学生管理积分制量化方案
学生积分量化考核细则
学生积分量化考核细则一、总则为了全面提高学生的综合素质，培养学生的良好行为习惯，激发学生积极进取的精神，我校特制定学生积分量化考核细则。
本细则适用于我校全体在校学生。
二、积分项目1. 德育表现（满分30分）（1）思想品德（满分10分）- 爱国主义、集体主义观念强，积极参加升旗仪式、班会等活动，尊敬师长，团结同学，关心集体，乐于助人，遵纪守法，诚实守信，无违纪行为，得10分；- 上述表现中有不足之处，酌情扣分。
（2）学习态度（满分10分）- 学习目的明确，态度端正，勤奋好学，积极参加课堂讨论，按时完成作业，得10分；- 学习态度一般，偶有旷课、迟到、早退、不完成作业等现象，酌情扣分。
（3）生活习惯（满分10分）- 生活自理能力强，遵守宿舍管理规定，内务整洁，节约用水用电，得10分；- 生活习惯较差，内务不整洁，浪费水电，违反宿舍管理规定，酌情扣分。
2. 学术成绩（满分40分）（1）期中、期末考试成绩（满分40分）- 期中、期末考试成绩优秀，按照排名给予相应积分，满分40分；- 成绩较差，按照排名给予相应积分。
3. 社会实践与志愿服务（满分15分）（1）参加学校组织的各类社会实践与志愿服务活动（满分15分）- 积极参加学校组织的各类社会实践与志愿服务活动，表现优秀，得15分；- 参加活动但不积极，表现一般，酌情扣分。
4. 文艺、体育、科技等特长（满分15分）（1）参加学校组织的各类文艺、体育、科技等比赛并获奖（满分15分）- 获奖者按照比赛级别和名次给予相应积分，满分15分；- 参加比赛但未获奖，酌情给予积分。
三、积分计算与奖励1. 学生积分每学期计算一次，按照积分从高到低进行排名；2. 对积分排名靠前的学生，给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、奖学金等；3. 对积分较低的学生，进行个别谈话、辅导，帮助其改进不足，提高综合素质。
四、实施与监督1. 本细则由学校德育处、教务处、团委等部门共同组织实施；2. 各班班主任负责本班学生积分的统计与上报；3. 学校设立监督小组，定期对积分量化考核工作进行监督检查，确保公平、公正、公开。
积分制管理制度学生
积分制管理制度学生一、积分制管理制度的基本原则1.公平公正原则：制定积分制管理制度应坚持公平、公正的原则，对所有学生一视同仁，不偏袒不偏私，确保对学生进行公平的评价和奖惩。
2.激励与惩罚原则：积分制管理制度应通过奖励和惩罚的方式激励学生树立正确的行为观念，引导学生树立正确的人生观、世界观。
3.规范与自主原则：积分制管理制度应明确规范学生行为的要求，同时给予学生一定的自主权，使学生在规范的基础上有一定的自主选择权，促使学生在规范中发挥主动性。
4.适度与合理原则：积分制管理制度应根据学生的年龄、特长和发展需要，合理制定积分奖惩标准，并且适度引导学生，不做过度干预。
二、积分制管理制度的设置1.积分奖励（1）课堂表现：积极回答问题、认真听讲、积极讨论、课堂纪律良好等（2）助人为乐：乐于助人、热心参与公益活动、乐于奉献等（3）体育锻炼：积极参加体育活动、锻炼身体、培养健康生活方式（4）勤工俭学：积极参加社会实践、实习、实习，积极提升自身实践能力2.积分惩罚（1）迟到早退：学生迟到、早退，扣除一定积分（2）缺席旷课：学生无故缺席、旷课，扣除一定积分（3）违纪行为：学生违反学校规定、出现不良行为，扣除一定积分三、积分制管理制度的实施1.制定明确的积分标准：学校应该根据学生的年龄、特长等情况，制定具体明确的积分标准，细化分项评分标准，确保奖惩公正清晰。
2.积分管理实时监控：学校可以通过建立积分管理系统，将学生的积分记录在系统中，实时监控学生的积分情况，及时给以奖励或者惩罚。
3.奖惩及时有效：学校应该及时对学生的行为进行奖惩并实施，对于积极表现的学生及时给予奖励，对于消极行为的学生及时给予惩罚，确保奖惩的及时性和有效性。
4.落实家校合作：学校应积极与家长合作，在学校积分制管理制度的具体实施过程中，与家长进行有效沟通，协助家长监督学生行为，共同培养学生的正确行为观念。
四、积分制管理制度的效果评价1.学生行为改善：积分制管理制度能够明确学生行为规范，并通过奖惩机制激励学生形成良好的行为习惯，改善学生不良行为。
学生积分制度管理模板
学生积分制度管理模板一、目的和原则1.1 目的为了充分调动学生学习的积极性、主动性，提高学生的综合素质，培养具有创新精神和实践能力的人才，学校实行学生积分制度，对学生在校期间的学业成绩、品德表现、社会实践等方面进行全面评价。
1.2 原则（1）公平、公正、公开：积分制度要保证客观、公正，对学生各方面的表现进行全面、细致的评价，确保积分结果公平公开。
（2）激励性：积分制度要以激励学生为主，通过设置丰富的积分项目，激发学生的学习兴趣和自主性。
（3）可操作性：积分制度要简明易懂，操作性强，便于实施和监督。
二、积分项目及分值2.1 学业成绩（1）课程积分：学生在校期间所学课程的成绩，按课程性质和学分设置不同分值。
（2）竞赛积分：学生在各类学科竞赛、创新竞赛中取得优异成绩的，给予相应积分。
（3）科研成果积分：学生在科研项目、论文发表等方面取得成果的，给予相应积分。
2.2 品德表现（1）纪律积分：学生遵守学校纪律，无违纪行为的，给予积分。
（2）荣誉称号积分：学生获得校级及以上荣誉称号的，给予相应积分。
（3）公益活动积分：学生参加学校组织的公益活动的，给予相应积分。
2.3 社会实践（1）实习实训积分：学生参加实习实训项目，完成任务的，给予相应积分。
（2）创新创业实践积分：学生参加创新创业项目，取得成果的，给予相应积分。
（3）社会实践成果积分：学生参加社会实践，取得优异成绩的，给予相应积分。
三、积分管理3.1 积分计算（1）每学期末，根据学生各项表现，给予相应积分。
（2）积分累计，分为基础积分和奖励积分。
基础积分为学生在校期间的基本积分，奖励积分根据学生表现给予。
（3）积分结果用于评价学生的综合素质，作为奖学金、荣誉称号等评选的依据。
3.2 积分查询与监督（1）学生可以随时查询自己的积分情况，了解自己在各方面的表现。
（2）学校设立监督小组，对积分制度的实施进行监督，确保公平公正。
四、积分激励与运用4.1 积分激励（1）积分排名靠前的学生，可以获得奖学金、荣誉称号等奖励。
学校学生积分量化考核细则
学校学生积分量化考核细则一、目的为了加强学校管理，建立良好的校风、班风和学风，促进学生全面发展，特制定本积分量化考核细则。
二、考核原则1. 公平、公正、公开原则：对所有学生一视同仁，考核标准和结果公开透明。
2. 量化原则：将学生的表现转化为具体的积分，便于统计和比较。
3. 激励原则：通过积分奖励优秀学生，激励其他学生积极进取。
三、考核内容及积分标准（一）思想品德（基础分20 分）1. 热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，具有良好的道德品质和行为习惯，加5 分。
2. 尊敬师长，团结同学，礼貌待人，主动帮助他人，加3 5 分。
3. 诚实守信，言行一致，不说谎、不抄袭，加3 5 分。
4. 遵守社会公德，爱护公共财物，保护环境，加3 5 分。
5. 有违纪行为，如打架、骂人、偷窃等，扣5 10 分。
（二）学业表现（基础分30 分）1. 按时完成作业，认真听讲，积极参与课堂讨论，加5 10 分。
2. 学习成绩优秀，在考试中取得显著进步，加5 10 分。
3. 参加学科竞赛、科技创新等活动并获奖，加5 10 分。
4. 抄袭作业、考试作弊等，扣5 10 分。
（三）纪律表现（基础分20 分）1. 遵守学校的各项规章制度，按时到校，不迟到、早退、旷课，加5 10 分。
2. 遵守课堂纪律，不做与课堂无关的事情，加3 5 分。
3. 遵守课间纪律，不追逐打闹，不大声喧哗，加3 5 分。
4. 违反学校纪律，如吸烟、喝酒、携带违禁物品等，扣5 10 分。
（四）文体活动（基础分10 分）1. 积极参加学校组织的文体活动，如运动会、文艺汇演等，加3 5 分。
2. 在文体活动中表现突出，为班级或学校争得荣誉，加5 10 分。
3. 不参加学校组织的文体活动，扣3 5 分。
（五）劳动卫生（基础分20 分）1. 积极参加劳动，认真完成值日任务，保持教室、校园整洁，加5 10 分。
2. 爱护劳动工具，节约水电资源，加3 5 分。
3. 随地吐痰、乱扔垃圾、破坏环境卫生等，扣5 10 分。
学生积分制管理办法
酒泉第四中学学生德育积分制管理办法为贯彻落实党的教育方针，培养适应社会需求的技能型人才，把学生在校德、智、体三方面的表现化为分数，以此来衡量每位学生的综合成绩，让学生学习、生活、工作、娱乐有章可循，有法可依，使管理工作逐步达到系统化、规范化、科学化。
一、德育积分（占40%）（一）指导思想学生思想品德、行为规范、各种表现都用分数来计量。
以此来考核德育，其目的培养学生自治自理、自我评价的能力。
（二）德育量化积分（占德育积分的70%）德育量化积分由基础分、加分、奖分和减分四部分组成。
第一项：基础分，能够熟练地掌握学生手册中的各种制度的详细内容，可得基础分70分（一般通过考试确定）。
第二项：加分或奖分1、担任学生工作职务，完成任务，经学校和班主任鉴定后，可适当加3—7分，但不重复加。
2、被评为校、县、市、省级先进个人分别情况奖励5—16分。
3、代表班级或学校参加各类比赛、竞赛活动，获奖者分别情况奖励2—15分。
4、做好事、影响大，经学校认可适当加3—10分。
第三项：减分1、出勤：不能出满勤者分别情况扣0.5—3分。
2、学习：违犯课堂纪律，酌情扣2—5分。
3、集体活动：违反活动规定酌情扣2—5分。
4、晚就寝（包括午休）：违犯宿舍纪律规定，视其情节扣2—5分。
5、卫生劳动：不按时或不按要求参加卫生扫除和劳动者酌情扣2—5分。
6、爱护公物：损坏学校公物，除照价赔偿外酌情扣2—10分。
7、道德品质和行为规范：违犯学生日常行为规范酌情扣2—10分。
8、违犯《学生违纪处分条例》受到处分者分别扣10—30分。
（三）德育评议积分（占德育积分的30%）每学期结束由各班班主任组织学生进行德育评议，评议分为优秀、良好、及格、不及格四个等级。
对于每个学生的德育评议积分，可按下列公式计算：德育评议积分=（优秀数×85+良好数×75+及格数×60+不及格数×0）/参评人数×4 （四）德育积分及管理办法1、德育积分=德育量管积分×70%+德育评议积分×30%2、德育量管积分：各班建立“学生德育量管积分册”，由班主任把关，德育量管员具体负责记录，要求记录真实细致，填清加分、减分的原因，按照标准记分，不得随意提高或降低标准，每月各班按加分、减分、总分分别统计好，上报政教处，同时班级公布每个学生的德育量管积分。
小学学生积分制管理项目实施方案
XXXX小学学生积分制管理项目实施方案为进一步落实学校六项基本教育，培养学生良好的行为习惯、激发学生的内动力、持续调动班级及全体学生的积极性，转变"要我干”为“我要干”的工作态度，学校结合自身实际制定《xxxx小学常规积分管理实施方案》。
一、指导思想积分管理的实施主要是持续调动学生的积极性，全方位激发学生的潜能，解决学生管理难题、课堂效率低等问题。
让学生主动成长，让教师幸福工作，让家长轻松教育，让教育和谐发展。
积分管理充分表现了对学生的爱与责任，点对点的激发学生学习的内动力。
让教育过程充满激情与活力，让生命更加精彩。
二、实施步骤（一）班级准备工作第1步：分析学生班主任综合分析每一名学生的身心发展特点，列出每个孩子的多项优缺点形成学生成长档案。
为划分小组提供有利依据。
第2步：小组划分小组划分最好4人一组，根据学生的身心发展特点，依次编号1号，2号，3号，4号或者分2个1号，2个2号。
具体座次如图：第3步：建立班级组织架构路队、卫生、纪律、学习等组织健全，分工明确，各司其职，各方面的委员、小组长尽量不要同一人担当，一人一职，照顾更多的学生，促进自主管理：（二）积分卡的设计校级红色积分卡，年级黄色积分卡，班级蓝色积分卡（分小组和个人两种），中间印有校徽。
2枚黄卡等于1枚红卡的分值。
班级积分量化成绩=校级红色积分卡+年级黄色积分卡+班级学风。
校级红色积分卡由学生管理与成长中心负责发放；年级黄色积分卡由级部主任负责发放；班级学风由级部主任负责核算提供。
（三）积分卡的使用一一奖励要求及办法1.路队方面（1）路队要求：下课后迅速整理桌凳及桌面物品集合“快静齐”行进整齐下楼安静有序不迟到早退放学时吟唱古诗有感情由学生管理与成长中心值班教师奖给特别优秀的班级，原则上奖多罚少，现场发卡。
如拿到卡后秩序又混乱，由值班教师收回，并做好记录，酌情扣卡。
学习委员络队长路队奖励积分办法（年级层面）：级部主任轮流巡查路队情况，奖给特别优秀的班级，现场发卡黄卡。
学校学生积分管理制度
第一章总则第一条为进一步加强学校学生管理，促进学生全面发展，提高学生综合素质，特制定本积分管理制度。
第二条本制度适用于我校全体在校学生，旨在通过积分管理，激发学生积极性，培养学生的良好习惯，促进学生的道德、文化、体育、艺术等方面的全面发展。
第三条积分管理遵循公平、公正、公开的原则，实行量化考核，注重过程管理。
第二章积分体系第四条积分分为基础积分和附加积分两部分。
第五条基础积分包括：（一）出勤积分：学生按时参加学校组织的各项活动，每日获得一定积分。
（二）学习成绩积分：学生按照学校规定的课程设置，完成学业任务，获得相应积分。
（三）德育积分：学生遵守学校规章制度，积极参加德育活动，获得相应积分。
第六条附加积分包括：（一）优秀表现积分：学生在学习、工作、生活中表现突出，获得相应积分。
（二）荣誉积分：学生在各类竞赛、活动中取得优异成绩，获得相应积分。
（三）志愿服务积分：学生参与志愿服务活动，获得相应积分。
第三章积分评定与使用第七条积分评定：（一）每日积分：由班主任根据学生出勤情况评定。
（二）学期积分：由任课教师根据学生学习成绩、德育表现等情况评定。
（三）年度积分：由学校相关部门根据学生在各类竞赛、活动中的表现评定。
第八条积分使用：（一）奖励：根据学生积分情况，给予相应奖励，如奖学金、荣誉称号等。
（二）评选：积分达到一定标准的学生，优先参与各类评选活动。
（三）选拔：在学生选拔、推荐等方面，优先考虑积分较高的学生。
第四章管理与监督第九条学校成立学生积分管理领导小组，负责制定、解释和监督执行本制度。
第十条各部门、班级要严格按照本制度执行，确保积分评定工作的公平、公正、公开。
第十一条学生对积分评定结果有异议的，可向学校学生积分管理领导小组提出申诉。
第五章附则第十二条本制度由学校学生积分管理领导小组负责解释。
第十三条本制度自发布之日起实施，原有相关规定与本制度不一致的，以本制度为准。
第十四条本制度如需修改，由学校学生积分管理领导小组提出修改意见，经学校批准后发布。
实验中学班级学生量化积分制度
实验中学班级学生量化积分制度为了加强我校班级及学生的管理，提高学生整体素质，确保平安，确保教学工作的正常开展，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，结合我校实际，制定本制度。
一、扣分细则：上课方面;1．迟到、早退、睡觉、说话等每人次扣2分，班级每人次扣0.2分。
2．上课期间吃零食、玩手机、看课外书籍、看其他学科的书籍、做其他学科作业的、照镜子、玩东西、在校园内乱跑的每人次扣2分，班级每人次扣0.2分。
3．上体育课期间按照老师的要求在指定区域活动，在校园内乱跑的学生每人次扣2分，班级每人次扣0.2分。
4．上课期间不服从老师管理、顶撞老师的。
每人次扣2分，班级每人次扣0.2分校园生活方面1、追逐打斗、说脏话、粗话、或叫侮辱性绰号、敲诈勒索、偷窃他人物品的、起哄、打口哨、制造噪音等每人次扣2分，班级每人次扣0.2分。
乱涂乱画、用脚踹墙、无证外出、从楼上往楼下扔东西等，每人次扣5分，班级每人次扣0.5分。
2．在校园内带手机、接打手机、看不健康书刊的学生每人次扣2分，班级每人次扣0.2分。
手机由学校保存至期末由家长到校领回。
3．男生留长发、怪发、男女生染发烫发、戴首饰项链手链耳钉耳环、穿拖鞋等每人次扣2分，班级每人次扣0.2分。
第二次违反者加倍扣分。
4．放学、节假日教室门未锁者、窗未关者各扣班级积分0.1分，累计计算。
5．包装食品不准带进教学楼，违者一人次扣5分，班级每人次扣0.5分。
在教室内和教室走廊每发现一个包装食品袋或垃圾扣班级积分0.1分，累计计算。
6．集会时违纪按上课违纪条理和校园生活条理扣分。
其他违反《中小学生日常行为规范》的行为，视具体情节扣分。
严重违纪1．吸烟、喝酒的学生每人次扣5分，班级每人次扣0.5分。
并由家长带回教育一周。
第二次加倍扣分并由家长带回教育两周。
第三次班级每人次扣1.5分，学生由家长带回改换学习环境。
2.打架、参与打架帮人场的每人次扣5分，班级每人次扣0.5分。
并由家长带回教育两周。
学生积分制实施方案
学生积分制实施方案一、实施方案背景为提高学生综合素质，激发学生学习积极性，培养良好的行为习惯，我校决定实施学生积分制。
通过积分制度，对学生进行全方位的激励和约束，促进学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。
二、积分制实施对象全校在校学生。
三、积分制实施内容1. 学业成绩积分：按照学生各科成绩，给予相应积分。
2. 行为表现积分：包括出勤、纪律、卫生、文明礼仪等方面，根据学生表现给予积分。
3. 社团活动积分：参加学校各类社团活动的学生，根据活动成果和参与程度给予积分。
4. 社会实践积分：参与社会实践活动，根据实践成果和参与时间给予积分。
5. 荣誉奖励积分：获得各级各类荣誉的学生，按照荣誉级别给予相应积分。
四、积分计算与评价1. 学业成绩积分：按照学生各科成绩在班级的排名，给予相应积分。
具体积分标准如下：班级排名1-5名，积分5分；班级排名6-10名，积分4分；班级排名11-20名，积分3分；班级排名21-30名，积分2分；班级排名31名以后，积分1分。
2. 行为表现积分：由班主任和辅导员根据学生日常表现给予积分，每月评价一次。
3. 社团活动积分：由社团指导老师根据学生参与社团活动的实际情况给予积分，每学期评价一次。
4. 社会实践积分：由社会实践指导老师根据学生实践成果和参与时间给予积分，每年评价一次。
5. 荣誉奖励积分：由学校相关部门根据学生所获荣誉级别给予积分。
五、积分运用1. 学期结束时，对学生进行积分汇总，作为评定奖学金、荣誉称号等的重要依据。
2. 积分达到一定标准的学生，可优先参加学校组织的各类活动。
3. 积分较低的学生，学校将对其进行批评教育，并视情况给予相应处罚。
六、实施方案的监督与调整1. 学校成立学生积分制工作领导小组，负责对学生积分制实施情况进行监督和指导。
2. 各班班主任、辅导员要切实负责，确保积分制在本班的顺利实施。
3. 学校将定期对学生积分制实施情况进行总结，根据实际情况进行调整。
学习积分制管理实施方案
学习积分制管理实施方案一、引言。
随着社会的不断发展和进步，教育体制也在不断地进行改革和创新。
学校作为教育的重要场所，如何更好地管理学生的学习行为，激发学生的学习积极性，成为了学校管理者亟待解决的问题之一。
而学习积分制管理作为一种新型的管理方式，正在受到越来越多学校的关注和尝试。
本文将围绕学习积分制管理实施方案展开讨论。
二、学习积分制管理的基本原理。
学习积分制管理是一种通过对学生学习行为进行积分奖惩，激励学生的学习动力，提高学生的学习积极性的管理方式。
其基本原理是通过设立一套完善的积分制度，对学生的学习行为进行量化评价，根据学生的表现给予相应的积分奖励或者惩罚，从而达到管理学生学习行为的目的。
三、学习积分制管理的实施方案。
1. 设立积分规则。
学校可以根据学生的学习情况和学校的实际情况，制定一套符合学校特色的积分规则，明确规定哪些行为可以获得积分奖励，哪些行为会受到积分惩罚。
例如，完成作业、参加课外活动、考试成绩优秀等可以获得积分奖励，而迟到早退、旷课、作业不完成等则会受到积分惩罚。
2. 建立积分管理系统。
学校可以利用现代化的信息技术手段，建立一套完善的积分管理系统，对学生的积分情况进行实时监控和管理。
这样不仅可以提高管理的效率，还可以增加学生对积分制度的信任度和公平性。
3. 加强宣传教育。
学校可以通过各种途径，加强对学生、家长和教师的宣传教育，让他们充分了解学习积分制管理的意义和重要性，增强大家对积分制度的认同感和参与度。
4. 定期评估和调整。
学校应定期对学习积分制管理的实施效果进行评估和检查，发现问题及时调整和改进管理方案，确保学习积分制管理的顺利实施。
四、学习积分制管理的意义和作用。
学习积分制管理能够有效激励学生的学习积极性，增强学生的自律意识和责任感，促进学生的全面发展。
同时，学习积分制管理也可以加强学校对学生学习行为的管理和监督，提高学校的教育教学质量，促进学校的良性发展。
五、结语。
学习积分制管理作为一种新型的学生管理方式，对于提高学生的学习积极性，促进学校的发展具有重要的意义。
学生积分管理制度范文
学生积分管理制度范文学生积分管理制度范本第一章总则第一条为了规范学生的行为规范，提高学生的综合素质，培养学生的良好习惯，建立学生积极向上的形象，制定本制度。
第二条本制度适用于全校所有学生。
第三条学生积分管理的原则为公平、公正、公开。
第四条学生积分管理是学生自觉遵守制度的责任和义务。
第二章学生积分的计算与奖励第五条学生积分以学生行为规范、学习成绩、社会实践等多种形式进行评定。
第六条学生行为规范方面，以课堂纪律、宿舍卫生、考勤情况、服从管理等为评定标准。
根据表现优秀、表现良好、表现一般、表现不好分别加5分、3分、1分、0分。
第七条学习成绩方面，按照学生所在年级中的排名进行评定。
前10%的学生加5分，前20%的学生加3分，前30%的学生加1分，其他学生不加分。
第八条社会实践方面，根据学生参与社会实践活动的情况进行评定。
参与次数越多，贡献越大，加分越多。
第九条校级荣誉称号获得者，奖励50分。
第十条各级学科竞赛获得前三名的学生，奖励30分。
第十一条各级体育竞赛获得前三名的学生，奖励30分。
第十二条各级艺术竞赛获得前三名的学生，奖励30分。
第十三条在学校举办的各类活动中表现突出、贡献突出者，加分10-20分不等。
第三章学生积分的扣除与惩罚第十四条学生行为规范方面，如违反课堂纪律、擅离职守、不按规定佩戴校服等，根据表现情况分别扣除5分、3分、1分、0分。
第十五条违反宿舍纪律、乱扔垃圾、损坏公共设施等，扣除3分。
第十六条上课迟到、早退，每次扣除1分。
第十七条学习方面，期末考试成绩低于及格线，扣除5分。
第十八条在学校举办的各类活动中出现违纪现象的，扣除10-20分不等。
第十九条违反校规校纪、严重损害学校形象的，可以给予严重警告、记过、留校察看等纪律处分，并扣除相应积分。
第四章学生积分的使用与兑换第二十条学生可以将所获得的积分兑换成丰富多样的奖品或特权。
第二十一条奖品包括但不限于书籍、文具、体育用品等。
第二十二条特权包括但不限于师生活动的参与权、社团活动的参与权、特殊活动的参与权等。
中学学生日常量化管理制度
中学学生日常量化管理制度一、总则为了加强中学学生的日常管理，规范学生的行为，提高学生的综合素质，根据我国相关法律法规和教育政策，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校全体中学生。
三、日常量化管理内容1. 学习方面：包括课堂表现、作业完成情况、考试考核成绩等。
2. 纪律方面：包括遵守学校纪律、遵守课堂纪律、遵守公共秩序等。
3. 品行方面：包括尊敬师长、团结同学、诚实守信、遵守社会公德等。
4. 健康方面：包括参加体育锻炼、保持良好的生活习惯、保持良好的卫生习惯等。
5. 参与方面：包括参加学校组织的各类活动、参与社区服务、参与志愿者活动等。
四、日常量化管理方法1. 采用积分制，对学生在学习、纪律、品行、健康、参与等方面的表现进行量化评价。
2. 设置不同的积分等级，如优秀、良好、合格、不合格等。
3. 对学生的表现进行定期评价，如每周、每月、每学期等。
4. 对表现优秀的学生给予表彰和奖励，对表现不佳的学生给予批评和指导。
五、日常量化管理实施1. 建立日常量化管理小组，负责对学生日常表现进行评价和记录。
2. 定期公布学生日常量化管理结果，让学生了解自己的表现和进步。
3. 对学生进行个性化的指导和教育，帮助学生提高综合素质。
4. 建立家校联系制度，及时向家长反馈学生的日常表现，共同促进学生的成长。
六、附则1. 本制度自公布之日起实施。
2. 本制度的解释权归我校所有。
3. 本制度如有未尽事宜，可由我校另行规定。
七、结束语本制度的实施旨在促进学生的全面发展，提高学生的综合素质。
希望全体同学能够积极参与，共同努力，共同进步。
学校学生积分量化考核细则
学校学生积分量化考核细则一、目的为了全面客观地评价学生的综合素质，培养学生的良好行为习惯，提高学生的自我管理能力，根据我国教育法律法规和《学校学生违纪扣分条例》，制定本细则。
二、适用范围本细则适用于我校全日制普通本、专科学生的积分量化考核。
三、积分量化考核内容1. 学业表现（1）成绩优秀：学期成绩排名前10%的学生，每学期加10分。
（2）成绩进步：学期成绩较上学期提高幅度较大的学生，每学期加5分。
2. 社会实践与志愿服务（1）参加学校组织的志愿服务活动，每次加2分。
（2）参加学校组织的校外实践活动，每次加3分。
3. 学生干部工作（1）担任班级学生干部，每学期加5分。
（2）担任院级学生干部，每学期加8分。
（3）担任校级学生干部，每学期加10分。
4. 荣誉称号与竞赛获奖（1）获得校级荣誉称号，每次加5分。
（2）获得省级及以上荣誉称号，每次加10分。
（3）参加学校组织的竞赛并获奖，根据获奖等级加分，一等奖加10分，二等奖加8分，三等奖加5分。
5. 文艺、体育活动（1）参加学校组织的文艺、体育活动，每次加2分。
（2）在文艺、体育活动中获得优异成绩，根据获奖等级加分，一等奖加5分，二等奖加3分，三等奖加2分。
6. 违纪扣分（1）违反学校纪律，根据违纪行为的严重程度进行扣分，具体扣分标准参照《学校学生违纪扣分条例》。
四、积分量化考核流程1. 数据收集（1）辅导员或班主任负责收集学生的积分量化考核数据。
（2）各部门、学院根据职责范围提供相应的积分量化考核数据。
2. 数据审核（1）辅导员或班主任对收集到的数据进行审核，确保数据的准确性和完整性。
（2）学校学生积分量化考核委员会定期对各部门、学院的积分量化考核数据进行审核。
3. 积分汇总（1）辅导员或班主任将审核无误的积分量化考核数据汇总到学生个人积分量化考核表中。
（2）学校学生积分量化考核委员会定期对全校学生的积分量化考核数据进行汇总。
4. 结果公示（1）辅导员或班主任将学生的积分量化考核结果进行公示，接受学生的监督和申诉。
学生积分量化管理量分细则
学生积分量化管理量分细则为了落实学校“严抓校风、以校风促学风”的精神，营造积极向上的学习氛围,维护学校正常的学习和生活秩序,培养学生良好的道德品质和文明习惯，奠定人生发展基础。
根据《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的具体要求,结合我校实际,我校对学生在校园的综合表现实行积分量化管理。
积分量化,即对违反学校纪律的学生，按照情节轻重，以量化的形式记载、累积并处理。
实行量化管理是学生在校园综合表现的反映，也是班主任管理效果的反映。
学生的积分将作为学生学籍管理、操行考评、学生评优的重要参考，也是班级评比及班主任业绩考核的重要依据.具体量分细则如下:第一章总则第一条本细则执行周期为一学期，学生个人积分新学期一律赋分100分,并实行违纪扣分，对学生违纪行为实行“数错并处”的原则，量化积分对应处理办法处分等级如下：学生违纪处理共分八级:1、扣分累计5—9分, 口头批评;2、扣分累计10-19分，全校通报；3、扣分累计20—29分，警告；4、扣分累计30—49分，严重警告；5、扣分累计50-59分,记过；6、扣分累计60-79分,记大过；7、扣分累计80—99分,留校察看;8、扣分累计100分以上，勒令退学。
以上处分将记入学生违纪登记表，并装入学籍档案。
本着惩前毖后，治病救人的原则,鼓励学生积极改正错误,针对上述1—7级处分，如学生犯错后认识错误态度诚恳，真心改正，在以后的学习生活中，勤奋学习，刻苦钻研，严格遵守纪律，综合表现优秀者，学期末可由个人提出书面申请，经班主任、年级组同意，政教处批准，撤销其处分。
第二条学生日常行为规范积分数据来源1、年级管理员；2、值班管理员；3、班主任；4、任课老师；5、行政领导6、学生会值日干部第三条学生日常行为量化积分的使用情况1、每班建立学生积分档案，班主任周统计月汇总，并及时上报政教处，由政教处审查扣分情况,并对违纪学生作出处理。
凡是班主任上报政教处的违规学生扣学生个人积分不扣班级积分。
学生积分制管理方案
学生积分制管理方案一、总则为提升学生自我管理能力，激励学生积极行为，形成良好的教育教学秩序，特制定本积分制管理方案。
二、积分制管理原则1. 公平、公正、公开原则：确保每位学生都能在同等条件下获得积分，积分过程透明，结果公开。
2. 鼓励为主，惩罚为辅原则：通过积分激励学生积极行为，对不良行为给予相应扣分，以达到纠正目的。
3. 动态管理原则：根据学生表现，实时调整积分，使积分制管理具有针对性和时效性。
4. 分类管理原则：根据学生年龄、年级、学科特点，设置不同积分项目和标准。
三、积分项目及标准1. 学习表现：包括课堂表现、作业完成、考试成绩等，具体标准如下：（1）课堂表现：积极参与课堂讨论，主动回答问题，表现优秀者，给予积分奖励；（2）作业完成：按时完成作业，质量较高，给予积分奖励；（3）考试成绩：学期末考试成绩优秀者，给予积分奖励。
2. 行为表现：包括出勤、纪律、团结协作等，具体标准如下：（1）出勤：全勤者，给予积分奖励；（2）纪律：遵守校规校纪，无违规行为，给予积分奖励；（3）团结协作：积极参加集体活动，乐于助人，给予积分奖励。
3. 社团活动：参加学校社团，积极参与活动，表现优秀者，给予积分奖励。
4. 班级管理：担任班级职务，认真负责，为班级作出贡献者，给予积分奖励。
四、积分奖励与惩罚1. 积分奖励：（1）学习表现：每学期末，积分排名前10%的学生，获得奖学金；（2）行为表现：每学期末，积分排名前10%的学生，获得荣誉证书；（3）社团活动：每学期末，积分排名前10%的学生，获得荣誉证书；（4）班级管理：每学期末，积分排名前10%的学生，获得荣誉证书。
2. 积分惩罚：（1）学习表现：作业未完成、考试作弊等，给予相应扣分；（2）行为表现：违反校规校纪，给予相应扣分；（3）社团活动：无故不参加社团活动，给予相应扣分；（4）班级管理：不履行班级职务，给予相应扣分。
五、积分结果运用1. 学生积分作为评优、选拔、推荐的重要依据；2. 积分结果定期公示，促进学生间相互学习、相互激励；3. 对积分较低的学生，加强关注和指导，帮助其改进不足。
学生积分方案
第1篇
学生积分方案
一、方案背景
为提升学生综合素质，激励学生在学术、品德、团队协作等方面全面发展，充分发挥学生主观能动性，特制定本积分方案。
二、积分原则
1.公平公正：确保每位学生在积分过程中享有公平竞争的机会。
2.全面发展：注重学生在学术、品德、团队协作等多方面的综合表现。
3.激励为主：通过积分制度，激发学生内在动力，促进自我提升。
第2篇
学生积分方案
一、引言
为促进学生全面健康成长，激发学生的学习积极性与潜能，培养具有社会责任感和创新精神的人才，依据教育部门相关规定，结合我校实际情况，特制定本学生积分方案。
二、积分原则
1.公平性：确保每位学生在积分制度下享有平等的机会，遵循客观、公正、透明的原则。
2.导向性：积分项目与标准应有助于引导学生全面发展，突出重点，注重个性。
四、积分管理
1.积分记录：由班主任负责记录学生积分情况，定期公示。
2.积分审核：每学期末，由学院组织审核学生积分，确保公平公正。
3.积分申诉：学生对积分有异议，可向学院提出书面申诉，学院应在规定时间内给予答复。
五、积分应用
1.奖学金评定：积分作为奖学金评定的重要依据。
2.荣誉称号评定：积分作为荣誉称号评定的重要依据。
3.推荐免试研究生：积分作为推荐免试研究生的重要参考。
4.评优评先：积分作为各类评优评先活动的重要参考。
六、附则
1.本方案解释权归学校所有。
2.本方案自发布之日起实施，如有调整，将提前通知。
3.学生应积极参与积分活动，如实记录积分情况，共创良好学风。
4.本方案旨在促进学生全面发展，培养学生成为具有社会责任感和创新精神的人才。希望全体学生共同努力，为学校发展贡献力量。
学校积分量化管理制度
学校积分量化管理制度学校积分量化管理制度一、制度目的和依据为了激励学生积极参与学校各项活动，促进学校各项事业发展，确保教育教学工作有序进行，特制定本学校积分量化管理制度。
本制度依据《中华人民共和国教育法》、《中小学生学生心理健康教育活动管理办法》等法律法规和部门规章的相关规定，结合本校实际制定。
二、管理范围本制度适用于本校全体学生，所有学生在校园内的活动均纳入积分量化管理范围。
三、积分计算方法1. 活动类别和均分设置本制度将学校内的各项活动分为四个类别，即学习类、社团类、公益类和文化类。
每个类别根据其重要性和难易程度分为A、B、C共三个级别。
学习类活动分为课堂表现、作业完成情况等，分级原则为：A级表示优秀（满分10分）；B级表示良好（满分8分）；C级表示及格（满分6分）。
社团类活动分为学术类、艺术类、体育类等，分级原则为：A 级表示优秀（满分20分）；B级表示良好（满分15分）；C 级表示及格（满分10分）。
公益类活动分为志愿活动、社区服务等，分级原则为：A级表示优秀（满分30分）；B级表示良好（满分20分）；C级表示及格（满分10分）。
文化类活动分为校内活动、校外活动等，分级原则为：A级表示优秀（满分15分）；B级表示良好（满分10分）；C级表示及格（满分5分）。
2. 积分使用规则学生通过参加学校内的各项活动获得积分，积分可用于以下几个方面：（1）奖励：学生获得一定积分后可获得荣誉称号、奖金或奖励证书等。
（2）奖学金评定：学校将积分作为奖学金评定的重要依据。
（3）选课优先：学生通过积分将优先选择心仪的选修课程。
（4）活动组织：学生通过积分可申请组织各类活动的机会。
（5）住宿申请：学生通过积分可获得住宿条件的提升和优先选择。
（6）其他奖励：根据实际需要，学校可以设置其他奖励。
四、积分管理流程1. 积分获取学生可以在各项活动中通过积极参与和取得优异成绩来获得积分。
学生需要及时上报活动情况，由活动组织者或指导老师审核并确认积分。
数学课积分制管理实施方案
数学课积分制管理实施方案一、背景与目的为提高数学课程学习效果，激发学生积极性与主动性，本实施方案采用积分制对学生的学习过程及成果进行管理。
积分制管理旨在通过量化评价，使学生在课程学习过程中形成良好的学习习惯，提高数学素养。
二、积分制管理原则1. 公平公正：确保每位学生都能在公平的环境下参与积分制管理，评价标准统一，过程透明。
2. 激励导向：设置合理的积分项目和分值，以激励学生积极参与课程学习，培养兴趣。
3. 过程与结果并重：既关注学生的学习过程，也注重学习成果，全面评价学生的综合表现。
4. 动态调整：根据学生反馈和实际执行情况，适时调整积分项目和分值，确保积分制管理的有效性。
三、积分项目及分值设置1. 课堂表现（10分）（1）出勤（2分）：每次课按时出勤，迟到、早退、请假均扣除相应分值。
（2）课堂互动（3分）：积极参与课堂讨论，主动提问，分享学习心得。
（3）课堂笔记（5分）：认真做好课堂笔记，记录重点、难点和疑问。
2. 作业与测试（30分）（1）作业（15分）：按时完成作业，作业质量高，解答过程清晰。
（2）单元测试（15分）：参与单元测试，成绩优秀。
3. 课外拓展（10分）（1）参加数学竞赛、讲座等活动（5分）。
（2）自主学习，如阅读数学书籍、文章等（5分）。
4. 团队合作与分享（10分）（1）参与小组讨论，积极为团队贡献力量（5分）。
（2）分享学习心得、经验、资源等（5分）。
四、积分评价与反馈1. 积分评价：课程结束后，根据积分总和，对学生进行评价。
2. 积分反馈：定期公布积分情况，学生可查询个人积分，了解自己的学习状况。
3. 奖励措施：根据积分排名，对表现优秀的学生给予奖励。
五、实施与保障1. 加强宣传：通过课堂、公告等形式，向学生充分介绍积分制管理的目的、原则和具体措施。
2. 培训教师：组织教师进行积分制管理培训，提高教师的评价能力和管理水平。
3. 完善制度：建立健全积分制管理制度，确保实施过程有据可依。
学生积分制度模板
学生积分制度模板一、引言积分制度作为一种激励和评价学生的方式，已被越来越多学校采纳。
通过积分制度，可以激发学生的学习积极性，培养学生的良好行为习惯，促进学生的全面发展。
本文为学生积分制度模板，可供各学校参考和借鉴。
二、积分制度目标1. 提高学生的学习积极性，激发学生的求知欲望。
2. 培养学生的良好行为习惯，提升学生的综合素质。
3. 促进学生的全面发展，为学生的终身发展奠定基础。
三、积分制度内容1. 积分项目（1）学业成绩：根据学生每次考试成绩，给予相应的积分。
（2）课堂表现：学生上课表现良好，如认真听讲、主动发言等，给予积分。
（3）作业完成情况：学生按时完成作业，且质量较高，给予积分。
（4）学科竞赛：学生在各类学科竞赛中取得优异成绩，给予积分。
（5）课外活动：学生参加学校组织的各类课外活动，给予积分。
（6）社会实践：学生参与社会实践活动，给予积分。
（7）品德表现：学生品德表现良好，如关爱他人、尊敬师长等，给予积分。
（8）体育锻炼：学生积极参加体育锻炼，保持身体健康，给予积分。
2. 积分标准（1）学业成绩：每次考试成绩排名前10%的学生，给予3分积分；排名11%-20%的学生，给予2分积分；排名21%-30%的学生，给予1分积分。
（2）课堂表现：每次课堂表现优秀的学生，给予1分积分。
（3）作业完成情况：每次作业完成质量较高的学生，给予1分积分。
（4）学科竞赛：获得校级及以上竞赛一等奖的学生，给予5分积分；获得二等奖的学生，给予3分积分；获得三等奖的学生，给予1分积分。
（5）课外活动：参加学校组织的各类课外活动，每次给予1分积分。
（6）社会实践：参与社会实践活动，每次给予2分积分。
（7）品德表现：表现良好的学生，每月评选一次，给予2分积分。
（8）体育锻炼：积极参加体育锻炼，保持身体健康，每月给予1分积分。
3. 积分兑换（1）积分可以兑换奖品：如文具、图书、体育用品等。
（2）积分可以用于兑换课外活动：如兴趣班、实践活动等。
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高青双语学校初中部
学生管理积分制量化方案
为了培养学生良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯，全方位、多元化评价学生的成长与发展，体现我校的精细化管理方针，保证良好的学习秩序和教学环境，促进教育教学质量的全面提高，特制定本方案。
（一）每天汇总一次学生的相关项目的得分情况，并由专人做好记录。
（二）按学期核算：
1、一个学期为一个核算周期，学期末由班主任负责核算学生个人的分数，报年级主任、学管处备案。
2、奖励：①综合奖：以班级为单位，学校设金牌、银牌、铜牌奖励（各种奖牌由学校专门定制），数量分别为1、
3、6。
②专项奖：有下列情形之一者获学校特别奖励：有特别贡献，为学校争得荣誉；长期助弱、助残；尊师行为突出；学习进步三
个台阶以上。
（三）按学段核算
1、以八个学期为一个周期，取平均值，学生毕业前由班主任负责核算，报年级主任、学管处备案。
2、以班级为单位，前20%的学生获学校’优秀毕业生”称号；前90%的学生获学校“合格毕业生”称号；其余学生中积分不足600分者为“不合格毕业生”，学校不签发毕业证。
高青双语学校初中部
2012年8月。