北师大版六年级语文下册《记叙文表达方式的综合运用》公开课教案_20
北师大六年级语文下册教案5篇
北师大六班级语文下册教案5篇我们的教学设计为了追求教学效果的优化，在解决教学问题的过程中，留意把个别老师的教学阅历升华为便于宽敞老师把握和运用的教学科学，下面我给大家带来关于北师大六班级语文下册教案，便利大家学习。
北师大六班级语文下册教案1少年旅行队教学目标学问与技能：1、生疏并会写本课5个生字，留意“簿〞、“茂〞的写法。
2、知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、所做、所感。
3、有感情的朗读课文，初步感受散文诗的节奏美、韵律美以及浓郁的抒情颜色。
4、背诵课文最终一局部。
过程与方法：1、积累本课生词，并学会运用。
2、通过充分的读，不同形式的读，体会诗中所表达的情感，及蕴含的节奏美、韵律美、意境美。
3、画出重点词语，理解课文，体会诗人宠爱自然，宠爱生活的情感。
情感态度价值观：能够通过理解课文、朗读课文体会出旅行队队员们在旅途中的开心、兴奋而又满怀憧憬的心情，以及宠爱自然，宠爱生活，渴望到生活的海洋里探究求知，熬炼成长的奇特感情。
教学重点、难点：能结合重点词句理解课文内容，体会出旅行队队员们在旅途中的开心、兴奋而又满怀憧憬的心情，以及宠爱自然，宠爱生活，渴望到生活的海洋里探究求知，熬炼成长的奇特感情。
教学预备1、课前指导布置同学预习课文，查阅柯蓝的资料。
2、制作课件，创设情景，提示重点语句。
教学过程第一课时(一)导入----调动学习热忱1、同学们，你外出旅行过吗你觉得旅行的过程中的收获是什么2、有一支和你们一样宠爱旅行的少年旅行队，感受到了旅行的欢快，让我们与他们一起共享。
[板书课题]齐读课题。
(点评：结合生活阅历谈话导入，激发同学的学习爱好。
)(二)自读----发觉与探究1、自读课文，留意将字音读准。
2、检查生字的把握状况。
3、[出示课件：“……少年旅行队在生活的海洋探究，在学问的海洋探究。
〞]老师激情引读。
诗人从哪几方面写了旅行队在旅途中的所闻、所做指名读课文。
(点评：老师的激情引读，能更好的激发同学的学习热忱。
(语文教案)北师大版小学六年级语文下册教案
北师大版小学六年级语文下册教案读与品词相结合，读与想象相结合，感受文章的语言美、意境美，在读中加深对词句和课文内容的理解，在读中升华情感。
一起看看北师大版小学六年级语文下册教案!欢送查阅!北师大版小学六年级语文下册教案1教学目标：知识与技能：★正确、流利、有感情地朗读课文。
★理解课文内容，体会“我〞和爷爷向往、热爱春天的情感，感受生活的美好。
过程与方法：读与品词相结合，读与想象相结合，感受文章的语言美、意境美，在读中加深对词句和课文内容的理解，在读中升华情感。
情感态度价值观：体会我和爷爷向往、热爱春天的情感，感受生活的美好。
教学重点：朗读课文，理解课文，感受冬至后万物萌动的生气勃勃的状态。
教学难点：引导学生融入描绘的情境中，品味语言，感悟对春天的向往与热爱。
教学过程：一、谈话导入1、同学们，还记得我们曾经学过的二十四节气歌吗(课件出示)咱们一起读一读。
在老师的引读下一起读。
设计意图：二十四节气歌应该是学生们耳熟能详的歌谣，上课开始齐声朗诵，能调动学生的听觉感受，激发学生的学习兴趣。
今天我们学习的课文就和其中的一个节气有关，冬至!谁来说说你对冬至有什么了解啊(冬至)课件补充介绍冬至。
今天，我们就来学习29课冬至的梦，下面就请同学们和老师一起板书课题。
(29 冬至的梦) 2、冬至会有什么样的梦呢请同学们翻开书170页，自由读课文，注意读准字音，读通句子。
并把生字词勾画出来用心读一读。
难读的句子可以做上记号，多读几遍!3、看同学们刚刚读得很认真，下面老师想请一些同学站起来读一读，我会随时叫停，然后请下一个同学继续读，希望大家认真听。
(及时纠正错误字音)课文我们读完了，谁来说说你最喜欢听谁读为什么4、我们都知道这是一篇散文，其实读是学习散文的一种很好的方法!美美的读，用心的读，投入的读，当我们可以把一篇文章读到自己心坎里去的时候，我们就可以说这篇文章我们读懂了，读好了，读出滋味来了。
下面就请同学们用你喜欢的方式再次读课文，勾画出给你留下印象最深的地方，在旁边简单批注你的感受!5、全班交流谁愿意把你喜欢的地方读一读为什么喜欢这里预设一：第二自然段(1)冬至的天气是怎样的古时有冬至一阳生的说法，意思是从冬至开始，阳气慢慢上升，虽然还处在寒冷的季节，但是春天已经不远了。
北师版六年级语文下册教案
北师版六年级语文下册教案教案标题：北师版六年级语文下册教案教学目标：1. 通过本单元的学习，学生能够理解并运用《北师版六年级语文下册》中所学的知识和技能。
2. 培养学生的阅读理解能力和写作能力。
3. 培养学生的合作学习和自主学习能力。
教学重点：1. 理解并运用课文中的词汇和句型。
2. 提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生的写作能力。
教学难点：1. 提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生的写作能力。
教学准备：1. 课本《北师版六年级语文下册》。
2. 教学课件和多媒体设备。
3. 学生练习册和作业本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件或多媒体设备播放相关视频或图片，引起学生对本课内容的兴趣。
2. 通过提问或小组讨论，了解学生对上一课时内容的掌握情况。
二、新课讲解（15分钟）1. 分析本课的学习目标和重点，并与学生一起讨论。
2. 教师通过课件或黑板，讲解本课的重点知识点和难点，如生字词、重要句型等。
3. 教师通过示范和解释，帮助学生理解课文内容，激发学生的阅读兴趣和写作能力。
三、阅读理解活动（20分钟）1. 教师布置阅读理解任务，要求学生阅读课文并回答相关问题。
2. 学生个别或小组合作完成阅读理解任务，教师进行指导和辅导。
3. 教师抽查学生的答案并进行讲解，纠正学生的错误。
四、写作练习（15分钟）1. 教师提供写作题目，要求学生根据所学知识和课文内容进行写作练习。
2. 学生个别或小组合作完成写作练习，教师进行指导和辅导。
3. 教师抽查学生的作文并进行评价，提出改进意见。
五、课堂总结（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，并与学生一起回顾重点知识和技能。
2. 教师鼓励学生提出问题和意见，并进行解答和回应。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置课后作业，要求学生完成相关练习册和作业本的任务。
2. 教师提醒学生预习下一课时的内容，并鼓励学生主动学习和思考。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解并运用《北师版六年级语文下册》中所学的知识和技能。
北师六年级语文下册教案
北师六年级语文下册教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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北师大版语文六年级下册全册教案
北师大版语文六年级下册全册教案一、教材简介北师大版语文（下册）是小学语文教材，分为两册，共十三个单元，适用于六年级学生。
本教材通过精心编排的文章、课文，力求让学生在阅读的同时感受生活、感悟人生，并通过课文节选，丰富学生文化知识和提高其语文表达能力。
二、教学目标1.熟练掌握《北师大版语文（下册）》全册内容，提高学生语文素养；2.培养学生独立思考、合作学习、文化自信、创新意识；3.增强学生的阅读能力、语言表达能力和文化鉴赏能力；4.培养学生积极向上的精神风貌，同时发展学生的思想道德品质和审美修养。
三、教学内容第一单元：园林午后本单元主要通过课文《园林午后》和其他相关文章，引导学生感受秋日的美景，学习描写生活的技巧，并培养学生的审美、想象和察觉能力。
第二单元：梦里寻花本单元通过课文《梦里寻花》和其他相关文章，引导学生感受古诗词的魅力，了解古时候各种文学体裁的特点和表现手法，提高学生阅读和欣赏古诗词的能力和兴趣。
第三单元：猴王捉妖本单元主要通过课文《猴王捉妖》和其他相关文章，让学生接触到古代神话和民间传说中的动物人物，引导学生研究中国传统文化符号，学习比较和归纳的思维方法，提高学生对文化传承的认识。
第四单元：书中自有黄金屋本单元通过课文《书中自有黄金屋》和其他相关文章，引导学生了解书籍对人类文化的贡献，学会珍惜和保护书籍对人类文化的重要性，提高学生的自主阅读和综合分析能力。
第五单元：让我们飞跃本单元主要通过课文《让我们飞跃》和其他相关文章，引导学生学习中国航天“神六”飞行员聂海胜的先进事迹，了解中国航天的底蕴和神奇，激发学生理想、信心和勇气。
第六单元：竹鼠之乡本单元主要通过课文《竹鼠之乡》和其他相关文章，介绍了竹鼠的生活习性、饲养技术、繁殖方法和食用价值，引导学生了解当代生态文明建设的现状，提高学生保护生物多样性的意识。
第七单元：冬天里的一片温暖本单元主要通过课文《冬天里的一片温暖》和其他相关文章，引导学生关注社会中弱势群体，了解社会关爱行动的意义和作用，提高学生的爱心、关爱和奉献精神。
北师大版小学六年级下册作文教案新部编本 全册
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校小学电子教案姓名学科作文年级六时间电子备课文稿要求：1、电子教案统一使用：字号：小四；字体：宋体；行距：1.5倍；页边距：上：3cm、下：2cm、左：3cm、右：2cm；其他为常规设置。
2、教学设计以“课时”为结构版块，每课时必须包括“教学内容、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计”等要素，力争体现教师个体对教材的准确理解、把握以及对教材的创造性利用。
3、课时教案要求要素齐全，“教学反思”请在课后使用红色笔书写。
教案设计要体现学情，反映教师对教材的理解、创新，凸显教师个体教学风格。
严禁全盘照搬和抄袭。
备足学期相应的课时数。
4、打印要求：双面打印。
2017-2018学年度第一学期教学进度表总的教学目的与要求一、能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当，能用学过的部分词语写句子。
二、能抓住重点进行观察事物，并适当展开想象，学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物，养成勤于思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，事情真实，有一定的条理。
三、能抓住要点缩写课文。
学写读书笔记。
养成认真修改自己作文的习惯。
四、练习按要求或自拟题目作文，能写有中心、有条理、有真情实感的简单的记叙文。
五、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文，养成认真修改自己习作的良好习惯。
课题：以“自己的乐趣”为话题教学目标：1.学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。
2．通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。
3.记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。
4.激发学生对家庭生活的热爱和对父母的感恩教学重难点：必须是有趣的事，所写的事须趣味十足。
必须按照一定的顺序写清楚事情的经过。
北师大版六年级语文下册全册教案
北师大版六年级语文下册全册教案电子教案姓名学科语文年级六时间电子备课文稿要求：1、电子教案统一使用：字号：小四；字体：宋体；行距：倍；页边距：上： 3cm、下： 2cm、左： 3cm、右： 2cm；其他为常规设置。
2、教学设计以“课时〞为结构版块 , 每课时必须包括“教学内容、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计〞等要素, 力争表达教师个体对教材的准确理解、把握以及对教材的创造性利用。
3、课时教案要求要素齐全 , “教学反思〞请在课后使用红色笔书写。
教案设计要表达学情 , 反映教师对教材的理解、创新 , 凸显教师个体教学风格。
严禁全盘照搬和抄袭。
备足学期相应的课时数。
4、打印要求：双面打印。
2021-2021 学年度第二学期教学进度表教者：科目语文教学班级六上课时间周授课节数 5 总授课节数80 考试次数 2课题课时周次起时讫时说明养花、古诗二首山中杂记、爸爸带我去爬树、美猴王、语文天地一〔 1〕语文天地一〔2,3 〕、长城赞、索桥的故事〔 1〕索桥的故事〔2〕、我站在铁索桥上、白鹤梁的沉浮、秦始皇陵兵马俑语文天地二、你, 浪花里的一滴水4 1 开学报到注册5 25 35 45 5金色的鱼钩、白衣天使、苏武牧羊采蒲台的苇、语文天地三、野草琥珀、蝶恋花·答李淑一、生命奏鸣曲伟大的日子、语文天地四、寓言二那么〔1〕寓言二那么〔2〕、小抄写员、大自然的秘密我看见了大海、甘罗十二为使臣、语文天地五当代神农氏、一个这样的老师、詹天佑（1〕詹天佑〔 2〕、床头上的标签、炸药工业之父——诺贝尔、语文天地六〔 1〕语文天地〔2,3 〕、可爱的中国古诗二首、城市的标识、吾腰千钱爷爷的毡鞋、语文天地七学步、在学校的最后一天、我们上路了（1〕我们上路了〔2〕 , 万岁 , 母校童年的朋友、语文天地八毕业总复习毕业总复习、毕业考试4 6 清明节5 75 85 95 10五一劳动节、期中考试5 115 125 134 14 端午节5 155 165 175 185 195 20 期末考试总的教学目的和要求：一、识字与写字有较强的独立识字能力。
最新北师大版六年级语文记叙文阅读与写作精品教案
最新北师大版六年级语文记叙文阅读与写作精品教案1. 文本分析与背景引入：本文是一篇关于北师大版六年级语文记叙文阅读与写作的精品教案。
在这个教案中，我们将以一篇记叙文为例进行分析和指导，帮助学生提升阅读和写作能力。
2. 文本解析：本教案所选记叙文名为《我最喜欢的动物园》，作者是一位小学生，内容围绕着他对动物园的热爱展开。
该文采用了描写、对比等手法，生动地刻画了作者与动物之间的情感。
3. 教学目标：- 学会通过阅读理解记叙文的基本结构和语言表达；- 提升学生的语言表达能力，培养学生的写作能力；- 培养学生的文学鉴赏能力，提高学生的审美水平。
4. 教学步骤：步骤一：导入老师可以使用一些图片或视频资源，引导学生思考并展开关于动物园的话题。
通过讨论，激发学生对动物园的兴趣，为阅读记叙文创造氛围。
步骤二：阅读理解1) 学生独立阅读《我最喜欢的动物园》，并回答一些与文本内容相关的问题，确保学生对文章内容有初步的理解。
2) 老师带领学生一起深入分析文本结构，例如，引子、承接、高潮和结尾。
学生可以使用彩色荧光笔标出相应的段落，以便更好地理解文章的结构。
步骤三：语言表达1) 学生学习并掌握文章中使用的一些描写性词语和修辞手法，如形容词、比喻、对比等，为以后自己的写作积累素材。
2) 学生进行一些词语搭配和句型的练习，以加深对表达方式的理解和掌握。
步骤四：写作实践1) 学生根据所学，选择自己喜欢的一个场景，例如，公园、海滩等进行描写实践。
要求学生尽可能地运用记叙文的结构和修辞手法，生动地表现出自己所描绘的场景。
2) 学生互相交流和评价，提出改进建议，进一步提高自己的写作能力。
步骤五：文学鉴赏1) 学生和老师一起对《我最喜欢的动物园》进行综合分析。
讨论作者使用的描写、对比手法，对于表达情感的方式，以及对读者的吸引力等方面进行评论。
2) 带领学生欣赏一些其他优秀的记叙文作品，扩展学生的阅读广度和领悟能力。
5. 课堂延伸：本节课以记叙文为例，提升学生的阅读理解能力和写作能力。
作文教学：在记叙中综合运用描写、议论、抒情等多种表达方式教案
《在记叙中综合运用描写、议论、抒情等多种表达方式》教学目的：1、让学生明确记叙文中的描写、抒情、议论的作用。
2、教会学生学会在记叙文中恰当地进行描写、抒情、议论。
教学重难点：学生学会在记叙文中恰当地进行描写、抒情、议论。
教学设计：教学上主要采取讨论、交流、点拨加学生例文和名家作品展示的方式，更直观地突破教学重点。
并通过讲练结合，使知识转化为能力，使学生能在记叙文写作中恰当地运用描写、议论、抒情。
教学过程：一、导入新课：学生习作展示片段欣赏：走进教室，阳光就从那儿洒了进来，这儿有我朝夕相处的朋友。
每天有不开心时，总会最先被好朋友看出，她总会关心着我，使出浑身解数让我开心。
有时她会给我讲她的糗事，有时她会向我撒娇，有时她会理智地和我聊天，她对我的安慰总能让我重新燃起希望。
和朋友们在一起时，所有烦恼和疲惫总会烟消云散。
她的言行温暖着我，如缕缕阳光，这不就是朋友对我的爱吗？于是，我收藏起这一片阳光，这片爱。
学生讨论，发现问题，教师小结习作总体情况。
1、总体看能审清题意，中心明确，但行文空泛，缺少生动的描写。
2、对于主题深意揭示不够，缺少必要的抒情、议论。
教师过渡语：对于大家在习作中缺乏缺少生动的描写，必要的抒情、议论。
今天我们借“收藏阳光”这问题来探讨如何在记叙文中恰当地进行描写、抒情、议论。
二、引领学生重新审题1、文题再现：“收藏阳光”，学生思考。
2、教师引领学生重新审题。
首先，《收藏阳光》这一题目中的“阳光”有深意，它不仅指自然界的“阳光”，更象征“关怀”、“温情”、“奉献”和体贴、友谊、鼓励等情感支点，以及奋斗拼搏、不懈努力等进取精神。
审题首先要审清文题的这些人文内涵，才不致偏题。
其次，构思应虚题实写，从小处入笔，小中见大。
如阳光象征关怀，就要写从日常生活的某一细节中领悟到母亲的关怀；再如阳光象征友谊，可以写遭遇挫折等特定情境中同学的友谊就好比是让自己振作的一缕阳光。
总之，要让“阳光”饱含人文内涵。
2020年北师大版六年级语文下册全册教案(完整版)
第一单元乐趣单元教材分析本组教材以“乐趣”为主线，一共入选了两篇课文：《养花》、《山中杂记》以及两首描写田园风光的古诗和两篇拓展阅读课文《爸爸带我去爬树》、《美猴王》。
《养花》这篇课文是我国语言大师老舍先生的作品，讲述了作者一家由于爱花而养花，并且在养花的过程中，感受到无限的劳动乐趣。
课文层次清楚，句和句，段和段之间连接紧密，过渡自然，逻辑性很强，着重引导学生了解作者是怎样有条理地谈养花的乐趣的。
逐段阅读，在理解的基础上概括每段的意思。
《古诗二首》是宋代喜爱山水田园风光的著名的大诗人范成大的作品。
他一生写下了大量的山水田园诗，其中最有代表性的就是《四时田园杂兴》。
这两首诗，风格清新自然，语言亲切朴实，富有泥土气息，描写了紧张而又愉快的劳动场面和田园生活的美好。
《山中杂记》这篇课文写了作者在山中所见的许多可爱的动物和昆虫的生活情景，写出了它们给作者带来的无限乐趣，也抒发了作者对它们的喜爱之情。
文章思路清晰，描写对象具体，先写马，次写小狗，再次之是小猫，重点写小鸟，一笔带过的是小虫儿们。
在具体的描写过程中，表现了作者对动物的关爱、尊重、平等、欣赏的情感态度。
《爸爸带我去爬树》以一个小孩子的口气叙述了爸爸带作者去爬树的事情。
文章贴近儿童，让孩子在童趣中理解“回归自然”的深刻主题。
《美猴王》中的美猴王是古代神话故事《西游记》中作者热烈歌颂的一个英雄人物，也是我们喜爱的亲密朋友。
他“美”在哪里？小小的猴子如何成“王”？课文向我们介绍美猴王天地生成、聪明灵巧、本事超群、有胆有识、深孚众望的特点。
单元教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗和“日积月累”中的名言警句，体会劳动之趣、田园之趣、动物之趣、游戏之趣和自然之趣，培养热爱生活、热爱自然的情感。
2、理解“秉烛夜游、狡猾”等词语在课文中的意思，积累名言警句和古诗。
3、体会从不同方面记叙描写、按照先后顺序记叙描写的文章结构方法，体会作者是如何在记叙和描写中抒发感情的。
北师大六年级下册语文教案
北师大六年级下册语文教案有些事情或摸索并不合适写成论文，也不想记成流水帐，那么撰写案例不失为一种挑选。
案例不仅叙述了教学行动，也记录了相伴行动而产生的思想、情感及体会、教训。
为了大家学习方便，作者特地准备了北师大六年级下册语文教案5篇，期望可以帮助大家，欢迎鉴戒学习!北师大六年级下册语文教案1一、教学目标1.知道、运用《论语》中关于学习、从政和为人处世的名言警句，进一步培养文言浏览能力。
2.感受孔子光辉人格魅力，提高个人的思想道德修养。
3.联系自身学习实际，体会课文丰富的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。
二、基础知识患：防患于未然防患未然欲加上罪，何患无辞三、教材分析1.教材特点：结合孔子的经历，分析《论语》一书的主要思想内涵。
论语为载体，了解孔子的思想。
2.教学重点：知道课文每句话的意思，重点观赏书中关于学习和为人处世等方面的片断并且尽可能背诵。
3.教学难点：深层知道《论语》内蕴4.教学突破点：诵读法。
本课主要是引导学生去观赏儒家经典著作之一《论语》，而该经典主要是谈学习态度、方法和思想修养的，语言简练，用意深远。
教师指导学生反复诵读，营建背诵课文的气氛，在读中知道、领会其内涵，力争当堂熟读成诵。
四、教法设计(一)导入新课：提及“朝圣”，我们自然会联想到那跪拜、跋涉着的真诚的伊斯兰教徒向圣地麦加前行的浩荡壮观情形，还有电影《红河谷》那一老一少一步一拜朝前走令人震动的一幕。
而在我国人们也把到山东曲阜去看孔庙叫做“朝圣”，同学们知道它的原因吗?作为记录孔子及其弟子言行的《论语》(板书文题)，在我国历影响很大，为儒家的重要经典。
相传，宋朝名相赵普死后，人们在他的书籍里发觉只有半部《论语》，所以世有“半部《论语》冶天下”之说。
今天，让我们走近孔子，走进《论语》，去凝听先哲的教诲。
(二)关于孔子和《论语》的简介。
(三)教师讲述孔子二三逸事，鼓励学生及时点评。
(四)学生根据上述故事，谈谈自己的感受，教师引导学生学习孔子的美德，如：积极进取，谦虚好学，不肯向命运低头等等。
北师大版六年级语文下册教案
北师大版六年级语文下册教案一、教学目标1. 熟练掌握下册教材所涉及的各种文体和作文表达技巧。
2. 培养学生的阅读理解能力和写作能力。
3. 引导学生运用语文知识分析和解决实际问题。
4. 培养学生的创新思维和表达能力。
二、教学重点1. 培养学生的文学鉴赏能力和写作能力。
2. 提高学生的课文理解和阅读速度。
3. 引导学生掌握各种文体的写作特点和技巧。
三、教学内容1. 单元一：阅读课文《重阳节》并进行文学鉴赏，理解文中深刻的思想和情感。
2. 单元二：研究叙事文的写作特点，进行仿写，培养学生的写作能力。
3. 单元三：研究记叙文的写作技巧，通过阅读《创新有道》进行写作训练。
4. 单元四：研究议论文的写作方法，通过阅读《为环保出一分力》进行写作练。
5. 单元五：研究说明文的写作特点，通过阅读《聪明的伪装者——变色龙》进行写作训练。
6. 单元六：研究游记的写作技巧，进行游记写作实践。
四、教学方法1. 讲授与演示相结合，通过教师的讲解和示范，帮助学生理解文体特点和写作技巧。
2. 提问与思考相结合，引导学生思考并解决问题，促进学生的思维发展。
3. 个别辅导与小组合作相结合，根据学生的不同需要，进行个别辅导和小组合作探究。
五、教学评估1. 通过课堂练，检查学生对课文的理解和掌握情况。
2. 通过写作作业，评价学生的写作能力和表达能力的提高程度。
3. 通过小组合作和课堂展示，评估学生的合作能力和表达能力的发展情况。
以上是北师大版六年级语文下册教案的主要内容。
本教案旨在培养学生的阅读理解和写作能力，引导学生熟练掌握各种文体的写作特点和技巧，培养学生的创新思维和表达能力。
通过教师的讲授与演示、学生的个别辅导与小组合作等教学方法，帮助学生全面提升语文水平。
同时，通过课堂练习、写作作业等评估方式，及时了解学生的学习情况，为教学调整和完善提供依据。
希望本教案能帮助学生更好地学习和掌握语文知识。
北师大版六年级下册语文优秀教案
目录
• 课程介绍与教学目标 • 阅读理解与表达技巧培养 • 写作基础训练与提高策略 • 口语交际能力培养及实践应用
目录
• 综合性学习活动设计与实施建议 • 评价策略调整与完善措施
01
课程介绍与教学目标
北师大版六年级下册语文课程简介
本课程以北师大版教材为基础， 结合教育部颁布的语文课程标准， 为六年级下学期学生提供全面、
04
口语交际能力计
场景设置
活动设计
创设贴近学生生活的交际场景，如商 店购物、问路、借书等，让学生在模 拟的情境中进行口语交际练习。
设计生动有趣的活动，如情景对话、 角色扮演游戏等，激发学生的学习兴 趣和参与热情。
角色扮演
引导学生分组进行角色扮演，通过扮 演不同角色来体验不同交际场合中的 语言表达和应对方式。
复习方法指导
制定详细的复习计划，分阶段进行复习；注重知识的系统性和 整体性，把零散的知识串联起来；多做模拟试题，提高应试能 力。
家校合作，共同关注孩子成长
家长要积极参与孩子的教育过程，了解孩子的学习情况和需求，与老师保持密切联 系和沟通。
学校要定期组织家长会、家访等活动，让家长了解学校的教育理念和教学方法，同 时听取家长的意见和建议。
指导学生运用恰当的表达方式和 语言技巧，如生动的描绘、有力 的论证等，提高学生的表达能力。
组织学生进行实践活动，如采访、 调查、演讲等，让学生在实践中 锻炼表达能力，培养自信心和合
作精神。
03
写作基础训练与提高策略
写作任务明确及素材收集方法论述
明确写作任务
指导学生审清题目，明确写作目的 和对象，确定文章体裁和主题。
布置作业注重多样性和层次性， 满足不同学生的需求，同时及 时批改作业并给予评价。
北师大版六年级下册作文教案
北师大版六年级下册作文教案怎样提高学生的写作水平呢？这个问题很多年来一直困扰着无数的语文教师，令语文界同仁们感到无比棘手。
这里给大家分享一些关于北师大版六年级下册作文教案，供大家参考。
北师大版六年级下册作文教案1教学目标1.激发学生对生活的热爱之情，学会通过文字来表达感情。
2.学会正确选择材料写作文。
3.先想后写，学会通过具体事例来表现内心情感。
教学重点怎样把事例写具体，通过事例来表达自己的感情。
教学难点选择合适的材料。
教具准备课件教学过程一、谈谈我们的生活。
1.小组同学相互说一说自己生活中美好的事情。
2.比一比，谁的生活最美好。
3.议论一下：美好的生活体现在哪些方面呢?今天，我们就来写写我们的美好生活。
(板书：让生活更美好)二、说说心动的活动。
出示：微笑、诚信、梦想、创意运动、集邮、旅行、种花1.各小组的同学阅读课件上的词语，然后就自己喜欢的一项活动谈一谈。
2.指名班内汇报。
梦想：让人奋进，为实现梦想不断努力。
好好学习，超越自我，追求永不停步。
创意：美好的创意让生活变得充实、美好，充满诗意。
旅行：欣赏祖国的大好河山，领略迷人的风光，陶冶情操，开阔视野。
……3.教师小结，评价。
三、写写选好的话题。
1.围绕上面课件上出示的话题写一篇习作。
2.温馨提示：出示：是什么让你的生活更美好?它是怎样影响你的生活的?可以通过写哪件事来体现这样的影响。
把这件事给你带来的快乐与美好写详细一些。
3.读读优秀的例文(1)习作前，学生读一读这篇优秀的例文《诚信，让生活更美好》(课前已经发到学生手中)出示：诚信，让生活更美好诚信就像一颗蜜糖，给你甜蜜;诚信就像一汪清泉，给你清凉;诚信就像一艘轮船，带你启程远航……在我心中，诚信是那么珍贵。
还记得一个阳光明媚的日子里，妈妈给了我10元钱，让我去买文具。
于是，我兴高采烈地来到文具店里，只见文具店里的文具多得让人看了眼花缭乱。
当天文具店里的生意十分火爆。
我看中了一支8元的钢笔，我刚给了钱，当老板要找我钱时，一个顾客又把老板喊了过去。
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灵动表达活色生香
——记叙文表达方式的综合运用
教学目标：了解记叙文的5种表达方式，尝试运用三种以上表达方式写片段。
教学重点：理解抒情议论的表达方式，掌握抒情议论的4种常用方法。
教学过程：
一、比较片段，引入课题
1、赏析片段，比较哪个写得好？
片段一：我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。
我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！
片段二: 我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。
我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，妈妈呀，我愿在您温柔的怀里甜甜如梦!
2、学生交流。
3、小结：片段二之所以比片段一好，就在于作者在叙事之外运
用了一种表达方式使文字充满感情和张力，这种表达方式叫抒情。
4、你还知道记叙文有哪些表达方式？
5、齐读课题。
二、了解5种表达方式定义及其运用。
1、出示PPT——读一读，记一记。
（五种表达方式的定义）。
2、出示PPT——辨一辨，说一说。
（以下句子用了哪一种表达
方式？
（1）、是金子，总会发光。
（2）、周总理在第一次文代会上作了报告。
（3)它是黑色的，笔身粗大，外观笨拙。
(4)白鹤梁是一个长约1600米、宽约15米的袖珍小岛。
(5)童年啊！是梦中的真，真中的梦，是回忆时含泪的微笑。
3、出示PPT——忆一忆，想一想。
（《荷塘旧事》、《一夜的工作》中作者怎样综合运用了这些表达方式？）
（1）小组讨论
（2）全班交流
三、学习抒情议论的表达方式。
1、出示PPT——抒情议论的含义。
（学生齐读）。
2、出示PPT，读一读，想一想，作者抒发了怎样的思想感情？PPT1:
（1）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
（2）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
（3）四海无闲田，农夫犹饿死。
PPT2：
啊！当年战斗的楼房，
如今成了孩子们的课堂；
勇士们洒过鲜血的地方，
满树的梨花正在开放。
人民捧着美丽的鲜花，
轻轻地，轻轻地，洒在英雄的土地上。
——《我站在铁索桥上》
3、学习抒情议论的方法。
（1）直抒胸臆
（2）虚拟联想
（3）妙用修辞
（4）借景抒情
4、出示PPT——学一学，写一写《花》
5、课堂作文。
（1）出示PPT：请你任选一个，至少运用三种表达方式，写一个片段。
可参考下列事物，也可另外选择。
一盏灯一棵树一米阳光一颗流星一支粉笔清洁工课间十分钟母爱后悔
（2）学生写片段
（3）全班交流
5、教师小结：同学们，通过今天的学习，我们明白了记叙文的五种表达方式，(生读)。
如果说记叙是娓娓道来，那么描写就是精雕细琢；如果说抒情是浓墨重彩，那么议论就是画龙点睛。
在今后的作文中，我们要综合运用多种表达方式，灵动表达，作文才能活色生香！。