最新家长学校转化典型案例

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利用家长学校,转变家长教育观念

利用家长学校转变家长教育观念城关镇三岔路中心小学孙丽丽著名教育家苏霍姆林斯基指出：父母是创造未来的“雕塑家”，儿童的“基石”是由父母双手奠定的，教育好自己的子女是每一个公民的基本义务。

父母对子女的健康成长起着极其重要的作用，但随着现代社会的发展，生活节奏日益变快，对于忙于工作的家长来说，他们没有足够的时间去管教子女，即使想管教，也因育儿观念陈旧而达不到效果，给学校教育带来了较大的难度。

下面是我校教师在工作实践中搜集到的几个家教镜头：镜头1 放学后，轮到学生做值日了。

突然一个学生哭着跑进来对老师说：“某某同学不扫地，逃走了。

他还说我假积极，想评劳动积极分子。

”事后，老师找那同学谈心，但他却振振有词地说：“我爸爸妈妈说，我只要把书读好就行，没本事的人才会去扫地！”镜头2六年级学生小刚，他的爸爸整天忙着打理生意，妈妈每天不是打麻将就是逛商店，也“忙”得不亦乐乎。

老师布置的作业小刚十有八九不完成，且经常说谎。

教师找小刚的父母，他的母亲说：“小刚不听我的，你找他爸爸吧。

”他父亲说：“我工作挺忙的，没时间理他，赚不到钱怎生活？”镜头3已上三年级的小彬，家离校虽不远，但其家人每天上学放学都要接送他，在家里不管大小事，大人都包办代替，每天做作业，总是需要父母坐在身旁指点；上课时，不敢发言，有几次在教室出现尿裤子现象。

镜头4四年级小亮在日记中写道：“我真不想回家了，因为爸爸经常打骂我，一次，我考试成绩不理想，他不但骂我‘笨得像猪’，还把我痛打一顿。

”镜头 5 五年级的小伟常不写作业，找到他家长，家长说我们是农民，整天在外干活，哪有时间管孩子学习了，再说我们也不会，孩子学成什么样算什么样了，我们也不指望他考上大学，认识几个字就行了，我们都没什么文化，他也会像我们一样的。

……当前家庭教育的现状告诉我们，发挥家长学校的作用，转变家长的育儿观念，提高家长教育水平迫在眉睫。

那么，如何发挥家长学校的作用，提高家长教育水平呢？一、授课引导，提高认识家长学校与学生上学不同，他们不可能像全日制学生那样按部就班地参加学习。

家长教育观念的转变案例(3篇)

第1篇一、背景随着社会的发展和教育改革的不断深入，家长们的教育观念也在不断发生变化。

在过去，许多家长的教育观念以应试教育为主，过分强调学习成绩，忽视孩子的兴趣和个性发展。

然而，随着素质教育的推广和家庭教育的重视，越来越多的家长开始认识到，孩子的全面发展比单纯追求高分更为重要。

本文将以一个典型案例，展示家长教育观念的转变过程。

二、案例介绍小明（化名）是一个典型的“问题儿童”，小学时，他因为学习成绩不好，经常受到老师和家长的批评。

小明从小就对学习缺乏兴趣，更喜欢户外活动、画画和音乐。

然而，在应试教育的背景下，他的家长认为只有学习成绩好才能有出息，因此，他们始终把学习成绩作为衡量小明能力的唯一标准。

1. 传统教育观念下的家庭在小明上小学时，他的家长对他的教育观念是这样的：（1）重视学习成绩，认为成绩好就是有出息。

（2）过分关注孩子的学习，忽视孩子的兴趣和个性发展。

（3）以分数为导向，给孩子过多的压力。

（4）认为孩子必须按照家长的要求去做，不允许孩子有自己的想法。

2. 转变过程随着素质教育理念的推广和家庭教育的重视，小明的家长开始反思自己的教育观念。

在一次家长会上，一位老师提到：“孩子的成长是一个全面发展的过程，不仅仅是学习成绩。

”这句话让小明的家长深受触动，他们开始尝试转变自己的教育观念。

（1）关注孩子的兴趣和个性发展在转变教育观念后，小明的家长开始关注小明的兴趣爱好。

他们发现，小明在画画和音乐方面有很高的天赋。

于是，他们鼓励小明参加美术和音乐培训班，并为他提供展示才华的平台。

在这个过程中，小明的自信心逐渐增强，学习兴趣也得到了提高。

（2）减轻孩子的学习压力家长意识到，过度的学习压力会影响孩子的身心健康。

因此，他们开始调整家庭教育环境，减少对孩子的学习要求。

在保证孩子完成学校作业的前提下，他们尽量让孩子多参加户外活动，锻炼身体，培养孩子的综合素质。

（3）培养孩子的自主学习能力家长开始引导小明自主学习，培养他的独立思考能力。

家长学校——家长转变优质经典案例(共计：6份)

家长学校——家长转变通用案例家长学校——家长转变案例（一）某某爸爸（妈妈）通过家长学校的学习,感受颇深，学到了教育孩子的不少知识。

教育孩子不光是学校的责任,而父母更是孩子的第一任老师，家长的一言一行其实时刻影响着孩子。

家长学校中提到“孩子是夸大的,而不是在批评中成长的”这一点,对我来说受益非浅。

以前,她问我问题时,我总是说：“这么简单的题目都不会做吗？自己不会动脑筋吗？”等等。

总是这样直接了当地批评她,责备她,结果效果可想而知,总是适得其反。

可是现在我就会说,“你再好好想一下,动一下脑筋,妈妈相信你,凭你的聪明小脑袋瓜肯定能够想出来的,妈妈对你有信心”,等等之类的话来激励他。

到最后她真能想出来,而且很高兴。

家长学校中提到,表扬是重要的,但适当的适时批评也是重要的,我觉得这一点也很值得学习。

有一次,我记得她低着头轻轻地告诉我,妈妈这次数学我考得最差,说话带着哭腔,虽然当时我听了很生气,但我还是忍住了,想起了批评要适当要适时,于是我就对他说,“这次考差了不要紧,下次再来过。

”她听了以后,长长地嘘了一口气,这时我就转弯抹角对她说,打了个简单的比方,我就问她要是在玩的时候,丢了你最心爱的玩具,你会怎么办呢,她就说那我就会到处去找,我就说那就对了呀,要是你在上课的时候没有专心听讲,成绩就上不去了,你只要像找玩具那样努力,专心听讲,那你就能学到真正的知识了。

这时她就什么都明白了。

虽然她现在上课还是不那么认真,成绩还是忽高忽低,但我知道,不能老是批评当前,更应该把握时机适度批评。

某某爸爸（妈妈）通过家长学校的学习,不但更新了我们在家庭教育方面的观念,而且使我们懂得了如何去做一位合格、优秀的家长。

从家庭学校第一堂课到现在,我们作为家长的,不论有多忙,总要抽出时间来校听课。

我们知道那对自己和孩子是多么的重要,学校教师每堂课讲得生动、精彩,切合实际。

我们家长回家认真执行,对教育孩子确实得心应手。

回顾以前的我们,觉得现在在教育孩子方法上有了明显不同,像换了个人似的。

家长学校转化典型案例解析

家长学校转化典型案例解析家长学校转化典型案例XXX是一位通过家长学校研究后，成功提升教育子女方面的家长。

她以前存在的一些误区，如“树大自然直”和“棍棒底下出孝子”等错误理念已经被她改正了。

让我们通过一个实例来分析她教育孩子的独到之处。

那次见面，她告诉我说，随着孩子一年又一年的成长，原来的书柜已经不够用，她要添置一只新的书柜。

她买了一只组装的小书柜，趁家长开会那天，孩子作业少，她想让孩子自己动手把它组装起来。

孩子很愿意自己动手组装书柜，但她只给了孩子工具，并没有告诉他怎么拼装。

五点半该吃饭了，她让孩子放下工具和她一起吃晚饭，孩子说等装好了再吃。

于是，她就一边吃饭一边看他在客厅间组装书柜。

大约过了十分钟，孩子抱怨道：“木板太重了，螺丝又很难拧，干活很费力，木板与木板的接缝开始是没注意，要重新返工，他感到自己笨手笨脚。

要是老板雇佣我这样的员工，企业一定要亏损的，那么我一定要被老板炒鱿鱼的。

”她听后并没有责怪他，而是立即提醒他，企业招收新员工时有三个月试用期，又进一步开玩笑：“要是你叔叔的公司招得到像你这样又聪明又肯吃苦的员工，妈妈每天都会高兴的。

”大概上第三颗螺丝时，因手劲太大，木板有点弄坏了，孩子着急得叫起来：“完了，我把它弄坏了。

”她走近一看，没大碍。

又鼓励他说：“别紧张，只管放手做，真的弄坏了，就算是妈妈送给你的一个大礼物，我再花50元钱给你买一个。

”等全家都吃完晚饭，孩子还是不愿放下手中的活，她并没有催他，而是随他的意。

散步回来之后，她就去孩子的小房间，真是出人意料，小房间变了样，地板擦得很干净，书桌上放着整齐的文具，装好的小书柜放在一个最合适的位置，书柜里放着许多书，墙上还贴了他自己的画。

顿时像换了房子一样，空间变大了。

从那以后，孩子总喜欢动手做一些小玩物、手工品等，这不仅开发了他的智力，激发了他的创新意识，还让他养成了勤俭节约的好惯，真是一举多得。

这个案例告诉我们，家长学校可以帮助家长提升教育子女的能力，通过动手让孩子研究，培养孩子的创新意识和勤俭节约的好惯。

家长家教态度及教学方法转变典型案例

郏县新世纪小学家长家教态度及教学方法转变典型案例我们结合新的形式重新制定了《家长学校规划》对家长学校基本课程做了修改和调整。

以家长学校的基本课程为基础，向家长们传授家庭教育方面的理论知识及实际操作办法，使家长们在提高家教理论水平的同时，提高家教水平。

基本课程为《关注孩子的需要》，从孩子的需要出发，关注孩子的生理及心理上的健康成长。

帮助孩子学会思考通过家长和学校合作交流，家长的教育态度发生了很大转变，例如家长主见都认识到在教育孩子时应该做到：第一、激发强烈的求知欲。

人的知识与思维能力是相互依存，相互促进的。

杜甫早就说过“读书破万卷”才能“下笔如有神”。

因此要激发孩子强烈的求知欲，大量的吸取人类的精神财富，丰富其头脑。

同时还要让孩子认真观察生活，关心周围发生的事情，于是鼓励其多提问，掌握各种新的知识。

第二、养成勤于思考的习惯。

人的脑力与体力一样，要经常锻炼，否则他就会退化、萎缩。

韩愈说：“行成于思，毁于随”，鲁迅强调“多思”。

要从小培养孩子多思的习惯，凡事多问几个为什么，即使找到答案，思考也不要停止，要继续追求新的途径。

第三、注意克服思维定式。

思维定式会妨碍思维能力的发展，应当注意克服。

人们熟知的“空城计”就是一个受思维定式影响的良好例子。

再如，许多孩子在数学运算中往往将a立方的平方误算称a的九次方，这就是乘方法则的干扰所致。

第四、要敢于提出问题，大胆质疑。

思维永远从问题开始的，在学习中要善于提问，只有对己有的知识理解，才能发现新问题。

质疑是创造性思维的一种重要方式。

第五，在实践中培养分析问题的能力。

人的知识和能力不能单凭上课、看书获得，还要通过实践获得。

纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行”。

因此，要鼓励孩子多参加生产劳动、科学实验的实践，把课堂、书本上学到的知识同生活实际结合起来，在分析实际问题中发展思维能力，培养真才实学。

转变传统教育观念。

营造宽松愉悦的家庭气氛，有利于孩子创新能力。

如：李小娜的家长通过在家长学校的学习参与认识到教育孩子应该把他当作一个朋友，多理解，多表扬，多鼓励，少批评，不指责。

家长学校转化后进生具体案例和总结

庄子镇一中后进生转化案例一七三班主任张昌海后进生的转化，是班主任工作中的一个重点，是学校教育促进每个学生发展的需要，也是世界各国在教育发展中所关注的难题之一。

教育词典中，后进生是在班级中经常违反道德原则，或者犯有严重过错的学生。

或是指思想道德、行为规范和学业发展上暂时落后的学生。

心理学家也指出：心理因素中的智力因素在人才的成功中只是一个基本因素，非智力因素在人才成功中也起着非常重要的作用。

在班主任工作中，我们所遇到的后进生多数是非智力型后进生。

魏书生曾说过这么一句话：“走入学生的心灵中去，你就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，我都会在那得到答案。

”的确，做了十六年的班主任，面对课堂上40多双清纯的眼眸，张张天真烂漫的笑脸，我时时被感染，俯下身来，不时就有新的发现。

结合班主任工作中开展家校教育结合来转化后进生的实践案例，作一分享的同时以求引发思考、探寻规律和形成对策。

一、改变家庭教育模式，与孩子良好的沟通，培养孩子的家庭责任感。

案例：班里有个学生黄振胜，性格易怒、暴躁，经常和同学一言不和就会大打出手，并且每次都不计后果，有几次甚至把同学打伤，老师教育过，家长也承担了经济赔偿，但情况还是没有好转。

于是，通过家访后我发现，小洛本生就生活在一个暴力环境的家庭中，在家里，父亲常常动手打他，他和姐姐之间有矛盾也是用武力解决，这就使他养成了他用拳头解决矛盾的习惯。

在和小洛母亲的交流中发现，她非常宠爱黄振胜，在家里从不让他做任何家务，连袜子都是姐姐洗的，并且在家庭条件不宽裕的情况下还尽量满足他的各种要求。

比如为了和同学攀比，经常问母亲要钱买这买那，母亲虽很无奈，但也不愿让他了解家庭的负担。

我曾多次试图和孩子的父亲交流，但父亲始终不愿出面谈论孩子的事，再和母亲深入了解后才得知，原来黄振胜的父亲一直身患重病，长期不能工作，并且家里的积蓄都已花在了医药费上，家里已经不能负担，正考虑是不是让父亲回老家去医治。

家长学校转化典型案例

家长学校转化典型案例一、案例背景:王文婷家长通过近几年来家长学校学习后,在教育子女方面,无论是教育理念,教育方法,还是教育效果,都有了不同程度的提升:原来存在的一些误区,如“树大自然直”,放任孩子不管;“棍棒底下出孝子”,辱骂喝斥,拳打脚踢等错误理念在学习实践中已“旧貌换新颜”。

接下来就让我们通过一个实例来共同分析一下她教育孩子的独到之处。

二、事例过程:那次见面,她告诉我说,随着孩子一年又一年的长大,原来的书柜已经不够用,要添一只新的书柜,超市里买了一只组装的小书柜,趁家长开会那天,孩子作业少,她想让孩子自己动手把它组装起来。

孩子放学回家,看到放在他房间里的一包木板,听了她的建议很愿意自己动手组装书柜,但她只给了孩子工具,并没告诉他怎么拼装。

五点半该吃饭了,她让孩子放下工具和她一起吃晚饭,孩子说等装好了再吃。

于是,她就一边吃饭一边看他在客厅间组装书柜,大约过了十分钟,孩子抱怨道:“木板太重了,螺丝又很难拧,干活很费力,木板与木板的接缝开始是没注意,要重新返工,他感到自己笨手笨脚。

要是老板雇佣我这样的员工,企业一定要亏损的,那么我一定要被老板炒鱿鱼的”。

但她听后并没责怪他,而是立即提醒他,企业招收新员工时有三个月试用期,又进一步开玩笑:“要是你叔叔的公司招得到像你这样又聪明又肯吃苦的员工,妈妈每天都会高兴的。

”大概上第三颗螺丝时,因手劲太大,木板有点弄坏了,孩子着急得叫起来:“完了,我把它弄坏了。

”她走近一看,没大碍。

又鼓励他说:“别紧张,只管放手做,真的弄坏了,就算是妈妈送给你的一个大礼物,我再花50元钱给你买一个。

”等全家都吃完晚饭,孩子还是不愿放下手中的活,她并没催他,而是随他的意。

散步回来之后,她就去孩子的小房间,真是出人意料,小房间变了样,地板擦的很干净,书桌上放着整齐的文具,装好的小书柜放在一个最合适的位置,书柜里放着许多书,墙上还贴了他自己的画。

顿时像换了房子一样,空间变大了。

从那以后,孩子总喜欢动手做一些小玩物、手工品等,这不仅开发了他的智力,激发了他的创新意识,还让他养成了勤俭节约的好习惯,真是一举多得。

家长学校教育典型案例(3篇)

第1篇一、背景随着我国社会经济的快速发展，家庭教育的重要性日益凸显。

家长学校作为连接家庭与学校的桥梁，承担着引导家长树立正确的教育观念，提高家庭教育水平的重要任务。

本文以XX小学为例，介绍家校共育的典型案例，探讨如何通过家长学校教育，助力孩子健康成长。

二、案例介绍XX小学是一所市级示范性小学，近年来，学校高度重视家长学校教育，通过开展丰富多样的活动，促进家校共育，取得了显著成效。

（一）家长学校课程设置1. 新生家长培训：针对新生家长，开展入学适应、家校沟通、安全教育等方面的培训，帮助家长了解学校教育理念，为孩子的健康成长奠定基础。

2. 家教讲座：邀请教育专家、优秀家长代表进行专题讲座，分享家庭教育经验，提高家长的教育水平。

3. 家庭教育沙龙：定期举办家庭教育沙龙，邀请家长围绕特定话题进行交流、讨论，共同探讨家庭教育问题。

4. 亲子活动：组织丰富多彩的亲子活动，增进亲子关系，促进孩子全面发展。

（二）家校共育活动1. 家校互动日：定期开展家校互动日，让家长走进校园，了解学校教育教学情况，参与学校管理。

2. 家长委员会：成立家长委员会，让家长参与学校管理，为学校发展建言献策。

3. 家长志愿者：组织家长志愿者，协助学校开展教育教学活动，共同关注孩子的成长。

4. 家校共读：开展家校共读活动，引导家长与孩子共同阅读，培养孩子的阅读兴趣。

三、案例成效通过家长学校教育，XX小学取得了以下成效：1. 家长教育观念转变：家长对家庭教育的重要性有了更深刻的认识，家庭教育水平得到显著提高。

2. 亲子关系更加和谐：家长与孩子之间的沟通更加顺畅，亲子关系更加和谐。

3. 学生综合素质提升：学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展，综合素质得到显著提升。

4. 学校教育质量提高：家校共育的氛围日益浓厚，学校教育质量得到稳步提高。

四、启示1. 家校共育是促进学生健康成长的重要途径。

学校要充分发挥家长学校的作用，引导家长树立正确的教育观念，提高家庭教育水平。

家长学校交流案例

篇一:《家长学校案例》平常心平常态，助孩子健康成长湖北省钟祥市承天路小学乔慧教学内容平常心平常态，助孩子健康成长教学目的1、通过讨论交流使家长明白拥有平常心的重要性和必要性帮助家长明确家长明白?平常心?在家庭教育中的作用帮助家长摆正对孩子的心态教学方法运用典型事例进行说服，让家长明理进而践行教学重、难点引导家长们对待孩子应该怎样拥有平常心教学时间一课时教学过程一、创设情境，温情导入导入平平淡淡才是真。

对于孩子，以平平常常的心态对待他们，最大限度地减轻他们成长中的压力，适时、适度地加以引导，摒弃作为父母的私心和欲望，顺其自然，更有利于孩子的健康成长。

作为父母，退一步海阔天空，何乐而不为呢？课件展示一封女儿写给父母的信。

（信件大意女儿感激父母对她在生活学习等方面无微不至的关怀，但感受到家长对其的要求过于高标准，尤其是父母对学习成绩的追求让其倍感压力很大。

孩子对学习有焦虑恐慌情绪）二、把脉问诊，寻求原因1、家长讨论此事件中谁对谁错？2、角色体验生活中你对孩子的要求多吗？有的要求是否过多、过高？3、生理探究阅读文章《父母儿女平常心》（片段）一些患者一旦从医院康复回归家庭后，处在?高情感?环境中的患者复发率达十分之六，而处于?低情感?境遇中的病人复发率只有十分之一、十分之二。

何谓?高情感?呢?主要是指人们对病人过分关注，过分的迁就，以及时时处处的?监视?，或者是采取了相反的过激态度过分地斥责、歧视与讨厌他们，使他们时时意识到自己是个病人而受到刺激导致旧病复发。

?低情感?则相反，是一种以平常心待平常人的态度，在相当的幅度内不干涉他的自由。

平等相处，既关怀他又不显得过分，对他有要求而不给他过分压力。

显而易见，处在?低情感?环境下的病人更容易减缓心理压力，调适失衡的心态，修复受创的心灵，更有利于心理健康。

作者认为，这个理论和实践同样适用于家长们对于子女的教育和培养。

父母过分的关注子女，动辄象老和尚念经说教评理摆谱比喻，威逼利诱软硬兼施，让孩子见了你就害怕，甚至讨厌、恐惧，反倒更容易引发子女的逆反心理。

努力办好家长学校促进教育教学工作案例(四)

努力办好家长学校促进教育教学工作案例(四)为了促进教育教学工作，学校成立了家长学校，将家庭教育与学校教育融合在一起。

家长的素质高低直接影响到孩子的全面发展，因此，学校将更新家长的教育理念、提高家长的家教水平作为重要工作内容。

为了做好家长学校的工作，学校加强了领导，明确了职责。

成立家长学校委员会，负责组织领导工作，制定工作计划和相关规程，管理常务工作，保证各项工作顺利进行。

为了规范家长学校的管理，学校建立了完善的规章制度和考评制度。

做到各司其职，各尽所能，使各项工作有计划、有目的地进行，减少了随意性和盲目性。

同时，学校完善了授课制度，由师资队伍进行讲座、解答家长的疑问，使家长学校真正发挥作用。

家庭教育是一切教育的基础教育，对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用。

因此，学校将办好家长学校纳入整体工作计划之中，认真抓实抓好家庭教育工作，促进学生素质的全面发展和家长家庭教育水平的提高。

2、家长学校校务机构设置得到完善。

每学年，家长学校校务委员会进行一次调整，全面负责家长学校的组织和领导工作。

根据学生教学班实际情况，设立了六个年级和十五个家长研究班。

现任的校长、副校长、教导主任和班主任承担家长学校的行政管理、教学管理和班务管理。

此外，家长学校还设有家长委员会，作为学校教育和家庭教育的桥梁和纽带。

各委员要参与学校管理的信息反馈工作，承担监督学校工作的责任，反映家长的要求和建议。

学校会定期研究这些反馈，并及时反馈给家长。

3、学校每月召开一次校务委员会会议，研究学校的教育教学工作和家长工作。

同时，学校还创立研究课题，研究新时期学校家教工作的重点和难点问题，确立研究计划，实施过程，促进学校家教工作，推动了学校的各项工作。

4、家长学校拓宽了研究活动的途径。

学校定期开展讲座，有计划地组织家长参加家长学校的研究，提高家长对子女的管理和教育的能力，确保家庭教育与学校教育有机地结合起来。

学校还采取文献研究、专家讲座、案例介绍、经验交流、总结表彰等生动形象、丰富多彩的活动为教学形式。

关于家长学校;案例教学;《父母课堂》教学设计(精选范文12篇)_1

关于家长学校;案例教学;《父母课堂》教学设计(精选范文12篇)教学是老师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才造就活动。

通过这种活动，老师有目的、有打算、有组织地引导学生学习和驾驭文化科学学问和技能，促进学生素养提高，使他们成为社会所须要的人，以下是为大家整理的关于家长学校“案例教学”《父母课堂》教学设计12篇, 供大家参考选择。

家长学校“案例教学”《父母课堂》教学设计12篇【篇一】家长学校“案例教学”《父母课堂》教学设计家长学校教学案例：《重视孩子学习爱好的造就》爱好，一股源头水——重视孩子学习爱好的造就爱好是最好的教师，真正有价值的东西，并非仅仅从责任感产生，而是从人对客观事物的爱与热忱产生。

——爱因斯坦授课题目：《重视孩子学习爱好的造就》授课老师：张加仁授课目标：学习爱好是学习的干脆动力。

造就孩子学习爱好是在心里上对学习活动产生爱好、追求和憧憬的倾向，是推动孩子踊跃主动学习的干脆动力。

通过了解孩子的心理特征激发他们的爱好。

授课背景：目前，许多家长为了让子女长大成材，不输在起跑线上，除却在学校惊慌的学习外，不断地为孩子创设学习的环境，可是，效果甚微。

有很多家长反映，孩子学习不踏实、坐不住，一会儿喝水、一会儿上厕所，反正总是有事，这根本缘由就是没有造就出深厚的学习爱好和良好的学习习惯。

法国启蒙思想家、教育家卢梭曾说：“要启发儿童的学习爱好，当这种学习爱好成熟的时候，再教给他以学习的方法。

”要让孩子学习好，首先就要让孩子对学习产生爱好，这才抓住了教育孩子的根本。

学习原来是一件欢乐的事情，可是传统的教育体制和落后陈腐的教育观念，打击了学生学习的踊跃性，使学习变得苦不堪言，令学生望而生畏。

其实让孩子欢乐学习也不是一件难事，家长只要擅长引导、有耐性，是可以做到的。

让他们从本应主动地探究变为了被动的承受。

家长迫切的渴望和殷切的盼望让他们无视了对孩子本性的全面了解和相识，所以，造就学生的学习爱好，关怀孩子的学习须要，敬重孩子的愿望，不压抑他们的特性成为目前有待解决的问题。

家长家教态度及教学方法转变典型案例课件

家长家教态度及教学方法转变典型案例课件第一篇：家长家教态度及教学方法转变典型案例课件郏县新世纪小学家长家教态度及教学方法转变典型案例我们结合新的形式重新制定了《家长学校规划》对家长学校基本课程做了修改和调整。

以家长学校的基本课程为基础，向家长们传授家庭教育方面的理论知识及实际操作办法，使家长们在提高家教理论水平的同时，提高家教水平。

基本课程为《关注孩子的需要》，从孩子的需要出发，关注孩子的生理及心理上的健康成长。

人的知识与思维能力是相互依存，相互促进的。

杜甫早就说过“读书破万卷”才能“下笔如有神”。

因此要激发孩子强烈的求知欲，大量的吸取人类的精神财富，丰富其头脑。

同时还要让孩子认真观察生活，关心周围发生的事情，于是鼓励其多提问，掌握各种新的知识。

第二、养成勤于思考的习惯。

人的脑力与体力一样，要经常锻炼，否则他就会退化、萎缩。

韩愈说：“行成于思，毁于随”，鲁迅强调“多思”。

要从小培养孩子多思的习惯，凡事多问几个为什么，即使找到答案，思考也不要停止，要继续追求新的途径。

第三、注意克服思维定式。

思维定式会妨碍思维能力的发展，应当注意克服。

人们熟知的“空城计”就是一个受思维定式影响的良好例子。

再如，许多孩子在数学运算中往往将a立方的平方误算称a的九次方，这就是乘方法则的干扰所致。

第四、要敢于提出问题，大胆质疑。

思维永远从问题开始的，在学习中要善于提问，只有对己有的知识理解，才能发现新问题。

质疑是创造性思维的一种重要方式。

第五，在实践中培养分析问题的能力。

人的知识和能力不能单凭上课、看书获得，还要通过实践获得。

纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行”。

家长学校家长观念转变案例

二、在家庭教育中家长们的责任
1、为孩子创造良好的家庭学习气氛，用行动显示出对知识的重视与渴望，孩子就有可能对学习产生热爱。

2、培养孩子的自尊心和自信心，帮助孩子全面、真实地认识自己，形成独立做事的习惯。

3、帮助孩子沉着应对挫折，培养孩子的乐观精神，使他们将来在逆境中能够保持良好的心态和斗志，能从顽强不屈的斗志对抗挫折，百折不挠。

4、教育孩子从小老实守信。

惟有诚信才能赢得别人的尊重，才能引领你走向崇高，让灵魂闪耀。

只有当家长们懂得了孩子的心，明确自己的责任和义务，有方案，有目的地去教育孩子，为孩子树立一个好的典范，我们的孩子个个都会很棒。

也只有在家庭教育上成功的家长，才是真正合格的家长。

让我们大家都来争当称职家长，优秀家长，愿我们的家长学校越办越红火，再上新台阶。

家长学校教学实践案例(3篇)

第1篇一、案例背景随着社会的发展和教育的进步，家庭教育在孩子的成长过程中扮演着越来越重要的角色。

为了提高家长的教育素养，帮助孩子更好地成长，我国各地纷纷开展了家长学校教学活动。

本案例以某市某小学家长学校为例，探讨家长学校教学实践。

二、案例目标1. 提高家长对家庭教育的认识，增强家庭教育意识。

2. 帮助家长掌握科学的教育方法，提高家庭教育能力。

3. 促进家校合作，形成教育合力，共同促进孩子健康成长。

三、案例内容（一）课程设置1. 开设家庭教育理论课程，如《家庭教育学》、《心理学》、《教育学》等，使家长了解家庭教育的内涵和重要性。

2. 开展家庭教育实践课程，如《亲子沟通技巧》、《亲子活动设计》、《家庭教育案例分析》等，提高家长的实际操作能力。

3. 邀请专家进行专题讲座，如《如何培养孩子的自信心》、《如何帮助孩子克服学习困难》等，拓宽家长的教育视野。

（二）教学形式1. 线上教学：利用网络平台，开展家长学校课程直播、录播等形式，方便家长随时随地学习。

2. 线下教学：组织家长参加家长学校讲座、座谈会、亲子活动等，提高家长参与度。

3. 案例教学：通过分享家庭教育案例，让家长在实践中学到知识，提高家庭教育能力。

（三）教学过程1. 开学典礼：举行家长学校开学典礼，介绍家长学校课程设置、教学目标等，激发家长参与热情。

2. 课程学习：家长通过线上或线下方式学习家庭教育理论课程和实践课程。

3. 专家讲座：邀请专家进行专题讲座，为家长提供前沿的教育理念和实用方法。

4. 亲子活动：组织亲子活动，增进家长与孩子之间的感情，提高家庭教育质量。

5. 案例分享：邀请家长分享家庭教育案例，相互学习，共同提高。

6. 家校沟通：建立家校沟通机制，及时了解家长需求和反馈，调整教学内容和方法。

四、案例实施1. 组建家长学校教学团队：由学校教师、专家、家长代表等组成，共同开展家长学校教学工作。

2. 制定教学计划：根据家长需求和学校实际情况，制定家长学校教学计划，明确教学目标、内容、形式等。

家长学校典型案例1

家长学校典型案例1我为自己的孩子感到自豪，他成熟稳重，勤奋刻苦，不张扬、不虚荣，受到周围人的赞赏。

我要感谢老师们对孩子的无微不至的关爱和教育，他们的谈吐、作风、精神影响着孩子，帮助他养成良好的研究和生活惯。

在此，我代表所有家长向老师们表示衷心的感谢。

家庭是孩子的第二课堂，家长是老师的助手。

我认为，我们需要重视孩子的身心健康，从规范行为惯、增强爱国情感、弘扬民族精神入手，培养孩子的思想道德品质、科学文化素质和健康素质。

同时，我们需要为孩子创造一个良好的研究环境，不要在孩子做作业时看电视或玩电脑，而是可以阅读专业书籍或小说杂志，方便与孩子交流沟通。

此外，我们需要把孩子当作朋友，多理解、多表扬、多鼓励，少批评、不指责。

每个人都希望自己是最棒的，但不可能每次都是第一。

我们可以告诉孩子，不求无怨无悔，但求无愧于心，重视过程而不在乎结果。

当孩子考砸时，我们可以帮助他分析原因，找到差距，避免犯类似错误。

做人是孩子的立身之本，而成才离不开学校这片沃土和老师的辛勤培育。

家长和老师都需要为孩子的成长尽心尽力，让他们的明天更美好。

父母是孩子最早的启蒙老师，他们的言行举止对孩子的成长有着至关重要的影响。

因此，作为父母，我们必须以身作则，言传身教，为孩子树立正确的榜样。

我们一家人坚持正直做人，在工作中不断探索，努力取得成绩，从各个方面给孩子做出榜样，让孩子以父母为荣。

我的妻子是一名做团工作的人，她非常认真负责，每当取得成绩时，总是第一时间与孩子分享，让孩子从小就养成勤奋认真的惯。

家庭是孩子成长的温暖港湾，创造良好的家庭氛围对孩子的成长至关重要。

我们一家三口不仅是亲人，更是朋友，有什么事情都会在一起商量，让孩子参与其中，增强他的责任感。

在家庭发生变化时，我们尽可能地避免让孩子感到不快乐。

在孩子的性格培养上，我们时刻关注着孩子的成长，让孩子感受到父母的关心和支持。

我们的座右铭是“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”，无论遇到什么困难都要乐观面对。

家庭教育家长转化案例(2篇)

第1篇一、案例背景在我国，家庭教育是培养孩子健康成长的重要环节。

然而，由于诸多原因，一些家长在家庭教育过程中存在诸多问题，如教育观念陈旧、教育方法不当等。

为了提高家庭教育质量，帮助家长转变教育观念，本文以一个家庭教育家长转化案例为切入点，探讨如何进行家长转化，以期为我国家庭教育提供有益的借鉴。

二、案例介绍小华（化名）是一名初中生，父母都是普通的工人。

在家庭教育方面，小华的父母存在以下问题：1. 教育观念陈旧：小华的父母认为，孩子只要好好学习，考上好大学就能有好出路。

因此，他们对小华的学习要求非常严格，忽视了对孩子兴趣爱好的培养。

2. 教育方法不当：小华的父母在教育孩子时，经常采用严厉的批评和惩罚，导致小华对学习失去兴趣，性格变得孤僻。

3. 家庭氛围紧张：由于工作繁忙，小华的父母很少陪伴孩子，家庭氛围紧张，孩子缺乏安全感。

三、家长转化过程1. 意识到家庭教育问题在一次家长会上，小华的父母了解到家庭教育对孩子成长的重要性。

他们开始反思自己的教育方式，意识到自己在家庭教育中存在的问题。

2. 参加家庭教育讲座为了更好地了解家庭教育知识，小华的父母积极参加家庭教育讲座。

在讲座中，他们学习了科学的家庭教育理念和方法，如尊重孩子、鼓励孩子、培养孩子的兴趣爱好等。

3. 学习家庭教育书籍小华的父母购买了家庭教育书籍，如《好妈妈胜过好老师》、《正面管教》等。

通过阅读这些书籍，他们逐渐认识到自己的教育方式对孩子成长的负面影响，并开始尝试改变。

4. 与学校老师沟通小华的父母与学校老师保持密切沟通，了解孩子在学校的表现。

在老师的指导下，他们有针对性地调整家庭教育策略，如关心孩子的心理需求、鼓励孩子参加课外活动等。

5. 调整教育方法在家庭教育过程中，小华的父母逐渐改变了以下教育方法：（1）尊重孩子：他们不再强迫孩子学习，而是尊重孩子的兴趣和选择，让孩子在轻松愉快的氛围中学习。

（2）鼓励孩子：他们经常鼓励孩子，让孩子感受到自己的价值，从而增强自信心。