小学生做家务研究报告
日常生活劳动实践报告六篇
日常生活劳动实践报告六篇第1篇: 日常生活劳动实践报告一、劳动实践基地建立的缘起。
今天的小学生承载着明天的希望，担负着建设祖国的重任。
然而，随着独生子女的增加，家长对孩子的宠爱之风日益盛行。
“四体不勤，五谷不分”“饭来张口，衣来伸手”的学生比比皆是，甚至在我们农村也屡见不鲜。
如此现象不能不引起我们教育工作者、家长和社会的高度警惕。
虽然随着时代的发展，社会的进步，科学的发达，我们的下一代肯定不是每天都是脸朝黄土背朝天的旧式农民的翻版了，但是中华民族的吃苦耐劳的精神，坚韧不拔的品质，却是我们生活的精髓，不能随意丢弃。
__是著名的“银杏之乡”，银杏是__的名片，是学生最熟悉的树种。
为了抓好民族精神的教育和培养，真正将新课程的理念全面贯彻落实，让延续五千年的中华民族文明历史得以发扬光大。
我校建立了以“银杏园”为劳动实践基地，以“银杏的栽培”为校本课程的劳动实践活动。
二、指导思想。
“培养学生的劳动意识，让学生掌握一定的劳动知识和技能，最终让学生热爱劳动，感受劳动的快乐。
”是我校课外实践活动的指导思想。
我们认为学生的素质不仅是基础文化素质，而且还应包括各种体力、能力和知识面，包括正确的人生观、世界观的树立，只有全面地进行教育教学行为，才会让学生形成坚韧不拔、吃苦耐劳、乐观向上、胜不骄败不馁的精神风貌，才会形成客观看世界主观去努力的良好人格。
新课程的三维目标：知识与技能，方法与过程，情感态度价值观，三者之间相互沟联，缺一不可。
知识与技能是骨架表皮，方法与过程是血脉筋络，情感态度价值观是灵魂思想，学生的知识与技能除了认真学习书面教材以外，更需要课外的社会资源的大量补充，才能有机地结合社会理解课文，理解社会，形成能力，造就人才。
三、组织管理及实施。
为了更好地领导开展学校劳动实践活动，开发课程资源，让学生有全面发展的机会，学校组织成立了以校长为组长的劳动实践基地领导小组。
制定了详实可行的计划，并选派沈军、常勇、刘国兵三位老师担任劳动实践指导老师。
学生做家务的社会实践报告
学生做家务的社会实践报告做家务劳动确实很累，但那也是寻找幸福的一种途径，能让我们在劳动中实践，体验和理解父母的辛苦;培养我们不怕脏，不怕累的精神。
而更多的，只有等到我们确实做过，才能体会各中真谛。
以下是由XX为大家整理的相关内容，欢迎阅读参考。
做家务的社会实践报告班级：XX班学号：987654321姓名：XXX今年暑假,我在家帮助了爸爸妈妈做家务，虽然每天就是做做饭，有时候帮忙洗洗衣服，却让我觉得很辛苦，但我从中锻炼了自己，感受到做学问的不易，并且学到了很多课堂上学不到的东西。
一、参与初衷：首先是因为学校的社会实践要求，我也想为爸爸妈妈做些事情，体会一下父母的辛苦。
家务劳动看似普通，但它对于一个家庭来说太重要了，其中往往含有父母对家的爱。
尤其是当你成为一个大学生时，这一点会感觉更加深刻。
本次社会实践活动我就做家庭角色体验，从做家务中学习一些东西。
二、实践过程：放假回去，我首先告诉妈妈，这个假期我要多帮她做家务。
妈妈先是惊讶，后又笑着说：“家务可不好做，你能坚持吗?”我坚定的说：“能!”于是接下来的两周，我承包了大量的家务，也给父母减轻了不少负担。
开始我得学着做饭，从简单的开始。
妈妈指导了我怎样煲粥，我看着米粒和豆瓣下锅，又轻轻的搅拌它，还能闻到微微的饭香，这种在劳动中体会到的快乐激发了我认真做家务的兴趣。
我接下来又学着炒菜，西红柿炒鸡蛋还有炒土豆丝。
切土豆丝也有大学问，你的手和刀得配合好，刀提得高了可能会伤着手，提的低了又使不上劲，切得快了切不好，切得慢了又耽误吃饭……炒菜也不是一件容易的事情。
我又学着蒸大米，这其中主要是掌握水与米的比例，试了几次，我似乎发现当它们的比例是二比一时蒸出的米最好，事后我问妈妈，妈妈说没错，比例正确，我听后太高兴了，自己居然找到了家务中隐藏的科学道理。
饭能做了，下来我打扫卫生。
妈妈说，马马虎虎打扫不如不扫。
就像拖地这件事，要是只拖眼睛看到的地方而不管沙发下桌子下的死角，扫地时很可能又把污垢扫出来，地就白拖了。
学生家务劳动社会实践报告范文集锦5篇
学生家务劳动社会实践报告范文集锦5篇学生家务劳动社会实践报告1今年暑假，我承包了一项家务：洗衣服。
放假的第一天，我就自信满满地对妈妈说：妈妈，每天洗衣服的事，我包了。
妈妈一听，高兴地笑着说：好啊！那我可省力多了！你可要说到做到哦！嗯！我用力点了点头，心里想着：洗衣服算什么，不就是给衣服洗个澡嘛！我还正好可以玩一会儿水呢。
说干就干！吃完早饭，妈妈去买菜了，我就开始洗衣服。
首先我把大脸盆装满水，又往里面加了一些洗衣液，然后把全部的脏衣服一股脑儿地放进去。
浸泡了五分钟左右，我开始用手揉搓。
脸盆里冒出了很多白色的泡沫，我忍不住双手捧起，轻轻地一吹，它们就漫天飞舞着。
真好看！真好玩！我又捧起一把，把它们涂抹成各种各样的形状，有爱心形、三角形、圆形玩得差不多了，我就学着妈妈的样子，一会儿用双手搓衣服，一会儿放在搓衣板上搓，我想：夏天天天洗澡，天天换衣服，也就一点汗渍吧，我这么卖力地搓，应该干净了吧！我用清水一遍遍地把泡沫冲洗干净，使出吃奶的力气把它们拧干，最后把它们整齐地挂在晾衣杆上。
看着那一件件在风中舞蹈、欢呼雀跃的衣服，我心里真是美滋滋的，脑海中满是妈妈回家表扬我的场景。
妈妈一踏进家门，我就自豪地说：妈妈，你看，我把衣服都洗干净了。
妈妈给我竖起了大拇指，称赞道：我女儿真能干！不过，话音刚落，妈妈的脸就由晴转阴，问我她那件白色衣服呢?我指了指那儿，妈妈一看，大叫道：我的白衣服怎么变成黑衣服了?她赶紧收下来重新洗了一遍。
事后，妈妈给我讲了一些洗衣服的注意事项：深色衣服和浅色衣服要分开洗，以免被染色；洗袜子时，脚跟和脚尖比较脏，要多擦点肥皂原来洗衣服并不像我想的那么简单，它还有这么多的讲究。
在妈妈的指导下，经过一段时间的实践，我终于可以把衣服洗得干干净净的，妈妈说：为了你的努力，点赞！除此以外，遇到问题时，我还会自己想办法解决。
比如，有一次，我的运动服上粘上了油，不管我擦了多少肥皂，再怎么使劲搓都还是洗不掉那个油印。
小学劳动教育研究报告（精选5篇）
小学劳动教育研究报告小学劳动教育研究报告（精选5篇）在经济发展迅速的今天，报告的适用范围越来越广泛，我们在写报告的时候要避免篇幅过长。
为了让您不再为写报告头疼，以下是小编帮大家整理的小学劳动教育研究报告（精选5篇），欢迎大家分享。
小学劳动教育研究报告1主题词：劳动意识、劳动技能调查组：四川省西昌市川兴小学农村小学劳动教育调查组组长：高立祥副组长:赵廷荣刘文国成员：六年级学生分工：赵廷荣负总责，刘文国负责发放回收调查问卷、分析调查结果，高立祥负责汇总，整理成文。
执笔：四川省西昌市川兴小学高立祥调查时间：20xx年9月5日--11月25日调查地点：四川省西昌市川兴小学调查对象：川兴小学学前班至六年级学生、学校部分教师、部分学生家长调查方法：问卷法、访问法、观察法、文献法相结合调查结论：百分之八十的同学劳动意识淡漠，百分之六十五的同学缺乏起码的劳动技能一、前言：为了了解现在农村小学劳动教育的的真实状况，西昌市川兴小学农村小学劳动教育调查组在学校从学前班到六年级随机抽样调查了120名同学，走访了32名学生家长，和学校12名老师交换了意见。
此次调查主要包含两方面的内容：一、劳动意识；二、劳动技能。
结果让调查组触目惊心，百分之八十的同学劳动意识淡漠，百分之六十五的同学缺乏起码的劳动技能。
二、调查过程：（一）、发放调查问卷进行调查调查问卷分学生、家长两种。
1、学生调查问卷题目如下：（1）、是否掌握洗衣服、扫地、做饭等家务劳动的技能？（2）、是否掌握最基本的农业种植、养殖技能？（3）、是否主动或在父母安排指导下进行家务劳动和简单的农业生产劳动？（4）、在学校是否自觉参加并完成自己的劳动任务？2、家长调查问卷题目如下：（1）、是否安排子女做力所能及的家务劳动和简单的农业生产劳动？（2）、是否教给子女必要的劳动技能？调查结果：此次发放学生调查问卷325份，收回有效调查问卷317份；发放家长调查问卷100份，收回有效调查问卷95份。
做家务社会实践报告5篇
做家务社会实践报告5篇第1篇示例：家务是生活中不可缺少的一部分，它不仅让我们的居住环境更加整洁舒适，也培养了我们的责任感和自理能力。
而近年来，随着社会的发展和家庭结构的变化，越来越多的家庭开始意识到家务分工的重要性，越来越多的人开始参与到家务活动中来。
本次社会实践我选择了做家务这个话题，通过实际行动来体验家务劳动的辛苦和收获，以及对家庭幸福和和谐的意义。
一、实践过程在家务实践过程中，我选择了清洁、整理、烹饪、洗衣、购物等多种家务活动。
首先是清洁，我扫地、拖地、擦窗、擦桌子等，让家里一尘不染；然后是整理，我整理书桌、衣柜、鞋架等，使家里更加井井有条；接着是烹饪，我学会了做简单的菜肴和烘焙，给家人做一顿丰盛的晚餐；然后是洗衣，我学会了分类洗涤衣物，熨烫衬衣和西服；最后是购物，我学会了计划购物清单，合理购买食材和生活用品。
在实践的过程中，我发现做家务并不是一项简单的工作，它需要耐心、细心和技巧。
清洁和整理需要掌握正确的方式和方法，否则徒劳无功；烹饪需要熟练掌握菜谱和厨具，否则容易出现失误；洗衣需要细心分辨各种衣物的洗涤要求，否则容易损坏衣物。
在实践中，我结合家庭成员的实际需求和自身的兴趣特长，逐渐提高了家务技能和效率，使家庭生活更加便利和舒适。
二、收获体会通过家务实践，我深刻体会到了家务劳动的重要性和意义。
家务是每个家庭成员的责任和义务，大家共同分担家务，才能更好地维护家庭的和谐与幸福。
家务是培养孩子自理能力和独立性的有效途径，让孩子从小学会承担责任和照顾他人。
家务是一种锻炼意志和耐心的过程，通过自己的劳动获得成就感和自信心，提高生活质量和幸福感。
在家务实践中，我还学会了如何有效管理时间和资源，如何与家人有效沟通和合作，如何处理日常生活中的琐事和矛盾。
通过这些实践，我逐渐明白了“家和万事兴”的道理，只有家庭幸福和和谐才能带来健康快乐的生活。
我将把家务劳动当做自己的生活习惯和家庭责任，努力做好每一项家务工作，为家人的幸福和团结贡献自己的一份力量。
做家务社会实践报告范文
做家务社会实践报告范文做家务的社会实践（三篇）报告是一种公文格式，专指陈述调查本身或由调查得出的结论，可以是机关对其内部调查的结果，也可以是由独立的研究人员进行调查的结果，其使用范围很广，报告的风格与结构因应各个机构的惯例而有所不同。
一眨眼，寒假已经过去一个星期了，再有几天就该过年了。
爸爸说：“今天家里做卫生，你这么大了，也要学会做家务，跟我们一起干活吧。
”我想家长每天忙来忙去的，即要上班又要回家做家务，我现在放假了，是应该帮助他们干一些活儿了。
于是我痛快地答应了。
刚开始，我的热情很高，帮助妈妈整理桌面，柜子，扫地什么的。
可是，渐渐地，我就觉得脖子、腰、背开始有酸痛的感觉，动作也不象开始那么麻利了。
我心想，干家务怎么这么累人呀。
这时侯，妈妈看出我有点累了，就说：“这么一会儿就累了，快一边儿歇着去吧，不用你了!”可是我一想，妈妈每天上班工作，下班回家要做饭，做家务，星期日休息的时候还要洗衣服，做扫除，她不是更辛苦吗我还是要帮忙做家务，减轻他们的负担。
于是，我说：“我不累，我还能干呢!”妈妈看着我，笑着说：“别逞强了，累了就歇会儿。
”我说：“我还不累，如果我累了就歇会儿，再帮你们干活儿。
”妈妈欣慰的说：“行呀，我的女儿真的长大了，知道心疼妈妈了。
”就这样我干一会儿，歇一会儿，和爸爸妈妈一起把屋子里收拾的干干净净地。
虽然很累，但是看着我们的劳动成果，我还是很开心地。
我以后要多帮妈妈做一些家务。
在当今社会，大多都是三口之家。
因此我们大多都是独生子女，倍受父母的疼爱，在家中养尊处优，不用做这个、不让干那个。
说到这里，培养孩子的“自理”、“自立”能力就成为了比成绩更为重要的“当务之急”。
今年暑假学校给我们布置了实践作业，是有关于“做家务”的实践活动，说真的我们现在的学生把精力全都放在了学习上，却不注重于培养自己的“自理”、“自立”能力，而“做家务”是提高我们“自理”、“自立”能力的最佳方法之一。
因此这次事件给了我们一个锻炼和提高的机会今天，我们约好去一位老奶奶家探望她，帮她做做家务。
做家务实践报告(3篇)
做家务实践报告（3篇）做家务实践报告（通用3篇）做家务实践报告篇1践报告在当今社会，大多都是三口之家。
因此我们大多都是独生子女，倍受父母的疼爱，在家中养尊处优，不用做这个、不让干那个。
说到这里，培养孩子的“自理”、“自立”能力就成为了比学习成绩更为重要的“当务之急”。
今年暑假学校给我们布置了实践作业，是有关于“做家务”的实践活动，说真的我们现在的学生把精力全都放在了学习上，却不注重于培养自己的“自理”、“自立”能力，而“做家务”是提高我们“自理”、“自立”能力的最佳方法之一。
因此这次事件给了我们一个锻炼和提高的机会。
今天，我们约好去一位老奶奶家探望她，帮她做做家务。
奶奶很欢迎我们，热情的欢迎我们进门。
我向老奶奶说明了我们这次来的原因及目的，她也很鼓励我们，并告诉我们她们那个时代的不容易与艰辛。
那时生活条件不好，人人都有干不完的活，即便是学生，上完学之后还要上山割草喂家禽，到地里干活，说到这里，我看得出奶奶她的眼里闪着泪花，看着她那历经沧桑的脸，便能让我体会到以前的她有多么的辛苦，她感叹为什么现在生活好了，孩子却越来越不懂事了呢？什么事都不干，什么家务都不帮着做，整天写完作业就是玩电脑，看电视······是呀，因为家庭条件变好了，又是独生子女，父母疼都来还不及呢，又怎么会让孩子干家务呢？却不知这种“溺爱”反而会害了孩子。
随后，我们开始帮助老奶奶做家务。
刷碗时，冰凉的水刺痛了我的每一根神经，好凉，这时才体会到您的不容易，妈妈您的手是不是也觉得凉呢？拖地时，必须弯着腰，而长时间的弯腰拖地让我感到很疲惫，这时才体会到您的艰辛，爸爸您的腰是不是也觉得累呢？洗衣服时，我坐在椅子上，努力的洗一遍又一遍，胳膊好酸呀，这时才体会到您的辛苦，妈妈您的胳膊是不是也很酸呢？干完了所有的活，我们都累得不轻，但看着被我们打扫得一尘不染的屋子，有种莫名的自豪和成就感涌上心头，在这个过程中，我们也体会到了父母的不容易与艰辛，他们上了一天的班，回到家里就很累了，还要做家务，真的是很辛苦。
做家务社会实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景家务劳动是家庭生活中不可或缺的一部分，它不仅关系到家庭成员的生活质量，也影响着家庭关系的和谐。
随着社会的发展，家务劳动逐渐成为了一个社会问题，尤其是对于双职工家庭来说，如何合理分配家务劳动，成为了一个亟待解决的问题。
为了探讨家务劳动的社会影响和家庭关系，我们开展了一项家务社会实验。
二、实验目的1. 了解不同家庭成员对家务劳动的态度和期望。
2. 探讨家务劳动分配对家庭关系的影响。
3. 分析家务劳动社会化对家庭和谐的作用。
4. 提出优化家务劳动分配的建议。
三、实验方法1. 实验对象：选取10个双职工家庭作为实验对象，每个家庭包含一对夫妇和两个未成年子女。
2. 实验时间：为期一个月。
3. 实验内容：a. 家庭成员共同参与家务劳动，包括打扫卫生、烹饪、购物等。
b. 每天记录家庭成员参与家务劳动的时间、内容和满意度。
c. 定期进行家庭会议，讨论家务劳动分配和家庭成员的感受。
d. 实验结束后，对家庭成员进行问卷调查，了解他们对家务劳动的态度和期望。
四、实验过程1. 实验前期准备：与实验对象沟通，确定实验方案，并告知实验目的和注意事项。
2. 实验实施：a. 家庭成员共同参与家务劳动，遵循轮流制原则。
b. 每天记录家务劳动时间、内容和满意度，并填写《家务劳动记录表》。
c. 每周召开一次家庭会议，讨论家务劳动分配和家庭关系问题。
3. 实验中期调整：根据家庭成员的反馈，适当调整家务劳动分配方案。
4. 实验后期总结：实验结束后，对实验数据进行整理和分析。
五、实验结果1. 家庭成员对家务劳动的态度和期望：a. 大多数家庭成员认为家务劳动是家庭责任，应该共同承担。
b. 部分家庭成员对家务劳动分配存在不满，认为分配不均。
c. 家庭成员对家务劳动的满意度与参与程度成正比。
2. 家务劳动分配对家庭关系的影响：a. 合理的家务劳动分配有助于增进家庭成员之间的理解和沟通。
b. 家务劳动分配不均可能导致家庭矛盾和冲突。
家务劳动实践报告8篇
家务劳动实践报告8篇实践报告就是为了帮助我们合理的分析实践情况，才能及时分析出实践中存在的问题，为了更好地分析实践中出现的不足，我们需要写好一份实践报告，网作者今天就为您带来了家务劳动实践报告8篇，相信一定会对你有所帮助。
家务劳动实践报告篇1中国有句俗话，叫：“穷人家的孩子早当家，在我的父母那一辈人中，几乎找不出来不干活的人，或许那跟当时的`家庭条件有关吧！可是另我百思不得其解的是：为什么家庭条件好了以后几乎在我们中学生中找不到常做家务的人了呢？现代社会中许多都是三口之家，在这里，我们并不难发现其实大多数养尊处优的不是父母，而是我们。
可能因为我们大多数都是独生子女的关系吧！有的家长太爱自己的孩子了，那种爱不是真正的爱，那是溺爱。
说到这里，培养孩子的自理，自立能力就变成了比学习成绩更为重要的当务之急。
所以，做家务便成了培养孩子的自理，自立能力的首要选择。
做家务既是体力劳动又是脑力劳动。
其实，在做家务的过程中我们学会了如何整理物品，如何把家务干的又快又好。
在这个过程中，我们不难发现，做家务就像是学习，重要的是掌握好的学习方法。
拥有了好的学习方法，做家务也就很轻松了，同时也达到了事半功倍的效果。
在美国，有许多打零工的“少爷”们。
比如美国孩子——17岁的史蒂文。
他是父母的独生子，父亲开了六七家文具连锁店，母亲温妮是一家商业银行的业务巡视员，按中国人的眼光，他简直是一个“少爷，可是他却利用假期来到奎恩镇帮助毕力夫妇修理破旧的庄园。
史蒂文到小镇来，是温妮开着自家的“雪拂莱”轿车送来的。
温妮说：“需要他干些什么说清楚，他一定会完成的很出色，果然，史蒂文就住在那栋乱糟糟的房子里，每天就吃面包，喝热牛奶，每周回家改善生活。
三周后，他把需要修理的地方拆除的干干净净，里里外外没积存下一点拆下来的东西。
他也理所应当的得到了800美元。
他的妈妈温妮说：“史蒂文上个假期去我们银行总部打工搞清洁。
每天要扫四十多个厕所，同事们对我说，史蒂文打扫的厕所比以往任何一个清洁工打扫得都干净，说着温妮露出了自豪的神情。
小学生劳动实践研究报告模板
小学生劳动实践研究报告模板1.小学生劳动实践研究报告模板篇一在“五一”国际劳动节来临之际，我校通过开展以“红领巾爱劳动”为主题的系列活动，让同学们了解“劳动节”的由来，了解我国不同时代的劳模风采，将“劳动最光荣”这个主题思想转化到我们每个少先队员的实际行动中，通过在学校、家庭、社区三个层面参与不同类型的劳动，培养少先队员积极劳动的热情，养成爱劳动的好习惯，并能珍惜他人的劳动成果。
现将活动总结如下：一、4月25日（周一）王主任在国旗下做“五一”劳动节的宣传教育各班开展以劳动最光荣的主题班会。
有能力的同学“以劳动者是最光荣的”为主题拍摄在节假日期间仍然坚持在工作岗位上的叔叔阿姨的照片（如：公交车司机、执勤的交警叔叔等）。
二、低年级学生了解“五一”劳动节的`由来或意义放假期间与爸爸妈妈一起对自己的住所进行一次彻底的大扫除；知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义，并能做到我的餐桌上没有一粒剩饭（菜）；学会自己穿衣服；学会自己整理书包；能帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事。
三、中年级学生写出主题班会的体会清理自己的“小天地”（铺床、叠被子、整理书桌、打扫自己的房间等）；帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事；做两件好事，帮助身边遇到困难的人。
四、学生办了一期以“劳动最光荣”为主题的手抄报围绕“我劳动，我光荣；我创造，我幸福”主题，通过查找、阅读有关宣扬劳动美德、赞美人民劳动成果等内容的文章，或发生在自己身边的有关热爱劳动的事例，把自己的感受写下来。
体验劳动的甘苦。
2.小学生劳动实践研究报告模板篇二拔草，这个看起来简单的劳动活动，让我和学生们都各有收获，总结起来有如下几点：一、劳动前的总动员一个会议里的总动员，强调小事情，大意义，一定要让学生在思想上高度重视。
培养学生的集体观念和团结意识。
通过对学生的教育，学生不再像以前那样开玩笑打架，可以认真对待自己的工作，丝毫不马虎，因为大家都知道，这份劳动代表的不仅仅是自己，而是一个整体，一个班级。
学生社会实践做家务报告(2篇)
第1篇一、前言随着我国社会的快速发展，家庭教育逐渐受到重视。
为了培养学生的生活自理能力、责任感和团队协作精神，我校组织开展了学生社会实践做家务活动。
本次活动旨在让学生在实践中体验家庭生活的艰辛，学会感恩，提高家庭责任感。
以下是我参与此次社会实践活动的详细报告。
二、活动背景1. 家庭教育的重要性家庭教育是人生的第一课堂，对学生成长具有深远影响。
在家庭教育中，做家务是培养学生生活自理能力、责任感和团队协作精神的重要途径。
2. 当前家庭教育现状近年来，随着生活水平的提高，许多家庭对孩子的关爱过度，导致孩子缺乏独立生活的能力。
为了改变这一现状，我校决定开展学生社会实践做家务活动。
三、活动内容1. 活动目的（1）提高学生的生活自理能力；（2）培养学生的家庭责任感；（3）增进亲子关系；（4）提高学生的团队协作精神。
2. 活动时间本次社会实践做家务活动于2022年3月开展，为期一个月。
3. 活动地点我校学生家庭4. 活动形式（1）学生分组，每组3-5人，由家长负责监督和指导；（2）每组学生在家务劳动中分工合作，共同完成任务；（3）活动结束后，各小组进行总结和分享。
四、活动过程1. 活动前期准备（1）各小组确定家务任务，如打扫卫生、做饭、洗衣等；（2）家长为学生提供必要的工具和食材；（3）学校对学生进行家务劳动培训，讲解家务劳动的注意事项。
2. 活动实施（1）学生在家长的指导下，分工合作，完成家务任务；（2）各小组在完成家务任务的过程中，互相帮助、互相鼓励，共同克服困难；（3）家长对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。
3. 活动总结（1）各小组进行总结，分享活动过程中的心得体会；（2）学校对学生的表现进行评价，颁发“家务小能手”奖状。
五、活动成果1. 学生生活自理能力得到提高通过参与家务劳动，学生学会了打扫卫生、做饭、洗衣等基本生活技能，提高了生活自理能力。
2. 家庭责任感得到增强学生在家务劳动中，体会到了家庭生活的艰辛，增强了家庭责任感。
最新学生做家务社会实践报告
最新学生做家务社会实践报告在当前的社会环境中，培养学生的社会实践能力已成为教育中的重要一环。
通过参与家务活动，学生不仅能够学习到生活技能，还能培养责任感和同理心。
本次社会实践报告旨在探讨学生参与家务劳动的现状、收获及其对个人成长的影响。
一、实践背景与目的在家庭环境中，学生通过参与家务劳动，可以更好地理解家庭成员之间的相互支持与合作。
此外，家务劳动也是培养学生独立生活能力的有效途径。
本次实践的目的在于通过亲身体验家务，让学生认识到劳动的价值，提升自我管理能力，并在实践中学会感恩与尊重。
二、实践过程1. 任务分配：根据学生的年龄和能力，家长和教师共同商议分配适合的家务任务，如打扫卫生、洗碗、整理房间等。
2. 技能学习：在家长或教师的指导下，学生学习完成家务任务所需的基本技能和安全知识。
3. 实践参与：学生在家中定期参与分配的家务活动，并记录下自己的感受和遇到的问题。
4. 反馈与讨论：通过定期的小组讨论或家庭会议，学生分享自己的实践经验，家长和教师提供反馈和建议。
三、实践成果与反思1. 技能提升：学生通过实践学会了多项家务技能，如独立完成烹饪、清洁等日常家务。
2. 责任感增强：学生在承担家务的过程中，逐渐认识到自己的行为对家庭的重要性，责任感得到提升。
3. 社交能力发展：在与家庭成员合作完成家务的过程中，学生学会了沟通与协调，增强了团队合作意识。
4. 反思与成长：通过实践活动，学生意识到劳动的不易，学会了感恩家庭成员的付出，并在反思中促进了自我成长。
四、结论与建议家务社会实践活动对于学生的全面发展具有重要意义。
建议学校和家庭应持续推动此类活动，为学生提供更多的实践机会。
同时，应鼓励学生在实践中主动学习、积极反思，以实现个人能力的全面提升。
未来，可以探索更多与家务劳动相结合的社会实践项目，让学生在服务中学习，在实践中成长。
家务小能手劳动实践报告(2篇)
第1篇一、前言随着社会的进步和人们生活水平的提高，家务劳动逐渐成为家庭生活的重要组成部分。
为了提高自己的家务能力，培养独立生活的能力，我积极参与了家务劳动实践。
以下是我对家务劳动实践的一些心得体会和总结。
二、实践内容1. 厨房实践（1）学会做饭：在家长的指导下，我学会了做简单的家常菜，如炒菜、炖汤等。
通过实践，我了解了食材的选购、处理和烹饪方法，提高了自己的烹饪技能。
（2）学会洗碗：每天饭后，我会主动洗碗，学会使用洗洁精和海绵等工具，将碗筷清洗干净。
这一过程中，我明白了洗碗的技巧，如先泡水、后刷洗、最后用清水冲洗等。
2. 卫生实践（1）学会打扫卫生：每天早晨，我会主动打扫家里的卫生，包括扫地、拖地、擦桌子等。
在打扫过程中，我学会了如何高效地完成家务，如先从房间到客厅，再从客厅到卧室等。
（2）学会整理物品：我会定期整理家里的物品，将衣物、书籍等分类摆放，使家里保持整洁有序。
这一过程中，我明白了物品整理的重要性，以及如何提高空间利用率。
3. 服装实践（1）学会洗衣：我会主动承担家里的洗衣任务，学会使用洗衣机和手洗衣物。
在洗衣过程中，我了解了衣物分类、洗涤剂选择和晾晒方法等。
（2）学会熨烫衣物：为了使衣物更加整洁，我会定期熨烫衣物。
通过实践，我掌握了熨烫的技巧，如选择合适的温度、熨烫顺序等。
三、实践心得1. 增强了生活自理能力：通过家务劳动实践，我学会了独立完成日常生活中的各种任务，提高了自己的生活自理能力。
2. 体会到了父母的辛劳：在实践过程中，我深刻体会到了父母在家庭中的辛勤付出，从而更加珍惜父母的劳动成果。
3. 培养了责任感：家务劳动让我明白，每个人都有责任承担家庭中的家务，这样才能使家庭生活更加和谐。
4. 锻炼了身体：家务劳动不仅锻炼了我的动手能力，还让我在劳动过程中锻炼了身体，增强了体质。
5. 提高了家庭和谐度：通过共同承担家务，我与家人之间的关系更加融洽，家庭和谐度得到了提高。
四、总结家务劳动实践让我受益匪浅，不仅提高了我的生活自理能力，还培养了我的责任感、家庭观念和团队协作精神。
小学生刷碗实践活动报告(2篇)
第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，家庭条件也越来越好。
但是，在享受物质生活的同时，我们也不能忽视生活中的琐事，如刷碗。
为了培养学生的生活自理能力，提高他们的动手操作能力，我校组织了一次小学生刷碗实践活动。
二、活动目的1. 培养学生独立生活的能力，让他们学会自己刷碗。
2. 提高学生的动手操作能力，让他们在实践中掌握刷碗的技巧。
3. 增强学生的环保意识，让他们明白节约用水的重要性。
4. 培养学生的团队协作精神，让他们在活动中学会互相帮助。
三、活动时间及地点活动时间：2022年x月x日活动地点：我校食堂四、活动内容1. 知识讲座：首先，由食堂工作人员向学生们讲解刷碗的基本技巧和注意事项。
2. 实践操作：学生们分组进行刷碗实践，每组由一名老师负责指导。
3. 比赛环节：在实践操作结束后，进行刷碗比赛，评选出“最佳刷碗手”。
4. 总结交流：活动结束后，组织学生们进行总结交流，分享刷碗的心得体会。
五、活动过程1. 知识讲座活动开始前，食堂工作人员为学生们讲解了刷碗的基本技巧和注意事项。
首先，要选择合适的洗洁精，避免使用过多；其次，要正确使用刷子，避免损坏餐具；最后，要注意节约用水，尽量减少水的浪费。
2. 实践操作学生们按照分组进行刷碗实践。
在老师的指导下，他们认真地刷洗餐具，有的同学还主动请教同伴，互相学习。
在实践过程中，学生们逐渐掌握了刷碗的技巧，动作越来越熟练。
3. 比赛环节实践操作结束后，进行了刷碗比赛。
学生们全力以赴，争分夺秒地完成比赛。
经过激烈的角逐，评选出了“最佳刷碗手”。
4. 总结交流活动结束后，学生们进行了总结交流。
他们纷纷表示，通过这次活动，不仅学会了刷碗的技巧，还体会到了团队合作的重要性。
有的同学表示，以后要更加珍惜水资源，从自己做起，为环保贡献一份力量。
六、活动成果1. 学生们掌握了刷碗的基本技巧，提高了生活自理能力。
2. 学生们在活动中培养了团队协作精神，学会了互相帮助。
小学生做家务研究报告
篇一:小学生做家务的调查报告小学生做家务的调查报告一、调查原因我国社会一进入独生子女时代，很多大中城市的中小学生很怕艰苦，他们缺乏责任感，依赖性很强，长大后难以有坚强的意志和平和的心态面对社会愈来愈强大的的生存竞争压力。
由于我们中国家长的特有溺爱，这些“小皇帝”“小公主”们一直过着“衣来伸手，饭来张口”的逍遥生活，他们一旦离开父母，便绝大多数成了生活的低能儿:他们不会洗涤衣物和打扫整理房间，不会钉纽扣，也不会烧菜煮饭。
他们自己身边的简单事情都不能自己做，有的甚至闹出了在学校吃饭，打开饭盒，拿起鸡蛋不知怎么剥的笑话，他们有的成了大学生以后，勤工俭学做家政却根本不会做家务活，还有的大学毕业几年还未“断乳”，他们依然心安理得地享受着父母的接济。
由此可见，家长不让孩子做家务，实际上是在扼制他们的生存，灭绝他们的生存权利。
1二、调查目的为了让中小学生既感受父母哺育子女的艰辛，体会到父母的恩情，又能培养学生的实际生存能力。
很多有识之士主张:孩子可以通过打扫房间，买菜，做饭，洗衣服，为爸爸妈妈洗脚、搓背等家务劳动去体验父母平日的辛苦，以实际行动回报亲人的关爱之心。
这一过程，会使学生做事情具有毅力和耐心，增强学生的独立自理能力，也为孩子的后续发展奠定良好基础。
三、调查成果被调查的100多名小学生中，有相当一部分不愿主动参加家务劳动，且对父母产生较严重依赖。
在对待家务劳动态度上，53(75,的认为应参加家务劳动，35(2,的认为要适当参加，仅有10(2,的孩子认为无所谓，0(9,的认为不必参加。
在实际行动上，只有1,3的学生选择经常参加家务劳动，而多达61(11,的学生只是偶尔参加，5(56,的从不参加。
家长提供的数字更“不乐观”。
60多份家长问卷显示，84(13,的学生在家偶尔参加家务劳动，3(17,的从不参加，只有12(7,的经常参加。
在参加家务劳动原因这项中，有8(3,的孩子称参加劳动的原因是获得报酬，5(56,的说是被父母强迫的，约24,的选择“关心父母、替父母分忧”，49,选择“锻炼自理能力”。
小学生做家务调查报告
关于本班学生做家务的研究报告从古到今，勤劳一直是中华民族的传统美德，也曾有过“一屋不扫何以扫天下”的名言，也可以说，中国是中华人命用勤劳和智慧换取的。
而今，随着时代的发展，生活条件逐渐改善，往日的劳动如今成了奢侈品。
人们对于劳动这个词似乎也有了新的理解。
现在的社会逐渐成为80，90后的天下，他们在到处张扬着个性。
身为小学生，学习成了我们的主要任务，而父母也不舍得我们拿扫把和拖把，视我们为珍宝。
很多只顾向父母要钱，却不了解父母的辛苦，更不用说抽点时间为父母分担劳累，帮父母分担家务。
为了了解小学生对待做家务这方面的所思所想和反映出来的社会现状，探索今后社会的发展趋势，特进行本次调查。
也希望可以通过这次调查，针对同学们所反映出来的问题进行研究和讨论，可以对当代青年人提出正确的思想观。
对于现在的小学生的我们,一般都是“衣来伸手,饭来张口”,个个都是父母的掌上明珠,像小王子、小公主一样,过着幸福快乐、无拘无束的生活。
但是,能够主动帮父母做家务的同学到底有多少呢?于是,我们小组的几个同学对主动做家务的情况作了一次调查。
一、调查方法。
1. 进行仔细观察主动做家务的学生人数。
2. 调查、访问学生和家长。
3. 通过网络、书籍报刊了解主动做家务对我们的好处。
二、调查情况和资料整理。
本班学生主动做家务情况研究。
调查内容：在家里做家务多与少情况调查。
观察:多数同学不爱做家务，少数同学不是主动做家务。
访问家长：1、多数同学不爱做家务。
2、很多同学不能够主动、认真做家务,只是依赖父母。
3、用于电视、网络和学习的时间很多。
少数同学能在五天之内做一次家务,多数同学都不爱做家务。
访问学生：1、很多同学都觉得做家务是件困难的事情,不喜欢做家务。
2、同学们觉得主动做家务没有好处,不能够主动做家务。
3、少数同学能在五天之内做一次家务。
三.主动做家务的好处。
1、可以锻炼自己的自理能力。
2、能使自己变得勤劳。
3、能为父母减轻一些负担。
4、主动做家务的好处还有很多,总之来说主动做家务是件好事,主动做家务也是件快乐的事情。
家务劳动--小报告3篇
家务劳动**小报告3篇家务劳动小报告1一、问题的提出对于独生子女的我们，一般都是“衣来伸手，饭来张口”，个个都是父母的掌上明珠，像小王子、小公主一样，过着幸福快乐、无拘无束的生活。
但是，能够主动帮父母做家务的同学到底有多少呢?于是，我们小组的几个同学对主动做家务的情况作了一次。
二、方法1.进行仔细观察主动做家务的学生人数。
2.访问家长，孩子是否能够主动、认真做家务，几天做一次家务。
3.通过网络、书籍报刊了解主动做家务对我们的好处。
4.访问学生是否喜欢做家务。
三、情况和资料整理本班学生主动做家务情况研究信息渠道设计方面具体内容得出结论分析观察主动做家务的学生人数只有十几个同学能够主动做家务主动做家务的同学很少同学们大部分都不爱做家务访问家长自己的孩子是否能够主动做家务，是否认真做家务，多长时间做一次家务。
部分同学两天做一次家务，但很多同学不能够主动、认真做家务。
很多同学都不能够主动帮父母做家务，并且大部分同学做事不认真，不能够认真做家务。
很多同学不能够主动做家务，少数同学能在五天之内做一次家务，多数同学不爱做家务。
网络主动做家务的好处1、可以锻炼自己的自理能力。
2、能使自己变得勤劳。
3、能为父母减轻一些负担。
主动做家务的好处还有很多，总之来说主动做家务是件好事。
做家务的好处很多，主动做家务是件快乐的事情。
访问学生自己是否喜欢主动做家务很多同学都觉得做家务是件困难的事情，不喜欢做家务。
同学们觉得主动做家务没有好处，不能够主动做家务。
很多同学不喜欢做家务四、结论1、很多同学不能够主动、认真做家务，只是依赖父母。
2、少数同学能在五天之内做一次家务，多数同学都不爱做家务。
3、做家务的好处很多，主动做家务是件快乐的事情。
4、做家务可以磨练我们的意志，可以强化我们的责任感，可以增强我们的自信，还可以丰富生活知识，开发智力。
如果会做家务，而且能够主动、认真，长大后参加工作也会具有条理性。
婧怡的话：这是我第一次写报告，如果写的不足的话，请大家提出宝贵意见，谢谢!家务劳动小报告2网络时代的社会信息多元化，评价多元化，社会分工逐渐细化，社会竞争日趋激烈，望子成龙，盼女成凤的父母们带给孩子的爱也越来越多。
关于小学生劳动的研究报告五年级作文
关于小学生劳动的研究报告五年级作文
小学生劳动?你是说那些帮大人干活的小家伙们吗?哈哈,我也曾是其中一员呢!还记得我那会儿,每次放学回家,妈妈就会把一大堆家务活儿交给我和妹妹。
收拾房间、洗碗刷锅、晒被晒褥、浇花浇菜......真不知道她是怎么把那么多活儿全安排给我们俩的。
有一次,我正在院子里洗衣服,妹妹却在一旁玩泥巴。
我可生气了,对她大吼大叫,说她就是个小懒虫!谁知道她突然哇哇大哭起来,把妈妈给招来了。
妈妈听完我们的理由后,并没有怪谁,而是笑着对我们说:"劳动可不是什么难事,更不是惩罚。
它能锻炼你们的自理能力,培养你们的责任心。
将来你们长大后,这些经历都是宝贵的财富哦!"
从那以后,我就改变了对劳动的看法。
每次做家务,我都会想象自己是个小大人,在为家里的幸福贡献自己的一份力量。
虽然有时还是会抱怨个几句,但我知道,这是在锻炼我、培养我。
等我们长大后,就能完全独立自理了!
所以呀,小朋友们要好好珍惜现在的劳动机会哦!它不仅能让你们获得生活技能,更能培养出优秀品质。
劳动不可怕,它是通向成功的第一步!加油吧,小小大人们!。
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篇一:小学生做家务的调查报告小学生做家务的调查报告一、调查原因我国社会一进入独生子女时代，很多大中城市的中小学生很怕艰苦，他们缺乏责任感，依赖性很强，长大后难以有坚强的意志和平和的心态面对社会愈来愈强大的的生存竞争压力。
由于我们中国家长的特有溺爱，这些“小皇帝”“小公主”们一直过着“衣来伸手，饭来张口”的逍遥生活，他们一旦离开父母，便绝大多数成了生活的低能儿:他们不会洗涤衣物和打扫整理房间，不会钉纽扣，也不会烧菜煮饭。
他们自己身边的简单事情都不能自己做，有的甚至闹出了在学校吃饭，打开饭盒，拿起鸡蛋不知怎么剥的笑话，他们有的成了大学生以后，勤工俭学做家政却根本不会做家务活，还有的大学毕业几年还未“断乳”，他们依然心安理得地享受着父母的接济。
由此可见，家长不让孩子做家务，实际上是在扼制他们的生存，灭绝他们的生存权利。
1二、调查目的为了让中小学生既感受父母哺育子女的艰辛，体会到父母的恩情，又能培养学生的实际生存能力。
很多有识之士主张:孩子可以通过打扫房间，买菜，做饭，洗衣服，为爸爸妈妈洗脚、搓背等家务劳动去体验父母平日的辛苦，以实际行动回报亲人的关爱之心。
这一过程，会使学生做事情具有毅力和耐心，增强学生的独立自理能力，也为孩子的后续发展奠定良好基础。
三、调查成果被调查的100多名小学生中，有相当一部分不愿主动参加家务劳动，且对父母产生较严重依赖。
在对待家务劳动态度上，53(75,的认为应参加家务劳动，35(2,的认为要适当参加，仅有10(2,的孩子认为无所谓，0(9,的认为不必参加。
在实际行动上，只有1,3的学生选择经常参加家务劳动，而多达61(11,的学生只是偶尔参加，5(56,的从不参加。
家长提供的数字更“不乐观”。
60多份家长问卷显示，84(13,的学生在家偶尔参加家务劳动，3(17,的从不参加，只有12(7,的经常参加。
在参加家务劳动原因这项中，有8(3,的孩子称参加劳动的原因是获得报酬，5(56,的说是被父母强迫的，约24,的选择“关心父母、替父母分忧”，49,选择“锻炼自理能力”。
2尽管47(6,的家长认为孩子参加家务劳动不应该给报酬，但在现实中，却有57(14,的家长在孩子参加家务劳动时给了报酬。
造成学生参加家务劳动较少的另一个原因，是12(7,的家长认为参加家务劳动会影响孩子的学习。
而约七成学生则认为，参加家务劳动不会影响学习。
四、个人建议1、自己的日常生活要让孩子自己料理。
父母不应把孩子的事情都包下来，而应该指导和督促孩子用自己的劳动来解决，教育孩子每天洗袜子、洗手帕，替换下来的衣裤，除大件难洗的、质料高档的外，一般也应由孩子自己动手洗。
这些必要的劳动，有利于培养孩子的劳动习惯和独立生活能力，对于整天进行紧张学习的孩子来说，又是一个很好的调节，可以使大脑得到很好的休息。
同时，这种看似轻微的劳动，对孩子的意志也是一种锻炼。
2、自己的学习生活让孩子自己调理。
父母要指导孩子对孩子本人生活过的角落进行及时清理。
早晚要让孩子自己叠被、摊被;做完手工作业，要孩子把剪在桌上、地上的纸屑、木屑及时打扫干净;自己用的痰盂自己倒等等。
这些简单的劳动，可以养成孩子爱整洁、生活守秩序的良好习惯。
这种习惯的形成，对孩子独立生活能力的培养是非常有利的。
33、让孩子参加一些力所能及的公共家务劳动。
孩子除了料理自己的生活之外，父母还应让他参加一些力所能及的公共家务劳动，让孩子在为家庭其他成员服务中出一点力。
如在洗衣机旁给家长作个帮手;在父母下班较晚的情况下淘米烧饭;在家里扫扫地、拖拖地板;对有兴趣的孩子还可以让他们学学烧菜煮饭或者简单地修理家电家具的技术等等。
这种为家庭履行义务劳动的责任感的确立，对培养孩子尊重别人的劳动，关心父母的品质是大有益处的。
而这种品质正是孩子独立生活所必备的生活本领。
总之，让孩子轻轻松松做些适当的家务劳动，是一件利己、利家、利国的事情，我们的中小学校要大力倡导，我们的家长也是责无旁贷，应该共同托举起灿烂的朝阳～篇二:小学生做家务的调查报告小学生做家务的调查报告一、调查原因由于我们中国家长的特有溺爱，这些“小皇帝”“小公主”们一直过着“衣来伸手，饭来张口”的逍遥生活，他们一旦离开父母，便绝大多数成了生活的低能儿:他们不会洗涤衣物和打扫整理房间，不会钉纽扣，也不会烧菜煮饭。
家长不让孩子做家务，实际上是在扼制他们的生存，灭绝他们的生存权利。
二、调查目的4为了让学生感受父母哺育子女的艰辛，体会到父母的恩情，又能培养学生的实际生存能力。
孩子可以通过家务劳动去体验父母平日的辛苦，以实际行动回报亲人的关爱之心。
这一过程，会使学生做事情具有毅力和耐心，增强学生的独立自理能力，也为孩子的后续发展奠定良好基础。
三、调查成果被调查的100多名小学生中，有相当一部分不愿主动参加家务劳动，且对父母产生较严重依赖。
在对待家务劳动态度上，53(75,的认为应参加家务劳动，35(2,的认为要适当参加，仅有10(2,的孩子认为无所谓，0(9,的认为不必参加。
在实际行动上，只有1,3的学生选择经常参加家务劳动，而多达61(11,的学生只是偶尔参加，5(56,的从不参加。
家长提供的数字更“不乐观”。
60多份家长问卷显示，84(13,的学生在家偶尔参加家务劳动，3(17,的从不参加，只有12(7,的经常参加。
造成学生参加家务劳动较少的另一个原因，是12(7,的家长认为参加家务劳动会影响孩子的学习。
而约七成学生则认为，参加家务劳动不会影响学习。
四、个人建议1、自己的日常生活要让孩子自己料理。
父母不应把孩子的事情都包下来，而应该指导和督促孩子用自己的劳动来解5决，教育孩子每天洗袜子、洗手帕，替换下来的衣裤，这些必要的劳动，有利于培养孩子的劳动习惯和独立生活能力。
2、自己的学习生活让孩子自己调理。
父母要指导孩子对孩子本人生活过的角落进行及时清理。
如整理床铺，书桌等等。
这些简单的劳动，可以养成孩子爱整洁、生活守秩序的良好习惯。
总之，让孩子轻轻松松做些适当的家务劳动，是一件利己、利家、利国的事情，我们的中小学校要大力倡导。
篇三:小学生关于本班学生主动做家务的研究报告范文关于本班学生主动做家务的研究报告一、问题的提出。
对于现在的小学生的我们,一般都是“衣来伸手,饭来张口”,个个都是父母的掌上明珠,像小王子、小公主一样,过着幸福快乐、无拘无束的生活。
但是,能够主动帮父母做家务的同学到底有多少呢?于是,我们小组的几个同学对主动做家务的情况作了一次调查。
二、调查方法。
1. 进行仔细观察主动做家务的学生人数。
2. 调查、访问学生和家长。
3. 通过网络、书籍报刊了解主动做家务对我们的好处。
三、调查情况和资料整理。
本班学生主动做家务情况研究。
6调查内容:在家里做家务多与少情况调查。
观察:多数同学不爱做家务，少数同学不是主动做家务。
访问家长:1、多数同学不爱做家务。
2、用于电视、网络和学习的时间很多。
访问学生:1、很多同学都觉得做家务是件困难的事情,不喜欢做家务。
2、同学们觉得主动做家务没有好处,不能够主动做家务。
3、少数同学能在五天之内做一次家务。
四.主动做家务的好处。
1、可以锻炼自己的自理能力。
2、能使自己变得勤劳。
3、能为父母减轻一些负担。
4、主动做家务的好处还有很多,总之来说主动做家务是件好事,主动做家务也是件快乐的事情。
五、结论。
1、很多同学不能够主动、认真做家务,只是依赖父母。
2、少数同学能在五天之内做一次家务,多数同学都不爱做家务。
3、做家务的好处很多,主动做家务是件快乐的事情。
4、做家务可以磨练我们的意志,可以强化我们的责任感,可以增强我们的自信,还可以丰富生活知识,开发智力。
如果能够主动、认真地做家务,长大后参加工作也会具有条理性。
7关于小学生近视眼与视力下降的研究报告一、问题的提出我们现在才刚刚上小学。
可我发现我们班戴眼镜的同学很多，所以，我想借助这次机会，去研究一下小学生的视力下降主要涉及到了哪几个因素。
二、调查方法1、查阅有关视力下降的原因的书籍、报刊、网站等，了解小学生视力下降的主要原因。
2、通过多种途径，搜集有关视力下降导致的后果。
三、调查情况和资料整理世界上有近视眼的人占世界人数的33%世界上近视度数最高达到3000度四、结论?做作业时的姿势不良。
?每天花在上网、看电视上的时间比较多。
?经常躺在床上看书的人数超过八成。
所以，养成良好的用眼习惯是保护视力的重点，切勿让心灵的窗户受到损害。
一、问题的提出我们现在才刚刚上小学。
可我发现我们班戴眼镜的同学特别多，有的同学的视力甚至低于了4.5，这也许会给他们以后的生活、学习以及工作带来诸多不便。
所以，我们小组想借助这次机会，去研究一下小学生的视力下降主要涉及到了8哪几个因素。
我们希望通过这次活动，能为那些眼睛还未近视的同学提供一些帮助。
二、调查方法1. 自制调查问卷，随机发放到一部分小学生手上，了解一下他们在平时的用眼情况，制成统计表(见副表)。
2.走访有关部门，了解一般小学生的用眼卫生情况，获取本校同学体检时的视力记录。
3.通过多种途径，搜集小学生做眼保健操的情况。
三、调查情况和资料整理说明:发放调查问卷100余份，收回100份。
有效问卷88份，统计结果如下:(一)患有近视眼的同学:34人(38.64%)在近视同学中，用眼卫生情况分别如下:1、你作业时的姿势怎么样,A 很好 1(2.94%)B 一般 29(85.29%)C 很差 4(11.76%)2、你一天花多少时间上网,A 不上网 19(55.88%)B 半小时 3(8.82%)C 一小时 5(14.71%)D 二小时以上 7(20.59%)3、一天花多少时间看电视,A 半小时 11(32.35%)B 一小时 13(38.24%)C 二小时以上 10(29.41)94、做完作业会不会到窗口往外看,A 经常 3(8.82%)B 偶尔 23(67.65%)C 从不 8(23.53%)5、做眼保健操认真吗,A 非常认真 10(29.41%)B 偶尔 22(64.71%)C 不认真 2(5.88%)6、经常躺在床上看书吗,A 经常 28(82.35%)B 偶尔 4(11.76%)C 从不 2(5.88%)7、是否经常在摇晃的车厢中看书,A 经常 0(0%)B 偶尔 7(20.59%)C 27(79.41%)8、看电视时是否把电灯关掉,A 是 9(26.47%) (原文来自: 蓬勃范文网:小学生做家务研究报告)B 不是 25(73.53%)(二)不患有近视眼的同学:54人(61.36%)在未近视同学中，用眼卫生情况分别如下:1、你作业时的姿势怎么样,A 很好 9(16.67%)B 一般 42(77.78%)C 很差 3(5.56%)2、你一天花多少时间上网,A 不上网 33(61.11%)B 半小时 4(7.41%)C 一小时 14(25.93%)D 二小时以上 3(5.56%)103、一天花多少时间看电视,A 半小时 11(20.37%)B 一小时 24(44.44%)C 二小时以上 19(35.19%)4、做完作业会不会到窗口往外看,A 经常 13(24.53%)B 偶尔 28(51.85%)C 从不 13(24.07%)5、做眼保健操认真吗,A 非常认真 27(50%)B 偶尔 26(48.15%)C 不认真 1(1.85%)6、经常躺在床上看书吗,A 经常 44(81.48%)B 偶尔 6(11.11%)C 从不 4(7.41%)7、是否经常在摇晃的车厢中看书,A 经常 0(0%)B 偶尔 8(14.81%)C 从不 46(85.19%)8、看电视时是否把电灯关掉,A 是 16(29.26%)B 不是 38(70.37%)四、结论通过调查统计显示，不良的用眼卫生习惯是导致视力下降的主要原因。