八年级上册政事第九课心有他人天地宽知识点.doc
第九课 心有他人天地宽 复习提纲
第九课心有他人天地宽1、宽容的含义①宽容指的是宽大有，原谅和他人。
②宽容是中华民族的传统，也是当代人必备的品质。
③“和而不同”，，是我们的基础。
2、宽容的重要性①宽容是一种，是一种境界。
我们为人宽容，就能，补人之过，，谅人之短；我们为人宽容，就能赢得，获得更多的朋友。
②善于宽容，利人利己。
宽容能使对方从中吸取教训，重新自己的行为；宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的和满足。
3、我们要宽容他人，悦纳自己①宽容是有的，不是盲目的。
宽容要讲究。
对家人、同学、朋友，不能斤斤计较，而要宽厚待人、。
当然，我们决不迁就“坏人”“恶人”，在问题上不能让步。
只要不是涉及性问题和大到辱没的错误，都是可以的。
②我们不仅要宽容他人，还要宽容自己、自己。
既不要挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不要妄自菲薄、全盘否定自己，也不要妄自尊大。
4、““己所不欲，勿施于人”①含义：自己的事，不要强加到别人身上。
（“已欲立而立人，己欲达而达人”的含义在谋求自己生存和发展的，也要帮助别人生存和发展。
）②关心他人、人、理解他人是“己所不欲，勿施于人”的所在。
5、换位思考①换位思考、与人为善，就是地为他人着想，即想人所想，至上。
②换位思考是人对人的一种体验过程。
将心比心、设身处地，是达成谅理解不可缺少的心理机制。
③换位思考的实质是对的切身关注，深入对方的世界。
6、增强平等意识，平等对待他人①人与人之间的平等，集中表现在和的平等。
在人格上，我们每个人都是具有独立意识的，都有做人的，都不容轻视；在法律地位上，我们每个人都平等地享有法定的权利，地履行法定的义务。
②人与人之间的差异是我们人、平等待人、的现实基础。
对此差异我们应该采取的正确态度是增强意识，平等对待他人、互相。
③关爱弱势群体。
在社会生活中，弱势群体（对社会上处于地位的人群的总称）的平等权益容易受到侵害。
我们应当平等对待那些处于不利地位的人，自觉维护他们的权益，为他们提供的帮助。
上册思想品德复习知识点之心有他人天地宽1
上册思想品德复习知识点之心有他人天地宽心有他人天地宽学问点一：海纳百川有容乃大1.什么是宽容?宽容合作的根底是什么?(101页)宽容指的是宽厚和容忍, 宽恕和不计较他人。
我们的生活须要宽容, 我们须要学会宽以待人。
和而不同, 求同存异, 是我们宽容合作的根底。
2.为什么要宽容他人?(.宽容的重要性?)(102-104页)答：①人与人之间存在各种各样的差异, 须要相互宽容, 求同存异, 敬重彼此的特性。
②宽容是一种传统美德, 我们为人宽容能解人之难, 补人之过, 能赢得友情和他人的敬重, 获得更多的挚友。
③宽容, 是一种境界。
宽容别人能使我们的精神境界上升了一个层次, 也驾驭了一种自我提高的有效方法。
④擅长宽容利人利己, 宽容对方能使对方从中吸取教训, 重新谛视自己的行为。
宽容能使自己远离苦恼和仇视, 体验到宽容带来的心灵的安静和满意。
(为什么说擅长宽容, 利人利己?)3.现实生活中, 我们无意中损害了别人或受到别人无意的损害时, 应当怎么办?(102页)答：①我们都不是圣贤, 现实生活中难免无意中损害别人, 这时, 我们要体谅、敬重他人的感受, 真诚地赔礼致歉, 恳求他人宽恕。
②我们也可能受到别人无意的损害, 对别人的对不起也要真诚接纳、理解、宽恕, 而不能得理不让人, 更不行冤冤相报。
4.如何学会宽容他人?(104页)答：宽容是有原那么的, 不是盲目的, 宽容要讲究策略。
详细地讲应做到：①当我们受到别人无意损害时, 要擅长宽容别人的过错, 不行冤冤相报、以牙还牙。
②在可能的状况下, 要以我们的宽容感化当事人, 使其改正。
③对待家人、同学、挚友不能斤斤计较, 而要宽厚待人, 与人为善。
④决不迁就坏人恶人, 在原那么问题上不能让步。
5.怎样宽容自己, 悦纳自己?(104页)答：①既不挑剔和苛求自己, 也不自惭形秽;既不自暴自弃、全盘否认自己, 也不夜郎自大。
②宽容自己意味着成认人无完人, 容许自己犯错误, 给自己留下改正迁善的时机, 同时也给自己留下信念和盼望。
2022中考政治初二上苏版备课复习-第九课心有他人天地宽
2022中考政治初二上苏版备课复习-第九课心有他人天地宽第九课心有他人天地宽宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。
1、“和而不同”，求同存异，是我们宽容合作的基础。
2、什么缘故说善于宽容利人利己？（P104）3、宽容是有原则的，不能盲目。
对家人、同学、朋友，不能斤斤计较，而要宽厚待人、与人为善。
因此，我们决不迁就“坏人”“恶人”。
在原则问题上不能让步。
3、“己所不欲，勿施于人”的含义：P1054、关怀他人、尊重他人、明白得他人是“己所不欲，勿施于人”的实质所在。
5、换位摸索、与人为善的实质，确实是设身处地地为他人着想，即想人所想，明白得至上。
6、换位摸索是人对人的一种心理体验过程。
将心比心、设身处地，是达成谅明白得不可缺少的心理机制。
平等是人类追求的永恒主题，尊重是现代文明的基石。
7、对平等的认识：人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。
在人格上，每个人差不多上具有独立意识的主体，都有做人的威严，都不容轻视。
在法律地位上，每个人都平等地享有法定的权益，平等地履行法定的义务。
8、什么是弱势群体？关心他们，我们能做些什么？弱势群体是对社会上处于不利地位的人群的总称。
如：残疾人、女性、老年人、未成年人。
对待他们，我们第一应平等对待他们，尊重他们的人格威严；其次，应尽力关心他们，自觉爱护他们的合法权益。
9、尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分明白得他人。
10、尊重社会的表现：（P112）11、尊重自然的核心是爱护环境。
人类来自自然，人类的生存离不开自然的赏赐，人类有义务尊重自然，否则，就会受到它的惩处。
爱护环境是我国长期的差不多国策。
八上思品第九课心有他人复习提纲
第九课心有他人天地宽9.1 海纳百川有容乃大1、什么是宽容？（含义）宽容指的是宽大有气量，原谅和不计较他人。
P1012、宽容合作的基础：“和而不同”，求同存异。
P1023、为什么要学会宽容？（为什么生活需要宽容？/为什么要宽容他人？）（1）每个人的生活方式、思维方式、行为习惯、个性特点、品德修养等方面都存在差异，就需要人与人之间相互宽容，求同存异，尊重彼此的个性。
P102（2宽容是一种传统美德，我们为人宽容能解人之难，补人之过，能赢得友谊和他人的尊敬，获得更多的朋友。
P103（3）宽容是一种境界，宽容别人能使我们的精神境界上升了一个层次，也掌握了一种自我提高的有效方法。
P103（4）善于宽容利人利己，宽容对方能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为。
宽容能使自己远离烦恼和仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。
P1044、宽容在现实生活中的具体表现或要求是什么？（如何做到宽容他人？）（1）当无意之中做出伤害别人感情、损害别人利益的事时，要体谅、尊重他人的感受，真诚地赔礼道歉，请求他人原谅。
P102（2）当我们受到别人无意伤害时，要善于宽容别人的过错，不可冤冤相报、以牙还牙。
在可能的情况下，还要以我们的宽容感化当事人，使其改过。
P104（3）对待家人、同学、朋友不能斤斤计较，而要宽厚待人，与人为善。
P104（4）宽容是有原则的，不是盲目的，宽容要讲究策略。
决不迁就“坏人”“恶人”，在原则问题上不能让步。
P1045、学会宽容，有何现实意义？（宽容的作用或好处？）（1）宽容是一种美德。
①我们为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短；②我们为人宽容，就能赢得友谊，获得更多的朋友。
P103（2）宽容是一种境界。
①一个人真诚地宽容别人的过失，他的境界就上升了一个层级；②一个人学会了宽容，他就掌握了一种自我提高的有效方法。
P103（3）善于宽容，利人利己。
①宽容对方能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为；②宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。
初二上册政治第九课知识点：心有他人天地宽
初二上册政治第九课知识点：心有他人天地宽
初中政治理论课涉及我国的国情部分知识，初中频道为大家梳理了有关初二上册政治第九课知识点：心有他人天地宽的相关内容，供大家复习使用。
1、宽容的含义(P101，1第二句)
宽容指的是
2、我们为什幺要宽容?
答：①、人与人之间存在各种各样的________ ，需要________ ，需要尊重彼此的个性。
是我们宽容合作的基础(P102,1)
②、人非圣贤，需要宽容。
我们要体谅、尊重他人的感受，真诚地赔礼道歉，请求他人的原谅。
或真诚接纳、理解、原谅，而不能得理不让人，更不可怨怨相报。
(P102,2)
③、宽容是一种________ 、一种________ 。
为人宽容，就能解人之难、补人之过，扬人之长，谅人之短，赢得友谊，获得更多的朋友。
④、善于宽容，________ 。
宽容能使对方________ ，重新审视自己的行力，也能使自己________，得到心灵的安宁、满足。
3、宽容的表现(怎样宽容?)：(P103-104)
答：(1)、宽容是一种________ 。
①我们为人宽容，就能________ 、________补人之过，________ ，谅人之短;②我们为人宽容，就能赢得友谊，获得更多的朋友。
(2)、宽容是一种。
一个人真诚地宽容别人的过失，他的________就上升了一个层级;一个人学会了宽容，他就掌握了一种________的有效方法。
(3)、________宽容，是有________ ，不是________ 。
宽容要。
人教版思想品德八年级上册第九课《心有他人天地宽》优秀教案(重点资料).doc
第九课《心有他人天地宽》教学提纲【课程标准】1、“我与他人的关系”中的“交往的品德”部分；“体会和谐的共同生活需要，相互宽容和尊重，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
”2、“我与他人的关系”中的“交往的品德”部分：“学会关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善。
”【教学目标】知识目标：1、了解宽容的内涵和为什么要宽容。
2、领会“己所不欲，勿施于人”的道理。
3、了解换位思考、与人为善的实质。
4、把握平等的内涵，知道在人格和法律地位上人是平等的。
5、懂得什么是尊重，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对社会的尊重。
能力目标：1、能够以自己的行动平等待人、宽容他人、尊重他人。
2、在生活、学习中能够换位思考、与人为善。
3、在生活、学习中能够督促自己爱护公共环境和设施，遵守公德和秩序。
情感态度价值观：1、体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。
2、初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度。
3、初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质。
【教学重点和难点】1、为什么说宽容是有原则的2、怎样理解“己所不欲，勿施于人”3、怎样理解“人生而平等”【本课内容结构图表】【教学过程】引言蒋琬——“宰相肚里能撑船”的典故：宽容是中华民族的传统美德宽容主要内容平等尊重一．海纳百川有容乃大1、金无足赤，人各有别活动一：清朝康熙年间有位大学士，名叫张英。
一天，张英收到家信，说家人为了争三尺宽的宅基地，与邻居发生纠纷，要他利用职权，疏通关系，打赢这场官司。
张英阅信后，坦然一笑，挥笔写了一封回信，并附诗一首：千里修书只为墙，让他三尺有何妨?长城万里今犹在，不见当年秦始皇。
家人接信后，让出了三尺宅基地。
邻居见了，也主动相让。
结果形成了“六尺巷"。
这个化干戈为玉帛的故事流传至今，成为美谈。
☆张英的家人和邻居为什么会转变态度？答：因为张英用一首诗教育了自己的家人，家人学会了宽容，而邻居在张英家人的宽容态度面前，也惭愧醒悟，最终大家都做出了宽容对方的举动。
八年级政治上册第九课心有他人天地宽知识梳理+典例精析课标试题
卜人入州八九几市潮王学校第九课心有别人天地宽一、海纳百川有容乃大〔一〕金无足赤人各有别宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较别人。
宽容是一种依托于博大胸襟的高尚境界。
宽容不是放任，不是纵容，不是消极的无所作为。
宽容意味着尊重、信任、理解和沟通。
宽容是宽松气氛的刻意营造，是不同主张的彼此交融。
宽容是“海纳百川，有容乃大〞。
【问题考虑】→性格不同的两个人为什么能成为要好的朋友呢因为性格不同的两个人只要可以互相尊重彼此的个性，和而不同、求同存异，就能为宽容奠定根底，进而形成良好的友谊。
人与人之间存在各种各样的差异，需要我们互相宽容，需要尊重彼此的个性。
我们每个人都有不同的生活方式、思维方式、行为习惯、个性特点，品德修养上也存在差异，人与人之间出现矛盾非常正常，我们不能因为存在矛盾就回绝、回避交往。
“和而不同〞，求同存异，是我们宽容的根底。
知识拓展宽容歌天空宽容了云朵，才拥有了彩霞。
江河宽容了小溪，才拥有了浩瀚。
土地宽容了种子，才拥有了丰收。
人生宽容了遗憾，才拥有了成功。
〔二〕宽容别人悦纳自己宽容是一种高尚的美德；宽容是一种境界和自我进步的有效方法；擅长宽容，利人利己；宽容是有原那么的，还要讲究策略；宽容是接纳自己，实事求是地面对真实的自我。
知识拓展砂糖与精盐砂糖是甜的，精盐是咸的。
它们是味道的两极，互为正反，假设想要使食物尝起来是甜的，只要加点糖就可以了。
然而事实上，假设我们再加些盐，反而更能增强砂糖的甜度与味道。
这是因为调和互为正反的两种味道而产生的一种新颖滋味，这正是造物主绝妙的安排。
事物都有对立，都有正反。
有对立的关系，我们才能感受到自己的存在，才能体会得出那种类似砂糖里参加了盐的滋味。
明白了这个道理，我们就应该珍惜自己的人际关系，心中常怀感谢之情，在任何不平或者不满之前，先以谦虚的态度想到彼此的缘分，然后以喜悦的心情、宽容的态度对待对方，这样就能产生坚强无比的力量，使社会由黑暗变为光明。
这世界上各类人都有，人与人又在互相扶持之中生活、学习和工作着。
八年级政治上册 第九课心有他人天地宽知识梳理+典例精析人教新课标版2
第九课心有他人天地宽一、海纳百川有容乃大〔一〕金无足赤人各有别1.什么是宽容宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。
宽容是一种依托于博大胸襟的高尚境界。
宽容不是放任，不是纵容，不是消极的无所作为。
宽容意味着尊重、信任、理解和沟通。
宽容是宽松气氛的刻意营造，是不同主张的彼此交融。
宽容是“海纳百川，有容乃大〞。
【问题思考】→性格不同的两个人为什么能成为要好的朋友呢?因为性格不同的两个人只要能够互相尊重彼此的个性，和而不同、求同存异，就能为宽容合作奠定根底，进而形成良好的友谊。
2.人与人之间为什么需要相互宽容人与人之间存在各种各样的差异，需要我们相互宽容，需要尊重彼此的个性。
我们每个人都有不同的生活方式、思维方式、行为习惯、个性特点，品德修养上也存在差异，人与人之间出现矛盾非常正常，我们不能因为存在矛盾就拒绝合作、回避交往。
“和而不同〞，求同存异，是我们宽容合作的根底。
知识拓展宽容歌天空宽容了云朵，才拥有了彩霞。
江河宽容了小溪，才拥有了浩瀚。
土地宽容了种子，才拥有了丰收。
人生宽容了遗憾，才拥有了成功。
〔二〕宽容他人悦纳自己1.如何理解宽容宽容是一种高尚的美德；宽容是一种境界和自我提高的有效方法；善于宽容，利人利己；宽容是有原那么的，还要讲究策略；宽容是接纳自己，实事求是地面对真实的自我。
知识拓展砂糖与精盐砂糖是甜的，精盐是咸的。
它们是味道的两极，互为正反，如果想要使食物尝起来是甜的，只要加点糖就可以了。
然而事实上，假设我们再加些盐，反而更能增强砂糖的甜度与味道。
这是因为调和互为正反的两种味道而产生的一种新鲜滋味，这正是造物主绝妙的安排。
事物都有对立，都有正反。
有对立的关系，我们才能感受到自己的存在，才能体会得出那种类似砂糖里参加了盐的滋味。
明白了这个道理，我们就应该珍惜自己的人际关系，心中常怀感谢之情，在任何不平或不满之前，先以谦虚的态度想到彼此的缘分，然后以喜悦的心情、宽容的态度对待对方，这样就能产生坚强无比的力量，使社会由黑暗变为光明。
教材解析：八年级上册第九课 心有他人天地宽
教材解析：八年级上册第九课心有他人天地宽教材解析：八年级上册第九心有他人天地宽【知识纵览高屋建瓴】【攻坚克难学海导航】1．“己所不欲，勿施于人”，是本的重点。
先要明确这一古语的含义，即自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。
要求我们在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。
其次要弄清其实质，既关心他人、尊重他人、理解他人。
再次弄清与换位思考的关系。
换位思考是“己所不欲，勿施于人”的心理机制，将心比心、设身处地是换位思考的基本方式。
可结合给别人“起外号”的事例进一步分析它在现实生活中的意义。
2．人生而平等，是本的重点。
平等是人类社会一直追求的目标，也是社会发展的永恒主题。
我们认为人与人的平等首先是人格与法律地位上的平等。
人与人的平等不以富贵、贫贱、体貌特征以及智、愚衡量。
我们可针对现实生活中不平等现象：性别歧视、财产歧视、生理歧视等分析，从中领悟平等的内涵，学会平等待人。
3．宽容是有原则的，是本的难点。
宽容是一种美德，生活中需要宽容。
然而，宽容并不意味着是非不分、爱憎不明；也不是曲直不清、麻木不仁。
首先，宽容是有原则的，应讲究一定的策略。
对于重大的事情，特别是与集体的利益、国家的利益、民族的利益息息相关的事情，要分清是非、敌我。
其次，宽容和纵容不是一回事。
对坏人的宽容就是纵容，宽容并不意味着事事都要做出忍让，因为事情有大小之分。
设置相关情景，让学生自己分析，表达出自己的观点，分析可能的结果，从中体会宽容的原则。
【命题预测把握方向】本内容涉及与人交往时要做到宽容、理解、平等、尊重。
考查时可设置一定的背景材料，对我们学生生活中存在的正面和反面现象或事理进行辨析，在此基础上，提升自身与人交往的道德修养。
可通过孙作龙先生的事例，体会宽容的内涵和作用；可通过温总理“咱们都是弟兄”这一句话，体会平等的实质。
以北京奥运会中观众遵守赛场秩序，体会尊重的内涵。
通过设置具体情景，以选择、简答题的形式出现。
八年级政治心有他人天地宽
哈市招聘会赫然出现“女生免谈” 妇联人士 称此举违法。
据新华社哈尔滨4月2日电日前在哈尔 滨市某大学举办的“毕业生招聘大会”上， 一家企业在招聘广告上赫然标明“只招男生 ，女生免谈”，令到场的女大学生们气愤不
人格尊严
人生而平等（人格、
法律地位）
法律面前人人平等
平等对待弱势群体
对人有礼
尊重他人 尊重他人的劳动
尊重他人的人格
学会尊重
遵守规则
尊重社会 承担责任
维护权利
尊重自然 （保护环境）
h
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• 为什么尊重他人？
人们需要相互尊重。在交往中， 我们每个人都是富有尊严的独立个体， 有权得到别人的尊重。同时，我们也 在尊重他人的尊严，尊重他人的基本 权利。 • 尊重他人的要求：（怎样尊重他人？）
要求我们做到礼貌待人、平等待人、 诚信待人、友善待人h，充分理解他人。 14
在公共场所: 有的人大声喧哗。 有的人随地吐痰。 有的人践踏草坪、攀折花木。 有的人破坏正常秩序。
-----1、你觉得这些人的行为是尊重社 会的行为吗？为什么？ 2、出现这种行为的因素可能有 哪些？ 3、我们如何h做到尊重社会？ 15
不 尊 重 社 会 的 行 为
h
16
• 为什么尊重他人？ 我们社会主义国家代表人民的意志，维
护人民的利益。我们对社会的尊重，也是对 他人的尊重。
• 尊重社会具体表现：（怎样尊重社会？） 遵守规则、承担责任、维护权利等；爱
护公共环境和设施、遵守公德和秩序。
h
17
•原因：人类生存离不开自然，人 类有责任和义务尊重无私奉献的 大自然。
• 具体表现（核心）：保护环境！
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18
人格尊严
八年级上人教版政治知识点
八年级上人教版政治知识点驾驭每一个重要的学问点，学好初二的每个课程吧!下面是我为大家收集整理的八年级上人教版政治学问点，坚信这些文字对你会有所协助的。
八年级上人教版政治学问点：心有他人天地宽1、宽容的含义：宽容指的是宽大有气量，宽恕和不计较他人。
2、(和而不同，求同存异)，是我们宽容合作的根底。
3、当我们无意损害别人时，要体谅敬重对方的感受，真诚赔礼致歉，恳求他人宽恕;当他人无意损害我们并致歉时，我们要真诚接纳、理解、宽恕，而不能得理不让人，更不行冤冤相报。
4、宽容是一种美德。
我们为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短;就能够赢得友情，获得更多的挚友。
宽容是一种境界，，学会了宽容，就驾驭了一种自我提高的有效方法。
5、一个不善宽容的人，会成天陷于苦恼之中，心胸狭隘，到处设防，对人怀有敌意;一个懂得宽容的人，会体察他人的内心世界，诚意协助他人，心胸开阔、与人为善，因而受人敬重。
6、擅长宽容，利人利己。
7、宽容并不意味着我们是非不分，爱憎不明;也不是曲直不辨，麻木不仁。
宽容是有原那么的，不是盲目的。
宽容要讲究策略。
当我们受到别人无意的损害时，要擅长宽容，感化当事人，使其改正。
切不行冤冤相报、以牙还牙。
对待挚友家人，不能斤斤计较，而要宽厚待人、与人为善。
我们决不迁就坏人恶人，在原那么问题上不能让步。
8、我们不仅要宽容他人，还要宽容自己、悦纳自己。
宽容自己意味着成认人无完人，容许自己犯错误，给自己改正的时机。
而并不是宽恕自己不该犯的错误，更不是宽恕自己的全部的过错。
9、己所不欲，勿施于人的内涵(意思)：自己不喜爱的事，就不要强加在别人身上。
实质所在是：关怀他人，敬重他人，理解他人。
10、己欲立而立人，己欲达而达人意思是：在谋求自己生存与开展的同时，也要协助别人生存与开展。
11、换位思索、与人为善，就是设身处地为他人着想，即想人所想、理解至上。
12、一般来说，只要不涉及原那么性问题和大到辱没人格的错误，都是可以谅解的。
必备的八年级上册政治第九课知识点归纳：心有他人天地宽
必备的八年级上册政治第九课知识点归纳：心有他人
天地宽
成绩的提高是同学们提高总体学习成绩的重要途径，大家一定要在平时的练习中不断积累，小编为大家准备了必备的八年级上册政治第九课知识点归纳：心有他人天地宽，希望同学们不断取得进步!
1、宽容的含义：宽容指的是宽大有气量，原谅和不计较他人。
2、(和而不同，求同存异)，是我们宽容合作的基础。
3、当我们无意伤害别人时，要体谅尊重对方的感受，真诚赔礼道歉，请求他人原谅;当他人无意伤害我们并道歉时，我们要真诚接纳、理解、原谅，而不能得理不让人，更不可冤冤相报。
4、宽容是一种美德。
我们为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短;就能够赢得友谊，获得更多的朋友。
宽容是一种境界，，学会了宽容，就掌握了一种自我提高的有效方法。
5、一个不善宽容的人，会整天陷于烦恼之中，心胸狭隘，处处设防，对人怀有敌意;一个懂得宽容的人，会体察他人的内心世界，诚心帮助他人，心胸开阔、与人为善，因而受人尊敬。
6、善于宽容，利人利己。
7、宽容并不意味着我们是非不分，爱憎不明;也不是曲直不辨，麻木不仁。
宽容是有原则的，不是盲目的。
宽容要讲究策略。
当我们受到别人无意的伤害时，要善于宽容，感化当事人，使其改过。
切不可冤冤相报、以牙还牙。
对待朋友家人，不能斤斤计较，而要宽厚待人、与人为善。
我们决不迁就“坏人”“恶人”，在原则问题上不能让步。
8、我们不仅要宽容他人，还要宽容自己、悦纳自己。
宽容自己意味着承认。
2015最新初二上册政治第九课知识点复习：心有他人天地宽
2015最新初二上册政治第九课知识点复习：心有他人天地宽1、宽容的含义：宽容指的是宽大有气量，原谅和不计较他人。
2、(和而不同，求同存异)，是我们宽容合作的基础。
3、当我们无意伤害别人时，要体谅尊重对方的感受，真诚赔礼道歉，请求他人原谅;当他人无意伤害我们并道歉时，我们要真诚接纳、理解、原谅，而不能得理不让人，更不可冤冤相报。
4、宽容是一种美德。
我们为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短;就能够赢得友谊，获得更多的朋友。
宽容是一种境界，，学会了宽容，就掌握了一种自我提高的有效方法。
5、一个不善宽容的人，会整天陷于烦恼之中，心胸狭隘，处处设防，对人怀有敌意;一个懂得宽容的人，会体察他人的内心世界，诚心帮助他人，心胸开阔、与人为善，因而受人尊敬。
6、善于宽容，利人利己。
7、宽容并不意味着我们是非不分，爱憎不明;也不是曲直不辨，麻木不仁。
宽容是有原则的，不是盲目的。
宽容要讲究策略。
当我们受到别人无意的伤害时，要善于宽容，感化当事人，使其改过。
切不可冤冤相报、以牙还牙。
对待朋友家人，不能斤斤计较，而要宽厚待人、与人为善。
我们决不迁就“坏人”“恶人”，在原则问题上不能让步。
8、我们不仅要宽容他人，还要宽容自己、悦纳自己。
宽容自己意味着承认“人无完人”，容许自己犯错误，给自己改过的机会。
而并不是原谅自己不该犯的错误，更不是原谅自己的所有的过错。
9、“己所不欲，勿施于人”的内涵(意思)：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。
实质所在是：关心他人，尊重他人，理解他人。
只要这样踏踏实实完成每天的计划和小目标，就可以自如地应对新学习，达到长远目标。
由为您提供的2015最新初二上册政治第九课知识点复习：心有他人天地宽，祝您学习愉快!。
人教版8年级政治上册第9课 心有他人天地宽 复习提纲
第九课心有他人天地宽宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。
1、合作的基础？答：“和而不同”，求同存异，是我们宽容合作的基础。
2、为什么说善于宽容利人利己？答：宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为；宽容能使自己远离烦恼、仇视，体会到宽容带来的心灵的安宁和满足。
（P104）3、宽容有没有原则？答：宽容是有原则的，不能盲目。
对家人、同学、朋友，不能斤斤计较，而要宽厚待人、与人为善。
当然，我们决不迁就“坏人”“恶人”。
在原则问题上不能让步。
4、“己所不欲，勿施于人”的含义？答：意思是，自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。
P1055、关心他人、尊重他人、理解他人是“己所不欲，勿施于人”的实质所在。
6、换位思考、与人为善的实质是什么？答：就是设身处地地为他人着想，即想人所想，理解至上。
7、换位思考的含义？答：换位思考是人对人的一种心理体验过程。
将心比心、设身处地，是达成谅理解不可缺少的心理机制。
平等是人类追求的永恒主题，尊重是现代文明的基石。
8、对平等的正确认识？答：人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。
在人格上，每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容轻视。
在法律地位上，每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。
9、什么是弱势群体？帮助他们，我们能做些什么？答：弱势群体是对社会上处于不利地位的人群的总称。
如：残疾人、女性、老年人、未成年人。
对待他们，我们首先应平等对待他们，尊重他们的人格尊严；其次，应尽力帮助他们，自觉维护他们的合法权益。
9、尊重他人要求？答：我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。
10、尊重社会的表现？答：尊重社会就要遵守社会规则、承担对社会的责任。
爱护公共环境和设施、维护公共秩序，践行道德、遵纪守法等，这些是我们应当履行的义务，也是尊重社会的具体体现。
（P112）11、尊重自然的核心是保护环境。
人类来自自然，人类的生存离不开自然的恩赐，人类有义务尊重自然，否则，就会受到它的惩罚。
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八年级上册政治第九课心有他人天地宽知
识点
八年级上册政治第九课心有他人天地宽知识点
八年级上册政治第九课知识点：海纳百川有容乃大
1.金无足赤人各有别
(1)宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。
(2) 和而不同，求同存异是宽容合作的基础
(3)人与人之间需要相互宽容
2.宽容他人，悦纳自己
(1)我们为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短;我们为人宽容，就能赢得友谊，获得更多的朋友。
(2)宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为;宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。
(3)宽容是有原则的，要讲究策略。
(4)宽容自己就是接纳自己，即实事求是地面对真实的自我，既不要挑剔和苛求自己，也不自惭形秽;既不要妄自菲薄、全盘否定自己，也不要妄自尊大。
八年级上册政治第九课知识点：换位思考与人为善
3.己所不欲，勿施于人
己所不欲，勿施于人意思是自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。
我们在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。
关心他人、尊重他人、理解他人，是己所不欲，勿施于人的实质所在。
4.理解至上善待他人
(1)换位思考、与人为善的实质就是设身处地为他人着想，即想人所想，理解至上。
人与人之间少不了谅解，谅解是理解的一个方面，也是一种宽容。
一般说来，只要不涉及原则问题和大到辱没人格的错误，都是可以谅解的。
(2)换位思考是人对人的一种心理体验过程。
将心比心、设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制。
换位思考的实质是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。
它既是一种理解，也是一种关爱。
(3)只有理解他人，才能与人为善。
我们要学会以欣赏的眼光看待他人，这样就会获得尊重、信任、感激、理解和友善。
我们对周围的事物应多持欣赏的态度，多一分欣赏、就多一分理解、多一分友善、多一份爱心。
八年级上册政治第九课知识点：平等尊重你我他
5.人生而平等
(1)人与人之间平等的集中表现
人与人之间平等的集中表现在人格和法律地位上的平等。
在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严、都不容轻视。
在法律地位上，我们每个人都平等的享有法定的权利，平等地履行法定的义务。
金钱、地位等差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位上的平等。
6.尊重从我做起
(1)人们需要相互尊重
受人尊重是人的基本权利，同时也要尊重他人。
尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。
(2)遵守规则是尊重社会的底线，也是法治社会的基本要求。
(3)尊重自然的核心是保护环境。
八年级上册政治第四章学习重点
各科成绩的提高是同学们提高总体学习成绩的重要途径，课堂上享受快乐和成功是最重要的，八年级上册政治第四章学习重点分享给同学们~
第七课法律保护我们的权利
1.列举在社会生活中存在的行为规范。
(法律、道德、各种守则规范)
2.什么是法律?
第八课伴我们一生的权利
1.为什么生命健康权是公民最根本的人身权?
生命健康权是公民参加一发社会活动、享有其他一切权利的基础.
第九课依法享有财产权、消费者权
1.公民依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。
2.保护公民私有财产的法律手段包括刑事手段和民事手段.
练习题：
八年级上册政治法律保护我们的权利同步练习题.
初二上册政治伴我们一生的权利同步练习题.
初二上册政治《依法享有财产权、消费者权》同步练习.。