初二物理第一讲

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八年级上册物理第一课

八年级上册物理第一课
一、机械运动。

1. 定义。

- 物理学里把物体位置的变化叫做机械运动。

例如：汽车在公路上行驶，飞机在空中飞行，轮船在海面上航行等，这些物体的位置都在随时间发生变化，都属于机械运动。

2. 参照物。

- 概念：在研究物体是运动还是静止时，被选作标准的物体叫做参照物。

- 特点：
- 参照物的选取是任意的，但不能选择研究对象本身作为参照物。

例如：我们要研究汽车的运动情况，如果选择汽车自身作为参照物，那么汽车永远是静止的，这就失去了研究的意义。

- 同一物体，选择不同的参照物，其运动状态可能不同。

例如：坐在行驶汽车里的乘客，以汽车为参照物，乘客是静止的；以路边的树木为参照物，乘客是运动的。

二、运动和静止的相对性。

1. 含义。

- 运动是绝对的，一切物体都在运动，绝对不动的物体是没有的。

而静止是相对的，我们所说的静止是相对于参照物而言的。

例如：地球在不停地自转和公转，相对于太阳，地球是运动的；而相对于地球上静止的建筑物，地球是静止的（这里是指以地球为参照物时，地球上的建筑物相对于地球没有位置变化）。

2. 在生活中的应用。

- 在判断物体的运动状态或者描述物体的运动情况时，我们必须明确参照物。

例如：在接力赛跑中，接棒的运动员要提前起跑，就是因为他要以交棒运动员为参照物，当交棒运动员接近他时，他相对于交棒运动员是静止的，这样就便于顺利交接棒。

《初二物理第一课》PPT课件

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经典例题
1．长途汽车经过长时间以判断轮胎内的空气是否充足。这主要是因为敲击的轮胎内空气充足时发出声音的（） A．响度较大 B．音调较高 C．音调较低 D．响度较小
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经典例题
2．妈妈买碗时常把两只碗碰一碰，听听发出的声音。她判断碗的好坏时主要的根据是声音的( ) Ａ．音调；Ｂ．响度；C．音色；D.音量。
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新格列佛游记
电影导演用动得很慢的录音带来记录小人演员的说话；相反地，用动得很快的录音带来记录比佳的说话。在银幕上却用普通的速度放映这影片。
放映的结果正合需要是不难理解的。小人的声音来到听众耳朵里的时候，既然比正常的声音振动次数多，那末音调当然就变高。比佳的声音来到听众耳朵里的时候就比正常的声音振动次数少，这样音调当然就变低。
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新格列佛游记
在影片《新格列佛游记》里，那些小人是用高音说话的，因为只有高音才跟他们的小喉头配合，而大人比佳却用低音说话。
但是在拍摄这张影片的时候，扮演小人的是些成年演员，扮演比佳的是个孩子。那末，影片上的声调又是怎样使它改变的呢？导演用了一种根据声音的物理特点而想出来的方法，这就改变了音调。
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经典例题
【例9】一面镜竖直挂在墙上，某人站在镜前1米处，从镜子里只看到自己的上半身。他要看到自已的全身，则 ( ) A．应后退到距镜2米远处。 B．应前进到距离O．5米远处。 C．应后退到距离4米远处。 D．无论前进或后退都不能实现。
【例10】按照我国交通管理的规定，“红灯停、绿灯行、黄灯预备”，规定红灯发出的光作为交通的停止信号，其原因是_____________________.
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八年级物理第一章完整ppt课件

我们通常所说的运动或静止是以地面或地面上固定不动的物体为参照物的。
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总结：判断物体是否做机械运动，关键看这个物体相对于另一个物体是否发生位置变化。
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运动的相对性
瞎说啥呢？哪里快了？他根本没动！
我追，我追，我追追追！
骑车的，别那么快！危险！
骑车的，你真厉害啊！自行车都有倒档！怎么往后退呢？
⑵常用单位：千米/小时，符号为km/h或km·h－1
⑶换算关系：1m/s=3.6km/h 1km/ h 1 m / s 3.6
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例题1.
已知：s1=110m，t1=12.91s，v2=30km/h
求：v1
解：
v1
s1 t1
110 m 12.91s
8.52m /
s
1000 m v2 30km/ h 30 3600 s 8.3m / s
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•例1：关于误差，以下说法错误的是：D
A 误差是测量值和真实值之间的差异。
B 无论用什么精密的测量仪器，都不可能没有误差。
C 选用精密的仪器，改进测量方法，可减少误差。
D 误差是难免的，所以减少误差是不可能的。
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1. 三次测得书桌的长度为 1.08 m、1.10 m 和 1.05 m，书桌的测量值应取( B )
运动时间(s) 平均速度(m/s)
S1=0.6 S2=0.3 S3=S1-S2= 0.3
t1=4 t2=2.5 t3= t1- t2= 1.5
V1= 0.15 V2= 0.12 V3= 0.2
（3 ）小车沿斜面下滑的速度变化情况是怎样的？整个路程和上半段路程的速
度相同吗？ .
【分析与论证】
小车沿斜面下滑的速度越来越大,说明小车沿斜面下滑运动越来越快。

八年级物理第一课：认识物理学

•五、为什么要学习物理学？ •物理学关于认识物质世界的理论和研究方法是进行科学世界观教育的基本内容，物理学的发展和应用推动现代人类文明进步的一幕幕精彩的历史，是进行科学教育和人文教育的珍贵资料。
• 六、教科书的宗旨是什么？
• 教科书不断地启发同学们观察思考、提出问题、交流讨论、动手动脑，目的在于促使大家主动认识、理解物理的规律，学习物理学的基本研究方法，不仅学习知识而且学习科学思维、科学方法，使同学们养成实事求是的科学态度，养成不怕困难、严肃认真、一丝不苟的科学精神。
一、什么是物理：物理是研究物质世界最基本的结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律。
二、物理学习哪些内容：
物理主要研究力、热、声、光、电的运动和相互作用的规律。
为什么一声喷嚏就可能导致雪崩？
夕阳西下
每当夕阳西下时，天边常伴有美丽的霞光
电闪雷鸣
闪电是云层之间的或云层与地面之间的一种放电现象
• 二、为什么说物理学是认识世界的科学？ • 主要表现在两个方面： • 一是物理学使人类认识了物质世界的各种运动（包括宏观物体的运动和微观世界的运动）， • 二是物理学揭开了物质世界的秘密（如物质由分子构成，分子由原子构成等）。
•三、为什么物理学是改变世界的科学？ •18世纪以前，人类长期处于农业社会，没有大规模工业生产。直到瓦特发明的蒸汽机（最早发明活塞式蒸汽机的是巴本）推动了第一次工业革命，接着是以电力技术与电子技术为基础的产业革命。而科学家们都是从物理学的角度去思考、探索、发明和创造的。
• 七、学习物理为什么要进行探究？
•物理学不仅有理论知识，有各种各样的技能和方法，还有丰富的科学思想、科学精神和科学态度。一般来说，知识可以从书本上学习获得，但是技能和方法，尤其是科学思想、科学精神和科学态度，不可能简单地通过书本学习得到，需要通过动手动脑的科学探究活动过程，需要亲自体验。

初二物理讲义声现象

初二物理讲义第一讲声现象（一）一．主要知识点回顾：1．声音是由发声体---------产生的，一切发声的的物体都在-----------。

2．声音的传播靠---------，真空不能传声，声音在固体中传播速度--------，在液体中----------，在气体中较----3．声音在15摄式度在空气中传播速度：------m/s 且声速与温度有关4．声音是以波的形式传播——（类似水波）。

5．人耳的构造------ --------- --------6.骨传导:声音通过--------传到听觉神经,引起听觉7．声源：8.双耳效应：9、回声现象(1)回声是声音在传播过程中碰到障碍物而被反射回来的现象，人耳要区分开回声和原声，回声到达人耳的时间比原声晚-----秒（障碍无与发声体相距大于米）(2)利用回声测量距离：-----------------（写公式）二．考考你1．一切正在发声的物体都在______，通常称为声源，由声源发出的声音是通过______传播到人耳的。

______中声音是不能传播的。

2．气体、液体、固体都能______声音。

传播最快的是______。

3．吹笛子发出的声音是______振动引起的（填：“人嘴”“笛子杆”“笛中的空气”）。

4．通常人称月球上是一片“死寂的”空间，它的意思是“无声”，其原因是月球表面附近______。

5、下列事件中不属于声源的是（）A.挥动的手臂B.挂在胸前的哨子C.在夜里飞行的蝙蝠D.被鼓椎敲击的鼓面6、初次用收录机把自己的歌声录下，在播放自己录制的磁带的声音好象不是自己的声音，其原因是（）A.收录机质量不太好，录制的声音失真．B.歌声经录制后转化为电信号，放磁带时是电信号转化为声音C.平时人们听见自己的声音是通过骨骼将声带发出的声音传到内耳的，他与经空气传过来的声音有差别．D.录放磁带时，转速不一致．7、沸腾的水会发出声音这是因为( )A.水能传声B.水蒸汽能传声C.空气能传声D. 水振动而发声`三．感悟与实践【例1】、某人站在离围墙前击掌，经过1.5s听到了回声，则他距墙多远？变式练习1-1为了听到回声，反射声波的障碍物至少应该离开我们多远？猎人在射击后6秒钟听到射击的回声，障碍物离猎人有多远？（空气中的声速是340米/秒）1-2、为了测量海底的深度，把发声体放在船底，经过1S听到从海底返回的声音，求这处海底有多深？（声音在海水中的速度是1531m/s）1-3、某人站在离围墙136m处击掌，则他经过多长时间能听到回声？四．巩固与提高1.敲锣时，用手按住发声的锣面，锣声就消失了，这是因为.敲钟时，停止敲击时还余音未了，这是因为___________.2．你知道下列各种声音分别是由什么振动发出的吗？（1）扬声器；（3）二胡声；（5）风吹树叶的沙沙声；（6）风在吼，马在叫，黄河在咆哮这个歌词中分别描述的声源是、、___________ ；（7）笛声；3．医生用的听诊器，在听病人心脏跳动时，是通过介质传到医生的耳朵里的，用了听诊器提高了。

八年级物理第一课课件ppt

有没有思考过：露、霜、雾、云、雨和雪是怎样形成的？
雪崩
爬雪山的人为什么都不敢大声叫喊？
浩瀚太空，群星闪烁，它们从哪里来，到哪里去？我们生活的地球在宇宙的什么地方？
太阳系
PART 1
多姿多彩的物理现象
海上日出地热喷泉惊涛拍岸蝙蝠电闪雷鸣碳纳米管
你会倒饮料吗？谁把筷子折断了？生活中的物理
物理学包括那些方面？研究什么？
物理学是研究自然界的物质结构、物体间的相互作用和物体最一般的规律的自然科学
力学热学声学、光学电学、磁学
我们怎么样才能学好物理呢？
重视观察和实验：动手是最好的学习方法要学会联系实际应用：用学过的知识去分析看到的自然现象要热爱物理、带着兴趣去学。
相信自己一定能学好物理
物理学的发展
古代人使用简单机械修建了著名的: 金字塔力学、热学的发展： “蒸汽时代”第一次工业革命电、磁学的发展： “电气时代”第二次原子能、计算机、空间技术的掌握：
“高科技时代”第三次也称通讯革命
物理学的发展
添加标题
物理学是研究光、热、力、声、电等形形色色物理现象的规律和物质
结构的一门科学。
添加标题
添加标题
添加标题
力学和热学的发展，人类进入了“蒸汽时代”。
添加标题
添加标题
电、磁学的发展，人类进入了“电气时代”。
添加标题
添加标题
原子能的利用、电子计算机的研制和空间技术的掌握，人类社会进入
了智能化、信息化的 “高科技时代”。
人类进入太空第一人——加加林
１９６１年４月１２日莫斯科时间上午９时零７分，加加林乘坐“东方”１号宇宙飞船

初二物理第1讲力力的描述

初二物理第１讲力力的描述【知识梳理】知识点1：力1、力的定义：对的作用。

2、力的理解：①发生在者之间；②力不能离开物体单独存在；③两个物体可以接触也可以不接触。

知识点2：力的作用是相互的1、物体间力的作用是相互的，每一个物体即是受力物体，又是施力物体。

2、核心提示：相互作用的两个力总是大小相等，方向相反，同时产生、同时消失，分别作用在两个物体上。

知识点3：力的作用效果1、力作用在物体上产生的效果有两种：①力可以改变物体的运动状态；②力可以使物体发生形变。

2、力的作用效果的理解：①物体的运动状态的改变包括物体速度的大小和方向的改变；②物体的形变即物体的形状的改变，包括物体的伸长、缩短、弯曲、扭转等。

知识点3：力的三要素1、力的三要素包括：、、。

2、力的三要素理解：①力的三要素都能影响力的作用效果，要说明一个力必须指力的三要素；②两个完全相同的力，必须是两个力的三要素完全相同。

知识点4：力的单位1、物理学中力一般用字母表示。

2、在国际单位制中，力的单位是，简称，用符号表示，这是为了纪念英国物理科学家而命名的。

【例题分析】[例1]下列关于力的说法中不正确的是( )A.力是物体对物体的作用B.力能脱离物体而独立存在C.不直接接触的物体间也能产生力的作用D.一个物体不能产生力的作用[例2]下列关于力的说法中，不正确的是( )A.马拉车时，马对车施力，同时车也对马施力B.两个物体不接触，就一定不会发生力的作用C.熊猫能将竹子拉弯，表明力可以使物体发生形变D.足球运动员顶球改变了球的运动方向，表明力可以改变物体的运动状态［变式1］下列说法错误的是( )A.力是物体对物体的作用B.物体间力的作用是相互的C.力可以改变物体的运动状态D.力只能改变物体的形状［变式２］关于力的概念，下列说法正确的是( )A.彼此接触的物体之间一定有力的作用B.一个物体受力时，它一定与其他物体相互接触C.彼此不接触的物体之间不可能有力的作用D.物体受到力的作用，一定有施力物体和受力物体同时存在［变式３］下列关于力的说法中错误的是( )A.力是物体对物体的作用B.力可以改变物体的运动状态C.在空中下落的物体不受力的作用D.一个受力物体，同时也一定是施力物体［变式４］下列关于力的说法不正确的是( )A.一个力可能有两个施力物体B.不存在不受力的物体C.物体受到力的作用，其运动状态未必改变D.物体发生形变时，一定受到力的作用［变式５］关于力的概念，下列说法中正确的是( )A.力是物体对物体的作用，所以只有直接接触的物体间才有力的作用B.根据有一定距离的磁铁间有相互作用力可知，力可以离开物体而独立存在C.力能使物体发生形变或改变物体的运动状态D.力的大小不能用天平直接测量［变式６］关于力的概念，下列说法中正确的是()①力是使物体发生形变和运动状态改变的原因②一个力必定联系着两个物体，其中每个物体既是施力物体又是受力物体③只要两个力的大小相等，它们产生的效果一定相同④两个物体相互作用，其相互作用是有先后的．A.①②B.①③C.②③D.②④【例题分析】[例1]漫画《谁先到终点》大船用船上的鼓风机吹帆做为动力，小船上的人用力划桨做为动力，假设无风且水面静止，关于两船的运动说法正确的是( )A.由于大船大，受到的阻力大，所以后到达终点B.大船上的帆与鼓风机连成一个整体，没有施力物体，所以不能前进C.小船上的人虽然用桨划，但由于船小，所以后到达终点D.由于不知道两船的速度，所以不能判断[例2]两个人沿相反方向拉一弹簧测力计，弹簧测力计静止时的示数为19.6N，则每个人拉力的大小是N．[例3]如图，小玲向空矿泉水瓶内倒入热水后迅速倒出并盖紧瓶盖，瓶子变扁了，这是___________作用的结果，瓶子被压扁表明力可以改变物体的______________________＿。

八年级物理第一节课教案5篇

八年级物理第一节课教案5篇八年级物理第一节课教案5篇物理学研究的是自然界的本质和规律，注重观察和实验，提倡不断探索和创新，提升分析和解决能力，培养创造性思维和创新精神。

下面给大家分享八年级物理第一节课教案，欢迎阅读！八年级物理第一节课教案【篇1】一、教学目的1.知道光的反射现象。

2.理解光的反射定律，并用来解决一些简单问题。

3.了解物理的研究方法：从实验中分析现象，归纳总结规律。

培养学生观察、分析、概括能力。

二、教材分析重点：光的反射定律；镜面反射和漫反射。

难点：镜面反射和漫反射。

三、教学过程一、复习提问请举出应用光在同一种物质中沿直线传播的实例。

二、新课引入教师：我们能看见太阳、电灯，是由于它们能发光，光线进入了我们的眼睛。

我们为什么又能看见人、教室、书本这些本身不发光的物体呢这是因为他们能反射太阳、电灯等光源发出的光，这些被反射的光进入了我们的眼睛。

本节我们就研究光的反射及其规律。

三、进行新课1.光反射的规律教师：光传到两种不同物质的分界面时改变传播方向，又返回原来的物质中的现象叫做光的反射。

演示一：用平面镜反射太阳光。

观察：墙上光斑及其变化。

演示二：用激光器演示光的反射。

让学生观察入射光线、反射光线、入射点。

并在黑板上画出图:教师向学生介绍以下名词：入射点(O)：光线射到镜面上的点。

法线(ON)：通过入射点，垂直于镜面的直线（用虚线表示）。

入射角(i)：入射光线与法线的夹角。

反射角(r)：反射光线与法线的夹角。

教师：通过演示观察到光的反射现象。

那么光反射时遵从什么规律呢实验一：1.按照课本图2.2-3，让从激光器射出的光沿纸板入射到镜面上的O点，观察反射光的位置。

在白纸上画出法线、入射光线和反射光线的位置。

用量角器量出入射角、反射角大小，并记录下来。

2.不改变入射点的位置，改变入射光线的位置，重复上面实验两次。

3.把纸板的半面向前折或向后折，还能看见反射光线吗引导学生分析实验现象和数据得出：①反射光线与入射光线、法线在同一平面上。

(整理)八年级物理第一讲.

第一课第一章第一节：走进实验室一、一切奇妙的现象，都是有原因的，科学探究就是要找出其中的现象及其原因，观察是科学发现的重要环节。

二、科学探究的方法：（1）提出问题；（2）猜想与假设；（3）制定计划与设计实验；（4）进行实验与收集证据；（5）分析与论证；（6）合作交流；（7）评估三、科学探究的工具•长度测量仪器：刻度尺、游标卡尺、千分尺。

•质量测量仪器：托盘、天平和砝码。

•温度测量仪器：温度计。

•电的测量仪器：电流表、电压表、电度表。

•力的测量仪器：弹簧测力计、圆盘测力计。

•体积测量仪器：量筒、量杯四、补充知识点：科学计数法。

用幂的形式，有时可以方便的表示日常生活中遇到的一些较大的数，如：光的速度大约是300 000 000米/秒；全世界人口数大约是：6 100 000 000人。

常在物理上见到这样的大数，读、写都很不方便，考虑到10的幂有如下特点：一般的，10的n次幂，在1的后面有n个0，这样就可用10的幂表示一些大数，如：6 100 000 000=6.1×1 000 000 000=任何非0实数的1次方都等于它本身。

当有了负整数指数幂的时候，小于1的正数也可以用科学记数法表示。

例如：0.00001=10的负5次方，即小于1的正数也可以用科学记数法表示为a乘10 的负n次方的形式，其中a是正整数数位只有一位的正数（即整数部分只有一位，小数部分任意），n 是整数【正负都有】。

科学记数法是指把一个数表示成a×10的n次幂的形式（1≤|a|<10，n 为整数。

)第二节：测量一、测量的重要性：实验是科学探究的重要形式，测量是科学实验的重要环节。

物理量的测量首先要规定它的标准，并以之作为单位，将待测量物理量与它的标准量进行比较。

国际单位制是进行科学、科技、贸易交流的保障。

二、国际单位标准1、1888年，科学家们制造了第一个国际通用的长度基准——米原器，作为国际单位制中长度的基本单位2、长度的单位及其换算·国际单位：长度的国际单位是米（m）·常用单位：比米大的单位有千米(km)、比米小的单位有分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)·单位之间的换算关系：1km=1000m=103m1dm=0.1m=10-1m1cm=0.01m=10-2m1mm=0.001m=10-3m1μm=0.001mm=10-6m1nm=0.001μm=10-9m·换算方法：单位间的换算关系采用等量代替法，即先照写数值，然后乘以单位间的换算关系，并注意结果尽量用科学计数法，换算过程为：“数不变，单位换，进行算”（2）正确使用刻度尺1）使用刻度尺之前要“三观察”·观察零刻度线的位置在哪里，是否磨损；如果磨损可重新确定一刻度线为起始刻度线。

八年级物理第一课

八年级物理第一课弹力、运动和力【学习目标】：1．巩固提高弹力的相关知识2．掌握运动和力之间的关系3．加深对运动和力的理解4．能运用相关知识解决运动和力之间的简单问题【重点和难点】：重点：1．对弹力大小与伸长之间关系的理解和运用2．对牛顿第一定律的建立、推论的理解3．掌握平衡力和运动状态之间的分析，运用难点：1．决定弹簧测力计量程和分度值的方法2．对平衡力的受力分析【逐一过关】1、弹力：弹力的产生实质是发生弹性形变的物体，在恢复形变过程中对施力物的反作用力。

因此，弹力是一个涵盖范围很广的力，比如细绳上产生的拉力、支持面产生的支持力。

在初中和高中，我们主要研究弹簧产生的弹力。

弹簧弹力的大小与弹簧的长度变化量（伸长量或变化量），材料，结构有关。

在初中阶段，我们只探究与长度变化量的关系。

注：弹簧的弹力与伸长成正比。

F=k△Xk：劲度系数△X：弹簧长度变化量例1：某同学在研究轻质弹簧的伸长量随拉力变化的关系时，进行了如图所示的实验。

已知每个钩码重0.5 N，刻度尺的最小分度值是1 mm。

（1）请将观察到的数据填入实验记录表中。

（2）根据实验数据，在坐标格内作出弹簧的伸长量L随拉力F变化的关系图像。

（3）此实验中弹簧伸长量L与拉力F的关系是________________________。

例2：在实验时，小明将一个正常的铁质外壳测力计的挂钩挂在铁架台上，静止时有如右图所示的示数。

接着，他把这个测力计像如图中乙那样，上下各挂一个50 g 的钩码，并挂到甲测力计下，则甲、乙两测力计的示数分别是( )A ．1.0 N 和1.5 NB ．1.0 N 和0.5 NC.2.0 N 和1.0 ND.2.0 N 和1.5 N对点1：如图中甲、乙、丙、丁四根弹簧完全相同，甲、乙左端固定在墙上，图中所示的力F 均为水平方向，大小相等，丙、丁所受的力均为一条直线上，四根弹簧在力的作用下均处于静止状态，其长度分别是L 甲、L 乙、L 丙、L 丁，下列选项正确的是（）A ．L 甲＜L 丙 L 乙＞L 丁B ．L 甲=L 丙 L 乙=L 丁C ．L 甲＜L 丙 L 乙=L 丁D ．L 甲=L 丙 L 乙＞L 丁对点2：弹簧所受到的拉力F 与弹簧的伸长量x 成正比，即F =kx ，k 为常量,如图5所示，已知当物体受到拉力F 作用时，弹簧伸长量为x ，则当拉力变为2F 时，弹簧伸长量为:A.小于2xB.大于2xC.等于2xD.无法判断对点3：一个弹簧长200 mm ，下端挂5 N 物体时长度变为250 mm ，挂2 N 的物体时，弹簧伸长________ mm ，当弹簧长245 mm 时，弹簧受到的拉力是________N 。

初二物理第一单元详细讲义

第一章机械运动第一讲长度和时间的测量【知识点归纳】知识点一长度的单位1.在国际单位制中，长度的基本单位是米，符号m。

2.常用单位：千米（km) 、分米(dm)、厘米(cm) 、毫米(mm)、微米(μm) 、纳米(nm)3.换算关系：1 km=1000m=103 m 1m＝10-3km＝10dm＝102cm＝103mm＝106μm＝109nm 注意：在进行长度单位换算时的正确步骤是：数值不变，乘目标单位与原单位之间的进率，将原单位改为目标单位。

如：25.64cm=25.64×=0.2564m例1. 1m= ______ dm=_______cm=________mm1mm= ________μm= _______nm 1km= _______ m例2. 1cm=_______μm , 1μm= _______ dm, 1dm=_______ nm, 1nm= _______ cm.28m= _______ mm, 50nm= _______ m例3.课桌的高度约0.75______。

常用铅笔笔芯直径大约1________。

小姆指宽约有1_______。

手掌的宽大约有1_______。

成年人的腿长大约1_____。

知识点二长度的测量1.常见的测量长度的工具：刻度尺、卷尺、三角尺、卡尺等。

如果测量要求更精确，则需选用游标卡尺和螺旋测微器。

2.测量长度最常用的基本工具是刻度尺。

A.刻度尺的认识量程：它的测量范围是多少零刻度线：零刻度线在哪里，是否磨损分度值：相邻两条刻度线之间的长度，它决定着刻度值的准确程度B.正确使用刻度尺，应该做到“五会”。

会选：在实际的测量中,并不是分度值越小越好,测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度,再选择满足测量要求的刻度尺.会放：刻度尺的位置要放正，不能歪斜；刻度尺较厚时，刻度线应紧贴被测物体；零刻度线磨损的刻度尺，可使某整数刻度线对齐物体，用另一端刻度值减去这一整数刻度值，就得出物体的实际长度了。

初二物理

第一讲物理开创世界物理点亮生活1、将文具盒平放在桌面上，用手拉动时感觉所需力的大小；再将两枝铅笔垫在文具盒下后，仍用力拉动时，你会感觉到所需的力（）A ．比第一次大 B．比第一次小 C ．两次一样大 D ．说不清楚2．如图所描绘的物理现象，实验或生活中肯定不能直接观察到的是（）A ．在清水杯中加食盐能使鸡蛋浮起来B ．加热盛水烧瓶的颈部金鱼安然无恙C ．玻璃罩里燃烧的长蜡烛先熄灭D ．从树上落下的苹果所在的位置总结：物理现象是物理学研究的内容，它包括：、、、、等到现象。

[例1]下列物理现象中：（1）地热喷泉；（2）闪电；（3）乐音和噪声；（4）钱江涌潮。

属于力现象的是；热现象的是；电现象的是；光现象的是；声现象的是。

下列自然现象你知道它们各属于哪种物理现象吗?试用线段将它们对应相连：日出奇观力现象地热喷泉热现象钱江涌潮声现象蒙眼飞行光现象捕捉闪电电现象物理学是研究自然界的物质结构、物体间的相互作用和物体运动最一般规律的自然科学，练习：1．观察生活中常见的现象：（1）食油倒入水中后是；而酱油倒入水中后是．（2）公共汽车突然启动时，乘客会向方向倒；公共汽车急刹车时，乘客会向方向倒．2．如果向手心吹气，手的感觉是：；而向手心呵气，手的感觉却是：．针对这一现象，提出你感兴趣的问题是：．科学探究的七个环节：提出问题——猜想与假设——制定计划、设计实验——进行实验、收集证据——分析与论证——评估——交流与合作1、做完“装满水的杯子里还能放多少回形针”的实验，小强对实验的结果感到非常吃惊，同时对决定放入回形针多少的因素进行了猜想．下列猜想中，肯定不合理的是（）A ．杯子的组成材料B ．杯口的大小C ．杯里所盛的液体D ．杯子的价格2．关于“猜想”，下列给出的说法中错误的是（）A ．猜想是对未知事物的一种猜测B ．猜想一定要是正确的，否则就是谬误C ．猜想有时会与客观事实相差很大D ．猜想是否正确，必须通过实验验证3．进行科学探究的程序一般是（）A．猜想——结论 B．实验——结论C．猜想——实验——结论 D．结论——实验——猜想4、意大利科学家伏打通过大量的实验，得出结论：只要有两种不同的金属与某种潮湿的物体或导电的液体接触，就会有电产生.下列给出的现象不支持伏打这一观点的是（）A．天空中的雷电，能劈倒地面的大树B．将两种金属丝接成一根弯杆，一端含在嘴里，另一端接触眼皮，眼睛有光亮感C．用金币和银币夹住舌头，金币与银币相碰时，舌头有酸苦感D．钩在蛙腿上的铜钩与铁盘接触，蛙腿发生痉挛5、伽利略在教堂观察灯的摆动他决定仔细地观察。

八年级物理第一讲

第一课第一章第一节：走进实验室一、一切奇妙的现象，都是有原因的，科学探究就是要找出其中的现象及其原因，观察是科学发现的重要环节。

•质量测量仪器：托盘、天平和砝码。

•温度测量仪器：温度计。

•电的测量仪器：电流表、电压表、电度表。

•力的测量仪器：弹簧测力计、圆盘测力计。

•体积测量仪器：量筒、量杯四、补充知识点：科学计数法。

用的形式，有时可以方便的表示日常生活中遇到的一些较大的数，如：光的速度大约是300 000 000米/秒；全世界人口数大约是：6 100 000 000人。

常在物理上见到这样的大数，读、写都很不方便，考虑到10的幂有如下特点：一般的，10的n次幂，在1的后面有n个0，这样就可用10的幂表示一些大数，如：6 100 000 000=×1 000 000 000=任何非0的1次方都等于它本身。

当有了指数幂的时候，小于1的也可以用科学记数法表示。

例如：=10的负5次方，即小于1的正数也可以用科学记数法表示为a乘10 的负n次方的形式，其中a是数位只有一位的正数（即整数部分只有一位，小数部分任意），n是整数【正负都有】。

科学记数法是指把一个数表示成a×10的n次幂的形式（1≤|a|<10，n 为整数。

)第二节：测量一、测量的重要性：实验是科学探究的重要形式，测量是科学实验的重要环节。

物理量的测量首先要规定它的标准，并以之作为单位，将待测量物理量与它的标准量进行比较。

国际单位制是进行科学、科技、贸易交流的保障。

二、国际单位标准1、1888年，科学家们制造了第一个国际通用的长度基准——米原器，作为国际单位制中长度的基本单位2、长度的单位及其换算·国际单位：长度的国际单位是米（m）·常用单位：比米大的单位有千米(km)、比米小的单位有分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)·单位之间的换算关系：1km=1000m=103m1dm=0.1m=10-1m1cm=0.01m=10-2m1mm=0.001m=10-3m1μm=0.001mm=10-6m1nm=μm=10-9m·换算方法：单位间的换算关系采用等量代替法，即先照写数值，然后乘以单位间的换算关系，并注意结果尽量用科学计数法，换算过程为：“数不变，单位换，进行算”（2）正确使用刻度尺1）使用刻度尺之前要“三观察”·观察零刻度线的位置在哪里，是否磨损；如果磨损可重新确定一刻度线为起始刻度线。

人教版八年级上册物理最全讲义

第一章声现象1 .1 声音是什么一、声音的产生：1、声音由物体的振动产生的人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声，风声是空气振动发声，管制乐器考里面的空气柱振动发声，弦乐器靠弦振动发声，鼓靠鼓面振动发声，钟考钟振动发声，等等）； 2、振动停止，发生停止但声音并没立即消失（因为原来发出的声音仍在继续传播）；3、发声体可以是固体、液体和气体：气液固υυυ〉〉4、声音的振动可记录下来，并且可重新还原（唱片的制作、播放）；二、声音的传播1、声音的传播需要介质；固体、液体和气体都可以传播声音；声音在固体中传播时损耗最少（在固体中传的最远，铁轨传声），一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢（软木除外）； 2、真空不能传声，月球上（太空中）的宇航员只能通过无线电话交谈； 3、声音以波（声波）的形式传播；4、声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s ；声速的计算公式是tS=υ；声音在空气中的速度为340m/s; 三、回声1、声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，人耳听到反射回来的声音叫回声（如：高山的回声，夏天雷声轰鸣不绝）2、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s 以上（教师里听不见老师说话的回声，房间声音变大是因为原声与回声重合）；3、回声的利用：测量距离（车到山，海深，冰川到船的距离）；一．例题精讲1、将拨响的琴弦用手一按，响声立即消失原因是（）A、声音被手挡住了B、声音被手吸收了C、琴弦的振动变小了D、琴弦的振动停止了2、在月球上宇航员，对着对方“大声说话”，对方也不能听到声音.这是因为 ( )A 、说话时声带没有振动 B、月球上没有传声介质 C 、产生的声波被月球吸收了 D、耳朵失去听觉3、地震发生后缺乏必要的自救知识，是使丧生人数增多的一个原因，以下是关于被埋在废墟里的人自救的一些措施，最有效的方法是: ( )A、大声呼救B、静等营救人员前来营救C、见缝就钻，从废墟中爬出来D、用硬物敲击预制板或墙壁，向营救人员求救4、关于声现象，下列说法正确的是( )A、声音在不同介质中的传播速度相同B、人说话是靠舌头振动发声的C、只要物体在振动，我们人耳就能听到声音D、一切发声物体都在振动5、我国已进行了“神州”号载人航天飞船的试验，不久的将来，我国的宇航员将乘坐宇宙飞船遨游太空，宇航员在太空舱中可以直接对话，但在飞船外作业时，他们之间不能直接对话，必须借助电子通信设备进行交流，其原因是A．用通信设备对话是为了方便 B．声音的传播需要介质 C．太空中噪声太大 D．声音只能在地面上传播6、在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开．这样做是为了（）A．把声音的振动时间延迟B．使音叉的振动尽快停下来C．使声波被多次反射形成回声D．把音叉的微小振动放大，便于观7、某同学在探究声音传播速度的实验之前，提出以下假设，你认为他的假设合理的是A．声音在介质中的传播速度都一样B．声音在空气中传播时受到的阻碍小，因此传播快C．响度大的声音在空气中传播快 D．声音传播的快慢与介质有关二、填空题8、将要上钩的鱼会被岸上的说话声或脚步声吓跑,这说明__________能传声。

初中物理八年级第一课

关键词：神州十号天宫一号2013年6月20日上午10时太空授课约40分钟演示失重环境下的神奇现象物理知识千里之行，始于足下。

物理第一课一、开启物理之门1. 物理无处不在物理在扑朔迷离、千姿百态的自然现象中，也在人们的日常生活中……从太空看到的地球是什么样子的？在太空看太阳是什么样子的？在地球上看天空为什么是蓝色的？落日为什么是红色的？彩虹有几种颜色？是怎么形成的？雾、雨、露、雪、霜、冰是怎么形成的？美丽的雾凇是怎样形成的？海岸附近的海陆风是怎么形成的？发电机的原理是什么？你能说出几种发电方式？电动机的原理是什么？生活中哪些地方用到了它？看一看我们周围环境，蕴含着什么物理现象和知识？2.“物理学”一路走来物理学是随着人类社会实践的发展而产生、形成和发展起来的，它经历了漫长的发展过程。

（1）萌芽物理时期：公元15世纪前是自然哲学的一部分静力学静电学静磁现象声学光学墨子（公元前468 —公元前376）所著《墨经》在2000多年前研究了力的概念、杠杆平衡条件、浮力、光现象等。

张衡(公元78年－139年)，发明了浑天仪、候风地动仪。

国际天文学组织用他的名字命名了一颗小行星和月球上的一座环行山。

阿基米德(公元前287-公元前212年)亚里士多德(公元384-公元前322）小孔成像远古石刀司南（磁现象）曾候乙编钟（声现象）钻木取火（热现象）在古希腊的欧几里德(公元前450-380)等的著作中有光的直线传播和反射定律的论述，并且对光的折射现象也作了一定的研究。

（2）经典物理时期：公元16世纪到19世纪数学进步，可以进行实验和精确计算，成为独立的科学，建立完整的经典物理学理论体系。

经典力学热力学统计物理学经典电动力学瓦特（1736-1819）制造出第一台有使用价值的蒸汽机。

数十年之内，轮船和铁路使水陆交通都发生了革命。

富兰克林（1706-1790）在费城进行了震动世界的电风筝实验：在雷电交加的情况下，利用风筝将大气电收集到莱顿瓶中，使其充电，由此证明了他所提出的"闪电和静电的同一性"的设想。

八年级物理第一节课ppt课件

落日为什么是红色
天空为什么是蓝色
黑白电视怎么不出现彩色
彩虹有几种颜色彩电为什么能
呈现五颜六色
牛顿猜想：拉住月球使它不能逃离的力，
跟拉着物体使它落向地面的力，也许是同一种力？
牛顿的猜想对吗
苹果树下的伟
大发现——万有引力定律
上面的猜想促使牛顿发现了万有引力定律，这样才有了今天的通信卫星。
冰棍“冒”出的“白气”向上飘还是向下飘？为什么？
新鲜鸡蛋在水中会下沉。陆续向水中加盐并轻轻搅拌，你能看到什么现象？这说明了什么？
用开水把杯子烫热，立即扣在气球上，气球能把杯子“吸”住。这说明了什么？
（2）勤于思考，勤于理解
养成爱问“为什么” 的习惯，用疑问的眼光看待各种现象。
科学之旅
一、物理学研究什么？
?力
?热
? ?
声物理学是研究力、热、声、光光、电等现象及其规律的学科。
?电
1.水沸腾后把烧瓶从火焰上拿开，水会停止沸腾。迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水。
停止沸腾的水，浇上冷水后会怎样？
2.用硬纸片把一个喇叭糊起来，做成一个“舞台”。台上一个小人在音乐声中翩翩起舞。
（3）联系实际，联系社会
压缩石油气的体积可以使它液化。液化石油气是一种清洁燃料，使用这种燃料的汽车，排出的尾气污染较小。
天然气公交车
伟大的物理学先驱牛顿
我不知道世界会怎样看
待我，然而我认为自己不
过像在海滩上玩耍的男孩，
不时地寻找比较光滑的卵
石或比较漂亮的贝壳，以
此为乐，而在我面前，则பைடு நூலகம்
是一片尚待发现的真理的
会跳舞的小人
3.用放大镜看自己的指纹，再用放大镜看窗外的物体。