大学生诚信教育的对策研究
当代大学生诚信教育的困境及对策探讨
毁约。
诚信 ， 是人 们交 往过程 中最 基本 的道德 准则 。“ ” 诚 是指
诚实、 真诚 ；信 ” 信任 、 “ 指 信用 。对 个人 而 言 ， 没有 诚信 就无
以立身 ； 社会 而言 ， 有诚 信 就无 以进 步 。诚 信 是 中华 民 对 没 族 的传统 美德 ， 大家认 同的道德 规范 。当代大学 生是 国家 是 的未来建 设者 和接 班人 ，他 们 的诚信 状况 将直 接关 系 到我
大学 生的 经济 困难 ， １９ 自 ９ ９年 开始 在 全 国推行 了政府 贴 息
发 生在不认 真 学习 的学生 ， 发 生在 平 时表 现较好 的学生 ， 还 甚 至学生 干部身 上 。 相 当一部 分学 生对作 弊持 宽容 态度 ， 而
为 人生 的最终 目标 ， 社会 上 出现许 多诚 信失 范行 为和 现象 。 如 经济 领域 的假 冒伪劣 产 品 、 坑蒙 拐骗 经 营 、 业公 司偷 税 企 漏税， 社会 政治 领域 的 以权谋 私 、 钱交 易 、 权 贪污 受贿 、 浮夸
学 生 诚 信 缺 失 的 重 要 因 素 。 比如 有 些 学 校 在 评 估 中 弄 虚 作
认 为现在 的大 学生 就业压 力 大 ，又要 花许 多 时间在 兼 职和
社 会 实 践 上 ， 弊 也 是 无 奈 之 举 ； 于 目前 各 高 校 普 遍 采 取 作 对 的 “ 打 作 弊 ” 做 法 ， 部 分 大 学 生 表 示 不 能 理 解 ， 为 学 严 的 有 认 校 没必要那 么较 真 。 ２ ．经 济 信 用 不 足 。 一 些 大 学 生 社 会 公 德 意 识 不 强 ， 无
浅析大学生的诚信教育
、
个人 因素
道德 既是人 类 会 关 系复杂 化的产 物 ， 直接 形成 于人类 利 更 用理 性处 理复 杂社会 关 系时 采用 的 、 诸 己的 、南内到 外 的调解 求 方式 ， 以理 性是 道德 产生 的主 观条 件 。反 之 ，道德 的具 体规 范 所 在道 德教育 活动 中 ，也 必须 被个 体理 解 、 同 ，／能接 纳 ，南他 认 ｊ ‘ 律到 自律 ，变成 个 人德性 的组 成部 分 。然 而 ， 信作 为一 项基 本 诚 道德 义务 ，并 没有 在 当下环境 中被理解 、认同和接 纳 。许 多大 学 生 牛 活的非 道德 化使 他们 内心 只感 受到 消 费 与 益 的短期欢 愉 ， 利
四、提 高大 学 生诚 信教 育的 策略 １ ．提 高诚 信 素质
对 当代 大学 牛而 言 ，减信 既是 立身 处世 应具 备的 道德 晶质 ， 也是衡 量 、代大 学！ ｉ 甭成 为合格人 ‘ 要标 准 。 当前我 Ｊ ｊ Ｉｉ 的重 但
部 分大学 生 诫信状 况 不容乐 观 ， 信教 育已成 为 当前 大学 生思 想 诚
二 、社会 因素 当代 大学 生是 在我 改 革开放 的 大潮 中成 长起 来的 ， 们在 他
育 的重 要 内容 ，积 极开 发优 秀 民族 道 德教 育资 源 ， 利用 各 地 、 各 高校 的博 物 馆 、 闻主义 教 育基地 等 ，对 大学 生进行 革命 传统 教 爱 育 ，从 而 扣好 对大 学生 “ 信 ”教育 的坚 实基 础 。引 导学 生树 立 诚 确的道德 ，开发健康积极 的信息资源。 ２ ．狠 抓 落 实 ，持 之 以恒 。 对大一 、 大二 学生 进行 基本 的 “ 诚信 ” 育 ， 教 要让 其 清楚 “ 诚 信” 的含义 ，“ 诚信 ”对 于每 个人 的重 要性 ，引导 学生 潜心 学 习 ， 诚实应 考 ；对大 学 生进 行专 业方 面 的 “ 信 ”教 育 ，主 要是对 诚 学 生进 行 职业 道德 方 面的 “ 信 ”教 育 ；对大 四学生 ，要 着重进 诚 行 面对 神会 的 “ 信 ”教 育 。这 既 可使他 们 在进 入礼会 之 前接受 诚 扎 实 的 “ 信”教 育 ，又是 对大 一 、大二 、大 — 诚 ｉ学生 “ 信”教 诚
新时代大学生学术诚信现状调查与教育对策研究
学术诚信对于学术研究的重要性
学术诚信是学术研究的基础和保障，对于提高学术研究的质量和水平具有重要的作用。不诚信的行为不仅会损害学术研究的可信度和质量，还会对学术界的声誉和公信力造成不良影响。
研究样本的局限性
缺乏对具体专业的深入分析
缺乏对教育对策的深入探讨
研究不足与展望
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《新时代大学生学术诚信现状调查与教育对策研究》
2023-10-28
contents
目录
研究背景和意义文献综述研究对象和方法调查结果与分析新时代大学生学术诚信问题及原因分析教育对策与建议结论与展望
01
研究背景和意义
国家对学术诚信的重视程度日益提高
大学生作为未来学术研究的主力军，其学术诚信问题备受关注
07
结论与展望
大学生学术诚信问题依然存在
调查发现，部分大学生在学术研究过程中存在抄袭、剽窃、造假等不诚信行为，这表明大学生学术诚信问题仍然是一个需要关注和解决的问题。
研究结论
学术诚信教育有待加强
通过对调查结果的分析，我们发现当前大学生对学术诚信的认识和重视程度存在不足，同时高校在学术诚信教育方面也存在一定的短板，这都提示我们需要进一步加强学术诚信教育。
研究方法与思路
03
研究对象和方法
研究对象
选取全国五所高校的在校大学生作为研究对象，包括综合性大学、理工科大学、师范类大学、医学类大学和艺术类大学，以确保研究的广泛性和代表性。
采用分层随机抽样的方法，从每个学校随机抽取300名大学生进行调查，共计1500名大学生。
为确保调查数据的真实性和有效性，采取匿名的方式进行调查。
教育缺失
一些高校在教育过程中，过于注重学术成果的产出和评价，而忽略了学术诚信的教育和培养，导致一些学生缺乏正确的学术价值观和道德观念。
试论目前关于大学生诚信教育和信用体系建设研究的现状问题及对策
是 在 关 注 国家 助 学 贷款 的放 贷 和 还 款 问 题 ，再 就 是 如若 不能 还 款 ，对 于 这 些大 学生 的惩戒 问题 。其 实 ，大学 生 诚信 教 育 和信 用 体 系 建设 是 两 个 相互 密切 联 系 的问 题 ，而 大学 生诚 信 问 题所 涉 及
的范 围 是关 乎 大 学生 在高 校 就读 期 间 学 习生 活各 个 方 面的 ，不 仅
信 用体 系是 学界 近年 来关 注 的 重要 课 题 。 文章 在 对 国 内外研 究状 况进 行分 析 的基 础 上提 取 出该研 究 的重 点和 难 点 以及 相 关 的基 本 研
究对策。
关键 词 ： 高校
引 言
信 用 研 究 对策
的学 术 论 文 中 ，属于 批评 和 建议 的规 范类 的文章 居 多 ，较少 有 实
坝 代 教 胄
试论 目前关于大学生诚信教育和信用体系建设 研究的现状问题及对策
傅 薇
（ 东外 语 外 贸大 学 广 摘
广东
广州
５ ００ １ ０ ６）
要 ：作 为社 会 信 用体 系一 个重 要 组成 部 分 的 大 学 生信 用体 系的 建设 是 一 个 系统 工程 。如何 对 大 学生 进 行诚 信 教 育 ，建立 有 效 的
一
证类 的具有 说 服 力 的研究 ，这样 就 造 成一 个 局 面 ，就是 很 难对 我 们 已有 的 研究 成 果和 正 在实 施 的 对 于大 学生 诚 信教 育 和信 用 体 系 建设 的规 范进 行 验证 ，因此 ，也 就 难 以对 高 校诚 信教 育 和信 用 体 系建 设 的实 践发 挥较 好 的 指导 作 用 。而 且 ，一些 关 于大 学 生诚 信 教 育 和信 用 体 系建设 的规 范性 研 究 内容 重 复性 非 常大 ，大大 降 低 了既 有 研 究 的 信息 总量 和 可 借 鉴性 。 （ ２）已有 的 研究 不仅 数 量 少 ，而 且关 注 的视 角 非 常狭 窄 。关 于 大学 生 诚 信教 育 和信 用 体 系 的既 有研 究 ，主要 的着 手点 似 乎就
新时期大学生诚信教育的紧迫性及对策研究
【】 ３林兴岚． 诚信文化与高校诚信文化建设 的路径［］ 阳师范学院 Ｊ． 信
学报（ 学社会科学版） ０ ８ ） ０～ ８ ． 哲 ， ０（ ： ２ ２８ ２ ［ 韩 包海． 立社会主义荣辱观加强大学生诚信教育 【 ． 育探 ４ ］ 树 Ｊ教 ］
索，０ ７Ｉ： ２ ０ （） ４～９ ． ９ ５
个小社会 同样可以通 过建设 和谐校园的方法提高大学生的 场经济条件下 ，大学生 中存在 的诚信 问题较为 突出，理性审 道德水平 ，当然诚信水平就会提高。 视 当代大学生 的诚信问题 ，对其进行归 因分析 ，探索解决大 ２ 着力创建文 明、和谐 的校 园小环境 ． 学生诚信危机 的路径 ，是高校思想政治教育工作者义不容辞 首先 ，在高校教师 中加强师德师 风教育 。教育管理者 自 的责任 … 。 身要树立 良好 形象 ，按章办事 ，模 范遵守学校各项制度；广 诚信 的 内涵 大教师要 以身作则 ，履行 《 教师法 》规定 的职责和义务 ，做 到诚信为人 ， 诚信施教 。 其次重视校园人文环境和 自然环境 ， 诚信 是什 么？诚 与信是 不 同的 ，在 宋代 ，周敦 颐认 为 完善校园文化活动设施 ，使学生在学 习生活 中接受先进文化 ‘ ”为 ‘ 诚 【 五常之本 ，百行之源也” 。把包括诚实在内的 ‘ ， （’ ｛ 或 的熏陶和文明风尚的感染 。 看作仁 、义、礼 、智 、信这 “ 常” 的基础 和各种善行 的开 五 ３ 建 立诚信评价标 准， 断完善 高校诚信评价规章制度 ． 不 端。朱熹 ，他提 出 ‘ 包 五常” 仁 ，把 “ ’看作 是 “ 信 仁”的作 诚信 道德 的养成必须有完善的信用体系和相应的奖惩制 用和表现 。在 《 说文解字 》中的解释是 ：‘ ，信也” 信 ， 【 诚 ，‘ 度作保 证。高校应 该为每一 名大学生建立个人 诚信 档案 ， 详 诚也” 。可见 ， 信的本义就是 要诚 实 、诚恳 、守信 、有信 ， 细记 录个人 的基本情况 、品行说 明 、学习成绩 、信用记 录以 诚 反对隐瞒欺诈 、反对伪 劣假 冒、反对弄虚作假 。 及奖惩 状况 。建立 大学 生诚信 档案 ，有利 于督 促和 引导大 学 生诚实守信 ，树立 良好的个人 品质 。 现代 大学 生诚信 现 状 总 之 ，在进 行 市 场 经 济 建设 的 洪流 中 ，我 们 的高 等 １ 学 习生活 中的诚信缺失 ． 教 育 有必 要 对 诚 信教 育 负 起 责任 ，对 学 生进 行 诚 信教 育 弄虚作假 现象严重 。考 试作弊 、 “ 枪手” 替考 、抄 袭作 能 发 扬 和继 承 中华 民族 的传 统 和美 德 ，是 社 会 主 义建 设 业 、剽窃论文 、数据造假 、毕业 履历 注水 等弄 虚作 假现象在 的需 要 。大 学 生是 祖 国的 未来 和希 望 ，是 社 会 主 义事 业
大学生学术诚信问题的原因与对策探究
大学生学术诚信问题的原因与对策探究在现代社会中，大学生学术诚信问题日益引起关注。
学术诚信是指学生在学习和研究过程中遵循科学精神，恪守学术规范，不依赖抄袭、剽窃等不正当手段获得成绩。
然而，一些大学生存在学术诚信问题，这不仅损害了自身的学术声誉，也影响了整个学术环境的健康发展。
本文将探讨学术诚信问题的原因，并提出相应的对策。
一、原因分析1. 教育系统问题首先，教育体制下存在一定程度上的学术评价压力，这使得大学生对成绩过于追求，而忽视了学术诚信的重要性。
这种竞争导向的教育制度容易使一些学生选择不正当手段来获取高分，从而陷入学术不诚信的行为当中。
2. 学生个人原因其次，一些学生存在观念模糊、价值观混乱的问题。
对于一些大学生来说，获得好成绩远远超过了获得知识的意义。
他们缺乏正确的学习态度和学术道德观念，抄袭、剽窃他人的作品成为他们取得好成绩的一种方式。
3.信息技术发展此外，信息技术的迅速发展也给学生的学术诚信带来了挑战。
互联网的普及使得大量的信息变得轻松获取，但同时也提供了抄袭和剽窃的机会。
学生可以轻易地找到各种学术论文和报告，进行盲目复制，违背了学术道德和诚信原则。
二、对策建议1. 强化教育引导学校和教育机构应该加强对学术诚信的教育引导，培养学生正确的学术价值观和道德意识。
教师应该通过课堂教学和辅导活动，向学生传授学术诚信的重要性，并引导他们从兴趣和责任感出发，培养自主学习和创新精神。
2. 完善学术评价体系学校可以探索建立多元化的分数评价方式，减少对成绩的过分重视。
除了考试和论文，也可以通过课堂参与、小组合作和项目研究等途径来评价学生的学术能力。
这样可以减轻学生的竞争压力，培养他们的学术兴趣和积极性。
3. 深化教学改革学校应该加强教学改革，提倡课程设计的多样性和创新性。
通过设计引人入胜的课堂教学，激发学生的学习兴趣和动力，降低他们对抄袭的依赖。
同时，加强实践教学，引导学生积极参与科研和实践活动，提高他们的学术水平和专业能力。
浅谈高校开展大学生诚信教育的对策
为了在激烈的就业竞争 中处于优势地位 ； 了评奖评优等与 为 考试成绩挂钩的一切 ， 多学 生不惜铤 而走 险， 很 完全不顾如果 作 弊被 发现将会受到勒令退学 、 开除学籍 的风险。
１ 求 职 方 面 ． ３
认真贯彻《 民道德建设实施纲要》 以为人 民服务 为核 心 ， 公 ， 以集 体主义为原则 ， 以诚实守信为重点 ， 广泛开展社会公德 、 职业道德 和家庭美德教育， 引导大学生自觉遵守爱国守法、 明礼诚信、 团结
主义荣辱 观， 构建和谐社会 ， 需要加强诚信道德建设 ， 一切经济活 动 的开展都离不开诚信 。大学生在未来 的社会 主义市场经济 中
将发挥重 要作用 ， 在现代 经济社会 中应该 担 当起相应 的诚信责 任 。诚实守信是党和 国家对大学生提 出的基本要求 。开展大学 生诚信教育 ， 应注意涵盖以下几点 内容 ： ２１ 理想信念教育 ． 将诚信教育与理想信念教育相结合 ， 可以解决精神动力和行 为 自制力 的问题。在开展理想信念教育 的过程中 ， 教育者要重视
声誉 以及今后的就业工作带来了不小的负面影响， 扰乱 了整个社
会 就 业 市 场 的 秩序 。 １ 网络 道 德 失范 ． ４
网络的虚拟性 、 隐蔽性 和无约束性 的特征助长了大学生人格 分裂 ， 形成大学生 网络综合症 ： 有的沉迷于虚拟世界 ， 了上网 ， 为 编造理 由， 逃课 ， 骗钱 ， 缺乏责任心和爱心 ， 淡漠 同学和亲情关系 ， 将 自己封闭和孤立起来 ， 完全沉迷于虚拟世界中。上 网者对 自己 不道德行 为不 负任何责任 ， 这就为不道德者提供 了可乘之机 ， 因
１１ 拖欠学校学费 ．． １ 高校学 生的欠费问题历来是 阻碍学 校建设和进一步发展的
一
大学生诚信教育存在的问题及其对策
孙 俊／ 山东 省 委 党 校 专业 理 论 研 究 生 班 马 哲 专 业
＿ ｓ ｌ
教 育 广 角
； 《 ＊｜
就 体设计 应以 优化 的诚信文化 载体 为主 题 ， 予 校园 一 改变 。具体地 说 ， 是要 实现教 育 目标 由客 观性 向主 赋 教 草一 木一石 以哲理 ， 精心规 划 、 置诚 信教 育专 栏 ， 设 在 观性 的转变 。教育方 式 由强制性 向 民主性 的转变 ，
的内涵和 必要性 都认 识 不足 ， 更谈 不上对 大 学生 进行 ， 校诚信 教 育 的最大 问题 学
其次 ， 优化 校 园诚信 文化 载体 ， 实现环 境 育诚 。 作
高 就 是教 育者 “ ” 多 ， 育 ” 少 ， 教 得 “ 得 只注 重知识 的传 播 ， 为诚 信文 化载体 的环 境 是一种 重要 的教 育资源 。 校 忽 视 了健 全人 格 的培养 。 由此在 道德 教育 上 引申出 两 应从 优化 校园 诚信 文化 的 内在 要 求 出发 ， 积极打 造 优 种 恶果 ： 一是 教育 只管 “ ” 不管 “ ” 二是 教 育只 有 美健 康 、 有哲 理化 、 知 ， 行 ； 富 人性 化 的校 园人文环 境 。 园整 校
个人 思想意 识观 念的形 成很 大程 度上受 生 活 的环境 、 这就 要 求高校 必须 具有 诚信 之誉 ， 师 必须 具有诚 信 教 接受 的教 育的影 响 。尤其 是大学 生正 是青 春年 少 ， 思 之德 。 为此 。 高校 应严格 规范 自身 的办 学行 为 ， 开招 公
大学生诚信问题
大学生诚信问题导言大学生是未来社会的中坚力量，他们的品德和诚信对于整个社会的发展和进步具有重要的影响。
然而，近年来，大学生诚信问题逐渐引起人们的关注。
本文将探讨大学生诚信问题的原因、影响以及解决方法，并提出建设诚信校园的重要性。
问题识别大学生诚信问题主要表现在以下几个方面：1. 学术诚信问题大学生在学术研究过程中存在抄袭、剽窃、造假等行为。
这种行为不仅损害了学生个人的学术声誉，也严重影响了学术界的发展。
2. 考试作弊问题大学生在考试中利用各种手段作弊的现象普遍存在。
这不仅扭曲了考试竞争的公平性，也削弱了学生真实水平的体现。
3. 信用卡透支问题一些大学生滥用信用卡，并透支超出自己经济承受能力的范围。
这导致他们进入了债务陷阱，不仅影响了自身经济状况，也给家庭和社会带来了负面影响。
4. 课堂缺勤问题大学生课堂缺勤现象普遍存在，他们没有意识到课堂教学是学习和成长的重要环节。
这不仅浪费了学校和老师的资源，也影响了个人的学习效果。
影响大学生诚信问题的存在给个人、学校和社会带来了一系列的负面影响：•对个人：缺乏诚信将妨碍个人的成长和发展，失去他人的信任，难以取得应有的职业成功。
•对学校：缺乏诚信的学生将损害学校的声誉，降低学校的整体教育质量，影响学校的发展和竞争力。
•对社会：缺乏诚信的大学生将对社会产生负面示范效应，破坏社会公平和正义，导致社会信任度下降。
解决方法解决大学生诚信问题需要多方面的努力，包括家庭、学校和社会的共同营造。
1. 家庭教育的重要性家庭是培养孩子诚信意识和价值观的第一场所。
父母应重视孩子的品德教育，从小培养他们正确的价值观和良好的行为习惯。
2. 学校教育的改进学校应加强诚信教育的力度，制定相关规章制度，并加强学生诚信教育的宣传力度。
同时，应采取有效的评估方法，对学生的诚信行为给予奖励和惩罚，激励学生自觉遵守诚信准则。
3. 社会环境的营造社会应加强对大学生诚信问题的关注，建立健全的法律法规体系，对违反诚信准则的行为进行惩罚和制约。
对大学生诚信问题的现状调查和对策研究
对大学生诚信问题的现状调查和对策研究摘要：大学生诚信缺失主要体现在考试作弊、拖欠贷款、学术作假、求职履历虚夸、恋爱动机不纯等方面，为此，必须完善各种体制，构建和谐社会；营造诚信校园，培养诚信意识；建立诚信档案，规范诚信建设。
关键词：大学生诚信危机诚信教育一、大学生诚信问题现状的调查与分析（一）研究对象和方法本研究采用了“文献法”、“座谈法”、“观察法”、“问卷调查法”等多种方法对大学生的诚信问题进行了调查研究，其中“问卷调查法”是主要的方法。
本调查针对高校大学生进行了抽样调查，发放问卷6000份，收回5650份，有效回收率94.1℅。
样本的分布，男女比例、学科比例、年级比例接近1∶1。
（二）统计分析与研究结果本研究通过对高校大学生诚信现状进行问卷调查，结果分析表明：大学生诚信问题突出表现在以下几个方面：1.大学生考试作弊现象严重在调查中，“曾经有过作弊行为”的学生占调查对象的28.5%，接近三分之一；“有过作弊想法，但未付诸行动”的学生占36.6%；“经常作弊”的占3%。
而且，80.9%的学生认为学生作弊的原因“为了及格”，所以，正是基于这样一种动机，很多大学生”为了及格”要去作弊，而且，作弊队伍在不断“壮大”，33%的学生认为“别人作弊，我不作弊吃亏”。
2.助学贷款不守合同当被问到“如果您不及时偿还贷款的不良记录将来会被所有金融机构共享，是否会对您的还贷意愿产生影响”时，只有一半的人表示“一定会履约还款”，而40%的学生表示“尽可能”还款。
“尽可能”一词反映出了大学生存在着有可能因为“其他原因”而不按时还款的心理，同时也反映出大学生还没有把诚信作为一项根本的道德准则来约束自己。
3.学术作假在撰写论文时有22.4%的学生写论文时会选择“拼凑现有论文”。
对于北京大学一位教授曾因剽窃论文被开除的事件，只有72.2%的人认为“做法合理”，而其他的学生，有的认为“没必要，学术作假大家心知肚明”，有的认为“惩罚过分，一篇论文作假并不能代表其学术水平”。
大学生诚信存在的问题与对策
大学生诚信存在的问题与对策摘要：诚信是中华民族的传统美德，是全人类所认同的道德规范。
诚信，对于提升整个社会的道德水平，促进经济的发展、社会的稳定等方面具有重大的意义。
当代大学生是国家的未来建设者和接班人，他们的诚信状况将直接关系到我国社会主义现代化建设的顺利进行。
关键词：大学生诚信立足社会从总体来看，当代大学生的诚信状况是好的，是积极向上的，然而近些年来，大学生诚信缺失的现象越来越突出，对此我们必须引起高度重视。
一、当前高校大学生诚信存在的问题（一）学业中造假应付大学生诚信缺失在学业上的突出表现为考试作弊。
另外抄袭作业、更有甚者不惜雇佣“枪手”。
现在大学生学业中造假应付的现象，可以说是屡见不鲜、屡禁不止，影响了学校教育与考核的公平性，也挫伤了另一部分勤恳学习的学生们的热情。
尽管许多高校都出台了许多相应政策并加大了惩罚力度，但是这些现象不仅没有杜绝，反倒有增长之势。
（二）经济诚信缺失为了帮助更多的学生成才，使经济困难学生不会因为贫困而无法完成学业，国家建立了一整套助学体系帮助经济困难学生完成学业，包括如助学贷款、助学奖金、学费减免、学费延缓等政策，但这一政策却给部分学生造成了拖欠学费的借口。
部分家庭条件并不困难的大学生故意拖欠学费和各种应缴费用，而将学费用于吃喝玩乐，部分学生甚至以经济困难为由申请减免学费、助学贷款和困难补助用于超水平消费，虽然很多学校采用了“三证”扣押、担保等措施，来解决学生欠费追缴问题，但还是有学生恶意拖欠学费甚至毕业后依然不还款。
其中，部分学生在获得助学贷款后，不仅不按期还贷、还息，甚至恶意欠贷欠息，更有甚者在找到工作后还玩失踪拒不还贷。
（三）学历作假，就业违约一些高校大学生为了在毕业时能够找到一份好的工作，就在学历和推荐材料上弄虚作假，签订就业协议后又违约等不诚信现象时有发生。
（四）人际方面诚信缺失相对于中学生来说，大学生的人际交往更为复杂和广泛，也更具社会性特征，已经相当于准社会群体的人际交往关系，大学校园已经完全成为一个准社会环境，但诚信缺失现象在大学校园中屡见不鲜。
大学生诚信教育对策研究
（ ） 一 积极营造社会诚 信大环境 １ ． 大力惩治腐败 ， 提升政府形象及公信力。 坚决查办违纪违法案件 ， 严肃 党的纪律 ， 惩处腐 败分子 ， 教育党 员干部 ， 增强人 民群众特 别是 大 学生对党和政府的信任。 ２ ． 社会各行各业要 建立诚 信机 制 ， 健全诚信奖惩制度 ， 使工作人 促 员恪守职业道德 ，自觉弘扬传统美德 ，形成人人讲诚信 的良好社会风 尚。 ３要充分发挥各种媒体 的舆论 导向作 用 ， ． 广泛开展诚信 教育 活动 ， 把诚 信理念作为社会 主义道德的基本要 求贯穿于各类教育活动 中 ， 形 成宣传诚信 、 遵守诚信的氛围。 （ ） 二 完善校园诚信教育机制 １ ． 培育现代诚信教育观念 ①要实现诚信 自律与他律的统一 诚信既是 一个道德 范畴， 又是一个 法律范畴 ， 因此 ， 高等院校 ， 在 要 使大学 生把诚实守信作为为人处事 的基本理念和准则 ，不但要加强诚 信的道德教育 ， 也要加强诚信的法制教育 ； 不但要通过道德的“ 自律” 提 倡诚 信 ， 也要通 过法 律的“ 他律 ” 范诚信 ， 规 通过道德 引导和法律规范 ， 促 进 自律 和 他 律 的 统 一 。 ② 要 实 现 学 生 认 知 与 行 为 的统 一 诚信是道德认知与道德行为 的有机统一 ，所 以对大学生进行诚信 教育 ， 要改变现 有的灌输式 的德育方 式 ， 通过制造舆论氛 围 、 形式多样 的校园文化活动和社会实践 ， 让学生 自觉参与其 中， 识到诚信是一种 认 美德， 我们 安身立命之本， 是 从而树立起诚信行为光荣 ， 失信行为可耻的 道德信念 ， 通过诚 信实践活动 ， 可以强化大学生 的诚 信意识 ， 促使他们 形成 良好的诚信 品质 。 逐步使大学 生认 同诚信并主动去实施诚信行为 ， 从 而 做 到 知行 合 一 。 ③要实现教师言传与身教的统一 教师首先要加强诚信修养 ， 正人先正己 ， 能以身示范。 才 子日： “ 其身 正， 不令 而行 ； 其身不正 ， 虽令不从” 。由此可见 ， 榜样 的力量是无穷的 ， 只有教师先做 到身正行直 ， 认真践行 “ 以诚实守信 为荣”从 教育 、 ， 管理 和服务学生上 ， 以诚信行为 、 作风影响学生 、 感染学生 ， 能为大学生们 才 所信服 ， 才能为大学生树立诚信 意识做 出表率 ， 才有 资格教育大学生 也 树立诚信意识 ， 实现言传与身教的统一。 ２完善诚信教育机制 ． ①建立大学生诚信的档案管理机制 建立诚 信档案是大学生诚信教育 的有 效途 径。它使 大学 生有 了第 个信用记 录， 这是他们 的一份宝贵的资源， 更是一笔无形的资产 、 财富， 也是对 自己的一种约束 ， 这会 使大学生产生珍惜 它 、 维护它 的愿望， 并 时刻 注意 自己行 为 ， 促使他 们 自我教 育 、 自我 管理 、 自我提 高、 自我完 善 ， 断 提 高 自己 的诚 信 素质 。作 为一 种 写 实 的档 案 ， 学 生毕 业 时， 不 在 这 份信用档案将跟随其 人事档案一并交给用人单位， 从而将他们的信用纪 录延伸到社会。 ② 构 建 大 学 生 诚 信度 评 价 机 制 建立大 学生 诚信档案的 同时 ， 还应建立科学 、 格 、 严 规范的诚信 评 价机制 ， 诚信评 价是诚信道德机制的核心 ， 它可以使大学生把抽象的诚 信道德概 念具体化 ， 固诚 信道德信念 ， 高辨别是非的能力 ， 巩 提 增强诚 信情感和诚信体验 ， 有效 调控 自己的诚信行为。 ③建立大学生诚信的奖惩机制 包括奖励机制和惩罚机制 。 奖励机制 ， 是指将大学生的诚信情况与 �
当代大学生诚信缺失成因及诚信教育的对策研究
《 民道德建设实施纲要 》把 “ 公 诚信 ”纳 入公民
基本道德规范 ，作为推动社会发展的重要力量的
化的影响。随着市场经济的深入发展 ，经济成分 和经济利益 的多样 化、社会 生 活方式 的多样化、
社会组织形 式 的多样化 、就 业岗位 和就业方式 的 多样化趋 势 日益 明显 ；随着 入世 ，西方 的文化、 价值观念也 就越来越多地渗透到大学生的思想意 识中，使他们的思想观念 、思维方式 和价值取 向 呈现出多元化 的特点。这些 新变化使得 大学生在
教育视为政治说 教 ，或把德育教育 当作知识 “ 传
输 “ ，忽视情感教育。 （ ） 高校 内部管理体制原 ３
报的一个途迳 。这种 负面效应的影响 ，对大学生
的腐蚀是不可低估的。
２ 、家庭教育对学生诚信品德形Байду номын сангаас的影响
中国的家庭 教育 长期 以来所 强调 的是 智育 ，
只要得高分、进名校 ，其 它方 面都是次要 的，甚
至是可以忽略 的。因此导致 在对 子女的教育过程
［ 基金项 目］本文 为江西省教 育科学 “ 十五” 规划课题成果 ， 题编号 ： ５ Ｂ ８ 课 ０Ｙ ０９
大事 ，也是社会主义发展进程 中刻不容缓 的大事。
大学生是时代的弄潮儿 ，也是未来社会发展的 中 坚力量 ，是 ２ 世纪社会主义建设的主力军 ，他们 １ 整体诚信道德素质水平 的提高 ，是 当代 中国社会
主义精神文明水平的标志之一 ，也是未来构建和
谐 社会 的标 志之 一 。 三 、大学 生诚 信教 育 的应对 策 略
维普资讯
２０ ０６年第 ２期
Ｎ ｏ，２，２ ０ ０６
Ｊ
ｏｒ ｌｆｉ ｉ ｇＵｉ ｒｔ Ｓｃ ｌ ｃ ｎｅ ｕ ａｏｊ ｊｎ ｎ ｅ ｉ ｎ ｕａ ｖ ｓｙ（ｏｉ ｉ ｃ ） ａＳ ｅ
当代大学生诚信教育的对策探讨
及学生个人 “ 四位一体” 进行 “ 合治理 ” 把校正 大学 生诚信 问题作 为一 种 “ 综 ， 死读书” “ 、 读死 书” 的人已经不能满足社 会的需要 ， 家长们要注 重对孩 构建社会诚信 氛围， 为大学生守诚信经济诚信 氛围 ．
建立和完善社会主义市场经济体制 ， 营造健 康有序 的竞争环境是人 们 一动都是反馈到孩子大脑 中的第一 印象。当家 长发现 孩子有 不诚信 的行 自觉奉行诚实守信 ， 诺践诺 的关键所在 。 目前我国经济社会 进入非 常关 为和想法时， 承 一定先要自检 自己是 否在 生活的细节 中存在 同样错误 的想法 键 的转型发展 时期 ， 多人在市场经济的大潮 中迷失方 向， 许 急功近利、 言而 与举动 ， 惟有如此， 才能在 孩子面前树立威信 ， 充分发挥榜样的作用。 无信 ； 偷税漏税层 出不 穷。 冒伪劣产 品铺天 盖地——这些 不诚信 的经济 假 行为对整个社会信用环境和信用制度产 生了极大的破坏 。面 对这些 问题 ， ２ 家长 要重视 与学校 的交流与沟通 ． 随着高校进一步扩招 ， 在校大学生 的人 数激增。学校对大 学生的 管理
［］ １ 许项发． 诚信体 系建设 的根基在 文化 ［ ］ 理论导刊，０ ３ （ ） Ｊ． ２０ ，２ ．
［］ ２ 赵爱玲． 国内诚信研 究综述 ［ ］ 道德 与文 明，０４， １ ． Ｊ． ２０ （ ） ［］ ３ 左惟． 完善高校 帮困助 学体 系［ ］ 撩望 ，０ ５ （ ） Ｊ． ２ ０ ，２ ． ［ 侯 中华． ４］ 诚信恐慌 ［ ． Ｍ］ 北京 ： 中华工商联合 出版社 ，０４ ２ ０ ２０ ．２ ． ０ ／ ０１ ４ ５２ ０ ３
次， 加大执 法力度 ， 使失信者不仅承担诚信缺失 的道德责任 ， 而且还应 当使 困难 和阻力的能 力和毅 力。大学生要逐步树 立诚信 自律意 志， 要做到 以下
大学生诚信问题调研报告
大学生诚信问题调研报告
《大学生诚信问题调研报告》
为了解大学生诚信情况，本次调研共采访了200名在校大学生，针对他们在学术、人际交往和社会活动中的诚信表现进行了调查。
首先，调研结果显示，近70%的受访大学生在学术方面存在
一定程度的诚信问题。
其中，抄袭、剽窃和作弊等现象屡见不鲜。
这可能与学业压力大、自身能力不足以及对成绩过分追求等因素密切相关。
其次，大学生在人际交往中的诚信问题也引起了我们的关注。
近半数受访者表示，他们曾经或者正在面临着友谊、爱情和学术交往中的诚信困境。
其中，谎言和隐瞒居多，这表明一部分大学生在处理人际关系中存在不够坦诚、不够真实的问题。
最后，在社会活动中，大学生的诚信问题同样值得重视。
近60%的受访者承认，他们在社会实践、社团活动和志愿服务等
方面存在着一定程度的诚信问题，表现为骗取奖学金、不履行承诺和逃避责任等。
综合以上调研结果，我们发现大学生诚信问题主要集中在学术、人际交往和社会活动三个方面。
对此，我们建议学校加强对学术诚信的教育引导，增强学生的自律意识和诚信观念；加强心理健康教育，帮助学生正确认识人际关系和独立解决问题的能力；加强社会实践，培养学生自我约束和社会责任感。
同时，
家庭和社会也要积极配合学校，共同努力，为大学生的诚信养成提供更为有力的支持和引导。
大学生如何正确处理学术诚信问题
大学生如何正确处理学术诚信问题在大学生活中，学术诚信是一项非常重要的品质和价值观。
正确处理学术诚信问题是每个大学生必须面对的挑战和责任。
本文将探讨大学生如何正确处理学术诚信问题，并提供一些建议和方法。
第一，遵守学术道德和规范。
大学生应该明确知道学术道德的重要性，并遵守学术规范。
他们应该尊重他人的知识产权，如引述他人的思想或研究成果时，要标注清楚出处，严禁剽窃。
此外，大学生还应当尊重他人的劳动成果，如不得篡改他人的实验数据或研究结果。
第二，正确引用和参考资料。
在撰写学术论文、研究报告或其他学术作品时，大学生应该正确引用和参考相关资料。
他们应该遵循学术规范，使用合适的引用格式，如APA、MLA等。
此外，他们还应该主动查找和阅读相关文献，以增强学术作品的可信度和学术价值。
第三，独立思考和创新。
大学生在处理学术诚信问题时，应该注重独立思考和创新。
他们应该积极提出独立的观点和见解，并进行充分的论证和实证。
他们应该尊重他人的学术贡献，如引用他人的研究成果时，要表达自己的观点，并进行合理的解释和分析。
第四，遵守课程规定和考试纪律。
在课堂学习和考试过程中，大学生应该遵守课程规定和考试纪律。
他们应该按时完成作业和任务，并且不得以任何形式抄袭他人的作品。
在考试过程中，他们应该严格遵守考试规则和纪律，不得作弊或帮助他人作弊。
第五，主动学习和向老师请教。
大学生遇到学术困难或疑惑时，应主动学习并向老师请教。
他们应该积极参与课堂讨论和学问活动，提高自己的学术水平和研究能力。
此外，他们还应该遵守学术规范，如不得向他人索取或购买他人的作品，这是一种不诚实的行为。
第六，加强学术诚信教育和宣传。
大学和学校应该加强学术诚信教育和宣传工作。
他们应该组织学术诚信讲座、研讨会和培训班，为大学生提供学术诚信知识和技能。
此外，他们还应该设置学术诚信奖励和处罚制度，激励大学生树立正确的学术价值观。
总之，大学生如何正确处理学术诚信问题是一个关键的挑战和责任。
基于大学生校园诚信现状调研的诚信教育思考与对策
基于大学生校园诚信现状调研的诚信教育思考与对策梁晶晶，娄梦洁，于洁，王旭龙，郭大鹏，夏茜琳（天津理工大学环境科学与安全工程学院，天津300384）［摘要］诚信是当代大学生塑造健康人格、实现人生价值的道德基石。
随着高校思政教育的不断深化，加强大学生的诚信教育已迫在眉睫。
基于大学生校园诚信现状的调研，分析诚信缺失的原因，并从思政教育角度为提高大学生校园诚信水平提供新思路。
［关键词］大学生诚信；现状调研；思想政治教育［中图分类号］G645［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2021）15-0174-02一、新时代大学生诚信教育质量提升的重要意义（一）是大学思想政治教育的关键环节党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把高校思想政治工作摆在突出位置，而大学生诚信水平是加强和改进高校思想政治教育工作的关键环节，在思政教育这项长期复杂而艰苦细致的工作中，诚信教育至关重要，它是大学生健康人格塑造的关键一环，只有在大学生群体中打下良好诚信的基础，才能有效促进高校思想政治教育稳步前行。
因此，有效加强诚信教育对于提升大学思想政治教育质量有着重要的意义。
（二）是培育和践行社会主义核心价值观的桥梁诚信是中华民族的传统美德，是立人之本、齐家之道，只有具备诚信品质的人，才能适应当代社会的要求，才能被社会所接纳，最终在现实生活中实现自我价值。
同时，诚信也是社会主义核心价值观的基本要素和道德价值取向，培育和践行社会主义核心价值观需要诚信体系的支撑，因此，诚信教育也是有效推进社会主义核心价值体系的重要途径。
高校作为培养社会主义核心价值观的摇篮，更是诚信建设的重要阵地，在大学校园内开展诚信教育的必要性不言而喻。
（三）诚信是国家建设与社会和谐发展的根基我国自古以来将诚信作为修身齐家处世治国的必备美德，视诚信为立人之本、齐家之道、为政之法，更是社会和谐与国家发展的根基。
大学生作为未来社会的建设者和接班人，都会成为国家建设的中坚力量，他们的诚信状况在一定程度上将影响整个社会的发展，拥有良好诚信，能够提高国家软实力，进而能在国际市场中更好地维护国家利益。
浅谈大学生诚信存在的问题及解决方法。
我们时常面对亲情、友情、人情， 当它们与国家法律发生冲突时，诚信 所维护的不应该是私情，而是国家法 律。在这种场合我们要做出理性的选 择。
主要表现在以下五个方面：
在政治信仰方面:从忠诚报祖国、铭记社会主 义荣辱观、坚定政治立场等角度出发，倡导大学 生在政治生活中以诚信为价值取向，坚定中国特 色社会主义理想信念，勇担政治责任和历史使命 ，自觉践行政治信用。
诚实与信任的关系
前提和基础
关系： 坚持诚实，就会赢得信任。诚实与 信任是一棵并蒂莲，诚实是获得信任 的前提，对人诚实自然会获得人们的 信任，对人不诚实就会产生信任危机。 信任的基础永远是诚实。
二、大学生诚信缺 失的现象
大学生诚信缺失的现象
1、考试作弊
调 侃 大 学 生 考 试 ！
宁 愿 没 人 格 ， 不 能 不 及 格
学术诚信：抄袭成风，瞒天过海
大量的“枪手”广告、论文交易广告充斥于大学校园和网
络
做实验把实际数据“调整”成自己所需理想状态的数据 抄袭他人的作业，从网上下载
论文作为自己的论文等
大学生诚信缺失的现象
3、简历注水
一班竟出八名班长
一所学校冒出4个学生
会主席
毕业生间流传着“简历
不做假，典型一大傻” 的说法
3、责任意识的淡薄、反思能力的缺失是大学生诚信 危机的内动力。
能 过 且 过
4.生活环境中，一些不良现象的影响。
5.生活经验：“老实人总是吃亏”
“诚实守信”=“吃亏”？
五、诚信的重要性
生活中处处都有诚信，诚信是做人 之根本。如果一个人没有了诚信，那 么这个人也不会得到别人给予他的诚 信。这个人将无法在社会上立足，处 处都得不到别人对他的信任了。“想 让我信任你，你必须先诚实”。
大学生诚信教育问题及对策
高 校思想政 治理 论课是 对大学 生进行 诚信教 育 的重要途 径。为 此， 教师要准确把握 当前大学生的思想道德状况 ， 充分把诚信教育贯穿 在教学 中。我 国著 名教育家陶行知先生说过 ： “ 千教万教 ， 教人求真 ； 千 学万学 ， 学 做真人 ” 。高校应把“ 诚信为本” 的思想放在大学生道德教育 的首位， 要充分发挥 《 思想 品德 修养与法律基 础》 课在诚信 教育 中的 主 渠道作 用 ， 让诚信教 育进教材 、 进课堂 ， 把 培养 学生的诚信 意识和诚信 行 为作为《 思 想 品德修 养与法律 基础》 教学的重要 内容 。 教学 中要根 据课 程的特点 ， 确定诚信教育 内容的侧重点 。如“ 思想道德 修养” 部分 可侧 重从世界观 、 人 生观 、 价值 观和道德观等 角度 ， 对学生进 行诚信意 识教育 ； “ 法 律基础” 部分可把法律诚信作为重点加 以讲解 ， 教育学生知 法守 法 ， 树立守 信意识 ， 做诚信 之人 。同时 ， 充分发掘各类课 程中 的诚 信道 德教育资源 ， 要 把诚信道 德教育融人 到大 学生专业学 习的各个环 节， 使学生在学 习科 学文化知识 的过程 中， 自觉加强诚信意识 ， 养成诚 信 习惯 。 学 校要加 强师德建设 ， 教师要以高尚的品德 、 良好 的人格 魅力取信 于学 生。古语云 ： 学 高为师 、 身 正为范 。教师 对学生 的影 响甚 大 ， 教师 首先 必须是诚信 的示范者 ， 成 为诚信的表 帅。这个过程需要 从无数 日 常教和学 的点滴 小事做 起， 如： 上 课要准 时， 开会要 守时， 批 改作 业要及 时， 学术要端正 ， 承诺 的事要按时兑现等等 。 ３ 、 深化大学生诚信实践教育 我 们在从思想 理论 上加强对 大学生进行诚信 教育 ， 充分 发挥课堂 教学 主渠道作用 的同时， 应该 切实引导大学 生参 加各种社 会实践活动． 利用学校社 团 、 勤工俭学 、 主题班会 、 团 日活动等载体， 有组织 的开展 以 “ 诚 信” 为主题 的征文 、 朗诵 、 演讲、 辩论 、 专 题讲座等多种 活动 ， 使学生 在 丰富多彩 、 寓 教于乐 的活动 中感悟诚信 。如 开展 以“ 诚信 ” 为主题 的 各种辩论赛 、 演讲赛 ， 使大学生在相互辩论 、 相互讨论 、 相互交流的过程 中， 实现 自我教 育和相互促进提高 ； 在学期末通过开展“ 诫信考试” 、 “ 考 知识 、 考人 格 、 考诚信” 征文 、 朗诵 比赛 ， 尝试实行“ 无人监考” 等方法 ， 激 发学 生的 自我约束 意识 。通过这 些诚信教育实践 活动 ， 使学 生逐步树 立起诚信 。
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大学生诚信教育的对策研究
摘要：诚实守信是中华民族的传统美德，是公民道德规范的基本要求，也是现代社会文明的基石和标志。
归纳了当前大学生诚信意识现状，分析了大学生诚信缺失产生的原因，从而有针对性地提出了高校加强大学生诚信教育的应对措施。
关键词：大学生诚信教育对策研究
当代大学生是国家的未来建设者和接班人，他们的诚信现状将直接影响到我们是否拥有一个诚信的社会秩序，关系到我国是否真正具备在国际社会中竞争的资格和实力。
因此，了解和把握大学生的诚信现状，分析当代大学生的思想观念，注重高校大学生诚信教育，已成为加强大学生素质教育、提高高校教育质量的重要议题。
一、大学生诚信现状
目前，高校大学生诚信现状，从整体上说还是比较好的。
但通过调查发现，大学生的诚信行为有滑坡的倾向，具体表现如下：
1.学习诚信
通过调查发现，大学生旷课或逃课的现象非常普遍，竟有81.3%的学生有过旷课或逃课的行为。
具体分析不同年级的上课出勤情况发现，大一学生在课堂出勤方面的学习诚信远远高于大二、大三、大四学生，其中，大四学生在课堂出勤方面表现最差。
2.考试诚信
目前，高校大学生考试作弊现象屡见不鲜，调查显示，有52.1%的学生曾经有过作弊行为，其中高年级学生与低年级学生相比更倾
向于作弊。
更有甚者，不惜请“枪手”代考。
当前大学生考试作弊现象还是很严重的。
3.助学贷款诚信
大学生在申请国家助学贷款时，绝大多数学生都能够坚持原则，如实填写家庭情况；而助学贷款归还情况，85%以上的学生能够按期还清贷款，但是也有个别学生由于种种原因拖欠贷款情况。
4.求职诚信
调查发现，超过半数的学生会在简历中不同程度地掺假，一些大学生为了在激烈的就业竞争中处于有利位置，不惜伪造各种获奖证书、资格证书。
二、大学生诚信滑坡的原因
1.社会不良现象的影响
在当今市场经济运行机制不完善，道德体系和法制体系尚未健全的情况下，公民的道德观念淡漠，法律意识不强，信用基础比较薄弱，致使失信在社会诸多领域泛滥成灾。
大学生作为一个比较特殊的群体，其世界观、人生观、价值观正处形成的关键时期，极易受到社会上这些失信行为的影响和误导。
2.家庭教育的缺失
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。
家庭对孩子的影响是潜移默化的，也是根深蒂固的。
有的家长对孩子的不诚信行为不但没有及时制止，还起了教唆的作用。
有的家长当着孩子的面做一些有违诚信的事情。
这些都是影响学生诚信品质形成的
不利因素。
3.学校教育的滞后
一是重视不够。
普遍存在重智轻德的现象，德育工作依然是说起来重要，做起来次要，忙起来不要。
二是方法简单，内容单一。
不少学校以政治教育取代道德教育，以说教为主，教学内容也不能贴近学生的生活实际。
片面强调政治上的忠诚，而忽视基本诚信品质的培养，片面强调理论灌输，而忽视实践教育和大学生主观能动性的发挥。
三、加强大学生诚信教育的对策
大学生诚信教育是个全社会的问题，它是一个系统工程，需要社会、学校和家庭的共同努力和通力合作。
1.创新高校大学生诚信教育模式
为切实提高大学生诚信教育的成效，创新高校大学生诚信教育模式，把诚信教育与学生的主体发展相结合，建立“三个课堂+三个结合+三个阶段”的“三三制”诚信教育模式。
三个课堂，包括德育课教学在内的第一课堂、以校园文化活动为主线的校内第二课堂、以社会实践为主的校外社会大课堂，即把校园内外的教学资源有机结合起来。
在第一课堂，在政治理论课和思想道德修养课加强了诚信教育的内容，创新德育教学方法，在积极进行正面宣传教育和说服引导的同时，针对大学生存在的道德困惑和失信行为开展讨论，通过各种形式的教学方法唤起学生对伦理道德的理性思考和对高尚道德的追求，提高学生的道德选择与评价
能力。
在第二课堂，通过团委学生会和诚信社团开展各种形式的“诚信教育宣传”活动，让学生自我参与、自我反思、自我甄别，提高诚信辨别能力。
在第三课堂，即社会实践课堂，应切实引导大学生参加各种社会实践活动。
在实践活动中，对诚信表现好的同学要及时表扬，树立典型，这样对广大学生诚信观的培养会起到积极的促进作用。
三个结合，即把诚信教育与素质教育相结合、把诚信教育与专业教育相结合、把诚信教育与职业教育相结合。
首先，在学生的教育培养过程中始终注重诚信意识的渗透，把“会做人”作为第一教育目标；其次，在专业教学中强调教师的职业道德，强化教师的职业伦理观念，使教师在教学过程中通过自身的人格魅力对学生产生潜移默化的影响；再次，注重对大学生职业生涯的规划设计指导，让学生充分明白诚信是做人的根本，是进入职场的准入证，从而自觉地把诚信外化为自己的行动要求。
三个阶段，即对大一、大二学生要进行基本的诚信教育，让学生清楚诚信的含义及诚信对每个人从事社会经济活动的重要性，引导学生入学后刻苦学习，诚实应考、诚实做人；对大三学生进行专业方面的诚信教育，主要结合毕业后将从事的职业进行职业道德方面的诚信教育，强化信用是职业生命的观念；对大四学生主要进行求职诚信教育和面对社会的诚信教育，教育大学生具有充分的思想准备去迎接社会对自己诚信意识的检验。
2.建立诚信约束机制和失信惩罚机制
健全的诚信约束机制的匮乏，也是大学生诚信品质滑坡的重要原因之一。
因为教育不是万能的，仅靠教育来培养诚信意识是远远不够的，还需要相应的制度作为基础和保障。
首先，高校要完善相关制度；其次，建立大学生个人诚信档案。
将大学生在校期间的思想素质、学习情况、健康状况、信用记录、特别记录等输入个人诚信档案中；再次，构建合理的校园评价体系。
在建立大学生个人诚信档案的基础上，将诚信作为一项重要的标准纳入校园评价体系中，应成为学生在校期间评奖评优、能否当班干部、能否贷款、升学就业等的重要依据；最后，建立校内外结合的评价系统。
学生毕业时，这份档案将随人事档案一并交用人单位，将学生的诚信记录延伸到社会。
3.积极营造诚信环境
首先，优化诚信社会大环境；其次，强化校园诚信文化氛围；最后，重视家庭诚信环境的培育。
家长作为孩子的第一任教师，要以身示范，做好榜样示范作用。
总之，创新高校大学生诚信教育模式，建立诚信约束机制和失信惩罚机制以及积极营造良好的诚信环境，是加强大学生诚信教育的有效措施。
只有全社会共同努力，才能使大学生诚信教育取得令人满意的效果。
参考文献：
[1]赵洁.高校大学生诚信教育现状及对策研究[j].太原城市职
业技术学院学报，2009，(6).
[2]王淑琴，张起.大学生诚信道德研究[j].思想教育研究，2009，(11).
[3]梁军，叶昊.大学生诚信教育的思路及模式[j].2006，(6).
[4]潘文.当代大学生诚信教育的对策探讨[j].北京电子科技学院学报，2007，(3).。