浅谈小学英语听力解题技巧及举例
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2、勾出正确的答案（listen and tick the right answers）如例③：
（）a. Peter and Betty.
（）b. Li Yan and Tom.
（）c. Bob and Jack..
例③是在录音给出问句和答句，这样找出答案后在句首的括号内打“√”即可。
例④（）a. Are they ducks？
做例②时不仅要达到上述要求外，还要找它们的相同之处和不同之处。本题的相同之处是句首的“How many”和句尾的“are there in the picture?”;不同之处为：第一句是“boats”、第二句是“cats”、第三句是“coats”。这几个单词在读音的时候都比较接近，要求学生一定要认真听，仔细辨别，如果其中有一个或几个句子的不同之处的单词不认识，这就得要求对国际音标和每个字母或字母组合发什么音要系统的掌握了。
（）b. She is a teacher.
（）c. It’s a teacher.
例⑤是在录音中给出问句，让你选择答句。要注意人称、地点等等的变化。
例⑥：听录音在句子前打“√”，并将所听到的句子的汉语意思写到后面的横线上
( ) a. They are lakes.________
( ) b. They are bikes.________
2、maps（）caps（）caps（）
例②用A、B、C……标示句子的顺序
（）How many boats are there in the picture？
（）How many cats are there in the picture？
（）How many coats are there in the picture？
( ) c. They are cakes. ________
例⑥要求把听到的句子在前面打勾，还要在这个句子后面的横线上写其汉语意思。如果时间来得及最好把汉语意思写上，如果来不及，可以把它放在做完听力的“检查”这一环节中，把意思写完整。在这提醒学生：按要求做题，别把时间放在做无用功上，可别凡是句子都写上汉语意思哦！
（）b. Are they bikes？
（）c. Are they trees？
例④是在录音中给出问句，直接选择即可。如果时间来不及了，要快速的找出相同之处和不同之处，根据刚才录音遗留在脑海中的内容，从容的选出答案，笔者认为这样正确的系数可能更大一点。再如例⑤：
（）a. He is a teacher.
做这一类题一定要精力集中，在未读录音之前，把所给的单词或句子大概看一下，做到心中有数，然后按读音顺序认真标注上“A、B、C……”或“1、2、3……”。
如，例①用1、2、3……的顺序标号。
there lake map those
( ) ( ) ( ) ( )
或者
1、there（）those（）they（）
浅谈小学英语听力
——解题技巧及举例
懂点英语的人，相信对英语“听力”这一词并不陌生，而相对于小学听力来说是从小培养小学生的听、读、写、反应速度以及解题技巧等诸多方面的能力。下面笔者就多年来从事小学英语教学的一点经验分类向大家介绍一点做听力方面的心得，仅供大家参考。
一、听音标号（listen and number）
二、“听音、打勾或划差”或者“听录音，然后打勾”（listen、tick or cross & listen and tick）
1、给图的题：①一张图的情况下，应先快速看清图再认真听录音，如果录音说的是所给图上的内容就划“√”否则打“×”。②两张图的情况下，一般都会应用这两个句型“This is……,That is……或者These are……，Those are……”。方法也是在符合图意的相应位置划“√”或打“×”。
四、连线
1、英汉连线（即将英语的相应的意思连起来）如例⑨
1）play there 到那
2）go game 回家
3）come home 过来
4）get here 玩游戏
2、问句、答句连线，如例⑩
1）What’s your name? I’m twelve.
2) How old are you? Yes, I am.
3、在横线上写单词。
如例⑧： 1、____ 2、____ 3、____ 4、____ 5、_____
例⑧这种题要求写学过的单词或课本中比较常见的单词，一般来说都比较简单，如果其中有一个或几个单词不会写，但知道其汉语意思，指导学生可以在草纸上快速写明题号及简略的汉语意思以备核对，检查时可以留点充足的时间仔细想好，然后补上。
二、听写单词（Listen and write the words）
1、给出音标，写出字母组合。
如例⑦：/a:/ p____k ____m c____
/u:/ z____ t____ sch___l
例⑦这种类型题让填的字母组合大多数情况下是一样的，像发/a:/的字母组合为“ar”，发/u:/的字母组合是“oo”等。
做连线题时老师可能要求学生要用格尺，但是如果再做听力时，有一把尺子在上面扫来扫去，可能会挡住部分内容，而且还会耽误事儿，所以笔者建议做题时最好准备一支铅笔、一支钢笔（或圆珠笔）、一块橡皮、一把尺子，在做题时用铅笔轻轻的连线，不要用尺子，这个过程要注意:铅笔握的长一些，这样手就挡不住Leabharlann Baidu线了；待听力完后检查时用橡皮擦一条，用钢笔和尺子连一条，如果全擦掉可能会不知道是怎么连的了，所以建议擦一条马上连一条。例（11）如果先找找相同和不同之处，做起来就如虎添翼了。平时要多注重积累语言做例⑨、例⑩会很轻松的。
2、根据提示的单词写单词。
如例⑧：1. cakelake______
2. cap map ______
例⑧这类型的题可以找所给单词的相同之处和不同之处：1小题的相同之处是“ake”2小题的相同之处是“ap”，不同之处是前面的一个或几个字母，这样你在听的时候就可以着眼于不同之处，同时还要牢记每个字母的发音是什么（一般情况下，辅音字母的发音较多些）。相信学生做起题来就顺手多了。
3) Are you Li Yan? I’m Li Yang.
3、按录音顺序把句子连线，如例（11）
How many coats are there on the floor.
How many maps are there in the room.
How many desks are there under the desk.
（）a. Peter and Betty.
（）b. Li Yan and Tom.
（）c. Bob and Jack..
例③是在录音给出问句和答句，这样找出答案后在句首的括号内打“√”即可。
例④（）a. Are they ducks？
做例②时不仅要达到上述要求外，还要找它们的相同之处和不同之处。本题的相同之处是句首的“How many”和句尾的“are there in the picture?”;不同之处为：第一句是“boats”、第二句是“cats”、第三句是“coats”。这几个单词在读音的时候都比较接近，要求学生一定要认真听，仔细辨别，如果其中有一个或几个句子的不同之处的单词不认识，这就得要求对国际音标和每个字母或字母组合发什么音要系统的掌握了。
（）b. She is a teacher.
（）c. It’s a teacher.
例⑤是在录音中给出问句，让你选择答句。要注意人称、地点等等的变化。
例⑥：听录音在句子前打“√”，并将所听到的句子的汉语意思写到后面的横线上
( ) a. They are lakes.________
( ) b. They are bikes.________
2、maps（）caps（）caps（）
例②用A、B、C……标示句子的顺序
（）How many boats are there in the picture？
（）How many cats are there in the picture？
（）How many coats are there in the picture？
( ) c. They are cakes. ________
例⑥要求把听到的句子在前面打勾，还要在这个句子后面的横线上写其汉语意思。如果时间来得及最好把汉语意思写上，如果来不及，可以把它放在做完听力的“检查”这一环节中，把意思写完整。在这提醒学生：按要求做题，别把时间放在做无用功上，可别凡是句子都写上汉语意思哦！
（）b. Are they bikes？
（）c. Are they trees？
例④是在录音中给出问句，直接选择即可。如果时间来不及了，要快速的找出相同之处和不同之处，根据刚才录音遗留在脑海中的内容，从容的选出答案，笔者认为这样正确的系数可能更大一点。再如例⑤：
（）a. He is a teacher.
做这一类题一定要精力集中，在未读录音之前，把所给的单词或句子大概看一下，做到心中有数，然后按读音顺序认真标注上“A、B、C……”或“1、2、3……”。
如，例①用1、2、3……的顺序标号。
there lake map those
( ) ( ) ( ) ( )
或者
1、there（）those（）they（）
浅谈小学英语听力
——解题技巧及举例
懂点英语的人，相信对英语“听力”这一词并不陌生，而相对于小学听力来说是从小培养小学生的听、读、写、反应速度以及解题技巧等诸多方面的能力。下面笔者就多年来从事小学英语教学的一点经验分类向大家介绍一点做听力方面的心得，仅供大家参考。
一、听音标号（listen and number）
二、“听音、打勾或划差”或者“听录音，然后打勾”（listen、tick or cross & listen and tick）
1、给图的题：①一张图的情况下，应先快速看清图再认真听录音，如果录音说的是所给图上的内容就划“√”否则打“×”。②两张图的情况下，一般都会应用这两个句型“This is……,That is……或者These are……，Those are……”。方法也是在符合图意的相应位置划“√”或打“×”。
四、连线
1、英汉连线（即将英语的相应的意思连起来）如例⑨
1）play there 到那
2）go game 回家
3）come home 过来
4）get here 玩游戏
2、问句、答句连线，如例⑩
1）What’s your name? I’m twelve.
2) How old are you? Yes, I am.
3、在横线上写单词。
如例⑧： 1、____ 2、____ 3、____ 4、____ 5、_____
例⑧这种题要求写学过的单词或课本中比较常见的单词，一般来说都比较简单，如果其中有一个或几个单词不会写，但知道其汉语意思，指导学生可以在草纸上快速写明题号及简略的汉语意思以备核对，检查时可以留点充足的时间仔细想好，然后补上。
二、听写单词（Listen and write the words）
1、给出音标，写出字母组合。
如例⑦：/a:/ p____k ____m c____
/u:/ z____ t____ sch___l
例⑦这种类型题让填的字母组合大多数情况下是一样的，像发/a:/的字母组合为“ar”，发/u:/的字母组合是“oo”等。
做连线题时老师可能要求学生要用格尺，但是如果再做听力时，有一把尺子在上面扫来扫去，可能会挡住部分内容，而且还会耽误事儿，所以笔者建议做题时最好准备一支铅笔、一支钢笔（或圆珠笔）、一块橡皮、一把尺子，在做题时用铅笔轻轻的连线，不要用尺子，这个过程要注意:铅笔握的长一些，这样手就挡不住Leabharlann Baidu线了；待听力完后检查时用橡皮擦一条，用钢笔和尺子连一条，如果全擦掉可能会不知道是怎么连的了，所以建议擦一条马上连一条。例（11）如果先找找相同和不同之处，做起来就如虎添翼了。平时要多注重积累语言做例⑨、例⑩会很轻松的。
2、根据提示的单词写单词。
如例⑧：1. cakelake______
2. cap map ______
例⑧这类型的题可以找所给单词的相同之处和不同之处：1小题的相同之处是“ake”2小题的相同之处是“ap”，不同之处是前面的一个或几个字母，这样你在听的时候就可以着眼于不同之处，同时还要牢记每个字母的发音是什么（一般情况下，辅音字母的发音较多些）。相信学生做起题来就顺手多了。
3) Are you Li Yan? I’m Li Yang.
3、按录音顺序把句子连线，如例（11）
How many coats are there on the floor.
How many maps are there in the room.
How many desks are there under the desk.