小学四年级科学我们的地球

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读后感作文400字左右四年级看看我们的地球

读后感作文：四年级看看我们的地球
在四年级这个年龄阶段，我们开始逐渐认识到身边的环境和地球的重要性。

最
近老师给我们推荐了一本关于地球的书籍，让我们更深入地了解我们所居住的这颗星球。

这本书中，作者详细介绍了地球的形成过程，以及地球上各种不同的自然景观
和生物。

我们了解到地球是一个美丽而神奇的家园，有着各种各样的动植物，还有壮丽的山川河流。

在平静的湖面上，倒映出了蓝天白云和浓密的树木，让人心旷神怡。

同时，书中也提到了人类活动对地球的影响。

我们了解到，随着工业化和城市
化的发展，大量的污染物排放和森林砍伐对地球造成了危害，引发了许多环境问题。

我们的地球正遭受着气候变暖、生物灭绝等危机，这让我们感到震惊和担忧。

读完这本书，我想起了课堂上老师和爸妈对我们说的环保知识。

他们告诉我们
要珍惜地球资源，保护环境，用行动来保护我们的地球家园。

我决心从现在开始，做一个爱护环境的好孩子，少开车，多步行，少浪费水和食物，多回收利用。

只有这样，我们才能让地球更加美好，让我们的未来更加美好。

四年级的我们，应该为地球负责，为未来负责。

让我们从身边的小事做起，共
同努力，共同守护我们的地球。

希望每一个人都能像我们一样，在日常生活中关爱地球，让我们的地球更加美丽，更加绿色！愿我们的地球永远繁荣昌盛，永远幸福安康！。

苏教版四年级科学下册第5课《地球》教学设计

苏教版四年级科学下册第5课《地球》教学设计【教学目标】科学知识：1．了解人类探索地球形状所经历的漫长而曲折的过程。

2．通过实验论证地球的形状，知道地球的陆地板块和地形地貌。

科学探究：1．能从海岸观船的现象中提出问题，作出地球不是平的，地球是球体的猜想。

能在球面上模拟帆船回港和在地球仪上模拟麦哲伦环球航行,寻找地球是球体的证据。

2．能通过阅读资料和参考地球仪将陆地板块贴纸贴到蓝色气球上的活动，了解地球的板块构造和地形地貌。

3．注重实验习惯的培养，引导学生仔细观察、及时记录、分析数据、得出结论并交流、反思等。

科学态度：1．在科学探究中，懂得要用实验寻找证据证明自己的猜想。

2．在科学探究中，乐于尝试用不同的方法论证地球的形状。

科学、技术、社会与环境：1．知道科技的发展进一步证明地球是个球体，地球是太阳系中的一颗行星。

2. 知道人类对地球形状的认识,经历了由猜想到实践,再到精细观察的历程。

【教学重点】了解人类认识地球形状的漫长过程,懂得用实验论证地球的形状。

【教学难点】乐于尝试用不同的方法论证地球的形状。

【教学准备】教师材料：课件和视频。

学生材料：模拟球面实验仪、地球仪、小帆船、小红旗、红绳、实验记录单、六大板块贴纸、蓝色大球。

【教学时间】1课时【教学过程设计】一、激趣导入1．创设情境同学们,咱们先做个小活动。

让我们跟着镜头由近到远看地球：现在我们离地球很近,我们看到地是？(平的);渐渐地……渐渐地……地球离我们越来越远……越来越远……我们在太空中了!我们看到地球是个(球体)地球什么形状？（生：球体）你说？（生：球体）2．过渡：地球的形状现在大家都知道,但古代的人也这么认为吗？古代的人是如何认识地球形状的？(板书：地球的形状？)［设计意图：创设情境,通过视频跟着镜头由近到远看地球, 激发学生探究的兴趣，也为学生更好地理解古代人类为什么会把地球看成平的作铺垫。

]二、阅读与交流1．今天,我们就来了解人类认识地球形状的过程。

人教版科学四年级上册《认识我们的地球》说课稿

人教版科学四年级上册《认识我们的地球》说课稿一. 教材分析《认识我们的地球》是人教版科学四年级上册的一课，主要让学生了解地球的基本特征，包括地球的形状、地球的自转和公转等。

通过本节课的学习，学生可以对地球有更深入的了解，培养他们的观察能力和思考能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对周围的事物充满好奇。

在学习本节课的内容时，他们可以通过自己的生活经验来理解地球的基本特征，同时，他们也需要通过图片、视频等辅助材料来帮助他们更好地理解地球。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解地球的形状、地球的自转和公转等基本特征。

2.过程与方法目标：学生通过观察、思考、讨论等方式，培养他们的观察能力和思考能力。

3.情感态度与价值观目标：学生对科学有更深的兴趣，培养他们的环保意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：地球的形状、地球的自转和公转等基本特征。

2.教学难点：地球的自转和公转的原理。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用观察、思考、讨论等教学方法，同时，我会使用图片、视频等辅助材料来帮助学生更好地理解地球的基本特征。

六. 说教学过程1.导入：我会通过向学生展示地球的图片，引起他们的兴趣，然后提出问题：“你们知道地球是什么形状的吗？”2.新课导入：我会向学生介绍地球的形状，同时通过视频动画来展示地球的自转和公转。

3.课堂讨论：我会引导学生进行讨论，让他们通过观察和思考来说明地球的自转和公转。

4.总结：我会对课堂内容进行总结，让学生明确地球的基本特征。

5.作业布置：我会让学生观察周围的环境，思考地球的自转和公转对他们生活的影响。

七. 说板书设计板书设计主要包括地球的形状、地球的自转和公转等基本特征。

八. 说教学评价教学评价主要包括学生的课堂表现、作业完成情况等。

九. 说教学反思在教学结束后，我会对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了地球的基本特征，同时，我也会听取学生的反馈，改进自己的教学方法。

《地球》(苏教版四下科学)

图示
代表人物
依据
盖天说
古代中国人
猜想
古代
浑天说观测月食推断地球是球体张衡Fra bibliotek观测分析
亚里士多德观测月食分析
现代
地球是球体地球是个不规则的球体
麦哲伦
科学家宇航员
环球航行实际观测
练一练
一、选择题
1.太阳系中有利于生物生存的星球是（ B ）。 A.月球 B.地球 C.火星 D.水星 2.下列说法正确的（ C ）。 A.帆船行驶时，能始终看到船帆和船身同时出机 B.当帆船回港时，先看到船身，再看到船帆 C.当帆船回港时，先看到船帆，再看到船身 D.在不同位置看到船帆和船身先后顺序也不同 3.下面最能验证地球是球体的是（ C ）。 A.张衡提出的“浑天说” B.亚里士多德根据月食时地球投射到月球的弧度阴影进行的推测 C.卫星拍摄到地球的照片 D.自古传说的天似穹庐 4.从太空拍摄的地球照片可以看到地球大部分是蓝色，蓝色部分可能是（ D ）。 A.陆地 B.森林 C.冰川 D.海洋 5.地球质量足够大，围绕太阳运行，自身不发光，是一颗（ C ）。 A.恒星 B.卫星 C.行星 D.彗星
如果没有高科技，我们怎么知道地球的形状？
最初人们眼中的地球是什么样的？古代中国人：天圆地方（盖天说）
人们的发现
生活在海边的人们发现，当帆船回港时，总是先看见船帆，后看见船身；出港时则相反。由此，人们开始认为海面不是平的。
张衡
（东汉天文学家）
宇宙像个鸡蛋，天体如蛋壳，大地如蛋黄。
浑天说
实验中有什么发现？
麦哲伦船队用实践证明地球是球体
虽然有的现象能表明地球是球体，但大多数人还是不能接受这个观点。直到1519年,航海家麦哲伦带领船队朝着一个方向航行，3年后，他的船队又回到了出发地。这样，人们才开始接受地球是球体的观点。

《我们的地球模型》教案

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调地球内部结构和运动规律这两个重点。对于难点部分，我会通过地球仪演示和动画讲解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与地球运动规律相关的问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的地球模型制作实验。这个操作将演示地球结构的组成和特点。
二、核心素养目标
《我们的地球模型》核心素养目标：
1.科学探究：通过观察、实验、制作等活动，培养学生的观察能力、动手能力和问题解决能力，激发他们对地球科学的好奇心和探究欲望。
2.科学思维：引导学生运用科学方法思考地球的结构、运动规律及其对生活的影响，发展他们的逻辑思维、批判性思维和创新思维。
3.科学态度：培养学生对地球科学的学习兴趣，形成积极的学习态度，认识科学在生活中的重要性，增强环保意识和责任感。
-地球内部结构的理解：地球内部结构复杂，学生难以直观理解。教师可通过动画、模型等教学资源，帮助学生形象地认识地球内部结构。
-地球运动规律的掌握：地球自转和公转产生的现象较为抽象，学生难以理解。教师可结合生活实例、实验等，让学生更好地掌握地球运动规律。
-地球仪的使用：地球仪上的经纬度、大洲、大洋等分布较为复杂，学生可能难以迅速找到对应位置。教师应指导学生如何使用地球仪，并给予充分练习。
4.科学责任：通过探讨地球环境保护问题，使学生认识到人类活动对地球环境的影响，激发他们关爱地球、保护环境的责任感。
本章节核心素养目标紧密联系新教材要求，旨在全面提升学生的科学素养，为他们的全面发展奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-地球的基本结构：讲解地球的内部结构，包括地壳、地幔、地核的特点及其相互关系。举例说明地球内部结构对地表形态的影响，如板块运动导致的地震、火山等。

四年级下册看看我们的地球主要内容

四年级下册看看我们的地球主要内容
《看看我们的地球》这本书是李四光专门为青少年所写的一本关于地质地理学的科普类读物。

这本书的内容分为两个主要部分：
1. 地质学常识：李四光生动形象有趣地解释了一些地质学常识，从天文、地质、地球热的历史的角度分别对地球年龄进行了解释。

此外，他还介绍了一些较为冷门的知识，如中国北部之纺锤虫，侏罗纪与中国地势等。

2. 地质学细分知识：书中还包含一些地质学的细分知识，如地震、燃料等问题，以及冰川的起源等。

这本书采用文学随笔的形式，全文生动有趣，文情并茂，兼具学术性、趣味性，非常适合小学生阅读。

通过阅读此书，学生可以了解到地球的基本知识，如形状、地壳、地质等，还可以了解到地球的历史和演变，以及人类与地球的关系等。

此外，书中还涉及到一些科学探索和发现的过程，可以激发学生的好奇心和探索精神。

总之，《看看我们的地球》是一本非常适合小学生阅读的地质地理学科普读物，通过阅读这本书，学生可以了解到地球的基本知识和历史演变，同时也可以激发他们对科学探索的兴趣和热情。

一起认识我们的地球教案

一起认识我们的地球教案一、教学目标：1. 让学生了解地球的基本知识，包括地球的构造、地球的运动、地球的气候等方面。

2. 帮助学生认识到地球对人类的重要性，激发学生保护地球的意识。

3. 培养学生的观察和思考能力，让他们学会用科学的眼光看待地球。

二、教学重点：1. 地球的构造和地球的运动。

2. 地球对人类的重要性。

三、教学难点：1. 让学生理解地球的构造和地球的运动的相关知识。

2. 让学生认识到地球对人类的重要性。

四、教学准备：1. 教师准备地球模型、地图、相关图片、视频等教学辅助材料。

2. 学生准备笔记本、笔等学习工具。

五、教学过程：1. 导入，教师可以用一些有趣的问题引导学生，如“地球是什么形状的？”、“地球上最高的山峰是哪座？”等，让学生对地球产生兴趣。

2. 学习地球的构造，教师通过地球模型或图片，向学生介绍地球的内部结构，包括地核、地幔、地壳等。

让学生了解地球内部的构造。

3. 学习地球的运动，教师通过地图或视频，向学生介绍地球的自转和公转运动，让学生了解地球的运动对我们生活的影响。

4. 认识地球的气候，教师通过图片或视频，向学生介绍地球的气候分布和气候变化的原因，让学生了解地球的气候对生物和人类的影响。

5. 认识地球的重要性，教师向学生介绍地球对人类的重要性，包括提供生存环境、资源保障等方面。

让学生认识到地球对人类的重要性。

6. 总结，教师对本节课的内容进行总结，并提出相关问题让学生思考。

七、教学反思：通过本节课的教学，学生对地球的基本知识有了更深入的了解，也激发了他们保护地球的意识。

但在教学过程中，教师发现学生对地球的气候了解较少，需要在今后的教学中加强相关知识的教育。

人教版小学科学四年级上册《三蓝色的地球 3 认识我们的地球》优质课教学设计_1

我们的地球（第一课时）教学目标：1、认知目标：知道地球是一个大球体，它的表面七分是海洋，三分是陆地，初步了解地球上的地形地貌。

2、情感目标：初步理解地球地貌的多姿多彩，感受地球的美丽，激发学生对地球的热爱之情；通过对麦哲伦环球航行的了解，激发学生探索地球奥秘的愿望。

3、技能目标：学会查找相关资料，通过对地球仪的观察发现地球的特点，培养学生观察与分析水平。

教学重点：知道地球是一个大球体，它的表面七分是海洋，三分是陆地，初步了解地球上的地形地貌，感受地球的美丽。

教学难点：通过对麦哲伦环球航行以及地球美丽地貌的了解，激发学生探索地球奥秘的愿望。

教学程序：（一）：看图导入教学。

1、师导入：这节课就让我们首先从这张图片开始谈起吧！（出示太空俯视地球图片）3、生：地球图片或是从太空看地球的图片……4、师：是啊！这就是我们共同的家园——地球。

这节课就让我们共同来学习《我们的地球》（板书课题）：我们的地球。

现在请每一个小朋友都仔仔细细的盯着这两张图片好好的看几秒，关于地球你们有什么初步的发现吗？（二）：一度探索地球——初步认知地球是一个的大球体，七分海洋三分陆地。

1、学生静静观察地球图片，寻找地球的特点。

2、学生交流对地球图片观察的初步发现。

①地球是圆的，是一个大球体……②地球上有大片的蓝色……③地球上有些地点的黄色深一点，有些地方浅一点……（教师根据学生的发现适当的引导学生理解地球：你们知道蓝色的是什么吗？黄色的是陆地蓝色的是海洋，你们比一比有什么发现吗？）3、师：同学们，地球其实是一个椭圆形的大球体，近似一个大圆球，在他的表面三分是陆地七分是海洋。

同学们你们来猜一猜这个大圆球到底有多大呢？4、体验地球是一个大圆球。

①学生首先用自己的感知与方式来表达地球到底是一个多大的球体②出示相关数据：地球是一个大球体，它的周长大约是四千万米。

师：孩子们，当你们看到这样的数据时一种什么感觉？学生交流感受。

③游戏体验地球是一个大球体：师：现在请我们班级四个小朋友张开双臂手拉着手，我们看看有多长好不好?(学生感知四个小朋友手拉着手的长度概念)。

四年级下册李四光写的看看我们的地球读后感

四年级下册李四光写的看看我们的地球读后感第1篇看看我们的地球读后感400字最近又读了一本新书—《看看我们的地球》，其中开篇的这句话对我触动很大：地球是我们赖以生存的家园，而人类只是这家园里卑微渺小的物种之一，凭着智慧征服了海洋陆地。

却不能像其他物种一样，同类之间和平共处，这是人类必须要学习和思考的事情。

书中还有许多故事，如地图和指南针，沼泽上崛起的帝国和拥有万里锦绣河山的东方文明古国等等，深深吸引着我。

不仅开阔了我的视野，增长了知识，让我轻松的感受历史、感受地理、感受艺术。

我觉得，每一个人都要珍惜自然资源，保护地球！人类凭借聪明的大脑，深远的见地和手中的枪炮，几乎掌握了地球上的所有资源，从而获取对世间万物的支配权。

但是大自然也有她无情而公正的法则，没有半点讨价还价的余地，就好比在一片土地上，如果只够生活10万人，却居住了100万人，就意味着贫穷、拥挤和灾难的降临；人类之间的互相敌视，互相仇杀，也违抗了大自然的法则。

地球是人类唯一的赖以生存的家园，我们必须学会相互尊重，荣辱与共，同舟共济，才能够拥有美好的未来。

第2篇看看我们的地球读后感400字我最近读了一本书叫做《看看我们的地球》。

这本书有三大章，分别是看看我们的地球、地壳、地热。

除了地热，这本书还讲到沧桑变化的解释，读书与读自然书，侏罗纪与中国地势……这本书我觉得真的不错，给我解释了不少有趣高深的科学知识，你也来看看吧！其中我最感兴趣的是地热这一章，这一个章节主要讲到地热与燃料的问题，然而我更喜欢地热。

地热讲的是我们地球母亲自身也有热量。

可能你也会说：“怎么可能，如果地球也有热量的话，那为什么我感觉不到，而且地球自身会放热的话，那地球不就变成另一个太阳了嘛……”你先安静一下，我来解释给你听吧！是这样的，因为地球发出的热量不是很强烈，但也足以让离地心比较近的石头变成岩浆了，但这热量也会继续向上扩散，只不过还不能把石头融化罢了。

可是不能把石头化为岩浆不表示热量就消失了，所以我们离地心越近温度也就越高，而且每一个地方提升的温度也不同，就比如我国大庆没深入20米就会增加1摄氏度，我国的房山是每深入50米增加1摄氏度。

四年级上册科学教案-13我们的地球｜冀教版

冀教版四年级上册科学《我们的地球》教学设计一、说教材《我们的地球》是小学科学四年级上册第四单元《昼与夜》第一课的内容，本课我设计教学三课时，第一课时是人类认识地球形状的历史教学，第二课时帮助学生通过观察地球仪，初步了解地球的概貌，学习认识地球仪上的信息。

并利用课下时间制作地球仪，并搜集有关地球的相关信息制成资料卡片。

二、教学目标：（1）了解人类认识地球的历史。

（2）观察地球仪，认识经线、纬线、赤道和地轴，地球仪上不同颜色代表的含义。

三、教学重点：认识地球，人类认识地球形状的历史。

教学难点：帮助学生认识地球仪上主要标识的含义。

四、学情：地球的形状和大小对于四年级的学生来说也许并不陌生，但是怎样利用资料让学生了解认识地球形状的历史是一个艰难曲折的过程是教学的重点，并依据课件、实物地球仪的观察让学生对地球有进一步探究，并利用地球仪来加深对地球概貌、地球仪的认识，来突破教学的难点。

五、教法和学法：教法：情境导入复习旧知，利用课件细化知识，实物观察加深知识。

学法：小组合作、讨论交流、培养合作探究意识。

六、教学过程：教师活动学生活动设计意图1、复习巩固，导入新课。

【学生边看边说】巩固旧知，起上节课我们已经知道了：我们生活的地球是一颗充满生机的星球，关于地球的形状，我们也进行了了解。

下面我们一同来复习一下，关于人类认识地球形状的历史。

①教师播放幻灯片【地球形状发展的历史】②提问：通过历史我们已经知道了地球是球形。

而且地球很大，我们不能方便地看到真实地球，那我们可以借助哪些手段完整地看到地球呢？③出示地球仪这个仪器是地球仪，人们发明了它，目的就是通过它来更直接地观察我们的地球。

④提问：地球仪上的标志都表示什么呢？今天我们就一起来认识地球仪吧。

⑤板书：观察地球仪两种假说：假说一【地球是平坦的方形】。

（“天圆如张盖，地方如棋盘”，即：天圆地方。

“盖天说”）假说二【天似鸡蛋，地似蛋黄】。

（东汉时期，著名天文学说张衡的“浑天说”思想。

小学科学苏教版四年级下册第二单元第5课《地球》教案(2021新版)

5.地球【教材分析】从课标领域看，本单元旨在通过引导学生认识地球、月球、太阳及其运动规律，帮助学生认识“世界是物质的，组成世界的物质是变化的”这一科学思想。

人类生活在地球上，地球、月球和太阳属于太阳系中三类主要天体：行星、卫星和恒星。

它们有规律的运动是太阳系天体运行的主要方式，也是地球上很多自然现象的根源。

通过引导学生认识地球形状、关注月相变化规律、观察并描述太阳在天空中的位置变化等变化规律，使学生意识到人类对天体的认识是逐步的、渐进的，对这些天体的认识会随着技术的发展和人类实践活动的深入而趋于全面。

从内容安排来看，《地球》一课是苏教版小学科学四年级下册第二单元的第1课。

地球、月球、太阳这三个次级主题由近及远引导学生认识存在于他们身边的天体及其运动和变化，并从规律性的角度来整理这些变化。

单元第一课就是侧重于对地球的了解和认识，引导学生认识古今中外的人类从不同的维度认识地球形状，从而了解人类认识地球的难度，体现出对事物认识的渐进性和发展性。

本课教学内容分为三个部分：第一部分，阅读中国古代的盖天说（天圆地方）和浑天说、古希腊人的直观经验以及古希腊学者亚里士多德根据月食情况的推测，并分析这些解释的合理性，了解人类认识地球形状的历程。

第二部分包括两个动手活动。

活动一，模拟帆船进出港口的现象，结合海边生活的人们的回忆，通过简单的几何学分析和比较，推测地球的形状。

活动二，模拟麦哲伦环球航行路线，通过阅读、标注、分析，体会人类第一次环球航行的伟大。

第三部分，阅读有关地球的资料，分析地球的主要参数、运动模式等相关信息，并通过在蓝色气球上贴陆地板块贴纸，感受地球上海陆分布情况。

【学情分析】[已有认知情况分析]大部分的四年级学生通过科普类书籍、视频或参观天文馆等方式，已经形成了地球是圆形的这样的认知，但对于人类对地球形状的认知是如何获取的，以及经历的怎样的过程并不太了解。

[可能遇到的问题及对策]在学生已经形成的前概念基础上，首先通过资料让学生想一想，古时候的人为什么会有“天圆地方”这样的认知，在通过观察模拟船只进出港口的现象，试着说说“盖天说”合理吗？一步步引导学生认识到对于地球形状的探索，经历了不断的猜想、验证、实践的漫长的过程。

四年级上册科学课件12我们的地球丨冀教版(共22张PPT)

（2）地球仪上有一些地球上实际并不存在的，用于确定地理事物方向、位置的纬线、经线。
（3）地球仪上还有一个能使地球模型转动的地轴，而这个地轴在地球上也不存在。
四年级上册科学课件-12 我们的地球丨冀教版 (共22张PPT)
四年级上册科学课件-12 我们的地球丨冀教版 (共22张PPT)
纬线赤道：：沿是最长东西的一条方向纬线，环绕它将地地球球分为一周南北两的圆个半球圈。。
四年级上册科学课件-12 我们的地球丨冀教版 (共22张PPT)
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观察地球仪
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地球仪的特点
（1）地球仪是人们制作的缩小了的地球模型。
四年级上册科学课件-12 我们的地球丨冀教版 (共22张PPT)
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经线：
北极
连接南
北两极
并且与
纬线垂
直相交
南极
的半圆。
经线指示南北方向，所有的经
线都呈半圆状且长度相等。
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地球是球形的证据（1）
海船远去时，先是看不见船身，最后才看不见船的桅杆。
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四年级科学上册第13课我们的地球 PPT精品课件5冀教版

阅读科学在线讨论：人类怎样知道地球是球形的？在人类认识地球的过程中，科学技术是如何发挥作用的？
活动2观察地球仪
地球仪是人们认识世界的一个工具
北极
南极
经线垂连直接相南交北的两半极圆并且与纬线
北极
地
0
度地心经线
轴
南极
00经线：国际上规定，通过英国伦敦格林尼治天文台原址的经线,又称本初子午线。
（西经）1800 （东经）
西经450
450
0 45 300 150 00 150 300
东经450
赤道和纬线沿东西方向环绕地球一周的圆圈
90
45 30 0 北纬 15 15 0 赤道 15 南纬150 30 45
90
西经 20
本初子午线 0
东经 160
南北半球的划分
一位中国小朋友在寒假前写了三封信，分别邀请美国，澳大利亚，巴西的三位朋友到纬度40°，经度116 °的地方一同度假。他们按照信中所写的经纬度能否聚到一起？可能出现什么差错？
中小学课件
那位中国小朋友所犯的错误告诉我们:在确定地理位置时要讲清东经西经、南纬北纬,这样才能准确确定一个地方的地理位置.
小结：
特点比较形状长度整圆
不相等南北方向
东西方向
名言摘抄
关于读书的名人名言50条我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山读书破万卷，下笔如有神。---杜甫读万卷书，行万里路。 ---顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根

四年级我们的地球好词好句摘抄

四年级我们的地球好词好句摘抄
1、天涯海角包含在大地的怀抱里，大地以相同的慈爱之心容纳着世间万物，有风云变幻、气象万千、万水千山、沙漠戈壁，从江南夜色、塞外风雪、小桥流水、大漠孤鹰等，它以无私的爱心哺育了文明，那是我们这个星球上我们共有的家。

2、地球——这人类之母、这生命之摇篮——是如此美丽动人、蔚为壮观、亲切可爱。

让人醉生梦死，无限依恋。

3、约200多万年前，人类从地球上呱呱坠地，这颗可爱的星球便为人类预备了一个优美舒适生存环境的辽阔陆地、茫茫大海，茂密森林，葱茏群山，碧绿草原，空气清新，江清水秀
4、情、亲情在我们中间什么都有，但只有爱是不存在的。

5、有些人离开后便再没有回来，于是等待与彷徨便成为这世上最冷酷的杀手。

6、鹰击长空、鱼翔浅底、万木峥嵘、白花竞秀，这些蓬勃的生命活动正是大自然鲜活的诗、奋激的歌和造化的美。

7、叶圣陶写的地球好词：
8、整篇文章集科学性，艺术性，思想性为一体，既介绍了科学知识，也刺激了读者感情，启发了读者思维。

9、无边，人生摇蓝。

10、若感情与岁月还可以轻撕，抛入大海，那我愿从那一刻起便沉寂海底。

你的话我很喜欢听但不懂；我的话很沉默你很愿意看但不懂。

11、爱情永远是个百转千回的事情。

未曾离弃、未曾伤害、如何理解恋人？爱情，本来就是一种体验，但愿人长久的时候你喜欢那些？有何感想？
12、稻草人大地表明大地有许多植物，使人喜爱，生孩在此。

13、50多亿年过去了，地球日复一日，沧海桑田。