幼儿园教师招考面试：说课.ppt
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幼儿园教师招考面试：说课(PPT83页)
• 这一类型的题目主要考察考生对自己 的认识，以及考察考生是否适合教师 岗位。在回答这类问题时，要紧扣教 师岗位作答。
自我认知
匹配性
岗位认知
案例：你选择职业时主要考虑哪些因素？
• 职业选择是人生中的一件大事，它关系 到一个人的发展和自我价值的实现，因 此，我在选择职业时会非常谨慎，我会 考虑很多的因素。我之所以选择教师这 个职业，首先，我认为教师这个职业有 利于我的职业生涯的发展。我在师范大 学接受了四年的教师教育，对这个职业 有比较全面的了解，也积累了教师职业 所必须的知识与能力。
二、自我认知类问题作答思路
• 样题： • 1.你的座右铭是什么？ • 2.你如何看待教师这个职业？ • 3.你选择职业时主要考虑哪些因素？ • 4.俗话说：“家有五斗粮，不当孩子王”，
你怎样看待这一句话？ • 5.你怎样看待“没有教不会的学生，只有
不会教的老师”这句话？
二、自我认知类问题作答思路
• （三）仪态 • 站、坐要端庄，挺胸收腹，充满活力。 • 表情要自然，面带微笑。 • 目光要注意与评委交流，切忌只顾低头
念讲稿，或仰头看天花板。
教师招考面试中仪表仪态
• （四）语言 • 1.注意礼节 • 如开始向评委老师问好，回答问题时
先谢谢评委老师，然后再回答，回答 完以后告诉评委老师回答完毕。面试 结束时，说一声“谢谢评委老师，你 们辛苦了！”
案例：你选择职业时主要考虑哪些因素？
• 其次，我的性格比较适合当老师。我 比较喜欢孩子，觉得与他们在一起很 快乐。而且我是一个细心、认真的、 喜欢帮助别人的人，我觉得在引导学 生学习，帮助他们解答一个个难题的 过程中会获得很多的乐趣。
案例：你选择职业时主要考虑哪些因素？
• 第三，我觉得我也具备了当老师的基本素 质和能力。我在四年的大学中，我系统学 习了（学前）教育学、（学前）心理学、 课程论等理论知识，而且还学习了音乐、 舞蹈、教师书法等教师的专业技能。在大 学期间我还参加了教师专业技能比赛，获 得了教师硬笔书法二等奖。我还在……幼 儿园进行了为期两个月的实习，并且在实 习中获得了“优秀实习教师”的称号。
幼儿园教师资格证考试中的面试 PPT课件
备课
试
回答问题试讲答辩
评分
第一节 面试的概念与特点
一、面试的概念
不同于 笔试
不同于 口试
精心设计
面试以谈话和观察为手 段，以语言和行为为媒介
面试不仅仅是口试，还 要考察其他素质与能力
精心设计，在特定的环境下，以 考官与考生的面对面交谈与观察 为主要手段，测评考生的知识、 能力、经验等有关素质。
第一个问题：[考生回答] 第二个问题：[考生回答] 面试指导语：现在请你按照准备的教案提纲进行10分钟左 右的试讲。 [考生试讲]
（这一环节，如果到时间了，考官会提醒时间已到。） [考生答辩] 5分钟左右。 面试指导语：试讲结束，请你围绕刚才试讲的内容进行答辩， 时间5分钟。
第一个问题：[考生回答] 第二个问题：[考生回答] 请把试讲提纲留下，再见。
④ “面试测评系统”打印试题清单
四、备课
备课
备课室
① 考生携“试题清单”和备课纸， 由考点工作人员引导到备考室，准 备20分钟
② 准备时间到，考生前往面试考场
五、回答两个规定的问题及试讲和答辩
规定问题、 试讲、答辩
面试考场
[考生进入考场] 面试指导语：同学，你好！欢迎参加面试。本次面试共20分 钟，程序如下：先请你回答两个规定的问题，然后试讲。下 面我们先随机抽取两个规定的问题，请你思考后回答，时间 控制在5分钟左右。
二、面试的特点
1 工具的综合性：语言行为和动作行为的评判 2 交流的直接互动性：考官和考生之间的一种双向沟通过程 3 内容和方法的灵活性：内容和方法根据实际情况随机使用 4 对象的单一性：侧重个别特征，逐个观察考生 5 评价的主观性：评价往往带有较强的主观性
第二节 面试的内容与形式
幼儿教师资格证面试介绍课件 (一)
幼儿教师资格证面试介绍课件 (一)幼儿教师资格证面试介绍课件一、前言幼儿教育作为我国教育事业的重要组成部分，越来越受到社会各界的重视。
而作为幼儿园的教师，要想合格地从事幼儿教育工作，就需要通过考试获取幼儿教师资格证。
在幼儿教师资格证面试中，除了要有应有的教育理论知识，还需要具备一定的教学技巧和沟通能力。
因此，本课件将从面试形式、考试内容、应试技巧等多个方面对幼儿教师资格证面试进行介绍。
二、面试形式幼儿教师资格证面试的形式是小组讨论和现场教学两个环节。
在小组讨论环节中，考生会和其他考生共同讨论一个教育问题，并撰写主题发言稿。
而在现场教学环节中，则需要考生根据不同的情境，展示自己的教学能力。
三、考试内容1. 教育学理论知识在幼儿教师资格证面试中，考生需要具备一定的教育学理论知识，例如幼儿心理学、教育学原理等。
2. 幼儿教育教学实践考试内容也会涉及到幼儿教育教学实践，例如教学设计、教学资源的准备和运用、教育教学评价等。
3. 社会大众文化素养此外，考试内容还包括对社会大众文化素养的掌握程度。
四、应试技巧1. 对于小组讨论，考生需要发扬团结协作的精神，尊重他人观点，虚心听取他人意见，并结合自身教育观念，择优组织言辞，撰写主题发言稿。
2. 在现场教学环节中，考生要对自身使用的教学资源有充分的了解，并根据情境场地等实际情况调整教学计划。
在教学过程中，体现幼儿的主体地位，注重幼儿的个性发展，适当引导幼儿积极参与。
3. 在答题过程中，注意回答问题核心，做到精准准确，条理清晰，避免跑题，防止过分罗嗦，让考官从中感受到教育教学实践的科学性和系统性。
五、总结幼儿教师资格证面试是幼儿教师的一道门槛，是衡量幼儿教学能力的重要标志。
要想在面试中获得好成绩，需要平时养成强烈的教育意识，不断掌握和更新教育教学理论知识。
同时，还要在各方面实践中积累经验，总结成功经验和失败教训。
这样才能够在面试中顺利展现自己的优势，从而取得幼儿教师资格证。
《幼儿教师资格证面试》实战演练讲座ppt课件
（3）班级“动物角”养了两只小兔子。但有些孩子害怕 带毛的动物，不敢接近。你怎么办？
3.家长沟通类
作为一名幼儿园教师，当家长提出给他的孩子喂饭、
多抱等特别要求时，如何与他们沟通？
交流沟通；思维品质
重点考核交流沟通能力、理解问题和应变能力 （1）良好：言语表达能力强，条理清晰，有很好地应变
《幼儿教师资格证面试》 实战演练
个人简介
黄小莲：杭州师范大学教授，浙江大学课程教学论方向博士，浙江 省151人才工程第三层次对象，杭州市131人才工程第二层次对象，杭州师 范大学“教学十佳”。主持国家和省市厅课题各1项，完成省市厅课题研究 6项，参与国家省部课题5项。在《学前教育研究》《华东师范大学学报 （教科版）》、《教育发展研究》、《教师教育研究》、《课程教材教 法》、《全球教育展望》 、《中小学管理》、《教育理论与实践》发表论 文40多篇，其中多篇被中国人大资料复印资料转载。出版专著《教师课程 实施之旅：决策与执行》，参著《新班集体教育的理论与实验研究》,参编 《小学教育科学研究：原理、方法与表达》。多项成果获奖，其中1项获省 第四届基础教育教学成果一等奖。
友们，不让他们受伤就可以了。你认为这种说法对吗?
2.教育策略类
小强告状说，他的玩具被别的小朋友抢走了。你怎么办？
了解幼儿；心理素质；思维品质
重点考核了解幼儿的能力，情绪调控和应变能力 （1）良好：了解幼儿的个性差异，情绪调控能力强，应
变灵活，表达清晰 （2）一般；比较了解幼儿，情绪调控能力较强，应变较
乌龟生气了，说：“兔子，兔子，你别神气活现的，咱们就来赛 跑。” “什么，什么？乌龟，你说什么？” “咱们这就来赛跑。”
19
兔子一听，差点笑破了肚子：“乌龟，你真敢跟我赛跑？ 那好，咱们从这儿跑起，看谁先跑到那边山脚下的一棵大 树。预备！一，二，三，－－－” 兔子撒开腿就跑，跑得 真快，一会儿就跑得很远了。
3.家长沟通类
作为一名幼儿园教师，当家长提出给他的孩子喂饭、
多抱等特别要求时，如何与他们沟通？
交流沟通；思维品质
重点考核交流沟通能力、理解问题和应变能力 （1）良好：言语表达能力强，条理清晰，有很好地应变
《幼儿教师资格证面试》 实战演练
个人简介
黄小莲：杭州师范大学教授，浙江大学课程教学论方向博士，浙江 省151人才工程第三层次对象，杭州市131人才工程第二层次对象，杭州师 范大学“教学十佳”。主持国家和省市厅课题各1项，完成省市厅课题研究 6项，参与国家省部课题5项。在《学前教育研究》《华东师范大学学报 （教科版）》、《教育发展研究》、《教师教育研究》、《课程教材教 法》、《全球教育展望》 、《中小学管理》、《教育理论与实践》发表论 文40多篇，其中多篇被中国人大资料复印资料转载。出版专著《教师课程 实施之旅：决策与执行》，参著《新班集体教育的理论与实验研究》,参编 《小学教育科学研究：原理、方法与表达》。多项成果获奖，其中1项获省 第四届基础教育教学成果一等奖。
友们，不让他们受伤就可以了。你认为这种说法对吗?
2.教育策略类
小强告状说，他的玩具被别的小朋友抢走了。你怎么办？
了解幼儿；心理素质；思维品质
重点考核了解幼儿的能力，情绪调控和应变能力 （1）良好：了解幼儿的个性差异，情绪调控能力强，应
变灵活，表达清晰 （2）一般；比较了解幼儿，情绪调控能力较强，应变较
乌龟生气了，说：“兔子，兔子，你别神气活现的，咱们就来赛 跑。” “什么，什么？乌龟，你说什么？” “咱们这就来赛跑。”
19
兔子一听，差点笑破了肚子：“乌龟，你真敢跟我赛跑？ 那好，咱们从这儿跑起，看谁先跑到那边山脚下的一棵大 树。预备！一，二，三，－－－” 兔子撒开腿就跑，跑得 真快，一会儿就跑得很远了。
幼儿园教师资格证面试试讲展示的技巧 PPT课件
内容来源：
1.依据随机抽取的试讲歌曲曲目，这些曲目大多来源于 幼儿园音乐教学内容；
2.自选曲目。
舞蹈技能
内容：为歌曲编出一套简单的律动动作、清唱歌曲、
创编歌曲，进行演唱。
内容来源：
1.依据随机抽取的试讲歌曲曲目，这些舞蹈大多来源于 幼儿园舞蹈教学内容；
2.自选舞蹈。
绘画技能
内容：给故事画一幅插画，为手工折纸添画，手指印
（2）能在规定时间内按图纸完成1件剪纸作品，剪 切口光滑整齐，作品美观大方。
2.泥工的测评标准
（1）能够在规定时间内完成2件橡皮泥作品； （2）形象逼真，特点突出，外形美观，颜色搭配适 宜。
3.综合材料主题创作的测评标准
（1）作品选取新颖，设计独特； （2）主题突出，能充分发挥所选材料的特点； （3）符合儿童的年龄和心理特征，具有安全性和实 用性； （4）作品制作精细，具有欣赏性。
（二）分析幼儿
1.分析幼儿注意的特点 2.分析幼儿感知的特点 3.分析幼儿记忆特点 4.分析幼儿想象与思维特点
（三）选择方法
1.所给的面试内容 2.根据幼儿的特点选择教学方法
（四）设计思路
二、活动设计的内容
（一）活动主题
活动主题就是教学活动展开的线索。
（二）活动目标
活动目标具体有三个作用：给幼儿的发展 指明方向；指导着幼儿园教育的全过程，评价 幼儿园教育工作的重要依据。
第三节 现场展示的技巧
1 熟知现场展示的基本内容 2 知道现场展示中各项技能的测评标准 3 明确各项技能展示的基本技巧 4 能够在规定时间内娴熟地展示各种技能
一、现场展示的内容
（一）艺术类技能
艺术类技能主要包括弹唱、舞蹈、绘画、手工折 纸等方面。
1.依据随机抽取的试讲歌曲曲目，这些曲目大多来源于 幼儿园音乐教学内容；
2.自选曲目。
舞蹈技能
内容：为歌曲编出一套简单的律动动作、清唱歌曲、
创编歌曲，进行演唱。
内容来源：
1.依据随机抽取的试讲歌曲曲目，这些舞蹈大多来源于 幼儿园舞蹈教学内容；
2.自选舞蹈。
绘画技能
内容：给故事画一幅插画，为手工折纸添画，手指印
（2）能在规定时间内按图纸完成1件剪纸作品，剪 切口光滑整齐，作品美观大方。
2.泥工的测评标准
（1）能够在规定时间内完成2件橡皮泥作品； （2）形象逼真，特点突出，外形美观，颜色搭配适 宜。
3.综合材料主题创作的测评标准
（1）作品选取新颖，设计独特； （2）主题突出，能充分发挥所选材料的特点； （3）符合儿童的年龄和心理特征，具有安全性和实 用性； （4）作品制作精细，具有欣赏性。
（二）分析幼儿
1.分析幼儿注意的特点 2.分析幼儿感知的特点 3.分析幼儿记忆特点 4.分析幼儿想象与思维特点
（三）选择方法
1.所给的面试内容 2.根据幼儿的特点选择教学方法
（四）设计思路
二、活动设计的内容
（一）活动主题
活动主题就是教学活动展开的线索。
（二）活动目标
活动目标具体有三个作用：给幼儿的发展 指明方向；指导着幼儿园教育的全过程，评价 幼儿园教育工作的重要依据。
第三节 现场展示的技巧
1 熟知现场展示的基本内容 2 知道现场展示中各项技能的测评标准 3 明确各项技能展示的基本技巧 4 能够在规定时间内娴熟地展示各种技能
一、现场展示的内容
（一）艺术类技能
艺术类技能主要包括弹唱、舞蹈、绘画、手工折 纸等方面。
幼儿试讲PPT课件
04
幼儿教学内容
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
语言与表达
总结词
培养语言表达能力
详细描述
通过绘本、故事、儿歌等形式，激发幼儿的语言表达兴趣，提高其语言表达能 力。
语言与表达
总结词
提高听说能力
详细描述
通过听力训练、语音模仿、词汇 积累等活动，培养幼儿的听说能 力，为其日后的语言学习打下基 础。
鼓励个性化表达
提供个性化学习机会
根据每个孩子的兴趣和能力，提供个 性化的学习机会，使每个孩子都能在 适合他们的环境中得到充分发展。
在幼儿教育中，应鼓励孩子们用他们 自己的方式表达想法和感受，培养他 们的创造性和独立思考能力。
培养综合素质
培养良好的品德素质
幼儿教育应注重培养孩子们良好的品德素质，如诚实、善良、有 责任感等，为他们的未来成长奠定基础。
06
试讲准备与技巧
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
准备教案
确定教学目标
明确试讲的教学目标，包 括知识、技能和情感等方 面的目标，确保试讲内容 与目标相符合。
梳理教学内容
根据教学目标，梳理相关 的教学内容，确保试讲内 容的完整性和连贯性。
设计教学环节
根据教学内容，设计合理 的教学环节，包括导入、 讲解、示范、互动等环节 ，以提高试讲效果。
总结词
提高解决问题的能力
详细描述
通过解决实际问题的活动，提 高幼儿解决问题的能力，培养 其独立思考和自主学习的能力
。
艺术与创造
总结词
培养审美意识
详细描述
通过欣赏音乐、舞蹈、美术作品等活动，培养幼儿的审 美意识，提高其艺术鉴赏能力。
幼儿园说课技巧 PPT课件
第三章 不同类型说课技巧
目录：
招教说课 教学技能比赛说课
第一节
招教说课
一、招教说课特点
• 属于选拔性说课主要目的是通过说课考察教师的教育教学 能力和教学基本功，从而选拔出优秀的、具有发展潜力的 教师。
1 • 说课内容现场抽取，规定准备时间
2 • 说课时间有限制
二、招教说课准备
• 充分准备是招聘说课成功的起点，也是自我提高的过程。
③ 发热爱大自然，喜欢幻想美好事物的情趣（情感目标）。 文学作品欣赏的价值就在于品味，感受其丰富的意境，因 此，让幼儿自由畅想“梦”，萌发对大自然的热爱，产生 喜欢幻想的情趣。作为本次教学的情感目标。
4. 教学准备
• 幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应 为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿 与成人、同伴交流，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得 到积极回应。积极的语言环境对于幼儿语言发展是最有效 的。因此，语言教学活动的成功一定程度上取决于是否创 设了适宜幼儿语言发展的环境。为有效实现教学目标，做 了如下准备。
• 多媒体课件演示与解说和谐配合，相得益彰
例 某教师说语言领域《绿色的梦》时，说课中 需要朗诵一段诗歌，当她充满感情朗诵时，多媒 体课件同时响起轻柔的《摇篮曲》背景音乐，一 下把人拉到梦幻情境中，使说课意境得到提升。
4. 说课表演艺术 • 恰当表演说课的有关内容 • 运用好态势语丰富说课语言：说课离不开手势语。
• 上述环节运用了谈话法、演示法及游戏法。通过第二、第 三两个教学环节，完成目标2。即能与同伴交流分享收集 的家乡风景资料，感受家乡秀丽的风景美，解决了教学重 难点。
• 第四环节：观看环保图片，渗透爱家乡教育
• 图片上内容是环卫工人在景区打扫卫生。我提出问题：这 是什么地方？他们在做什么？垃圾怎样来的？我们应怎样 做？通过提问、交谈促使幼儿自省，利用评价过程进行价 值澄清。在此，我采用的是社会领域特有的教育方法—— 价值澄清法，使幼儿形成初步的环保意识和文明行为。只 有热爱家乡的一草一木，才是对家乡的热爱。完成目标3。
目录：
招教说课 教学技能比赛说课
第一节
招教说课
一、招教说课特点
• 属于选拔性说课主要目的是通过说课考察教师的教育教学 能力和教学基本功，从而选拔出优秀的、具有发展潜力的 教师。
1 • 说课内容现场抽取，规定准备时间
2 • 说课时间有限制
二、招教说课准备
• 充分准备是招聘说课成功的起点，也是自我提高的过程。
③ 发热爱大自然，喜欢幻想美好事物的情趣（情感目标）。 文学作品欣赏的价值就在于品味，感受其丰富的意境，因 此，让幼儿自由畅想“梦”，萌发对大自然的热爱，产生 喜欢幻想的情趣。作为本次教学的情感目标。
4. 教学准备
• 幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应 为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿 与成人、同伴交流，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得 到积极回应。积极的语言环境对于幼儿语言发展是最有效 的。因此，语言教学活动的成功一定程度上取决于是否创 设了适宜幼儿语言发展的环境。为有效实现教学目标，做 了如下准备。
• 多媒体课件演示与解说和谐配合，相得益彰
例 某教师说语言领域《绿色的梦》时，说课中 需要朗诵一段诗歌，当她充满感情朗诵时，多媒 体课件同时响起轻柔的《摇篮曲》背景音乐，一 下把人拉到梦幻情境中，使说课意境得到提升。
4. 说课表演艺术 • 恰当表演说课的有关内容 • 运用好态势语丰富说课语言：说课离不开手势语。
• 上述环节运用了谈话法、演示法及游戏法。通过第二、第 三两个教学环节，完成目标2。即能与同伴交流分享收集 的家乡风景资料，感受家乡秀丽的风景美，解决了教学重 难点。
• 第四环节：观看环保图片，渗透爱家乡教育
• 图片上内容是环卫工人在景区打扫卫生。我提出问题：这 是什么地方？他们在做什么？垃圾怎样来的？我们应怎样 做？通过提问、交谈促使幼儿自省，利用评价过程进行价 值澄清。在此，我采用的是社会领域特有的教育方法—— 价值澄清法，使幼儿形成初步的环保意识和文明行为。只 有热爱家乡的一草一木，才是对家乡的热爱。完成目标3。
教师招聘考试之面试PPT幻灯片课件
17
结束语
我的试讲/说课到此结束，多谢各位评委老 师，你们辛苦了！（鞠躬）
That’s all.Thank you for your listening.
18
抽签室
二.面试流程
备考室
考场 休息室
19
20
主考官 一般考官 学科骨干 学科相关领导 教育局相关人员 纪委监察部门人员 考官人数：5-7名
板书一般可分为系统性板书和辅助性板书 两部分
板书设计的原则： 学科性原则 适用性原则：根据不同年龄设计不同形式的板书 直观性原则：图文并茂，言简意赅
59
（三）答辩 1.答辩可以分为哪些类型？
60
（三）答辩
2.答辩如何才能得高分？
（1）观点无对错，能自圆其说 （2）条例要清晰，逻辑应分明 （3）语言流畅不卡壳 （4）言之有物不空洞 （5）考试时间把握准
七、试讲的应试策略与注意事项 （一）试讲的应试策略
6、巧妙利用教具 考生应按规定携带教材、教案、讲稿以及与 教学有关的教具到指定试讲地点。
38
七、试讲的应试策略与注意事项 （一）试讲的应试策略
7、内容要有条理性、组织性 内容有条有理，讲授方法紧扣教学目的，由 浅入深，由表及里，繁简处置得当。
39
2、内容准备充分 虽然十分钟时间有可能无法将抽取的章节知 识点全部都讲完，但是在备考的时候，要当 做完整的教学环节来准备。
34
七、试讲的应试策略与注意事项
（一）试讲的应试策略
3、教学重点突出 如何突出重点呢？要学会截取一个相对独立 的侧面： 例如，“上节课我们讲了...通过学习我们初步 了解了...今天我们来介绍...”“刚才我们学习 了...下面我们接着探讨...”这样可以将考官很 快地吸引到教学环节之中。
结束语
我的试讲/说课到此结束，多谢各位评委老 师，你们辛苦了！（鞠躬）
That’s all.Thank you for your listening.
18
抽签室
二.面试流程
备考室
考场 休息室
19
20
主考官 一般考官 学科骨干 学科相关领导 教育局相关人员 纪委监察部门人员 考官人数：5-7名
板书一般可分为系统性板书和辅助性板书 两部分
板书设计的原则： 学科性原则 适用性原则：根据不同年龄设计不同形式的板书 直观性原则：图文并茂，言简意赅
59
（三）答辩 1.答辩可以分为哪些类型？
60
（三）答辩
2.答辩如何才能得高分？
（1）观点无对错，能自圆其说 （2）条例要清晰，逻辑应分明 （3）语言流畅不卡壳 （4）言之有物不空洞 （5）考试时间把握准
七、试讲的应试策略与注意事项 （一）试讲的应试策略
6、巧妙利用教具 考生应按规定携带教材、教案、讲稿以及与 教学有关的教具到指定试讲地点。
38
七、试讲的应试策略与注意事项 （一）试讲的应试策略
7、内容要有条理性、组织性 内容有条有理，讲授方法紧扣教学目的，由 浅入深，由表及里，繁简处置得当。
39
2、内容准备充分 虽然十分钟时间有可能无法将抽取的章节知 识点全部都讲完，但是在备考的时候，要当 做完整的教学环节来准备。
34
七、试讲的应试策略与注意事项
（一）试讲的应试策略
3、教学重点突出 如何突出重点呢？要学会截取一个相对独立 的侧面： 例如，“上节课我们讲了...通过学习我们初步 了解了...今天我们来介绍...”“刚才我们学习 了...下面我们接着探讨...”这样可以将考官很 快地吸引到教学环节之中。
幼儿园教师资格证面试试讲展示的技巧课件
幼儿园教师资格证面试试讲展示的技巧课件教案内容一、教学内容本节课为人教版幼儿园大班社会领域课程《礼貌用语》。
课程内容主要围绕礼貌用语的重要性展开，通过故事讲解、情景模拟、互动游戏等形式，使幼儿理解和掌握基本的礼貌用语，如“您好”、“谢谢”、“对不起”等，并能够在日常生活中运用这些礼貌用语。
二、教学目标1. 使幼儿理解和掌握基本的礼貌用语，并能够在日常生活中运用。
3. 培养幼儿尊重他人、关爱他人的意识。
三、教学难点与重点重点：使幼儿理解和掌握基本的礼貌用语。
四、教具与学具准备教具：课件、故事书、玩具手机、小卡片等。
学具：幼儿手工材料、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在幼儿园的礼貌用语故事，引发幼儿对礼貌用语的兴趣。
2. 讲解：讲解礼貌用语的基本含义和作用，如“您好”表示尊敬，“谢谢”表示感谢，“对不起”表示道歉等。
3. 互动游戏：设计一个礼貌用语的互动游戏，让幼儿在游戏中自然而然地运用礼貌用语。
4. 情景模拟：设置一个情景，让幼儿扮演不同角色，运用礼貌用语进行互动。
5. 手工活动：让幼儿制作一张礼貌用语的手工卡片，用于在日常生活中向他人表达礼貌。
六、板书设计板书内容：礼貌用语的基本表达1. 您好2. 谢谢3. 对不起4. 再见七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家中向家人运用所学礼貌用语，并记录下来。
答案：如：“妈妈，您好！”，“爸爸，谢谢你给我买礼物！”，“弟弟，对不起，我不应该抢你的玩具。
”2. 作业题目：请幼儿设计一个礼貌用语的手工作品，展示给同学们。
答案：如：制作一张印有礼貌用语的卡片、一幅礼貌用语的绘画作品等。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以组织一次关于礼貌用语的主题活动，让幼儿通过表演、制作、展示等形式，进一步巩固所学内容。
同时，也可以邀请家长参与，让家长了解幼儿园的教学内容，共同关注幼儿的成长。
重点和难点解析一、教学内容的选取与编排教案中提到的教学内容是基于人教版幼儿园大班社会领域课程《礼貌用语》。
幼儿园教师招考面试：说课85页PPT
幼儿园教师招考面试：说课
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
Hale Waihona Puke 46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
Hale Waihona Puke 46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
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• 这一类型的题目主要考察考生对自己 的认识，以及考察考生是否适合教师 岗位。在回答这类问题时，要紧扣教 师岗位作答。
自我认知
匹配性
岗位认知
案例：你选择职业时主要考虑哪些因素？
• 职业选择是人生中的一件大事，它关系 到一个人的发展和自我价值的实现，因 此，我在选择职业时会非常谨慎，我会 考虑很多的因素。我之所以选择教师这 个职业，首先，我认为教师这个职业有 利于我的职业生涯的发展。我在师范大 学接受了四年的教师教育，对这个职业 有比较全面的了解，也积累了教师职业 所必须的知识与能力。
教师招考面试中仪表仪态
• 2.语言要规范 • 说课的语言主要是独白语言，要求完整、
连贯，有逻辑。切忌过于口语化，口头禅 太多。 • 语速要适中，不宜过快，也不宜过慢，以 便让评委听清楚你的说课或片段教学。 • 语调要抑扬顿挫，富于变化。但要注意结 合要表达的内容，不宜过分矫情。 • 适当使用体态语和表情，包括目光的交流 等。
第一部分 仪容仪表
教师招考面试中仪表仪态
• （一）发型与化妆 • 1.长发要注意约束，避免长发飘飘，最好用发
夹或网兜加以固定。 • 2.头发不染色，保持黑色的本色(至少不染成
过分显眼的颜色)。 • 3.不化浓妆，不带假睫毛，不涂指甲（且指甲
不宜过长），不佩戴耳环、项链等首饰。 • 4.不宜戴牙套参加面试。
教师招考面试中仪表仪态
• （二）着装 • 应注意以下问题： • 1.要与教师职业岗位匹配 • 切忌穿得过于暴露，不穿无袖裙子、超短裙、
吊带裙等。裙子的领口不宜过大，裙子的长 度一般要齐膝盖或长于膝盖。如果上身穿衬 衣，注意要将所有的纽扣扣上。
教师招考面试中仪表仪态
• 2.要与自己的年龄相称 • 不宜着装过于老气，也不宜着装过于活泼，
幼儿园教师面试：说课
内容提要
• 第一部分：仪容仪表 • 第二部分：答辩 • 第三部分：说课
教师招考面试的考察内容
教师仪表仪态 语言表达能力
专业知识与技 能、课堂控制 能力
综合素质
教师招考面试的考察内容
• 1.教师仪表、仪态、综合素质等，一 般是评委通过观察、提问等形式来考 察。
• 2.语言表达能力、专业知识与技能和 课堂控制能力等，一般是通过说课或 片段教学来考察。
案例：你选择职业时主要考虑哪些因素？
• 其次，我的性格比较适合当老师。我 比较喜欢孩子，觉得与他们在一起很 快乐。而且我是一个细心、认真的、 喜欢帮助别人的人，我觉得在引导学 生学习，帮助他们解答一个个难题的 过程中会获得很多的乐趣。
案例：你选择职业时主要考虑哪些因素？
• 第三，我觉得我也具备了当老师的基本素 质和能力。我在四年的大学中，我系统学 习了（学前）教育学、（学前）心理学、 课程论等理论知识，而且还学习了音乐、 舞蹈、教师书法等教师的专业技能。在大 学期间我还参加了教师专业技能比赛，获 得了教师硬笔书法二等奖。我还在……幼 儿园进行了为期两个月的实习，并且在实 习中获得了“优秀实习教师”的称号。
以庄重大方为宜。 • 3.不穿高跟鞋，以免发出太大的声音(穿松
糕鞋一般没问题)
教师招考面试中仪表仪态
• 4.要与自身的身体条件相符 • 身材比较丰满的同学，适宜穿深色的服
装，身材比较瘦小的同学适宜穿浅色服 装。 • 但是衣服的颜色不宜超过三种，否则， 显得颜色过于杂乱，影响视觉。
教师招考面试中仪表仪态
案例：你选择职业时主要考虑哪些因素？
• 第四，教师的社会地位和经济地位都 在不断提高，而且教师职业比较稳定， 这比较符合我对未来职业的预期。
• 因此，在我今年大学毕业时，坚定不 移地选择教师这个职业。
三、教育理论类问题的作答思路
• 样题： • 1.你认为教学目标应包括哪几个层次？在幼儿园
中怎样体现这些教学目标？ • 2.你认为一节好课的标准有哪些？ • 3.在课堂教学中应该如何贯彻因材施教的原则？ • 4.如何做好班主任工作？ • 5.你认为幼儿园教师与中小学教师的工作有哪些
第二部分 答辩பைடு நூலகம்
一、面试过程中答辩概述
• 教师招考面试中常常有答辩环节，评委老 师根据考生说课或片段教学中的表现提问， 或者是提问有关教育、教学、班主任工作 等方面的专业问题。问题数量一般在1-3个， 涵盖的范围很宽，且具有即时性，无法准 确预知评委究竟会提什么问题。
• 但是在面试中可以针对不同类型的提问， 训练不同的回答思路。
不同？
三、教育理论类问题的作答思路
• 这类问题表面看是一个专业理论性问 题，但是在作答时，不仅要找准合适 的理论点，而且要注意将理论知识与 教育实际结合起来。
看清问题， 找准理论点
防止二 者脱节
注意联系实际
案例：在课堂教学中应该如何贯彻
因材施教的原则？
• 学生在知识、能力、兴趣、爱好等方面存在差异， 这是客观存在的事实。承认学生之间的个别差异， 并在课堂教学中贯彻因材施教的原则是素质教育的 要求。
二、自我认知类问题作答思路
• 样题： • 1.你的座右铭是什么？ • 2.你如何看待教师这个职业？ • 3.你选择职业时主要考虑哪些因素？ • 4.俗话说：“家有五斗粮，不当孩子王”，
你怎样看待这一句话？ • 5.你怎样看待“没有教不会的学生，只有
不会教的老师”这句话？
二、自我认知类问题作答思路
案例：与中小学教师相比，幼儿园 教师的工作有哪些不同？
• 要贯彻好因材施教的原则，首先要了解学生的差异， 教师在备课的时候针对学生的实际情况确定教学方 案。其次，在教学中既注意对学生的统一要求，又 注意学生的个别差异。例如，在课堂教学中有集体 教学的环节，也有小组讨论和个别辅导的环节，在 小组讨论环节和个别辅导环节可以对一些需要特别 辅导的学生进行指导。第三，也可以根据班级的学 生情况，进行差异教学或分组教学等。
• （三）仪态 • 站、坐要端庄，挺胸收腹，充满活力。 • 表情要自然，面带微笑。 • 目光要注意与评委交流，切忌只顾低头
念讲稿，或仰头看天花板。
教师招考面试中仪表仪态
• （四）语言 • 1.注意礼节 • 如开始向评委老师问好，回答问题时
先谢谢评委老师，然后再回答，回答 完以后告诉评委老师回答完毕。面试 结束时，说一声“谢谢评委老师，你 们辛苦了！”