泌尿系统教案
第四章泌尿系统 教案
荆州职业技术学院《内科护理学》课程教案护理专业班级0601-0605 教师杨静授课时间2007.12.18-12.19
荆州职业技术学院《内科护理学》课程教案护理专业班级0601-0605 教师杨静授课时间2007.12.20-12.21
荆州职业技术学院《内科护理学》课程教案护理专业班级0601-0605 教师杨静授课时间2007.12.25-12.26
荆州职业技术学院《内科护理学》课程教案护理专业班级0601-0605 教师杨静授课时间2007.12.27-12.28
荆州职业技术学院《内科护理学》课程教案护理专业班级0601-0605 教师杨静授课时间2008.1.2
荆州职业技术学院《内科护理学》课程教案护理专业班级0601-0605 教师杨静授课时间2008.1.3-1.4
荆州职业技术学院《内科护理学》课程教案护理专业班级0601-0605 教师杨静授课时间2008.1.8-1.9
荆州职业技术学院《内科护理学》课程教案护理专业班级0601-0605 教师杨静授课时间2008.1.10-1.11。
内科—泌尿系统教案
1、教学内容
泌尿系统疾病病人常⻅症状体征的护理
2、教学目标
了解泌尿系统的组成及功能、肾脏的生理功能， 熟悉心泌尿系统疾病病人常⻅症状体征治疗要点。 掌握水肿的特点、各个类型的防治措施。
3、教学重点
泌尿系统水肿的特点。
4、教学难点：
治疗要点及防治措施
5、课程思政：
记录重点知识。 开教学工作。
20 分钟
第二环节：新课讲授
教师活动
学生活动
教学目的
介 绍 肾 脏 的 生 理 功 能 记录：肾小球的滤过及 引导学生手、眼、
20 分钟
其调节
脑协同作用，增强
肾小管的重吸收和分 学习效率。
泌功能
肾脏的内分泌功能
1. 肾源性水肿 （肾炎性水肿、肾病性水肿）
记录知识点，使更加深 把学生当成学习
树立同学们的社会责任感。
6、教学方法
讲授法；多媒体辅助教学法；演示法
7、教学过程
环节一：前课复习
教师活动
学生活动
备注
5 分钟 教学目的
讲解泌尿系统相关的知识
熟悉肾脏结构。掌 与生活息息相关
知 识 导 入 ： 认 识 肾 脏 结 构 图 特 点 握其功能
的事情拉近与学
根据老师的指引 生的距离，更钟
2.常用护理诊断、措施及依据。
拓展摄取盐量的使用、 思考。
3.常用护理目标、问题及评估。
补液原则
尿路刺激征（尿频、尿急、尿痛， 分小组讨论。 可伴有排尿不尽感及下腹坠痛。） 记录知识点
提问的方式引导 学生思考；拓展生
25 分钟
学习泌尿系统相关疾病的主要病因
活常识。
8、课堂小结： 引导学生，看学生泌尿系统常⻅症状及常用护理诊断、措施等知识点的掌握情况。 9、作业布置： 完成课后习题 10、教学反思：
泌尿系统教案
泌尿系统教案教案标题：了解泌尿系统一、教学目标1. 知识目标：a. 了解泌尿系统的组成和主要器官；b. 掌握泌尿系统的功能和作用；c. 学习常见的泌尿系统相关疾病和预防方法。
2. 技能目标：a. 能够描述泌尿系统的构造和功能；b. 能够识别泌尿系统相关器官的位置和结构；c. 能够解释泌尿系统疾病的发生原因和预防措施。
3. 情感目标：a. 培养学生对泌尿系统的兴趣和探索精神；b. 提高学生对个人卫生和健康的重视。
二、教学重点1. 了解泌尿系统的构成和主要器官；2. 掌握泌尿系统的功能和作用；3. 学习常见的泌尿系统相关疾病和预防方法。
三、教学资源1. 教材：按照课本的相关章节进行教学；2. 图片、图表、模型等工具：用于展示泌尿系统的结构和功能；3. 多媒体设备：用于播放相关视频和图片。
四、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体设备播放一个与泌尿系统相关的视频片段，激发学生对该主题的兴趣，并提出引导性问题，如："你们听说过泌尿系统吗？你们觉得它有什么作用？"2. 知识讲解与呈现（15分钟）a. 通过图片、图表或模型等工具，展示泌尿系统的构造和主要器官，如肾脏、膀胱、尿道等。
同时，详细讲解每个器官的功能和作用。
b. 介绍泌尿系统的工作原理，包括肾脏的滤波、重吸收和分泌等过程。
c. 讲解常见的泌尿系统相关疾病，如尿路感染、肾结石等，并重点强调预防措施。
3. 案例分析与讨论（15分钟）分析一个真实的案例，让学生根据所学知识分析病因和症状，并针对该案例讨论如何预防和治疗相关疾病。
鼓励学生积极参与讨论和提出自己的观点。
4. 拓展活动（10分钟）a. 分组小组活动：让学生分成小组，自主选择一个泌尿系统相关的课题进行深入研究，并展示他们的研究成果。
b. 观察实验：带领学生进行简单的实验，观察泌尿系统的工作原理，例如通过观察尿液的颜色和成分变化等。
5. 总结与归纳（5分钟）通过提问和让学生总结，回顾本节课所学知识和重点内容。
6.泌尿系统生理教案
6.泌尿系统生理教案一、教材分析本节课主要介绍泌尿系统的生理功能、结构特点和运作机制。
内容涉及肾、输尿管、膀胱和尿道等器官的结构和功能，以及尿液的生成与排出过程。
通过学习本节课，学生将全面了解泌尿系统的基本知识，为后续的医学课程奠定基础。
二、学情分析本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。
大部分学生具备一定的医学基础知识，但水平参差不齐。
学生的学习习惯良好，能够积极参与课堂讨论和实验操作。
学生的实践能力较强，但在理论知识的理解和应用方面仍有待提高。
三、教学三维目标知识目标：掌握泌尿系统的基本结构和功能，理解尿液生成与排出的过程。
能力目标：能够分析泌尿系统异常的原因和后果，具备初步的诊断能力。
情感、态度和价值观目标：培养学生对医学专业的热爱和敬业精神，树立关爱生命、尊重健康的观念。
四、教学重难点教学重点：泌尿系统的基本结构和功能，尿液生成与排出的过程。
教学难点：尿液生成与排出的过程中涉及的生理机制。
五、教学任务通过本节课的学习，使学生全面了解泌尿系统的生理功能，掌握尿液生成与排出的过程，培养学生的实践能力和分析能力，为后续的医学课程打下基础。
六、教学方法讲授法：讲授泌尿系统的基本结构和功能，尿液生成与排出的过程等知识点。
直观演示法：通过多媒体课件展示泌尿系统的结构图、功能示意图等，帮助学生更好地理解。
讨论法：组织学生进行小组讨论，针对泌尿系统相关问题进行深入探讨。
案例分析法：引入典型病例，让学生分析病例特点，提高诊断能力。
实验法：进行实验操作，观察尿液生成与排出的过程，培养学生的实践能力。
七、教学准备教材：《泌尿系统生理学》教材及相关章节内容。
活页教材：泌尿系统结构图、功能示意图等。
教学视频：尿液生成与排出过程的演示视频。
教学器材：实验器材、模型等。
教学课件：PPT课件、教学软件等。
八、教学过程（一）课程导入（5分钟）教学时间：课程开始前的5分钟教学内容：教师通过提问导入新课：“同学们，你们知道我们每天产生的尿液是如何生成和排出的吗？泌尿系统有哪些主要器官？它们各自有什么功能？”引导学生思考并回答问题。
幼儿园泌尿系统教案模板
活动目标：1. 让幼儿了解泌尿系统的基本组成和功能。
2. 培养幼儿良好的个人卫生习惯，预防尿路感染。
3. 提高幼儿的自我保护意识，懂得爱护自己的身体。
活动准备：1. 多媒体课件：《泌尿系统简介》2. 模拟泌尿系统模型3. 幼儿卫生习惯图片4. 游戏道具：水杯、水盆、尿布等5. 教学活动时间：45分钟活动过程：一、导入1. 教师通过提问，引导幼儿思考：我们身体里有哪些器官？它们有什么作用？2. 幼儿回答后，教师总结：我们的身体里有很多重要的器官，它们各自有不同的功能。
二、主题活动1. 播放多媒体课件《泌尿系统简介》，让幼儿了解泌尿系统的基本组成和功能。
2. 教师讲解泌尿系统的组成：肾脏、输尿管、膀胱、尿道。
3. 模拟泌尿系统模型，让幼儿直观地认识泌尿系统的各个部分。
4. 教师讲解尿液的形成过程：血液经过肾脏过滤，形成尿液，然后通过输尿管流入膀胱，最后由尿道排出体外。
三、游戏环节1. 游戏名称：《保护泌尿系统》2. 游戏规则：教师分发水杯、水盆、尿布等道具，幼儿扮演不同的角色，如肾脏、输尿管、膀胱、尿道等。
3. 游戏过程中，幼儿需要按照尿液的形成过程，将“尿液”倒入对应的道具中，完成泌尿系统的模拟。
四、卫生习惯教育1. 教师展示幼儿卫生习惯图片，引导幼儿讨论：哪些行为有助于保护泌尿系统？2. 幼儿讨论后，教师总结：保持个人卫生，勤洗手、勤换尿布，避免尿布湿透，有助于预防尿路感染。
五、总结与反馈1. 教师总结本次活动内容，强调保护泌尿系统的重要性。
2. 邀请幼儿分享自己在活动中的收获，以及如何将所学知识应用到日常生活中。
活动延伸：1. 家园共育：鼓励家长在家与孩子一起进行相关活动，培养孩子良好的个人卫生习惯。
2. 后续活动：开展“我的身体”主题活动，让幼儿了解更多关于人体器官的知识。
活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与度，了解他们对泌尿系统知识的掌握程度。
2. 收集家长反馈，了解活动效果。
备注：教案内容仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
人体泌尿系统的组成-苏教版七年级生物下册教案
人体泌尿系统的组成-苏教版七年级生物下册教案一、教材依据苏教版七年级生物下册，第二单元《人体的调节与保护》第二章“人体泌尿系统”。
二、教学目标1.理解泌尿系统的概念和作用，知道泌尿系统的基本组成和功能；2.学会解释泌尿系统的结构和功能，在模型或实物图上指出各部分的名称和位置；3.理解排尿的过程，包括肾脏的造尿过程、尿液的输送过程和排尿的过程；4.掌握预防泌尿系统疾病的方法和注意事项。
三、教学内容1. 人体泌尿系统的组成人体泌尿系统包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道四个部分。
•肾脏：肾脏是泌尿系统的主要部分，每个人体内有两个肾脏。
肾脏有造尿和排泄废物的作用。
•输尿管：输尿管是将肾脏产生的尿液传送到膀胱中的管道。
•膀胱：膀胱是储存尿液的器官。
•尿道：尿道从膀胱连接到外部，负责将尿液排泄出体外。
2. 肾脏的结构和功能•肾脏的结构：肾脏有皮质、髓质、肾小管、肾盏和肾盂等部分。
•肾脏的功能：肾脏负责过滤血液中的废物和多余物质，将其转化成尿液，同时还能调节体内的水分、电解质和酸碱平衡等功能。
3. 排尿的过程排尿是泌尿系统的最终功能，是将体内的废物和多余物质排出体外的过程，主要分为三个部分：•造尿过程：肾脏通过肾小球等部分将血液中的废物和多余物质转化成尿液。
•输尿过程：经过输尿管，尿液顺流传输到膀胱中。
•排尿过程：当膀胱充满尿液时，人类需要通过神经控制将膀胱收缩，将尿液从尿道排出体外。
4. 预防泌尿系统疾病的方法和注意事项预防泌尿系统疾病主要依靠保持个人卫生和饮食健康等方面的方法：•多喝水，多排尿，保持体内水分平衡；•避免压迫肾脏，遵守生物钟，保证足够的休息时间；•避免暴饮暴食，健康饮食，减少食用辛辣、刺激性食品；•巩固个人卫生习惯，保持私密部位清洁，防止细菌感染。
四、教学重难点•组成：要求学生能够清晰理解泌尿系统的基本组成和重要性；•结构：学生在理解组成的前提下，能够准确说明各部分的名称和位置；•功能：学生能够简洁明了地解释泌尿系统的功能和作用；•过程：具备大致了解泌尿系统过程的知识，同时能够简单地描述传输和排出过程；•疾病预防：学生能够通过信息整理、问题解答等形式，掌握预防泌尿系统疾病的正确方法。
爱爱医资源泌尿系统人体解剖学教学教案全集
爱爱医资源-泌尿系统人体解剖学教学教案全集第一章：泌尿系统概述教学目标：1. 理解泌尿系统的组成和功能。
2. 掌握泌尿系统的主要器官和结构。
3. 了解泌尿系统的重要性和相关疾病。
教学内容：1. 泌尿系统的组成：肾脏、输尿管、膀胱和尿道。
2. 泌尿系统的功能：排泄废物、调节体液平衡和血压、产生尿液等。
3. 泌尿系统的重要性和相关疾病：肾炎、肾结石、尿道炎等。
教学方法：1. 讲授法：讲解泌尿系统的组成和功能。
2. 案例分析法：分析泌尿系统相关疾病的案例。
教学资源：1. 泌尿系统示意图。
2. 泌尿系统相关疾病的案例资料。
教学活动：1. 引入泌尿系统的概念和重要性。
2. 讲解泌尿系统的组成和功能。
3. 分析泌尿系统相关疾病的案例。
4. 学生提问和解答问题。
评估方式：1. 课堂问答：检查学生对泌尿系统的理解。
2. 小组讨论：评估学生对泌尿系统相关疾病的认识。
第二章：肾脏解剖学教学目标：1. 理解肾脏的形态和结构。
2. 掌握肾脏的主要功能和机制。
3. 了解肾脏的血液供应和尿液形成过程。
教学内容：1. 肾脏的形态：位置、大小和形状。
2. 肾脏的结构：皮质、髓质和肾盂。
3. 肾脏的功能：过滤血液、调节血压和体液平衡、排泄废物等。
4. 肾脏的血液供应和尿液形成过程：肾小球、肾小管等。
教学方法：1. 讲授法：讲解肾脏的形态和结构。
2. 互动教学法：引导学生参与肾脏功能的讨论。
教学资源：1. 肾脏解剖图示。
2. 肾脏功能的相关实验资料。
教学活动：1. 引入肾脏的形态和结构。
2. 讲解肾脏的形态和结构。
3. 引导学生讨论肾脏的功能和机制。
4. 分析肾脏的血液供应和尿液形成过程。
评估方式：1. 课堂问答：检查学生对肾脏形态和结构的理解。
2. 实验报告：评估学生对肾脏功能实验的分析和理解。
第三章：输尿管解剖学教学目标：1. 理解输尿管的位置和结构。
2. 掌握输尿管的主要功能和作用。
3. 了解输尿管的重要性和相关疾病。
教学内容：1. 输尿管的位置：位于腹膜后，连接肾脏和膀胱。
泌尿系统教案
教学活动
导入
同学们，我们组织细胞氧化分解产生的代谢废物怎么排出体外的呢？有几种途径？我们今天进入泌尿系统的复习，掌握尿液的形成和排出过程。
板块一：
一、肾的结构和功能的基本单位——肾单位
认真阅读课本观察思考：认识肾单位的结构，然后仔细阅读课文，自主完成下面题目：
1.说出肾单位的结构组成。
2.血液在肾单位里是怎样流动的？尝试写出流动路线。
课题
人体内代谢废物的排出
课型
复习课
来源
第三单元第四章
设计者
陈莉莉
执教时间
授课对象
初二学生
目标确立依据
课标
分析
一、课标摘抄
1．通过小组合作学习，概述尿液的形成和排出。
2．通过阅读课本，描述泌尿系统的组成。
3．通过归纳总结，描述其它排泄途径。
二、课标分解
1.学什么：
（1）肾的结构，肾的结构和功能的基本单位
学习目标
1．通过小组合作学习，概述尿液的形成和排出。
2．通过阅读课本，描述泌尿系统的组成。
3．通过归纳总结，描述其它排泄途径。
评价任务
（1）能说出肾的结构，肾的结构和功能的基本单位
（2）能归纳出尿的形成过程。
（3）能说出泌尿系统的组成和排出尿液的意义。
（4）能说出皮肤的结构和功能
（5）描述汗液的形成和排出过程
2．人体的排泄器官主要有____________、____________和____________等。
拓展巩固
1．如图为肾单位结构模式图，图中①和②分别代表某种结构，③和④分别代表所形成的某种液体，请据图回答问题：
（1）肾单位由__________和___________构成。
泌尿系统教案
泌尿系统教案教案名称：泌尿系统教学教案教学对象：中学生教学目标：1. 了解泌尿系统的组成和功能；2. 了解常见的泌尿系统疾病，如尿路感染、结石等，并了解其症状、预防和治疗方法；3. 培养学生独立学习和团队合作能力，提高学生的问题解决能力。
教学内容：1. 泌尿系统的组成和功能- 肾脏的结构和功能- 尿液的形成和排出过程- 尿路系统的组成和功能2. 常见的泌尿系统疾病- 尿路感染：症状、传播途径、预防和治疗方法- 泌尿结石：症状、形成原因、预防和治疗方法教学方法：1. 教师讲解：通过图文、实物模型等形式，向学生介绍泌尿系统的组成和功能，并举例说明尿液形成和排出的过程。
2. 小组合作：学生分为小组讨论并总结不同泌尿系统疾病的症状、预防和治疗方法，并向全班进行汇报。
3. 观察实验：学生观察肾脏和尿液的实物模型，并记录观察结果。
4. 问题解决：教师提出一些与泌尿系统相关的问题，让学生通过独立思考和合作解决，并进行讨论。
教学资源：1. 课件：泌尿系统的结构和功能介绍、泌尿系统疾病的症状、预防和治疗方法等。
2. 实物模型：肾脏和尿液的实物模型，用于观察和讨论。
3. 图文资料：相关的科普图文资料，用于学生自主学习和了解更多内容。
教学评估：1. 学生小组报告：评估学生对泌尿系统疾病的了解程度以及能力合作和展示的能力。
2. 观察实验记录：评估学生对泌尿系统结构和功能的观察和记录能力。
3. 问题解决：评估学生在问题解决中的思考和团队合作能力。
教学延伸：1. 实地考察：带领学生参观医院的泌尿科和实验室，了解更多有关泌尿系统的知识和技术。
2. 学生研究项目：让学生自由选择一个泌尿系统疾病，并进行深入研究，最后进行小组展示。
教学反思：1. 教学内容和形式上要符合学生的认知水平和兴趣爱好，使学生能够愿意主动参与和学习。
2. 教学过程中要重视学生的思维和能力培养，注重培养学生的独立思考和问题解决能力。
3. 教师要根据学生的学习情况和兴趣进行调整和改进教学内容和教学方法，使教学更加有效和有趣。
初中生物泌尿系统教案
初中生物泌尿系统教案教案主题：初中生物泌尿系统教学目标：1.了解人体泌尿系统的结构和功能。
2.了解泌尿系统的主要器官和其功能。
3.了解泌尿系统的主要功能是排除代谢废物和调节体内水、电解质平衡。
教学重点：1.人体泌尿系统的结构和功能。
2.主要器官及其功能的了解。
教学难点：1.掌握泌尿系统的结构和功能之间的关系。
2.理解泌尿系统与人体代谢的关系。
教学准备：1.多媒体投影仪。
2.人体模型或图片。
3.教学PPT。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）a.向学生提问：你们知道什么是泌尿系统吗？它在人体中起到什么作用？b.引导学生回忆和总结，与学生讨论问题。
Step 2：知识讲解（20分钟）a.利用多媒体投影仪展示PPT，介绍泌尿系统的结构和功能。
b.重点讲解泌尿系统的主要器官-肾脏和尿液的形成过程。
c.引导学生观察肾脏的图片或模型，了解肾脏的结构和功能。
Step 3：学生实践（25分钟）a.分发工作纸给学生，让学生完成填空题和选择题，巩固所学知识。
Step 4：知识拓展（15分钟）a.引导学生思考：除了排除废物和调节水平衡外，人体泌尿系统还有其他的功能吗？b.展示PPT，介绍泌尿系统的其他功能，如维持酸碱平衡、调节血压等。
c.引导学生思考泌尿系统与人体代谢的关系，进一步拓展学生的认知。
Step 5：查漏补缺（15分钟）a.分组讨论，由每个小组选取一个问题进行讲解和回答。
b.老师进行指导和点评，帮助学生发现并纠正错误。
c.强调学生在自主学习中需要注意查漏补缺的重要性。
Step 6：课堂小结（5分钟）a.总结课堂内容，提醒学生复习重点和难点。
b.引导学生思考课堂内容与人体健康的关系，激发学生对生物学习的兴趣。
c.布置课后作业，要求学生完成课后习题，并预习下节课内容。
教学反思：本节课通过引导学生了解人体泌尿系统的结构和功能，加深学生对泌尿系统的认识，增加学生对人体结构和功能的理解。
通过实践活动，学生能够运用所学知识，提高学生的学习兴趣和主动性。
组织胚胎学泌尿系统实验教案
总结词
02
CHAPTER
实验材料
01
02
显微镜
使用前应检查显微镜的性能和稳定性，确保其正常工作。
显微镜是观察组织切片的重要工具，应选择高分辨率、高倍率的显微镜，以便清晰地观察泌尿系统的组织结构和细胞形态。
组织切片
组织切片是实验的主要材料，应选择高质量的组织切片，以保证实验结果的准确性和可靠性。
详细描述
05
CHAPTER
实验总结与思考题
总结实验内容和收获
实验内容
通过观察和操作，了解泌尿系统的组成、结构和功能，包括肾、输尿管、膀胱和尿道等器官。
实验收获
掌握了泌尿系统的基本知识，了解了其生理和病理变化，为后续的学习和研究奠定了基础。
VS
实验过程中，部分学生对泌尿系统的结构理解不够深入，对某些细节的观察不够仔细。
实验结果分析 分析组织切片的结构特点
总结词：功能明确
详细描述：通过实验结果分析，可以明确泌尿系统的功能，即生成尿液并排出体外，同时能够了解尿液形成过程中肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用等。
实验结果分析 分析组织切片的结构特点
总结词
比较不同物种的泌尿系统结构
详细描述
通过对不同物种的泌尿系统进行比较，可以发现不同物种的泌尿系统结构存在一定的差异，如某些物种的肾小球数量较多，而某些物种的肾小管结构较为复杂。这些差异反映了不同物种在适应环境过程中所形成的不同生理特征。
01
复习实验讲义和手册
在实验结束后，仔细阅读实验讲义和手册，加深对泌尿系统组织胚胎学的理解。
02
总结实验收获
总结实验过程中观察到的结果、分析的结论以及学习到的知识点。
结合讲义和实验手册进行总结
泌尿系统教案
泌尿系统教案泌尿系统是人体的重要系统之一，包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道。
它负责排泄废物、调节体液平衡以及维持身体内部稳定的酸碱度。
本教案将介绍泌尿系统的结构、功能以及一些常见的疾病。
一、泌尿系统结构泌尿系统主要由以下几个器官组成：1. 肾脏：肾脏是泌尿系统的主要器官，每个人体内都有两个肾脏。
它们位于腰部，负责过滤血液、排泄废物、调节体液平衡和产生尿液。
2. 输尿管：肾脏产生的尿液通过输尿管传输到膀胱。
人体内有两根输尿管，分别连接两个肾脏与膀胱。
3. 膀胱：膀胱是一个储存尿液的器官，位于盆腔。
它可以伸缩，并能舒展以容纳不同量的尿液。
4. 尿道：尿液从膀胱中经由尿道排出体外。
男性尿道较长，经过阴茎；女性尿道较短，直接通向外部。
二、泌尿系统功能泌尿系统具有以下几个重要功能：1. 排泄废物：肾脏通过过滤血液中的废物和代谢产物来产生尿液，将其排出体外。
这些废物包括尿素、尿酸等，其排泄保持了身体的内环境相对稳定。
2. 调节体液平衡：肾脏通过调节尿液的浓缩和稀释，帮助维持体内水分平衡。
当人体缺水时，肾脏减少尿液产生以保留水分；当人体过多水分时，肾脏增加尿液产生来排除多余的水分。
3. 维持酸碱平衡：肾脏可以通过排泄酸性或碱性的尿液来帮助调节体液的酸碱度，保持酸碱平衡。
三、常见泌尿系统疾病泌尿系统可能会受到多种疾病的影响，以下是一些常见的泌尿系统疾病：1. 尿路感染：尿路感染是由细菌感染引起的疾病，常见症状包括尿频、尿急、尿痛等。
常见的尿路感染包括膀胱炎和肾盂肾炎。
2. 肾结石：肾结石是由于尿液中的某些盐类沉积而形成的固体物质。
当结石较小时，可能无症状；但当结石较大或阻塞尿路时，可引起剧痛和血尿等症状。
3. 肾功能衰竭：肾功能衰竭是指肾脏失去正常的排泄和调节功能，导致体内废物和液体无法正常排除。
肾功能衰竭可分为急性和慢性两种，严重的肾功能衰竭可能需要透析或肾移植来进行治疗。
4. 膀胱癌：膀胱癌是指膀胱内壁发生恶性肿瘤。
4.泌尿系统疾病教案
4.泌尿系统疾病教案一、教材分析本节课内容是关于泌尿系统疾病的基础知识和常见疾病的诊断与治疗。
通过学习，学生将掌握泌尿系统的基本结构和功能，理解常见泌尿系统疾病的病因、发病机制、临床表现及治疗方法。
二、学情分析本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。
学生们已经具备了一定的医学基础知识，但掌握程度有所差异。
在教学过程中，应注重个性化教学，针对不同学生的需求和问题进行有针对性的指导。
同时，引导学生养成自主学习的习惯，培养其解决问题的能力。
三、教学三维目标知识目标：掌握泌尿系统的基本结构和功能，理解常见泌尿系统疾病的病因、发病机制、临床表现及治疗方法。
能力目标：培养学生分析、判断及解决问题的能力，使其能够根据患者的症状初步诊断常见的泌尿系统疾病。
情感态度与价值观目标：培养学生对医学事业的热爱，树立全心全意为人民服务的意识。
四、教学重难点教学重点：泌尿系统的基本结构和功能，常见泌尿系统疾病的临床表现及治疗方法。
教学难点：泌尿系统疾病的发病机制及治疗方法。
突破方法：通过图解、动画等形式直观展示泌尿系统的工作原理和疾病发生机制，加深学生对重点和难点的理解。
同时，结合临床案例进行分析，提高学生对实际问题的解决能力。
五、教学任务通过本节课的学习，学生应能够理解泌尿系统的基本结构和功能，掌握常见泌尿系统疾病的诊断和治疗原则，为今后的临床工作打下坚实的基础。
六、教学方法讲授法：教师讲授泌尿系统的基础知识和常见疾病的临床表现、治疗原则等。
案例分析法：结合临床案例，引导学生分析、讨论泌尿系统疾病的诊断和治疗方法。
小组讨论法：学生分组讨论泌尿系统疾病的病因、发病机制及治疗方案，加强交流与合作。
PBL教学法：以问题为基础，引导学生自主学习和探索，提高其解决问题的能力。
情景模拟法：模拟临床场景，让学生扮演医生角色，进行实践操作和病例分析，加强理论与实践的结合。
七、教学准备教材：选用人民卫生出版社的《解剖学》、《生理学》和《内科学》等相关教材。
8.泌尿系统药物教案
8.泌尿系统药物教案一、教材分析《泌尿系统药物》是中职医学专业的重要课程之一，它涉及了泌尿系统生理、病理以及常见疾病的药物治疗等内容。
本节课着重介绍泌尿系统药物的分类、作用机制及临床应用，对于学生掌握泌尿系统疾病的药物治疗具有重要意义。
二、学情分析本节课面向的是中职医学专业二年级的学生。
学生班级规模为40人左右。
学生们具备一定的医学基础知识，但对于泌尿系统药物的认知尚待加强。
学生的学习习惯偏向于实践操作，对于理论知识的学习兴趣不高。
学生的实践能力较强，但团队协作能力有待提高。
三、教学三维目标知识目标：掌握泌尿系统药物的分类、作用机制及临床应用。
能力目标：能够正确使用泌尿系统药物，具备初步的疾病治疗能力。
情感态度与价值观目标：培养学生对医学事业的热爱，树立为人民健康服务的意识。
四、教学重难点重点：泌尿系统药物的分类、作用机制及临床应用。
难点：药物的作用机制及临床应用，如何结合实际病例进行讲解。
五、教学任务通过本节课的学习，使学生能够掌握泌尿系统药物的基本知识，具备初步的疾病治疗能力，培养学生的职业素养和临床思维能力。
六、教学方法讲授法：讲授泌尿系统药物的基本概念、分类等理论知识。
案例分析法：结合实际病例，分析药物治疗的方案和效果。
实验法：通过实验操作，让学生亲身体验药物的使用方法和注意事项。
七、教学准备教材：《泌尿系统药物》教材及相关章节的活页教材。
教学视频：泌尿系统疾病药物治疗的相关视频资料。
教学器材：实验模型、药物样本、注射器等实验器材。
教学课件：PPT课件，包括泌尿系统药物的分类、作用机制等内容。
八、教学过程课程导入（5分钟）教学时间：课程开始阶段教学内容：通过提问导入新课，询问学生对泌尿系统疾病的认识情况，引出本节课的主题——泌尿系统药物。
结合当前社会热点，讨论关于药物滥用的问题，强调合理用药的重要性。
教师行为：教师提出问题，引导学生思考，并给予学生一定的思考时间。
结合实际案例，强调药物合理使用的意义。
初中生物泌尿系统教案
初中生物泌尿系统教案一、教学目标：1. 让学生了解泌尿系统的组成和功能。
2. 使学生掌握尿液的形成和排出过程。
二、教学内容：1. 泌尿系统的组成：肾脏、输尿管、膀胱、尿道。
2. 肾脏的功能：过滤血液、形成尿液。
3. 尿液的形成过程：滤过、重吸收、分泌。
4. 尿液的排出过程：膀胱储存尿液、尿道排出尿液。
5. 健康的生活方式：多喝水、少憋尿、注意个人卫生。
三、教学重点与难点：重点：泌尿系统的组成、功能及尿液的形成排出过程。
难点：尿液的形成过程（滤过、重吸收、分泌）。
四、教学方法：1. 采用图片、模型等直观教具，帮助学生形象地理解泌尿系统的结构。
2. 利用动画演示尿液的形成和排出过程，提高学生的学习兴趣。
3. 开展小组讨论，让学生相互交流学习心得，加深对知识的理解。
4. 设计实践活动，培养学生动手操作的能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾人体排泄的相关知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解泌尿系统的组成和功能：使用直观教具，如图片、模型等，介绍泌尿系统的各个器官及其功能。
3. 演示尿液的形成和排出过程：播放动画，让学生直观地了解尿液的形成和排出过程。
4. 小组讨论：让学生分小组讨论泌尿系统的组成、功能以及尿液的形成排出过程，总结重点知识。
5. 实践活动：让学生动手操作模型，模拟尿液的形成和排出过程，增强对知识的理解。
6. 总结与拓展：对本节课的主要内容进行总结，并提出问题，引导学生思考和拓展。
7. 布置作业：设计相关练习题，巩固所学知识。
8. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，为改进教学方法提供依据。
六、教学评价：1. 采用课堂问答、小组讨论、实践活动等方式，及时了解学生对泌尿系统知识的掌握情况。
2. 关注学生在实践活动中的表现，了解学生动手操作和实际应用能力。
3. 收集学生作业，分析其对知识的掌握程度和运用能力。
4. 鼓励学生进行自我评价，培养其自主学习能力。
七、教学资源：1. 泌尿系统图片、模型、动画等直观教具。
初中生物泌尿系统教案
初中生物泌尿系统教案一、教学目标1. 让学生了解泌尿系统的组成和功能。
2. 使学生掌握尿液的形成和排出的过程。
二、教学内容1. 泌尿系统的组成：肾脏、输尿管、膀胱、尿道。
2. 肾脏的功能：过滤血液、形成尿液。
3. 尿液的形成过程：过滤、重吸收。
4. 尿液的排出过程：输尿管、膀胱、尿道。
5. 不良生活习惯对泌尿系统的影响及预防措施。
三、教学重点与难点1. 重点：泌尿系统的组成、功能及尿液的形成过程。
2. 难点：尿液的形成过程及不良生活习惯对泌尿系统的影响。
四、教学方法1. 采用多媒体课件进行教学，直观展示泌尿系统的结构与功能。
2. 利用diagrams、images 等资料，帮助学生理解尿液的形成过程。
3. 开展小组讨论，让学生分享对泌尿系统知识的认识和体会。
4. 设置互动环节，引导学生主动提问，解决问题。
五、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾人体水分代谢的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解泌尿系统的组成：展示多媒体课件，讲解肾脏、输尿管、膀胱、尿道的结构与功能。
3. 讲解尿液的形成过程：展示diagrams、images 等资料，详细讲解过滤、重吸收等过程。
4. 讲解尿液的排出过程：引导学生了解输尿管、膀胱、尿道在尿液排出过程中的作用。
5. 探讨不良生活习惯对泌尿系统的影响：分析吸烟、饮酒、饮食不当等不良生活习惯对泌尿系统的危害，并提出预防措施。
7. 布置作业：设计相关练习题，巩固所学知识。
六、教学活动1. 互动游戏：设计一个关于泌尿系统的互动游戏，如泌尿系统拼图、泌尿系统知识问答等，让学生在游戏中巩固所学知识。
2. 案例分析：提供一个关于泌尿系统疾病的案例，让学生分析疾病的原因、症状及预防措施，提高学生的实际应用能力。
七、自主学习1. 让学生通过查阅资料，了解泌尿系统的相关知识，如泌尿系统的发育、疾病等。
2. 引导学生关注泌尿系统的保健，如如何预防泌尿系统感染、如何保持泌尿系统健康等。
泌尿系统教案
泌尿系统教案泌尿系统教案一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握泌尿系统的组成、功能和常见疾病。
2. 过程与方法目标：通过案例分析和实践操作，培养学生的问题解决能力和实践能力。
3. 情感态度与价值目标：培养学生的健康意识和关爱他人的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握泌尿系统的组成、功能和常见疾病。
2. 教学难点：学习和理解泌尿系统的相关疾病和治疗方法。
三、教学内容与方法1. 教学内容（1）泌尿系统的组成和功能；（2）常见泌尿系统疾病及其症状；（3）泌尿系统的保健方法；（4）泌尿系统疾病的治疗方法。
2. 教学方法（1）讲授法：通过教师讲解，向学生介绍泌尿系统的组成、功能和常见疾病。
（2）案例分析法：通过分析实际病例，让学生了解泌尿系统疾病的症状和治疗方法。
（3）小组讨论法：将学生分成小组，让他们讨论并提出一些关于泌尿系统保健的方法。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过让学生回忆上节课所学内容，如肾脏的基本结构和功能，引导他们进入本节课的学习状态。
2. 讲授泌尿系统的组成和功能（20分钟）（1）教师使用幻灯片或黑板，向学生介绍泌尿系统的组成和功能，让学生掌握泌尿系统的基本知识。
3. 分析常见泌尿系统疾病及其症状（20分钟）（1）教师将一些常见的泌尿系统疾病列举出来，并让学生思考这些疾病的症状和影响。
（2）教师通过案例分析，让学生了解泌尿系统疾病的症状和治疗方法。
4. 小组讨论泌尿系统的保健方法（20分钟）（1）教师将学生分成小组，每个小组提出一些关于泌尿系统保健的方法。
（2）教师让学生轮流报告小组的成果，然后进行总结，让学生了解泌尿系统保健的重要性。
5. 总结（10分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，并布置相关作业。
五、教学评价通过观察学生在课堂上的表现、作业的完成情况和小组讨论的质量，对学生的学习情况进行评价。
根据评价结果，调整教学策略，提高教学质量。
初中生物泌尿系统教案
初中生物泌尿系统教案一、学习目标：1. 了解泌尿系统的组成和功能；2. 认识泌尿系统的结构和作用；3. 理解泌尿系统的重要性及保护方法。
二、教学重点和难点：1. 泌尿系统的组成和功能；2. 泌尿系统结构和作用；3. 泌尿系统的保护方法。
三、教学内容：1. 泌尿系统的组成包括肾脏、输尿管、膀胱、尿道；2. 泌尿系统的功能包括排泄废物、调节体内水平衡、维持血液清洁；3. 泌尿系统结构：肾脏由实质和肾单位组成，输尿管将尿液从肾脏输送到膀胱，膀胱储存尿液，尿道将尿液排出体外；4. 泌尿系统的保护方法：多喝水保持体内血液循环，注意个人卫生，避免憋尿等不良习惯。
四、教学过程：1. 导入：通过介绍泌尿系统的作用和重要性引出学习主题；2. 学习泌尿系统的组成和功能，让学生了解泌尿系统的构成和基本功能；3. 展示泌尿系统结构图，讲解各个器官的作用和联系；4. 教授泌尿系统保护方法，并让学生进行讨论和总结；5. 综合复习，巩固学习内容。
五、教学方法：1. 讲述结合展示图片和图表；2. 学生讨论和互动；3. 多媒体辅助教学；4. 示范演示。
六、作业布置：1. 完成课堂练习题；2. 撰写一篇关于泌尿系统的小作文。
七、教学反馈：1. 让学生互相交流、讨论学习内容；2. 教师进行个别辅导和纠错。
八、板书设计：泌尿系统- 组成：肾脏、输尿管、膀胱、尿道- 功能：排泄废物、调节水平衡、维持血液清洁- 保护方法：多喝水、注意卫生、避免憋尿九、教学资料：1. 图片、图表；2. 多媒体课件；3. 练习题。
十、教学评价：通过课堂讨论、作业评讲、课后测验等形式对学生的学习情况进行评价。
人体泌尿系统的组成+示范教案
第一节人体泌尿系统的组成◆教学目标1.说出泌尿系统的组成和各部分的功能。
2.概述肾脏的结构特点。
◆教学重难点【教学重点】1.泌尿系统各部分的功能。
2.肾的结构特点。
【教学难点】肾的结构特点。
◆教学准备教师：多媒体课件，肾脏和肾单位挂图。
学生：做好预习。
◆教学过程一、导入新课【教师】提问：水对人体非常重要，而排尿时却会排出很多的水。
人体为什么还要排尿？你做过尿常规化验吗？这项检查能反映人体什么系统的健康状况呢？带着这些问题，今天我们一起来学习《人体泌尿系统的组成》。
二、讲授新课【教师】提问：人体在生命活动过程中，会产生哪些废物？它们又是如何被排出体外的？组织学生阅读教材归纳概念。
（1）代谢废物：二氧化碳、尿素、多余的水和无机盐等。
（2）排泄：人体将二氧化碳、尿素、多余的水和无机盐等排出体外的过程。
（3）排泄途径：泌尿系统、皮肤、呼吸系统。
（一）泌尿系统的组成和功能【教师】出示泌尿系统的模型、挂图。
提出思考讨论问题：1．由图示可以看出，泌尿系统是由哪些器官组成的？（泌尿系统主要由肾脏、输尿管、膀胱组成，此外还有尿道将尿液排出体外。
）总结：泌尿系统的组成：肾脏（形成尿液）；输尿管（输送尿液）；膀胱（暂时贮存尿液）；尿道（排出尿液）2．注意观察肾动脉和肾静脉以及肾的颜色，根据你所学过的知识，推测一下血液是怎样进出肾脏的？（血液经肾动脉流入肾脏，经肾静脉流出肾脏。
肾的颜色为红褐色，推测肾内有丰富的毛细血管。
）3．你认为尿液的形成与血液循环有没有关系？（肾动脉中的血液将人体生命活动产生的尿素、无机盐和多余的水带到肾脏，形成尿液并排出体外。
肾静脉则将排出尿素、无机盐和多余的水的血液送往人体各处，所以，尿液的形成与血液循环有密切的关系。
）【学生】根据观察现象和泌尿系统结构图分析归纳完成相关问题。
（二）肾是泌尿系统的主要器官【教师】出示肾的挂图，提出思考讨论问题：1．肾的位置？（肾位于腹腔后壁脊柱的两侧，左右各一个。
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麻塘镇中心学校“五步递进导学”模式七年级生物科教学案课题：第五章人体内废物的排出第一课时主备课人
一
（3－4）分钟情
境
导
入
看了视频感慨颇多，得了尿毒症最佳的治疗方法是进行肾移植。
那肾脏在体内到底起什么作用呢？今天我们一起来学习第五章《人体内废物的排出》。
下面请看大屏幕，这是我们这节课需要完成的目标。
展
示
目
标
知识与技能：理解排泄的概念及途径；描述人体泌尿系统的组成。
过程与方法：概述尿液形成的大致过程和排尿的意义。
情感、态度、价值观：获得自主学习能力和思维能力，知道人体结构与功能相互适应的生物学观点，养成良好的卫生习惯。
二
（7－8）分钟自夯
主实
学基
习础
学点一：什么是排泄？排泄的途径
学点二：泌尿系统的组成及功能
学点三：尿的形成
1、肾单位的结构
2、尿的形成过程
学点四：尿的排出
1、排尿的途径
2、排尿的意义
三
（4－6）分钟自
学
检
测
一、排泄
1、概念：人体将、，以及多余的水和无机盐等排
出体外的过程。
2、途径
途径形式成分
气体二氧化碳、水
汗液
尿液
二、泌尿系统的组成及功能
三、尿的形成
1、肾脏结构和功能的基本单位--------
2、尿液的形成包括作用与作用两个过程。
四、尿的排出
1、排尿的途径：肾脏管排出体外
2、排尿的意义：（1）排出。
（2）调节体内的平衡，维持的正常生理功能。
四
（15）分钟合教
作师
探点
究拨
下面表中数据是取自某正常人原尿和尿液
的样品，如图是肾单位结构模式图．请根据表
格和示意图回答问题．（“[ ]”中填写序号，
“”内填写文字．）
物质样品A（克/升）样品B（克/升）
葡萄糖0 1.0
无机盐16.07.5
蛋白质00
尿素 2.00.3
血细胞无无
（1）根据表内数据分析后，原尿是（填“样品A”或“样品B”），存在与图中的[ ④ ] 中。
（2）尿液是原尿经右图中[ ]肾小管的重吸收作用形成的，重吸收的物质包括全部的，大部分的水和部分．图中④、
⑤、⑥合称为。
（3）若[ ⑤ ]肾小球有炎症，尿液中会出现血细胞和大分子；
（4）代谢废物中的尿素除了以尿液形式排出外，还可以通过皮肤以形式排出。
五
（8-10）分钟当
堂
检
测
1、下图为人体的泌尿系统示意图。
下列有关
叙述正确的是（）
A．乙是形成尿液的器官
B．丁结构内的液体叫原尿
C．乙是人体内唯一有排泄功能的器官
D．血液中的所有葡萄糖、大部分的水和无机盐
在丙处重吸收
2、如图是正常人肾小管内某种物质含量变化的曲线示意图，该物质
是（）
A、葡萄糖
B、无机盐
C、水
D、尿素
3、下列关于泌尿系统中结构与功能的对应关系正确的是（）
A、肾小球-----重吸收作用
B、肾小管-----过滤作用
C、尿道-------排出尿液
D、膀胱-------输送尿液
4、肾脏结构和功能的基本单位是（）
A、肾小球
B、肾单位
C、肾小囊
D、输尿管
5、人体排出下列物质时，只有一条途径的是（）
A、二氧化碳
B、尿素
C、水
D、无机盐
6、下图为人体尿液形成示意图，据图回答下列
问题：
（1）肾单位由构成（填序号）．
（2）[2]中的液体叫
（3）血液由[1]流到[6]时，血液成分的
变化是．
（4）某人做尿检发现其尿液中出现大分子
蛋白质，其病变部位是[ ] ．
（5）健康成年人每天形成的原尿约有180升，
而每天排出的尿却有1.5升左右，原因是
[ ] 具有重吸收作用，将原尿
中的等成分重吸收回血液所造成的．
7、下面是人体消化、呼吸、泌尿、循环系统生理活动示意图，请据图回答以下问题：
(1)图中a代表物质是，它通过消化道壁进入循环系统的过程叫做；该物质随血液循环首先到达心脏的腔室是。
(2)在组织细胞中，物质a被彻底氧化分解的过程主要是在细胞内
中进行的。
(3)图中b体表的气体从外界进入肺泡，在此过程中，膈肌所处的状态是。
（选填“收缩”或“舒张”）
(4)健康人尿液的形成过程中，下列液体中没有葡萄糖的是。
A．血浆 B．原尿 C．尿液
六、课
堂
小
结
本节课学了排泄的概念及途径、尿液形成的过程和排尿的意义。
知道了肾是形成尿液的器官，如果肾脏出了问题那体内的有毒物质就无法及时排出而中毒，严重的话还会引起死亡。
血液透析器就是一个模拟的人工肾脏，相关知识请同学课后认真阅读。