幼儿课件《三只小猪》
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三只小猪ppt课件完整版
讨论主题
为每个小组分配一个讨论主题,如“三只小猪的 性格特点分析”、“故事中体现出来的勤劳与懒 惰的对比”等。
引导策略
在小组讨论过程中,教师需巡回指导,关注学生 的讨论进展,给予必要的引导和帮助,确保讨论 能够顺利进行。
分享交流环节
分享方式
每个小组选派1-2名代表上台分享本组的讨论成果,其他小组成员可以补充或发表不同意 见。
房子特点
稻草房子轻便,但不够结实,容易 被风吹料
第二只小猪选择了木头作 为房子的材料。
建造过程
描述了小猪如何锯木头、 钉钉子,搭建起木房子。
房子特点
木房子比稻草房子结实, 但仍有可能被大风吹倒。
第三只小猪盖房子过程
选择材料
第三只小猪选择了砖头作为房子 的材料。
建造过程
大灰狼性格特点
凶狠、狡诈、懒惰。他想通过威胁和追逐来占领小动物的房 屋和财产,但最终被三只小猪的聪明才智所击败。这也向幼 儿传递了一个重要的道理:只有通过自己的努力和智慧才能 战胜困难。
04
互动环节设置与引导策略
问题抢答环节
抢答规则
每次提问后,邀请学生自愿抢答,第一个举手的学生获得回答机会 ,回答正确可获得小奖励。
延伸拓展:勤劳、勇敢、智慧等品质培养
勤劳品质
通过三只小猪的勤奋努力,引导幼儿养成自己的事情自己做的良 好习惯,培养幼儿的独立性和自主性。
勇敢品质
通过三只小猪勇于尝试的精神,鼓励幼儿在面对困难时敢于挑战 、勇于探索,培养幼儿的勇敢品质。
智慧品质
通过三只小猪选择不同材料建房的过程,引导幼儿学会观察、思 考和判断,培养幼儿的智慧品质。
幼儿学会自己的事情自己做,培养幼儿的独立性和自主性。
06
为每个小组分配一个讨论主题,如“三只小猪的 性格特点分析”、“故事中体现出来的勤劳与懒 惰的对比”等。
引导策略
在小组讨论过程中,教师需巡回指导,关注学生 的讨论进展,给予必要的引导和帮助,确保讨论 能够顺利进行。
分享交流环节
分享方式
每个小组选派1-2名代表上台分享本组的讨论成果,其他小组成员可以补充或发表不同意 见。
房子特点
稻草房子轻便,但不够结实,容易 被风吹料
第二只小猪选择了木头作 为房子的材料。
建造过程
描述了小猪如何锯木头、 钉钉子,搭建起木房子。
房子特点
木房子比稻草房子结实, 但仍有可能被大风吹倒。
第三只小猪盖房子过程
选择材料
第三只小猪选择了砖头作为房子 的材料。
建造过程
大灰狼性格特点
凶狠、狡诈、懒惰。他想通过威胁和追逐来占领小动物的房 屋和财产,但最终被三只小猪的聪明才智所击败。这也向幼 儿传递了一个重要的道理:只有通过自己的努力和智慧才能 战胜困难。
04
互动环节设置与引导策略
问题抢答环节
抢答规则
每次提问后,邀请学生自愿抢答,第一个举手的学生获得回答机会 ,回答正确可获得小奖励。
延伸拓展:勤劳、勇敢、智慧等品质培养
勤劳品质
通过三只小猪的勤奋努力,引导幼儿养成自己的事情自己做的良 好习惯,培养幼儿的独立性和自主性。
勇敢品质
通过三只小猪勇于尝试的精神,鼓励幼儿在面对困难时敢于挑战 、勇于探索,培养幼儿的勇敢品质。
智慧品质
通过三只小猪选择不同材料建房的过程,引导幼儿学会观察、思 考和判断,培养幼儿的智慧品质。
幼儿学会自己的事情自己做,培养幼儿的独立性和自主性。
06
2024版绘本课件《三只小猪》完整版3
提问角色特点
询问学生三只小猪的性格特点和行为表现,引导他们分析角色形 象。
提问寓意启示
让学生思考故事所蕴含的寓意和启示,培养他们的思考能力和语 言表达能力。
角色扮演,加深学生情感体验
分配角色
让学生扮演三只小猪、大灰狼等角色,进行角色 扮演活动。
创设情境
模拟故事中的场景,如小猪的房子被大灰狼吹倒 等,让学生更加深入地体验故事情节。
通过《三只小猪》的绘本课件,培养儿童的阅读兴趣,提高阅读理解能 力;引导儿童学习勤劳、智慧、勇敢等优秀品质;拓展儿童的想象力和 创造力。
教学重点
让儿童理解故事情节和角色特点,感受故事所蕴含的道理和情感。
03
教学难点
如何引导儿童深入思考故事背后的意义和价值,将所学知识与实际生活
相联系。
02
角色分析与塑造
场景描绘技巧和方法分享
运用色彩
通过色彩的对比和运用,营造出 不同场景的氛围和情感。
细节刻画
对场景中的物品、角色动作和表 情进行细致描绘,增强场景的真
实感和代入感。
视角切换
尝试从不同的视角描绘场景,带 来全新的视觉体验和感受。
场景构建在绘本中意义
增强故事表现力
01
场景构建能够生动地展现故事情节和角色形象,增强故事的表
跨学科融合教学探索
未来绘本教学还将积极探索与其他学科的融合教学,将绘 本元素融入数学、科学、艺术等多个领域,拓展绘本教学 的应用范围和深度。
THANKS
感谢观看
三只小猪性格特点
第一只小猪
急于追求快乐,懒惰,不 喜欢劳动,只想简单快速 地建造房子。
第二只小猪
相对聪明一些,懂得选择 更坚固的材料,但仍然缺 乏远见和耐心。
询问学生三只小猪的性格特点和行为表现,引导他们分析角色形 象。
提问寓意启示
让学生思考故事所蕴含的寓意和启示,培养他们的思考能力和语 言表达能力。
角色扮演,加深学生情感体验
分配角色
让学生扮演三只小猪、大灰狼等角色,进行角色 扮演活动。
创设情境
模拟故事中的场景,如小猪的房子被大灰狼吹倒 等,让学生更加深入地体验故事情节。
通过《三只小猪》的绘本课件,培养儿童的阅读兴趣,提高阅读理解能 力;引导儿童学习勤劳、智慧、勇敢等优秀品质;拓展儿童的想象力和 创造力。
教学重点
让儿童理解故事情节和角色特点,感受故事所蕴含的道理和情感。
03
教学难点
如何引导儿童深入思考故事背后的意义和价值,将所学知识与实际生活
相联系。
02
角色分析与塑造
场景描绘技巧和方法分享
运用色彩
通过色彩的对比和运用,营造出 不同场景的氛围和情感。
细节刻画
对场景中的物品、角色动作和表 情进行细致描绘,增强场景的真
实感和代入感。
视角切换
尝试从不同的视角描绘场景,带 来全新的视觉体验和感受。
场景构建在绘本中意义
增强故事表现力
01
场景构建能够生动地展现故事情节和角色形象,增强故事的表
跨学科融合教学探索
未来绘本教学还将积极探索与其他学科的融合教学,将绘 本元素融入数学、科学、艺术等多个领域,拓展绘本教学 的应用范围和深度。
THANKS
感谢观看
三只小猪性格特点
第一只小猪
急于追求快乐,懒惰,不 喜欢劳动,只想简单快速 地建造房子。
第二只小猪
相对聪明一些,懂得选择 更坚固的材料,但仍然缺 乏远见和耐心。
幼教幼儿园优秀PPT课件幼儿中班语言《三只小猪》PPT课件
的故事。
情节概述
三只小猪分别用草、木头 和砖头建房子,最后只有 用砖头建的小猪的房子能 够抵挡住大灰狼的袭击。
主题思想
勤劳、聪明和勇敢是获得 成功的重要品质。
语言学习目标
01
02
03
词汇学习
通过故事学习相关词汇, 如“草屋”、“木屋”、 “砖屋”、“大灰狼”等 。
句型练习
学习和运用故事中的句型 ,如“我要建一座……的 房子”、“大灰狼来了, 快跑!”等。
通过课堂活动,孩子们的 语言表达能力、想象力和 创造力得到了锻炼和提高 。
孩子们学会了如何与同伴 合作、分享和解决问题, 培养了良好的社交技能和 团队协作精神。
下一阶段学习计划安排
继续开展与《三只小猪》故事相关的主题活动,如角色扮演、绘画、手工制作等, 以巩固和加深孩子们对故事的理解和喜爱。
引入新的故事和儿歌,丰富孩子们的语言环境和文化体验,拓展他们的视野和知识 面。
02
教学内容与方法
故事情节梳理与角色分析
故事情节概述
故事情节与现实生活联系
简要介绍《三只小猪》的故事背景、 情节发展和结局,帮助幼儿了解故事 整体框架。
将故事情节与幼儿现实生活相结合, 引导幼儿思考故事所传递的价值观和 意义。
角色特点分析
分别阐述三只小猪、大灰狼等角色的 性格特点及其在故事中的作用,引导 幼儿理解角色行为背后的动机和意义 。
谢谢您的聆听
THANKS
,增强他们的自信心。
营造尊重与包容的氛围
03
教育幼儿尊重他人,接纳不同的观点和文化,培养他们的社会
情感技能。
关注个体差异,促进全面发展
个性化教学计划
根据每个幼儿的兴趣、能力和需求,制定个性化的教学计 划,确保他们能够在课堂中获得成长和进步。
情节概述
三只小猪分别用草、木头 和砖头建房子,最后只有 用砖头建的小猪的房子能 够抵挡住大灰狼的袭击。
主题思想
勤劳、聪明和勇敢是获得 成功的重要品质。
语言学习目标
01
02
03
词汇学习
通过故事学习相关词汇, 如“草屋”、“木屋”、 “砖屋”、“大灰狼”等 。
句型练习
学习和运用故事中的句型 ,如“我要建一座……的 房子”、“大灰狼来了, 快跑!”等。
通过课堂活动,孩子们的 语言表达能力、想象力和 创造力得到了锻炼和提高 。
孩子们学会了如何与同伴 合作、分享和解决问题, 培养了良好的社交技能和 团队协作精神。
下一阶段学习计划安排
继续开展与《三只小猪》故事相关的主题活动,如角色扮演、绘画、手工制作等, 以巩固和加深孩子们对故事的理解和喜爱。
引入新的故事和儿歌,丰富孩子们的语言环境和文化体验,拓展他们的视野和知识 面。
02
教学内容与方法
故事情节梳理与角色分析
故事情节概述
故事情节与现实生活联系
简要介绍《三只小猪》的故事背景、 情节发展和结局,帮助幼儿了解故事 整体框架。
将故事情节与幼儿现实生活相结合, 引导幼儿思考故事所传递的价值观和 意义。
角色特点分析
分别阐述三只小猪、大灰狼等角色的 性格特点及其在故事中的作用,引导 幼儿理解角色行为背后的动机和意义 。
谢谢您的聆听
THANKS
,增强他们的自信心。
营造尊重与包容的氛围
03
教育幼儿尊重他人,接纳不同的观点和文化,培养他们的社会
情感技能。
关注个体差异,促进全面发展
个性化教学计划
根据每个幼儿的兴趣、能力和需求,制定个性化的教学计 划,确保他们能够在课堂中获得成长和进步。
绘本课件《三只小猪》完整版ppt模板
培养儿童情感与价值观
故事传观和人生观。
培养孩子勤劳、勇敢、智慧的品质
勤劳
通过故事中三只小猪盖房子的情 节,教育孩子要勤劳努力,才能
创造美好的生活。
勇敢
面对大灰狼的威胁,三只小猪没 有选择逃避,而是勇敢地应对, 最终战胜了敌人。这告诉孩子们 ,勇敢面对困难是解决问题的关
教育孩子们要像第三只小猪一样,勤奋努力、脚踏实地地做好每一件事 情,不要追求表面上的快乐和轻松。同时也要学会保护自己,遇到危险 时要保持冷静、机智应对。
04
绘本图画技巧与表现力
画面构图与色彩运用
利用对角线构图,增强画面的 动感和视觉冲击力。
采用明亮的色彩对比,突出主 要角色和场景。
运用色彩心理学原理,通过色 彩表现角色的性格特点和情绪 变化。
为解决问题打下基础。
培养孩子解决问题的能力
03
鼓励孩子在面对问题时,积极寻找解决方案,锻炼他们的实践
能力和解决问题的能力。
06
互动环节与课堂延伸
角色扮演游戏:体验故事情节
分配角色
邀请孩子们分别扮演猪大哥、猪二哥、猪小弟和狼等角色。
表演故事
在老师引导下,孩子们根据故事情节进行角色扮演,体验故事的 发展。
创意绘画
绘画材料
提供绘画纸、颜料、画 笔等绘画材料。
创作引导
鼓励孩子们发挥想象力 ,创作自己心目中的“ 三只小猪”故事场景, 如猪小弟的坚固房子、 狼的狡猾形象等。
作品展示
将孩子们的作品展示出 来,让大家互相欣赏和 交流。
课堂总结与回顾
故事回顾
简要回顾《三只小猪》的故事情节和角色特点。
重点总结
强调故事所传达的勤劳、勇敢、智慧等品质的重 要性。
故事传观和人生观。
培养孩子勤劳、勇敢、智慧的品质
勤劳
通过故事中三只小猪盖房子的情 节,教育孩子要勤劳努力,才能
创造美好的生活。
勇敢
面对大灰狼的威胁,三只小猪没 有选择逃避,而是勇敢地应对, 最终战胜了敌人。这告诉孩子们 ,勇敢面对困难是解决问题的关
教育孩子们要像第三只小猪一样,勤奋努力、脚踏实地地做好每一件事 情,不要追求表面上的快乐和轻松。同时也要学会保护自己,遇到危险 时要保持冷静、机智应对。
04
绘本图画技巧与表现力
画面构图与色彩运用
利用对角线构图,增强画面的 动感和视觉冲击力。
采用明亮的色彩对比,突出主 要角色和场景。
运用色彩心理学原理,通过色 彩表现角色的性格特点和情绪 变化。
为解决问题打下基础。
培养孩子解决问题的能力
03
鼓励孩子在面对问题时,积极寻找解决方案,锻炼他们的实践
能力和解决问题的能力。
06
互动环节与课堂延伸
角色扮演游戏:体验故事情节
分配角色
邀请孩子们分别扮演猪大哥、猪二哥、猪小弟和狼等角色。
表演故事
在老师引导下,孩子们根据故事情节进行角色扮演,体验故事的 发展。
创意绘画
绘画材料
提供绘画纸、颜料、画 笔等绘画材料。
创作引导
鼓励孩子们发挥想象力 ,创作自己心目中的“ 三只小猪”故事场景, 如猪小弟的坚固房子、 狼的狡猾形象等。
作品展示
将孩子们的作品展示出 来,让大家互相欣赏和 交流。
课堂总结与回顾
故事回顾
简要回顾《三只小猪》的故事情节和角色特点。
重点总结
强调故事所传达的勤劳、勇敢、智慧等品质的重 要性。
绘本课件《三只小猪》完整版课件
绘画创作展示
确定主题
以《三只小猪》的故事情节为主题,引导孩子们进行绘画 创作。
提供素材
为孩子们提供与主题相关的素材和参考资料,如小猪的形 象、故事情节的图片等,激发孩子们的创作灵感。
自由创作
鼓励孩子们自由发挥想象力和创造力,运用不同的绘画技 法和表现方式,创作出独具特色的绘画作品。
展示评价
将孩子们的绘画作品展示出来,让大家共同欣赏和评价。 同时,对孩子们的创作过程和作品给予肯定和鼓励,激发 孩子们的自信心和创作热情。
绘本课件《三只小猪》完整版课件
目录
• 课程介绍与目标 • 绘本内容解读 • 语言知识点剖析 • 创意拓展活动设计 • 跨文化对比与讨论 • 教育意义及启示
01
课程介绍与目标
Chapter
绘本《三只小猪》背景
01
02
03
作者与创作背景
介绍绘本《三只小猪》的 作者、创作背景及影响。
故事情节概述
简要概述绘本的故事情节 ,包括三只小猪的建造房 屋的经历和与大灰狼的斗 争等。
创设场景
布置故事中的场景,如草屋、木屋、 砖屋等,让孩子们身临其境地感受故 事情节的发展。
分配角色
根据孩子们的意愿和特长,分配不同 的角色,让孩子们在角色扮演中体验 故事情节。
引导表演
在孩子们的表演过程中,老师可以适 时引导,帮助孩子们更好地理解和表 现角色特点,同时鼓励孩子们发挥想 象力和创造力,自由表现。
主题与寓意
分析绘本所蕴含的主题和 寓意,如勤劳、智慧、团 结等。
教学目标与要求
知识与技能
通过本课程的学习,学生 能够掌握绘本中的基本词 汇、句型和语法结构,提 高阅读理解能力。
过程与方法
绘本三只小猪完整版ppt课件
02
鼓励孩子表达自己的想法和感受 ,培养他们的批判性思维和独立 思考能力。
03
可以引导孩子将故事中的情节或 角色与现实生活相联系,拓展他 们的视野和认知。
04
通过共读和交流,建立良好的阅 读习惯和家庭文化氛围,促进孩 子全面成长。
06
总结回顾与拓展延伸
总结回顾本次课程重点内容
三只小猪的故事情节和角色介绍 绘本中的图画和文字表达 故事所传达的勤劳、聪明和勇敢 的价值观
角色扮演
让孩子扮演绘本中的角色 ,通过表演、对话等方式 深入体验故事,提升孩子 的表演能力和社交技能。
引导孩子学习勇敢和智慧
勇敢面对困难
通过讲述三只小猪的故事,引导 孩子明白勇敢面对困难的重要性 ,鼓励他们积极应对生活中的挑
战。
智慧解决问题
分析故事中三只小猪的不同表现, 让孩子理解智慧在解决问题中的重 要性,培养他们的思考建房子的场景
描绘了三只小猪分别用草、木头和砖头建房子的过程。通过对比不同材
料房子的坚固程度,向孩子们传递了做事要踏实、不能偷懒的道理。
02
大灰狼来袭的场景
展现了大灰狼分别吹倒草房和木房的过程。通过紧张刺激的画面,让孩
子们感受到危险来临时的紧张氛围,并引导他们思考如何应对危险。
03
砖房抵挡住大灰狼的场景
情感与价值观培养
引导孩子体会故事中的情感变化, 培养他们的同情心和正义感,树立 正确的价值观。
05
亲子共读方法与技巧分享
选择合适时间和地点进行共读
挑选孩子精力充沛、情绪稳定的时间段进 行共读,如早晨或傍晚。 选择一个安静、舒适、有良好光线的阅读 环境,避免干扰和打扰。
根据孩子的年龄和兴趣,选择合适的绘本 和故事主题。
鼓励孩子表达自己的想法和感受 ,培养他们的批判性思维和独立 思考能力。
03
可以引导孩子将故事中的情节或 角色与现实生活相联系,拓展他 们的视野和认知。
04
通过共读和交流,建立良好的阅 读习惯和家庭文化氛围,促进孩 子全面成长。
06
总结回顾与拓展延伸
总结回顾本次课程重点内容
三只小猪的故事情节和角色介绍 绘本中的图画和文字表达 故事所传达的勤劳、聪明和勇敢 的价值观
角色扮演
让孩子扮演绘本中的角色 ,通过表演、对话等方式 深入体验故事,提升孩子 的表演能力和社交技能。
引导孩子学习勇敢和智慧
勇敢面对困难
通过讲述三只小猪的故事,引导 孩子明白勇敢面对困难的重要性 ,鼓励他们积极应对生活中的挑
战。
智慧解决问题
分析故事中三只小猪的不同表现, 让孩子理解智慧在解决问题中的重 要性,培养他们的思考建房子的场景
描绘了三只小猪分别用草、木头和砖头建房子的过程。通过对比不同材
料房子的坚固程度,向孩子们传递了做事要踏实、不能偷懒的道理。
02
大灰狼来袭的场景
展现了大灰狼分别吹倒草房和木房的过程。通过紧张刺激的画面,让孩
子们感受到危险来临时的紧张氛围,并引导他们思考如何应对危险。
03
砖房抵挡住大灰狼的场景
情感与价值观培养
引导孩子体会故事中的情感变化, 培养他们的同情心和正义感,树立 正确的价值观。
05
亲子共读方法与技巧分享
选择合适时间和地点进行共读
挑选孩子精力充沛、情绪稳定的时间段进 行共读,如早晨或傍晚。 选择一个安静、舒适、有良好光线的阅读 环境,避免干扰和打扰。
根据孩子的年龄和兴趣,选择合适的绘本 和故事主题。
绘本课件《三只小猪》完整版
情感基调。
光影效果
利用光影的变化表现场景的立体感 和空间感,增强画面的层次感。
情感表达
通过场景中的细节描绘和人物表情 、动作等元素的刻画,传达出故事 所要表达的情感和主题。
04
故事情节梳理与解读
开头部分:引入主题,激发兴趣
描述三只小猪的初始情境
01
三只小猪是兄弟,他们决定各自建造一座房子。
呈现问题
02
让读者猜测三只小猪会用什么材料来建房子,并预测房子的坚
固程度。
激发兴趣
03
通过可爱的插图和简短的文字,吸引读者的注意力,让他们对
故事充满期待。
发展过程:波折起伏,扣人心弦
01
02
03
04
第一只小猪的草房
描述第一只小猪如何快速但粗 糙地建造了草房,以及大灰狼
如何轻易地吹倒草房。
第二只小猪的木房
讲述第二只小猪用木头建造了 比草房更坚固的房子,但大灰
细节描绘
注重细节描绘,通过细腻的笔触和线条表现出角色的情感和动作,使 得画面更加生动真实。
图文结合增强表现力
文字引导图画
通过文字的叙述和引导,帮助读者更好地理解图 画所表达的内容和情感。
图画补充文字
图画可以补充文字所无法表达的信息和情感,使 得故事更加完整和丰富。
图文相互呼应
文字和图画在内容和形式上相互呼应,共同营造 出一种独特的阅读体验。
采用简洁明快的语言和句式,使得故事节奏紧凑,情节跌宕起伏 ,吸引读者的注意力。
重复和排比的运用
运用重复和排比的修辞手法,增强语言的节奏感和韵律感,使得 故事更具吸引力。
图画表现手法及技巧
夸张变形的表现
通过夸张和变形的手法,突出角色形象和情节特点,增强视觉冲击 力。
光影效果
利用光影的变化表现场景的立体感 和空间感,增强画面的层次感。
情感表达
通过场景中的细节描绘和人物表情 、动作等元素的刻画,传达出故事 所要表达的情感和主题。
04
故事情节梳理与解读
开头部分:引入主题,激发兴趣
描述三只小猪的初始情境
01
三只小猪是兄弟,他们决定各自建造一座房子。
呈现问题
02
让读者猜测三只小猪会用什么材料来建房子,并预测房子的坚
固程度。
激发兴趣
03
通过可爱的插图和简短的文字,吸引读者的注意力,让他们对
故事充满期待。
发展过程:波折起伏,扣人心弦
01
02
03
04
第一只小猪的草房
描述第一只小猪如何快速但粗 糙地建造了草房,以及大灰狼
如何轻易地吹倒草房。
第二只小猪的木房
讲述第二只小猪用木头建造了 比草房更坚固的房子,但大灰
细节描绘
注重细节描绘,通过细腻的笔触和线条表现出角色的情感和动作,使 得画面更加生动真实。
图文结合增强表现力
文字引导图画
通过文字的叙述和引导,帮助读者更好地理解图 画所表达的内容和情感。
图画补充文字
图画可以补充文字所无法表达的信息和情感,使 得故事更加完整和丰富。
图文相互呼应
文字和图画在内容和形式上相互呼应,共同营造 出一种独特的阅读体验。
采用简洁明快的语言和句式,使得故事节奏紧凑,情节跌宕起伏 ,吸引读者的注意力。
重复和排比的运用
运用重复和排比的修辞手法,增强语言的节奏感和韵律感,使得 故事更具吸引力。
图画表现手法及技巧
夸张变形的表现
通过夸张和变形的手法,突出角色形象和情节特点,增强视觉冲击 力。
童话故事三只小猪课件PPT
很多幼儿园把集体备课作为平行班教师教研活动 的一项重要工作,目的就是整合大家的智慧,共同 思考如何更加科学、合理地开展教学活动。需要 注意的是,集体备课的基础是每位教师事先都进行 过独立的思考,不然,大家坐下来时都是稀里糊涂 的,既没有思路也没有困惑,又能讨论些什么呢?有 些幼儿园在集体备课时会进行分工,比如,某人备 某几个活动,某人备另几个活动,等等。
房子倒了!他們 慌慌張張的逃 往老三的家。
大野狼 的尾巴 烧焦了
老三关好了门窗,大 野狼在屋子周围转 了一圈,他爬上烟 筒,老三赶紧点上 火
大野狼在屋子周围转了一圈, 他爬上烟筒,老三赶紧点上火
大野狼的尾巴烧焦了
从此以后,大野 狼再也不敢招惹 小猪了
有效备课的原则 幼儿教师要想有效备课,必须遵循以下原则。 (一)独立思考原 教学活动的筹备,是教师研读教学内容、分析儿
这样一来,集体备课时间,大家就习惯于只听某人谈 想法,“嗯嗯嗯”“好好好”地附和,争鸣和讨论消 失了,可能出现的问题也就不会被发现了。所以,集 体备课时,每位教师都需要事先对所要讨论的活动 进行独立思考,带来自己独特的想法以及感到困惑、 迷茫的问题,在讨论的时候尽可能把困惑、问题都 抛出来,并把自己对某个问题的不同想法及理由也 提出来,从而产生讨论、质疑、争议,这才是真正有 效的集体备课。
童发展、确定教学目标、安排教学流程的过程。 这个过程,教师必须经过充分的思考,才能在心中留 下印记。很多教师打开备课本就想查阅其他教师 的教案或网上现成的案例,这样虽然便捷,却“不走 心”,无法对该活动有深刻的理解,导致在教学活动 现场依然茫然和糊涂。
当活动过程中产生混乱或问题时,他们才发 现原来这些混乱或问题本来是可以避免的, 早知道……而这个“早知道”就是认真备 课应该达到的效果。而且,参考他人的备课 还会导致自己的思想被束缚,容易被他人的 思路带着跑,从而使自己的大脑麻木、僵化。
绘本课件材料《三只小猪》完全版
向上的情感。
13
色彩运用与情感表达
2024/1/25
鲜艳的色彩
运用鲜艳的色彩,如红色、黄色、蓝色等,营造出明快、活泼的画面氛围,符合儿童的视 觉习惯和审美趣味。
冷暖色调的对比
通过冷暖色调的对比,如蓝色与橙色、绿色与红色等,突出画面的重点和情感表达。例如 ,在表现紧张、危险的场景时,运用冷色调;在表现温馨、快乐的场景时,运用暖色调。
4
作者生平及代表作品
《三只小猪》的原创作者已无从考证,最早的版本出自于英国的一位民 间故事收集者之手。
2024/1/25
随着故事的广泛传播和改编,许多作家和插画家都为这个故事注入了新 的生命力和艺术魅力,其中最为著名的是美国作家詹姆斯·马歇尔( James Marshall)所创作的版本。
马歇尔是一位多产的儿童文学作家和插画家,其代表作品还包括《乔治 和玛莎》、《大卫上学去》等,他的作品以幽默风趣、细节丰富而著称 。
绘本课件材料《三只 小猪》完全版
2024/1/25
1
目录
2024/1/25
• 绘本背景与作者简介 • 故事情节梳理与角色分析 • 绘本画面欣赏与解读 • 语言文字特点与表达技巧 • 教育意义及启示作用 • 拓展延伸活动与课堂互动设计
2
01 绘本背景与作者简介
2024/1/25
3
绘本背景
2024/1/25
2024/1/25
通过描绘角色的内心活动和情 感变化,展现角色的性格特点 和成长历程,让儿童更好地理 解角色和故事主题。
注重环境细节的描写,营造出 故事发生的场景和氛围,让儿 童能够身临其境地感受故事的 情节发展。
18
05 教育意义及启示作用
2024/1/25
三只小猪绘本故事ppt
三只小猪绘本故事ppt
这是一个关于三只小猪的故事,它们是三个兄弟,他们决定各自建造自己的房子。
第一只小猪建造了一个用稻草搭建的房子,第二只小猪建造了一个用木头搭建的房子,而第三只小猪建造了一个用砖头搭建的房子。
不久,一只大灰狼出现了,它想吃掉这三只小猪。
它先来到了稻草屋前,吹倒
了稻草屋,吃掉了第一只小猪。
然后,它来到了木头屋前,吹倒了木头屋,吃掉了第二只小猪。
最后,它来到了砖头屋前,但无论怎么吹,砖头屋都没有倒下。
于是,大灰狼放弃了,它再也无法伤害第三只小猪了。
这个故事告诉我们,做事情要有耐心和毅力,不能急功近利。
同时也告诉我们,聪明的选择和努力工作是非常重要的。
这个故事不仅适合儿童阅读,也给大人们以启示。
在这个ppt中,我们将通过精美的插图和简洁的文字,生动地展现这个经典故事。
每一页ppt都将呈现出故事中的情节,让观众能够更加直观地理解故事内容。
同时,我们还会加入一些互动环节,让观众参与其中,增加趣味性和教育性。
通过这个ppt,我们希望能够让孩子们在欣赏故事的同时,能够从中汲取一些
积极的品质和态度。
同时,也希望能够引起家长和老师们的重视,让他们意识到故事对孩子成长的重要性,以及如何通过故事教育孩子。
最后,我们希望这个ppt能够得到大家的喜爱和认可,让更多的人能够从中受益。
谢谢!。
三只小猪的故事PPT课件
三只小猪的故事PPT课件
目录
• 故事背景与角色介绍 • 房子建造过程展示 • 狼来袭情节描述 • 故事中所蕴含道理剖析 • 跨学科知识拓展延伸 • 创意互动环节设计
01
故事背景与角色介绍
故事来源及背景
源自英国民间故事,流传广泛,深受儿童喜爱。
背景设定在一个遥远的乡村,三只小猪是故事的主人公。
通过讲述三只小猪的建房经历,传递了勤劳、智慧和团 结合作的价值观。
04
故事中所蕴含道理剖析
勤劳与懒惰对比
03
第一只小猪
懒惰,选择用稻草建房子,结果房子被大 灰狼轻易吹倒。
第二只小猪
相对勤劳,选择用木头建房子,但房子仍 然不够坚固,被大灰狼吹倒。
第三只小猪
非常勤劳,用石头建房子,房子坚固无比, 成功抵御了大灰狼的袭击。
智慧与愚蠢差异
缺乏远见和计划,只考虑眼前 的轻松和便利,没有考虑到未
角色性格点
01
第一只小猪
懒惰、贪图享乐,喜欢找捷径。
02
第二只小猪
相对勤奋,但缺乏长远打算和智 慧。
03
第三只小猪
勤劳、聪明、有远见,注重规划 和准备。
故事情节概述
1. 三只小猪分别建造自己的房子。
01
2. 第一只小猪用稻草建房,被狼轻易吹倒。
02
04
4. 第三只小猪用砖石建房,坚固无比,成功抵 御狼的袭击。
05
跨学科知识拓展延伸
建筑学:房屋结构类型及特点
01
02
03
房屋结构类型
介绍常见的房屋结构类型, 如木结构、砖混结构、钢 结构等,并分析其优缺点。
房屋结构特点
阐述不同房屋结构的特点, 如承重能力、抗震性能、 使用寿命等,并配以相应 的图片或示意图。
目录
• 故事背景与角色介绍 • 房子建造过程展示 • 狼来袭情节描述 • 故事中所蕴含道理剖析 • 跨学科知识拓展延伸 • 创意互动环节设计
01
故事背景与角色介绍
故事来源及背景
源自英国民间故事,流传广泛,深受儿童喜爱。
背景设定在一个遥远的乡村,三只小猪是故事的主人公。
通过讲述三只小猪的建房经历,传递了勤劳、智慧和团 结合作的价值观。
04
故事中所蕴含道理剖析
勤劳与懒惰对比
03
第一只小猪
懒惰,选择用稻草建房子,结果房子被大 灰狼轻易吹倒。
第二只小猪
相对勤劳,选择用木头建房子,但房子仍 然不够坚固,被大灰狼吹倒。
第三只小猪
非常勤劳,用石头建房子,房子坚固无比, 成功抵御了大灰狼的袭击。
智慧与愚蠢差异
缺乏远见和计划,只考虑眼前 的轻松和便利,没有考虑到未
角色性格点
01
第一只小猪
懒惰、贪图享乐,喜欢找捷径。
02
第二只小猪
相对勤奋,但缺乏长远打算和智 慧。
03
第三只小猪
勤劳、聪明、有远见,注重规划 和准备。
故事情节概述
1. 三只小猪分别建造自己的房子。
01
2. 第一只小猪用稻草建房,被狼轻易吹倒。
02
04
4. 第三只小猪用砖石建房,坚固无比,成功抵 御狼的袭击。
05
跨学科知识拓展延伸
建筑学:房屋结构类型及特点
01
02
03
房屋结构类型
介绍常见的房屋结构类型, 如木结构、砖混结构、钢 结构等,并分析其优缺点。
房屋结构特点
阐述不同房屋结构的特点, 如承重能力、抗震性能、 使用寿命等,并配以相应 的图片或示意图。
经典三只小猪绘本故事ppt课件(2024)
30
创新性改编或续写尝试
2024/1/28
创新性改编
可以尝试将三只小猪的故事与现代科技相结合,例如三只小 猪利用科技手段建造更坚固的房子,或者通过网络寻求帮助 等。
续写故事
在故事结尾处,可以引导孩子们发挥想象力,续写故事。例 如,大灰狼被赶走后,三只小猪的生活发生了什么变化?他 们是否遇到了新的挑战?又是如何解决的?通过这样的续写 ,可以锻炼孩子们的想象力和写作能力。
互动环节:手工制作三 只小猪房子模型
2024/1/28
20
材料准备与制作步骤讲解
纸质材料
彩色卡纸、瓦楞纸等
胶类材料
胶水、双面胶等
2024/1/28
21
材料准备与制作步骤讲解
装饰材料
水彩笔、颜料、贴纸等
工具
剪刀、刻刀、直尺、铅笔等
2024/1/28
22
材料准备与制作步骤讲解
1. 根据小猪房子的设 计图纸,在卡纸上画 出相应的形状并剪下 。
3. 用颜料或水彩笔为 房子上色,增加美观 度。
2024/1/28
2. 使用胶水或双面胶 将剪好的卡纸粘贴成 房子的形状。
23
材料准备与制作步骤讲解
2024/1/28
01
4. 利用刻刀在房子的墙壁上刻出 窗户和门等细节部分。
02
5. 最后,用贴纸或其他装饰材料 对房子进行装饰,使其更加生动 有趣。
31
THANKS
感谢观看
2024/1/28
32
运用细腻的手绘技法,使画面充满温 馨、亲切感,增强读者的阅读体验。
2024/1/28
13
独特绘画技巧展示
2024/1/28
丰富的线条表现
通过粗细、曲直、疏密不同的线条,表现角色的动态和表情,使 画面更加生动有趣。
创新性改编或续写尝试
2024/1/28
创新性改编
可以尝试将三只小猪的故事与现代科技相结合,例如三只小 猪利用科技手段建造更坚固的房子,或者通过网络寻求帮助 等。
续写故事
在故事结尾处,可以引导孩子们发挥想象力,续写故事。例 如,大灰狼被赶走后,三只小猪的生活发生了什么变化?他 们是否遇到了新的挑战?又是如何解决的?通过这样的续写 ,可以锻炼孩子们的想象力和写作能力。
互动环节:手工制作三 只小猪房子模型
2024/1/28
20
材料准备与制作步骤讲解
纸质材料
彩色卡纸、瓦楞纸等
胶类材料
胶水、双面胶等
2024/1/28
21
材料准备与制作步骤讲解
装饰材料
水彩笔、颜料、贴纸等
工具
剪刀、刻刀、直尺、铅笔等
2024/1/28
22
材料准备与制作步骤讲解
1. 根据小猪房子的设 计图纸,在卡纸上画 出相应的形状并剪下 。
3. 用颜料或水彩笔为 房子上色,增加美观 度。
2024/1/28
2. 使用胶水或双面胶 将剪好的卡纸粘贴成 房子的形状。
23
材料准备与制作步骤讲解
2024/1/28
01
4. 利用刻刀在房子的墙壁上刻出 窗户和门等细节部分。
02
5. 最后,用贴纸或其他装饰材料 对房子进行装饰,使其更加生动 有趣。
31
THANKS
感谢观看
2024/1/28
32
运用细腻的手绘技法,使画面充满温 馨、亲切感,增强读者的阅读体验。
2024/1/28
13
独特绘画技巧展示
2024/1/28
丰富的线条表现
通过粗细、曲直、疏密不同的线条,表现角色的动态和表情,使 画面更加生动有趣。
《三只小猪》ppt课件
先动手了。
2
老大盖房子 老二盖房子
老三盖房子
3
PPT模板:/moban/ PPT背景:/beijing/ PPT下载:/xiazai/ 资料下载:/ziliao/ 试卷下载:/shiti/ PPT论坛: 语文课件:/kejian/yuw en/ 英语课件:/kejian/ying yu/ 科学课件:/kejian/kexu e/ 化学课件:/kejian/huaxue/ 地理课件:/kejian/dili/
老大造的房子
他首先扛来许多 稻草,选择了一片空 地,在中间搭了一座 简易的稻草屋,然后 用草绳捆了捆。"哈 哈!我有自己的房子 了!"老大乐得欢蹦 乱跳。
4
老二造的房子
老二跑到山上 砍下许多木头回来, 锯成木板、木条, 叮叮当当地敲个不 停。不久,老二也 盖好了自己的木房 子。显然这比老大 的要漂亮、结实得 多。
6
有一天来了一只
大野狼。老大惊慌地
躲进了他的稻草屋。Fra bibliotek野狼"嘿嘿"地冷笑了
两声,狠狠吹了口气
就把稻草屋吹倒了。
老大只好撒腿就跑。
老大径直跑到二
弟家,边跑边喊:“二
弟!快开门!救命
啊!”二弟打开门一看,
一只大野狼追了过来,
赶紧让大哥进了屋,
关好门。
7
8
9
10
11
人生本身就是一场与痛苦并存的旅行,并不像很多人想象得那么轻松,从生下来的那一天,我们就开始了人生的修行。无论你生长在怎样的环境中,你都会面临人生的各种难题。面 对这些难题、困境,没有人可以不流泪不流汗就轻轻松松地跨过去。经历得越多,越容易发现这个世界的真理——越怕吃苦,越有苦吃。那些心灵真正富足的人,其实都不怕吃苦人 生总要吃苦,有了苦才能知道甜,有了苦才知道珍惜。努力,苦是暂时的人生晚吃苦,不如早吃苦;你现在不累,以后就会更累。你要知道,现在吃的苦,其实是以后享得福。曾国 藩曾说:“百种弊病,皆从懒生。懒则弛缓,弛缓则治人不严,而趣功不敏。”孔子也曾说:“人无远虑,必有近忧”,做人眼光要放长远,不能只贪一时的安逸,让内心的懒惰控 制你的生活。努力的苦,是暂时的。现在不少孩子都吃不了苦,碰到一点挫折,一点困难就要放弃。你问他为什么不能坚持一下,吃点苦,他便振振有词地回答你,努力太苦了,努 力也是这样过,不努力也是这样过,为什么不让自己当下过得舒服一点呢?人生有些苦注定要吃,今天不苦学,老来是要后悔,是要受苦的。年少时贪图安逸,不想努力,少了精神 的滋养,少了技能的支撑,明天就要忍受空虚与“贫穷”。努力了,可能当时会感到痛苦,但当你迈过这个坎,你会拥有一个内心更加丰满、更有价值的自己。付出的努力,受过的 苦永远不会白费,上天总会补给你,即使你当时没有获得自己想要的,当有一天你陷入困境,你此时的努力便会显现出来。吃苦努力得到的是技能上的进步,思维上的开阔,心智上 的成熟,这些对人生意义重大,一生都对你有益。贪图安逸,苦一辈子选择安逸还是有意义地生活?传说老子遇到一位年逾百岁的老翁,老翁得意地说:“我从年少到现在,一直是 游手好闲地轻松度日。我的同龄人辛苦一生却早已作古。现在我是否可以嘲笑他们忙碌一生,只是给自己换来一个早逝的结果呢?”老子拿了一块砖头和一块石头放在老翁面前说: “如果只能选择其一,您是要砖头还是要石头呢?”老翁选择了砖头并指着石头说:“这石头没棱没角,要它何用?”人总要有目标有梦想,梦想是努力奋斗才可能实现。人生的价 值不在于长短,而在于你赋予你做的事情以意义。其实,人的本性都是懒惰的,都是追求安逸逃避痛苦的。我们总羡慕别人的成绩、地位,进而抱怨世界不公,但一个贪图安逸,没 有认真努力过的人,有什么资格抱怨呢?许多父母一辈子都在为子女营造舒适安逸的小窝,但要知道生命的意义不可能从安逸的氛围中结出,没有一种能力是在纯粹的欢乐中产生的。 能力都是在痛苦和挫折中培养出来的。当孩子习惯了安逸的生活之后,便会惧怕改变。当孩子不愿受苦不愿努力,懒惰的种子便在心里滋生,人生也终将不会有太大的起色。努力必 然是辛苦的,是难受的,只有这样你才能提高,才能进步,才能充实自己。如果因为不能接受努力的苦,而不去努力,那么必将被社会淘汰,人生后面的日子将过得很苦。时光不等 人所谓少壮不努力,老大徒伤悲。不努力的人生,当你凝眸回望,你会发现,最遗憾的不是没有机会,而是没有去努力,没有吃当时的苦。年轻时苦,不叫苦;年老时苦,才叫苦。
2
老大盖房子 老二盖房子
老三盖房子
3
PPT模板:/moban/ PPT背景:/beijing/ PPT下载:/xiazai/ 资料下载:/ziliao/ 试卷下载:/shiti/ PPT论坛: 语文课件:/kejian/yuw en/ 英语课件:/kejian/ying yu/ 科学课件:/kejian/kexu e/ 化学课件:/kejian/huaxue/ 地理课件:/kejian/dili/
老大造的房子
他首先扛来许多 稻草,选择了一片空 地,在中间搭了一座 简易的稻草屋,然后 用草绳捆了捆。"哈 哈!我有自己的房子 了!"老大乐得欢蹦 乱跳。
4
老二造的房子
老二跑到山上 砍下许多木头回来, 锯成木板、木条, 叮叮当当地敲个不 停。不久,老二也 盖好了自己的木房 子。显然这比老大 的要漂亮、结实得 多。
6
有一天来了一只
大野狼。老大惊慌地
躲进了他的稻草屋。Fra bibliotek野狼"嘿嘿"地冷笑了
两声,狠狠吹了口气
就把稻草屋吹倒了。
老大只好撒腿就跑。
老大径直跑到二
弟家,边跑边喊:“二
弟!快开门!救命
啊!”二弟打开门一看,
一只大野狼追了过来,
赶紧让大哥进了屋,
关好门。
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10
11
人生本身就是一场与痛苦并存的旅行,并不像很多人想象得那么轻松,从生下来的那一天,我们就开始了人生的修行。无论你生长在怎样的环境中,你都会面临人生的各种难题。面 对这些难题、困境,没有人可以不流泪不流汗就轻轻松松地跨过去。经历得越多,越容易发现这个世界的真理——越怕吃苦,越有苦吃。那些心灵真正富足的人,其实都不怕吃苦人 生总要吃苦,有了苦才能知道甜,有了苦才知道珍惜。努力,苦是暂时的人生晚吃苦,不如早吃苦;你现在不累,以后就会更累。你要知道,现在吃的苦,其实是以后享得福。曾国 藩曾说:“百种弊病,皆从懒生。懒则弛缓,弛缓则治人不严,而趣功不敏。”孔子也曾说:“人无远虑,必有近忧”,做人眼光要放长远,不能只贪一时的安逸,让内心的懒惰控 制你的生活。努力的苦,是暂时的。现在不少孩子都吃不了苦,碰到一点挫折,一点困难就要放弃。你问他为什么不能坚持一下,吃点苦,他便振振有词地回答你,努力太苦了,努 力也是这样过,不努力也是这样过,为什么不让自己当下过得舒服一点呢?人生有些苦注定要吃,今天不苦学,老来是要后悔,是要受苦的。年少时贪图安逸,不想努力,少了精神 的滋养,少了技能的支撑,明天就要忍受空虚与“贫穷”。努力了,可能当时会感到痛苦,但当你迈过这个坎,你会拥有一个内心更加丰满、更有价值的自己。付出的努力,受过的 苦永远不会白费,上天总会补给你,即使你当时没有获得自己想要的,当有一天你陷入困境,你此时的努力便会显现出来。吃苦努力得到的是技能上的进步,思维上的开阔,心智上 的成熟,这些对人生意义重大,一生都对你有益。贪图安逸,苦一辈子选择安逸还是有意义地生活?传说老子遇到一位年逾百岁的老翁,老翁得意地说:“我从年少到现在,一直是 游手好闲地轻松度日。我的同龄人辛苦一生却早已作古。现在我是否可以嘲笑他们忙碌一生,只是给自己换来一个早逝的结果呢?”老子拿了一块砖头和一块石头放在老翁面前说: “如果只能选择其一,您是要砖头还是要石头呢?”老翁选择了砖头并指着石头说:“这石头没棱没角,要它何用?”人总要有目标有梦想,梦想是努力奋斗才可能实现。人生的价 值不在于长短,而在于你赋予你做的事情以意义。其实,人的本性都是懒惰的,都是追求安逸逃避痛苦的。我们总羡慕别人的成绩、地位,进而抱怨世界不公,但一个贪图安逸,没 有认真努力过的人,有什么资格抱怨呢?许多父母一辈子都在为子女营造舒适安逸的小窝,但要知道生命的意义不可能从安逸的氛围中结出,没有一种能力是在纯粹的欢乐中产生的。 能力都是在痛苦和挫折中培养出来的。当孩子习惯了安逸的生活之后,便会惧怕改变。当孩子不愿受苦不愿努力,懒惰的种子便在心里滋生,人生也终将不会有太大的起色。努力必 然是辛苦的,是难受的,只有这样你才能提高,才能进步,才能充实自己。如果因为不能接受努力的苦,而不去努力,那么必将被社会淘汰,人生后面的日子将过得很苦。时光不等 人所谓少壮不努力,老大徒伤悲。不努力的人生,当你凝眸回望,你会发现,最遗憾的不是没有机会,而是没有去努力,没有吃当时的苦。年轻时苦,不叫苦;年老时苦,才叫苦。
《三只小猪》PPT课件 (共11张PPT)
•
4、斗争是掌握本领的学校,挫折是通向真理的桥梁。——歌德
•
激励自己的座右铭
•
1、 请记得,好朋友的定义是:你混的好,她打心眼里为你开心;你混的不好,她由衷的为你着急。
•
2、 要有梦想,即使遥远。
•
3、 努力爱一个人。付出,不一定会有收获;不付出,却一定不会有收获,不要奢望出现奇迹。
•
4、 承诺是一件美好的事情,但美好的东西往往不会变为现实。
PPT素材:/sucai/ PPT图表:/tubiao/ PPT教程: /powerpoint/ 范文下载:/fanwen/ 教案下载:/jiaoan/ PPT课件:/kejian/ 数学课件:/kejian/shu xue/ 美术课件:/kejian/me ishu/ 物理课件:/kejian/wul i/ 生物课件:/kejian/she ngwu/ 历史课件:/kejian/lish i/
•
1、知我者,谓我心忧,不知我者,谓我何求。(诗经王风黍离)
•
2、人而无仪,不死何为。 (诗经风相鼠)
•
3、言者无罪,闻者足戒。 (诗经大序)
•
4、他山之石,可以攻玉。 (诗经小雅鹤鸣)
•
Hale Waihona Puke 5、投我以桃,报之以李。 (诗经大雅抑)
•
6、天作孽,犹可违,自作孽,不可活。(尚书)
•
7、满招损,谦受益。 (尚书大禹谟)
•
7、体育锻炼可以(有时可以迅速)使人乐观(科学实验证明)。
•
8、勤奋,机会,乐观是成功的三要素。(注意:传统观念认为勤奋和机会是成功的要素,但是经过统计学和成功人士的分析得出,乐观是成功的第三要素)
•
9、自信是人格的核心。
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在一个遥远的森林里,住着一位 猪妈妈和她的三只可爱的小猪。妈 妈每天很辛苦,小猪们一天天长大 了,可还是什么事都不做。 一天晚上,吃过晚饭,猪妈妈 把孩子们叫到面前郑重其事地说: “你们已经长大了,应该独立生活 了,等你们盖好自己的房后就搬出 去住吧。 ” 三只小猪谁也不想搬出去住, 更不想自己动手盖房子,又不能不 听妈妈的话。于是,他们开始琢磨 什么样的房子。老大先动手了。
Байду номын сангаас
野狼气急败坏,他 绕着房子转了一圈, 最后爬上房顶,他 想从烟囱溜进去。
野狼掉进火炉里, 熏得够呛,整条 尾巴都烧焦了。 他嚎叫着夹着尾 巴逃走了,再也 不敢来找三只小 猪的麻烦了。
朗诵故事完毕 谢谢大家的聆听
大野狼追到门前停 了下来,心想: “你们以为木头房 子就能难住我吗?” 他一下一下地向大 门撞去。“哗啦” 一声,木头房子被 撞倒了。
兄弟俩又拼命逃到 老三家,气喘吁吁 地告诉老三所发生 的一切。老三先关 紧了门窗,然后胸 有成竹地说:“别 怕!没问题了!”
大野狼站在大门前,他知 道房子里有三只小猪,可 不知怎么才能进去。他只 能重施旧技,对着房门呼 呼吹气,结果无济于事。 野狼有点儿急了,他又用 力去撞。“当”的一声, 野狼只觉得两眼直冒金星, 再看房子,纹丝不动。
有一天来了一只 大野狼。
三只小猪来得 好,正好让我 吃个饱!
老大惊慌地躲进了他的稻 草屋。野狼"嘿嘿"地冷笑 了两声,狠狠吹了口气就 把稻草屋吹倒了。老大只 好撒腿就跑。 老大径直跑到二 弟家,边跑边喊:"二弟! 快开门!救命啊!"二弟 打开门一看,一只大野狼 追了过来,赶紧让大哥进 了屋,关好门。
他首先扛来许多 稻草,选择了一片空 地,在中间搭了一座 简易的稻草屋,然后 用草绳捆了捆。"哈 哈!我有自己的房子 了!"老大乐得欢蹦 乱跳。
老二跑到山上 砍下许多木头回来, 锯成木板、木条, 叮叮当当地敲个不 停。不久,老二也 盖好了自己的木房 子。显然这比老大 的要漂亮、结实得 多。
老三每天起早贪黑,一 趟一趟地搬回一块一块的石 头,堆在一旁,再一块一块 地砌成一面面墙。哥哥们在 一旁取笑道:"只有傻瓜才 会这么做!" 小弟毫不理会,仍夜以 继日地工作。哥哥们休息了, 他还在不停地干。这样整整 过了三个月,老三的新房子 也盖好了!他好高兴啊!
Байду номын сангаас
野狼气急败坏,他 绕着房子转了一圈, 最后爬上房顶,他 想从烟囱溜进去。
野狼掉进火炉里, 熏得够呛,整条 尾巴都烧焦了。 他嚎叫着夹着尾 巴逃走了,再也 不敢来找三只小 猪的麻烦了。
朗诵故事完毕 谢谢大家的聆听
大野狼追到门前停 了下来,心想: “你们以为木头房 子就能难住我吗?” 他一下一下地向大 门撞去。“哗啦” 一声,木头房子被 撞倒了。
兄弟俩又拼命逃到 老三家,气喘吁吁 地告诉老三所发生 的一切。老三先关 紧了门窗,然后胸 有成竹地说:“别 怕!没问题了!”
大野狼站在大门前,他知 道房子里有三只小猪,可 不知怎么才能进去。他只 能重施旧技,对着房门呼 呼吹气,结果无济于事。 野狼有点儿急了,他又用 力去撞。“当”的一声, 野狼只觉得两眼直冒金星, 再看房子,纹丝不动。
有一天来了一只 大野狼。
三只小猪来得 好,正好让我 吃个饱!
老大惊慌地躲进了他的稻 草屋。野狼"嘿嘿"地冷笑 了两声,狠狠吹了口气就 把稻草屋吹倒了。老大只 好撒腿就跑。 老大径直跑到二 弟家,边跑边喊:"二弟! 快开门!救命啊!"二弟 打开门一看,一只大野狼 追了过来,赶紧让大哥进 了屋,关好门。
他首先扛来许多 稻草,选择了一片空 地,在中间搭了一座 简易的稻草屋,然后 用草绳捆了捆。"哈 哈!我有自己的房子 了!"老大乐得欢蹦 乱跳。
老二跑到山上 砍下许多木头回来, 锯成木板、木条, 叮叮当当地敲个不 停。不久,老二也 盖好了自己的木房 子。显然这比老大 的要漂亮、结实得 多。
老三每天起早贪黑,一 趟一趟地搬回一块一块的石 头,堆在一旁,再一块一块 地砌成一面面墙。哥哥们在 一旁取笑道:"只有傻瓜才 会这么做!" 小弟毫不理会,仍夜以 继日地工作。哥哥们休息了, 他还在不停地干。这样整整 过了三个月,老三的新房子 也盖好了!他好高兴啊!