大力发展现代职业教育
大力发展职业教育的意见建议
大力发展职业教育的意见建议
1. 增加投入：政府应加大对职业教育的财政投入，提供更多的经费用于建设职业教育机构、购买现代化教育设备和培训师资。
此外，还应建立职业教育专项基金，吸引社会资本参与职业教育的发展。
2. 完善课程设置：根据市场需求和行业发展趋势，及时调整和优化职业教育的课程设置。
引入先进的技术和工艺，培养适应市场需求的专业人才。
同时，加强实践环节，注重学生的实际操作能力和职业素养的培养。
3. 促进产业与职业教育的融合：建立产业与职业教育合作的机制，鼓励企业参与职业教育的发展并提供实习和就业机会。
加强产学研合作，推动职业教育课程与企业需求的紧密对接。
4. 提升师资水平：加强对职业教育教师的培训和专业发展。
建立健全职业教育教师的评价和激励机制，吸引优秀人才从事职业教育教学工作。
5. 宣传推广：加大对职业教育的宣传力度，提高职业教育的社会地位和认可度。
倡导社会各界对职业教育的支持和重视，改变传统观念，让更多的学生和家长选择职业教育。
6. 推进国际交流与合作：加强与国际先进职业教育机构的合作与交流，引进优质的职业教育资源和教学模式，提升职业教育的国际化水平。
以上是我对大力发展职业教育的建议，希望能够为职业教育的发展提供一些思路和方向。
关于大力发展现代职业教育的提案
关于大力发展现代职业教育的提案
案由：职业教育为我国经济社会发展提供了有力的人才和智力支撑，但目前还存在政策落实不够到位、服务地方经济发展能力不足、高职人才社会认可度不高等问题。
建议：健全职业教育协调督导机制。
针对职业教育多头管理、学校类型多等问题，建立健全各部门联席会议制度；强化职业教育类型定位，推出符合现代职业教育特色的配套政策。
完善现代职业院校设置及考评制度。
研究制定中职学校、职业专科、职业本科等不同层次职业院校设置标准；完善从初级工到高级技师“五级”技能等级证书制度；制定专业建设标准及教学标准，防止职业教育“普教化”；遴选一批职业技能等级第三方认定机构，对职业院校在校学生和职工技能培训加强管理和考核认定，将毕业生就业质量、服务地方产业发展贡献度作为衡量职业院校办学质量的主要指标，定期对职业院校开展考核评价。
打通技能人才成长成才通道。
参照专业技术人员职称评审体系，破除唯学历论观念，坚持以能力为核心，构建技能人才职称晋升体系；督促各地严格落实技能人才与技术人才在职称评审、工资待遇、干部选拔等方面的互认制度，在公开招聘、职称评定时给予技能人才平等待遇，切实提升技能人才社会地位；健全技能人才全生命周期成长机制，畅通各类技能人才学历、技能提升通道，激励新时代青年走技能
成才、技能报国之路，为推进乡村振兴、实现共同富裕贡献职业教育力量。
国务院关于大力发展职业教育的决定
国务院关于大力发展职业教育的决定文章属性•【制定机关】国务院•【公布日期】2005.10.28•【文号】国发[2005]35号•【施行日期】2005.10.28•【效力等级】国务院规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文国务院关于大力发展职业教育的决定（国发[2005]35号）各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：2002年全国职业教育工作会议以来，各地区、各部门认真贯彻《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》（国发[2002]16号），加强了对职业教育工作的领导和支持，以就业为导向改革与发展职业教育逐步成为社会共识，职业教育规模进一步扩大，服务经济社会的能力明显增强。
但从总体上看，职业教育仍然是我国教育事业的薄弱环节，发展不平衡，投入不足，办学条件比较差，办学机制以及人才培养的规模、结构、质量还不能适应经济社会发展的需要。
为了进一步贯彻落实《中华人民共和国职业教育法》和《中华人民共和国劳动法》，适应全面建设小康社会对高素质劳动者和技能型人才的迫切要求，促进社会主义和谐社会建设，现就大力发展职业教育作出如下决定：一、落实科学发展观，把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点（一）大力发展职业教育，加快人力资源开发，是落实科教兴国战略和人才强国战略，推进我国走新型工业化道路、解决“三农”问题、促进就业再就业的重大举措；是全面提高国民素质，把我国巨大人口压力转化为人力资源优势，提升我国综合国力、构建和谐社会的重要途径；是贯彻党的教育方针，遵循教育规律，实现教育事业全面协调可持续发展的必然要求。
在新形势下，各级人民政府要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，落实科学发展观，把加快职业教育、特别是加快中等职业教育发展与繁荣经济、促进就业、消除贫困、维护稳定、建设先进文化紧密结合起来，增强紧迫感和使命感，采取强有力措施，大力推动职业教育快速健康发展。
国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》
国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：近年来，我国职业教育事业快速发展，体系建设稳步推进，培养培训了大批中高级技能型人才，为提高劳动者素质、推动经济社会发展和促进就业作出了重要贡献。
同时也要看到，当前职业教育还不能完全适应经济社会发展的需要，结构不尽合理，质量有待提高，办学条件薄弱，体制机制不畅。
加快发展现代职业教育，是党中央、国务院作出的重大战略部署，对于深入实施创新驱动发展战略，创造更大人才红利，加快转方式、调结构、促升级具有十分重要的意义。
现就加快发展现代职业教育作出以下决定。
一、总体要求（一）指导思想。
以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，适应技术进步和生产方式变革以及社会公共服务的需要，深化体制机制改革，统筹发挥好政府和市场的作用，加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。
（二）基本原则。
——政府推动、市场引导。
发挥好政府保基本、促公平作用，着力营造制度环境、制定发展规划、改善基本办学条件、加强规范管理和监督指导等。
充分发挥市场机制作用，引导社会力量参与办学，扩大优质教育资源，激发学校发展活力，促进职业教育与社会需求紧密对接。
——加强统筹、分类指导。
牢固确立职业教育在国家人才培养体系中的重要位置，统筹发展各级各类职业教育，坚持学校教育和职业培训并举。
强化省级人民政府统筹和部门协调配合，加强行业部门对本部门、本行业职业教育的指导。
推动公办与民办职业教育共同发展。
——服务需求、就业导向。
服务经济社会发展和人的全面发展，推动专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接。
重点提高青年就业能力。
——产教融合、特色办学。
保定市人民政府关于大力发展职业教育的决定
保定市人民政府关于大力发展职业教育的决定文章属性•【制定机关】保定市人民政府•【公布日期】2006.06.06•【字号】•【施行日期】2006.06.06•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文保定市人民政府关于大力发展职业教育的决定各县（市、区）人民政府，市政府各部门：大力发展职业教育，是加快保定从人口大市向人力资源大市转变，促进全市经济社会发展的必由之路。
近年来，我市职业教育有了较快发展，但总体水平还不能满足需求，必须实现突破性发展。
全面发展职业教育，必须坚持以市场为导向，开放职业教育资源，形式多样创新模式，不拘一格谋求发展，构建多元化职业教育新格局；必须坚持以产业为核心，围绕主导产业发展职业教育，依托职业教育特色形成产业，做大做强保定职业教育品牌；必须坚持以服务农村、促进就业为宗旨，瞄准京津，面向城镇，培养新型农民，实现农村劳动力向非农产业和城镇转移；必须坚持以科学发展观为指导，优化发展环境，制定扶持政策，加大投入力度，构建立体化、全覆盖的职业教育新体系，创建全国职业教育名市。
为全面贯彻落实国家、省职业教育工作会议精神，推进全市职业教育又快又好地发展，特做出如下决定。
一、改革体制增强活力，创新模式促进发展，构建职业教育市场化、多元化办学新格局（一）拓宽办学思路，推进公办职业院校办学体制多元化。
公办职业院校引入市场运行机制和现代管理手段，融通社会资本，盘活现有资源，扩大办学规模。
在落实政府责任的基础上，坚持“不求所有、但求所用”的原则，可积极探索在职业院校进行股份制、国有民办、民办公助等形式的改革，允许学校教职工个人参股；允许社会资金在学校入股、控股；允许办学水平较高的公办、民办职业院校收购、兼并薄弱学校；鼓励引进外国优质教育资源开展中外合作办学，逐步形成产权明晰、多制共存的办学新体制。
（二）完善政策激励机制，大力发展民办职业教育。
强化政策激励，加强引导扶持，提供优质服务，营造良好环境，有效聚集民间资本和外来资本发展民办职业教育。
试论大力发展职业教育的现实意义
试论大力发展职业教育的现实意义安徽财贸职业学院李春友一、大力发展有中国特色的职业教育，是我国职业教育实现“三个转变”的客观需要大力发展有中国特色的职业教育，不仅要求各职业学校应尽快转变不对路的办学指导思想，突出以学生的就业为导向，以培养数以亿计的高素质劳动者或数以千万计的专门人才为目标，好好理顺能力本位办学思路，切实加强岗位动手能力和实际操作能力的训练和培养，充分体现职业教育的办学特色，确实增强学生的就业弹性；而且要求各职业学校应尽快转变办学模式，确实树立市场观念，并根据劳动力市场需求、经济发展需要、特别是企业对技术技能型人才需求的现状，来重新审视并调整专业设置、课程体系、理论教学内容、实践教学方式、教学思路、教学方法等，从而逐步实现办学模式职业化、教学内容技能化、管理标准规范化、学生实践能力优化；更要求各职业学校应尽快转变办学机制，按照经济社会发展的客观要求，促进职业教育的开放性、多样化，实行灵活的学籍管理制度，逐步在各职业学校推行学分制，允许学生半工半读、工学交替，分段完成学业，允许学生根据市场需求和个人兴趣爱好转换专业，尽可能实行“订单”培养，积极拓展办学空间，扩大办学规模，提高教育质量。
二、大力发展有中国特色的职业教育，是振兴我国经济、增强我国国力的战略选择当今世界，随着经济全球化趋势的不断发展和科技进步的突飞猛进，以经济为基础、科技为先导的综合国力竞争日益激烈。
综合国力的竞争归根结蒂是人才的竞争。
我国现正面临重要战略机遇期，抓住和用好这一重要战略机遇期，振兴我国经济，加快我国经济社会的快速发展，就必须大力培养造就能够顺应时代发展要求、具有开拓创新能力的宏大的高素质职业人才队伍。
职业教育是我国教育体系的重要组成部分，担负着培养数以亿计高素质劳动者和数以千万计专门人才的重要任务，是国民经济和社会发展的重要基础。
大力推进职业教育改革和发展，是实施科教兴国、兴国富民战略，促进经济和社会持续发展，提高综合国力的重要途径；是调整经济结构、提高劳动者素质、加快人力资源开发、发展先进生产力的必然要求；是拓宽就业渠道、促进劳动就业和社会稳定的重要举措；是构建终身学习体制、满足人们学习多样化需要的重要保证；是全面建设小康社会、发展生产力的基础性因素；是新型工业化和生产社会化、现代化的重要支柱；是推动经济发展和产业结构调整的直接动力；职业教育的发展状况与当地经济发展有着密切的联系，是地方经济的“晴雨表”。
国务院关于大力发展职业技术教育的决定 (国发〔1991〕55号)
国务院关于大力发展职业技术教育的决定（国发〔１９９１〕５５号）党的十三届七中全会再次提出要大力发展职业技术教育，为了认真贯彻落实这一决策，特做如下决定：一、高度重视职业技术教育的战略地位和作用九十年代是我国社会主义现代化建设非常关键的十年。
进一步发展教育事业，推动科技进步是实现第二步战略目标并为下世纪经济和社会发展奠定基础的迫切需要。
职业技术教育的规模和水平影响着产品质量、经济效益和发展速度。
发展职业技术教育，不仅是提高劳动者思想道德和科学文化素质、实现社会主义现代化的一项具有战略意义的基础建设，而且对于进一步巩固以工人阶级为领导的工农联盟为基础的社会主义制度具有特殊重要的意义。
因此，必须坚定不移地把教育事业摆在优先发展的战略地位，必须高度重视和大力发展职业技术教育。
党的十一届三中全会以来，特别是《中共中央关于教育体制改革的决定》公布以来，我国的职业技术教育有了很大发展。
到一九九０年底，各类职业技术学校已发展到一万六千多所，在校生超过六百万人，同时全国建有就业训练中心二千一百余所，每年培训待业人员九十多万人；高中阶段各类职业技术学校和普通高中的招生数之比已接近一比一，中等教育结构单一的状况有了较大改变。
但是，目前我国的职业技术教育无论规模、规格和质量都还不能适应经济建设和社会发展的需要，在整个教育事业中仍然是很薄弱的环节。
社会上乃至一些部门和地方的领导中还存在着鄙薄职业技术教育的现象；职业技术教育的有关法规和配套政策不健全，管理体制尚待进一步理顺，资金投入不足，办学条件差，支持职业技术教育发展的服务体系很薄弱；教育内部的改革和建设亟需加强，高水平的示范性骨干学校数量还太少，职业技术教育的专业设置和专业结构有些方面与社会需要结合得不够紧密等。
这些困难和问题亟待认真研究解决。
因此，国务院要求各级政府和有关部门、广大教育工作者及社会各方面，从国家的全局和民族的未来出发，进一步提高对职业技术教育战略地位和作用的认识，采取有力的措施，齐心协力地大力发展职业技术教育。
发展现代职业教育实施方案
发展现代职业教育实施方案一、明确目标1.提升职业教育的社会地位，让更多人认识到职业教育的重要性。
2.建立健全现代职业教育体系，满足社会对不同层次、不同类型人才的需求。
3.强化校企合作，推动产学研一体化，提高人才培养质量。
4.深化教育教学改革，创新人才培养模式，提高教育教学质量。
二、政策支持1.加大政策扶持力度，鼓励社会资本投入职业教育领域，推动职业教育多元化发展。
2.完善职业教育法律法规体系，保障职业教育的发展权益。
3.建立职业教育人才培养基金，用于支持职业教育的发展和创新。
4.对参与职业教育的企业给予税收优惠，激发企业参与职业教育的积极性。
三、体系建设1.建立健全现代职业教育体系，涵盖从中职、高职到应用型本科的各个层次。
2.加强职业教育与普通教育的衔接，实现学历教育和职业教育的相互转换。
3.推进职业教育专业设置与产业发展相结合，确保专业设置与市场需求相匹配。
4.建立职业教育质量保障体系，确保教育教学质量。
四、校企合作1.深化校企合作，推动产学研一体化，实现资源共享、互利共赢。
2.鼓励企业参与职业教育的课程设置、教学评价等环节，提高人才培养的针对性。
3.建立校企合作的长效机制，促进校企合作关系的稳定发展。
4.推动企业参与职业教育师资队伍建设，提高师资水平。
五、教育教学改革1.创新人才培养模式，实施项目教学、案例教学等教学方法，提高学生的实践能力。
2.强化职业技能竞赛，激发学生的学习兴趣和竞技精神。
3.推动职业教育信息化建设，提高教育教学效果。
4.加强师资队伍建设，提高教师的教育教学能力和实践经验。
六、宣传推广1.加强职业教育宣传，提高社会对职业教育的认识度和认可度。
2.利用网络、媒体等渠道，宣传职业教育政策、成果和优秀典型。
3.组织开展职业教育主题活动，提升职业教育的社会影响力。
4.加强与国内外职业教育机构的交流与合作，借鉴先进经验，提升我国职业教育水平。
发展现代职业教育，是一项系统工程，需要我们从多个层面、多个维度去推动。
国家大力发展职业教育的原因
国家大力发展职业教育的原因近年来，随着经济社会的快速发展，职业教育逐渐受到了国家和社会的重视和支持。
本文将就国家大力发展职业教育的原因进行探讨，主要包括以下三方面：一、职业教育符合国家发展需求职业教育可以培养更加适应社会和市场需求的专业人才，特别是现代制造业、信息技术、服务业等领域的职业技能需求日益增长，这也使得职业教育受到了更大的关注。
根据国家发改委的数据，建筑、信息技术、金融、汽车、医疗等行业因技能短缺而导致用工荒的情况越来越普遍。
而职业教育的出现和发展，可以满足这些行业中的技能需求，与此同时，不仅可以提高国家和企业的核心竞争力，而且也可以为这些培训学员提供合适的就业机会。
二、职业教育与教育公平、社会公正息息相关发展职业教育可以降低教育不公，缩小城乡差距。
近年来，我国城乡发展不平衡、人民生活水平没有得到提高等问题越来越突出。
处于农村或边远地区的孩子们往往由于各种原因无法接受良好的教育。
相对于其他类型的中等职业学校，农村中等职业学校的学费会低得多，这使更多的贫困家庭的孩子们获得了教育的机会。
职业教育为学生带来的是一种实用性、就业性很强的技能和专业培训，将无数人送上了全新的生活轨迹。
三、职业教育可以刺激经济的持续发展现代职业教育的发展离不开企业的积极参与和支持。
职业教育是企业精神文明建设和核心竞争力的重要驱动器，可以创造更多的工作机会、改善社会就业状况，同时也可以造福社会各层次的人群。
对于企业来说，职业教育的发展不仅可以提高员工的技能和素质，同时也能帮助企业获得更好的市场竞争力，提高企业的生产效率和产品质量，促进企业可持续发展。
此外，随着职业教育的发展和实施，可以促进各地区之间的合作，提高整个经济体系的竞争力。
综上所述，职业教育可以满足社会和市场需求，可以降低教育不公，可以刺激经济的发展。
因此，虽然我国现代职业教育仍存在很多挑战和困难，但是乐观地看，随着我国职业教育政策的改善和制度的不断完善，职业教育将会更好发展，让更多的人享受到职业教育带来的好处。
关于推动现代职业教育高质量发展的意见
关于推动现代职业教育高质量发展的意见职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。
在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。
为贯彻落实全国职业教育大会精神，推动现代职业教育高质量发展，现提出如下意见。
一、总体要求（一）指导思想。
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，坚持党的领导，坚持正确办学方向，坚持立德树人，优化类型定位，深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，切实增强职业教育适应性，加快构建现代职业教育体系，建设技能型社会，弘扬工匠精神，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才和技能支撑。
（二）工作要求。
坚持立德树人、德技并修，推动思想政治教育与技术技能培养融合统一；坚持产教融合、校企合作，推动形成产教良性互动、校企优势互补的发展格局；坚持面向市场、促进就业，推动学校布局、专业设置、人才培养与市场需求相对接；坚持面向实践、强化能力，让更多青年凭借一技之长实现人生价值；坚持面向人人、因材施教，营造人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境。
（三）主要目标到2025年，职业教育类型特色更加鲜明，现代职业教育体系基本建成，技能型社会建设全面推进。
办学格局更加优化，办学条件大幅改善，职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%，职业教育吸引力和培养质量显著提高。
到2035年，职业教育整体水平进入世界前列，技能型社会基本建成。
技术技能人才社会地位大幅提升，职业教育供给与经济社会发展需求高度匹配，在全面建设社会主义现代化国家中的作用显著增强。
二、强化职业教育类型特色（四）巩固职业教育类型定位。
因地制宜、统筹推进职业教育与普通教育协调发展。
加快建立“职教高考”制度，完善“文化素质+职业技能”考试招生办法，加强省级统筹，确保公平公正。
发展现代职业教育的原因教学设计
发展现代职业教育的原因教学设计现代职业教育的发展是适应社会经济发展和人才需求的需要，旨在培养适应现代化生产和社会发展需要的高素质、高技能人才。
本文将从以下几个方面探讨现代职业教育发展的原因。
一、经济发展的需求随着经济全球化和信息化的快速发展，各个行业对高素质、高技能人才的需求日益增长。
传统的教育体系无法满足这种需求，因此发展现代职业教育成为当务之急。
现代职业教育以培养学生的实际操作能力和职业素养为目标，能够更好地适应社会经济发展的需要，为经济发展提供坚实的人才支持。
二、劳动力市场的变化随着科技的进步和产业结构的调整，传统产业就业机会减少，而新兴行业和高技能职业的需求不断增加。
现代职业教育的发展可以为学生提供更多就业机会，帮助他们适应劳动力市场的变化，提高就业竞争力。
三、培养创新精神和实践能力现代职业教育注重培养学生的创新精神和实践能力，使其具备解决实际问题和应对挑战的能力。
这种能力对于推动科技创新和社会进步至关重要。
通过现代职业教育，学生可以接触到最新的科技成果和行业动态，培养创新思维和实践能力。
四、提高劳动者的技能水平现代职业教育注重学生的技能培养，通过系统的课程设置和实践教学，使学生具备一定的技术和操作能力。
这不仅可以提高劳动者的就业竞争力，还可以提升产业的整体技术水平，推动经济的发展。
五、促进社会公平和社会稳定现代职业教育的发展可以有效缩小城乡和地区之间的教育差距，提高农民工和贫困地区的就业能力和生活质量，促进社会公平。
同时，现代职业教育还可以减少青少年失学和辍学现象，降低社会不稳定因素，为社会的和谐稳定做出贡献。
六、适应个性化发展需求现代职业教育注重个性化发展，根据学生的兴趣特长和发展需求，提供多样化的教学和培训方案。
这样可以更好地满足学生的个性化需求，促进其全面发展。
发展现代职业教育是适应社会经济发展和人才需求的需要。
通过培养适应现代化生产和社会发展需要的高素质、高技能人才，现代职业教育可以为经济发展提供坚实的人才支持，推动科技创新和社会进步，提高劳动者的技能水平，促进社会公平和社会稳定，满足个性化发展需求。
我国发展职业教育的意义是什么
我国发展职业教育的意义是什么职业教育是现代国民教育体系的重要组成局部，在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有特殊的重要地位。
党中央、国务院高度重视发展职业教育，改革开放以来特别是近几年来，积极推动职业教育发展，支持各级各类职业教育办出特点、办出水平，各地区和很多企业实行了积极探索，也积累了很多经验。
但从总体上看，职业教育的发展仍然是薄弱环节，不适合经济社会发展的需要。
大力发展职业教育，既是当务之急，又是长远大计。
现在，我国就业和经济发展正面临着两个大的变化，社会劳动力就业需要增强技能培训，产业结构优化升级需要培养更多的高级技工。
我们要从国家现代化建设的大局出发，深刻理解增强职业教育的重要性和紧迫性。
大力发展职业教育，是推动我国工业化、现代化的迫切需要。
基本实现工业化，大力推动信息化，加快建设现代化，是本世纪头20年我国经济社会发展的战略任务。
我们要坚持以信息化带动工业化，以工业化促动信息化，走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的新型工业化路子；要推动产业结构优化升级，转变经济增长方式，提升自主创新水平，持续提升现代化水平，都对我国人力资源的结构和素质提出了新的更高的要求。
国民经济的各行各业不但需要一大批科学家、工程师和经营管理人才，而且需要数以千万计的高技能人才和数以亿计的高素质劳动者。
没有这样一支高技能、专业化的劳动大军，再先进的科学技术和机器设备也很难转化为现实生产力。
我国当前在生产一线的劳动者素质偏低和技能型人才紧缺问题十分突出。
现有技术工人只占全部工人的1/3左右，而且多数是初级工，技师和高级技师仅占4%。
从制造业比较发达的沿海地区看，技术工人短缺，已成为制约产业升级的突出因素。
我国已是制造业大国，工业增加值居世界第四位，但还不是制造业强国，我国的制造业生产技术和管理水平与发达国家还有不小的差别。
主要问题是产业结构不合理，技术创新水平不强，产品以低端为主、附加值低，资源消耗大，而且安全生产事故也多，这些都与从业人员技术素质偏低、高技能人才匮乏有很大关系。
大力发展职业教育促进经济发展
纵 观 世 界 各 发 达 国家 。都 可 以看 到 统 技 术 仍 将 在 较 长 时 期 内 发 挥 作 用 ． 职 国 资本 。 求 促 进 本 国 经 济 发 展 。 而 ２ 以 然 Ｏ
职 业 教 育 为经 济 的腾 飞 和社 会 的 发展 起 业 教 育 还 将 继 续 担 负 着 培 养 专 业 劳 动 年 的实 践 ， 未 产 生 预 期 效 果 。 在 二 战 并 而 着 重要 作 用 。从 第 二次 世 界 战败 国德 国 者 。 满 足社 会需 求 。 国这 样 一 个有 １ 中经 济 遭 到 破 坏 的西 欧 和 日本 ，在 利 用 以 中 ３
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企 业 与 教 育
大力发展职业教育促进经济发展
口 刘 鸿
提 取 主 义 现 代 化 过 程 中需 要 大 量 物 质 资 本 ， 大 力 发 展 职 业 教 育 。不 仅 是 推进 我 术 技 能 的 劳动 者 ， 高 了 产 品 的质 量 ， 国 工 业 化 的 迫 切 需 要 。也 是 完 善 现代 国 得 较 高 的 经 济效 益 和劳 动 生 产 率 ，促 进 但 如 果 没 有 相 应 的技 术 和 管 理 人 才 。 就
群 体 最 终 的 责 任 者 。是 下 属 发展 的 培 养 育 等 ， 同时 结 合职 工 的 岗位 ， 什 么 学什 用
当然 。 业 文 化 的 形 成 非 短 时 之 功 ， 企
者 ， 新 观念 的 开 拓 者 。 规则 执行 的督 么 ， 什 么补 什么 等 。 这 个 有 效 的管 理 它应 是 一 个 长 期 的工 程 。通 过 潜 移 默 化 是 是 缺 在 导 者 。 们 有 着 承 上启 下 的作 用 ． 一位 过 程 中 ．首 先 要 有 一 系列 严 格 的制 度 和 和 渗 透 到 每 个 职 工 的心 灵 深 处 。才 能 成 他 每 管 理 者 能 否 实 现 自我 定 位 、 自我 约束 、 强 有 力 的 执 行 力 做 保 障 ，在 此 基 础 上 体 为 企 业 职 工 的 共 同 行 为 规 范 和 共 同 意 自
国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定
国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定文章属性•【制定机关】国务院•【公布日期】2002.08.24•【文号】国发[2002]16号•【施行日期】2002.08.24•【效力等级】国务院规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：改革开放以来，我国职业教育事业有了很大发展，各级各类职业学校教育和职业培训取得显著成绩，为社会主义现代化建设培养了大量高素质劳动者和实用人才。
但是，职业教育的改革与发展也面临一些问题，一些地方对发展职业教育的重要性缺乏足够的认识；投入不足，基础薄弱，办学条件较差；管理体制、办学体制、教育教学质量不适应经济建设和社会发展的需要；就业准入制度没有得到有效执行，影响了受教育者的积极性；地区之间、城乡之间发展不平衡。
为了进一步贯彻落实《中华人民共和国职业教育法》和《中华人民共和国劳动法》，实施科教兴国战略，大力推进职业教育的改革与发展，特作如下决定：一、深刻认识职业教育在社会主义现代化建设中的重要地位，明确“十五”期间职业教育改革与发展的目标１．职业教育为初、高中毕业生和城乡新增劳动者、下岗失业人员、在职人员、农村劳动者及其他社会成员提供多种形式、多种层次的职业学校教育和职业培训，是我国教育体系的重要组成部分，是国民经济和社会发展的重要基础。
推进职业教育的改革与发展是实施科教兴国战略、促进经济和社会可持续发展、提高国际竞争力的重要途径，是调整经济结构、提高劳动者素质、加快人力资源开发的必然要求，是拓宽就业渠道、促进劳动就业和再就业的重要举措。
在我国加入世界贸易组织和经济全球化迅速发展的新形势下，要狠抓职业教育，抓出成效。
２．大力推进职业教育的改革与发展，要以邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，坚持体制创新、制度创新和深化教育教学改革，为经济结构调整和技术进步服务，为促进就业和再就业服务，为农业、农村和农民服务，为推进西部大开发服务，力争在“十五”期间初步建立起适应社会主义市场经济体制，与市场需求和劳动就业紧密结合，结构合理、灵活开放、特色鲜明、自主发展的现代职业教育体系。
简述加快发展现代职业教育的意义
简述加快发展现代职业教育的意义
现代职业教育对于社会发展至关重要，加快发展现代职业教育具有重要意义。
现代职业教育以实用性和全面性的服务为目的，它的宗旨是为更广大的人数提供特定的职业技能，满足当前社会发展的需求，提高全民的素质，以实现个人发展和社会发展的目标。
加快发展现代职业教育，其一是提高学生就业能力。
现代职业教育不仅注重学生的基础学习，还重视提高学生的实用性，强调贯彻实践教育的原则，加强人才培养的实践性，提供学生更多的实践机会，使学生具备更强的职业技能，增强就业能力。
其次，加快发展现代职业教育可以提高就业率。
现代职业教育强调实践，着重培养学生职业技能，使学生具有更多的可能性，减少由于缺乏知识应用能力而导致的就业困境，通过提高就业素质，有效提高就业把握率，增加就业岗位。
此外，加快发展现代职业教育还可以推动社会经济发展。
现代职业教育离不开实践，通过实践实现技能等级的提升，使学生在特定领域更快地取得成功，进而促进企业的发展，为社会经济发展做出积极的贡献。
最后，加快发展现代职业教育也可以推动社会进步。
现代职业教育比以往更注重人的素质和能力，而不仅仅关注业务技能，加强社会责任感、公民道德意识、职业技能和理论素质，全面提高全民的文化素质，为构建社会主义和谐社会做出贡献。
综上所述，加快发展现代职业教育有着重要的意义，它将为个人
发展和社会进步做出贡献，为构建社会主义繁荣社会提供强有力的支撑。
因此，政府和企业间应加强对现代职业教育的投入，改进教育衔接机制，提升实践教育水平，为推动现代职业教育发展做出应有的贡献。
职业教育对国家的意义
为全面建设社会主义现代化国家、实现第二个百年奋斗目标，我国需要培育一大批爱岗敬业、基础扎实、精准细致的高素质技能型人才乃至“大国工匠”。
而职业教育，正是培养技术技能人才、促进就业创业创新、推动中国制造和服务迈上新台阶的重要基础。
要让每个人都有人生出彩的机会，接受职业教育同样前途广阔。
作为国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，职业教育肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。
推动现代职业教育高质量发展，就必须更加深刻理解职业教育的价值意义。
一方面，大力发展职业教育符合人才成长规律从人才成长的角度而言，人的个性、禀赋、特长不同，成长成才的路径也不尽相同。
在实现出彩人生的机会上，发展职业教育无疑提供了更多选择。
另一方面，大力发展职业教育符合社会经济生活对多样化人才的需求。
随着我国进入新的发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求也日益紧迫。
破解当下劳动力市场中一些岗位无人问津、另一些岗位却挤破脑袋的结构性矛盾，让人才供给与经济社会发展的岗位需求相匹配，大力发展职业教育正当其时。
目前，国家正在加大投入，加快构建现代职业教育体系。
数字化、人工智能等新趋势也在催生着职业教育的新模式、新探索。
我相信让我们凝聚全社会共识，内部改革与外部营造共同发力，职业教育必定一定大有可为。
试论大力发展职业教育的现实意义
试论大力发展职业教育的现实意义随着全球经济氛围的不断变革，国家经济结构的调整和转型正面临着前所未有的挑战和机遇。
因此，适应市场需求，优化劳动力结构，推动教育现代化，加快职业教育的发展，成为当前必须加强的重点和战略抉择。
本文将从以下三个方面阐述大力发展职业教育的现实意义。
1.适应市场需求，提高社会参与度随着产业结构不断地调整升级，优化劳动力结构便成为当前发展的必然要求，如果职业教育始终无法有效地适应市场需求，那么其本质就与人才培养失之交臂，无异于空中楼阁。
因此，大力发展职业教育的现实意义在于，职业教育可以通过有效地分析市场需求，开设符合企业与市场需求的职业教育专业，为市场输送合格的工程技术人才，填补当前相应专业工种的劳动力空缺。
同时，大力发展职业教育可以依托国家级、省级示范性职业院校等平台，加强教育与企业之间的合作，协同推进课程体系、实践教学与学生实习，实现毕业生的顺利就业。
这样做不仅能够满足市场需求，提升劳动力素质，更重要的是提高社会参与度，实现教育与产业、社会发展的紧密结合。
2.优化教育结构，推动教育现代化3.重视职业教育人才培训，提升人才质量职业教育人才培训作为职业教育的重要组成部分，在当前的发展形势下愈加重要。
在职业技能培训中，教师的水平起到至关重要的作用。
因此，大力发展职业教育不仅是改革教育制度，推动经济增长，同时还要加强教育从业者的职业素养和职业素质。
深化职业技术教育综合改革，强化职业教育人才培养的实用性，将职业技能与生产实践相结合，建立新的职业教育人才培训机制，使教育成果与劳动力需求紧密结合，有益于提高教育质量，贡献于人才强国建设。
加强教育师资队伍建设，提高教师素质，培养高素质教育人才，成为推动大力发展职业教育的重要支撑。
综上所述，大力发展职业教育，对推动中国经济社会持续稳定发展具有重要意义。
通过在职业教育人才培养、学科建设，多样化课程体系、深化产、教、研一体化改革等方面不断创新，优化职业教育结构，在理念、模式、体系各个方面进一步提升职业教育质量，成为重塑国家教育、经济结构的重要推动力。
国务院关于加快发展现代职业教育的决定 国发〔2014〕19号 全word版
5月13日，国务院正式发布《关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号），并确定重点任务分工及进度安排。
《决定》全文如下。
目录一、总体要求 (3)（一）指导思想 (3)（二）基本原则 (3)（三）目标任务 (4)二、加快构建现代职业教育体系 (5)（四）巩固提高中等职业教育发展水平 (5)（五）创新发展高等职业教育 (5)（六）引导普通本科高等学校转型发展 (5)（七）完善职业教育人才多样化成长渠道 (5)（八）积极发展多种形式的继续教育 (6)三、激发职业教育办学活力 (6)（九）引导支持社会力量兴办职业教育 (6)（十）健全企业参与制度 (6)（十一）加强行业指导、评价和服务 (7)（十二）完善现代职业学校制度 (7)（十三）鼓励多元主体组建职业教育集团 (7)（十四）强化职业教育的技术技能积累作用 (8)四、提高人才培养质量 (8)（十五）推进人才培养模式创新 (8)（十六）建立健全课程衔接体系 (8)（十七）建设“双师型”教师队伍 (8)（十八）提高信息化水平 (9)（十九）加强国际交流与合作 (9)五、提升发展保障水平 (9)（二十）完善经费稳定投入机制 (9)（二十一）健全社会力量投入的激励政策 (10)（二十二）加强基础能力建设 (10)（二十三）完善资助政策体系 (10)（二十四）加大对农村和贫困地区职业教育支持力度 (11)（二十五）健全就业和用人的保障政策 (11)六、加强组织领导 (11)（二十六）落实政府职责 (11)（二十七）强化督导评估 (12)（二十八）营造良好环境 (12)附件：重点任务分工及进度安排表 (13)国务院关于加快发展现代职业教育的决定国发〔2014〕19号各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：近年来，我国职业教育事业快速发展，体系建设稳步推进，培养培训了大批中高级技能型人才，为提高劳动者素质、推动经济社会发展和促进就业作出了重要贡献。
关于大力发展现代职业教育的提案
关于大力发展现代职业教育的提案摘要：全国政协十二届二次会议提案第0894号__________________________________________________________________________案由:关于大力发展现代职业教育的提案审查意见：建议国务院交由教育部办理提案人：王正荣主题词：职业教育提案形式：个人提案内容：随着工业现代化、农业现代化、服务业现代化水平的不断提高，社会对专业技能人才的需求量越来越大。
未来十几年间，推动经济发展的“人口数量红利”将转为“人口结构红利”。
现代职业教育面向现代生产方式，培养知识性、技能型、高素质的劳动者，是经济结构战略性调整的关键支撑，也是社会和谐稳定的重要支柱，从某种意义上说，职业教育是经济发展转方式、调结构不可或缺的力量。
更是教育改革，打破“学历崇拜、轻视技能”，大力培育社会主义建设的有用人才的重要途径。
特别是在那些劳务大省或劳务输出大省，大力发展职业教育很有必要。
一、存在的问题（一）职教学校招生难的情况突出。
社会上重普教轻职教、重学历轻技能的现象比较突出，家长及学生对职业教育的认识存在较大偏差，制约了职业教育的健康发展。
高校扩招和初中生源人数明显减少导致就读中职学校的人数减少，以至于部分地方出现买卖生源等不公平竞争和违规行为。
（二）中等职业教育的经费保障不足。
生均公用经费机制尚未建立。
同是高成本教育，本地区高职院校的生均经费六千元以上，部分院校甚至超过上万元，而多数中职学校还没有生均公用经费。
教育费附加的30%用于发展职教的政策也没有有效落实。
多数职业学校实习实训设备落后，难以高效开展专业建设、课程开发以及师资培训等改革创新工作。
（三）中职教师队伍建设滞后。
“双师型”教师普遍缺乏且结构不合理，国家对职业教育师资的培养能力不足，“双师型”教师与国家60%比例的要求差距很大。
在职教师再培训难，青年教师的专业技能和实践能力不强。
人事管理制度不能适应发展需求，国家对中职学校选人用人的机制不灵活，学校招聘、录用、调动所急需的人员的人事权受到了限制。
推动现代职业教育高质量发展(提案提要)
推动现代职业教育高质量发展（提案提要）提案提要：。
1.针对现行职业教育体系及改革，深入了解职业教育本质意义，坚持
以学生为本，夯实培养质量基础，坚持以质量立校，提升学生就业能力和
社会贡献。
2.探索建立全新的管理机制，把握发展趋势，实施教学管理改革，深
化课程体系，促进教职员工素质提高，改进教学模式，更好的满足不同学
生的学习需求。
3.大力推动国家级政策，更加重视职业教育，积极开展教育交流合作，扩大培训机构规模，以满足从事高技能职业培训的需求，以及引进行业技
术和技能培训服务。
4.加强职业教育资金投入，改善职业教育设施，提高职业教育的现代
化水平，拓宽学生的学习空间，推进各种培训方式，完善考试制度，重视
考试质量和核算能力，提高职业教育服务水准。
5.完善就业服务制度，开展就业技能培训，提高就业技能水平，加强
技能资源整合，创新就业服务方式，以促进学生就业，推动现代职业高质
量发展。
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成绩论文题目：加快发展现代职业教育势在必行
课程名称：形势与政策
授课教师：韩少鑫
院系：西葡语系
年级：11级4班
姓名：王颖
学号：110150802
加快发展现代职业教育势在必行
今年国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》，全面部署加快发展现代职业教育。
《决定》明确了今后一个时期加快发展现代职业教育的指导思想、基本原则、目标任务和政策措施，提出“到2020年，形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系”。
根据《决定》到2020年，我国中等职业教育在校生将达到2350万人，专科层次职业教育在校生为1480万人，接受本科层次职业教育的学生达到一定规模。
《决定》中吸引我的两点有：一是打通从中职、专科、本科到研究生的上升通道，为学生多样化选择、多路径成才搭建“立交桥”。
我认为这将大幅度提升学生进入职业学校学习的积极性，进而提升技工人员的整体文化理论知识水平，养成拥有理论与技能的人才；二是充分发挥市场机制作用，深化产教融合、校企合作、工学结合。
这样做将会促进课程内容与职业标准对接，提升人才培养质量。
身为一名在校大学生，我深切体会到了当前大学生面临就业压力与技校毕业生受市场青睐的尴尬反差。
当前我国就业和经济发展正面临着两大变化，社会劳动力就业需要加强技能培训，产业结构优化升级需要培养更多的高级技工。
我国人力资源丰富，但劳动力整体素质不高，人才结构不尽合理，重要原因是教育结构不够完善，职业教育发展滞后。
目前，全国城乡每年有 1000多万初中毕业生不能升入高中，数百万高中毕业生不能升入大学；同时，大学毕业生就业难的问题越来越突出，每年有上百万名大学毕业生不能及时找到工作。
而社会对各类技能型人才需求量却很大，近些年来一直供不应求。
纵观世界一些发达国家，发展职业教育成为国家战略，高级蓝领受人尊敬的情况十分普遍。
比如德国，德国政府将本国职业教育视作国家发展的一条重要命脉，对于职业教育下的众多人才给予最大的支持力度，甚至想尽办法为这些人才创造优越的工作环境以保持他们参加本国各领域工作的积极性。
一次在电视上看见对一位教育专家的采访，专家指出，“职业教育培养的是直接面向机器的人员，是生产第一线的专业技术人员，技工人员水平不高我们又怎么能期待来自生产一线的技术创新与发明，又如何能缩小与发达国家的差距。
”可见为缩小与西方国家的差距，大力发展我国职业教育的规模体系尤为重要。
近年来，国家的大力扶持政策为发展职业教育提供了坚实基础，企业对职业技术人才的旺盛需求，以及职业学校自身为适应社会需要作出的改革调整，则推动了职业教育的进一步发展。
但不容忽视的是，尽管有着中，职就业率连年跑赢本科的尴尬情况，社会上仍然存在对职业教育的偏见和歧视。
我身边的同学中就不乏有例子。
有的同学动手能力很强但是抽象思维较弱，学习理论知识相较于动手操作更难，如果高中毕业后选择去职业学校将会很有希望拥有顺利的个人职业前景，但是由于父母对职业学校有偏见，觉得只是“不好”的学生才会去职业学校，怕职业学校生源差进而耽误孩子成长，终究逼子女和众多学子一起挤过高考这座“独木桥”，选择在一所普通本科学校学习子女并不擅长的理论性学科。
不出意外的是，同学学习起来不仅没有兴趣还很费劲，如今面临就业关口竟是不知何去何从。
《决定》的颁布预示了政府今后大力发展职业教育的政策导向，我们期待着
在《决定》的指到下，教育部，财政部，国家税务总局，人社部等部门能真正消除对职业教育的歧视性政策和规定，给予职业教育制度保障及资金支持。
我相信这对于促进形成“崇尚一技之长，不唯学历凭能力”的社会氛围，激发年轻人学习职业技能的积极性尤为重要。
大力发展职业教育，不仅对国家转方式，调结构，促升级具有十分重要的意义，也将帮助每个家庭创造更大的人才红利。