初中现代文三种文体阅读的答题规范

一、叙事类散文（小说）阅读

（一）考点：整体感知，概括情节。

1、题型1：概括全文[某一段]的主要内容。

答题格式：（时间+地点），主人公[或对象]（在……情况下）（为了……）+主要事件（做了什么，结果怎样）。

2、题型2：用一句话概括故事情节（围绕某个主题写了几件事）。

答题格式：人物+事件。（注意：若有例句，仿照例句的表达句式。）

3、题型3：用短语概括故事情节。

答题要点：与例子字数差不多，短语结构一样。

4、题型4：找出人物心理、情感变化的过程。

答题要点：在阅读中要圈出人物情感变化的词语，有原词的尽量用原词，没有的可以自己概括。（二）考点：语言品味与赏析

注意点：有提示赏析角度的，按题目要求赏析。没有的，可从修辞手法、描写方法及重要的有表现力的词语入手，进行赏析。

1、答题格式1（从修辞手法的角度赏析）：

（1）比喻：①运用了比喻的修辞手法，（将……比作……），生动形象地写出了……的……（样子、特点），表现了……的……（心理、情感等），突出了……的……（性格、形象等），（表达了作者……的思想感情），（为下文……情节作铺垫[形成对比、反差]，（有力地突出了主旨）。

②运用了比喻的修辞手法，将……比作……，生动形象、深入浅出地说明了……道理，使读者更易理解接受。

（2）拟人：运用拟人的修辞手法，将……写活了（赋予了……生命[性格、动作、思想、情感]），生动形象地写出了……的……（特点），表达了作者……的思想感情。

（3）排比：运用排比，增强语势，强调了…的……特点，表达了作者对……强烈的……情感。（4）夸张：运用夸张，突出了……的……特点，给读者以鲜明而强烈的印象。

（5）对比：运用对比的修辞手法，将……与……对比，突出了……的……特点（样子），表达了作者……的思想感情（有力突出了文章主旨）。

（6）设问：运用了设问的修辞方法，引出下文……（内容），引起读者对……的注意与思考，引发读者的阅读兴趣，使文章行文有波澜，结构更严密。

2、答题格式2（从人物描写方法的角度）

（1）侧面描写：运用侧面描写，通过描写……，侧面烘托了……（人物、对象）的……（特点），突出（表达）……（人物、对象）的……形象、品质（情感）。

（2）正面描写：描写方法有外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写（细节描写）。

格式：运用……描写方法，准确生动地写出了……（人物、对象）的……（样子、特点），表现了……的……（心理、情感等），突出了……的……（性格、形象等），（表达了作者……的思想感情），（为下文……情节作铺垫[形成对比、反差])，（有力地突出了主旨）。

3、答题格式3（从词语的理解与赏析角度）

（1）有表现力的动词或形容词：“……”一词（等词），（原是……意思，这里是……意思），准确生动地写出了……人物（对象）的……样子（特点），反映（表现）了……人物（对象）……情感（性格、品质），表达了作者……思想感情。

例：《中考专辑》P214第3题（1）

《中考专辑》P217第2题

（2）反复的词语：……词的反复使用，突出强调了……人物（事物）的……特点，表达了……思想感情。

（3）感情色彩变化的词语：“…”一词贬词褒用（褒词贬用），生动表达了作者……思想感情。

4、答题格式4（从景物描写的角度）

答题格式：运用景物描写（自然环境描写），（交代了故事发生的时间、地点、天气情况），（为本文……故事情节设置了……的特定背景），写出了……的特点，渲染了……气氛，烘托了人物……心情，表现人物……（状况，性格等），推动情节发展，为下文……情节作铺垫（与上[下]文……描写相照应）。

例：《中考专辑》P214第3题（2）

《中考专辑》P200第4题

（三）品析作品中的人物形象

1、概括文章中的人物形象

答题格式：用准确的形容词（至少3个，看分数），从不同角度概括人物性格特点。

2、结合文章内容评析人物形象

答题格式：人物性格+从文中……可以看出（用一句话概括事例，或第…段对……的……描写）。

（四）分析句子含义

答题要点：抓住重点词语，分析句子内涵，体会作者的情感，告诉我们……道理。

（五）分析标题的含义和作用

1、题型：标题的含义

往往两层含义，包括表层含义与深层含义，表层含义是指字面上的意思，深层含义往往是体现了文章主旨，表达了作者思想感情。答题格式：（1）标题“……”的表层含义是……（字面上的意思，往往指具体事件）；（2）深层含义：还指……（象征……），表达了作者……思想感情。

2、标题的作用

（1）全文的线索。以标题“……”为线索组织材料，贯穿全文。

（2）点明文章主要事件（人物），反映作品主要内容。

（3）点明中心，表现了……，表达了……

（4）形象生动，含蓄优美，引起读者的阅读兴趣。

（六）分析重要段落的作用

分析某一段落的作用，要从内容上和结构上两个方面回答。

首先看这个段落的位置。

1、位置在文章开头：

①结构上，总领下文（引出下文），为下文……作铺垫。

②内容上，写了……，为全文设置……感情基调，点明……。

2、位置在中间（过渡句）：

①结构上，承上启下，引出下文……内容，推动情节发展。

②内容上，写了……，表现了……特点，突出了……形象，表达了……感情。

3、位置在文末：

①结构上：总结全文（照应上文……），篇末点题（……内容与标题“……”相照应），使文章结构完整、浑然一体。

②内容上：点明中心，深化主题，表现了（突出）……，（揭示了……道理），表达了作者……思想感情，抒发了……（意蕴丰富，令人回味无穷。）

（七）对文章内容的推理和想象（读写结合、人物心理描述）

答题技巧：要联系上下文，把自己想象为文中人物，置身于文章的情境中，要紧扣人物的性格特点，抓住关键词，用生动的语言描述出来人物的心理（注意人称，扣住中心）

（八）对作品的感受、认识、理解

答题技巧：紧扣原文，概括出自己感受最深的一点+例举生活实例+阅读后的收获、启发

①本文写了……（围绕中心概括）

②在生活中，……（与文中不同的现象举例，或对比出自己的哪些不足）

③读了本文，我收获良多，认识到……

（九）记叙的顺序

分为顺叙、倒叙、插叙。

1、倒叙。

（1）特点：先写结果，再按照时间顺序写事情的发生、发展的经过。

（2）作用：造成了悬念，使故事情节更曲折，增强了文章的可读性。

2、插叙。

（1）特点：在叙述事件的过程中，插入有关的另一件事情的叙述，后又继续叙述主体事件。（2）作用：（以……引出对……的叙述，又以……巧妙回到……情节），补充叙述了……，交代了……（原因、背景），（使情节更加完整），表现了……（人物形象），突出了中心。

（十）写作手法

1、布局谋篇技巧：开门见山、首尾呼应、伏笔照应、设置悬念、详略得当

2、常见的表现手法：象征、夸张、托物言志、对比烘托、欲扬先抑、借物喻人、寓情于景（借景抒情）、设置悬念、伏笔、以小见大、虚实结合。

（1）象征：用……象征……（写作对象），形象生动地表现了……，表达了（抒发了）……思想感情。

（2）对比烘托：将……与……进行对比，突出强调了……，表达了……思想感情。

（3）欲扬先抑：运用先抑后扬的写作手法，先写……（不足，缺点），后写……（优点），有力突出了……，表达了……强烈的思想感情，且使文章行文有波澜，曲折有致，引人入胜。（4）伏笔：这段文字写了……，为后文……（情节）埋下伏笔，交代了……，使文章前后呼应，表现了……。

二、说明文阅读

1．文章（语段）的说明对象是什么？

解答方法：事物或事理（常常在标题、中心句中）

2．说明对象的特征？

解答方法：中心句或总说句或总结句或过渡句

例：〈中国石拱桥〉的特征是结构坚固、形式优美、历史悠久。——中心句；〈苏州园林〉的特征是“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”——总说句

3．用一句话概括这段文字说明的内容。

解答方法：说明对象＋对象特征