满江红ppt课件
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《满江红完美版》课件
内容
上片描述作者在战乱中挺身而出，决 心报效国家的豪情壮志；下片表达对 国家兴亡的忧虑和对民族英雄的敬仰 。
02
《满江红
03
家国情怀
该词以家国之思为主题， 表达了作者对国家民族的 深沉忧虑和期盼。
壮志未酬
词中流露出作者因壮志难 酬而生的愤懑和无奈。
人生感慨
词中蕴含着作者对人生的 感慨，表达出对人生的思 考和感悟。
说服力。
情感表达
利用《满江红》中的情 感词汇，可以更好地表 达作者的情感，使文章
更有感染力。
语言美化
借鉴《满江红》的修辞 手法，可以美化文章语 言，使其更有文学性。
结构布局
学习《满江红》的结构 布局，有助于规划文章 的整体框架，使文章更
有条理性。
在演讲中的应用
01
02
03
04
开场引入
可以用《满江红》的词句作为 演讲的开场白，吸引听众的注
《满江红》中表达的坚韧不拔的精神，启示我们 在生活中遇到困难时，应保持乐观的心态，勇敢 面对。
追求内心平静
从《满江红》中对自然景色的描绘中，领悟到应 追求内心的平静，减少浮躁，享受宁静的生活。
对个人成长的启示
培养爱国情怀
《满江红》中强烈的家国情怀，激励个人在成长过程中，要时刻关 注国家大事，培养自己的爱国精神。
《精忠岳飞》电视剧
多处引用岳飞版《满江红》，展现岳飞的英雄气概和家国情怀。
《赤壁》电影
用《满江红》的词意来表现战争的壮烈和英雄的豪情。
《国家宝藏》节目
在讲述文物背后的历史故事时，多次引用《满江红》，增强文化 底蕴。
在线传播与学习资源
网易云音乐
提供《满江红》的音乐播放、歌词同步显示以及用户评论功能。
第12课 词四首 《满江红》课件 (共25张PPT)
统编版语文九年级下册 第三单元第12课
满江红（小住京华）
导入新课
她，本来是可以活的， 却选择了死。她的死， 如一道划破黑夜的闪 电，为后来者照亮了 前路。古城绍兴，解 放路与府横街相接的 闹市区轩亭口，由此 矗立起了一座纪念碑。 她，就是秋瑾！
学习目标
1.理解词作的内容及其蕴含的感情，把 握词作的主旨。 2.学习作者借典故抒情的方法。 3.体会词人的政治抱负和爱国热情。
4.苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！
思考：词句表达了作者怎样的情感？
明确：“强派”“殊未屑”强烈表达了 词人极不屑作为女儿身，不甘心受到束 缚，决心报效国家的愿望。
资料链接：
在徐自华为秋瑾撰写的墓志铭中，记述 了庚子年八国联军侵华之后，秋瑾的一 段言论：“人生处世，当匡济艰危，以 吐抱负，宁能米盐琐屑终身其乎？”可 见，秋瑾不屑为女性的背后，正是溢于 言表的爱国之情。
6.算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟 谁识我？英雄末路当磨折。
思考：结合背景，联系上下文，把 握词句大意。
我平生对国对民赤胆忠心，并常常为 他人、为国家、为民族的忧患而心潮 起伏、热血沸腾。凡夫俗子的胸怀狭 窄，怎么能够理解我呢？英雄的末路 自然是磨难重重。
7.莽红尘何处觅知音？青衫湿！
思考：词句引用典故表达什么意思？ 结合词作内容和写作背景，体会结尾 抒发了作者怎样的思想情感。
5.身不得，男儿列，心却比，男儿烈。
身 与 心 得对比，“列”“烈”两 句读来铿锵有力，写出了词人怎样的 气概？
明确：写出了词人不是男儿胜似男儿 的豪迈气概，这是秋瑾作为“巾帼英 雄”的写照。
资料链接：
在词人的另一次词作《鹧鸪天》也真 切地抒发了她当时的情感：“祖国沉 沦感不禁，闲来海外觅知音。金瓯已 缺总须补，为国牺牲敢惜身？嗟险阻， 叹飘零，关山万里作雄行。休言女子 非英物，夜夜龙泉壁上鸣。”
满江红（小住京华）
导入新课
她，本来是可以活的， 却选择了死。她的死， 如一道划破黑夜的闪 电，为后来者照亮了 前路。古城绍兴，解 放路与府横街相接的 闹市区轩亭口，由此 矗立起了一座纪念碑。 她，就是秋瑾！
学习目标
1.理解词作的内容及其蕴含的感情，把 握词作的主旨。 2.学习作者借典故抒情的方法。 3.体会词人的政治抱负和爱国热情。
4.苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！
思考：词句表达了作者怎样的情感？
明确：“强派”“殊未屑”强烈表达了 词人极不屑作为女儿身，不甘心受到束 缚，决心报效国家的愿望。
资料链接：
在徐自华为秋瑾撰写的墓志铭中，记述 了庚子年八国联军侵华之后，秋瑾的一 段言论：“人生处世，当匡济艰危，以 吐抱负，宁能米盐琐屑终身其乎？”可 见，秋瑾不屑为女性的背后，正是溢于 言表的爱国之情。
6.算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟 谁识我？英雄末路当磨折。
思考：结合背景，联系上下文，把 握词句大意。
我平生对国对民赤胆忠心，并常常为 他人、为国家、为民族的忧患而心潮 起伏、热血沸腾。凡夫俗子的胸怀狭 窄，怎么能够理解我呢？英雄的末路 自然是磨难重重。
7.莽红尘何处觅知音？青衫湿！
思考：词句引用典故表达什么意思？ 结合词作内容和写作背景，体会结尾 抒发了作者怎样的思想情感。
5.身不得，男儿列，心却比，男儿烈。
身 与 心 得对比，“列”“烈”两 句读来铿锵有力，写出了词人怎样的 气概？
明确：写出了词人不是男儿胜似男儿 的豪迈气概，这是秋瑾作为“巾帼英 雄”的写照。
资料链接：
在词人的另一次词作《鹧鸪天》也真 切地抒发了她当时的情感：“祖国沉 沦感不禁，闲来海外觅知音。金瓯已 缺总须补，为国牺牲敢惜身？嗟险阻， 叹飘零，关山万里作雄行。休言女子 非英物，夜夜龙泉壁上鸣。”
《满江红》ppt课件
02
尊重文化差异：在传播过程中尊重不同文化背景下的受众需 求，采用适当的传播方式和手段。
03
强化文化认同：通过挖掘《满江红》中的普世价值，增强受 众对作品的文化认同感和共鸣。
05
国际艺术节展演：积极参加国际艺术节等文化交流活动，向 世界展示《满江红》的艺术魅力。
06
国际学术研讨会：组织国际学术研讨会，邀请国内外专家学 者共同探讨《满江红》的跨文化传播策略及价值。
感。
道家思想：倡导“无为而治”，追求 与自然和谐共生的境界，体现对民族 文化的珍视。
西方文化背景
个人主义：注重个人自由、独立和奋 斗，体现对民族精神的个性化追求。
民主主义：倡导民主、平等、博爱等 价值观，彰显民族精神的开放性和包 容性。
全球化时代中《满江红》传播策略
01
跨文化交流
04
国际合作与交流
探讨在当今时代背景下，如何传承和弘扬民族精神，激发全民族的爱国
情感和民族自豪感。
当代价值意义挖掘
《满江红》在当代的爱国主义教育价值
阐述《满江红》作为一首具有浓厚爱国主义情感的诗词，在当代社会中对培养民众爱国情怀、 增强国家认同感等方面所具有的重要意义。
《满江红》中的道德伦理观念对当代社会的启示
分析词中所体现出的忠诚、勇敢、正义等道德伦理观念，以及这些观念对当代社会道德建设 的启示作用。
02
05
宣言演讲：通过独立宣言、自由演讲等形式， 宣扬自由、民主、爱国的理念。
象征手法：运用长城、黄河等象征性元素， 体现对国家山河的热爱。
03
06
纪念活动：举行国庆日、独立日等纪念活 动，彰显民族自豪感和爱国心。
不同文化背景下民族精神体现
中国文化背景 儒家思想：强调“仁爱”和“家国天 下”观念，体现对国家和民族的责任
秋瑾《满江红》优秀PPT教学课件
跨文化交流中的女性形象传播 分析全球化背景下，中西方女性形象在媒体、广 告等领域的传播和影响。
跨文化交流中的女性话题热点 探讨跨国婚姻、国际劳务输出等跨文化交流现象 中的女性话题和争议。
3
跨文化交流中的女性权益保障 分析中西方女性在跨国婚姻、国际劳务输出等方 面的权益保障现状和挑战，提出相应的对策建议。
05 知识拓展与延伸 思考
女性文学发展历程回顾
古代女性文学
从《诗经》中的女性形象到唐宋女性词人的崛起，探讨古代女性 文学的独特魅力和社会背景。
近现代女性文学
介绍近现代女性文学的代表人物和作品，如秋瑾、冰心、丁玲等， 分析女性文学的转变和发展。
当代女性文学
概述当代女性文学的多元发展趋势，探讨女性写作在当代社会中 的地位和影响。
01
东方女性意识觉醒的历程
从古代女诗人的自我意识到近现代女性解放运动的发展。
02
西方女性意识觉醒的历程
从文艺复兴时期的女性主义思想到现代女性主义运动的兴起。
03
不同文化背景下的女性意识觉醒比较
比较中西方女性在自我认知、性别平等观念等方面的异同，探讨其背后
的文化因素。
跨文化ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ流中的女性话题探讨
1 2
红日、红霞
象征革命胜利的曙光，表达词人对 革命成功的热切期盼。
音韵美与节奏感
音韵和谐
运用押韵、平仄等音韵技巧，使 词作读起来朗朗上口，富有音乐
美。
节奏感强
通过长短句的结合，形成起伏跌 宕的节奏感，增强词作的感染力。
豪放中见细腻
在豪放的词风中融入细腻的情感 表达，形成独特的艺术魅力。
04 跨文化对比研究
作者介绍
简要介绍秋瑾的生平、时代背景等 元素，帮助学生更好地理解词作背 景。
《 满江红》ppt课件
小重山 岳飞 昨夜寒蛩不住鸣。 惊回千里梦，已三更。 起来独自绕阶行。 人悄悄，帘外月胧明。
白首为功名。
旧山松竹老，阻归程。
欲将心事付瑶琴。
知音少，弦精断选完整有ppt课件 听。
12
六、课后作业
❖1、背诵《满江红》这首词，重点 深刻理解作者当时写这首词时的 复杂心理情感。
❖2、搜集有关岳飞抗金的英雄故事。
精选完整ppt课件
6
三 词作分析
❖ 解释“满江红”
满江红，词牌名，仄韵。 另有平韵体，始于南宋 姜夔，用者不多。
❖ 上阕:
❖ 重点字词释解：
怒发冲冠：形容盛怒时， 头发直竖，上冲巾冠。
处：时，际
等闲：轻易、随便
精选完整ppt课件
7
❖ 1、作者在此为什么“愤怒”？（用原文回 答）
“靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？”
❖ 2、“莫等闲、白了少年头，空悲切。”这 句词和我们学过的哪些诗词的意思相近呢？
少壮不努力 老大徒伤悲。 花儿还有重开日,人生没有再少年。 光阴似箭催人老，日月如梭趱(zǎn)少年。
❖ 3、小结：
上阕写作者要为国家建功立业的急切心情。
精选完整ppt课件
8
❖ 下阕：
❖ 重点字词释解：
靖康耻：指靖康二年，金人掠走徽、钦二帝 的奇耻大辱。
岳飞，字鹏举,相 州汤阴人。南宋 军事家，民族英 雄。20岁从军， 屡战金兵，战功 卓著。南宋抗金 名将。因不复秦 桧议和，被诬下 狱。以“莫须有” 罪名被杀害。后 赐谥武穆。
5
二 背景介绍
绍兴六年八月，岳飞领军北伐刘豫伪齐政 权，取得很大进展。但因朝廷支持不力， 对新收复的地区既不派兵驻守，又没有接 济粮草，只身孤军深入的岳家军只好撤军， 岳飞撤军回返的路上，异常愤恨，他想起 自己已经三十多岁，却仍未实现收复失地 的愿望，越想越苦恼。在此情境下作《满 江红》。
白首为功名。
旧山松竹老，阻归程。
欲将心事付瑶琴。
知音少，弦精断选完整有ppt课件 听。
12
六、课后作业
❖1、背诵《满江红》这首词，重点 深刻理解作者当时写这首词时的 复杂心理情感。
❖2、搜集有关岳飞抗金的英雄故事。
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6
三 词作分析
❖ 解释“满江红”
满江红，词牌名，仄韵。 另有平韵体，始于南宋 姜夔，用者不多。
❖ 上阕:
❖ 重点字词释解：
怒发冲冠：形容盛怒时， 头发直竖，上冲巾冠。
处：时，际
等闲：轻易、随便
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7
❖ 1、作者在此为什么“愤怒”？（用原文回 答）
“靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？”
❖ 2、“莫等闲、白了少年头，空悲切。”这 句词和我们学过的哪些诗词的意思相近呢？
少壮不努力 老大徒伤悲。 花儿还有重开日,人生没有再少年。 光阴似箭催人老，日月如梭趱(zǎn)少年。
❖ 3、小结：
上阕写作者要为国家建功立业的急切心情。
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8
❖ 下阕：
❖ 重点字词释解：
靖康耻：指靖康二年，金人掠走徽、钦二帝 的奇耻大辱。
岳飞，字鹏举,相 州汤阴人。南宋 军事家，民族英 雄。20岁从军， 屡战金兵，战功 卓著。南宋抗金 名将。因不复秦 桧议和，被诬下 狱。以“莫须有” 罪名被杀害。后 赐谥武穆。
5
二 背景介绍
绍兴六年八月，岳飞领军北伐刘豫伪齐政 权，取得很大进展。但因朝廷支持不力， 对新收复的地区既不派兵驻守，又没有接 济粮草，只身孤军深入的岳家军只好撤军， 岳飞撤军回返的路上，异常愤恨，他想起 自己已经三十多岁，却仍未实现收复失地 的愿望，越想越苦恼。在此情境下作《满 江红》。
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身不得，男儿列；心却比，男儿
激烈，奋发。
烈。算平生肝胆，因人常热，俗子胸
庸俗之辈。
襟谁识我？
《满江红》PPT课件
《满江红》PPT课件
没有出路。
茫茫人世。
英雄末路当磨折。莽红尘，何处觅知
磨难
音？青衫湿。
指因悲伤泪下而衣襟沾湿。
《满江红》PPT课件
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小住京华，早又是，中秋佳节。为篱 下，黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破 楚，八年风味徒思浙。苦将侬，强派作蛾 眉，殊未屑。
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身不得，男儿列；心却比，男儿烈。 算平生肝胆，因人常热，俗子胸襟谁识我？ 英雄末路当磨折。莽红尘，何处觅知音？ 青衫湿。
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译文： 今生我虽然不能身为男子，加入他们的 行列。但是我的心，要比男子的心还要激烈。 想想平日，我的一颗心，常为别人而热。那些 俗人，心胸狭窄，怎么能懂我呢？英雄在无路 可走的时候，难免要经受磨难挫折。在这莽莽 红尘之中，哪里才能觅到知音呢？眼泪打湿了 我的衣襟。
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中秋节，秋瑾与丈夫王廷均发生冲突， 离家出走，寓居北京阜城门外泰顺客栈， 后由吴芝瑛出面调解，而秋瑾下决心冲破 家庭牢笼，投身革命。不久即东渡日本留 学。这首词是她在中秋节的述怀之作。
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整体感知
朗读诗歌，读准字音、节奏、感情。
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（3）“算平生肝胆，因人常热，俗子 胸襟谁识我”“英雄末路当磨折。莽红尘， 何处觅知音？青衫湿”
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身不得，男儿列；心却比，男儿
激烈，奋发。
烈。算平生肝胆，因人常热，俗子胸
庸俗之辈。
襟谁识我？
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没有出路。
茫茫人世。
英雄末路当磨折。莽红尘，何处觅知
磨难
音？青衫湿。
指因悲伤泪下而衣襟沾湿。
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小住京华，早又是，中秋佳节。为篱 下，黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破 楚，八年风味徒思浙。苦将侬，强派作蛾 眉，殊未屑。
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身不得，男儿列；心却比，男儿烈。 算平生肝胆，因人常热，俗子胸襟谁识我？ 英雄末路当磨折。莽红尘，何处觅知音？ 青衫湿。
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译文： 今生我虽然不能身为男子，加入他们的 行列。但是我的心，要比男子的心还要激烈。 想想平日，我的一颗心，常为别人而热。那些 俗人，心胸狭窄，怎么能懂我呢？英雄在无路 可走的时候，难免要经受磨难挫折。在这莽莽 红尘之中，哪里才能觅到知音呢？眼泪打湿了 我的衣襟。
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中秋节，秋瑾与丈夫王廷均发生冲突， 离家出走，寓居北京阜城门外泰顺客栈， 后由吴芝瑛出面调解，而秋瑾下决心冲破 家庭牢笼，投身革命。不久即东渡日本留 学。这首词是她在中秋节的述怀之作。
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整体感知
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（3）“算平生肝胆，因人常热，俗子 胸襟谁识我”“英雄末路当磨折。莽红尘， 何处觅知音？青衫湿”
《满江红》词四首PPT优秀课件
个别访谈
与学生进行一对一的交流，深入了解他们对课件的看法和感受， 获取更具体的反馈信息。
小组讨论
组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对课件的看法和建议，以 便收集更多不同角度的反馈。
持续改进方向与目标
内容优化
根据学生的反馈和学习效果评估结果， 对课件内容进行修订和完善，确保内 容的准确性和适应性。
互动增强
课件目的
通过对《满江红》词四首的解读和赏 析，提高学生的文学素养和审美能力。
引导学生领略中国古代文学的魅力，增 强对中华优秀传统文化的热爱和传承。
适用范围
适用于中学语文课堂教学，作为《满江红》词四首的辅助教学 材料。
可用于教师备课、学生预习和复习，以及文学爱好者自学和欣 赏。
02
《满江红》词四首概述
简要介绍词的创作背景和历史背景， 帮助学生更好地理解词的主题和情感。
词句分析
对词中的重点词句进行深入分析，包 括词义、修辞手法、表达效果等。
图片资料展示
01
02
03
词人画像
展示词人的画像或照片， 帮助学生更好地了解词人 的形象和特点。
词意配图
根据词的内容和意境，选 择相应的图片进行展示， 帮助学生更好地感受词的 意境和情感。
艺术特色与成就
• 多样化的题材：《满江红》四首词分别涉及抗金、送别、怀古、忠贞等题材， 丰富了词坛内容，展现了词人们广泛的社会关怀和深厚的文学造诣。
• 独特的艺术风格：四首词在艺术风格上各具特色，岳飞的豪放、辛弃疾的沉郁、 柳永的婉约、文天祥的悲壮，共同构成了《满江红》系列词的丰富艺术内涵。
• 深刻的思想内涵：四首词在思想内涵上均表现出强烈的家国情怀和民族精神， 体现了词人们高尚的道德情操和坚定的信仰追求。
与学生进行一对一的交流，深入了解他们对课件的看法和感受， 获取更具体的反馈信息。
小组讨论
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持续改进方向与目标
内容优化
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互动增强
课件目的
通过对《满江红》词四首的解读和赏 析，提高学生的文学素养和审美能力。
引导学生领略中国古代文学的魅力，增 强对中华优秀传统文化的热爱和传承。
适用范围
适用于中学语文课堂教学，作为《满江红》词四首的辅助教学 材料。
可用于教师备课、学生预习和复习，以及文学爱好者自学和欣 赏。
02
《满江红》词四首概述
简要介绍词的创作背景和历史背景， 帮助学生更好地理解词的主题和情感。
词句分析
对词中的重点词句进行深入分析，包 括词义、修辞手法、表达效果等。
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01
02
03
词人画像
展示词人的画像或照片， 帮助学生更好地了解词人 的形象和特点。
词意配图
根据词的内容和意境，选 择相应的图片进行展示， 帮助学生更好地感受词的 意境和情感。
艺术特色与成就
• 多样化的题材：《满江红》四首词分别涉及抗金、送别、怀古、忠贞等题材， 丰富了词坛内容，展现了词人们广泛的社会关怀和深厚的文学造诣。
• 独特的艺术风格：四首词在艺术风格上各具特色，岳飞的豪放、辛弃疾的沉郁、 柳永的婉约、文天祥的悲壮，共同构成了《满江红》系列词的丰富艺术内涵。
• 深刻的思想内涵：四首词在思想内涵上均表现出强烈的家国情怀和民族精神， 体现了词人们高尚的道德情操和坚定的信仰追求。
岳飞《满江红》ppt课件(28页)
驾长车，踏破贺兰山缺
• 带领军队，直捣敌人巢穴
壮志饥餐胡虏肉， 笑谈渴饮匈奴血
• “壮志饥餐”和“笑谈渴饮”都 是岳飞的激愤之语，夸张手法的 运用进一步表达了对金人蹂躏中 原，涂炭生灵的切齿之恨和战胜 强敌的决心。
•
待从头、收拾旧山河，朝天阙
以此收尾，既表达“精忠报国”的 思想，同时也再次强调了收复失 地的坚定决心，情调激昂，感人 肺腑
下阕小结 • 抒发作者雪耻复仇，重整 乾坤的豪情壮志！
• 这首词，通篇贯穿了岳飞精忠报国 的精神和气壮山河的英雄主义气概。 如果说苏轼的词豪放，那岳飞的词 则是雄壮。它表现了一个爱国将士 的凛然正气和崇高境界。有了这种 正气和境界，才能写出这种冠，凭栏处、潇潇雨歇。 抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。 三十功名尘与土，八千里路云和月。 莫等闲、白了少年头，空悲切。 靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭。 驾长车，踏破贺兰山缺。 壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。 待从头、收拾旧山河，朝天阙。
自由朗诵
• 感悟 《满江红》上阕、下阕分 别表现了作者什么情感？
怒发冲冠
• 胸中的怒火好似火山一样爆发， 词人独自凭栏眺望，想到中原， 山河破碎，二帝被掳，生灵涂炭。 于是按不住心头之恨而怒发冲冠。 一句“仰天长啸”，道出了精忠报 国的急切心情。
三十功名尘与土，八千里路云和月
• 回顾过去 • “三十功名尘与土”，回首往昔，当 下的功名事业如同尘土，微不足道 展望前程 “八千里路云和月”，展望抗金斗争， 任重道远，须披星戴月，日夜奋战， 长期斗争才能获得胜利。
莫等闲、白了少年头，空悲切
• 这是千古名句，既是作者自勉， 又用来激励抗金将士，明确指出， 抗金不能再等了，等到须发白了， 就来不及了，这是对坚持抗金救 国的广大军民的巨大鼓舞和鞭策。
《满江红》PPT[优秀课件]
![《满江红》PPT[优秀课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/564e73196529647d272852dd.png)
满江红
满江红
岳飞
怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天 长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云 和月。莫等闲、白了少年头，空悲切！
靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭。驾长车， 踏破贺兰山缺！壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴 血。待从头、收拾旧山河，朝天阙！
这是一首气壮山河、传诵千古的 名篇。表现了作者大无畏的英雄气慨， 洋溢着爱国主义激情。
品读诗词
2.诗词中还有哪些字词或词句能 丰富秋瑾“烈”的形象？
品读诗词
3.请采用以下句式，与词人秋瑾进行一番心 灵对话。 句式：秋瑾啊，你说（诗句），（分析）。
例：秋瑾啊，你说“早又是、中秋佳 节”，本应是合家团聚的中秋佳节，你却为 何感叹它来得那么早？是在感伤岁月流逝、 时光匆匆吗？
一个刚烈女子的背后也有着难以 言表的复杂情绪！
诵读诗词
满江红 秋瑾
小住/京华，早/又是、中秋/佳节。为/篱 下，黄花/开遍，秋容/如拭。四面/歌残/终 破楚，八年/风味/徒思浙。苦/将侬、强派/ 作蛾眉，殊/未屑！
身/不得，男儿/列，心/却比，男儿/烈！ 算/平生肝胆，因人/常热。俗子/胸襟/谁识 我？英雄/末路/当磨折。莽/红尘、何处/觅 知音？青衫/湿！
主要内容
上片：回顾过往生活 下片：思虑未来前途
为篱下，黄花开遍，秋容如拭。
冲破家庭牢笼的兴奋而愁苦的心情。
四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。
因国土被列强侵占的悲痛和冲破家 庭牢笼的喜悦。
苦将侬、强派作蛾眉，殊未屑！ 不能做男儿的遗憾，对贵妇人
的生活并不留恋。
身不得，男儿列，心却比，男儿烈！ 即将投身革命、报效国家的豪情万丈。
算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？ 英雄末路当磨折。 莽红尘、何处觅知音？青衫湿！
满江红
岳飞
怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天 长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云 和月。莫等闲、白了少年头，空悲切！
靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭。驾长车， 踏破贺兰山缺！壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴 血。待从头、收拾旧山河，朝天阙！
这是一首气壮山河、传诵千古的 名篇。表现了作者大无畏的英雄气慨， 洋溢着爱国主义激情。
品读诗词
2.诗词中还有哪些字词或词句能 丰富秋瑾“烈”的形象？
品读诗词
3.请采用以下句式，与词人秋瑾进行一番心 灵对话。 句式：秋瑾啊，你说（诗句），（分析）。
例：秋瑾啊，你说“早又是、中秋佳 节”，本应是合家团聚的中秋佳节，你却为 何感叹它来得那么早？是在感伤岁月流逝、 时光匆匆吗？
一个刚烈女子的背后也有着难以 言表的复杂情绪！
诵读诗词
满江红 秋瑾
小住/京华，早/又是、中秋/佳节。为/篱 下，黄花/开遍，秋容/如拭。四面/歌残/终 破楚，八年/风味/徒思浙。苦/将侬、强派/ 作蛾眉，殊/未屑！
身/不得，男儿/列，心/却比，男儿/烈！ 算/平生肝胆，因人/常热。俗子/胸襟/谁识 我？英雄/末路/当磨折。莽/红尘、何处/觅 知音？青衫/湿！
主要内容
上片：回顾过往生活 下片：思虑未来前途
为篱下，黄花开遍，秋容如拭。
冲破家庭牢笼的兴奋而愁苦的心情。
四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。
因国土被列强侵占的悲痛和冲破家 庭牢笼的喜悦。
苦将侬、强派作蛾眉，殊未屑！ 不能做男儿的遗憾，对贵妇人
的生活并不留恋。
身不得，男儿列，心却比，男儿烈！ 即将投身革命、报效国家的豪情万丈。
算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？ 英雄末路当磨折。 莽红尘、何处觅知音？青衫湿！
《满江红》ppt课件
创作背景
南宋时期，金朝大举南下攻打南宋，南宋朝廷腐败无能，百姓生活困苦。岳飞在 此时创作《满江红》，表达了自己对国家命运的担忧和对战争的反思。
《满江红》的创作地点是岳飞的故乡汤阴，词中提到的“靖康耻”指的是北宋末 年靖康之变的耻辱历史。
诗词内容解析
《满江红》词牌通常表达激昂、豪迈的情感，岳飞的 《满江红》也不例外。整首词情感饱满，表达了作者
历史影响
该词在历史进程中起到了积极的推动作用，激励了无数仁人志士为 民族复兴而奋斗。
文化影响
《满江红》所蕴含的民族精神与文化内涵，被广泛传播和传承，成为 中华文化的重要组成部分。
历代评价
1 2
清代评价
清代文学家王夫之高度评价《满江红》，认为其 “片言百意，沉郁顿挫，不与柳七亦与秦黄近矣 ”。
现代评价
对战争的反思和对国家命运的担忧。
输标02入题
词中提到的“三十多年来虽已建立一些功名，但如同 尘土微不足道”，表达了作者对功名的淡泊和对国家 命运的关切。
01
03
“莫等闲、白了少年头，空悲切！”则告诫年轻人要 珍惜时光，为国家做出贡献。
04
“靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！”则表达了作 者对靖康之变的悲愤和对国家统一的渴望。
《满江红》所表达的爱国 情怀和民族精神，能够激 发人们的爱国热情和民族 自豪感。
弘扬传统文化
《满江红》作为中国传统 文化的一部分，通过对其 解读和传播，有助于弘扬 中华优秀传统文化。
引领价值观念
《满江红》所蕴含的思想 内涵和价值观念，对于引 导人们树立正确的价值观 和人生观具有积极意义。
03 满江红艺术特色
主题思想解析
01
02
03
忧国忧民
《满江红》PPT教学课件(完美版)
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部分来自《点拨》
2.“四面歌残终破楚”引用了哪个典故？有何作用？ 【答案】用《史记·项羽本纪》中汉军破楚的故 事，来比喻自己终于冲破家庭牢笼，同时更是当 时社会环境的写照，暗指当时的国事，当时列强 进逼，中国前途危殆，情况与当年项羽“四面楚 歌”的情况相似，秋瑾以此作典，表明她正在担 忧国家的危难。
《满江红》PPT教学课件
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1. 理解词作的内容及蕴含的情感，把握词作主旨。 2. 学习作者借典故抒情的方法。 （重点） 3. 学习词人的爱国之情和政治抱负 。
（难点）
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来自《点拨》
秋瑾(1875～1907)，近代 民主主义革命烈士，妇女解放 运动的先驱。原名闺瑾，字璇 卿，号旦吾， 后改名瑾，自 号“鉴湖女侠”。祖籍浙江山 阴(今绍兴)，一生留下许多著 作，皆收于《秋瑾集》中。
三 文言知识积累 名句积累 莽红尘、何处觅知音？
部分来自《点拨》
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主题
导思1.这首诗表达 了一个怎样的主题？
关键词: 诗情
情感
导思2.这首诗表达 了怎样深沉的感情？
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请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批 和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。
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译文： 我虽然不是男儿身，不能加入他们的行列，但
我的心却比男儿的还刚正。想想平日我一颗真诚的 心，为别人而屡屡激动。那些心胸狭窄的俗人怎么 能够明白我的心意？自古英雄在无路可走的时候总 是要经受苦难挫折。在这个广大的社会里，我要去 哪里寻觅知音？（想到此）泪水打湿了（我的）衣 衫！
第12课《词四首——满江红》课件(共28张PPT)统编版语文九年级下册(内嵌视频)
【解析】本词节奏明快，格调高昂，豪迈雄健，故“伤感低沉”的表达有误。
主 纳旨
归
这首词抒发了词人对寄生无聊生活的 厌倦和对冲破封建束缚，为国家的前途命 运而奋斗的强烈向往之情，表达了词人匡 扶天下、救民于水火的凌云壮志。
课后习题
《满江红》结尾长叹“青衫湿”。结合作品内容和写作背景， 说说词作抒发了作者怎样的思想感情。
“青衫湿”是借用白居易《琵琶行》的最后一句，寄寓 颇深。词人泪 湿衣裳，表达了知音难遇的情怀，也充满了 没能冲出家庭、走向社会、参与革命斗争的忧虑和感慨。
比较阅读
对比阅读本课的四首词，说说它们有什么相同点和不同点。
相同点：①感情上都与爱国紧密联系； ②风格上都具有豪放、开阔、雄壮的特点。
比较阅读
对比阅读本课的四首词，说说它们有什么相同点和不同点。
不同点：感情的侧重点略有不同。 《渔家傲·秋思》是与思乡紧紧联系的； 《江城子·密州出猎》是表达希望得到国家重用的心愿； 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》更多的是表达壮志 未酬的抑郁、愤慨； 《满江红》（小住京华）则是表达要摆脱家庭的束缚， 挽救国家民族的危亡，要求妇女独立与解放。
莽红尘，何处觅知音？青衫湿！
“青衫湿”一词来源于白居易的名作《琵琶行》，白居易 贬谪九江时在船上听琵琶女讲述经历，联想起自己，于是发出 了“相逢何必曾相识”的感叹，泪水更是湿透了身上的青衫。
用典，①“青衫湿”是借用白居易《琵琶行》中的诗句， ②表达了知音难遇的情怀，也充满了没能冲出家庭，走向社会， 参与革命斗争的忧郁和感慨(或虽有凌云壮志却知音难觅的苦 闷之情)。
秋瑾烈士纪念碑
绍903年中秋节的述怀 之作。值八国联军入侵后不久，她目睹民族危机的 深重和清政府的腐败，决心献身救国事业，而其丈 夫无心国事。中秋节.秋瑾与丈夫王廷钧发生冲突， 离家出走寓居北京单城门外泰顺客栈。后虽由吴芝 瑛出面调解但秋瑾已下定决心冲破家庭牢笼，投身 革命，不久便东渡日木学了。
主 纳旨
归
这首词抒发了词人对寄生无聊生活的 厌倦和对冲破封建束缚，为国家的前途命 运而奋斗的强烈向往之情，表达了词人匡 扶天下、救民于水火的凌云壮志。
课后习题
《满江红》结尾长叹“青衫湿”。结合作品内容和写作背景， 说说词作抒发了作者怎样的思想感情。
“青衫湿”是借用白居易《琵琶行》的最后一句，寄寓 颇深。词人泪 湿衣裳，表达了知音难遇的情怀，也充满了 没能冲出家庭、走向社会、参与革命斗争的忧虑和感慨。
比较阅读
对比阅读本课的四首词，说说它们有什么相同点和不同点。
相同点：①感情上都与爱国紧密联系； ②风格上都具有豪放、开阔、雄壮的特点。
比较阅读
对比阅读本课的四首词，说说它们有什么相同点和不同点。
不同点：感情的侧重点略有不同。 《渔家傲·秋思》是与思乡紧紧联系的； 《江城子·密州出猎》是表达希望得到国家重用的心愿； 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》更多的是表达壮志 未酬的抑郁、愤慨； 《满江红》（小住京华）则是表达要摆脱家庭的束缚， 挽救国家民族的危亡，要求妇女独立与解放。
莽红尘，何处觅知音？青衫湿！
“青衫湿”一词来源于白居易的名作《琵琶行》，白居易 贬谪九江时在船上听琵琶女讲述经历，联想起自己，于是发出 了“相逢何必曾相识”的感叹，泪水更是湿透了身上的青衫。
用典，①“青衫湿”是借用白居易《琵琶行》中的诗句， ②表达了知音难遇的情怀，也充满了没能冲出家庭，走向社会， 参与革命斗争的忧郁和感慨(或虽有凌云壮志却知音难觅的苦 闷之情)。
秋瑾烈士纪念碑
绍903年中秋节的述怀 之作。值八国联军入侵后不久，她目睹民族危机的 深重和清政府的腐败，决心献身救国事业，而其丈 夫无心国事。中秋节.秋瑾与丈夫王廷钧发生冲突， 离家出走寓居北京单城门外泰顺客栈。后虽由吴芝 瑛出面调解但秋瑾已下定决心冲破家庭牢笼，投身 革命，不久便东渡日木学了。
《满江红》词四首PPT课件
创作背景
岳飞此词，激励着中华民族的爱 国心。抗战期间这首词曲以其低 沉但却雄壮的歌音，感染了中华
儿女。
主题思想
全词情调激昂，慷慨壮烈，显示出 一种浩然正气和英雄气质，表现了 作者报国立功的信心和乐观奋发的 精神。
艺术手法
运用典故、借代等修辞手法，将叙 事、抒情、议论有机结合，表达了 作者对朝廷的失望和愤慨，以及对 国家前途的关切和忧虑。
审美价值体现及评价
情感真挚
词中所表达的情感真挚而深刻，如“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”，充分展现了词 人的爱国情怀和英雄气概。
语言优美
词中语言优美，运用比喻、夸张等修辞手法，如“抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈”，使词 的艺术感染力更强。
意境深远
词中所营造的意境深远而广阔，如“驾长车踏破，贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮 匈奴血”，激发了读者的想象和共鸣。
辛弃疾的豪放之词，抒发了他的壮志难酬 之情。
《满江红·送李正之提刑入蜀》
《满江红·和郭沫若同志》
表达了作者对友人的深情厚谊和离别之情 。
毛泽东的诗词，展现了他的革命豪情和民族 气节。
课件制作目的和意义
1 2
传承和弘扬中华优秀传统文化
通过课件展示《满江红》词四首的背景、内涵和 艺术价值，引导学生了解和热爱中华优秀传统文 化。
现实主义表现手法分析
真实描绘
现实主义表现手法强调对 现实生活的真实描绘，通 过细腻入微的笔触展现社 会生活的各个方面。
典型塑造
现实主义作家善于塑造典 型人物和典型环境，通过 典型形象的塑造来反映社 会现实。 Nhomakorabea深刻揭示
现实主义作品往往能够深 刻揭示社会矛盾和人性弱 点，引发人们对现实问题 的思考。
岳飞此词，激励着中华民族的爱 国心。抗战期间这首词曲以其低 沉但却雄壮的歌音，感染了中华
儿女。
主题思想
全词情调激昂，慷慨壮烈，显示出 一种浩然正气和英雄气质，表现了 作者报国立功的信心和乐观奋发的 精神。
艺术手法
运用典故、借代等修辞手法，将叙 事、抒情、议论有机结合，表达了 作者对朝廷的失望和愤慨，以及对 国家前途的关切和忧虑。
审美价值体现及评价
情感真挚
词中所表达的情感真挚而深刻，如“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”，充分展现了词 人的爱国情怀和英雄气概。
语言优美
词中语言优美，运用比喻、夸张等修辞手法，如“抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈”，使词 的艺术感染力更强。
意境深远
词中所营造的意境深远而广阔，如“驾长车踏破，贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮 匈奴血”，激发了读者的想象和共鸣。
辛弃疾的豪放之词，抒发了他的壮志难酬 之情。
《满江红·送李正之提刑入蜀》
《满江红·和郭沫若同志》
表达了作者对友人的深情厚谊和离别之情 。
毛泽东的诗词，展现了他的革命豪情和民族 气节。
课件制作目的和意义
1 2
传承和弘扬中华优秀传统文化
通过课件展示《满江红》词四首的背景、内涵和 艺术价值，引导学生了解和热爱中华优秀传统文 化。
现实主义表现手法分析
真实描绘
现实主义表现手法强调对 现实生活的真实描绘，通 过细腻入微的笔触展现社 会生活的各个方面。
典型塑造
现实主义作家善于塑造典 型人物和典型环境，通过 典型形象的塑造来反映社 会现实。 Nhomakorabea深刻揭示
现实主义作品往往能够深 刻揭示社会矛盾和人性弱 点，引发人们对现实问题 的思考。
《满江红》词四首PPT优秀课件
属类，范围
刚直；严正 指真诚的心
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。
俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿
！
比喻没落衰亡的境地 指遭受磨难、挫折
常因关心他人
而热情高涨
译文：我虽不是男儿身，不能加入男儿的行列，但是我的心
却比男子的还要刚烈。想想平日我一颗真诚的心，常因关心 他人而热情高涨。俗人心胸狭窄怎么能懂我呢？英雄在无路 可走的时候总是要经受磨难、挫折。在这莽莽人世之中，哪 里才能找到知音呢？（想到这些）眼泪打湿了我的衣襟！
这首词是她在中秋节的述怀之作。
满江红（小住京华） 秋瑾
shὶ 小住/京华，早又是/中秋佳节。为篱下/黄花/开遍，秋容/如拭。四面
nόngqiǎng é 歌残/终破楚，八年风味/徒思浙。苦将侬强派/作蛾眉，殊来屑。
身不得，男儿列。心却比，男儿烈。算/平生肝胆，因人/常热。俗子/胸 mǎng
襟/谁识我，英雄末路/当磨折。莽红尘、何处/觅知音？青衫湿。
小住京华，早又是中秋佳节。
地点——京华 季节——秋季
“小住京华”是说在京居住时间未久，“早又 是”三个字，暗含时光飞逝、年华虚度的抑郁之情。
为篱下黄花开遍，秋容如拭。
景物描写，在篱下黄花的点缀下秋天显得更加明净。为 特写。运用典故，化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人 比黄花瘦”的诗句。用清新明丽的秋景衬托了词人冲破家庭 牢笼后兴奋而又愁苦的矛盾心情，同时为下文的抒情做铺垫。
暂时居住
表时间或处所 这里指菊花
擦
小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四
面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！
思念浙江故乡 我
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3、“三十功名尘与土”回顾过去，表现了岳 飞怎样的美德？
威名远扬，但不居功自傲，虚怀若谷，严于律己的美 德。
4、后三句堪称千古至理名言，这里有什么作 用？
既是作者的自勉之辞，充分表达了作者抗敌卫国、奋 发向上的崇高精神和雄心壮志，同时对坚持抗金救国 的广大军民也是巨大的鼓舞和有力的鞭策。 后来经常被引用勉励人们要珍惜时间，积极进取。
13
靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长 车踏破，贺兰山缺。
5、开头四句以短促的句式吐露了岳飞怎样 的思想感情？
爱国忠君的思想？ 表达了抗金的决心和雄图。
14
壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头， 收拾旧山河，朝天阙。
7“饥餐”、“渴饮”抒发了什么感情？
满江红
精忠报国刻心中， ——岳飞
雄姿英发论英雄。
一胆赤诚何人语！
请君听我《满江红》。
——张海洋
1
你还知道哪些爱国诗人和的诗句？
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 —— 陆游《示儿》
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——文天祥《过零丁洋》
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 —— 陆游《十一月四日风雨大作》
结束了紧张的学习，下面有请一位同 学为我们演唱一首精忠报国
17
15
讲课者的疑问
1.这首词用字不多是如何达到“借古人之境 界，为我之境界”的？
2“莫等闲，白了少年头，空悲切! ”让你有何 感想？
16
总结
这首词抒写作者渴望为国杀敌立功的情怀 和抱负，表达了对敌人的无比愤怒和仇恨，对 雪耻复仇，还我河山，重整乾坤，振兴宋朝充 满信心的壮志豪情，集中反映了当时的时代精 神。
2
臣心一片磁针石，不指南方心不休。 —— 文天祥《扬子江》
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 ——王昌龄《从军行》
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 ——王昌龄《出塞》
3
满 江 红
岳 飞
岳飞简介
岳飞(1103-1142)，字鹏举，相
州汤阴(今属河南)人。出身贫寒，
二十岁应募为“敢战士”，身经
百战，屡建奇功，是南宋初期的
9
丁科同学:Your time!
满江红 岳飞
怒发/冲冠，凭栏处/潇潇/雨歇。抬/望眼， 仰天/长啸，壮怀/激烈。三十功名/尘与土， 八千里路/云和月。莫/等闲，白了/少年头， 空/悲切!
靖康/耻，犹/未雪；臣子/恨，何/时灭。 驾长车，踏破/贺兰山缺。 壮志饥餐/胡虏 肉，笑谈渴饮/匈奴血。待/从头，收拾/旧 山河，朝/天阙！
解开上衣，请母亲下针。岳母问："你
怕痛吗？"岳飞说："小小钢针算不了
什么，如果连针都怕，怎么去前线打
仗！"岳母先在岳飞背上写了字，然后
用绣花针刺了起来。刺完之后，岳母
又涂上醋墨。从此，"精忠报国"四个
字就永不褪色地留在了岳飞的后背上。
后来，岳飞以"精忠报国"为座右铭，
奔赴前线，英勇杀敌，立下赫赫战功，
10
译文
面对金人的侵略，真使我怒发冲冠，这口气难噎。 当潇潇的雨声停歇，我倚着高楼的栏杆。抬头远 望那沦陷的田野，真恨得我放声大叫，报国的斗 志未酬，情绪何等激烈。我三十多岁正当壮年， 个人功名微不足道，为抗金报国，转战南北，披 星戴月。时间，时间，不可等闲对待，要为国雪 耻赶快建功立业。一转眼少年变成白头翁，如果 一事无成，到那时后悔莫及，岂不是白白悲切！ 靖康年间亡国亡君的耻辱，这个仇恨还没有洗雪， 臣子心中的怒火，何时才能消灭。我要驾着战车， 踏破金人的边界，怀着灭敌的雄心壮志，满腔愤 怒，生吞胡虏肉，喝尽敌人血！等到收复中原， 统一祖国，就去朝廷，向天子报捷。
抗金名将。绍兴十年(1140)统率
岳家军大破金兵于郾城，进军朱
仙镇，准备渡河收复中原失地。
但朝廷执行投降政策，勒令其退
兵。后被赵构、秦桧以“莫须有”
的罪名杀害。岳飞流传下来的作
品不多，但都是充满爱国激情的
佳作。有《岳武穆集》，为后人
所编。
4
岳飞，字鹏举。
据传说：岳飞出生时，一 只大鲲鹏鸟在微明的月光 中凌空而过，并发出声声 尖厉的鸣叫，随后掠空而 去。父亲极为高兴，便决 定为儿子取名为岳飞、字 鹏举，有大鹏展翅高飞之 意，寓意着儿子就像这大 鹏鸟一样乘风搏浪，鹏程
成为一名抗金名将。
6
岳飞真迹
7
白
青
铁
山
无
有
辜
幸
铸
埋
佞
忠
臣
骨 8
靖康之变
靖康，是宋钦宗赵桓的年号。其父宋徽宗， 得知金兵入侵的消息，吓的急忙将皇位传给太 子（钦宗），想南下避难。钦宗即位，改元靖 康。就在这一年底，金兵攻入，掠夺宋宫廷、 国库和民间的金银财帛后，于靖康二年四月俘 虏徽、钦二帝北撤，北宋自此灭亡。这就是岳 飞说的“靖康耻”。岳飞认为，靖康大耻至今 未雪，臣子之恨，何时泯灭？
11
怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼， 仰天长啸，壮怀激烈。
1、词人为什么“怒发冲冠”，“仰天长啸”， “壮怀激烈”？
“靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭。” 中原沦陷,山河破碎,二帝被掳,生灵涂炭，急 于精忠报国。
2、描绘了词人怎样的形象？ 忧愤国事，痛恨敌人的民族英雄的光辉形 象。
12
三十功名尘与土，八千里路云和月。 莫等闲，白了少年头，空悲切。
对女真贵族蹂躏中原，荼毒生灵切齿之恨以及彻底消灭强 敌的决心。
8、“壮志”、“笑谈”又表达了什么？
消灭敌人的信心和乐观精神。
9、结句“待从头、收拾旧山河，朝天阙。”有什 么深层的意思？
既表达了胜利的信心，也表明了对朝廷和皇帝的忠诚。 岳飞在这里不直接说凯旋、胜利等，而用了“收拾旧 山河”，显得有诗意又形象。
万里。
5
岳母刺字 岳飞十五六岁时，北方的金人南侵，
宋朝当权者腐败无能，节节败退，国 家处在生死存亡的关头。一天，岳母
把岳飞叫到跟前，说："现在国难当头，
你有什么打算？" "到前线杀敌，精忠
报国！" 岳母听了儿子的回答，十分
满意，"精忠报国"正是母亲对儿子的
希望。她决定把这四个字刺在儿子的
背上，让他永远记着这一誓言。岳飞
威名远扬，但不居功自傲，虚怀若谷，严于律己的美 德。
4、后三句堪称千古至理名言，这里有什么作 用？
既是作者的自勉之辞，充分表达了作者抗敌卫国、奋 发向上的崇高精神和雄心壮志，同时对坚持抗金救国 的广大军民也是巨大的鼓舞和有力的鞭策。 后来经常被引用勉励人们要珍惜时间，积极进取。
13
靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长 车踏破，贺兰山缺。
5、开头四句以短促的句式吐露了岳飞怎样 的思想感情？
爱国忠君的思想？ 表达了抗金的决心和雄图。
14
壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头， 收拾旧山河，朝天阙。
7“饥餐”、“渴饮”抒发了什么感情？
满江红
精忠报国刻心中， ——岳飞
雄姿英发论英雄。
一胆赤诚何人语！
请君听我《满江红》。
——张海洋
1
你还知道哪些爱国诗人和的诗句？
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 —— 陆游《示儿》
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——文天祥《过零丁洋》
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 —— 陆游《十一月四日风雨大作》
结束了紧张的学习，下面有请一位同 学为我们演唱一首精忠报国
17
15
讲课者的疑问
1.这首词用字不多是如何达到“借古人之境 界，为我之境界”的？
2“莫等闲，白了少年头，空悲切! ”让你有何 感想？
16
总结
这首词抒写作者渴望为国杀敌立功的情怀 和抱负，表达了对敌人的无比愤怒和仇恨，对 雪耻复仇，还我河山，重整乾坤，振兴宋朝充 满信心的壮志豪情，集中反映了当时的时代精 神。
2
臣心一片磁针石，不指南方心不休。 —— 文天祥《扬子江》
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 ——王昌龄《从军行》
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 ——王昌龄《出塞》
3
满 江 红
岳 飞
岳飞简介
岳飞(1103-1142)，字鹏举，相
州汤阴(今属河南)人。出身贫寒，
二十岁应募为“敢战士”，身经
百战，屡建奇功，是南宋初期的
9
丁科同学:Your time!
满江红 岳飞
怒发/冲冠，凭栏处/潇潇/雨歇。抬/望眼， 仰天/长啸，壮怀/激烈。三十功名/尘与土， 八千里路/云和月。莫/等闲，白了/少年头， 空/悲切!
靖康/耻，犹/未雪；臣子/恨，何/时灭。 驾长车，踏破/贺兰山缺。 壮志饥餐/胡虏 肉，笑谈渴饮/匈奴血。待/从头，收拾/旧 山河，朝/天阙！
解开上衣，请母亲下针。岳母问："你
怕痛吗？"岳飞说："小小钢针算不了
什么，如果连针都怕，怎么去前线打
仗！"岳母先在岳飞背上写了字，然后
用绣花针刺了起来。刺完之后，岳母
又涂上醋墨。从此，"精忠报国"四个
字就永不褪色地留在了岳飞的后背上。
后来，岳飞以"精忠报国"为座右铭，
奔赴前线，英勇杀敌，立下赫赫战功，
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译文
面对金人的侵略，真使我怒发冲冠，这口气难噎。 当潇潇的雨声停歇，我倚着高楼的栏杆。抬头远 望那沦陷的田野，真恨得我放声大叫，报国的斗 志未酬，情绪何等激烈。我三十多岁正当壮年， 个人功名微不足道，为抗金报国，转战南北，披 星戴月。时间，时间，不可等闲对待，要为国雪 耻赶快建功立业。一转眼少年变成白头翁，如果 一事无成，到那时后悔莫及，岂不是白白悲切！ 靖康年间亡国亡君的耻辱，这个仇恨还没有洗雪， 臣子心中的怒火，何时才能消灭。我要驾着战车， 踏破金人的边界，怀着灭敌的雄心壮志，满腔愤 怒，生吞胡虏肉，喝尽敌人血！等到收复中原， 统一祖国，就去朝廷，向天子报捷。
抗金名将。绍兴十年(1140)统率
岳家军大破金兵于郾城，进军朱
仙镇，准备渡河收复中原失地。
但朝廷执行投降政策，勒令其退
兵。后被赵构、秦桧以“莫须有”
的罪名杀害。岳飞流传下来的作
品不多，但都是充满爱国激情的
佳作。有《岳武穆集》，为后人
所编。
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岳飞，字鹏举。
据传说：岳飞出生时，一 只大鲲鹏鸟在微明的月光 中凌空而过，并发出声声 尖厉的鸣叫，随后掠空而 去。父亲极为高兴，便决 定为儿子取名为岳飞、字 鹏举，有大鹏展翅高飞之 意，寓意着儿子就像这大 鹏鸟一样乘风搏浪，鹏程
成为一名抗金名将。
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岳飞真迹
7
白
青
铁
山
无
有
辜
幸
铸
埋
佞
忠
臣
骨 8
靖康之变
靖康，是宋钦宗赵桓的年号。其父宋徽宗， 得知金兵入侵的消息，吓的急忙将皇位传给太 子（钦宗），想南下避难。钦宗即位，改元靖 康。就在这一年底，金兵攻入，掠夺宋宫廷、 国库和民间的金银财帛后，于靖康二年四月俘 虏徽、钦二帝北撤，北宋自此灭亡。这就是岳 飞说的“靖康耻”。岳飞认为，靖康大耻至今 未雪，臣子之恨，何时泯灭？
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怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼， 仰天长啸，壮怀激烈。
1、词人为什么“怒发冲冠”，“仰天长啸”， “壮怀激烈”？
“靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭。” 中原沦陷,山河破碎,二帝被掳,生灵涂炭，急 于精忠报国。
2、描绘了词人怎样的形象？ 忧愤国事，痛恨敌人的民族英雄的光辉形 象。
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三十功名尘与土，八千里路云和月。 莫等闲，白了少年头，空悲切。
对女真贵族蹂躏中原，荼毒生灵切齿之恨以及彻底消灭强 敌的决心。
8、“壮志”、“笑谈”又表达了什么？
消灭敌人的信心和乐观精神。
9、结句“待从头、收拾旧山河，朝天阙。”有什 么深层的意思？
既表达了胜利的信心，也表明了对朝廷和皇帝的忠诚。 岳飞在这里不直接说凯旋、胜利等，而用了“收拾旧 山河”，显得有诗意又形象。
万里。
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岳母刺字 岳飞十五六岁时，北方的金人南侵，
宋朝当权者腐败无能，节节败退，国 家处在生死存亡的关头。一天，岳母
把岳飞叫到跟前，说："现在国难当头，
你有什么打算？" "到前线杀敌，精忠
报国！" 岳母听了儿子的回答，十分
满意，"精忠报国"正是母亲对儿子的
希望。她决定把这四个字刺在儿子的
背上，让他永远记着这一誓言。岳飞