士兵突击中职语文基础模块下册第11课高教版2
人教版中职语文基础模块下册第11课《迎接挑战》ppt课件1
约翰·皮尔庞特·摩根
你会选择？
或
官员
演员
医生
教师
者
…
律师 修鞋匠 清洁工 军人
想一想
我们该用什么态度对待工作？
阅读课文
理清思路 第一部分:父亲对孩子的建议。 第二部分:父亲对孩子的要求。
（成为优秀企业家） 第三部分:父亲对孩子的希望是成大器。
问题 父亲对孩子提出了哪些建议？
共九个
1.对待工作有正确认识。
7.与客户接洽，要有万全的准备。
• ①尽可能提供满意的服务 • ②尊重对方 • ③做好售后服务
8.必须与原材料供应商维持良好的关 系
• ——服务是企业的生命
9.把开始工作当作锻炼和实习，不要妄断妄行
• 具体建议： ①注意观察每一个新进职员 ②要注意自己的言行举止
阅读课文
理清思路 第一部分:父亲对孩子的建议。 第二部分:父亲对孩子的要求。
• 结果： 一年后以最好的成绩向父亲汇报
但不排除失败的反馈作用 记住： ——管理者只能利用失败，绝不应有意创造失败
勇敢地去迎接挑战吧！
十六七岁的职业观
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
高教版中职语文(基础模块)下册全册教案(职高、职业中专、中专学校用)[word86页]精编版
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高教版·中职语文教案（基础模块）下册目录第一单元 (1)一、合欢树 (1)二、善良 (3)三、人生的境界 (7)第二单元 (13)五、科学是美丽的 (13)六、南州六月荔枝丹 (14)七、飞向太空的航程 (17)第三单元 (19)九、边城 (19)十、林黛玉进贾府 (25)十二、林教头风雪山神庙 (33)第四单元 (36)十三、荷塘月色 (36)十四、世间最美的坟墓 (41)十五、画里阴晴 (45)第五单元 (50)十七、现代诗二首 (50)我爱这土地 (50)雨巷 (53)十八、雷雨 (57)十九、窦娥冤 (60)第六单元 (64)二十一、唐诗二首 (64)二十二、宋词二首 (70)念奴娇赤壁怀古 (70)雨霖铃 (74)二十三、师说 (79)第一单元一、合欢树教学目标：1．体会无私的母爱以及作者对母亲浓浓的思念和沉重的内疚交织的感情。
2．理解“合欢树”在文中的寓意。
教学重点:品味词句意蕴教学难点:“合欢树”丰富的情感内涵和象征意义.课时安排：1课时授课方法：颂读法，归纳法，探讨法教具：多媒体教学过程一、导语：但丁说“世界上有一种最美丽的声音，那就是母亲的呼唤。
”古往今来，关于母亲的故事、文章很多，大家熟悉的故事有孟母三迁、岳母刺字，文章有《游子吟》“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归”母亲绵绵的爱化作了密密的针脚。
冰心在《繁星》中写道“母亲呵，天上的风雨来了，鸟儿躲进它的巢里，我心中的风雨来了，我躲进母亲的怀里”可见，母亲还是儿女心灵的港湾，这一类的文章还有很多。
每个人笔下的母亲都不尽相同，因为发生的事情不一样，个人的体验不同。
今天，我们学习史铁生的《合欢树》，再一次感受伟大的母爱。
二、课文分析（一）通读课文，整体把握文意1、老师朗读第一段，指定一排学生依次朗读课文，熟悉文本，看作者写了人生中哪几个年龄段的哪些事情，以理清课文思路（出示课件）明确：年龄“我”母亲十岁作文获奖做裙子二十岁双腿残废做各种事情三十岁小说发表不在人世三十多岁聊起合欢树已死多年（看幻灯提问题）由这张幻灯片我们可以看到本文是以时间为线索。
高教版中职语文(基础模块)下册第11课《士兵突击》ppt课件1
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可介
• 兰晓龙，1997年毕业于中央戏剧学院，后进入北京军区战友话剧团成 为一名职业编剧。曾创作了话剧《红星照耀中国》，电视剧《石磊大 夫》、《步兵团长》。话剧《爱尔纳·突击》获得2002年全军新剧目展 演编剧一等奖。2005年2月《爱尔纳·突击》获得老舍文学奖、曹禺戏 剧奖。2006年凭借电视剧《士兵突击》获得第14届上海电视节白玉兰 奖最佳编剧奖和第27届中国电视剧飞天奖优秀编剧奖。2009年凭借编 剧作品《我的团长我的团》提名第15届上海电视节白玉兰奖最佳编剧 奖。
分角色朗读， 评最佳演员， 赏人物品格。
三个人物，你最喜欢谁？
许三多：
朴实无华，待人真诚， 不抛弃，不放弃”。
伍六一： 不抛弃，不放弃（目标、理想）， 珍惜友情（成全战友）。
成 才： 不放弃（理想）、抛弃（战友） 极度自私
《士兵突击》经典台词
许三多
．1．好好活有意义，有意义就是好好活。 2．爹，等我当兵回来，我替你打架！ 3．我能从老百姓做到老A，我也能从老A做回老百姓。 4．不管你有没有作为，不管你学了多少，到了该休息的时候， 全都一个样。 5．人前的眩晕和说不出来的苦处，这就是成功的味道吧。 6．不准坐床，不准躺床，应该在同一时间休息，被褥是整整 齐齐，平四方，侧八角，苍蝇飞上去，劈叉，蚊子踩上去， 打滑。 7．我不想做尖子，做尖子太累了，你们走光了，跟你说话的 人越来越少，离开你的人越来越多。我要做傻子，傻子不怕 人走，傻子不伤心。
第11课《祝福》第二课时教学设计-2021-2022学年高教版中职语文拓展模块
祝福教学环节教师活动设计学生活动设计祥林嫂之死祥林嫂是怎么死的？冲茶的短工淡然地回答道：“还不是穷死的？”祥林嫂真的是穷死的吗？你怎么看？(学生分角色朗读“我”与短工的对话部分)从表面上说，她是流落为乞丐后死去的，好像可以说是穷死的。
但是她为什么会流落为乞丐呢？因为她丧失了劳动力，连记忆力也不行了，才被鲁家解雇了的。
但她本来不是很健康的吗？不是顶一个男人使唤吗？丁玲评价祥林嫂之死是这样说的：“祥林嫂是非死不行的，同情她的人和冷酷的人，自私的人一样，把她往死里赶，是一样地使她精神上增加痛苦。
”且看同情她的人和冷酷的人，自私的人都有哪些人？他（她）们是如何对待她的？（请同学们品味细节精要处，通过小组合作交流的方式，谈谈那些给自己最深印象的细节的认识采用合作交流、旁批方式形成自己的认识）引起学生思考展开讨论教学目标1.知识目标整体感知，梳理故事情节。
2.技能目标体会与分析肖像描写与人物悲剧命运的关系。
3.素养目标品析人物与社会环境的关系，挖掘祥林嫂悲剧的社会根源。
4.思政目标珍惜现在的幸福生活。
教学重点通过肖像特别是眼睛的变化把握祥林嫂的悲剧命运。
教学难点品析人物与社会环境的关系，挖掘祥林嫂悲剧的社会根源。
教法及学法指导诵读、提问、讲解、质疑、讨论、探究、提要勾玄法学情分析基础较好，学习热情高。
他们更需要在知识的丰富多元性、思想的深刻性方面得到强化，新媒体教学恰好能给他们以帮助。
鲁四老爷、四婶、鲁镇的民众、柳妈等人。
四叔：皱眉、不许祭祀，“谬种”点评：败坏风俗。
道德观：好女不嫁二夫。
极端冷酷与自私。
‚四婶：祥林嫂，你放着罢。
/ 我来摆，你放着罢，祥林嫂。
点评：对比这两句的变化，第一句多少还有些客套；第二句就很不客气，即使我很忙，也不用你摆，潜台词是你不是一个干净的人。
鲁镇的民众鲁镇的民众（重点品味细微精要处）“这故事倒颇有效，男人听到这里……纷纷评论着。
”北大钱理群教授说，这是《祝福》中最惊心动魄的场面，给了我们心魂无尽的凄冷与痛楚。
《士兵突击》教案
2015年11月中国·株洲课题士兵突击教学过程第1课时导入教：播放《士兵突击》宣传片学：迅速进入情境，集中注意力1.引起学生的兴趣2.定下“以情感人”的整体思路5’人物分析教：提出问题：通过文中哪些细节能够得出人物哪种性格特征学：1.阅读课文找细节2.组织语言表达自己的观点3.寻找依据反驳其他人的观点1.加深学生们阅读课文的细致程度2.提高逻辑能力、概括能力、表达能力20’对比鉴赏教：1.提出对比鉴赏法2.列举一处小说与影视剧刻画人物时的不同，并加以分析学：1.阅读课文2.回顾影视情节3.找出其中的不同并加以分析4.讨论通过对比鉴赏法将学生们的注意力引到课本上，引入细节中，进而提高学生的阅读水平和鉴赏能力20’教学过程第2课时人物群像教：提出问题：在你眼中，剧中其他人物的性格是怎样的。
要求：经典情节+人物性格+心灵感悟以这篇课文为跳板，让同学们将视野放大到整个故事中，更深刻地体会《士兵突击》带来的情感冲击25’学：思考问题，得出观点教：反驳学生观点学：修补完善自己的观点认知升华教：运用反问的方式来提醒同学们注意一些细节，形成逆向思维的习惯学：注意细节，形成逆向思维让同学们体会到成功背后的本质，脱离单纯的激动，转为深沉的思考14’课堂小结教：用剧中人物的原话来做总结学：回顾情节、加深印象、体验情感将情感体验发挥到极致，使得整堂课的气氛显得和谐而完整5’布置作业教：设计了2个作业学：努力完成作业实践“因材施教“的原则，鼓励学生，更好地完成情感目标和能力目标。
1’教学反思在授课过程中，每个学生的想法都不一样，所以讨论过程非常激烈，我相信这堂课带给同学们的绝对不仅仅是知识上的增加，更多的是一种观念、一种态度、一种方法。
然而比较遗憾的是，因为同学们的性格差异，有少数同学沦为看客，被课堂忽略了，从而在一定程度上没有得到提高。
但我还是想用“教学相长”的原则，慢慢地让越来越多的同学们主动加入到自由学习和快乐学习的过程中，同时，我也会在教学方法方面寻求更新的突破。
【高教版】中职语文(基础模块)下册 第11课《绝品》教案
《绝品》教案教学内容分析:《绝品》是人教版基础模块上册第二单元“处世美德”专题中的第二篇课文，既具有时代特色又贴近学生生活.这篇小说中的人物义薄云天之举令人震撼，小说作者运用富含古典韵味的语言来写小说人物的“义”和“绝”.学习该小说使学生在潜移默化中受到优良品质、美好情操方面的熏陶和感染.教学目标:1.知识目标：通过多种形式的朗读理顺情节，解读人物；引导学生从多角度理解小说题目“绝品”二字的含义.2.技能目标：通过分析人物的语言、动作等，培养和提高学生的分析能力.3.情感态度与价值观目标：仰慕并追随文中所塑造的人物，继承他们身上所具备的民族传统和民族大义.教学重点：1.把握故事情节和解读小说人物.2.学习小说中人物忠诚于友情的品质，培养学生保护和热爱祖国艺术珍品的民族精神.教学难点：1.分析小说情节、分析人物语言动作.2.从多个角度理解“绝品”的含义教学对象：十五六岁的高一学生对小说有一定的感知能力和欣赏能力，基本上能梳理小说的情节，理解人物的性格，对小说的情节有浓厚的阅读兴趣.由于学生学历尚浅、生活经验不足以及其知识结构的肤浅，故还需多方指导.教学用具：多媒体教学策略选择与设计：本课设计的基本理念是课程标准中在文学作品欣赏方面的要求.主要采用以欣赏激发学生的学习兴趣，通过反复的阅读、讨论、提问、思考作答，从多个不同的角度理解课文的内涵.教学过程：一、导入新课：中国几千年的传统文化为我们留下了无数的艺术瑰宝，如：（展示图片并讲解）同时也为我们留下了代代相传的传统美德，如：勤劳、善良、诚实等这些艺术品，这些传统美德传承着中华文化，闪耀着夺目的人文光芒.今天，我们走进一个荡气回肠的故事《绝品》，一起去体会文中的这种人文光芒.二、作者介绍谈歌，原名谭同占，1954年生于河北保定.主要作品有：长篇小说《城市守望》、《家园笔记》、《黑风白日》、《认识你真好》；中篇小说集《大厂》、《城市热风》、《我曾让你傻半天》等.三、整体感知（一）概括小说的故事情节1.学生快速浏览课文，归纳故事情节.2.教师点评及给出总结：（1）茶楼相识，收藏字画（2）推荐绝品，重金收藏（3）行家鉴定，绝品有“诈”（4）再见先生，竟成诀别（5）“卖画”度日，义赠绝品3.分组竞赛（1）第一组负责第一、二部分内容，第二组负责第三、四部分内容，第三组负责第五部分内容；（2）针对不同部分，提出相应的问题问其他组的同学；（3）提出有效问题该组加一分，回答问题有理有据加一分，最后最高得分获胜.4.角色扮演（1）请三位同学进行角色扮演，主要扮演部分为第三部分、第五部分，而在扮演过程中，学生分别揣摩刘三爷、常先生、马氏等人的性格特点.（2）角色扮演与该部分的讲解穿插进行.5.教师补充问题（1）第一部分：①文章第一部分说，“三爷爽快，凡是常先生推荐，一概买下，且从不斩价”，这表现了两人之间的什么情感？解答：真诚相待，坦荡相处，互相信任.②写马氏瞒着三爷，拿字画找行家鉴定有何作用？解答：衬托三爷与常先生之间的相互信任，验证二人间的真诚、坦荡. （2）第二部分：①三爷对常先生推荐的古画“看不出名堂”，为什么还重金买下？解答：因为三爷信赖常先生，断定此画为唐代珍品，价值连城.②写常先生店铺被炒，有什么作用？解答：暗示常先生身份不凡，为下文他因参加革命党而被杀害作铺垫. （3）第四部分：①好不容易再见到常先生，三爷为什么不提揭品之事并问个究竟呢？解答：三爷始终信赖常先生，认定常先生坦荡爽直，充分显示了二人君子之交的感人之处.②第四部分突出了常先生的什么性格？哪些地方可以看出？解答：他不拘小节、豪迈.作为革命党人，他义无返顾.（如：他半夜敲三爷家的门；对于马氏的讥笑，只是大笑；大杯痛饮；大步出门，并不回头；临刑前哈哈大笑，面色如常.）（4）第五部分：①三爷为什么会把包括绝品在内的字画无偿赠予王商人收藏？解答：因为王商人的一句“这些字画大多是国宝，还望您悉心收好才是”的叮嘱，表现了他对国宝发自肺腑的牵挂，而非贪婪；王商人识破绝品倒装置，有一双火眼金睛；王商人一句“祖上有训，饿死不卖收藏”，说明他是一条血性汉子.这些打动了三爷，并且意识到这是一个可以信赖的人，于是毅然把国宝送给王商人.②当你从王商人的口中得知绝品“倒装置”的秘密后，有何感想？常先生为何不将真相告诉三爷呢？解答：因为常先生明白，三爷与自己相遇相知，互相信赖，三爷一定理解自己，用不着多说.如果挑明真相，有可能泄露秘密，给三爷一家和国宝带来危险，故而隐瞒真相，这恰恰表明常先生用心良苦，深谋远虑.③请大家阅读文章最后四行，品味环境描写的表达作用，这样结尾有何好处？解答：内容上雪洁白晶莹，四野旷远，衬托三爷高洁宽广的情怀.四野无声，表达对三爷等人的无限敬意和深深感动之情，此时无声胜有声.结构上，结尾干净利落，戛然而止，发人深思，余味无穷.四、品读领悟提问：课文的标题“绝品”有什么含义？结合课文内容说说你的看法.学生作答（预测）：那幅画，装裱技术高超.还有人的品质也很可贵.教师总结：此处的“绝”，可以理解为独一无二，没人能赶得上.一指绝品之画，画本为唐代珍品，但常先生担心此画被人夺走，于是将其揭为三层，后倒装置，造成揭品假象，技为绝技，画为绝品；二指三位绝品之人，三爷、常先生、王商人因信赖、真诚、道义而共同演绎了一个传承国宝的动人传奇，他们是绝品男儿.板书画人唐代珍品——无价之宝常先生——舍生取义、视死如归装裱技艺——天下一流刘三爷——重情重义、一诺千金王商人——舍利取义、不忘祖训五、文本扩展回过头来再看“绝品”二字，既是独一无二，又是永不断绝.因为在王商人的身后还有我们，乃至千千万万的中国人在传承着宝中之宝，在沿袭着民族精神，这正所谓“绝品不绝”！教师举例：（展示图片）梅兰芳先生的例子: 京剧是我们的国之瑰宝，而京剧大师梅兰芳更是京剧艺术界的一朵奇葩，其表演生动真实，形神俱美，得到了世人的一致赞叹.但是更让我们为之倾倒的是其高尚的人格，梅兰芳在抗战期间，断然蓄须明志，不为民族敌人演出，表现了一代艺豪不屈不挠的民族气节.梅兰芳先生可谓我们民族的绝品.但是在我们的身边，同样有这样一些默默无闻、普普通通的人，他们虽然称不上是“杰出人士”，事迹也算不上是“丰功伟绩”，但他们高尚、诚信的品质却感动了中国，撼动了心灵.他们，是一面面道德的旗帜，带动和影响着中国的形象.她是江西省德兴市李宅乡宗儒村的一名普通村妇.2007年4月9日，陈美丽的丈夫扑救山火意外身亡，丈夫永远地离开了她，留给她一个残破的家，一个64岁的老母亲，一个从小就因患脑膜炎智力严重受损生活无法自理的弟弟，一个7岁的大女儿，一个只有10个月大嗷嗷待哺的小女儿，还有近10年来家里欠下的所有债务.这些债究竟有多少，陈美丽并不清楚.但“欠账还钱，天经地义”这一信念，使她毅然作出用死亡赔偿金来偿还债务的决定.在这个崇尚诚信的时代里，一位只读过小学的村妇，教给文明社会诚信可以如此朴素——她就是被网友称为当下“中国最诚实守信的村妇”的陈美丽.其朴实、诚信的品质同样堪称绝品.当然无论在我们的历史中还是现在社会中，这样的绝品人物不胜枚举，他们只是其中的一些代表.在今天，同学们更要学习刘三爷、陈美丽那种真实诚信的品质，做一个说到做到的“人”.六、总结通过本节课的学习，我们一起领略了曲折动人的故事情节，重点分析了人物的性格特征，并真正的读懂了“绝品”的内涵.最后让我们用一句对联来结束今天的故事：（全班齐读）一幅古画亦真亦假成就天下绝品，三位男儿重情重义书写人间传奇八、作业：1.在文中找出一下生字词，查出拼音，并于作业本中抄写三遍装裱外埠绸缎神侃讥笑呷一口酒眼拙半晌无动于衷怔怔地战战兢兢流淌衣襟迭起军阀土匪唱喏2.完成《同步练习》3.寻人启事：寻找历史上和我们身边的绝品人物，并以百字进行推崇.。
精选高教版中职语文(基础模块)下册第11课《士兵突击》ppt课件2
预设问题
• 5．在离终点仅有几百米的时候，伍六一却选择了弃权：“我跑不动 了！我弃权！”他真的是跑不动了吗？他的这一做法是否违背了他们 “不抛弃，不放弃”的准则？
• 6．同样怀着对成功的渴望，同样有着坚强不屈的意志，许三多和成 才在最后的冲刺中却有着不一样的表现，请你在文中找出两人不同的 言行，说说这体现了两个人怎样不同的性格特征。
有什么不同之处？ • 3．小说用人物自己的言行推动情节的发展，表现人物的性格特征。
请分别找出描写成才、伍六一和许三多的语句，说说这些描写表现了 他们什么样的性格特征。 • 4．文中多次写到伍六一的“愤怒”、“狂怒”和“声嘶力竭”，请 分析他几次“愤怒”之下的心理活动。最后他终于“慢慢平和下来” 又是为什么？
• 请你在文中有着不一样的表现，在文中找出两个人不同的 言行，说说这体现了两个人的不同的性格特征。
•
许三多：
•
执著、善良
•
成才：
•
聪明、自私
二、鉴赏人物由个性美所体现的共性美
• 1、课文选段的开头部分，那个“强弩之末”的 小部队冲过最后一个火力点时，“那个掩护的 兵也被射中了”，“那两个兵最后看了一 眼”,“才开始他们精疲力竭的奔跑”。如何理 解“最后看了一眼”
• 课文是小说节选部分，通过写三个普通士兵 （伍六一、成才、许三多）在严酷的特种兵 选拔赛中“不抛弃，不放弃”的故事，以扣 人心弦的小说情节，演绎了一段意气飞扬的 军旅生涯，表达了生死与共的战友情。
归纳：理清故事情节
第一部分（1~3）
写“A大队”特种兵选拔赛经过两天三夜没吃没喝的打拼， 精疲力竭的几个士兵突破了最后一个火力点，开始冲刺。
再一次被人认 为他不符合当 一个兵！
第三回 草原五班
11《士兵突击》PPT
读准字音
熹微 xī 濒临 bīn 搀扶 chān
强弩之末 nǔ 摇摇欲坠 zhuì 近在咫尺 zhǐ
脚踝 huái 僵持jiāng 充沛pèi
沮丧jǔ
槲树林hú 一瘸一拐 qué
là 落下很远
落 lào 落枕
bèi 背脊
背
luō 大大落落
bēi 背负
luò 落后
bēn 奔跑
奔
bèn 奔命
1、节选部分的人物有哪些？
那两名士兵慢慢 超过他们了。
两个兵，其中一个 丧失信心，另一个不 管不顾地回身拉他， 互相搀扶跨越终点。
不抛弃，不放弃——七连的连训
课文是小说节选部分，通过写三个普通士兵（伍 六一、成才、许三多）在严酷的特种兵选拔赛中 “不抛弃，不放弃”的故事，以扣人心弦的小说 情节，演绎了一段意气飞扬的军旅生涯，表达了 生死与共的战友情。
变 化
又愤怒了
的 他又开始愤怒地吼了起来
词 语
声音里有了哭声
伍六一已经哭了
伍六一笑得像个大男孩一样
人物分析之二：伍六一
蕴含的心理活动：
对自己受伤无缘进入特种兵的， 痛心和懊丧
有因为受伤而拖累战友的， 苦恼与痛苦
也有对许三多不惜放弃机遇而
执拗的坚持帮他的，
担忧与无奈
最后终于解脱了身体的疼痛，还得 到了一个真正的朋友，所以他很，
《士兵突击》讲述的是军人的故事，通过普通士兵许三 多和他的战友们的成长历程，刻画出当代士兵的形象，是一 部真正意义上的士兵之歌，节选部分通过写三个普工士兵在 严酷的特种兵选拔赛中，“不抛弃不放弃” 的故事，以扣人 心弦的小说情节演绎了一段意气飞扬的军旅生涯，表达了生 死与共的战友情。
剧中的许三多（王宝强饰）是一个蜗居穷山沟的楞头青， 走上了国际军事比赛的领奖台，一个连亲爹都歧视的“龟儿 子” ，赢得了中国军人的骄傲。一个心里有残缺的弱者，凭 借智慧和毅力向世人证明了自身的价值……
中等职业教育语文教案《士兵突击》(二)
2．成才面色忽然沉了下来，他看见了地平线上赶过来的那两名士兵。
3．许三多平静地对他说：“用力跑，别用力嚷嚷。”
4．所有的人都已经濒临了极限。他们有一段是平行的，这平行维持了很长一段时间，因为谁也没有能力把自己的步子再快一点点，但后来者在漫长的僵持中终于超前了半个身子，然后是一个身子，一米，两米……
教学准备
教参、教案、教材
教学方法
自主阅读法、扩展阅读法
教
学
过
程
Ⅰ、课堂组织：2分钟
清点学生人数
填写教学日志一、二
Ⅱ、复习旧课，导入新课：3分钟
“有意义就是好好活，好好活就是做有意义的事。
你现在混日子，小心将来日子混了你。
人哪，不能总往下看，有时候也得往上看看。
人不是做出来的，是活出来的。
迷路的时候该有个主见。”知道这些话是谁说的吗？
5．成才忽然掉头就跑，往终点奔跑。许三多却看也不看跑去的成才，他将背包背在了身子前边，抢上来抓住伍六一，他不想丢下他，他要背着他走。
6．“跑了好远……从家跑到这……前边都是你们推着扛着……最后这一下……我帮一下，又算什么？”伍六一已经完全没力气可用了，他只能看着许三多往前一步步挣扎。伍六一本来是狂怒加无奈的眼神也慢慢平和下来，他说：“许三多，咱们是朋友。”
为什么这样一个形象能够打动这么多人呢？
这是从揭示人性角度上，能够引起很多人的共鸣。不见得是军人、士兵，在今天这个社会，其实强势和弱势、优势和劣势，地位高和地位低都是相对的，每一个人在生活阶段上都有自己受挫折的时候、懦弱的时候、被人看不起的时候，人一生当中往往这个时候更多一点，这个时候人应该是一种什么状态？许三多身上的这些东西就是让所有人看到了自己可能曾经有过的那样一种经历、那样一种心态、那样一种处境。这样来看这个人物性格就具有了被非常广泛的人所认同的形象特征。这也是他感动人和打动人的地方。
最新中职语文基础下册《士兵突击》课件
• 肖像描写：那张汗水淋漓的虚脱的脸 • 单纯善良执着坚毅的军人形象
中职语文基础下册《士兵突击》课 件
• 同样怀着对成功的渴望，同样有着坚强不 屈的意志，许三多 成才在最后的冲刺中却 有不一样的表现。请你在文中有着不一样 的表现，在文中找出两个人不同的言行， 说说这体现了两个人的不同的性格特征。
中职语文基础下册《士兵突击》课 件
不抛弃，不放弃
• 一声霹雳一把剑，一群猛虎钢七连， 钢铁意志钢铁汉，铁血卫国保家园， 杀生为国保家园，杀生吓破敌人胆， 百战百胜美名传，攻必克，守必坚， 踏敌尸骨唱凯旋。 《士兵突击》影评
中职语文基础下册《士兵突击》课 件
中职语文基础下册《士兵突击》课 件
中职语文基础下册《士兵突击》课 件
达一 扣 不 兵歌 是 历兵 的兵
了段 人 抛 在” 一 程许 是突
。 ， 中职语文基础下册《士兵突击》课
件
文章结构
• 第一部分（1-3）精疲力竭 几个士兵开始冲刺。 • 第二部分（4-23）写伍六一脚踝受伤、三个人互
相扶持，朝最后集结地挣扎前进。 • 第三部分（24-39）写伍六一最后弃权、成才和
• 别再混日子了，小心日子把你给混了。
• 信念这玩意不是说出来的，是做出来的。
中职语文基础下册《士兵突击》课 件
许三多成功抵达终点，终获成功。 • 第四部分（40-42）写面对最后的结局三个人各
有不同的收获。
中职语文基础下册《士兵突击》课 件
思考
• 1这篇小说 主要 人物都有哪些？ • 许三多，伍六一，成才。 • 2你喜欢哪个人？
中职语文基础下册《士兵突击》课 件
《11、士兵突击》教案
2、《士兵突击》是反映现代我军军旅生活的作品，有同名小说、电视剧、话剧。作者兰晓龙为了写好该部小说，深入装甲部队，潜心创作，用了近四年时间的雕琢，被读者一致认为是近年来不可多得的当代军事题材的好作品。
电视剧《士兵突击》导演康红雷，主演王宝强、张译、段奕宏、张国强等，在这些主要演员中，没有大红大紫的明星，而且剧中没有感情纠葛，因此也就没有一个女主角。这部剧拍摄之初，制片人张谦就与全国闻名的某大电视台洽谈，希望其购买转播权，但是对方因为担心不能吸引观众而不敢播出，制片人想把这部戏卖给大电视台的希望破灭了。于是在拍摄完成后，他们就开始自己推销，但是，各电视台一看该剧一没有大腕，二没有爱情，三没有美女，怕没人看，谁都不敢买。相持间，终于有了第一个敢吃螃蟹的人——陕西电视台，播出时，估计不大受欢迎，就把它放在了非黄金时间段，没想到，收视率逐渐上升，观众反应不错。于是，上海东方卫视也尝试着买来，安排在晚上10：00以后播放，可就是在这个时间段，收视率也是一路飙升，观众众口一词夸赞这部电视剧。与此同时，许多网友在网上观看，人们口口相传，使该剧在网上迅速走红，许多网友在网上成立网站、贴吧，管自己叫“突迷”，至2007年建军节，北京电视台黄金时段播出《士兵突击》，当晚收视率接近3.0，此后节节攀升。同一天，河北、河南、四川三家卫视同步播出《士兵突击》。又刷新了北京电视台的收视率，9月中旬起，吉林、广西、云南、浙江等卫视也开始陆续加入抢播《士兵突击》的热潮。到2007下半年，《士兵突击》突击成功，红遍大江南北。剧中人物深入人心，经典台词随处可见，各种奖项纷至沓来。访谈节目数不胜数。当初拒绝《士兵突击》的那家大电视台后悔不迭，扛了半年，终于在2008年初也播放了《士兵突击》。《士兵突击》在中国普通观众中自下而上引起轰动，这是2007年中国电视剧的一个独特现象。它的火爆出人预料，《士兵突击》在中国电视剧史上创造了一个奇迹。
第十一课士兵突击
第十一课士兵突击教学目标：1通过阅读，讨论，体会和学习作者对人物神态、动作、语言，心理的细致描写，把握文章内容；2把握故事情节，分析人物形象，理解小说主题。
3在理解故事情节的基础上，感受军人间特有的“不抛弃，不放弃”的精神，丰富学生的情感体验；教学重点：在典型环境中对人物性格的刻画；教学难点：感悟和体会文中所诠释的真挚的情感；教学时数：两个课时1、清点人数应到人实到人缺席人员及原因：2、安全教育⑴上下楼道礼让右行，不在楼道上嬉戏打闹。
⑵禁止携带管制刀具、烟花爆竹等危险物品进入校园。
⑶离校或返校注意交通安全，不乘坐超载、三无车辆。
二、讲授新课课前准备一使用网络查阅相关《士兵突击》这部作品的具体内容，对所选章节的前后局部情节有一个初步的理解，能复述小说的基本故事情节；二阅读文本，疏通字词，并思考以下问题：1课本节选局部围绕特种兵选拔的事件讲了怎样的一个故事？哪些情节最能够打动你？2读完小说后你的最大感受是什么？第一课时本课时主要在学生预习的基础上，引导学生理清小说的情节脉络，并且针对小说中神态、语言、动作和心理描写实行探究性阅读，分析人物朴素而崇高的精神世界，从整体上把握人物形象。
一课文导入：教师：2007年，一部军旅励志电视剧红遍了大江南北，剧中的主人公名字叫做许三多，大家知道这部电视剧是什么吗？学生：《士兵突击》。
教师：对，这部电视剧的名字叫《士兵突击》。
看过这部作品的同学应该还有印象，它通过一个普通士兵的成长，让我们逐步理解、理解了我军的军魂所在。
因为《士兵突击》的开门红，在随后的几年时间里，军旅题材的电视剧播一部红一部。
今天我们就通过学习这部作品的一个章节，来看一看这部作品为什么会有那么大的影响力。
二作者简介：兰晓龙，湖南邵阳人，1973年5月26日出生。
1997年毕业于中央戏剧学院，后进入北京军区战友话剧团成为一名职业编剧。
曾创作了话剧《红星照耀中国》，电视剧《石磊大夫》、《步兵团长》、《士兵突击》、《我的团长我的团》、《生死线》。
人教版中职语文基础模块下册第11课《迎接挑战》教案
职场上，有着我们必须遵循的规则：永远不要恶意地中伤别人或是轻视别人。 不妨设想一下，万一被你说三道四的人突然站到你的背后，会是怎样一种情 形?是不是有种想要钻入地缝的感觉？如果你老是对别人说三道四，会被别人 看成是一个只会说人坏话的人，这对你完全没有好处。
大开间办公室
如果和很多同事分享一个办公领域，那么在做下面这些事情的时候应该特别 注意你的行为是否会影响到别人：听音乐、通风、吃味道很重的食品、吸烟 等等，在打电话的时候要注意音量，私人电话越少越好。非常重要的一点是： 即便你觉得自己完全不会被人注意的时候，也不要挖鼻子、咬指甲或是做别 的什么有损自己形象的事情。
三、结合上下文，推敲语句含义
（结合练习册P53第五题在书中划出，用语言概括，课后完成书写）
四、拓展迁移，表达应用
想一想：在职场上，还有没有其它重要的“黄金法则”？也可以分享一个职 场故事，谈谈启发。
一、职场细节定成败
有一句话叫细节出文化，重细节的人一定是有品位、情趣高雅的人。职场里 不需要淑女，但这并不表明良好的社交举止就已经过时了。而恰恰相反，如 果能在细节上举止得体，能够帮助你在日常工作中树立威信，优雅地处理各 种尴尬场面。
教学内容设计
动设计
［
第一课时
、导入
美国最后的金融巨头约翰•皮尔庞特•摩根（John Pierpont Morgan）是
"华尔街的拿破仑”，他曾两度使美国经济起死回生。他从一个无名小辈，经
过艰辛的努力奋斗，在强手如林的金融界站稳脚跟，并一一击败对手，终于 发展成为纽约市华尔街第一号人物，荣登美国经济霸主的宝座。在多个领域 成就卓著一一其中包括铁路、钢铁、电话、电力、银行、保险。
建议三：保持工作纪律。要准时上班，勤恳工作。在这一段里，父亲用反问 的手法强调，不能准时上班的人无法担负重任，即使是管理阶层的人也要严 格要求自己。
高教版中职语文(基础模块)下册第11课《士兵突击》教案
士兵突击（教案）教者：贾涛一、导入（课前播放《士兵突击》片头）刚才我们欣赏了电视剧《士兵突击》的片头，它气势恢弘，令人震撼。
《士兵突击》这部电视剧播出后，引起了巨大反响，这部作品让人热血沸腾又不时催人泪下并发人深思，许多人看了一遍又一遍，有人说：他使我们的灵魂得到了一次洗礼，也有人开始反思自己的生活。
“不抛弃，不放弃”；“人活着要多做有意义的事”这些耳熟能详的台词鼓励着人们战胜困难，努力奋斗。
编剧兰小龙将剧本改写成了小说。
今天，我们共同阅读小说的选段，走进特种兵选拔的残酷竞争中，体会当代军人“不抛弃，不放弃”生死与共的战友情。
二、初读课文，理清思路1、节选部分的人物有哪些？许三多、成才、伍六一、两个兵、袁朗、掩护的士兵、第一个到达的士兵2、节选部分故事背景是什么？A大队特种兵选拔赛，参赛士兵经过两天三夜没吃没喝的打拼，到达最后冲刺3、选文的情节可概括为（核心内容）争夺特种兵名额4、名额争夺过程，他们是怎么做的？5个人抢3个名额竞争对手可分两组：许三多一组，伍六一受伤，互不放弃，许三多成才都停下来，一个人拉住伍六一的一只手，拖着他往前狂奔。
伍六一吼、声嘶力竭，不愿拖后腿两个兵，摇摇欲坠地狂奔两组平行，后者超过前者5个抢2个名额许三多一组，步子慢下来，成才掉头就跑，许三多没有丢下伍六一，背伍六一一步一步往前冲。
两个兵：缓慢固执地赶，慢慢超过许三多2人。
4个抢1个名额许三多继续拖拉伍六一，伍六一主动弃权3个抢1个名额许三多狂奔，先到终点，赢得名额两个兵狂奔，其中一个丧失信心，另一个不管不顾地回身拉他，互相搀扶跨越终点三、研读在这一次竞争中，成才和许三多赢得了比赛，但我们作为观众，心里却沉甸甸的，当成才欢天喜地地跑去拥抱许三多时，许三多的眼里是冷淡。
成才高兴的是什么？许三多为什么冷淡。
（成才高兴的是赢得了名额，许三多为伍六一没能争得名额伤心，也为成才抛下他们伤心）此时，我们再来看这场比赛，已经不是争个名额这么简单了。
高教语文(基础模块)下册第11课《士兵突击》-精编解析
士兵突击（教案）教者：贾涛一、导入（课前播放《士兵突击》片头）刚才我们欣赏了电视剧《士兵突击》的片头，它气势恢弘，令人震撼。
《士兵突击》这部电视剧播出后，引起了巨大反响，这部作品让人热血沸腾又不时催人泪下并发人深思，许多人看了一遍又一遍，有人说：他使我们的灵魂得到了一次洗礼，也有人开始反思自己的生活。
“不抛弃，不放弃”；“人活着要多做有意义的事”这些耳熟能详的台词鼓励着人们战胜困难，努力奋斗。
编剧兰小龙将剧本改写成了小说。
今天，我们共同阅读小说的选段，走进特种兵选拔的残酷竞争中，体会当代军人“不抛弃，不放弃”生死与共的战友情。
二、初读课文，理清思路1、节选部分的人物有哪些？许三多、成才、伍六一、两个兵、袁朗、掩护的士兵、第一个到达的士兵2、节选部分故事背景是什么？A大队特种兵选拔赛，参赛士兵经过两天三夜没吃没喝的打拼，到达最后冲刺3、选文的情节可概括为（核心内容）争夺特种兵名额4、名额争夺过程，他们是怎么做的？5个人抢3个名额竞争对手可分两组：许三多一组，伍六一受伤，互不放弃，许三多成才都停下来，一个人拉住伍六一的一只手，拖着他往前狂奔。
伍六一吼、声嘶力竭，不愿拖后腿两个兵，摇摇欲坠地狂奔两组平行，后者超过前者5个抢2个名额许三多一组，步子慢下来，成才掉头就跑，许三多没有丢下伍六一，背伍六一一步一步往前冲。
两个兵：缓慢固执地赶，慢慢超过许三多2人。
4个抢1个名额许三多继续拖拉伍六一，伍六一主动弃权3个抢1个名额许三多狂奔，先到终点，赢得名额两个兵狂奔，其中一个丧失信心，另一个不管不顾地回身拉他，互相搀扶跨越终点三、研读在这一次竞争中，成才和许三多赢得了比赛，但我们作为观众，心里却沉甸甸的，当成才欢天喜地地跑去拥抱许三多时，许三多的眼里是冷淡。
成才高兴的是什么？许三多为什么冷淡。
（成才高兴的是赢得了名额，许三多为伍六一没能争得名额伤心，也为成才抛下他们伤心）此时，我们再来看这场比赛，已经不是争个名额这么简单了。
语文(基础模块下册高教版)教案：第三单元十一课士兵突击01(中职教育).doc
高二对口语文《士兵突击》学案姓名：班级：FI期：学习目标1、在整体感知小说内容的基础上，把握曲折的故事情节和极具个性的人物形彖。
2、通过分析文中语言、肖像、动作描写的作用，体会文章的主旨和人物形象。
3、理解、学习当代军人善良、执着、坚毅的宝贵品格，体会他们“不抛弃，不放弃”、生死与共的战友情。
学习重点1、引导学生讨论分析文中语言、肖像、动作描写的作用，体会文章的主旨和人物形彖。
2、感悟当代军人善良、执着、坚毅的宝贵品格，体会他们'不抛弃，不放弃’、生死与共的战友情。
学习难点由人物形象的个性美而体现的共性美。
学习方法采用自主阅读法、课堂讨论法木文Illi折动人的故事情节，浅显易懂的文字，而且都看过电视剧，易引起学生的阅读兴趣，加之本文为课内口读课文, 所以在教学时可采用自主阅读法，让学生唱主角，自己來品味、感恪、表达。
教师精心设疑进行思路导航，学生互动交流自主学习。
学习过程一、导语设计我们常常把-句话挂在嘴边：现代社会是竞争的社会。
竞争是那么残酷，“优胜劣汰”是竞争的不二法则。
我们也常常读到在竞争中出卖朋友、甚至出卖亲人的故事。
我想问问同学们,竞争，真的是如此冷血、如此残酷吗?我们又如何在竞争小立于不败Z地呢？这节课，我们共同阅读小说《士兵突击》选段，看看能否从小寻找到答案。
现在，就请同学们打开书，走进许三多的世界，走进那特种兵选拔的竞争中。
二、整体感知课文内容，梳理故事情节引导：环境、情节、人物，是小说的三要素。
情节是表现人物性格发展历程的重要载体。
情节在小说中表现为一系列事件，它是人物性格发展的纽带。
情节发展包括哪四个阶段？（开端、发展、高潮、结局）1、请同学们速读课文，理淸故事情节，为复述做准备。
2、学生复述课文，体会情节的曲折。
三、互动探究，鉴赏人物引导：“艺术美的根木在于艺术的典塑”（蔡仪《美学原理》），艺术典塑在诗词中表现为意境的典塑性，在小说中表现为典型人物，即个性鲜明又具有某种共性的人物。
中职语文基础模块(下)：19.《士兵突击》自我检测及答案解析
十一士兵突击（节选）一、基础知识1.下列加点字读音有误的一项是(A)。
A.熹．微(xī) 濒．临(pīn) 声嘶力竭．(jié) 强弩．之末(nǔ)B.狼狈．(bèi) 沮．丧(jǔ) 汗水淋漓．．(lín lí) 恍．然大悟(huǎng)C.脚踝．(huái) 默契．(qì) 精疲．力竭(pí) 跌跌．．撞撞(diē diē)D.槲．树林(hú) 砰．然(pēng) 一瘸．一拐(qué) 精力充沛．(pèi)解析：A(A项中“濒临”的“濒”应读作bīn)2.下列各组词语中有错别字的一项是(D)。
A.搏斗钦佩声嘶力竭强弩之末B.炫耀施舍摇摇欲坠欢天喜地C.扭曲磨难意味深长绿意葱葱D.虚脱撕打至高无上遥不可及解析：D(D项中的“撕打”应为“厮打”)3.《士兵突击》的作者是。
解析：兰晓龙4.《士兵突击》的体裁是。
解析：长篇小说二、阅读理解（一）敦煌大地苍凉而贫瘠，宕泉河已经干涸，只剩时间和风在河床上流淌。
一段最鲜活的历史就住在这贫瘠的表皮下:一具干尸，几块朽木，一堆残砖残瓦，更不用说那些丝绸，那些停在表带上的乐曲，那些飘逸舞动了一千年依旧楚楚动人的肢体，还有那填塞大地间的平静和安详……这是历史的另一种写法。
我从南方来，越过历史上那些小脚婆姨的时代，越过阉割了的宦官的时代，走进地层，走进敦煌，一下接通我们文明的另一个源流。
时光早已远去，那些曾经吹过旷野的风还留在衣带上；描绘的手早已化入尘埃，从他们手底流滥出来的色彩还在；半美的水草已成荒漠，从那里生长起来的繁荣却留在洞窟里。
一场色彩与线条的盛会:灵动的肢体，飘飞的衣带，蘸着宝石的颜色自如地流转。
在古中国的历史上，漫漫黄沙下，原来掩藏着这般自由的灵魂，这般高扬飘逸，这般酣畅淋漓，这般辉煌壮丽!当一个美丽的飞天曳着长长的衣带绕楼穿窗而过时，我们的灵魂也跟着飘飘悠悠，仿佛鱼鳝从水中一滑而过，人怎么可以把一根带子舞成这样，像一条河，像一道绵长的波浪线，像沙丘上飞舞的风，一个民族用它的灵魂在这根带子上舞过千年。
高教版中职语文(拓展模块)第11课《祝福》教案
教学目标：1.分析、理解祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识到封建思想和封建礼教的吃人本质。
2.学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写来塑造人物的方法。
3.体会并理解本文环境描写的作用，尝试在作文中运用。
教学重点：1.祥林嫂这一人物形象的分析。
2.体会环境与人物的相互作用。
教学难点：初步认识和理解封建思想和封建礼教的吃人本质。
教学方法：提问法、自主探究法、讨论法、点拨法、多媒体课件教学课时：3课时教学过程：一、小说常识：1、小说是一种通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的文学体裁。
2、小说结构及顺序。
3、小说的情节：序幕—开端---发展---高潮---结局---尾声。
小说情节的作用：揭示人物性格，表现主题。
4、小说刻画人物的手段语言、肖像、行为、心理描写；环境描写；正面、侧面描写；细节描写等。
5、小说的环境1、自然环境：交代人物活动时间、地点、景物，起烘托气氛，表现人物情感的作用。
2、社会环境：交代时代背景。
二、小说阅读步骤速读：整体感知、把握文意细读：层次结构、人物关系精读：具体情节、细节描写（查阅资料、深入分析）小结：必须结合作者及时代背景，所谓知人论世。
必须透过现象看本质，读出“小说中的诗”。
细节不容忽视。
小说备考要点及题型（见幻灯）第一课时本节课要点：1.整体感知，把握小说情节。
2.理清小说的情节结构，了解倒叙的作用。
一、导入新课：我们在初中曾经学过鲁迅的小说《故乡》、《孔乙己》，其中由活泼可爱而变成麻木愚昧的闰土，站着喝酒而穿长衫的孔乙己，都给我们留下了深刻的印象。
今天，我们学习的是鲁迅先生又一篇著名的小说-——《祝福》。
（板书）二、写作背景简介：《祝福》是鲁迅短篇小说集《彷徨》的第一篇，最初发表于1924年。
后收入作者的第二个小说集《彷徨》。
二十世纪二十年代，正是中国新文化运动的发展时期。
新文化运动的口号是“民主、科学”，而阻碍中国进入民主、科学时代的最大障碍，就是中国二千年遗留下来的腐朽、愚昧的封建思想。
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喝的打拼，到达最后冲刺
? 3、选文的情节可概括为（核心内容） ? 争夺特种兵名额
4、名额争夺过程，他们是怎么做的？ 5个人抢3个名额
竞争对手可分两组：许三多一组，伍六一受伤，互不放弃 两个兵，摇摇欲坠地狂奔 两组平行，后者超过前者
汉
第五回 班长与三多
由于他 的笨拙， 拖累了 整个班， 整个连， 遭到其 他人的 排挤， 而始终 没有放 弃他帮 助他的 是班长 史金。
第六回 三多的自信
在班长的
帮助下，许三
多找到了自信，
努
用自己的努力 换得了连里其
力
它人的尊重！
后
第
一
次
蜕
变
?
第七回 演习
在演习当中， 许三多表现 突出，捉到 有特种大队 的队长—— 袁朗，他也 是第二个稍 稍接触就欣 赏许三多的
?
3．小说用人物自己的言行推动情节的发展，表现人物的性格特征。 请分别找出描写成才、伍六一和许三多的语句，说说这些描写表现了
他们什么样的性格特征。
? 4分．析文他中几多次次“写愤到怒伍”六之一下的的“心愤理怒活”动、。“最狂后怒他”终和于““声慢嘶慢力平竭和”下，来请” 又是为什么？
预设问题
? 5了．！在我离弃终权点！仅”有他几真百的米是的跑时不候动，了伍吗六？一他却的选这择一了做弃法权是：否“违我背跑了不他动们 “不抛弃，不放弃”的准则？
? 6才．在同最样后怀的着冲对刺成中功却的有渴着望不，一同样样的有表着现坚，强请不你屈在的文意中志找，出许两三人多不和同成的 言行，说说这体现了两个人怎样不同的性格特征。
5个抢2个名额 许三多一组步子慢下来，成才掉头就跑 ,三多没有丢下伍六一 两个兵：缓慢固执地赶，慢慢超过许三多 2人。 4个抢1个名额 许三多继续拖拉伍六一，伍六一主动弃权
3个抢1个名额 许三多狂奔，先到终点，赢得名额 两个兵狂奔，其中一个丧失信心，
另一个不管不顾地回身拉他，互相搀扶跨越终点
不抛弃，不放弃——七连的连训
字词
熹xī微 强弩nǔ之末 狼狈 默契 精疲力竭 炫耀 肿胀 脚踝huái 沮jǔ丧 摇摇欲坠zhuì 濒bīn临 僵持 槲hú树林 大汗淋lín漓lí 近在咫zhǐ尺 搀chān扶 恍然大悟 充沛pèi
? 1、节选部分的人物有哪些？ ? 许三多、成才、伍六一 、两个兵、袁朗、掩护的士
兵、第一个到达的士兵
课文背景简介
要了解人物不得不去看他的过去，不得不了解他所在环境！
第一回 史今家访
相对成才来说，许三 多在家里没地位，在村里 没地位，老是被人欺负， 对于当兵来说，他的心智 其实并不符合要求，只是 家里希望他能有一条生活 的出路！
第二回 许三多进新兵连
新兵连里 他被认为是一 只骡子——也 就是比整体水 平差的兵！ 再一次被人认 为他不符合当 一个兵！
第三回 草原五班
在别人都绝望的
处景下，他凭着执坳的
蜕
性格，为自己找寻目标
变 前
与价值，并且带动了其 他人。并且有了第一个 欣赏他的人——团长！
的
努
力
?
第四回 进钢七连
他拒绝了当勤 务员的好差事，如 愿以偿到了有尖刀 之称的钢七连，说 明他有着自己的要 求！
踏攻百杀铁钢一一 敌必战声血铁群声 尸克百吓卫的猛霹 骨守胜破国意虎雳 唱必美敌保志钢一 凯坚名人家钢七把 旋 传胆 铁连剑
? 课文是小说节选部分，通过写三个普通士兵 （伍六一、成才、许三多）在严酷的特种兵 选拔赛中“不抛弃，不放弃”的故事，以扣 人心弦的小说情节，演绎了一段意气飞扬的 军旅生涯，表达了生死与共的战友情。
归纳：理清故事情节
第一部分（1~3）
写“ A 大队”特种兵选拔赛经过两天三夜没吃没喝的打拼， 精疲力竭的几个士兵突破了最后一个火力点，开始冲刺。
第二部分（4~23）
? 写伍六一脚踝受伤，三个人相互扶持，朝最后集 结地挣扎前进。
第三部分（23~39）
? 写伍六一最后弃权，成才和许三多成功抵达终点， 获得胜利。
? 面对最后第的四结部局三分个（普4通0~士42兵）各有不同的收获。
预设问题（鉴赏人物时）：
? 1．你最喜欢哪个人物，为什么？
? 2有．什三么个不人同物之（处许？三多、伍六一、成才）的性格中有什么共同点？又
人。
第八回 班长退伍
蜕依 变赖 ?的
失 去 ? 成 就 第 二 次
第九回 钢七连解散
蜕在 变伤 ?痛
中 ? 进 行 了 第 三 次
第十回
选 择
——
展 翅 前 的 的 准 备 ?
三多与元朗
第十一回 参加选拔
ห้องสมุดไป่ตู้
整体感知课文内容，梳理故事情节
? 1、请同学们速读课文，理清故事情节，为复述做准备 ? 2学生复述课文，体会情节的曲折
“有情喝水饱”“天若有情天亦老”从这些 句字里，我们很清楚，在人们的生活中必不可少 的就是一个“情”字，请大家以“情”字组一些 词。
亲情、友情、爱情、师生之情 ……
友情中还有一种情 ——
战友之情
在二OO六年，在中国甚至在周边的国家里引起很 大轰动的一部国产的军事电视连续剧 ——《士兵 突击》。
? 楞头一青个，蜗走居向穷了山国沟际的军 事比赛的领奖台；一个 连亲爹都歧视的“龟儿 子”，赢得了中国军人 的骄傲；一个心理有残 缺的弱者，凭借智慧和 毅力向世人证实了自身 的价值……
? 该剧的表象是一个孬兵 成长为一名合格军人的 历程，而它的深层则是
一个人的心理、心灵、 精神和品格的冶炼经过；
也是一个班、一个连、 一支军队对士兵的锻造， 还可以联想到一个民族
对儿女的培育。然而， 诸多的意义都融化在了 主人公许三多鲜明而生 动的形象中。
作者介绍：
兰晓龙，湖南邵阳人， 1973 年5月26日出生。 1997 年毕业于中央戏剧 学院，后进入北京军区战 友话剧团成为一名职业编 剧。曾创作了话剧《红星 照耀中国》，电视剧《石 磊大夫》、《步兵团长》、 《士兵突击》、《我的团 长我的团》、《生死线》。
士兵突击
?
第一课时
教学目标
? 1、把握欣赏小说的方法，整体感知小说内容，把握曲折的故 事情节和极具个性的人物形象。 2、通过分析文中语言、肖像、动作描写的作用，体会文章的 主旨和人物形象。 3、理解、学习当代军人善良、执着、坚毅的宝贵品格，
? 体会他们“不抛弃，不放弃”、生死与共的战友情。
《士兵突击》——兰晓龙