新狮子和鹿教学课件ppt部编版三年级语文下册
合集下载
三年级下册语文精品课件-7 狮子和鹿人教部编版 (共9页)
•
1．戏曲脸谱的审美之所以受到各门传 统艺术 的影响 ，是因 为戏曲 艺术综 合了多 门类传 统艺术 ，受到 各门传 统艺术 美学思 想的影 响。
•
2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的， 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ，都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
•
3．作为人类文化精品的脸谱艺术是中 华民族 文化的 重要组 成部分 ，只有 继承和 发展好 戏曲脸 谱艺术 ，它才 能拥有 更辉煌 灿烂的 未来。
第二单元
7 狮子和鹿
会认的字
称禁 皱 配怨 狮逼 撒 挣
读了这篇课文，你有什么体会？你 是从哪里得出这个体会的？
告诉我们不要光图美丽的外表，更要 讲究实用，美和实用在不同的环境和不同 的条件下都有存在的价值。
鹿塘映欣 赏 匀 致配传哎狮叹
小组观察讨论每个生 字的笔顺和间架结构
回顾《陶罐和铁罐》带给大家的启示。
•
9. 文章写于抗日战争艰难时期，“灯”除有像 中的普 遍意外 ，也应 有时代 意义， 文章不 仅启迪 人们思 考人生 问题， 也给缺 少抗战 信心的 人鼓气 。
•
10. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
•
11. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ，不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
•
4．戏曲艺术汲取了其他传统艺术形式 中的长 处和优 点，又 有所发 展和创 新，超 越了文 学艺术 和绘画 艺术的 高度， 审美价 值提升 。
•
5．通过文章我们可以感觉到，尽管作 者对眼 前的美 好事物 正在逐 渐变得 模糊而 倍感落 寞，但 最后还 是表现 出顺其 自然的 洒脱。
新版三年级下册语文课件-7.狮子和鹿【时】 人教部编版 (共36张PPT)演示课件
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力 的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿， 就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。
“蹦来跳去”“不一会儿”“远远地甩在了 后面”写出鹿的腿细长有力,跑得快,所以躲 开了狮子的追赶。这里体现了腿的作用。
拓展：
“鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。” 结合课文等内待容狮，子你走知近道。犹豫是什么意思吗? ______________________________________________ 我面还对能众用多“的犹选豫项”，说他话很呢犹！豫，不知道该选择哪一个。 ______________________________________________
角:精美别致——欣赏
池塘喝水 腿:太细了—— 撒开腿跑 狮口逃生
鹿
角挂树枝 险些送命
物有长短辩证看 美丑并存价值在
明白道理 有用的不一定好看
本文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。平时， 鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看细长的腿。当凶猛的狮子 向它扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险；而美丽的双 角被树枝挂住，险些丧了性命。这个故事告诉我们：物各有所长、所 短；不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否 定它的长处；还告诉我们，不要光图美丽的外表，更要讲实用；美和 实用在不同的环境和不同的条件下都有存在的价值。
鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是 这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段 多么匀作称者，连我用的两角个多“么多精么美”别写致出，了好鹿像此两时束内美心丽的的惊珊喜瑚、！ 骄傲,他陶醉在自我欣赏之中。用感叹句把鹿的惊喜、 骄傲之情表达得更加强烈。运用比喻的修辞方法,把鹿 角比作珊瑚,写出了鹿角的美丽形状。也为下文美丽的 角与细细的腿形成鲜明的对比埋下伏笔。
部编版三年级下册语文课件- 狮子和鹿PPT完整版上课用
•
5.后来幼儿开始学走路、说话和认识 世界， 这时同 母亲的 关系就 失去了 一部分 休戚相 关的重 要性， 而同父 亲的关 系开始 重要起 来。
•
6．在餐桌上，“礼”非常重要，如何 在宴会 中表现 得体代 表一个 人的修 养。胡 司德认 为在这 些方面 剑桥大 学的正 式高桌 晚宴和 中国的 宴会很 相像。
•
7.他本是一位烹饪技术高超的御厨， 但有一 段时间 ，给商 汤王做 的饭总 是太淡 或太咸 。问及 此事， 他在解 释时借 机阐述 了自己 的治国 主张： “做菜 既不能 太咸， 也不能 太淡， 要调好 作料才 行。
•
8.中国古代的宴会同样也是个社交场 所，人 们在用 餐之余 互相交 换诗作 、文章 和乐谱 。
小组观察讨论每个生 字的笔顺和间架结构
部编版三年级下册语文课件- 狮子和鹿PPT完整版上课用
部编版三年级下册语文课件- 狮子和鹿PPT完整版上课用
回顾《陶罐和铁罐》带给大家的启示。 • 人人都有长处和短处，要善于看到别
人的长处，正视自己的短处，相互尊 重，和睦相处。
部编版三年级下册语文课件- 狮子和鹿PPT完整版上课用
第二单元
7 狮子和鹿
会认的字
称禁 皱 配怨 狮逼 撒 挣
读了这篇课文，你有什么体会？你 是从哪里得出这个体会的？
告诉我们不要光图美丽的外表，更要 讲究实用，美和实用在不同的环境和不同 的条件下都有存在的价值。
部编版三年级下册语文课件- 狮子和鹿PPT完整版上课用
鹿塘映欣 赏 匀 致配传哎狮叹
•
2．目前，利用电振动制造触幻觉的原 理开发 的具有 虚拟质 地感的 触屏， 它的虚 拟质地 感让人 感觉还 不太自 然，有 待进一 步完善 。
三年级下册语文教学课件-7 狮子和鹿(人教部编版)(共43张PPT)
课外作业
1. 写一写你读了这篇文章的启示。 2. 读读《伊索寓言》的其他故事，分享给
同学们，说说你从中明白了什么道理。
谢谢观看！
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不 同的结 果。若 能把一 些事看 淡了， 就会有 个好心 境，若 把很多 事看开 了，就 会有个 好心情 。让聚 散离合 犹如月 缺月圆 那样寻 常，
学习第二部分（第5、6自然段）
全班默读，抓住中心句概括大意。 当狮子要吃鹿时，鹿美丽的双角被树
枝挂住，差点让它丢了命；而鹿难看的四 条腿却救了它。
按要求读课文：
再读5、6自然段，思考问题：鹿 是怎么改变自己看法的呢？发生 了什么事？
他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步 声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄 地向自己逼近。
想象
✓ 鹿对角说： “角啊角，你虽然________，
但是________ 。”
✓ 鹿对腿说：
“腿啊腿，你虽然________， 但是________ 。”
经历了这次生死逃难， 鹿终于明白了外表美丽的 东西（角）有时并不一定 实用，而外表不漂亮的东 西（腿）有时却能发挥很 大的作用。
学习了这篇课文，你有什么感悟或者想说的？
当今社会的确是一个高速发展、竞争激 烈的社 会，是 一个追 求速成 的社会 ，许多 的人都 在赶路 脚步匆 匆，忙 着做着 自己的 事情。 生下来 后，忙 着长大 ，忙着 工作， 忙着打 拼，睁 开眼就 是各种 烦心事 压在心 中：房 子、孩 子、车 子、位 子、票 子…… 他们唯 恐落后 于人， 唯恐受 人轻视 ，跟别 人比金 钱、比 地位， 比拥有 ，不停 地奔波 ，你追 我赶， 气喘吁 吁，为 了追求 物质财 富、争 取想得 的名和 利、实 现个人 的理想 ，呈现 在人们 面前的 总是一 副：麻 木的表 情，忙 乱的脚 步，总 以为前 面有一 个巨大 的幸福 在等着 他，为 了早日 抵达目 的地， 日夜高 速奔跑 前行， 生命就 在疲于 的奔忙 中消耗 掉，精 神也在 残酷的 竞争和 快节奏 的生活 中趋于 紧张， 以致麻 木或崩 溃。百 花的争 奇斗艳 ，吸引 不了他 们向前 凝望的 眼神； 婉转悠 扬的歌 声，打 动不了 他们执 着的心 灵；灵 山香气 氤氲， 难以改 变他们 坚毅的 神情； 一路上 风光无 限，停 滞不了 他们奔 忙的身 影，他 们关注 着一些 虚无的 东西， 而忘了 生命的 本质意 义。748219美 文网
人教部编版三年级下册语文课件：7课 狮子和鹿(共21张PPT)演示PPT课件
知识链接：
《伊索寓言》 被誉为最古老的寓言故 事集。相传伊索是公元前6世 纪古希腊人，善于讲述动物 故事。《伊索寓言》是他和 古希腊人讲的故事，经后人 汇集，统归在伊索名下。
会认的字：
chèn jīn
称禁
pèi yuàn
配怨
bī
sǎ
逼撒
zhòu
皱
shī
狮
zhèng
挣
会写的字：
鹿塘 映欣 赏匀 致 配 传哎 狮叹
疑问句表现出鹿当时的惊讶 。
运用比喻的修辞 手法，把池水比作镜 子，写出了池水清澈 、平静的特点。
课文早知道：
鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注 意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的 美丽:“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两 束美丽的珊瑚！”
写鹿对自己外貌的赞美。两 个“多么”描绘出鹿自豪、 骄傲的心理。运用比喻的修 辞手法，把鹿角比作珊瑚， 形象地表现了鹿角的美丽。
课文赏析：
4.根据下面的提示，用自己的话讲讲这个故事。
角：美丽 欣赏 差点儿送命 腿：难看 抱怨 狮口逃生
参考答案：
丛林里生活着一只漂亮的鹿。一天，这只鹿 在池塘边欣赏自己两只美丽的角，抱怨自己四条 细长难看的腿。当凶猛的狮子向他扑来的时候， 他的四条细长有力的腿帮他从狮口逃生，而美丽 的双角却被树枝挂住，差点儿让他送了性命。
击。“蹦来跳去”突出了腿的灵活有力；
“不一会儿”“远远地”突出了腿跑起来
的速度快。
课文早知道：
鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。 他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四 条难看的腿却让我狮口逃生！”
写鹿从狮口逃生 后的感慨。
最新部编版三年级语文下第7 狮子和鹿 课件(50张ppt)1
7 狮子和鹿
有一天，鹿口渴了，找到一个池塘， 痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一 面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水面上 的影子：“咦，这是我吗？”
比喻句，写出池
疑问句
水的清的特点。
表现鹿看到自己的影子感到惊奇。
7 狮子和鹿
词语积累（AABB式词语）
痛痛快快 明明白白 星星点点 隐隐约约 吞吞吐吐 密密麻麻
一（头 ）狮子 一（个）池塘 一（条）小溪
字词听写
7 狮子和鹿
第二课时
上节课我们一起学习了字词，这节课我 们继续学习《狮子和鹿》，看看鹿怎么因为 角险些丧命，却又因为腿，保证了性命。
7 狮子和鹿
互动课堂
故事到底怎么向我们展开呢?让我们 一起慢慢走进课文,看看到底是怎么回事!
自由读第1-3自然段，想一想： 小鹿认为自己的角怎么样？
灰心丧气：（因遭到 困难、失败）意志消 沉。本课是说狮子追 不到鹿灰心丧气。
无论何时,不管 怎样,我决不允许自 己有一点灰心丧气。
7 狮子和鹿
波纹：小波浪形成的 水纹。本课指池水的 波纹。
一阵微风吹过，
河水泛起层层波纹。
7 狮子和鹿
整体感知
读课文，思考：课文讲了鹿的一件 什么事？（课后第二题）
一开始，鹿非常欣欣赏赏 自己美丽的角，而 抱怨四条难难堪看的的腿腿，当狮子扑来时，鹿有力 的长腿帮助他死狮里口逃逃生生 ，而美丽的角却害他 差点儿送命。
7 狮子和鹿
自由读5-7自然段，想一想： 鹿遇到了什么危险？他是怎样 逃脱的？
7 狮子和鹿
不满意 因腿难看而郁闷
鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精 打采准备离开的时候，忽然听到远处传来一 阵脚步声。他机灵地支起耳朵。不错，正是 脚步声。鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄 悄地向自己逼近。
人教部编版小学语文三年级下册 狮子和鹿 名师教学课件PPT
句子
“ 啊!我的身段多么匀称,我的角多么精美别 致,好像两束美丽的珊瑚!”
“唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两 只美丽的角呢?”
他叹了口气,说:“两只美丽的角差点儿 送了我的命,可这四条难看的腿却让我狮口 逃生!”
合作探究一
在遇到狮子的前后,鹿对自己的角和腿有什么不同的看法?
学习提示: 1、默读全文,自己找出鹿遇到狮子前后,对角和腿不同 评价的句子,用“—” 画出来。 2、体会小鹿对角和腿前后态度的变化,小组交流, 统一答案。
合作探究（二）
一次怎样的历险,改变了鹿对“美丽的角” 和“难看的腿”的看法?
学习提示:
1、默读第5-6自然段,找到小鹿用有力的腿狮口逃
生的句子,用“~~”画出来并读一读,感受当时的惊险。
2、小组交流,在这紧急关头,小鹿可能
想
。
小鹿历经狮口逃生后,决定想把这两 只美丽的角锯掉,小鹿该不该这样做呢? 为什么?
合作探究（二）
一次怎样的历险,改变了鹿对“美丽的角” 和“难看的腿”的看法?
学习提示:
1、自由朗读第5-6自然段,找到小鹿用有力的腿狮口
逃生的句子。用“~~”画出来并读一读,感受当时的惊险。
2、小组交流,在这紧急关头,小鹿可能会
想
。
狮口逃生
鹿不敢犹豫,撒开长腿就跑。有力的长腿在灌 木丛中蹦来跳去,不一会儿,就把凶猛的狮子远远地 甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候, 鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会, 猛扑过来。眼看就要追上了,鹿用尽全身力气,使劲 一扯才把两只角从树枝中挣脱出来,然后又拼命向 前奔去。这次,狮子再也没有追上。
称（2凶c）h猛犹ēn豫g :（（称赞犹）豫 chèn撒（开）匀称）
新版三年级下册语文课件-7 狮子和鹿人教(部编版) (共9张PPT)演示课件
• 人人都有长处和短处，要善于看到别 前后联系 延伸拓展
读了这篇课文，你有什么体会？你是从哪里得出这个体会的？
人的长处，正视自己的短处，相互尊 精美的角 差点送命
精美的角 差点送命 狮逼 撒 挣
重，和睦相处。 狮子和鹿
两篇课文都告诉我们要学会全面地看问题， 正确对待自己和别人。 精美的角 差点送命 小组观察讨论每个生字的笔顺和间架结构 精美的角 差点送命
狮 逼 撒 前后联系 延伸拓展
前后联系 延伸拓展 两篇课文都告诉我们要学会全面地看问题， 正确对待自己和别人。
精美的角 差点送命
组观察讨论每个生字的笔顺和间架结构
小组观察讨论每个生字的笔顺和间架结构
小组观察讨论每个生字的笔顺和间架结构
狮子和鹿
配 挣
怨
精美的角 差点送命 精美的角 差点送命
告诉我们不要光图美丽的外表，更要 狮 逼 撒 挣
小组观察讨论每个生字的笔顺和间架结构
讲究实用，美和实用在不同的环境和不同 人人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
回顾《陶罐和铁罐》带给大家的启示。 狮逼 撒 挣
的条件下都有存在的价值。 前后联系 延伸拓展
读了这篇课文，你有什么体会？你是从哪里得出这个体会的？ 狮子和鹿 狮逼 撒 挣
前后联系 延伸拓展
两篇课文都告诉我们要学会全面地看问题， 正确对待自己和别人。
• 两篇课文都告诉我们要学会全面地 前后联系 延伸拓展
小组观察讨论每个生字的笔顺和间架结构
两篇课文都告诉我们要学会全面地看问题， 正确对待自己和别人。
精美的角 狮逼 撒
看问题， 差点送命 挣
正确对待自己和别人。
小组观察讨论每个生字的笔顺和间架结构
读了这篇课文，你有什么体会？你是从哪里得出这个体会的？
人的长处，正视自己的短处，相互尊 精美的角 差点送命
精美的角 差点送命 狮逼 撒 挣
重，和睦相处。 狮子和鹿
两篇课文都告诉我们要学会全面地看问题， 正确对待自己和别人。 精美的角 差点送命 小组观察讨论每个生字的笔顺和间架结构 精美的角 差点送命
狮 逼 撒 前后联系 延伸拓展
前后联系 延伸拓展 两篇课文都告诉我们要学会全面地看问题， 正确对待自己和别人。
精美的角 差点送命
组观察讨论每个生字的笔顺和间架结构
小组观察讨论每个生字的笔顺和间架结构
小组观察讨论每个生字的笔顺和间架结构
狮子和鹿
配 挣
怨
精美的角 差点送命 精美的角 差点送命
告诉我们不要光图美丽的外表，更要 狮 逼 撒 挣
小组观察讨论每个生字的笔顺和间架结构
讲究实用，美和实用在不同的环境和不同 人人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
回顾《陶罐和铁罐》带给大家的启示。 狮逼 撒 挣
的条件下都有存在的价值。 前后联系 延伸拓展
读了这篇课文，你有什么体会？你是从哪里得出这个体会的？ 狮子和鹿 狮逼 撒 挣
前后联系 延伸拓展
两篇课文都告诉我们要学会全面地看问题， 正确对待自己和别人。
• 两篇课文都告诉我们要学会全面地 前后联系 延伸拓展
小组观察讨论每个生字的笔顺和间架结构
两篇课文都告诉我们要学会全面地看问题， 正确对待自己和别人。
精美的角 狮逼 撒
看问题， 差点送命 挣
正确对待自己和别人。
小组观察讨论每个生字的笔顺和间架结构
新版三年级下册语文课件 - 7.狮子和鹿 人教(部编版)(共15张PPT)演示课件
鹿角。
学习第二部分（第4自然段）
• 先默读，再思考小鹿在这段里做了什么呢？ • 同学之间可以相互讨论然后再作答。
这只鹿抱怨它的四条腿太细太难看了。
学习第三部分（第5~7自然段）
• 全班默读 • 抓住中心句来概括它的大意。
当狮子要吃鹿时，鹿美丽的角被树枝 挂住，差点让它丢了命；而鹿难看的四 条腿却救了它。
全多班是同 动学物默故读事课，文以动1~物3自为然喻段，，教你人读处懂世了和什做么人？的道理。 匀学习致第配一部传分哎（第叹1~3自然段）
学习第二一部分（第41~自3然自段然）段）
狮 大家鹿知塘道这映个欣故事赏出自哪里吗？ （抓打住比 中方心，句形来象概地括写它出的鹿大角意的。美丽）
（打比方，形
伊这索只寓 鹿言抱是怨古它希的腊四民条间腿流太传细的太讽难喻看故了事。，经后人加工，成为现在流传的《伊索寓言》，《伊索寓言》是世界上最早的寓言故事集，大
角的美丽）
大课家文知 主道要这写个了故鹿事非出常自欣哪赏里自吗己？美丽的角，而抱怨四条难看的腿，当狮子扑来时，鹿有力的长腿帮助他狮口逃生，而美丽的角却险些让
伊他索送寓 命言的是事古。希腊民间流传的讽喻故事，经后人加工，成为现在流传的《伊索寓言》，《伊索寓言》是世界上最早的寓言故事集，大
多先是默动 读物，故再事思，考以小动鹿物在为这喻段，里教做人了处什世么和呢做？人的道理。
学习第二部分（第4自然段） 一只鹿在池塘边欣赏自己美丽的鹿角。
狮鹿塘映欣赏 这只鹿抱怨它的四条腿太细太难看了。 我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！ 匀致配传哎叹
尺有所短，寸有所长， 伊索寓言是古希腊民间流传的讽喻故事，经后人加工，成为现在流传的《伊索寓言》，《伊索寓言》是世界上最早的寓言故事集，大
学习第二部分（第4自然段）
• 先默读，再思考小鹿在这段里做了什么呢？ • 同学之间可以相互讨论然后再作答。
这只鹿抱怨它的四条腿太细太难看了。
学习第三部分（第5~7自然段）
• 全班默读 • 抓住中心句来概括它的大意。
当狮子要吃鹿时，鹿美丽的角被树枝 挂住，差点让它丢了命；而鹿难看的四 条腿却救了它。
全多班是同 动学物默故读事课，文以动1~物3自为然喻段，，教你人读处懂世了和什做么人？的道理。 匀学习致第配一部传分哎（第叹1~3自然段）
学习第二一部分（第41~自3然自段然）段）
狮 大家鹿知塘道这映个欣故事赏出自哪里吗？ （抓打住比 中方心，句形来象概地括写它出的鹿大角意的。美丽）
（打比方，形
伊这索只寓 鹿言抱是怨古它希的腊四民条间腿流太传细的太讽难喻看故了事。，经后人加工，成为现在流传的《伊索寓言》，《伊索寓言》是世界上最早的寓言故事集，大
角的美丽）
大课家文知 主道要这写个了故鹿事非出常自欣哪赏里自吗己？美丽的角，而抱怨四条难看的腿，当狮子扑来时，鹿有力的长腿帮助他狮口逃生，而美丽的角却险些让
伊他索送寓 命言的是事古。希腊民间流传的讽喻故事，经后人加工，成为现在流传的《伊索寓言》，《伊索寓言》是世界上最早的寓言故事集，大
多先是默动 读物，故再事思，考以小动鹿物在为这喻段，里教做人了处什世么和呢做？人的道理。
学习第二部分（第4自然段） 一只鹿在池塘边欣赏自己美丽的鹿角。
狮鹿塘映欣赏 这只鹿抱怨它的四条腿太细太难看了。 我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！ 匀致配传哎叹
尺有所短，寸有所长， 伊索寓言是古希腊民间流传的讽喻故事，经后人加工，成为现在流传的《伊索寓言》，《伊索寓言》是世界上最早的寓言故事集，大
2024版小学语文三年级下册《狮子和鹿》PPT课件
时代背景与文化内涵
古希腊文化背景
古希腊是西方文化的摇篮之一，其哲学、文学、艺术等领域都对后世产生了深远的 影响。《伊索寓言》作为古希腊文化的重要组成部分，体现了古希腊人民对智慧与 真理的追求。
寓言的文化内涵
《狮子和鹿》这个故事所蕴含的深刻道理，不仅仅是对孩子们的启示，也是对成人 世界的反思。它告诉我们，在追求外表美的同时，更要注重内在的品质和价值。同 时，这个故事也体现了古希腊文化中对于自然与和谐的崇尚。
故事寓意
这个故事告诉我们，美丽的东西不一定 有用，丑陋的东西不一定无用，我们不 应该只注重外表，更要关注内在的价值。
作者生平及代表作品
伊索生平
伊索是古希腊著名的寓言家，生活 在约公元前6世纪。他的寓言作品 多以动物为角色，通过简短的故事 情节，阐述深刻的道理。
代表作品
《伊索寓言》是世界上最古老的寓 言集之一，包含了数百个寓言故事， 如《狼和小羊》、《乌龟和兔子》 等。
小组讨论
学生按小组进行讨论，交流各自的看法和感受，共同探讨问题的答 案。
分享交流
每个小组选派代表，向全班分享本组的讨论成果和感受，促进全班范 围内的交流和互动。
创意写作，发挥想象
故事续写
鼓励学生发挥想象力，续写《狮子和鹿》的故事，描绘狮子和鹿 接下来的冒险或经历。
创意表达
引导学生通过绘画、手工等方式，将续写的故事或课文中的情节进 行创意表达，培养学生的审美情趣和动手能力。
情景剧本编写
02
引导学生根据课文内容，结合想象，编写情景剧本，描绘狮子
和鹿之间的对话和情节。
角色扮演表演
03
各小组在课堂上进行角色扮演表演，通过表演展示对课文内容
的理解和感受。
部编版小学语文三年级下册第7课《狮子和鹿》备课ppt课件
部编版 三年级 语文 下册 第七单元
我能做到
1、自由读文，努力把课文读 通、读顺。
2、想一想课文讲了一个什么 故事？
3、找出生字、新词，多读几 遍，把它们读准确。
狮子和鹿
读一读 想一想
看一看 朗读课文
字词学习
读一读， 认一认
欣(xīn)赏(shǎng) 别(bié)致(zhì)
匀(yún)称(chèng)
不要图美丽的外表，更要讲实 用。美和实用在不同的环境和不 同的条件下都有存在的价值。
把课文和《陶罐和铁罐》作比较学 习，把两篇课文联系起来说说共同 之处。
共同点：是两篇课文告诉我们 要学会全面地看问题， 正确对 待自己和别人； 表达方法上：是两篇课文都是 通过具体的事例来说明道理。
小知识:先讲了一个故事，再从故事 中懂得一个道理的文章叫作寓言。
两只美丽的角差点儿送了 我的命，可四条难看的腿却让 我狮口逃生！
思 考
鹿经历了这次灾难，心里有了许多感触。 我们也和鹿一起经历了，思考了，相信同 学们的心里也有许多体会，许多收获。请 把你的体会和想法写下来。
我明白了
。
尺有所短，寸有所长，任何 事物都不可能完美无缺。
不要因为它的长处而看不见它的 短处，也不要因为它的短处而否 定它的长处。
犹豫 挣脱
拿不定主意。 用力使自己摆脱束缚。
灰心丧气 因遭到困难、失败而意志消沉。 没精打采 形容不高兴，不振作。
字词学习
近义词
欣赏—观赏 别致—新颖 抱怨---埋怨 匀称---均匀
反义词
没精打采—神采奕奕 犹豫---果断 凶猛---温和
池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现 了自己倒映在水面上的影子：“咦，这是我 吗？”
鹿忽然看到了自己的腿,不禁撅 起了嘴,皱起了眉头:“唉,这四条腿 太细了,怎么配得上这两只美丽的 角呢?“
我能做到
1、自由读文，努力把课文读 通、读顺。
2、想一想课文讲了一个什么 故事？
3、找出生字、新词，多读几 遍，把它们读准确。
狮子和鹿
读一读 想一想
看一看 朗读课文
字词学习
读一读， 认一认
欣(xīn)赏(shǎng) 别(bié)致(zhì)
匀(yún)称(chèng)
不要图美丽的外表，更要讲实 用。美和实用在不同的环境和不 同的条件下都有存在的价值。
把课文和《陶罐和铁罐》作比较学 习，把两篇课文联系起来说说共同 之处。
共同点：是两篇课文告诉我们 要学会全面地看问题， 正确对 待自己和别人； 表达方法上：是两篇课文都是 通过具体的事例来说明道理。
小知识:先讲了一个故事，再从故事 中懂得一个道理的文章叫作寓言。
两只美丽的角差点儿送了 我的命，可四条难看的腿却让 我狮口逃生！
思 考
鹿经历了这次灾难，心里有了许多感触。 我们也和鹿一起经历了，思考了，相信同 学们的心里也有许多体会，许多收获。请 把你的体会和想法写下来。
我明白了
。
尺有所短，寸有所长，任何 事物都不可能完美无缺。
不要因为它的长处而看不见它的 短处，也不要因为它的短处而否 定它的长处。
犹豫 挣脱
拿不定主意。 用力使自己摆脱束缚。
灰心丧气 因遭到困难、失败而意志消沉。 没精打采 形容不高兴，不振作。
字词学习
近义词
欣赏—观赏 别致—新颖 抱怨---埋怨 匀称---均匀
反义词
没精打采—神采奕奕 犹豫---果断 凶猛---温和
池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现 了自己倒映在水面上的影子：“咦，这是我 吗？”
鹿忽然看到了自己的腿,不禁撅 起了嘴,皱起了眉头:“唉,这四条腿 太细了,怎么配得上这两只美丽的 角呢?“
三年级下册语文教学课件-7 狮子和鹿 (共57张PPT)人教部编版
sǎ sā chèn chēng zhèn挣脱（zhèng ）
撒腿就跑（sā ） 称重（chēng ）挣扎（zhēng ）
Page 10
我会写
shī lù táng yìng xīn shǎng
狮鹿塘映欣赏
yún zhì pèi chuán āi tàn
倒映 映
结构：左右 音序：Y 部首：日 组词：反映 相映成趣 造句：圆圆的月亮倒映在水中。
书写指导：日字窄小，央字下框要扁，下 横要长，一撇贯穿下框、要长，捺在横下 起笔。
Page 15
xīn
欣赏 欣
结构：左右 音序：X 部首：欠 组词：欣喜 欢欣鼓舞 造句：我们欣喜地发现小明进步了。
书写指导：斤字窄长、首撇短平、第二 撇要直长，欠字首撇半斜、人字捺要长、 有力。
人的一生说白了，也就是三万余天，贫 穷与富 贵，都 是一种 生活境 遇。懂 得爱自 己的人 ，对生 活从来 就没有 过高的 奢望， 只是对 生存的 现状欣 然接受 。漠漠 红尘， 芸芸众 生皆是 客，时 光深处 ，流年 似水， 转瞬间 ，光阴 就会老 去，留 在心头 的，只 是弥留 在时光 深处的 无边落 寞。轻 拥沧桑 ，淡看 流年， 掬一捧 岁月， 握一份 懂得， 红尘纷 扰，我 自心安 ；书一 笔清远 ，盈一 抹恬淡 ，浮华 三千， 只做自 己；人 间有情 ，心中 有爱， 携一米 阳光， 微笑向 暖。
狮（狮子 ） 匀（匀称 ） 传（ 传说） 师（老师 ） 习（ 学习） 转（转头 ）
Page 27
识字游戏
小鹿爱吃的草在哪里
狮
鹿
匀
塘 映
欣
赏
Page 28
致
配
传
哎 叹
课文主要讲了一件什么事？ 课文讲的是在丛林中，一只（ 鹿 ）遇 到（狮子）而奋力脱险的故事。
三年级下册语文优质PPT 狮子和鹿(共 朗读统编版教材
三年级下册语文优质PPT 狮子和鹿（共 朗读统编版教材
Page 12
三年级下册语文优质PPT 狮子和鹿（共 朗读统编版教材
内容品析
可以看出鹿非常欣赏自 己的美丽，尤其是角。
啊！我的身段多么匀称，我的角多 身段匀称
么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！
角精美别致
三年级下册语文优质PPT 狮子和鹿（共 朗读统编版教材
他在高高低低的小路上走着，烂泥沾湿了他的靴子，野草的刺拉破
了他的手。可是猎人全然不顾，一心想找到猎物。
猎人没有遇到小鹿，也没有碰上狼，连野兔也没见到一只。忽
然，他听见不远处有布谷鸟在唱歌。他想，就打一只鸟回去也好。
猎人东瞅瞅，西看看，终于看见布谷鸟站在松枝上翘着尾巴忘情地
唱着，真好听啊! 更奇怪的是离布谷鸟不远处的松枝上，有两只小
Page 38
三年级下册语文优质PPT 狮子和鹿（共 朗读统编版教材
下课啦
三年级下册语文优质PPT 狮子和鹿（共 朗读统编版教材
Page 39
鹿认识到，美丽的角差点让自己 送命，可难看的腿却救了自己， 可见任何东西都不能光图美丽的 外表，更要讲求实用。
三年级下册语文优质PPT 狮子和鹿（共 朗读统编版教材
Page 23
三年级下册语文优质PPT 狮子和鹿（共 朗读统编版教材
畅所欲言
下面的说法，你更赞成哪一种？说说你的理由。
美丽的鹿角无关 紧要，实用的鹿 腿才是重要的。
三年级下册语文优质PPT 狮子和鹿（共 朗读统编版教材
Page 5
三年级下册语文优质PPT 狮子和鹿（共 朗读统编版教材
通关检测——词语大作战
shī
chèn zhòu pèi
狮子 匀称 皱眉 匹配
新版三年级下册语文课件-7 狮子和鹿 (共57张PPT)人教部编版演示课件
Page 34
朗读指导
唉，这四条腿太细了，怎么 配得上这两只美丽的角呢！
鹿对腿是不满和抱怨的，所以要读 出叹息、抱怨的情绪，“唉”“太 细了”语调低，语速慢，“怎么” 感叹强烈，要表达出内心的不满。
Page 35
在鹿抱怨着自己的腿， 无精打采准备离开时，发 生了什么事？
Page 36
就在他没精打采地准备离开的时候，忽然 听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵， 不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头 狮子正悄悄地向自己逼近。
逼迫
Page 5
多音字
chèn
我的身段多么匀称。
称 chēng
chèng
称呼
标准称
Page 6
jīn
鹿突然看到了自己的腿，不禁
禁 撅起来嘴。
jìn
这条路禁止货车通行。
Page 7
sā
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。
撒
sǎ
豆子撒了一地。
平舌音
Page 8
把两只鹿角用从尽树全枝身中力zh挣气èn，脱g使出来劲一。扯，才
Page 44
你也来联系生活实际 说说自己的看法吧！
Page 45
讲一讲
再读课文，边读边理一理故事发 生的经过，并试着根据下面的提示讲 一讲这个故事：
角：美丽 欣赏 差点儿送命 腿：难看 抱怨 狮口逃生
Page 46
按课文内容填一填。
课文是按_事__情__发__展__的顺序记叙的，先写 鹿在池塘边欣赏自己_美__丽__的__角_ ，抱怨自己 _细__长__的__腿_ ，接着写_狮__子__扑__来_ ， 细__长__的__腿__帮 它脱离险境，而美__丽__的__角__差点儿让它送了命。
音序：C 部首：亻
朗读指导
唉，这四条腿太细了，怎么 配得上这两只美丽的角呢！
鹿对腿是不满和抱怨的，所以要读 出叹息、抱怨的情绪，“唉”“太 细了”语调低，语速慢，“怎么” 感叹强烈，要表达出内心的不满。
Page 35
在鹿抱怨着自己的腿， 无精打采准备离开时，发 生了什么事？
Page 36
就在他没精打采地准备离开的时候，忽然 听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵， 不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头 狮子正悄悄地向自己逼近。
逼迫
Page 5
多音字
chèn
我的身段多么匀称。
称 chēng
chèng
称呼
标准称
Page 6
jīn
鹿突然看到了自己的腿，不禁
禁 撅起来嘴。
jìn
这条路禁止货车通行。
Page 7
sā
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。
撒
sǎ
豆子撒了一地。
平舌音
Page 8
把两只鹿角用从尽树全枝身中力zh挣气èn，脱g使出来劲一。扯，才
Page 44
你也来联系生活实际 说说自己的看法吧！
Page 45
讲一讲
再读课文，边读边理一理故事发 生的经过，并试着根据下面的提示讲 一讲这个故事：
角：美丽 欣赏 差点儿送命 腿：难看 抱怨 狮口逃生
Page 46
按课文内容填一填。
课文是按_事__情__发__展__的顺序记叙的，先写 鹿在池塘边欣赏自己_美__丽__的__角_ ，抱怨自己 _细__长__的__腿_ ，接着写_狮__子__扑__来_ ， 细__长__的__腿__帮 它脱离险境，而美__丽__的__角__差点儿让它送了命。
音序：C 部首：亻
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
下面的说法，你赞成哪一种？说说你的理由。
（1）美丽的鹿角无关紧要，实用的鹿腿才是最重要的。 （2）鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。
品词析句
正所谓“金无足赤，人无完人”，世 界上十全十美的东西是不存在的，不要因 为它的长处而忽视它的短处，也不要因为 它的短处而否定它的长处。
“尺有所短，寸有所长，取长补短， 相得益彰”
8*池子与河流
通过池子与河流之间的对话,揭示了“才能不利用就要衰退,它会逐渐磨灭;才能一旦让懒惰支配,它就一 无所为”的道理,教育人们不要贪图安逸、虚度年华,应当为社会多作贡献,为自己的生命增添光彩。
口语交际:该不该实行班干部轮
能针对某种问题表明自己的观点,并说清楚理由。能一边听一边思考,想想别人讲的是否有道理,尊重不
（1）说这句话时小鹿的表情怎样？
小鹿不禁撅起了嘴，皱起了眉头
（2）你觉得这时鹿的心情会怎样？ 讨厌、抱怨
（3）咱们就撅起嘴，皱起眉头读试着读 一读这句话。
自读检测
读悟第5－7自然段，质疑：这两只美丽的角与 难看的腿又给他带来了什么结果呢？
“有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会 儿，就把凶狂的狮子远远地甩在了后面。”
课堂小结
小鹿只是就事论事地明白了“两只美丽的角差点儿送 了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生”，同学们明 白的道理才是这个寓言真正想说明的道理，比小鹿的理解 深刻得多。读寓言故事，不仅要读懂故事内容，还要思考 这个故事要说明的道理。这样才是真正读懂了这个故事。
学法总结
（1）读句子，体会心情。 （2）悟寓意，会讲故事。
第七单元 22 我们奇妙的世界 23 海底世界 24 火烧云 口语交际：劝告 习作：国宝大熊猫 语文园地
第八单元 25 慢性子裁缝和急性子顾客 26* 方帽子店 27 漏 28* 枣核 口语交际：趣味故事会 习作：这样想象真有趣 语文园地
授课 5 守株待兔
6 陶罐和铁罐
提要 课文写了宋国有一个农夫,因一个偶然的机会得到一只撞死在树桩上的兔子,便放下手里的农具,整天守 着树桩,希望再捡到撞死的兔子的故事。故事告诉我们:不努力,而抱侥幸心理,指望靠好运气过日子,是不会有 好结果的。
指鹿为马 书写注意：“鹿”
是广字旁，不要写 成病字旁。
我会写
zhì 致
结构： 左右 部首： 攵
音序： Z 组词：致敬 致谢
书写注意： “致”的右边 是四笔反文旁。
我会写
zhuī 追
结构： 半包围 部首： 辶
音序： Zh 组词：追求 追赶
追
初读感知
思考：课文主要讲了一个什么故事？ （提示：说清楚人物、时间、地点、事情的起 因、经过、结果）
部编版三年级语文下册目录 第三单元
第一单元
9 古诗三首
1 古诗三首
元日
绝句
清明
惠崇春江晚景
九月九日忆山东兄弟
三衢道中
10 纸的发明
2 燕子
11 赵州桥
3 荷花
12* 一幅名扬中外的画
4* 昆虫备忘录
综合性学习：中华传统节日
口语交际：春游去哪儿玩
语文园地
习作：我的植物朋友
第四单元
语文园地
13 花钟
第二单元
课文讲的是国王橱柜里的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐,常常奚落它。陶罐则很谦和,争辩几句后,不再理会 铁罐。埋在土里许多年以后,陶罐出土成为文物,铁罐却已不复存在。故事告诉人们,每个人都有长处和短处, 要善于看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处。
7 鹿角和鹿腿
课文讲述了一只鹿狮口逃生的故事。鹿欣赏自己美丽的角,却抱怨细长的鹿腿太难看。当凶猛的狮子向 他扑来时,难看的鹿腿帮助他狮口脱险,而美丽的鹿角却被树枝挂住,令他险些丧命。这个故事告诉我们,事物 各有自己的价值,不能只凭外表去判断事物的好坏。
快乐读书吧:小故事大道理
阅读中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言等中外寓言故事,从中吸取智慧,学会分辨生活中的是与 非,懂得为人处世的道理。
课时 2 2
2 1 1 2 1 1
7.狮子和鹿
第1课时
学习目标：
1.学会本课生字新词。读准多音字“倒、称、 撒、奔、挣、禁”。
2.有感情地朗读课文，注意读出鹿的心情变化。
流制
同的想法。
习作:看图画,写一写
能按一定的顺序观察图画,展开想象;能把自己看到的、想到的写清楚;能与同学分享习作,并能根据同学 的意见修改习作。
语文园地
交流平台:能结合自己的阅读体验,梳理、总结对寓言的体会和认识。 词句段运用:能发现“源源不 断、无忧无虑”等词语的特点,并能写出相同结构的词语;能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语;能 按照正确的格式写一个通知。 书写提示:知道横画或竖画较多的字的书写要点,写好给出的字。 日 积月累:积累来源于寓言故事的成语。
多音字组词
chēnɡ 称叹 称
chèn 对称
sā 撒手 撒
sǎ 撒种
jīn 禁受 禁
jìn 禁止
zhēnɡ 挣扎 挣
zhènɡ 挣脱
我会写
shī
狮
结构 ：左右 部首： 犭 音序： S 组词：狮子 舞狮
书写注意：“狮” 的反犬旁最后一 笔不出头。
我会写
lù 鹿
结构：半包围
音序： L 部首： 广 组词：角鹿
课文讲了丛林中住着一只（漂亮）的鹿， 当狮子向它扑去时，两只（像美丽的珊瑚）的 （鹿角）差点送了它的命，可四条（难看）的 （腿）却让它（狮口逃生）。
7.狮子和鹿
角
美丽
腿
难看
第2课时 学习目标：
课文导入
谁愿意来说说狮子和鹿的故事？
丛林中住着一只（ 漂亮 ）的鹿，当狮 子向它扑去时，两只（ 像美丽的珊瑚 ） 的（ 鹿角 ）差点送了它的命，可四条 （ 难看 ）的（ 腿 ）却让它 （狮口逃生 ）。
14 蜜蜂
5 守株待兔
15* 小虾
6 陶罐和铁罐
习作：我做了一项小实验
7 美丽的鹿角
语文园地
8* 池子与河流
第五单元
口语交际：
16 小真的长头发
该不该实行班干部轮流制
17 我变成了一棵树
习作：看图画，写一写
习作例文
语文园地
习作：奇妙的想象
快乐读书吧
第六单元 18 童年的水墨画 19 一只窝囊的大老虎 20 肥皂泡 21* 我不能失信 习作：身边那些有特点的人 语文园地
自读要求
读课文第1－4自然段，请用直线画 出描写小鹿欣赏角的句子；用波浪线画 出描写小鹿抱怨腿的句子。
自读检测
“啊！我的身段多么匀称，我的角 多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
小鹿的身段和角是怎样的美?用两个词语来形容.
匀称 精美别致
此时此刻，鹿的心情是怎样的，你从哪儿 读出来的？
自读检测
“哎！这四条腿太细了，怎么配得上这 两只美丽的角呢！”
课文导入
看到这两种动物，你联想到什么？
今天我们要学习的这篇童话故事《狮子和鹿》要 告诉我们一个新的道理。
自读要求
请用自己喜欢的方式读课文，与同桌找 出带拼音的生字、新词多读几遍，把它们读 正确。
自读检测
这些词和短语，谁能正确地喊出它们的名字？
狮子 痛快 池塘 倒映 倒影 欣赏 精美 匀称 别致 机灵 哎呀 叹气 送命 差点儿 撅起了嘴 甩在后面 使劲一扯 狮口逃生 没精打采
（1）就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角 被树枝挂住了，狮子赶紧抓住这个机会，在这十 分危急的关头，鹿是怎样做的呢？
（2）读了这个句子，你有什么想说的？
品词析句
“两只美丽的角差点送了我的命，可四条 难看的腿却让我狮口逃生！”
1.谁来读出鹿此时的心情。 2.这片丛林，这只狮子，让鹿懂得了什么？
品词析句
学法总结板书设计
7.狮子和鹿
角美丽 欣赏 差点儿送命 各有长短
腿难看 抱怨 狮口生
存在价值
（1）美丽的鹿角无关紧要，实用的鹿腿才是最重要的。 （2）鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。
品词析句
正所谓“金无足赤，人无完人”，世 界上十全十美的东西是不存在的，不要因 为它的长处而忽视它的短处，也不要因为 它的短处而否定它的长处。
“尺有所短，寸有所长，取长补短， 相得益彰”
8*池子与河流
通过池子与河流之间的对话,揭示了“才能不利用就要衰退,它会逐渐磨灭;才能一旦让懒惰支配,它就一 无所为”的道理,教育人们不要贪图安逸、虚度年华,应当为社会多作贡献,为自己的生命增添光彩。
口语交际:该不该实行班干部轮
能针对某种问题表明自己的观点,并说清楚理由。能一边听一边思考,想想别人讲的是否有道理,尊重不
（1）说这句话时小鹿的表情怎样？
小鹿不禁撅起了嘴，皱起了眉头
（2）你觉得这时鹿的心情会怎样？ 讨厌、抱怨
（3）咱们就撅起嘴，皱起眉头读试着读 一读这句话。
自读检测
读悟第5－7自然段，质疑：这两只美丽的角与 难看的腿又给他带来了什么结果呢？
“有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会 儿，就把凶狂的狮子远远地甩在了后面。”
课堂小结
小鹿只是就事论事地明白了“两只美丽的角差点儿送 了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生”，同学们明 白的道理才是这个寓言真正想说明的道理，比小鹿的理解 深刻得多。读寓言故事，不仅要读懂故事内容，还要思考 这个故事要说明的道理。这样才是真正读懂了这个故事。
学法总结
（1）读句子，体会心情。 （2）悟寓意，会讲故事。
第七单元 22 我们奇妙的世界 23 海底世界 24 火烧云 口语交际：劝告 习作：国宝大熊猫 语文园地
第八单元 25 慢性子裁缝和急性子顾客 26* 方帽子店 27 漏 28* 枣核 口语交际：趣味故事会 习作：这样想象真有趣 语文园地
授课 5 守株待兔
6 陶罐和铁罐
提要 课文写了宋国有一个农夫,因一个偶然的机会得到一只撞死在树桩上的兔子,便放下手里的农具,整天守 着树桩,希望再捡到撞死的兔子的故事。故事告诉我们:不努力,而抱侥幸心理,指望靠好运气过日子,是不会有 好结果的。
指鹿为马 书写注意：“鹿”
是广字旁，不要写 成病字旁。
我会写
zhì 致
结构： 左右 部首： 攵
音序： Z 组词：致敬 致谢
书写注意： “致”的右边 是四笔反文旁。
我会写
zhuī 追
结构： 半包围 部首： 辶
音序： Zh 组词：追求 追赶
追
初读感知
思考：课文主要讲了一个什么故事？ （提示：说清楚人物、时间、地点、事情的起 因、经过、结果）
部编版三年级语文下册目录 第三单元
第一单元
9 古诗三首
1 古诗三首
元日
绝句
清明
惠崇春江晚景
九月九日忆山东兄弟
三衢道中
10 纸的发明
2 燕子
11 赵州桥
3 荷花
12* 一幅名扬中外的画
4* 昆虫备忘录
综合性学习：中华传统节日
口语交际：春游去哪儿玩
语文园地
习作：我的植物朋友
第四单元
语文园地
13 花钟
第二单元
课文讲的是国王橱柜里的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐,常常奚落它。陶罐则很谦和,争辩几句后,不再理会 铁罐。埋在土里许多年以后,陶罐出土成为文物,铁罐却已不复存在。故事告诉人们,每个人都有长处和短处, 要善于看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处。
7 鹿角和鹿腿
课文讲述了一只鹿狮口逃生的故事。鹿欣赏自己美丽的角,却抱怨细长的鹿腿太难看。当凶猛的狮子向 他扑来时,难看的鹿腿帮助他狮口脱险,而美丽的鹿角却被树枝挂住,令他险些丧命。这个故事告诉我们,事物 各有自己的价值,不能只凭外表去判断事物的好坏。
快乐读书吧:小故事大道理
阅读中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言等中外寓言故事,从中吸取智慧,学会分辨生活中的是与 非,懂得为人处世的道理。
课时 2 2
2 1 1 2 1 1
7.狮子和鹿
第1课时
学习目标：
1.学会本课生字新词。读准多音字“倒、称、 撒、奔、挣、禁”。
2.有感情地朗读课文，注意读出鹿的心情变化。
流制
同的想法。
习作:看图画,写一写
能按一定的顺序观察图画,展开想象;能把自己看到的、想到的写清楚;能与同学分享习作,并能根据同学 的意见修改习作。
语文园地
交流平台:能结合自己的阅读体验,梳理、总结对寓言的体会和认识。 词句段运用:能发现“源源不 断、无忧无虑”等词语的特点,并能写出相同结构的词语;能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语;能 按照正确的格式写一个通知。 书写提示:知道横画或竖画较多的字的书写要点,写好给出的字。 日 积月累:积累来源于寓言故事的成语。
多音字组词
chēnɡ 称叹 称
chèn 对称
sā 撒手 撒
sǎ 撒种
jīn 禁受 禁
jìn 禁止
zhēnɡ 挣扎 挣
zhènɡ 挣脱
我会写
shī
狮
结构 ：左右 部首： 犭 音序： S 组词：狮子 舞狮
书写注意：“狮” 的反犬旁最后一 笔不出头。
我会写
lù 鹿
结构：半包围
音序： L 部首： 广 组词：角鹿
课文讲了丛林中住着一只（漂亮）的鹿， 当狮子向它扑去时，两只（像美丽的珊瑚）的 （鹿角）差点送了它的命，可四条（难看）的 （腿）却让它（狮口逃生）。
7.狮子和鹿
角
美丽
腿
难看
第2课时 学习目标：
课文导入
谁愿意来说说狮子和鹿的故事？
丛林中住着一只（ 漂亮 ）的鹿，当狮 子向它扑去时，两只（ 像美丽的珊瑚 ） 的（ 鹿角 ）差点送了它的命，可四条 （ 难看 ）的（ 腿 ）却让它 （狮口逃生 ）。
14 蜜蜂
5 守株待兔
15* 小虾
6 陶罐和铁罐
习作：我做了一项小实验
7 美丽的鹿角
语文园地
8* 池子与河流
第五单元
口语交际：
16 小真的长头发
该不该实行班干部轮流制
17 我变成了一棵树
习作：看图画，写一写
习作例文
语文园地
习作：奇妙的想象
快乐读书吧
第六单元 18 童年的水墨画 19 一只窝囊的大老虎 20 肥皂泡 21* 我不能失信 习作：身边那些有特点的人 语文园地
自读要求
读课文第1－4自然段，请用直线画 出描写小鹿欣赏角的句子；用波浪线画 出描写小鹿抱怨腿的句子。
自读检测
“啊！我的身段多么匀称，我的角 多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
小鹿的身段和角是怎样的美?用两个词语来形容.
匀称 精美别致
此时此刻，鹿的心情是怎样的，你从哪儿 读出来的？
自读检测
“哎！这四条腿太细了，怎么配得上这 两只美丽的角呢！”
课文导入
看到这两种动物，你联想到什么？
今天我们要学习的这篇童话故事《狮子和鹿》要 告诉我们一个新的道理。
自读要求
请用自己喜欢的方式读课文，与同桌找 出带拼音的生字、新词多读几遍，把它们读 正确。
自读检测
这些词和短语，谁能正确地喊出它们的名字？
狮子 痛快 池塘 倒映 倒影 欣赏 精美 匀称 别致 机灵 哎呀 叹气 送命 差点儿 撅起了嘴 甩在后面 使劲一扯 狮口逃生 没精打采
（1）就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角 被树枝挂住了，狮子赶紧抓住这个机会，在这十 分危急的关头，鹿是怎样做的呢？
（2）读了这个句子，你有什么想说的？
品词析句
“两只美丽的角差点送了我的命，可四条 难看的腿却让我狮口逃生！”
1.谁来读出鹿此时的心情。 2.这片丛林，这只狮子，让鹿懂得了什么？
品词析句
学法总结板书设计
7.狮子和鹿
角美丽 欣赏 差点儿送命 各有长短
腿难看 抱怨 狮口生
存在价值