21 智取生辰纲 课件

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九年级语文上册第22课《智取生辰纲》课件

九年级语文上册第22课《智取生辰纲》课件
部编教材九年级上册第21课
智取生辰纲
解题知事
梁中书与蔡夫人在后堂家宴,庆贺端阳。 酒至数杯,食供两套,只见蔡夫人道:“相公自从山身,今日为一统帅,掌 握国家重任,这功名富贵从何而来?” 梁中书道:“世杰自幼读书,颇知经史;人非草木,岂不知泰山之恩?提携 之力,感激不尽!” 蔡夫人道:“相公既知我父恩德,如何忘了他生辰?” 梁中书道:“下官如何不记得泰山是六月十五日生辰。已经人将十万贯拉拢 金珠宝贝,送上京师庆寿。一月之前,干人都关领去了,见今九分齐备。数日 之间,也待打点停当,差人起程。——只是一件在犹豫∶上年拉拢了许多玩器 并金珠宝贝,使人送去,不到半路,尽被贼人劫了,枉费了这一遭财物,至今 严捕贼人不获,今年叫谁人去好?” 蔡夫人道:“帐前见有许多军校,你选择知亲信的人去便了。”
找出本篇白话小说中的古今异义词,体会本文 的语言艺术特点。
1.头脑比体力更重要
2.沟通比权威更重
3.急事缓办,慌则生乱
4.集体的力量
..........
从情节看杨志结局变化
情节
“逼”
押送花石纲 杨志卖刀 押送生辰纲 聚义打青州
丢官
刀劈牛二 落草二龙山 归顺梁山
结局
失意——得志——幻灭
课后作业
再次梳理《水浒传》中与杨志有关的其他回目, 结合本文,写一篇《杨志小传》。(500字左右)
——第十三回 《急先锋东郭争功 青面兽北京斗武 》
探究情节
“智”与“不智”
vs
吴用等好汉智取生辰纲
杨志押送生辰纲
探究情节
寻“智”之旅·吴用篇
天 时 ─ 夏季酷热 地 利 ─ 黄泥冈、松树林 矛 盾 ─ 团队合作 计 谋 ─ 蒙、诱、劝、下
探究情节
吴用施用的酒 吴用下药 林中休息 假装客商 不肯卖酒 送与枣子

人教部编版九年级上册第21课《智取生辰纲》课件(共40张PPT)

人教部编版九年级上册第21课《智取生辰纲》课件(共40张PPT)

概述故事情节(起因、经过、结果):
• 本文叙述了杨志受大名府留守梁世 杰的派遣,押送生辰纲前往东京, 在黄泥岗被晁盖、吴用等人用计夺 走的故事。
杨志押送金银担 吴用智取生辰纲
一个主角
两条线索
杨 志 智送(明线)——智取(暗线)
杨志押送生辰纲
好汉智取生辰纲
“花开两朵,各表一枝”
上路 中计 失纲
明线
本文选自《水浒传》第十六回(人民文学出版社 1975年版)。有删节。题目是编者加的。杨志受大名府 留守梁中书的派遣,押送生辰纲前往汴梁,为梁的岳丈 当朝太师蔡京祝寿。梁中书前一年运送十万贯金银珠宝 给蔡京时,半路被人打劫,这次改派精明能干的杨志押 送。谁知生辰纲还未启运,风声早已传出,刘唐、晁盖 吴用等好汉们欲齐心协力夺取这批金银珠宝,并由吴用 定下智取之计。杨志久在江湖,知道此行的凶险,他多 次推托,推辞不掉时,才做了精心安排。这也表现出杨 志考虑事情周全缜密,事实也证明他的顾虑和准备都是 必要的。课文所选部分就是从杨志上路开始写起的,这 也是这个故事的高潮部分。
讨论
本文带给你什么启示?
胜战计:
敌战计:
1、瞒天过海 2、围魏救赵 3、借刀杀人 4、以逸待劳 5、趁火打劫 6、声东击西
1、无中生有 2、暗渡陈仓 3、隔岸观火 4、笑里藏刀 5、李代桃僵 6、顺手牵羊
并战计:
1、偷梁换柱 2、指桑骂槐 3、假痴不癫 4、上屋抽梯 5、树上开花 6、反客为主
《水浒传》描写了南宋末年“官逼 民反”的历史真实,热情讴歌了农 民起义的正义性。由于作者文笔精 工,状物肖妙, 塑造了108位草莽 英雄的生动形象,其艺术性为世界 文学史所重视。这部传奇式的小说 ,长期以来,一直为海内外所欢迎 。

部编版九年级语文上册第21课《智取生辰纲》课件(共73张PPT)

部编版九年级语文上册第21课《智取生辰纲》课件(共73张PPT)
明线:上路──中计──失纲; 暗线:定计──施计──劫纲。
合作探究
明、暗两条线索在什么时间,什么地 点交接在一起呢?
明线 杨志押送生辰纲
上路
暗线 好汉智取生辰纲
定计
中计
施计
失纲
劫纲
六月初四正午 黄泥冈松树林
合作探究 伏笔在小说情节的发展中,起了非常 大的作用,请你找出文中的两处伏笔 。 一处是文中的天气描写。强调“红日当 天,没半点云彩”,“大热”,为下文众军 士在黄泥冈乘凉休息埋下伏笔。 一处是杨志和众军士的关系的描写。把 这种紧张的关系表现出来,为下文众军士为 了买酒消暑与杨志发生争执、杨志不得不让 步埋下伏笔。
“椰瓢”多次出现,它不仅仅是喝酒 用的用具,也是智取生辰纲的重要道具, 因为“椰瓢舀酒”,众客人吃酒,而蒙住 了多疑的杨志,最终使得吴用计谋得逞, 推动了情节的发展。
合作探究
分析人物形象 人物双方:
A 杨志 两个虞候 老都管 众军汉
B 七个贩枣客商 挑酒的汉子
合作探究 本文从错综复杂的矛盾冲突中刻画人物的 思想性格,课文中有哪些矛盾冲突?
饮,最终全被蒙汗药麻倒,生辰纲被劫走。
合作探究 把全文分成两部分。 写杨志在押送生辰纲途中与老都
第一部分(1-7):管、虞侯及众军士的矛盾,为以 后生辰纲的被劫埋下了伏笔。
第二部分(8-14):写终杨丢志失与 生晁 辰盖 纲等 。人斗智斗勇,最
合作探究 生辰纲是什么东西? 为太师蔡京祝寿而进献的大批财物,
应该

全不晓得路途上的勾当艰难
事情
见不得人的事[贬义]
却说出这般没气力的话来
道理
力气
你左右将到村里去卖
反正 表方向; 支配、操纵

人教部编版九年级上第21课智取生辰纲课件 共43张

人教部编版九年级上第21课智取生辰纲课件 共43张

(4)休见他罪过。 不要责罚他们

(5)你颠倒问。 你倒反问我们

(6)卖一桶与你不争。 不要紧

取── 今:动词,拿,拿走。 古:赶; 值得── 今:作某事有意义。 古:有必要; 强人── 今:能独当一面,坚忍不拔, 有所作
为的人。 古:强盗;
去处── 今:去的地方,也有地方的意思。
古:地方;
影── 今:影子,名词。 古:遮蔽,躲藏。 理会── 今:理睬。 古:懂,知道。
人教部编版九年级上第
21课《智取生
辰纲》 课件
共 43张 PPT)
生辰纲:编队运送的大批寿礼
纲:为运送大批货物而编的队。
施耐庵 茅中 韩
人教部编版九年级上第
21课《智取生
辰纲》 课件
共 43张 PPT)
《水浒》,又称《水浒传》。 明代长篇章回体小说,是我 国文学史上第一部描写农民 起义全过程的长篇小说。它 的主题是“官逼民反”,局 限在于只反贪官,不反皇帝。
三麻——巧下药,麻翻对方 (全部放倒)
青面兽杨志:
杨志是杨家将的后代,年少时应过武举,做到殿司制 使官。宋徽宗赵佶盖万岁山,为了装饰这座山,向南方 搜括奇花异石,搬运前往。杨志作为京城一个小官押运 “花石纲”进京,押送花石纲的路上,在黄河里因遭风 浪翻了船,失去花石纲 畏罪逃避 ,不想正巧碰见林冲, 两人拔刀大战三十余回,不分胜负,被王伦一起邀上梁 山。 但杨志一心想到东京找个官做,不肯入伙。杨志 在东京花光了身上的钱,只好去卖祖传宝刀,与泼皮牛 二发生争吵,不得已杀了牛二,被发配到大名府充军。 得梁中书赏识, 为梁中书护送生辰纲去东京,又被晁 盖等所劫。杨志无奈和鲁智深打上二龙山,杀了邓龙, 做了山寨之主。后归了梁山泊。征讨方腊时在途中病故。

第21课《智取生辰纲》课件

第21课《智取生辰纲》课件
为什么一个如此精明、谨慎、多智的杨志 押送生辰纲仍不免失败的命运呢?
(1)没有处理好内部关系
杨志
军 健——骂、打——怨怅 虞 侯——嗔——搬口
无不怨怅
老都管——烦——恼他
急功近利 欠理智 人不和
(2)天外有天,人外有人
(一)胜战计: 1、瞒天过海 4、以逸待劳 (二)敌战计: 1、无中生有 4、笑里藏刀 (三)攻战计: 1、打草惊蛇 4、欲擒故纵 (四)混战计: 1、釜底抽薪 4、关门捉贼 (五)并战计: 1、偷梁换柱 4、上屋抽梯 (六)败战计: 1、美人计 4、苦肉计
①逼赶:怕路长梦多,不惜打骂军士,斥 责虞侯,得罪老都管; ②减少中途休息:担心军士懈怠; ③审察枣贩:谨慎,多疑; ④对卖酒汉子高度警惕; ⑤喝酒时慎之又慎,小心翼翼。
这说明杨志是个精明、谨慎、多智之人。
晁、吴之智 (智取)
1六月初四正午,在黄泥冈的松树林中,押纲的杨志和 劫纲的晁盖等人碰上了,他们是不是偶然的不期而遇 呢? 不是,是吴用等人精心安排下圈套,等杨志来钻。
怒杀王伦
7、鲁智深:拳打镇关西、大闹五台山、大闹桃花村、火烧瓦罐
寺、倒拔垂杨柳、大闹野猪林、单打二龙山。
8、武松: 景阳冈打虎、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳
鸯楼、斗杀西门庆、怒杀潘金莲、除恶蜈蚣岭
9、跳楼劫法场: 李逵(救宋江)石秀(救卢俊义)
10、我国第一部歌颂农民起义的长篇章回小说《水浒传》 写得荡气回肠,全书的高潮部分是 英雄排座次 ,全 书的低潮部分是 神聚蓼儿洼 。
2、围魏救赵 5、趁火打劫
2、暗渡陈仓 5、李代桃僵
2、借尸还魂 5、抛砖引玉
2、混水摸鱼 5、远交近攻
2、指桑骂槐 5、树上开花
2、空城计 5、连环计

人教部编版语文九年级上册第21课《智取生辰纲》课件(共37张PPT)[优秀课件资料]

人教部编版语文九年级上册第21课《智取生辰纲》课件(共37张PPT)[优秀课件资料]
短命二郎——阮小五。排名二十九。打鱼谋 生,劫了生辰纲,因官军追捕逃回梁山泊。高俅 大军围断梁山,他驻守梁山东北水寨。后随宋江 征讨方腊时战死。
拓展提高
英雄榜之——阮氏三兄

活阎罗——阮小七。排名三 十一。跟随两个哥哥行走江湖, 干下了许多惊天动地的大事。受 招安后,因穿龙袍戏耍被剥夺官 职,贬成平民。阮小七就回石碣 村打鱼去了。
嘴里嘘气。 夸大地或无中生有地说自己或别人的优点。 容易出麻烦。 处境困难,不好处理。
强盗。 计策。
强有力的人;坚强能干的人。 计算比较;争论;打算,计议。
索性,干脆。 任意,马虎、随便。 生火做饭。 点火。
整体感知
抢劫发生的时间—— 六月初四日
抢劫地点—— 黄泥冈
抢答
相关人物—— 杨志、老督管、虞侯、军健 晁盖、吴用、白胜、公孙胜、刘唐、阮氏三兄弟
智取生辰纲
部编版 九上
北宋年间,在一个名不见经传的荒凉之地黄泥冈,发生了一起震 惊全国的抢劫诈骗事件。北京大名府梁中书要把十万贯财宝送往东京, 给他老丈人蔡太师做生日礼物。因梁中书前一年送十万贯金银珠宝给蔡 京时,半路被人打劫,这次改派精明能干的杨志带领一批训练有素的 “特警”护送十生辰纲(编队运送的成批生日礼物)。但生辰纲还未启 运,风声早已传出,刘唐报信,与晁盖商议夺取生辰纲,吴用也加入, 并推荐阮氏三兄弟入伙,公孙胜也来投奔晁盖,七条好汉欲夺取这批金 银珠宝,定下智取之计。今天我们要讲的故事就从这个地方开始。
背景链接
英雄榜之——刘唐
刘唐,绰号赤发鬼。他是晁盖的心腹班 底。排第二十一位,提出要劫生辰纲的人。白 胜被捕供出晁盖后。晁盖、吴用、公孙胜、刘 唐和阮氏三兄弟打败追捕的官兵,上了梁山。 征讨方腊时阵亡。
杨志简历

九年级语文上册第21课智取生辰纲课件(共35张幻灯片)

九年级语文上册第21课智取生辰纲课件(共35张幻灯片)

2 合作与探究
2.从“智变行辰、智藏行踪、智选路径、智察枣客”,可 以看出杨志的用心良苦,为了保证生辰纲安全,煞费苦心。 请同学们再在课文中找找,为了确保生辰纲的安全,杨志 还有哪些举措?
2 合作与探究
【交流点拨】①逼赶:怕路长梦多,不惜打骂军士,斥责 虞候,得罪老都管;②减少中途休息:担心军士懈怠;③ 审察枣贩:谨慎,多疑;④对卖酒汉子高度警惕;⑤喝酒 时慎之又慎,谨慎翼翼。 小结:这些说明杨志是个精明、谨慎、多智之人。
2 预习与交流
2.理解下列词语 晓事:明白事理。 寻思:思索,考虑。 忍气吞声:形容受了气而强自忍耐,不说什么话。 喃喃呐呐:连续不断地小声说话的声音。 絮絮聒聒:絮絮叨叨,来回地说。
2 预习与交流
热不可当:热得无法抵挡。 出没:出现和隐藏。 分说:辩白。 勾当:事情。 死心塌地:形容主张已定,决不改变。
中物理
部编版语文九年级上册第六单元第二十一课
智取生辰纲
学习目标 1.具体分析“智押”及“智取”。 2.分析环境描写对情节的作用。 3.鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性情的方法。 4.学习本文精致的构思。
第一课时
1 新课导入
我们周围许多同学都比较喜欢收集印有《水浒》中梁山一 百单八好汉图像的精美画片,收集较全者往往引以为豪。 我想,大家欣赏的不仅是画片,更主要的是佩服这些好汉 的英雄豪气。虽然好汉们共聚梁山,但他们的出身、地位、 命运、投奔梁山的动机却不尽相同。他们当中不乏武艺高 强、具有一定教养的军官,青面兽杨志就是其中的一个代 表。今天我们就来阅读、学习杨志命运转折的关键一节。
2 合作与探究
(2)智藏行踪:不多带兵。 (3)智选路径:杨志“催促”一行人在山中僻路行走,表明 他选择了连强盗也不愿行走的艰巨路径,以此来保护生辰 纲。 (4)智察枣客:杨志在黄泥冈提醒军汉们此地险要,发现刘 唐顿生疑心,唯恐白胜酒中有蒙汗药…… 以上诸多方面表现了杨志用心、用智良苦,实非常人可比。

九年级语文上册21智取生辰纲课件(共29张)

九年级语文上册21智取生辰纲课件(共29张)

天时 地利 人和 计策
主旨归纳
本文通过对杨志与晁盖一行人斗智斗勇的细致描 写,刻画了杨志精明能干、谨慎谨慎、蛮横急躁的性 情特征,生动地塑造了晁盖、吴用等起义英雄的形象, 赞美了他们的智慧、胆识和团结协作的精神。
自然环境:①是指天气酷热,照应下文的众人行动困难和军士 买酒解渴;②是指黄泥冈上松树林内,交代劫生辰纲的地方。
社会环境:一方面是指当时尖锐的阶级矛盾,如白胜歌中所唱 “农夫心内如汤煮,公子王孙把扇摇”;另一方面是指老都管等人
疑难探究
对杨志的歧视、轻视,如“量你是个遭死的军人”“比得芥 菜子大小的官职,值得恁地逞能”,揭示了内部的矛盾,交 代了冲突的内因也暗示了杨志不得志于统治者的悲剧命运。
走近作者
施耐庵,元末明初小说家,生平 事迹不详,仅知他是元末明初人,曾 在钱塘(今浙江杭州)生活。《水浒 传》“施耐庵的本”的完成,大约比 《三国演义》要迟二三十年。
背景资料
本文节选自《水浒传》第十六回“杨志押送金银担吴用智取生 辰纲”。《水浒传》中前面说到“三代将门之后”杨志本“指望把 一身本事,边庭上一枪一刀,博个封妻荫子,也与祖宗争口气”,没想 到命运多舛,先是失陷了“花石纲”,又在盛怒之下杀了泼皮牛二,吃 了官司,被发配充军。后得到梁中书的赏识,被收在门下,“早晚殷勤 听候使唤”。蔡京生辰前夕,梁中书把押运生辰纲的任务交给杨志。 谁知生辰纲还未启运,风声早已传出,由刘唐开始,串珠子一般牵出晁
间为吴用精心挑选。
智用地利 选黄泥冈、松树林为动纲地点,既可掩护又可诱敌休息, 为下文取药下药作好了准备。
精读细研
智用人和 在“天时”“地利”起作用后,晁盖等又发挥“人 和”的优势,通力合作,使计诱敌。
一稳——扮客商,稳住对方 智用计谋 二诱——佯争酒,勾引对方

人教部编版九年级上册第21课《智取生辰纲》课件(共33张PPT)

人教部编版九年级上册第21课《智取生辰纲》课件(共33张PPT)
• 2、杨志又问道:“你等莫不是歹人?”……杨志道: “原来如此。也是一般的客人。却才见你们窥望,惟恐 是歹人,因此赶来看一看。”
• 3、杨志调过朴刀杆便打,骂道:“你们不得洒家言语, 胡乱便要买酒吃,好大胆!” 众军道:“没事又来鸟 乱!我们自凑钱买酒吃,干你甚事?也来打人!” 杨 志道:“你这村鸟理会得甚么!到来只顾吃嘴!全不晓 得路途上的勾当艰难!多少好汉被蒙汗药麻翻了!” 学生自学,教师巡视:6分钟
智取生辰纲
施耐庵
第一课时
• 学习目标:1分钟 • 1、扫清字词障碍,在借助课下注释的基础
上,读懂小说文意,了解水浒传。 • 2、概括文章主要内容,了解补叙。
作者简介:2分钟
施耐庵本苏州人,据《施氏 家谱》等有关资料记载,施 耐庵,名彦端,系孔子门生 七十二贤之一施之常后裔, 父操舟为业,他13岁入浒墅 关私塾就读,19岁中秀才, 娶季氏为妻,29岁中举人, 35岁与刘伯温同榜中进士, 授任钱塘县事,因受不了达 鲁花赤(官名)骄横专断, 一年后愤而辞官归里,以授 徒、著书自遣。
学生自学,教师巡视:6分钟
自学检测二:5分钟
• 1、为什么生辰纲被劫了,人们都拍手叫绝?
• 因为生辰纲是为太师蔡京祝寿而进献的大批财物,都是 搜刮百姓血汗钱的不义之财。
• 2、小说中除了写杨志与晁盖等好汉的主要矛盾之外, 还写了杨志与军健、虞候、老都管这个次要矛盾,为什 么要花大笔墨来写次要矛盾?
第二课时
• 学习目标:1分钟 • 1、学会从多角度分பைடு நூலகம்、概括人物性格,了
解小说刻画人物的方法。 • 2、了解环境描写在文中的作用。
自学指导一:2分钟
• 下面三个句子分别表现出杨志的什么性格特点?请再找 出一些能表现人物性格的句子,并做标注。

九年级语文上册 21《智取生辰纲》课件(共20张PPT)

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杨志智押金银担 吴用智取生辰纲
小说人物 故事情节 两条线索 环境
一、案件聚焦

时 地 人
理情节


间 点 物


手 过

段 程

时 地 人 工 手 过

间 点 物 具 段 程


六月初四晌午 黄泥冈 两组人物 江州车、朴刀、枣子、白酒、酒桶、蒙汗药 诈骗→抢劫→智取? 麻痹→引诱→迷惑→动摇→瓦解
智取生辰 纲
潮泉镇初级中学 温红
学习目标
1.熟练的朗读课文,积累生字词。学会从题目入手
分析文章的方法。 2.掌握小说本回围绕“智”字分别刻画了杨志和吴
用一行怎样的人物性格特点。
3.了解环境描写在文学作品中的作用。做弘扬中国
传统文化的传承人。
趱行 虞候 厮 朴刀 兀的 怄 剜口割舌 罗唣 晁盖 三阮
嗔怪 恁地 喏喏连声 忒 面面厮觑 庵
尴尬 怨怅 芥菜 舀酒 聒噪
趱行zǎn 虞候yú 厮sī 朴刀pō 兀的wù 怄òu 剜口割舌wān 罗唣zào 晁盖cháo 三阮ruǎn
嗔怪chēn 尴尬gāngà 恁地nèn 怨怅chàng 喏喏连声nuò 芥菜jiè 忒tuī 舀酒yǎo 面面厮觑qù 聒噪guō 庵ān
熟读水浒翻新意
智与不智我分析
智取生辰纲
的漏洞
作案地点选择有误 作案人员使用不当 作案时留了目击证人 作案后警觉性差
பைடு நூலகம்
二、花开两朵
明线索
三、智力比拼 析人物
出招
过招
刚愎自用
粗暴蛮横
急功近利
下药
众 好 汉
精诚团结
随机应变 足智多谋

九年级上册第21课《智取生辰纲》课件(共28张PPT)

九年级上册第21课《智取生辰纲》课件(共28张PPT)

2.作者与《水浒传》简介。 施耐庵(约1296—约1370),元末明初小说家。《水浒传
》也称《水浒》《忠义水浒传》,是文学史上第一部描写农 民起义全过程的长篇小说。此书描写了北宋末年“官逼民反 ”的历史真实,热情讴歌了农民起义的正义性。 3.杨志简介。
杨志在梁山好汉中排名第十七位,是杨家将的后代。他 一心想做官,“博个封妻荫子”,但押花石纲时翻了船,押 生辰纲时又被劫,无奈上二龙山做了寨主,后归了梁山泊。 他征讨方腊时在途中病故。他的人生经历可概括为“失意— —得志——幻灭”这三个过程。
扮客商。稳住对方,初步消除杨志的疑心。
合作探究 (2)杨志是老江湖了,为什么他连下蒙汗药这种勾当也防不住, 还仍然着了道儿?
晁盖等人的戏演得好。佯争酒,引诱对方,半瓢酒消尽 了杨志的疑心。 (3)这蒙汗药是如何神不知鬼不觉地下到酒里去的?
先抢一瓢酒喝,后来在争半瓢酒的过程中巧下药,麻倒对方。
合作探究
山冈可用来作掩护,松树林既可以诱敌休息又可以模糊 敌人的视线,使他们看不清松树林内的真实情况。为下文吴 用取药、下药做好了准备。从中可以看出,这个地点也是精 心挑选的,可以说是智用地利。
合作探究
3.在“天时、地利”起作用后,晁盖等人又是如何发挥“人和” 的优势,通力合作,用计谋“智取生辰纲”的呢? (1)晁盖他们是以什么身份出现在杨志面前的?扮作客商有何用 意?
智取生辰纲 第2课时
学习目标
1.理清课文思路,明确线索及人物关系。 2.具体分析“智押”。
课堂导入
常言道:“智不智看《三国》,勇不勇看《水浒》。”意思是 说:三国多智士,梁山多勇夫,那么水浒英雄是不是都是“四 肢发达,头脑简单”的人呢?答案是否定的。他们的计谋同样 让人拍案叫绝。 我们继续来学习《智取生辰纲》,领略梁山 好汉的计谋。 回忆上节课学习的内容,想一想智取生辰纲,“智”在何处?

21《智取生辰纲》优秀课件

21《智取生辰纲》优秀课件

晁盖(cháo) 三阮(ruǎn) 庵(ān)
检查预习
词语释义
(1)吹嘘:嘴里嘘气。
(2)省得:知道,懂得。
(3)数内:其中。
(4)逞辩:卖弄口舌。
(5)尴尬去处:容易出麻烦的地方。
(6)看他不得:看不惯他那样子。
(7)无千无万:成千成万,不知多少

(8)陪个小心:说句客气话。
(9)面面厮觑:互相望着发愣。
小说题为“智取生辰纲”,但如何 智取,晁盖、吴用等人是如何安排的, 并没有直接写,这一方面照应了小说前 一情节中吴用设计,另一方面则给读者 留下了悬念。
合作探究
晁盖、吴用等人劫取生辰纲,其“智”主要 体现在哪些方面?
(1)智用天时——酷热的天气 (2)智用地利——黄泥冈松树林 (3)智用矛盾——杨志的内部矛盾 (4)智用计谋:
合作探究
从情节上看,小说构思巧妙。思考:本文 构思巧妙体现在哪些方面?
(1)妙用伏笔
杨志痛失生辰纲实际在前文有多处暗示 。 如:杨志极知天下不太平,不肯去,又不得 不去,去而却又为一都管,两虞候掣肘。晃 盖,吴用等人团结一心,胸有成竹,而杨志 率众却矛盾激化,众叛亲离……
合作探究
(2)妙用环境烘托 善于运用自然环境的描写,来推动故事
从“智藏行踪,智变行辰,智选路径”可以看出 杨志是用心良苦的,为保生辰纲的安全是煞费苦心的
合作探究
为了确保生辰纲的安全,杨志还有哪些举措 ?
①逼赶:怕路长梦多,不惜打骂军士、 斥责虞侯,得罪老都管。
②减少中途休息:担心军士懈怠。 ③审察枣贩:谨慎、多疑。 ④对卖酒汉子高度警惕。 ⑤喝酒时慎之又慎,小心翼翼。
学习目标
1、了解作者施耐庵及《水浒传》的有关情况 。 2、学习本文精巧的构思,即运用两条线索巧 妙地组织故事,在复杂的矛盾冲突中刻画人物 性格的写法。 3、学习本文环境描写的艺术手法。 4、认识封建社会尖锐复杂的阶级矛盾,以及 起义英雄在反抗斗争中的智慧和力量。

21《智取生辰纲》优秀实用PPT课件

21《智取生辰纲》优秀实用PPT课件
古典小说善于以语言描写来刻画人物。
合作探究
分析环境描写
阅读第4-6自然段,思考:
(1)直接描写“天热”的语句有: “正是六月初四时节,天气未及晌午,一轮
红日当天,没半点云彩,其实十分大热。”“四 下里无半点云彩,其实那热不可当。” (2)间接描写“天热”的语句有:
“那军人们思量要去柳阴树下歇凉。”“那石 头上热了,脚疼走不得。”“众军汉道:‘这般 天气热,兀的不晒杀人!’”
合作探究
“智取生辰纲”表现了作者什么样的 思想倾向?
赞扬了起义者的智慧和力量,揭示了 人民群众同统治阶级不可调和的矛盾。
合作探究
主题
本文通过对杨志与众军汉的矛盾和杨志与 晁盖一行斗智斗勇的细致描绘,刻画了杨志 精明能干、小心谨慎、蛮横急躁、江湖见识 过人的性格特征,生动地塑造了晁盖等众位 英雄的形象,讴歌了他们的智慧、胆识和协 作认为是元末明初人。传说生于 1296年,死于1370年。原名耳, 后名子安,字耐庵。钱塘人,又 一说扬州。曾在钱塘为官二年, 因与当权者不合,弃官还乡,闭 门著书。又传,曾参加元末在苏 州起义的张士诚军,因目睹朝政 腐败,遂作《水浒传》以抒胸中 之愤。
《水浒传》也称《水浒》、《忠义水浒传》,是我国第一部
合作探究
③智用矛盾
通过仔细观察和分析,晁盖等人发现了发 现杨志一行人的内部矛盾并利用这一矛盾。矛 盾使内部分裂,给了晁盖等人可乘之机。此智 更说明晁盖等人运用前两智的高明得当。
合作探究
④在“天时”“地利”起作用后,晁盖等又 是如何发挥“人和”优势,通力合作,使用 计谋来智取生辰纲的呢?
智 一稳——扮客商,稳住对方(初消疑心) 用 计 二诱——佯争酒,引诱对方(消尽疑心) 谋 三麻——巧下药,麻翻对方(全部放倒)

21.智取生辰纲课件

21.智取生辰纲课件

老都管、虞候、军汉 都喝了酒,杨志见众 人无事,口渴难熬, 只吃了一半。
智谋大比拼
吴用团队
杨志团队
酒贩算过酒钱,哼着 “十五人眼睁睁地看
结 局
小曲,从容离开。枣 着那七个人都把这金 商看杨志团队所有人 宝装了去,只是起不 倒地,取走所有金银 来,挣不动,说不
珠宝。
的。”
智谋大比拼
请同学们以双方人物作主语,结合 “三十六计”中的相关内容,用章回体 小说上下联的形式为每一个回合拟一个 小标题,欣赏吴用等人一步步智取生辰 纲的智慧。
《智取生辰纲》梳理情节之法
中心人物和中心事件 结合传统小说的结构 抓住较清晰的时间线 理清线索和人物关系 勾连小说的前后章节 了解情节的来龙去脉
作业设计
情节七巧板
晁盖准备劫取生辰纲 梁中书搜刮民脂的不义之财
晁盖的组织领导——刘唐与公孙胜传递 情报——三阮和白胜积极参加——吴用 定下智取之策——共同确定计划
情节七巧板
英雄好汉的单打独斗 承前 启后 七星聚义
好汉群体第一次向贪官“出手” 集体行动的首次“亮相” 开启了同朝廷抗争的道路 大规模农民起义的前奏
第 装不卖,枣商故意 都管说情。老都管用吩
四 奚落酒贩,强买一 咐的语气与杨志说话,
回 桶饮尽,又想饮另 此时内心处于弱势的杨
合 一桶,刚喝半瓢, 志彻底打消疑虑,只好
便被酒贩阻止。 同意。
智谋大比拼
吴用团队
杨志团队
第 五 回 合
酒贩因先前杨志的言 语所伤记恨在心,故 意不卖。枣商从中劝 说,还将枣子赠与军 汉。
智谋大比拼
看他写枣子客人自一处,挑酒人自 一处,酒自一处,瓢自一处,虽读者亦 几忘其为东溪村中饮酒聚义之人,何况 当日身在庐山者耶?耐庵妙笔,真是独 有千古。

21 智取生辰纲课件(37张PPT)

21 智取生辰纲课件(37张PPT)
环境描写作用: 故事中许多情节都是由炎热的气候条件决定的。吴用用蒙汗药智取的计策,就是根据炎热的气候条件设计的。这种环境描写,不仅烘托气氛,有助于刻画人物性格,更重要的是直接推动故事情节的开展。课文中对天气炎热的描写正是为“智取”服务的。
小说的环境描写,一方面为推动情节的发展服务,另一方面则烘托人物性格,暗示人物命运。
③智用矛盾。
杨志的内部矛盾
军健虞侯老督管
④智用计谋。
乔装打扮——消除杨志的戒心
酒为诱饵——难以抗拒的诱惑
巧妙卖酒——天衣无缝的计策
卖而不卖——喝酒买酒——饶酒夺酒——巧下蒙汗药(欲擒故纵)
在路上,根据不同的地形,不断更改行路的时间,坚决不允许大家在黄泥冈的松林里休息,千方百计阻拦士兵买酒喝等。 急功近利、粗暴蛮横集中表现在:太过看重这一次的任务,惟恐有失,使自己封妻荫子的愿望落空,使得他对手下的兵士“轻则痛骂,重则藤条鞭打”。
自然环境: 天气酷热,一是伏下文的众人行动困难,军士买酒解渴;二是指黄泥冈上松树林内,交待劫生辰纲的地方。
作者简介
相关介绍
《水浒传》:中国历史上以白话文写成的章回小说,被后人归为中国古典四大文学名著之一。它讲述了北宋山东梁山泊以宋江为首的绿林好汉,由被迫落草,发展壮大,直至受到朝廷招安,东征西讨的历程。
背景链接
本文选自《水浒》,有删节,标题是编者加的。北京大名府梁中书要把十万贯财宝送往东京,给他老丈人蔡京庆贺生日。因梁中书前一年送十万贯金银珠宝给蔡京时,半路被人打劫,这次改派精明能干的杨志押送。
课文中有哪些矛盾冲突?
杨志押送与晁、吴等人夺取的矛盾冲突
主要矛盾冲突
杨志与军健、虞侯、老督管之间的内部矛盾
次要矛盾冲突
①智用天时。利用天气炎热的条件 ,设下喝酒的计谋。

智取生辰纲 课件

智取生辰纲 课件

杨志的“智”
(2)杨志在“人家渐少”之后,推迟每 天动身时间且提前休息(由原来的"五更起 身日中歇息"改为"辰牌起身申时便歇")。 他宁可逼迫军汉冒酷热前行而落得怨声载 道,也要保全生辰纲,无非是怕有人晨光 或暮色中偷袭。六月正午,恐怕歹人也不 愿活动。 智变行辰
杨志的“智”
(3)即使在光天化日下,杨志也尽量减少中途 休息,唯恐军汉们心生懒怠,一旦有情况难以 应敌。 (4)杨志“催促”一行人在山中僻路行走,表 明他选择了连强盗也不愿行走的艰难路径,以 此来保护生辰纲。 智选路径

杨志的“智”
(5)杨志在黄泥冈提醒军汉们此地 险要,发现刘唐顿生疑心,唯恐白胜 酒中有蒙汗药……
写杨志处处小心,除了突出杨志的性格特征外,
对刻画其他人物形象与展开故事情节有什么帮助?
①反衬出老都管、虞候与众军健的无知与草 率。 ②突出了吴用的“计”高一筹。 ③为后文逆转作好反面的伏笔,使情节更富 有趣味性。
杨志失“纲”的原因?
⑴晁盖、吴用计策高妙,无懈可击。
⑵杨志急功近利、粗暴蛮横,导致内部矛 盾激化,杨志也确有“不智”之处。
⑶梁中书“用”人却“疑”,只用其“艺”
而不信其“人”派老都管、虞侯跟随。老都
管斥责杨志的一番话,顺应了军汉、虞侯的
心愿,而使杨志最终妥协,同意军汉们买酒、
喝酒,自己也身受其害。
四智用计谋。
前面所有“智”的最终实现靠的就是“半 瓢酒”。在双方众目睽睽之下,晁盖等人喝 的是美酒,而杨志、众人得的是“药酒”, 刘唐与白胜的表演天衣无缝,不能不说是吴 用的计谋用到了家。杨志等人在“倒也”声 中眼睁睁地看着生辰纲被劫持而去就是动弹 不得。
杨志的“智”
(1)杨志为防盗贼劫夺,建议挑选十名 军士扮成普通商客,悄悄赶路,避免大 张旗鼓,引人注意。

21、智取生辰纲 课件.ppt

21、智取生辰纲  课件.ppt

题解——
1、生辰纲是什么东西?
为太师蔡京祝寿而进献的大批 财物,都是搜刮百姓血汗钱的不义 之财。
2、生辰纲是谁取的?又是用怎样的 方式从谁的手中取走的?
晁盖、吴用等八条好Biblioteka ;智取; 杨志 。故事情节
故事开端(1---4)杨志押送生辰纲 故事发展(5---6)七雄贩枣蒙杨志 故事发展(7—9)白胜设计诱官军 故事高潮(10-) 杨志无奈买白酒 故事结局(11-) 杨志误失生辰纲 故事尾声(12-) 吴用智取生辰纲
入云龙公孙胜 机密副军师。宋江受招安
后公孙胜回蓟州出家。
赤发鬼刘唐
刘唐,梁山英雄第二十一 名,排步军头领第三位, 使一把朴刀。梁中书因丈 人蔡京过寿,要送价值十 万贯的生辰纲到东京,消 息被江湖好汉赤发鬼刘唐 得知,便找到托塔天王晁 盖劫生辰纲,终于干出了 一番惊天动地的大事。不 料事情败露被逼上了梁山。 后来宋江征讨方腊时在攻 打杭州的战斗中阵亡。
立地太岁 阮小二
阮小二,在梁山 好汉中排名第二十 七位,是梁山四寨 水军头领第四位。 阮小二、阮小五、 阮小七三兄弟,是 梁山泊旁边石碣村 人,个个武艺出众, 敢赴汤蹈火。
短命二郎阮小五
阮小五,梁山好汉 中第二十九位,排梁 山八大水军头领第五 位。阮小五在阮氏三 兄弟中排行第二,亦 是梁山有名的水中好 汉,浪里英雄。
智多星吴用
吴用, 道号加亮先生。
平生机巧聪明,曾读 万卷经书。使两条铜 链。吴用为晁盖献计, 智取生辰纲,用药酒 麻倒了青面兽杨志, 夺了北京大名府梁中 书送给蔡太师庆贺生 辰的十万贯金银珠宝。
公孙胜,河北蓟州人。梁 山人马攻打高唐州时,高 廉手下有三百飞天神兵, 高廉会用妖法,使宋江折 兵损将。吴用让宋江请公 孙胜来破高廉。公孙胜是 罗真人的大徒弟,名叫清 道人。在梁山泊英雄排名 次时排行第四,封为掌管
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智多星——吴用
赤发鬼——刘唐
立地太岁——阮小二
短命二郎——阮小五 活阎罗——阮小七
郓城县东溪村保正, 当地富户,人称托塔天王。 智取生辰纲后投梁山入伙。 继王伦后为梁山寨主,后 中毒箭身亡,宋江接任。 晁盖不在108将之起,扣人心弦,人物 刻画细腻入微,形象生动,环境描写逼真简练,恰到好处。 它是以晁盖、吴用为核心的好汉群体第一次向贪官“出 手”,与“官家”冲突,是大规模农民起义的前奏。
尽脑汁,文中许多地方可看出他的智谋:
拣了十一个壮健的厢禁军,都做脚夫打扮。杨志戴上凉笠儿, 穿着青纱衫子,系了缠带行履麻鞋,跨口腰刀,提条朴刀。老都 管也打扮做个客人模样。两个虞侯假装做跟的伴当。
乔装打扮,隐藏行踪
(2)“五七日后,人家渐少……杨志却要辰牌起 身,申时便歇”
更变起行时间
(3)“杨志赶着催促要行”“一路上赶
常言道:“智不智看《三国》,勇不勇看《水 浒》。”意思是说三国多智士,梁山多勇夫,那么 水浒英雄有没有“智”呢?
21 智取生辰纲
生辰纲,唐、 宋时期是指编队运送 的成批生日礼物,该 生日礼物是梁中书给 他的岳父蔡京送的价 值十万贯的金珠宝贝, 都是搜刮百姓血汗钱 的不义之财。
1.整体感知文章内容,概括“智取”情节。 2.赏析小说中的主要人物形象,探讨生辰纲丢失的原因。 3.了解早期白话文的特点,体会古今汉语的联系与贯通。
老都管本就瞧不起杨志,为了大局一直在忍耐,至此终于忍受不了了,提出 要求,不过用的是商量的语气,杨志的回答却很不客气,还当着他的面立刻打骂 军健,激化了与老都管的关系,矛盾集中爆发。
语言描写和侧面描写,表现杨志的刚愎自用。
这个故事的重点是梁山好汉智取生辰纲,为何花费大半篇幅 描写押送生辰纲的队伍矛盾步步激化的过程?
请同学们相互讨论一下,本文运用了三十六计中的哪几计?
伪装客商—— 瞒天过海
走小路—— 暗渡陈仓
林中休息—— 以逸待劳
送枣——
抛砖引玉
抢酒——
混水摸鱼
吴用下药——
声东击西
不肯卖酒——
欲擒故纵
杨志断了升官梦—— 釜底抽薪
选择《水浒传》中一个自己最喜欢的人物,再精读 有关章节,写一篇文章发表自己对这个人物的看法,在 全班交流。
示例 老都管道:“权且教他们众人歇一歇,略过日中行,如何?”杨志道:“你
也没分晓了!如何使得!这里下冈子去,兀自有七八里没人家,甚么去处,敢在 此歇凉!”老都管道:“我自坐一坐了走,你自去赶他众人先走。”杨志拿着藤 条喝道:“一个不走的,吃俺二十棍。”众军汉一齐叫将起来。数内一个分说道: “提辖,我们挑着百十斤担子,须不比你空手走的。你端的不把人当人!便是留 守相公自来监押时,也容我们说一句。你好不知疼痒!只顾逞办!”杨志骂道: “这畜生不呕死俺!只是打便了!”拿起藤条,劈脸便打去。
晁盖、吴用等八位英雄的群体形象:
足智多谋 随机应变 团结协作
1.情节曲折,人物形象生动。
文章明暗交织,造成悬念,使故事更加曲折, 引人入胜;从错综复杂的矛盾冲突中刻画人物性格。
晁盖七人的身份以及他们下蒙汗药的过程为何放在结尾补叙?
故事刚开始并不向读者说明这七个贩枣客就是定计劫生辰 纲的晁盖等七人,而是让读者与杨志等人一同陷入这个“迷魂 阵”中。带着悬念去读,这样一边明写杨志如何防范和保护, 一边却让抢夺的计划在读者的眼皮子底下偷偷实施,最后和盘 托出,造成一种意外的效果。
打着,不许投凉处歇”
谨慎防范
(4)“当日行的路,都是山僻崎岖小
径,南山北岭”“杨志催促一行人在山中僻
路里行”
专走偏僻小道
(5)“杨志道:‘你等且说那里来的 人?’”“‘多少好汉,被蒙汗药麻翻 了。’”“杨志那里肯吃”
三问枣客、警惕卖酒者
通过上述语句,我们也可以看到杨志性格里的优点:
能干、精明
杨志在这个故事里是失败者,作者为何集中笔墨表现 他的精明?
杨志、老督管、虞侯、厢禁军(军健) 晁盖、吴用、白胜、公孙胜、刘唐、阮氏三兄弟
押送 生辰纲 明线 智取 生辰纲 暗线
根据课文内容划分层次:
开端(1-7):杨志押送金银担,军汉天热行路苦。 发展(8-11):黄泥冈军汉歇凉,黑松林吴用下药。 高潮(12-13):众军喝酒中巧计,好汉智取生辰纲。 补叙(14):打破谜底说根由,枣客原是七好汉。
【施耐庵】(1296—1370) 汉族,原名彦端,字肇瑞, 号子安,别号耐庵。今江 苏兴化人,元末明初作家。
chēn gān gà pō
niù
嗔道 尴尬 朴刀 憋拗
nèn
恁地
wān

chànɡ qí qū wù dì
怨怅 崎岖 兀的
guō

聒噪 面面厮觑
本文故事围绕生辰纲展开,阅读课文,找到跟生辰纲 有关的人物,并根据他们与生辰纲的关系分成两类。
示例 此时正是五月半天气,虽是晴明得好,只是酷热难行。 交代了故事发生的时间和天气情况。“酷热难行”突出了天
气的炎热,为下文故事情节的发展做铺垫。 杨志却要辰牌起身,申时便歇。 天气炎热,杨志却偏要队伍天热时行走,杨志与其他人
产生矛盾。
2.杨志管理军健的方式粗暴蛮横
示例 杨志赶着催促要行,如若停住,轻则痛骂,重则藤条便打,
总结杨志失败的原因。
(1)杨志一方内部的分崩离析,杨志与 军健、虞侯、老督管的矛盾冲突十分尖锐。老 督管是瞧不起杨志这个人,站在军健、虞侯一 方,孤立杨志。生辰纲被夺后,老督管伙同虞 侯、军健把全部责任都推给了杨志。
(2)杨志内部的不团结反衬出了晁盖、 吴用等八位好汉的团结一致。杨志的“智” 固比不上吴用,以杨志一人的“智”对晁盖 等八人的“智”,以不团结的集体对团结的 集体,这导致杨志最终失败的必然性。
语言描写,表现了杨志的粗俗、蛮横、不讲理。 虞侯也属于管理者,杨志不仅没有争取他们的协助,反而恶语相向,得罪 他们,导致两个虞侯在老都管面前说杨志坏话,加剧了杨志和老都管的矛盾。 两个虞侯坐在柳荫树下等得老都管来。两个虞侯告诉道:“杨家那斯, 强杀只是我相公门下一个提辖,直这般做大!” 两个虞侯在老都管面前絮絮聒聒地搬口。老都管听了,也不着意,心内自 恼他。
①杨志是“三代将门之后”,他一心想着凭借浑身本领“博个封 妻荫子”,所以抓住这次机会拼命表现。他虽精明,但急功近利, 最终失败。越是描写他的努力和精细安排,越是让他身上的悲剧 色彩更加浓厚。 ②杨志如此精明,还是中了吴用等人的计谋,反衬了吴用等人的 智慧。
总结杨志形象特点: 能干、精明、粗暴蛮横、刚愎自用、急功近利
《水浒传》是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小 说,它的作者说法不一,一般认为是施耐庵所作,但其实并非一 人一时之作,而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上,由 文人加工编撰而成。小说真实描写了起义斗争的发展过程,从个 人反抗到集体反抗,从分散斗争到有组织地斗争,从起义到失败 的过程。
《水浒传》的艺术成就很高。首先,在结构上注意整体与局 部的结合。每一位好汉走上梁山的道路都是独立的,但这种局部 的独立反抗又成为整体的一部分。其次是塑造了众多个性鲜明的 典型形象。再次,作品中的人物语言切合其身份、地位和性格热 点。
1.塑造杨志的人物形象,表现其特点;
粗暴蛮横、刚愎自用、急功近利
2.天热和押送队伍内部的不团结是梁山好汉能够智取生辰纲 的原因之一,为下文埋下伏笔;
3.反衬梁山好汉的团结协作。
读课文,想一想:晁盖、 吴用等人劫取生辰纲用“智” 主要体现在哪些方面?
1.智用天时、地利
(1)时间:六月初四当午
直接描写:“正是六月初四日时节”“其 日十分大热”“其时那热不可当”
这样安排既收束全文,点明“智取”,又公开了七人买酒 之谜底和用药过程,使行文错综多变,避免了平铺直叙;既吸 引读者,又取得了强烈的艺术效果,对“智取”起到了画龙点 睛的作用。
2.自然环境的描写,推动故事情节发展。
天气的炎热 烘托气氛,刻画人物性格,推动故事情节。
青面兽——杨志
入云龙——公孙胜
白日鼠——白胜
2.智用矛盾
杨志的内部矛盾
军健 虞侯 老督管
3.智用计谋
乔装打扮——消除杨志的戒心 酒为诱饵——难以抗拒的诱惑 巧妙卖酒——天衣无缝的计策
卖而不卖——喝酒买酒——饶酒夺酒—— 巧下蒙汗药(欲擒故纵)
杨志最终失陷生辰纲 从而贻误终身,是否在他 身上确实无智可言呢?
杨志为了押运成功,也是殚精竭虑、绞
间接描写:“那石头上热了,脚疼走 不得”“两个虞候和老都管气喘急急,也巴到 冈子上松树下坐了喘气”
环境描写作用:
天气酷热,为下文众人行动困难、军士 买酒解渴埋下伏笔,推动情节的发展,烘托 人物性格,暗示人物命运。
(2)地点:黄泥冈的松树林。
山冈可用来掩护,松林 既可以诱敌休息,又可以模 糊敌人的视线,使他们看不 清松林内的真实情况。为下 文吴用取药、下药作准备。
逼赶要行。 动作描写,对待最辛苦的军健态度粗暴,不得人心。
3.杨志刚愎自用,得罪虞侯和老都管
示例 那虞候道:“不是我两个要慢走,其实热了行不动,因此落后。前日只是
趁早凉走,如今怎地正热里要行?正是好歹不均匀。”杨志道:“你这般说话, 却似放屁!前日行的须是好地面;如今正是尴尬去处,若不日里赶过去,谁敢 五更半夜走?”两个虞候口里不道,肚中寻思:“这厮不直得便骂人!”
押送生辰纲
阅读课文1-9段,说说押送生辰纲的队伍里,人的身份分为几 个层级,他们的关系如何。 四级:杨志——老都管——虞候——厢禁军(军健)
杨志、老都管、虞侯都是管理层 矛盾重重(充满矛盾):杨志与其他三个层级的人的矛盾
导致杨志与其他人矛盾日益尖锐的原因是什么? 找到相关语句,仔细品读。
1.天气炎热
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