走近老师教案3
《走近老师》教案
《走近老师》教案一、教学目标：1. 让学员了解老师的职业特点，认识到老师工作的艰辛。
2. 培养学员尊敬老师、热爱老师的情感。
二、教学内容：1. 老师的职业特点2. 老师的工作艰辛3. 尊敬老师、热爱老师4. 与老师沟通、交流的技巧三、教学方法：1. 讨论法：让学员围绕教学内容展开讨论，分享自己的观点和经验。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，使学员深入了解老师的职业特点和工作艰辛。
3. 角色扮演法：让学员模拟师生之间的沟通场景，提高与老师交流的技巧。
4. 小组合作法：分组进行讨论和实践活动，培养学员团队合作精神。
四、教学准备：1. 准备相关案例材料和讨论话题。
2. 准备角色扮演的道具和场景。
3. 制作教学课件，以便进行课堂讲解。
五、教学过程：1. 导入：通过一个关于老师的短视频，引发学员对老师的关注和思考。
2. 讲解：介绍老师的职业特点，让学员了解老师的工作艰辛。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学员深入思考尊敬老师和热爱老师的重要性。
4. 小组讨论：让学员分成小组，围绕与老师沟通、交流的技巧展开讨论。
5. 角色扮演：组织学员进行角色扮演，模拟师生之间的沟通场景。
6. 总结：总结本节课的主要内容，强调建立良好师生关系的重要性。
六、教学评估：1. 观察学员在讨论和角色扮演中的表现，评估他们对教学内容的理解和运用能力。
2. 收集学员的心得体会，评估他们对尊敬老师和热爱老师的认识程度。
3. 通过问卷调查或访谈，了解学员对建立良好师生关系的看法和建议。
七、教学拓展：1. 邀请一位资深老师来课堂分享他们的教学经验和与学生沟通的技巧。
2. 组织一次参观学校或教育机构的活动，让学员亲身感受老师的工作环境。
3. 开展一次以“尊敬老师”为主题的主题班会，鼓励学员表达对老师的敬意和感激之情。
八、教学反馈：1. 收集学员对教学内容和教学方法的反馈意见，以便进行改进和调整。
2. 及时解答学员在学习和实践中遇到的问题，提供必要的指导和支持。
第六课_走近老师_教学设计_教案（5篇）
第六课_走近老师_教学设计_教案（5篇）第一篇：第六课_走近老师_教学设计_教案教学准备1.教学目标培养学生处理正确的师生关系，让学生正确老师，学会和老师沟通2.教学重点/难点教学重点；学会全面认识老师，如何与老师面对面教学难点：为老师着想，认识老师的心理。
怎样面对老师的错误3.教学用具4.标签教学过程我们的老师很特别教学目标：培养学生处理正确的师生关系教学重点；学会全面认识老师教学难点：为老师着想，认识老师的心理。
教学过程：导入新课：播放歌曲《长大后我就成了你》讲授新课：我们的老师很特别一、为老师画像是老师，把我们由懵懂引向成熟，使我们从无知变得学有所长;是老师，念头领着我们看到了天有我高，地有多广，梦想可以有多大。
踏入中学以来，很多老师走进了我们的生活。
你对他们的印象怎么样？请你也用简笔画为他画个像，刘同学们猜猜他（她）是谁。
每位同学写或着画出自己的一位老师的貌，和个性特征。
二、我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性。
你能用简练的语言概括出每位老师的特别之处吗？任课老师特别之处语文老师数学老师外语老师历史老师地理老师思品老师三、老师心语在我们的眼里，老师很特别，老师又是如何看待他们自己的呢？我们一起来听听老师的心里话。
请自己的班主任来讲述一下自己的为师感受。
分成若干小组，分别采访一位任课老师，了解他走上教师岗位地过程，听听他当老师的体会和感受。
四、接力赛有人说，老师是“从事太阳底下最光辉事业的人”有人说，老师是“真正天国的代言者，真正天国的引路人”有人说，老师是“辛勤的园丁”有人说，老师是“爱心大使“有人说，老师是“人类灵魂的工程师”我说，老师是________________________________________________ 小结：学生小结我们离老师有多远与老师面对面教学目标：让学生正确老师，学会和老师沟通教学重点：如何与老师面对面教学难点：怎样面对老师的错误教学过程：导入新课：师问：同学们喜欢怎样的老师？学生回答：喜欢是有丰富阅历的、有广播知识的，晓知一些古今中外、天文地理、文学时事、体育名人的教师。
七上道法“走近老师”教案
七年级上册道德与法治“走近老师”教案一、教学目标1. 让学生理解老师的辛勤付出和重要作用，树立尊敬老师的观念。
2. 培养学生积极主动与老师沟通、交往的能力，增进与老师的感情。
3. 引导学生正确对待老师的表扬与批评，学会自我调整和改进。
4. 培养学生学会在课堂上和校园生活中主动关注、关心老师。
二、教学重难点1. 重点：理解尊敬老师的意义，学会与老师有效沟通。
2. 难点：培养学生主动关心、关注老师的情感态度。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生体验与老师互动的过程，培养尊敬老师的情感。
2. 讨论教学法：分组讨论，引导学生主动参与，发表自己对尊敬老师的认识和体会。
3. 案例分析法：分析典型事例，让学生从中得出尊敬老师的原则和方法。
四、教学过程1. 导入新课：通过设置情境，引导学生思考为什么要尊敬老师。
2. 讲授知识点：介绍尊敬老师的意义和表现，讲解如何与老师沟通。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生从中学习尊敬老师的原则和方法。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己对尊敬老师的认识和体会。
五、课后作业1. 思考题：请结合自己的经历，谈谈如何尊敬老师，并在下一节课分享。
2. 实践作业：观察身边的老师，记录他们的辛勤付出，体会尊敬老师的意义。
六、教学活动设计活动1：观看视频《老师的一天》目的：让学生了解老师的工作辛劳，引发学生对老师的敬意。
步骤：1. 播放视频，学生认真观看。
2. 视频结束后，引导学生分享观后感。
活动2：分享尊敬老师的名言警句目的：让学生认识到尊敬老师的重要性，激发尊敬老师的情感。
步骤：1. 让学生课前准备好尊敬老师的名言警句。
2. 课堂上让学生依次分享，并简要说明选择该名言的原因。
七、教学评价评价方式：课堂表现评价+课后作业评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、与老师的互动情况等，评价学生对尊敬老师的认识和体会。
2. 课后作业评价：评价学生课后作业的完成质量，关注学生对尊敬老师的实践运用。
走近老师综合实践教案
课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 让学生了解老师的职业特点，增进师生之间的感情。
2. 培养学生尊重老师、热爱老师的情感。
3. 培养学生的观察力、表达能力和团队合作精神。
教学重点：1. 了解老师的职业特点。
2. 增进师生之间的感情。
教学难点：1. 让学生真正理解老师的工作不易，学会尊重和关爱老师。
2. 通过实践活动，让学生学会表达自己的感情。
教学准备：1. 电脑、投影仪、音响设备。
2. 老师的介绍材料。
3. 学生准备关于老师的采访提纲。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍本次活动的主题：“走近老师”，让学生对活动有一个初步的了解。
2. 学生分享自己对老师的印象和感受。
二、了解老师的职业特点1. 教师播放关于老师职业特点的视频，让学生了解老师的日常工作。
2. 学生分组讨论，总结老师的职业特点。
三、采访老师1. 学生根据采访提纲，选择一位自己喜欢的老师进行采访。
2. 教师指导学生如何进行采访，注意礼貌和尊重。
3. 学生分享采访结果，全班同学一起总结老师的优点和付出。
四、活动总结1. 教师引导学生回顾本次活动，总结自己的收获。
2. 学生分享自己对老师的感激之情。
第二课时一、导入1. 回顾上节课的内容，让学生再次感受老师的职业特点。
2. 引出本节课的主题：“走近老师，学会尊重和关爱”。
二、制作感恩卡1. 学生分组，每组制作一张感恩卡，表达对老师的感激之情。
2. 教师指导学生如何制作感恩卡，注意美观和创意。
三、感恩表演1. 学生分组进行感恩表演，表达对老师的感激之情。
2. 教师点评各组的表演，鼓励学生继续努力。
四、活动总结1. 教师引导学生回顾本次活动，总结自己的收获。
2. 学生分享自己对老师的感激之情，承诺今后要尊重和关爱老师。
教学评价：1. 学生对老师的职业特点了解程度。
2. 学生在采访过程中表现出的尊重和礼貌。
3. 学生制作感恩卡和表演的创意和表现力。
4. 学生对老师的感激之情和尊重关爱意识。
六年级《走近老师》教案、教学设计
（四）课堂练习
1.教师设计课堂练习题，如：情景模拟、角色扮演等，让学生在实际操作中运用所学知识。
2.学生分组进行练习，教师巡回指导，针对学生的表现给予及时反馈和建议。
3.学生展示练习成果，教师点评并总结练习中的优点和不足，引导学生进一步掌握与老师沟通的技巧。
六年级《走近老师》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解教师的职业特点，认识到教师在社会发展和个人成长中的重要作用。
2.掌握与老师交流的基本技巧，学会尊敬老师，用恰当的方式表达自己的观点和需求。
3.了解教师的日常工作，认识到教师工作的辛勤付出，培养对老师的敬意和感激之情。
4.学会从多角度观察和分析问题，提高学生的思辨能力和人际交往能力。
3.角色扮演，深化理解：设计角色扮演活动，让学生扮演教师角色，体验教师的工作，从而更好地理解教师，培养尊重老师的情感。
4.实践活动，提升能力：组织学生进行观察、访谈等实践活动，使他们在实际操作中提高观察能力和人际交往能力。
5.反思评价，激发思考：引导学生对自己在活动中的表现进行反思和评价，激发他们思考如何在与老师交往中做到尊重、理解、关心。
六年级的学生正处于青春期，他们的认知能力、情感态度和价值观逐渐趋于成熟。在此基础上，他们对教师的认知和理解也进入了一个新阶段。一方面，他们对教师的依赖和信任依然存在，另一方面，独立思考和批判性思维能力逐渐增强，开始对教师的教育教学行为产生自己的看法和评价。因此，在本章节的教学中，应关注以下学情：
1.学生对教师的认知需求：六年级学生渴望了解教师的职业特点、工作状态，以满足他们的好奇心和求知欲。
（三）情感态度与价值观
《走近老师》教案
《走近老师》教案一、教学目标：1. 让学生了解老师的职业特点，理解老师的工作压力和付出。
2. 培养学生尊重、理解、信任老师的良好心态。
3. 引导学生正确与老师沟通交流，建立和谐的师生关系。
二、教学内容：1. 老师的职业特点：教师的责任、任务和价值。
2. 老师的工作压力与付出：工作时间、精神压力、付出努力。
3. 尊重、理解、信任老师：尊重老师的职业，理解老师的工作，信任老师的指导。
4. 正确与老师沟通交流：尊重老师的意见，表达自己的想法，积极参与课堂讨论。
5. 建立和谐的师生关系：互相尊重、关心、支持，共同成长。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解老师的职业特点、工作压力和付出。
2. 案例分析法：分析具体的师生沟通案例，引导学生正确处理类似问题。
3. 小组讨论法：分组讨论如何尊重、理解、信任老师，以及如何与老师沟通交流。
4. 角色扮演法：学生分组扮演老师和学生的角色，模拟真实的师生互动场景。
四、教学准备：1. 教案、课件、教学素材。
2. 教室环境布置：座位排列便于小组讨论和角色扮演。
3. 教学设备：投影仪、音响设备、白板等。
五、教学过程：1. 导入：通过一个关于老师的短片，引发学生对老师的关注和思考。
2. 讲解老师的职业特点：介绍老师的责任、任务和价值。
3. 分析老师的工作压力与付出：讨论工作时间、精神压力、付出努力。
4. 引导学生尊重、理解、信任老师：讲解尊重、理解、信任的重要性，分享相关案例。
5. 讲解如何正确与老师沟通交流：引导学生积极参与课堂讨论，表达自己的想法。
6. 组织角色扮演：让学生分组扮演老师和学生的角色，模拟真实的师生互动场景。
7. 总结与反思：让学生分享自己的感悟，总结如何建立和谐的师生关系。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论、角色扮演等环节的积极参与情况。
3. 学生反馈：收集学生对教学内容和方法的反馈，以便进行教学改进。
七、教学拓展：1. 组织一次实地参观学校，让学生深入了解老师的工作环境和日常职责。
5.1《走近老师》教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册
《走近老师》教案一、核心素养目标政治认同：1.了解教师是古老职业，理解教师在文化传承中的作用，增强对教师职业的尊重与认同。
2.通过学习习近平总书记对教师的期望，明确教师在教育事业中的重要地位，培养对教育事业的政治认同感。
健全人格：1.理解不同教师风格差异，培养接纳不同风格教师的包容心态，促进自身人格的健全发展。
2.学习教育家精神，以其为榜样塑造自身良好品格，提升自身人格修养。
责任意识：1.掌握与不同风格教师相处的技巧，增强与教师友好交流合作的责任意识。
2.认识到教师对个人成长和社会发展的责任，激发自身努力学习、回报教师和社会的责任感。
二、教学重点难点重点：1.教师的职业特点和作用教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。
2.教育家精神的内涵理解心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求。
难点：1.如何在实际学习生活中践行对教师的尊重和理解引导学生从内心深处尊重教师的劳动成果，理解教师的教学风格和教育方式可能存在的差异。
帮助学生在面对教师的批评和指导时，能够以正确的态度接受并积极改进。
2.如何培养学生对教师职业的向往和追求让学生了解教师职业的魅力和价值，激发学生对教师职业的兴趣。
引导学生树立正确的职业观，认识到教师职业对社会发展的重要贡献。
三、教学过程（一）导入新课1.展示一些与教师相关的图片（如教师在课堂上授课、辅导学生作业等），提问学生看到这些图片后想到了什么？引导学生回忆自己与老师之间的经历和故事，激发学生的学习兴趣。
2.提出问题：“在你的学习生涯中，哪位老师给你留下了最深刻的印象？为什么？” 让学生自由发言，分享自己的感受和体验，从而引出本节课的主题——走近老师。
部编版七年级道德与法治上册《走近老师》教案及教学反思
部编版七年级道德与法治上册《走近老师》教案及教学反思一、教案设计1. 教学目标•知识目标：了解不同类型的老师，认识老师的职责和素质要求。
•能力目标：通过观察、听取、阅读、分析、判断等方式，培养对老师的态度和正确的评价标准。
•情感目标：培养学生对老师的尊重和感激之情，增强学生对自己以及社会的责任感。
2. 教学重难点•教学重点：认识不同类型的老师，体验好老师的特点和素质。
•教学难点：引导学生理解老师的职责和素质要求，提高对老师的尊重和感激之情。
3. 教学过程步骤1：导入•利用多媒体或简短的自我介绍，引导学生回忆自己的老师，对老师的第一印象是什么，什么样的老师是好老师等问题。
步骤2：探究老师的类型和特点•分组合作，自主搜索不同类型的老师，如班主任、科任老师、辅导员、校长等，并对比分析不同类型的老师的职责、要求和素质特点。
步骤3：阅读《走近老师》故事，了解好老师的情感表达•学生独立阅读，围绕主人公李明与老师杨老师的感人故事，理解好老师的职业素养和人格魅力，深入领会好老师的特点。
步骤4：总结和展示•学生根据所学内容，总结出好老师的五个特点，展现和评价学生自己的老师，以及对好老师的感悟和敬意。
4. 教学资源•PPT、电子黑板、故事书籍等。
二、教学反思课程的设计遵循了基础教育新课程理念，突破常规，引导学生自主学习、协作学习、评价育人。
通过故事、对比、实践等多种教学方法，培养学生认识老师的特点和职责，并引导学生理解好老师的职业素养和人格魅力，增强学生对自己以及老师的责任感和感激之情。
在探究老师类型和特点环节，教师采取了分组合作的方法，促进学生互相学习、交流，共同探查题目。
但是在实际操作时，教师发现一些学生对老师类型和特点的区别理解不够深入，需要与学生再次展开讨论，补充相关知识。
在阅读《走近老师》故事时，教师提供了足够的时间，让学生自主思考、独立阅读，提高学生的阅读理解能力。
但是，一些学生阅读速度较慢，需更多的课堂时间和个性化指导，提高阅读效率。
活动教案 走近我们的老师
走近我们的老师一、教学目标：1. 让学生了解老师的日常工作和生活，增进学生对老师的了解和尊重。
2. 培养学生主动与老师沟通、交流的能力，增进师生之间的感情。
3. 引导学生正确对待老师，树立尊敬老师的意识。
二、教学内容：1. 老师的日常工作：备课、上课、批改作业、辅导学生等。
2. 老师的日常生活：兴趣爱好、家庭情况、生活习惯等。
3. 师生沟通技巧：主动问候、善于倾听、表达感谢等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解老师的日常工作和生活，增进对老师的尊重。
2. 教学难点：培养学生主动与老师沟通、交流的能力。
四、教学方法：1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享对老师的了解和感受。
2. 案例分析法：通过具体案例，引导学生分析老师的日常工作和生活。
3. 角色扮演法：让学生模拟与老师沟通的场景，提高沟通技巧。
五、教学过程：1. 导入：引导学生思考自己对老师的了解程度，引发学生对老师的关注。
2. 老师的日常工作：通过图片、视频等形式展示老师的日常工作，让学生了解老师的付出。
3. 老师的日常生活：让学生分组讨论，分享自己对老师的了解和感受。
4. 师生沟通技巧：组织学生进行角色扮演，模拟与老师沟通的场景，引导学生学会主动沟通、表达感谢。
5. 总结与反思：让学生谈谈自己在活动中的收获，强调尊敬老师的重要性。
六、教学评估：1. 观察学生在讨论和角色扮演中的参与程度，评估学生对老师的了解和尊重程度。
2. 收集学生对老师的了解和感受，分析学生的观点和态度。
3. 评估学生在师生沟通中的表达能力和沟通技巧。
七、教学拓展：1. 组织学生进行实地探访，深入了解老师的工作环境和生活状态。
2. 邀请老师参加课堂活动，让学生亲自与老师交流，增进了解。
3. 开展师生互动活动，如师生篮球赛、师生文艺表演等，增进师生之间的友谊。
八、教学资源：1. 图片、视频等展示材料，用于展示老师的日常工作和生活。
2. 角色扮演道具，如帽子、教案等，用于模拟师生沟通场景。
(2024年秋新改)部编版七年级上册道德与法治 《走近老师》教案
【目标】1.通过学习古今模范教师的故事，了解教师职业，学会全面认识老师、理解老师。
【重点】教师的作用。
【难点】了解教师职业。
还要有良好的职业道德素养。
数千年文明的延续发挥着重要作用，对社会发展进步作出了贡献，值得我们尊敬。
甲：我的成长离不开老师的教育和引导，斤不是，老师会给我鼓励；迷茫时
【金句来“习”】每个人心目中都有自己好老师的形象。
做好老师，是每一个老师应该认真思考和探索的问题，也是每一个老师的理想和追求。
的作用，这些是信息技术、人工智能都做不到的。
人教部编版七年级道德与法治上册：6.1《走近老师》教案
人教部编版七年级道德与法治上册：6.1《走近老师》教案一. 教材分析本课《走近老师》是部编版七年级道德与法治上册第六单元的第一课。
本课的主要内容是让学生理解老师的重要性和作用，学会与老师沟通，建立良好的师生关系。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生认识老师的辛勤付出，体会老师的关爱，从而理解尊重老师、热爱老师的重要性。
二. 学情分析七年级的学生刚刚进入初中，对于新的学习环境、新的老师和同学都处于适应阶段。
在这个阶段，学生对老师的认识和理解至关重要。
通过本课的学习，学生需要建立起对老师的尊重和信任，学会与老师沟通，为今后的学习生活打下良好的基础。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解老师的作用，理解尊重老师的意义，学会与老师沟通，建立良好的师生关系。
2.能力目标：培养学生倾听、表达、交流的能力，提高学生的人际交往能力。
3.情感目标：培养学生尊重、理解、热爱老师的情感，增强学生的感恩之心。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解老师的作用，理解尊重老师的意义，学会与老师沟通，建立良好的师生关系。
2.教学难点：如何引导学生从心理上接受和理解老师，培养学生的感恩之心。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验与老师互动的过程，提高学生的实践能力。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考问题，培养学生的分析能力。
3.讨论教学法：学生进行小组讨论，激发学生的思维，提高学生的交流能力。
六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于教学过程中的分析和讨论。
2.设计好教学过程中的情境设置，确保学生能够积极参与。
3.准备好教学PPT，清晰展示教学内容和环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组关于老师的图片，让学生谈谈自己对老师的印象。
引导学生思考：为什么我们要尊敬老师？老师在我们的学习中起到什么作用？2.呈现（10分钟）呈现一个关于老师辛勤付出的案例，让学生阅读并进行讨论。
《走近老师》教案
《走近老师》教案一、教学目标：1. 让学生理解老师的工作特点，认识到老师工作的辛劳和无私奉献。
2. 培养学生热爱老师，尊敬老师的情感。
二、教学重点：1. 理解老师的工作特点，体会到老师的辛苦。
三、教学难点：1. 如何引导学生主动接近、了解老师。
2. 如何让学生理解老师的辛勤付出，产生尊敬老师的情感。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生体验老师的日常工作。
2. 案例分析法：分析典型的师生关系案例，引导学生从中获得启示。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享彼此对老师的认识和感受。
五、教学准备：1. 准备关于老师的工作场景图片或视频。
2. 准备一些典型的师生关系案例。
3. 准备小组讨论的问题。
第一章：认识老师1. 导入：展示老师的工作场景图片或视频，让学生了解老师的工作。
2. 引导学生关注老师的日常工作，思考老师的工作特点。
3. 学生分享自己对老师的认识和感受。
第二章：老师的辛勤付出1. 展示一些典型的师生关系案例，让学生分析案例中师生的互动。
2. 引导学生从案例中感受到老师的辛勤付出和无私奉献。
3. 学生分享自己对老师辛勤工作的理解和感受。
第三章：尊敬老师1. 引导学生思考尊敬老师的表现，讨论如何尊敬老师。
2. 通过小组讨论，让学生分享彼此对尊敬老师的认识。
第四章：主动接近老师1. 引导学生思考如何主动接近老师，了解老师的兴趣爱好。
2. 学生分享彼此主动接近老师的经验，讨论有效性。
第五章：建立良好师生关系1. 引导学生分析良好师生关系的特点，讨论如何建立良好师生关系。
2. 学生分享彼此与老师建立良好关系的经验，讨论有效性。
六、案例分析：师生之间的故事1. 教师呈现一个或多个真实的师生之间发生的积极互动案例。
2. 学生以小组形式讨论案例中师生互动的意义和效果。
七、角色扮演：模拟师生对话1. 学生分组，每组扮演老师和学生的角色，进行模拟对话。
2. 教师提供一些常见的情境，让学生在角色扮演中体验师生互动。
走近老师-部编版七年级道德与法治上册教案
走近老师-部编版七年级道德与法治上册教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能：1.理解老师的职责2.掌握教师职业道德规范3.了解教育法律法规的重要性二、教学重难点1.老师职业道德规范2.教育法律法规的重要性三、教学内容1.什么是老师？老师是担任教育工作的专门人员，是学生的引路人、知识的传授者、习惯的培养者、品德的塑造者和心理的辅导者。
2.老师的职责老师的职责包括：传授知识、培养能力、形成良好习惯、提高品德、辅导学生心理，以及维护校园秩序和教育安全等方面。
3.老师的职业道德规范老师是承担教育工作的专门人员，必须遵守职业道德规范。
教师职业道德规范是指在教育教学活动中，教育工作者应当遵循的一系列行为规范。
具体包括这些方面：•教育工作者要尊重人权，维护人民民族团结。
•教育工作者要尊重学生，关爱学生，为学生提供全面的教育。
•教育工作者要遵守职业道德，注重教育的正面引导。
•教育工作者要养成良好习惯，增强自我修养。
•教育工作者要热爱教育，提高教育的素质。
4.教育法律法规的重要性教育法律法规是指与教育有关的法律、法规和规章。
了解教育法律法规，遵守教育法律法规，是保证教育工作安全和良好发展的重要保障。
学生在学习过程中应该了解相应的教育法律法规。
四、教学方法1.讲授法：通过讲述老师的职责、职业道德规范和教育法律法规的内容，让学生掌握相关知识。
2.活动法：通过小组讨论、案例分析等活动，让学生深入了解老师的职责、职业道德规范和教育法律法规。
五、教学评价通过课堂上的小组讨论和案例分析，老师可以评价学生是否掌握了相关知识，是否能够正确理解老师的职责和职业道德规范，是否了解教育法律法规的重要性。
六、板书设计教师职责教育法律法规传授知识了解教育法律法规的重要性培养能力遵守教育法律法规形成良好习惯提高品德辅导学生心理维护校园秩序和教育安全等方面七、讲义设计老师的职责老师的职责包括：传授知识、培养能力、形成良好习惯、提高品德、辅导学生心理，以及维护校园秩序和教育安全等方面。
《走近老师》教案
《走近老师》教案一、教学目标1. 让学生理解老师的工作特点，认识到老师工作的辛劳和辛苦。
2. 培养学生热爱老师、尊敬老师的情感。
3. 引导学生主动与老师沟通，理解老师的优点和不足，建立和谐的师生关系。
二、教学重点1. 理解老师的工作特点，体会到老师的辛苦。
2. 培养学生尊敬老师的情感。
三、教学难点1. 怎样看待老师的优点和不足。
2. 怎样与老师沟通，建立和谐的师生关系。
四、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，让学生感受老师的辛苦和付出。
2. 讨论教学法：引导学生主动参与讨论，表达自己的观点，培养学生的表达能力。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生学会如何与老师沟通，建立和谐的师生关系。
五、教学过程1. 导入新课：通过创设情境，让学生感受老师的辛苦和付出。
2. 教学案例：分析典型案例，让学生了解如何与老师沟通，建立和谐的师生关系。
3. 分组讨论：引导学生主动参与讨论，分享自己的观点，培养学生的表达能力。
4. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调尊敬老师、主动沟通的重要性。
六、教学评价1. 学生对老师工作辛苦的理解程度。
2. 学生对尊敬老师的情感表达。
3. 学生在与老师沟通、建立和谐关系方面的实际操作能力。
七、教学准备1. 教学PPT：包括教学内容、案例分析、讨论问题等。
2. 教学案例：选取具有代表性的案例，用于分析和讨论。
3. 教学素材：包括图片、视频等，用于创设情境。
八、教学时间1课时（40分钟）九、教学内容1. 老师的工作特点和辛苦。
2. 尊敬老师的意义和方法。
3. 与老师沟通的技巧和建立和谐师生关系的重要性。
十、教学步骤1. 导入新课：通过创设情境，让学生感受老师的辛苦和付出。
2. 教学案例：分析典型案例，让学生了解如何与老师沟通，建立和谐的师生关系。
3. 分组讨论：引导学生主动参与讨论，分享自己的观点，培养学生的表达能力。
4. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调尊敬老师、主动沟通的重要性。
《走近我们的老师》教案(3)-道法三年级上
走近我们的老师
教学目标
1、从小懂得要尊敬老师，不仅对老师有礼貌，还要尊重老师的劳动。
2、真诚感激老师的爱，学会向老师表达爱。
教学重点
怎样尊敬老师。
教学难点
激发学生的尊师情感。
难点突破策略
激发学生的行为动机，努力把对老师的爱表现在自己的行动中。
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
课件பைடு நூலகம்资源
一、我和老师的故事
二、老师，你幸苦了
老师每天辛勤工作，教育关爱我们，作为学生，说说你跟老师的故事？
1、你和老师有那些难忘的故事？
（1）一起做游戏
（2）老师帮我讲题
启发学生适时表演
2、 你对这些行为有什么看法？你想对他们说些什么？
（1）在背后议论老师
（2）给老师倒杯水
（3）不接受老师的批评
（4）不看作文本上的评语
小结：我们爱老师，不仅要对老师有礼貌，还要尊重老师的劳动。
老师的工作很多也很辛苦，同学们想一想，我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？
1、认真写作业，把作业写工整
2.同学们要和谐共处
3.搞好教师卫生
4.遵守课堂纪律
自由发言
看图
思考
回答
学生搜集到的资料。
作业
在学习生活中爱老师 尊重老师的劳动。
达标检测
“敬老尊贤，应该应该”，“将来必定还是我的先生”这两个故事讲的是（毛泽东）尊师的故事。
活动教案 走近我们的老师
走近我们的老师一、教学目标1. 让学生了解老师的日常生活和工作，增进学生对老师的了解和尊重。
2. 培养学生主动与老师沟通、交流的能力，拉近师生之间的距离。
3. 引导学生理解老师的工作辛苦和付出，树立正确的师生观念。
二、教学内容1. 老师的日常生活：了解老师的生活习惯、兴趣爱好等。
2. 老师的工作：了解老师的工作内容、教学方法、教育理念等。
3. 师生沟通：学习如何与老师有效沟通，尊重老师的意见和建议。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解老师的日常生活和工作，增进对老师的尊重。
2. 难点：培养学生主动与老师沟通、交流的能力，拉近师生之间的距离。
四、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过具体案例了解老师的日常生活和工作。
2. 采用角色扮演法，让学生模拟与老师沟通的场景，提高沟通能力。
3. 采用小组讨论法，让学生分享对老师的认识和感受，促进师生之间的交流。
五、教学准备1. 准备关于老师的生活和工作案例，用于教学演示。
2. 准备角色扮演道具，如帽子、衣服等，增强学生参与感。
3. 准备教学PPT，包括老师的日常生活、工作内容等图文资料。
六、教学过程1. 导入：通过一个关于老师的小故事，引发学生对老师的关注和思考。
2. 案例分析：展示老师的日常生活和工作案例，让学生了解老师的工作辛苦和付出。
3. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟与老师沟通的场景，提高沟通能力。
4. 小组讨论：学生分组讨论对老师的认识和感受，分享自己的观点。
5. 总结与反思：引导学生理解老师的工作辛苦和付出，树立正确的师生观念。
七、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和表现。
2. 沟通能力：评估学生在角色扮演中的沟通能力和技巧。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点表达和倾听他人意见的能力。
八、教学拓展1. 邀请老师参加课堂活动，让学生与老师面对面交流，增进了解。
2. 组织学生参观老师的办公室，了解老师的工作环境和条件。
5.1《走近老师》教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册
《走近老师》教案一、核心素养目标政治认同：1.认同教师职业的价值和意义，尊重教师的劳动和付出。
2.理解教师在教育教学中的重要作用，增强对教师职业的认同感。
健全人格：3.培养学生尊重他人、理解他人的品质，学会与教师和谐相处。
4.引导学生树立正确的职业观念，认识到不同职业都有其独特的价值。
责任意识：5.让学生明白教师的责任和使命，激发学生对教师的感恩之情。
6.培养学生的责任感，努力学习，积极进取，不辜负教师的期望。
二、教学重点难点重点：1.了解教师的职业特点：包括教师是人类文明的传承者，以及在现代社会中教师已发展成为一种专门职业。
2.理解教师的作用：教师在学生成长过程中发挥着不可替代的作用，是学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
难点：3.体会时代发展对教师提出的新要求：教师需要不断改变工作理念和工作方式，提高自身素养，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
4.引导学生正确认识教师：理解教师的工作不仅仅是传授知识，还包括培养学生的品格和价值观，以及在学生成长过程中的引导作用。
三、教学过程（一）导入新课1.展示一些关于教师的名言警句，如“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”“随风潜入夜，润物细无声” 等，让学生思考这些名言所表达的含义，从而引出本节课的主题——走近老师。
2.提问学生：“在你们的心目中，老师是一个怎样的形象？” 让学生分享自己对老师的印象和感受。
（二）讲授新课1.教师职业特点（1）展示陶行知的名言“捧着一颗心来，不带半棵草去”，鲁迅的名言“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，李商隐的诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，龚自珍的诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”，杜甫的诗句“随风潜入夜，润物细无声”，提问学生：“以下诗句描写的是哪种职业？” 学生回答后，教师总结：这些诗句描写的是教师职业，教师是一个无私奉献、默默付出的职业。
（2）提问学生：“你了解关于教师称呼的历史吗？” 然后讲解教师称呼的演变过程，从最初指年老资深的学者或传授学术的人，到后来教学生的人也被称为“老师”，再到明清以来一般称教师为“先生”，以及从民国时期开始大部分约定俗成将“先生” 改称为“老师” 并一直沿用至今。
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第六课走近老师
一、教学目标
1、知识目标：知道每个老师都有自己的个性，了解老师工作的特点。
2、能力目标：增强与老师的交往能力。
3、情感态度价值观目标：培养热爱老师、尊敬老师的情感，树立正确对待老师表扬与批评的态度，自觉增进师生情谊。
二、教学重、难点
1、教学重点：学会全面认识老师、理解老师。
2、教学难点：正确看待老师的批评和错误。
三、教学方法
讲授法、讨论法、活动探究法
四、课时安排一课时
五、教学过程
第一框我们的老师很特别
1、新课导入
采用关于老师的谜语导入，通过猜谜语集中学生注意力，由谜底“老师”自然导入本课的主题。
师：在上课的开始，我们来猜几个谜语。
（桃李芬芳满天下，传道授业解惑人）
（他在九月十日出生，他一生只有一个职业，但种类却不少，他的子女有男有女，比任何人的子女都多）
（有一种人不管四季，家中的小天地里堆满的只有桃子和李子，而不用花钱，花的是心血，但是他并不是农民）
生：谜底是老师
师：没错，就是老师，是老师把我们从懵懂引向成熟，使我们从无知变得学有所长，是老师，领着我们看到了天有多高，地有多广，梦想可以有多大。
我们第五课已经学了《为他人开一朵花》，那么今天让我们为老师开一朵花，一起（走近老师）板书。
2、新课讲授
师：从大家上幼儿园开始，老师就走进了大家的生活，大家对老师的印象也有所不同，下面，请**同学朗读这篇《不老先生》，我们一起看看他是一位什么
样的老师。
在读的过程中，找出对“先生”的相貌、性格描写的语句。
一、为老师画像（板书）
师：大家找到那些对先生的描写？生：略
师：董微微的老师有这些特点，那么在你们心目中，印象最深的老师是什么样子的呢？现在，大家就为他来画个像，然后告诉大家你画的老师有哪些相貌和个性特征。
（给学生3分钟进行画像，选择两位同学发言。
）
师：从两位同学的描述中大家可以得到一点，那就是1、（我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性。
）板书
师：接下来，大家就来概括一下每位老师的特别之处，完成教材59页的表格。
（选两位同学的展示）
师：我们现在知道每位老师都有自己的个性，那是说所有的老师都没有共同之处了吗？
生：不是
师：是的，老师除了有自己的个性，（2、还有一些共性，这些共性是无私、奉献、诲人不倦、辛劳等）板书
师：在我们的眼里，老师很特别，那老师又是如何看待自己的呢？接下来就来读一读老师心语，走进老师的内心。
二、老师心语（板书）
生：阅读60页《幸福，是一种感觉》
师：从这篇文章中，我们可以知道老师每天的工作很辛苦，但是又很幸福。
所以说，（1、老师，既辛苦又幸福。
）板书
师：老师为什么辛苦，为什么幸福，这就要从老师工作的特点和作用中体现。
（课本上没有，需要学生记笔记)
老师是文化知识的传播者，是成长道路上的引路人，是心灵的保健医生，是我们的朋友和榜样，是辛勤的园丁，是爱心天使，是人类灵魂的工程师。
老师甘为人梯。
老师将自己的知识和智慧传授给学生，用特有的人格魅力影响学生，使学生健康快乐的成长。
老师工作的过程是与学生情感交流的过程，老师的工作充满着辛苦，也充满着幸福。
活动：接力赛
将学生分成小组，进行61页的接力赛，比一比哪一组写的又多又好。
输了的一组唱一首歌给大家。
（唱歌可以留到最后）
师：这些赞美之词再多也不为过，因为还有更多的大爱感动着我们，谭千秋、张米亚、张丽莉，他们都是最伟大的老师。
所以，（2、我们要尊重老师）板书，尊重老师的劳动，对老师礼貌，虚心听取老师的教诲。
六、课堂小结
请一位同学做课堂小结，检查学生的掌握情况。
教师结语：一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，滴滴汗水诚滋桃李芳天下，这就是我们的老师，希望同学们能够全面的了解老师，尊重老师，最后，师生团结一心。
七、板书设计。