浅谈如何培养学生对音乐的兴趣
如何培养小学生的音乐学习兴趣
如何培养小学生的音乐学习兴趣音乐作为文化的一种重要形式，在我们的生活中发挥了重要的角色。
对于小学生来说，音乐教育不仅能够培养他们音乐方面的才干，还能够帮助他们在认知、情感等方面得到更好的发展。
然而，由于外界干扰和自身原因，很多小学生对音乐学习兴趣不高。
所以，如何培养小学生的音乐学习兴趣，是一个很重要的问题。
接下来，本文将对此进行分析。
一、通过创造音乐氛围培养兴趣小学生的学习习惯和兴趣爱好的形成，很大程度上受到家庭环境的影响。
对于音乐教育来说，创造音乐氛围是很重要的一环。
家长可以通过让孩子接触听或者演奏音乐来引导孩子产生音乐兴趣。
家长可以选择一些优美的钢琴曲、音乐剧或者其它的音乐作品，让孩子边听边欣赏。
另外，家长也可以陪孩子一起演奏一些简单的乐器，比如口琴、手风琴等。
这不仅可以增加孩子对音乐的了解，而且还能加深家庭中的亲子感情。
此外，学校也可以通过在晨会、课间操等场合演唱优美的歌曲或者播放音乐来营造音乐氛围。
这样不仅可以激发孩子对音乐的兴趣，还能丰富校内文化氛围。
二、选择适合孩子的音乐作品孩子在初学音乐阶段，所接触到的音乐作品应该是简单易懂的，这能够增加孩子对音乐的兴趣，同时也能提高他们学习音乐的积极性。
选择适合孩子的音乐作品，应该考虑到孩子的年龄、性格、学习水平等因素。
比如，孩子在学习钢琴时，可以选取一些简单的流行歌曲、童谣、小品曲等。
当孩子逐渐掌握了基本的音乐技巧之后，可以适当增加难度等级的曲目。
对于一些学习难度比较大的曲目，家长、老师要适当引导，防止孩子因此而产生挫败感。
三、培养孩子的表现欲望小学时期，孩子们的表现欲望比较强，他们喜欢在同学面前表现自己。
针对这点，学校和家长可以组织一些校内活动或者比赛，让孩子展示自己的音乐才华。
这样的活动不仅能够增加孩子对音乐的兴趣，还能提高他们对音乐的热爱，培养孩子的音乐表现欲。
四、鼓励孩子探索音乐乐器乐器是音乐的灵魂，许多孩子第一次接触到乐器时，都会产生强烈的好奇心。
培养小学生的音乐兴趣和才能
培养小学生的音乐兴趣和才能音乐是一门艺术，也是一种语言，对于小学生的成长和发展起着至关重要的作用。
培养小学生的音乐兴趣和才能不仅仅是为了让他们享受音乐的乐趣，更是为了促进他们的综合素质提高。
本文将探讨一些方法和策略，帮助家长和教师培养小学生的音乐兴趣和才能。
一、创造音乐环境要培养小学生的音乐兴趣和才能，首先要为他们创造良好的音乐环境。
家庭和学校都是培养音乐兴趣的重要场所。
在家庭中，可以放一些适合孩子年龄的音乐，比如儿歌、童谣等。
家长可以主动邀请孩子一起唱歌、跳舞或者玩乐器，让孩子在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
同样，在学校中，音乐课程和音乐活动应该得到重视和加强。
学校可以组织音乐比赛、音乐会等，提供多样化的音乐体验。
二、注重音乐素养的培养培养小学生的音乐兴趣和才能不仅仅是让他们会唱歌或者演奏乐器，更重要的是提高他们的音乐素养。
音乐素养包括对音乐的欣赏、理解和创造能力。
在音乐欣赏方面，可以带领孩子们去听音乐会，参观音乐博物馆等，让他们学会倾听和品味音乐。
在音乐理解方面，可以选择一些适合孩子年龄的音乐教材，让他们学习音乐的基本知识和概念。
在音乐创造方面，可以鼓励孩子们进行音乐创作，比如让他们编写自己的歌曲、创作简单的乐曲等。
三、提供多样化的音乐体验为了激发小学生对音乐的兴趣和热爱，我们需要提供多样化的音乐体验。
不同种类的音乐可以让孩子们感受到不同的音乐风格和文化背景。
可以给他们播放古典音乐、流行音乐、民族音乐等，让他们了解多元化的音乐世界。
此外，还可以组织孩子们参与合唱团、乐队等音乐团体，让他们能够与其他孩子一起合作，互相学习，共同创造美妙的音乐。
四、结合实际生活进行音乐教育音乐教育应该与实际生活相结合，让孩子们能够感受到音乐的实际应用价值。
可以让孩子们使用音乐来表达自己的情感和思想，比如让他们创作某个主题的歌曲，或者用音乐来反映一些社会问题。
此外，还可以通过音乐教育来培养孩子们的团队合作和表达能力，比如组织孩子们进行音乐剧表演、舞蹈演出等。
浅谈如何培养学生学习音乐的兴趣
浅谈如何培养学生学习音乐的兴趣要想让学生学习音乐，并且保持长久的兴趣，首先必须让他们感受到音乐的魅力，这就需要从培养学生对音乐的兴趣开始。
一、创造音乐氛围要培养学生的音乐兴趣，最重要的就是在学习环境中创造一个良好的音乐氛围。
激发学生对音乐的兴趣，不仅仅是在教学中把音乐知识灌输给学生，更多的在于在学校中的各种场合，展现音乐的魅力。
如：在校门口可以播放一些优美的音乐;在公共休息区可以放上一些音乐的视频;在校园广场上可以组织有创意的音乐会等等，这些都可以增强学生对音乐的好奇心和兴趣。
二、多样化的音乐教育多种风格的音乐可以激发学生的兴趣，尤其是让学生接触到和尝试不同的音乐样式。
音乐课程安排上可以增加一些广泛的音乐类别，如各种音乐乐器、合唱、民族音乐、当代和流行音乐。
同时，可以给学生一些自主学习的时间，来让他们接触和探索更多的种类。
这样，学生们就会在实践中逐渐形成自己的风格，并且对学习和发展产生持久的兴趣。
三、给予学生自由选择的机会给予学生表现自己的机会也是非常必要的，学生们在自己是否参与音乐活动上应该有一定的自我决定能力。
通过组织学生参加音乐比赛等活动，可以让学生发掘自己的兴趣和才能，并且彰显自我。
同时，应该鼓励学生创造自己的音乐，这样学生们才能真正享受到音乐的乐趣并激发未来的音乐兴趣。
四、正向激励在课堂教学和音乐活动中，身为音乐教育者的我们应该不断地鼓励学生，给予肯定和奖励。
我们可以在课堂上公布一些轻松、用趣味性吸引学生的音乐测试或作业，让学生在互相竞争的同时，学会并爱上音乐。
同时，课外加强对参与音乐活动的学生的奖励和表扬，这样能创造了一种积极向上的氛围。
总之，要培养学生对音乐的兴趣，需要创造良好的音乐氛围，多种风格的音乐教育，给予学生自由选择的机会以及正向激励。
在这个过程中，教师的角色至关重要，我们应该把学生当成我们的音乐伙伴，与他们一起探索音乐的世界，让音乐成为学生身心健康的一部分，并且激发学生的学习兴趣。
如何培养小学生的音乐兴趣
如何培养小学生的音乐兴趣音乐作为一门艺术形式，不仅可以给人们带来欢乐和情感的表达，还能有助于培养小学生的感知力、创造力和协调能力。
然而，由于时间、金钱和资源等因素的限制，许多小学生对音乐兴趣的培养并不充分。
本文将探讨如何培养小学生的音乐兴趣，并提供一些建议和方法。
一、开设多元化的音乐教育课程多元化的音乐教育课程可以帮助小学生从不同方面接触音乐，进而培养他们对音乐的兴趣。
音乐教育课程可以包括唱歌、演奏乐器、音乐欣赏等多个方面，让学生体验到音乐的多样性和乐趣。
二、提供丰富的音乐资源音乐资源对于培养小学生的音乐兴趣非常重要。
学校应当提供丰富的音乐资源，如乐器、音乐书籍、音乐影像等，以便学生能够更好地了解音乐，并展开自己的探索和创造。
三、组织音乐表演和比赛音乐表演和比赛是培养小学生音乐兴趣的有效方式之一。
学校可以组织音乐会、合唱比赛、乐器演奏比赛等各种形式的活动，给学生提供展示自己才华的机会，增加他们对音乐的热爱和投入。
四、培养音乐学习的兴趣和意愿培养小学生对音乐学习的兴趣和意愿是非常重要的。
教师可以通过激发学生的好奇心、鼓励学生的探索精神、提供正面的激励等方式来激发学生对音乐的学习兴趣，从而培养他们对音乐的兴趣和热爱。
五、与音乐相关的课外活动与音乐相关的课外活动也是培养小学生音乐兴趣的有效手段。
学校可以组织音乐社团、音乐俱乐部、观看音乐演出等活动，让学生在安排好学习和生活的前提下，积极参与音乐相关的活动，增加他们对音乐的接触和参与。
六、培养小学生的音乐欣赏能力音乐欣赏是培养小学生音乐兴趣的重要环节。
教师可以利用课堂时间，通过播放不同类型的音乐作品，让学生倾听、思考和品味音乐，同时引导他们学会欣赏音乐的美和内涵，从而增强他们对音乐的兴趣和理解。
七、与社区或家庭合作学校可以与社区或家庭合作，共同为小学生提供音乐教育资源和活动。
社区音乐活动、家庭音乐会等都可以作为拓宽小学生音乐兴趣的途径，增加他们与音乐接触的机会。
如何培养中学生学习音乐的兴趣
如何培养中学生学习音乐的兴趣音乐是一种艺术形式，它可以激发人们的情感，传达思想，丰富生活。
对于中学生来说，学习音乐不仅可以培养情绪表达能力，还可以发展创造力和审美能力。
本文将分享一些方法，帮助中学生培养学习音乐的兴趣。
一、为中学生创造良好的音乐环境作为家长或老师，我们可以为中学生创造一个良好的音乐环境。
首先，我们要提供一个宽松的氛围，不可强求孩子学习音乐，而是应该让他们自愿地去接触和尝试。
其次，我们可以在家中或学校设立一个音乐角落，摆放一些乐器和音乐书籍，为孩子们提供机会去探索和发现音乐。
此外，我们还可以定期组织一些音乐活动，如音乐会、合唱团、乐队等，让孩子们有机会参与和展示自己的才华。
二、给中学生提供学习音乐的机会除了创造音乐环境外，我们还应该给中学生提供学习音乐的机会。
首先，可以让孩子们在学校参加音乐课程，学习音乐的基本知识和演奏技巧。
其次，我们可以鼓励孩子们参加音乐培训班或艺术团体，接受专业的指导和培训。
另外，我们还可以组织一些音乐比赛和演出活动，让孩子们有机会展示自己的才华，增强自信心。
三、通过外部激励方式激发中学生的学习兴趣对于中学生来说，外部激励是培养音乐兴趣的一个重要因素。
我们可以通过奖励机制来激励孩子们学习音乐，比如表扬、奖杯、奖状等。
另外，我们还可以组织一些音乐比赛和演出，给孩子们提供展示才华的机会。
这些外部激励可以增强孩子们学习音乐的动力和乐趣。
四、让中学生参与音乐创作和表演音乐创作和表演可以激发中学生的学习兴趣。
我们可以鼓励孩子们创作自己的音乐作品，可以是歌曲、乐曲或者编曲。
此外，我们还可以组织一些小型音乐会或演出，让孩子们有机会将自己的作品呈现给他人。
这样不仅可以培养孩子们的创造力和表达能力，还可以增强他们对音乐的兴趣和热爱。
五、借助科技手段增加中学生对音乐的兴趣在现代社会，科技手段给我们提供了更多培养音乐兴趣的机会。
我们可以利用电脑、手机和平板电脑等设备，让孩子们通过音乐软件学习、创作和演奏音乐。
如何激发学生对音乐的兴趣
如何激发学生对音乐的兴趣音乐是一门艺术，能够给人带来愉悦的感受和美好的回忆。
对于学生来说，对音乐的兴趣和热爱能够培养他们的审美能力、情感表达以及集中注意力的能力。
然而，有些学生可能对音乐缺乏兴趣，这就需要我们寻找有效的方法来激发他们对音乐的兴趣。
本文将探讨一些方法，以帮助教师和家长激发学生对音乐的兴趣。
1. 创造良好的音乐环境为了激发学生对音乐的兴趣，首先需要创造一个良好的音乐环境。
音乐教室应该布置得温馨舒适，装饰上可以用一些音乐元素的装饰品，比如乐谱、音乐符号等。
此外，学校可以组织音乐会、合唱比赛等活动，给学生提供展示自己才艺的机会，激发他们对音乐的兴趣。
2. 提供多样化的音乐体验学生对音乐的兴趣可能因为他们接触到的音乐类型有限而受到限制。
为了激发学生对音乐的兴趣，教师和家长应该为他们提供多样化的音乐体验。
可以邀请专业音乐人士到学校进行音乐表演或讲座，帮助学生了解不同音乐风格和乐器。
也可以组织学生参观音乐厅、音乐展览等，让他们亲身感受音乐的魅力。
3. 鼓励参与音乐表演参与音乐表演是激发学生对音乐兴趣的重要途径。
通过参与合唱团、乐队、舞台剧等音乐表演活动，学生可以体验到音乐的魅力和快乐。
教师和家长可以鼓励学生参加校内外的音乐比赛，让他们有机会与他人交流、展示自己的才艺，提高对音乐的兴趣和自信心。
4. 创造积极的学习氛围学生对音乐的兴趣和热爱往往与学习音乐的环境密切相关。
教师和家长应该创造一个积极的学习氛围，激发学生学习音乐的兴趣。
可以通过故事、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识和技能。
同时，及时给予学生合理的表扬和激励，让他们感受到自己在音乐方面的成就，进一步激发对音乐的兴趣。
5. 结合现代科技现代科技给音乐教育带来了很多新的机遇和方式。
教师和家长可以结合现代科技，运用一些音乐教学软件、应用和互动平台，增加学生对音乐学习的兴趣和参与度。
通过利用录音设备和编辑软件，学生可以录制自己的音乐作品，激发他们的创作潜力和对音乐的兴趣。
如何培养学生对音乐课的兴趣
了解有关音乐知识 ， 培养一定的感 演唱，可他一句也不会 唱，而且没有 节奏地乱 止敢 动 ， 而且很 想展示一 下 了 ， 这是 多大 的进 些音乐现象 ， 就经常运用 “ 你真聪 明、 悟音乐的能力 ， 充分体现玩的科学性 ， 激起了学 动。于是下次在低年级教学歌曲时， 我范唱， 步啊 ！学生表演完后 ， 把 你将来一定是个音乐家 、 表演家 ” 等激 生探究知识 的兴趣。 感情或是强弱对比表现得夸 张些 ， 这样一来 ， 你真棒 、 调
信心 。 每个人都有获得成功的需求及其愿 节奏来 自编动作 ， 而且很生动形象 ； 也可 以用丰 氛， 他们胆小 、 ， 自信。 怕羞 没有 有一次在教完歌 树立 自 望，让他们在参与教学的过程中亲自感受到成功 富多样的游戏调动学生的积极性 ，巩固了教学 曲《 甜甜蜜蜜的歌》 我请他们上台来演唱时， 后， 激发 了学生对音乐的兴趣 。 爱玩是 孩子 的 使他们善于参与。 老师在《 愉快的梦》 的伴 内容 ， 居然没有人举手 ， 于是就指名上来演 唱， 但被点 的愉 悦，
式改成“ 你能把长方形纸动手画画、 折折表示 出 吗？” 这样开放性的数学问题 ， 使学生 出现多
多方位大胆尝试 ， 大胆创新 。 这样才能开拓学生 ： 出问题并解决问题。 让学生亲自 动手操作、 参与到
思维 ， 培养学生 自主学习的能力。
一
主动发展了， 都得益于数学问题 的开放性 ， 给不 关注情感体 验 ， 活学 生 自主 学 习的 ： ， 自主学习的兴趣会越来越浓 ， 激 道 他们 自主发展 同学生提供 了表现 自我 的足够天地 ，最大限度 动力 ・ 的潜能就能提 高。 如在教学“ 圆锥的体积 ” ， 时 传 促进了不同层次学生的 自主发展。 苏霍姆林斯基说 “ 儿童学习愿望的源泉是 ： 统教学都是教师本人 进行实验操作得 出结论的 四、 选择个性化作业 。 自 培养 主学 习的兴趣 思维能力 的感受对 教学 和认 识周 围世界 的过 ： 做法 ， 学生是记住了公式 ， 能够套 公式计算 ， 也 我们在教学 中应根据不 同的学生个体 ， 照 程充满情感 ，这种情感是发展儿童智力 和创造 ・ 但这种方法扼杀 了学生 的 自主学 习创 造动机 ， 顾差异 ， 提供适合其个性特征 的教学方法 ， 设计 能力的重要土壤” 。现代教学认为 ： 数学教育 的 ： 殊不知学生多想试一试 ， 自动手实践 。 亲 在验证 内容多元 、 形式多样 、 角度多变 ， 具有新颖性 、 启 目的在于促进人的发展 ，而人的发展核心是 情 ・ 圆锥体积是等底等高圆柱体积的三分之一 ？ 发性 、 “ 这 趣昧性 、 开放性 、 实践性的作业练习 ， 把基 感、 态度和价 值观 。因此， 中要十分重视激 ： 教学 个结论 时 ， 我采取分组实验 ， 让学生动手操作 、 础 练习、 综合练习 、 拓展练习展示给学生 ， 允许
浅谈如何培养学生学习音乐的兴趣
浅谈如何培养学生学习音乐的兴趣浅谈如何培养学生学习音乐的兴趣音乐是一门艺术，它能够情感交流与表达,丰富人们的内心世界。
对于学生来说，学习音乐不仅可以提高他们的音乐素养，还可以培养他们的审美能力、情绪管理能力以及团队协作能力。
然而，由于音乐学习存在的一些难点和挑战，学生可能会觉得学习音乐枯燥无味，从而失去学习的兴趣。
因此，我们有必要探讨如何培养学生学习音乐的兴趣。
首先，培养学生对音乐的兴趣需要从激发他们的好奇心开始。
好奇心是学习的动力之一，激发学生的好奇心对于培养音乐学习的兴趣至关重要。
教师可以通过展示音乐的魅力和多样性，让学生对音乐产生兴趣。
举个例子，可以播放不同类型的音乐，让学生感受到音乐的多样性，并引导他们发表自己对音乐的观点和感受。
同时，教师还可以组织一些音乐活动，如音乐欣赏会或者音乐会，让学生近距离的感受音乐的魅力。
通过这些方法，学生会对音乐感到好奇，进而产生学习的兴趣。
其次，培养学生对音乐学习的兴趣需要体验音乐的乐趣。
音乐的乐趣是激发学生学习兴趣的重要因素之一。
学生通过亲身体验音乐创造的美好，会更加喜欢学习音乐。
因此，教师应该创造多样性的音乐体验机会，让学生感受到音乐的乐趣。
例如，教师可以带学生参观音乐厅，观看专业音乐家的演奏。
这样的体验会对学生产生深刻的震撼，激发他们的学习兴趣。
此外，教师还可以组织学生进行音乐创作或音乐表演活动，让学生亲自参与音乐的创造与演奏过程。
在这个过程中，学生能够感受到音乐的力量与乐趣，从而更加热爱学习音乐。
另外，培养学生学习音乐的兴趣需要根据学生的个体差异提供个性化的教学。
每个学生的兴趣和需求都是不同的，教师应该根据学生的特点和喜好设计个性化的音乐学习计划。
例如，有些学生可能对弹奏乐器感兴趣，而有些学生可能更喜欢唱歌。
针对不同的学生，教师可以根据他们的兴趣和需求提供个性化的学习内容和活动。
此外，教师还可以为学生提供一对一的辅导，帮助他们解决遇到的困难，激发他们学习音乐的兴趣。
如何培养学生的音乐兴趣
58[2013.8]【才智】“兴趣是最好的老师”，如何在音乐教育中培养学生的兴趣，并提高学生对音乐的鉴赏能力、表现能力及创造能力，促进其音乐文化素养的提升，陶冶高尚的情操，是音乐教学的目标。
一、营造良好的音乐氛围，让学生产生学习音乐的兴趣在良好的音乐环境中，学生不但能感受到音乐的美好，还能陶冶情操、愉悦身心，久而久之会对音乐产生兴趣。
良好的音乐环境，既包括课堂环境，也包括课外环境。
例如，可在课间、课余时间播放一些优秀歌曲、世界名曲；可以定期开展一些音乐欣赏活动；还可以多举行一些集体文艺比赛、歌咏比赛等。
在良好的音乐环境中，学生由于受到熏陶，会逐渐对音乐产生喜爱之情，长此以往则会产生学习音乐的兴趣。
在课堂教学中，音乐教师则应注重营造民主的气氛，并做到动静结合。
所谓“动”，是指课堂活动应做到有秩序、有规律，使学生保持高涨的情绪，勇于提出自己的见解，营造活跃、自在的学习氛围。
所谓“静”，是指注意力高度集中，思维活跃。
动静有机结合，既保持了教学的严谨，又体现了学生的活泼，这样的学习环境对于激发学生学习音乐的兴趣具有重要的推动作用。
二、采取多样化的教学形式，培养学生学习音乐的兴趣在音乐教育中，教师应打破以往的传统教学方式，对音乐课堂进行重组，让音乐课变得活泼、生动，并与学生的心理特点相符。
同时，教师应学会根据学生的年龄特点、身心发展规律及审美要求，灵活变换教学方式，使课堂及教学内容变得更丰富多彩，以吸引学生对音乐的喜爱。
比如，在《青春舞曲》的教学中如果单单讲维吾尔民歌怎么优美，怎么好听，那是远远不够的，还应注重引导学生听、唱、体会歌曲情感等。
课堂呆板不能激发学生积极学习的情绪，如果编配打击乐伴奏，加上舞蹈动作，将会是另外一种效果。
三、培养学生的自信心，保持学习音乐的兴趣无论是学习什么，如果学生缺乏自信，将不利于其学习能力的提高。
如果学生具有一定的基础，则更容易培养其兴趣及学习能力。
实践表明，学生的音乐基础如果较好，其接受能力也会较强，则学习兴趣也会较浓，反之则不然。
小学教师如何培养学生的音乐兴趣
小学教师如何培养学生的音乐兴趣在小学教育的过程中，音乐教育对于培养学生的综合素养和培养其音乐兴趣起着至关重要的作用。
音乐既能够丰富学生的生活，又能够对其智力和情感进行全面发展。
作为一名小学教师，如何培养学生的音乐兴趣呢？本文将从创设音乐氛围、设计富有趣味的音乐活动、注重音乐多元感知以及与家长合作等方面进行探讨。
首先，教师应该创设良好的音乐氛围。
音乐教室应当布置得温馨而富有感染力，墙上可以贴上学生的音乐作品，展示音乐的魅力。
在音乐教学中，教师可选择一些优美的音乐作为背景音乐，让学生在欣赏的过程中渐渐产生兴趣。
此外，教师还可以鼓励学生在平时饭后、自由活动时间里多听一些音乐，使他们慢慢对音乐产生浓厚的兴趣。
其次，教师可以设计一些富有趣味的音乐活动。
例如，利用游戏的方式进行节奏训练，让学生在欢乐中感受音乐的魅力；通过音乐绘画让学生将自己对音乐的感知和理解进行表达；还可以进行小型音乐会，让学生展示自己的才艺，增加自信心。
这样的音乐活动既可以激发学生的学习兴趣，也能增强他们对音乐的体验和感受。
此外，教师应注重音乐多元感知的培养。
音乐多元感知是指学生在音乐教学中能够从不同层面进行感知和理解，包括声音、旋律、节奏、乐器、舞蹈等。
教师可以引导学生通过观看音乐演出、参观音乐厅、音乐节等形式，培养学生对音乐的观察、理解和欣赏能力。
此外，教师还可以通过让学生多参与合唱、合奏和舞蹈等集体活动，培养学生的团队合作精神，提高学生对音乐的理解和表达能力。
最后，与家长的合作是培养学生音乐兴趣的关键。
教师可以定期与家长交流音乐教学的情况，分享学生在音乐方面的成长和进步，与家长共同为学生开展音乐活动提供支持。
同时，鼓励家长为孩子提供机会接触更多的音乐，例如带孩子去音乐展览、音乐演出等，让孩子在家庭环境中与音乐相伴成长。
家庭的支持与教师的关注相结合，可以更好地培养学生对音乐的兴趣，并将其转化为长久的爱好。
综上所述，小学教师要培养学生的音乐兴趣，需要创设良好的音乐氛围，设计有趣的音乐活动，注重音乐多元感知的培养，并与家长进行合作。
谈小学生音乐学习兴趣的培养
谈小学生音乐学习兴趣的培养音乐是一门深邃广阔的艺术，它不仅可以陶冶情操，提升审美情趣，还可以促进智力的发展，培养孩子的动手能力和团队合作能力。
对于小学生来说，音乐学习是一项非常重要的课程，但是如何培养他们对音乐的兴趣，让他们乐于学习音乐呢？下面我们就来讨论一下关于小学生音乐学习兴趣的培养。
要培养小学生对音乐的兴趣，我们要从教学内容出发，注重教学内容的多样化。
小学生的音乐学习中，不能只停留在简单的音乐知识点上，而是要通过教学内容的多样化，吸引他们的眼球。
可以通过演唱歌曲、演奏乐器、音乐欣赏等方式，丰富音乐学习内容。
可以引导孩子们观看音乐剧、音乐电影等，让他们感受音乐在不同艺术形式中的魅力。
在丰富多样的音乐学习内容中，让孩子们在感受音乐的魅力的同时培养对音乐的兴趣。
要培养小学生对音乐的兴趣，我们要从教学方法上进行改进。
在音乐教学中，老师可以采取多种多样的教学方法，例如课堂教学、小组合作学习、游戏式学习等，通过多种教学方法，激发孩子们参与音乐学习的兴趣。
老师还可以采用趣味性教学，通过有趣的教学游戏、音乐比赛等方式，让孩子们在愉快的氛围中学习音乐，提高他们的学习兴趣。
在不断尝试新的教学方法的过程中，发挥音乐教学的创造力和活力，让小学生对音乐产生浓厚的兴趣。
要培养小学生对音乐的兴趣，还要从音乐学习环境上着手。
音乐教室是小学生音乐学习的主要场所，因此音乐教室的环境布置对于培养孩子们的音乐学习兴趣至关重要。
可以在音乐教室中布置一些音乐相关的装饰品，如音符标本、音乐家的画像等，营造出浓厚的音乐氛围。
老师还可以利用多媒体设备，播放音乐视频，让学生们在不同的音乐学习环境中感受音乐的魅力，激发他们对音乐学习的兴趣。
要培养小学生对音乐的兴趣，还要进行学习目标的引导。
音乐学习目标的设定对于培养孩子对音乐的兴趣至关重要。
老师可以根据大班孩子的实际情况，设立一些小目标，如在音乐比赛中获奖、在音乐会上演出等，通过实现这些目标激发孩子们对音乐学习的兴趣。
如何培养学生对音乐课的学习兴趣
如何培养学生对音乐课的学习兴趣音乐教育不仅是传授音乐的基本知识和技能，更重要的是培养学生对音乐的兴趣，提高学生欣赏音乐和表现音乐的能力，从而陶冶情操，提高修养。
但是，现在的学生喜欢音乐，却不喜欢音乐课。
针对这种情况，采用什么方法激发学生对音乐课的兴趣呢？结合多年的教学实践，我总结了以下几点：一、用优秀的作品激发学生初中生有很强的模仿欲望和能力，而学生对音乐的兴趣也与他所接触到的音乐作品有极大的关系，好的音乐作品可以激起学生的创造或表现欲望。
而没有接触过好的音乐作品的学生是不可能有很强的表现欲望的。
所以，教师应该提供尽量多的优秀的音乐作品，扩大学生的视野，激发他们的兴趣。
音乐课本中的欣赏课都是选取了大量的优秀作品，但这还不够，还需我们教师提供给学生更多的优秀作品，用以更好的提高学生的兴趣。
值得学生信赖和崇拜的还是教师的音乐素质。
教师通过各种演出或个人表演展示给学生欣赏，不但会让学生觉得很现实，而且也会树立教师的威信，因为你的形象值得学生去学习和借鉴，学生才会崇拜你，进而受你的熏陶和感染，并自觉得向着教师学习。
二、理解歌词，感悟音乐许多音乐教师，尤其是上些农村的音乐教师都比较喜欢把歌曲直接口授声传，差不多会唱了就行，也不会去让学生弄清歌词含义课就上完了。
出现的问题是一部学生会，一部学生不会，长期以往学生对音乐课的兴趣直线下降。
现行的小学音乐教材强调人与自我、人与社会、人与自然三个维度有机地联系在一起，所以我们首先要挖掘歌曲的内涵，不能含糊过关。
通过自己的探索，我发现只要学生能自己参与感受，那这节音乐的教学效果就会特别好，所以在歌词理解这部分教学时调动学生学习的兴趣是必不可少的。
三、感受音乐，激发学生对音乐的兴趣每个人都渴望成功，成功能给人自信，成功能促人奋斗，催人进取。
教师在教学活动中，要及时肯定、鼓励学生，激发他们学习音乐的信心。
积极的评价是一方对症的好药，几乎所有人都喜欢被人夸奖的，而且学习兴趣的激发或维持往往都少不了外界的评价。
小学生如何培养对音乐的兴趣
小学生如何培养对音乐的兴趣音乐是一门艺术，对于小学生的成长和发展具有重要的意义。
培养小学生对音乐的兴趣，可以拓展他们的审美观，提高他们的感知能力和创造力。
本文将从多个方面探讨如何培养小学生对音乐的兴趣。
1. 创造音乐浸入的环境首先，为了培养小学生对音乐的兴趣，我们需要创造一个音乐浸入的环境。
学校应该给予音乐教育以更高的重视，提供多样化的音乐教学资源，如音乐课程、音乐馆、音乐活动等。
此外，家庭也应该提供音乐学习的机会，例如在家里播放音乐、参观音乐会等。
2. 提供丰富多样的音乐体验除了环境的建设，提供丰富多样的音乐体验也是培养小学生音乐兴趣的关键。
学校可以组织音乐课堂演出、舞台剧、音乐比赛等活动，让学生亲身参与音乐的创作和表演。
家长可以带孩子去音乐会、音乐展览等，让他们接触到不同类型的音乐，体验音乐的魅力。
3. 引导学生积极参与音乐创作音乐创作是培养小学生音乐兴趣的重要途径之一。
学校可以开设音乐创作课程，教授一些简单的乐理知识和创作技巧，激发学生的创造潜能。
在家庭中，父母可以鼓励孩子尝试创作自己的歌曲、编写简单的乐曲或进行音乐改编，给予他们积极的鼓励和认可。
4. 多元化的音乐学习方式为了培养对音乐的兴趣，我们需要采用多元化的音乐学习方式。
学校可以结合多媒体技术，运用互动软件、音乐游戏等教学工具，增加音乐学习的趣味性和互动性。
此外，学校还可以推广音乐学习网站、移动应用程序等，为学生提供便捷的学习资源。
在家庭中，可以给孩子买一些音乐教学用具，如乐器、乐谱等，让他们能够自主学习和探索音乐的世界。
5. 鼓励学生参与音乐社交活动音乐社交活动是培养小学生音乐兴趣的重要途径。
学校可以组织音乐俱乐部、合唱团等社团活动，让学生有机会结识同样喜欢音乐的朋友，一起学习和创作音乐。
此外，学校还可以组织音乐比赛、演出等活动，让学生能够展示自己的才华和努力成果。
6. 培养音乐鉴赏能力除了培养创作能力，培养小学生的音乐鉴赏能力也非常重要。
如何培养孩子的音乐兴趣
如何培养孩子的音乐兴趣音乐是一门艺术，它能够激发人们的情感，培养人们的审美能力。
对于孩子们来说，音乐不仅是一种娱乐活动，更是一种对生活的理解和表达。
因此，培养孩子的音乐兴趣是非常重要的。
本文将探讨如何培养孩子的音乐兴趣，从音乐环境、音乐教育和家庭支持等三个方面进行论述。
1.音乐环境孩子的音乐兴趣很大程度上受到身边音乐环境的影响。
为了培养孩子的音乐兴趣，家长可以创造一个音乐丰富的生活环境。
首先，家中应该播放优质的音乐，如古典音乐、民族音乐等，这些音乐有助于拓展孩子的音乐视野和修养。
其次，父母可以带孩子去音乐会、音乐剧等现场演出，让孩子亲身感受音乐的魅力。
最后，学校和社区应该提供音乐活动，如合唱团、乐器学习班等，让孩子有机会亲自参与音乐表演和创作。
2.音乐教育音乐教育是培养孩子音乐兴趣的有效途径。
学校和社区可以开设音乐课程，提供专业的音乐教育。
这些课程可以包括音乐欣赏、声乐训练、乐器学习等，旨在培养孩子对音乐的理解和表达能力。
此外，家长也可以鼓励孩子参加音乐比赛和演出，让孩子有机会展示自己的音乐才华。
另外，利用现代科技手段，如音乐软件和在线教育平台，为孩子提供更加便捷和个性化的音乐学习方式。
3.家庭支持家庭的支持是培养孩子音乐兴趣的关键。
父母可以从以下几个方面给予孩子支持。
首先，鼓励孩子表达自己对音乐的喜爱和热情，让孩子感受到自己的价值和才能。
其次，家长可以参与孩子的音乐学习和练习，给予鼓励和指导。
例如，可以陪孩子一起唱歌、弹琴等，与孩子共同享受音乐的乐趣。
最后，家庭可以提供必要的物质支持，如购买乐器、音乐书籍等，让孩子有更多的资源和机会来发展音乐兴趣。
综上所述，培养孩子的音乐兴趣需要创造音乐丰富的环境，提供专业的音乐教育，以及给予家庭的支持。
通过这些努力，孩子的音乐兴趣可以得到有效的培养和发展。
希望每个孩子都能够在音乐中找到自己的欢乐和自信，深入感受音乐的魅力。
如何培养小学生的音乐兴趣
如何培养小学生的音乐兴趣引言音乐是人类文化的重要组成部分，对于小学生的发展具有重要的意义。
培养小学生的音乐兴趣不仅可以提高他们的艺术素养，还可以促进他们的综合发展。
本文将讨论如何培养小学生的音乐兴趣，并提供一些实用的方法和建议。
为什么要培养小学生的音乐兴趣音乐是一门艺术，培养小学生的音乐兴趣有以下几个重要原因：1.培养审美能力：音乐可以培养小学生对美的感知和理解能力，提高他们的审美水平。
2.发展智力和创造力：学习音乐可以促进小学生的智力发展和创造力，培养他们的表达能力和想象力。
3.培养情感表达能力：音乐可以帮助小学生表达情感，增强他们的情感表达能力和社交能力。
4.增强自信心：通过音乐表演和参与音乐活动，小学生可以建立自信心和团队合作意识。
如何培养小学生的音乐兴趣提供多样化的音乐体验小学生对音乐的兴趣需要通过多样化的音乐体验来培养和发展。
这包括：1.倾听音乐：让小学生听各种类型的音乐，包括古典音乐、流行音乐、民族音乐等，拓宽他们的音乐视野。
2.参观音乐会：带领小学生参观音乐会，让他们亲身体验音乐的魅力和氛围。
3.组织音乐活动：组织音乐比赛、合唱团、乐团等活动，让小学生参与其中，并感受音乐的快乐和成就感。
提供专业的音乐教育为了培养小学生的音乐兴趣，需要提供专业的音乐教育，包括：1.音乐课程：学校可以设置专门的音乐课程，教授音乐基础知识和技能，培养小学生的音乐素养。
2.音乐教师：请专业的音乐教师给小学生授课，指导他们学习乐器演奏和声乐技巧。
3.音乐学习资源：提供音乐学习资源，包括音乐书籍、音乐软件和音乐视频等，使小学生能够更便捷地学习音乐。
培养兴趣的方法和建议除了提供多样化的音乐体验和专业的音乐教育外，还可以采用以下方法和建议来培养小学生的音乐兴趣：1.鼓励参与：鼓励小学生积极参与音乐活动，比如参加学校的音乐比赛、合唱团和乐团等。
2.创造机会：安排小学生在校内或社区内进行音乐表演，让他们有机会展示自己的音乐才华。
如何培养低年级学生的音乐学习兴趣
如何培养低年级学生的音乐学习兴趣音乐是人类文化的重要组成部分，也是人们生活中不可或缺的一部分。
对于低年级学生来说，培养他们对音乐的学习兴趣，不仅可以为他们的学习生活增添乐趣，还能促进他们的综合素养的发展。
本文将从音乐环境的营造、音乐教学方法的选择和音乐活动的开展等方面简要探讨如何培养低年级学生的音乐学习兴趣。
一、音乐环境的营造1.创设音乐氛围。
学校可以在教室、音乐室等场所播放悦耳动听的音乐，增加学生接触音乐的机会。
此外，可以鼓励学生参加音乐比赛、音乐会等活动，让他们亲身感受音乐的魅力。
2.提供优质音乐资源。
学校可以购置一些质量较高的音乐教材、音乐CD等资源，让学生通过听音乐、观看音乐视频等方式感受音乐的美妙。
3.给予表演机会。
为了培养学生对音乐的兴趣，学校可以组织一些音乐比赛、音乐会等活动，给予学生展示才艺的机会。
这样不仅可以激发学生对音乐的热爱，还可以提升学生的自信心和表演能力。
二、音乐教学方法的选择1.注重互动性。
低年级学生的注意力较难集中，所以在音乐教学中需要采用一些互动的方式，增加学生的参与度。
可以通过游戏、唱歌、舞蹈等方式，让学生在音乐中快乐学习，增强兴趣。
2.引导学生探索。
在教学过程中，教师可以引导学生自主探索音乐的各个方面，比如鼓励学生自己创作歌曲、演奏乐器等。
这样不仅能培养学生的创新能力，还能增加学生对音乐的兴趣。
3.艺术欣赏与创作相结合。
低年级学生对于艺术欣赏有较强的兴趣，所以教师可以通过让学生欣赏不同类型的音乐作品，培养学生的艺术鉴赏能力。
同时，鼓励学生进行音乐创作，开发学生的艺术创造力。
三、音乐活动的开展1.学校音乐节。
学校可以定期举办音乐节，让学生积极参与，展示自己的才艺。
比如举办合唱比赛、乐器演奏比赛、音乐剧表演等，让学生充分发挥自己的才能。
2.课外音乐兴趣小组。
学校可以设立一些音乐兴趣小组，让学生选择自己感兴趣的音乐方向进行学习。
比如合唱团、乐器演奏小组等，让学生在小组中互相学习、交流，培养兴趣。
如何培养学生学习音乐的兴趣
如何培养学生学习音乐的兴趣
一、掌握心理，培养兴趣
在教学中从培养学生的兴趣出发，采用丰富的教学手段，灵活多样的教学方法，激发学生的兴趣。
例如：学习《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲，为了让学生产生浓厚的兴趣，从歌曲的名字入手，给他们讲故事，让他们懂得乌鸦反哺的道理。
从一点一滴做起，逐步培养他们的音乐素养，让他们喜欢音乐并从中陶冶情操，激发他们学习音乐的兴趣。
二、创设情境，激发兴趣
在教学设计和教学环节中下功夫，通常用生动的设计形式把这节课讲授的内容装扮起来，创设轻松愉快的学习氛围，激发他们的学习兴趣。
如在讲授音阶的时候，将每个音都设计成精美的动物卡片，让学生听音，然后把每个音（小动物）找到自己的位置（家）。
这样，学生学习起来非常积极主动，学习效果也好。
三、以“动”激趣
在教学过程中，引导学生把无目的的“动”变成有规律的“动”。
让学生边唱边跳边演奏。
为了稳定学生的学习兴趣，调动他们的积极性，在教学中不断地变换教学形式，让学生成为学习的参与者。
如在学习《闪烁的小星》这首歌曲时，先指明节奏，让学生根据节奏拍手、拍腿或跺脚，朗读歌词。
让学生随音乐有节奏地慢慢唱词。
在学会歌曲后，让学生根据歌词意思自编动作，编好的学生上台表演，其他同学边唱边拍手、拍腿或用打击乐器伴奏。
这样，全班同学的积极性都调动起来，学生在愉悦的氛围中充分表现自己，肯定自己，激发了对学习浓厚的兴趣。
总之，要提高儿童学习音乐的兴趣，关键在于把握儿童的特点，在“激发”、“诱导”上下功夫，在方法、手段上想办法，一定能够取得好的教学效果。
提高学生学习音乐的效果与兴趣
提高学生学习音乐的效果与兴趣音乐作为一门艺术，在培养学生的审美能力和情感表达能力方面扮演着重要的角色。
然而，在现实教育中，学生学习音乐的效果和兴趣往往受制于教学方法和环境的局限。
为了提高学生学习音乐的效果与兴趣，我们可以采取以下措施。
一、创建积极的学习氛围学习环境对于提高学生学习音乐的效果和兴趣起着至关重要的作用。
首先，教师应当营造积极的学习氛围，鼓励学生表达自己的想法和感受。
教师可以定期举办音乐比赛或演出，为学生提供展示自己才能的机会，激发学生学习音乐的兴趣和激情。
同时，学校应提供良好的音乐设施和练习场地，以便学生能够更好地进行音乐实践活动。
二、多样化的教学方法为了提高学生学习音乐的效果，教师可以采用多样化的教学方法。
例如，教师可以通过引入音乐游戏和互动教学等方式，激发学生学习音乐的兴趣。
此外，教师还可以组织学生进行小组合作，培养学生的团队意识和协作能力。
除了课堂教学，教师还可以鼓励学生参加音乐社团或加入学校乐团，给予他们更多的实践机会和舞台表演机会。
三、个性化的学习体验每个学生的兴趣和学习能力都有所不同，因此，个性化的学习体验对于提高学生学习音乐的效果尤为重要。
教师应该根据学生的特点和需求，采用灵活的教学方式和不同的教材。
例如，对于对音乐创作感兴趣的学生，教师可以引导他们进行音乐创作的实践活动；而对于对演奏感兴趣的学生，教师可以提供更多的演奏机会和指导。
四、鼓励家长的支持与参与学习音乐不仅仅局限于学校教育，家庭环境和家长的支持和参与同样至关重要。
因此，教师应当与家长保持密切的沟通，了解学生在家中的学习情况和进展。
教师可以定期组织家长参加音乐课堂观摩或家长会议，给予家长更多的指导和支持。
此外，家长还可以在家中为孩子提供适当的音乐学习资源和机会，与学校形成良好的合作关系，共同推动学生学习音乐的进步。
总之，提高学生学习音乐的效果与兴趣需要教师、学校和家长共同努力。
通过营造积极的学习氛围、采用多样化的教学方法、提供个性化的学习体验，并得到家长的支持与参与，我们可以为学生提供更好的学习音乐的环境与条件，激发他们的学习兴趣和潜力。
如何培养学生对音乐课的兴趣
如何培养学生对音乐课的兴趣兴趣是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。
在教学中，要根据学生身心发展规律，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发学生对音乐的兴趣，不断提高音乐素养，丰富精神生活。
那么怎样培养学生的兴趣呢？根据我的经验和实践，从以下几方面进行阐述。
⑴创设宽松、民主的音乐气氛和环境良好的音乐气氛可以使学生置身于音乐美的熏陶中。
在课堂内应创造宽松、民主的氛围。
教师通过语言表情让学生感觉非常亲近，并且多鼓励学生参与活动。
教学中采用“动静”结合的方法，“动”要有秩序，有规律的动。
情绪饱满，气氛热烈，勇于发问，使学生有“成就感”、“轻松感”。
“静”不是死气沉沉，无精打采，而是注意力集中，思维专注而活跃。
两者结合，构建了一种和谐共创的教学环境，老师愉快的教、学生愉快的学，学生兴趣自然高涨。
当然，不仅仅是指课堂的气氛，还包括课外。
比如：课间、下午第一节课前利用广播播放一些轻松优秀的歌曲和名曲，利用电视播放有意义的音乐电视等，并发动学生在教室张贴音乐图片，定期开展校园十佳歌手比赛和集体文艺比赛等活动。
多年来，我从开展的各项大大小小的文艺活动中，深深地感受到了这一点。
⑵用各种教学方法，使上课成为一件快乐的事教师应根据学生的心理和生理特点，创造融合生活节奏、生活情趣的游戏来引导学生的音乐兴趣。
因为在游戏中学生充分积极主动，在这样愉快的环境里，有目的的进行音乐的训练能取得最佳效果。
如：可以一些戏剧表演，角色扮演，配乐朗诵等，寓学于乐，既满足了学生的表现欲望又培养了他们的兴趣，同时还调动了他们的主动性，活跃了课堂气氛。
也可以采用一些娱乐节目的方法，设计一些简单有趣的问题和游戏，让学生在笑声中学习知识。
当然，老师要对活动有指导能力，提供活动背景，创造其中意境，推动活动进展，激励学生热情，努力创造一个人人“感觉尊重，得到理解，享有权利”的人文环境。
⑶鼓励成功，培养学生自信心每个人都有巨大的学习潜能，发挥学生主体精神，通过主动有效地参加学习活动，能够使潜在能力转化外显的智慧。
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浅谈如何培养学生对音乐的兴趣【摘要】：音乐是世界上最美好的东西，它是人类情感的凝聚，欣赏、学习音乐，对学生情操的陶冶，情绪的调节，思维的开拓等方面都会有很大的益处。
《新音乐课程标准》把培养学生音乐兴趣作为重要理念之一，并指出:“兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系,享受音乐,用音乐美化人生的前提。
[关键词] 音乐培养兴趣动力【正文】绪论：音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，以兴趣爱好为动力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。
而有些教师的教学让学生对音乐课产生厌恶！是什么原因造成这样的结果呢？那么，作为教师应该怎样让学生在不知不觉中提高和发展对音乐的兴趣呢？一、民主教学，让学生喜欢你1、做一名让学生喜欢的老师作为教师，我认为只有让学生喜欢你，他们才有可能对你所教的学科产生兴趣。
只有让学生喜欢你，你才能慢慢把他们的学习兴趣提起来。
所以在课上我采用民主教学。
所谓民主教学是新课程教学理念的一种具体体现，也是形成师生之间宽松、和谐的伦理关系和健康而亲密的情感关系的前提。
在我的课堂上，我从不用命令的口气去要求学生必须做什么，而是和学生一起探讨，委婉的征求学生的意见，找到一种更为合适的处理方式。
我用的最多的话是：“你想怎么做？”就这简单的几个字可以让学生体会到自己的尊严和幸福感。
这是师生们心灵的沟通和相互关爱，这也是课堂上能让孩子们敢想、敢说、敢做的前提所在。
有了这些前提，学生就有心情积极参与，就可以用心去表达音乐，用心去体验以情动人、以情感人、我们教学才会行之有效。
学生对老师有好感，“亲其师，信其道”，学生就会非常渴望上你的课，就会全身心的参与教学活动，论语上说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”讲的就是这个道理。
所以要想上好课、教好书，首先一定要做一个让学生喜欢的老师。
二、了解学生，为激发学生的学习兴趣作铺垫学生对音乐的理解程度和天赋都存在明显差异，我们应该多了解学生的心理，应该多站在学生的角度去审视和理解音乐，这有利于提高教学效率，尤其是在设计教学的环节上，教师应针对不同的基础的学生，给予个别学生适当照顾，多鼓励和帮助他们。
如对新入学的学生，我们可以通过谈话、观察、演唱等方法，了解学生对音乐的兴趣爱好、感受力和表现力以及个别擅长等基本情况。
根据这些实际情况来制订自己的教学方案，为激发学生对音乐学习的兴趣作铺垫。
要多了解学生对哪些事物更富有感染力和情趣，针对这个特点，在教学前要充分准备好与课上有关的教学资料以及一些直观形象的教具。
在教学中应采用灵活多变的教学方法，使学生爱学、乐学。
三、读懂教材，运用不同的教学方法当前我们的教育正处于应试教育向素质教育转轨的重要时期，深入广泛的全面提高美育教育，是摆在我们面前的重要任务之一。
培养学生的审美意识，让他们树立正确的审美观，懂得创造美、表现美、欣赏美的重要意义，并积极主动的参与实践、创造美，进而提高学生的综合素质。
1、传统的教学方法和课改后的教学方法的区别：传统的教学重在传授，以教师自己为主，以教代学，只重口授。
有些教师以自己为主，教学一首歌曲要唱十遍，几十遍，学生是听会了，可他却还没有停的意思，不厌其烦的一遍一遍的教唱，老师累得筋疲力尽，学生对这节音乐课也失去了学习兴趣。
课改后的音乐教学活动应该是过程与结果并重。
教师作为教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。
教师应充分的调动学生的积极性，让他们先以听为主，指导他们怎么听，听什么；继而怎么唱，注意表现什么。
多运用鼓励性的语言，同学们的积极性、主动性得到了发挥，这样不仅学习效率提高了，更重要的是让学生有了学习音乐的兴趣。
2、理解歌词，感悟音乐一些农村音乐教师，比较喜欢直接教唱歌曲，还没等学生弄清歌词含义课就上完了，认为只要大概会唱就可以。
可这样的问题是，班级中只有一部分学生会唱，而其他却不会，长期以往学生对音乐课的兴趣直线下降。
现行的小学音乐教材强调人与自我、人与社会、人与自然三个维度有机地联系在一起，所以我们首先要挖掘歌曲的内涵，不能含糊过关。
3、根据内容变化教学方法如果教师每节课的教法都没有根据内容变化教学方法，仅仅为了让学生学会一首歌，效果常常就适得其反。
初中学生正处在成熟和不成熟之间，教师应该在引导上下功夫，因歌而异，让音乐这种特殊的艺术感染力潜移默化去影响他们。
《土耳其进行曲》、《梁祝》等歌曲，可以把重点放在发散思维和培养情操上，《嘎达梅林》、《我不挂帅谁挂帅》则应该把重点放在激发爱国主义精神和民族自豪感之上。
四、利用游戏以导趣，使学生寓学于乐，轻松愉快托尔斯泰说：“成功的教学，所需的不是强制，而是激发培养学生的学习兴趣。
”可见，激发学生的学习兴趣是提高音乐课堂实效性的重要前提。
1、用故事和游戏来引导低年级学生的音乐兴趣激发兴趣的方法是多种多样的，低年级的学生活泼好动，注意力很难集中，宜采用故事和有趣的游戏来引导他们的音乐兴趣。
因为引人入胜的故事，一下子就把学生吸引住了，再把教学内容分层融入到故事中去，巧设疑问，环环相扣，学生就自然而然地进入到课堂中了。
在游戏中学生充分积极主动，在这样愉快的环境中，有目的地进行音乐的训练能取得最佳的效果。
如：进行音乐节奏训练中，可以先把各种动物的叫声模拟成节奏型。
然后，教师出示一种动物。
就让学生模仿叫声并表演，要求节奏正确。
学生都很希望能在老师面前表现良好，既满足了他的表现欲望又培养了他的兴趣，同时还调动了他们的主动性，活跃了课堂气氛。
2、采用不同新颖的课堂导入来引导中高年级学生的音乐兴趣中高年级的学生，心理成熟，知识面广，有一定的音乐基础，单纯的说教很难调动其积极性，激发兴趣，宜采用律动，舞蹈的形式和多媒体辅助教学。
采取不同的新颖的课堂导入，增强学生学习音乐的兴趣。
五、用丰富的演唱形式来激发学生对音乐的兴趣一节课如果全部用齐唱的方式教学，学生会感觉到很枯燥，如何解决这一问题就需要教师能采用丰富而多彩的演唱形式来解决。
通常可以采用合唱、齐唱、独唱、分男女唱等形式，我们要注意以下两点：1、培养学生有感情的演唱匈牙利音乐家柯达伊说过：“艺术的精髓并不是技术，而是心灵。
一旦心灵可以毫无障碍的自由表达，便能创造出完好的音乐效果。
”由此可见，歌唱教学中要处理好情感与技术的关系，是解决问题的关键所在。
教学中，教师有感情的范唱会对学生有潜移默化的影响，通过学生对歌曲情感等表现要素的分析，增强对歌曲情感的理解。
运用各种手段表现歌曲，有助于学生恰当地表达音乐作品的情感。
选择优秀的中外儿童、民歌，积累一批歌唱曲目。
教学中教师尽量要以培养学生对音乐的兴趣、爱好为前提，同时应注意发现和鼓励学生音乐能力的发展，促进学生音乐水平的提高。
2、在歌唱教学中进行必要的歌唱基本技能的训练要培养学生建立正确的歌唱观念，养成良好的歌唱习惯。
要及时发现和纠正错误的歌唱方法。
教学中，都是要经常关注学生的嗓音保护问题。
教师在引导学生正确地演唱的同时，对于变声期的学生要引导他们采用其他方式参与音乐活动。
六、让多媒体的介入丰富教学内容，扩充视野，激发学生兴趣1、让多媒体介入教学中多媒体教学是学生获得感性知识最直接的一种教学方法。
教学时它的直观性能使学生获得具体、生动、真实的感性认识，激发学生的学习兴趣，发展学生的观察力。
（1）示范为学生提供音响对比材料，便于学生模仿和训练。
教师要采用机动灵活的方法对学生进行指导。
（2）比较为学生提供音响对比材料，指导学生分析比较。
如果学生在欣赏一些抽象音乐时，如果只采用挂图简单介绍乐器和情景联想式的欣赏，不仅学生的学习兴趣不浓，而且效果也不会太好。
但利用多媒体教学既有生动的图像，又有完美的声音，学生对所学内容也就产生强烈的兴趣，从而达到激发学生学习兴趣的目的。
（3）音画结合在音乐教学过程中，把音乐与画有机结合起来，做到音画同步，以帮助学生更好地感知、体验音乐作品，引起联想，增强教学效果。
在课堂教学中，现代化教学手段的应用，使传统课堂教学不便解决的问题变得简单，使抽象的音乐知识生动化，让学生感知音乐、理解音乐、激发学生求知欲是有积极意义的，极大的提高了学生对音乐的兴趣。
2、丰富教学内容、开阔音乐视野美国现代心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激乃是对学习材料发生兴趣。
”教学方法的设计与应用，直接影响着学生的学习思维和学习动力，学生正确方案,学习动机不会自发产生，它有赖于教学内容的生动性，教学方法的直观性和趣味性。
因此精心选材，合理安排音乐教学内容。
不断给予学生学习空间，提出新问题，新信息。
可经常从报刊杂志上选择学生喜爱的歌曲、音乐知识、音乐故事等内容，还可以把乐器引进课堂。
如：口琴、竖笛等，这样大大丰富了学习内容，开阔了音乐视野，为培养学生学习兴趣开辟了广阔天地。
七、加强学生的艺术实践以启趣心理学讲，参与学习的方法才是最有效的方法。
一个人的兴趣只有在实践中产生和发展。
音乐的实践有很多。
如：演奏乐器、唱歌、欣赏、舞蹈、创作等。
在各种音乐艺术实践中也可进行竞赛，充分调动学生的主动性。
在校园音乐阵地中，最重要的就是课外音乐活动这个阵地。
它是培养学生实践能力、审美能力和创新能力的重要途径，培养学生团队精神和合作能力的重要手段；同时也是校园文化建设的重要组成部分。
开展多种多样的课外音乐活动，以解决在课堂上不能解决的问题，让学生能全方位多角度地领悟音乐的真谛，与教师、同学合作，还可组织合唱队、舞蹈队、乐队等兴趣小组，给他们排练节目，参加校、市演出、比赛。
让学生把学到的知识技能够很好地展示，不仅能增加他们的成就感，而且提高学习兴趣，陶冶学生的情操，锻炼了各方面的能力，增强他们的自信。
绚丽多彩的文艺表演活动会使学生从中感受美、鉴赏美。
同时，也会直接影响他们的气质、性格、情操和意志，提高素质修养。
音乐活动是课堂教学的延伸和补充，是学校课外活动的重要组成部分，它能激起大多数学生参与，这就是为音乐教学的开展注入了活力，为学生的音乐实践提供了展示才华的平台。
对学生的健康成长起着举足轻重的作用。
八、及时的评价,鼓励学生学习音乐的兴趣日本著名音乐教育家铃木先生曾经说过：“音乐教育的目的，不是刻意地培养一些少数伟大杰出的所谓天才，而是希望通过音乐的教育，把每一个小孩提升到拥有一颗高贵的心灵和完美的人格到极优秀的程度。
”事实上，铃木先生提出的音乐的实质，也是每一个音乐教师所追求的目标。
从学生的角度分析，任何一个学生都希望自己优秀，希望自己能够当着同学的面受到老师的鼓励和表扬，这是学生天真烂漫的表现。
德国教育家第斯多惠有这样一句话：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
”教师行之有效的教学评价，能使学生始终保持兴奋的情绪积极学习。
因此，我们认为，只有找准了课堂评价的时机这对美丽的翅膀，评价才能在音乐课堂教学中振翅而飞，起到良好的教育效果。