看图识字、组词、学句(一)
小学语文第一册生字组词
小学语文第一册生字组词.拼音部分识字一拼音部分大米土地小马小兔爸爸妈妈哥哥弟弟下棋拖地日出读书竹子骑车我们土地小鸡飞机学校老师天桥白鹅小河一片花朵白云下雨一个画画过河不好快乐草皮热爱吃鱼大家儿子进入田地左右一半文学白天洗衣服搭积木擦玻璃做贺卡你和我识字一出去耳朵山羊日月水火着火木头禾苗竹子沙发报纸台灯电视晚上水果大笑打球拔河拍皮球跳高跑步足球上课真好响声身体茶几书架挂钟电话画报木马注：以上为学过的二类字组成的词语，要求孩子能够熟练朗读。
我会写十个木头禾木上下大山大人儿子口中日子人文白天上天大门四个耳目飞鸟大米白云七上八下出入(注：以上为学过的生字组成的词语，要求孩子会写)我会读注：以下为学过的二类字组成的词语，要求孩子能够熟练朗读。
远处远方白色色彩近来大人还在惊心近处无声无人声音春天还有人们惊人不对说话就是叶子树叶圆形夏天秋天雪人下雪肚子冬天竹排中间游泳流水唱歌两岸两天岸边树苗禾苗绿色江南长江树木树叶木排绿地哪里座位房子漂亮青草门窗窗户香料香气屋子房屋要是人们我们山羊兔子白兔目光耳朵我会写注：以下为学过的生字组成的词语，要求孩子会写。
三天三个上下八十文人七天口中大口入口大口大人天下天上大火六十儿子无人日月日子门口大门月儿九十十九我会读以下为学过的二类字组成的词语，要求孩子能够熟练朗读。
爷爷来到送给穿衣暖和冷热早上鸭子开门雨伞热水安静夜晚上面木床举手头发远望低头故乡更多故事小船公鸡坐下只好只有田野看见闪光星星蓝天阳光好像金子早晨拉开进来是谁影子前面猴子后面常常跟着黑色小狗它们松树朋友比赛尾巴尾巴嘴巴长短松鼠扁豆最多最好一把伞一棵树弯弯的长长的我会写注：以下为学过的生字组成的词语，要求孩子会写不见开口开门四个五天耳目鸟儿白云木耳木头头上大米白天电子山上大山山头出门出入出口飞鸟飞入大马马上马车目中无人长也田我会读：以下为学过的二类字组成的词语，要求孩子能够熟练朗读。
黄牛小猫黄桃花猫杏子杏树桃花桃子苹果红星红灯左边右边多云最多少见多少一群一颗人群金星听力男人从来草堆土堆一堆草红枣商人商场上场场地球场手心东边东面东西包子书包面包群众公众奶奶牛奶奶牛牙膏门牙月牙儿毛巾毛衣毛巾头巾笔画铅笔举手毛笔尺子皮尺作文商业本地作业本菜园豆角萝卜黄瓜白菜土豆青菜从前中心心里球迷冷藏嘴巴森林风车大风迷人公园热心风光灭火明天明白鲜红鲜花笔尖尘土尖尖的越来越好又高又大越长越大西红柿捉迷藏卷心菜公休日我会写注：以下为学过的生字组成的词语，要求孩子会写山羊羊毛公羊水牛小牛大小小雨不小不少少儿头巾门牙大牙尺子木尺毛巾牛毛又大又长心中心头大风风车风中人力电力手巾手中大手水手开水牙口下雨第五单元词语表我会读：以下为学过的二类字组成的词语，要求孩子能够熟练朗读。
看图识字幼儿园语言教案
看图识字幼儿园语言教案一、教学目标1. 让学生通过观察图片，认识和掌握一定数量的汉字。
2. 培养学生的观察能力、表达能力及想象力。
3. 培养学生热爱阅读的习惯，提高他们的语言表达能力。
二、教学内容1. 图片展示：准备一些包含生字的图片，让学生通过观察图片来认识汉字。
2. 生字教学：选取图片中的汉字，进行认读和书写教学。
3. 组词练习：让学生用所学的汉字组成词语，并进行口头表达。
三、教学步骤1. 图片展示：向学生展示图片，引导学生观察图片中的物品和场景。
2. 认字教学：引导学生观察图片中的汉字，教学生认读和书写。
3. 组词练习：让学生用所学的汉字组成词语，并进行口头表达。
4. 游戏环节：开展汉字接龙游戏，巩固所学汉字。
四、教学评价1. 课后作业：布置一些用所学汉字组成的词语，让学生进行书写练习。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、表达能力及对汉字的认识程度。
3. 游戏环节：观察学生在游戏中的表现，检验他们对汉字的掌握情况。
五、教学资源1. 图片素材：准备与教学内容相关的图片，尽量选择生动、有趣的图片，以吸引学生的注意力。
2. 汉字卡片：制作包含生字的卡片，方便学生认读和书写。
3. 课后作业本：为学生准备课后作业本，用于巩固所学内容。
4. 游戏道具：准备汉字接龙游戏所需的道具，如小卡片、笔等。
六、教学活动1. 图片观察：教师展示图片，引导学生观察并描述图片中的内容。
2. 汉字学习：教师出示汉字卡片，教学生认读和书写。
3. 词语练习：学生用所学的汉字组成词语，并进行口头表达。
4. 小组讨论：学生分组，讨论如何用所学的汉字组成有趣的句子。
七、教学策略1. 直观展示：通过图片和实物，让学生直观地认识汉字。
2. 互动教学：教师与学生互动，引导学生积极参与课堂活动。
3. 寓教于乐：通过游戏和小组活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字。
4. 个性化教学：关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
看图识字ppt课件
鼓励幼儿用语言描述观察到的线索，提高表达能 力。
联想法：将图片与已知事物相联系
1 2Βιβλιοθήκη 激发联想通过展示与汉字相关的图片，激发幼儿的联想能 力。
建立联系
引导幼儿将图片与已知的事物、经验或故事相联 系，形成记忆链条。
3
拓展思维
鼓励幼儿发挥想象力，将不同的元素进行组合和 创新。
实践法：通过操作加深记忆
能够运用所学汉字进行简 单的阅读和表达，培养初 步的阅读理解能力。
情感目标
激发儿童对汉字和中华文 化的热爱，培养文化自信 。
课程内容与结构
图像呈现
通过生动有趣的图像呈 现汉字所代表的事物， 帮助儿童建立直观认知
。
汉字学习
教授汉字的读音、笔画 顺序及书写规范，引导
儿童正确书写汉字。
词组短语
将所学汉字组成常用词 组或短语，帮助儿童理 解汉字在语境中的含义
汉字书写练习
提供书写练习环节，让学生在实践中提高汉 字书写能力。
学生在家庭中如何进行看图识字练习
利用生活中的物品进行识字
家长可以引导孩子观察生活中的物品，如家具、电器、日 用品等，让孩子通过看图识字的方式认识相关汉字。
制作识字卡片
家长可以和孩子一起制作识字卡片，将汉字和对应图片贴 在卡片上，方便孩子随时进行识字练习。
看图识字ppt课件
目 录
• 课程介绍与目标 • 基础知识：汉字起源与演变 • 看图识字方法论述 • 各类图片识字示例及讲解 • 互动环节：看图猜字游戏 • 课程总结与延伸学习建议
01
课程介绍与目标
课程背景与意义
适应儿童认知发展规律
看图识字课程通过直观的图像和简洁 的文字，帮助儿童建立对事物的初步 认知，符合儿童认知发展的规律。
识字学词学句教案12篇
识字学词学句教案12篇识字学词学句教案1教学目标1．学会本课14个生字和由生字组成的词语。
认识2个生字。
2．能正确读写要求学会的词语。
3．正确、流利地朗读韵文，读懂韵文的意思。
第一课时一、导入新课，板书课题这节课我们学习识字学词学句（二）第1课，着重看图学习字词，还要读懂后面的韵文。
（板书课题）二、看图识词1．出示课件，观察图画，提问：图上画的是什么？2．图片与词语卡片对照，认读词语。
三、认识生字1．自由练习读词语、韵文。
边读边画出生字。
2．出示生字卡片，采取多种方式认读，如齐读、指名读、开火车读等。
3．理解词义：器皿：某些盛东西的日常用具的统称，如缸、盆、碗、碟等。
臼齿：口腔后方两侧的牙齿，俗称槽牙。
4．比较观察，分析字形：用熟字和生字比较，分析记忆字形，如犬和大、臼和白、爪和瓜、码和妈等。
四、自学韵文l．自读韵文，初步了解内容。
2．小组合作学习。
（1）交流读懂了什么。
先在小组内交流，再在班上交流。
（2）互相质疑、解疑。
（相机理解掌握、相关两个词语的意思。
）3．小结：像犬、穴、骨、皿、革、臼、页、足、爪这些可以用来充当部首的字叫部首字。
学好部首字很重要，一是可以利用部首查字法去，二是作为构字的部件可以帮助我们记忆字音字形和理解字义。
4．指名读韵文，评议指导。
第二课时一、复习1．看课件，读词语。
2．读韵文（指读、齐读）。
二、指导书写生字1．让学生指出自己认为难写的字。
2．教师重点指导写字。
臼：第三笔和第五笔是短横，要与白区分开来，笔顺是：骨：第三笔是，月字底的第一笔要写成坚。
爪：第一笔是平撇，第二笔是竖撇。
形：要写好彡这个偏旁。
三、巩固练习1．比赛谁记住的生字多。
2．说说为什么要学好部首字？3．读韵文。
四、完成课后练习1．第2题，引导学生在田字格中正确书写生字。
2．第3题，指导学生准确找出部首，书写正确。
五、扩展练习你还知道哪些部首字？说给同学们听一听，也可以写一写。
（如：石、口、弓、走等）识字学词学句教案2教学目的1、学习14个生字，认识8个词语。
看图读拼音识字教案_一年级语文教案_模板
看图读拼音识字教案_一年级语文教案_模板看图读拼音识字第一课时教学目的：1．能按一定的顺序观察图画。
2．复习巩固汉语拼音，能正确、流利地朗读儿歌。
3．学会5个生字和4种基本笔画并能正确书写。
教学重点：正确、规范地书写5个生字。
教学难点：在田格中正确书写“四”，特别注意字的笔顺。
教学过程：一、谈话导入上节课我们一起学习了看图读拼音识字第1课，认识了5个生字，我们一起读一读，出示卡片：一、三、五、七、九，今天我们再来学习几个生字。
板书：看图读拼音识字2二、有顺序观察插图1．在实物投影上出示本课插图：提问：你们看看这幅图的远处有什么景物？再看看近处有什么？2．你们知道这是什么地方吗？三、朗读儿歌1．学生自由读儿歌，借助汉语拼音把字音读准确。
读不准的音节旁边画上？号。
2．质疑读不准的音节，请同学解疑。
3．再自由读儿歌，把字音读准确。
4．同桌小伙伴互相读一读。
5．指名读。
边读边借助插图大致了解儿歌内容。
6．教师范读，读出乡村孩子们快乐的心情，强调“一去、烟村、亭台、八九”后面要停顿。
7．学生练习朗读。
四、学习生字（一）学习生字的音1．读儿歌，用“ ”画出本课的生字，借助拼音多读几遍。
2．同桌同学互读生字，比比谁读得最准确？3．抽读生字卡片，教师纠正èr（二）的读法。
4．找朋友游戏，巩固生字的音做。
教师发给学生5个生字的卡片和生字的音节卡片，做找朋友游戏。
如：拿着èr的卡片来到讲台，说：“我是èr，谁是我的好朋友？”手里拿着“二”字的同学，边说边走到讲台：“我是二，我是你的好朋友。
”然后把卡片贴在黑板上。
（二）了解字义1．回忆昨天学习的“一、三、五、七、九”这几个生字是表示什么的？是什么数？2．让学生知道今天学习的生字也是表示数字的，是双数。
3．引导学生分别用这些字练习口头组词、说句，加深对字义的理解。
（三）分析字形结构1．学习四种基本笔画：（1）出示卡片认识新笔画：横折钩、竖弯、点、捺（2）书空新笔画，知道这些笔画都是一笔写成的。
一年级看图写话、会写的字的组词
图1图2图3 图4图6图7图8图10图11图12图5图9看图写话第1单元识字1、万[千万] [百万] [一万] 丁[布丁] [园丁] [丁冬] 冬[冬天] [冬季] [冬瓜] 百[百年] [百合] [百万] 齐[齐全] [齐心] [一齐]1、说[说话] [说笑] [小说] 话[笑话] [说话] [听话] 朋[朋友] [亲朋] [朋党] 友[朋友] [友好] [亲友]春[春天] [春光] [春雨] 高[高兴] [高山] [高大]2你[你们] [你好] [你的] 们[我们] [你们] [人们] 红[红火] [红日] [红花] 绿[绿化] [绿叶] [绿草] 花[花朵] [花样] [红花] 草[草木] [绿草] [小草] 3、爷[爷爷] [大爷] [少爷] 节[节目] [节气] [春节] 岁[岁月] [几岁] [年岁] 亲[亲人] [父亲] [亲朋] 的[我的] [他的] [你的] 行[行人] [不行] [行走] 4、古[古老] [古人] [古诗] 声[声母] [声明] [高声] 多[多少] [多好] [多么] 处[处处] [长处] [用处] 知[知心] [知己] [知了] 忙[忙人] [太忙] [百忙] 第2单元识字2洗[洗头] [干洗] [洗手] 认[认真] [认识] [认字] 扫[打扫] [扫地] [扫土] 真[认真] [真的] [真心] 父[父亲] [父母] [父子] 母[母亲] [母子] [父母] 5、爸[爸爸] [老爸] [阿爸] 全[齐全] [全家] [全国] 关[开关] [关门] [关心] 写[写字] [书写] [写话] 完[完工] [完全] [完了] 家[全家] [家长] [回家] 6、看[看见] [看书] [看齐] 着[说着] [看着] [听着] 画[画画] [画家] [图画] 笑[大笑] [笑话] [可笑] 兴[高兴] [兴奋] [兴趣] 会[开会] [工会] [大会] 7、妈[妈妈] [奶妈] [大妈] 奶[牛奶] [奶奶] [奶牛] 午[中午] [午后] [下午] 合[合同] [合作] [合力] 放[放心] [放开] [放手] 收[收入] [丰收] [收回] 8、女[女人] [女子] [女生] 太[太阳] [太太] [太空] 气[生气] [人气] [大气] 早[早安] [早点] [早上] 去[来去] [去向] [回去] 亮[明亮] [闪亮] [光亮] 第3单元识字3和[和平] [和气] [和好] 语[语文] [口语] [外语] 千[千万] [一千] [千米] 李[桃李] [李子] [行李]秀[秀气] [秀丽] [优秀] 香[香气] [香水] [香味]9、听[听说] [听讲] [听话] 唱[说唱] [合唱] [唱歌]连[连队] [大连] [连长] 远[远近] [远处] [远方]定[决定] [安定] [一定] 向[方向] [向上] [风向]10、以[以后] [可以] [以前] 更[更好] [更加] [更高]主[主要] [主力] [主人] 意[意思] [意见] [同意]总[总结] [总理] [总体] 先[先生] [先前] [先后]11、干[干净] [干洗] [吹干] 赶[赶上] [赶羊] [赶走]起[起床] [起来] [起立] 明[明天] [明亮] [明白]净[干净] [明净] [净化] 同[同学] [同心] [同意]12、工[工厂] [工人] [工作] 专[专心] [专一] [专家]才[才能] [才子] [才干] 级[年级] [高级] [升级]队[队长] [大队] [队伍]第4单元识字4蚂[蚂蚁] 蚁[蚂蚁] [白蚁] [工蚁] 前[前后] [前进] [前门] 空[空气] [天空] [高空] 房[房子] [平房] [水房] 网[网络] [渔网] [上网]13、诗[诗歌] [诗人] [古诗] 林[树林] [森林] [林木]童[童话] [童真] [儿童] 黄[黄色] [金黄] [黄瓜]闭[关闭] [闭嘴] [闭门] 立[站立] [立正] [起立]14、是[是否] [是非] [不是] 朵[耳朵] [花朵] [云朵]美[美好] [美丽] [美术] 我[我们] [我的] [我家]叶[叶子] [树叶] [绿叶] 机[机会] [关机] [飞机]15、她[她们] [她的]他[他们] [他的] [吉他] 送[送走] [送去] [送人]过[过来] [过去] [过年] 时[时间] [小时] [有时]让[让开] [让座] [让路]16、吗[是吗] [好吗] [会吗] 吧[来吧] [好吧] [吧台]虫[虫牙] [虫子] [飞虫] 往[往来] [来往] [以往]得[得到] [得失] [得力] 很[很好] [很红] [很高]17、河[山河] [河水] [小河] 姐[姐姐] [姐弟] [姐妹]借[借书] [借口] [借光] 呢[哪呢] [你呢] [他呢] 呀[来呀] [看呀] [好呀] 哪[哪里] [哪儿] [哪个]第5单元识字5谁[谁知] [是谁] [谁家] 怕[可怕] [怕苦] [不怕]跟[跟着] [跟队] [跟上] 凉[凉风] [凉水] [冰凉]量[力量] [气量] [肚量] 最[最好] [最后] [最多]18、园[园丁] [花园] [公园] 因[因为] [因果] [因此]为[因为] [为何] [为了] 脸[笑脸] [脸蛋] [洗脸]阳[阳光] [太阳] [夕阳] 光[光明] [日光] [灯光]19、可[可以] [可是] [可乐] 石[石头] [山石] [沙石]办[办法] [办公] [主办] 法[法力] [办法] [加法]找[找人] [找齐] [找回] 许[许可] [少许] [许多]20、别[个别] [别人] [分别] 到[到来] [用到] [到处]那[那里] [那么] [那天] 都[都要] [都有] [都好]吓[惊吓] [吓着] [吓人] 叫[叫声] [大叫] [叫人]21、再[再次] [再见] [再来] 象[大象] [小象] [象牙]像[好像] [人像] [头像] 做[做工] [做主] [做法]点[几点] [点头] [一点] 照[照明] [日照] [照看]第6单元识字6、沙[沙子] [沙石] [沙土] 海[大海] [海洋] [海水]桥[天桥] [石桥] [小桥] 竹[竹子] [竹叶] [竹林]军[军队] [军人] [军法] 苗[禾苗] [树苗] [火苗]22、井[水井] [井水] [井口] 乡[家乡] [乡亲] [老乡]面[面包] [后面] [白面] 忘[忘记] [忘本] [忘我]想[想念] [思想] [想法] 念[思念] [念头] [念书]23、王[国王] [王子] [王后] 从[从前] [从此] [从来]边[那边] [一边] [河边] 这[这里] [这个] [这样]进[进行] [进来] [进门] 道[道理] [道路] [知道]24、贝[宝贝] [贝壳] [分贝] 原[原来] [原有] [高原]男[男女] [男子] [男生] 爱[母爱] [关爱] [爱心]虾[虾米] [鱼虾] [虾皮] 跑[跑步] [跑车] [跑了]25、吹[吹动] [吹风] [吹干] 地[土地] [大地] [地面]快[快乐] [快来] [凉快] 乐[欢乐] [乐意] [乐园]老[老爷] [老人] [老家] 师[师母] [老师] [讲师]第7单元识字7短[长短] [短处] [短小] 对[对手] [对面] [对话]冷[冷水] [冷气] [冰冷] 淡[平淡] [淡水] [冷淡]热[热爱] [热带] [热水] 情[友情] [热情] [心情]26、拉[拉手] [拉车] [拉面] 把[把门] [把关] [车把]给[送给] [给人] [给你] 活[活动] [活力] [生活]种[种地] [种菜] [种瓜] 种[种子] [品种] [种类]吃[吃完] [吃力] [吃肉]27、练[练习] [练功] [干练] 习[习气] [自习] [学习]苦[苦水] [吃苦] [苦瓜] 学[学习] [同学] [学生]非[非常] [是非] [非法] 常[常常] [时常] [平常]28、问[学问] [问句] [问话] 间[中间] [空间] [人间]伙[伙伴] [入伙] [大伙] 伴[伙伴] [同伴] [老伴]共[公共] [总共] [共同] 汽[汽车] [汽水] [汽油]29、分[分开] [分手] [分工] 要[不要] [主要] [要好]没[没有] [没去] [没事] 位[位子] [座位] [个位]孩[孩子] [小孩] [女孩] 选[选送] [选手] [选用]第8单元识字8北[北京] [北方] [南北] 南[南方] [南瓜] [南面]江[江南] [长江] [江水] 湖[湖边] [湖水] [湖面]秋[秋天] [中秋] [春秋]30、只[只要] [只是] [只好] 星[星星] [星光] [火星]雪[大雪] [雪白] [雪花] 帮[帮助] [帮忙] [帮手]请[请求] [请问] [请客] 就[就要] [成就] [就是]31、球[皮球] [打球] [足球] 玩[玩耍] [玩笑] [玩具]跳[跳水] [跳高] [跳远] 桃[桃花] [桃子] [桃树]树[树木] [绿树] [松树] 刚[刚才] [刚好] [刚来]32、兰[兰花] [吊兰] [兰色] 各[各位] [各样] [各种]坐[坐下] [坐车] [请坐] 座[座位] [一座] [让座]带[带队] [带给] [带来] 急[急忙] [着急] [急事]33、名[名气] [名人] [名字] 发[发现] [出发] [发光]成[成功] [成人] [成长] 晚[晚上] [晚安] [晚会]动[动作] [动手] [活动] 新[新人] [新年] [新书]34、有[没有] [有心] [有力] 在[现在] [正在] [实在]什[什么] 么[什么] [那么] [多么]变[变化] [变脸] [变色] 条[条件] [金条] [木条]组词。
大班教案《看图识字、组词、造句》反思
大班教案《看图识字、组词、造句》反思一、教学内容本节课选自《幼儿看图识字》教材第三单元“自然与环境”，具体包括第5章节“天空与季节”，详细内容涉及常见天气现象、四季变化以及相关的动植物名词。
通过图片展示和情景互动，教授“太阳、云、风、雨、春天、夏天、秋天、冬天”等基本词汇，并引导幼儿进行组词和造句。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并正确使用本节课所学的生字词。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，能够用所学生词进行简单组词和造句。
3. 增进幼儿对自然环境的认知，培养其热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用生字词进行组词和造句。
教学重点：掌握生字词的读音和书写，理解字词的含义。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、字卡、图片、黑板、白板笔。
2. 学具：练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示天空和四季变化的图片，引导幼儿观察并说出图片中的内容，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课呈现（10分钟）：利用PPT课件，逐个介绍生字词，教读并解释字词含义，让幼儿跟读，加强记忆。
3. 实践互动（10分钟）：分组进行字词游戏，让幼儿用字卡进行组词，鼓励他们大胆地说出自己组的词。
4. 例题讲解（5分钟）：选取两个生字词，演示如何用这两个词进行造句，并解释造句的规则。
5. 随堂练习（10分钟）：让幼儿用所学的字词进行组词和造句，教师巡回指导，及时纠正错误。
六、板书设计1. 生字词：太阳、云、风、雨、春天、夏天、秋天、冬天。
2. 组词示例：太阳+云=晴朗、夏天+热=炎炎夏日。
3. 造句示例：春天来了，花儿开了。
七、作业设计1. 作业题目：用本节课所学的字词，每组至少写出两个组词和两个造句。
2. 答案示例：组词：太阳+花=阳光灿烂、云+风=云淡风轻。
造句：夏天到了，小朋友们都喜欢吃冰淇淋。
秋天来了，树叶黄了。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在实践互动环节，部分幼儿对字词的掌握不够熟练，需要个别辅导。
幼儿看图识字学组词教案
幼儿看图识字学组词教案激发幼儿的好奇心及培养思维的流畅性。
通过活动让幼儿理解“木”字作偏旁的字一般都与树木有关，初步认识汉字的结构特点。
下是店铺精心整理的幼儿看图识字学组词教案的相关资料，希望对你有帮助!幼儿看图识字学组词教案篇一【情况分析】在以往的识字教学中，幼儿通常都会注意到生字中出现与学过的字中偏旁相同或样儿类似的字，有时还会混淆，这无疑对识字教学产生了小小的阻碍，但同时也是一个启发，为何不利用孩子敏锐的观察力，和汉字特有的结构反过来帮助孩子认识汉字呢，例如：有些偏旁相同的汉字本身就有一定的联系，“桃、树、橘、林”这些字都以“木”为偏旁，而且都与“木”有关。
在教孩子认识字的同时，又让孩子区分了这些字，也培养了孩子对识字的兴趣。
【活动内容】识字活动——与木有关的字。
【活动目标】1、激发幼儿的好奇心及培养思维的流畅性。
2、通过活动让幼儿理解“木”字作偏旁的字一般都与树木有关，初步认识汉字的结构特点。
3、培养幼儿学习汉字的兴趣。
4、培养幼儿的发散性思维，发展幼儿思维反应的灵活性。
【活动准备】1、柳树、桃树、松树、枫树等的图片若干;“柳树、桃树、松树、枫树”的大字卡一套;自制(柳树、桃树、松树、枫树)多媒体图片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一个很大的木字;自制小珍珠若干;自制儿歌大挂图一幅。
2、知识经验准备：幼儿已认识理解了一些木字旁的字。
【活动过程】一、出示多媒体图片，让幼儿逐一说一说上面的内容。
师：请小朋友们看几棵树，然后说一说它们都是些什么树?(柳树、桃树、枫树、松树)二、猜谜语，学字宝宝。
1、师：小朋友们都能很快的说出这些树的名称，那是因为每棵树都有不同的样子，接下来，老师要给小朋友们猜谜语，谜底就是这些树中的一种，看看谁先猜出来。
谜语：什么树爱梳麻花辨儿(柳树)什么树爱挂亮宝石(桃树)什么树爱摇小红旗(枫树)什么树爱举小宝塔(松树)幼儿猜对后将原来掩着的谜底翻过来，带领幼儿朗读。
2、分组读：“伸长脖子”朗读游戏。
二年级语文《识字学词学句》教案【优秀7篇】
二年级语文《识字学词学句》教案【优秀7篇】作为一名老师，有必要进行细致的教案打算工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案要怎么写呢？这次牛牛范文为您整理了7篇二年级语文教案，希望能对您的写作有肯定的参考作用。
篇一：二年级语文教案篇一教学要求1、学会15个生字和8个词语，相识6个字。
2、正确、流畅地朗读句子。
教学重点、难点学会本课生字新词。
课前打算生字卡片，独体字卡片。
教学时间：2课时教学过程一、导入新课前两天，同学们在学生字的时候，老师发觉大家很聪慧，有的生字不用教，很快就记住了。
像洋芽（板书），能告知老师你是怎么学会这些字的吗？在我国的汉字中，有许多这类字。
它们有什么隐私，今日我们就来找一找其中的奇妙，驾驭这个决窍，能学会更多的字。
二、揭示课题读下面的字，并组一个词语。
马木虫下土或牙鸟巴户方门三、出示每一组字词句1、指名读独体字女马，再齐读。
2、认一认女组词识记。
3、教学妈（妈妈）。
留意后一个妈读轻声。
指句领读，读准生字和词语。
说说：妈妈的妈是由哪两个字组成的？这两个部分各表示什么？（女字旁表示妈妈是女的，即字义；马表示妈的读音。
）马和妈的读音有差别吗？读第一组字词句。
记住女、妈两个字。
句子里还有要求学会的字，我们放在下节课学习。
四、出示其次组字词句。
1、读一读，相识寸是一种长度单位，用手比示它的长度。
说明很短小。
村子是农夫聚集居住地方。
2、说说村子的村怎样记。
3、读读其次组字词句。
留意村子的子读轻声。
4、小结。
总结每组字的学习步骤：先认一认独体字，再想一想合体字跟两个独体字的联系，最终读一读词和句子，记住合体字（形声字）的意思和用法。
（用小黑板出示学习步骤，提示学法。
）五、用以上方法自学其余6组字六、检查自学状况按教材依次，一组一组进行。
重点指导最终一组：（1）相识耳，用组词了解字义（耳朵、耳机）。
（2）相识闻，耳表示闻的意思，即听到。
门和闻读音相近，表示字音。
2、做找挚友的嬉戏，巩固生字。
看图读拼音识字5-1-小学一年级语文教案
看图读拼音识字5-1-小学一年级语文教案第一课时教学目的：1．复习巩固汉语拼音，正确朗读儿歌，2．能看懂图意，通过看图读儿歌，初步认识方位，懂得上中下”是表示位置的，它们是在比较中确定的。
3．学会5个生字的音、形、义。
教学重点：1．正确流利地朗读儿歌，2．通过看图读儿歌，懂得上中下”是表示位置的，它们是在比较中确定的。
3．学会5个生字的音、形、义。
教学过程：一、复习导入1．复习复习三拼音节xiǎo、jiān、xià、miàn2．抽读基本笔画卡片。
3．抽读学过的生字卡片。
4．导入新课：板书：看图读拼音识字5二、看图，认识位置。
1．电脑出示p56图，提问：这几个小朋友在干什么？2．你们玩过滑梯吗？当时是什么样的心情？仔细观察图，体会一下当时他们的心情是什么样的？3．你们能说说图中的三个小朋友分别在滑梯的什么地方吗？4．点击电脑鼠标出示上、中、下”，让学生读一读。
三、读儿歌1．请学生借助拼音读儿歌，注意把字音读准确。
读不准的音节画上问号。
2．同桌同学互相读，纠正读音。
3．指名读前三行。
4．这三个小朋友分别是谁呀！（大明、小云、我）请同学们到图前指一指。
5．师问：大明、小云和我能老在一个位置吗？为什么呀？6．同桌同学互读后三行。
7．认识问号，告诉学生要读出问的语气，教师范读，学生练习读出问的语气。
8．让学生说说这句话是什么意思？9．电脑演示（动画效果，位置变化：我”上去了......小云下来了......大明在中间）10．提问：我”在哪里？为什么呀！11．理解后朗读儿歌，要求懂得正确、流利，读出问的语气。
四、学习生字的音、形、义1．学习生字的音（1）在儿歌中标画出生字，多读几遍。
（2）同桌互读生字卡片，比比谁读得又快又准。
（3）抽读生字卡片，让学生读准音，认清形。
小学一年级语文看图读拼音识字教案
看图读拼音识字( 第一册 ) 教学目标:1. 指导学生仔细看图，对照图画理解句子意思。
2. 复习巩固汉语拼音，正确朗读句群。
3. 学会六个汉字，读准字音，认清字形，理解字意，正确书写。
4. 让学生初步认识草原，激发学生热爱祖国大草原，热爱家乡的思想感情。
教学重点、难点:掌握六个生字的音，形，意即书写课前准备:1. 幻灯片一框2. 朗读配乐一段3. 多媒体4. 词卡若干教学时间:二课时教学过程:第一课时一.复习拼音:小朋友，我们先来读一读音节，比一比谁读得响亮，读得正确。
1. 出示卡片 xiang zhuang kuai jia jia(1). 这些音节有什么特点？(2). 开火车读 xiang zhang kuai。
(3). 说说jia和jia有什么不同。
(4). 指名读 jia jia2. 出示卡片 qing yang shang(1). 三个音节要读准什么音？(2). 开火车读音节。
二.引入课题:1. 出示词卡 jia xiang(1). 开火车读，齐读。
(2). 什么是家乡？你们的家乡在哪里？2. 听记句子:听老师说句子，小朋友边听边记，比一比谁记得牢。
(1). 美丽的无锡城是我可爱的家乡。
(2). 鸟的家乡在树林，马牛羊的家乡在草原。
指名说，齐说。
3. 谈话揭题:小朋友，我们的祖国辽阔广大，有连绵不断的崇山峻岭，有秀丽多姿的江河湖海，还有广阔无边的大草原。
小朋友去过草原吗？想不想看看美丽的草原？今天，我们学习看图读拼音识字12，看看草原上都有什么。
出示课题看图读拼音识字 12三.看图学句，理解课文:1. 出示幻灯片。
(1). 图上画的是什么地方？出示词卡 cao yuan开火车认读。
(2). 这是什么样的草原？出示卡片 ( )de cao yuan(3). 图上小朋友的家乡就在草原。
出示句子 wo de jia xiang zai cao yuan。
指导朗读: 读出高兴自豪的心情.(指名读，齐读)2. 草原上有些什么？(1). 请小朋友由远到近仔细看图，完成填空:出示句子 cao yuan shang you ( )。
识字学词学句(优秀5篇)
识字学词学句(优秀5篇)识字学词学句篇一教学要求1.学会14个生字和7个词语，认识6个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.认识量词，知道正确使用量词非常重要。
教学重点难点重点：学会生字新词，掌握文中量词的用法。
课前准备本课生字卡片、9个词语的图片或投影片。
教学时间2课时教学过程一、复习导入新课1.出示古诗《一去二三里》，读一读。
一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。
2.圈出诗中的“里、家、座枝、枝”，提问。
把这几个词调调位置，换成“枝、里、家、座”，行吗？为什么？（意思讲不清，没有这种说法。
）3.揭示课题，提出学习目标：学习用准词语。
二、自读短文要求： 1.凭借汉语拼音把短文读正确、读通顺。
2.用“——”画出短文中最重要的一行字。
三、读短文，初步认识量词1.指名朗读，相机纠正不正确的字音，再集体把短文读通。
2.说出短文中最重要的一行字，读两遍。
3.认读“量词”，并理解。
（1）出词语：三条鱼五本书（认读）讲解：“三条鱼”这个词语是说鱼，有几条？（三条）“五本书”这个词语是说什么？（书）有几本？（五本）词语中的“条”、“本”就是量词。
量词常用在数字后面，表示事物的多少。
刚才读的短文中就有不少这样的词。
（2）在短文中找出量词，在下面画圈。
教师巡视、指导。
（3）指名读出短文中的量词，再集体认读。
头匹条只本支棵朵架辆注意读准“匹、支、辆”。
“只”是多音字。
区别“只——支”“支”用于笔类杆状物、队伍、歌曲等，如：一支笔、一支军队、一支歌。
“只”用得比较广，如：一只鸟、一只猫、一只耳朵、一只手、一只袜子、一只小船等等。
4.朗读短文。
指导：读句时，要把量词和数字加起来读，与事物名称之间稍作停顿，让别人听清说的是什么，有多少。
例：七棵/果树/八朵/花。
5.小结。
同学们知道了用准量词的重要。
还要在句子中用对。
四、学习一部分的词语。
1.出示图片（或投影片），认读生词。
（注意带点字的读音）牛奶面包香肠铅笔尺子转笔刀飞机汽车轮船2.口头填量词，看谁不出笑话。
2024年大班教案《看图识字、组词、造句》反思
2024年大班教案《看图识字、组词、造句》反思一、教学内容本节课选自2024年大班教材《语言表达》第三章《看图识字、组词、造句》。
详细内容包括：学习生字词、理解词语含义、运用词语造句。
二、教学目标1. 学生能够认识并掌握本节课的生字词，理解词语的含义。
2. 学生能够运用所学词语进行组词和造句，提高语言表达能力。
3. 培养学生对语言文字的兴趣，激发学生的创作潜能。
三、教学难点与重点教学难点：运用词语造句，使句子通顺、表达清晰。
教学重点：生字词的学习与掌握，词语含义的理解。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、字卡、词语卡片。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示有趣的图片，引导学生观察图片，引入本节课的主题。
2. 生字词学习（10分钟）（1）教师展示字卡，引导学生跟读，学习生字词。
（2）教师解释词语含义，帮助学生理解。
（3）学生进行生字词的认读练习。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示例句，引导学生分析句子结构，理解词语运用。
（2）教师讲解组词和造句的方法。
（3）学生跟随教师一起练习组词和造句。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学内容，完成练习本上的组词和造句练习。
六、板书设计1. 生字词2. 词语含义3. 组词与造句方法4. 练习题目七、作业设计1. 作业题目：（1）用本节课所学生字词组词。
（2）用所组词语造句。
2. 答案：（1）组词：大树、小草、天空、白云等。
（2）造句：大树长得很高，小草绿油油的，天空中有洁白的云朵等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生字词的掌握程度较好，但在造句环节，部分学生句子表达不够通顺，需要在今后的教学中加强训练。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后多阅读，积累更多词汇，提高语言表达能力。
（2）开展“词语接龙”游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点：造句能力的培养。
2. 学生分享与教师点评环节。
一年级看图写话、会写的字的组词
仅供参考小学教育资料姓名：__________________班级：__________________仅供参考图1图2图3图4图6图7图8图5看图写话仅供参考第1单元识字1、万[千万] [百万] [一万] 丁[布丁] [园丁] [丁冬] 冬[冬天] [冬季] [冬瓜] 百[百年] [百合] [百万] 齐[齐全] [齐心] [一齐]1、说[说话] [说笑] [小说] 话[笑话] [说话] [听话] 朋[朋友] [亲朋] [朋党] 友[朋友] [友好] [亲友]春[春天] [春光] [春雨] 高[高兴] [高山] [高大]2你[你们] [你好] [你的] 们[我们] [你们] [人们] 红[红火] [红日] [红花] 绿[绿化] [绿叶] [绿草] 花[花朵] [花样] [红花] 草[草木] [绿草] [小草] 3、爷[爷爷] [大爷] [少爷] 节[节目] [节气] [春节] 岁[岁月] [几岁] [年岁] 亲[亲人] [父亲] [亲朋] 的[我的] [他的] [你的] 行[行人] [不行] [行走] 4、古[古老] [古人] [古诗] 声[声母] [声明] [高声]多[多少] [多好] [多么] 处[处处] [长处] [用处]知[知心] [知己] [知了] 忙[忙人] [太忙] [百忙]第2单元识字2洗[洗头] [干洗] [洗手] 认[认真] [认识] [认字]扫[打扫] [扫地] [扫土] 真[认真] [真的] [真心]父[父亲] [父母] [父子] 母[母亲] [母子] [父母]5、爸[爸爸] [老爸] [阿爸] 全[齐全] [全家] [全国]关[开关] [关门] [关心] 写[写字] [书写] [写话]完[完工] [完全] [完了] 家[全家] [家长] [回家]6、看[看见] [看书] [看齐] 着[说着] [看着] [听着]画[画画] [画家] [图画] 笑[大笑] [笑话] [可笑]兴[高兴] [兴奋] [兴趣] 会[开会] [工会] [大会]7、妈[妈妈] [奶妈] [大妈] 奶[牛奶] [奶奶] [奶牛]午[中午] [午后] [下午] 合[合同] [合作] [合力]放[放心] [放开] [放手] 收[收入] [丰收] [收回]8、女[女人] [女子] [女生] 太[太阳] [太太] [太空]气[生气] [人气] [大气] 早[早安] [早点] [早上]去[来去] [去向] [回去] 亮[明亮] [闪亮] [光亮]第3单元识字3和[和平] [和气] [和好] 语[语文] [口语] [外语]千[千万] [一千] [千米] 李[桃李] [李子] [行李]秀[秀气] [秀丽] [优秀] 香[香气] [香水] [香味]9、听[听说] [听讲] [听话] 唱[说唱] [合唱] [唱歌]连[连队] [大连] [连长] 远[远近] [远处] [远方]定[决定] [安定] [一定] 向[方向] [向上] [风向]10、以[以后] [可以] [以前] 更[更好] [更加] [更高]主[主要] [主力] [主人] 意[意思] [意见] [同意]总[总结] [总理] [总体] 先[先生] [先前] [先后]11、干[干净] [干洗] [吹干] 赶[赶上] [赶羊] [赶走]起[起床] [起来] [起立] 明[明天] [明亮] [明白]净[干净] [明净] [净化] 同[同学] [同心] [同意]12、工[工厂] [工人] [工作] 专[专心] [专一] [专家]才[才能] [才子] [才干] 级[年级] [高级] [升级]队[队长] [大队] [队伍]第4单元识字4蚂[蚂蚁] 蚁[蚂蚁] [白蚁] [工蚁] 前[前后] [前进] [前门] 空[空气] [天空] [高空] 房[房子] [平房] [水房] 网[网络] [渔网] [上网]13、图10图11图12组词诗[诗歌] [诗人] [古诗] 林[树林] [森林] [林木] 童[童话] [童真] [儿童] 黄[黄色] [金黄] [黄瓜] 闭[关闭] [闭嘴] [闭门] 立[站立] [立正] [起立] 14、是[是否] [是非] [不是] 朵[耳朵] [花朵] [云朵] 美[美好] [美丽] [美术] 我[我们] [我的] [我家] 叶[叶子] [树叶] [绿叶] 机[机会] [关机] [飞机]15、她[她们] [她的]他[他们] [他的] [吉他] 送[送走] [送去] [送人] 过[过来] [过去] [过年] 时[时间] [小时] [有时] 让[让开] [让座] [让路]16、吗[是吗] [好吗] [会吗] 吧[来吧] [好吧] [吧台]虫[虫牙] [虫子] [飞虫] 往[往来] [来往] [以往] 得[得到] [得失] [得力] 很[很好] [很红] [很高] 17、河[山河] [河水] [小河] 姐[姐姐] [姐弟] [姐妹]借[借书] [借口] [借光] 呢[哪呢] [你呢] [他呢] 呀[来呀] [看呀] [好呀] 哪[哪里] [哪儿] [哪个]第5单元识字5谁[谁知] [是谁] [谁家] 怕[可怕] [怕苦] [不怕] 跟[跟着] [跟队] [跟上] 凉[凉风] [凉水] [冰凉] 量[力量] [气量] [肚量] 最[最好] [最后] [最多] 18、园[园丁] [花园] [公园] 因[因为] [因果] [因此]为[因为] [为何] [为了] 脸[笑脸] [脸蛋] [洗脸]阳[阳光] [太阳] [夕阳] 光[光明] [日光] [灯光]19、可[可以] [可是] [可乐] 石[石头] [山石] [沙石]办[办法] [办公] [主办] 法[法力] [办法] [加法]找[找人] [找齐] [找回] 许[许可] [少许] [许多]20、别[个别] [别人] [分别] 到[到来] [用到] [到处]那[那里] [那么] [那天] 都[都要] [都有] [都好]吓[惊吓] [吓着] [吓人] 叫[叫声] [大叫] [叫人]21、再[再次] [再见] [再来] 象[大象] [小象] [象牙]像[好像] [人像] [头像] 做[做工] [做主] [做法]点[几点] [点头] [一点] 照[照明] [日照] [照看]第6单元识字6、沙[沙子] [沙石] [沙土] 海[大海] [海洋] [海水]桥[天桥] [石桥] [小桥] 竹[竹子] [竹叶] [竹林]军[军队] [军人] [军法] 苗[禾苗] [树苗] [火苗]22、井[水井] [井水] [井口] 乡[家乡] [乡亲] [老乡]面[面包] [后面] [白面] 忘[忘记] [忘本] [忘我]想[想念] [思想] [想法] 念[思念] [念头] [念书]23、王[国王] [王子] [王后] 从[从前] [从此] [从来]边[那边] [一边] [河边] 这[这里] [这个] [这样]进[进行] [进来] [进门] 道[道理] [道路] [知道]24、贝[宝贝] [贝壳] [分贝] 原[原来] [原有] [高原]男[男女] [男子] [男生] 爱[母爱] [关爱] [爱心]虾[虾米] [鱼虾] [虾皮] 跑[跑步] [跑车] [跑了]25、吹[吹动] [吹风] [吹干] 地[土地] [大地] [地面]快[快乐] [快来] [凉快] 乐[欢乐] [乐意] [乐园]老[老爷] [老人] [老家] 师[师母] [老师] [讲师]第7单元识字7短[长短] [短处] [短小] 对[对手] [对面] [对话]冷[冷水] [冷气] [冰冷] 淡[平淡] [淡水] [冷淡]热[热爱] [热带] [热水] 情[友情] [热情] [心情]26、拉[拉手] [拉车] [拉面] 把[把门] [把关] [车把]给[送给] [给人] [给你] 活[活动] [活力] [生活]种[种地] [种菜] [种瓜] 种[种子] [品种] [种类]吃[吃完] [吃力] [吃肉]27、练[练习] [练功] [干练] 习[习气] [自习] [学习]苦[苦水] [吃苦] [苦瓜] 学[学习] [同学] [学生]非[非常] [是非] [非法] 常[常常] [时常] [平常]28、问[学问] [问句] [问话] 间[中间] [空间] [人间]伙[伙伴] [入伙] [大伙] 伴[伙伴] [同伴] [老伴]共[公共] [总共] [共同] 汽[汽车] [汽水] [汽油]29、分[分开] [分手] [分工] 要[不要] [主要] [要好]没[没有] [没去] [没事] 位[位子] [座位] [个位]孩[孩子] [小孩] [女孩] 选[选送] [选手] [选用]第8单元识字8北[北京] [北方] [南北] 南[南方] [南瓜] [南面]江[江南] [长江] [江水] 湖[湖边] [湖水] [湖面]秋[秋天] [中秋] [春秋]30、只[只要] [只是] [只好] 星[星星] [星光] [火星]雪[大雪] [雪白] [雪花] 帮[帮助] [帮忙] [帮手]请[请求] [请问] [请客] 就[就要] [成就] [就是]31、球[皮球] [打球] [足球] 玩[玩耍] [玩笑] [玩具]跳[跳水] [跳高] [跳远] 桃[桃花] [桃子] [桃树]树[树木] [绿树] [松树] 刚[刚才] [刚好] [刚来]32、兰[兰花] [吊兰] [兰色] 各[各位] [各样] [各种]坐[坐下] [坐车] [请坐] 座[座位] [一座] [让座]带[带队] [带给] [带来] 急[急忙] [着急] [急事]33、名[名气] [名人] [名字] 发[发现] [出发] [发光]成[成功] [成人] [成长] 晚[晚上] [晚安] [晚会]动[动作] [动手] [活动] 新[新人] [新年] [新书]34、有[没有] [有心] [有力] 在[现在] [正在] [实在]什[什么] 么[什么] [那么] [多么] 变[变化] [变脸] [变色] 条[条件] [金条] [木条]小学教育本资料仅供参考如有不妥请联系删除。
大班教案《看图识字、组词、造句》反思
大班教案《看图识字、组词、造句》反思一、教学内容本节课选自幼儿大班语文教材第三单元《看图识字、组词、造句》。
具体内容包括：认识生字、学习新词、用新词造句。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的生字，并能够熟练运用。
2. 学会本节课的新词，并能用新词进行组词和造句。
3. 培养学生的观察能力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：用新学的词汇进行造句。
教学重点：生字的认读、新词的学习和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、生字卡片、新词卡片、图片等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组与生字相关的图片，引导学生观察并说出图片中的物品。
通过观察，引出生字。
2. 生字学习（5分钟）教师展示生字卡片，带领学生一起认读。
通过反复认读，让学生掌握生字的发音和字形。
3. 新词学习（5分钟）教师展示新词卡片，引导学生学习新词。
通过例句讲解，让学生理解新词的含义，并进行组词练习。
4. 例题讲解（10分钟）教师给出一个例句，如：“太阳升起来了。
”引导学生观察句子结构，分析句子中的词语，并进行仿写。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据教师给出的生字和新词，进行组词和造句练习。
教师巡回指导，及时纠正错误。
教师带领学生回顾本节课所学内容，并进行拓展延伸，如：“请同学们用今天学到的词语，编写一个小故事。
”七、作业设计1. 作业题目：用本节课学到的生字、新词编写一个小故事。
2. 答案示例：小猫看见太阳升起来了，它高兴地跳起来，去河边捉鱼。
八、课后反思1. 生字教学中，要关注学生的发音准确性，加强个别辅导。
2. 例题讲解时，要注重句子结构的分析，引导学生进行仿写。
3. 课后作业要注重培养学生的创新能力和语言表达能力。
拓展延伸：1. 让学生收集与生字相关的图片，进行课堂展示。
2. 鼓励学生用新学的词语进行口语表达，提高语言运用能力。
重点和难点解析1. 生字教学的准确性和个别辅导2. 例题讲解中句子结构的分析3. 课后作业的设计与创新能力培养4. 拓展延伸活动的实施一、生字教学的准确性和个别辅导a. 反复领读：教师带领学生多次跟读，加强记忆。
幼儿园大班教案《看图识字、组词、造句》含反思(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班教案《看图识字、组词、造句》含反思(四篇)目录幼儿园大班教案《看图识字、组词、造句》含反思一幼儿园大班教案《真正的想法》含反思二幼儿园大班教案《着火了》含反思三幼儿园大班教案《着火了，怎么办》含反思四幼儿园大班教案《看图识字、组词、造句》含反思一大班教案《看图识字、组词、造句》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿读熟句子，说句子，认识生字“运”、“挑”、“站”、“跳”，并组成词语，引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力，快来看看幼儿园大班《看图识字、组词、造句》含反思教案吧。
活动目标1、认识生字“运”、“挑”、“站”、“跳”，并组成词语。
2、读熟句子，说句子。
3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点1、重点：认生字，组词。
2、难点：读句子，说句子。
活动准备生字卡片，小黑板，红花贴纸。
活动过程1、激趣导入本课课题。
2、用生动的苹果形生字卡片出示生字，让学生认识。
3、给生字找朋友（组词）。
4、学生看课本相应画面，说说图上画的是什么，并对组成的词语进行了理解。
5、读句子，领悟句子的意思。
6、拓展：练习说句子，鼓励小朋友多参与，挖掘孩子的闪光点，增强他们的自信心。
7、回到书本，指名学生读课文。
8、比赛读课文，齐读课文。
9、总结。
教学反思结束了课堂之后，我觉得这堂课基本能完成教学目标，重点和难点能够突破，但不足之处还是有很多，现在作如下反思：1、幼儿的年龄不大，在课堂上我没能够结合孩子的年龄特征，活动教学不够多，还是以老师为主讲，不能在活动中让孩子们学到知识。
2、教学手段不够新颖，不能吸引学生的注意力。
3、对孩子的评价还不够具体，语言比较抽象化，说话语速也过快。
如果我重新上这节课，我将会先花更多的时间把课备得充分一些，，多设计活动让学生积极参与，充分发挥学生的主动性，明确老师的辅导作用，转变师生观，多表扬学生，让学生爱上语言课。