第4课《明清之际活跃的儒家思想》要用PPT课件

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明清之际活跃的儒家思想PPT教学课件

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• 《明夷待访录》中载:“为天下之大害者, 君而已矣!”这反映了
• A.农民反封建的强烈愿望 • B.封建社会末期商品经济的发展要求 • C.知识分子参与政权的愿望 • D.资产阶级对民主政治的要求
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• 明末清初产生民主思想的根本原因是 • A.抗清斗争的高涨 • B.对文字狱的抗争 • C.西方民主思想传入 • D.商品经济发展和封
• A.提倡拜金主义,发展工商实业 • B.主张以“法治”代替“人治” • C.反对以三纲五常为核心内容的封建礼教 • D.倡导“经世致用”思想
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• 明未李贽说:“夫天生一人,自有一人之用, 不待取给于孔子而后足也,若必待取足于孔 子,则千古以前无孔子,终不得为人乎?"其 思想是
• A.维护封建礼教 • B.主张学以致用 • C.反对迷信崇拜 • D.抨击腐朽统治
建制度的日益腐朽
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• 新文化运动时期,李大钊发表文章,认为孔 子为“历代帝王专制之护符”,是“保护君 主政治之偶像”。其目的在于说明
• A、儒家思想是封建社会的理论基础 • B、孔子是历代专制统治的标志 • C、孔子提出了专制主义中央集权理论 • D、中国几千年封建统治都是吃人的历史
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顾炎武
生平 江苏昆山人,人称亭林先生。
⑴主张经世致用,注重实学
思想
⑵“天下兴亡,匹夫有责” ⑶批判君主专制,主张“众治”
⑷反对不切实际学风,提倡实践和真知
影响
顾炎武以崇实致用的学风和锲而不舍 的学术实践,开一代朴实学风的先河
著作 《日知录》 《天下郡国利病书》
经世致用的特点是以史为鉴,学
术研究和现实结合,解释古代典籍为 手段,从中发挥自己的社会政治见解, 并用于社会改革。开辟了一代重实际、 重实证的新学风。

人教版必修3第4课明清之际活跃的儒家思想(共31张PPT)

人教版必修3第4课明清之际活跃的儒家思想(共31张PPT)

儒家思想消极影响: 儒家维护封建统治秩序,神化皇权, 作为封建文化的载体,束缚了人们的 思想,促成了保守、封闭的民族性格, 不利于民主与科学精神的形成。
学派 人物
孔子
孟子
荀子
董仲舒
儒 家
朱熹
理 学
陆九渊
王阳明
黄宗羲
顾炎武
王夫之
时代 春秋 战国 战国 西汉 南宋 南宋 明朝
明末 清初
主要思想
历程 创立 大宗 正统
(2)明末清初三大进步思想家的反对君主 专制、倡导经世致用和唯物思想等,一定程度 上反映了资本主义萌芽要求,具有明显的民主 性。对近代民主思想产生一定影响。


背景:春秋战国的经济发展和社会变革
传 统
百 诸子:孔子、孟子、老子、庄子、韩非子和墨子的

思想主张
文争

鸣 百家: 儒家、道家、法家和墨家思想流派的形成
材料1:气者理之依也……天下唯器 而已矣。无其器则无其道。
材料2:“动以入动,不息不滞…… 天地之气,恒生于动而不生于静 。”
阅读材料思考:反映了王夫之怎样 的思想主张?
世界是物质。一切事物都是可知的。 静止是相对的,运动是绝对的。
明末清初三大进步思想家
黄宗羲
顾炎武
王夫之
代表《明夷待访录》《日知录》《天《读通鉴论》
陆九渊(南宋) 王阳明(集大成者)
心是
本原 心是天地万物的渊源, 心外无物,
心即理也
心外无理
认识 论
“致良知”
“知行合一”
主观唯心主义
宋明理学有什么可取的地方?有哪些内 容是不科学和不正确的?
(1)宋明理学科学或可取的一面: ①和谐意识;忧患意识。 ②崇尚道德;重义轻利。 ③身体力行;自主自强。

第4课 明清之际活跃的儒家思想(共44张PPT)

第4课 明清之际活跃的儒家思想(共44张PPT)

二、明清进步思想家
(四)王夫之 2、思想著作 (1)唯物论:世界是物质的,物质的发展变化是有规 律可循;
材料一 “天下唯器而已矣。无其器则无其道。” “气者, 理之依也” “天地之德不易,而天地之化日新。今日之风雷非 昨日之风雷,是以知今日之日月非昨日之日月也。江河之水, 今犹古也,而非今水之即古水……” ——王夫之《读通鉴论》
压抑、扼杀自然欲望
对待理学的态度:
批判、继承、改造;去粗取精,去伪存真
第4课、明清之际活跃的儒家思想
学习重点:四位思想家的主张 学习难点:进步思想形成的原因及进步性
以程朱理学为标准的科举考 试,使思想界呈现因循守旧、 吴必中一边赶路一边还不忘死记硬背四书 陈腐不化的习气。
五经,把要考的文章死死的记住。终于来到北 京,他看到大街很是热闹,大街两边都是做买 卖的。最吸引他的是地上摆卖的西洋玩意,他 实在爱不惜手于是买了一个望远镜。 来到客栈,他看到有很多像他那样的考生, 商品经济蓬勃发展, 有的在高声谈论科举考试,有的埋头苦读,他 工商业阶层壮大。 也不甘落后,吃完饭早早地回房看书。
2.儒家思想是中华民族宝贵的精神财富,也是世界文明史极 为重要的组成部分。在历史的长河中,有无数先哲曾留下若 干睿智的言论。下列人物组合与材料中引文顺序完全吻合的 是 ( ) 甲:致良知 “亲吾父以及人之父,以及天下人之父”, 要“视天下为一家,中国犹一人”。 乙:“工、商皆民生之本”。“天下为主,君为客”。 丙:“邪辟之说灭息,然后统纪可一,而法度可明,民知 所从矣”。 丁:“保天下者,匹夫之贱,与有责焉”。 C A.朱熹、王夫之、顾炎武、黄宗羲 B.程颐、朱熹、李贽、黄宗羲 C.王阳明、黄宗羲、董仲舒、顾炎武 D.王夫之、程颢、王阳明、顾炎武
(二)黄宗羲对君主专制的抨击 评价: 唯物思想启示了近代人们 的思维方法,具有划时代 的意义。

第4课-明清之际活跃的儒家思想PPT优秀课件

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12
人物介绍
黄宗羲是明末清初著名思想家、史学
家,学问极博,对天文、算术、乐律、经 史百家以及佛经,无不研究。年轻时积极 参加反明朝宦官权贵的斗争和反清斗争, 后隐居著述。其学说的核心是“非君说” ——他否定君主专制,抨击君主一人私有 天下产业之状,主张改革土地、赋税制度, 强调工商皆本。
时人尊称为“梨洲先生”
从中你能得到什么规律性认识?
6
探究问题 一、归纳明清之际活跃的儒家思想出现的背景,
从中你能得到什么规律性认识?
经济:资本主义萌芽产生,市民工商业者力量的成长
政治:①专制统治进一步加强与腐朽;吏治腐败,社 会危机日益加剧;②阶级矛盾、民族矛盾尖锐
思想:宋明理学教条的束缚,不近情理,摧残人性
认识:经济是基础,政治是经济的集中表现,一 定历史时期的文化是对一定历史时期政治经济的反 映。
材料四:著名思想家顾炎武也生活在明末清初。明末统治者日益腐败,朝政混乱。 面对日益加剧的社会危机,顾炎武放弃科举,开始探索挽救国家危亡的途径。
材料五:明朝后期,中国社会内在矛盾空前尖锐。同时,江南一带的已有相当强的 经济实力市民工商业者,成为社会上不可忽视的力量。
探究问题
一、归纳明清之际活跃的儒家思想出现的背景,
乐忧
,
2
回顾历史 中国知识分子历来具有忧国忧民的忧患意识,
请判断以下名言是哪些历史人物所说的?
家风
事 事 关 心 。
事 国 事 天 下 事
声 声 入 耳 ;
声 雨 声 读 书 声
,,
黄 宗 羲
3
回顾历史
中国知识分子历来具有忧国忧民的忧患意识,
请判断以下名言是哪些历史人物所说的?

第4课 明清之际活跃的儒家.ppt

第4课  明清之际活跃的儒家.ppt

其思想适应了资本主义萌芽时代要求,具有民主启蒙的作用。
凡天下之无地而得安宁者,为君也。是以其未得之也, 屠毒天下之肝脑,离散天下之子女,以博我一人之产业, 曾不惨然!曰“我固为子孙创业也”。其既得之也,敲剥 天下之骨髓,离散天下之子女,以奉我一人之淫乐,视为 当然,曰“此我产业之花息也”。然则为天下之大害者, 君而已矣。 -《明夷待访录· 原君》
1、黄宗羲抨击君主专制,提出限制君权
“有生之初,人各自私也,人各自利也;有人者出,不以 一己之利为利,而使天下受其利……古者以天下为主, 君为客,凡君之所毕世而经营者,为天下也。今也以君 为主,天下为客”。 ——《明夷待访录》
问:本段材料主要讲什么问题? 答: 古代君民关系变化。 问:按照作者的观点,古代君民关系发生了怎样的变化? 黄宗羲的主要思想主张: 答: 原先“天下为主,君为客”,后来变为“天下为客,君为主”。 ①、 “天下为主,君为客”的民本思想; 问:作者实际支持哪一种观点?其观点在中国还有哪些人持有? 答: 黄宗羲的观点是“天下为主,君为客”;孟子等先秦儒学思想家; 问:你对作者的观点有何看法?
第4课 明清之际活跃的儒家思想
一、李贽的离经叛道
㈠时代背景 1.明朝后期社会矛盾空前尖锐 2.市民工商业者成为不可忽视的力量 3.理学道学导致一些知识分子的逆反
古刻本《焚书》书影
㈡、李贽的主要思想 1.挑战孔子及其儒家思想的正统地位
咸以孔子之是非为是非,故未尝有是非耳。夫是非之争也, 如岁时然,昼夜更迭,不相一也。昨日是而今日非矣,今 日非而后日又是矣,虽使孔子复生于今,又不知作如何是 非也。 - 《藏书· 世纪列传总目前论》
影响:崇实致用的学风和学术实践,开 朴实学风的先河。
3、王夫之的唯物思想

人教版必修三第4课 明清之际活跃的儒家思想课件(52张PPT)

人教版必修三第4课  明清之际活跃的儒家思想课件(52张PPT)
——《大国崛起》解说词
知识纲要
核心术语
1.李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家挑战正统,提 倡个性,批判专制,否定君权等主张,成为近代进步思想的 先声。 2.李贽批判道学家的虚伪说教,强调人正当的私欲;黄宗 羲猛烈抨击君主专制制度;顾炎武倡导经世致用,开一代朴 实学风的先河;王夫之的唯物思想,启示了近代人们的思维 方法,具有划时代的意义。 3.明清之际思想界的活跃使儒学正统地位受到冲击,但没 有从根本上动摇儒学文化的主导地位。 4.进步思想家在继承传统儒学的基础上,着重对其弊端进 行批判,从而使儒学获得新生。
——李泽岩
清初他们以前所未有的犀利笔锋对以往正统宋明 理学做出总结性批判,开创了具有深刻而新颖哲 学观点、政治见解和批判、务实精神的一代进步 思潮,使我国传统文化重新焕发生机。
——中国文化史
三、一份震古烁今的遗产(影响) 1.明清之际的思想家们的君主批判意识冲击了当 时的专制统治,一定意义上反映了资本主义萌芽 时代的要求,具有解放思想的历史进步性和启蒙 作用,对后世维新变法和辛亥革命具有启蒙作用。 2.明清之际的思想家们对儒学的批判继承,为儒 学的发展变革注入了新的活力,构筑了具有时代 特色的新思想体系,促使我国传统文化重焕生机。 3.没有提出新的社会制度,未能形成完整的思想 体系,没有动摇封建统治的理论基础。
思考 中国明末清初出现的具有民主色彩的批判思想与 西欧文艺复兴和启蒙运动几乎是同时代的。请从 中国明清之际的经济、政治、文化思想以及国人 的精神风貌等角度,说明为什么中国的民主批判 思想没有形成像西欧启蒙运动波澜壮阔的景象, 最终没能实现中国社会的逐渐转型?
答案 经济:重农抑商,资本主义萌芽发展缓慢脆弱, 使得早期民主思想的发展缺乏强有力的物质基 础。 政治:高度强化的君主专制中央集权制度压抑了 早期民主思想的发展,使其缺乏政治基础。 思想文化:严厉的礼教纲常和文化专制,阻碍了 民主思想的传播,使其缺乏思想文化基础。 国人精神风貌:时人深受礼教毒害,迷信愚昧, 难以接受新思想,使其缺乏群众基础。

人教版必修三第4课明清之际活跃的儒家思想(共29张PPT)

人教版必修三第4课明清之际活跃的儒家思想(共29张PPT)
第4课 明清之际பைடு நூலகம்跃的儒家思想
一、李贽的离经叛道
(一)明清之际出现批判思想的原因 1、政治:君主专制空前强化,社会矛盾尖锐 2、经济:商品经济繁荣,资本主义萌芽产生,但 统治者推行重农抑商,阻碍商品经济和资本主义 萌芽的发展(根本原因)。 3、阶级:市民工商业者队伍不断壮大,要求反对 封建束缚,发展商品经济。 4、思想文化:宋明理学的束缚、文化专制加强 (八股取士、大兴文字狱)和西学东渐的出现, 思想家要求挣脱思想束缚,实现个性的自由发展。
(三)顾炎武思想的评价——积极意义:顾炎武 以其崇实致用的学风和锲而不舍的学术实践,开 了一代朴实学风的先河。
四、王夫之的唯物思想
(一)王夫之的生平
王夫之(1619-1692年),湖南衡阳人,是明末清初 一位进步的思想家和哲学家。世称船山先生。他几十年坚 持每天打伞穿木履,表示与清廷不共戴天、不踏清朝土地。 主要著作有《周易外传》《读通鉴论》等,后汇编为《船 山遗书》
倡乱道,惑世诬民”的罪名逮捕入狱,不堪迫害 自杀身亡,死于北京狱中,时年75岁。
(三)李贽的代表作:著有《焚书》《藏书》等 多种著作。
少年求学穷困潦倒 中年做官正直清廉 老年入狱被迫害致死
(四)李贽的思想
1、指出孔子不是天生圣人,儒家经典也不是神圣
不可侵犯的理论 ——挑战孔子及儒家思想的正统地位,破除对孔 子和儒家经典的迷信。 2、认为是非标准依照时代变化而变化,反对以孔 子的是非为标准
王夫之
(二)王夫之的思想: 1、宇宙观:世界是物质的,一切事物都是客观存 在的实体(唯物主义思想) 2、辩证法:物质是不断变化的,其发展变化有规 律可循——用发展的观点来看待历史,提出在政 治上要趋时更新。 3、认识论:认为主观的认识是由客观对象引起的, 一切事物通过考察研究都是可以认识的—— 认为理论来源于实践,批判理学的“天命论”和 “先知论” 。 4、辩证法:认为静止是相对的,运动是绝对的— —具有朴素的辩证法思想,否定了理学主静的形 而上学思想。
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——参见李贽《初谭集》《藏书》 有力地抨击封建社会男尊女卑等传统 观念,提倡男女平等。 材料四: 阳为道学,行若猪狗。
——《焚书·何心隐论》
揭露道学家的虚伪
材料五李:贽李主贽张认人为们每应一该个有人平都等应该是平 等的。地尧位舜,同反普映通了人他一反样对,封每建一等个级人都是 圣人。制种度地和、封做建生特意权,,一尊切重谋普生通活人动,都 是普通的人利的益物和质地利位益;,这些就是道。
认缓识慢:发经展济。是另基一方础面,统政治治者是推经行重农 济抑的商集政中策表,现阻,碍商一品定经历济史的时发期展。 思想的:宋文明化理是学对僵一化定,束历缚史思时想期,政扼治杀个 经性中济。国的;,反西注映学 入。东新渐的,生近机代。科学技术传入
阶级:新兴市民阶层日益强大,要求发展商 品经济,反对封建束缚。
明末清初三大进步思想家
黄宗羲
顾炎武
王夫之
黄宗羲(1610—1695),字太冲,
代表人物及作品
号南雷,又号梨洲,浙江余姚人。曾 参加浙江南明鲁王政权的抗清斗争。
鲁王政权失败以后,他带着老母东奔
西跑,险些被清政府捕去,后来长期
在故乡隐居。黄宗羲的著作很多,最
著名的有《明夷待访录》《南雷文集》
《宋元学案》和《明儒学案》等。
来到客栈,他看到有很多像他那样的考生, 有商的品在经高济声蓬谈勃论发科展举,考试,有的埋头苦读,他 也工不商甘业落阶后层,壮吃大完。饭早早地回房看书。
西学东渐,冲击中 国文化思想
一、明清儒学活跃的背景
政治:君主专制不断加强,社会内在矛盾空 前尖锐,封建制度渐趋衰落。
经济:商品经济活跃,资本主义萌芽产生及
第4课 明清之际活跃的儒家思想
课标要求:
列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想 家,了解明清时期儒学思想的发展。
京考会政明逐试治朝利的腐,风途朽番气中,禺盛。拜秀行他金才是吴家必中中独带子着,书但童是正他走天在生赴 愚笨,多次考县试都不中,于是老爸吴老爷拿 钱为他买了个秀才的头衔,这样,吴必中带着 全家的希望上京了。 专制社会矛盾尖锐。人
(3)反传统:A.有力地抨击封建社会男尊女卑等传 统观念,提倡男女平等。B.私欲自然,强调个 性解放:人皆有私,追求物质享受是秉赋自然, 要顺其自然。强调个性解放C.李贽还赞扬改革, 肯定农民起义:竭力赞颂商鞅、吴起等改革家
和武则天;称农民暴动是统治者逼出来
4、对李贽进步思想的评价
(1)具有鲜明的反封建色彩和战斗精神。
材料一 “其(君主)既得之(天下)也,敲 剥天下之骨髓,离散天下之子女,以奉我一 人之淫乐,然则为天下之大害者,君而已 矣。 ” 材料二 我之出而仕也,为天下,非为君也; 为万民,非为一姓也。 “夫治天下犹曳大木然,前者唱邪,后者唱 许。君与臣,共曳木之人也。”
——《明夷待访录.原君》
1663年写成《明夷待访录》鲜明地表
达了他的民主思想,因此被清政府长
期被列为禁书。
黄宗羲是明末清初著名思想家、史
学家,学问极博,对天文、算术、乐
律、经史百家以及佛经,无不研究。
其学说的核心是“非君说” ——一种
民主思想的萌芽,他否定君主专制,
抨击君主一人私有天下产业之状,主
黄宗羲
张改革土地、赋税制度,强调工商皆
他们走到湖南时,他们民先反是抗看不到断一。些衣服 破烂,瘦得只剩下骨头的难民坐在路边,接着 又看到一大帮农民手拿着锄头和大刀,一边大 喊:“狗官钱弓梓,拿命来”。他们赶紧避开。 后来才知道他们的土地被钱弓梓给强行霸占了。
以程朱理学为标准的科举考试, 使五知经识,吴分把必子要中因考一化循的边。守文赶旧章路、死一陈死边腐的还不记不住忘。死终记于硬来背到四北书 京,他看到大街很是热闹,大街两边都是做买 卖的。最吸引他的是地上摆卖的西洋玩意,他 实在爱不惜手于是买了一个望远镜。
3、思想主张(民本思想飞跃突破)
材料一:夫天生一人,自有一人之用, 不待取给于孔子而后足也,若必待取足 于孔子,则千古以前无孔子,终不得为 人乎? ――《焚书·答耿中丞》 材料二:仲尼虽圣,效之则颦,学之则 为步,丑妇之贱态。
——《焚书·何心隐论》
反映了李贽对孔子权威的否定
材料三:李贽说:“有好女子便立家, 何必男儿?”并赞扬卓文君私奔再嫁司 马相如“正获身,非失身”,“当大喜, 何耻为?”
材料七 万物皆生于两,源于矛盾着 的阴阳二气,而不生于一。
提出万物皆源于阴阳二气,而不是 天理,否定了理学的理论基础。
(1)阴阳本源:提出万物皆源于阴阳二气,而 不是天理,否定了理学的理论基础。
(2)反正统:自称“异端”,公开打破对孔子(孔
孟)的迷信,质疑儒家学说的正统地位,反对绝 对思想权威,同时揭露道学家的虚伪。
二、明清儒学活跃的表现
李贽的离经叛道 黄宗羲对君主专制的抨击 顾炎武倡导经世致用 王夫之德唯物思想
李贽——离经叛道
1、人生经历: 求学——做官——入狱
性格特征: 正直清廉、“离经叛道”
2、代表作 : 《焚书》 《藏书》
李贽,号卓吾,福建泉州人。 明末进步思想家。青年时代生活困乏,到 处奔波。中年后做过二十多年小官,感受 到明末社会的黑暗和官场的腐败。晚年毅 然辞官,专事著述和讲学。78岁时被明政 府以“敢倡乱道,惑世诬民”的罪名迫害 致死(于监狱割喉自杀而死)。著作被列 为禁书。正是这样的生活经历,形成了李 贽“离经叛道”的不羁性格。著作有《焚 书》《藏书》等多种。
衣乃未教吃是之的材饭“有道料先明欲露,秉也学六生理”、即赋”先提:的学的批是之。生出李虚提主判人自那,人贽伪 倡 张 。伦然些也皆还,的和物”满不认有反“对理。口过为私映存纲”“仁是:,了天常,谓义借人揭其理礼追圣道理皆露反、教求 人 德 学有道对灭 的物不、这私学宋人揭质欲纲块,享富常敲“受贵礼门穿, 砖来为自己谋取高官厚禄罢了。
(2)有力冲击了封建礼教和整个正统思想, 反应了资本主义萌芽时期的要求。
(3)促进人们的思想解放和反封建民主思想 的产生。
没有从根本上摆脱封建思的束缚,存在着 不可避免的时代局限性(主观唯心的哲学思想;
很多方面仍然坚持传统的封建伦理道德,反对的是假道 学,对真道学还是肯定的;不能提出一套新的标准与封 建正统标准相对抗)
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