大班阅读活动方案：《小猪变形记》
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案(通用
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案(通用一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班绘本《小猪变形记》，该绘本涉及的主题是自我认知和想象力。
教学内容主要包括绘本的第三章至第五章，详细内容为小猪通过想象和变换，了解不同动物的特点，认识到自己特点的故事。
二、教学目标1. 让幼儿通过绘本故事，理解自我认知的重要性，学会欣赏自己的独特性。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对不同动物特点的兴趣。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作能力，提高他们的综合素质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解自我认知的重要性，学会欣赏自己的独特性。
重点：通过绘本故事，让幼儿了解不同动物的特点，培养他们的想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪变形记》、挂图、动物玩偶、白板、白板笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物玩偶，创设一个森林情境，邀请小朋友们参与小猪的变形之旅。
2. 讲解绘本故事（15分钟）详细讲解绘本第三章至第五章，引导幼儿关注小猪变形的过程，观察不同动物的特点。
3. 例题讲解（5分钟）以小猪变成大象为例，讲解大象的特点，引导幼儿学会观察和表达。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组，每组选择一个动物，用画纸、彩笔、剪刀和胶棒制作动物面具，并展示给其他小朋友。
6. 情境再现（5分钟）让幼儿戴上面具，模仿所制作的动物，进行情境再现，加深对动物特点的理解。
7. 情感教育（5分钟）引导幼儿认识到每个人都有自己的特点，要学会欣赏自己，珍惜友情。
六、板书设计1. 板书小猪变形记2. 内容：第三章：小猪变成大象第四章：小猪变成长颈鹿第五章：小猪变成袋鼠七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的动物，并注明它的特点。
和家长一起讲述小猪变形的故事，讨论小猪为什么还是选择做自己。
2. 答案：画的动物特点正确，画面整洁。
能完整讲述故事，表达出自我认知的重要性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在实践活动中的参与度，以及情感教育方面的接受程度。
2024年大班语言活动小猪变形记精彩教案【含教学反思】
2024年大班语言活动小猪变形记精彩教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的动物故事》中的《小猪变形记》。
该故事讲述了一只小猪通过不断尝试与变化，最终找到适合自己的形象，从而认识到每个人都有独特之处的故事。
详细内容包括：故事情节的引入、角色分析、情节发展与结局。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的角色特点及情节发展。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话复述故事。
3. 引导幼儿认识到每个人都有自己的特点，学会欣赏自己和他人的优点。
三、教学难点与重点教学难点：故事情节的理解与复述。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿认识到每个人都有独特之处。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《小猪变形记》2. 角色扮演道具：小猪、小鸟、猴子等角色头饰。
3. 画纸、画笔等绘画材料。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）：通过展示故事课件，引导幼儿观察画面，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 故事讲述（10分钟）：教师边讲述故事，边引导幼儿关注故事中的角色特点及情节发展。
3. 角色扮演（10分钟）：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行故事复述，提高幼儿的语言表达能力。
4. 例题讲解（10分钟）：教师选取故事中的一个情节，引导幼儿用自己的话进行复述。
5. 随堂练习（10分钟）：让幼儿用画笔描绘出自己心中的小猪形象，并分享给同伴。
六、板书设计1. 故事《小猪变形记》2. 故事角色：小猪、小鸟、猴子等3. 故事主题：每个人都有独特之处七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用绘画的形式表现自己心中的小猪形象。
2. 答案：幼儿完成绘画作品，教师进行评价与指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过故事讲述、角色扮演、例题讲解等多种形式，让幼儿充分参与到教学活动中，提高了幼儿的语言表达能力。
但在教学过程中，对个别幼儿的关注度不够，需在以后的教学中加强对幼儿的个别指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他动物的特点，尝试创编类似的故事，进一步培养幼儿的语言表达能力。
大班教案《小猪变形记》
大班教案《小猪变形记》大班教案《小猪变形记》（精选20篇）大班教案《小猪变形记》篇1一、目标：1、在说说看看中理解故事的内容，体会故事中小猪从不喜欢自己到喜欢自己的变化；2、引导幼儿懂得每个人都有不同的优点，激发幼儿喜欢自己的情感；二、准备：《小猪变形记》PPT关于喜欢或不喜欢自己的小调查三、重难点：理解故事内容，乐于发现自己和同伴的优点四、过程：1、激趣导入，引出小猪不开心的原因师：亲爱的小朋友们，今天，老师要带你们去看一看动物朋友们，怎么样？PPT，出示动物图片，请幼儿观察，说一说自己喜欢的动物并说出理由师：这些小动物都很喜欢自己，因为他们觉得自己很了不起，可是有一个小动物它坐在大树下，它是谁呢？点击PPT，请幼儿猜一猜小猪为什么不开心？2、播放PPT，小猪不喜欢自己的原因幼答（1不漂亮 2什么都不会）3、引入故事下文师：原来小猪对自己一点信心也没有，所以今天它决定不再做小猪了，它要变形，变成其他动物。
它能成功吗？我们跟着去看看吧。
4、观看PPT，提问：小猪变成了谁？从哪儿可以看出？它为什么要变成斑马呢？5、根据PPT叙述小猪与大象的相遇提问幼儿小猪变形成功了吗？请说出理由师：那你们觉得小猪长得怎么样？过渡：可惜，小猪没有发现自己的优点，所以它还是决定要变形6、观看PPT，“这次小猪变成了谁呢？”（幼答）师：你们觉得它能变成功吗？能有长鼻子的本领吗？说出理由7、继续欣赏PPT，请幼儿来说一说这回小猪发生了什么事情？提问：小猪变形失败了几次？8、观看PPT下一页，请个别幼儿用完整的话把三幅图连起来说一说（小猪遇到了谁？有了什么好办法？结果怎样？）9、教师：很显然，这次小猪的变形又失败了，就在它伤心难过时，它突然发现有只小鹦鹉飞落在它身旁，还大声地唱着：做小鸟真好，能自由地飞翔！提问：这时谁有了主意啦？小猪决定就做小鸟了！师：如果我能飞，我要飞到蓝色的海洋里，去看五颜六色的热带鱼；如果我能飞……请幼儿帮忙补充。
小猪变形记大班语言教案范文（通用15篇）
小猪变形记大班语言教案小猪变形记大班语言教案范文（通用15篇）作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的小猪变形记大班语言教案范文，欢迎大家分享。
小猪变形记大班语言教案篇1活动目标：1、感受故事的幽默有趣，学会用"如果……，那该多好啊！"的句式完整表述。
2、能积极用语言、动作等形式大胆表述对画面的理解。
3、懂得不盲目模仿别人，做自己是最快乐的事情。
活动准备：《小猪变形记》ppt。
活动过程：一、谈话导入，启发幼儿阅读故事的兴趣。
1、出示图片"小猪"，观察小猪表情，简单了解"无聊"的意思。
教师：这是谁？它是一只怎样的小猪？（今天这只小猪有点无聊。
无聊是什么意思？）二、结合图片分段讲述故事，理解故事情节。
1、出示"长颈鹿吃树叶"图，引导幼儿学说句式"如果我变成长颈鹿，那该多好啊！"教师：小猪是怎样看长颈鹿的？（仰视）请你来学一学。
小猪接下来该怎么做？2 、出示"小猪踩高跷"图。
丰富词汇：细细长长。
幼儿用动作体验小猪踩高跷的感觉，提醒幼儿不做危险动作，注意安全。
教师：小猪做的高跷怎样的？（细细长长）小猪踩了高跷与刚才有什么不一样？幼儿感觉一下。
3 、引出"斑马"图，鼓励幼儿用动作、儿歌模仿小猪变成斑马的过程。
教师：小猪走呀走，他遇到了斑马，这么高的小猪碰到了这么矮的斑马，他会和斑马说些什么呢？这时候小猪说话的语气怎么样？我们一起学一学。
（学习与斑马的对话，感受小猪神气、得意的心情。
）教师：斑马听了哈哈大笑起来，斑马为什么要笑小猪？斑马会对小猪说什么呢？教师：还没等斑马说完，哎呀···小猪怎么了？小猪摔了一跤，它会怎么想呢？（引导幼儿学说：如果我变成斑马，该多好啊！）教师：小猪会怎么做？它模仿成谁了？4 、引出"大象喷水"图，了解小猪变成大象的过程，猜测小猪是否成功。
大班小猪变形记教案6篇
大班小猪变形记教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案(通用
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《小猪变形记》，主要围绕第3章《小猪变形记》展开。
本章详细讲述了小猪通过想象和变化，了解不同动物的特点和优缺点，发现自我价值的故事。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同动物的外形特征、生活习性及其优缺点，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿自我认知和自我价值观，学会欣赏自己的独特之处。
3. 培养幼儿的道德观念，学会尊重他人，不嘲笑他人。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中小猪变形的寓意，学会自我认知和自我价值。
教学重点：通过观察和想象，让幼儿了解不同动物的特点和优缺点。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪变形记》、动物卡片、挂图、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、水彩笔、动物模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示动物卡片，引导幼儿观察并说出动物的名字。
（2）教师邀请幼儿扮演故事中的小猪，进行角色扮演。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事，引导幼儿关注小猪变形的过程。
（2）教师提问：“小猪为什么想变成其他动物？小猪为什么又变回去了？”3. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示动物模型，让幼儿根据故事内容，进行匹配。
（2）幼儿用水彩笔在画纸上画出自己喜欢的动物，并分享给同伴。
（1）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固记忆。
（2）教师提出问题：“你们觉得小猪为什么会觉得做回自己最好？”引导幼儿思考并回答。
六、板书设计1. 故事《小猪变形记》2. 动物卡片：贴在黑板上，供幼儿观察。
3. 故事道理：学会欣赏自己，尊重他人。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的动物，并写出它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 组织幼儿去动物园观察动物，了解它们的生活习性。
2. 开展“我是小猪”主题活动，让幼儿扮演小猪，体验变形的过程。
3. 家园共育，让家长协助幼儿完成作业，共同关注幼儿的成长。
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案精选
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本《小猪变形记》，主要围绕小猪通过变形来认识自我和他人，培养幼儿的想象力和创造力。
教学内容包括：1. 绘本阅读：小猪变形的故事情节，涉及第115页。
2. 互动讨论：分析小猪变形的原因，以及变形过程中的趣事。
3. 实践活动：引导幼儿动手制作小猪变形卡片，锻炼动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿通过阅读绘本，了解故事情节，培养阅读兴趣。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对自我和他人认知的兴趣。
3. 培养幼儿的动手能力，提高幼儿的观察力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解小猪变形的原因，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 教学重点：引导幼儿通过阅读绘本，关注故事情节，提高幼儿的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪变形记》、教学PPT、小猪变形卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示小猪图片，引出绘本主题，激发幼儿兴趣。
2. 绘本阅读：教师带领幼儿阅读绘本，讲解故事情节，引导幼儿关注小猪变形的过程。
3. 互动讨论：a. 小猪为什么想要变形？b. 小猪变形后发生了哪些有趣的事情？c. 小猪为什么决定变回原来的样子？4. 实践活动：a. 引导幼儿动手制作小猪变形卡片，培养幼儿的动手能力。
b. 鼓励幼儿用画笔、彩纸等材料，创作自己心中的小猪变形形象。
六、板书设计1. 《小猪变形记》2. 内容：a. 小猪变形的原因b. 小猪变形的过程c. 小猪变回原样的决定七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们动手制作一个小猪变形卡片，并用自己的话描述卡片上的小猪变形过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注幼儿对绘本内容的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 鼓励幼儿与家长分享小猪变形的故事，增进亲子互动。
b. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验小猪变形的乐趣。
幼儿园大班绘本小猪变形记教案(优秀9篇)
幼儿园大班绘本小猪变形记教案(优秀9篇)一年级数学下册教案篇一教学目标：1、在具体的活动中，让学生体验前后、上下、左右的位置和顺序初步培养学生的空间观念。
2、能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达。
3、初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。
4、使学生在学习活动中获得积极的情感体验。
知识技能目标：会用上、下、左、右、前、后描述物休的相对位置。
课时安排：4-5课时。
第1课时前后教学内容：前后教学目标：1、助“森林运动会”这一有趣情境，让学生会用前后描述物体的相对位置与顺序，初步培养学生的空间观念。
2、在学习情境中获得情感体验。
教学重点：会用前后描述物体的相对位置与顺序。
教学准备：挂图、小黑板。
教学方法：创设情境、愉快教学一、导入森林王国召开森林运动会，许多运动员纷纷报名参加，让我们一起来瞧一瞧。
出示挂图。
二、森林运动会教学1、请小朋友们仔细看图。
2、说说你看到了什么，你想知道什么？请提问题。
3、说一说：鹿在最前面，谁在它的后面？松鼠跑第几？小白兔跑第几？4、你还想知道什么？5、跑步比赛的'时候，动物赛车比赛开始了。
看看他们比赛进行得怎么样？6、出示：(小黑板)在图中，1号车是第_名，5号车在_号车的后面，在_号车的前面。
自动独立完成，报名汇报。
7、你还能提出哪些问题？三、巩固练习，练一练1、你的座位前面是谁？后面是谁？让学生自己观察，说给大家听；交换位置再观察前后变化。
2、看图，明题意。
独立完成，评析。
3、观察图。
自己说说：下一站是__。
我去动物园，还有_站。
四、数学故事1、看两幅图，用前、后编一个故事。
2、指名学生说。
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案篇二教学目标：1、借助《小猪变形记》绘本的情境，激发想象兴趣，让学生用自己的话表达自己的想法。
2、在阅读中懂得：做自己，最快乐。
引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。
教学重点、难点：1、激发想象兴趣，让学生乐于用自己的话表达自己的想法；2、在阅读中懂得：做自己，最幸福。
2024年大班语言活动小猪变形记教案【含教学反思】
2024年大班语言活动小猪变形记教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的动物故事》中的《小猪变形记》。
该章节详细讲述了小猪通过变换形状，经历了一系列有趣的事情。
内容包括：小猪为何想要变形、小猪变形的过程、变形后发生的故事。
二、教学目标1. 了解故事情节，理解小猪变形的原因及过程。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话复述故事。
3. 教育幼儿珍惜自己的特点，学会欣赏和尊重他人的不同。
三、教学难点与重点重点：理解故事中小猪变形的原因和过程，以及变形后发生的故事。
难点：如何引导幼儿用自己的语言复述故事，并从中体会到故事寓意。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪变形记故事课件、小猪玩偶、各种形状的卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、幼儿用书。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小猪玩偶，引导幼儿观察小猪的特点，讨论小猪为何想要变形。
2. 例题讲解（15分钟）教师播放《小猪变形记》课件，讲述故事，引导幼儿关注故事中小猪变形的原因、过程及变形后的故事。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：小猪变形后遇到了哪些有趣的事情？让幼儿用彩笔和画纸画出小猪变形后的场景。
5. 拓展延伸（10分钟）教师出示各种形状的卡片，让幼儿发挥想象，用卡片拼出小猪变形后的样子，并与同伴分享。
六、板书设计1. 《小猪变形记》2. 内容：小猪变形的原因小猪变形的过程变形后的故事七、作业设计1. 作业题目：画出小猪变形后的场景，并用文字描述。
2. 答案示例：小猪变形后变成了一朵云，飘在蓝天上，与小鸟、飞机一起玩耍。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《小猪变形记》这个故事，让幼儿了解了小猪为何要变形，以及变形的过程和变形后的故事。
通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，培养了幼儿的语言表达能力，教育了他们珍惜自己的特点，学会欣赏和尊重他人的不同。
在课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，对他们的作品给予鼓励和指导，同时，引导幼儿在日常生活中观察和发现更多有趣的事物，激发他们的想象力和创造力。
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案精选
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案精选一、教学内容本节课的教材是幼儿园大班绘本《小猪变形记》。
绘本讲述了小猪佩奇在一天内发生了奇妙的变化，变成了各种各样的动物，从而体验了不同动物的生活。
绘本内容丰富，插图可爱，吸引孩子们的注意力。
二、教学目标1. 培养孩子们对动物的认知和了解，提高他们的观察力和想象力。
2. 培养孩子们的语言表达能力，让他们能够用词语描述绘本中的情景和角色。
3. 培养孩子们的合作精神和分享意识，让他们学会与他人共同完成任务。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够观察绘本中的插图，理解故事情节，并能够用词语描述。
难点：让孩子们能够理解不同动物的生活习性，并能够运用想象力创造自己的故事。
四、教具与学具准备教具：绘本《小猪变形记》，动物卡片，画纸，彩笔，贴纸。
学具：孩子们的画纸，彩笔，贴纸。
五、教学过程1. 引入：教师向孩子们展示绘本《小猪变形记》，引起他们的兴趣。
2. 阅读绘本：教师带领孩子们一起阅读绘本，引导他们观察插图，理解故事情节。
3. 讨论：教师引导孩子们讨论小猪佩奇变成不同动物时的感受和生活习性。
4. 实践活动：教师将孩子们分成小组，每组选择一个动物，用画纸和彩笔描绘出该动物的生活环境，并用自己的语言描述。
5. 分享：每个小组展示自己的作品，其他孩子们用词语描述作品中的动物和生活环境。
六、板书设计教师在黑板上画出小猪佩奇和几种不同动物的简笔画，旁边标注动物的名称和生活习性。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，和家长一起找一找其他动物的生活环境，并用画笔描绘出来，下节课和大家分享。
2. 答案：孩子们的作业可以是任何他们喜欢的动物的生活环境，关键是要能够用画笔表达出来。
八、课后反思及拓展延伸教师对本次课程进行反思，观察孩子们的反应和参与程度，思考如何改进教学方法，让更多的孩子能够参与到课堂活动中来。
同时，教师可以给孩子们提供更多的动物绘本和故事，引导他们继续探索动物的世界，培养他们的观察力和想象力。
幼儿园大班早期阅读《小猪变形记》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班早期阅读《小猪变形记》教学设计1. 教学目标•认识《小猪变形记》的主要人物和内容•培养幼儿对书本的兴趣和阅读习惯•能够通过绘本图片理解故事情节•培养幼儿的语言表达能力2. 教学准备•班级里有足够的《小猪变形记》绘本•印制绘本中的关键词和句子，每位幼儿分发一份•准备与绘本中内容相关的玩具或道具，如玩具猪等•准备黑板、白板或幻灯片等展示工具3. 教学过程3.1 导入环节教师向幼儿介绍《小猪变形记》的书名、作者，让幼儿自由评述《小猪变形记》的优点，同时听取其中少数幼儿陈述评价。
“如何阅读一本书”、“绘本阅读方法”等话题也可以引导幼儿谈论。
3.2 情境呈现教师向幼儿讲述《小猪变形记》的基本情节：三个小猪在森林中建房子，一只大灰狼试图吃掉它们，但最终被小猪们诱进烟囱后烘烤成熟的苹果树。
在讲述的过程中，教师利用绘本中的情节图片，让幼儿通过观察想象彩色图。
随着情景步步推进，幼儿的阅读兴趣愈加浓厚。
3.3 绘本阅读教师引导幼儿把观察力放到每一页的细节，每一页停顿地朗读文本，向幼儿解释生字和内容。
在每个重要情节节点上，教师鼓励幼儿一起口述特定的关键词和句子，并展示关键词和句子的印刷版，以便它们能够提前为阅读扎下基础。
3.4 语言表达教师设计一些针对绘本内容的口语活动，如幼儿园大班“三个小猪”角色扮演游戏等，让幼儿在有模仿的情境中，能够运用语言表达自己的想法。
在绘本阅读完毕后，教师组织幼儿展示角色扮演成果。
3.5教师引导幼儿回忆已学习到的要点或重要内容，以自己的语言表达方法这堂课所学的知识。
例如问答活动、绘本中的问题，或活动“简述故事中三只猪的生存技巧或行动方案”的形式。
4. 教学反思4.1 教学过程中的优点•利用了互动性和幼儿的感知特征，采用图画故事形式，满足幼儿的阅读兴趣和好奇心，提升了幼儿的阅读理解能力；•在阅读故事的过程中，走向自然、放松的状态；•绘本在交互性和幼儿的感知特征上具有优越性能，能够提高幼儿的想象力和表达能力。
大班绘本教案小猪变形记
大班绘本教案小猪变形记一、教学内容本节课选自大班绘本教材《小猪变形记》，主要围绕第3章“小猪的奇妙冒险”展开。
详细内容包括：小猪通过魔法药水变成不同动物的过程，各种动物的体型、特征和习性，以及小猪在变形过程中学到的友谊、自信和勇敢的品质。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同动物的体型、特征和习性，培养他们对大自然的兴趣。
2. 培养幼儿在遇到问题时的自信、勇敢和解决问题的能力。
3. 培养幼儿与同伴分享、互相帮助的品质，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解各种动物的体型、特征和习性。
教学重点：培养幼儿在遇到问题时的自信、勇敢和解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪变形记》、魔法药水道具、各种动物头饰、PPT课件。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用魔法药水道具，创设一个奇妙的世界，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）介绍小猪变形的过程，讲解各种动物的体型、特征和习性。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿互相分享自己最喜欢的动物，并描述其特征。
4. 小组活动（10分钟）每组选择一种动物，用画纸、水彩笔、剪刀和胶棒制作动物头饰。
邀请各组幼儿展示作品，分享制作过程和学到的知识。
6. 游戏环节（15分钟）“小猪变形记”角色扮演游戏，让幼儿亲身体验各种动物的习性。
强调本节课所学内容，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考。
六、板书设计1. 课题：《小猪变形记》2. 知识点：各种动物的体型、特征和习性3. 核心品质：友谊、自信、勇敢七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的动物，并描述其特征。
2. 答案示例：我最喜欢的动物是大象，它有长长的鼻子、大大的耳朵和强壮的身体。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对知识点的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励家长带领幼儿参观动物园，观察各种动物，增强课堂所学知识的实际应用。
大班教案《小猪变形记》精选
大班教案《小猪变形记》精选一、教学内容本节课选自幼儿大班绘本故事《小猪变形记》。
教学内容主要包括：绘本故事的朗读与理解，通过故事让幼儿认识各种动物的特征及其变形的奇妙之处。
具体章节为：第一章“小猪的愿望”，第二章“小猪变长颈鹿”，第三章“小猪变斑马”，第四章“小猪变大象”，第五章“小猪变自己”。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、思考，理解故事内容，了解各种动物的特征。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对自然界的兴趣。
3. 教育幼儿认识到自己的独特之处，学会珍惜和接纳自己。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小猪变形的过程，以及各种动物的特征。
教学重点：通过故事让幼儿认识到自己的独特之处，培养他们的想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪变形记》，动物卡片，小猪玩偶。
2. 学具：彩笔，画纸，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小猪玩偶，以互动的形式引入话题：“小朋友们，你们知道小猪吗？今天我们一起来听一个关于小猪的故事吧！”2. 绘本故事朗读与理解（10分钟）朗读绘本故事，引导幼儿关注故事中小猪变形的过程，以及各种动物的特征。
3. 例题讲解（5分钟）以小猪变长颈鹿为例，引导幼儿观察长颈鹿的特点，并讨论小猪是如何变形的。
4. 随堂练习（10分钟）发放动物卡片，让幼儿根据故事内容，将动物卡片与相应的动物特征连线。
5. 创意手工活动（10分钟）让幼儿用彩笔、画纸、剪刀、胶棒等材料，创作一幅小猪变形的画作。
邀请幼儿分享自己的作品，引导他们讲述画作中小猪变形的过程。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的小动物，并描述它的特征。
答案示例：我喜欢大象，它有长长的鼻子，大大的耳朵，强壮的身体。
2. 作业题目：想象自己变成一种动物，描述变形后的样子和经历。
答案示例：我想变成一只小鸟，飞到天空中，看看云朵是什么味道。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过绘本故事《小猪变形记》，让幼儿了解了各种动物的特征，并激发了他们的想象力和创造力。
儿园大班语言活动《小猪变形记》（精选7篇）
儿园大班语言活动《小猪变形记》（精选7篇）儿园大班语言活动《小猪变形记》篇1儿园大班语言活动------《小猪变形记》活动目标：1、通过观察图片和猜测故事情节，能够大胆用语言描述小猪在模仿过程中的细节。
2、在自主阅读中让幼儿明白模仿别人是不会快乐的，只有做回自己能真正快乐。
3、培养幼儿自信、乐观、积极向上的情感。
活动准备：ppt（图片和文字两种形式）、图片、自制绘本活动过程：一、游戏导入，引出主题快乐。
1、师幼一同玩“碰一碰”的游戏，师问：“你和你的好朋友都碰了哪里？和好朋友做游戏快乐吗？“从你们的表情中我就能感受到你们很快乐！2、出示第一幅图，问：“你们看看这只小猪快乐吗？猜猜他为什么不快乐呢？”幼儿自由讲述。
3、教师点明主题：这只小猪很难过。
他已经难过好几天了，不记得什么叫快乐了！他抱怨说：“烦啊！烦啊！烦啊！烦啊!烦啊!做猪永远不会有快乐！他愁眉苦脸，到处闲逛，想看看别的动物正在做什么开心事。
二、幼儿自主阅读小书，理解故事内容，能用较完整的语言描述小猪在模仿过程中的细节。
1、连续翻阅前4页图片，问：“小猪遇到了谁？他在做什么？他为什么要学长颈鹿呢？他是怎么炫耀自己的？结果怎样？2、你们还想知道小猪又有什么好注意吗？他又是怎么做的？我们一起在书中找找答案吧。
3、幼儿带着问题分组阅读，从中找出小猪为什么要模仿这些小动物，他从这些小动物身上找到快乐了吗？三、梳理故事内容，明白做自己才是最快乐的。
1、幼儿自由讲述故事内容，描述小猪模仿小动物时的细节部分。
2、小猪想什么办法来炫耀自己？结果如何呢？他快乐吗？为什么？3、利用小图片来梳理故事内容，找出小猪真正的快乐是什么。
四、教师完整讲述故事内容，幼儿学讲故事中角色的对话，加深对故事内容的理解。
五、迁移生活经验，讨论，我们要怎样做才是真正地快乐？活动反思：《小猪变形记》这本图画书中讲述一只小猪突然百无聊赖，就想体验别的动物的生活。
他满脑子奇异的想象，用各种办法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠、鹦鹉等动物。
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案通用
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本《小猪变形记》，主要围绕小猪通过想象和创意，尝试变成各种动物的有趣经历。
教学内容包括：1. 教材章节：绘本《小猪变形记》全文。
2. 详尽内容：小猪依次变成长颈鹿、鳄鱼、袋鼠、大象等动物的过程及心理变化。
二、教学目标1. 让学生通过观察和思考，理解故事中小猪变形的过程，培养想象力。
2. 培养学生用完整的句子表达自己想法的能力，提高语言表达能力。
3. 培养学生学会分享、互相帮助的品质，增强合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解小猪变形的过程，用完整的句子表达自己的想法。
2. 教学重点：培养学生想象力、语言表达能力和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪变形记》、动物头饰、画纸、彩笔等。
2. 学具：画笔、画纸、动物头饰等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物头饰，让学生扮演各种动物，进行“动物变形”游戏。
引导学生发挥想象力，尝试模仿动物的动作和叫声。
2. 例题讲解（10分钟）讲解绘本《小猪变形记》故事内容，让学生了解小猪变形的过程及心理变化。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组，每组选择一个动物，讨论并尝试用完整的句子描述该动物的特点。
4. 分组讨论（15分钟）a. 小猪为什么想变成其他动物？b. 小猪在变形过程中遇到了哪些困难？c. 小猪最终为什么决定不再变形？六、板书设计1. 小猪变形记长颈鹿鳄鱼袋鼠大象2. 动物特点描述七、作业设计1. 作业题目：a. 画一画自己喜欢的动物，并用完整的句子描述它的特点。
b. 写一篇日记，记录自己在课堂上的收获和感受。
2. 答案：a. 示例：我喜欢大象。
大象是灰色的，有长长的鼻子和大耳朵，它可以用鼻子拿起东西。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过绘本《小猪变形记》的故事，引导学生发挥想象力，培养语言表达能力和合作意识。
课堂氛围活跃，学生参与度高。
2. 拓展延伸：a. 开展“我喜欢的动物”主题活动，让学生了解更多动物的特点和习性。
幼儿园大班绘本小猪变形记教案优秀
幼儿园大班绘本小猪变形记教案优秀一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《小猪变形记》。
详细内容包括：1. 绘本阅读：小猪通过魔法药水变成不同动物的趣味经历。
2. 章节重点：第一章《小猪的梦想》，第二章《魔法药水》，第三章《变形记》，第四章《小猪的感悟》。
二、教学目标1. 让幼儿通过绘本阅读，了解不同动物的特点，培养对动物的认知和兴趣。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们勇于尝试、探索的精神。
3. 培养幼儿懂得珍惜自己，学会与同伴分享、互相帮助的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解小猪变形的过程，培养他们的想象力和创造力。
2. 教学重点：通过绘本故事，让幼儿认识各种动物的特点，学会珍惜自己和同伴。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪变形记》、魔法药水道具、动物头饰、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师扮演魔法师，展示魔法药水道具，引发幼儿兴趣，引导幼儿猜测今天的故事内容。
2. 故事讲解：教师带领幼儿阅读绘本，讲解小猪变形的过程，引导幼儿关注各种动物的特点。
3. 实践活动：分发动物头饰，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景剧表演。
4. 例题讲解：教师提出问题，如“小猪变成了哪些动物？它们都有什么特点？”引导幼儿思考和回答。
5. 随堂练习：让幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己喜欢的小动物，并分享给同伴。
六、板书设计1. 板书《小猪变形记》2. 板书内容：小猪变形过程图、动物特点列表、教学目标等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起分享今天的故事，并画出自己最喜欢的小动物。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园实地观察各种动物，巩固所学知识，拓展认知。
同时，鼓励家长参与，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解小猪变形的过程，培养他们的想象力和创造力。
幼儿园大班绘本《小猪变形记》精品教案
幼儿园大班绘本《小猪变形记》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本《小猪变形记》，主要围绕小猪通过变形来认识自我和世界的故事展开。
教学内容包括：1. 教材章节：第一章《小猪变形记》详细内容：小猪通过魔法药水变成各种动物，体验不同生活，认识到自己的价值。
二、教学目标1. 培养幼儿对自我和世界的认知能力。
2. 培养幼儿的想象力和创新思维。
3. 培养幼儿的团结协作和分享精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿理解小猪通过变形认识自我和世界的过程。
2. 教学重点：培养幼儿的想象力和创新思维。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪变形记》、魔法药水道具、各种动物头饰。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师扮演魔法师，向幼儿展示魔法药水，激发幼儿兴趣。
（2）教师戴动物头饰，模仿动物行为，引导幼儿猜测是哪种动物。
2. 例题讲解：（1）教师讲述绘本故事，引导幼儿关注小猪变形的过程。
（2）教师提问：“小猪变成了哪些动物？它为什么想变回原来的样子？”（3）教师引导幼儿思考：“如果你是小猪，你想变成什么动物？为什么？”3. 随堂练习：（1）幼儿分成小组，用彩笔、画纸等材料创作自己的“变形动物”。
（2）每组派代表分享自己的作品，其他幼儿猜测是哪种动物。
（2）幼儿分享自己创作“变形动物”的过程和心得。
六、板书设计1. 《小猪变形记》2. 内容：（1）小猪变形的动物顺序：猪→鸟→鱼→青蛙→兔子→猪（2）教学重点：想象力、创新思维、团结协作、分享精神七、作业设计1. 作业题目：我的“变形动物”请幼儿用彩笔、画纸等材料，创作一幅自己的“变形动物”画，并附上简短的文字描述。
2. 答案示例：我变成了小鱼，因为小鱼可以在水里自由自在地游动，还可以和小伙伴们一起玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）教师反思本次教学活动的成功之处和需要改进的地方。
（2）幼儿反馈对本次活动的喜爱程度，提出建议和意见。
绘本教案《小猪变形记》
绘本教案《小猪变形记》绘本教案《小猪变形记》（通用10篇）绘本教案《小猪变形记》篇1活动目标：1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味。
2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。
3、理解做自己，最幸福的道理。
活动准备：PPT课件活动过程：一、谈话激趣1.引出小猪：说说小朋友们都喜欢什么小动物今天也来了一只小客人，来和我们一起做游戏，看看是谁来啦，来和小猪打一下招呼观察一下猜猜这只小猪的心情是怎样的呢？从哪里看出来小猪的心情的呢？（表情）“烦、烦、烦、烦、烦！总该有点儿什么好玩的事吧，我去找找看！”二、看看讲讲1.变成长颈鹿（重点：长长的腿）（1）小猪就跑出去找了，跑到树下，看到了什么？怎么看出来的呢？“嗨，长颈鹿，你的脖子好长啊，我真羡慕你啊”小猪想我也长像颈鹿一样有那么长的脖子就好了，小猪想了一个什么好办法，也能吃到树上的叶子呢？（2）他做了什么好玩的事呀？师：小猪把细细长长的高跷当作腿，踩着高跷就长高了，就变成长颈鹿了，真有趣呀！2.变成斑马（重点：黑白相间的条形花纹）（1）小猪踩着高跷继续往前走，走着走着，又碰到了谁？“嗨，下面的那位，！我是一只了不起的长颈鹿”“你不是长颈鹿！”斑马大笑着说，“你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你最好小心点儿。
”小猪气呼呼地走开了，但是没多久……“ 哦，天哪！”小猪一边掸着灰，一边感叹，“看来长颈鹿的生活不适合我。
我要去寻找更刺激的探险！”（2）他看到斑马在草地上奔跑，哇，他好羡慕斑马呀！它想：斑马真厉害。
忽然它眼珠子骨碌一转，又有主意了。
它有什么主意了？（变斑马）斑马有什么与众不同的地方呢？哪些动物身上有条纹呢？（比较长颈鹿和斑马身上花纹的不同。
）生活中还见过哪些地方有条纹呢（斑马线）（3）你们觉得小猪它会怎么变斑马呀？有什么好主意呢？小结：小猪用了你们的好方法，在身上画上了颜料，穿上了一件一条一条黑白相间的服装。
瞧，小猪真的觉得自己变成了斑马了呢。
幼儿园大班绘本小猪变形记教案优秀
幼儿园大班绘本小猪变形记教案优秀一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《小猪变形记》。
具体章节为第3章“小猪的奇妙变化”。
内容详细描述了小猪在故事中通过变换形状，体验不同动物的生存方式和生活乐趣。
本章通过富有想象力的故事情节，旨在培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的主要角色和情节。
2. 培养幼儿对形状变化的认识，提高观察力和想象力。
3. 教育幼儿珍惜自己的特点，学会关爱和尊重他人。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解形状变化的概念，培养他们的观察力和想象力。
教学重点：通过故事让幼儿学会珍惜自己的特点，关爱和尊重他人。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪变形记》、小猪形状变化的图片、黑板、粉笔。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察小猪形状变化的图片，引导幼儿展开想象，讨论小猪变成其他动物后的生活。
2. 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言讲述《小猪变形记》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示小猪形状变化的图片，让幼儿观察并说出变化后的动物名称。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿用彩笔、画纸、剪刀和胶水，动手制作自己喜欢的小猪形状变化作品。
教师引导幼儿分享自己的作品，讨论故事中的寓意，教育幼儿珍惜自己的特点，关爱和尊重他人。
六、板书设计1. 黑板左侧：小猪形状变化的图片2. 黑板右侧：故事主要角色和情节3. 黑板中央：教学目标、教学难点与重点七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，和爸爸妈妈一起分享《小猪变形记》的故事，并用自己的话讲述故事中的寓意。
2. 答案：故事讲述了小猪通过变换形状，体验到不同动物的生存方式和生活乐趣。
小猪认识到自己的特点是最宝贵的，要珍惜自己的特点，关爱和尊重他人。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，以及手工制作的参与度，为下一次教学活动做好准备。
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方案：________ 大班阅读活动方案：《小猪变形记》
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大班阅读活动方案：《小猪变形记》
大班阅读活动方案：《小猪变形记》
《小猪变形记》是一个幽默诙谐的故事，小猪的模仿情境图，正好可以给幼儿设置悬念，激发他们阅读的兴趣。
另外，根据班级孩子平时的游戏时的情况可以发现，很多孩子因表现不好被批评而出现了气馁的现象，所以我把《小猪变形记》中小猪要去变形的原因稍作改动，正好利用这个活动去引导幼儿发现自己的优点，从而喜欢自己。
活动目的：
1. 看看说说中理解故事内容，体会故事中小猪从不喜欢自己到喜欢自己的心理变化。
2. 感受幽默的故事情节，懂得不盲目模仿别人，每个人都有自己的优点，激发幼儿喜欢自己的情感。
活动准备：
《小猪变形记》PPT
活动过程：
一、谈话导入，启发幼儿阅读故事的兴趣。
1.出示图片"森林"，观察各种小动物。
师：老师带你们去绿色的大自然看看动物朋友，你喜欢谁?说出喜欢的理由!
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2.师：可是有一只小动物，正在大树底下不开心，我们来看看它是谁?让我们一起来听听小猪的心里话，它为什么不喜欢自己?
小结：它再也不想做猪了，它决定改变自己，去变形，变成其他的动物，我们一起去看看它今天的变形成功吗?
二、结合图片分段讲述故事，理解故事情节。
1.出示"小猪变斑马"图。
师：它想变成谁?为什么要变成斑马?接下来会发生什么?
2.出示"小猪变大象"图。
师：小猪变斑马不成功，它还是没发现自己可爱，它想变成谁?它变大象会成功吗?
3. 出示“小猪变袋鼠”图。
师：小猪走呀走，他遇到谁?它想变袋鼠，它想学袋鼠的什么?
4. 引出"变小鸟"图，了解小猪变成小鸟的过程，猜测小猪是否成功。
师：它看到天上自由飞翔的小鸟，它说：我就变小鸟吧!引导幼儿说出："如果…就…"(如果我会飞，我就可以和白云一起玩耍)师：它是怎么变小鸟的?它成功了吗?
5.引出“小猪滚泥潭”图。
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师：最后怎么样了?还想变形吗?猪朋友告诉它什么，让小猪一下开心起来了?
三、引出故事名字。
师：故事的名字就叫小猪变形记。
那小朋友们还记得，小猪今天经历了几个变形的过程?
四、情感迁移与拓展。
1.展示“喜欢自己”与“不喜欢自己”的调查结果。
师：小猪是后来喜欢自己了吗?为什么?可是根据老师的调查，有些小朋友也不喜欢自己，我们来看看调查结果。
引导语：请喜欢自己的小朋友来夸夸自己。
2.请不喜欢自己的小朋友说说为什么不太喜欢自己，请其他幼儿把这个小朋友当作宝藏来发现他的优点，改变他不喜欢自己的想法。
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