中班下学期建构游戏计划及反思
中班建构幼儿园教案反思(精选7篇)
中班建构幼儿园教案反思(精选7篇)中班建构幼儿园教案反思【篇1】活动目标：1、培养幼儿保护树木的意识和责任感。
2、引导幼儿在理解歌词内容的基础上，根据歌曲的旋律自编动作，真切自然地进行扮演。
3、引导幼儿唱出叙事歌曲流畅的特点。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
重难点分析：重点：能够比较连贯、自然的演唱歌曲。
难点：理解歌词的内容，乐意为歌曲自编动作，进行扮演唱。
活动准备：知识：简单了解有关环保的知识。
物质：录音磁带和录音机，与歌曲内容相符的图片两幅。
活动方式：集体与分组结合活动过程：一、导入：请幼儿倾听歌曲的录音磁带，引起幼儿的学习兴趣：引导语：小朋友，请闭上眼睛，我们一起来欣赏一首动听的歌曲好吗。
二、展开：1、提问问题，理解歌词：问：刚才你听到歌曲中唱了什么?路旁的小树遭到了什么倒霉?是谁将小树苗搭救了?这首歌曲告诉我们一个什么道理?2、出示图片，再次完整欣赏歌曲，引发幼儿的模仿兴趣。
引导语："现在老师再请小朋友倾听一遍，请你把最喜欢的一句记下来。
"问："谁来学唱自身喜欢的一句?，对模仿出的幼儿和时褒扬鼓励，颁发小奖品，激发幼儿演唱的兴趣。
3、教师弹奏歌曲旋律，幼儿完整跟唱歌曲第一段。
4、播放录音伴奏，集体完整跟唱。
5、播放录音演唱，请幼儿完整欣赏，并大胆歌唱。
6、幼儿集体演唱，鼓励幼儿大胆表示自身的感情，可以自编动作进行扮演唱。
7、讲解歌曲特点，两人面对面，以叙事的形式进行演唱。
三、结束：播放一段摇篮曲请幼儿欣赏，动静交替，结束活动!中班建构幼儿园教案反思【篇2】游戏目标：1、感受玩雨点游戏的乐趣。
2、学会听指令，有序地跑和一个跟着一个走。
3、能用身体动作表现小雨点的样子。
4、培养幼儿手眼协调的能力。
5、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
游戏准备：空场地、头饰"小雨点"、板凳若干、小花游戏过程：一、我是"小雨点"。
中班建构游戏详案教案及教学反思《各种各样的房子》
《各种各样的房子》一、教学目标1.帮助幼儿认识不同类型的房子，了解其特征。
2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3.提高幼儿的建构游戏水平，增强团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识不同类型的房子，学会用积木搭建房子。
2.教学难点：设计并搭建有创意的房子，提高建构游戏水平。
三、教学准备1.教具：各种房子的图片、积木、剪刀、胶水等。
2.环境布置：将教室划分为若干个建构区域，每个区域提供不同类型的积木。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行户外游戏，如“抓泡泡”、“老鹰捉小鸡”等，让幼儿充分活动身体，调动积极性。
（2）回到教室，引导幼儿分享游戏中的快乐，激发幼儿参与建构游戏的兴趣。
2.导入活动（1）展示各种房子的图片，引导幼儿观察并说出房子的名称。
（2）提问：你们知道这些房子的特点吗？它们有什么不同？3.建构活动（1）教师示范搭建一座简单的房子，讲解搭建过程和注意事项。
（2）将幼儿分为若干小组，每组提供一定数量的积木，要求幼儿合作搭建一座房子。
（3）教师巡回指导，解答幼儿在搭建过程中遇到的问题。
（4）搭建完成后，组织幼儿展示自己的作品，并邀请其他小组进行评价。
4.拓展活动（1）引导幼儿思考：除了我们搭建的房子，还有哪些类型的房子？（2）鼓励幼儿发挥想象力，设计并搭建一座有创意的房子。
（3）组织幼儿展示自己的作品，并进行评价。
（1）组织幼儿讨论：在今天的建构游戏中，你学到了什么？有什么收获？（3）鼓励幼儿在家庭中与父母一起进行建构游戏，提高动手能力。
五、教学反思2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考和动手操作，培养了幼儿的观察力、想象力和创造力。
3.小组合作搭建房子的环节，增强了幼儿的团队协作能力，提高了幼儿的沟通能力。
4.本节课的教学效果较好，但仍有不足之处，如在拓展活动中，部分幼儿对设计创意房子的要求理解不够，需要在今后的教学中加以改进。
5.教师在今后的教学中，应继续关注幼儿在建构游戏中的表现，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的建构游戏水平。
幼儿园中班建构游戏教案《各种各样的房子》含反思
幼儿园中班建构游戏教案《各种各样的房子》含反思教学目标：1.帮助幼儿认识不同类型的房子和它们的特点。
2.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
3.通过游戏，提高幼儿的观察力和创造力。
教学准备：1.图片或模型展示各种类型的房子，如平房、楼房、别墅、农舍等。
2.丰富的建构玩具，如积木、童车、果酱瓶等。
3.大型画纸、彩色纸、剪刀、胶水等。
4.反思表格。
教学过程：引入活动：1.老师出示不同类型的房子图片或模型，引导幼儿观察并讨论它们的特点。
例如：有些房子是平房，只有一层；有些房子是楼房，有很多层；有些房子是别墅，有花园等。
2.老师介绍今天的活动主题《各种各样的房子》，提出问题：“你们家是什么样的房子呢？有没有想过别人家是什么样的房子呢？”引导幼儿思考和表达。
游戏一：模仿建构1.老师告诉幼儿要建造一个平房，引导幼儿用积木或其他建构玩具搭建一个平房模型。
2.引导幼儿发表自己的意见，让幼儿在模型上添加自己的创意，例如：添加栅栏、车库等。
3.老师和幼儿共同评价每个模型，让幼儿了解到不同的创意和设计能够使房子变得更加特别。
游戏二：合作建构1.将幼儿分成小组，每组选择一种房子类型，并使用各种建构玩具和材料，共同建造一个大型的模型房子。
2.老师为每个小组提供一个大型画纸作为基础，让幼儿们在上面建构，可以使用彩色纸、剪刀、胶水等制作窗户、花园等。
3.每个小组完成后，老师和幼儿共同欣赏并评价每个模型。
让幼儿表达自己对模型的观察和感受。
游戏三：角色扮演1.将教室划分为不同的区域，每个区域代表一个类型的房子，例如：一角为平房区，一角为楼房区等。
2.让幼儿自由选择自己想要扮演的角色，例如：房屋设计师、房产中介、买房的人等。
3.老师引导幼儿进行角色扮演，让幼儿们在不同类型的房子区域中进行交流和互动，表达自己的需求和想象。
反思：1.观察幼儿在建构过程中的参与度和表达能力，是否达到预期的目标。
2.观察幼儿在合作建构和角色扮演中的团队合作能力和沟通交流能力，是否需要进一步加强。
中班建构游戏详案教案及教学反思《各种各样的房子》3篇
中班建构游戏详案教案及教学反思《各种各样的房子》中班建构游戏详案教案及教学反思《各种各样的房子》精选3篇（一）中班建构游戏详案：各种各样的房子教学目标：1. 让幼儿了解不同类型的房子，并能够用建构游戏材料建造房子。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的合作和沟通能力。
教学准备：1. 建构游戏材料，如积木、磁贴、纸箱等。
2. 照片或图片展示不同类型的房子，如平房、楼房、木屋、帐篷等。
3. 图书《我住在…》等相关绘本。
教学过程：1. 导入：与幼儿进行简短对话，询问他们住在什么样的房子里？提醒幼儿房子有不同的形状和类型。
2. 展示：出示照片或图片，展示不同类型的房子，并简单介绍它们的特点。
鼓励幼儿观察并描述这些房子的差异。
3. 游戏规则说明：告诉幼儿今天要一起玩建构游戏，建造各种各样的房子。
解释规则并示范，鼓励幼儿自由发挥和合作创造。
4. 游戏实施：a. 给每个幼儿发放建构游戏材料，提醒他们可以用积木搭建、纸箱叠加等方式来建造房子。
b. 鼓励幼儿根据展示的不同类型房子的特点，尝试模仿建造相似的房子。
c. 随时提醒幼儿通过合作和沟通，可以创造更多有趣的房子。
5. 游戏结束：约定一段时间后停止建构游戏，鼓励幼儿互相展示和分享自己建造的房子。
6. 结束总结：与幼儿一起回顾游戏过程，让幼儿表达自己的体验和感受。
引导幼儿思考不同类型的房子有什么特点和用途。
教学反思：本次建构游戏旨在帮助幼儿了解不同类型的房子，并通过创造和合作的游戏方式培养幼儿的创造力和想象力。
通过观察展示的照片或图片，幼儿能够对不同类型的房子有初步的了解，但在游戏实施过程中，部分幼儿可能还存在创造力不足、沟通能力不强的问题，需要教师及时引导和支持。
在之后的教学中，可以逐渐加大创造要求，鼓励幼儿用不同材料和方法创造更多独特的房子，同时通过合作活动培养幼儿的团队意识和沟通能力。
中班建构游戏详案教案及教学反思《各种各样的房子》精选3篇（二）教学目标：1. 让学生了解并能够辨认各种不同类型的汽车。
中班建构游戏活动教案20篇
中班建构游戏活动教案20篇这是中班建构游戏活动教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班建构游戏活动教案：各种各样的房子教案教案(附教学反思)活动设计背景房子与人的生活有着密切的关系，孩子自出生后，就每天与房子打“交道” ，首先进出自己家的房子，然后注意到周围的房子，再后来认识到幼儿园的房子.......孩子在成长中不断地看到、接触到各式各样的房子，渐渐地对房子有了一定的了解，对于见到的不同样式的房子，孩子也会萌发出自己的疑问（为什么这个房子跟自己家的不一样）通过本次谈话活动，让孩子进一步认识、了解各式各样的房子，及房子的共同点及不一样的地方在哪里，本节课说授课知识，贴近幼儿的生活，容易激发幼儿的好奇心和学习探究的欲望。
活动目标1、学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房（蒙古包）”及其相关词语“门” “窗户”“房顶”2、能联系自己的生活经验，运用简短语言讲述房子的特点。
3、培养幼儿认真倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进行讲述。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
教学重点、难点教学重点：通过本活动的学习及认识，使幼儿可以发音清楚说出几种房子的名称及其特点。
教学难点：对于房子的构架及组成这些房子内部知识，孩子们还是有点陌生的。
所以要多出示图片及利用本班教师给幼儿用母语加以解释。
活动准备1、各种各样的房子（平房、楼房、蒙古包）的图片2、事先鼓励幼儿观察自己家的房子和幼儿园3、将部分房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观察4、多媒体使用的多种房子图片及相关的“门、窗户、房顶”图片活动过程（一）开始部分1、请幼儿参观主题墙上的‘房子’教师：“老师带小朋友来参观墙上的‘房子’，你们认识这些房子吗？”教师“看看这些房子，他们长的一样还是不一样？”幼儿参观后讨论，回答，教师总结。
（二）展开部分1、教师展示图片，介绍每一种房子的名称（平房、楼房、蒙古包）教师出示图片，请幼儿说房子名称教师：“小朋友们。
中班建构游戏教案及教学反思《美丽的公园》3篇
中班建构游戏教案及教学反思《美丽的公园》中班建构游戏教案及教学反思《美丽的公园》精选3篇（一）教案课程名称：中班建构游戏教案及教学反思《美丽的公园》教案目的：1. 学会使用建构材料〔如积木、模型、磁力棒等〕进展游戏。
2. 培养学生的团队合作意识和沟通才能。
3. 提供一个创造性的环境，让学生自由表达和展示自己的想法和创造力。
4. 培养学生观察、分析和解决问题的才能。
教学准备：1. 建构材料：积木、模型、磁力棒等。
2. 课程道具：公园模型、小树、小花等装饰品。
3. 布置学习环境：在教室里搭建一个公园模型，在模型周围放置一些小树和小花。
教学流程：第一步：导入1. 向学生展示公园模型，并介绍今天的游戏主题是“美丽的公园”。
2. 引导学生观察公园模型，并询问他们对公园的印象和想象。
第二步：讲解规那么和目的1. 解释游戏的规那么和目的：通过合作和创意，使用建构材料来建造一个属于你们自己的美丽公园。
2. 介绍建构材料的种类，鼓励学生选择自己喜欢的材料来建造公园。
第三步：分组和讨论1. 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
2. 每个小组讨论他们希望在公园中建造哪些元素和景点，并制定一个方案。
第四步：建立公园1. 分发建构材料给每个小组，并鼓励他们开场建造公园。
2. 学生可以自由地选择建造公园的方式，可以使用积木搭建建筑物，使用模型制作花坛，使用磁力棒连接游乐设施等。
第五步：展示和分享1. 鼓励学生在建造完成后展示他们的作品并分享自己的创意和想法。
2. 学生可以互相观看和欣赏其他小组的作品，并给予反应和赞赏。
第六步：总结和反思1. 让学生回忆他们在建造公园过程中遇到的问题和解决的方法。
2. 引导学生考虑如何改良自己的设计和建造技巧。
教学反思：在本次游戏教学中，学生通过自由建造公园的活动，有效地锻炼了他们的团队合作才能和创造力。
课程设计中，我充分考虑了学生的实际需求和兴趣，让他们可以自由选择建造材料和设计元素，从而激发了他们的学习主动性和创造性。
中班建构游戏教案各种各样的房子教案教案及反思
中班建构游戏教案各种各样的房子教案教案及反思教案概述:本教案旨在通过建构游戏，帮助中班儿童认识各种各样的房子，并培养他们的动手能力和创造力。
儿童将通过搭建、绘画、雕塑等多种方式，体验不同类型的房屋，并从中了解不同文化和生活方式。
教学目标:1. 认识各种不同类型的房子，如农舍、别墅、公寓、帐篷等。
2. 提高儿童的动手能力，培养他们的创造力和想象力。
3. 了解不同文化和生活方式，培养儿童的多元文化意识。
教学准备:1. 多种材料，如积木、造型泥、颜料、纸板等。
2. 图书、图片或视频资源，展示不同类型的房子。
3. 教师准备好示范作品或模型房屋。
4. 教室内保持整洁，确保儿童安全。
教学步骤:1. 导入活动：通过图片、图书或视频展示不同类型的房子，引导儿童讨论并了解不同房屋的特点。
2. 游戏时间：给儿童提供各种材料，让他们在自由搭建的空间中，尝试建造自己喜欢的房子。
教师可以引导他们选择材料，让他们相互交流、分享创意。
3. 创造绘画：提供纸板、颜料、画笔等材料，鼓励儿童用绘画的方式展现自己心中理想的房子。
4. 雕塑活动：引导儿童使用造型泥或其他雕塑材料，尝试制作立体的房子模型。
5. 展示分享：让儿童展示自己的作品，并向其他同学分享他们的想法和创意。
反思与评估:通过这个活动，儿童可以通过实际操作，加深对各种不同类型房子的认识，提高动手能力和创造力。
教师应当在活动中引导、激励儿童，鼓励他们发挥想象力，展现个性。
同时，教师要在活动结束后，与儿童一起评价和讨论他们的作品，鼓励他们相互分享，学会欣赏和尊重他人的创意。
活动结束后，教师还可以通过观察和听取儿童的表达，评估他们对不同类型房屋的认知程度和动手能力的提升情况。
教学反思：在完成本次建构游戏教学活动后，我对儿童的表现感到非常满意。
他们表现出了极大的创造力和想象力，并且在尝试建造不同类型的房子时展现出了积极的探索精神。
通过这个活动，我观察到他们对于不同类型的房屋有了更深入的认识，并且在互相交流分享的过程中，也培养了他们的合作能力和团队意识。
中班建构游戏教案4篇
中班建构游戏教案4篇《中班建构游戏教案4篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班建构游戏教案《美丽的公园》含反思活动目标1、在学习插会各种亭子、房子、树等基础上结合已有生活经验学习建构公园。
2、发展观察力、动手操作能力、创造力和相互协作能力。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备1、引导幼儿参观公园，观察公园的各种建筑和景观。
2、在区域活动复习巩固原来的基础插法。
3、课件：美丽的公园。
4、拱桥范例。
活动过程1.观看课件：美丽的公园。
提问：这是什么地方?公园里有什么?是怎么样的?你最喜欢公园里的什么地方?如果用雪花片来插，你会插什么?不会插什么?公园里的拱桥是怎么插的?树可以怎么插?还有哪些东西我们也可以插?2.教师示范拱桥范例，引导幼儿观察：出示范例，引导幼儿观察：你们看老师也插了一座拱桥，这座拱桥是怎么样的?引导幼儿说出拱桥是由哪些图形构成的，插时可以用什么形状拼合?分解房子的各部份，让幼儿说一说这各部分的名称及做法。
3.讲解拱桥的插法：演示拱桥的拼插：4.幼儿分组插塑，提醒幼儿要互相帮助，并且，能力强的幼儿当新插班幼儿的小老师，新插班生要认真学，不会插也不灰心。
5.组织幼儿参观,用谈话的方式引导幼儿欣赏和评价自己和同伴的作品.6.请幼儿认真收拾玩具并归类放好.活动反思围绕着本阶段的结构游戏主题--美丽的公园，本次结构游戏活动我重点引导幼儿公园里的拱桥。
拱桥时幼儿所熟悉的，经常在路上可以看到，所以幼儿在谈话引入的时候都基本掌握并能够描述出拱桥的基本结构，通过让幼儿自由简述自己见过的拱桥之后，我再出示各种各样拱桥的图片，引导幼儿进行观察，并让幼儿了解更多样式拱桥。
接着，我出示一个没有完成的范例来引导幼儿观察，看一看老师的拱桥完成了哪些部分，还缺少哪一些部分没有完成。
中班积木建构游戏20篇教案
中班积木建构游戏20篇教案《中班积木建构游戏20篇教案》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班积木建构游戏20篇教案！（1）中班优秀游戏教案《百变积木》含反思【活动目标】尝试在游戏情境中进行有目的的构建，探索发现积木因不同的连接方法而呈现的奇妙变化。
【活动准备】积木若干、毛毛虫图片、绒布毛毛虫玩具等。
【活动过程】一、自由搭建。
1、回忆与交流：你用积木搭过什么?2、幼儿尝试用7块积木自由搭建。
3、欣赏作品。
教师分析从自由搭建和作品展示引入，引导幼儿关注积木不同的连接方法所产生的不同效果，以此感受积木的多变性。
二、搭毛毛虫(一)游戏一：搭一条毛毛虫1、(教师出示毛毛虫图片，引导幼儿观察其特征，并提出搭建要求)也用7块积木搭一条毛毛虫。
2、(幼儿交流)你是怎样搭毛毛虫的?怎样把毛毛虫的身体连接起来?(二)游戏二：毛毛虫变长了1、(教师引导幼儿相互比较，看看谁的毛毛虫最长)2、(教师提出搭建要求)让你的毛毛虫变得更长。
3、(幼儿“修改作品”后，(教案.出自：快思.教案网)再次比较并交流)你的毛毛虫是怎样变长的?小结：积木连接的孔越少，毛毛虫就越长。
(三)游戏三：会扭动的毛毛虫1、(教师出示绒布毛毛虫玩具)请大家观察一下，积木搭出来的毛毛虫和绒布毛毛虫在形状上有什么不一样?小结：积木搭出来的毛毛虫是直的，绒布毛毛虫是可以扭动的。
2、(教师引导并提出搭建要求)让你搭建的毛毛虫扭动起来。
3、(幼儿再次“修改作品”后交流搭建体会)你是怎样让毛毛虫扭动起来的?小结：两块积木只要各连接一个孔，毛毛虫就可以扭动了。
教师分析先让幼儿尝试用7块积木搭建一条能连接在一起的毛毛虫，目的在于引发幼儿搭积木的兴趣;然后再用幼儿自己搭建的作品，通过比较来发现积木不同的连接方法可以使毛毛虫变得更长的秘密;最后用柔软的绒布毛毛虫来启发幼儿思考硬硬的积木能否搭出一条也能扭动的毛毛虫。
三个环节步步推进，始终在引发幼儿产生认知冲突，从而激励幼儿大胆探索，在体会积木的多变性的同时体验游戏的快乐。
中班建构游戏《各种各样的房子》教案附反思
中班建构游戏《各种各样的房子》教案附反思一、教学目标1.让幼儿通过观察、比较、交流，了解不同房子的特点。
2.培养幼儿的建构能力和想象力。
3.培养幼儿合作、分享、表达的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解不同房子的特点，培养建构能力。
2.教学难点：引导幼儿运用已有经验进行建构，发展想象力。
三、教学准备1.图片素材：各种房子的图片，如平房、楼房、别墅等。
2.建构材料：积木、纸杯、易拉罐等。
3.记录表：用于记录幼儿的建构过程。
四、教学过程1.导入教师出示各种房子的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
教师提问：“你们知道这些房子有什么不同吗？”2.建构游戏教师将幼儿分成若干小组，每组提供一定数量的建构材料。
教师提出建构任务：“请你们小组合作，用这些材料搭建一座房子，房子可以是你们喜欢的任何样子。
”3.观察与指导教师巡回指导，观察幼儿的建构过程，适时给予鼓励和建议。
教师引导幼儿关注房子的结构、形状、颜色等特点。
4.分享与交流每组完成建构后，教师邀请小组代表介绍自己的房子。
教师与幼儿一起回顾本次建构游戏的过程，引导幼儿反思自己的表现。
五、教学反思1.教学效果本次教学活动，幼儿对建构游戏表现出浓厚的兴趣，积极参与，建构能力得到一定程度的提升。
通过观察、比较、交流，幼儿对房子的特点有了更深入的了解。
2.教学不足在建构过程中，部分幼儿对建构材料的运用不够熟练，需要加强引导和示范。
在分享与交流环节，个别幼儿表达能力较弱，需要更多机会锻炼。
3.教学改进在下次教学活动中，教师可以提前准备一些建构示范，帮助幼儿更好地掌握建构技巧。
教师应多关注幼儿在活动中的表现，及时给予个别指导，提高幼儿的表达能力。
4.教学展望通过本次教学活动，教师对幼儿的建构能力和兴趣有了更全面的了解，为今后的教学活动提供了有益的参考。
教师将继续关注幼儿的发展，不断调整教学方法，提高教学效果。
重难点补充：1.教学重点：2.教学难点：在建构游戏过程中，教师可以这样引导幼儿：“我们的小建筑师们，你们准备搭建什么样的房子呢？这座房子需要什么材料？我们要先搭哪里呢？如果不够稳固，我们可以怎么调整呢？”当幼儿遇到建构难题时，教师可以鼓励他们：“这个问题很棒，我们一起想想办法。
幼儿园中班建构游戏教案的实施与反思
幼儿园中班建构游戏教案的实施与反思一、简介1. 幼儿园中班建构游戏教案的概念与定义在幼儿教育中，建构主义理论一直占据着重要的地位，建构游戏教案则是建构主义理论在幼儿教育实践中的具体体现。
通过建构游戏教案，幼儿可以在游戏中体验、探究和建构知识，促进他们的认知、情感和社会能力的发展。
2. 幼儿园中班建构游戏教案的重要性中班是幼儿园教育中的关键阶段，幼儿在这个阶段正处于认知能力、自理能力和社交能力的发展期，而建构游戏教案可以有效地促进幼儿在各个方面的全面发展。
二、建构游戏教案的实施1. 制定教学目标建立建构游戏教案的第一步是明确教学目标。
教师需要根据幼儿的芳龄特点和发展需求，确定教学目标，包括认知目标、情感目标和社交目标。
2. 设计游戏环境在实施建构游戏教案时，教师需要创设具有挑战性和启发性的游戏环境，提供各种材料和资源，让幼儿在游戏中自由地探索和建构知识。
3. 引导互动和合作教师需要在游戏中引导幼儿进行互动和合作，促进他们在游戏中相互交流、共享和合作，培养良好的社交能力。
4. 观察和记录在实施建构游戏教案的过程中，教师需要及时观察和记录幼儿的表现和发展情况，为后续的评估和反思提供依据。
三、建构游戏教案的反思1. 教学效果评估在实施建构游戏教案后，教师需要对教学效果进行评估，包括幼儿的认知、情感和社交能力的发展情况，以及教师的引导和促进效果。
2. 课堂实践反思教师需要对自己的课堂实践进行反思，包括游戏环境的设置、幼儿的参与程度、互动和合作的情况等，找出存在的问题和不足，为后续的教学改进提供依据。
3. 个人思考和体会除了对教学过程进行反思外，教师还需要对自己的个人思考和体会进行反思，包括对幼儿发展的理解、对建构游戏教学理念的认识和理解等。
四、个人观点和理解在实施和反思建构游戏教案的过程中，我深刻地意识到建构游戏教案不仅可以促进幼儿的认知、情感和社交能力的全面发展，更能够激发幼儿的学习兴趣和动力，在游戏中体验快乐和收获知识。
中班建构游戏分析与思考反思
⌛️
中班建构游戏过程中的指导策略
观察指导
问题引导
评价激励
• 观察幼儿在游戏中的表现
• 鼓励幼儿提出问题
• 对幼儿的游戏表现进行评价
• 及时给予指导和支持
• 引导幼儿自己解决问题
• 给予幼儿积极的反馈和鼓励
中班建构游戏后的评价方法
作品评价
• 对幼儿的建构作品进行评价
• 欣赏幼儿的创造力和想象力
过程评价
合作性
• 游戏过程中需要与其他
创造性
幼儿合作
• 共同完成搭建任务
• 游戏过程中需要幼儿发
挥想象力
• 创造出各种有趣的建筑
物和交通工具
中班建构游戏的设计原则
适应性
• 游戏设计应根据幼儿的年龄特点和兴趣进行
• 适应幼儿的认知发展水平
挑战性
• 游戏设计应具有一定的难度和挑战性
• 能够激发幼儿的探索欲望和求知欲
• 通过建构游戏可以更好地发展幼儿的空间感知和逻辑思维能力
中班建构游戏通常以主题为单位进行
• 如城堡、公园、动物园等
• 有助于培养幼儿的观察能力和社交能力
中班建构游戏的教育价值
培养幼儿的问题解决和自主学习能力
• 游戏过程中会遇到各种问题
• 需要幼儿自己想办法解决
• 通过游戏，幼儿可以学会自主探索和尝试
培养幼儿的动手能力和创造力
• 通过搭建各种建筑物、交通工具等
• 发展幼儿的手眼协调能力和空间感知能力
培养幼儿的团队合作和沟通能力
• 在游戏中需要与其他幼儿合作
• 搭建过程中需要相互交流和协商
中班建构游戏在幼儿园课程中的地位
中班建构游戏是幼儿园教育课程的重要组成部分
中班幼儿建构游戏分析与反思
案例三：具有挑战性的建构游戏实例
游戏背景：教
师为幼儿提供
了复杂的建构
任务，要求幼
儿运用数学和
科学知识进行
建构。
幼儿表现：幼
儿们在面对挑
战时，表现出
积极和探索的
态度。他们尝
试不同方法，
解决问题，最
终成功地完成
了建构任务。
01
02
教师指导：教
师应提供指导
和帮助，引导
幼儿运用数学
和科学知识进
行建构。教师
• 提供丰富和适宜的材料
• 提供有效的建构方法和建议
• 鼓励幼儿进行创造性建构
培养幼儿的合作意识和交往能力
• 设计合作性强的建构游戏
• 引导幼儿进行有效沟通和协作
• 提供机会让幼儿解决合作中的问题
培养幼儿的规则意识和自我调节能力
• 设定明确的游戏规则
• 引导幼儿遵守游戏规则
• 帮助幼儿调节自己的情绪和行为
建筑师：负责设计和搭建建构作品
• 使用不同材料进行建构
• 创作独特和美观的作品
• 与团队成员进行协作和沟通
工程师：负责解决建构过程中的问题
• 提供技术和方法支持
• 帮助团队成员解决问题
• 对作品进行评估和优化
幼儿在游戏中的创造性表现
创意建构：使用不同材料和方法进行
建构
解决问题：面对挑战和
困难时，寻找解决方案
合作与交流：与同伴进
行有效的沟通和合作
• 创作独特和新颖的作品
• 分析问题和需求
• 表达自己的观点和建议
• 尝试创新和突破的建构方式
• 尝试不同方法进行解决
• 倾听同伴的意见和需求
• 表达自己的想法和情感
中班建构游戏指导教案反思
中班建构游戏指导教案反思教案标题：中班建构游戏指导教案反思教案反思主要是为了回顾和总结教案的设计过程，以及教学实施中的效果和问题。
通过反思，教师可以发现教案中的不足之处，进一步改进和提升教学质量。
以下是对中班建构游戏指导教案的反思：1. 教案目标：在反思中需要评估教案是否明确了教学目标。
中班建构游戏指导教案的目标应该包括培养幼儿的动手能力、观察能力和合作精神等方面的发展。
在反思中，需要检查目标的具体性、可行性和适应性。
2. 教学内容：反思时需要评估教案中的教学内容是否与目标相符。
中班建构游戏指导教案应该包括适合幼儿年龄特点和能力水平的建构游戏活动，如积木、拼图等。
在反思中，需要评估教案中的教学内容是否足够丰富、多样化，是否能够激发幼儿的学习兴趣和主动性。
3. 教学方法：反思时需要评估教案中所采用的教学方法是否有效。
中班建构游戏指导教案可以采用示范引导、小组合作等方法，鼓励幼儿参与建构游戏活动。
在反思中，需要评估教学方法是否能够激发幼儿的积极性和主动性，是否能够促进幼儿的全面发展。
4. 教学评估：反思时需要评估教案中的评估方式是否合理。
中班建构游戏指导教案可以通过观察记录、作品展示等方式对幼儿的学习情况进行评估。
在反思中，需要评估评估方式是否能够准确反映幼儿的学习情况，是否能够及时发现幼儿的问题和进步。
5. 教学环境：反思时需要评估教学环境是否有利于教学实施。
中班建构游戏指导教案需要提供适合的教学环境，如安全、整洁的游戏区域等。
在反思中，需要评估教学环境是否满足幼儿的需求，是否能够营造积极、和谐的学习氛围。
通过对中班建构游戏指导教案的反思，教师可以发现教学中的不足之处，并提出相应的改进措施。
反思不仅有助于提高教学质量，还能够促进教师的专业成长和发展。
中班建构游戏桥教案四篇
中班建构游戏桥教案四篇《中班建构游戏桥教案四篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班游戏教案《大家一起运物品》含反思教学准备：独木桥、小房子模型、几根跳绳、几个竹筐、小河样板、物品(自定)。
教学过程：1、规则：在游戏继续中，小朋友不许停下，从独木桥上掉下来要重来，如果在蹦跳时停下，要重上一关重新开始，不可以踩到样板模型，双脚合拢蹦时，双脚不须分开。
看看哪一组小朋友在规定时间内运的物品最多。
2、玩法：先布置好游戏场景，按顺序放好准备的东西。
可以按人数给幼儿分组。
起点，一个幼儿走过独木桥，在边跳跳绳时跳过小河样板，接着跳过小房子模型，运上物品双脚合拢蹦到竹筐终点处把物品放到里面。
在跑到起点让下个小朋友接力继续。
3、表扬及奖励教学目标：在玩的过程中掌握平衡度。
玩的同时加强反应能力。
提高幼儿的蹦跳能力。
活动反思：合作是指为了共同的目的而两人或多人、两个集体或多个集体共同完成某一工作或某一任务的行为。
学会合作是幼儿进入社会，成为未来社会的主人应具备的基本技能，也是促进幼儿社会化的一个基本途径。
幼儿期是人格形成的一个重要时期，一旦表现出不合群、自私、自恋、而不能很好的与同伴合作，必然阻碍其社会适应能力的发展，影响其健康人格的形成。
《纲要》指出，要培养要培养幼儿合作和分享，养成对他人、社会亲近、合作的态度。
现在的孩子由于不会合作，常因争抢玩具而争得面红耳赤，在游戏中常听到幼儿说：老师说的为了增强幼儿的合作意识获得合作的快乐，我借助游戏，帮助幼儿学会合作，主动合作。
（2）中班游戏课《抬花轿》含反思玩法：此音乐结构为AB乐段。
乐段A：两名幼儿面对面站好并拉起手做轿子，另一名幼儿站在轿子中间做坐轿子的人，随音乐三人做出轿子摇晃的动作。
乐段B：坐轿子的幼儿做老鹰，两名幼抬轿子的幼儿分别是做鸡妈妈和小鸡，三人进行老鹰捉小鸡的游戏。
教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
中班建构游戏教案《各种各样的房子》
《各种各样的房子》教案章节：中班建构游戏教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、探索和动手操作，了解房子的基本结构特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
4. 培养幼儿对手工制作的兴趣和热爱。
二、教学内容：1. 房子的结构特点：了解房子的基本结构，如屋顶、墙壁、门、窗等。
2. 房子的种类：了解不同种类的房子，如平房、楼房、别墅等。
3. 房子的功能：了解房子的功能，如居住、办公、商业等。
4. 房子的材料：了解建造房子所需的材料，如木头、砖头、钢筋等。
三、教学准备：1. 教具：房子的图片、模型或实物等。
2. 材料：纸板、积木、拼图等建构材料。
3. 工具：剪刀、胶水、彩笔等。
四、教学步骤：1. 引入：通过展示房子的图片或实物，引导幼儿观察并说出房子的名称。
2. 讲解：讲解房子的结构特点、种类、功能和材料。
3. 示范：示范如何用建构材料搭建房子。
4. 操作：让幼儿分组进行建构游戏，搭建自己喜欢的房子。
5. 展示：让幼儿展示自己的作品，并分享创作思路。
五、教学评价：1. 观察幼儿在建构游戏中的表现，评价其观察力、想象力和创造力。
2. 观察幼儿在团队合作中的表现，评价其团队合作意识和沟通能力。
3. 搜集幼儿的作品，评价其手工制作技能和创作水平。
六、教学拓展：1. 组织幼儿参观社区或住宅小区，观察不同种类的房子，了解房子的功能和特点。
2. 邀请建筑师或家长来园讲解房子的设计原理和建造过程。
3. 开展“小小建筑师”竞赛活动，鼓励幼儿设计并搭建独特的房子。
七、安全事项：1. 确保建构材料的安全性，避免尖锐、锋利的边缘。
2. 使用剪刀、胶水等工具时，要有成人监护，确保幼儿的安全。
3. 教育幼儿注意建构过程中的安全，避免碰撞、摔倒等意外。
八、教学延伸：1. 让幼儿通过绘画、手工制作等方式，表达自己对房子的喜爱和想象。
2. 开展“我的梦想家园”主题活动，让幼儿讲述自己心中的理想家园。
中班的户外建构游戏教案反思
中班的户外建构游戏教案反思教案标题：中班的户外建构游戏教案反思教案反思：在中班教学中，户外建构游戏是一种非常有益的教育活动，可以促进幼儿的身体发展、社交技能和创造力。
本次教案的目标是通过户外建构游戏，帮助幼儿发展他们的团队合作能力、空间认知能力和解决问题的能力。
首先，教案的目标和目的明确。
在教案中，我明确了幼儿在户外建构游戏中需要达到的目标，如团队合作、空间认知和解决问题。
这有助于我在教学过程中更加有针对性地引导幼儿的学习。
其次，教案中设置了适当的活动环节。
在户外建构游戏中，我设计了一系列的活动，包括观察、探索、合作建构等。
这些活动环节有助于幼儿全面参与并发展各项能力。
另外，教案中考虑了幼儿的发展水平和兴趣。
在中班阶段，幼儿的动手能力和创造力逐渐增强，他们对于建构游戏也表现出浓厚的兴趣。
因此，我在教案中选择了适合中班幼儿的建构游戏活动，以满足他们的学习需求和兴趣。
此外，教案中还考虑了安全和管理措施。
在户外建构游戏中，安全是非常重要的。
为了确保幼儿的安全，我在教案中列出了一些安全措施，如确保游戏场地的安全、提供适当的建构材料等。
同时，我还考虑了幼儿的管理问题，如如何组织幼儿参与游戏、如何引导幼儿的合作等。
最后，教案中还包括了评估和反思环节。
通过教案中的评估和反思，我可以及时了解幼儿在户外建构游戏中的学习情况和进展，并根据评估结果进行调整和改进。
综上所述，这个中班的户外建构游戏教案反思中，我充分考虑了幼儿的发展需求和兴趣，设置了适当的活动环节和管理措施，以帮助幼儿全面发展。
通过这个教案的实施，我相信幼儿能够在户外建构游戏中获得积极的学习体验，并提升他们的各项能力。
建构游戏幼儿自制教案中班
建构游戏幼儿自制教案中班一、教学目标。
1. 帮助幼儿了解建构游戏的概念，培养他们的动手能力和创造力；2. 培养幼儿的团队合作意识，让他们学会与他人合作，共同完成建构游戏；3. 提高幼儿的语言表达能力和沟通能力，让他们能够清晰地表达自己的想法和观点；4. 培养幼儿的观察力和思维能力，让他们能够通过观察和思考解决问题。
二、教学重点。
1. 帮助幼儿了解建构游戏的概念和特点；2. 培养幼儿的动手能力和创造力；3. 提高幼儿的团队合作意识，让他们学会与他人合作；4. 培养幼儿的语言表达能力和沟通能力；5. 提高幼儿的观察力和思维能力。
三、教学内容。
1. 什么是建构游戏？建构游戏是指通过搭积木、拼图、组装模型等方式，让幼儿动手进行创造和建构的一种游戏。
建构游戏可以培养幼儿的动手能力、观察力和想象力，是幼儿园教育中非常重要的一环。
2. 建构游戏的特点。
建构游戏有以下几个特点，首先，建构游戏是一种自由的游戏，幼儿可以根据自己的想法和兴趣进行游戏，没有固定的规则和限制；其次，建构游戏是一种多样化的游戏，可以通过不同的材料和方式进行建构，可以激发幼儿的创造力和想象力；最后，建构游戏是一种合作的游戏，幼儿可以与他人一起进行建构游戏，互相合作，共同完成一个作品。
3. 如何进行建构游戏？在幼儿园的教育活动中，可以通过以下几种方式进行建构游戏，首先，可以准备一些积木、拼图、橡皮泥等材料，让幼儿自由地进行建构游戏；其次，可以组织幼儿进行团队建构游戏，让他们分成小组，共同完成一个建构作品；最后，可以引导幼儿进行主题建构游戏，提供一个主题，让幼儿根据主题进行建构游戏。
四、教学过程。
1. 导入活动。
老师可以通过一些图片或实物引入建构游戏的概念，让幼儿了解建构游戏的特点和方式。
2. 活动展开。
老师可以准备一些积木、拼图、橡皮泥等材料，让幼儿自由地进行建构游戏。
同时，老师可以组织幼儿进行团队建构游戏，让他们分成小组，共同完成一个建构作品。
中班建构游戏教案四篇
中班建构游戏教案四篇《中班建构游戏教案四篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班游戏教案《结构蘑菇亭》含反思【活动目标】1.在学会插蘑菇亭的基础上，学习在蘑菇亭的周围插上围栏等。
2.积极主动的参与结构游戏活动中,学会有目的有计划的按一定的顺序进行建构活动。
3.爱护游戏材料，活动完能自觉的收拾好材料。
4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
【活动准备】范例、雪花片【活动过程】1.出示范例，引导幼儿观察：今天老师带来的蘑菇亭与上一次的蘑菇亭又有什么不一样?你们觉得应该怎么插，先插什么?后插什么?插今天的蘑菇亭你认为哪一个地方比较难?应该怎么解决?2.请幼儿讨论，并且到讲台上边演示边向大家介绍自己的经验。
3.总结幼儿的讨论结果，重点讲解底座和围栏。
4.幼儿分组插塑活动：(1)提醒幼儿互相合作，能力强的幼儿当能力弱的幼儿的小老师。
(2)插塑时要插紧，注意颜色搭配。
(3)不要把雪花片掉到桌子底下。
5.展示作品、讲评。
教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
（2）中班游戏教案《意愿建构》含反思幼儿园中班游戏教案：意愿建构活动目标：１、具有动手建构的兴趣。
２、尝试一种材料多种砌法与用几种材料共同建砌。
３、体验建构的喜悦。
４、培养幼儿的合作精神。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
环境材料：各种建构材料。
一、过程：１、自由选择架子上的材料，并找个宽松的地方坐下建砌。
２、自由选择伙伴合作活动。
３、活动后欣赏，共同分享建构成果，并初步学会评价。
４、活动后在老师的指导下能收拾好物品材料，分类放回原处。
二、指导重点：１、启发幼儿大胆尝试运用多种方法、多种材料进行建构。
２、指导新来的幼儿大胆地邀请同伴合作建构。
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中班结构游戏阶段计划第二学期学期目标：1．在模拟构造和自由构造中继续学习结构物体的基本特征与某些细微部分的建构方法,学会看简单的结构平面图.2．学会按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造.3．在小组、集体构造活动中，学习互相合作的初步技能。
4．在游戏中培养幼儿不怕困难和耐心、细心的好品质。
5．培养幼儿互借互让、爱惜游戏材料等良好行为习惯。
6．引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品，与同伴共同分享成功的喜悦。
班级情况分析：中班下学期幼儿建构的内容逐渐丰富，使用的材料增多，幼儿能围绕主题大胆动手尝试构造，并为构造成功而高兴，他们能和同伴分工合作，共同建构某一组较复杂的建筑群。
游戏结束后，能分类整理收拾建构材料。
第一阶段3月份预设主题:美丽的幼儿园活动目的：1、能积极参与建构游戏，对建构材料感兴趣。
2、掌握多种材料的基本操作方法，创造各式各样的房子、滑滑梯等。
3、初步学会合理的布局，大胆设计搭建。
4、继续培养幼儿之间的合作互动。
活动准备：1、宝石积塑、花片、房子积塑等各种积塑。
2、可乐瓶、塑料管、皱纹纸、白乳胶、剪刀、橡皮泥、各种形状的盒子、泡沫等。
第一次指导：1、组织幼儿说说他们最喜欢幼儿园的的那些地方？2、幼儿分组选择建构材料，设计各种不同类型、大小、高矮的房屋。
3、鼓励幼儿用多种材料去搭建房屋，反映出房屋的基本结构。
4、教师观察幼儿游戏情况，根据幼儿能力差异及游戏的需要给予指导。
4、师生共同欣赏建构的成果，请幼儿说说自己设计的作品或你喜欢的作品。
观察与推进: 幼儿对建构活动很感兴趣，他们分工合作，男朋友喜欢搭房子、汽车、滑滑梯等，女朋友搭转转椅、花、等等。
游戏结束后能共同将玩具收拾好。
不足的地方是幼儿搭的东西较单一，这将作为下次课的重点。
第二次指导：1、师生讨论：上次活动幼儿园的整体布局有哪些不合理的地方。
2、鼓励幼儿大胆设计不同的滑滑梯，让幼儿尽量选用不同材料进行搭建和拼插、拼摆。
3、幼儿分组进行建构，教师鼓励能力较差的幼儿运用对称、连接等方法搭建物体，让能力强的幼儿选用多种材料搭建滑梯。
4、组织幼儿欣赏“美丽的幼儿园”。
观察与推荐：活动中教师指出上次课的不足，鼓励幼儿大胆想象。
幼儿搭出不同的滑滑梯、房子汽车等。
最后让孩子一起欣赏建构的作品，体验喜悦感。
第三次指导：1、引导幼儿讨论上次活动在建构过程中有哪些需要改进的地方？2、幼儿分组进行构造，教师指导幼儿学习以游乐场为主题进行构造，丰富幼儿园的户外活动场地。
涉及攀岩墙，跳跳床、滑梯等等。
3、建成后，组织幼儿欣赏、评价。
观察与推进：在本次活动中，所有的幼儿都能参与到活动中来，孩子们能够选择自己喜欢的材料进行创作，能力强的幼儿能够发挥想象，能将房子的设计得很有造型。
能力弱的幼儿只能设计一些较简单的图形，如：圆形、正方形等。
4月预定主题：《马路上的汽车》活动目的：1、引导幼儿能够运用不同的材料建构出汽车的基本特征.，发展幼儿的发散性思维及提高幼儿的建构能力技巧。
2、培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识，培养其合作意识，学会与同伴共同使用游戏材料。
3、在小组、集体构造活动中，初步学会协商分工合作。
4、游戏结束后，能分类整理收拾结构材料。
活动准备：知识准备：掌握汽车、特殊汽车的外形、基本特征物质准备：各种建构材料、幼儿收集的各种汽车第一次活动指导：一、出示各种各样车辆和幼儿共同讨论汽车的基本构造.1、引导幼儿说说可用什么材料建构，该如何建构？2、教师讲解示范，引导幼儿搭建汽车的基本造型。
二、提出游戏要求:1、选择自己喜欢的材料拼搭自己喜欢的汽车造型.2、同伴共同使用游戏材料3、爱护玩具,轻拿轻放玩具.五、幼儿建构，师参与指导.让幼儿自选游戏材料,师帮助能力弱的幼儿掌握汽车的基本造型，鼓励幼儿坚持完成自己的作品。
六、结束活动1、让幼儿互相参观同伴的作品，请部分幼儿介绍自己的成果。
2、肯定认真细致、耐心的拼插的幼儿，表扬有创造力的小朋友。
观察与推进：小朋友对活动很感兴趣，但幼儿搭建的汽车表现力还不够，不够大胆表现自己不同造型的汽车。
第二次活动指导：1、引导幼儿回忆上次搭建的汽车，讲述建构的注意点，巩固使用的技能。
2、教师出示搭建好的汽车,引导幼儿说说汽车的造型、颜色的搭配,3、提出游戏要求:（1）材料的使用可以与同伴相互商量。
（2）搭建可以小组方式进行相互配合。
（3）将建构完成的作品放到指定的地方欣赏。
3、幼儿搭建，教师指导。
重点指导幼儿搭建汽车的各种造型，引导能力强的幼儿帮助能力差的幼儿进行构造活动。
4、教师引导幼儿观察作品，组织幼儿讲评自己和同伴的作品。
5、教师提出下次活动的注意点以及新的主题，引导幼儿收集相关的资料。
观察与推进：幼儿搭建汽车总类、颜色的搭配比较单一。
点评时幼儿提出了这样的问题：“老师为什么马路上没有消防车、120车？于是，下次活动我将丰富幼儿特殊车辆的基本特征并进行建构。
第三次活动指导：教师提出本次活动的主题，说明在前两次搭建中的一些不足。
师:小朋友,我们上次搭建了马路上的汽车，你们看XX小朋友搭的是什么车？你是从哪里看出来的？（1）出示各种形状的汽车，说说它们的基本特征。
（2）介绍建构材料，引导幼儿选择不同的材料进行搭建。
二、教师提出要求，幼儿游戏，教师指导。
（1）指导幼儿对汽车基本特征的把握。
（2）教师鼓励幼儿完成自己的作品。
三、组织幼儿观察整体主题的建构，并对个别有创意的作品进行评价小结。
四、结束活动：说说本次活动中不足之处，如何改善。
引导幼儿回家收集材料。
5月预定主题：台江步行街活动目的：1、引导幼儿能够根据游戏主题“台江步行街”进行搭建。
2、在模拟构造和自由构造中继续学习结构物体的基本特征，能够较熟练的搭建楼房、汽车、树木等。
3、在小组、集体构造活动中，初步学会协商分工合作。
4、游戏结束后，能分类整理收拾结构材料。
活动准备：1．准备中型积木、花片、胶粒、易拉罐、树枝、酸奶瓶、纸盒。
2．活动前带幼儿参观台江步行街，观察各种车辆。
第一次活动指导：（搭建房子）1. 师生谈话，引导幼儿回忆大街上的景象，启发幼儿说出各种楼房的造型。
2．观看“台江步行街”的图片，引导幼儿认识“步行街”的特征。
引出主题，讲述本次重点搭建房子。
3．教师示范对称、平衡的方法搭建楼房。
提示幼儿平底层的建筑材料，将大的放在下面，小的放在大的上面的中间，重叠加高时要将连接处上下、左右都对齐，这样搭建才能使物体牢固。
4．幼儿自由结伴搭建，选择不同材料搭建楼房。
教师观察幼儿游戏情况，重点指导幼儿搭建的基本原理和方法。
5．活动结束，组织幼儿观看自己的作品，师生共同评价幼儿搭建的成果。
提出下次活动的注意点以及新的主题，引导幼儿收集相关的资料。
观察推进：在这次建构活动中，幼儿对搭建活动很感兴趣，能掌握延长、搭高的技能，能够说出房子的基本特征，以及搭建的基本原理。
在搭建刚开始的时候，有一些幼儿先是排斥的不想搭建就找借口说不会，通过细心的引导及鼓励，幼儿能够慢慢的进入角色并喜欢搭建，最后搭建的物体从造型以及结构上都比较不错。
在此基础上，我又引导个别能力强的幼儿来搭建与大家不一样的房子造型。
第二次活动指导：（搭建汽车）1、引导幼儿回忆上次搭建的房子，讲述建构的注意点，巩固使用的技能。
2、教师出示汽车范图以及幼儿带来的汽车模型，引导幼儿了解汽车的主要特征，提出本次搭建的主题“汽车”，并提出活动要求：（1）看平面图构造进行搭建。
（2）积块间要插紧。
（3）材料的使用可以与同伴相互商量。
（4）搭建可以小组方式进行相互配合。
（5）将建构完成的作品放到指定的地方欣赏。
3、幼儿搭建，教师指导。
重点指导幼儿看建构图来操作各种技能，引导能力强的幼儿帮助能力差的幼儿进行构造活动。
4、教师引导幼儿观察小组的构造成品，组织幼儿讲评自己和同伴的作品。
5、教师提出下次活动的注意点以及新的主题，引导幼儿收集相关的资料。
观察推进：幼儿能够自行选择搭建的材料，同时幼儿有丰富的搭建汽车的经验。
所以在活动中，重点是启发幼儿搭出新意，搭出规模。
活动中幼儿能够非常认真的，并相互协助的来完成大型汽车的建构。
第三次活动指导：（搭建树木、喷泉、亭子）1、引导幼儿说说在我们的主题搭建中还有什么没有搭建？步行街上还有什么才会更漂亮，从而引出主题。
2、引导幼儿回忆上次搭建的汽车，讲述建构的注意点。
并引导幼儿发挥想象搭建各种物品放在步行街中。
3、教师交代建构要求：（1）选择一个物体来搭建。
（2）同伴间相互协调使用材料（3）不随意破坏自己和别人的作品，把作品放在指定的地方展示4、幼儿游戏，教师提醒幼儿平衡后再叠高，鼓励能力较强的幼儿变化局部。
引导能力弱的幼儿进行简单的搭建来完成任务。
5、组织幼儿观察不同造型的作品，讲评自己和同伴的作品。
6、教师提出下次活动的整体主题布局，引导幼儿回家去画一画规划图。
观察推进：自行选择搭建的群体来进行对主题的搭建，能够围绕主题选择自己喜欢搭建的东西为步行街增添色彩。
在活动中幼儿能够非常认真的，并相互协助的来完成。
在这样一个大主题的建构中，我把大主题中的小物品分成部分小主题，抓出主要重点物来分课程来建构，并特别指导，幼儿的搭建技能有了一定的提高。
第四次活动指导：（整体搭建步行街）1、教师提出本次活动的大主题，说明在前几次的搭建中的一些不足。
2、引导幼儿展示自己的规划图并讲解自己的创意。
3、引导幼儿围绕主题来选择搭建自己喜欢的，拿手的建构物。
4、教师交代要求，幼儿游戏，教师巡回指导。
（1）教师重点引导能力强的幼儿整体布局规划。
（2）指导其余幼儿对造型的把握。
（3）引导幼儿自行选择自己喜欢搭建的东西来建构。
5、组织幼儿观察整体主题的建构，引导幼儿了解布局的重要性。
并对个别有创意的作品进行评价小结。
6、提出下次活动的主题。
引导幼儿回家收集资料。
阶段小结：在总体的围合中，幼儿都能选择自己最喜欢最拿手的小主题来围绕主题搭建。
对于中班来说，整体的一个布局摆设幼儿还不能很好的进行把握。
因此，在上次建构后，引导幼儿回家后做一个规划图，在课前让他们来讲述自己的创想。
在搭建后，先让其余幼儿将建构好的东西放在一个角落，我请了一个能力强的幼儿协助我一起将建好的东西整体布局摆设好。
在摆设完毕后，幼儿们围坐在周围一起观赏，我看到了他们的快乐和喜欢。
并引导幼儿讲述布局的重要性，引导他们的创想。
6月份主题预设：十字路口一、活动目的：1、在搭建单条大街的基础上，引导幼儿了解“十字路口”与单街的区别。
2、学会看简单的结构平面图，围绕主题进行搭建“十字路口”。
3、在模拟构造和自由构造中继续学习结构物体的基本特征，运用搭高、对称、平衡、接插、镶嵌等技能较熟练的搭建楼房、汽车、树木等。
4、培养幼儿互借互让、轮流协商、爱惜游戏材料等良好行为习惯。
活动准备：1、准备中型积木、花片、胶粒、易拉罐、树枝、酸奶瓶、纸盒。