南海上的明珠

西师大版小学四年级上册《南海上的明珠》

教案设计

黄自云

2012.10.

14.南海上的明珠

教学内容：

《南海上的明珠》第二课时

教学目标：

知识与技能

1.. 有感情地朗读课文，体会作者遣词造句的准确，积累好词佳句，背诵自己喜欢的段落。

2.. 借助旁批，了解本文的表达方法。感受海南岛的富饶美丽。

过程与方法：

抓住课文的重点句感受海南岛的富饶美丽。学习作者抓住海南岛的特点用准确的词句进行描绘的方法。

情感态度与价值观：

感悟伟大祖国的富饶美丽，激发学生爱祖国、爱家乡的热情。

教学方法：

问、议、导、练

教学重点：

体会作者遣词造句的准确，感受海南岛的富饶美丽。

教学准备

教师：多媒体课件，搜集有关介绍海南岛的文字、图片资料，录音：歌曲《请到天涯海角来》。

学生：学生可搜集有关介绍海南岛的图片和资料。

教学过程：

一，复习导入

1.出示词语：橡胶眺望蕴藏气候宜人

嬉戏溅起礁石天涯海角

郁郁葱葱果实累累

2.复习课文内容：

教师：文中的哪个词语最能概括海南岛的特点？

板书：富饶美丽

上一节课我们学习了海南岛的富饶，主要写了什么？

师板书：土地肥沃、物产丰富

学生说说海南岛都有什么？老师出示图片回顾。

师：上节课咱们领略了海南岛的土地肥沃，物产丰富，这一节课咱们再去欣赏海南岛的美丽风光吧！

二、出示自学指导。

（一）学习课文第三自然段。

1.出示自学指导

读：用自己喜欢的方式读课文第3自然段。

想：这一个自然段主要写了那些景物？作者是怎样描写这些景物的？

画：用波浪线画出自己喜欢的句子，读一读，

议：同桌交流自己喜欢的句子，说说为什么喜欢？

写：在自己喜欢的句子旁边写下自己的读书体会。

2.学生自学老师巡视。

3.汇报交流：①指名读课文，评价，正音。

②汇报问题：这一个自然段主要写了那些景物？作者

是怎样描写这些景物的？（展示图片）。

（提示：总分句段，指导朗读，引读、自读、齐读。重点是亚龙湾海滩的景色）

③指名说说自己画出的句子，为什么喜欢。

④展示批注。

练习题：这一段采用---------段式，作者抓住--------、---------、------------、------------等著名景点，用生动形象的语言，展示了海南岛迷人的风景。

小结：这一自然段从五指山的热带雨林、滔滔奔流的万泉河、美丽壮观的天涯海角、旅游胜地亚龙湾海滩几个方面为我们展现了海南岛的美景。海南岛的椰林风光也很惹人喜爱，咱们一起去欣赏吧！

（二）学习课文第四自然段。

1.采用学习第三然段的方法学习第四自然段。

2.学生小组交流，师巡视。

3.汇报交流：①指名读课文，评价。

②理解句子：“你看海滩上那一片片的椰子林，如同一道道绿色的屏障。”

A、出示椰子林的画面，体会“屏障”。

B、学生说说把椰林比喻成屏障有什么好处。

练习题：这一句话把——比作——，写出了椰林的——————。

C、想像情景，指导朗读。

4.找出你最喜欢的自己背一背。

小结：海南岛的椰树林真是如诗如画，作者看到这里的美景，也不觉想高歌一曲。

（三）学习课文第五自然段。

①齐读课文第五自然段。

②想象作者会怎样赞美呢？学生展开想象，畅所欲言。

三，总结全文，梳理文章脉络。

课文先总的概括海南岛的富饶美丽，又分别从土地肥沃、物产丰富和气候宜人、风景优美两个方面来充分说明海南岛是南海上的一颗明珠，最后作者又用发自内心的赞美表现出来了海南岛的美，这种写作顺序就是总分总的顺序。（板书：总分总）

四、拓展延伸（小组交流）

海南岛如此美丽，让我们有自己的行动把她展现给全世界吧，请同学们为她设计一条广告语。

世界其实离你并不遥远,到海南岛来清新一夏吧!

游美丽海南，享幸福生活

板书设计：

14、南海上的明珠

土地肥沃

富饶物产丰富高歌赞美

明珠气候宜人

美丽风景优美