花城版版二年级下册音乐教案

第一课我们喜爱的歌曲

教学目标：

1．能随歌曲的演唱录音或老师的范唱一起演唱《没有祖国哪里会有我》，并通过歌曲的学习，激发学生的爱国情怀，树立民族自豪感。

2. 通过音乐的体验与演唱实践等活动，培养学生的爱国情怀。向孩子们宣扬健全的人格。

3. 培养人们的英雄气质，从而达到对学生进行情感、态度、价值观教育的目标。

教学重难点：在音乐活动中对学生进行情感、态度、价值观方面的教育。教学方法：听唱法教具：多媒体

教学过程：

一、学唱歌曲《没有祖国哪里会有我》

（一）新课导入：同学们，在一年级的时候，我们学唱过《国旗国旗真美

丽》，《娃哈哈》，等歌曲，今天我们来学唱一首歌曲，名字叫《没有祖国哪里会有我》。听到这个歌曲名，你们会想到什么？老师先提几个问题：（1）这里的我指的是谁？（2）祖国和我是什么关系？（3）为什么说“没有祖国哪里会有我”

呢？师：这些问题的答案都在歌曲里藏者呢！我们一块去寻找吧！

（二）学唱歌曲《没有祖国哪里会有我》

1. 听一听：（1）听听歌曲

的情绪，并做出正确的选择： A 难过的 B 激动的C深情的（2）听听歌曲的节拍，

并做出正确的选择： A 2/4 B 3/4 （3）

听歌曲中有没有前奏、间奏或尾声，如有就做出小记号，以便在唱歌的时候做提醒。（4）听你最喜欢的一句歌词，并在歌谱上找出来。（5）听歌曲有

没有反复的地方，从哪里开始反复？（6）听歌曲的速度，并作出正确的选择：A快速B中速C慢速

2. 看一看同学们看一看，歌曲中有没有不认识的字？曲谱里有没有

不懂

的音乐符号？有的话，请把它们找出来吧！

3•唱一唱A用“啦”哼唱。B轻声跟唱歌词。C分男生和女

生接龙唱。

4. 找一找休止符二分符歌曲最高音最低音连音线反复记号

5. 说一说同学们，学了这个歌曲之后，它在表达一种怎样的情感？你想对祖国妈妈说些什么？ 6 演唱全班齐唱，然后请个别同学进行演唱。

（三）总结：我们今天学习演唱了这首歌曲《没有祖国哪里会有我》之后，大家觉得我们为自己强大的国家感到自豪吗？－－自豪。好，那么课下，大家再去

复习演唱，并找出更多祖国让我们感到自豪的事，好吗？

第二课时

教学目标：

1. 通过学唱歌曲《猜花》，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。并即兴创编歌词。

2. 教师播放《爱我中华》、《祖国慈祥的母亲》让学生感受中华情与华夏音韵独具的美感。

教学重点、难点： 1.学唱歌曲，能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。并能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。 2.学生在参与歌曲的

演唱活动中，能掌握正确的演唱方法。

媒体准备：钢琴、多媒体课件

教学过程:

一、歌曲《我的妈妈叫中华》 1 .听中想。播放第1册第3课《爱我的家》中

的《温暖的家》这首歌曲，请学生想想这是学过的什么歌？这是我们生活中的小家庭，我们这个中华大家庭叫什么名字？ 2.听中看。播放多媒体课件《我的

妈妈叫中华》。请学生边听边看，看完后讲出看到了什么？ 3.听中读。教师

播放录音伴奏带《我的妈妈叫中华》并有感情地朗读歌词，再请学生模仿教师朗读。 4.听中唱。教师声情并茂地范唱《我的妈妈叫中华》，请学生轻声跟唱歌曲。教师的范唱要求如下：第一句“我的妈妈叫中华”是歌曲的主题乐句。音乐轻柔的叙颂，让人倍感温乱暖、亲切。宜用柔和的音色与mp 的力度来演唱；第二句“长江黄河是我的家”带有自豪的情感，音量递增为mf 力度，音色可增加

一些明亮度；第三句“他的乳汁培育我，盼我天天快长大”充满深情感激之意用mp 力度，音色饱满、圆润；第四句中第一次“妈妈，妈妈我爱你呀，我的妈妈叫中华”充满激情的赞美，用 f 力度，音色高亢、激扬、明亮，第二次用 f 力度音色较前深沉点或用p 力度与前面一句形成对比呼应。结束句再次用f 力度在自豪声中结束。（注意：教师自身对歌曲的理解一定要准确到位，这样的范唱才能起到以身示教的作用。学生通过教师声情并茂地范唱真正体验和感受到音乐的美，并进行模仿体验。）教师范唱参照谱例如下：我的妈妈叫中国1= A 4/4 亲切地5.巩固知识。从头反复记号“：|| ”。6.听中评。学生分小组进行演唱，并互评：唱得好不好？好在什么地方？不好在什么地方？最后全班带着亲切深情的感情完整地演唱歌曲。7.听赏相关歌曲。教师播放《爱我中华》、《祖国慈祥的母亲》让学生感受中华情与华夏音韵独具的美感。

二、小结略）

三、布置作业：复习歌曲。

四、板书：A部分选用节奏：X O X O X X X ||

B部分选用节奏：X X X X X O O ||

教学内容：学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

教学目标：

1. 让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族的感情。通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。

2. 有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

3. 运用打击乐器为歌曲伴奏。

教学重点：演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

教学难点：

1. 歌曲中“一呀一杆枪” “日夜巡逻”的音准及咬字吐字

2. 用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。

教学准备：

教师：节奏卡片、录音机、磁带、打击乐器：铃鼓、碰钟、双响筒、串铃

学生：鄂伦春族的相关知识

教学过程：

一、组织教学：随音乐《快乐的罗嗦》律动，师生问好

二、导入新课：

1. 师：我们在“五十六朵花”这个单元学习了少数民族的民歌、民乐，还记得刚学唱过的湖南土家族民歌叫什么吗？《乃哟乃》

2. 学生跟琴复习演唱《乃哟乃》，请在音高相同的地方“ 53 1”加入拍手。

3. 我们一起回味了南方土家族民歌《乃哟乃》之后，要带大家学唱一首北方的少数民族歌曲，鄂伦春族民歌《勇敢的鄂伦春》（板书）

三、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

1. 播放范唱录音，你仔细听歌曲里都唱了些什么？

2. 请同学们打开书，观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。

问：看没看到书上有一个背枪、骑马的鄂伦春小朋友？他头戴一一皮帽，身穿——袍式的皮服，脚穿——皮靴，这说明他居住的兴安岭地区天气怎么样？（寒冷）

3. 再听范唱录音，勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢？

像歌中唱的那样：一匹马，一杆猎枪，勇敢的鄂伦春肩负着狩猎、巡逻、守护山林的神圣职责。

4. 有节奏地朗读歌词。

（1）带学生分句读歌词，要求：划节拍有节奏地读，声音位置要高。

（2）师生划拍齐读歌词，注意反馈第四句节奏及歌词。

X X X X | X X X X | X X X X | X —II

翻山越岭日夜巡逻护呀护山林

师：连续八分音符的节奏，像奔跑着的什么声音？马蹄声。

（3）学生跟琴有节奏地朗读歌词，注意每句结尾二分音符的时值。

5. 跟范唱录音轻声练唱，听完后问：谁会唱这首歌？在什么时候学的？请你到前面来当小老师好吗？

6. 跟着小老师一句一句学唱歌曲。