课题展示ppt
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课题汇报ppt
学习需要反思，反思更要改进，为提高教师的实验水平，促进课题 研究的有效、健康发展，我们加强了实验教师的个案研究，自我反思， 实践改进，定期召开课题组会议，并结合研究课活动，加强教师的自我 反思，积极撰写教科研论文，力求以交流促思考，以思考促积累，以积 累促发展。
2、注重实践，扎实有效地开展研究活动
1、加强学习，提高理论认识
我们的小课题成立课题组，并对每个人明确了任务，朱红、刘宝翠 负责低年级组，杨竞、马寒菁负责在中年级组，李菁负责高年级组的数 学课堂中实施有效讲解的研究。根据课题研究方案，每位课题组的成员 积极学习与“有效讲解”有关的理论知识，理论是指导实践的明灯。加 强教师的理论学习，是课题顺利开展的保证。我们采用个人学习、校本 研修、课题组学习相结合的方法，学习了一批关于有效教学和有效讲解 方面的书籍和文章，理论联系实际，在不同的课中进行尝试，随时搜集 生成的资料，记录教学反思和实验心得。在个人操作的同时，我们还集 中集体的智慧，在交流中提升，在反思中升华。课题组的成员间随时有 问题随时沟通，并做好记录。
3、加强规范，做好实验的总结分析
▪ 课题研究的过程是一个动态的过程，这 个过程需要周密的计划和规范的管理。研究 过程规范；资料积累规范；研究的过程是资 料积累的过程。把资料积聚起来分析，为下 一步研究提供依据，作好准备。课题组做好 每次活动记录，有教师的学习笔记、优秀教 学设计、典型案例分析、课堂讲解实例分析 等。
（1）讲解时机的研究。 （2）讲解技巧的研究。 （3）有效讲解层次的研究。
A、精心设计问题，给讲解理清次序。 B、考虑学生需求，讲透题目本质。 C、渗透教学思想，激发学生反思。 （4）检查自身讲解的效果。 （5）归纳出讲解的技巧。 （6）反思讲解过程中的不足。 ▪ 3．小学数学教学内容各领域的有效讲解的教学策略。
2、注重实践，扎实有效地开展研究活动
1、加强学习，提高理论认识
我们的小课题成立课题组，并对每个人明确了任务，朱红、刘宝翠 负责低年级组，杨竞、马寒菁负责在中年级组，李菁负责高年级组的数 学课堂中实施有效讲解的研究。根据课题研究方案，每位课题组的成员 积极学习与“有效讲解”有关的理论知识，理论是指导实践的明灯。加 强教师的理论学习，是课题顺利开展的保证。我们采用个人学习、校本 研修、课题组学习相结合的方法，学习了一批关于有效教学和有效讲解 方面的书籍和文章，理论联系实际，在不同的课中进行尝试，随时搜集 生成的资料，记录教学反思和实验心得。在个人操作的同时，我们还集 中集体的智慧，在交流中提升，在反思中升华。课题组的成员间随时有 问题随时沟通，并做好记录。
3、加强规范，做好实验的总结分析
▪ 课题研究的过程是一个动态的过程，这 个过程需要周密的计划和规范的管理。研究 过程规范；资料积累规范；研究的过程是资 料积累的过程。把资料积聚起来分析，为下 一步研究提供依据，作好准备。课题组做好 每次活动记录，有教师的学习笔记、优秀教 学设计、典型案例分析、课堂讲解实例分析 等。
（1）讲解时机的研究。 （2）讲解技巧的研究。 （3）有效讲解层次的研究。
A、精心设计问题，给讲解理清次序。 B、考虑学生需求，讲透题目本质。 C、渗透教学思想，激发学生反思。 （4）检查自身讲解的效果。 （5）归纳出讲解的技巧。 （6）反思讲解过程中的不足。 ▪ 3．小学数学教学内容各领域的有效讲解的教学策略。
红磷燃烧实验展示PPT课件
2、烧杯内的水倒流入集气瓶， 约占瓶子容积的1/5。
.
5
实验结论： 氧气约占空气总体积的1/5。
通过本实验，能得到氮气的哪两条性质？ 氮气难溶于水，不支持燃烧
.
6
3.在实验中如果进入水的体积小于集气瓶总体 积的1/5，会有什么原因呢？
答：（1）红磷熄灭后未冷却到室温就打开弹簧夹 （气体受热膨胀而气压变大，没有气压差，未冷所 以水不能进入）
• 3、在集气瓶内加入少量水后，把集气瓶剩 余容积五等分
• 4、用弹簧夹夹紧乳胶管。
• 5、点燃红磷后，立即伸入集气瓶内并把塞 子塞紧。
• 6、燃烧结束冷却后，打空气里氧气的含量
反应的文字表达式：
磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷
P O2
P2O5
实验现象：
1、红磷燃烧，产生大量白烟； 放出热量
课题一 《空气》
.
1
实验室测定空气里氧气含量
实验原理：
利用红磷燃烧消耗密闭容器内 空气中的氧气，使密闭容器 内压强减小，在大气压的作 用下，进入容器内水的体积 即为减少的氧气的体积。
.
2
仪器：集气瓶、 燃烧匙、导管、 烧杯、弹簧夹、 乳胶管
药品：红磷、 水
.
3
实验步骤：
• 1、连接装置。
• 2、检查装置的气密性。
（2）装置漏气；
（2）装置漏气；
（3）红磷的量不足（使空气中氧气未完全消耗）
.
7
.
5
实验结论： 氧气约占空气总体积的1/5。
通过本实验，能得到氮气的哪两条性质？ 氮气难溶于水，不支持燃烧
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6
3.在实验中如果进入水的体积小于集气瓶总体 积的1/5，会有什么原因呢？
答：（1）红磷熄灭后未冷却到室温就打开弹簧夹 （气体受热膨胀而气压变大，没有气压差，未冷所 以水不能进入）
• 3、在集气瓶内加入少量水后，把集气瓶剩 余容积五等分
• 4、用弹簧夹夹紧乳胶管。
• 5、点燃红磷后，立即伸入集气瓶内并把塞 子塞紧。
• 6、燃烧结束冷却后，打空气里氧气的含量
反应的文字表达式：
磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷
P O2
P2O5
实验现象：
1、红磷燃烧，产生大量白烟； 放出热量
课题一 《空气》
.
1
实验室测定空气里氧气含量
实验原理：
利用红磷燃烧消耗密闭容器内 空气中的氧气，使密闭容器 内压强减小，在大气压的作 用下，进入容器内水的体积 即为减少的氧气的体积。
.
2
仪器：集气瓶、 燃烧匙、导管、 烧杯、弹簧夹、 乳胶管
药品：红磷、 水
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3
实验步骤：
• 1、连接装置。
• 2、检查装置的气密性。
（2）装置漏气；
（2）装置漏气；
（3）红磷的量不足（使空气中氧气未完全消耗）
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7
课题组PPT模板一
各领域专家之间缺乏有效沟通和合作， 导致研究难以深入进行并取得突破性 成果。
模型精度不足
现有模型在预测和解释方面存在局限 性，无法准确反映实际情况，影响研 究结果的可靠性。
潜在风险和挑战预测
技术更新换代
随着技术的不断发展，新的研究方法和工具不断涌现，可能对现 有研究产生冲击和影响。
数据安全和隐私保护
加强与同行之间的合作与交流， 共同推动相关领域的发展。
推动产学研合作，促进成果转化
深入了解产业需求和市场趋势， 寻求与企业的合作机会。
推动技术转移和成果转化，将科 研成果应用于实际生产和生活中。
加强人才培养和团队建设，提升 课题组的综合实力和创新能力。
THANKS
感谢您的观看
随着数据量的不断增加和数据泄露事件的频发，数据安全和隐私保 护成为亟待解决的问题。
跨学科融合难度增加
随着研究问题的复杂化，跨学科融合成为必然趋势，但不同学科之 间的思维方式和研究方法存在较大差异，融合难度增加。
应对策略和措施建议
01
加强数据收集和处理能力
建立完善的数据收集和处理流程，提高数据质量和处理效率，满足研究
课题进展汇报
前期工作回顾及总结
1
课题立项背景及Βιβλιοθήκη 义阐述4已取得的阶段性成果和亮 点展示
2
国内外研究现状及发展趋
势分析
3
前期实验设计、数据收集
和处理情况概述
当前工作进展及阶段性成果
近期实验进展和数据分析结果汇 报
遇到的问题和困难分析，以及解 决方案探讨
阶段性成果展示，包括论文发表、 专利申请等
与合作单位或团队成员的协作情 况介绍
下一步工作计划及预期目标
课题研究教育教学设计PPT模板
用找到的解决问题的方法去解决自 己遇到的教育教学中的问题。
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EDUCATIONAL INSTRUCTIONAL DESIGN
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EDUCATIONAL ห้องสมุดไป่ตู้NSTRUCTIONAL DESIGN
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省级课题开题汇报ppt
实验设备与条件保障
实验室设备
拥有先进的实验设备和仪 器，确保实验数据的准确 性和可靠性。
实验材料
与多家供应商建立了长期 合作关系，确保实验材料 的稳定供应和质量。
实验场地
具备宽敞、整洁的实验场 地，满足课题研究的需要。
经费预算与使用计划
要点一
经费预算
根据课题研究的实际需要，合理分配经费，确保各项工作 的顺利开展。
对学科发展的贡献
丰富学科理论
通过研究，进一步丰富和发展相关学科的理论体系。
加强学术交流
通过发表论文、参加学术会议等方式，加强与其他学者 的交流与合作，提高学术影响力。
ABCD
推动学科发展
研究成果将有助于相关学科领域的拓展和深化，推动学 科的整体发展。
培养人才
研究过程中将培养一批高素质的研究人才，为学科的未 来发展提供人才保障。
制定研究方案
确定研究的具体步骤和实施方案，包括研究 对象的选择、数据采集和处理等。
预期研究成果
预设研究可能得出的结论和成果，为后续研 究提供指导。
研究进度与时间表
阶段二
研究设计和方法确 定（1个月）
阶段四
深入研究与成果撰 写（3-4个月）
阶段一
问题提出与文献综 述（1-2个月）
阶段三
数据采集与初步分 析（2-3个月）
3. 通过实证研究，验证智慧旅游平台的可行性和有效性 ；
研究任务
2. 分析智慧旅游平台的优势和挑战，提出相应的推广 策略； 4. 总结研究成果，撰写相关学术论文和报告。
02
文献综述
相关研究现状
01
02
03
国内外研究进展
梳理国内外相关领域的研 究历史和现状，分析研究 重点和发展趋势。
体育课题汇报PPT
和训练反思集、课题理论学习材料集。
小学生对足球兴趣的培养研究
----------------------------------------------------------------1、成立精良的课题团队，进行细致的研究分工
姓名
任务分工
研 究 过 程
1、立项申报书 2、实施方案 3、开题报告 4、结题申请
研 究 过 程
小学生对足球兴趣的培养研究问卷
研究初期调查情况
研究后期调查情况
小学生对足球兴趣的培养研究 ----------------------------------------------------
我校成立于2015年9月，足球运动从零开始。
2014年习总书记提出足球进校园，我校也从成立
课 之时起积极响应祖国号召积极推广校园足球运动。
题 的
由于从头开始，师资力量、学生素质低，竞赛成 绩忽高忽低，不能赶上南小、青南路、四零五几 所学校，足球课堂教学缺乏经验积累，学生整体
提 足球兴趣不浓，与我校有全县最标准的足球场这
停球、运球、战术配合、团队建设）等相关内容。 4. 利用早晨、和下午各一个小时对有足球特长
的学生加强球性训练。（传球、停球、运球、战
术配合、团队建设）等相关内容。
5.每学期开展校级足球赛激发学生足球兴趣 。
6.每学期和其他兄弟学校进行联谊赛。
小学生对足球兴趣的培养研究
-------------------------------------------------------------------
3、个人研究成果总结 4、调查问卷5、撰写调查报告6、写研修记录
启动阶段（2019.1---2019.3）
英语教研组课题研究展示.ppt
科研、教研相结合，促进教学效果的提高
英语教研组课题研究展示
2009年11月
一、总研究主题：
提升初中英语阅读课堂教学实效性的实践研究
1、三个备课组的子课题： 初一：初中英语阅读教学下，词汇和句型教学的研究 初二： 初三：初中英语阅读教学下课堂教学效果评价的尝试
2、课题研究的目的意义
1）从英语语言学习角度看选题的意义。 2）从课程改革目标与新课程理念角度看选题的意义。 3）从英语阅读课堂教学现状看选题的意义。
1）各备课组教师共同商讨每堂阅读课的重点词汇和句型并根据 文章特点，在学案中设计阅读环节和具体题目。
2）各备课组教师根据所设题目，每节阅读课均对各个阅读环节 设计侧重点不同具体方法： 初一：单词学习的方法，和提炼句型的技巧。加强学生的理解和 掌握。
初二：每节课前都会找不同层次学生画出当堂课的生词，然后
2、备课组活动做法
初二 1）对每堂课的重点词汇的处理结果进行追踪。通过调查问卷， 访谈等方式对学生的学习效果进行监控。
2）精心设计月考题目。平时检测题目，通过追踪学生分值变化， 检测学生学习能力。
3）精选文章，站在学生角度，带领学生体验猜词乐趣。
初三：对课堂实际效果进行追踪式访谈。
3、任课教师的落实做法
1、在学案上，每个学案的阅读课都有学生的阅读理解的侧重研究环节环节。
初一： 初二 初三 2、在作业中
3、测验中
三、研究初步效果
1、研究行为和日常教学紧密结合
初一：
初二：
初三：
2、学生英语阅读效果
初一：
初二：
初三：
3、研究得出初步结论：
初一：
初二：
初三：
四、下阶段重点研究问题和改进。
英语教研组课题研究展示
2009年11月
一、总研究主题：
提升初中英语阅读课堂教学实效性的实践研究
1、三个备课组的子课题： 初一：初中英语阅读教学下，词汇和句型教学的研究 初二： 初三：初中英语阅读教学下课堂教学效果评价的尝试
2、课题研究的目的意义
1）从英语语言学习角度看选题的意义。 2）从课程改革目标与新课程理念角度看选题的意义。 3）从英语阅读课堂教学现状看选题的意义。
1）各备课组教师共同商讨每堂阅读课的重点词汇和句型并根据 文章特点，在学案中设计阅读环节和具体题目。
2）各备课组教师根据所设题目，每节阅读课均对各个阅读环节 设计侧重点不同具体方法： 初一：单词学习的方法，和提炼句型的技巧。加强学生的理解和 掌握。
初二：每节课前都会找不同层次学生画出当堂课的生词，然后
2、备课组活动做法
初二 1）对每堂课的重点词汇的处理结果进行追踪。通过调查问卷， 访谈等方式对学生的学习效果进行监控。
2）精心设计月考题目。平时检测题目，通过追踪学生分值变化， 检测学生学习能力。
3）精选文章，站在学生角度，带领学生体验猜词乐趣。
初三：对课堂实际效果进行追踪式访谈。
3、任课教师的落实做法
1、在学案上，每个学案的阅读课都有学生的阅读理解的侧重研究环节环节。
初一： 初二 初三 2、在作业中
3、测验中
三、研究初步效果
1、研究行为和日常教学紧密结合
初一：
初二：
初三：
2、学生英语阅读效果
初一：
初二：
初三：
3、研究得出初步结论：
初一：
初二：
初三：
四、下阶段重点研究问题和改进。
课题课件ppt
课题课件
• 课题介绍 • 课题研究方法 • 课题研究过程 • 课题研究成果 • 课题总结与展望
目录
01
课题介绍
课题背景
01
02
03
当前社会背景
随着信息技术的快速发展 ，人工智能在各个领域的 应用越来越广泛。
行业发展趋势
人工智能技术逐渐成为推 动产业升级和转型的重要 力量。
学术研究热点
人工智能技术的研究已经 成为国内外学术界的热点 和重点。
感谢观看
THANKS
等。
研究局限与不足
数据来源
指出了研究中使用的数据来源的局限性，例如样本规模较小、数 据质量不高或数据收集方法不够科学等。
研究方法
探讨了研究中采用的方法的不足之处，例如实证研究的外部效度较 低、案例分析的主观性较强等。
理论框架
指出了现有理论框架的不足之处，例如理论框架不够完善、理论解 释力度不够或理论预测能力较弱等。
课题目的
推动人工智能技术的发展
培养人才
通过研究和实践，推动人工智能技术 的不断发展和进步。
通过课题研究和实践，培养具备人工 智能技术的人才，为未来的发展提供 人才保障。
解决实际问题
针对实际应用中的问题，提出有效的 解决方案，提高人工智能技术的应用 效果。
课题意义
促进科技进步
人工智能技术的发展对于推动科 技进步和产业升级具有重要意义
案例研究法
通过对特定案例的深入 分析，探究其内在规律 和特点，为其他类似情
况提供借鉴。
文献研究法
通过查阅相关文献资料 ，对某一领域的知识进
行系统梳理和分析。
数据收集方法
01
02
03
04
问卷调查
• 课题介绍 • 课题研究方法 • 课题研究过程 • 课题研究成果 • 课题总结与展望
目录
01
课题介绍
课题背景
01
02
03
当前社会背景
随着信息技术的快速发展 ，人工智能在各个领域的 应用越来越广泛。
行业发展趋势
人工智能技术逐渐成为推 动产业升级和转型的重要 力量。
学术研究热点
人工智能技术的研究已经 成为国内外学术界的热点 和重点。
感谢观看
THANKS
等。
研究局限与不足
数据来源
指出了研究中使用的数据来源的局限性，例如样本规模较小、数 据质量不高或数据收集方法不够科学等。
研究方法
探讨了研究中采用的方法的不足之处，例如实证研究的外部效度较 低、案例分析的主观性较强等。
理论框架
指出了现有理论框架的不足之处，例如理论框架不够完善、理论解 释力度不够或理论预测能力较弱等。
课题目的
推动人工智能技术的发展
培养人才
通过研究和实践，推动人工智能技术 的不断发展和进步。
通过课题研究和实践，培养具备人工 智能技术的人才，为未来的发展提供 人才保障。
解决实际问题
针对实际应用中的问题，提出有效的 解决方案，提高人工智能技术的应用 效果。
课题意义
促进科技进步
人工智能技术的发展对于推动科 技进步和产业升级具有重要意义
案例研究法
通过对特定案例的深入 分析，探究其内在规律 和特点，为其他类似情
况提供借鉴。
文献研究法
通过查阅相关文献资料 ，对某一领域的知识进
行系统梳理和分析。
数据收集方法
01
02
03
04
问卷调查
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、准备阶段：2013年10月—12月。组建课题 组，明确目标和职责。开展论证课题活动，进行课 题调查，设计课题研究方案，开展本课题相关理论 学习活动。
2、研究实施阶段：2014年1月—6月。制定课 题实施细则，进行过程性实验研究。
职高语文阅）上网学习理论，聆听专家讲座，切实掌 握课题研究的内容和操作方法。
职高语文阅读教学策略的研究
榆林市教育教学微型课题结题报告
七、研究成果
1、教师的教育理念得到更新，教学水平有所提高。 首先在教学中， 建立以学生为中心，学生自主学习， 合作交流与教师有效指导相结合的教学模式。使课堂教 学中呈现出生生互动，师生互动的良好氛围。 2、教师的教科研水平得到提升。 课题组成员在实践活动中将自己的心得体会、教学 案例记录下来。有多篇相关论文、教学设计及教学反思 在省、市、区获奖。
职高语文阅读教学策略的研究
榆林市教育教学微型课题结题报告
谢谢！ 职高语文阅读教学策略的研究
榆林市职业教育中心 高鸿雁、王丹凤、叶剑
职高语文阅读教学策略的研究
职高语文阅读教学策略的研究
榆林市教育教学微型课题结题报告
图为：阅读课堂中学生合作、交流情况
榆林市教育教学微型课题结题报告
图为：阅读竞赛学生答题过程展示
榆林市教育教学微型课题结题报告
图为：榆林市职业教育中心学生演讲比赛
榆林市教育教学微型课题结题报告
八、研究存在的问题与设想
1、尽管我们不断的学习理论知识，但学习的还 是很不够，今后还应该不断学习，不断探究。
榆林市教育教学微型课题结题报告
职高语文阅读教学策略的研究 职高语文阅读教学策略的研究 榆林市职业教育中心 高鸿雁、王丹凤、叶剑
主讲人：
榆林市教育教学微型课题结题报告
一 课题简介 二 选题背景 三 研究意义
研究目标
五 研究内容 六 研究过程 七 研究成果 八 研究设想
职高语文阅读教学策略的研究
榆林市教育教学微型课题结题报告
职高语文阅读教学策略的研究
榆林市教育教学微型课题结题报告
3、学生的阅读兴趣得到增强，语文综合素养得 到提升。
职校生不像普高生时刻都有升学的压力压迫着， 他们学习缺乏主动性，只有让他们积极主动参与到阅 读教学课堂活动中，才会有独特的阅读感悟。
4、学生的人文素养得到提高。 学生在自主阅读过程中，体验到了参与的快乐， 成功的喜悦，学习的愉快，学会了怎样看待生活，看 待人生，使他们的人格更完美。这些对职校学生今后 的学习和生活具有深刻意义。
职高语文阅读教学策略的研究
榆林市教育教学微型课题结题报告
五、研究内容
1、探究职校生阅读效果不理想的真正原 因。
2、激发学生阅读兴趣，提高学生阅读能 力的研究。
3、构建学生自主、合作、探究学习的教 学模式的研究。
职高语文阅读教学策略的研究
榆林市教育教学微型课题结题报告
六、研究过程
本研究分三个阶段完成，时间跨度为2013年10 月——2014年9月，周期为一年。
一、课题简介
本课题是属于榆林市教育教学微型课题，从2013年 10月开始，就我校当前教学现状，确定成立课题小组。 课题组三位成员认真学习了课题研究的相关理论、研究 方法和申报程序，确立研究的主题是：职高语文阅读教 学策略的研究 。从类型上是属于教学实践研究性课题， 于2014年2月立项,通过一年的不断学习、实践、总结，现 本课题已进入结题阶段。
职高语文阅读教学策略的研究
榆林市教育教学微型课题结题报告
二、选题背景 1、素质教育与新课程标准的需要。 2、高耗低效的语文阅读教学现状的需要。 3、职校生源的实际状况和学生可持续发展 的需要 。
职高语文阅读教学策略的研究
榆林市教育教学微型课题结题报告
三、研究意义
1、改变传统意义上的教学方式，突出以学生 的“学为主”的理念。
（2）扎实进行课堂教学实践。 （3）组内实验人员观摩交流，推进研究深入。 （4）实验班开展阅读竞赛、演讲比赛、美文 诵读、优秀推介等活动，检阅研究成果。 （5）编制优秀教学设计，撰写论文、反思等 研究成果。
3．总结阶段：2014年7月——9月。我们对 己取得的成果进行验证，并在验证的过程中加 以完善。整理研究成果，准备结题。
2、促进学生在阅读教学中个体主动的发现问 题，合作解决问题，更加关注学生思考问题的深度 和广度。
3、真正落实新课标所倡导的自主、合作、探 究的学习方式，有助于把教师从高耗低效的课堂教 学中真正解放出来。
职高语文阅读教学策略的研究
榆林市教育教学微型课题结题报告
四、研究目标
1、更新教育观念，转变教学行为。 2、构建有利于学生发展的阅读教学模式， 激发学生学习语文的最大兴趣，提高学生的 综合素质。 3、促进我校语文教学质量全面提高，实 现师生共同发展。
2、我们作为处于教学第一线的教师,初涉教研领 域,对课题实验过程中有些环节操作还不够规范严密.
3、怎样充分调动阅读教学中学生自主、合作、 探究的能力和自主发展的潜能，仍然是一个值得继续 思考的问题。
本课题的研究虽已进入了结题阶段，但对我们来 说还只是个开始，因为我们的教育只有起点而没有终 点，我们将继续努力实践、探索、创新，把我校的教 研工作做得更扎实、更有效！
2、研究实施阶段：2014年1月—6月。制定课 题实施细则，进行过程性实验研究。
职高语文阅）上网学习理论，聆听专家讲座，切实掌 握课题研究的内容和操作方法。
职高语文阅读教学策略的研究
榆林市教育教学微型课题结题报告
七、研究成果
1、教师的教育理念得到更新，教学水平有所提高。 首先在教学中， 建立以学生为中心，学生自主学习， 合作交流与教师有效指导相结合的教学模式。使课堂教 学中呈现出生生互动，师生互动的良好氛围。 2、教师的教科研水平得到提升。 课题组成员在实践活动中将自己的心得体会、教学 案例记录下来。有多篇相关论文、教学设计及教学反思 在省、市、区获奖。
职高语文阅读教学策略的研究
榆林市教育教学微型课题结题报告
谢谢！ 职高语文阅读教学策略的研究
榆林市职业教育中心 高鸿雁、王丹凤、叶剑
职高语文阅读教学策略的研究
职高语文阅读教学策略的研究
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图为：阅读课堂中学生合作、交流情况
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图为：阅读竞赛学生答题过程展示
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图为：榆林市职业教育中心学生演讲比赛
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八、研究存在的问题与设想
1、尽管我们不断的学习理论知识，但学习的还 是很不够，今后还应该不断学习，不断探究。
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职高语文阅读教学策略的研究 职高语文阅读教学策略的研究 榆林市职业教育中心 高鸿雁、王丹凤、叶剑
主讲人：
榆林市教育教学微型课题结题报告
一 课题简介 二 选题背景 三 研究意义
研究目标
五 研究内容 六 研究过程 七 研究成果 八 研究设想
职高语文阅读教学策略的研究
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职高语文阅读教学策略的研究
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3、学生的阅读兴趣得到增强，语文综合素养得 到提升。
职校生不像普高生时刻都有升学的压力压迫着， 他们学习缺乏主动性，只有让他们积极主动参与到阅 读教学课堂活动中，才会有独特的阅读感悟。
4、学生的人文素养得到提高。 学生在自主阅读过程中，体验到了参与的快乐， 成功的喜悦，学习的愉快，学会了怎样看待生活，看 待人生，使他们的人格更完美。这些对职校学生今后 的学习和生活具有深刻意义。
职高语文阅读教学策略的研究
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五、研究内容
1、探究职校生阅读效果不理想的真正原 因。
2、激发学生阅读兴趣，提高学生阅读能 力的研究。
3、构建学生自主、合作、探究学习的教 学模式的研究。
职高语文阅读教学策略的研究
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六、研究过程
本研究分三个阶段完成，时间跨度为2013年10 月——2014年9月，周期为一年。
一、课题简介
本课题是属于榆林市教育教学微型课题，从2013年 10月开始，就我校当前教学现状，确定成立课题小组。 课题组三位成员认真学习了课题研究的相关理论、研究 方法和申报程序，确立研究的主题是：职高语文阅读教 学策略的研究 。从类型上是属于教学实践研究性课题， 于2014年2月立项,通过一年的不断学习、实践、总结，现 本课题已进入结题阶段。
职高语文阅读教学策略的研究
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二、选题背景 1、素质教育与新课程标准的需要。 2、高耗低效的语文阅读教学现状的需要。 3、职校生源的实际状况和学生可持续发展 的需要 。
职高语文阅读教学策略的研究
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三、研究意义
1、改变传统意义上的教学方式，突出以学生 的“学为主”的理念。
（2）扎实进行课堂教学实践。 （3）组内实验人员观摩交流，推进研究深入。 （4）实验班开展阅读竞赛、演讲比赛、美文 诵读、优秀推介等活动，检阅研究成果。 （5）编制优秀教学设计，撰写论文、反思等 研究成果。
3．总结阶段：2014年7月——9月。我们对 己取得的成果进行验证，并在验证的过程中加 以完善。整理研究成果，准备结题。
2、促进学生在阅读教学中个体主动的发现问 题，合作解决问题，更加关注学生思考问题的深度 和广度。
3、真正落实新课标所倡导的自主、合作、探 究的学习方式，有助于把教师从高耗低效的课堂教 学中真正解放出来。
职高语文阅读教学策略的研究
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四、研究目标
1、更新教育观念，转变教学行为。 2、构建有利于学生发展的阅读教学模式， 激发学生学习语文的最大兴趣，提高学生的 综合素质。 3、促进我校语文教学质量全面提高，实 现师生共同发展。
2、我们作为处于教学第一线的教师,初涉教研领 域,对课题实验过程中有些环节操作还不够规范严密.
3、怎样充分调动阅读教学中学生自主、合作、 探究的能力和自主发展的潜能，仍然是一个值得继续 思考的问题。
本课题的研究虽已进入了结题阶段，但对我们来 说还只是个开始，因为我们的教育只有起点而没有终 点，我们将继续努力实践、探索、创新，把我校的教 研工作做得更扎实、更有效！