大班阅读活动方案:《小猪变形记》
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案(通用

幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案(通用一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班绘本《小猪变形记》,该绘本涉及的主题是自我认知和想象力。
教学内容主要包括绘本的第三章至第五章,详细内容为小猪通过想象和变换,了解不同动物的特点,认识到自己特点的故事。
二、教学目标1. 让幼儿通过绘本故事,理解自我认知的重要性,学会欣赏自己的独特性。
2. 培养幼儿的想象力和创造力,激发他们对不同动物特点的兴趣。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作能力,提高他们的综合素质。
三、教学难点与重点难点:让幼儿理解自我认知的重要性,学会欣赏自己的独特性。
重点:通过绘本故事,让幼儿了解不同动物的特点,培养他们的想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具:绘本《小猪变形记》、挂图、动物玩偶、白板、白板笔。
2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用动物玩偶,创设一个森林情境,邀请小朋友们参与小猪的变形之旅。
2. 讲解绘本故事(15分钟)详细讲解绘本第三章至第五章,引导幼儿关注小猪变形的过程,观察不同动物的特点。
3. 例题讲解(5分钟)以小猪变成大象为例,讲解大象的特点,引导幼儿学会观察和表达。
4. 随堂练习(10分钟)让幼儿分组,每组选择一个动物,用画纸、彩笔、剪刀和胶棒制作动物面具,并展示给其他小朋友。
6. 情境再现(5分钟)让幼儿戴上面具,模仿所制作的动物,进行情境再现,加深对动物特点的理解。
7. 情感教育(5分钟)引导幼儿认识到每个人都有自己的特点,要学会欣赏自己,珍惜友情。
六、板书设计1. 板书小猪变形记2. 内容:第三章:小猪变成大象第四章:小猪变成长颈鹿第五章:小猪变成袋鼠七、作业设计1. 作业题目:画一画你喜欢的动物,并注明它的特点。
和家长一起讲述小猪变形的故事,讨论小猪为什么还是选择做自己。
2. 答案:画的动物特点正确,画面整洁。
能完整讲述故事,表达出自我认知的重要性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:观察幼儿在课堂上的表现,关注他们在实践活动中的参与度,以及情感教育方面的接受程度。
2024年大班语言活动小猪变形记精彩教案【含教学反思】

2024年大班语言活动小猪变形记精彩教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的动物故事》中的《小猪变形记》。
该故事讲述了一只小猪通过不断尝试与变化,最终找到适合自己的形象,从而认识到每个人都有独特之处的故事。
详细内容包括:故事情节的引入、角色分析、情节发展与结局。
二、教学目标1. 理解故事内容,掌握故事中的角色特点及情节发展。
2. 培养幼儿的语言表达能力,能用自己的话复述故事。
3. 引导幼儿认识到每个人都有自己的特点,学会欣赏自己和他人的优点。
三、教学难点与重点教学难点:故事情节的理解与复述。
教学重点:培养幼儿的语言表达能力,引导幼儿认识到每个人都有独特之处。
四、教具与学具准备1. 故事课件:《小猪变形记》2. 角色扮演道具:小猪、小鸟、猴子等角色头饰。
3. 画纸、画笔等绘画材料。
五、教学过程1. 情境引入(5分钟):通过展示故事课件,引导幼儿观察画面,激发幼儿对故事的兴趣。
2. 故事讲述(10分钟):教师边讲述故事,边引导幼儿关注故事中的角色特点及情节发展。
3. 角色扮演(10分钟):分组让幼儿扮演故事中的角色,进行故事复述,提高幼儿的语言表达能力。
4. 例题讲解(10分钟):教师选取故事中的一个情节,引导幼儿用自己的话进行复述。
5. 随堂练习(10分钟):让幼儿用画笔描绘出自己心中的小猪形象,并分享给同伴。
六、板书设计1. 故事《小猪变形记》2. 故事角色:小猪、小鸟、猴子等3. 故事主题:每个人都有独特之处七、作业设计1. 作业题目:请幼儿用绘画的形式表现自己心中的小猪形象。
2. 答案:幼儿完成绘画作品,教师进行评价与指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思:本节课通过故事讲述、角色扮演、例题讲解等多种形式,让幼儿充分参与到教学活动中,提高了幼儿的语言表达能力。
但在教学过程中,对个别幼儿的关注度不够,需在以后的教学中加强对幼儿的个别指导。
2. 拓展延伸:引导幼儿关注其他动物的特点,尝试创编类似的故事,进一步培养幼儿的语言表达能力。
大班教案《小猪变形记》

大班教案《小猪变形记》大班教案《小猪变形记》(精选20篇)大班教案《小猪变形记》篇1一、目标:1、在说说看看中理解故事的内容,体会故事中小猪从不喜欢自己到喜欢自己的变化;2、引导幼儿懂得每个人都有不同的优点,激发幼儿喜欢自己的情感;二、准备:《小猪变形记》PPT关于喜欢或不喜欢自己的小调查三、重难点:理解故事内容,乐于发现自己和同伴的优点四、过程:1、激趣导入,引出小猪不开心的原因师:亲爱的小朋友们,今天,老师要带你们去看一看动物朋友们,怎么样?PPT,出示动物图片,请幼儿观察,说一说自己喜欢的动物并说出理由师:这些小动物都很喜欢自己,因为他们觉得自己很了不起,可是有一个小动物它坐在大树下,它是谁呢?点击PPT,请幼儿猜一猜小猪为什么不开心?2、播放PPT,小猪不喜欢自己的原因幼答(1不漂亮 2什么都不会)3、引入故事下文师:原来小猪对自己一点信心也没有,所以今天它决定不再做小猪了,它要变形,变成其他动物。
它能成功吗?我们跟着去看看吧。
4、观看PPT,提问:小猪变成了谁?从哪儿可以看出?它为什么要变成斑马呢?5、根据PPT叙述小猪与大象的相遇提问幼儿小猪变形成功了吗?请说出理由师:那你们觉得小猪长得怎么样?过渡:可惜,小猪没有发现自己的优点,所以它还是决定要变形6、观看PPT,“这次小猪变成了谁呢?”(幼答)师:你们觉得它能变成功吗?能有长鼻子的本领吗?说出理由7、继续欣赏PPT,请幼儿来说一说这回小猪发生了什么事情?提问:小猪变形失败了几次?8、观看PPT下一页,请个别幼儿用完整的话把三幅图连起来说一说(小猪遇到了谁?有了什么好办法?结果怎样?)9、教师:很显然,这次小猪的变形又失败了,就在它伤心难过时,它突然发现有只小鹦鹉飞落在它身旁,还大声地唱着:做小鸟真好,能自由地飞翔!提问:这时谁有了主意啦?小猪决定就做小鸟了!师:如果我能飞,我要飞到蓝色的海洋里,去看五颜六色的热带鱼;如果我能飞……请幼儿帮忙补充。
小猪变形记大班语言教案范文(通用15篇)

小猪变形记大班语言教案小猪变形记大班语言教案范文(通用15篇)作为一名优秀的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。
那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的小猪变形记大班语言教案范文,欢迎大家分享。
小猪变形记大班语言教案篇1活动目标:1、感受故事的幽默有趣,学会用"如果……,那该多好啊!"的句式完整表述。
2、能积极用语言、动作等形式大胆表述对画面的理解。
3、懂得不盲目模仿别人,做自己是最快乐的事情。
活动准备:《小猪变形记》ppt。
活动过程:一、谈话导入,启发幼儿阅读故事的兴趣。
1、出示图片"小猪",观察小猪表情,简单了解"无聊"的意思。
教师:这是谁?它是一只怎样的小猪?(今天这只小猪有点无聊。
无聊是什么意思?)二、结合图片分段讲述故事,理解故事情节。
1、出示"长颈鹿吃树叶"图,引导幼儿学说句式"如果我变成长颈鹿,那该多好啊!"教师:小猪是怎样看长颈鹿的?(仰视)请你来学一学。
小猪接下来该怎么做?2 、出示"小猪踩高跷"图。
丰富词汇:细细长长。
幼儿用动作体验小猪踩高跷的感觉,提醒幼儿不做危险动作,注意安全。
教师:小猪做的高跷怎样的?(细细长长)小猪踩了高跷与刚才有什么不一样?幼儿感觉一下。
3 、引出"斑马"图,鼓励幼儿用动作、儿歌模仿小猪变成斑马的过程。
教师:小猪走呀走,他遇到了斑马,这么高的小猪碰到了这么矮的斑马,他会和斑马说些什么呢?这时候小猪说话的语气怎么样?我们一起学一学。
(学习与斑马的对话,感受小猪神气、得意的心情。
)教师:斑马听了哈哈大笑起来,斑马为什么要笑小猪?斑马会对小猪说什么呢?教师:还没等斑马说完,哎呀···小猪怎么了?小猪摔了一跤,它会怎么想呢?(引导幼儿学说:如果我变成斑马,该多好啊!)教师:小猪会怎么做?它模仿成谁了?4 、引出"大象喷水"图,了解小猪变成大象的过程,猜测小猪是否成功。
大班小猪变形记教案6篇

大班小猪变形记教案6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案(通用

幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《小猪变形记》,主要围绕第3章《小猪变形记》展开。
本章详细讲述了小猪通过想象和变化,了解不同动物的特点和优缺点,发现自我价值的故事。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同动物的外形特征、生活习性及其优缺点,培养幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿自我认知和自我价值观,学会欣赏自己的独特之处。
3. 培养幼儿的道德观念,学会尊重他人,不嘲笑他人。
三、教学难点与重点教学难点:让幼儿理解故事中小猪变形的寓意,学会自我认知和自我价值。
教学重点:通过观察和想象,让幼儿了解不同动物的特点和优缺点。
四、教具与学具准备1. 教具:绘本《小猪变形记》、动物卡片、挂图、黑板、粉笔。
2. 学具:画纸、水彩笔、动物模型。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)教师出示动物卡片,引导幼儿观察并说出动物的名字。
(2)教师邀请幼儿扮演故事中的小猪,进行角色扮演。
2. 例题讲解(10分钟)(1)教师讲述故事,引导幼儿关注小猪变形的过程。
(2)教师提问:“小猪为什么想变成其他动物?小猪为什么又变回去了?”3. 随堂练习(5分钟)(1)教师出示动物模型,让幼儿根据故事内容,进行匹配。
(2)幼儿用水彩笔在画纸上画出自己喜欢的动物,并分享给同伴。
(1)教师引导幼儿回顾本节课所学内容,巩固记忆。
(2)教师提出问题:“你们觉得小猪为什么会觉得做回自己最好?”引导幼儿思考并回答。
六、板书设计1. 故事《小猪变形记》2. 动物卡片:贴在黑板上,供幼儿观察。
3. 故事道理:学会欣赏自己,尊重他人。
七、作业设计1. 作业题目:画一画你最喜欢的动物,并写出它的特点。
2. 答案:略。
八、课后反思及拓展延伸1. 组织幼儿去动物园观察动物,了解它们的生活习性。
2. 开展“我是小猪”主题活动,让幼儿扮演小猪,体验变形的过程。
3. 家园共育,让家长协助幼儿完成作业,共同关注幼儿的成长。
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案精选

幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本《小猪变形记》,主要围绕小猪通过变形来认识自我和他人,培养幼儿的想象力和创造力。
教学内容包括:1. 绘本阅读:小猪变形的故事情节,涉及第115页。
2. 互动讨论:分析小猪变形的原因,以及变形过程中的趣事。
3. 实践活动:引导幼儿动手制作小猪变形卡片,锻炼动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿通过阅读绘本,了解故事情节,培养阅读兴趣。
2. 培养幼儿的想象力和创造力,激发幼儿对自我和他人认知的兴趣。
3. 培养幼儿的动手能力,提高幼儿的观察力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:让幼儿理解小猪变形的原因,培养幼儿的想象力和创造力。
2. 教学重点:引导幼儿通过阅读绘本,关注故事情节,提高幼儿的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具:绘本《小猪变形记》、教学PPT、小猪变形卡片。
2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入:通过展示小猪图片,引出绘本主题,激发幼儿兴趣。
2. 绘本阅读:教师带领幼儿阅读绘本,讲解故事情节,引导幼儿关注小猪变形的过程。
3. 互动讨论:a. 小猪为什么想要变形?b. 小猪变形后发生了哪些有趣的事情?c. 小猪为什么决定变回原来的样子?4. 实践活动:a. 引导幼儿动手制作小猪变形卡片,培养幼儿的动手能力。
b. 鼓励幼儿用画笔、彩纸等材料,创作自己心中的小猪变形形象。
六、板书设计1. 《小猪变形记》2. 内容:a. 小猪变形的原因b. 小猪变形的过程c. 小猪变回原样的决定七、作业设计1. 作业题目:请小朋友们动手制作一个小猪变形卡片,并用自己的话描述卡片上的小猪变形过程。
2. 答案:略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:观察幼儿在课堂上的表现,关注幼儿对绘本内容的理解程度,调整教学方法,提高教学效果。
2. 拓展延伸:a. 鼓励幼儿与家长分享小猪变形的故事,增进亲子互动。
b. 组织幼儿进行角色扮演,让幼儿亲身体验小猪变形的乐趣。
幼儿园大班绘本小猪变形记教案(优秀9篇)

幼儿园大班绘本小猪变形记教案(优秀9篇)一年级数学下册教案篇一教学目标:1、在具体的活动中,让学生体验前后、上下、左右的位置和顺序初步培养学生的空间观念。
2、能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序,并能用自己的语言表达。
3、初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。
4、使学生在学习活动中获得积极的情感体验。
知识技能目标:会用上、下、左、右、前、后描述物休的相对位置。
课时安排:4-5课时。
第1课时前后教学内容:前后教学目标:1、助“森林运动会”这一有趣情境,让学生会用前后描述物体的相对位置与顺序,初步培养学生的空间观念。
2、在学习情境中获得情感体验。
教学重点:会用前后描述物体的相对位置与顺序。
教学准备:挂图、小黑板。
教学方法:创设情境、愉快教学一、导入森林王国召开森林运动会,许多运动员纷纷报名参加,让我们一起来瞧一瞧。
出示挂图。
二、森林运动会教学1、请小朋友们仔细看图。
2、说说你看到了什么,你想知道什么?请提问题。
3、说一说:鹿在最前面,谁在它的后面?松鼠跑第几?小白兔跑第几?4、你还想知道什么?5、跑步比赛的'时候,动物赛车比赛开始了。
看看他们比赛进行得怎么样?6、出示:(小黑板)在图中,1号车是第_名,5号车在_号车的后面,在_号车的前面。
自动独立完成,报名汇报。
7、你还能提出哪些问题?三、巩固练习,练一练1、你的座位前面是谁?后面是谁?让学生自己观察,说给大家听;交换位置再观察前后变化。
2、看图,明题意。
独立完成,评析。
3、观察图。
自己说说:下一站是__。
我去动物园,还有_站。
四、数学故事1、看两幅图,用前、后编一个故事。
2、指名学生说。
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案篇二教学目标:1、借助《小猪变形记》绘本的情境,激发想象兴趣,让学生用自己的话表达自己的想法。
2、在阅读中懂得:做自己,最快乐。
引导学生努力做最好的自己,才能获得快乐幸福。
教学重点、难点:1、激发想象兴趣,让学生乐于用自己的话表达自己的想法;2、在阅读中懂得:做自己,最幸福。
2024年大班语言活动小猪变形记教案【含教学反思】

2024年大班语言活动小猪变形记教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的动物故事》中的《小猪变形记》。
该章节详细讲述了小猪通过变换形状,经历了一系列有趣的事情。
内容包括:小猪为何想要变形、小猪变形的过程、变形后发生的故事。
二、教学目标1. 了解故事情节,理解小猪变形的原因及过程。
2. 培养幼儿的语言表达能力,能用自己的话复述故事。
3. 教育幼儿珍惜自己的特点,学会欣赏和尊重他人的不同。
三、教学难点与重点重点:理解故事中小猪变形的原因和过程,以及变形后发生的故事。
难点:如何引导幼儿用自己的语言复述故事,并从中体会到故事寓意。
四、教具与学具准备1. 教具:小猪变形记故事课件、小猪玩偶、各种形状的卡片。
2. 学具:彩笔、画纸、幼儿用书。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师出示小猪玩偶,引导幼儿观察小猪的特点,讨论小猪为何想要变形。
2. 例题讲解(15分钟)教师播放《小猪变形记》课件,讲述故事,引导幼儿关注故事中小猪变形的原因、过程及变形后的故事。
3. 随堂练习(10分钟)分组讨论:小猪变形后遇到了哪些有趣的事情?让幼儿用彩笔和画纸画出小猪变形后的场景。
5. 拓展延伸(10分钟)教师出示各种形状的卡片,让幼儿发挥想象,用卡片拼出小猪变形后的样子,并与同伴分享。
六、板书设计1. 《小猪变形记》2. 内容:小猪变形的原因小猪变形的过程变形后的故事七、作业设计1. 作业题目:画出小猪变形后的场景,并用文字描述。
2. 答案示例:小猪变形后变成了一朵云,飘在蓝天上,与小鸟、飞机一起玩耍。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《小猪变形记》这个故事,让幼儿了解了小猪为何要变形,以及变形的过程和变形后的故事。
通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节,培养了幼儿的语言表达能力,教育了他们珍惜自己的特点,学会欣赏和尊重他人的不同。
在课后,教师应关注幼儿的作业完成情况,对他们的作品给予鼓励和指导,同时,引导幼儿在日常生活中观察和发现更多有趣的事物,激发他们的想象力和创造力。
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案精选

幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案精选一、教学内容本节课的教材是幼儿园大班绘本《小猪变形记》。
绘本讲述了小猪佩奇在一天内发生了奇妙的变化,变成了各种各样的动物,从而体验了不同动物的生活。
绘本内容丰富,插图可爱,吸引孩子们的注意力。
二、教学目标1. 培养孩子们对动物的认知和了解,提高他们的观察力和想象力。
2. 培养孩子们的语言表达能力,让他们能够用词语描述绘本中的情景和角色。
3. 培养孩子们的合作精神和分享意识,让他们学会与他人共同完成任务。
三、教学难点与重点重点:让孩子们能够观察绘本中的插图,理解故事情节,并能够用词语描述。
难点:让孩子们能够理解不同动物的生活习性,并能够运用想象力创造自己的故事。
四、教具与学具准备教具:绘本《小猪变形记》,动物卡片,画纸,彩笔,贴纸。
学具:孩子们的画纸,彩笔,贴纸。
五、教学过程1. 引入:教师向孩子们展示绘本《小猪变形记》,引起他们的兴趣。
2. 阅读绘本:教师带领孩子们一起阅读绘本,引导他们观察插图,理解故事情节。
3. 讨论:教师引导孩子们讨论小猪佩奇变成不同动物时的感受和生活习性。
4. 实践活动:教师将孩子们分成小组,每组选择一个动物,用画纸和彩笔描绘出该动物的生活环境,并用自己的语言描述。
5. 分享:每个小组展示自己的作品,其他孩子们用词语描述作品中的动物和生活环境。
六、板书设计教师在黑板上画出小猪佩奇和几种不同动物的简笔画,旁边标注动物的名称和生活习性。
七、作业设计1. 作业题目:请孩子们回家后,和家长一起找一找其他动物的生活环境,并用画笔描绘出来,下节课和大家分享。
2. 答案:孩子们的作业可以是任何他们喜欢的动物的生活环境,关键是要能够用画笔表达出来。
八、课后反思及拓展延伸教师对本次课程进行反思,观察孩子们的反应和参与程度,思考如何改进教学方法,让更多的孩子能够参与到课堂活动中来。
同时,教师可以给孩子们提供更多的动物绘本和故事,引导他们继续探索动物的世界,培养他们的观察力和想象力。
幼儿园大班早期阅读《小猪变形记》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班早期阅读《小猪变形记》教学设计1. 教学目标•认识《小猪变形记》的主要人物和内容•培养幼儿对书本的兴趣和阅读习惯•能够通过绘本图片理解故事情节•培养幼儿的语言表达能力2. 教学准备•班级里有足够的《小猪变形记》绘本•印制绘本中的关键词和句子,每位幼儿分发一份•准备与绘本中内容相关的玩具或道具,如玩具猪等•准备黑板、白板或幻灯片等展示工具3. 教学过程3.1 导入环节教师向幼儿介绍《小猪变形记》的书名、作者,让幼儿自由评述《小猪变形记》的优点,同时听取其中少数幼儿陈述评价。
“如何阅读一本书”、“绘本阅读方法”等话题也可以引导幼儿谈论。
3.2 情境呈现教师向幼儿讲述《小猪变形记》的基本情节:三个小猪在森林中建房子,一只大灰狼试图吃掉它们,但最终被小猪们诱进烟囱后烘烤成熟的苹果树。
在讲述的过程中,教师利用绘本中的情节图片,让幼儿通过观察想象彩色图。
随着情景步步推进,幼儿的阅读兴趣愈加浓厚。
3.3 绘本阅读教师引导幼儿把观察力放到每一页的细节,每一页停顿地朗读文本,向幼儿解释生字和内容。
在每个重要情节节点上,教师鼓励幼儿一起口述特定的关键词和句子,并展示关键词和句子的印刷版,以便它们能够提前为阅读扎下基础。
3.4 语言表达教师设计一些针对绘本内容的口语活动,如幼儿园大班“三个小猪”角色扮演游戏等,让幼儿在有模仿的情境中,能够运用语言表达自己的想法。
在绘本阅读完毕后,教师组织幼儿展示角色扮演成果。
3.5教师引导幼儿回忆已学习到的要点或重要内容,以自己的语言表达方法这堂课所学的知识。
例如问答活动、绘本中的问题,或活动“简述故事中三只猪的生存技巧或行动方案”的形式。
4. 教学反思4.1 教学过程中的优点•利用了互动性和幼儿的感知特征,采用图画故事形式,满足幼儿的阅读兴趣和好奇心,提升了幼儿的阅读理解能力;•在阅读故事的过程中,走向自然、放松的状态;•绘本在交互性和幼儿的感知特征上具有优越性能,能够提高幼儿的想象力和表达能力。
大班绘本教案小猪变形记

大班绘本教案小猪变形记一、教学内容本节课选自大班绘本教材《小猪变形记》,主要围绕第3章“小猪的奇妙冒险”展开。
详细内容包括:小猪通过魔法药水变成不同动物的过程,各种动物的体型、特征和习性,以及小猪在变形过程中学到的友谊、自信和勇敢的品质。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同动物的体型、特征和习性,培养他们对大自然的兴趣。
2. 培养幼儿在遇到问题时的自信、勇敢和解决问题的能力。
3. 培养幼儿与同伴分享、互相帮助的品质,增强团队协作意识。
三、教学难点与重点教学难点:让幼儿理解各种动物的体型、特征和习性。
教学重点:培养幼儿在遇到问题时的自信、勇敢和解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具:绘本《小猪变形记》、魔法药水道具、各种动物头饰、PPT课件。
2. 学具:画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用魔法药水道具,创设一个奇妙的世界,引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解(10分钟)介绍小猪变形的过程,讲解各种动物的体型、特征和习性。
3. 随堂练习(10分钟)分组讨论,让幼儿互相分享自己最喜欢的动物,并描述其特征。
4. 小组活动(10分钟)每组选择一种动物,用画纸、水彩笔、剪刀和胶棒制作动物头饰。
邀请各组幼儿展示作品,分享制作过程和学到的知识。
6. 游戏环节(15分钟)“小猪变形记”角色扮演游戏,让幼儿亲身体验各种动物的习性。
强调本节课所学内容,鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考。
六、板书设计1. 课题:《小猪变形记》2. 知识点:各种动物的体型、特征和习性3. 核心品质:友谊、自信、勇敢七、作业设计1. 作业题目:画出自己最喜欢的动物,并描述其特征。
2. 答案示例:我最喜欢的动物是大象,它有长长的鼻子、大大的耳朵和强壮的身体。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:观察幼儿在课堂上的表现,了解他们对知识点的掌握程度,及时调整教学方法。
2. 拓展延伸:鼓励家长带领幼儿参观动物园,观察各种动物,增强课堂所学知识的实际应用。
大班教案《小猪变形记》精选

大班教案《小猪变形记》精选一、教学内容本节课选自幼儿大班绘本故事《小猪变形记》。
教学内容主要包括:绘本故事的朗读与理解,通过故事让幼儿认识各种动物的特征及其变形的奇妙之处。
具体章节为:第一章“小猪的愿望”,第二章“小猪变长颈鹿”,第三章“小猪变斑马”,第四章“小猪变大象”,第五章“小猪变自己”。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、思考,理解故事内容,了解各种动物的特征。
2. 培养幼儿的想象力和创造力,激发他们对自然界的兴趣。
3. 教育幼儿认识到自己的独特之处,学会珍惜和接纳自己。
三、教学难点与重点教学难点:理解故事中小猪变形的过程,以及各种动物的特征。
教学重点:通过故事让幼儿认识到自己的独特之处,培养他们的想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具:绘本《小猪变形记》,动物卡片,小猪玩偶。
2. 学具:彩笔,画纸,剪刀,胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用小猪玩偶,以互动的形式引入话题:“小朋友们,你们知道小猪吗?今天我们一起来听一个关于小猪的故事吧!”2. 绘本故事朗读与理解(10分钟)朗读绘本故事,引导幼儿关注故事中小猪变形的过程,以及各种动物的特征。
3. 例题讲解(5分钟)以小猪变长颈鹿为例,引导幼儿观察长颈鹿的特点,并讨论小猪是如何变形的。
4. 随堂练习(10分钟)发放动物卡片,让幼儿根据故事内容,将动物卡片与相应的动物特征连线。
5. 创意手工活动(10分钟)让幼儿用彩笔、画纸、剪刀、胶棒等材料,创作一幅小猪变形的画作。
邀请幼儿分享自己的作品,引导他们讲述画作中小猪变形的过程。
七、作业设计1. 作业题目:画出自己喜欢的小动物,并描述它的特征。
答案示例:我喜欢大象,它有长长的鼻子,大大的耳朵,强壮的身体。
2. 作业题目:想象自己变成一种动物,描述变形后的样子和经历。
答案示例:我想变成一只小鸟,飞到天空中,看看云朵是什么味道。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过绘本故事《小猪变形记》,让幼儿了解了各种动物的特征,并激发了他们的想象力和创造力。
儿园大班语言活动《小猪变形记》(精选7篇)

儿园大班语言活动《小猪变形记》(精选7篇)儿园大班语言活动《小猪变形记》篇1儿园大班语言活动------《小猪变形记》活动目标:1、通过观察图片和猜测故事情节,能够大胆用语言描述小猪在模仿过程中的细节。
2、在自主阅读中让幼儿明白模仿别人是不会快乐的,只有做回自己能真正快乐。
3、培养幼儿自信、乐观、积极向上的情感。
活动准备:ppt(图片和文字两种形式)、图片、自制绘本活动过程:一、游戏导入,引出主题快乐。
1、师幼一同玩“碰一碰”的游戏,师问:“你和你的好朋友都碰了哪里?和好朋友做游戏快乐吗?“从你们的表情中我就能感受到你们很快乐!2、出示第一幅图,问:“你们看看这只小猪快乐吗?猜猜他为什么不快乐呢?”幼儿自由讲述。
3、教师点明主题:这只小猪很难过。
他已经难过好几天了,不记得什么叫快乐了!他抱怨说:“烦啊!烦啊!烦啊!烦啊!烦啊!做猪永远不会有快乐!他愁眉苦脸,到处闲逛,想看看别的动物正在做什么开心事。
二、幼儿自主阅读小书,理解故事内容,能用较完整的语言描述小猪在模仿过程中的细节。
1、连续翻阅前4页图片,问:“小猪遇到了谁?他在做什么?他为什么要学长颈鹿呢?他是怎么炫耀自己的?结果怎样?2、你们还想知道小猪又有什么好注意吗?他又是怎么做的?我们一起在书中找找答案吧。
3、幼儿带着问题分组阅读,从中找出小猪为什么要模仿这些小动物,他从这些小动物身上找到快乐了吗?三、梳理故事内容,明白做自己才是最快乐的。
1、幼儿自由讲述故事内容,描述小猪模仿小动物时的细节部分。
2、小猪想什么办法来炫耀自己?结果如何呢?他快乐吗?为什么?3、利用小图片来梳理故事内容,找出小猪真正的快乐是什么。
四、教师完整讲述故事内容,幼儿学讲故事中角色的对话,加深对故事内容的理解。
五、迁移生活经验,讨论,我们要怎样做才是真正地快乐?活动反思:《小猪变形记》这本图画书中讲述一只小猪突然百无聊赖,就想体验别的动物的生活。
他满脑子奇异的想象,用各种办法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠、鹦鹉等动物。
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案通用

幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本《小猪变形记》,主要围绕小猪通过想象和创意,尝试变成各种动物的有趣经历。
教学内容包括:1. 教材章节:绘本《小猪变形记》全文。
2. 详尽内容:小猪依次变成长颈鹿、鳄鱼、袋鼠、大象等动物的过程及心理变化。
二、教学目标1. 让学生通过观察和思考,理解故事中小猪变形的过程,培养想象力。
2. 培养学生用完整的句子表达自己想法的能力,提高语言表达能力。
3. 培养学生学会分享、互相帮助的品质,增强合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点:理解小猪变形的过程,用完整的句子表达自己的想法。
2. 教学重点:培养学生想象力、语言表达能力和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具:绘本《小猪变形记》、动物头饰、画纸、彩笔等。
2. 学具:画笔、画纸、动物头饰等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用动物头饰,让学生扮演各种动物,进行“动物变形”游戏。
引导学生发挥想象力,尝试模仿动物的动作和叫声。
2. 例题讲解(10分钟)讲解绘本《小猪变形记》故事内容,让学生了解小猪变形的过程及心理变化。
3. 随堂练习(10分钟)让学生分组,每组选择一个动物,讨论并尝试用完整的句子描述该动物的特点。
4. 分组讨论(15分钟)a. 小猪为什么想变成其他动物?b. 小猪在变形过程中遇到了哪些困难?c. 小猪最终为什么决定不再变形?六、板书设计1. 小猪变形记长颈鹿鳄鱼袋鼠大象2. 动物特点描述七、作业设计1. 作业题目:a. 画一画自己喜欢的动物,并用完整的句子描述它的特点。
b. 写一篇日记,记录自己在课堂上的收获和感受。
2. 答案:a. 示例:我喜欢大象。
大象是灰色的,有长长的鼻子和大耳朵,它可以用鼻子拿起东西。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过绘本《小猪变形记》的故事,引导学生发挥想象力,培养语言表达能力和合作意识。
课堂氛围活跃,学生参与度高。
2. 拓展延伸:a. 开展“我喜欢的动物”主题活动,让学生了解更多动物的特点和习性。
幼儿园大班绘本小猪变形记教案优秀

幼儿园大班绘本小猪变形记教案优秀一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《小猪变形记》。
详细内容包括:1. 绘本阅读:小猪通过魔法药水变成不同动物的趣味经历。
2. 章节重点:第一章《小猪的梦想》,第二章《魔法药水》,第三章《变形记》,第四章《小猪的感悟》。
二、教学目标1. 让幼儿通过绘本阅读,了解不同动物的特点,培养对动物的认知和兴趣。
2. 培养幼儿的想象力和创造力,激发他们勇于尝试、探索的精神。
3. 培养幼儿懂得珍惜自己,学会与同伴分享、互相帮助的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点:让幼儿理解小猪变形的过程,培养他们的想象力和创造力。
2. 教学重点:通过绘本故事,让幼儿认识各种动物的特点,学会珍惜自己和同伴。
四、教具与学具准备1. 教具:绘本《小猪变形记》、魔法药水道具、动物头饰、卡片等。
2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入:教师扮演魔法师,展示魔法药水道具,引发幼儿兴趣,引导幼儿猜测今天的故事内容。
2. 故事讲解:教师带领幼儿阅读绘本,讲解小猪变形的过程,引导幼儿关注各种动物的特点。
3. 实践活动:分发动物头饰,让幼儿扮演故事中的角色,进行情景剧表演。
4. 例题讲解:教师提出问题,如“小猪变成了哪些动物?它们都有什么特点?”引导幼儿思考和回答。
5. 随堂练习:让幼儿用画纸、彩笔等学具,画出自己喜欢的小动物,并分享给同伴。
六、板书设计1. 板书《小猪变形记》2. 板书内容:小猪变形过程图、动物特点列表、教学目标等。
七、作业设计1. 作业题目:请幼儿回家后,与家长一起分享今天的故事,并画出自己最喜欢的小动物。
2. 答案:无标准答案,鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:组织幼儿去动物园实地观察各种动物,巩固所学知识,拓展认知。
同时,鼓励家长参与,增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点:让幼儿理解小猪变形的过程,培养他们的想象力和创造力。
幼儿园大班绘本《小猪变形记》精品教案

幼儿园大班绘本《小猪变形记》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本《小猪变形记》,主要围绕小猪通过变形来认识自我和世界的故事展开。
教学内容包括:1. 教材章节:第一章《小猪变形记》详细内容:小猪通过魔法药水变成各种动物,体验不同生活,认识到自己的价值。
二、教学目标1. 培养幼儿对自我和世界的认知能力。
2. 培养幼儿的想象力和创新思维。
3. 培养幼儿的团结协作和分享精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点:引导幼儿理解小猪通过变形认识自我和世界的过程。
2. 教学重点:培养幼儿的想象力和创新思维。
四、教具与学具准备1. 教具:绘本《小猪变形记》、魔法药水道具、各种动物头饰。
2. 学具:彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入:(1)教师扮演魔法师,向幼儿展示魔法药水,激发幼儿兴趣。
(2)教师戴动物头饰,模仿动物行为,引导幼儿猜测是哪种动物。
2. 例题讲解:(1)教师讲述绘本故事,引导幼儿关注小猪变形的过程。
(2)教师提问:“小猪变成了哪些动物?它为什么想变回原来的样子?”(3)教师引导幼儿思考:“如果你是小猪,你想变成什么动物?为什么?”3. 随堂练习:(1)幼儿分成小组,用彩笔、画纸等材料创作自己的“变形动物”。
(2)每组派代表分享自己的作品,其他幼儿猜测是哪种动物。
(2)幼儿分享自己创作“变形动物”的过程和心得。
六、板书设计1. 《小猪变形记》2. 内容:(1)小猪变形的动物顺序:猪→鸟→鱼→青蛙→兔子→猪(2)教学重点:想象力、创新思维、团结协作、分享精神七、作业设计1. 作业题目:我的“变形动物”请幼儿用彩笔、画纸等材料,创作一幅自己的“变形动物”画,并附上简短的文字描述。
2. 答案示例:我变成了小鱼,因为小鱼可以在水里自由自在地游动,还可以和小伙伴们一起玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:(1)教师反思本次教学活动的成功之处和需要改进的地方。
(2)幼儿反馈对本次活动的喜爱程度,提出建议和意见。
绘本教案《小猪变形记》

绘本教案《小猪变形记》绘本教案《小猪变形记》(通用10篇)绘本教案《小猪变形记》篇1活动目标:1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试,感受故事情节的趣味。
2、发挥想象,大胆讲述小猪变形的有趣经历。
3、理解做自己,最幸福的道理。
活动准备:PPT课件活动过程:一、谈话激趣1.引出小猪:说说小朋友们都喜欢什么小动物今天也来了一只小客人,来和我们一起做游戏,看看是谁来啦,来和小猪打一下招呼观察一下猜猜这只小猪的心情是怎样的呢?从哪里看出来小猪的心情的呢?(表情)“烦、烦、烦、烦、烦!总该有点儿什么好玩的事吧,我去找找看!”二、看看讲讲1.变成长颈鹿(重点:长长的腿)(1)小猪就跑出去找了,跑到树下,看到了什么?怎么看出来的呢?“嗨,长颈鹿,你的脖子好长啊,我真羡慕你啊”小猪想我也长像颈鹿一样有那么长的脖子就好了,小猪想了一个什么好办法,也能吃到树上的叶子呢?(2)他做了什么好玩的事呀?师:小猪把细细长长的高跷当作腿,踩着高跷就长高了,就变成长颈鹿了,真有趣呀!2.变成斑马(重点:黑白相间的条形花纹)(1)小猪踩着高跷继续往前走,走着走着,又碰到了谁?“嗨,下面的那位,!我是一只了不起的长颈鹿”“你不是长颈鹿!”斑马大笑着说,“你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪,你最好小心点儿。
”小猪气呼呼地走开了,但是没多久……“ 哦,天哪!”小猪一边掸着灰,一边感叹,“看来长颈鹿的生活不适合我。
我要去寻找更刺激的探险!”(2)他看到斑马在草地上奔跑,哇,他好羡慕斑马呀!它想:斑马真厉害。
忽然它眼珠子骨碌一转,又有主意了。
它有什么主意了?(变斑马)斑马有什么与众不同的地方呢?哪些动物身上有条纹呢?(比较长颈鹿和斑马身上花纹的不同。
)生活中还见过哪些地方有条纹呢(斑马线)(3)你们觉得小猪它会怎么变斑马呀?有什么好主意呢?小结:小猪用了你们的好方法,在身上画上了颜料,穿上了一件一条一条黑白相间的服装。
瞧,小猪真的觉得自己变成了斑马了呢。
幼儿园大班绘本小猪变形记教案优秀

幼儿园大班绘本小猪变形记教案优秀一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《小猪变形记》。
具体章节为第3章“小猪的奇妙变化”。
内容详细描述了小猪在故事中通过变换形状,体验不同动物的生存方式和生活乐趣。
本章通过富有想象力的故事情节,旨在培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容,掌握故事中的主要角色和情节。
2. 培养幼儿对形状变化的认识,提高观察力和想象力。
3. 教育幼儿珍惜自己的特点,学会关爱和尊重他人。
三、教学难点与重点教学难点:让幼儿理解形状变化的概念,培养他们的观察力和想象力。
教学重点:通过故事让幼儿学会珍惜自己的特点,关爱和尊重他人。
四、教具与学具准备1. 教具:绘本《小猪变形记》、小猪形状变化的图片、黑板、粉笔。
2. 学具:彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师带领幼儿观察小猪形状变化的图片,引导幼儿展开想象,讨论小猪变成其他动物后的生活。
2. 故事讲解(10分钟)教师用生动的语言讲述《小猪变形记》的故事,引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 例题讲解(5分钟)教师出示小猪形状变化的图片,让幼儿观察并说出变化后的动物名称。
4. 随堂练习(10分钟)幼儿用彩笔、画纸、剪刀和胶水,动手制作自己喜欢的小猪形状变化作品。
教师引导幼儿分享自己的作品,讨论故事中的寓意,教育幼儿珍惜自己的特点,关爱和尊重他人。
六、板书设计1. 黑板左侧:小猪形状变化的图片2. 黑板右侧:故事主要角色和情节3. 黑板中央:教学目标、教学难点与重点七、作业设计1. 作业题目:请小朋友回家后,和爸爸妈妈一起分享《小猪变形记》的故事,并用自己的话讲述故事中的寓意。
2. 答案:故事讲述了小猪通过变换形状,体验到不同动物的生存方式和生活乐趣。
小猪认识到自己的特点是最宝贵的,要珍惜自己的特点,关爱和尊重他人。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:观察幼儿在课堂上的表现,了解他们对故事的理解程度,以及手工制作的参与度,为下一次教学活动做好准备。
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方案:________ 大班阅读活动方案:《小猪变形记》
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大班阅读活动方案:《小猪变形记》
大班阅读活动方案:《小猪变形记》
《小猪变形记》是一个幽默诙谐的故事,小猪的模仿情境图,正好可以给幼儿设置悬念,激发他们阅读的兴趣。
另外,根据班级孩子平时的游戏时的情况可以发现,很多孩子因表现不好被批评而出现了气馁的现象,所以我把《小猪变形记》中小猪要去变形的原因稍作改动,正好利用这个活动去引导幼儿发现自己的优点,从而喜欢自己。
活动目的:
1. 看看说说中理解故事内容,体会故事中小猪从不喜欢自己到喜欢自己的心理变化。
2. 感受幽默的故事情节,懂得不盲目模仿别人,每个人都有自己的优点,激发幼儿喜欢自己的情感。
活动准备:
《小猪变形记》PPT
活动过程:
一、谈话导入,启发幼儿阅读故事的兴趣。
1.出示图片"森林",观察各种小动物。
师:老师带你们去绿色的大自然看看动物朋友,你喜欢谁?说出喜欢的理由!
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2.师:可是有一只小动物,正在大树底下不开心,我们来看看它是谁?让我们一起来听听小猪的心里话,它为什么不喜欢自己?
小结:它再也不想做猪了,它决定改变自己,去变形,变成其他的动物,我们一起去看看它今天的变形成功吗?
二、结合图片分段讲述故事,理解故事情节。
1.出示"小猪变斑马"图。
师:它想变成谁?为什么要变成斑马?接下来会发生什么?
2.出示"小猪变大象"图。
师:小猪变斑马不成功,它还是没发现自己可爱,它想变成谁?它变大象会成功吗?
3. 出示“小猪变袋鼠”图。
师:小猪走呀走,他遇到谁?它想变袋鼠,它想学袋鼠的什么?
4. 引出"变小鸟"图,了解小猪变成小鸟的过程,猜测小猪是否成功。
师:它看到天上自由飞翔的小鸟,它说:我就变小鸟吧!引导幼儿说出:"如果…就…"(如果我会飞,我就可以和白云一起玩耍)师:它是怎么变小鸟的?它成功了吗?
5.引出“小猪滚泥潭”图。
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师:最后怎么样了?还想变形吗?猪朋友告诉它什么,让小猪一下开心起来了?
三、引出故事名字。
师:故事的名字就叫小猪变形记。
那小朋友们还记得,小猪今天经历了几个变形的过程?
四、情感迁移与拓展。
1.展示“喜欢自己”与“不喜欢自己”的调查结果。
师:小猪是后来喜欢自己了吗?为什么?可是根据老师的调查,有些小朋友也不喜欢自己,我们来看看调查结果。
引导语:请喜欢自己的小朋友来夸夸自己。
2.请不喜欢自己的小朋友说说为什么不太喜欢自己,请其他幼儿把这个小朋友当作宝藏来发现他的优点,改变他不喜欢自己的想法。
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