.设计的意义与目的1.1农作物清洗机的现状随着我国农作物产量的大幅提高以及我国农作物出口的数量不断增大，高品质的农作物越来越重要，许多根茎类农作物以及一些高品质需要更好的外观品质和质量要求，许多农作物由于生长过程中必然会带有泥土和农药，所以清洗农作物大量劳动是一个影响我国高品质农作物走出国门的问题，如果采用大量人力的话必然导致劳动资源的浪费，所以生产一种农作物水果都可以清洗的农作物清洗机械对提高生产力有的和重要的影响，所以农作物清洗机械孕育而生。
1.2设计的农作物清洗机应该具有以下优点（1）适用于多种农作物，不论农作物大小、形状都可以清洗；（2）清洗量大、速度快、能效高，最大限度的做到节省能源的目的；（3）便于操作于维护，是农作物清洗变成人人能操作能维护的机械；（4）对外界环境污染小，对清洗农作物污染小。
2.总体设计说明2.1清洗机工作过程将要清洗农作物放入皮带轮上，启动电源，电动机带动齿轮组带动皮带轮运动，同事也带动清洗装置的齿轮组，使滚筒清洗器开始运动，此时可以控制清洗液装置的调流阀控制清洗液的用量，清洗液通过流液管到达滚筒清洗器的内部腔体内，加之滚筒清洗器的滚动旋转就将清洗液喷出，形成喷淋达到清洗农作物的目的，同时皮带采用快速进退机构达到往复运动，是农作物清洗时间更长，清洗效果更彻底的目的。
课程设计任务书说明
课程设计任务书说明一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握（学科名称）的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够准确地掌握（学科名称）的基本概念和术语，了解其发展历程，理解其核心原理和基本方法。
2.技能目标：学生能够运用（学科名称）的基本方法进行问题分析和解决，具备一定的实践操作能力。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识到（学科名称）在现实生活和未来发展中的重要性，培养对（学科名称）的兴趣和热情，形成积极的学习态度和探究精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括（学科名称）的基本概念、核心原理和基本方法。
具体安排如下：1.第一部分：（学科名称）的基本概念和术语，包括（具体内容1）、（具体内容2）、（具体内容3）等。
2.第二部分：（学科名称）的核心原理和基本方法，包括（具体内容1）、（具体内容2）、（具体内容3）等。
3.第三部分：（学科名称）的实际应用，包括（具体内容1）、（具体内容2）、（具体内容3）等。
三、教学方法本课程的教学方法主要包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体应用如下：1.讲授法：用于向学生传授（学科名称）的基本概念和原理，通过讲解和演示，使学生理解和掌握。
2.讨论法：用于引导学生深入思考和探讨（学科名称）的相关问题，通过小组讨论和全班讨论，提高学生的理解和分析能力。
3.案例分析法：用于让学生通过分析实际案例，运用（学科名称）的基本方法解决问题，培养学生的实践能力。
4.实验法：用于让学生亲自动手进行实验，观察和分析实验结果，加深对（学科名称）的理解和掌握。
四、教学资源本课程的教学资源主要包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
具体准备如下：1.教材：选择适合学生水平的教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的学习资源。
3.多媒体资料：制作或搜集与教学内容相关的多媒体资料，如课件、视频等，提高教学的趣味性和效果。
第三组课程设计说明书
第三组课程设计说明书机械工程课程设计说书设计题目气门摇杆支座指导教师：马苏常设计者：系别：机械工程学院班级：机自0521班学号：天津工程师范学院课程设计任务书机械工程学院机自0521 班学生课程设计课题：“××”零件的机械加工工艺规程及工艺装备一、课程设计工作日自 2008 年 6 月 30 日至 2008 年 7 月 11 日二、同组学生：三、课程设计任务要求（包括课题来源、类型、目的和意义、基本要求、完成时间、主要参考资料等）：1．设计目的：(1)能熟练运用机械制造工艺学中的基本理论以及在生产实习中学到的实践知识，正确解决零件加工中的定位、夹紧、工艺路线安排、工艺尺寸确定等问题，保证零件的加工质量。
(2)提高结构设计能力。
(3)学会使用手册及图表资科。
2．设计要求：（生产纲领为大批量生产）(1)零件图一张(2)毛坯图一张(3)编制工艺过程卡片和工序卡片一套(4)关键工序的工装夹具一至二张(5)夹具装配图一张(6)设计说明书一份(7)设计材料要求提交电子文档和实物资料。
3．主要参考资料：[1]李益民．机械制造工艺设计简明手册．北京：机械工业出版社，1994.7，1998重印[2]赵家齐．机械制造工艺学课程设计指导书．北京：机械工业出版社，1986[3]张龙勋．机械制造工艺学课程设计指导书及习题．北京：机械工业出版社，1999[4]倪森寿．机械制造工艺与装备习题集和课程设计指导书．北京：化学工业出版社，2003[5]李益民．机械制造工艺设计简明手册．北京：机械工业出版社，1994.7，1998重印[6]袁长良．机械制造工艺装备设计手册．北京：中国计量出版社，1992.2[7]王绍俊．机械制造工艺设计手册．北京：机械工业出版社，1985杨叔子．机械加工工艺师手册．北京：机械工业出版社，2002指导教师签字：教研室主任签字：目录序言………………………………………………………………………一、零件的工艺分析……………………………………………………二、工艺过程设计……………………………………………………… 1．定位基准的选择………………………………………………… 2．毛坯的制造形式…………………………………………………3．制定工艺路线……………………………………………………三、加工工序设计……………………………………………………… 1．确定切削用量……………………………………………………2．确定加工工序……………………………………………………四、夹具设计…………………………………………………………… 1．确定设计方案…………………………………………………… 2．计算夹紧力……………………………………………………… 3．定位精度分析…………………………………………………… 4．装配尺寸链及公差分配…………………………………………五、机械加工工艺过程卡片……………………………………………六、机械加工工序卡片…………………………………………………七、小结…………………………………………………………………八、参考文献…………………………………………………………附录1：零件图附录2：毛坯图附录3：夹具装配图附录4：夹具中主要零件的零件图(一)计算生产纲领，确定生产类型气门摇杆轴支座，该产品年产量为5000台，设其备品率为16%，机械加工废品率为2%，现判定该零件的机械加工工艺规程。
课--程设计说明书正文
目录1绪论……………………………………………………………………………..。
.。
..。
..。
..。
．。
..。
.。
.。
...。
．..1１。
1前言 (1)1．2 整体电路的设计思路 (1)2设计内容及要求…………………………………………………………………………………………………。
12。
1设计任务及要求………………………………………………………………………………………………………。
１2。
2总体方案设计 (2)2。
3主要器件介绍………………………………………………………………………………………………………。
….。
23单元电路设计及工作原理分析 (8)3.1红外线发射电路………………………………………………………………………………………………………..８3.2红外线接收电路 (8)３。
3单稳态触发电路………………………………………………………………………………………………………．。
８3.４多谐振荡电路………………………………………………………………………………………………………。
..。
1０西华大学课程设计说明书3.5功率放大电路………………………………………………………………………………………………………．.。
．104软件的设计……………………………………………………………………………………………………．…１25安装调试 (1)５6系统功能指标参数…………………………………………………………………………………………。
.1５7设计总结…………………………………………………………………………………………………………。
.1６８参考文献…………………………………………………………………………………………………………。
.１79。
1总电路图……………………………………………………………………………………………………………….。
……１7９.2总电路图的仿真图 (19)１绪论1.1前言随着我国社会和经济的发展,百姓的收入水平不断提高,私有财产的迅速积聚，从而使得安全与健康成为富裕起来的人们最为关注的两大热点，家庭安全保障首当其冲，此为防盗产品风火而起的第一机会点；各地政府对安全问题的高度重视，以及为创建文明城市、花园城市、改善城市形象吸引投资等政府行为需要,出台拆除金属防盗网的政策，为此,对保障安全的防盗产品有很好的发展前景。
c#课程设计报告说明书
目录1. 课程设计目的 (3)2. 课程（三级项目—软件）分析及设计 (2)2.1 通讯录系统分析 (2)2.2 通讯录系统设计 (2)2.2.1 通讯录系统的功能模块 (2)2.2.2 通讯录系统流程图 (3)2.2.3 通讯录系统功能图 (3)2.2.4 数据库系统设计 (4)3、课程设计步骤 (4)3.1、设计登录界面 (4)3.2、设计数据库 (5)3.3、注册界面 (5)3.4、设计主界面 (10)3.5、整体设计 (17)4、系统调试和相关问题 (16)5 课程设计总结 (18)6 参考文献 (19)1. 课程（三级项目—软件）目的本次课程设计旨在加强学生对面向对象程序设计思想的理解，增强对C#程序语言的灵活运用及其其中的控件和属性的熟练的操作与使用。
并在此过程中要求学生能结合数据库知识和visual studio中的windows窗体，实现基本的应用软件，激发学生对c#的兴趣，以此来激发学生对软件的热爱，加强学生的自我编程能力。
2. 课程（三级项目—软件）分析及设计2.1 通讯录系统分析根据技术要求和现有开发环境，分析通讯录系统，一个简单的通讯录可以实现用户登录，用户注册，联系人的添加，修改，删除，用户的密码修改，刷新，精确查找和模糊查找等功能；可能的话，支持相片功能，随心更换图片。
在课程设计中，使用了采用windows窗体和C#语言来进行实际设计，涉及到了多用户登录等相关操作和SQL SERVER数据库连接使用。
2.2 通讯录系统设计2.2.1 通讯录系统的功能模块该通讯录系统大致可分为两大部分：登录界面和主界面。
登录界面：简洁，靓丽的登录界面会给使用者一种愉悦的心情；该界面包括基本的用户登录，还可以注册，第一次使用时，可以先注册一个新用户，登录就去。
主界面：通讯录的的基本功能都在主界面中，使用tabcontrol控件，来回切换，简单方便，主要包括联系人的添加，修改，删除查看，精确查找和模糊查找；窗体上端有menuStrip1，可以实现用户的密码修改，刷新，退出功能。
现代机械制造课程设计手册
机器制造课程设计指南目录1 课程设计的目的 (2)2 课程设计的内容和要求 (2)2.1课程设计的内容 (2)2.2课程设计的要求 (3)3 课程设计的要领与步调 (3)3.1零件的阐发与毛坯的选择 (4)3.2工艺路线的拟定 (4)3.3工序设计及工艺文件的填写 (6)3.4夹具设计 (7)3.5模具设计 (9)3.6编写课程设计说明书 (13)4 课程设计应交的作业及结果评定 (14)4.1应交作业 (14)4.2结果评定细则 (14)5 课程设计中所使用的主要参考文献 (15)1 课程设计的目的本次课程设计,是在学完相关专业底子课程后，经过生产实习取得感性知识后的一个重要的实践性讲授环节。
学生通过本课程设计，得到综合运用已往所学课程知识的根本能力，为以后做好结业设计、走上事情岗亭进行一次综合训练和准备。
通过此次课程设计，希望到达以下目的：1）通过机器设计训练，培养学生综合运用机器设计底子知识及其它有关先修课程，如机器制图、丈量与公差配合、金属质料等相关知识的能力。
2）通过对某一特定机构的阐发、设计，以及正确解决其工艺流程等问题，培养学生阐发问题息争决问题的能力，学习和掌握机器设计的一般步调和要领，最终得到解决实际问题的能力3）课程设计历程也是理论联系实际的历程，学会使用手册、查询相关质料，对运用设计资料（如手册、图册、技能尺度、范例等）以及进行经验估算等机器设计方面的根本技能进行一次综合训练，提高技能水平。
2 课程设计的内容和要求2.1课程设计的内容学生凭据设计任务分组进行设计，凭据所给机构进行阐发，确定各零部件设计方案、设计出其中的重要工序的专用夹具或模具，并绘制相应机器设计图。
具体内容如下：1）对机构进行结构阐发，确定由哪些零件组成，并对各零件进行测绘；2）明确零件在整个机构上的作用、零件的材质、要求，阐发零件结构的工艺性，完成总装配图及各零件的设计图。
3）拟定工艺方案，确定毛坯种类及制造要领。
现代操作系统第3版课程设计 (2)
现代操作系统第3版课程设计1. 前言本文档是针对现代操作系统第三版课程设计的说明文档。
在本文档中，将会对课程设计的目的、要求、内容进行详细阐述，同时也会在结尾部分附上一些可能有用的参考资源。
2. 课程设计目的现代操作系统第三版课程设计的目的在于：•帮助学生深入理解现代操作系统的各种概念和技术；•提供实践机会，让学生能够通过设计和实现操作系统程序，加深对所学知识的理解；•培养学生的编程能力和问题解决能力；•通过课程设计，鼓励学生对操作系统领域进行深入的研究，并有可能找到未来的研究方向。
3. 课程设计要求本次课程设计要求学生自行选择至少一个现代操作系统的相关主题，通过设计和实现相应的程序，来加深对所学知识的理解。
具体要求如下：3.1 选择主题学生可以从以下主题中自行选择一个或多个：•进程和线程管理•内存管理•文件系统•输入输出子系统•网络通信3.2 确定实现语言和平台学生可自行选择实现语言和平台。
建议使用C/C++或Java等高级语言进行开发。
3.3 设计和实现程序根据选定的主题，学生需要设计和实现相应的程序。
程序的功能和特点应该与所选主题密切相关，同时需要充分考虑程序的效率、可靠性和扩展性。
4. 参考资源以下是一些可能有用的参考资源：•Tanenbaum A S. Modern Operating Systems (3rd ed.)[M].Prentice Hall Press, 2008.•Silberschatz A, Galvin P B, Gagne G. Operating System Concepts (9th ed.)[M]. Wiley, 2012.•戴宏平，吴岳峰. 操作系统概念与实现 [M]. 电子工业出版社, 2005.•Abraham S, Birman K P, Dolev D. Distributed Computing: Principles, Algorithms, and Systems 2nd ed. [M]. Springer, 2017.5. 结语通过本次课程设计，相信每位学生都将会对所学知识有更深入的了解和理解。
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2
2.1
2.1.1
根据已知条件 ；
查表2-1得H（0）=1；
查附录表6得 ；
2.1.2
根据弹丸三维图测得弹丸的侧表面积 ；
图2.1 弹丸表面面积测量
2.1.3
查附录表5得C=341.1；
2.1.4
2.1.5
根据弹体图纸得弹丸尾锥角 ,弹丸底部厚度为32mm
2.1.6
（1）计算头部波阻系数
根据弹丸三维图得引信半顶角
0.20
54.13
Ⅲ
55.17
0.2196
0.22
54.33
Ⅳ
55.46
利用差值法计算，则有
3.2
易知，在顶点处射角 =0，查弹道表计算顶点诸元。
3.2.1
表3.5弹丸弹道顶点高
CV0
600
628
650
0.20
6487
Ⅶ
7738
0.2196
0.22
6580
Ⅷ
7530
利用差值法计算，则有
4
4.1
4.1.1
飞行过程中速度达到超音速或跨音速时，会出现弹道波。弹道波包括弹头波、弹带波和弹尾波。在弹道波出现处，总是形成空气的强烈压缩，其中以弹头波为最强。弹头愈钝，扰动愈强，产生的激波愈强，消耗弹的动能也愈多。既然弹道波消耗弹丸的动能，则弹丸的速度逼因之而逐渐减小。这就意味着弹丸在运动中受到阻力的作用。这种由于弹道波的形成而产生的阻力，叫波阻。
以前只是在电视或者电影中才能够见到的炮弹耀武扬威的样子，现在居然让我来进行计算，如果说不激动那是骗人的，从开始的第一天一直激动到现在，就连做梦都是自己设计的炮弹把敌人打的落花流水。随着设计的逐渐深入，我才是越来越佩服以前的哪些设计者，因为我们是通过对现役的炮弹进行计算，佩服他们的聪明才智，到底是怎样的大脑才能把每一个细节都设计及的这么完美，我也是问过老师，每一种炮弹的设计和研发往往历时长久，有些设计可能会用一代人的时间来完成，有些人进入了研究所，往往用了一辈子时间来完善一个项目。看着经过我的计算，炮弹的真面目渐渐露出来了，虽然我只是借助于前人的研究来计算，但是心中也是有着无比的自豪，也更加的敬佩前人了。我只是对成果进行反向计算都有着很多错误，往往是在参数的定义和公式的借用中使用了错误的方法，可以想象前人是经过了多么复杂的计算和验证才有了现在的成果，而且以前的计算设备也没有我们现在的高端，电脑也没有现在的计算速度。
7
8
[1] 内部发行.地面火炮外弹道表（上）.北京:国防工业出版社,1977
[2] 内部发行.地面火炮外弹道表（下）.北京:国防工业出版社,1977
[3] 内部发行.弹道学（上 中 下 ）.沈阳:沈阳理工大学
600
628
650
0.20.2196
tc
0.22
72.97
Ⅱ
78.11
利用差值法计算，则有
3.1.3
表3.3弹丸落点速度表
C v0
600
628
650
0.20
393
①
410
0.2196
vc
0.22
383
②
398
利用差值法计算，则有
3.1.4
表3.4弹丸落角表
CV0
600
628
650
表4.2计算I(V0)
V0
I(V0)
627.2
0.165129
628
0.164950
628.2
0.164631
表4.3计算顶点速度
0.338225
423.9
0.33918
423.20
0.339319
423.1
得出Vs=299.24
4.2.2
根据已知条件
火炮缠度 1
膛线缠度下限
符合要求。
5
通过对弹丸的空气阻力系数的计算，得知在弹丸飞行过程中，波阻和涡阻占到了弹丸阻力的绝大部分，所以在弹丸设计中，对波阻和涡阻的降低就很有必要。目前主要靠采用底排和低凹装置达到减小涡阻的目的，而通过增大弹头部长度而减小头部波阻。所以目前，弹形已经逐渐向具有底排或者低凹装置的枣核形弹丸进行转变。除了空气阻力，弹丸还受到其他的力的作用，比如升力、极阻尼力矩等。但是由于攻角始终很难计算出来，所以没有办法对其进行量化计算。对于波阻，除了弹头部和弹尾部，弹带处也有波阻，但并没有很好的计算方法，所以忽略弹带阻力。由于忽略了一部分阻力，计算出的阻力值应该小于实际值。
第八天-第九天：计算弹丸的飞行稳定性，并撰写课程设计说明书。
第十天：答辩
指导教师：
201 年 月 日
专业负责人：
201 年 月 日
学院教学副院长：
201 年 月 日
摘 要
本次课程设计主要是对弹丸的空气动力特性分析，外弹道诸元和飞行稳定性的计算，是综合运用《弹道学》这门所学知识的一门实践课程。
外弹道学中的空气动力学理论是研究弹丸在空气与在空气中飞行的弹丸之间相互作用的科学。可归纳为：研究弹丸飞行时，周围空气的相对运动规律；空气与弹丸相互作用下的力和力矩组；寻求改善作用弹丸上的空气动力，提高飞行稳定性的一门科学。同时外弹道学又系统的研究了弹丸在空中飞行运动规律，它与空气动力学理论密切相关，因为在解决外弹道飞行问题时首先要建立运动方程，然后寻求积分它们的方法，最后将所得结果进行分析讨论，其在首先建立的微分方程中，必定含有弹丸所受的空气动力。所以这门实践是对《弹道学》这门课程知识的综合运用。
姓名
李胜
评
语
指导教师签字：
成绩
日期
年月日
课程设计任务书
学 院
能源与水利学院
专 业
弹药工程与爆炸技术
学生姓名
李胜
班级学号
1460090336
课程设计题目
152mm远程榴弹空气动力特性分析和弹道计算
实践教学要求与任务:
已知条件：1结构尺寸（见附图）
2弹丸直径 152.4 mm
3弹丸初速v0=628m/s；弹丸总长度 646.2mm
“说实话，课程设计真的有点累，然而当我看到自己的设计成果，回顾自己这两周的努力，一种成功的喜悦使倦意顿消。通过这次课程设计，使我深深体会到干任何事都必须耐心细致，要有高度。
本次课程设计也教会了我遇事不要惊慌，先把一切都准备好了在开始动手做。让我能够在毕业之后可以更好的融入社会，也让我们学习的知识能够无阻碍的为我们的生活带来美好。
3利用所学方法进行弹丸空气动力参数计算
4根据弹丸空气动力参数进行弹道计算
5进行弹道飞行稳定性计算
6总结分析计算结果
7撰写课程设计说明书
工作计划与进度安排:
第一天：下发任务书，分组，讲解课程设计思路，布置任务。
第二天-第三天：绘制弹丸二维及三维图纸
第四天-第五天：根据弹丸外形尺寸计算空气动力特性参数
第六天-第七天：根据所计算的空气动力特性参数计算弹丸的外弹道诸元
关键词：外弹道空气动力 弹道诸元
1
弹丸飞行过程中受到空气动力的作用。通常情况下，会受到空气阻力、升力、马格努斯力以及静力矩、赤道阻尼力矩、极阻尼力矩、马格努斯力矩的作用。
弹丸在超音速下飞行过程受到摩阻、涡阻和波阻的作用。
摩阻是由空气的粘性所形成，所谓粘性是指空气（或流体）中的一层阻止其邻层对它作相对位移的本领。由于运动着的弹丸表面附面层的不断被形成，也就是在弹丸飞行过程中，沿途的、接近弹丸表面的一薄层空气（即附面层）不断被带动，消耗着弹丸的动能，使弹丸减速。与此相当的阻力，就是所谓的摩阻。
在课程设计过程中，根据所下发的题目，结合弹丸结构参数分析空气动力特性、计算迎角为零时的空气阻力系数以及弹形系数，以及空气中的弹道诸元和飞行稳定性分析。使学生在课程设计的过程中，可以将所学理论知识运用到实际中，并可以将所学知识加深理解。不但可以提高其分析问题和解决工程实际问题的能力。对学生将来进行科学研究和产品的研发起着重要的作用。
课程设计说明书
题 目：152mm远程榴弹空气动力
特性分析和弹道计算
课程名称：弹道学课程设计
专 业：弹药工程与爆炸技术
学 号：1460090336
姓 名：李 胜
指导教师：崔瀚
能源与水利学院
2017年01
课程设计成绩评定表
课程设计题目
152远程榴弹空气动力计算
专业
弹药工程与爆炸技术
班级学号
146003336
飞行过程中速度达到某一个值时，有逆流出现，附面层就不可能再贴近物体表面而与其分离，形成漩涡。在漩涡区内，由于附面层分离使压力降低，形成所谓低压区。这种由于附面层分离、形成漩涡而使物体（或弹丸）前后有压力差出现所造成的阻力，叫涡阻。使附面层与弹体分离形成涡流的原因有：（1）流速一定最大断面后的形状不同。（2）弹形不变速度改变。为减小涡阻，在设计弹丸时，必须正确选定弹丸最大断面后的形状。152mm远程榴弹采取截头形尾部，尾锥角为9°左右，能够很好的减小涡阻。
6
经过紧张的学习，两周的课程设计终于结束了，当我完成老师下达给我的任务时，我感觉一身轻松，而且对于所学的知识有了更深刻的理解，使我豁然开朗。
课程设计是我们专业课程知识综合应用的实践训练，是我们迈向社会，从事职业工作前一个必不可少的过程。“千里之行始于足下”，通过这次实训我深刻体会到这句话的含义，每件事的完成都不是一蹴而就的，我们必须脚踏实地的一步步进行，我们必须耐住性子，认真的完成自己的任务，为以后步入社会打下基础。