全国高中化学说课大赛-《课题：钠的重要化合物》一等奖

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与CO2反应
用途
供氧剂、氧化剂、有杀菌、 漂白作用
教学环节
图片引入，设疑激趣
教学活动
两位学生完成滴水生火 和吹气生火的趣味实验 师生合作演示过氧化钠 和水反应的实验 总结现象，书写方程式，对 比氧化钠和过氧化钠 学生小组汇报多种鉴别碳酸 钠和碳酸氢钠实验方案 学生观察记录现象，分析实 验方案可行性 学生小结本节课内容，完成 课堂练习
3.情感、态度与价值观目标:
（1）通过实验探究与教学，养成认真细致的科学态度和严谨 求实的科学精神; （2）通过趣味化学实验以及与生产、生活实际的联系等，拓 宽视野，力求突出最新的化学观念和思想，激发学习化学的兴 趣。
五、说教学方法和教学手段
教法： 分组实验探究法、“启发—探讨式”的实验引导分析法 和列表对比分析法 学法： “设计实验→分组探究→展示汇报→形成结论→综合运 用”的学习方法
用途： (1)漂白剂 (2)呼吸面具或潜艇中的供氧剂
一、钠的化合物 1.氧化钠和过氧化钠
名称
颜色状态 化学式与氧 的化合价 与H2O反应
第二部分
氧化钠
白色固体
过氧化钠
淡黄色固体
-2 Na2O
Na2O+H2O＝2NaOH Na2O+CO2＝Na2CO3
Na2O2
2Na2O2+2H2O＝4NaOH+O2↑ 2Na2O2+2CO2＝2Na2CO3+O2
引出问题，激发讨论
分析原因，解决问题
提出问题，设计方案
分组实验，验证方案 汇报结论，归纳总结
2.碳酸钠和碳酸氢钠
第三部分
探究实验
如何鉴别Na2CO3和NaHCO3固体?
碳酸钠与碳酸氢钠的常见鉴别方案
物理方法 化学 常用 方法 加热法
第三部分
溶解性 稳定性
与强酸反应 冒气泡速率 滴无色酚酞观 溶液酸碱性 察颜色变化
础知识
3.金属钠的性质
本操作能力和实
验探究能力
三、说教学重、难点
重点
过氧化钠、碳酸钠、碳酸氢钠的性质
难点
碳酸钠和碳酸氢钠的鉴别
四、说教学目标
1.知识与技能目标:
掌握过氧化钠、碳酸钠和碳酸氢钠的性质及用途。
2.过程与方法目标:
（1）利用分组实验和对比实验，逐步形成观察能力、分析问 题的能力，提高思维能力; （2）通过实验探究，提高动手实验的能力。
分析原因，解决问题
提出问题，设计方案
分组实验，验证方案 汇报结论，归纳总结
第一部分
学生演示趣味实验 乙：用滴管向脱脂棉上滴几滴水
第一部分
甲：用细长玻璃管向脱脂棉缓缓吹气
吹气
滴水
教学环节
图片引入，设疑激趣
教学活动
两位学生完成滴水生火 和吹气生火的趣味实验 师生合作演示过氧化钠 和水反应的实验 总结现象，书写方程式，对 比氧化钠和过氧化钠 学生小组汇报多种鉴别碳酸 钠和碳酸氢钠实验方案 学生观察记录现象，分析实 验方案可行性 学生小结本节课内容，完成 课堂练习
教学环节
图片引入，设疑激趣
教学活动
两位学生完成滴水生火 和吹气生火的趣味实验 师生合作演示过氧化钠 和水反应的实验 总结现象，书写方程式，对 比氧化钠和过氧化钠 学生小组汇报多种鉴别碳酸 钠和碳酸氢钠实验方案 学生观察记录现象，分析实 验方案可行性 学生小结本节课内容，完成 课堂练习
引出问题，激发讨论
教学手段： 多媒体辅助教学、学案导学、师生合作演示实验和学 生分组探究实验
六、说教学过程设计
第一部分 图片引入，趣味实验， 设疑激趣，引入新课。
第二部分 钠的氧化物（Na2O 与 Na2O2 ） 第三部分 常见的钠盐（Na2CO3与 NaHCO3） 第四部分 小结、练习、布置作业
七、说教学流程和思路
引出问题源自文库激发讨论
分析原因，解决问题
提出问题，设计方案
分组实验，验证方案 汇报结论，归纳总结
第二部分
师生合作演示过氧化钠与水反应的实验
现象：有气泡产生，放热，放出的气体能使带火星 的木条复燃，溶液中滴入酚酞先变红后褪色。 过氧化钠与水反应的化学方程式： 2Na2O2＋2H2O=4NaOH＋O2↑ 过氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式： 2Na2O2＋2CO2 =2Na2CO3＋O2
引出问题，激发讨论
分析原因，解决问题
提出问题，设计方案
分组实验，验证方案 汇报结论，归纳总结
师生合作演示过氧化钠与水反应的实验 第二部分
检验气体
滴加酚酞变红
振荡后褪色
教学环节
图片引入，设疑激趣
教学活动
两位学生完成滴水生火 和吹气生火的趣味实验 师生合作演示过氧化钠 和水反应的实验 总结现象，书写方程式，对 比氧化钠和过氧化钠 学生小组汇报多种鉴别碳酸 钠和碳酸氢钠实验方案 学生观察记录现象，分析实 验方案可行性 学生小结本节课内容，完成 课堂练习
人教版 高中化学必修1 第三章第二节《几种重要的金属化合物》
江西特级教师 江新欢
1
2 3
说教材 说学情
说教学重、难点
说教学目标
说 课 流 程
4
5
6
说教学方法和教学手段
说教学过程设计
5 7
8 9
说教学流程和思路
说板书设计 说教学特色与创新
一、说教材
钠的重要化合物是本章教材的重点之一，是高 中阶段学生第一次接触元素化合物知识，是系统学 习和深入研究元素化合物知识的开始。
引出问题，激发讨论
分析原因，解决问题
提出问题，设计方案
分组实验，验证方案 汇报结论，归纳总结
第三部分
分组实验1：Na2CO3和NaHCO3在水中的溶解性及溶液的 酸碱性 分组实验2：碳酸钠和碳酸氢钠固体与1.5mol· L-1盐酸溶 液反应 （直接观察） 分组实验3：碳酸钠和碳酸氢钠固体与1.5mol· L-1盐酸溶 液反应 （气球实验） 分组实验4：碳酸钠热稳定性实验
本节内容为铝的化合物、铁的化合物的研究和 学习提供研究思路和方法，为学习物质结构、元素 周期表、化学反应与能量等理论知识打下基础。
过氧化钠、碳酸钠和碳酸氢钠这三种钠的化合 物又与日常生活息息相关，所以学好本节内容还有 着重要的实际意义。
二、说学情
知识层面 1.单质、氧化物 、酸、碱、盐之 间的相互关系 2.化学实验的基 能力层面 1.一定的抽象 思维能力和理论 分析问题能力 2.一定的实验基 教学条件层面 学校能够为学 生的分组探究 实验提供场地、 充足的实验药 品和实验器材
学生讨论、汇报鉴别的方案
教学环节
图片引入，设疑激趣
教学活动
两位学生完成滴水生火 和吹气生火的趣味实验 师生合作演示过氧化钠 和水反应的实验 总结现象，书写方程式，对 比氧化钠和过氧化钠 学生小组汇报多种鉴别碳酸 钠和碳酸氢钠实验方案 学生观察记录现象，分析实 验方案可行性 学生小结本节课内容，完成 课堂练习