金属活动性顺序的探究与应用
金属活动性顺序的探究
金属活动性顺序的探究、判断与应用金属活动性顺序是历年来中考命题的热点，题目的难易不同，题型各异。
因此对金属活动性顺序表的正确理解和灵活运用十分重要。
本节课主要从以下几个方面对其进行复习。
一、教学目标1.知识与技能巩固常见金属的活动性顺序，学会利用金属与酸以及金属化合物（盐）溶液之间的置换反应，推断常见金属活动性顺序。
2.过程与方法（1）.学会通过实验探究金属活动性顺序的方法。
（2）.学习通过对实验现象的对比分析，对信息归纳处理，获取结论的科学方法。
3.情感、态度与价值观（1）.通过探究，激发学生学习化学的浓厚兴趣，发展求知欲和探究激情。
（2）.通过探究、分析，培养学生严谨、认真、实事求是的科学态度。
(3).使学生在探究、讨论中学会与别人交流、合作，增强协作精神。
2.重点、难点分析教学重点：金属活动性顺序的应用教学难点：对金属活动性顺序知识有意义的建构三、教学过程1、掌握一个规律金属活动性顺序揭示的一个规律是：在金属活动性顺序中，金属的位置越靠前，它的活动性就越强；金属的位置越靠后，它的活动性就越弱。
2、记住两种应用（1）判断金属与酸反应。
排在氢前面的金属能置换出酸中的氢，而排在氢后面的金属不能置换出酸中的氢。
（2）判断金属与盐的反应。
排在前面的金属一般能把排在后面的金属从它们的盐溶液里置换出来。
3、注意三个要点（1）适用范围金属活动性顺序仅适用于在水溶液中的反应，超出此范围则不一定适用。
（2）判断金属跟酸反应时的要点①酸：这里的酸一般是指稀硫酸、稀盐酸等非氧化性强酸，不包括浓硫酸和硝酸等强氧化性酸。
②金属：铁与酸（如稀硫酸、稀盐酸）反应，生成+2价的亚铁盐。
（3）判断金属跟盐反应时的要点盐：盐必须是可溶的，因为金属与盐的反应必须在溶液中进行。
金属：铁与盐反应，生成+2价的亚铁盐。
人教版初中化学九下《金属活动性顺序表及其应用》专题复习优秀教学案例
（一）知识与技能
1.学生能够准确地回忆起金属活动性顺序表的内容，理解其含义，并能够熟练地运用该表对金属的化学性质进行预测和解释。
2.学生能够通过实验观察和数据分析，掌握金属活动性顺序表在实际问题中的应用，如金属的腐蚀与防护、金属的反应等。
3.学生能够运用金属活动性顺序表，设计简单的实验方案，验证金属的活性，并提出合理的结论。
本节课的教学内容主要包括三个方面：一是回顾和巩固金属活动性顺序表的基本概念；二是通过实验和案例分析，展示金属活动性顺序表在实际问题中的应用；三是通过小组讨论和问题解决，培养学生的创新思维和团队合作精神。
在教学过程中，我采用了多种教学方法，如实验演示、案例分析、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和主动性。同时，我还注重引导学生运用金属活动性顺序表解决实际问题，培养他们的实践能力和科学素养他们的实践能力和解决问题的能力。
3.教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导，促进他们的学习进程。
（四）反思与评价
1.教师引导学生进行自我反思，总结自己在学习过程中的收获和不足，提高他们的自我认知能力。
2.学生之间进行互评和小组评价，共同总结学习成果和经验教训，促进彼此的进步。
（二）过程与方法
1.通过实验演示和案例分析，引导学生主动探究金属活动性顺序表的原理和应用，培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
2.利用小组讨论和问题解决的方式，鼓励学生之间的合作与交流，培养学生的团队合作精神和创新思维。
3.教师引导学生运用金属活动性顺序表进行实验设计和数据分析，培养学生实验操作能力和数据处理能力。
2.实验演示与数据分析：利用实验观察和数据分析，生动形象地展示金属活动性顺序表的原理和应用，帮助学生理解和掌握金属活性的概念，提高学生的观察能力和数据分析能力。
初三化学专题复习——金属活动性顺序的探究与应用课件
B. Zn 、FeSO4溶液、CuSO4溶液
C. Fe、CuSO4溶液、ZnSO4溶液
D. Cu、FeCl2溶液、ZnSO4溶液
3．确定金属与混合盐溶液反 应的情况
在金属活动顺序表中，排在越后 面的金属越容易从它的盐溶液中 被置换出来。 或者说：金属活动性相差越大， 置换反应越易产生。（即最弱的 金属先被置换）
1．比较未知金属的活动性顺序
练 X、Y、Z是三种金属，据下面反应知三种
习
题 金属的活动性顺序是（A ）
(1)Z+YSO4=ZSO4 +Y (2)X+YSO4=XSO4+Y
(3)Z+H2SO4=ZSO4+H2 (4)X+H2SO4 →不反应
A.Z>X>Y
B.Z>Y>X
C.X>Y>Z
D.X>Z>Y
2．验证金属的活动性
•练习:等质量的A.B两活泼金属(反应后化
合价均为+2价)与足量稀硫酸反应时产生H2
的质量与反应时间的关系图
(1)A.B两种金属的活动性
H2 的
B
质
顺序 A>B
量
A
(2)A.B两种金属的相对原
子质量大小是 A>B
0
时间t
(3)在Mg和Fe. Zn和Fe. Zn和Cu中
A.B两种金属可能是Zn和Fe
链接中考
2、（202X·泰安市）现有等质量甲、乙、丙三种金属，分别放 入三份溶质质量分数相同的足量稀硫酸中，产生氢气的质量与 反应时间的关系如右图所示（已知甲、乙、丙在生成物中化合 价均为+2）。则下列说法中不正确的是（ B ）
A．生成氢气的质量:甲>乙>丙 B．相对原子质量:乙>丙>甲 C．金属活动性:乙>甲>丙 D．消耗硫酸的质量：甲>乙>丙
教案(金属活动性顺序及其运用)
教案：金属活动性顺序及其运用一、教学目标1. 让学生了解金属活动性的概念，掌握金属活动性顺序。
2. 培养学生运用金属活动性顺序分析实际问题的能力。
3. 引导学生通过实验探究，提高动手操作和观察能力。
二、教学内容1. 金属活动性的概念2. 金属活动性顺序的排列3. 金属活动性顺序的应用三、教学重点与难点1. 重点：金属活动性顺序的掌握及应用。
2. 难点：金属活动性实验的设计与分析。
四、教学方法1. 采用实验演示法，让学生直观地了解金属活动性。
2. 采用讨论法，引导学生探讨金属活动性顺序的应用。
3. 采用情境教学法，激发学生的学习兴趣。
五、教学准备1. 实验器材：铁、铜、锌、铝等金属试剂，稀盐酸，试管，镊子等。
2. 教学工具：PPT，黑板，粉笔。
六、金属活动性的概念与判断1. 金属活动性的定义2. 金属活动性的判断方法七、金属活动性顺序的排列与记忆1. 金属活动性顺序的排列原则2. 金属活动性顺序的记忆方法八、金属活动性顺序的应用实例1. 金属的腐蚀与防护2. 金属的提炼与回收九、金属活动性实验设计与分析1. 实验设计原则2. 实验数据分析方法2. 教师对学生的表现进行评价与反馈。
六、金属活动性的概念与判断1. 金属活动性的定义金属原子失去电子的能力，即金属原子在化学反应中成为阳离子的能力。
2. 金属活动性的判断方法通过金属与稀酸反应的剧烈程度来判断，反应越剧烈，金属活动性越强。
七、金属活动性顺序的排列与记忆1. 金属活动性顺序的排列原则根据金属与稀酸反应的剧烈程度来排列，反应越剧烈，金属活动性越强，排在前面。
2. 金属活动性顺序的记忆方法使用“钾钙钠镁铝，锌铁锡铅(氢)，铜汞银铂金”的口诀来记忆金属活动性顺序。
八、金属活动性顺序的应用实例1. 金属的腐蚀与防护利用金属活动性顺序，选择合适的金属进行防腐蚀处理，如在铁制品表面涂覆锌层。
2. 金属的提炼与回收在提炼金属时，根据金属活动性顺序，先提炼活动性较强的金属，再逐步提炼活动性较弱的金属。
《金属活动性顺序及其应用》课件
1860年
贝采利乌斯提出了最初 的金属活动性序列
1887年
能斯特提出了修正后的 金属活动性序列
20世纪
随着科学技术的进步， 金属活动性顺序的研究 更加深入
金属活动性顺序的未来展望
探索未知金属元素
随着元素周期表的不断扩展，未来将有更多未知金属元素被发现 ，其活动性顺序需要进一步研究。
深入研究金属活动性的本质
不同版本的金属活动性顺序表可能会有所差异，但大体上都是按照金属的活泼性进 行排列。
金属活动性顺序的规律
1.A 在金属活动性顺序中，排在前面的金属能够与 稀酸反应置换出排在后面的金属，这称为金属 的置换反应规律。
1.B 金属与水反应的难易程度也遵循金属活动
性顺序，活泼金属与水反应更剧烈，生成 更活跃的氢气。
目前对金属活动性的认识仍停留在表象，未来需要深入研究其微观 结构和性质之间的关系，以揭示其本质。
开发新型金属材料
通过金属活动性顺序的规律，可以预测和开发具有优异性能的新型 金属材料，以满足工业生产和科技发展的需求。
谢谢聆听
医疗领域
在医疗领域中，金属活动性顺序也具有重要应用。例如，某些药物中含有重金属离子，了解金属活动 性顺序有助于预测药物的作用机制和效果。此外，在放射治疗中，了解放射性元素的活性有助于预测 其对人体的影响和制定合理的治疗方案。
05 金属活动性顺序的发展与展望
金属活动性顺序的发展历程
18世纪中叶
初步认识到金属之间存 在性质差异
通过电解精炼的方法，可以去除杂质 金属离子，提高金属的纯度。
金属的富集和分离
利用金属活动性顺序，可以将混合的 金属离子分离出来，提金属的纯度 。
在日常生活中的运用
01
金属活动性顺序与应用
与盐酸反 放出气泡 应的现象 速度缓慢
放出气泡 速度迅速
无现象
实验结论：三种金属的活动性顺序: _M_g_>_T_i_>_C_u_
有X、Y、Z三种金属（X、Y、Z分别代表元 素符号），把X投入Z(NO3)2溶液中，X的表 面有Z析出；把Y投入XCl2溶液中，Y的表面 有X析出。则X、Y、Z的金属活动性由弱到 强的顺序是（A）
（1）金属活动性:强 弱 （2）排在氢前面的金属能置换出酸中的氢 （3）排在前面的金属可以把排在后面的金属从它的盐
溶液中置换出来
（2）以下能否通过置换反应制得新金属
铁与硫酸镁溶液
锌与氯化银
铜与硝酸汞溶液
钠与硫酸铜溶液
金属+盐 新金属+新盐
条件：a、排在前面的金属可以把排在后面的
金属从它的盐溶液中置换出来
A、Z>X>Y B、X>Y>Z C、X>Z>Y D、Y>X>Z
4、（2003.南京市）要验证镁、铁、铜三种金属的活 动性顺序，可选用那组物质进行实验（ D ）
A、Cu、FeCl2、MgCl2 B、Fe、Cu、MgCl2
C、Mg、 CuO、FeSO4 D、Fe、CuSO4 、 MgCl2
某化工厂排放的废液中含有大量的Hg 、 2+ Fe2+、Cu 2+ 等金属离子，这种废液对农 作物和人畜有害，工厂也因此被环保部 门勒令停产，现在工厂欲聘请在座的各 位同学为工程师，请你们自己设计实验 从废液中回收金属汞和铜，并写出相应 的探究报告。
的盐溶液中置换出来
二、金属活动性顺序的应用
（一）、判断金属与酸、金属与盐能否发生置换反应 （二）、判断金属与混合盐溶液反应的次序 （三）、判断未知金属的活动性顺序 （四）、设计实验验证金属活动性顺序
金属活动性顺序
专题:金属活动顺序与应用金属活动性顺序是初中化学的重点知识，经常用来判断金属与酸、金属与盐的反应能否发生，在生活实际也有较为广泛的运用，中考中经常出现在选择题、填空题和探究题，甚至是计算题中。
下面就金属活动顺序在中考中的运用做一些有益探究和总结。
一、知识概要：初中化学教材中金属活动性顺序K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、(H)、Cu、Hg、Ag、Pt、Au金属位置越靠前，它的活动性越强，反应就越剧烈，反应速度越快二、重点剖析：学习金属活动性顺序重在运用它解答有关金属与酸、金属与盐能否反应及怎样反应。
1、金属与酸反应：金属活动性顺序中排在H前面的金属可以与常见的酸（不包括硝酸和浓硫酸等氧化性酸）反应，置换出酸中的H元素；2、金属与盐反应：金属活动性顺序中只有排在前面的金属才能将排在后面的金属从其盐溶液中置换出来。
简而言之就是“前换后，盐必溶。
”。
三、主要考点和典型例题考点1 直接利用金属活动性顺序解题，常见的有补充顺序、判断活动性强弱、写方程式等。
例1（2010滨州中考）X、Y、Z是金属活动性顺序表里的三种金属，它们在溶液中能发生如下反应：①X+YSO4=XSO4+Y ②Y+2ZNO3=Y(NO3)2+2Z③X+H2SO4=XSO4+H2↑④Z与H2SO4不发生反应。
则三种金属的活动性满足A．X>Y>Z B．Z>Y>X C．Y>Z>X D．X>Z>Y 分析：依据金属活动性顺序中“前换后，强换弱”的基本原则可以依次判断：X>Y ，Y>X，X>H，H>Z。
综合推定答案为A。
例2. 不能用金属与相应的酸直接反应制取的盐是（）A. FeCl3B. CuCl2C. ZnSO4D. FeCl2解析：Cu排在氢后面，Fe与酸反应只能得到亚铁离子，故选A、B。
【练习1】经过课外学习发现，锰（Mn）也能排入下列金属活动性顺序中：K、Ca、Na、Mg、Al、Mn、Zn、Fe、Sn、Pb、(H)、Cu、Hg、_________、Pt、Au（1）用元素符号将上述金属活动性顺序补充完整。
专题十九 金属活动性顺序的探究
例5.九年级一班的同学做验证铝、铜、银的金属活动性顺序的实验，用到的药 品由铝片、铜丝、银丝和硫酸铜溶液。实验结束后，李斌同学欲对该实验的废 液进行探究，请你一起参与． 【提出问题】]废液中含有什么物质？ 【交流表达】 （1）李斌通过观察，认为废液中一定含有硫酸铜．他观察到的现象是 ． （2）李斌通过分析，认为废液中一定含有硫酸铝，他的依据是 ． 【拓展应用】 （1）若将废液中的溶质全部转化为硫酸铝，应向废液中加入过量的 ； 写出该反应的化学方程式 。 （2）反应完成后，过滤，滤渣中物质为 ，滤液中溶质为硫酸铝． 【点拨】： 【交流表达】（1）溶液显蓝色 （2）铝与稀硫酸（或硫酸铜溶液）反应生成硫酸铝（或反应生成的硫酸铝 不与其他物质反应）； 【拓展应用】 （1）铝 2Al+3H2SO4=Al2(SO4)3+3H2↑（或 2Al+3CuSO4=Al2(SO4)3+3Cu）(2 （2）铜和铝
实验步骤
实验现象
实验结论
铜片的表面无气泡产生 铁片的表面有气泡产生
铁比铜活 动性强
【讨论交流】实验前乙同学在配制10%的稀盐酸时，用到的仪器有烧杯、量筒、胶头滴管， 还缺少的一种仪器是 _______。在量取蒸馏水体积时，若仰视读数，则会导致盐酸的溶质 质量分数____10%（填“＞”“＜”、“=”） 【反思评价】 （1）你认为乙同学的方案______（填“合理”或“不合理”），理由 是_______； （2）通过上述实验可知，比较金属活动性强弱的方法有两种①_______；②______。 【拓展应用】农药波尔多液的主要成分是硫酸铜，不能用铁制容器盛放 波尔多液的原因是 ：______（用化学方程式表示）。
【点拨】： （1）①在试管中取少量盐酸，插入铁丝，充分作用，现象是：溶液中出现气 泡，溶液由无色变为浅绿色， Fe+2HCl=FeCl2+H2↑； ②在①所得溶液中，插入铜丝充分作用，无明显现象，说明铜排在铁的后面； ③在②所得溶液中，插入铝丝充分作用，现象是：溶液由浅绿色变为无色，即 铝与氯化亚铁反应生成铁和氯化铝；将铝丝插入溶液前应进行的操作是：用砂 子除去铝丝表面的氧化铝； （2）乙同学看到甲同学的方案后，认为只要再补充一个实验，还能得出活动 性Al＞Fe＞H＞Cu的结论，乙同学要补充的实验是：把铜丝插入盐酸中，无变 化证明铜排在氢的后边； （3）丙同学认为要得到活动性Al＞Fe＞H＞Cu的结论，不必补做实验，只需 将甲同学方案中插入金属的顺序调整即可，调整后的金属插入顺序为：Cu、Fe、 Al，通过现象即可得出结论。
探究金属的活动性与反应顺序
探究金属的活动性与反应顺序金属的活动性与反应顺序金属的活动性是指金属元素与其他物质发生反应的能力。
不同金属元素具有不同的活动性和反应顺序。
通过对金属的活动性和反应顺序的探究，可以帮助我们了解金属的性质和应用。
一、金属的活动性金属的活动性通常用与酸反应的强弱来表示。
活动性较强的金属可以与更多的酸发生反应，产生金属盐和氢气。
常见的活动性较强的金属包括钠、钾、铝等。
活动性较弱的金属则与酸的反应较弱或没有反应，如铜、铁和锌等。
金属的活动性还可以通过与水反应的表现来进行判断。
活动性较强的金属会与水剧烈反应，产生氢气和金属氢氧化物。
活动性较弱的金属在与水反应时反应不明显或产生缓慢。
二、金属的反应顺序在金属元素之间，也存在一定的反应顺序。
反应顺序通常用金属的电位来表示，电位越负表示金属活性越强。
具体来说，金属A比金属B电位更负，那么金属A就会在与酸或其他金属离子反应时取代金属B。
以常见的金属为例，反应顺序为钾 > 钠 > 铝 > 锌 > 铁 > 镍 > 铜。
也就是说，钾能够取代钠、铝、锌、铁等金属，而铜则容易被其他金属所取代。
三、金属活动性的应用金属的活动性和反应顺序在我们的日常生活中有着重要的应用。
1. 电池制造：金属的活动性与反应顺序对电池的正负极选择至关重要。
活动性较强的金属常被用作负极，而活动性较弱的金属则用于正极。
通过反应释放的电子在电池中产生电流。
2. 防腐蚀：活动性较强的金属可以用于防止其他金属的腐蚀。
例如，在铁制品表面涂覆一层锌，形成镀锌铁，锌会先被氧化，从而保护铁不被腐蚀。
3. 金属提取：根据金属的反应顺序，可以利用活动性较强的金属将活动性较弱的金属从其氧化物中提取出来。
这一原理被广泛用于冶金工业。
4. 金属合金制备：根据金属的活动性和反应顺序，可以实现金属合金的制备。
例如，通过加入少量的活动性较弱的金属，可以提高某种金属合金的强度和耐腐蚀性能。
综上所述，金属的活动性与反应顺序对金属的性质和应用有着重要的影响。
金属活动性顺序的探究、判断与应用
当堂检测二： 三名由不同金属材料制成的士兵，要游过下面 两片海域，完成获得银矿的任务
铁兵 铜兵 硫酸溶液 硝酸银溶液 终点
镁兵
最先牺牲的士兵是谁，最终只有一名士兵 完成任务，他是谁？
金属活动性顺序表
K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au
例题1：X、Y、Z三种金属，将X投 入到Y的盐溶液中，X表面覆盖有Y； 将X和Z分别投入到盐酸中，Z溶解 并有氢气放出，而X不溶解。则三 种金属的活动性顺序由强到弱依次 是: __________________。
反应时间
2、某研究性学习小组的成员为了验证 锌、铜、银三种金属的活动性顺序，设 计了如下方案，其中可行的是（ B ）
Zn Cu Zn Ag
A、Cu、 Zn(NO3)2溶液、 Ag
(H) Cu Cu Ag
B、稀硫酸、 Zn、Cu、AgNO3溶液
Zn (H) Zn Ag 多余
C、稀盐酸、 Zn 、Cu(NO3)2溶液
金属活动性顺序表
K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au
当堂检测三： 现有X、Y、Z三种金属，已知 1：X和硫酸不反应 2：Z+H2SO4(稀）=ZSO4+H2↑ 3：X+2YNO3=2Y+X(NO3)2 这三种金属的活动性顺序为
金属活动性顺序表
K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au
金属活动性顺序的判断与应用
东汉晚期的青铜奔 马距今约1800年
河北沧州铁狮子，铸造 于公元953年，距今已 有1千余年
铝的应用(仅仅100多年的历史)
教案(金属活动性顺序及其运用)
教案：金属活动性顺序及其运用第一章：金属活动性顺序的定义与特点1.1 金属活动性顺序的定义解释金属活动性顺序的概念强调金属活动性顺序的重要性1.2 金属活动性顺序的特点介绍金属活动性顺序的排列规律解释金属活动性顺序的递变规律第二章：金属活动性顺序的实验探究2.1 实验一：金属与盐溶液的反应设计实验步骤与观察结果引导学生分析实验结果与金属活动性顺序的关系2.2 实验二：金属与酸的反应设计实验步骤与观察结果引导学生分析实验结果与金属活动性顺序的关系第三章：金属活动性顺序的应用3.1 金属的腐蚀与防护解释金属腐蚀的原因引导学生运用金属活动性顺序分析金属的腐蚀与防护问题3.2 金属的冶炼与提取介绍金属冶炼的基本方法引导学生运用金属活动性顺序分析金属的冶炼与提取过程第四章：金属活动性顺序的拓展与应用4.1 金属活动性顺序与电池的原理解释电池的原理引导学生运用金属活动性顺序分析电池的工作原理4.2 金属活动性顺序与催化剂的选择解释催化剂的作用原理引导学生运用金属活动性顺序分析催化剂的选择问题第五章：综合练习与思考5.1 练习题设计相关的练习题目引导学生通过练习题目巩固金属活动性顺序的知识5.2 思考题设计相关的思考题目引导学生深入思考金属活动性顺序的应用与意义第六章：金属活动性顺序在化学反应中的应用6.1 化学反应中的金属置换解释金属置换反应的概念引导学生运用金属活动性顺序分析金属置换反应的可能性6.2 金属活动性顺序在化学分析中的应用介绍化学分析中金属活动性顺序的应用引导学生理解金属活动性顺序在化学分析中的重要性第七章：金属活动性顺序与金属的化学性质7.1 金属的氧化反应解释金属氧化反应的概念引导学生运用金属活动性顺序分析金属氧化反应的规律7.2 金属的还原反应解释金属还原反应的概念引导学生运用金属活动性顺序分析金属还原反应的规律第八章：金属活动性顺序与金属的电化学性质8.1 电化学腐蚀解释电化学腐蚀的概念引导学生运用金属活动性顺序分析电化学腐蚀的规律8.2 金属的电化学反应介绍金属的电化学反应原理引导学生运用金属活动性顺序分析金属的电化学反应第九章：金属活动性顺序在实际工业中的应用9.1 金属的选材与应用解释金属活动性顺序在金属选材中的应用引导学生理解金属活动性顺序在实际工业中的重要性9.2 金属活动性顺序在金属加工中的应用介绍金属活动性顺序在金属加工中的应用引导学生理解金属活动性顺序在实际工业中的重要性第十章：综合练习与思考10.1 练习题设计相关的练习题目引导学生通过练习题目巩固金属活动性顺序的知识10.2 思考题设计相关的思考题目引导学生深入思考金属活动性顺序的应用与意义第十一章：金属活动性顺序与环境保护11.1 金属活动性顺序在废水处理中的应用解释金属活动性顺序在废水处理中的作用引导学生运用金属活动性顺序分析废水处理的可能性11.2 金属活动性顺序在金属回收中的应用介绍金属活动性顺序在金属回收中的作用引导学生理解金属活动性顺序在环境保护中的重要性第十二章：金属活动性顺序与金属资源的开发12.1 金属活动性顺序在金属勘探中的应用解释金属活动性顺序在金属勘探中的作用引导学生运用金属活动性顺序分析金属勘探的可能性12.2 金属活动性顺序在金属开采中的应用介绍金属活动性顺序在金属开采中的作用引导学生理解金属活动性顺序在金属资源开发中的重要性第十三章：金属活动性顺序与生物医学13.1 金属活动性顺序在生物医学材料中的应用解释金属活动性顺序在生物医学材料中的作用引导学生运用金属活动性顺序分析生物医学材料的选择13.2 金属活动性顺序在药物输送中的应用介绍金属活动性顺序在药物输送中的作用引导学生理解金属活动性顺序在生物医学中的重要性第十四章：金属活动性顺序与先进材料14.1 金属活动性顺序在纳米材料中的应用解释金属活动性顺序在纳米材料中的作用引导学生运用金属活动性顺序分析纳米材料的特点14.2 金属活动性顺序在功能材料中的应用介绍金属活动性顺序在功能材料中的作用引导学生理解金属活动性顺序在先进材料中的重要性第十五章：总结与展望15.1 金属活动性顺序的总结回顾整个课程的重要概念和知识点强调金属活动性顺序在各个领域的应用15.2 金属活动性顺序的展望探讨金属活动性顺序的未来发展趋势引导学生思考金属活动性顺序在未来的应用前景重点和难点解析重点：1. 金属活动性顺序的定义与特点2. 金属活动性顺序的实验探究方法3. 金属活动性顺序在各个领域的应用，包括化学反应、化学性质、电化学性质、工业应用、环境保护、金属资源开发、生物医学和先进材料等难点：1. 金属活动性顺序的递变规律及其在实际问题中的应用2. 金属活动性顺序在复杂化学反应和电化学反应中的分析方法3. 金属活动性顺序在特殊领域的应用，如纳米材料和功能材料的研究与开发。
金属活动性顺序的探究、判断与应用906
专题4金属活动性顺序的探究、判断与应用一、学习目标：（一）知识与技能目标：⑴能判断金属跟酸能否发生置换反应及其反应的快慢。
⑵能推断金属跟混合盐溶液发生置换反应后的成分。
⑶能设计实验比较不同金属的活动性。
（二）过程与方法目标：通过对金属活动性的探究、判断与应用，来培养运用知识和自主探究的能力。
（三）情感态度与价值观目标：⑴培养学生主动探索，勇于发现，善于合作交流的能力。
⑵树立“知识为人类服务”的观点。
二、重点：探究和认识金属活动性顺序以及涉的主要题型。
三、难点：利用金属活动性顺序表来解决日常生活中的一些实际问题。
四、学习过程：【预习准备区】带着明确的任务进行自学,提高自学能力1. 走进生活（小组合作，交流展示）【我是小小化学家】黄金饰品中的假货常常鱼目混珠，社会上有些不法分子时常以黄铜冒充黄金进行诈骗活动。
（因为黄铜－铜锌合金单纯从颜色、外形上看，与黄金极为相似，所以很难区分）。
聪明的同学，你能用学过的化学知识帮助消费者辨别真伪吗？2.知识回顾：（自主探究，交流展示）（1）.金属活动性顺序：（2）.请同学们思考:金属活动性顺序的有关内容，①.在金属活动性顺序里，金属的位置越靠_____，它的活动性就越强。
②.排在氢_______的金属能与酸反应产生氢气,而排在氢_____的金属不能与酸反应,产生氢气，位置越靠前，反应越剧烈。
酸一般指_______________等,浓流酸、硝酸与金属反应不能生成氢气。
③.在金属活动顺序里,位于______的金属能把位于______的金属从它的________中置换出来。
____________除外，铁生成__________盐。
【互动探究区】二、 金属活动性顺序的判断、探究与应用这部分知识的运用主要有以下三方面类型题，看多媒体：1. 图象题：（自主探究，合作学习，总结规律）等质量的3种不同金属分别和足量的溶质质量分数相同的稀硫酸反应，都生成相同价态硫酸盐，其反应情况如右图所示。
九年级化学金属活动性顺序及应用
金属活动性顺序表
常见金属活动性顺序表
K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、 Sn、Pb、(H)、Cu、Hg、Ag、Pt、 Au。
规律
在金属活动性顺序表中，从左到右， 金属的还原性逐渐减弱，氧化性逐渐 增强。
影响因素及规律
01
影响因素：金属的活动性受多种因素影响，如金属原子的 电子层结构、金属离子的水化热、金属的电离能等。
拓展应用
我将尝试将所学的金属活动性知识应用于实际生活中，如 指导家庭中的金属防护、解释生活中的化学现象等。
提升能力
通过不断学习和实践，我将努力提升自己的实验技能、分 析能力和解决问题的能力，为未来的学习和生活打下坚实 的基础。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
属与酸、盐溶液反应的难易程度。
金属活动性顺序的判断方法
02
通过金属与酸反应放出氢气的难易程度、金属与盐溶液发生置
换反应的能力等来判断金属的活动性。
金属活动性顺序的应用
03
利用金属活动性顺序可以预测金属间的置换反应，指导金属冶
炼和防护等。
学生自我评价报告
学习成果
通过本课程的学习，我掌握了金属活动性顺序的概念、判断方法 和应用，能够运用所学知识解决相关问题。
新盐生成及性质
新盐生成
金属与盐溶液反应后，会 生成新的盐和金属。新生 成的盐通常具有与原盐不 同的性质。
盐的性质
新生成的盐可能是无色的， 也可能是有色的，其溶解 度和稳定性等性质也会有 所不同。
盐的用途
新生成的盐在生产和生活 中有广泛的应用，如用于 制备其他化合物、作为食 品添加剂等。
实验探究：金属置换盐溶液中金属元素
行金属的提取。
金属活动性顺序的规律及应用
金属活动性顺序的规律及应用Newly compiled on November 23, 2020金属活动性顺序表的应用在中学化学中占有重要地位，下面对金属活动性顺序的规律及其应用做一总结。
一. 金属活动性顺序的规律1. 在金属活动性顺序表里，金属的位置越靠前，它的活动性就越强。
2. 在金属活动性顺序表里，位于氢前的金属能置换出稀盐酸、稀硫酸中的氢，位于氢后的金属则不能。
3. 在金属活动性顺序表里，位于前面的金属能把位于后面的金属从他们化合物的溶液里置换出来。
注：①置换时如有铁参与，铁在生成的化合物中显+2价，例②很活泼的金属（如K、Ca、Na）与盐溶液反应时，金属先与溶液中的水反应生成碱，碱再与盐溶液反应，一般不会生成金属。
例：钠投入硫酸铜溶液中发生的化学反应为：，③若盐溶液中含有许多溶质，而某金属又能同时置换此盐溶液中的多种金属时，按金属的活动性由弱到强依次置换。
例：当把铁投入到含有溶质AgNO3和的溶液中时，由于银的金属活动性比铜弱，因此铁先置换银，把银置换完后再置换铜。
二. 金属活动性顺序的应用1. 判断金属是否能与酸溶液或盐溶液发生反应例：判断下列物质之间能否发生反应，不能发生反应的说明原因，能发生反应的写出有关化学方程式。
（1）铁和稀硫酸_________________________（2）铜和稀盐酸_________________________（3）铜和氯化锌溶液_________________________（4）铁和氯化铜溶液_________________________解析：（1）、（2）考查的是金属能否与酸溶液反应，只须看在金属活动性顺序里，金属是否位于氢前。
铁位于氢前能与稀硫酸反应，铜位于氢后不能与稀盐酸反应；（3）、（4）考查的是金属能否与盐溶液反应，只须看置换金属是否位于被置换金属之前。
铜位于锌后不能反应，铁位于铜前能反应。
答案：（1）；（2）由于在金属活动性顺序表中，铜位于氢的后面，因此，铜不能与稀硫酸反应。
金属活动性顺序
(八）应用探究类 八 1、简答： 、简答： （1）铁制容器为什么不能盛放盐酸或稀硫酸？ ）铁制容器为什么不能盛放盐酸或稀硫酸？ （2）铁器为什么比铜器更易锈蚀？ ）铁器为什么比铜器更易锈蚀？ （3）银制的项链为什么比较容易保存？ ）银制的项链为什么比较容易保存？ （4）大连星海湾广场有很多用金属材料铜铸 ） 造的塑像， 造的塑像，试从金属活动性角度说明用铜做 材料的原因？ 材料的原因？ （5）历史上用铜而不用铁铸造流通货币（从 ）历史上用铜而不用铁铸造流通货币（ 化学性质角度） 化学性质角度）
小结：金属 盐发生置换反应的规律 小结：金属+盐发生置换反应的规律 （1）前置后，不受氢前氢后的限制 ）前置后， （2）盐可溶 ） 等金属例外， （3）K、Ca、Na等金属例外，由于它 ） 、 、 等金属例外 们过于活泼，与盐溶液不发生置换反应， 们过于活泼，与盐溶液不发生置换反应， 而是先与溶液中的水发生反应。 而是先与溶液中的水发生反应。 （4）铁与盐溶液发生置换反应时，只生 ）铁与盐溶液发生置换反应时， 二价亚铁盐。 成二价亚铁盐。
△
CuO+CO=Cu+CO2 请按上述金属的冶炼方法写出冶炼下列金属 的化学方程式 （1）由MgCl2得到Mg ） 得到 得到Sn （2）由锡石（主要成分 ）由锡石（主要成分SnO2)得到 得到
方法3根据金属与氧气反应的难易程度及快慢 方法 根据金属与氧气反应的难易程度及快慢 越容易越快金属的活动性越强 例如：Mg 、Al在常温下就能与氧气反应； 例如： 在常温下就能与氧气反应； 在常Байду номын сангаас下就能与氧气反应 Fe 、Cu在常温下几乎不与氧气反应，但在 在常温下几乎不与氧气反应， 在常温下几乎不与氧气反应 高温时能与氧气反应； 真金不怕火炼” 高温时能与氧气反应；而“真金不怕火炼” 则说明金即使在高温时也不与氧气反应。 则说明金即使在高温时也不与氧气反应。 小结： 比较活泼， 次之， 小结：Mg 、Al比较活泼， Fe 、Cu次之， 比较活泼 次之 Au最不活泼。 最不活泼。 最不活泼
教案(金属活动性顺序及其运用)
教案：金属活动性顺序及其运用第一章：金属活动性顺序的概念1.1 教学目标了解金属活动性顺序的定义和意义。
掌握金属活动性顺序的基本原理。
能够列举常见的金属及其活动性顺序。
1.2 教学内容金属活动性顺序的定义和意义。
金属活动性顺序的基本原理。
常见金属的活动性顺序。
1.3 教学方法采用讲授法，讲解金属活动性顺序的定义和意义。
采用示例法，展示金属活动性顺序的基本原理。
采用提问法，引导学生列举常见金属及其活动性顺序。
1.4 教学评估通过课堂问答，检查学生对金属活动性顺序的定义和意义的理解。
通过练习题，检查学生对金属活动性顺序的基本原理的掌握。
通过小组讨论，检查学生对常见金属及其活动性顺序的记忆。
第二章：金属活动性顺序的运用2.1 教学目标掌握金属活动性顺序的运用方法。
能够利用金属活动性顺序进行金属置换反应的判断。
能够利用金属活动性顺序解释金属的化学性质。
2.2 教学内容金属活动性顺序的运用方法。
金属置换反应的判断。
金属的化学性质的解释。
2.3 教学方法采用示例法，展示金属活动性顺序的运用方法。
采用实验法，进行金属置换反应的判断。
采用案例分析法，解释金属的化学性质。
2.4 教学评估通过练习题，检查学生对金属活动性顺序的运用方法的掌握。
通过实验报告，检查学生对金属置换反应的判断能力。
通过案例分析，检查学生对金属的化学性质的解释能力。
第三章：金属活动性顺序的应用实例3.1 教学目标了解金属活动性顺序在实际应用中的重要性。
能够举例说明金属活动性顺序的应用实例。
能够分析金属活动性顺序在实际应用中的作用。
3.2 教学内容金属活动性顺序在实际应用中的重要性。
金属活动性顺序的应用实例。
金属活动性顺序在实际应用中的作用。
3.3 教学方法采用讲授法，讲解金属活动性顺序在实际应用中的重要性。
采用举例法，展示金属活动性顺序的应用实例。
采用讨论法，分析金属活动性顺序在实际应用中的作用。
3.4 教学评估通过课堂问答，检查学生对金属活动性顺序在实际应用中的重要性的理解。
人教版化学九年级下册第八单元金属和金属材料《金属活动性顺序的探究与应用》教学设计
二、学情分析
九年级下学期的学生已经具备了一定的化学基础，掌握了原子、离子、元素等基本概念，能够进行简单的化学方程式书写和反应类型的判断。在此基础上，学生对金属活动性顺序的学习将是一次对已有知识体系的拓展和深化。然而，由于金属活动性顺序涉及的概念较为抽象，学生在理解和应用上可能存在一定难度。因此，在教学过程中，应注重以下几点：
3.通过对金属活动性顺序的探究，引导学生运用比较、归纳、演绎等方法，提高逻辑思维能力和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对化学学科的兴趣，激发他们学习化学的热情，使他们认识到化学在生活中的重要性。
2.培养学生严谨、细致的科学态度，让他们在实验过程中，遵循实验操作规程，尊重客观事实，勇于面对实验失败。
（四）课堂练习
为巩固所学知识，我将设计以下课堂练习：
1.判断题：给出一些关于金属活动性顺序的判断题，让学生判断其正误，并说明原因。
2.填空题：设计一些填空题，要求学生填写金属活动性顺序的相应位置，以检验学生对金属活动性顺序的掌握程度。
3.应用题：给出一些实际问题，让学生运用金属活动性顺序的知识解决问题。
作业要求：
-所有作业均要求学生独立完成，确保作业质量。
-实验类作业需注意实验安全，遵循实验操作规程。
-作业完成后，学生应认真检查，确保书写清晰、逻辑严密、表述准确。
-鼓励学生在作业中提出自己的疑问和思考，以便在下次课堂中讨论解决。
1.分组：将学生分成若干小组，每组4-6人，确保每个小组成员在讨论中都能积极参与。
2.讨论主题：各小组针对以下问题展开讨论：
-金属活动性顺序的规律有哪些？
初中化学金属活动性顺序的探究、判断与应用
应用3：设计实验方案
例： 用实验验证Fe、Cu、Ag三种金属的活动 性顺序，请写出三种可行方案所需试剂。
技巧：实验验证几种金属的活动性顺序时， 常用的方法是：“肉夹馍，馍夹肉，
酸帮忙”的方法来解题。
中间金属两头盐 → FeSO4溶液、Cu、AgNO3溶液
⑵反应不再发生时， 一定用完的物质是_稀__硫_酸
质
量
0 t1
反应时间
请记住：将等质量的铝、镁、铁、 锌、铜分别投入到浓度相同且足量 的盐酸中:
(1)反应速率与活动性一致
Mg ＞Al＞Zn ＞Fe Cu不反应
(2)生成氢气的质量（与相对原子质量成反比）
Al＞Mg ＞ Fe ＞Zn Cu不反应
K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au
⑴酸一般指__稀__盐__酸__、__稀__硫__酸_______等 ⑵铁与酸发生置换反应，生成_亚__铁__盐__
24 Mg + 2 HCl == MgCl2 + H2↑ Mg + H2SO4 == MgSO4 + H2 ↑
65 Zn + 2HCl == ZnCl2 + H2 ↑ Zn + H2SO4 == ZnSO4 + H2 ↑
（5）银与氯化铜溶液 （6）镁与硫酸亚铁溶液 解答：可发生反应的：（2）（4）（6）
化学方程式： (2)Zn + CuSO4 = Cu + ZnSO4 (4)Al +3AgNO3 = Al(NO3)3 + 3Ag (6)Mg + FeSO4 = MgSO4 +Fe
记住：
金属与盐溶液的反应规律：金属活动性相差
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
周清 金属活动性顺序的探究与应用 类型一 推断金属的活动性顺序
1．(陕西中考)锰和镍(Ni)都是重要的金属，将镍丝插入MnSO 4溶液中，无明显现象，插入CuSO 4溶液中，镍丝表面有红色固体析出，则Mn 、Ni 、Cu 三种金属的活动性由强到弱的顺序是( )
A ．Mn 、Ni 、Cu
B ．Mn 、Cu 、Ni
C ．Ni 、Mn 、Cu
D ．Cu 、Mn 、Ni
2．现有X 、Y 、Z 三种金属，把X 、Y 分别放入稀盐酸中，Y 产生气体的速率比X 快，把Z 放入硫酸铜溶液中，一段时间后，无明显现象，根据以上事实，判断三种金属的活动性强弱，正确的是( )
A ．X ＞Y ＞Z
B ．Y ＞Z ＞X
C ．Y ＞X ＞Z
D ．Z ＞Y ＞X
3．现有甲、乙、丙三种金属，采用将其中的一种金属分别放入另外两种金属的硫酸盐溶液中的方法进行实验，得到三种金属间的转化关系(如图所示)。
则三种金属的活动性由强到弱的顺序是( )
A ．乙、甲、丙
B ．乙、丙、甲
C ．丙、甲、乙
D ．丙、乙、甲
4．已知金属M 和N 能够发生如下反应：
M ＋H 2SO 4===MSO 4＋H 2↑ Fe ＋MCl 2===M ＋FeCl 2 N ＋FeCl 2===Fe ＋NCl 2
判断Fe 、Cu 、M 、N 的活动性由强到弱的顺序是__________；以上三个化学反应均属于________。
类型二 探究金属的活动性顺序
5．(宜昌中考)能验证Zn 、Cu 、Ag 三种金属活动性顺序的一组试剂是( )
A ．Zn 、Ag 、CuSO 4溶液
B ．Zn 、Cu 、Ag 、H 2SO 4溶液
C ．Cu 、Ag 、ZnSO 4溶液
D ．Ag 、ZnSO 4溶液、CuSO 4溶液
6．(广州中考)化学小组为探究铝、铜、银三种金属的活动性顺序，设计了下
图所示实验方案。
下列说法不正确的是( )
A ．由实验甲可知金属活动性：Al ＞Cu
B ．由实验乙可知金属活动性：Cu ＞Ag
C ．由实验甲、乙、丙可知金属活动性：Al ＞Cu ＞Ag
D ．实验甲中的CuSO 4改为CuCl 2不能完成本实验探究
7．某兴趣小组欲探究Fe 、Cu 、Ag 、R 四种金属的活动性顺序(R 为未知金属)，进行如下实验：
(1)如图A 所示，将四根金属丝同时插入烧杯中。
甲中可观察到的现象是铁
丝表面产生________，溶液由无色变为浅绿色。
乙中发生反应的化学方程
式是________________________。
(2)一段时间后，将烧杯中铁丝替换为R 进行实验，如图B 所示。
若甲中出
现气泡，乙中无明显现象，则烧杯乙中的溶质是________，可得出Fe 、Cu 、
Ag 、R 的活动性顺序由强到弱为________________。
8．(烟台中考)不锈钢材料中含有的金属铬(Cr)能提高钢的抗氧化性和耐腐
蚀性。
为了解金属铬与常见金属铝、铜在金属活动性顺序中的相对位置关系，小娟与小涛进行了如下探究活动。
【猜想和假设】根据所学知识，猜想三种金属在金属活动性顺序中的相对位置关系：
猜想一：Cr Al Cu ；猜想二：Al Cr Cu ；猜想三：______________。
【实验和探究】(1)小娟的实验：取大小相同的铝、铬、铜三种金属片(用砂纸打磨光亮)。
(2)小涛的实验：小涛只选用了三种药品进行实验，也得出了三种金属在金属活动顺序中的相对位置关系。
则他选用的三种药品可能是________________________。
【总结与归纳】由上述实验得出比较金属活动性强弱的方法有：①____________________；②____________________。