八年级物理质量 天平
八年级物理天平的使用知识点
八年级物理天平的使用知识点
八年级物理中，关于天平的使用知识点主要有以下几个方面：
1. 天平的原理：天平是利用物体受到重力作用产生的力矩平衡原理进行测量的。
根据物体在天平两端的杠杆上所产生的力矩相等的原理，可以通过比较两个物体的重量来确定它们的重量大小关系。
2. 天平的结构和操作：天平一般由两个平衡臂和一个测量盘组成。
在使用天平时，需要将被测物体放在一个盘上，然后通过调整另一个盘上的砝码来使天平保持平衡。
此外，在测量时需要注意天平的水平摆放、避免外力干扰等。
3. 天平的读数与精度：天平上的砝码是固定的单位质量，通过调整砝码的数量来确定被测物体的质量。
读数时，需要将砝码的质量与天平上的刻度进行对应，然后将各个刻度上的质量进行相加得到最终的测量结果。
天平的精度取决于刻度的密度和砝码的质量精确程度。
4. 天平的误差与校正：在实际测量中，天平可能存在一些误差，如零位误差、秤头误差等。
为了减小误差，可以进行天平的零位校正、秤头校正等操作，以提高测量的准确性。
5. 天平的应用：天平广泛应用于各个领域的质量测量中，如化学实验中的物质质量测量、商业领域的商品称重等。
此外，天平也可以用于测量物体的密度、比重等相关实验。
以上介绍的是八年级物理中关于天平的使用知识点的主要内容，希望对你有所帮助。
八年级上物理天平知识点
八年级上物理天平知识点一、物理天平介绍物理天平是一种用于测量物体质量的工具。
它基于牛顿第二定律，即力与加速度的关系，通过测量物体所受的重力和弹簧的伸长量来计算物体质量。
物理天平可以简单地用于测量质量，也可以被用来分离混合物或者测量密度。
二、物理天平的结构物理天平的主要部件包括：支架、杠杆、秤盘、重物砝码和弹簧。
支架是支撑整个天平的结构，杠杆和秤盘则是用于测量物质质量的主要工具。
重物砝码用于校准天平以确保精确度，弹簧则根据物体的质量产生弹性变形来计算质量。
三、物理天平的使用在使用物理天平时，首先需要将天平放在一个平稳的表面上，以确保测量结果的准确性。
接下来，需要将重物砝码放在秤盘的一端，并将需要测量的物体放在另一端。
在进行测量时，要保证秤盘平衡并且不悬空。
如果秤盘不平衡，应当将重物砝码移动到相应的位置，直到秤盘达到平衡状态。
当秤盘平衡时，可以读取砝码的质量并通过弹簧计算出物体的质量。
四、物理天平的维护物理天平应当经常进行维护以确保其精度和可靠性。
首先，需要对天平进行定期的校准，以确保测量结果的准确性。
同时，需要注意保持天平的清洁，以防止任何尘土或污垢对测量结果造成影响。
此外，需要定期检查天平的各个部件是否正常工作，并及时更换任何损坏或磨损的部件。
这有助于确保天平的长期使用并保持其准确性和可靠性。
五、小结物理天平是一种常用的物理实验工具，它可以用于测量物体的质量、分离混合物和测量密度。
了解物理天平的结构和使用方法以及定期进行维护可以保证其准确性和可靠性。
掌握这些知识点将有助于学生更好地进行物理实验和分析实验结果。
初中物理-八年级实验：用天平称固体和液体的质量教案
初中物理-八年级实验：用天平称固体和液体的质量教案
一、实验目的：
1. 掌握用天平称固体和液体的质量的方法；
2. 培养学生实验观察能力；
3. 开发学生动手实验的兴趣。
二、实验器材：
1. 天平一台；
2. 铁块一块；
3. 容器（如烧杯、容量瓶）；
4. 水。
三、实验步骤：
1. 将铁块放在天平上，记录下它的重量；
2. 将容器放在天平上，记录下它的重量；
3. 把容器里装满水，再将容器放在天平上，记录下它的总重量（容器和水的重量之和）；
4. 用总重量减去容器重量，便可得到水的重量。
四、实验注意事项：
1. 在称量固体和液体时，要保持天平的稳定；
2. 测量水的重量时，一定要注重容器和水的重量，减去容器重量才是水的重量；
3. 实验过程中要小心，不要让水溅到天平上；
4. 实验结束后，要将天平清洁干净，以免出现误差。
五、实验结果处理：
1. 比较铁块和水的重量，对比两者的质量；
2. 计算出水的质量，用公式表示为：水的质量 = 总重量 - 容器的重量；
3. 将实验结果记录在实验报告中。
六、实验思考题：
1. 在实验中，为什么要称容器的重量？
2. 在实验中，我们为什么要用容器装水，再称容器和水的重量？
3. 在实验过程中，是否会出现误差，你认为误差是什么原因造成的？。
八年级物理天平全部知识点
八年级物理天平全部知识点物理是一门应用性极强的科学学科，而在数理化当中，物理也是相对来说较难的科目。
在八年级学习物理过程中，天平也是其中最为关键的一部分内容。
下面我们就来逐一介绍八年级物理天平全部知识点。
一、物理天平介绍物理天平又称为平衡天平，广泛应用于质量的测量。
它是利用弹性杠杆定律来实现测量功能的。
天平的木板及其支架和垫板均为同一材质的天秤，称重物品放在木板的一边，反重物则放在木板的另一边，通过移动滑动架来实现天平平衡。
物理天平主要用于测量小质量物体，不适用于测量超过100千克的物体，精度大概在±0.1克左右。
二、物理天平的分类根据天平结构的不同，可以将天平分为两种：直杆天平和扳杆天平。
直杆天平具有简单、灵敏、精度高等特点，适用于测量轻量级物品和小重物品。
扳杆天平对于大重物或需要调节平衡物的任务表现更好，适用于称量大块的物品。
三、物理天平使用注意事项1.使用时应注意避免外界的震动，同时也要适当减轻自身的震动情况，这样可以更好地保证测量的准确性；2.放置物品时要注意物品的平稳性，以免在置放过程中发生不必要的起伏；3.过程中尽可能减小误差，保证实际测量值的准确性。
四、物理天平的保养1.在物理天平的日常使用中，定期对其结构、刻度以及杠杆进行检查清洁，尤其是需要注意磁性物质的清洁保养；2.天平的刻度使用价值很高，因此一定需要非常仔细地保持刻度清晰度，使其不受任何损坏；3.质量过大或过小的物品不能放进天平中，否则会对天平的结构和杆杠造成损害，影响测量准确性。
五、物理天平的升级在现代，一些科技公司研制生产了高精度、高灵敏的电子天平，其测量方法与传统天平基本相同，但信号处理的方式更为精确，测量误差也更加小。
在一些我们平时接触不到的领域，电子天平已经逐渐成为主流。
八年级物理用天平测物体的质量
请同学们选择一种顺序来进行实验。 学生实验，并将测量的结果记录在表格二中
序号 测量步骤 质量/g
1
2 3
同学们在实验中有什么发现？ 法一好。法二中，当烧杯中的水没倒干净时，会在 计算水的质量时存在差异（引起误差）
自制简易天平：
讨论：用什么器材制作横梁？ 用什么器材作和秤盘？ 用什么支持秤盘？ 用什么作砝码？ 用自己制作的天平测量手边有的铅笔的质量 或橡皮的质量，将称量的结果和用天平测量 的结果进行比较
学生讨论：如何测量一张纸的质量？ 如何测量一粒米的质量？
培养基（Medium）是供微生物、植物和动物组织生长和维持用的人工配制的养料，一般都含培养基 有水、氮源、无机盐（包括微量元素）、碳源、生长因子（维生素、氨基酸、碱基、抗菌素、色素、激素和血清等）等。
想一想
3. 增减砝码，天平还不能平衡，这时能调 节平衡螺母吗？
测量开始后，就不能再移动平衡螺母。
情景：
要测量一枚大头针的质量，小华认为：“只要把一 枚大头针放在天平上称就行了”，小明认为：“应 该在托盘上多放一些大头针来 称量”，究竟哪种测量方法更准确呢？
1、小华的观点不正确，1枚大头针可能因为质量太小，而无法直接用托盘天平测出。 2、小明的方法是测量多个小质量的物体的总质量，然后除以个数，可以算出1枚大 头针的质量。 3、因此我们首先必须观察天平的最大测量值和标尺的分度值
步骤： 1、观察天平的最大测量值和分度值 2、调节托盘天平平衡 3、三次测量数量不同的大头针的质量，填入表一：
实验次 数
1 2 3
八年级物理下册《用天平测物体的质量》教案
-物体与砝码的放置：正确放置物体和砝码，避免因放置不当导致的测量误差；
-数据的读取与记录：准确读取质量数值，正确记录实验数据；
-实验操作中的注意事项：如避免直接用手触摸砝码，防止砝码污染和损坏。
举例：针对天平平衡调节的难点，教师可以通过演示和指导，让学生多次实践，掌握调节平衡螺母的技巧，确保天平平衡。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调天平的平衡调节和物体、砝码的正确放置这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何避免误差和正确读取数据。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与天平使用相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何使用天平测量不同物体的质量。
d.实验操作中的注意事项：提醒学生注意实验安全，避免直接用手触摸砝码，确保实验过程的顺利进行。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《用天平测物体的质量》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要知道物体有多重的情况？”（例如：买水果时如何知道斤两是否足够）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何准确测量物体质量的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“天平在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
八年级上册物理天平的使用知识点
八年级上册物理天平的使用知识点物理天平是一种测量物体质量的仪器，是物理实验中常用的工具。
在八年级的物理学习中，学生需要掌握物理天平的使用知识点。
一、物理天平的原理物理天平的原理是利用物体的重力与弹性力的平衡来测量物体的重量。
其基本构造为两个平衡臂，每个臂端有一个托盘，两个臂通过悬挂在中央的杆相互连接。
它们在不载重的时候处于水平位置，当在两端分别放上两个物体时，天平臂就会发生倾斜，直到两端托盘内的物体所受的重力相等时达到平衡状态。
二、物理天平的使用1. 细心操作在使用物理天平时，首先要具备细心操作的能力。
操作过程中需要注意调节平衡臂的水平位置，保证天平平衡。
同时，为了保证准确度，操作时需要小心轻放物品，避免偏差。
2. 物品的选择选择合适的物品放在托盘上能够提高测量的准确度。
尽可能选择质量稳定的物品，并避免使用多个物品组成的物体。
在实验中，需要避免使用有弹性的物品，如弹簧、橡皮等，以免对测量结果造成干扰。
3. 读数和记录在进行物品称量时，需要仔细读数，避免出现误差。
读完数值后，需要及时记录在实验记录表中。
为了保证测量的准确度，需要对待量的物品进行特定的处理，例如：去掉水分、减去容器重量等。
三、物理天平的校准1. 校准前的准备在进行物理天平的校准之前，需要先进行一些准备工作，如清洁托盘、检查物理天平质地是否完好无损。
此外，要确保天平放置在水平的平台上，并避免受到外部因素的干扰。
2. 校准方法校准物理天平时，需要使用已知重物进行校准。
将重物分别放在天平两端，校准的目的是使天平达到零误差。
当天平处于平衡状态时，应该将指示符调整到中央位置。
如果存在偏差，需要通过调整指示符的位置使其指向中央。
以上就是关于八年级上册物理天平的使用知识点的介绍。
在学习中，要求学生做到细心、耐心、认真，遵循正确的操作方法和原则。
只有这样才能确保实验结果的准确性。
同时，要对天平进行定期的校准，保证测量结果的准确度，真正掌握物理天平的使用知识点。
八年级物理天平使用知识点
八年级物理天平使用知识点在物理学中，天平是一个非常重要的测量工具。
它被广泛用于精确测量物质质量或更准确地说是物体的质量。
在八年级的物理学学习中，天平的使用是必不可少的，因此学生需要掌握一些基本的知识点。
本文将介绍一些八年级学生需要了解的天平使用知识点。
1. 天平的类型天平有两种类型：机械天平和电子天平。
机械天平使用杠杆和弹簧来进行测量，而电子天平则使用电子传感器进行测量。
机械天平通常较为简单，而电子天平则更为精确和复杂。
2. 天平的组成部分天平由盘、支架、悬挂杆和指示器组成。
盘是用来放置被测物体的平台，支架是支撑盘的框架，悬挂杆用来挂载盘和盘下的测量钩，而指示器则用来显示测量结果。
3. 如何使用天平在使用天平进行测量之前，需要确保天平平稳地放置在一个水平的平台上，以避免因不平衡造成的偏差。
如果使用机械天平，则需要进行调节，以使其指示读数为零。
如果使用电子天平，则需要按照说明书上的操作方法进行操作。
将待测物件放置在盘上，让其静止，并将盘的指示器归零。
然后将使用钩挂载在物品下方，并将物品悬挂在盘下。
等待一段时间，直到指示器显示一个稳定的数值，然后读取数值。
4. 精度和误差天平的精度和误差是非常关键的概念。
精度指测量结果的准确度，而误差则是与真实值之间的差异。
因此，可以通过计算误差来确定测量结果的精度。
在使用天平时，应该尽可能减小误差，比如避免过度晃动天平、使用轻微的按压等等。
5. 记录和分析数据在进行测量时，注意记录测量结果以及实验条件。
记录的数据可以用于后续数据的分析和比较。
分析数据时，需要注意误差和精度，确保实验结果的可靠性。
总结天平是一种精确测量物质质量的工具，非常适用于物理学和化学实验。
在八年级物理学的学习中，学生需要掌握天平的基本知识和使用方法，以便有效地进行实验。
在实际操作中，不仅需要注意天平的类型和组成，还需要注意精度和误差。
通过了解这些关键知识点，学生可以更好地掌握天平的使用方法，提高实验的准确性和可重复性。
八年级上册物理天平知识点
八年级上册物理天平知识点物理是自然科学中的重要一环，天平是物理中的一个基本实验工具，用于测量物体的质量。
在八年级上册物理教学中，天平是一个非常重要的知识点。
本文将介绍天平的相关知识点，包括天平的种类、原理、使用方法和注意事项等内容。
一、天平的种类天平分为弹簧秤和杠杆秤两种。
1. 弹簧秤：它是一种利用弹簧变形量来测量物体重力大小的天平。
常用于测量小物品的质量。
弹簧秤有三种：弹簧测力计、弹簧天平、弹簧体积计。
2. 杠杆秤：它是一种利用杠杆定理来测量物体质量的天平。
常用于工业生产中对大物品的质量测量。
二、天平的原理天平测量物体质量的原理是重力平衡原理。
在天平上，两端放置相等质量的砝码，天平就会平衡。
三、天平的使用方法天平使用方法应注意以下几点：1. 天平必须水平放置，否则测量结果会出现误差。
2. 测量之前应该先将天平清洁干净，保证测量结果的准确性。
3. 测量时，应尽量避免手触摸天平或被测物体的重心，否则测量结果会出现误差。
4. 测量物体的质量时，应该按照重心对称的原则来放置，保证天平两端的质量相等。
5. 测量结果应该读取砝码上的刻度值，不要估算或猜测。
四、注意事项1. 使用天平时应该注意安全，避免砝码或被测物体掉落引起伤害。
2. 在使用过程中，应该保证测量环境的稳定性。
尽量避免空气流动和地震等干扰因素。
3. 天平定期校准。
经常使用的天平需要定期送到专业机构进行校准，确保测量结果的准确性。
总结：通过对八年级上册物理天平知识点的介绍，我们了解到了天平的种类、原理、使用方法以及注意事项。
在日常生活和学习中，我们常常需要使用天平测量物体的质量，因此对天平的掌握是非常重要的。
只有了解了天平的相关知识点，才能正确地使用天平进行测量，得到准确的测量结果。
八年级物理：一、质量——二、学习使用天平和量筒教案 沪科版
第七章第一、二节《质量》、《学习使用天平和量筒》（沪科版）基本要求：1、能从物质的形态、形状、空间位置等的变化中提取物体所含物质多少的不变性这一本质的东西，从而认识质量是物体的一种基本属性，即用科学抽象的方法建立质量的概念。
2、能从怎样比较质量多少的方法中领悟质量单位的意义，以及知道国际单位制中质量单位“千克”的由来。
3. 熟悉常用的质量单位，并能对这些常用的单位形成具体的观念，对常见物体质量多少有一种基本的估测能力。
4. 认识一些测量质量的工具，熟悉托盘天平的主要结构。
5. 通过宇宙中物质质量尺度的数量级阶的展示，以及认识物质的质量这一基本属性，树立唯物辩证的思想，拓展视野，打开思路。
6. 会读产品说明书，能参照说明书正确调节与使用托盘天平，并养成读用产品说明书的习惯。
7. 能区分量筒和量杯，会正确使用量筒和量杯。
重点内容：质量的概念、质量的测量、质量各单位间的相互换算和体积的测量。
难点内容：天平的调节和使用。
重点内容的讲解：一. 质量1. 质量的引入在第五章的第四节《来自地球的力》中我们已经学习过了质量的概念，而且当时我们讲的也比较详细，现在我们来回顾一下：讲台、课桌、铁锤、铁钉物理学中称为物体，组成这些物体的木材、铁叫“物质”。
由上面的观察看出：讲台、课桌含有木材的多少不同；铁锤、铁钉含铁的多少也不同。
物理学中用“质量”表示物体所含物质的多少。
一个牙膏皮。
(a)将它卷起来，形状变了，它的质量变不变？应该注意的是形状变化指物体弯曲、伸长、压扁等形变，并不是指物体削去一部分或增加一部分。
(b)将它从某某带到，位置变了，它的质量变不变？（c）装有冰块的带盖玻璃杯，容器内的冰全部熔化成水，状态变了，它的质量变不变？当然物体中含有的物质多少没有变化，当然物体的质量也不发生变化。
可见物体的质量不随物体的形状、位置、状态而改变。
要注意生产和生活中通常讲的“质量”与物理学中“质量”的意义不同。
生产和生活中通常讲的“质量”，着重在“质”，物质材料的品质、产品的品质（包括性能、耐用程度）等等，要注意防止只重视“量”忽视了“质”。
八年级上册物理知识点天平
八年级上册物理知识点天平
课程简介
在八年级上册物理课程中，天平是一个重要的知识点。
本文将
介绍天平的相关概念、原理、使用方法等内容，帮助同学们深入
了解天平。
天平的概念
天平是一种使用杠杆原理来测量物体质量的仪器。
一般由支架、悬挂物、平衡杆及示数器等部件组成。
将物体放在天平的悬挂物上，通过对平衡杆进行微调，使得示数器指针指向平衡位置，从
而读出物体的质量。
天平的原理
天平利用原理是“等臂杠杆平衡原理”。
即在等臂杠杆上的两个
质量相等的物体，在杠杆的平衡点处，所受重力和支持力大小相等、方向相反，达到力的平衡。
天平使用方法
使用天平之前，需要先将其放置在平稳水平的桌面上，并确认示数器指针已回到零刻度。
随后，将要测量的物体放在天平的悬挂物上，在杠杆的平衡点处轻轻拨动示数器或者对平衡杆进行微调，直到示数器指针指向平衡位置。
此时示数器上的数值即为测量物体的质量。
天平的注意事项
使用天平需要注意以下几点：
1. 天平应该放在平稳的水平面上，防止因重力不平衡而影响测量结果。
2. 在拨动示数器或进行微调的时候，需要轻拨轻调，防止对天平造成过大的物理作用力。
3. 测量前，需要确认天平的示数器已回到零刻度。
4. 天平平衡位置的读数应该是稳定的，如果存在明显的摆动或波动，需要重新调整。
总结
天平是物理实验中不可或缺的重要仪器之一，可以通过它来准确测量物体的质量。
同学们需要了解天平的基本原理，正确使用天平，并注意测量时的各项细节，以取得精确的测量结果。
八年级物理下册《用天平测物体的质量》教案
八年级物理下册《用天平测物体的质量》教案八年级物理下册《用天平测物体的质量》教案教学目的和要求：依据《大纲》及《物理课程标准》的要求，结合素质教育的思想，根据学科教学目的、教材的内容及学生的实际，确定本节课的教学目标为：知识与技能：（1）会调节天平平衡，会使用游码。
（2）会用天平称固体、液体的质量。
过程与方法：（1）通过组织学生分组实验让学生掌握天平的使用方法。
（2）组织学生讨论微小固体和液体质量测量方法，训练学生分析和解决问题的能力。
情感态度与价值观：通过本节课的实际教学，培养学生认真、仔细、实事求是的科学态度和作风。
教学重点难点：重点：正确使用天平测量物体的质量。
难点：液体质量的测量。
课时安排：1课时（40分钟）。
教学方法：实验、探究、总结、启发等。
教具：多媒体、ppt课件、托盘天平、黄豆、烧杯、水。
[教学过程]复习检查：1.什么是物体的质量？2.它在国际单位制中的单位是什么？3.实验室里测量质量的仪器是什么？创设情景、导入新课：导语一：师：既然实验室中用来测量质量的工具是托盘天平，在学习用天平测量物体的质量时，同学们应注意哪些问题呢？导语二：师：（出示一粒黄豆）你们能用天平测出这粒黄豆的质量吗？设疑导入新课。
导语三：师：通过上一节内容的学习，我们大体会用托盘天平测量固体的质量。
若现有一杯水，你能测出水的质量吗？由此激发学生的学习兴趣和学习热情，从而导入新课。
新课教学：合作交流、解读探究：一、测量固体的质量[实验]按照下表要求进行测量，并将测量结果填入空格处：实验次数黄豆数量（个）总质量（克）一粒黄豆的质量（克）11220340[交流讨论]在实验中哪一次测量的结果更精确？[点拨]从测量一粒黄豆质量的结果看，第三次测量效果好，这是因为一粒黄豆质量很小，单独测量误差大，甚至测不出来，只能采用测多算少的方法进行，这样不仅可以把它测量出来，还可以有效减小误差。
[小结归纳]对微小固体，测量其质量时可以采用测多算少的方法（也叫累积法）进行。
初中物理八年级下册06用天平测物体的质量教学设计
2.实验数据的处理方法和误差分析。
3.团队合作的重要性。
五、Байду номын сангаас业布置
为了巩固本节课所学知识，我布置了以下作业：
1.复习天平的结构、原理和使用方法，总结天平操作的注意事项。
2.分析一次实验测量数据，计算物体的质量，并进行误差分析。
3.撰写一篇关于团队合作的小短文，分享自己在实验过程中的团队合作经验。
4.团队合作：学生需要在学习过程中培养团队合作意识，学会与他人分工合作，共同完成实验。
（二）教学设想
1.导入新课：通过一个有趣的实验，引发学生对天平的好奇心，激发他们的学习兴趣。
2.讲解演示：教师详细讲解天平的结构、原理和使用方法，并进行演示，让学生直观地感受天平的操作过程。
3.实践操作：学生分组进行天平的实践操作，教师巡回指导，及时纠正学生的错误操作。
2.天平的工作原理。
3.天平的放置、调节、称量、读数等步骤。
4.天平的保养和注意事项。
在讲解过程中，我会使用生动的例子和图片，帮助学生理解和记忆。同时，我会邀请学生上台演示天平的使用方法，加深他们对天平操作过程的理解。
（三）学生小组讨论
在学生掌握了天平的使用方法后，我将组织他们进行小组讨论。讨论内容包括：
4.讨论交流：学生分组讨论实验结果，分享彼此的发现和疑问，教师引导学生进行误差分析，培养他们的数据分析能力。
5.总结提升：教师引导学生总结天平的使用方法和注意事项，强调团队合作的重要性。
6.作业布置：布置一道有关天平的实践作业，让学生在家中进行实践操作，巩固所学知识。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.实验数据的处理方法。
2.误差产生的原因及减小方法。
八年级物理《第六章第2课时用天平测物体的质量》教学案(苏科版)
八年级物理《第六章第2课时用天平测物体的质量》教学案（苏科版）教学目标：1. 掌握托盘天平的使用方法,会利用托盘天平测量固体和液体的质量。
2.会用天平测量一些不能直接测量的微小物体的质量。
课前复习：托盘天平的使用：测量前：1、将天平放在上， 2、将游码移至标尺，3、调节横梁上的，使指针对准（怎样调？）测量时：1、物体放在天平的，用镊子向盘加减砝码。
（如何加、减砝码？）2、移动游码，使指针对准分度盘的中央刻度线。
读数时：物体的质量等于右盘内砝码的总质量与游码所示质量之和。
注意事项：（1）用天平测量物体的质量时，不能超过天平的，用镊子往盘里加减砝码时要轻拿轻放。
（2）保持天平、，不要把潮湿的物体和化学药品直接放在天平里，不要。
学习过程：导入：1、测量一枚大头针的质量,下面三种方法那种最好？为什么？a：只要把一枚大头针放到天平上称就行了。
b：应该在托盘上多放一些大头针来称。
c：应先测一空杯质量，再将一枚大头针放入空杯中测出总质量，两次测量结果相减即得大头针质量。
2、活动6.3测量一枚大头针的质量学生把实验数据填入课本P6，空白处。
物体的质量可以采用测多算少的方法（累积法）。
3、活动6.3测量水的质量以下是测量烧杯中水的质量的三个步骤，其中正确的顺序是；水的质量m=.A 烧杯的质量m1B 烧杯和水的总质量m2C 烧杯中水的质量m典型例题：例1、用天平称一粒米的质量，下列方法中相对比较简便而又正确的是（）A．先测出100粒米的质量，再通过计算求得B．把一粒米放在一只杯子中，测出其质量，再减去杯子的质量C．把一粒米放在天平盘里仔细测量D．把一粒米放在天平盘里，反复测量，再求平均值例2、以下是“用天平测量水的质量”的实验步骤，合理的步骤顺序为（）（5）把天平放在水平台上（6）调节横梁的螺母，使横梁平衡（7）在右盘中加减砝码，并移动游码位置使天平可以平衡（8）将空杯放在右盘里（9）右盘中砝码总质量与游码在标尺上的读数之和就是空烧杯的质量（10）把游码放在标尺的零刻度线处（11）把烧杯中装水后放在天平左盘中，称出烧杯和水的总质量（12）烧杯与水的总质量与空烧杯质量之差就是烧杯中水的质量A．（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）B．（1）（6）（2）（4）（3）（5）（7）（8）C．（1）（3）（2）（4）（5）（6）（7）（8）D．（1）（2）（5）（4）（3）（6）（7）（8）例3、想测一张邮票的质量，下列方法可行的是（）A.直接测量一张邮票B.测一张邮票与一本书的总质量，再减去这本书的质量C.测10张相同邮票的质量，再除以10D.测100张相同邮票的质量，再除以100例4、现有9个外形相同的小球，其中一个是空心的，请你用天平最多称两次，将那个空心球找出来，请说出你的思路，方法，并讨论其合理性。
八年级物理天平的知识点
八年级物理天平的知识点物理天平是理解力学基本概念并进行实验测量的重要工具。
在八年级的物理教学中，学生将初步接触到天平，并学会如何正确使用它。
本文将介绍八年级物理天平的知识点，帮助学生更好地理解和应用。
一、物理天平的定义物理天平是一种用来测定物体重量的仪器。
通常由两个臂杆、一个支点、两个托盘和一个标尺组成。
二、物理天平的使用方法1.将天平放在平稳的水平面上。
2.在左臂和右臂的托盘上放置物体，使天平保持平衡状态。
3.调节标尺位置，使其指向零点（支点）。
4.可根据天平读数计算出物体重量。
三、物理天平的误差使用物理天平测量物体重量时，由于各种因素的干扰，可能会产生误差。
1.外界环境因素的影响（如风、震动等）。
2.天平自身的磨损度和精度。
使用时间久了后需要修整和校准。
3.操作人员的技术不熟练，可能会放错位置或读错数据。
以上因素都会对物理天平的测量精度产生影响。
因此，在使用天平时应注意排除干扰，保证测量值的准确性。
四、物理天平的单位物理天平通常使用公制单位进行测量。
重量的单位是牛（N），质量的单位是千克（kg）。
五、物理天平的应用物理天平广泛应用于物理、化学等领域。
特别是在实验室中，天平是重要的测量仪器之一。
六、物理天平的注意事项1.在使用天平时要选择适当的重量级别。
2.注意保持天平的清洁和干燥。
3.天平应放置在平稳的水平面上。
4.使用完毕后应归位并保证其防尘防震。
七、小结本文介绍了八年级物理天平的定义、使用方法、误差、单位、应用和注意事项等方面的知识点。
正确理解和使用天平对学生的物理学习和实验是至关重要的。
同学们要认真学习和掌握天平的知识，不断提高自己的实验技能。
八年级物理天平使用知识点笔记
八年级物理天平使用知识点笔记天平是几千年来人类测量质量最基础、最重要的仪器之一。
在物理实验中，天平作为最常见的测量质量的仪器之一，应用广泛，本文分享八年级物理天平使用的知识点笔记，帮助大家更好地掌握天平的原理并正确使用。
1. 天平的两个重要件天平是由两个物体组成的，分别是称盘和柄。
称盘常见的有圆盘状和方盘状两种形式；柄则有直棒形、T形和S形等多种形式。
称盘是精确测量质量的重要件，柄作为称盘的支撑件，是用来托举称盘以及操作天平的。
2. 天平的原理天平是以“质量守恒”为基础的。
在天平的使用过程中，称盘托举的物体所具有的质量就传递给称盘，从而控制天平的平衡，使得左右两边所托举物体的质量相等。
也就是说，天平的平衡状态需要称盘上物体的重力与外力达到平衡。
3. 如何正确使用天平使用天平需要注意以下几个方面：3.1 选用正确的天平根据被测物体的大小及精度需求，选用与之相匹配的天平。
对于小质量物品的测量需要选用托盘小、分度值小的天平。
3.2 小心翼翼天平在使用时需要小心翼翼，避免磕碰和摔倒。
3.3 放置位置天平需要放在水平的地面上使用，以保证称盘能够平稳地托举物品。
3.4 摆放天平的方式在放置天平时，需要仔细调整天平的水平状态，即先使用水平仪调整天平的水平状态，再进行测量。
如果天平不水平，会影响称盘与柄的平衡。
3.5 校准天平在使用天平之前，需要进行校准以确保准确度。
校准天平需要使用校准砝码进行操作。
3.6 操作方式天平使用过程中应尽量避免突然变动和剧烈震动。
4. 如何保养天平为了确保天平的长期使用和精度，需要做好以下几点：4.1 避免污染天平需要避免因使用而产生油污、尘土等物质，否则会影响测量准确度。
4.2 维护天平使用天平后，需要对天平进行维护，如清洗和加油。
同时，保持天平的水平状态。
4.3 储存天平天平只有在使用后正确储存才能保证其准确度和寿命。
通过以上知识点笔记，我们可以更好地掌握八年级物理天平的使用方法和注意事项，更为准确地进行测量，从而提高物理实验的可靠性和准确度。
八年级物理《用天平测量质量》专题训练附答案
测质量，应注意的几个细节：(1)游码应沿左侧读数。
(2)称量时不能通过调节平衡螺母来使横梁平衡。
(3)停止调节的条件：指针指向分度盘中央，或指针左右摆幅相等。
(4)移游码的时刻：最小的砝码使用后，天平仍不能平衡。
天平的正确使用1．【2016·无锡】在“用托盘天平称物体质量”的实验中，下列操作错误的是()A．使用天平时，将天平放在水平桌面上B．调节横梁平衡时，只调节了平衡螺母C．称量时，左盘放置待测物体，右盘放置砝码D．观察到指针指在分度盘的中线处，确定天平已平衡2．观察天平的使用，如图，请指出操作中的三个错误：①______________________________________________________________；②______________________________________________________________；③______________________________________________________________。
(第2题图)天平的读数3．用托盘天平称量一个物体的质量时，在右盘放入适量的砝码并调节游码到某一位置上。
当天平出现下列哪些现象时，可以进行读数()①指针摆动幅度越来越小②指针在分度盘中线附近左右摆动的幅度相等③指针静止在分度盘中央刻度线处④指针静止在分度盘左端刻度线处A．①②B．②③C．③④D．②④4．【2016·安徽】小明同学用调节好的托盘天平测小石块的质量，天平平衡时盘中所加砝码情况和游码位置如图所示，则被测小石块的质量为________g。
(第4题图) 5．【2015·无锡】用已调好的托盘天平测量物体的质量时，应将砝码放在天平的________盘。
天平平衡时砝码的质量及游码在标尺上的位置如图所示，则被测物体的质量为________g。
(第5题图) (第6题图) 6．【2015·恩施】在使用天平测物体质量时，把物体放于天平左盘，在右盘加上砝码，经过调节，指针和游码的位置如图所示。
苏科版物理八年级第六章第一节 物体的质量 天平的使用 (word版,带答案)
第六章课时1 物体的质量（2）1．在使用托盘天平时，应该先把天平放在_________台上，把游码放在标尺左端的______刻度线处．此时，如果天平横梁不平衡，应调节横梁右端的__________，使指针指在分度盘的中央．向盘内添加砝码时，要先估计__________的质量．当向盘中增减砝码均不能使天平平衡时，应使用_____________，使天平平衡．2．使用托盘天平时，如果用手直接拿砝码，就会导致___________，从而影响砝码的使用寿命，因此要用____________夹取，称量完毕后，应及时放回__________里．被测物体不能超过天平的________，否则会损坏天平．不能把___________等物体直接放在天平托盘中进行称量．3．某同学用天平测物体的质量，天平调好后，他把待测物体放在右盘，左盘中放置20 g、10 g、2 g、1 g砝码各一个，游码置于0．6 g处，天平平衡，物体的质量是_________g．4．用天平测出物体的质量是38．50 g，则在天平的_____盘内顺序放置的砝码是_______，游码应放在____________位置上(游码标尺的分度值为0．1 g)．5．下列是用天平测铁块质量的实验步骤：(1)旋动平衡螺母，使指针对准分度盘中央；(2)把铁块放在天平的右盘；(3)把铁块放在天平的左盘；(4)把天平放在水平桌面上；(5)在另一盘内加砝码，移动游码，使天平平衡，得出铁块的质量；(6)把砝码放回砝码盒；(7)把游码放在标尺左端的零点上．请将必要的实验步骤按正确的顺序排列好：____________________________________ 6．在使用天平称量物体的质量时，取砝码要用镊子，其主要原因是( )A．轻拿轻放，不至于损坏天平B．不致把砝码弄脏弄湿，以免锈蚀影响称量的精确度C．使用方便灵活D为了保证称量物体质量时，不超过天平的最大称量范围7．用天平称得一个塑料瓶的质量为m1，将其剪碎后再放到天平上称得质量为m2．比较这个物体在形状变化前后的质量，则( )A．m1=m2B．m1＞m2 C．m1＜m2D．不能确定8．一个已经调节好的天平拿到另外一个地方使用，那么( )A．不需要重新调节就可以直接使用B．只要桌面水平就可以C．只要调节天平的横梁就可以D．必须使底板水平，也要调节天平的横梁平衡才能使用9．使用托盘天平测物体的质量时，以下情况中，能表明天平处于平衡状态的是( ) A．天平指针停止在分度盘中央偏右两格B．天平指针停止在分度盘中央偏左两格C．天平指针在分度盘中央左右摆动，摆动幅度相等D．天平指针在分度盘中央左右摆动，摆动幅度不等10．使用指针向上指的托盘天平测量物体的质量，下列各种情况会造成测量结果比真实值偏小的是( )A．调节天平的横梁平衡时，指针偏向分度盘中线的右侧便停止调节B．调节天平的横梁平衡时，指针偏向分度盘中线的左侧就停止调节C．使用的砝码已磨损D．调节天平平衡前，未将游码移到标尺左端的“0”刻度处11．用托盘天平称物体的质量时，将被测物体和砝码放错了位置(砝码放在左盘，物体放在右盘)，若天平平衡时，左盘上放着100 g和20 g的砝码各一个，游码示数是4 g，则物体的质量是( )A．124 g B．122 g C．118 g D．116 g12．用调节好的托盘天平称金属块的质量．天平平衡时，右盘中的砝码及游码在标尺上的位置如图所示，此金属块的质量是_________g．第12题第13题13．某同学为检验标有132 g包装的方便面是否足量，他用调整好的天平进行了测量，天平再次平衡时，砝码的质量和游码示数如图所示，则他所测方便面的质量为_________g．14．在用天平测量矿石的质量时，应将天平放在_______工作台上，游码移至标尺左端的“0”刻度线处，发现指针左右摆动幅度如图甲所示，此时应将平衡螺母向_____(选填“左”或“右”)调节，使天平平衡．把矿石放到天平左盘，当右盘中所加祛码和游码的位置如图乙所示时，天平再次平衡．则矿石的质量是_________g．甲乙15．方方同学使用天平测量橡皮的质量，按照常规操作，步骤如下：a．将天平放于水平桌面上；b．将游码移至横梁标尺零点，调节平衡螺母；c．将被测物体放在右盘中，使用镊子在另一盘中加减砝码，移动游码，使天平再次平衡；d．盘中砝码的总质量，加上游码指示的质量值，就是橡皮的质量；e．整理器材．以上步骤中，有一个步骤不完整，有一个步骤有错误，请在下列括号中填上该步骤的字母代号，并在横线上补充和改正．(1)不完整的是步骤( )，应补充：___________________________；(2)有错误的是步骤( )，改正：_____________________________。
八年级物理天平知识点总结
八年级物理天平知识点总结在学习物理过程中，天平是一个非常重要的实验工具。
尤其在八年级物理中，天平更是一个必须掌握的知识点。
这篇文章将为大家总结一下八年级物理中关于天平的知识点。
一、天平的定义天平是一种测量物体重量的仪器，由两个重量相等的臂杠组成，它们固定在一个支点处并悬挂一个称盘。
通过将被测物放在一个盘子中，利用两个同等重量杠杆产生的力矩平衡重量的分量来测量物体的质量。
二、天平的分类天平按照其使用场合和原理等不同情况可分为不同类型的天平。
常见的有以下几种：1. 机械天平：是基于物体的重量与天平承受的绳索、杆杠等构件之间的平衡关系来进行测量的。
2. 电子天平：是通过将物体重量转换为电信号并进行放大和处理来进行测量的。
3. 分析天平：是一种高精度的天平，用于测量很小的物质质量，其精度可达到0.1毫克以下。
三、天平的使用方法1. 在使用天平之前，应先查看天平是否完整，尤其是盘子是否有破损，以保证测量精度。
2. 将待测的物品放在天平的一边，将相同重量的标准物品放在天平的另一边，使两边平衡。
3. 将盘子与天平杠杆对齐，以避免重心不在天平的支点上。
4. 在读数时，应水平放置眼睛并尽量垂直于天平盘子，并读取与零点对齐的指针位置，以得到准确的重量。
四、天平的注意事项1. 在测量时应严谨认真，避免外力干扰，使测量结果更加准确。
2. 在使用天平时，尽量保持干燥和清洁，以减少读数误差。
3. 在测量一次后，应先清零再进行下次测量，以保证测量的准确性。
以上便是八年级物理中关于天平的知识点总结。
通过本文的介绍，相信大家已经更加深入地了解了天平的分类、使用方法和注意事项，能更好地应用于实际测量中，提高测量准确度。
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木
铁
材
1、铁锤比铁钉含铁多 2、桌子比椅子含有木材多
物体
物质
自然界中的一切物体都是由物质组成的，组成物体的物质有多有少。 如，桌子含有的木材多，椅子含有的木材少
质量： 用m表示
在物理学中，把物体所含物质的多少叫做物体的质量。
如，桌子含有的木材多，质量大；椅子含有的木材少，质量小。
冰→水 橡皮泥方块→捏成小动物
测量液体的质量：
（1）调节天平； （2）测量空烧杯质量m0； （3）将被测液体倒入烧杯，
测量总质量m总； （4）被测液体质量m=m总− m0。
二、量筒量杯
作用： 1、测量液体体积 2、间接测量不规则固体体积
量筒或量杯的壁上均有刻度，相邻的两条刻 度线之间的距离为分度值，表示量筒或量杯 的精确程度。有1 mL， 2 mL，5 mL等不同 规格。如右图分度值即为1 mL
地球→太空
状态 形状 空间位置
质量 不变
质量是物体的一个基本属性。 它与物体的状态、形状、所处空间位置 的变化无关。
单位：
（1）国际单位：千克（kg） （2）常用单位：吨（t）、克（g）、
毫克（mg） （3）单位换算： 1 t =1 000 kg
1 kg=1 000 g 1 g=1 000 mg
约2.0 kg
以，那么另一位同学所讲的正确读数为 C
A．38.2 g B．38.4 g C．37.8 g D．38.9 g
【解析】物体和砝码放反后，物体质量＝砝码总质量− 游码对应的质量＝（20g+5g+10g+2g+1g）−0.2g＝37.8g， 故选C。
（2019·江苏口岸实验学校初二月考）使用托盘天平测量物
砝码和游码的情况，则此金属块的质量为_8_5_._4__g__。
50 20 10 5
已调节好的天平，因故搬到另一张桌上使用时，
下列说法正确的 是（ C ）
A.不需调整，可以直接使用 B.如果桌面水平，就可以直接使用 C.必须重新调整，不能直接使用 D.调整不调整都可以
小明用托盘天平测量石块的质量时，将天平放在水平桌面上，
游码应移到标尺的
左端零刻度线
处。若指
针位置如图甲所示，应将平衡螺母向 左调节，使天平平衡。
测量中，当右盘所加砝码和游码位置如图乙所示时，天平平
衡，则该石块的质量为 23.2 g。
（2019·全国初二月考）某同学用天平称量物体质量， 用了20 g，10 g，5 g，2 g和1 g砝码各一个，游码放在 0.2 g处横梁正好平衡；结果发现原来物体和砝码的位 置放反了，砝码被放在左边，而物体被放在了右边， 该同学打算从头再做一遍，另一个同学说，这样也可
B 体质量的时候，可能造成测量结果偏大的是
A．测量前，指针偏向分度盘的右边 B．测量时，使用已磨损的砝码 C．装有物体的左盘粘有一小块泥（调平时就有，未发现） D．装有砝码的右盘破损了一小块（调平时就有，未发现）
【解析】A、测量前指针偏向刻度的右边，说明测量前右盘比左盘重， 在测量时，若想使得天平平衡，应该减少砝码，将造成测量结果偏小； 故A错误；B、磨损的砝码的实际质量要小于其上面标注的质量，如一个 标有50g的砝码的实际质量可能是49g，而读数时仍按50g读取，这样会造 成测量结果变大，故B正确；C、左盘上粘有一小块泥，因在调平衡时就 有，天平既然已平衡，使用时就不会造成结果变化，即所测值准确；故 C错误；D、右盘破损了一小块，因在调平衡时就有，天平既然已平衡， 使用时就不会造成结果变化，即所测值准确，故D错误；故选B。
小王到商场购买苹果，看到商场售货员用台秤称出苹果 的质量。 (1) 如果在测量过程中使用了 200g 的槽码，游码所对应 的示数如图乙所示，则这些苹果的质量为 200.32g。
游码 秤杆
秤盘
平衡
槽码
支 点
螺母
甲
砝码盘
乙
(2) 如果在使用过程中，槽码被碰掉了一小块碴， 这时用它称出苹果的质量将比其实际质量 偏大。 (选填 “偏大”“偏小”或“不变”)
关的物体应放在左托盘、砝码应放在右托盘 B、被测的物体的质量不能超过天平的称量 C、称量时，可调节天平右端的平衡螺母，使天平 平衡
D、天平平衡后，被测的物体的质量等于右盘中砝 码的总质量加上游码所对的刻度值
如图所示为小明测一金属块质量时天平平衡后所用
（2019·江苏初二月考）如图，某实验小组要称量物体的质量，他们
将天平放在水平台上时指针恰好指在分度标尺中线处，但发现游码停
在称_量_0_标_.4_尺__左_g端处的。零_对__刻这__种 _度_情_线_况__，处按，照并操把作横规梁范右，边称的量平前衡还螺应母将向游__右码__放__在__
（填“左”或“右”）调，直至指针重新指在分度标尺中线处。若不重新
<在实验之前调！>
（4）称：把被测物体放在左盘，（先估测），用镊子向右 盘添加砝码（左物右码）若无法平衡，向右移动游码直到横 梁恢复平衡。（调节游码相当于向右盘加小质量的砝码）
<添加砝码：由大到小！>
（5）读：物体的质量=砝码质量+游码所对刻度值。
<左盘=右盘+游码！> (游码以左侧所对刻度线为准)
托盘天平的构造
称量(能测的最大质量) 砝码盒内砝码的总质量 + 游码最大的读数。
感量(最小分度值) 就是标尺上每一小格表示的质量数。
天平的使用方法：
（1）放：把天平放在水平工作台上 （2）拨：游码拨到称量标尺左端的零刻度线处。
<用镊子！> （3）调：调节横梁两端的平衡螺母（指针左偏向 右调，右偏向左调），使指针指在分度盘的中央刻 度线处（或左右摆动幅度相同），此时天平平衡。
游码 秤杆
秤盘
平衡
支
槽码
点
螺母
甲
砝码盘
乙
2、使用前要观察它的分度值和量程
3、视线要与液面相平
量筒中液面若是凹形的，读数时 视线要与凹液面底部相平。<凹 液面的最低处> 若是凸液面，视线应与凸液面顶 部相平。<凸液面的最高处>
正确读数
俯视使读数 仰视使读数
偏大
偏小
使用注意事项
（1）被测液体的体积不能超过量程。 （2）在测量范围内，应选择分度值较小的量筒， 目的是提高精确度，减小测量误差。 （3）不能用量筒测量对玻璃有腐蚀性的液体。
思考
若砝码生锈(质量变大)，测量值比真实值偏大偏小？
偏小
若物体与砝码放颠倒了，成了右物左码，此时，物 体的质量是多少？ 左盘＝右盘＋游码
右盘＝左盘－游码
右物体=左砝码－游码
测量固体的质量：
（1）调节天平； （2）被测物体放左盘，
砝码放右盘，移动游码，使天平平衡； （3）记录数据。
如图：m=53.4g。
对象：固体不溶于水也不吸水，体积大，不能放入量筒。 （若漂浮，辅助方法）
注意：若既测体积又测质量，则先测质量， 否则测体积沾水后测质量不准确。
下列各种情况中，物体的质量发生了变化的是（ D ）
Ａ、一根被压缩了的弹簧 Ｂ、一物体从月球被移动到地球上 Ｃ、一块被加热至发红了的铁块 Ｄ、不断长高的一颗树
怎样测漂在水面上的形状不规则木块的体积？
1、用细线把木块与一铁块连 在一起沉入水底（助沉法）， 使用量筒，运用排水法测体积。
2、用细针把木块压入水面之 下，使其完全浸没（针压法）， 使用量筒，运用排水法测体积。
mmlL
mmlL
V2 V1
二、溢水法
溢杯中原本装满水，放入待测固体使其完全 浸没。溢出水的体积，即为待测固体的体积。
（4）开始称量后，不允许调节平衡螺母。
天平的使用 （1）使用天平时，应将天平放在 水平台 上； （2）使用前，将游码移至称量标尺 左端的“0”刻度线 ， 调 节 平衡螺母 使指针对准 分度标尺 的中央刻度线；
（3）天平的 右 盘放砝码， 左 盘放需要称量的物体；添 加砝码和移动游码，使指针对准分度标尺的中央刻度线，此时 物品的质量等于 砝码质量 与 称量标尺上示数值 之和； （4）从砝码盒中取砝码时，必须用 镊子 夹取，不能 用手 提取。
量筒：上下一样，刻度均匀。
注
量杯：上粗下细，下疏上密。
测形状不规则固体的体积
一、排水法
使用量筒，利用排水法测体积。
mL 100
80 60 40 20
mL 100
80
60
V1
40
20
量筒中放入小石头
V2
V2 V1 V石 前后，水的体积的
变化量，即为小石
V石 V2 V1 头的体积
对象：ρ大于水，不溶于水也不吸水的小块固体。
约150 g
一枚1元硬币
一头大象质量
一张邮 票质量 约50_m_g
质量约10_g_
约5_t_
一个中学生的质 量大约是50_k_g_
一个鸡蛋大约50 g 50—80Kg
质量的测量
电 子 台 秤
案秤
电子案秤
磅秤
杆秤 常用的测量质量的工具
托盘天平
第二节 学习使用天平和量筒
一、天平
1.底座 2.托盘架 3.托盘 4.称量标尺 5.平衡螺母 6.指针 7.分度标尺 8.游码
调称平量衡读，数用__这_减_样_去_的__天（平填直“加接上称”或量“物减体去质”）量原，游则码被对称应物的体示的数质。量用应已等调于 节好的托盘天平测量物体的质量时，应将砝码放在天平的___右_____盘。
天平平衡时砝码的质量及游码在标尺上的位置如右图所示，则被测物
体的质量为__3_2__.2___g。
通常情况下，还标有100mL、200mL或500mL等字样。 这些字样均表示量筒或量杯的最大量程，即最多能 测量的容积是多少毫升。如右图量程即为100 mL