幼教大班语文教案《白云》
2024年幼教大班语文《白云》教案设计
2024年幼教大班语文《白云》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能正确朗读和理解《白云》这首儿歌。
2. 学会生字词：白、云、天空、飘动等。
3. 培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。
1.2 过程与方法1. 通过图片、实物等引导幼儿观察白云的特点。
2. 运用游戏、歌曲等形式，培养幼儿的朗读和表演能力。
1.3 情感态度与价值观1. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
2. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
第二章：教学内容2.1 儿歌《白云》白云飘在天空中，像小羊，像棉花，轻轻地，慢慢地，变幻着不同的形状。
太阳出来照耀着，白云变成了彩虹，美丽极啦！2.2 生字词白、云、天空、飘动、小羊、棉花、太阳、彩虹等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：1. 能正确朗读和理解《白云》这首儿歌。
2. 学会生字词：白、云、天空、飘动等。
3.2 教学难点：1. 正确发音生字词，如“白云”、“飘动”。
2. 理解白云在不同条件下的变化。
第四章：教学准备4.1 教具准备：1. 《白云》儿歌挂图或卡片。
2. 白云、太阳、彩虹等图片。
3. 实物天空模型。
4.2 环境准备：1. 干净、整洁的活动室。
2. 适当的音乐、歌曲等。
第五章：教学过程5.1 导入部分（5分钟）1. 利用实物天空模型，引导幼儿观察天空。
2. 提问：你们在哪里见过白云？白云是什么样子的？5.2 教学儿歌《白云》（10分钟）1. 教师带领幼儿朗读儿歌，边读边指图片。
2. 教幼儿学习生字词，如“白云”、“飘动”。
3. 通过图片、实物等，帮助幼儿理解白云的特点。
5.3 游戏环节（5分钟）1. 组织幼儿进行“白云飘飘”游戏，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 邀请幼儿表演儿歌，培养幼儿的表达能力。
1. 引导幼儿谈谈自己对白云的认识。
2. 鼓励幼儿发挥想象力，画出自己心目中的白云。
第六章：教学评价6.1 过程性评价1. 在教学过程中，观察幼儿对生字词的掌握情况。
2. 评估幼儿在朗读、表演等方面的参与度。
《白云》幼儿教案(7篇)
《白云》幼儿教案（7篇）活动目标：1、通过幼儿参加学习活动，帮忙他们感受散文诗的语言美，激发幼儿的想象力。
2、培育幼儿对大自然的观赏及关爱。
活动预备：1、纸、胶水、散文诗字卡、环境布置。
2、户外观看云彩。
活动过程：一、引出课题1、师：“今日教师带小朋友去一个地方，看一些好玩的东西，你们想去吗?”(想)2、参观图片，初步熟识了解大自然的美。
引出活动主题：云彩和风儿提问：a、你们看到了什么?(引导幼儿自由观看，并答复)b、你平常看到的云会动吗?(让幼儿知道天空中有风，风一吹白云就会动)二、观赏配乐诗朗读。
逐步理解散文诗的内容，感受其美丽的意境。
1、引导幼儿闭上眼睛听配乐朗读散文诗《云彩和风儿》。
提问：小朋友你们听到了什么?有什么想说的?2、观赏其次遍，;教师操作云彩图片，帮忙幼儿体验、理解。
依据散文诗的内容提问：a、问什么说云是好玩的云?风是能干的风?b、散文诗中的风都把云彩变成了什么?幼儿用“吹呀吹，云彩变成什么”来表述。
(引导幼儿用散文中的语句完整的答复)3、集体跟着教师朗读散文诗《云彩和风儿》。
(引导幼儿用肢体语言表达和理解散文诗的内容)4、让幼儿说说平常还见过云彩变成什么?幼儿连续用“吹呀吹，云彩变成什么，什么怎么样?来表述。
(激发幼儿想象，积极表达，有助于幼儿独立思索，创新的力量，口语表述和敏捷应变的力量。
)三、教师给幼儿发卡纸，幼儿合作创作自己喜爱的云。
1、教师示范用卡纸撕出各种外形的云彩，幼儿认真观看，发挥想象力。
2、幼儿动手操作。
(教师个别指导)3、展现幼儿作品。
活动反思：在整个活动过程中充分表达了幼儿的主体作用，活动中幼儿都是按自己的意愿进展活动、动脑思索，动手操作，创作出好玩的云彩，激发了幼儿积极参加活动的兴趣，培育了幼儿对语言活动的情趣。
《白云》幼儿优秀教案2活动目标1、学习用曲线表现小绵羊毛绒绒的感觉。
2、运用曲线发挥想象力、制造力。
3、能在音乐声中开心地作画，感受音乐的意境美。
幼儿园大班语文教案：白云(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语文教案：白云(四篇)目录：幼儿园大班语文教案：白云一幼儿园大班语言公开课教案：守株待兔二幼儿园大班语言教学案与反思：春天三幼儿园大班语言教案《孔融让梨》四幼儿园大班语文教案：白云一活动目标：1、帮助幼儿根据图片的形象进行合理、大胆地想象，创编出多种帮助小动物的情节。
2、要求幼儿在教师的引导下，完整地讲述出图片的主要情节发展过程。
3、引导幼儿在讲述时体验角色之间的情感，感受到帮助别人之后的快乐。
活动准备：1、《白云》课件，白云形成的课件，小动物谢谢小动物的课件。
2、小动物遇到困难的图片：一是小松鼠搬东西;二是小鹿被大灰狼追赶;三是大熊猫受伤了;四是小刺猬想摘树上的果子。
3、带幼儿观察过白云，认识过白云的形成。
活动过程：一、启发性谈话，引出课题。
“小朋友，上次你们观察过天上的白云，白云变形的本领可大啦，它会变成什么呀?”“现在，让我们来看看动画片里的白云，它想怎样变呢?“二、观看课件，看看、想想、说说。
1、观看到“白云悄悄地飘走了。
”“这朵白云为什么不和其它的白云一起变呢?它心里在想些什么”引导幼儿说出白云的想法。
“说得真好，这朵白云不但要变得美丽，还要变得对别人有用处。
接下来，让我们来看看这朵白云会飘到哪里，会遇到谁。
”2、播放课件。
“咦，这只小猪怎么了?”“小猪为什么会这么伤心呢?”启发幼儿想出可能让小猪伤心的不同原因。
“让我们和白云一起来问问小猪吧。
”播放课件“原来小猪过不了河，看不到生病的外婆，小猪心里该多着急呀，白云想帮助小猪，小朋友，我们也一起来动动脑筋，帮帮小猪。
”(提醒幼儿和旁边的小朋友商量一下。
)启发幼儿想出不同的办法。
“小朋友的办法真好，白云也想出了一个好办法，看看白云是怎样帮助小猪的。
”播放课件到“小猪高高兴兴地去看外婆了。
”“白云想的是什么好办法呀?”“小猪过了河，心里真高兴，白云帮助了小猪，心里也很高兴。
让我们看看白云接下来会碰见谁?”2、观看到“小熊哭着说我要没有家了。
幼教大班语文《白云》优质教案设计
幼教大班语文《白云》优质教案设计一、教学内容本节课选自大班语文教材《白云》一课，涉及章节为《天空中的故事》。
详细内容包括：认识生字词“白”、“云”，学习词汇“飘荡”、“柔软”，理解句子“白云飘荡在蓝天上”，通过课文学习，让幼儿感知天空的美丽和白云的形态。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确认读生字词“白”、“云”，并掌握词汇“飘荡”、“柔软”。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，使其能够描述白云的形状和天空的美丽。
3. 培养幼儿的语言表达能力，使其能够用自己的语言复述课文内容。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解句子“白云飘荡在蓝天上”，并能够用自己的语言进行描述。
教学重点：生字词“白”、“云”的学习，以及词汇“飘荡”、“柔软”的掌握。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字词卡片、磁性黑板、白云和蓝天的道具。
学具：幼儿用书、画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的天空，引导幼儿关注白云的形状和飘动。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示课文挂图，引导幼儿观察并描述白云的形状，学习生字词“白”、“云”，并讲解词汇“飘荡”、“柔软”。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发生字词卡片，让幼儿认读，并进行互动问答，巩固所学内容。
4. 课文学习（10分钟）教师带领幼儿朗读课文，让幼儿用自己的语言复述课文内容。
5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组用画笔和画纸描绘出自己喜欢的白云形状，并进行展示。
六、板书设计1. 课题：《白云》2. 生字词：白、云3. 词汇：飘荡、柔软4. 课文内容简图七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的白云形状，并用词汇“飘荡”、“柔软”进行描述。
2. 答案示例：我画了一朵像棉花糖的白云，它在蓝天上飘荡，看起来很柔软。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们对生字词和词汇的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后观察天空，与家长分享所学内容，并尝试用画笔描绘出不同的白云形状，增强观察力和想象力。
大班语言白云教案【含教学反思】
大班语言白云教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言教材《白云》章节，详细内容包括：认识白云的形态、特点及与天气的关系；学习描述白云的词汇和句式；通过观察和想象，创作与白云有关的儿歌。
二、教学目标1. 让学生了解白云的形态、特点，知道白云与天气的关系。
2. 使学生掌握描述白云的词汇和句式，能运用到实际情景中。
3. 培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：描述白云的词汇和句式的运用。
2. 教学重点：观察和想象力的培养，语言表达能力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、黑板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示白云图片，引导学生观察并描述。
2. 例题讲解（10分钟）讲解描述白云的词汇和句式。
示例展示，学生跟读。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，观察窗外的白云，运用所学词汇和句式进行描述。
各组分享，教师点评。
4. 创作与展示（10分钟）学生根据观察和想象，创作与白云有关的儿歌。
分组展示，全班分享。
学生谈收获和感受。
六、板书设计1. 白云的形态、特点2. 描述白云的词汇和句式3. 儿歌创作要点七、作业设计1. 作业题目：观察窗外的白云，用所学词汇和句式进行描述，并创作一首与白云有关的儿歌。
2. 答案示例：天空中飘着朵朵白云，它们像棉花糖一样柔软。
有时候变成小兔，有时候变成小鸟，是那么可爱，让人陶醉。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过观察、想象和创作，培养了学生的语言表达能力。
但在教学过程中，部分学生对词汇和句式的掌握不够熟练，需要加强练习。
2. 拓展延伸：让学生课下关注天气变化，观察不同天气下的白云，并尝试用诗歌、绘画等形式表达。
同时，鼓励学生收集与白云有关的民间故事、神话传说，进行分享。
重点和难点解析1. 教学难点：描述白云的词汇和句式的运用。
2. 实践情景引入：观察白云并描述。
语言白云教案8篇
语言白云教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼教大班语文教案《白云》
幼教大班语文教案《白云》一、教学内容本节课选自大班语文教材第三单元《美丽的自然景观》中的《白云》一文。
详细内容包括：认识生字词“白”、“云”、“飘”、“软”、“蓝”等；理解词语“棉花糖”、“飘动”、“柔软”、“天空”；学习用简单的语言描述白云的形状和变化；通过课文学习，激发幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 能够正确认读生字词，理解课文大意。
2. 培养幼儿观察力和想象力，学会用语言描述白云的形状和变化。
3. 激发幼儿对大自然的热爱，培养环保意识。
三、教学难点与重点难点：用语言描述白云的形状和变化。
重点：认读生字词，理解课文内容，培养观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、生字卡片、挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示美丽的天空和白云，引导幼儿观察并描述看到的景象。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示生字词卡片，带领幼儿认读。
（2）讲解词语“棉花糖”、“飘动”、“柔软”等，让幼儿用动作演示，加深理解。
（3）分段朗读课文，引导幼儿关注白云的形状和变化。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿用画纸、彩笔描绘出自己喜欢的白云形状，并用语言描述。
4. 互动环节（10分钟）（1）邀请幼儿分享自己的作品，并让大家猜猜画的是什么形状的白云。
（2）组织幼儿用动作表演白云的飘动，感受大自然的魅力。
六、板书设计1. 生字词：白、云、飘、软、蓝等。
2. 课文重点句：天空飘着棉花糖一样的白云。
3. 课文插图：美丽的白云。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的白云形状，并用语言描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的特点，调整教学策略。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察天空中的白云，引导幼儿发现大自然的美好。
重点和难点解析：1. 教学难点：用语言描述白云的形状和变化。
2. 重点：认读生字词，理解课文内容，培养观察力和想象力。
幼教大班语文教案《白云》
一、教学难点与重点的设定
重点在于让幼儿认识词语“白云”，感知白云的形态美。难点在于儿歌《白云》的理解和记忆。为此，教师在教学过程中应注重以下方面：
1.利用挂图、PPT等形式直观展示白云的形态，帮助幼儿形象地理解“白云”这一词语。
2.分句教唱儿歌《白云》，通过反复演唱，让幼儿自然地记忆儿歌内容。
2.拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿尝试用词语“白云”编写一首小诗，进一步培养他们的语言表达能力。同时，组织一次户外活动，让幼儿在蓝天下寻找白云，感受自然的美。
重点和难点解析
1.教学难点与重点的设定
2.教学过程中的实践情景引入
3.例题讲解与随堂练习的设计
4.作业设计及答案的示例
5.课后反思与拓展延伸的实施
7.注重与家长的沟通，了解幼儿在家的学习情况，共同促进幼儿的成长。
-云彩的形态特点
七、作业设计
1.作业题目：请小朋友用画笔描绘出自己心中的白云，并用词语“白云”进行创作。
2.答案：示例：“天空中的白云，像棉花糖一样柔软。”
八、课后反思及拓展延伸
1.教师反思：本节课通过观察、学习、创作等形式，让幼儿认识和了解了白云。在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，给予个别指导，提高教学效果。
2.讲解词语“白云”（5分钟）
教师通过挂图、PPT等形式展示白云的图片，让幼儿认识词语“白云”，讲解白云的形态特点。
3.学习儿歌《白云》（5分钟）
教师播放儿歌《白云》的录音，让幼儿跟随录音学唱。教师分句教唱，帮助幼儿理解和记忆儿歌内容。
4.例题讲解（5分钟）
教师选取一首简单的儿歌，讲解歌词中的词语，让幼儿模仿例题，用“白云”进行创作。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性和开放性，鼓励幼儿发表自己的看法和想象力。
幼教大班语文《白云》教案设计
幼教大班语文《白云》教案设计一、教学内容本节课选自大班语文教材《快乐阅读》第三章《美丽的自然》中的《白云》。
全文以简洁、优美的语言描述了白云的形态、变化及其与天空的和谐之美。
详细内容包括：白云的形状、颜色、变化特点，以及在不同天气下的表现。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够正确认读生词，理解课文内容，掌握白云的基本特征和变化。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、想象的能力，提高幼儿的阅读兴趣和朗读水平。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然美的热爱和赞美之情。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解课文内容，掌握白云的基本特征和变化。
难点：引导幼儿发挥想象，用语言表达自己对白云的观察和感受。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 导入：通过出示天空和白云的图片，引导幼儿观察，激发幼儿的学习兴趣。
教师出示图片，提问：“小朋友们，你们看看图片上有什么？今天我们就来学习一篇关于白云的故事。
”2. 新课导入：带领幼儿朗读课文，讲解课文内容，认读生词。
a. 教师带领幼儿朗读课文，让幼儿感知课文内容。
b. 教师讲解课文内容，引导幼儿理解白云的形状、颜色、变化特点。
c. 教师出示生词卡片，带领幼儿认读生词。
3. 实践活动：让幼儿观察天空中的白云，用自己的语言描述。
a. 教师带领幼儿到户外观察白云，引导幼儿注意观察白云的形状、颜色和变化。
b. 回到教室，让幼儿用自己的语言描述所观察到的白云。
4. 例题讲解：讲解关于白云的谜语，让幼儿猜测并揭晓谜底。
a. 教师出示谜语，引导幼儿猜测。
b. 教师揭晓谜底，讲解谜语与白云的关系。
5. 随堂练习：让幼儿根据课文内容，绘制一幅关于白云的画。
a. 教师发放画纸、画笔，提出绘画要求。
b. 教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
a. 教师提问：“今天我们学习了关于白云的故事，谁能来说说白云的特点和变化？”b. 教师引导幼儿发挥想象，用语言表达自己对白云的喜爱。
幼教大班语文教案：用生动的语言描述《白云》
幼教大班语文教案：《白云》一、教学目标1.能理解并默读《白云》。
2.能正确地跟读《白云》。
3.能在故事中体验情感、发挥想象。
4.能用幼儿的语言表述自己的想法和感受。
二、教学内容《白云》是一篇流传甚广的古代民间小故事，它生动娓娓道来，将人与自然、人与命运的关系巧妙地融为一体，是一篇值得我们深思的文章。
三、教学过程1.导入（1）教师引导幼儿望望天空，问：“小朋友，你们发现天空上有什么形状吗？”引导幼儿们用手指着天上的云朵，让他们描述一下云朵的形状和颜色。
（2）教师介绍本课的故事《白云》。
2.故事讲解（1）教师口胡讲解《白云》的情节。
（2）教师提问：“我们在故事中读到了什么？”（3）让幼儿们想想故事里小男孩的心情和经历。
（4）引导幼儿们想想今天的天气，问：“今天天气怎么样？看到了哪些云朵？”引导幼儿们想想云彩中都有哪些形状和颜色，让他们描述出来。
3.跟读让幼儿们跟着教师朗读《白云》。
4.情感体验（1）教师引导幼儿们体验故事情感，让幼儿们想想小男孩面对课上的难题是怎样的感受。
（2）教师讲解生活中的困难并不可怕，我们可以通过努力和勇气去正面面对。
（3）教师可以引导幼儿们用手比画云朵的样子，让幼儿发挥想象，画出自己心目中的云朵。
5.情感表述在课堂上，让每个孩子用幼儿的语言表述自己的云朵是什么样子的，以及他们对《白云》这篇文章的感受。
四、教学反思通过本堂课的教学，孩子们学习了《白云》这一经典小故事，了解了人与自然、人与命运的关系，并且在课堂上也有了情感体验和表达。
这样的课堂教学有利于培养孩子们的想象力和阅读能力，同时也可以提高孩子们的思考和表达水平。
幼教大班语文《白云》教案设计
幼教大班语文《白云》教案设计一、教学内容本节课选自大班语文教材《快乐阅读》第三单元《天空中的故事》中的《白云》。
详细内容包括：认识生字词，如“云”、“白”、“飘”等；学习用优美的语言描述白云的形状和动态；通过课文学习，培养幼儿对天空、自然美的感知。
二、教学目标1. 能正确认读生字词，并理解其在句子中的意思。
2. 学会用恰当的词语描述白云的形状和动态，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 感受天空、自然的美丽，激发幼儿对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：用词语描述白云的形状和动态。
教学重点：认读生字词，理解课文内容。
四、教具与学具准备教具：挂图、生字卡片、PPT、儿歌《白云飘》。
学具：图画纸、水彩笔、生字卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 教师带领幼儿观察天空，引导幼儿关注白云的形状和动态。
b. 邀请幼儿分享观察到的白云，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示PPT，展示白云的图片，引导幼儿观察、描述。
b. 教师带领幼儿学习生字词，如“云”、“白”、“飘”等，并讲解其在句子中的意思。
c. 教师分段朗读课文，引导幼儿理解课文内容。
3. 随堂练习（5分钟）a. 教师出示生字卡片，幼儿认读生字词。
b. 幼儿用水彩笔在图画纸上画出自己喜欢的白云形状，并用词语描述。
a. 教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，并请其他幼儿评价、欣赏。
六、板书设计1. 生字词：云、白、飘、形状、动态。
2. 课文重点句子。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用词语描述自己画出的白云，并写下来。
2. 答案示例：我的白云像一只可爱的小兔子，它在空中快乐地飘来飘去。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿观察天空中的白云，用所学词语进行描述，培养幼儿的观察力和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：用词语描述白云的形状和动态。
幼教大班语文《白云》教案设计
幼教大班语文《白云》教案设计教案设计：幼教大班语文《白云》一、教学内容1. 学习生字：白、云、天空、太阳、风、飘、美丽、快乐。
2. 理解课文内容：课文描述了白云在天空中自由自在地飘动，与太阳、风一起玩耍，展现出美丽的景象。
3. 培养幼儿对自然景观的观察和欣赏能力。
二、教学目标1. 学习生字，提高幼儿的识字能力。
2. 通过课文学习，培养幼儿对自然景观的热爱和观察力。
3. 培养幼儿的口语表达能力和想象力。
三、教学难点与重点1. 难点：生字的认读和理解课文内容。
2. 重点：生字的掌握和口语表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：课文课件、白云图片、太阳图片、风图片、生字卡片。
2. 学具：画笔、画纸、彩色糖果纸。
五、教学过程1. 导入：a. 引导幼儿观察教室的天花板，提问：“我们教室的天花板是什么颜色？”b. 引导幼儿观察窗外的天空，提问：“你们看到的白云是什么样子的？”2. 生字学习：a. 出示生字卡片，引导幼儿认读生字。
b. 结合课文内容，讲解生字的意思。
3. 课文学习：a. 播放课文课件，引导幼儿跟读课文。
b. 讲解课文内容，提问：“白云在天空中做了什么？”4. 口语表达：a. 引导幼儿用自己的话描述白云的样子。
b. 引导幼儿用自己的话表达白云在天空中的动作。
5. 实践活动：a. 引导幼儿用画笔和画纸画出自己看到的白云。
b. 引导幼儿用彩色糖果纸制作白云装饰。
b. 引导幼儿发挥想象力，思考白云还可以和谁一起玩耍。
六、板书设计天空白云太阳风七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述课文内容。
2. 请幼儿观察天空中的白云，并用画笔记录下来。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本节课中，幼儿对生字的认读和课文内容的理解还存在一定的困难。
在今后的教学中，需要更加注重生字的讲解和课文的引导，提高幼儿的学习效果。
2. 拓展延伸：可以组织幼儿户外观察天空中的白云，让他们亲身体验大自然的美丽。
同时，可以邀请家长参与课堂活动，共同引导幼儿观察和表达。
幼教大班语文教案《白云》
幼教大班语文教案《白云》一、教学内容本节课选自大班语文教材第四章《美丽的自然》中的《白云》。
详细内容包括：认识生字词“白、云、蓝、天、飞、鸟”等；学习用简单的语言描述白云的形状和变化；理解课文内容，体会大自然的美丽。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 培养学生观察自然，用语言表达自然美的能力。
3. 激发学生对大自然的热爱和好奇心。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习和运用，观察、描述白云的形状和变化。
难点：如何引导学生用恰当的语言表达对白云的观察和感受。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：生字卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示蓝天白云的美景，引导学生观察、感受大自然的美丽。
2. 生字词学习（10分钟）（1）展示生字词卡片，引导学生认读。
（2）教师带领学生一起书写生字词，并指导正确书写方法。
3. 课文学习（10分钟）（1）教师范读课文，学生跟读。
（2）学生自读课文，理解课文内容。
（3）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
4. 例题讲解（10分钟）（1）观察白云的形状，用语言描述。
（2）举例说明白云的变化。
5. 随堂练习（10分钟）（1）学生用彩笔在画纸上画出自己喜欢的白云形状。
（2）同学之间互相描述各自的画，并分享感受。
六、板书设计1. 板书课题：《白云》2. 展示生字词：白、云、蓝、天、飞、鸟3. 课文重点句：白云飘，飘到哪里去？七、作业设计1. 作业题目：观察天空中的白云，用语言描述其形状和变化，并写下来。
2. 答案示例：今天我看到了一朵像棉花糖的白云，它在天空中慢慢飘动，一会儿变成了小兔子，一会儿又变成了大狮子。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、描述白云的形状和变化，培养了学生的观察力和表达能力。
课后，教师可以引导学生继续关注大自然的变化，用所学知识去观察、描述其他自然景观，提高学生对自然美的感知和表达能力。
幼教大班语文教案《白云》
幼教大班语文教案《白云》一、教学内容本节课选自大班语文教材《幼儿园整合课程》第三单元“美丽的自然”，具体内容为《白云》一课。
该课详细介绍了白云的形态、变化以及与大自然的关系，旨在引导幼儿观察天空，感受自然的神奇。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确认读生字词，如“白云”、“飘动”、“天空”等，提高幼儿的词汇量。
2. 培养幼儿观察自然、热爱自然的能力，激发幼儿对美好事物的向往。
3. 培养幼儿的想象力与表达能力，鼓励幼儿用语言描述自己所观察到的白云。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当的词语描述白云的形态与变化。
教学重点：培养幼儿观察自然、热爱自然的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示白云的图片，动画视频《白云飘动》。
2. 学具：画纸、彩笔、画板。
五、教学过程1. 导入：展示白云的图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看，天空中有什么？”（白云），让幼儿关注本节课的主题。
2. 新课导入：通过PPT展示，讲解白云的形态、变化，引导幼儿用词语描述，如“洁白的”、“像棉花糖”等。
3. 例题讲解：播放动画视频《白云飘动》，让幼儿观察白云的变化，引导幼儿用语言描述。
4. 随堂练习：发放画纸、彩笔，让幼儿动手画出自己心中的白云，并鼓励他们用词语描述自己的作品。
六、板书设计1. 板书《白云》2. 板书内容：白云：洁白的、像棉花糖天空：蓝蓝的、广阔的描述：飘动、变化七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们观察天空中的白云，用画笔记录下最美的那一刻，并用词语描述。
2. 答案示例：画纸上一片洁白的云朵，像棉花糖一样飘在天空中。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对观察、表达、动手能力等方面的差异，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后观察其他自然现象，如彩虹、夕阳等，用画笔记录下来，并与同伴分享。
同时，开展以“美丽的自然”为主题的绘画活动，激发幼儿的创造力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用恰当的词语描述白云的形态与变化。
幼教大班语文精品教案 《白云》
幼教大班语文精品教案《白云》一、教学内容本节课选自大班语文教材《快乐阅读》第四章《天空中的故事》中的《白云》。
详细内容包括：认识生字词，理解课文内容，感受天空的美丽和白云的形态变化，学习仿编儿歌。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识并掌握生字词，正确朗读课文，理解课文内容，感受天空和白云的美丽。
2. 过程与方法：通过观察、想象和实践，培养学生对自然现象的观察能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，激发他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的认识与掌握，课文的朗读与理解。
教学重点：培养学生观察、想象和实践能力，激发他们对大自然的热爱。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示天空和白云的图片，引导学生观察，让学生谈谈他们对白云的印象，从而引出课题。
2. 新课内容展示：教师带领学生朗读课文，讲解生字词，让学生理解课文内容。
3. 例题讲解：挑选课文中的一个难点句子进行讲解，引导学生理解句子中的比喻和拟人修辞。
4. 随堂练习：让学生用新学的词语造句，进行课堂互动。
5. 实践活动：分组让学生观察天空中的白云，发挥想象，仿编儿歌。
六、板书设计1. 课题：《白云》2. 主要内容：生字词：飘、悠闲、形状、变化课文重点句子：白云像棉花糖，悠闲地在天空中飘荡。
3. 课后作业提示。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，背诵生字词。
（2）观察天空中的白云，用新学的词语写一篇观察日记。
2. 答案：今天，我看到了蓝蓝的天空中飘着朵朵白云。
它们形态各异，有的像棉花糖，有的像小兔子。
我想象着它们在天空中悠闲地飘荡，感受大自然的美好。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践和仿编儿歌，让学生了解了天空和白云的美丽，培养了他们的观察力和想象力。
课后，教师应关注学生对生字词的掌握情况，及时进行巩固。
同时，鼓励学生关注生活中的自然现象，提高他们的语文素养。
2024年幼教大班语文教案 《白云》
2024年幼教大班语文教案《白云》一、教学内容本节课选自大班语文教材第四章《美丽的自然》中的《白云》。
详细内容包括：认识生字词“白”、“云”，学习书写“白”、“云”；通过朗读、观察、体验，感受白云的美丽和变化；学习用简单的语言描述白云的形状。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字词“白”、“云”，掌握它们的书写方法；能够用简单的语言描述白云的形状。
2. 过程与方法：通过观察、体验、讨论，培养学生对自然美的感知能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生积极观察、体验生活的态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词“白”、“云”的认读和书写；用语言描述白云的形状。
2. 教学重点：培养学生观察自然、体验生活的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示白云的图片，引导学生观察、讨论，激发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解生字词（10分钟）：教师展示生字词“白”、“云”，引导学生认读、书写，并解释字义。
3. 朗读课文（5分钟）：教师带领学生朗读课文，让学生感受白云的美丽和变化。
4. 观察体验（10分钟）：学生分组观察天空中的白云，用简单的语言描述白云的形状。
5. 例题讲解（10分钟）：教师出示例题，引导学生观察、思考，用所学生字词描述白云。
6. 随堂练习（10分钟）：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书生字词“白”、“云”，并标注字义。
2. 板书课文《白云》。
3. 在黑板上画出白云的形状，引导学生用语言描述。
七、作业设计1. 作业题目：观察天空中的白云，用“白”、“云”两个字描述你所看到的白云形状。
2. 答案示例：天空中的白云像一朵朵棉花糖，洁白柔软。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生对生字词的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
幼教大班语文教案《白云》
幼教大班语文教案《白云》一、教学内容本节课选自大班语文教材《美丽的自然》第四章《天空中的云朵》，详细内容围绕“白云”展开，通过描绘白云的形态、变化以及与天空的关联，让学生感受自然之美，培养他们对语文的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握“白云”的概念，学会用语言描述白云的形状、颜色和变化。
2. 过程与方法：通过观察、想象、表达，培养学生观察自然、发现美的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养他们保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：让学生学会用语言描述白云的形态、变化。
难点：培养学生观察自然、发现美的能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、挂图等。
学具：画纸、彩笔、画板等。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示天空中的白云，引导学生观察、描述。
2. 新课导入：讲解白云的形成、形态、变化等知识，引导学生关注自然现象。
3. 实践情景引入：带领学生走出教室，观察天空中的白云，让学生用自己的语言描述所见所感。
4. 例题讲解：以一首描绘白云的诗歌为例，分析诗中的意象，教授表达技巧。
5. 随堂练习：让学生以小组为单位，观察天空中的白云，用画笔记录下最美的瞬间。
六、板书设计1. 《白云》2. 内容：白云的形态：棉花糖、羊群、羽毛等。
白云的变化：飘动、聚散、颜色变化等。
描述白云的词语：洁白、轻盈、飘逸、千变万化等。
七、作业设计1. 作业题目：观察天空中的白云，用文字和画笔记录下你的发现。
2. 答案示例：文字描述：今天的天空真美，白云像一群可爱的羊羔，它们在天空中悠闲地漫步，一会儿变成棉花糖，一会儿又变成羽毛，真是千变万化。
画作：展现天空中的白云，形态各异，色彩丰富。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、交流，学生对白云有了更深入的认识，但在表达方面仍需加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续观察自然，发现更多有趣的现象，用文字和画笔记录下来，与同学分享。
2024年幼教大班语文教案《白云》范例
2024年幼教大班语文教案《白云》一、教学内容本节课选自大班语文教材第四章《天空中的故事》中的《白云》。
详细内容包括：认识生字词“云”、“白”、“飘”；学习词语“轻盈”、“柔软”、“自由”；通过课文学习，理解白云的形态和特点；通过看图说话，培养幼儿的观察力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握生字词“云”、“白”、“飘”，学习词语“轻盈”、“柔软”、“自由”。
2. 培养幼儿观察天空中的白云，激发幼儿对自然现象的兴趣。
3. 通过看图说话，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的掌握和词语的理解。
教学重点：观察白云的形态和特点，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、PPT、实物白云模型。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过挂图展示天空中的白云，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看天空中有什么？”2. 讲解（10分钟）：讲解生字词“云”、“白”、“飘”，学习词语“轻盈”、“柔软”、“自由”，让幼儿跟随教师朗读课文。
3. 实践（10分钟）：分组进行看图说话，让幼儿观察PPT中的白云图片，用词语描述白云的特点。
4. 例题讲解（10分钟）：讲解例题，引导幼儿运用生字词和词语进行组句。
5. 随堂练习（5分钟）：发放画纸、彩笔，让幼儿画出自己心中的白云，并分享给其他小朋友。
六、板书设计1. 生字词：云、白、飘2. 词语：轻盈、柔软、自由3. 课文：《白云》七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用今天学的生字词和词语，写一段关于白云的话。
答案示例：天空中飘着轻盈的白云，它们像柔软的棉花糖，自由自在地在空中飘荡。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讲解、实践、练习等多种方式，让幼儿掌握了生字词和词语，培养了幼儿的语言表达能力。
但在课堂实践中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别辅导。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿观察真实的白云，并运用所学知识进行描述。
大班语言白云优质教案【含教学反思】
大班语言白云优质教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言教材《白云》章节，详细内容包括：认识白云的形态、特点及变化，学习用语言描述白云，培养观察力和表达能力。
二、教学目标1. 了解白云的形态、特点及变化，能够用语言进行描述。
2. 培养学生的观察力和表达能力，激发对大自然的好奇心。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：用语言描述白云的形态、特点及变化。
2. 教学重点：培养学生观察、表达、合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：投影仪、图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示不同形态的白云图片，引导学生观察、描述。
2. 讲解白云的形态、特点及变化（10分钟）通过讲解、展示图片，让学生了解白云的形态、特点及变化。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：“请用语言描述这幅白云图片。
”引导学生运用所学知识进行描述。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一张白云图片，用语言进行描述，其他组成员进行评价。
六、板书设计1. 白云2. 内容：白云的形态、特点及变化描述白云的方法七、作业设计1. 作业题目：请用画笔描绘出你心中的白云，并用语言进行描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，观察、表达、合作能力得到了锻炼。
但在教学过程中，部分学生对白云的形态、特点及变化掌握不够牢固，需要在课后加强辅导。
2. 拓展延伸：（1）组织学生进行户外观察，寻找不同形态的白云，并进行描述。
（2）开展“白云故事”主题活动，让学生用画笔和语言创作关于白云的故事。
重点和难点解析一、教学过程1. 实践情景引入（1）选择具有代表性的白云图片，涵盖不同形态、特点及变化。
（2）引导学生积极参与，鼓励他们观察、思考并勇于表达。
补充说明：（1）教师在选择图片时，应确保图片质量高，形态各异，以便激发学生的兴趣和好奇心。
《白云》教案(精选7篇)
《白云》教案（精选7篇）《白云》教案篇1活动目标1、阅读散文诗并理解画面中白云的变化。
2、体验两朵白云之间的情感，感受同伴之间互动的欢乐。
活动预备1、教学大书《两朵白云》。
2、幼儿书《两朵白云》。
3、图片：白白、茫茫、小汽车、小老虎、苹果、手、蝴蝶、鸽子、山、小火车。
活动过程一、回忆实地观看的云，并引出主题师：昨天我们在户外发现了许多的云，那么今日老师也请两位“云宝宝”来到我们班级。
我们一看吧。
二、观赏教学大书的前面部分（P2~P11）师：蓝天上有两朵白云，他们叫什么名字？师：白白和茫茫两个好伴侣玩起了变形的嬉戏，那他们都变出了什么呢？三、请幼儿拿出绘本，自主阅读绘本的后半部分1、师：现在请小伴侣们拿出绘本，自己来阅读绘本P12~P33。
看一看他们都变出了什么？2、白白和茫茫的第一次变化。
提问：白白变成了什么？（出示“小汽车”的图片）茫茫会怎么变呢？（出示“小老虎”）3、白白和茫茫的其次次变化。
提问：白白说：现在，我要变成一种非常好吃的水果，会是什么呢？（出示图片）当白白变成大苹果的时候，茫茫变成了什么？（大手）为什么茫茫要变成大手呢？4、白白和茫茫的第三次变化。
提问：白白说：“我现在要变成最漂亮的东西，会是什么呢？”（出示“蝴蝶”图片）当白白变成最漂亮的东西时，茫茫也想变成最漂亮的东西，又会是什么呢？5、白白和茫茫的第四次变化。
提问：天上的风大了一点，白白似乎站不住了，假如你是白白，这时候，你会想变成什么？茫茫观察白白天变成了一座山，他想去钻山洞，那他会变什么呢？四、扩展想想绘本的结尾1、天上的风又大了一点，白白和茫茫还会变呢？2、他们会怎么变呢？《白云》教案篇2活动目标：1、关心幼儿依据图片的形象进行合理、大胆地想象，创编出多种关心小动物的情节。
2、要求幼儿在老师的引导下，完整地叙述出图片的主要情节进展过程。
3、引导幼儿在叙述时体验角色之间的情感，感受到关心别人之后的欢乐。
活动预备：1、《白云》.课件，白云形成的.课件，小动物感谢小动物的.课件。
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幼教大班语文教案《白云》
《白云》
大班语言活动
常熟市辛庄中心幼儿园朱惠芳
活动目标：1、帮助幼儿根据图片的形象进行合理、大胆地想象，创编出多种帮助小动物的情节。
2、要求幼儿在教师的引导下，完整地讲述出图片的主要情节发展过程。
3、引导幼儿在讲述时体验角色之间的情感，感受到帮助别人之后的快乐。
活动准备：1、《白云》课件，白云形成的课件，小动物谢谢小动物的课件。
2、小动物遇到困难的图片：一是小松鼠搬东西；二是小鹿被大灰狼追赶；三是大熊猫受伤了；四是小刺猬想摘树上的果子。
3、带幼儿观察过白云，认识过白云的形成。
活动过程：
一、启发性谈话，引出课题。
“小朋友，上次你们观察过天上的白云，白云变形的本领可大啦，它会变成什么呀？”
“现在，让我们来看看动画片里的白云，它想怎
样变呢？“
二、观看课件，看看、想想、说说。
1、观看到“白云悄悄地飘走了。
”
“这朵白云为什么不和其它的白云一起变呢？它心里在想些什么”
引导幼儿说出白云的想法。
“说得真好，这朵白云不但要变得美丽，还要变得对别人有用处。
接下来，让我们来看看这朵白云会飘到哪里，会遇到谁。
”
2、播放课件。
“咦，这只小猪怎么了？”
“小猪为什么会这么伤心呢？”
启发幼儿想出可能让小猪伤心的不同原因。
“让我们和白云一起来问问小猪吧。
”
播放课件。
“原来小猪过不了河，看不到生病的外婆，小猪心里该多着急呀，白云想帮助小猪，小朋友，我们也一起来动动脑筋，帮帮小猪。
”（提醒幼儿和旁边的小朋友商量一下。
）启发幼儿想出不同的办法。
“小朋友的办法真好，白云也想出了一个好办法，
看看白云是怎样帮助小猪的。
”
播放课件到“小猪高高兴兴地去看外婆了。
”
“白云想的是什么好办法呀？”
“小猪过了河，心里真高兴，白云帮助了小猪，心里也很高兴。
让我们看看白云接下来会碰见谁？”
2、观看到“小熊哭着说我要没有家了。
”
“白云又发现了一件什么事情？”
“哎呀，原来是小熊家着火了，小熊多着急呀，它要没有家了，小朋友，快帮小熊想想办法吧，怎样才能又快又好地救火呢？”（提醒幼儿一起商量一下。
）
启发幼儿想出好办法。
“小朋友们真动脑筋，白云也很动脑筋，看看它想了一个什么好办法？”
播放课件。
“白云想出了什么好办法？”
“唉呀，白云怎么不见了？”
播放课件。
“咦，白云怎么又出现了呢？”
3、观看白云形成的课件。
“小朋友们真聪明，看，太阳一晒，小河里就会蒸发出水蒸气，升到天空聚在一起变成白云，当白云变成雨落
下来，白云也就会消失不见了。
”
三、完整地观看课件，知道帮助别人自己也会得到快乐。
“这部动画片真好看，让我们完整地看一遍，一边看一边轻轻地跟着一起说。
”
幼儿欣赏，一边看一边说。
“小动物们都喜欢这朵白云，你喜欢这朵白云吗？为什么？”
“如果你是这朵白云，你愿意帮助别人吗？”
四、请幼儿来帮助遇到困难的小动物。
1、出示小动物遇到困难的图片。
“小朋友，这些小动物也遇到了困难，有的还很危险，如果你是白云，你会变成什么来帮助它们呢？请你先看看你要帮助谁，你就轻轻地走到这张图片的前面，想一想你这朵白云要变成什么才能帮上它的忙，可以和旁边的小朋友商量一下，等会儿请你讲给大家听。
”
幼儿自由选择自由讲述。
提醒幼儿帮完一只小动物后可以再去帮另一只小动物。
2、请部分幼儿来讲述自己的好办法，要求说清楚
我要帮助谁，这只小动物遇到了什么困难，我是怎样帮助的。
3、播放课件，小动物们向小朋友道谢。
“小朋友，谢谢你们，能得到你们的帮助，我们真是太高兴了。
”
“小朋友们帮助了小动物，小动物真高兴，你们高兴吗？”
“是呀，帮助了别人，自己也会很快乐。
”
五、幼儿学白云飘的动作，回教室。
“小白云们，我们一起飘出去玩变形的游戏吧！”
幼儿一起飘出去，在空地玩变形的游戏。