初中英语课堂导入专题讲座
初中英语新教师第一次专题讲座一
2.2.2 Analyse the teaching context
Ask yourself the following Qs: a. What is the unit about?( the previous, the next)
b. What language points are being practiced?
1warmup2presentation3practicepairworkgroupworkgameriddlefollowupactivitiesproductionextensionbbpresentationlearningonesownteachingreflectionswhatobjectivesachievedkeypointssthcreativefailureaskwhybettter教学设计基本内容图示简介教学对象分析教学目标设计教学内容分析教什么学什么教学目标编制教学过程教学内容顺序设计系统设计教学策略设计教学方式方法设计如何教如何学教学媒体组合设计形成性评价设计教得怎么样教学评价设计学得怎么样终结性评价设计计算好教学过程每一环节所需时间计算好每一环节的时间往往会导致教学步骤走过场学生的操练不到位不能真正落实教学目标
•All the preparation work for organizing a good classroom teaching. It is frame work for a lesson If you imagine a lesson is like a journey, then the lesson plan is the map. It shows you where u start, where you finish and the route to take to get there.
初中英语讲座教案模板范文
一、讲座主题：《初中英语学习策略与方法》二、讲座目标：1. 帮助学生了解英语学习的基本方法和策略。
2. 提高学生的英语学习兴趣和自信心。
3. 培养学生良好的英语学习习惯。
三、讲座对象：初中一年级学生四、讲座时间：1课时五、讲座内容：一、导入（5分钟）1. 通过播放一段有趣的英语动画或歌曲，激发学生的兴趣。
2. 提问：同学们，你们平时是如何学习英语的？有没有遇到什么困难？二、英语学习策略与方法（20分钟）1. 阅读策略a. 预测：在阅读前，根据标题、图片等预测文章内容。
b. 快速浏览：快速阅读文章，把握文章大意。
c. 仔细阅读：针对文章中的关键词汇和句型进行仔细阅读。
d. 总结归纳：阅读结束后，总结文章的中心思想和主要观点。
2. 听力策略a. 重视听力训练：每天坚持听英语，提高听力水平。
b. 注意语音、语调：多听多模仿，提高语音语调的准确性。
c. 做好笔记：在听的过程中，做好关键词和句型的笔记。
3. 口语策略a. 多说多练：积极参加英语角、口语竞赛等活动，提高口语表达能力。
b. 注意语音、语调：模仿英语母语者的语音、语调，提高口语的流利度。
c. 扩大词汇量：多积累词汇，提高口语表达的丰富性。
4. 写作策略a. 培养良好的写作习惯：每天坚持写英语日记、作文等。
b. 学习写作技巧：了解英语写作的基本结构、常用句型和修辞手法。
c. 多阅读范文：借鉴优秀范文，提高自己的写作水平。
三、互动环节（10分钟）1. 分组讨论：让学生分组讨论自己最擅长的英语学习策略和方法。
2. 互相分享：每组选派一名代表分享本组的讨论成果。
四、总结（5分钟）1. 强调英语学习的重要性，鼓励学生坚持学习。
2. 希望学生能将所学策略与方法运用到实际学习中，提高英语成绩。
五、课后作业：1. 根据所学策略，制定自己的英语学习计划。
2. 每天坚持听英语，模仿英语母语者的语音、语调。
3. 积极参加英语角、口语竞赛等活动，提高口语表达能力。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对英语学习策略与方法的理解程度。
初中英语专题讲座
初中英语专题讲座
介绍
本次初中英语专题讲座旨在帮助学生提高英语研究的能力和水平。
通过讲解一些常见的英语知识点和技巧，希望能够让学生更加自信地运用英语。
内容
1. 词汇研究
我们将介绍一些常用的英语词汇，并给出相关的例句和用法。
通过研究这些词汇，学生可以扩大自己的词汇量，提高英语的表达能力。
2. 语法解析
我们将解析一些常见的英语语法规则，例如时态、语态、句子结构等。
通过了解这些语法规则，学生可以更好地理解英语句子的构成，准确地表达自己的意思。
3. 听力训练
我们将进行一些听力训练，让学生通过听力练提高自己的听力水平。
通过听取各种不同的英语声音和语速，学生可以逐渐适应真实的英语交流环境。
4. 口语练
我们将提供一些口语练的机会，让学生有机会用英语进行口语对话。
通过模拟真实的对话情景，学生可以提高自己的口语表达能力，并且更加流利地与他人进行交流。
意义
通过参加本次初中英语专题讲座，学生可以获得以下益处：
- 提高英语词汇量，扩大表达能力；
- 理解和掌握常用的英语语法规则，提升语法准确性；
- 提高听力水平，更好地理解英语语音和语速；
- 加强口语练，提高英语口语表达能力。
结语
初中英语专题讲座将为学生提供一个有效的英语学习平台。
希望通过本次讲座，可以激发学生对英语学习的兴趣，帮助他们更好地掌握英语，提高自己的整体英语水平。
初中英语教研专题讲座稿(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天很荣幸能够在这里与大家分享一些关于初中英语教研的思考和经验。
英语作为一门国际通用语言，在我国的中学教育中占有重要地位。
为了提高英语教学质量，促进学生的全面发展，我们有必要对初中英语教研进行深入探讨。
以下是我对初中英语教研的一些看法和具体建议。
一、讲座背景近年来，我国初中英语教育取得了显著成果，但同时也存在一些问题。
如：学生英语学习兴趣不高、英语教学方式单一、教师专业素养有待提高等。
针对这些问题，我们有必要对初中英语教研进行深入研究，以提升英语教学质量。
二、讲座内容1. 初中英语教研的重要性（1）提高英语教学质量：通过教研，教师可以了解和掌握最新的教学理念、教学方法，提高自身的教学水平，从而提高英语教学质量。
（2）促进学生全面发展：英语作为一门工具性学科，通过教研，可以帮助学生掌握英语语言知识，提高语言运用能力，培养学生的跨文化交际能力，促进学生全面发展。
（3）提升教师专业素养：教研有助于教师不断学习、反思和成长，提高自身的专业素养。
2. 初中英语教研的方向（1）课程改革：关注课程改革，研究新课标、新教材，以适应新时代英语教育的发展。
（2）教学方法研究：探索和总结有效的英语教学方法，提高教学效果。
（3）评价体系研究：建立科学的英语教学评价体系，关注学生的全面发展。
（4）教师队伍建设：加强教师培训，提高教师专业素养。
3. 初中英语教研的实施策略（1）加强教师培训：组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教学能力。
（2）开展教研活动：定期开展教研活动，如集体备课、听课评课、教学经验交流等，促进教师之间的沟通与学习。
（3）利用信息技术：运用现代教育技术，如网络资源、多媒体教学等，丰富教学内容，提高教学效果。
（4）关注学生需求：了解学生的英语学习需求，针对性地开展教学活动。
（5）开展课题研究：鼓励教师参与课题研究，提高教学研究能力。
三、讲座总结总之，初中英语教研对于提高英语教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。
初中英语讲座教案模板
一、讲座主题：（请填写讲座主题，如：英语口语交际技巧、文化差异与跨文化交流等）二、讲座目标：1. 知识目标：- 学生能够掌握讲座主题相关的核心词汇和短语。
- 学生能够了解讲座主题的基本概念和理论。
2. 能力目标：- 学生能够运用所学知识进行简单的口语交流。
- 学生能够分析并解决实际生活中的英语交际问题。
3. 情感目标：- 学生能够对英语学习产生浓厚的兴趣。
- 学生能够增强跨文化交流的自信心。
三、讲座时间：（请填写讲座预计时间，如：40分钟）四、讲座对象：（请填写讲座针对的年级和班级，如：八年级（1）班）五、讲座准备：1. 教学材料：- 课件（PPT或PPTX格式）- 词汇卡片- 练习册或活动手册2. 教学工具：- 投影仪- 黑板或白板- 录音笔或MP3播放器六、讲座过程：1. 导入（5分钟）- 教师简要介绍讲座主题，激发学生兴趣。
- 提出与讲座主题相关的问题，引导学生思考。
2. 主体内容（25分钟）- 第一部分：知识讲解（10分钟）- 教师通过PPT展示核心词汇和短语，讲解相关概念和理论。
- 结合实际案例，帮助学生理解并记忆知识点。
- 第二部分：技能训练（10分钟）- 教师组织学生进行小组讨论，运用所学知识解决实际问题。
- 进行角色扮演，让学生在实际情境中运用英语进行交流。
- 第三部分：互动环节（5分钟）- 教师提问，检查学生对知识的掌握程度。
- 学生提问，教师解答疑难问题。
3. 总结与反思（5分钟）- 教师总结讲座重点，强调学习方法和技巧。
- 学生分享学习心得，提出改进建议。
七、课后作业：1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 预习下一节课内容，为学习做好准备。
八、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 学生知识掌握程度：通过课后作业和测试检验学生对知识的掌握。
3. 学生技能运用能力：通过角色扮演和实际交际活动评估学生的技能水平。
九、注意事项：1. 讲座过程中注意语言简洁明了，避免使用过于复杂的句子。
初中英语讲座教案模板
一、讲座主题：[主题名称]二、讲座目标：1. 知识目标：使学生了解[主题名称]的相关知识，拓宽学生的视野。
2. 能力目标：提高学生的英语听说读写能力，培养学生的自主学习能力。
3. 情感目标：激发学生对[主题名称]的兴趣，培养学生的跨文化交际意识。
三、讲座对象：[年级]年级[班级]四、讲座时间：[具体时间]五、讲座地点：[具体地点]六、讲座准备：1. 教师准备：制作PPT课件，准备相关教学视频、图片等教学资源。
2. 学生准备：预习[主题名称]的相关知识，准备好相关话题的英语表达。
七、讲座流程：1. 导入- 教师简要介绍讲座主题，激发学生的兴趣。
- 学生分享自己对[主题名称]的了解。
2. 主体部分- 阅读材料1. 教师引导学生阅读相关材料，了解[主题名称]的基本概念和背景知识。
2. 学生阅读后，进行小组讨论，分享自己的理解和看法。
- 视频欣赏1. 教师播放与[主题名称]相关的英语视频，让学生通过视听感受，加深对知识的理解。
2. 学生观看视频后，进行讨论，分享自己的感受和收获。
- 语言实践1. 教师设计与[主题名称]相关的英语对话或写作任务，让学生在活动中运用所学知识。
2. 学生进行小组合作，完成任务，教师巡视指导。
- 文化拓展1. 教师介绍与[主题名称]相关的文化背景知识，拓宽学生的视野。
2. 学生分享自己对相关文化的了解和看法。
3. 总结- 教师总结讲座内容，强调重点知识。
- 学生回顾讲座内容，分享自己的收获。
4. 作业布置- 教师布置与[主题名称]相关的作业，巩固所学知识。
八、讲座评估：1. 学生参与度：观察学生在讲座过程中的参与情况，如提问、回答问题、小组讨论等。
2. 学生表现：评估学生在语言实践中的表现，如口语表达、写作能力等。
3. 学生反馈：收集学生对讲座的反馈意见，以便改进教学方法。
九、注意事项：1. 讲座过程中，注意学生的参与度，鼓励学生积极发言。
2. 针对不同学生的需求，调整教学进度和难度。
八年级上册英语讲座内容
八年级上册英语讲座内容一、英语基础知识回顾本次讲座将回顾八年级上册英语课程中的基础知识，包括语音、词汇、语法等方面。
通过回顾，帮助学生巩固所学知识，为后续的学习打下坚实的基础。
二、词汇与语法学习词汇是语言学习的基础，语法则是构成语言的关键要素。
本次讲座将重点讲解词汇和语法的学习方法，包括词汇的记忆、词义辨析、语法的理解与应用等。
同时，还将介绍一些有效的词汇和语法学习策略，帮助学生更好地掌握英语知识。
三、阅读理解技巧提升阅读理解是英语学习中非常重要的一部分。
本次讲座将介绍一些阅读理解的技巧和方法，包括如何快速阅读、如何理解文章结构、如何抓住文章重点等。
同时，还将提供一些阅读材料，供学生练习和提高阅读理解能力。
四、听力训练与技巧听力是语言学习中必不可少的一部分。
本次讲座将介绍一些听力训练的方法和技巧，包括如何提高听力速度、如何理解听力材料中的细节等。
同时，还将提供一些听力材料，供学生练习和提高听力水平。
五、口语表达与交际能力培养口语表达是英语学习中非常重要的一部分。
本次讲座将介绍一些口语表达的技巧和方法，包括如何清晰表达自己的观点、如何进行有效的沟通等。
同时，还将提供一些口语练习材料，供学生练习和提高口语表达能力。
六、写作技巧与实践应用写作是英语学习中必不可少的一部分。
本次讲座将介绍一些写作的技巧和方法，包括如何构思文章结构、如何选择合适的句式和表达方式等。
同时，还将提供一些写作练习材料，供学生练习和提高写作水平。
七、文化背景知识介绍语言是文化的载体，了解文化背景对于更好地掌握语言非常重要。
本次讲座将介绍一些与八年级上册英语课程相关的文化背景知识，包括西方国家的历史、文化、风俗习惯等。
通过了解这些文化背景知识，可以帮助学生更好地理解和应用英语语言。
初中英语讲座教案模板范文
初中英语讲座教案模板范文一、教学目标知识与技能目标：学生能够掌握本讲座中的重点词汇和句型，提高听、说、读、写等语言技能。
过程与方法目标：通过本讲座的学习，学生能够了解并掌握有效的英语学习方法，提高自主学习和合作学习的能力。
情感态度价值观目标：激发学生学习英语的兴趣和热情，培养积极向上的学习态度和正确的价值观。
二、教学重点和难点教学重点：本讲座的重点是掌握新的词汇和句型，并能够在实际情境中运用。
教学难点：学生对于某些语法规则的理解和应用，以及英语口语表达的流畅性和准确性。
三、教学过程导入新课：通过播放一段与讲座主题相关的视频或音频材料，引起学生的兴趣和好奇心，为接下来的学习做好铺垫。
呈现新知识：通过PPT展示讲座的重点词汇和句型，引导学生通过朗读、跟读等方式进行初步认识和记忆。
讲解和练习：针对每个重点词汇和句型进行详细讲解，并通过举例、填空等形式进行练习，巩固学生的理解和应用能力。
运用新知识：设计一些实际情境，让学生在小组内进行讨论和表演，运用所学的新知识进行口头表达，提高口语水平。
总结归纳：对本讲座的重点内容进行总结归纳，强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
四、教学方法和手段采用多媒体教学，通过PPT、视频、音频等多种形式呈现新知识，提高学生的学习兴趣和效果。
运用启发式教学方法，引导学生自主思考和探索，培养学生的学习能力和思维能力。
采用小组合作学习的方式，促进学生之间的交流和合作，提高学生的团队意识和协作能力。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：设计一些与讲座内容相关的练习题，让学生在课堂上进行练习和巩固。
作业：布置一些与讲座内容相关的作业，要求学生在课后进行自主学习和巩固。
评价方式：采用多种评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作表现等，全面评价学生的学习效果和能力水平。
六、辅助教学资源与工具PPT课件：用于呈现讲座的重点内容和示例。
视频和音频材料：用于导入新课和辅助教学。
实物或图片：用于展示实际情境和辅助学生理解。
初中英语教研活动讲座(3篇)
第1篇一、讲座背景随着我国教育改革的不断深入，英语作为一门重要的国际交流工具，在初中教育中的地位日益凸显。
为了提高初中英语教学质量，促进教师专业成长，本讲座旨在探讨初中英语教学的有效策略，分享教研活动的经验和成果。
二、讲座目的1. 提高初中英语教师的教学水平和专业素养；2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨英语教学中的问题；3. 推动初中英语教学的改革与发展。
三、讲座内容一、初中英语教学现状分析1. 学生英语学习兴趣不高，缺乏自主学习能力；2. 教师教学方式单一，课堂氛围不活跃；3. 教学资源不足，无法满足学生个性化需求。
二、初中英语教学策略1. 激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力（1）创设情境，激发学生学习兴趣。
教师可以通过游戏、歌曲、图片等多种形式，将英语知识融入到日常生活中，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
（2）注重培养学生的自主学习能力。
教师应引导学生制定学习计划，培养学生良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力。
2. 改进教学方法，提高课堂效率（1）采用多元化教学方法。
结合学生的认知特点和兴趣爱好，运用任务型教学、合作学习、探究学习等教学方法，提高课堂效率。
（2）关注学生个体差异，实施分层教学。
针对学生的英语水平，将学生分成不同层次，制定相应的教学目标和教学方法，满足学生的个性化需求。
3. 加强教学资源建设，丰富教学手段（1）充分利用网络资源，丰富教学手段。
教师可以利用网络平台、在线课程等资源，为学生提供更多的学习机会。
（2）鼓励教师开展教学研究，提高自身教学水平。
教师应积极参与教研活动，分享教学经验，共同探讨教学问题。
三、初中英语教研活动经验分享1. 开展教学观摩活动，促进教师相互学习。
通过观摩优秀教师的课堂，教师可以学习他们的教学方法和技巧，提高自身教学水平。
2. 举办教学研讨活动，共同探讨教学问题。
教师可以结合自身教学实践，分享教学经验，共同探讨教学中的难点和困惑。
3. 开展教学课题研究，推动教学改革。
初中英语讲座教案模板范文
一、讲座主题：英语学习方法与技巧二、讲座目标：1. 帮助学生了解英语学习的基本方法和技巧。
2. 提高学生英语学习的兴趣和效率。
3. 培养学生良好的英语学习习惯。
三、讲座对象：初中学生四、讲座时间：1课时五、讲座地点：教室六、讲座准备：1. 教学课件或黑板。
2. 相关英语学习资料。
3. 学生互动环节所需的道具或奖品。
七、讲座流程：（一）导入1. 教师简要介绍英语学习的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 通过提问，引导学生回顾已学过的英语学习方法。
（二）讲座主体1. 英语学习的基本方法a. 制定学习计划，合理安排时间。
b. 坚持每天学习，持之以恒。
c. 积极参加课堂活动，提高口语表达能力。
2. 英语学习技巧a. 词汇记忆技巧：通过联想、卡片记忆、词根词缀等方法记忆单词。
b. 语法学习技巧：通过归纳总结、对比分析、练习巩固等方法掌握语法知识。
c. 听力训练技巧：通过多听、多模仿、多总结等方法提高听力水平。
d. 阅读理解技巧：通过快速阅读、精读、总结归纳等方法提高阅读能力。
e. 写作技巧：通过模仿、积累、练习等方法提高写作水平。
（三）互动环节1. 教师提问，学生回答，巩固所学知识。
2. 学生分组讨论，分享自己的英语学习经验和方法。
3. 教师提供一些英语学习资源，鼓励学生课后自主学习和探索。
（四）总结1. 教师总结本次讲座的主要内容，强调英语学习的重要性和方法。
2. 鼓励学生在今后的学习中，不断尝试、勇于实践，提高自己的英语水平。
八、课后作业：1. 学生根据所学方法，制定自己的英语学习计划。
2. 每天坚持学习英语，记录自己的学习成果。
3. 尝试使用所学技巧，提高自己的英语能力。
九、讲座评价：1. 教师观察学生在课堂上的参与度，了解学生对讲座内容的掌握程度。
2. 通过课后作业的完成情况，评价学生对讲座内容的吸收和应用能力。
3. 收集学生对讲座的建议和意见，不断改进和完善讲座内容。
初中英语教学专题讲座
如：“To improve students’ listening ability ”,目标太笼统，指向 性差，目的不明确。可以将目标修改为
“Enable students to understand and answer the questions about the main idea through listening practice”。目标切细切实，突出了重 点，提高了针对性，可操作性也就强了。
什么是教学设计
内涵 :
1）教学设计是由教师、学生、教学 目标、教学内容和教学媒体等要素 构成的教学系统，教学设计的工作 内容是根据教育教学规律对这个教 学系统中的各要素做出合理的规划 和安排。
什么是教学设计
内涵 : 2）教学设计的理论基础由现代教学理论、
学习理论、信息传播学、教育技术和 系统论的科学方法等构成。
教学设计 教学设计一：教学目标设计
什么是教学目标？ 教学目标（objective of teaching）是 指教
学中学生通过教学活动后要达到的预期的学习 结果与标准。
设计者开始任何教学，设计以前必须能回答
的问题是“经过教学之后学习者将能做哪些 他们以前不会做的事?” 或者 “教学之后学 习者将会有何变化？”
3. 三维目标与五维目标
教学的三维目标指：知识与技能、过程与方 法、情感态度与价值观。在英语教学中又细 分：语言知识、语言技能、情感态度、学习 策略和文化意识。
知识与能力: 是课堂教学的基础系统。 过程与方法: 课堂教学的操作系统。 情感、态度与价值观: 是课堂教学的动力系统。
课
(2) 教学目标具体化
教师所设计的教学目标要使用具体、可 操作，精确的行为目标为基点。 要说明 学生在原有的基础上能进一步说出什么， 写出什么或做什么。如“掌握阅读技巧” 的目标可以具体化为“全班同学在阅读 这篇语料后通过跳读、略读掌握本文的 主旨及段落大意，进一步学习和掌握略 读的技巧。”
初中英语教研专题讲座(3篇)
第1篇一、讲座背景随着我国教育事业的不断发展，英语作为一门重要的国际交流工具，在初中阶段的教学中占据着举足轻重的地位。
为了提高初中英语教学质量，促进教师专业成长，本次讲座旨在探讨初中英语教研的相关问题，为教师们提供有益的启示。
二、讲座内容一、初中英语教研的重要性1. 提高英语教学质量：通过教研活动，教师们可以分享教学经验，交流教学方法，从而提高英语教学质量。
2. 促进教师专业成长：教研活动有助于教师不断学习、反思和改进，提升自身专业素养。
3. 增强教学效果：教研活动有助于教师了解学生的需求，调整教学策略，提高教学效果。
二、初中英语教研的方法1. 教学案例分析：通过分析优秀的教学案例，学习先进的教学理念和方法。
2. 教学观摩：组织教师观摩其他教师的课堂教学，取长补短，提高自身教学水平。
3. 教学研讨：围绕教学中的热点问题进行研讨，共同探讨解决方案。
4. 教学反思：教师对自己的教学进行反思，总结经验教训，不断提高教学水平。
5. 教学评价：对教学效果进行评价，找出不足，改进教学。
三、初中英语教研的实施策略1. 建立教研制度：制定教研计划，明确教研目标，确保教研活动有序进行。
2. 加强教研队伍建设：选拔优秀教研员，培养教研骨干，形成良好的教研氛围。
3. 创新教研形式：采用多样化的教研方式，如线上教研、线下研讨、教学比赛等。
4. 落实教研成果：将教研成果应用于教学实践，提高教学效果。
四、初中英语教研的挑战与对策1. 挑战：教师教研意识薄弱，教研能力不足。
对策：加强教师培训，提高教师教研意识，培养教师教研能力。
2. 挑战：教研资源匮乏，教研活动难以开展。
对策：充分利用学校、地区、网络等资源，拓宽教研渠道，丰富教研内容。
3. 挑战：教研成果转化率低，教研效果不明显。
对策：加强教研成果的推广应用，建立教研成果评价体系，提高教研成果转化率。
五、讲座总结初中英语教研是提高英语教学质量、促进教师专业成长的重要途径。
通过本次讲座，希望教师们能够认识到教研的重要性，掌握教研方法，实施有效的教研策略，共同为我国初中英语教育事业的发展贡献力量。
初中英语课堂导入专题讲座(可编辑修改word版)
初中英语课堂导入专题讲座导入是一节课的开始，也是教师进行教学活动的开始，它直接影响到整节课的效率。
因此，教师必须在导入新课时，千方百计激发学生的求知欲，充分调动学生的主观能动性，提高课堂教学效果。
我将以生活化导入，兴趣式导入为切入点，来介绍各自不同的导入方法，以期得到良好的课堂效果。
一．生活化导入现代外语教育家张士一先生曾指出：“让学生在生活环境中汲取语言，因为语言是人对于环境的一种反映。
” 新课程目标也告诉我们：学生首先接触的是生活世界而不是科学世界，学生生活在生活世界之中，而不是生活在科学世界之中，课程只有面向生活世界，才能带着学生走向教材，再从教材走向生活。
因此，英语教学要贴近生活，从学生关注的话题和学生的生活经验方面来导入新课，既激发了学生的学习兴趣，又提高了能力。
1.联系实际导入如：在初一下学期 festival 这个模块中，阅读部分主要介绍了春节的庆祝方式。
大家都是庆祝过春节的，问大家春节做了什么事情，教室里就一下就热闹了起来，相互说着大家是怎么样的，然后总结他们说的，然后引入课文，看他们做的事情在我们的课本中是否有呢，这一下就更激发了他们的兴趣。
2.故事导入法故事是我们生活中必不可少的一部分。
喜欢听故事是学生的爱好，特别是悬疑故事。
如：在这学期的 a famous story 这一模块中，讲的是爱丽丝漫游仙境，在课程的开始之前给学生播放了这个电影的简短的视频，让学生去抓里面的角色，并且猜测这是怎么样的一个故事，学生的注意力集中到将要学习的内容中去，在课文中去检测自己猜测的是否正确。
3.偶发事件型利用课堂上的偶发事件导入往往会收到意想不到的效果。
这要求教者善于捕捉并果断处理偶发事件，从而准确切入主题。
如：feelings and Expressions 这一模块，讲的主要是感觉。
这段时间的天气也比较的冷，而且那已经是上午第四节课。
所以在课堂问好的时候，我就问学生们“How do you feel？”学生们就七嘴八舌的说起来了，有说冷的，有说饿的，有说想睡觉的。
初中英语导入课堂方法ppt课件
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6.歌曲童谣导入法
教师可以有针对性地播放歌曲，来唤起学 生的学习动机与兴趣，使其快速地转入英 语课堂。 如 “人体部位”童谣《Head and shoulders , knees and toes》月份歌《The months of the year》、《The days of the week》……这 些歌曲童谣通俗易懂，容易跟唱，既有利 于学生将注意力迅速转向课堂，又有利于 教师组织新知识的学习。
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总之，在英语课堂教学中，课堂导入犹如 小说中的“引子”、交响乐中的“序曲” 、电视剧中的“序幕”，起着提领主题、 渲染气氛、抓住人心、提升效果的作用。 精心设计，吸引学生，激发兴趣，促成学 生的情绪高涨，振奋学生的学习朝气，提 高学生的学习成绩，这就是我们研究多种 多样的英语课堂导入方法的唯一目的。让 我们一起协作努力、共同探讨，让“导入 ”这朵艺术鲜花在课堂上绽放得越来越绚 丽！
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一、课堂导入的方法
1.预习导入法 2.直观导入法 3.联系实际导入法 4.谈话导入法 5.故事导入法 6.歌曲童谣导入法 7.情境导入法 8.背景知识导入法
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1.预习导入法
预习是英语学习重要方法，也是课堂导 入的常见手段。通过预习，学生能够提前 了解所学章节的英文单词、句型、固定用 法，这样有利于进行针对性的学习。而且 通过预习，学生会逐步积累学习经验，在 听课过程中也会更加轻松自如，从而获得 成就感。但教师在布置预习作业时切忌过 多、过难，要依据学生的知识水平，创设 一个轻松愉悦的学习氛围。
初中英语教学实践讲座(3篇)
第1篇初中英语教学实践讲座尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享一些关于初中英语教学实践的经验和思考。
初中英语教学是培养学生英语素养和实际应用能力的关键阶段，我们需要探索有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。
以下是我对初中英语教学实践的一些看法和具体实施策略。
一、了解学生，因材施教1. 分析学生特点初中生正处于青春期，他们的认知能力、学习兴趣和个性特点各不相同。
因此，教师需要深入了解学生的特点，包括他们的学习习惯、兴趣爱好、学习基础等。
2. 因材施教根据学生的不同特点，教师应采取不同的教学方法。
对于基础较好的学生，可以适当提高难度，拓展他们的知识面；对于基础较弱的学生，则应注重基础知识的巩固，逐步提高他们的学习信心。
二、激发兴趣，提高学习积极性1. 创设情境，激发兴趣英语教学应注重情境创设，通过图片、视频、游戏等多种形式，让学生在真实的语境中感受英语的魅力，提高他们的学习兴趣。
2. 多样化教学手段运用多媒体技术、角色扮演、小组讨论等多种教学手段，使课堂氛围更加活跃，激发学生的学习积极性。
三、注重基础，循序渐进1. 巩固基础知识初中英语教学应以基础知识为主，如单词、短语、语法等。
教师应通过反复练习、讲解，帮助学生牢固掌握基础知识。
2. 循序渐进在教学过程中，教师应遵循循序渐进的原则，由浅入深，逐步提高学生的英语水平。
四、培养实际应用能力1. 强化口语训练口语是英语学习的重要组成部分。
教师应通过日常对话、角色扮演、演讲比赛等形式，提高学生的口语表达能力。
2. 培养阅读习惯阅读是提高英语水平的重要途径。
教师应引导学生阅读不同类型的英语材料，如故事书、科普文章等，培养他们的阅读兴趣和习惯。
五、关注个体差异，实施个性化教学1. 了解个体差异每个学生都有自己的特点和优势，教师应关注个体差异，针对每个学生的特点进行个性化教学。
2. 适时调整教学策略根据学生的学习进度和反馈，教师应适时调整教学策略，确保每个学生都能在适合自己的学习环境中得到充分的发展。
中学英语教研讲座(3篇)
第1篇一、讲座背景随着我国教育改革的不断深入，英语作为一门国际通用语言，其在中学教育中的地位日益凸显。
然而，在实际教学中，许多教师面临着如何提高课堂教学效率、激发学生学习兴趣、提升学生英语素养等问题。
为了帮助广大英语教师更好地开展教学工作，本次讲座将围绕如何构建高效课堂、提升学生英语素养这一主题展开。
二、讲座内容1. 教师角色定位与转变（1）教师应从知识传授者转变为学习引导者。
在新的教育理念下，教师不再是知识的唯一来源，而是要引导学生主动探究、自主学习，培养学生的创新精神和实践能力。
（2）教师应关注学生的个体差异，因材施教。
每个学生的英语基础、学习习惯、兴趣爱好等都有所不同，教师要根据学生的实际情况，制定个性化的教学方案。
2. 高效课堂构建策略（1）激发学生学习兴趣。
兴趣是最好的老师，教师可以通过创设情境、开展游戏、设置悬念等方式，激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦的氛围中学习英语。
（2）优化教学内容。
教师要根据课程标准，合理选择教学内容，注重培养学生的听说读写能力，使学生在实际生活中能够运用英语。
（3）改进教学方法。
采用多种教学方法，如任务型教学、合作学习、探究学习等，提高学生的参与度和课堂互动性。
（4）加强课堂管理。
建立良好的课堂纪律，确保教学活动顺利进行。
同时，关注学生的情感需求，营造和谐、温馨的课堂氛围。
3. 提升学生英语素养的方法（1）注重培养学生的语言实际运用能力。
鼓励学生在日常生活中多使用英语，提高学生的口语表达能力。
（2）加强阅读训练。
通过阅读英语原著、报刊、杂志等，拓宽学生的视野，提高学生的阅读理解能力和文化素养。
（3）注重培养学生的跨文化交际能力。
通过组织英语角、英语演讲、英语戏剧等活动，让学生在实践中了解西方文化，提高跨文化交际能力。
（4）培养学生的自主学习能力。
引导学生制定学习计划，养成良好的学习习惯，培养学生的自主学习能力。
三、案例分析以下是一个关于如何构建高效课堂、提升学生英语素养的案例分析：案例：某中学英语教师，为了提高学生的学习兴趣，开展了一次以“英语歌曲欣赏”为主题的课堂活动。
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初中英语课堂导入专题讲座导入是一节课的开始，也是教师进行教学活动的开始，它直接影响到整节课的效率。
因此，教师必须在导入新课时，千方百计激发学生的求知欲，充分调动学生的主观能动性，提高课堂教学效果。
我将以生活化导入，兴趣式导入为切入点，来介绍各自不同的导入方法，以期得到良好的课堂效果。
一．生活化导入
现代外语教育家张士一先生曾指出：“让学生在生活环境中汲取语言，因为语言是人对于环境的一种反映。
”新课程目标也告诉我们：学生首先接触的是生活世界而不是科学世界，学生生活在生活世界之中，而不是生活在科学世界之中，课程只有面向生活世界，才能带着学生走向教材，再从教材走向生活。
因此，英语教学要贴近生活，从学生关注的话题和学生的生活经验方面来导入新课，既激发了学生的学习兴趣，又提高了能力。
1．联系实际导入
如：在初一下学期festival这个模块中，阅读部分主要介绍了春节的庆祝方式。
大家都是庆祝过春节的，问大家春节做了什么事情，教室里就一下就热闹了起来，相互说着大家是怎么样的，然后总结他们说的，然后引入课文，看他们做的事情在我们的课本中是否有呢，这一下就更激发了他们的兴趣。
2．故事导入法
故事是我们生活中必不可少的一部分。
喜欢听故事是学生的爱好，特别是悬疑故事。
如：在这学期的a famous story 这一模块中，讲的是爱丽丝漫游仙境，在课程的开始之前给学生播放了这个电影的简短的视频，让学生去抓里面的角色，并且猜测这是怎么样的一个故事，学生的注意力集中到将要学习的内容中去，在课文中去检测自己猜测的是否正确。
3．偶发事件型
利用课堂上的偶发事件导入往往会收到意想不到的效果。
这要求教者善于捕捉并果断处理偶发事件，从而准确切入主题。
如：feelings and Expressions 这一模块，讲的主要是感觉。
这段时间的天气也比较的冷，而且那已经是上午第四节课。
所以在课堂问好的时候，我就问学生们“How do you feel？”学生们就七嘴八舌的说起来了，有说冷的，有说饿的，有说想睡觉的。
然后教师用英语总结，学生的兴趣一下就来。
“If you feel cold,put on more clothes.If you feel hungry, you'll have lunch at 12:00……."这样的回答中不仅在提示他们感官动词的使用，也一下就进入我们的本模块的重点。
二．兴趣式导入
教育家赫而巴特指出：教育应当贯穿于学生的兴趣当中。
兴趣是每一个人成才的起点，是每一个学生主动学习、积极思考、探索事物底蕴的内在动力。
激发学生学习兴趣的方法很多，根据学生的年龄特点，在教学中可充分创设情景，利用电教手段和直观教具形象地导入新课。
1．直观导入法。
直观导入法是指通过具体的实物、图片、简笔画、照片、幻灯片、录音、录像、VCD等手段，导入教学。
它往往能直接引起学生的兴趣，将学生的注意力集中起来，直观的手段要比言语描述更为清晰明了，更容易激起学生的好奇心。
2．游戏导入法
喜爱游戏是孩子的天性，因为它适合学生的心理与年龄特征。
利用游戏来进行课堂教学的导入，不仅活跃了课堂气氛，使学生得到愉悦的情感体验，而且培养起学生的竞争意识，增强了他们学习使用英语的信心。
如：在学习M7U2时，给大家了一张教师的图片，用本单元需要掌握的句型来描述这个老师，然后叫大家猜测。
大家对猜测很有兴趣，即使是完全听不懂的他也能猜测。
简单的游戏结束了，但是课堂知识的引入却开始了。
3．歌曲童谣导入法
歌曲童谣，节奏感强，琅琅上口。
如果把它们搬到课堂上，一定比那些枯燥难记的文章更受学生们的欢迎。
有了它们，那些乏味的英文单词就会象音符一样动起来，学生们边唱边玩边说就记住了。
如：在讲月份的时候，给大家放了一首歌，一月，一月January,January,January,二月二月……放完之后，大家跟着学习了几遍之后，歌也会唱了，怎样读单词也掌握了，学生很有成就感。
实际上，无论什么样的英文歌曲或童谣，诗歌都能起到课前热身的作用，能够让学生进入英语的氛围，愉悦情绪，为接踵而至的课堂教学提供精神与情感的保障。
总之，在英语课堂教学中，教师应充分调动一切新颖的、有效的方法导入新课。
新课的导入犹如乐曲中的“引子”，它既是课堂教学的自然过渡，起承上启下的作用，又可激发学生学习新内容的欲望和兴趣，它犹如一贴兴奋剂，能使学生带着强烈的欲望进入主动学习状态；从而使学生掌握知识的过程简捷而高效。
其实导入的方法要因课型的不同而不同。
导无定法，适合的才是最好的。