西师大版二年级下册语文教案
西师大版二年级下册语文教案
西师大版二年级下册语文教案教学目标1能用自己喜爱的识字方法，自主熟悉和书写本课要求认写的字，做到书写标准、端正、干净。
2正确、流利、有感情地朗读课文，积存自己喜爱的词句。
3了解课文内容，学会爱护环境，懂得给别人欢乐，自己才会得到欢乐的道理。
教学重点1识写生字。
2学会正确、流利、有感情地朗读课文。
3让学生学会爱护环境，明白只有你给别人一分爱，你才会得到更多的爱，才会有欢乐。
教学预备教师：教学挂图，生字词卡片。
学生：收集有关互敬互爱、爱护环境的小故事。
教学时间1~2课时教学过程一、故事导入，提示课文题目1孩子们，今日教师给你们带来一个特别好玩的故事。
2板书课文题目，齐读课文题目。
3教师很有感情地讲故事，直至讲到“没有比这更漂亮的了”。
猜猜看，小松鼠耳朵上的绿星星是天上的星星吗?假如不是，那又是什么呢?今日我们学了课文就会知道。
二、初读课文，了解大意1学生借助拼音自己读课文。
要求：读准字音、读通句子。
2同桌互读课文，相互检查是否把生字读准了，把课文读通顺了。
3指名分段读课文。
4开展读书竞赛。
请学生自己先读一读、练一练，然后推举或自我推举读全文。
5提问：读了课文，你喜爱谁?为什么?三、自主识字，指导书写1出示生字，指名认读。
2学习书写生字。
(1)同桌相互沟通自己是怎样记住这些生字的。
(2)全班沟通。
(3)选出难写的字，看笔顺表自己书写。
(4)按正确的笔顺在书上描红。
(5)指导书写，教师板书示范。
(6)教师巡察，相机指导。
四、自读入境，质疑深情1学生自读课文，边读边想，星星为何会挂在耳朵上?颜色怎么会是绿色的?耳朵上的绿星星究竟是什么样的?2集体沟通、评议。
3小松鼠过生日，它想怎样装扮才会美丽呢?(生答复。
)4指导朗读：小松鼠是怎么说的?应当怎么读?小草、玫瑰又是怎样说的?试着读一读。
(期间采纳各式各样的读：抽读、范读、齐读、赛读等，让学生从读中感受小松鼠为何快乐，小草、玫瑰为何不情愿。
)5过渡：小松鼠没摘小草，也没摘玫瑰，空着手回家了，生日晚会上它会美丽吗?(1)生自读“晚上……心里甜滋滋的”这三段。
西师大版二年级语文下册教案歌唱二小放牛郎
西师大版二年级语文下册教案：歌唱《二小放牛郎》一、教学目标1.熟练掌握《二小放牛郎》的歌曲内容和歌词。
2.理解歌曲表达的情感和意义，培养学生的情感兴趣和审美能力。
3.提高学生的语言表达能力，训练学生的听、说、读、写技能。
4.通过歌曲的学唱，进一步培养学生集体合作意识和团队协作精神。
二、教学重点1.学生熟练掌握《二小放牛郎》的歌曲内容和歌词。
2.培养学生的情感兴趣和审美能力。
3.提高学生的语言表达能力，训练学生的听、说、读、写技能。
三、教学难点1.学生理解歌曲表达的情感和意义。
2.通过歌曲的学唱，进一步培养学生集体合作意识和团队协作精神。
四、教学准备1.歌曲《二小放牛郎》。
2.播放器。
3.课件。
4.黑板、彩笔。
五、教学过程5.1、导入新课学生集体欣赏和听唱《二小放牛郎》。
5.2、学习歌曲1.学生跟着老师一句一句地学习歌曲，重复多次直至熟练掌握歌曲内容和歌词。
2.学生分组练习，童声和少年声分组，各自练习并加以合唱。
3.两个组别合唱。
5.3、歌曲欣赏学生再次欣赏和听唱《二小放牛郎》，体验其中的情感和意义，以及歌曲的韵律和节奏。
5.4、制定练功计划学生根据自身的情况和特点，制定和执行个性化的练唱计划，逐渐提高歌唱技巧和能力。
5.5、课堂风采展示学生进行小组或个人表演，演唱自己喜欢或擅长的歌曲。
六、教学方法项目式教学法，批判性思维教学法，合作学习法。
七、教学总结本次教学中，学生通过学唱《二小放牛郎》这首歌曲，进一步提高了自己的语言表达能力和审美能力，加深了对音乐的理解和理解。
同时，通过集体合作学唱，学生也体会到了团队合作和协作的重要性。
希望今后能多给学生提供这样的音乐学习机会，不断丰富他们的兴趣和才艺。
西师版小学语文二年级下册《天蓝色的纽扣》教案
西师版小学语文二年级下册《天蓝色的纽扣》教案教案：《天蓝色的纽扣》教材版本：西师版小学语文二年级下册教学目标：1.了解诗歌《天蓝色的纽扣》的内容和基本结构。
2.理解诗歌中的词语和句子，培养对语言的感知能力。
3.通过诗歌的形式，培养学生的情感表达能力。
教学准备：1.教材《天蓝色的纽扣》2.课件或黑板书写工具教学步骤：步骤一：导入（5分钟）教师出示教材封面，询问学生是否了解《天蓝色的纽扣》这首诗歌，鼓励学生表达他们自己对纽扣的认识和感受。
步骤二：讲解诗歌（15分钟）1.教师呈现诗歌《天蓝色的纽扣》，并大声朗读给学生听。
2.教师解释诗歌中的词语和句子，让学生理解诗歌的意思。
步骤三：分组表演（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组选出一位代表表演《天蓝色的纽扣》。
2.鼓励学生在表演中加入自己的想法和情感，展示对诗歌的理解和感悟。
步骤四：讨论和分享（10分钟）1.请学生分享他们在表演过程中的体验和感受。
2.鼓励学生讨论诗歌中的意象和表达手法，引导他们对诗歌进行深入思考和理解。
步骤五：课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调诗歌对感知能力和情感表达能力的培养作用，鼓励学生多读诗歌，丰富自己的思想和情感世界。
步骤六：作业布置（5分钟）要求学生在家里找一件他们喜欢的东西，并为它写一首小诗。
鼓励学生在诗中尽量运用自己的想象和情感。
教学延伸：1.学生可以用绘画、剪纸等形式将自己表演的《天蓝色的纽扣》拓展成为多媒体作品，丰富表达形式。
2.鼓励学生寻找其他有关纽扣的诗歌或歌曲，并进行欣赏和比较。
西师大版小学二年级语文下册《谁跟小羚羊去避暑》教案
西师大版小学二年级语文下册《谁跟小羚羊去避暑》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学会生字词，并能灵活运用。
1.3了解不同动物的生活习性。
2.过程与方法：2.1通过观察图片，激发学生对课文的兴趣。
2.2通过讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生对大自然的好奇心和探索精神。
3.2培养学生关爱动物、保护环境的意识。
二、教学重点、难点1.教学重点：1.1正确朗读课文，理解课文内容。
1.2学会生字词，并能运用到实际情境中。
2.教学难点：1.1理解不同动物的生活习性。
1.2理解课文中的比喻和拟人手法。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示一张小羚羊的图片，引导学生观察，并提问：“你们知道小羚羊是什么动物吗？它生活在哪里？”2.学习课文2.1教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
2.2学生自读课文，理解课文内容。
2.3教师提问，检查学生对课文的理解。
3.学习生字词3.1教师出示生字词卡片，引导学生认读。
3.2学生跟读，注意发音。
3.3教师讲解生字词的意思，并让学生举例运用。
4.分析课文4.1教师引导学生分析课文中的不同动物，了解它们的生活习性。
4.2学生分组讨论，每组选择一个动物，介绍它的生活习性。
5.课堂小结5.2学生分享自己在课堂上的收获。
6.作业布置6.1根据课文内容，画一画小羚羊避暑的场景。
6.2家长签字确认，督促孩子完成作业。
四、课后延伸1.学生回家后，向家长介绍课文中的动物和它们的生活习性。
2.家长协助孩子查找资料，了解更多关于这些动物的知识。
3.学生将所学内容与家长分享，增进亲子关系。
五、教学反思1.本节课通过图片导入、学习课文、分析课文、课堂小结等环节，让学生对课文有了全面的理解。
2.在学习生字词环节，教师引导学生认读、跟读，并及时讲解生字词的意思，帮助学生掌握生字词。
3.在分析课文环节，教师引导学生关注不同动物的生活习性，培养学生的观察力和分析能力。
西师大版二年级语文下册教案要是你在野外迷了路
西师大版二年级语文下册教案要是你在野外迷了路一、前言在野外迷了路是一件非常危险的事情，需要有一定的野外生存经验才能够自救。
本文将介绍一些在野外迷了路时的自救措施，以及在教学中如何通过语文知识来增强学生的野外生存能力。
二、野外迷了路时的自救措施1. 保持冷静在野外迷路时，最重要的是要保持冷静，不要惊慌失措，否则会耗费体力，增加危险。
2. 坚定信心保持坚定的信心，相信自己能够自救。
不要轻易离开原地，以免走的更远。
3. 找水源在野外迷路时，找到水源是最关键的事情。
如果口渴没有水源会极大地削弱体力，加速脱水的速度，让你更加危险。
4. 寻找食物找到食物可以缓解身体的需要，让你能够继续行动。
在野外可以寻找野果、昆虫等可食用的物品。
5. 寻找避难所在野外中，寻找避难所可以让你免受恶劣天气或野兽的侵袭。
可以查找山洞，树洞等可以避难的地点。
三、如何通过语文知识来增强学生的野外生存能力1. 阅读相关的野外求生技能书籍通过阅读野外求生技能类的书籍，可以让学生获取更多的生存技能。
对于学生来说，野外求生技能的学习不仅仅可以应急自救，更可以让他们在生活中获得一种独立思考的能力。
2. 语文课加入野外生存的元素在授课时可以将野外求生技能融入到语文课堂中。
例如，在作文练习中需要让学生发挥想象，写出在野外丢失后如何自救的故事。
3. 组织野外生存培训活动可以通过组织野外生存的培训活动来让学生获得更多的野外求生技能。
不仅能增强学生的生存能力，更可以增强学生的团队合作精神，提高学生的综合素质。
四、总结在野外迷路是一种危险的情况，不过通过野外求生的技能，我们可以在野外自救。
同时，在语文教学中，我们可以将野外生存的元素引入到教学中，从而增强学生的生存能力。
西师大版二年级下语文《要是你在野外迷了路》板书优秀教案优秀教案
西师大版二年级下语文《要是你在野外迷了路》板书优秀教案一、教学目标1.认识生字词，理解课文大意。
2.通过阅读，培养学生的观察力和想象力。
二、教学重难点1.重点：理解课文内容，学会根据课文进行板书设计。
2.难点：培养学生的观察力和想象力。
三、教学准备1.课文课件2.生字词卡片3.板书工具四、教学过程（一）导入1.教师出示课文课件，引导学生观察封面，提问：“你们知道这个故事讲的是什么吗？”2.学生回答后，教师简要介绍课文内容。
（二）学习课文1.教师带领学生朗读课文，注意生字词的读音。
2.学生自读课文，勾画出自己喜欢的句子或段落。
3.教师提问，引导学生回答，检查学生对课文的理解。
（三）板书设计1.教师提问：“你们觉得这篇课文可以怎么进行板书设计呢？”2.学生积极思考，提出自己的建议。
3.教师根据学生的建议，进行板书设计，如下：要是你在野外迷了路一、观察大自然1.太阳的位置2.大树的指示3.青苔的生长二、求救方法1.用手机求救2.制作求救信号（四）课堂讨论1.教师提问：“你们在野外迷路时，会怎么办呢？”2.学生积极发言，分享自己的经验。
2.学生分享自己的学习收获。
3.教师布置作业：结合课文内容，写一篇关于在野外迷路时的自救方法的小作文。
五、课后反思1.教师反思本节课的教学效果，针对学生的反馈进行调整教学策略。
通过本节课的教学，学生不仅学会了课文内容，还掌握了在野外迷路时的自救方法。
同时，学生的观察力和想象力得到了锻炼，为今后的学习打下了基础。
重难点补充：教学重点：1.教师与学生互动：“谁能告诉我在野外迷路时，太阳、大树的指示和青苔的生长对我们有什么帮助呢？”学生回答后，教师引导：“是的，太阳的位置可以帮助我们辨别方向，大树的指示和青苔的生长也能告诉我们南北方向。
”2.板书设计实践：“现在，我们一起来试试根据课文内容设计板书吧。
请大家想想，这篇课文里提到了哪些可以帮我们找到方向的自然标志？”教学难点：1.观察力和想象力的培养：“闭上眼睛，想象一下，如果你在森林里迷路了，你会看到什么？听到什么？你会有什么感觉？”学生分享想象后，教师引导：“这种想象力在我们遇到困难时特别重要，它能帮助我们冷静思考，找到解决问题的方法。
西师大版二年级语文下册教案紫色风铃
西师大版二年级语文下册教案紫色风铃一、教学目标1.了解紫色风铃的故事，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2.学习古诗《虫儿飞》和《蝴蝶》两首诗，体验古诗的美感。
3.掌握基本的写作技巧，学会写寓言故事和古诗。
二、教学重点1.紫色风铃的故事。
2.古诗《虫儿飞》和《蝴蝶》的学习与感悟。
3.通过写寓言故事，培养学生的写作能力。
三、教学难点1.学生的古诗感受能力尚未完全成熟，需要耐心引导。
2.写作技巧对于许多学生来说难以掌握，需要通过讲解和实践进行逐步的引导和培养。
四、教学设计教学过程1.导入(10分钟)教师暂停几秒钟，然后跟学生们说：“我们今天要来听一个很有趣的故事，它的名字叫做紫色风铃。
你们都喜欢听故事吗？”2.故事情节讲述(20分钟)教师讲述紫色风铃的故事，引导学生通过听故事来了解故事的情节，加深对故事内容的理解。
3.古诗学习(30分钟)教师引导学生认真学习古诗《虫儿飞》和《蝴蝶》。
先让学生朗读古诗，然后让学生理解古诗的意思，在讲解古诗的过程中引导学生感受古诗的美感。
4.诗歌联想(20分钟)教师先给学生看几张图，如绿叶、小蝴蝶、小虫子等等，然后让学生写下自己联想到的句子，可以当时口头讲述，也可以写在作业本上。
5.写作练习(30分钟)教师引导学生写寓言故事，可以让学生选择一种动物，让这个动物成为故事的主人公，借助这个动物的经历阐述寓言故事的主旨和人生哲理，引导学生掌握基本写作技巧。
6.个人反思(10分钟)教师引导学生对当天的学习进行反思，让学生思考自己在学习的过程中有哪些收获，有哪些遇到困难，如何克服困难等等。
教学手段黑板、标签、PPT教材和参考资料1.西师大版二年级语文下册2.《小学语文论文：良好学习习惯的形成》评价方式1.通过提问答题等形式来检测学生对紫色风铃故事和古诗的理解情况。
2.对于学生写寓言故事部分，鼓励学生进行交流和分享，帮助学生克服写作上的难点。
3.基于课程要求，对于学生的作业进行评价和指导，帮助学生加强学习本领。
西师大版二年级语文下册教案看浪花
西师大版二年级语文下册教案看浪花一、教学目标1.知道“浪花”是鱼跃时所激起的水花。
2.通过听、看、亲身体验，感知海浪的变幻。
学习到一种自然景观的表现方式——描写。
3.通过搜集信息，借助特定的载体，表达自己对大自然的认识和感悟。
4.在参加文学创作角色扮演活动中，初步获得写作的启示。
二、教学重难点重点1.学生理解作者描写大自然的方式，并通过自己的亲身体验加深对大自然的感知。
2.学生在课堂中从搜集信息到通过特定载体表达自己对大自然的认识和感悟。
难点学生通过参加文学创作角色扮演活动，初步了解写作的过程，在写作中得到启示，并表达出自己对大自然的认识和感悟。
三、教学准备1.海浪动态图片及视频。
2.《西师大版》二年级语文下册 P37《看浪花》课文3.一份活动所需的材料，如纸、笔、水彩等。
四、教学过程导入1.导入课题，询问学生在海边时看到过什么景象，并引入今天的课题——《看浪花》。
2.展示图片和视频，让学生感受海浪的变幻，进而讨论鱼跃过程中所激起的水花。
观察解读1.朗读《看浪花》课文，然后反复阅读，让学生仔细观察文中的用词和描写方式，理解作者描写大自然的方式。
2.细节观察：学生观察课文中列举的一些描写手法，再比较它们的异同之处，以加深理解。
体验亲身感受1.让学生进行体验活动，让他们亲身感受海浪的变幻。
2.学生探究海浪在海岸边相遇出现什么样的景象，回lassen想一下作者在课文中描写的一些情境，这些情境是怎样形成的。
信息搜集学生通过看图和观察，搜集有关大自然的信息，并结合学生自身的经验，分析和总结。
文学创作1.学生将所搜集到的信息和自己的感受整理成小作品，并将其公开发表。
2.学生通过角色扮演活动，初步了解写作的过程，即从分类到组织再到表达。
五、教学评价1.学生在观察解读环节中能够提出一些问题，能够理解课文中的用词和描写方式。
2.学生在体验亲身感受环节中能够做出观察分析，以及针对一些情境提出问题。
3.学生在信息搜集环节中能够合理地搜集所需的信息，并理解分析。
2024年西师大版二年级语文下册教学计划(二篇)
2024年西师大版二年级语文下册教学计划一、教学目标1. 了解和掌握二年级下册语文知识，包括识字、会读、会写、会说、会用。
2. 培养学生的语言表达能力，提升学生的交流能力。
3. 培养学生的阅读习惯和阅读能力，培养学生的阅读理解能力。
4. 培养学生的思维能力，培养学生的创造力和想象力。
5. 培养学生的审美能力，提高学生的文学鉴赏能力。
二、教学内容1. 课文学习：通过课文学习，培养学生对文学经典作品的理解和欣赏能力，提高学生的语言文字运用能力。
2. 诗歌鉴赏：通过学习诗歌，培养学生对音乐的感受，提高学生的语感和表达能力。
3. 穿越故事：通过阅读穿越故事，培养学生的想象力和创造力。
4. 知识扩展：通过学习有关语文知识，提高学生的语言文字运用能力。
5. 作文写作：通过写作训练，培养学生的观察、思考和表达能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点：（1）培养学生的语文基本技能，包括识字、会读、会写、会说、会用。
（2）培养学生的阅读能力和理解能力。
（3）培养学生的写作能力和创造能力。
（4）培养学生的语言表达能力和交流能力。
2. 教学难点：（1）提高学生的写作能力，培养学生的语言表达能力。
（2）培养学生的阅读理解能力和阅读习惯。
（3）激发学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性。
四、教学方法1. 启发式教学法：通过提问、讨论等方式激发学生的思维，培养学生的创造力和想象力。
2. 任务型教学法：通过设置任务，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3. 情境教学法：通过创设逼真的情境，激发学生的学习兴趣。
4. 多媒体教学法：通过运用多媒体教具，提高教学效果，激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤1. 教材分析：认真研究教材内容，确定教学重点和难点。
2. 教学设计：根据教材内容和教学目标，制定详细的教学计划和教学活动。
3. 教学实施：按照教学计划和教学活动进行教学，注重培养学生的学习兴趣和学习主动性。
4. 教学评价：定期进行教学评价，了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
西师大版二年级下册语文《骑“白马”的苍耳》教案
西师大版二年级下册语文《骑“白马”的苍耳》教案教材信息•课文：《骑“白马”的苍耳》•教材版本：西师大版•年级：二年级•学科：语文教学目标1.了解苍耳的故事情节及背景2.掌握苍耳的性格特点以及对这种特点的评价3.学习并掌握生字词语的拼读和词义教学过程情境导入（10分钟）•教师出示图片：骑着“白马”的苍耳。
让学生谈谈自己对这个人和这个场景这个故事情节的印象。
加深学生对故事的了解。
•询问学生是否听说过“苍耳”这个名字，让学生说出自己所知道的。
了解学生对故事内容的初步掌握。
学习新课（30分钟）•老师请学生跟随文本诵读，强化学生对故事节奏、情节和人物形象的印象。
•整理生字词语并给出释义，逐个让学生拼读并背诵。
重点单词：雄伟、气魄、英姿、苦闷、劳累。
•教师解读文本并向学生讲解故事情节、人物关系和性格特点。
重点讲解：苍耳的特点和他为了自己心中的理想坚持不懈的故事背景。
听读模仿（20分钟）•教师让学生练习跟读文本，并且进行角色扮演，学生分别模拟苍耳、青年、官员、民众等角色，感受人物情感变化。
•练习语音语调，注意朗读时的停顿和节奏。
词语拓展（10分钟）•教师针对文中出现的词语进行拓展，补充同义、反义词，或者同词不同意思的词汇。
课堂练习（20分钟）•教师设计课堂练习，如答题、练习生字、写作和讨论等。
课堂小结（10分钟）•教师将本节课的重点知识进行归纳，并向学生展示一个思维导图作为课程复习的参考资料。
告诉学生下一节课学习的内容和预习的内容。
教学评价本节课目的在于帮助学生理解《骑“白马”的苍耳》这个故事背后的意义，理解“坚持自己的理想”的重要性，并且通过学习生字词语提高学生的词汇水平。
教学评价将通过三个角度进行：知识的掌握、语言的表达以及情感态度的培养。
教学反思本节课虽然内容较为简单，但是在教学过程中，应该注重学生在情感上的体验，让学生能够深入地感受到苍耳这个人物的特点，以及我们每个人都应该像苍耳一样坚持自己的理想。
同时也要注意教学方法的多样性，让学生能够在不同的方式中更好地掌握知识和技能。
西师大版二年级语文下册教案向伙伴介绍自己
西师大版二年级语文下册教案：向伙伴介绍自己前言在学校的班级中，每个同学都有自己独特的个性和爱好，彼此之间互相了解是建立友谊的基础。
通过语文课堂的教学，可以培养孩子们学习表达、倾听、交流的能力。
本篇教案将通过课堂呈现的形式，引导孩子们相互介绍自己，增强互信互敬的意识。
教学目标1.学生能够正确地使用语言表述自己的姓名、年龄、爱好等基本信息。
2.学生能够倾听并理解其他同学的介绍，认识班级中的伙伴。
3.学生能够在轻松愉悦的氛围中，积极参与课堂活动，发扬自己的个性。
教学重点与难点教学重点：学生能够在口语表达中运用正确的语言、语音。
教学难点：学生能够适应在公众场合进行口头表达。
教学方法口头讲解 + 课堂演示 + 分组练习教学步骤步骤一：课前准备1.教师准备一份介绍自己的模板，包括姓名、年龄、爱好等内容。
2.教师将班级分为几个小组，每个小组有三到五名学生。
步骤二：课堂呈现1.教师向学生介绍今天的活动：每个学生将一个人物卡片放在胸前，上面写上自己的姓名，然后将在课堂上轮流展示卡片，并在1分钟内介绍自己，其中包括自己的年龄、爱好等信息，其他同学听讲，做好笔记。
2.教师现场示范一个模板，例：我叫张三，今年8岁，我喜欢看动画片，我喜欢画画。
3.学生依次进行介绍，其他同学根据接受信息的难度和欣赏程度，给介绍者评分，并用自己的语言简短地表达评分原因。
步骤三：小组练习1.将学生分成小组，在每个小组内进行自我介绍，同样得到评分。
2.在小组中，让每个学生互相询问问题，以了解其他同学的兴趣爱好和闪光点。
步骤四：课程总结1.教师让几名学生上台总结整节课程内容。
2.教师强调：互相了解是建立友谊的基础，希望大家珍视班级伙伴，形成良好的班级氛围。
课时安排本节课需1个课时。
时间内容10分钟课堂介绍35分钟学生互相介绍、评分10分钟小组练习5分钟课程总结教学反思很多孩子在口语表达上存在一定的困难，但是通过本节课程的训练，让孩子在轻松愉悦的氛围中积极参与，学生之间的互动除了增加了学生的集体情感，也促进了孩子们的口才和交际能力的发展。
西师大版二年级下册语文《等我也长了胡子》教案三篇
西师大版二年级下册语文《等我也长了胡子》教案三篇篇一教学目的：⑴认识本课生字，会写课后的字。
⑵正确、流利、有感情地朗诵课文，联络生活经验，说说自己喜爱怎样的爸爸。
⑶能大胆地表达自己的意愿并写出来。
教学重点：认写生字，理解诗的内容。
教学难点：联络生活经验，在读中领会诗歌的感情，说出自己的心愿。
教学准备：老师：《大头儿子和小头爸爸》这首歌的录音带。
学生：把自己想对父母说的话说一说，写写生字、词语卡片。
教学时间：2课时教学过程：一、设境导入，提醒课文标题⑴播放《大头儿子和小头爸爸》这首歌曲。
师：请大家说一说小头爸爸怎么样，再谈一谈自己的爸爸又是怎么样的。
⑵语言过渡，板书课文标题。
⑶老师领读课文标题，指导理解课文标题。
二、初读课文，整体感知⑴学生自由读课文，老师提出浏览要求（1）注意正确的姿势。
（2）大胆地浏览。
（3）边读边想诗歌内容。
⑵请大家在小组内互相交流。
老师：孩子们，你们读了课文之后，有什么感想？把你想说的话说出来。
⑶小结。
三、再读课文，识字交流⑴指名读课文。
浏览要求：把不认识的字或词语勾画出来。
⑵在小黑板上出示本课的12个生字。
⑶让学生在小黑板上找出自己不认识的字，或拿出生字卡片请同学教读。
⑷小组里互相读，交流自己识字的方法，并教同学读。
⑸以班的形式读，学生间进行评议。
⑹老师范读，学生评议，师生交流自己识字的方法。
⑺学生以“开火车”的方法读生字，并加以稳固。
四、细读课文，心得情感⑴学生自由读课文，把自己感兴趣的局部好好读一读。
老师：你对哪一局部感兴趣，你就读哪一局部。
⑵个别抽读，有感情地朗诵自己喜爱的局部，并谈感受。
（1）老师：你为什么对这一局部很感兴趣？说出你的理由或领会。
（2）同学们互相评议。
（注意说话中的礼貌用语。
）（3）让学生领读方才说的这一局部。
适时鼓舞并加以补充。
⑶在读中心得、领会，加强朗诵的指导，注意现实与想象两种画面不同语气的处理。
（1）第一节，指导学生想象，可采用陈述的语气朗诵，读出孩子的天真心爱。
西师大版二年级语文下册教案-紫色风铃
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 西师大版二年级语文下册教案紫色风铃教学目标：1、运用学过的方法，自主认识十个生字，能规范、端正、整洁地书写8个字，注意间架结构，感知汉字的形体美。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能抓住人物语言、神态，体会人物情感。
3、联系生活实际体会妮妮对奶奶的关心，学会关心长辈、关心他人。
教学重、难点：学习生字，朗读课文，读中体会人物的情感。
教学准备：1/ 10教师：教学挂图，生字、词语卡片。
学生：布置学生在家或到商店去看一看风铃，听一听它的声音。
教学课时：两课时教学过程：第一课时一、出示实物，激趣导入同学们见过风铃吗？它会发出怎样的声音呢？好听吗？听了之后有什么感受？如果你有这么一串风铃，会把它挂在哪里？有一个叫妮妮的孩子也有一串风铃，她会把它挂在哪里呢？二、初读课文，初略了解课文内容1、先借助拼音轻声自由读课文，读准每个汉字的音，边读边画---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 出生字、词语。
2、汇报自己读懂了什么？3、师归纳，并指导归纳。
买来一串送给妮妮，要把紫风铃挂在妮妮的床头，可妮妮把紫风铃挂在，让风铃陪着奶奶，奶奶不再-三、学习生字1、出示生字卡片，自由拼读，再同桌交替读、听，纠正错误的读音。
2、利用生字卡片开火车读，检查学生掌握生字的情况。
提醒学生注意边音、翘舌音、后鼻韵母的字的读音。
3、指名分段读课文，读后评议，练习把课文读正确、流利。
3/ 10四、指导写字1、出示生字。
西师大版二年级下册语文教案全册
传统佳节 教学目标 1认识和书写本课要求认写的字。 2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3了解中国的传统节日及其庆祝形式，增强学生的民族自豪感。 教学重点 学习生字、积累语言。 教学准备 师：生字卡片，与传统节日相关的文字或音像资料。 生：了解我国的传统节日及其庆祝方式，收集相关的图片、资料、诗文。 教学时间 2 课时
-装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，通系电1，过力根管保据线护生0高不产中仅工资可艺料以高试解中卷决资配吊料置顶试技层卷术配要是置求指不，机规对组范电在高气进中设行资备继料进电试行保卷空护问载高题与中2带2资，负料而荷试且下卷可高总保中体障资配2料3置2试3时各卷，类调需管控要路试在习验最2；3大2对3限2设题度备到内进位来行。确调在保整管机使路组其敷高在设中正过资常程料工1试中况卷，下安要与全加过，强度并看工且2作5尽5下2可2都2能护可地1以关缩正于小常管故工路障作高高；中中对资资于料料继试试电卷卷保连破护接坏进管范行口围整处，核理或对高者定中对值资某，料些审试异核卷常与弯高校扁中对度资图固料纸定试，盒卷编位工写置况复.进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置，接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高高方中等案资，，料要编试求5写、卷技重电保术要气护交设设装底备备置。4高调、动管中试电作线资高气，敷料中课并设3试资件且、技卷料中拒管术试试调绝路中验卷试动敷包方技作设含案术，技线以来术槽及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方；资式对料，整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资，课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试，且技合进术理行，利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。：对对在于于分调差线试动盒过保处程护，中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技，，术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板，变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生；握内同图部一纸故线资障槽料时内、，，设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷，试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高，技中要术资进资料行料试检，卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
二年级语文下册天蓝色的纽扣教案西师大版
二年级语文下册《天蓝色的纽扣》教案（西师大版）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文；（2）学会本课的生字，会用“天蓝色”造句；（3）理解课文内容，体会故事中主人公的情感变化。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察、思考，培养学生的观察力和想象力；（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，让学生体验故事中主人公的情感；（3）开展小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，珍惜身边事物的情感；（2）引导学生学会关爱他人，体验助人为乐的情感；（3）培养学生勇于面对困难，积极进取的精神。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文；2. 学会本课的生字，会用“天蓝色”造句；3. 理解课文内容，体会故事中主人公的情感变化。
三、教学难点1. 理解课文中的比喻和象征手法；2. 感受故事中主人公的情感变化，并能联系自身进行思考。
四、教学准备1. 课文课件或黑板；2. 生字卡片；3. 与课文内容相关的图片、实物等；4. 小组讨论所需材料。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示课件或黑板，引导学生观察课文插图，激发学生兴趣；（2）引导学生回忆上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字的发音和词义；（2）教师讲解生字，引导学生用“天蓝色”造句；（3）学生齐读课文，感受故事中主人公的情感变化。
3. 理解课文（1）教师提问，引导学生思考课文中的比喻和象征手法；（2）学生分组讨论，分享自己的见解；（3）教师总结，加深学生对课文内容的理解。
4. 情感体验（1）学生分角色扮演故事中的主人公，体会其情感变化；（2）教师组织情景模拟，让学生亲身体验助人为乐的情感；（3）学生分享感受，交流心得。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调知识点；（2）引导学生思考如何将课文中的情感融入日常生活；（3）布置课后作业，巩固所学知识。
西师大版二年级语文下册教案等我也长了胡子
西师大版二年级语文下册教案等我也长了胡子一、教学目标1.知识目标•能读懂《等我也长了胡子》这篇文章。
•增加词汇量，理解文章中的生词新语。
•熟练掌握句型“等我也长了胡子，我也……”。
2.能力目标•培养学生通过朗读、默读和表达来理解文章，表达自己的看法和感受。
•通过比较、组合和展示来实现文字转述和创作。
3.情感目标•培养学生热爱阅读、勇于表达的品质，培养学生对待生活的态度和情感。
•培养学生的想象力和创造力，促进学生审美情趣的培养。
二、教学重点•理解文章内容，掌握句式“等我也长了胡子，我也……”。
•培养学生在表达中的思维准确性和文字表达能力。
三、教学难点•能够在文章中体悟到人们对未来的憧憬和期盼。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师提问：“你们小时候有哪些向往吗？比如说什么时候能长大、什么时候能学会某些技能、什么时候能拥有自己喜欢的东西等等。
”2.预习（15分钟）1.学生自主阅读课本第29页的《等我也长了胡子》。
2.学生自助查找文中的生词及新语，并用自己的话简述其中的含义。
3.研讨（15分钟）1.学生结合自己的阅读体验，分享对文中“等我也长了胡子，我也……”这个句式的理解和理解。
2.学生互相点评，不断完善自己的想法和表达。
4.练习（20分钟）1.让学生实践句式“等我也长了胡子，我也……”，写出类似的句子。
2.学生小组内分工合作，通过比较、组合和展示等方式实现文字转述和创作。
5.总结（5分钟）让学生总结本节课的主要知识点和自己的收获。
五、教学反思通过本节课的教学，学生在课堂上参与度高，能够清晰地表达自己的看法和想法。
但也存在一些问题，比如说，课前预习和课后作业没有充分发挥其重要性。
下一步，应该积极开展学生课前预习和课后作业，以便更好地巩固学生的知识。
西师大版二年级下册语文《大海是什么颜色》教案(3篇)
西师大版二年级下册语文《大海是什么颜色》教案（3篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.《大海是什么颜色》是义务教育课程标准实验教科书语文西师版二年级下册第二单元第三课的一篇讲读课文。
大海是美丽的，对于农村的孩子来说也是神秘的，它——广阔壮丽，波滔翻滚，变化万千，吸引着孩子们的视线，让孩子们想一睹它的风采。
大海又像一位神奇的魔术师，不停地变换颜色，尽情展示它的奇妙。
小编准备了以下内容，希望对你有帮助!篇一教学目标：1、能用自己的识字方法认识9个生字，并能工整、正确地书写8个字，感受汉字的形体美。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，进一步练习朗读疑问语气的句子，结合图文理解本课的新词，学着积累和运用新词。
3、能激发孩子们探索大自然奇特现象的兴趣，产生亲近、热爱大自然的情感。
教学准备：教师：本课的生字卡片，范读录音带。
学生：搜集关于海洋颜色的各种资料。
课时划分：2课时教学过程：第一课时一、质疑激趣，引出课题引入语：孩子们，你们见过大海吗？孩子们手里都有一张小小的图画纸，把你心中的大海画出来吧！…请孩子们把你们画的大海都贴到黑板上来，让大家看看你们心中的大海都有是什么颜色的。
其实，大海是位有趣的魔术师，它会变出些什么来呢？颜色是不是跟你们画出的一样呢？请小朋友跟老师一起走进课文：大海是什么颜色。
（板书、齐读课题）二、初读课文，感知内容1、借助拼音，自由读诗歌，找一找诗歌介绍了大海有哪些颜色。
2、同方互相证音，达到读正确即可。
教师提醒：冰是后鼻韵（bing）,洲是翘舌（zhou）3、你觉得哪个小节你已经能正确、熟练地朗读了，就读给全班小朋友听。
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西师大版二年级下册语文教案西师大版二年级下册语文教案1：耳朵上的绿星星教学目标1能用自己喜欢的识字方法，自主认识和书写本课要求认写的字，做到书写规范、端正、整洁。
2正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。
3了解课文内容，学会保护环境，懂得给别人快乐，自己才会得到快乐的道理。
教学重点1识写生字。
2学会正确、流利、有感情地朗读课文。
3让学生学会保护环境，明白只有你给别人一分爱，你才会得到更多的爱，才会有快乐。
教学准备教师：教学挂图，生字词卡片。
学生：收集有关互敬互爱、保护环境的小故事。
教学时间1~2课时教学过程一、故事导入，提示课文题目1孩子们，今天老师给你们带来一个非常有趣的故事。
2板书课文题目，齐读课文题目。
3老师很有感情地讲故事，直至讲到“没有比这更美丽的了”。
猜猜看，小松鼠耳朵上的绿星星是天上的星星吗?如果不是，那又是什么呢?今天我们学了课文就会知道。
二、初读课文，了解大意1学生借助拼音自己读课文。
要求：读准字音、读通句子。
2同桌互读课文，互相检查是否把生字读准了，把课文读通顺了。
3指名分段读课文。
4开展读书比赛。
请学生自己先读一读、练一练，然后推荐或自我推荐读全文。
5提问：读了课文，你喜欢谁?为什么?三、自主识字，指导书写1出示生字，指名认读。
2学习书写生字。
(1)同桌互相交流自己是怎样记住这些生字的。
(2)全班交流。
(3)选出难写的字，看笔顺表自己书写。
(4)按正确的笔顺在书上描红。
(5)指导书写，教师板书示范。
(6)教师巡视，相机指导。
四、自读入境，质疑深情1学生自读课文，边读边想，星星为何会挂在耳朵上?颜色怎么会是绿色的?耳朵上的绿星星到底是什么样的?2集体交流、评议。
3小松鼠过生日，它想怎样打扮才会漂亮呢?(生回答。
)4指导朗读：小松鼠是怎么说的?应该怎么读?小草、玫瑰又是怎样说的?试着读一读。
(期间采用各式各样的读：抽读、范读、齐读、赛读等，让学生从读中感受小松鼠为何高兴，小草、玫瑰为何不愿意。
)5过渡：小松鼠没摘小草，也没摘玫瑰，空着手回家了，生日晚会上它会漂亮吗?(1)生自读“晚上……心里甜滋滋的”这三段。
(2)出示句子：晚上，朋友们都来祝贺小松鼠的生日。
大家一见到小松鼠，都叫起来：“啊!小松鼠今天真美丽!”(教师范读这句话)出示卡片“祝贺”。
想想看，朋友们会用什么方式祝贺小松鼠的生日?谁能用“祝贺”说话?(3)小松鼠对着镜子看，她惊讶地发现了什么?请用“”勾画出来，出示卡片“惊讶”，引导学生体会“惊讶”的意思。
(4)讨论：小松鼠为什么会惊讶?(小组讨论，集体交流。
)(5)学生自己读小松鼠的发现，体会绿星星的美。
(6)用自己的语言描述绿星星的样子。
学生自己练习，休会怎样才能把这句话读美。
(7)通过读书，你知道“绿星星”是谁吗?它们为什么要来打扮小松鼠?引导学生读最后一段，体会“打扮”、“心地善良”、“甜滋滋”的意思。
(8)你觉得小松鼠美丽吗?你喜欢小松鼠吗?为什么?(引导学生学习小松鼠，做一个心地善良的孩子。
)五、情景交融，分角色读1让学生选择自己喜欢的角色，有感情地读一读。
2请学生戴上自己准备的头饰分角色在小组里读一读。
3抽生分角色朗读。
六、拓展迁移，积累感悟课后收集心地善良、关爱他人的小故事。
附：板书设计西师大版二年级下册语文教案2：谁住顶楼教学目标：1、认识14个生字，自主识记字形;2、分角色有感情地朗课文;3、体会新楼房里的居民彼此之间互相关心、和睦相处的美好情感，懂得要为别人着想，要给别人以方便。
教学重难点：1、指导学生有感情朗读，培养语感;2、理解小动物们为什么都争着住顶楼。
教具准备：多媒体课件、小动物头饰、小动物图片教学过程：一、动画激趣，导入新课1、(多媒体播放动画)看，动物王国又建一座新楼房，瞧多漂亮啊，小动物们高兴极了，都忙着搬新家了，看看者有谁啊!(生答：老牛、小猴、小兔、小马)2、可这时有一个问题把大家难住了，谁住顶楼呢?这就是我们今天要学的第10课《谁住顶楼》(板书课题10谁住顶楼)3、知道什么是顶楼吗?说说你的理解，如果是你，你愿意住顶楼吗?二、初读课文，整体感知，谈个性化感受那小动物是怎么解决的呢?1、请同学们听配乐朗读，比比谁听得最认真并且边听边想：你知道了什么?(师读全文)2、老师读完了，你能说说你知道了什么吗?想怎么说都行。
三、识记生字，谈个性化识忆方法1、从大家的谈话中我已经知道你们很喜欢这篇课文，老师有一个问题想问问你们，如果你在读书时候遇到了困难，比如：有的字你不认识，怎么办?(生答)2、这些都是很好的识字方法，现在就请大家用自己喜欢的方式读书，想怎么读都行，开始吧!(生读书)3、同学们读得可真高兴呀!看我给你们带来了什么，欢迎你们走进生字王国(多媒体出示：盖房、方便、体重、影响、休息、年岁、自告奋勇、守门、垂下、一根绳子、报纸、各家各户、十分)①请大家自己读读屏幕上的词语，注意把字音读准，想一想怎样才能记住红字呢?②指名读，师纠正。
③同桌互相读读吧!④你觉得哪些字难记，运用了什么方法，能把你的好办法介绍大家吗?四、细读课文，感悟内容，练习有感情朗读1、生字已经会读了，并且也用自己的方法记住了它，那谁能流利地把课文读一读呢?(生读)2、课文里出现了很多小动物，你最喜欢谁，把你喜欢的动物说的话读一读，看谁读得最开心!3、(生读师贴图片)你为什么喜欢它呢?(教师根据学生的朗读有针对性地指导)重点理解“自告奋勇”4、大家都抢着住顶楼，那结果谁住顶楼了呢?(课件出示)那其它动物住顶楼怎么就不合适呢?①小马(课件出示：脚步声)②小兔，让我们听听小猴是怎么说的吧!③小狗，让我们看看小马是怎么说的吧!5、既然住顶楼不好，那小动物为什么都争着住顶楼呢?(生答师总结：小动物们都知道住顶楼很不方便，但大家为了把方便让给别人，都争着住顶楼，由于楼房里的居民都能他人着想，所以)6、齐读最后一节7、分角色朗读课文，演一演。
五、课外扩展延伸1、不光小动物们有邻居，我们小朋友也有邻居，学习了本课以后，谁能说说你今后打算怎么做?2、指导积累，同学们这节课学得真棒，现在请同学们拿出铅笔在课文中划出你喜欢的词语，抄写在词语花篮里。
板书设计zhu ding10、谁住顶楼小猴√小马脚步太重小兔会摔跟头小狗看家守门西师大版二年级下册语文教案3：大海是什么颜色教学目标1认识本课生字，能工整、正确地书写课后的字，感受汉字的形体美。
2能正确、流利、有感情地诵读儿歌，进一步练习朗读疑问语气的句子;结合图文理解本课的新词，学着积累和运用新词。
3激发孩子们探索大自然奇特现象的兴趣，产生热爱大自然的情感。
教学重点认写生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备教师：生字卡片、大海不同色彩的影视资料。
学生：收集关于海洋颜色的各种图文资料。
教学时间1~2课时教学过程一、听歌导入新课1教师：这节课老师先请大家欣赏一首歌。
(放歌曲《大海啊，我的故乡》) 这首歌写的是哪里?你知道大海是什么颜色吗?2学生发表意见。
教师：其实，大海是一位有趣的魔术师，它的颜色可丰富了，请大家跟老师一起走进第3课——《大海是什么颜色》，一起去欣赏大海丰富多变的颜色。
3教师板书课文题目，学生齐读课文题目。
二、初读课文，认识生字，指导书写1学生自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。
2请学生圈出课文中的生字词，要求学生读给同桌听，夸夸读得好的同桌，没读准的就帮帮他，比比哪一桌合作得最好。
3出示生字、新词卡片，抽同桌的两位同学一起认读。
同桌两人都读得好就说明他们善于合作。
然后全班同学齐读生字、新词。
4组词游戏：生字开花。
前后4人为一小组，每组分1~2个生字。
比比哪个组的生字开花的花瓣最多。
5出示要求写的字，请学生仔细观察这些生字，说说自己是怎样记住它们的。
6学生自由说记字方法，中间穿插组词语、说话练习。
7教师范写一个字。
8学生跟着书空，描红，书写。
(在学生书写过程中提醒学生注意写字姿势。
) 9让学生选一个自认为写得最美的字，在投影仪上展示给大家看，说说自己是怎样把字写美的。
10学生间相互评改，然后把自己觉得还不够美的字再写几次。
三、读中感悟，熟读成诵1请学生再读课文，找一找大海都有哪些颜色，找到后用“”勾画出来。
2教师：你认为哪一种颜色的大海最美?找你的好伙伴一起边读边讨论，这种颜色的大海有哪些特点，它的颜色是怎么形成的。
3抽生交流，根据学生的交流情况相机分小节指导朗读，重点指导最后一小节。
(1)喜欢这一小节的同学一起来读一读。
(2)说说你为什么喜欢这一小节。
(3)从“一匹蓝锦缎”等词你想象到了什么?(4)美美地齐读这节诗。
4练习指导朗读。
可以用多种问答形式来练习朗读：同桌问答;分组问答;师生问答;全班问，一个小朋友回答……(问方注意读出问的语气，答方读出大海的美，对大海的爱。
)5请学生选择自己喜欢的小节背一背。
四、拓展创新1教师：你知道大海这位魔术师还会变出哪些颜色吗?把你收集到的资料介绍给大家。
2相互交流、欣赏课前收集的有关描写大海的画面、歌曲、儿歌、文章，再一次感受大海的美。