部编版三年级下册语文语文园地七
部编版三年级语文下册 语文园地七 (三年级下册)
眼见为实，耳听为虚：亲眼看 见的比听说的要真实可靠。
近朱者赤，近墨者黑：靠着朱 砂的变红，靠着墨的变黑。比喻 接近好人可以使人变好，接近坏 人可以使人变坏。指客观环境对 人有很大影响。
连一连
兵来将挡 不入虎穴 眼见为实 近朱者赤
近墨者黑 耳听为虚 焉得虎子 水来土掩
我的拓展： 智者千虑，必有一失。 一叶障目，不见泰山。 一夫当关，万夫莫开。 人无远虑，必有近忧。 当局者迷，旁观者清。 成事不足，败事有余。
练习写一写。
木 辉
日积月累
这四个句子 是八字成语
兵来将挡，水来土掩。 不入虎穴，焉得虎子。 眼见为实，耳听为虚。 近朱者赤，近墨者黑。
兵来将挡，水来土掩。
将可以轻松把兵搞定,土可以阻 挡水。 常用来表达“不管遇到什 么情况都有办法对付”的意思。
不入虎穴，焉得虎子。
焉：怎么。不进老虎洞穴，怎么 能捉到小老虎。比喻不冒风险，就 不能取得成功。
寻物启事一般包括标题、正文、落款三项内容。 1.标题：在第一行中间写上“寻物启事”四个字。 2.正文：开头空两格，写清楚丢失物品的名称、外观 、数量等信息，写清楚丢失的时间和具体地点。 3.落款：右下角署名写寻物启事的单位或个人姓名， 姓名下方写上发文的日期。
寻课本启事 今天上午放学时，我不慎丢失了 一本三年级语文课本。如有哪位同学 拾到了，请与我联系，非常感谢！
读读下面的寻物启事，注意格式，照样 子写一个。
寻物启事
昨天下午放学后，我把一件蓝色外套 落在了操场上。如有拾到者，请与我联系， 非常感谢！
三年级（1）班 李晓宇 5月20日
寻物启事，是指单位或个人丢失东西 后，希望他人帮助寻找而使用的应用文体， 一般包括标题、正文、落款三项内容。
部编版三年级语文下册《语文园地七》优秀课件
部编版三年级语文下册《语文园地七》优秀课件一、教学内容二、教学目标1. 通过学习《语文园地七》，让学生掌握诗词的基本知识和鉴赏方法，提高学生的文学素养。
2. 学会汉字的笔顺规则，提高书写速度和字形美感；能够辨别形近字，避免在日常写作中出现错误。
3. 培养学生的表达能力，学会写信给远方的朋友，锻炼学生的交际能力。
4. 通过课外阅读，培养学生的阅读兴趣，提高学生的情感素养。
三、教学难点与重点难点：诗词的鉴赏、形近字的辨别、写信的表达。
重点：诗词的背诵与理解、汉字笔顺规则、阅读感悟。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔、挂图。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生分享自己曾在夜晚观察月亮的经历，引出《静夜思》的学习。
2. 诗词欣赏：详细讲解《静夜思》、《春晓》、《寻隐者不遇》的作者、背景、意境，指导学生背诵和理解。
3. 语文天地：讲解汉字的笔顺规则，通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握形近字的辨别。
4. 语文生活：指导学生如何写信给远方的朋友，通过实践演练，提高学生的表达能力。
5. 课外阅读：分享《猜猜我有多爱你》的故事，引导学生感悟亲情，培养学生的阅读兴趣。
六、板书设计1. 诗词欣赏：列出三首诗词的、作者、意境。
2. 语文天地：汉字笔顺规则、形近字辨析。
3. 语文生活：书信格式、表达技巧。
4. 课外阅读：《猜猜我有多爱你》。
七、作业设计1. 背诵《静夜思》、《春晓》、《寻隐者不遇》三首诗词，并理解其意境。
2. 书写汉字，注意笔顺规则，辨别形近字。
3. 写一封信给你的远方朋友，内容自拟。
4. 阅读作业：《猜猜我有多爱你》，感悟亲情，写出自己的读后感。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生进行课外阅读，积累诗词名句，提高文学素养；开展写信活动，让学生学会与人沟通交流。
重点和难点解析1. 诗词的鉴赏方法2. 汉字的笔顺规则与形近字辨别3. 学生的表达能力与书信写作技巧一、诗词的鉴赏方法1. 作者背景：了解作者的生平、创作时期，有助于理解诗词的意境和情感。
部编人教版语文三年级下册《语文园地七》课件
部编人教版语文三年级下册《语文园地七》课件一、教学内容本节课我们将学习部编人教版语文三年级下册《语文园地七》的全部内容。
《语文园地七》分为四个部分：词语盘点、读读背背、口语交际和习作。
其中，词语盘点涵盖了本单元的重点词汇和成语；读读背背包含了优美的诗歌和文章；口语交际部分旨在提高学生的口语表达能力；习作部分则侧重于训练学生的写作技巧。
二、教学目标1. 掌握本单元的重点词汇、成语和诗歌，提高学生的语文素养。
2. 通过口语交际和习作训练，培养学生的表达和写作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：口语交际和习作部分，如何引导学生运用所学知识进行表达和写作。
2. 教学重点：词语盘点、读读背背部分，帮助学生积累词汇和诗歌，提高语文素养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示本节课的教学目标和内容，引导学生进入学习状态。
2. 词语盘点：带领学生复习本单元的重点词汇和成语，进行认读、解释和举例。
3. 读读背背：指导学生朗读诗歌和文章，体会其中的美，并进行背诵。
4. 口语交际：设置情景，引导学生运用所学词汇和成语进行口语表达。
5. 习作：给出写作题目，指导学生进行构思和写作，强调写作技巧。
6. 随堂练习：布置练习题，检查学生对本节课内容的掌握程度。
六、板书设计1. 词语盘点：列出本单元的重点词汇和成语，标注读音和解释。
2. 读读背背：摘录优美的诗歌和文章片段，进行展示。
3. 口语交际：列出情景和关键词汇，提示学生进行表达。
4. 习作：给出写作题目和提示，指导学生进行写作。
七、作业设计（1）抄写本单元的重点词汇和成语，每个写5遍。
（2）背诵一首诗歌，并默写下来。
（3）根据口语交际情景，写一段话，尽量用到所学词汇和成语。
（4）完成一篇习作，题目自拟，注意运用写作技巧。
答案：见课后附答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何，学生的参与度和掌握程度如何，有哪些需要改进的地方。
部编版三年级语文下语文园地七电子版+课件
部编版三年级语文下语文园地七电子版+课件一、教学内容本节课选自部编版三年级语文下册，语文园地七。
主要内容包括：阅读理解《小燕子》，词语积累与运用，写作训练——我的动物朋友，以及语文实践活动——动物故事会。
二、教学目标1. 学生能够理解《小燕子》的内容，掌握生字词，体会作者对小燕子的喜爱之情。
2. 学生能够积累并运用本课词语，提高词汇运用能力。
3. 学生能够通过观察和思考，写出一个生动的动物朋友。
三、教学难点与重点难点：理解《小燕子》的内涵，运用词语进行写作。
重点：掌握生字词，体会作者情感，提高写作能力。
四、教具与学具准备教师准备：电子版课件，生字词卡片，小燕子图片。
学生准备：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示小燕子图片，引导学生说出对小燕子的了解，激发学习兴趣。
2. 阅读理解：《小燕子》。
学生自读，教师指导，理解生字词，体会作者情感。
3. 词语积累与运用：学习生字词，进行词语接龙游戏，提高词汇运用能力。
4. 写作训练：我的动物朋友。
学生观察动物图片，进行口头描述，然后进行写作。
5. 语文实践活动：动物故事会。
学生分组，选择一个动物，编写故事并分享。
六、板书设计1. 生字词：小燕子、活泼、可爱、飞翔、春天等。
2. 写作框架：我的动物朋友（特点、喜好、趣事等）。
七、作业设计1. 抄写生字词，每个写5遍。
2. 写一篇关于你的动物朋友的作文，不少于200字。
答案示例：我的动物朋友——小狗我家有一只可爱的小狗，名叫“旺财”。
它毛茸茸的，身体胖乎乎的，特别可爱。
旺财最喜欢吃骨头，每当我给它骨头时，它都会摇着尾巴高兴地跑来跑去。
有一天，我带着旺财去公园散步，它突然发现了一只蝴蝶，便飞快地追了上去。
看着它那活泼的样子，我忍不住笑了出来。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过阅读、积累、写作等环节，使学生了解了小燕子的特点，提高了词汇运用能力。
课后，可以让学生观察身边的动物，了解它们的特点和习性，为下一节课的写作训练做好准备。
部编版三年级下册《语文园地七》最新精品课件
3.当卧底的警员都是抱着（ ）的决心，深
入犯罪组织内部探查。 4.任何 事情不 能别人说什么 你就信什么， 要知道（
）。
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赏积图累激 成趣语 兵来将挡
不入虎穴
眼见为实
近墨者黑 耳听为虚 焉得虎子
52
赏拓图展激延趣伸 智者千虑，必有一失。 城门失火，殃及池鱼。 一叶障目，不见泰山。 失之毫厘，谬以千里。 一夫当关，万夫莫开。 人无远虑，必有近忧。 当局者迷，旁观者清。 成事不足，败事有余。
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当然，我们在积累语言的时候， 不要死记硬背，要注重方式方法。 比如可以结合语境积累，也可以 通过自主仿写积累。 更重要的是能把平时 积累的优美语言用到 自己的习作中，达到
学以致用的目的。
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词句段运用
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赏过图渡激引趣入
在交流平台中，我们学习了句子 的仿写，现在我们来看看词句段 的仿写。
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不进老虎洞，怎么能捉
48
赏阅图读激教趣材
眼见为实，耳听为虚： 亲眼看见的比听说的要真实可 靠。 近朱者赤，近墨者黑： 靠着朱砂的变红，靠 着墨的变黑。比喻接 近好人可以使人变好，
赏学图以激致趣用 成语意思大概明白了，咱们来看 看这些句子可以用上哪个成语吧。 1.交朋友是很重要的，你周围的 人什么样子你就容易变成什么样 子，这就是（ ）。 2.依我看这事 用不着发 愁，（ ） 到时候自有对付的办法。
统编教材三年级下册
语文园地
1
第一课时 交流平台 词句段运用
2
赏谈图话激揭趣题 天地间隐藏着无穷无尽的奥秘， 等待着我们去寻找，在第七单元 的课文学习中，同学们领略了奇 妙的世界，奇异的海底、绚丽的 火烧云，这节课我们到 语文园 地去畅游，继续 寻找隐藏着的 奥秘。请 读课题。《语文园地 七》
部编版三年级语文下语文园地七电子版+优质课件
部编版三年级语文下语文园地七电子版+优质课件一、教学内容本节课我们将学习部编版三年级语文下册语文园地七。
具体内容包括：电子版教材阅读理解、优质课件观摩与讨论。
重点章节为《大自然语言》，我们将深入剖析课文，理解大自然规律和语言。
二、教学目标1. 理解并掌握电子版教材使用方法；2. 提高学生阅读理解能力，通过课文学习，解大自然语言；3. 培养学生观察、思考、表达能力；4. 通过优质课件学习，提高学生信息获取和处理能力。
三、教学难点与重点难点：理解大自然语言，并将其运用到实际生活中。
重点：课文阅读理解，优质课件观摩与讨论。
四、教具与学具准备1. 电子版教材；2. 优质课件；3. 笔记本、文具等学习用品。
五、教学过程1. 导入：展示大自然图片，引导学生关注大自然，提出问题：“你们知道大自然有哪些语言？”2. 自主阅读：学生自主阅读《大自然语言》，理解课文内容，解大自然规律和语言。
3. 讲解：针对课文内容，进行详细讲解，解答学生疑问。
4. 课件观摩：组织学生观看优质课件，学习其中知识点，讨论课件中问题。
5. 随堂练习：设计相关练习题，检查学生对课文内容掌握情况，巩固知识点。
六、板书设计1. 大自然语言季节变化动物行为植物生长2. 电子版教材与优质课件使用方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请举例说明大自然语言。
（2）谈谈你在生活中观察到大自然语言。
2. 答案：（1）季节变化、动物行为、植物生长等。
（2）例如：春天，植物开始生长，小草变绿，鲜花盛开；秋天，树叶变黄，落叶纷飞。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电子版教材和优质课件使用较为熟练，但仍有个别学生对课文内容理解不够深入，需要在今后教学中加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察大自然，发现更多大自然语言，并与同学分享，提高他们观察力和表达能力。
同时，推荐相关书籍和资料，拓展学生知识面。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
部编版三年级下语文《语文园地 七》优质示范公开课教案
语文园地七【核心素养目标】文化自信：学会在习作中有意识地运用平时积累的语言。
语言运用：试着仿写句子，提高语言运用能力。
思维能力：学习写作“寻物启事”。
审美创造：积累“日积月累”中的八个成语，感受中华文化的魅力。
【课前解析】关注文本：这个语文园地有4项内容，分别是交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累。
交流平台围绕习作中如何让有意识地用上平时积累的语言展开交流。
教材呈现了两个泡泡：一个以《鹿腿和鹿角》一课的“没精打采”为例，引导学生在习作中用上平时积累的词语；另一个以课文《我们奇妙的世界》为例，引导学生在习作中仿写课文中的精彩句子。
关注词句段运用：第一题是仿照课文《海底世界》用问句作为开头说一段话，在运用中欧体会文章用问句开头的作用。
第二题是学写寻物启事。
寻物启事属于应用文的一种，一般包含标题、正文、书名和日期，正文要交代清楚事情发生的时间、地点，丢失的物品及特征，自己的联系方式，最后要表达谢意。
书写提示以几个字为例，提示了笔画较少和较多的字的书写要领。
关注八字成语：日积月累安排的是一组八字成语。
八个字组成的成语，前后四个字表达的意思是相关联的，所以大多数情况下是连起来使用的。
【教学目标】1.围绕如何在习作中用上平时积累的语言展开交流，增强运用平时积累的语言的意识。
2.了解用问句做文章开头的作用，学习用这种方法说一段话。
3.认识寻物启事的写法，能用正确的格式写一则寻物启事。
4.能正确书写笔画较少和笔画较多的字，把“止、露”等8个字写规范，写匀称。
5.熟记并记诵4个成语，知道它们的意思。
【教学重点】学会写寻物启事。
【教学难点】了解用问句做文章开头的作用，学习用这种方法说一段话。
【课前准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.围绕如何在习作中用上平时积累的语言展开交流，增强运用平时积累的语言的意识。
2.了解用问句做文章开头的作用，学习用这种方法说一段话。
【教学过程】一、开门见山，揭题导入同学们，今天我们来学习第七单元“语文园地”的内容。
部编版三年级语文下语文园地七电子版+课件
部编版三年级语文下语文园地七电子版+课件一、教学内容本节课选自部编版三年级语文下册的“语文园地七”，主要内容包括：电子版课文阅读、生字词学习、课文解析、口语交际以及拓展阅读。
具体章节为第七单元的语文园地，详细内容涵盖了对本单元重点词语的复习、课文的深入理解、以及以电子版形式呈现的互动课件。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本单元的生字词，正确读写，理解重点词语的用法；通过电子课件，提升信息获取和处理能力。
2. 过程与方法：培养学生通过课文阅读理解内容，通过口语交际练习表达，提升语文实践能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然科学的兴趣，通过课文学习培养环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：对电子版课文的理解与运用，以及课件的互动操作。
教学重点：单元生字词的掌握，课文的深层含义理解，以及口语交际能力的培养。
四、教具与学具准备教具：电子白板、教学课件、生字卡片。
学具：学生平板电脑、学习手册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过呈现自然风光的短片，引出本节课的主题，激发学生兴趣。
展示课件，包含自然风光与环保主题。
提问学生对自然环境的认识。
2. 新课内容学习（15分钟）呈现电子版课文，指导学生跟读，理解课文内容。
对重点词语进行解析，通过生字卡片强化记忆。
电子白板互动，标注重点句型。
3. 例题讲解（10分钟）选取典型例题，通过课件展示，详细讲解。
引导学生参与解题过程，进行思考与讨论。
4. 随堂练习（10分钟）课堂即时练习，巩固所学知识。
通过平板电脑完成互动练习，即时反馈。
5. 口语交际（10分钟）分组讨论，学生围绕环保主题进行口语表达。
指导学生运用课文中学到的词汇和句型。
6. 拓展阅读（5分钟）提供相关的电子版拓展阅读材料。
学生自主阅读，交流感受。
六、板书设计板书将围绕课文主题，左侧列出重点生字词，右侧展示课文结构框架，中间区域突出环保主题，辅以互动课件中的关键词和图片。
七、作业设计1. 作业题目：抄写并解释本课的生字词。
部编版三年级语文下册《语文园地七》精品课件(共43张PPT)
❃交流内容 本次交流内容是恰当地运用平时积累的
语言。在习作中，我们可以有意识地用上平 时积累的好词好句，还可以对积累的好句进 行仿写。在写作中借鉴别人好的写法，可以 让自己的习作更生动、更具体。
“你可知道，大海深处是怎样的吗？”这是 《海底世界》的开头。请你也用类似的开头 说一段话，向别人介绍一种事物。
日积月累
素材库 智者千虑，必有一失。
——《史记·淮阴侯列传》 一叶障目，不见泰山。
——《鹖冠子·天则》
日积月累
一夫当关，万夫莫开。 ——李白《蜀道难》 人为刀俎，我为鱼肉。
——《史记·项羽本纪》 高岸为谷，深谷为陵。
——《诗经·小雅·十月之交》 水能载舟，亦能覆舟。 ——《荀子译文】不要轻信传闻，看到的才是
事实。
近朱者赤，近墨者黑。
【译文】朱：朱砂。靠近朱砂的变红， 靠近墨的变黑，比喻接近好人可以使人变 好，接近坏人可以使人变坏，指客观环境 对人有很大的影响。
我的拓展： 智者千虑，必有一失。 一叶障目，不见泰山。 一夫当关，万夫莫开。 人无远虑，必有近忧。 当局者迷，旁观者清。 成事不足，败事有余。
仿写：天__上__的__白__云__变__化__极__多__，__一__会__儿__像__一__ 匹__白__马__，__一__会__儿__像__一__头__白__象__，__一__会__儿__像__巨__大__的__ 雪__山__，__一__会__儿__又__像__白__色__的__浪__花__…__…__
语文园地七
第1课时 第2课时 第3课时
交流平台
第1课时
在习作中，我们要有意识地用上平时积累
的语言。
他没精打采地坐在那里，一句话也不说。
我积累了“没精打采”这 个词，觉得用在这里很合适。
部编版三年级语文下册《语文园地七》完整课件
诵读感悟
妈妈讲勇敢的故事的方法并没有让“我” 变得勇敢，爸爸又想出了什么办法让“我” 不再害怕夜晚呢？
爸爸晚上偏要拉我去散步
胆子很小、极不情愿
我在夜色中看到了什么？ 原来花草都像白天一样微笑。
“我”看到花草微笑时惊讶的心情。
拓展想象: 结合自己的生活经验， 说说在晚上散步的时候还能看到什么。
烁, 就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
慢慢读一读, 说说这个句子哪些地方 打动了你。
生动形象的好句子能给人以灵感, 下面就有一句别人仿写的好句子。比 较朗读下面两句话, 找找它们之间有 什么共同之处。
黑夜降临了, 我们看见夜空中群星闪 烁, 就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
清晨到来了, 我们看见太阳从遥远的 天边升起, 就像一个刚刚点燃的火球。
• 读了这句话，你知道接下来会读到石头 的什么特点？ 奇妙
找近义词, 说说“奇妙”的意思。
仔细观察, 说说石头的“奇妙”可以 从哪些方面表现出来。
依据“你可知道, 那座山上的石头有 多么奇妙吗”继续说一段话。
学写问句:
➢ 尽可能在问句中指出事物的特点。 ➢ 同桌合作, 任选一个事物, 进行说话
练习。 注意：对方是否围绕问句中出现
语文园地
第1课时 第2课时
第1课时
交流平台
积累运用, 体会词语。 没精打采
他没精打采地坐在那里, 一句话也不说。 读例句, 运用联系上下文的方法, 试
着说说“没精打采”是什么意思。
比较下面两个句子，说一说哪一句表 达的效果更好，“没精打采”这个词说明 了什么？
他没精打采地坐在那里, 一句话也 不说。
• 理解下面的句子, 填空。 海底的动物常常在窃窃私语。 这句话写出了海底世界的__________。 天上的云从西边一直烧到东边, 红彤
部编版三年级下册语文语文园地七课件
部编版三年级下册语文语文园地七课件一、教学内容本节课我们将学习部编版三年级下册语文园地七的内容。
具体章节为《语文园地七》，详细内容包括：阅读理解《一只想飞的猫》，词语积累与运用，以及写作训练。
二、教学目标1. 通过阅读《一只想飞的猫》，培养学生对文章主旨和细节的理解能力。
2. 学习并积累本课的新词新句，提高学生的词汇运用能力。
3. 通过写作训练，培养学生的观察力和想象力，提高写作水平。
三、教学难点与重点重点：阅读理解的技巧与方法，词语的积累与运用，写作能力的培养。
难点：如何引导学生把握文章的主旨，提高写作水平。
四、教具与学具准备教师准备：课件、黑板、粉笔、阅读材料。
学生准备：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一只猫的图片，引发学生对猫的兴趣，进而引入课文《一只想飞的猫》。
2. 阅读理解：学生自主阅读课文，教师提问引导学生把握文章主旨，分析文章细节。
3. 词语积累与运用：学习课文中的新词新句，进行词语练习，巩固词汇运用能力。
4. 写作训练：以“我想飞的……”为题，进行想象作文训练，培养学生的观察力和想象力。
5. 随堂练习：完成课后的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《一只想飞的猫》2. 阅读理解：文章主旨、细节分析3. 词语积累与运用：新词新句4. 写作训练：想象作文七、作业设计1. 作业题目：以“我想飞的……”为题，写一篇想象作文。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，对教学方法的调整与改进。
2. 拓展延伸：引导学生课后阅读其他关于动物的文学作品，提高阅读兴趣和能力。
组织一次“我想飞的……”主题班会，让学生分享自己的想象作文，互相学习，共同进步。
重点和难点解析1. 阅读理解的技巧与方法2. 词语的积累与运用3. 写作能力的培养4. 教学过程中的互动与引导5. 作业设计与课后反思一、阅读理解的技巧与方法在阅读理解环节，教师应重点关注学生对文章主旨和细节的理解。
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你可知道，秋天是怎样五彩缤纷吗？一片片金色 的、红色的、各种颜色的树叶在秋风中飘落，就像一 只只美丽的蝴蝶翩翩起舞。
读读下面的寻物启事，注意格式，照样子写一个。
寻物启事 昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落在了操场 上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢!
三年级(1)班 李晓宇 5月20日
第一行居中写“寻物启事”
（1）激发读者的阅读兴趣。 （2）能提示文章的主要内容，《海底世界》整篇 文章都是围绕这个问题来写的，都是在介绍大海 深处“是怎样的”。
奇妙：指稀奇，神奇巧妙;美妙(多用来形容 令人感兴趣的新奇事物)，表现了人的惊羡 之情。
你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗?……
思考：这个问句应该突出石头的什么特点？ 奇妙，奇妙可以从大小、形状和颜色等方 面来表现。
根据所给材料学写寻物启事。
三年级（3）班李明于2020年4月6 日在操场上遗失了一个红色水壶。请你 替李明写一则体育课的时候，我把一个红色水壶落在 了操场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢!
三年级(3)班 李明 4月7日
书写提示
止内 术斗
笔画较少 的字要把 笔画写开 一些。
第二行开头空两格 寻物启事 说清丢了什么东西
昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落在了
操场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢!
说清丢在 表示感谢， 三年级(1)班 李晓宇
什么地方 和启事目的 署名
5月20日
时间
寻物启事的格式
寻物启事属于应用文的一种，一 般包含标题、正文、署名和日期。
正文要交代清楚事情发生的时间、 地点、丢失的物品及特征，自己的联 系方式，最后要表达感谢。
你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗?有 的石头像莲花瓣，有的像大象头，有的像老人，有 的像卧虎，有的错落成桥，有的兀立如柱，有的侧 身探海，有的怒目相向，有的什么也不像，黑乎乎 的，一动也不动，堵住你的去路。
写作示例
你可知道，我的家乡有多美吗？一座座青山，一 条条小溪，一个个村庄，一片片农田，到处充满了生 的气息……
（3）常言道，_兵__来__将__挡__，__水__来__土__掩__，只
要我们准备充分，就不怕敌人耍任何花招。
（4）_眼__见__为__实__，__耳__听__为__虚__，哪怕别人说
得天花乱坠，也不如亲眼见到更让人信服。
下课啦
仿写：清晨到来了， 我们看见太阳从遥远的 天边升起，就像一个刚 刚点燃的火球。
比喻。把群星比喻 成极小的蜡烛，写出了 群星多而闪烁的特点。
比喻。写出了太阳 初升时颜色的红。
在学习过的课文中，还有哪 些句子值得你积累呢？快来和大 家一起分享吧！
词句段运用
“你可知道，大海深处是怎样的吗?”
说说《海底世界》这篇文章用问句作为文 章的开头有什么好处？
笔画较多的字， 要把笔画写得短小 些，缩小笔画间距。
露 慧
醒 蘑
日积月累
兵来将挡，水来土掩。
将可以轻松把兵搞定,土可以阻挡水。 常用来表达“不管遇到什么情况都有 办法对付”的意思。
不入虎穴，焉得虎子。
比喻不经历艰险，就不能取得成功。
眼见为实，耳听为虚。
形容不要轻信传闻，看到的才是事 实。听来的传闻是靠不住的，亲眼看到 才算是真实的。
语文园地七
谈话导入
读书时，如果你遇到好词或写得 好的句子，你会积累下来吗？在习作 时，你会用上这些积累的词句吗？
交流平台 形容精神不振，提不起劲头。
鹿开始抱怨起自己的腿了。就在他没精打采地 准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。
他没精打采地坐在 那里，一句话也不说。
黑夜降临了，我们 看见夜空中群星闪烁， 就像千千万万支极小的 蜡烛在发光。
近朱者赤，近墨者黑。
靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比 喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以 使人变坏。指客观环境对人有很大影响。
练一练，学运用。
选择合适的格言，填在下面的横线上。
（1）由于和坏人混久了，他也变得流里流气的， 真是_近__朱__者__赤__，__近__墨__者__黑__。 （2）这可真是个好机会，不__入__虎__穴__，__焉__得__虎__子__， 趁对方城防空虚，我们攻进去岂不易如反掌。