七年级下册美术教案--亲切的使者教学设计
《第三单元 第2课 亲切的使者》学历案-初中美术人教版七年级下册
《亲切的使者》学历案（第一课时）一、学习主题《亲切的使者》——初探绘画与自然之间的交流。
本节课的学习主题为以艺术形式呈现人与自然和谐相处，认识不同类型作品和它们在美术表达中与自然的亲密联系，学习理解美术作品的背后所传递出的环境理念与情感色彩。
二、学习目标1. 了解“美术中的自然元素”与“人类绘画情感的表达”之间的关系。
2. 掌握绘画中如何运用色彩、线条等元素来表现自然与人的情感交流。
3. 学会欣赏并分析一幅具有代表性的《亲切的使者》主题的美术作品，并能从中提炼出创作灵感。
4. 培养学生的环保意识，理解艺术在传递自然保护信息中的重要作用。
三、评价任务1. 观察与记录：学生需在课堂活动中观察并记录美术作品中自然元素的表现方式，并分析其情感表达。
2. 作品分析：学生需对一幅《亲切的使者》主题的美术作品进行详细分析，包括作品的构图、色彩、线条等元素，并分享自己的见解。
3. 创意表达：学生根据所学知识，尝试以绘画的形式表达自己对人与自然和谐相处理念的理解，并阐述创作思路。
4. 小组讨论：学生需在小组内交流对“自然与艺术”关系的理解，并共同完成一份简短的报告或总结。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示几幅具有代表性的《亲切的使者》主题的美术作品，激发学生的兴趣，并引导学生思考作品中的自然元素和情感表达。
2. 知识讲解：教师讲解绘画中如何运用色彩、线条等元素来表现自然与人的情感交流，以及美术作品如何传递环保理念。
3. 作品欣赏：学生欣赏并分析一幅《亲切的使者》主题的美术作品，教师引导学生从构图、色彩、线条等方面进行分析。
4. 创意实践：学生尝试以绘画的形式表达自己对人与自然和谐相处理念的理解，教师巡视指导，及时给予建议和帮助。
5. 小组讨论与总结：学生分组讨论交流对“自然与艺术”关系的理解，并共同完成一份简短的报告或总结。
五、检测与作业1. 课堂小测验：学生根据所学知识完成一个简单的绘画练习，以表现一个与自然有关的情感场景。
亲切的使者教案
亲切的使者教案【篇一：亲切使者教学设计】亲切的使者教学目标：知识与技能：了解吉祥物的概念和基本特征，初步掌握吉祥物的设计步骤和方法。
过程与方法：结合吉祥物的基本特征的了解，按照所学的创作步骤和方法，设计制作自己喜欢的并与主题相关的吉祥物，完成知识的学习，理解到运用的过程。
情感态度与价值观：通过小组集体创作，激发学生积极参与的学习兴趣，培养学生的协作，互助精神，引导学生热爱集体，关心社会，健康向上的情感和态度。
教学方法手段：根据初一学生的年龄特征及生理特点，本课旨在“在玩中学，学中玩”。
激发学生的学习兴趣，开阔学生的眼界是发展学生的创造精神、探索精神的重要通道。
教学重点与难点：重点：吉祥物的造型和色彩的设计。
难点：创作吉祥物的构思，主题的表现。
教学准备:课件、教材、白纸、彩笔、彩泥等工具。
教学过程：一、导入新课欢迎走进“使者之家”请各小组积极参加。
二、讲授新课（一）认识感知环节（使者的发展）了解吉祥物含义，吉祥物是人们为某些大型活动设计的标志性形象。
运动会吉祥物是传递运动理念和地域文化的重要载体，是现代体育运动不可或缺的视觉传达方式，并以其生动独特的形象设计为大众所喜爱。
介绍传统吉祥物，中国传统的吉祥文化中，家居（镇宅）吉祥物多为选择用一些灵物，灵物指具有神灵的生物和器物，在传统吉祥物中，灵物主要指的是“四灵”：即中国古代传说中的四种灵异动物，包括龙、凤、龟、麟。
分析现代吉祥物与传统吉祥物的异同：相同点：都是象征欢乐吉祥不同点：表现形式不同，现代的吉祥物具有卡通的形象。
传统吉祥物具有民间艺术品的特色，人们在事物固有属性特征的基础上进行艺术加工，或者取谐音等。
（二）智力大比拼(知识竞赛环节)第一题抢答题（引出吉祥物的含义）吉祥物--是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含期盼成功的愿望。
1、说说下面这个吉祥物是谁？a、河南省第26届牡丹花会吉祥物b、第七届全国少数民族运动会吉祥物c、第21界潍坊国际风筝节吉祥物（正确答案：a）师介绍：洛阳牡丹雍容华贵、国色天香，吉祥物以牡丹卡通人物为基本造型，主色调为洛阳红，活泼可爱、笑容可鞠、灵性四射、欢乐吉祥，充满强烈的感染力与亲和力。
初中美术_亲切的使者教学设计学情分析教材分析课后反思
亲切的使者教案第（三）单元总 2 课时学情分析一、学习者特征分析本课学习主体为小学六年级孩子，这个年龄段孩子已经具备一定的审美能力和想象创作能力，对美有着自己独特的感受和表达趋向。
对于设计也有一定的认识，《亲切的使者》一课的设计，加固学生对设计知识的运用，有利于将这一年龄段孩子的思维导入到现实生活之中，与身边的事物紧密的相联系，让学习者感受到美就在我们身边、美就在我们的生活当中、美需要我们用心去观察和表现。
二、学生的学习心理分析对比欣赏课，设计绘画是学生较为感兴趣的内容，学生的这种心理特征，并且紧密的结合他们的生活实践，以学生喜欢和易于理解的这种方式进行表达。
新的课程标准特别强调体验是艺术课程学习方式之一。
因为体验意味学生积极参与到欣赏和评述活动中来，能够自主的对美术作品观察、理解、思考、分析，意味着学生们一起讨论、比较、操作、尝试甚至争论，一句话，强调体验，强调学生理解，强调学习的主动性。
使学生由被动接受的学习逐步转向以自己已有知识和认识经验为基础，主动建构自己的知识体系。
效果分析纵观本节课，课堂效果较好首先，对于教师出示设计的“七宝”吉祥物，学生非常感兴趣。
紧接着，对于视频导入，学生看的非常认真, 并且能从视频中找到教师提出的问题。
讨论问题时，通过小组合作的形式，这样不仅培养了学生的沟通能力而且学生有了自主学习的能力。
老师放手给学生让他们小组合作分析讨论，我感觉达到了预期的目的。
最后，在设计展示环节，大部分学生设计的吉祥物非常有创意，达到了一定的课堂效果。
教材分析1、本节在教材中的地位本课是七年级美术第三单元《富有活力的运动会》的第二课，属于“欣赏•评述”学习领域。
吉祥物设计是活动形象识别知识系统的一部分。
同时也是本单元体育活动系列之一，是在第一课基础上的延伸和发展。
本课首先通过部分典型体育活动吉祥物图片鉴赏，让学生了解吉祥物的概念和基本特征，它们以生动可爱的形象吸引了学生的注意力，让学生能大略了解吉祥物的历史、意义以及艺术风格，同时产生了学习和创作的渴望。
初中美术_第2课亲切的使者教学设计学情分析教材分析课后反思
《亲切的使者》教学设计教学目标：知识与技能目标：了解吉祥物的概念和基本特征，初步掌握吉祥物的设计步骤和方法。
过程与方法目标：结合吉祥物的基本特征的了解，按所学的创作步骤和方法，设计制作自己喜欢的并与主题相关的吉祥物。
完成知识的学习、理解到运用的过程。
情感、态度和价值观目标：通过创作激发学生积极参与的学习兴趣，培养学生协作互助、热爱集体、关心社会、健康向上的情感。
教学重点：吉祥物的概念和基本特征，初步掌握吉祥物的设计步骤，方法。
教学难点：设计制作自己喜欢的并与主题相关的吉祥物。
教学过程：一、导入：教师课件展示传统吉祥物鱼娃和北京奥运会吉祥物中的福娃贝贝图片，提问：今天给大家带来了两位熟悉的好朋友，看看是谁？它们有什么相同和不同的地方？学生思考并回答问题。
教师总结：相同点是它们都是吉祥物，都与鱼有关。
不同点是鱼娃是中国传统文化的吉祥物，福娃是具有现代感的奥运吉祥物。
导入本课：无论是传统吉祥物或者是现代吉祥物，都体现了人们对于幸福生活和美好事物的向往、追求。
今天我们就来了解一下现代吉祥物设计的相关知识。
二、欣赏了解:1、课件展示几张吉祥物的图片，让学生欣赏了解，看能不能认出吉祥物的身份和名字。
它们分别是：法国世界杯吉祥物——福蒂克斯2012年英国伦敦夏奥会吉祥物——文洛克、曼德维尔1996年美国亚特兰大夏奥会吉祥物——依奇1992年西班牙巴塞罗那夏奥会吉祥物——科比1988年韩国汉城夏奥会吉祥物——虎多利1980年莫斯科夏奥会吉祥物——米沙2、课件展示南非世界杯吉祥物“扎库米”的图片，让学生了解它的特征信息：南非世界杯组委会之所以选择一只猎豹作为吉祥物，主要是因为猎豹广泛分布于非洲，同时猎豹也是陆地上奔跑速度最快的动物，这只充满速度和力量的猎豹，很符合世界杯的特性。
而这只名为扎库米的猎豹一头绿色鬃毛也不仅仅代表南非国旗上的绿色，还代表着绿茵场。
3、课件展示1984年美国洛杉矶第23届夏奥会吉祥物山姆的图片，让学生从山姆的身上分析吉祥物的特征。
人教版七年级美术下册第三单元第2课亲切的使者教案
人教版七年级美术下册第三单元第2课亲切的使者教案一、教材分析本课以亲切的使者为题，以社区为基础，以生活中的物品为切入点，通过观察、探究、实践等方法，从多角度多层面地深入了解亲切的使者的设计思路、制作方法和相关文化背景。
旨在培养学生观察生活、热爱生活的思想感情和动手能力，以及发现问题、解决问题的能力。
二、教学目标1.知识目标：了解亲切的使者的设计思路、制作方法和相关文化背景。
2.能力目标：通过观察、探究、实践等活动，培养学生的观察能力、探究能力和实践能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、关注生活的思想感情，以及发现美、感受美、创造美的审美情趣。
三、教学重点与难点1.教学重点：通过观察、探究、实践等活动，了解亲切的使者的设计思路、制作方法和相关文化背景。
2.教学难点：如何有效地运用各种工具材料和方法制作出美观实用的亲切使者。
四、教学准备1.教师准备：多媒体课件、范作等。
2.学生准备：各种废旧材料或物品、彩笔、剪刀、胶水等制作工具。
五、教学过程1.导入新课（5分钟）（1）教师展示一些生活中的亲切使者图片，引导学生思考这些物品的特点和作用。
（2）请学生举例说明生活中的亲切使者，并简单谈谈它们的特点和作用。
（3）通过刚才的观察讨论，引导学生总结亲切使者的特点：简洁大方、方便实用。
同时，引导学生明确本课学习任务：运用废旧材料或物品制作亲切使者。
2.讲授新课（30分钟）（1）出示课题：亲切的使者——设计制作（2）展示范作：教师出示用废旧材料制作的亲切使者范作，并简要说明设计思路和制作方法。
同时，引导学生注意观察范作的特点和优点。
（3）实践操作：①学生分组讨论，确定制作主题和方案。
要求从功能、造型、色彩等方面考虑，并提示学生充分利用手中的废旧材料或物品进行构思和制作。
②巡回指导：鼓励学生动手尝试不同的制作方法，同时引导学生解决制作中的问题。
对于一些有创意的作品及时进行展示和点评。
③展示交流：学生完成作品后，组织学生展示自己的作品并互相交流学习。
《亲切的使者》优质教学设计
教学设计
亲切的使者
《亲切的使者》教学设计
一、教学目标
1．知识与能力：让学生了解吉祥物的概念和基本特征，并掌握吉祥物设计的步骤和方法。
2．过程与方法：结合对吉祥物基本特征的了解，按照所学的创作步骤和方法，为自己班级或者学校运动会设计制作的吉祥物。
3．情感、态度价值观：在鉴赏中感受吉祥物在奥运会中的作用，同时通过合作创作,激发学生的学习兴趣，培养学生协作、互助的精神。
二、教学重点、难点
重点：吉祥物设计组成要素，在吉祥物设计创作中如何体现活动的主题特征。
难点：如何设计符合主题的吉祥物形象。
亲切的使者美术教案
亲切的使者美术教案1. 美术教育的重要性美术教育作为一门重要的学科，对于学生的全面发展起着至关重要的作用。
通过美术教育，学生可以培养自己的审美能力和创造力，提高自己的观察力和表达能力。
同时，美术教育还可以培养学生对于艺术作品的欣赏能力，提高他们对于艺术文化的理解和认知。
因此，在学校中开展一系列有针对性、富有创意和趣味性的美术教案是非常必要和重要的。
2. 美术教案设计原则在设计美术教案时，需要遵循一定原则来确保其有效性和可操作性。
首先，需要根据学生不同年龄段、不同认知水平、不同兴趣爱好等因素来确定相应内容。
其次，在设计过程中应注重培养学生观察、表达、创造等方面能力，并结合实际情况进行合理安排。
此外，在设计过程中还应注重培养学生艺术品鉴能力，并通过鉴赏名家作品等方式来提高他们对艺术文化的理解。
3. 亲切的使者美术教案的设计理念亲切的使者美术教案是一套针对小学生的美术教学设计方案，其设计理念是以学生为中心，注重培养学生对美术的兴趣和热爱，激发他们的创造力和想象力。
同时，该教案注重培养学生艺术欣赏能力，通过鉴赏名家作品等方式来提高他们对艺术文化的理解。
4. 亲切的使者美术教案内容该教案内容包括多个单元，每个单元都有明确的目标和内容。
例如，在第一单元中，通过介绍著名画家梵高及其作品来激发学生对于绘画艺术的兴趣。
在第二单元中，通过介绍中国传统绘画及其特点来培养学生对于中国传统文化艺术的认知和鉴赏能力。
在第三单元中，则以素描为主题，通过引导学生观察周围事物并进行素描表达来提高他们观察和表达能力。
5. 亲切的使者美术教案实施方法在实施亲切的使者美术教案时，教师需要根据教案的设计要求，采用多种教学方法和手段来引导学生学习。
例如，在介绍梵高时，可以通过展示梵高的作品、讲解梵高的生平和艺术风格等方式来引发学生对于绘画艺术的兴趣。
在介绍中国传统绘画时，可以通过展示中国传统绘画作品、讲解其特点和技法等方式来提高学生对于中国传统文化艺术的认知和鉴赏能力。
初中美术课堂教学案例-《亲切的使者》
初中美术课堂教学案例-《亲切的使者》一、案例概述1.教材分析。
2.教育教学理念。
培养学生的创新能力是美术教育的核心素养之一，通过多元的教学来激发学生的想象力和创造力，并把这种能力转化应用到生活中。
二、教学设计1.教学目标：（1）知识与技能目标：了解吉祥物的概念和特点，初步掌握吉祥物设计的步骤与方法。
（2）过程与方法目标：结合对吉祥物特点的了解，按照所学的创作步骤和方法，设计制作自己喜欢的并与主题相关的吉祥物，完成知识的学习、理解到运用的过程。
（3）情感态度与价值观目标：通过集体创作激发学生积极参与的学习兴趣，培养学生协作互助的精神，引导学生热爱集体、关心社会、健康向上的情感与态度。
2.教学重点：吉祥物设计的步骤方法。
3.教学难点：在吉祥物设计创作中如何体现活动的主题特征。
4.教学策略：本堂课紧紧围绕吉祥物的设计进行展开，注重培养学生自主探究的学习能力。
教学过程以搜集分享——对比赏析——微视频引导——体验实践为主线，各环节由浅入深，层层递进，有效地激发学生的想象力和创造力。
5.学情分析：通过小学阶段的学习，七年级的学生已经具备一定的造型能力和设计思维，他们对新事物有着强烈的好奇心和探索欲，本课通过对生动可爱的吉祥物进行展示分享更能激发学生的学习兴趣。
在教学内容的选择上应贴近学生的生活实际，使学生在设计的过程中更能得心应手，从而体验设计带来的乐趣与魅力。
三、教学过程1.导入：（1）出示青青毛绒玩具让学生认识、触摸、感受。
（2）播放视频《青岛世园会吉祥物—青青》。
教师引导：青青这位亲切的使者不仅形象可爱，而且它的设计还蕴含了青岛的文化特色，以及传达了对世界各国朋友的真诚邀请。
（板书课题）2.欣赏：（1）现代吉祥物。
学生展示介绍自己搜集的吉祥物。
（2）传统吉祥物。
引导学生进行对比欣赏传统吉祥物与现代吉祥物的区别。
图13.吉祥物的特点。
那随着吉祥物的演变与发展，现代的吉祥物都具有哪些特点呢？出示图片，引导学生分析特点。
初中美术_《亲切的使者》教学设计学情分析教材分析课后反思
【亲切的使者】教学设计【学习目标】1、知识与技能：了解吉祥物的概念和基本特征，初步掌握吉祥物设计的步骤、方法。
2、过程与方法：结合对吉祥物基本特征的了解，按照所学的创作步骤和方法，设计制作自己喜欢的并与主题相关的吉祥物。
完成之时的学习、理解到运用的过程。
3、情感、态度与价值观：通过集体创作激发学生积极参与的学生兴趣，培养学生的协作、互助精神，引导学生热爱集体、关心社会、健康向上的情感与态度。
【学习重难点】吉祥物设计应具有的基本要素，在吉祥物设计创作中如何体现活动的主题特征。
【课堂导入】创设情境，导入新课：展示图片，导语：今天老师给大家带来了两位非常可爱的小朋友，看一看，他们是谁？一个是聊娃，一个凤妮，是我们聊城的吉祥物。
说说他们和古人心中的吉祥物龙，凤，麒麟有什么不同？相同：都是吉祥物不同：今天看到的这两个比较亲切总结：嗯，今天我们就来学习《亲切的使者》【自主学习】欣赏：带着“什么是吉祥物？吉祥物都有什么特点？”等问题，欣赏部分经典运动会吉祥物图片。
在老师的引导下总结出吉祥物概念：吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望。
【教师精讲】一、教师总结吉祥物设计的基本特征：1、吉祥、成功的寓意；2、形象的拟人化、亲和力；3、地域特征；4、主题活动的特征；5、独创性。
二、引导学生完成活动一：对比欣赏分析北京奥运会吉祥物的确定起点、初稿和最终完成的设计过程。
三、从活动中得出吉祥物设计的步骤方法：1、确定原型，结合历史、地域和吉祥寓意2、进行卡通造型，以简单的图形和形状构成吉祥物的雏形3、赋予活动特征，对活动主题的深入理解，深化和调整吉祥物形象【尝试练习】以“富有活力的运动会”为主题，为本校运动会设计吉祥物。
（或者为自己喜欢的某一事物设计一个吉祥物）可以画，可以用彩泥创作。
【作业展示】从吉祥物基本特征的几个方面展示设计的思路和所蕴含的吉祥寓意。
【课后拓展】课下尝试用剪纸，布工等多中形式来创造生活中的丰富多彩【亲切的使者】学情分析：根据初一学生的年龄特征及生理特点，本课旨在“在玩中学，学中玩”。
初一下册第三单元第二课亲切的使者教案
人教版初中美术教案分享第三单元富有活力的运动会第二课亲切的使者一、课题亲切的使者二、课时1课时三、教学目标1、知识与技能：了解吉祥物设计的基本要求和方法，完成一个校园运动会吉祥物的设计；2、过程与方法：通过赏析优秀吉祥物的设计，了解吉祥物设计的基本要求和方法。
3、情感与价值观：通过对优秀吉祥物的赏析和校园运动会吉祥物的设计实操，培养学生间的合作能力、提升学生的想象力与创造力。
四、教学重难点1、重点：初步掌握和简单完成一个吉祥物设计；2、难点：设计出有创意、美观的吉祥物；四、教学准备老师：多媒体课件，绘画工具（水彩纸、铅笔、马克笔）五、教学过程（一）引入新课多媒体展示一组常见吉祥物。
提问1：大家知道这些卡通人物/动物，叫什么名字吗？认识这些是社么活动/城市/景点的吉祥物吗？学生回答+老师小结：福娃-北京奥运会吉祥物，冰墩墩-2022冬奥会吉祥物，熊本熊-日本熊本县吉祥物（二）新课教学1、导入对比法和提问法，老师再展示一组卡通形象。
提问1：刚刚的吉祥物有一个公共点，大家知道是什么吗？学生回答+老师小结：它们都是卡通形象。
提问2：那么我们现在看到的这一组也是卡通形象（喜羊羊、机器猫），它们能称为吉祥物吗？为什么？学生回答+老师小结：不能，它们没有承载任何的文化内涵和行业/活动信息，没有代表任何行业/公司/活动。
2、吉祥物的设计要求讲授法：多媒体课件展示福娃和设计过程，老师讲解设计理念。
点出吉祥物设计的要求：卡通形象、承载一定的文化内涵、满足行业特性和相关背景、与众不同3、学生跟练多媒体课件展示2010年亚运会的吉祥物，请学生讲解一下其设计思路和特点。
老师做正向点评。
（三）巩固展示老师和学生一起，在课堂上完成一个运动会校园吉祥物的设计草稿，老师执行，学生提出优化建议。
（四）小结作业老师小结本节课重点知识，作业是分组完成一个校园运动会的吉祥物成品。
六、板书设计。
初中美术_亲切的使者教学设计学情分析教材分析课后反思
《亲切的使者》教学设计一、学习目标：①了解吉祥物在现代社会生活中的作用，分析吉祥物的造型和审美特点，学习运动会吉祥物创意设计的基本知识和方法。
②尝试为学校运动会进行吉祥物创意设计，熟悉从创意到设计制作的基本过程。
③锻炼设计制作能力，培养关注生活、热爱生活的情感。
二、教学重点：吉祥物设计的基本知识和方法。
三、教学难点：结合生活实际，为学校运动会有针对性地创意设计、绘制、制作吉祥物，并阐述设计思想。
四、教学资源：多媒体、相关图片和视频五、学法学法：教法：讲授法、启发引导法、创设情境、直观感知学法：自主、合作、探究六、教学过程：1.导入新课：（展示课题《亲切的使者》）师：今天咱们班带来了两位亲切的小使者，它们呀特别想认识咱们班同学，看！你们知道它们是谁吗？生：认识！师：对。
他是福娃“迎迎”，它是羊年吉祥物“阳阳”，它们是不同场合的吉祥物，你们看它俩还有什么不同之处呢？恩，它们一个是穿着印有中国传统纹样的衣服，一个穿着运动风格的衣服。
虽然它们有一些不同，但是它们都体现了人们对于幸福生活和美好事物的向往与追求。
下面我们就一起探讨什么是吉祥物？2.探究新知：（1）吉祥物的定义师：大家在书本上找一下吉祥物的定义。
生：“吉祥物”一词，意指能带来吉祥、好运的人或物。
吉祥物是一种文化的象征，它传递了不同国家、民族的世界观、价值观，在体育、政治、经济、文化多个领域的传播中均扮演着重要角色。
（2）吉祥物的寓意师：其实“阳阳”身上还有很多神秘之处。
大家看阳阳是什么颜色？原型是什么动物形象？生：颜色是黄色，形象是羊。
师：代表着什么？生：吉祥和成功。
师：这就是吉祥物的寓意。
（3）所以卡通形象都是吉祥物吗师：同学们，这里有两张图片，你们来判断一下，它们都是吉祥物吗？为什么？生：不是，通过右边卡通形象身上的图案、文字判断出来的师：嗯，吉祥物要承载特定文化和信息，必须满足文化、体育等行业的特征，而且要与众不同。
（4）吉祥物的基本特征师：课前同学们搜集了吉祥物的图片、玩偶，下面小组讨论两分钟，一会找同学介绍一下你搜集的吉祥物是谁、是什么活动的，有什么特点，它的什么地方吸引你，为什么。
亲切的使者 美术教案
亲切的使者美术教案教案模板教案名称：亲切的使者美术教案教学目标：1.了解使者的概念和亲切的含义。
2.培养学生对亲切表现方式的理解和感知。
3.通过绘画创作，表达自己对亲切的理解和感受。
教学重点：1.对使者的概念和亲切的含义有清晰的认识。
2.能够感知和理解亲切的表现方式。
教具准备：1.图片或短视频素材展示使者的形象和亲切的场景。
2.艺术纸、颜料、画笔等绘画工具。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师出示图片或短视频素材，展示使者的形象和亲切的场景，引起学生的兴趣，并让学生描述他们观察到的亲切的表现方式。
Step 2：讲解（10分钟）教师简要介绍使者的概念和亲切的含义，提供具体的例子来加深学生对亲切的理解和感知。
Step 3：讨论（10分钟）学生分成小组，讨论并分享自己对亲切的理解和感受。
教师可以提出以下问题引导讨论：1.你们在生活中遇到过亲切的人或事情吗？可以分享一下。
2.你们认为亲切的表现方式有哪些？3.如何让自己成为一个亲切的使者？Step 4：绘画创作（25分钟）学生使用绘画工具在艺术纸上自由创作，表达自己对亲切的理解和感受。
教师可以提供一些建议或指导，例如可以画出自己在亲切场景中的形象，或者用颜色和线条来表达亲切的感觉。
Step 5：分享和评价（10分钟）学生将自己的绘画作品展示给全班，分享创作灵感和表达意图。
其他同学可以进行表扬和评价，鼓励和欣赏彼此的创作。
Step 6：总结（5分钟）教师与学生一起总结今天学到的关于使者和亲切的知识，强调亲切的重要性，并鼓励学生将亲切的行为和表现方式应用到日常生活中。
Step 7：作业布置（5分钟）教师布置作业：让学生回家观察身边的亲切的人或事物，并写下自己的感受和观察结果。
《亲切的使者》教案
《亲切的使者》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握基本的礼仪知识，提高他们的社交能力。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人的良好品质。
3. 提高学生的人际沟通技巧，使他们能够在日常生活中更好地与人相处。
二、教学内容1. 礼仪的定义与重要性2. 基本礼仪知识与实践3. 与人相处的技巧与策略4. 社交场合的应对与表现5. 礼仪在生活中的实际应用三、教学方法1. 讲授法：讲解礼仪知识，分析礼仪在生活中的重要性。
2. 案例分析法：通过典型实例，让学生了解礼仪的具体应用。
3. 角色扮演法：分组进行角色扮演，模拟实际场景，培养学生的人际沟通技巧。
4. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观点和经验，互相学习。
四、教学准备1. 教材：《亲切的使者》教案及相关资料2. 教具：投影仪、电脑、音响、白板、标记笔等3. 素材：相关礼仪视频、案例、图片等4. 分组名牌：用于角色扮演时区分不同小组五、教学过程1. 导入：通过一个典型的礼仪案例，引发学生对礼仪的兴趣和关注。
2. 新课导入：介绍礼仪的定义与重要性，让学生了解学习礼仪的必要性。
3. 知识讲解：讲解基本礼仪知识，包括言谈举止、着装打扮、礼貌用语等。
4. 案例分析：分析具体案例，让学生了解礼仪在生活中的实际应用。
5. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟实际场景，培养学生的人际沟通技巧。
6. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的观点和经验，互相学习。
8. 课后作业：布置相关作业，让学生巩固所学知识，提高实践能力。
六、教学目标1. 深化学生对礼仪知识的理解和应用。
2. 培养学生在外事活动中的礼仪素养。
3. 通过情景模拟，增强学生面对不同文化背景时的礼仪适应能力。
七、教学内容1. 外事活动中的特殊礼仪要求。
2. 不同文化背景下的礼仪差异。
3. 国际礼仪的基本原则。
4. 情景模拟：外事接待、国际会议、跨文化交流等。
八、教学方法1. 案例研究法：分析具有代表性的外事活动礼仪案例。
亲切的使者教案3篇
亲切的使者教案3篇【热门资讯】下面是小编为大家整理的亲切的使者教案3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
第一篇: 亲切的使者教案一、说教材本节课内容《亲切的使者》本节课处于第三单元第二课，安排合理恰当，第一单元让同学们了解了美术的创造性，紧接着在春天这样一个生机勃勃的季节导入第二课《春天的畅想》,当同学们感受了春天的魅力后就要在这样一个生机盎然的季节想想我们该干些什么？当然《富有活力的运动会》是不可缺少的，顺其自然导入了第三单元。
在运动会上代表性的标志、吉祥物、奖杯、奖牌是少不了的，《亲切的使者》的设计就顺理成章了，并且这课的学习为下一单元《校园艺术节》做了铺垫。
《亲切的使者》是给人们带来欢乐吉祥，成功胜利的可爱吉祥物。
吉祥物以其可爱寓意的造型，被广泛运用于当今各种的盛会之中。
并且用我们的艺术劳动为各种活动增加了亮点。
吉祥物多采用对事物的变形，夸张，拟人的艺术手法创造出各种卡通造型，并且给这些造型赋予特定的文化内涵，大量信息。
以满足文化，体育，企业，商品不同行业的特征及相关背景，并且要设计的与众不同。
在教学过程中，我们一定要注意“吉祥物”一词的含义，它是能带来吉祥，好运的人或事，所以一定要联系特点主题，举办国家，单位或个人，创作出反映其历史发展、文化观念、意识形态以及社会背景的活泼、可爱，有特色的吉祥物。
二、说教学目标知识目标：了解吉祥物的设计方法。
能力目标：结合对吉祥物基本特点的了解，设计自己喜欢并与主题相关的吉祥物。
情意目标：通过创作激发学生积极参与的学习兴趣，培养学生协作与互助精神，引导学生热爱集体，关心社会，健康向上的情感和态度。
三、说教学重难点：（1）吉祥物的设计方法。
（2）吉祥物的制作。
四、说教法学法：（一）教法在很多的教学论著中都强调：在课堂教学中教师是主导，学社是主体，学生的学离不开老师的教，那如何能发挥教师的主导作用呢？教无定法，贯在得法。
根据本课的教学任务，结合中学生的知识结构和认知水平，运用了一下几种方法来提高学生的学习效率。
《第三单元 第2课 亲切的使者》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人教版七年级下册
《亲切的使者》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 通过对画家的作品和生平的欣赏，了解画家作为“密切的使者”的角色，理解美术作品在传递情感和文化方面的作用。
2. 掌握基本的绘画技巧，能够用画笔表现出画家的风格和情感。
3. 培养对美术的兴趣，提高审美能力和艺术修养。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生欣赏画家作品，理解画家如何通过作品传递情感和文化。
2. 教学难点：培养学生的绘画技巧，能够灵活运用画笔表现出画家的风格和情感。
三、教学准备：1. 准备相关的画家作品和资料，制作PPT课件。
2. 准备绘画材料和工具，如画笔、颜料、画纸等。
3. 安排教室环境，确保学生有良好的学习氛围。
四、教学过程：（一）导入新课1. 播放一些与本课相关的艺术作品，让学生初步感受艺术作品带给我们的情感体验。
2. 组织学生讨论，使学生思考艺术作品给我们带来的各种感受和不同的表现方法。
3. 教师对导入环节进行小结，引出本课课题《密切的使者》。
（二）新课教学1. 知识讲解：了解“漫画”的起源、观点、特点及表现手法。
教师展示一些中外闻名漫画家的作品，并介绍漫画的特点和表现手法。
2. 欣赏作品：教师出示一些漫画作品，组织学生欣赏并分析作品的特点和表现手法。
3. 创作实践：教师提出创作要求，学生创作漫画作品。
教师巡回指导。
（1）教师提示：漫画是通过夸张的手法塑造形象，揭示问题的实质。
（2）教师鼓励学生大胆创作，注意构图合理、造型夸张、色彩鲜艳。
（3）教师对部分学生进行个别辅导。
4. 作品展示：组织学生展示自己的作品，并请作者简单介绍自己的创作意图。
5. 教师对教室进行小结，并组织学生课后评议自己的作品。
（三）教室延伸了解一些中外闻名的漫画家及他们的代表作品，引导学生利用互联网搜集相关资料，组织交流、评议。
（四）板书设计密切的使者：美术学科—漫画、夸张的手法、表现生活的乐趣。
通过漫画的欣赏，让学生了解漫画夸张的表现手法，体会美术学科在生活乐趣中的奇特魅力。
《第2课_亲切的使者》教学设计教学反思-2024-2025学年初中美术人教版七年级下册
《亲切的使者》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解文章内容，把握文章主题和中心思想。
2. 培养学生的阅读理解能力和分析能力。
3. 通过对作者的介绍，学生能够了解写作背景和作者的创作风格。
二、教学重难点：1. 教学重点：通过分析文章结构和语言，深入理解文章内容，把握作者的创作风格。
2. 教学难点：理解作者的情感表达，培养学生的阅读鉴赏能力。
三、教学准备：1. 准备相关的教学课件和教学视频，以帮助学生更好地理解文章内容。
2. 提前向学生安置预习任务，了解作者的背景和写作风格。
3. 组织学生进行小组讨论，分享阅读心得和体会。
四、教学过程：1. 导入：播放《礼物》视频片段，引入课文学习2. 读懂文本，概括课文内容（1）教师范读课文（2）学生自由朗读课文，勾画出生字词和重要的句子（3）交流分享：文章主要讲了什么？（4）教师小结并明确：文章讲述了罗伯特·清崎作为“密切的使者”来到中国，给中国孩子基金会捐款捐物，还和孩子们一起度过了欢乐时光的故事。
3. 深入探究，理解作者情感（1）请同砚们默读课文，勾画触动心里的句子，在旁边写下自己的感受。
（2）小组内分享交流。
（3）全班交流分享。
①在短短的六天里，我遇到了许多使自己感动的事情。
②它使我更深地体验到，一位外国人能这样不保留地献出自己的爱心，确实令人感动。
教师小结：罗伯特·清崎作为外国人，来到中国不仅捐款捐物，还和孩子们一起度过欢乐时光。
他的行为深深地感动了我们。
（4）教师小结写作方法：通过具体的事情表达自己的感受。
4. 拓展延伸（1）请同砚们结合自己的生活实际，讲述一两个让自己感动的故事。
（2）教师小结：生活中处处有感动，处处有值得我们学习的品质。
5. 作业安置：完成《学习与稳固》相关练习，并预习下一节的内容。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够理解文章中作者对高尔基的深情厚谊，以及高尔基对学生的关怀和爱护。
《第2课 亲切的使者》教学设计教学反思-2024-2025学年初中美术人教版七年级下册
《亲切的使者》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解文章内容，了解鲁迅先生的生平宁作品。
2. 通过对鲁迅先生的了解，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
3. 通过对鲁迅先生的敬仰，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生通过阅读文章，理解鲁迅先生的生平宁作品，并能够用自己的语言进行概括和总结。
2. 教学难点：引导学生通过思考和讨论，深入理解鲁迅先生的思想和精神，并能够结合实际生活进行思考和表达。
三、教学准备：1. 教师需要提前准备好相关的课件和图片，以便在教室上进行展示和讲解。
2. 准备一些与鲁迅先生相关的书籍、文章、视频等资料，以便在教室上与学生分享和讨论。
3. 安排好教室讨论和小组活动的组织工作，确保每个学生都有机缘参与讨论和表达自己的观点。
四、教学过程：（一）导入新课1. 播放刘翔比赛跨栏的视频，提问学生从视频中获取的信息，引出本课课题《密切的使者》。
2. 展示姚明、邓亚萍、莫言等人的图片，请学生简要谈谈对他们的了解。
（二）讲授新课1. 姚明与篮球（1）请学生简要介绍姚明的生平经历。
（2）请学生结合图片和视频，谈谈姚明给中国篮球带来的变化。
（3）教师总结，并介绍姚明在公益事业方面的贡献。
2. 邓亚萍与乒乓球（1）请学生简要介绍邓亚萍的生平经历。
（2）请学生结合图片，谈谈邓亚萍对乒乓球运动的影响。
（3）教师总结，并介绍邓亚萍在公益事业方面的贡献。
3. 莫言与文学（1）展示莫言的照片和获奖证书，请学生简要谈谈对莫言的了解。
（2）教师介绍莫言的作品及其对中国文学的影响。
（3）教师引导学生思考莫言的作品对个人成长的影响，并鼓励学生阅读莫言的作品。
4. 教室小结（1）请学生简要总结本课所学的知识要点。
（2）教师对本课内容进行总结，并强调名人励志故事对学生的成长的重要性。
（三）稳固练习1. 请学生简要谈谈自己所崇拜的名人及原因。
2. 教师提问学生：这些名人有什么共同特点？并让学生讨论回答。
《亲切的使者》教案
《亲切的使者》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握基本的外交礼仪知识，提高他们的国际交际能力。
2. 培养学生热爱祖国，为国家的荣誉和利益而努力奋斗的精神。
3. 引导学生正确对待外交使者，学会与不同国家和地区的人友好相处。
二、教学内容：1. 外交礼仪的基本原则和注意事项2. 我国外交政策的基本内容和特点3. 外交使者的职责和权利4. 如何正确对待外交使者5. 实践演练：模拟外交场景三、教学重点与难点：1. 教学重点：外交礼仪的基本原则和注意事项，我国外交政策的基本内容和特点，外交使者的职责和权利。
2. 教学难点：如何正确对待外交使者，实践演练中涉及到的具体操作和应对策略。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解外交礼仪的基本原则和注意事项，我国外交政策的基本内容和特点，外交使者的职责和权利。
2. 案例分析法：分析典型的外交事件，让学生了解外交使者在其中的角色和作用。
3. 情景模拟法：组织学生进行实践演练，提高他们的实际操作能力。
4. 小组讨论法：分组讨论如何正确对待外交使者，培养学生的团队协作能力。
五、教学安排：1. 第一课时：介绍外交礼仪的基本原则和注意事项，讲解我国外交政策的基本内容和特点。
2. 第二课时：讲解外交使者的职责和权利，分析典型的外交事件。
3. 第三课时：组织学生进行实践演练，模拟外交场景。
4. 第四课时：分组讨论如何正确对待外交使者，总结本次课程的主要内容和知识点。
六、教学策略：1. 结合实际案例，让学生深入了解外交礼仪的重要性和实际应用。
2. 通过情景模拟，增强学生对外交场景的感知和应对能力。
3. 采用小组讨论的方式，激发学生的思考和团队协作精神。
4. 以提问和讨论的形式，引导学生主动参与课堂，提高他们的分析和解决问题的能力。
七、教学准备：1. 准备相关的外交礼仪资料和案例，用于讲解和讨论。
2. 准备模拟外交场景的道具和背景资料，以便进行实践演练。
3. 准备投影仪或白板，用于展示和讲解相关内容。
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亲切的使者
教学目标：
知识与技能：了解吉祥物的概念和基本特征，初步掌握吉祥物的设计步骤和方法。
过程与方法：结合吉祥物的基本特征的了解，按照所学的创作步骤和方法，设计制作自己喜欢的并与主题相关的吉祥物，完成知识的学习，理解到运用的过程。
情感态度与价值观：通过小组集体创作，激发学生积极参与的学习兴趣，培养学生的协作，互助精神，引导学生热爱集体，关心社会，健康向上的情感和态度。
教学方法手段：
根据初一学生的年龄特征及生理特点，本课旨在“在玩中学，学中玩”。
激发学生的学习兴趣，开阔学生的眼界是发展学生的创造精神、探索精神的重要通道。
教学重点与难点：
重点：吉祥物的造型和色彩的设计。
难点：创作吉祥物的构思，主题的表现。
教学准备:
课件、教材、白纸、彩笔、彩泥等工具。
教学过程：
一、导入新课
欢迎走进“使者之家”
请各小组积极参加。
讲授新课
（一）认识感知环节（使者的发展）
了解吉祥物含义，吉祥物是人们为某些大型活动设计的标志性形象。
运动会吉祥物是传递运动理念和地域文化的重要载体，是现代体育运动不可或缺的视觉传达方式，并以其生动独特的形象设计为大众所喜爱。
介绍传统吉祥物，
中国传统的吉祥文化中，家居（镇宅）吉祥物多为选择用一些灵物，灵物指具有神灵的生物和器物，在传统吉祥物中，灵物主要指的是“四灵”：即中国古代传说中的四种灵异动物，包括龙、凤、龟、麟。
分析现代吉祥物与传统吉祥物的异同：
相同点：都是象征欢乐吉祥
不同点：表现形式不同，现代的吉祥物具有卡通的形象。
传统吉祥物具有民间艺术品的特色，人们在事物固有属性特征的基础上进行艺术加工，或者取谐音等。
（二）智力大比拼(知识竞赛环节)
第一题抢答题（引出吉祥物的含义）
吉祥物--是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含期盼成功的愿望。
1、说说下面这个吉祥物是谁？
A、河南省第26届牡丹花会吉祥物
B、第七届全国少数民族运动会吉祥物
C、第21界潍坊国际风筝节吉祥物
（正确答案：A）
师介绍：洛阳牡丹雍容华贵、国色天香，吉祥
物以牡丹卡通人物为基本造型，主色调为洛阳红，
活泼可爱、笑容可鞠、灵性四射、欢乐吉祥，充满强烈的感染力与亲和力。
吉祥物牡丹仙子洋溢着灿烂的笑容、迈着轻快的步伐、扬起热情的双臂，热诚欢迎四海宾朋来洛阳赏花作客、旅游观光。
2、这是雅典奥运会的吉祥物雅典娜与费沃斯，你知
道它们是以什么为原型设计的么?
A、一种叫“阿伊阿拉”的希腊特有的动物
B、雅典民间非常普遍的乐器－－“乌伊乌拉”
C、“达伊达拉”－－古希腊的一种陶土玩具
（正确答案：C）
师介绍：“达伊达拉”据说是世界上最古老的陶制玩具娃娃，制作于公元前7世纪，距今已经2700多年了。
刚才我们已经知道，吉祥物是一个活动的标志性的形象，也就是一个代表。
有点象我们现在常说的“形象代言人”。
这两个小脑袋，大脚丫的家伙就是2004年雅典奥运会的代言人。
设计者充分考虑到这个玩具可以代表希腊的地方特色与悠久的历史，所以将古希腊玩具作为原型设计了这两个吉祥物。
3、观察下列吉祥物，哪一个造型和动作最夸张？
A、1972年慕尼黑奥运会－－“瓦尔迪”（图六）
师介绍：这是第一个夏季
奥运会的吉祥物，是一个德国腊肠狗的形象。
B、1990年北京亚运会－－“盼盼”
C、2012伦敦奥运会吉祥物“文洛克”
（正确答案：C）
师：看了这些吉祥物，大家有没有发现，虽然我们刚才
反复说到原型是某个动物或者某个玩具，但是，吉祥物并不
是简单的对原型的复制，它还加入了一些东西，让人感觉到
特别的卡通可爱。
通过竞赛题目师生共同总结：
吉祥物可以由哪些东西变成？
动物、植物、人物、物品、幻想的事物
吉祥物设计构思步骤：
1、确定主题
2、选定原型
3、对原型进行大胆的拟人化的夸张变形，包括：形体、动作、表情、服饰、手持的代表性道具等。
4、进行大胆、鲜亮、明快、有特点的色彩设计。
三、实践设计与评价交流
（一）同心协力做设计
学生以“富有活力的运动会”为主题。
为本校春季运动会设计吉祥物
以小组讨论，集体创作的方式进行吉祥物设计，画出方案草图。
（体现小组合作精神）
温馨提示：
夸张头部表现机灵
表情有神幽默生动
添上衣服更加有趣
加上动作色彩鲜明
（二）各抒己见来评价
小组代表从吉祥物基本特征的几个方面展示本组设计思路
组组评价
评出本季运动会吉祥物
最佳创意奖
最具潜力奖
四、总结拓展
同学们，可爱的吉祥物还可以放在哪里？请同学们课后用你们的作品来装扮你们的小天地，美化周围的环境。