七年级美术《图形与联想》教学设计
七年级美术教案：图形与联想
七年级美术教案：图形与联想1. 教学目标•能够通过观察和感受，理解各种图形的特点和含义；•能够通过图形的形象特征，发挥想象力并进行联想；•能够用简单的线条和形状表现自己的联想主题；•能够通过图形创作表达自己的情感和思想。
2. 教学内容•图形的特点和含义；•图形的联想与表达；•线条和形状的运用。
3. 教学准备•教学投影仪；•白板和黑板；•粉笔和彩色铅笔；•学生作品展示区。
4. 教学过程第一节：图形的特点和含义1.引入：通过投影仪展示一些常见的图形，如圆形、三角形、正方形等，并询问学生对这些图形的认知。
2.探究：引导学生观察这些图形的特点，包括线条的形状、角度、边长等，让学生分析图形造型的特点和可能的含义。
3.启发：提出一些具体的问题，如“圆形给你什么感觉？它可以联想到哪些事物？”等，鼓励学生进行思考和联想。
4.讨论：让学生以小组为单位进行讨论，分享他们对图形的理解和想法。
5.总结：梳理学生的观点，总结出图形的一些通用特点和可能的含义，如圆形表示完整、连续等，三角形表示稳定、尖锐等。
第二节：图形的联想与表达1.引导：通过展示一些具有特殊含义的图形作品，如《蒙娜丽莎》、《星夜》等，激发学生对图形的联想能力。
2.练习：让学生在黑板/白板上，用简单的线条和形状模仿一些具有特定主题的图形，如用圆形和曲线表现快乐的氛围。
3.分享：让学生分享自己创作的图形作品，并解释自己的联想主题和表达方式。
4.鼓励：肯定学生的创作并鼓励他们尝试更多的联想和表达方式。
第三节：线条和形状的运用1.引导：让学生观察一些线条和形状的造型，如直线、曲线、锐角、钝角等，讨论它们的特点和可能的表现效果。
2.实践：让学生在画纸上用线条和形状表达一些情感和思想，如用曲线和圆形表现忧伤的心情。
3.展示：学生完成作品后，供大家欣赏和交流。
4.总结：总结线条和形状的运用方法，梳理学生的观点和经验。
5. 作业布置1.要求学生在作业本上，以图形为主题，用线条和形状表现自己的联想和思想。
岭南版初中美术7图形·联想·创意教学设计（2）
岭南版初中美术7图形·联想·创意教学设计（2）7 图形·联想·创意1教学目标1、学会欣赏艺术家视觉独特、构思奇妙的创意图形作品。
2、学会运用异中求同、同中求异和正负形等表现手法进行图形的创意联想。
3、培养借鉴与继承的美术创作能力和传达情感，交流合作的综合素质。
2学情分析奇思妙想是孩子的天性，八年级的学生具备了一定的科学知识及观察能力。
但往往最易忽视了身边的题材，往往认为联想是天马行空的想象，通过本节课的学习引导学生如何观察、联想、创意生活，通过同中求异，异中求同等形式对水果和蔬菜创作，提高学生节约环保意识和保护自然情怀。
3重点难点重点：学习创意图形的构思方法与表现手法。
难点：引导学生完成由“图形—联想—创意”这一过程，挖掘学生“创新意识—创新思维—创新能力”的潜力。
4过程与方法教学方法：讲授、图示、观察、比较、欣赏、练习等相结合。
知识点要素：正负形、异中求同、同中求异。
注意事项：培养学生的悟性、灵性、独创性。
作业基本要求：以蔬菜、水果为基本图形，运用同中求异的手法进行创意图形联想（手绘线条表达，可以用点线面相结合）。
5教学过程活动1【导入】激情导入第一关：猜一猜师：今天这节课我们举行一次闯关游戏,看哪一位同学思维最敏捷,最具有想象力。
出示几组创意物体的局部，让学生猜猜如果你们是设计，你会把这些元素设计成什么？揭示课题：由物体的联想导入，轻松调动学生兴趣引入《图形联想创意》（艺术板书）（设计意图）：抓住学生好奇的心理特点，在学生认知的图形中进行联想，搭建学生对生活图形的关注，轻松的调动了学生的兴趣，学生在思考时轻易的掌握了对物体联想的一个过程。
活动2【讲授】欣赏与探索第二关：想一想（课件，观察与发现）艺术家的创意作品，太极图的演变及联想1）允许学生根据自己的感受说出想法，如鱼纹、贝壳…2）引导学生欣赏自然与生活相和谐的巧妙的艺术构思。
3）欣赏之后，讨论两个问题：A．这些图形联想来自哪些方面？（生活、自然、图形本身）B．什么是图形联想呢？从生活中提取图形原形→借鉴（变形）→ 组合（结合）→异影变形成新的图形（或事物）→正负形（有相同或相似的特征）（设计意图）：课件展示艺术家的作品及表现方法的实例图，使学生能够清晰直观的了解到创意逇内涵，且对联想的思路有个明确的方法。
第3课图形与联想 (初中美术教案)
第3课图形与联想
一、教材分析：
本课简要介绍了图形联想的构思方法和思考途径，然后着重介绍联想在构思创意中的重要性和基本运用，对图形的基本运用、图形的基本训练形式加以介绍和讲解，同时展示了各种不同的图形联想图片，便于学生的研究性学习，与作业提示相呼应。
教材中各种示范图片的联想、添画具有一定的情趣，易于激发学生的学习兴趣。
二、教学对象：
本课主要对象是初二年级的学生，这年龄段的学生思维比较活跃，但对图形联想和创意还没具体的方法或方式去表现出来。
这时就需要教师在课堂上把本课的知识点和步骤进行详细的分析讲解，让学生掌握基本的创作手法和步骤。
三、教学目标：•
1、欣赏图形联想的图片，初步了解图形设计的基本知识。
2、能利用不同的图形，进行各种创意的联想，设计、组织画面，提高创造能力。
3、引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，增强图形创造的兴趣。
四、教学重点：学习图形的创意方法和表现手法。
五、教学难点：如何引导学生完成“图形—联想—创意”过程
六、教学过程：。
冀美版七年级上册初中美术教案(教学设计)3、图形与联想
3、图形与联想教学目标1、欣赏图形联想的图片,初步了解图形设计的基本知识。
2、能利用不同的图形,进行各种创意的联想,设计、组织画面,提高创造能力。
3、引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受,增强图形创造的兴趣。
2学情分析从学情分析而言,联想是一种能力,是创作一件作品必需有的一个过程,但不是每个人都能够将想象转化为作品,这需要一定的知识和修养的。
而在小学三年级这一阶段,是培养学生这一素质的最佳时期,如何引导学生将丰富的想象力逐渐转化为作品则是重点,也是难点。
这样,也才能渐渐提高学生感受美、鉴赏美的能力,达到启迪智慧、开阔视野,促进身心健康、全面发展的目的。
3重点难点教学重点:对图形的想象再创造,在观察、联想中体验乐趣。
教学难点:图形的联想和画面的组织。
4教学过程4.1.1教学活动活动1【讲授】图形与联想教学过程:(一)、激发联想1、师出示一支铅笔:大家都认识这个物品吧,老师现在把它想象成类似的物品,用哑剧的形式表演出来,同学们猜猜是什么?(笛子、指挥棒、钓鱼杆)2、师:这支铅笔还像什么呢?生:筷子、旗杆、鼓棒……3、师小结:一支铅笔经过思维的发散——开阔地想,变通地想,竟想出了这么多外形类似的物品。
今天咱们就一起插上想象的翅膀,在自由的空间翱翔,来畅谈我们的奇思妙想。
4、板书课题:《图形联想》。
(二)打开联想1、欣赏著名建筑物—悉尼歌剧院出示悉尼歌剧院图片一角,猜一猜这是什么?学生回答,逐渐展开。
悉尼歌剧院是从哪里得到的联想?(帆船)2、出示奥运会北京主体育场:你知道它的联想来自于哪里吗?3、寻找生活中图形联想的应用。
(1)讨论:在生活中,你有没有发现图形联想的例子呢?在我们的周围找一找。
(2)一组生活中的图形联想设计欣赏。
(三)、启发联想:1、出示普通的水杯:加上你的创意会变成什么?2、出示范例《水杯》,请学生研究:水杯变成了什么?加了哪些关键图形?还可以变成什么?3、出示《尺》的联想图,想像你还能让它变成什么?4、欣赏其他图片,启发学生对图形的放散性想像思维。
图形联想创意美术教案
图形联想创意美术教案教案标题：图形联想创意美术教案教学目标：1. 通过图形联想创意美术教学，培养学生观察力和想象力。
2. 培养学生运用图形联想的能力，创造出独特的艺术作品。
3. 提高学生的审美能力和艺术表达能力。
教学内容：1. 图形联想的概念和意义2. 图形联想在美术创作中的应用3. 不同图形联想的实践活动教学准备：1. 画纸、颜料、画笔等绘画工具2. 不同形状的图形卡片或图片3. 展示台或黑板教学过程：步骤一：引入（5分钟）向学生介绍图形联想的概念和意义，解释图形联想在美术创作中的重要性。
通过展示一些图形联想的艺术作品，激发学生的兴趣和好奇心。
步骤二：讲解（10分钟）详细讲解图形联想的应用方法和技巧，包括如何观察和选择图形，如何将不同的图形组合在一起，以及如何在创作中表达自己的想法和情感。
步骤三：实践活动（30分钟）1. 分发不同形状的图形卡片或图片给每个学生，要求他们观察并选择自己喜欢的图形。
2. 学生根据所选择的图形进行联想，尝试将不同的图形组合在一起，形成新的图案或形象。
3. 学生使用绘画工具在画纸上将他们的联想创意表达出来，可以使用颜料、画笔等进行绘画。
步骤四：分享和评价（10分钟）让学生展示他们的创作作品，并互相分享彼此的联想创意。
鼓励学生互相评价和提出建议，以促进他们的艺术交流和思考能力。
步骤五：总结（5分钟）总结图形联想创意美术教学的重点和要点，强调学生在创作过程中培养的观察力、想象力和表达能力。
鼓励学生在日常生活中继续运用图形联想的方法，创造出更多独特的艺术作品。
教学延伸：1. 给学生更多的图形联想练习，鼓励他们尝试不同的图形组合和创意表达方式。
2. 邀请艺术家或美术教师来校进行专题讲座或工作坊，进一步拓展学生的艺术视野和创作技巧。
3. 组织学生参观美术馆或艺术展览，让他们亲身感受和欣赏图形联想在艺术中的应用。
教学评估：1. 观察学生在实践活动中的参与程度和创作表现，评估他们对图形联想的理解和运用能力。
2024年图形联想教案
生：人变小或杯子变大
师：虽然一杯水变成了一池水，但它们有一样的地方，都是水，画家根据这一点展开了 2
奇特的联想。
（板书：方法：夸张） 补充图片：变大、变小、变长、变短
2、出示范例《尺》，引导学生继续研究图形联想的基本方法。（小组研究） 找灵感，生活中的哪些东西与尺相近？
一个圆，在小学生的眼里会变成太阳、月亮、球、饼、轮子、扇子??小学生是善于想象、长于联想的。但平时小学生对各种大小、形状、纹理都不一样的图形往往又是不太注意的。本课教学目的是通过看看、想想、画画等活动，引导学生学会注意观察身边的事物；通过对所观察事物的形状和大小的联想，启发学生的创新思维。
本课为造型表现课，简要介绍了图形联想的构思方法和思考途径，然后着重介绍联想在构思创意中的重要性和基本运用。本课展示了各种不同的图形联想图片，便于学生的研究性学习。教材中各种示范图片的联想、添画具有一定的情趣，易于激发学生的学习兴趣。
活动目标：
1、巩固对已经学过的圆形、正方形、长方形、三角形、半圆形、梯形和椭圆形的认识。
2、在了解这几种图形基本特征的基础上，能创造性地进行图形的组合拼搭。
3、鼓励幼儿大胆想象，发展他们的动手操作能力、想象力和思维能力。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、因果联想：是指事物之间存在着逻辑上的因果关系，利用这一关系，可以从事物联想到它的结果，必然是另一个事物。如，由乱砍乱伐树木会导致对自然环境的破换，战争会有死亡，酒后检车会导致车祸等。
图形的联想示例，条形码的联想，铅笔的联想
作业：设计关于联想的图片。从O到方形的转化。
知识扩展：标志设计，北京2008年奥运会的宣传海报
图形与联想 教学设计
教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图一、导入（3分钟）二、新授：（15分钟）三、课堂作业（19分钟）四、作业品评（5分钟）五、课堂小结（2分钟）六、课堂延伸（1分钟）一、导入师：这是一只普通桔子，你看到它会想到什么呢？师：就是这样一只普通桔子，我们脑中却能浮现这么多事物，那这是怎么回事呢？”这就是——转身写至黑板上本课题目《图形与联想》。
二、新授：1、师：那什么是联想呢？联想的定义：联想是由一种事物想到另一种事物的心理过程，是现实事物之间的某种联系在人脑中的反映。
2、联想的分类：接近联想、类似联想、对比联想、因果联想。
接近联想：指的是当一个人同时或者先后经历两件事情，所经历的这两件事情会在人的思想里互相联系，互相结合。
往后，当想起其中一件事情的时候，另一件事情自然会浮现在脑海中。
类似联想：是因事物的外部特征或性质类似而由一事物想到另一事物的一种联想。
对比联想：是指对于性质或特点相反的事物的联想。
例如，由沙漠想到森林，由光明想到黑暗等。
因果联想：是由事物之间的因果关系而形成的联想。
3、翻至P10的□——□形的联想，橙汁的连环联想图片。
4、接着仿照这种形式，全班开展了一个联想绘画接力赛的活动，并提了要求：*小组内进行接力赛活动，每一个同学接上一个同学向下进行，然后由小组成员进行简单解释*中间经历环节越多越好，尽量不生：酸、甜、橙汁、球、橙色的服饰等。
学生构思、互相交流说出自己的观点。
学生看，说出它们是怎样联想的。
创设情景，激发学生学习的兴趣。
这一环节的目的是在讲授联想的创意方法。
重复，能够绕回到原始图形最好；如果某个同学不好表现出，也可用文字形式写出，也可用动作表示出来，或求助于自己的好朋友；5、作品赏析：《指纹变形》、《一个事物的多种状态》《巧过山崖》三、课堂作业（二选一）：1、请你也画几幅《巧过山崖》，看谁画的更好。
2、就如橙汁的联想一样，我们从一个基本图形开始，经过若干环节再回到基本图形。
初中图形与联想教案
初中图形与联想教案教学目标：1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够理解图形联想的基本概念，学会运用图形进行创意联想。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、创新的能力，提高学生的图形审美和创作水平。
3. 情感、态度与价值观：培养学生对图形联想的兴趣，激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美情感。
教学内容：1. 图形联想的定义和意义2. 图形联想的常见方式和技巧3. 图形联想的创作实践教学重点：1. 图形联想的定义和意义2. 图形联想的常见方式和技巧3. 图形联想的创作实践教学难点：1. 图形联想的创新思维2. 图形联想的创作实践教学准备：1. 教师准备图形联想的图片和案例2. 学生准备画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画工具教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些图形联想的图片，引导学生观察和思考。
2. 学生分享对图形联想的看法和体验。
二、图形联想的定义和意义（5分钟）1. 教师介绍图形联想的定义和意义。
2. 学生理解图形联想的概念，认识到图形联想在艺术创作中的重要性。
三、图形联想的常见方式和技巧（10分钟）1. 教师介绍图形联想的常见方式和技巧，如形状联想、色彩联想、质感联想等。
2. 学生学习图形联想的技巧，并进行实际操作练习。
四、图形联想的创作实践（10分钟）1. 教师给出一个图形，要求学生运用联想的方式，创作出一幅有趣的图形作品。
2. 学生进行创作实践，发挥想象力和创造力，完成自己的作品。
五、作品展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 学生反思自己在图形联想方面的优点和不足，制定改进措施。
教学延伸：1. 学生可以继续进行图形联想的创作，尝试不同的联想方式和技巧。
2. 教师可以组织图形联想比赛，鼓励学生发挥创造力，展示自己的才华。
教学反思：本节课通过展示图形联想的图片和案例，引导学生学习图形联想的定义和意义，掌握图形联想的常见方式和技巧，并进行创作实践。
图形与联想教学设计与反思
教学设计
课堂小结2分钟回顾这节课所学知识，主要是什么是联想，联想的分类，欣赏了联想的创意作品，引出在生活中多利用联想，打开思路，提高创造力。
布置作业1分钟回家以后利用互联网找出一副你认为利用联想创造的图片或视频等，并写出观后感。
板书设计
教学反思
这节课我和学生一起认识了什么关于联想的基础知识，通过佳作赏析和游戏环节拓展了他们的思路，实际绘画锻炼了他们的动手能力。
我认为基本符合新课标的要求。
尤其游戏环节受到学生的喜欢，可是这次游戏环节中“由学生说出联想到的内容”对于初中生过于简单，下次再上这节课，我讲要求学生到黑板上画出整个联想的内容。
图形与联想教案
图形与联想教案教案标题：图形与联想教案教案目标：1. 通过图形和联想的教学方法，帮助学生提高记忆和思维能力。
2. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3. 引导学生发展创造性思维和想象力。
教学内容：1. 图形的基本概念和分类。
2. 图形与联想的关系和应用。
3. 利用图形和联想进行思维训练和问题解决。
教学步骤：引入：1. 利用幻灯片或实物展示不同形状的图形，并引导学生观察和描述这些图形的特征。
2. 提问学生，图形在我们日常生活中有哪些应用？为什么图形对我们很重要？探究：1. 分组活动：将学生分为小组，每组分配一些图形卡片。
要求学生通过观察和讨论，将卡片按照形状、颜色或其他特征进行分类。
2. 引导学生思考，为什么将这些图形进行分类有助于我们更好地理解和记忆它们？3. 讨论学生的分类结果，引导他们发现不同分类方法的优缺点，并鼓励他们尝试使用不同的分类方法。
拓展：1. 利用图形和联想进行思维训练：给学生展示一组无序的图形，并要求他们尽快将这些图形按照某种规则进行排列。
例如，按照大小、颜色或其他特征进行排列。
2. 引导学生思考，为什么使用图形和联想可以帮助我们更快地解决问题？如何将这种方法应用到其他学科或领域中？巩固：1. 给学生分发一些图形卡片，并要求他们利用这些图形进行创作。
例如，可以要求学生使用图形卡片拼贴成一个有趣的场景或故事情节。
2. 学生展示他们的作品，并互相分享他们使用图形和联想的经验和方法。
评估：1. 观察学生在小组活动中的参与程度和分类准确性。
2. 评估学生在思维训练和创作活动中的表现，包括他们的创造性思维和问题解决能力。
教学资源：1. 图形卡片：包括不同形状、颜色和大小的图形。
2. 幻灯片或实物展示：用于引入和讨论图形的应用。
3. 创作材料：如纸张、胶水、剪刀等，用于学生进行创作活动。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中观察和发现图形的应用，例如建筑物、道路标志等。
2. 引导学生设计自己的图形卡片游戏或思维训练活动，与同学分享和交流。
图形创意与联想美术教案
图形创意与联想美术教案教案标题：图形创意与联想美术教案目标：1. 帮助学生理解图形创意的概念和重要性。
2. 培养学生的联想能力和美术创作技巧。
3. 通过创意的图形设计，培养学生的审美能力和想象力。
教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍图形创意的概念，并与他们分享一些图形创意的例子，如标志设计、平面设计等。
2. 引导学生思考图形创意对于传达信息和吸引观众的重要性。
活动一：联想游戏1. 将学生分成小组，每个小组从一个简单的图形开始，通过联想的方式逐步扩展图形的创意。
2. 鼓励学生尝试不同的联想方式，如形状、颜色、纹理等，以及与其他事物的联系。
3. 每个小组展示他们的联想图形，并讨论他们的创意过程和思路。
活动二：图形创意设计1. 向学生介绍一些基本的图形创意设计技巧，如对称性、重复、对比等。
2. 提供一些简单的图形创意设计任务，让学生尝试设计自己的创意图形。
3. 鼓励学生发挥想象力，尝试不同的图形组合和排列方式。
4. 学生完成设计后，进行展示和讨论，分享彼此的创意和观点。
活动三：美术创作实践1. 引导学生将他们的图形创意应用到美术作品中，如绘画、雕塑或手工制作等。
2. 提供一些材料和工具供学生使用，同时鼓励他们尝试不同的创作技法和媒介。
3. 学生完成作品后，组织一个小型展览或分享会，让他们展示自己的创作成果，并互相欣赏和评价。
总结：1. 回顾学生在图形创意和联想美术方面的学习和创作经历。
2. 强调图形创意对于美术创作的重要性，并鼓励学生继续发展自己的创意和想象力。
3. 提供一些资源和参考资料，以便学生在课后继续探索和发展他们的图形创意和美术技巧。
教案评估：1. 观察学生在联想游戏中的参与程度和创意表现。
2. 评估学生在图形创意设计任务中的创作成果和表现。
3. 评估学生在美术创作实践中的创作成果和表现。
4. 收集学生的反馈和意见，以改进教学方法和内容。
3.图形与联想-冀美版七年级美术上册教案
3. 图形与联想-冀美版七年级美术上册教案
一、教学目标
1.能够理解图形与联想的关系；
2.通过例子提高对美术语言的理解和运用能力；
3.能够通过图形的联想形成独特的创意。
二、教学过程
1. 导入
老师出示《狗与山》一幅画作，让学生看一眼后关掉，提问：你看到了什么？学生发表表达自己的看法，例如：看到一个狗在山前等等。
2. 演示
老师讲解图形与联想的关系，并以《狗与山》为例，教授学生如何发挥联想，思考创作出独具特色、富有个性的作品。
3. 操作
老师放下一些和《狗与山》画作有关的图形，让学生运用联想进行自由组合。
例如：一个弯曲的树干与长长的山，一个圆形的地球与翘起了腿的狗等等。
4. 讨论
学生互相展示他们的作品，并讨论别人的作品有哪些新奇独特之处，这有助于学生们一起理解美术的再现性和超越性，增强美术的语言能力。
5. 作品展示
让各位学生将自己的作品展示给全班同学，借鉴别人的思路和创意，学会理解和运用语言。
三、教学重点
理解图形与联想的关系，想想创意，完善自己的作品。
四、教学难点
学生如何掌握联想的技巧以及如何将联想形成的想法更准确地表达。
五、板书设计
图形联想
弯曲的树干高山
圆形的地球看门狗
窄长的山生动的花
……
六、教学思路
图形与联想是创意的重要基础，学生通过观察周围环境中的图形，与想象中的场景进行联想，从而形成独特的创意。
七、教学反思
通过本课程的教学，学生们学习了图形与联想之间的关系，更好地掌握了美术语言的应用能力，并学会了利用联想的方式创作出自己的独特作品。
七年级图形与联想教案
七年级美术《图形与联想》教学设计一、教材分析：美术创作不同于数学，没有固定统一的标准。
因此，学生的艺术创造的产物都具有独立存在的价值。
学生在美术创作中，可以体会到自己劳动的价值，自我存在的价值，感受到创造性劳动的愉悦，尤其当其独特的构思与新颖形式的作品受到表扬和获得赞美的眼光时，更可增强创造的自信心与创造的欲望。
二、学生分析：学生在学习美术课程时，常常把美术的概念狭义的、隔离的来看待，认为美术就是画画，在生活中自己运用到的时候不多，甚至可以不用。
三、设计思路：本课递进到图形创意，使学生掌握一些常见的联想创意的方法，自己创意出新颖、独特的图像，使人进入到一个联想的世界，让人体验到“画外画、弦外音”的美的感受。
提高学生运用手绘线条的能力。
四、教学目标：1、通过练习，了解掌握美术字的基本知识和书写方法。
掌握对单个字进行联想创意的一些常见的方法，提高手写美术字的能力。
2、通过练习，掌握图形联想常见的一些方式，提高手绘能力。
五、课前准备：1、中国文字字体的发展简史表。
2、美术字书写的方法步骤。
3、常见字体创意类型的图例若干幅。
4、常见图像创意方法的图例若干幅。
六、教学过程：语言、文字、图像是人类进行信息传达的方法手段。
并让学生认识到字体的变化和图像的新颖、独特吸引了你，给了我们美的感受，留下了深刻的印象。
1、由形状、味道、色彩、声音等相关联的地方联想到下一个，最终回到起点。
2、以某种形为基础，联想出不同的结果。
3、由一种物体，联想出它不同的形态。
4、给出一部分，其它由学生联想添加完成。
5、猜想别人看到什么或想到什么等。
活动：让学生以组为单位进行联想游戏，以第2种方法为游戏规则（书中指纹），列出3个课题1、牛顿与苹果（叫学生根据这个故事去联想，苹果掉下来造成了什么结果。
）2、树是怎样变弯的？3、桌面（根据提示图形，让学生产生联想结果）。
指导：鼓励学生一定要大胆联想表现，敢于打破传统的惯性思维模式（如：杯子一定是圆的吗？可不可以是方的）绝对不要模仿他人。
初中美术冀美版七年级上册第3课《图形与联想》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术冀美版七年级上册第3课《图形与联想》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、通过联想思维练习活动,提高学生的联想创新能力,并学会在生活中灵活运用创新思维,提高手绘能力。
2、学生们在活动中能进行联想创意练习,体会创造的乐趣。
在活动中培养学生敏锐观察能力,以及丰富的想象力。
提高他们的动脑、动眼、动手的综合能力。
2学情分析
七年级学生思维活跃,对于刚入学不久的他们来说处处充满了好奇心。
抓住学生的这种心理。
及时加以引导,将对学生今后的美术创作,以及创新能力的发展起到相当重要的作用。
3重点难点
教学重点:学生能以多样的思维进行联想创新活动。
教学难点:如何用多样思维进行联想,以及学生在创作中的绘画技能。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】图形与联想
今天我们一起学习图形与联想。
板书:图形与联想再学之前我们先来玩个脑筋急转弯的游戏!
7+1=? “6”“丑”“早”“h”“z”“0”“1”“日”联想:是由一种事物想到另一种事物的心理过程,是现实事物之间的某种联系在人脑中反映。
2【讲授】图形与联想
3、由定义引导学生将思路切入生活
其实在生活中我们经常用到联想。
比如:
小品中。
《图形与联想》教案
《图形与联想》教案第一篇：《图形与联想》教案《图形与联想》教案课题：图形与联想教材版本：义务教育课程标准《美术》教材(冀版)七年级上册第3课授课年级：七年级教学目标：1、知识与技能：通过练习掌握图形联想常见的一些方式学会用线条的形式概括的表现事物。
2、过程与方法：在图形联想过程中，体会创造的乐趣，培养学生的个性与共性创造力。
3、情感态度与价值观：培养造型与表现，设计与应用，欣赏与评述为一体综合解决问题的能力。
教学重难点：1、运用图形进行联想、创意。
学会用线条的形式概括的表现事物。
2、培养学生的想象力与创造力。
教学过程：导入：展示图片“五角星”由学生展开联想，引导学生可以从事物的形状、味道、颜色等方面进行联想。
“就是这样一个简单的图形，我们的脑海中就能浮现出这么多的事物，那这是怎么回事呢？”这就是我们这节课要学习的（板书课题）——图形与联想一、我联想由联想定义展开本课内容，分别对联想的种类依次进行讲解。
接近联想、类似联想、对比联想、因果联想；依次出示图片袜子、方形、沙漠、阴天……要求学生说出每个联想过程和事物之间的联系。
学生按小组进行抢答，教师给予肯定和补充。
从方形到魔方，是因为它们的外形的相似得到的。
手玩魔方，这是通过它们间的因果关系得到的……分析完之后由学生尝试总结联想的定义。
教师运用多媒体完整的展示联想定义：联想是由一种事物想到另一种事物的心理过程，是现实事物之间的某种联系在人脑中的反映。
二、我欣赏1、分别欣赏图片“巧过悬崖”、“手印的变形”、“一个事物的多形态”这三幅图片。
让学生在此基础上添加新的想象进而开发同学们的想象力和创造力。
2、再次强调本课的重点和难点，初中生是想象力迅速形成和发展的重要阶段。
引导学生大胆的想象、天马行空的联想。
三、我创作1、规定一个圆形让学生以前后桌为组进行创作；2、教师巡视并用语言进行引导；3、提示运用接近联想、类似联想、对比联想、因果联想等对圆展开想象。
4、在规定的分钟里看哪组的联想的事物最多，哪组就是优胜组。
《图形与联想》教学设计
《图形与联想》教学设计南宫市第二中学沈红学教材分析：美术贵在创新，创造是美术的生命。
我们培养学生的想象力，就是为其创造力奠定创造新形象的基础。
联想是由一种事物联想到另一种事物的心理过程，是实现事物之间的某种联系在人脑中的反映。
开设图形联想课，是为了提高学生对图形的认识、把握和运用的能力，通过联想活动提高学生的想象力和创造力。
教学目标：1、知识与技能：通过练习掌握图形联想常见的一些方式学会用线条的形式概括的表现事物。
2、过程与方法：在图形联想过程中，体会创造的乐趣，培养学生的个性与共性创造力和表现力。
3、情感态度与价值观：培养学生形成良好的交流合作的能力与认真的学习态度。
教学重难点：1、运用图形进行联想、创意。
学会用线条的形式概括的表现事物。
2、培养学生的想象力与创造力。
教学过程：第一课时：导入：展示图片“圆形”由学生展开联想，根据学生的联想结果归纳人在展开联想时的思维模式：放射性思维的联想逻辑机构有水平思考（思维绽放、联想开花，广度思考）结构属于并列关系，结合在黑板上画图示帮助学生理解其形式，作用：扩展思考的广度、增进创造力。
垂直思考（思维飞扬、联想接龙，深度思考）结构属于递进关系。
结合在黑板上画图示帮助学生理解其形式，作用：增进思考深度，强化问题的分析及推演能力。
联想和想象的区别：联想就是由一事物想到另一事物的心里过程；想想就是在原有感性形象的基础上创再出新形象的过程。
联想和想象经常在一起使用。
一、我联想引导学生可以以垂直思考的方式再次对图形进行联想练习。
限制联想步数6-10最后回归原图。
师生共同探讨事物间联想的过程。
依次出示图片方形、魔方……要求学生说出每个联想过程和事物之间的联系。
学生按小组进行抢答，教师给予肯定和补充。
从方形到魔方，是因为它们的外形的相似得到的。
手玩魔方，这是通过它们间的因果关系得到的……分析完之后由学生尝试总结联想的定义。
教师展示完整的联想定义：联想是由一种事物想到另一种事物的心理过程，是现实事物之间的某种联系在人脑中的反映。
图形与联想教学设计
图形与联想课题：图形与联想教材版本：义务教育课程标准《美术》教材(冀版)七年级上册第3课授课年级：七年级教学背景分析：我所从教的中学是一所资源配置较好，并有着较先进的教学设施的学校。
学校贯彻提倡创造教育与合作学习，有良好的教改实验氛围。
学生来自于周边农村较多，民风淳朴，只是对美术的理解上偏重美术即是专业技能的训练，想象能力相对较弱。
我本人多次参加新课程教材培训，学习《美术课程标准》，深刻体会到课程改革的重要性，接受了全新的教育观念和方法，井逐渐应用到教学实践中，取得了一定成效。
学生情况：共45人，教室内分成两大组，（○组和△组），中间留空，便于走动展示作品。
教学设计思路：总体思路：重要任务是扭转学生片面理解美术即是专业技能的训练，实际操作上又往往局限于临摹，以及评价标准又多为像不像的观念，发掘学生的想象能力，提升发散思维的应用，并愿意自觉地将联想到的生活当中的东西应用到学习中。
首先，以生活当中的常见实物导入，并设计问题情境，让学生尽快进入状态，为后边知识的开展打下伏笔。
其次，引出新课内容，介入视频图片以及上届学生作品，让学生既明白优秀的美术作品离不开作者神奇的联想，又会使观者和作品间形成新的联想。
同时来自于同龄人的作品又极大地激发了自己创作表现的欲望。
再次，合作探究学习，欣赏□——□形的联想，橙汁的连环联想图片，总结联想的一些规律，再分成○形和△形组，分组展开联想绘画接力赛活动，紧张又刺激；自主探究学习，教师引导是暗线，学生探究是明线，开展《指纹变形》、《事物多种状态》、《巧过山崖》、《魔术变身》等小单元活动。
最后，拓展练习，时常将生活当中的一些事物记在眼、慧与心、巧于手，那么这些迁思妙想就会让画画插上想象的翅膀，变得有趣起来!教学目标：1、过练习掌握图形联想常见的一些方式，提高手绘能力。
2、培养学生的个性和共性创造力。
3、在图形联想创意过程中，体会创造的乐趣。
4、培养造型与表现、设计与应用、欣赏与评述为一体综合解决问题的能力。
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七年级美术《图形与联想》教学设计
蠡县大百尺中学张杏梅
一、教材分析：
美术创作不同于数学，没有固定统一的标准。
因此，学生的艺术创造的产物都具有独立存在的价值。
学生在美术创作中，可以体会到自己劳动的价值，自我存在的价值，感受到创造性劳动的愉悦，尤其当其独特的构思与新颖形式的作品受到表扬和获得赞美的眼光时，更可增强创造的自信心与创造的欲望。
二、学生分析：
学生在学习美术课程时，常常把美术的概念狭义的、隔离的来看待，认为美术就是画画，在生活中自己运用到的时候不多，甚至可以不用。
三、设计思路：
本课递进到图形创意，使学生掌握一些常见的联想创意的方法，自己创意出新颖、独特的图像，使人进入到一个联想的世界，让人体验到“画外画、弦外音”的美的感受。
提高学生运用手绘线条的能力。
四、教学目标：
1、通过练习，了解掌握美术字的基本知识和书写方法。
掌
握对单个字进行联想创意的一些常见的方法，提高手写美术字的能力。
2、通过练习，掌握图形联想常见的一些方式，提高手绘能
力。
五、课前准备：
1、中国文字字体的发展简史表。
2、美术字书写的方法步骤。
3、常见字体创意类型的图例若干幅。
4、常见图像创意方法的图例若干幅。
六、教学过程：
语言、文字、图像是人类进行信息传达的方法手段。
并让学生认识到字体的变化和图像的新颖、独特吸引了你，给了我们美的感受，留下了深刻的印象。
1、由形状、味道、色彩、声音等相关联的地方联想到下一
个，最终回到起点。
2、以某种形为基础，联想出不同的结果。
3、由一种物体，联想出它不同的形态。
4、给出一部分，其它由学生联想添加完成。
5、猜想别人看到什么或想到什么等。
活动：让学生以组为单位进行联想游戏，以第2种方法为游戏规则（书中指纹），列出3个课题1、牛顿与苹果（叫学生根据这个故事去联想，苹果掉下来造成了什么结果。
）2、树是怎样变弯的？3、桌面（根据提示图形，让学生产生联想结果）。
指导：鼓励学生一定要大胆联想表现，敢于打破传统的惯性思维模式（如：杯子一定是圆的吗？可不可以是方的）绝对不要模仿他人。
常见的突破表现方法为：异质同构、形象叠加、形象替换三种方法。
活动：把完成的作品挂在黑板上，让学生们检查并讨论是否完全表达了联想的内容。
指导：陈列各组的作品，让学生们讨论作品，记下自己作品中的优缺点，指明优秀的作品的特点。