《金色的手指》阅读附答案
六年级语文阅读理解(附有答案)
课外阅读（一）绿手指（16分）去法国一个小镇上，有位老奶奶，长着“绿手指”。
你可千万别奇怪，“绿手指”是当地人对好园丁的称赞。
一天，她在报纸上看到一条消息，园艺所重金悬赏纯白的金盏花。
老奶奶想：金盏花，除了金色，就是棕色。
白色的，不可思议。
不过，我为什么不试试呢？她把自己的想法对儿女们讲了，遭到了一（致至）反对。
大家说：“你根本不懂植物遗传学。
专家都做不到的事，你这么大年纪了，怎么能做到呢？老奶奶决心一个人干下去。
她（撤撒）下金盏花的种子，精心侍弄。
金盏花开了，全是橘黄的，老奶奶挑选了一朵颜色最淡的花，任其自然枯萎，把种子（精心精致）地收集起来，第二年把它们种下去，然后，再挑选颜色最浅的花的种子栽种……就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复，老奶奶从不沮丧，从不怀疑，满怀信心的栽种着金盏花。
20年过去了。
有一天早晨，她来到花园，看到一朵金盏花，开得特别灿烂。
它不是近乎白色，而是雪白一样的白。
秋天，她把100粒种子寄到了那家园艺所。
她不知道那则启事是否还有效，也不知道在漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白的金盏花。
等待的日子长达一年，因为要（检查验证）那些种子。
终于，园艺所所长打电话告诉老奶奶，他们看到了她的种子开出的花，是雪白的。
因为年代久远，资金不能兑现，问她有没有别的要求。
老奶奶对着电话说：“只想问一问，你们想不想要黑色的金盏花？我也能种出来……”黑色的金盏花至今没有开放，因为老奶奶去世了。
但愿你我也能长出新的“绿手指”1、画去括号里不正确的字词。
（4分）2、联系上下文，根据文章内容填空。
（4分）老奶奶的儿女们反对她培育纯白的金盏花是因为，老奶奶决定一个人干是因为。
3、对文中的两个“绿手指”,你是怎样理解的?请联系上下文,作出回答.（4分）①美国某小镇有一位“绿手指”，这一句中“绿手指”是指②但愿你我还能长出新的绿手指，这一句中“绿手指”是指4、老奶奶靠什么培育出了纯白的金盏花?（2分）5、文章的题目是《绿手指》，你觉得好在哪里？2分＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（二）付不起的小费（11分）8月中旬，我们科考队乘船来到哈苏里奥克土著族部落，（观察考察）那里的风土人情。
绿手指阅读答案4篇
绿手指阅读答案4篇绿手指阅读答案4篇无论是身处学校还是步入社会，我们时常需要做些阅读题，而与阅读题如影随形的则是阅读答案，借助阅读答案我们可以更好的领会题意和知识点，有助于个人提升。
大家知道什么样的阅读答案才是好的吗？以下是小编收集整理的绿手指阅读答案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
绿手指阅读答案1美国一个小镇，有一位老奶奶，长着“绿手指”。
千万别以为她是个妖怪或有什么特异，这是当地人对好园丁的称赞。
一天，老人在报上看到一条消息，园艺所重金悬赏纯白金盏花。
老奶奶想：金盏花，除了金色，就是棕色，白色的？不可思议。
不过，我为什么不试试呢？她对八个女儿讲了，遭到一致反对。
大家说：”你根本不懂得种子遗传学，专家都不能完成的事，你这么大年纪了，怎么可能呢？”老奶奶决心一个人干下去。
她撒下金盏花的种子，精心侍弄。
金盏花开了，全是橘黄的。
老奶奶在中间挑选一朵颜色稍淡的花，任其自然枯萎，以取得最好的种子，第二年把它们栽种下去。
然后，再从花朵中挑选颜色浅淡的种子栽种……一年又一年，春种秋收循环往复，老奶奶从不沮丧怀疑，一直坚持。
女儿远走了，丈夫去世了。
生活中发生了很多的事，老奶奶处理完这些事之后，依然满怀信心地栽种金盏花……二十年过去了，有一天早晨，她来到花园。
看到一朵金盏花开得奇特灿烂，它不是近乎白色，也不是很像白色，是如银似雪的纯白。
她把100粒种子寄给了那家20年前悬赏的机构。
她甚至不知道这则启事还是否有效，在这漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白金盏花。
等待的日子长达一年，因为人们要用那些种子验证。
终于，园艺所长打电话给老奶奶说：“我们看到了你的花，它是雪白的。
因为年代久远，资金不再兑现，您还有什么要求吗？”老奶奶对着听筒小声说:“你们可还要黑色的金盏花？我能种出来……”黑色的金盏花至今没开放，因为老奶奶去世了。
但愿你我还能长出新的绿手指。
1、“她撒下金盏花的种子，精心侍弄”一句中，“精心”一词，可否换为“细心”？为什么？说说你的理由。
部编版语文五年级下册《手指》课内阅读及答案
部编版语文五年级下册《手指》课内阅读及答案一、读拼音，写汉字。
给别人sāo( )yǎnɡ( )这样的美差可没有大mǔ( )指的事，到了n ǐnɡ( )luó( )丝、钉niǔ kòu( )( )就离不了它了。
二、写出下面词语的反义词。
简单---（）舒服---（）薄弱---（）渺小---（）三、把词语和相应的意思连起来。
堂皇泛指依附于其他事物而存在的事物。
附庸形容气势宏大。
养尊处优单薄；不雄厚；不坚强。
薄弱指生活在优裕的环境中。
四、重点段落品析。
五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。
他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。
他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。
每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。
他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳，其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指、食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。
1.“屏障”的意思是____________，在这里，“屏障”是指____________。
2.“养尊处优”的意思是____________ 。
联系文段，中指养尊处优，体现在____________ 。
3.文中说中指“每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力”，表现在哪里？____________________________________4.这段话运用了____________的手法，以精妙之笔勾勒出中指____________的姿态和____________的特点。
参考答案：一、搔痒拇拧螺纽扣二、复杂难受雄厚庞大三、（1）堂皇：形容气势宏大。
文中形容中指的相貌很有气势。
（2）附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。
文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。
（3）养尊处优：指生活在优裕的环境中。
文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。
（4）薄弱：单薄；不雄厚；不坚强。
完整word版,六年级语文阅读理解(附有答案)
课外阅读（一）手指（16 分）去法国一个小上，有位老奶奶，着“ 手指”。
你可千万奇异，“ 手指”是当地人好园丁的称。
一天，她在上看到一条信息，园所重金白的金花。
老奶奶想：金花，除了金色，就是棕色。
白色的，不行思。
不，我什么不呢？她把自己的想法子女了，受到了一（致至）反。
大家：“你根本不懂植物学。
家都做不到的事，你么大年了，怎么能做到呢？老奶奶信心一个人干下去。
她（撤撒）下金花的种子，精心侍弄。
金花开了，全部是橘黄的，老奶奶挑了一色最淡的花，放任自流枯败，把种子（精心雅致）地采集起来，第二年把它种下去，然后，再挑色最浅的花的种子种植⋯⋯就，一年又一年，春种秋收，循来去，老奶奶从不沮，从不疑，信心的种植着金花。
20年去了。
有一天清晨，她到达花园，看到一金花，开得特。
它不是近乎白色，而是雪白一的白。
秋季，她把 100 粒种子寄到了那家园所。
她不知道那启事能否有效，也不知道在漫的月里，能否早就有人培养出了白的金花。
等候的日子达一年，因要（）那些种子。
于，园所所打告老奶奶，他看到了她的种子开出的花，是雪白的。
因年月久，金不可以，她有没有的要求。
老奶奶着：“只想一，你想不想要黑色的金花？我也能种出来⋯⋯”黑色的金花到现在没有开放，因老奶奶逝世了。
希望你我也能出新的“ 手指”1、画去括号里不正确的字。
（4 分）2、系上下文，依据文章内容填空。
（4 分）老奶奶的子女反她培养白的金花是因，老奶奶决定一个人干是因。
3、对文中的两个“绿手指”,你是如何理解的 ?请联系上下文 ,作出回答 .（ 4 分）①美国某小镇有一位“绿手指”，这一句中“绿手指”是指②希望你我还可以长出新的绿手指，这一句中“绿手指”是指4、老奶奶靠什么培养出了纯白的金盏花?（ 2 分）5、文章的目是《手指》，你得幸亏哪里？2 分＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（二）付不起的小（11 分）8 月中旬，我科考坐船到达哈里奥克土著族部落，（察观察）那边的土人情。
《手指》阅读理解及答案
《手指》阅读理解及答案《手指》阅读理解及答案去法国一个小镇上，有位老奶奶，长着“绿手指”。
你可千万别奇怪，“绿手指”是当地人对好园丁的称赞。
一天，她在报纸上看到一条消息，园艺所重金悬赏纯白的金盏花。
老奶奶想：金盏花，除了金色，就是棕色。
白色的，不可思议。
不过，我为什么不试试呢？她把自己的想法对儿女们讲了，遭到了一（致至）反对。
大家说：“你根本不懂植物遗传学。
专家都做不到的事，你这么大年纪了，怎么能做到呢？老奶奶决心一个人干下去。
她（撤撒）下金盏花的种子，精心侍弄。
金盏花开了，全是橘黄的，老奶奶挑选了一朵颜色最淡的花，任其自然枯萎，把种子（精心精致）地收集起来，第二年把它们种下去，然后，再挑选颜色最浅的花的种子栽种……就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复，老奶奶从不沮丧，从不怀疑，满怀信心的栽种着金盏花。
20年过去了。
有一天早晨，她来到花园，看到一朵金盏花，开得特别灿烂。
它不是近乎白色，而是雪白一样的.白。
秋天，她把100粒种子寄到了那家园艺所。
她不知道那则启事是否还有效，也不知道在漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白的金盏花。
等待的日子长达一年，因为要验证那些种子。
终于，园艺所所长打电话告诉老奶奶，他们看到了她的种子开出的花，是雪白的。
因为年代久远，资金不能兑现，问她有没有别的要求。
老奶奶对着电话说：“只想问一问，你们想不想要黑色的金盏花？我也能种出来……”黑色的金盏花至今没有开放，因为老奶奶去世了。
但愿你我也能长出新的“绿手指”！1.为文中的括号选择正确的字。
把种子（）地收集起来A.精心B.精致正确答案：A2.为文中的括号选择正确的字。
（）下A.撒B.撤正确答案：A3.为文中的括号选择正确的字。
一（）A.致B.至正确答案：A4.联系上下文，根据文章内容填空。
老奶奶的儿女们反对她培育纯白的金盏花是因为，老奶奶决定一个人干是因为。
参考答案：老奶奶根本不懂种子遗传学，专家都不可能完成的事情，老奶奶那么大的年纪，更不可能。
部编版语文五年级下册 第22课《手指》阅读专项训练题(含答案)
统编版小学语文五年级下册第22课阅读理解训练专项题一、现代文阅读五官在我看来，人的五官并无美丑贵贱之分。
他们居于人的头上，享受着至尊之位，控制着四肢的正常工作。
鼻子在脸上的位置确实是得天独厚，但是，他有诸多的生存风险。
厕所、下水道中弥漫着的臭气，他不得不长时间忍受，食物变质了需要他来鉴定。
天灾人祸常常会殃及到他，就说最常见的感冒吧，感冒几乎无一例外地会出现鼻塞、流鼻涕等症状，遭殃的无非就是鼻子自己罢了。
嘴巴居于鼻子之下，这绝对不是一个最佳位置，但他的功劳是不言而喻的。
他可以让你品尝天下的美食，也可以让你用语言表达自己的情感。
但是我认为，嘴巴天生就不是一个享福的命，从“病从口入，祸从口出”这八个字里就能体会出嘴巴的无奈。
在人的面孔中最重要的还属眼睛。
眼睛是心灵的窗户，我们能通过他看到外面的美好世界，别人可以通过他感悟我们的心灵。
耳朵能让人聆听智者的教诲，从而规范自己的言行，培养良好的品行。
同时，耳朵也是五官中唯一被爱美的女士选中佩戴饰品的场所。
我猜最让耳朵烦心的事情还是________________________五官中被我排在末尾的就是眉毛小弟了，他看似无用，其实用处可大着呢！天上下雨的时候，为眼睛遮风挡雨的重任就责无旁贷地落在了眉毛的身上，他的确可以称得上是眼睛的保护伞，他的重要性就体现于此。
对于五官，我绝无偏爱，因为每一个人都不能缺少他们中的任何一员，正如《手指》一文所述的那样，五官（）团结一致，（）能发挥最大的功能，创造最美好的未来！1．在括号中填上恰当的关联词。
2．“五官”指的是________________。
短文还缺少对哪个五官的介绍？请想一想，再用幽默风趣的语言在横线上补充完整。
3．每个五官各有自己的优点和缺点，读完短文后，我知道鼻子的优点是________________，缺点是__________________；嘴巴的优点是能________________，缺点是____________________。
部编语文五下手指课后练习(含答案)
部编语文五下手指课后练习（含答案)学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________评卷人得分一、选择题1．下列加点字的注音完全正确的一项是()A．白昼．(zhòu)蚌．壳(bànɡ)虬．枝(qiú)擒．拿(qín)B．忌讳．(huì)晦．气(huì)石窍．(qiào)凉飕．飕(shōu)C．迸．溅(bènɡ)玷．污(zhān)旖旎．(nǐ)抓耳挠腮．(sāi)D．徘徊．(huí)眷．恋(juàn)金钗．(chā)拖男挈．女(qiè)2．下列选项中，与其他三项不同的一项是（）A．优美——美好B．机敏——灵敏C．惩罚——奖励D．澄澈——清澈3．下列词语书写有误的一项是（）A．梁国纽扣相貌秽物B．冲撞姆指渺小阻挡C．堂皇接触附庸贴身D．功劳享乐痛痒团结4．对下列病句的修改，错误的是（）A．小明变化了早晨睡懒觉的习惯。
（把“变化”改为“改变”）B．当我走到农贸市场时，看到一片热热闹闹的景象。
（删掉“当”和“时”）C．展览室的桌子上厚厚的放着一叠植物标本。
（把“厚厚的”调到“放着”后）D．我一进教室，看到的第一眼是一幅很大的地图。
（把“一幅”和“很大的”颠倒过来）5．下列句子标点使用不正确的一项是（）。
A．“梦里飞行，说明你们是在长身体啊！”老师解释说。
B．最开始是草履虫，后来是鱼、是青蛙、是猴子……所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。
C．刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
D．一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格。
6．这篇课文的主要内容是什么？()A．五个手指的特点B．五个手指的特点C．五个手指的特点和作用7．下列作品不属于莎士比亚四大悲剧的是（）A．《哈姆雷特》B．《李尔王》C．《悲惨世界》D．《奥赛罗》8．下列句子中没有错别字的一项是（）A．我发现衣服上的钮扣掉了一粒。
《黄金指 冯骥才》阅读附答案
《黄金指冯骥才》阅读附答案黄金指冯骥才黄金指这人有能耐，可是小肚鸡肠，容不得别人更强。
你要比他强他就想法儿治你，而且想尽法子把你弄败弄死。
这种人在旁的地方兴许能成，可是到了天津码头上就得栽跟头了。
码头藏龙卧虎，能人如林，能人背后有能人，你知道自己能碰上什么人？黄金指是白将军家的清客。
先不说黄金指，先说白将军——白将军是武夫，官至少将。
解甲之后，选中天津的租界作为安身之处。
白将军手里钱多，却酒色赌一样不沾，只好一样——书画。
那年头，人要有钱有势，就一准有人捧。
你唱几嗓子戏，他们说你是余叔岩；你写几笔烂字儿，他们称你是华世奎，甚至说华世奎未必如你。
于是白将军就扎进字画退不出身来。
经人介绍，结识了一位岭南画家黄金指。
黄金指大名没人问，人家盯着的是他的手指头。
因为他作画不用毛笔，用手指头。
那时天津还没人用手指头画画。
手指头像个肉棍儿，没毛，怎么画？人家照样画山、画水、画花、画叶、画鸟、画马、画人、画脸、画眼、画眉、画樱桃小口一点点。
这种指头画，看画画比看画更好看，白将军叫他在府中住下来，他就做了有吃有喝、悠闲享福的清客，还赐给他一个绰号叫“金指”。
这绰号令他得意，他姓黄，连起来就更中听：黄金指。
从此，你不叫他黄金指，他不理你。
一天，白将军说：“听说天津画画的，有奇人。
”黄金指说：“我听说天津人画寿桃，是脱下裤子，用屁股蘸色坐的。
”白将军只当笑话而已。
可是码头上耳朵连着嘴，嘴连着耳朵。
三天内这话传遍津门画坛。
不久，有人就把话带到白将军这边，说天津画家要跟这位使“爪子”画画的黄金指会会。
白府以文会友这天，请来好大一帮宾客，个个有头有脸。
大厅中央放一张奇大画案，足有两丈长，文房四宝，件件讲究。
待唐、钱二位到，先坐下来饮茶闲说一阵，便起身来到案前准备作画。
画案已铺好一张丈二匹的夹宣，这次画画预备家伙材料的事，都由黄金指一手操办。
看这阵势，明明白白是想先叫钱、唐两人露丑，自己再上场一显身手。
钱二爷一看丈二匹，就明白叫自己开笔，也不客气，走到案前。
部编版五年级语文下册第22课《手指》课外阅读拓展训练（含答案）
部编版五年级语⽂下册第22课《⼿指》课外阅读拓展训练（含答案）拓展阅读-22 ⼿指（⼀）幽默感在许多国家，有幽默感的⼈会受到更⾼的赞赏。
幽默是智慧的⽕花，是瞬间的灵思。
幽默的语⾔有时可能化解尴尬的场⾯，也可能于谈笑间有警世的作⽤，更可能作为不露声⾊的⾃卫和反击。
①譬如在某国家的议会⾥，曾发⽣过议员之间争⽃的事，有⼈提议⼊场者应该把拐杖挂在门⼝。
议长觉得左右为难，若是表决，⽆论结果如何，总是不愉快的。
于是他急中⽣智，笑着说：“如果为了防⽌不正当的动作，就须把拐杖挂在会场门⼝，那嘴也该挂在门⼝，⼿脚也该摆在保管处。
”引得全场⼤笑，提议者也在⼀笑之间摆脱了尴尬的处境。
但是必须强调，幽默并不是讽刺，它或许带有温和的嘲讽，却不刺伤⼈；它可能是以别⼈和⾃⼰为幽默对象，在这当中，便显⽰了幽默与被幽默的胸襟与⾃信。
②有⼀个秃头者，在别⼈对他的头发幽默时，当场变了脸，这⼀⽅⾯可能是因为对⽅幽默不得体，刺伤了他，更可能是因为他原来对秃头有极⼤的⾃卑。
相反地，③另⼀位秃头的报纸主编，当别⼈笑称他聪明透顶时，他居然笑着回答：“你⼩观我也，我早就聪明‘绝顶’了！”你想，若不是他有相当的⾃信，⼜怎么可能接别⼈的话，幽⾃⼰⼀默呢？所以，越是胸襟宽⼴，充满智慧的⼈们，可能就越富有幽默感。
1、为什么说“有幽默感的⼈会受到⼈们极⾼的赞赏”？2、短⽂举了两个例⼦，说明幽默感能化解尴尬，幽默者充满了⾃信，这两个例⼦是（）。
A、②③B、①②C、①③3、“敝国有个规矩：访问上等国家，就派上等⼈去；访问下等国家，就派下等⼈去。
我最不中⽤，所以派到这⼉来了。
”这是晏⼦⾯对楚王的讽刺给予的回答。
他的幽默起到了（）的作⽤。
A、化解尴尬B、警世C、不露声⾊的⾃卫和反击4、仿照下⾯的例⼦，写出你对幽默的独特感悟。
幽默是智慧的⽕花，是瞬间的灵思。
幽默是，是。
（⼆）从孩⼦得到的启⽰（⽚段）晚上喝了三杯⽼酒，不想看书，也不想睡觉，捉⼀个四岁的孩⼦华瞻来骑在膝上，同他寻开⼼。
部编版(2024)七年级上册《第二单元》2024年单元测试卷(7)+答案解析
部编版（2024）七年级上册《第二单元》2024年单元测试卷（7）一、单选题：本大题共3小题，共6分。
1.下列填入文中横线上的语句，最恰当的一项是（）沉睡了一冬的荷塘，在初夏的太阳里，再也不愿沉默了，_______。
圆圆的荷叶，像一个个碧绿的盘子，上面盛满昨夜飘落的雨珠，阳光照射下，像一颗颗晶莹别透的珍珠，在它闪亮的眸子里，映着夏日的阳光，好像在悄悄告诉人们，这里不久又将是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的景象。
A.残荷枯叶断梗间的水面上争先恐后地展开一片片荷叶B.残荷枯叶断梗间的水面上展开一片片荷叶，争先恐后地C.一片片荷叶在残荷枯叶断梗间的水面上争先恐后地展开D.一片片荷叶在残荷枯叶断梗间的水面上展开，争先恐后地2.下面是小深同学写的邀请函，其中谦辞和敬辞使用不恰当的一项是（）邀请函亲爱的张老师：您好！我们很荣幸的邀请您参加我们班级的“图书馆阅读打卡”活动，期待您能抽出宝贵时间莅临指导。
活动时间：11月1日上午第一节课。
活动地点：701班教室。
感谢您的赏光和支持，欢迎你对本次活动提出宝贵的拙见。
A.荣幸B.莅临C.赏光D.拙见3.结合《狗•猫•鼠》的相关内容，下列作者讨厌和仇恨猫的原因有误．．的一项是（）A.猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去。
B.猫与狮虎同族，却天生一副媚态。
它老在交配时嗥叫，令人心烦。
C.作者说自己现在“已经改变态度，对猫颇为客气”，可见后来不恨了。
D.猫吃了作者小时候的一只心爱的小隐鼠，虽然后来证实并非猫所害，但作者对猫是不会产生好感的。
二、默写：本大题共1小题，共12分。
4.补写出下列句子中空缺部分。
①______，崔九堂前几度闻。
②峨眉山月半轮秋，______。
③不知何处吹芦管，______。
④______，应傍战场开。
⑤王湾在《次北固山下》一诗中借“雁足传书”的故事来表达思乡的愁绪的句子是：______？______。
⑥《观沧海》中，运用了动静结合的手法，写出了大海的辽阔和威严的句子是：______，______。
2019年四年级阅读题绿手指(含参考答案)
2019年四年级阅读题绿手指(含参考答案)法国小镇有一位“绿手指”。
你可千万别奇怪，“绿手指”是当地人对好园丁的称赞。
//一天，这位老奶奶在报上看到一条消息，园艺所重金悬赏纯白的金盏花。
老奶奶想：金盏花，除了金色，就是棕色。
白色的，不可思议。
不过，我为什么不试试呢？她把自己的想法对儿女讲了，遭到一致反对。
大家说：“你根本不懂植物遗传学。
专家都做不到的事，你这么大年纪了，怎么能做到呢？”//老奶奶决心一个人干下去。
她撒下金盏花的种子，精心侍弄。
金盏花开了，全是橘黄的。
老奶奶挑选了一朵颜色稍淡的花，任其自然枯萎，把种子精心收集起来，第二年把它们种下去。
然后，再挑选颜色浅的花的种子栽种……就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复，老奶奶从不沮丧，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。
20年过去了。
有一天早晨，她来到花园，看到一朵金盏花，开得特别灿烂。
它不是近乎白色，而是雪一样的白。
//秋天，她把100粒种子寄到了20年前的那家园艺所。
她不知道那则启事是否还有效，也不知道在漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白的金盏花。
等待的日子长达一年，因为要验证那些种子。
终于，园艺所所长打电话告诉老奶奶，他们看到了她种的花，是雪白的。
因为年代久远，资金不能兑现，问她有没有别的要求。
老奶奶对着电话说：“只想问一问，你们想不想要黑色的金盏花？我也能种出来……”黑色的金盏花至今没有开放，因为老奶奶去世了。
//但愿你我也能长出新的“绿手指”！//1、点字选择正确的读音，打上√。
（3分）再挑．（tiāo tiǎo）选颜色浅的花的种．（zhǒnɡ zhònɡ）子栽种．（zhǒnɡ zhònɡ）。
2、写出近义词。
（2分）怀疑——（）漫长——（）3、理解文中的两个“绿手指”。
（3分）法国小镇有一位“绿手指”。
“绿手指”指但愿你我也能长出新的“绿手指”！“绿手指”指4、联系上下文解释词语。
（3分）侍弄——5、按短文内容填空。
四年级阅读题_绿手指(含参考答案)
绿手指（18%）法国小镇有一位“绿手指”。
你可千万别奇怪，“绿手指”是当地人对好园丁的称赞。
//一天，这位老奶奶在报上看到一条消息，园艺所重金悬赏纯白的金盏花。
老奶奶想：金盏花，除了金色，就是棕色。
白色的，不可思议。
不过，我为什么不试试呢？她把自己的想法对儿女讲了，遭到一致反对。
大家说：“你根本不懂植物遗传学。
专家都做不到的事，你这么大年纪了，怎么能做到呢？”//老奶奶决心一个人干下去。
她撒下金盏花的种子，精心侍弄。
金盏花开了，全是橘黄的。
老奶奶挑选了一朵颜色稍淡的花，任其自然枯萎，把种子精心收集起来，第二年把它们种下去。
然后，再挑选颜色浅的花的种子栽种……就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复，老奶奶从不沮丧，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。
20年过去了。
有一天早晨，她来到花园，看到一朵金盏花，开得特别灿烂。
它不是近乎白色，而是雪一样的白。
//秋天，她把100粒种子寄到了20年前的那家园艺所。
她不知道那则启事是否还有效，也不知道在漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白的金盏花。
等待的日子长达一年，因为要验证那些种子。
终于，园艺所所长打电话告诉老奶奶，他们看到了她种的花，是雪白的。
因为年代久远，资金不能兑现，问她有没有别的要求。
老奶奶对着电话说：“只想问一问，你们想不想要黑色的金盏花？我也能种出来……”黑色的金盏花至今没有开放，因为老奶奶去世了。
//但愿你我也能长出新的“绿手指”！//1、点字选择正确的读音，打上√。
（3分）再挑．（tiāo tiǎo）选颜色浅的花的种．（zhǒnɡ zhònɡ）子栽种．（zhǒnɡ zhònɡ）。
2、写出近义词。
（2分）怀疑——（）漫长——（）3、理解文中的两个“绿手指”。
（3分）法国小镇有一位“绿手指”。
“绿手指”指但愿你我也能长出新的“绿手指”！“绿手指”指4、联系上下文解释词语。
（3分）侍弄——5、按短文内容填空。
（2分）老奶奶的儿女反对她培育纯白的金盏花是因为6、老奶奶靠什么培育出了纯白的金盏花？请用2——3个词语来表达。
金色的手指------《守望自己的麦田》片段改写(1000字).docx
金色的手指------《守望自己的麦田》片段改写金色的手指------《守望自己的麦田》片段改写教室里光色暗淡，似有一些微尘在空气中浮动，周围的气息冷冷的。
斑驳的墙壁裸露出黑黑的色块，只有黑板上的粉笔字反射出惨白的亮光。
这时候，一缕细若游丝的琴声从门边的角落里悄悄地浮出，犹如一束明媚的阳光照耀在我们每个孩子的头顶。
我看见音乐老师纤长的手指如鱼儿一般在黑白琴键上灵巧地游动。
阳光下，那手指变成金色的，有着神圣而宁静的美。
我站在第三排靠左的位置，模仿着音乐老师的口形和着大家的声音唱一支叫《小白船》的老歌：“蓝蓝的天上云朵里，有只小白船，船上有棵桂花树，白兔在游玩……”唱了两遍后就轮到我们单独唱了，到我时我迷茫而尴尬地说：“我不会唱歌。
”同学们都起哄说：“唱一下嘛，我们从来没听过你唱歌。
”“唱吧，会好听的，我会提示你的。
”老师微笑着说。
“好吧，我试试。
”我心想。
音乐老师抬起手指，微闭双眼，那弹琴的手指泛着淡金色的光泽。
“蓝蓝的天上云朵里，有只小白船，船上有棵桂花树，白兔在游玩……”歌声在这间教室里飘荡，我眼睛一直盯着老师的手指，那双手好似带有魔力，让我的声音从身体里畅快地流出来。
结束后，同学们都一副吃惊的样子看着我。
“你确定你没学过唱歌，你的声音太赞了！”“天啊，你竟然说自己不会唱歌，那我们算什么啊！”“健灵，你实在是太棒了”“你唱的真好，我都要自叹不如了。
”音乐天赋最强的瑛子对我说。
老师站起来用赞赏的目光看着我说:“你的嗓音很美，很特别，我还从来没有听过这样美的声音，我果然没有看错你，真的很好听。
”听到老师和同学们的赞扬，我心里很得意，很得意，还真有种尾巴要翘到天上的感觉。
在她们面前，我说我不会唱歌，但其实，我是多么深爱音乐啊！初二时，学校成立了乐器兴趣小组，同学们都超级兴奋，有的人还特意买来了笛子和手风琴。
在我平静的外表下其实也隐藏着不平静的心，这种感觉就像海浪拍打着礁石，越激越勇，让我的心久久不能平复。
绿手指阅读短文及答案
绿手指阅读短文及答案【篇一：小学语文中高年级阅读理解附答案绿手指】ss=txt>在法国一个小镇，有位老奶奶，长着“绿手指”。
你可千万别奇怪，“绿手指”是当地人对好园丁的称赞。
一天，她在报上看到一条消息，园艺所重金悬赏纯白的金盏花。
老奶奶想：金盏花，除了金色，就是棕色。
白色的，不可思议。
不过，我为什么不试试呢？她把自己的想法对儿女讲了，遭到一致反对。
大家说：“你根本不懂植物遗传学。
专家都做不到的事，你这么大年纪了，怎么能做到呢？”老奶奶决心一个人干下去。
她撒下金盏花的种子，精心侍弄。
金盏花开了，全是橘黄的。
老奶奶挑选了一朵颜色稍淡的花，任其自然枯萎，把种子精心收集起来，第二年把它们种下去。
然后，再挑选颜色浅的花的种子栽种??就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复，老奶奶从不沮丧，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。
20年过去了。
有一天早晨，她来到花园，看到一朵金盏花，开得特别灿烂。
它不是近乎白色，而是雪一样的白。
秋天，她把100粒种子寄到了20年前的那家园艺所。
她不知道那则启事是否还有效，也不知道在漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白的金盏花。
等待的日子长达一年，因为要验证那些种子。
终于，园艺所所长打电话告诉老奶奶，他们看到了她种的花，是雪白的。
因为年代久远，资金不能兑现，问她有没有别的要求。
老奶奶对着电话说：“只想问一问，你们想不想要黑色的金盏花？我也能种出来??”黑色的金盏花至今没有开放，因为老奶奶去世了。
但愿我也能长出新的“绿手指”！1、从下面选择一个词语造句。
不可思议满怀信心----------------------------------------------------------2、老奶奶从不沮丧，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。
老奶奶从不怀疑什么？ -------------------------------------------------------3、写出第二自然段的主要内容。
《金色的手指》读后感800
《金色的手指》读后感800英文回答：After reading "The Golden Touch", I was deeply moved by the story and the profound message it conveys. The story revolves around a man named Midas who is granted theability to turn everything he touches into gold. At first, Midas is thrilled with his newfound power and the wealth it brings him. However, he soon realizes the devastating consequences of his greed and learns that true happiness cannot be bought with gold.One of the key themes in the story is the idea that material wealth is not the key to happiness. This is a lesson that many of us can relate to in our own lives. We often chase after money and possessions, thinking that they will bring us joy and fulfillment. But in reality, true happiness comes from things like love, friendship, and personal growth.Another important message in the story is the danger of unchecked greed. Midas's insatiable desire for more andmore gold ultimately leads to his downfall. This serves asa cautionary tale for all of us to be mindful of ourdesires and to not let greed consume us.In my own life, I have seen the destructive power of greed and the importance of valuing things that moneycannot buy. I have learned to appreciate the simple pleasures in life, like spending time with loved ones and pursuing my passions. "The Golden Touch" serves as a reminder to me to always keep my priorities in check and to never lose sight of what truly matters.中文回答：读完《金色的手指》后，我被故事和它传达的深刻信息所感动。
金色的手指800字读后感
金色的手指800字读后感假期我读了《金色的手指》这篇文章，它对我们青少年心里入微的剖析，是我们人生之路的一份完美答卷，在这篇文章里讲了很多的小故事，每个小故事中都蕴含着深刻的道理。
如《金色的手指》讲了：这时候，一缕细若游丝的琴声从门边的角落里悄悄地浮现出，犹如一束明媚的阳光照耀在我们每个孩子的头顶。
她看见音乐老师纤长的手指如鱼儿一般在黑白琴键上灵巧的游动。
在阳光里，拿手指变成金色的，有着神圣而宁静的美。
讲述的是：她从小对音乐有着无限喜爱和向往的她，因为骨子里胆小的神经而为此逃避着，一直害怕在众人面前表现自己。
因为她看见音乐老师纤长的手指就是一种对音乐情节。
因为她喜欢，所以那金色的手指就像是世界上最美妙的音符在雀跃。
因为胆小，心中对音乐喜爱的感情隐藏却一直不变。
许多年来，带着遗憾和羡慕，一直注视着那金色的手指。
受到音乐老师的鼓励以及瑛子的深远影响，她对音乐的热爱、向往和追求始终如一。
直至大学毕业晚会的那一刻，一位尊敬的长者邀请她上台演唱，她欣然接受了这一挑战。
出于对长者的敬意，或许也是一时的冲动，她走上了舞台，选择了苏的《牵手》这首歌曲，这首歌早已在她的心中无数次默唱。
当她走下舞台时，长者的赞美声让她心中的一块重石轻轻放下，她几乎想要欢呼出声。
此时，理查德·克莱德曼的钢琴曲悠扬响起，那优美的旋律在她的记忆中跳跃，也许，这将成为她一生中永远的遗憾和追求。
在文章中，她曾坚定地认为自己缺乏歌唱的天赋，这块“磐石”长久以来一直困扰着她。
然而，实际上，只要她勇于敞开心扉，释放歌声，便能够移除这块“磐石”。
我个人同样面临着心灵的“磐石”——羞于大声朗读，登台演讲时会感到紧张，重要的考试常常无法发挥正常水平。
然而，通过阅读这篇文章，我深信，只要不轻视自己，勇于尝试，敢于面对挑战，移除这些“磐石”并非难事。
教师评语：该文章语言流畅，表达清晰，用词优美，准确，写出了自己的真实感受。
希望作者如自己说的一样，要“不妄自菲薄，勇于尝试，敢于面对”变得越来越优秀！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《金色的手指》阅读附答案
阅读下面的文字，完成问题。
金色的手指
殷健灵
一缕细若游丝的琴声从门边的角落里悄悄地浮出，犹如一束明媚的阳光照耀在我们每个孩子的头顶。
我看见音乐老师纤长的手指如鱼儿一般在黑白琴键上灵巧地游动。
在阳光里，那手指变成金色的，神圣而优雅。
忽然，琴声戛然而止，音乐老师用手朝我指了指，说：“对，是你，张大嘴唱，不要怕。
”琴声又响起来，可我还是听不清自己的声音，我的歌声细细的低低的，总是躲在别人响亮的歌声后面。
我真的不会唱歌，真的不会唱歌，这么想着，我的脸慢慢地红起来，红到脖颈，像发烧了一样。
轮到单独唱了。
我捧着歌本的手却一直抖抖索索。
我的声音很不情愿地从嗓子眼里挤出来，那么平淡那么干涩。
音乐老师微笑着按了几个琴键提示我，她弹琴的手指泛着淡金色的光泽。
噢，我真笨，我诅咒着自己，几乎要哭出来了。
可是，瑛子是多么让人羡慕啊。
初一时，在学校的文艺会演上，瑛子站在台上当着一千多师生的面演唱《月儿弯弯照九州》。
那时，她扎着辫子，辫梢上系了朵淡紫色的小花，显得伶俐可人。
她的歌声糯糯的，甜甜的，像是放了蜜糖，把这首老歌演绎得悲悯动人。
动听的歌喉会让一个女孩更加美丽可爱，我被深深地吸引住了。
而我自卑，只敢在心里悄悄地唱。
走路或是休息的时候，我常会静静地回想一段歌曲，脑海里闪现着美妙的音符，无声的音乐在我的头脑深处奏响，是那么流畅那么欢腾。
其实，我是多么爱音乐！
学校里成立了音乐兴趣小组，一连几天，班里都在议论这事儿。
我兴致勃勃地鼓励同学参加。
我对瑛子说：“你有音乐天赋，一定能行！”可是轮到报名时，我自己却迟疑了，我的乐感不行吧，而且功课那么忙，我替自己寻找逃脱的理由。
当大家争着报名的时候，我悄悄缩到了后面。
从这以后，在很多个上完课的下午，我都会见到一幅令人心动的风景。
在教学楼下的花坛边，瑛子抱着手风琴和几个男生坐在台阶上练琴。
他们已经会拉一些简单的曲子，他们的手指变得熟练灵巧了。
印象最深的是那一天，太阳特别好，花坛里的一串红开得特别艳，我记得瑛子他们演奏的是最熟悉的《让我们荡起双桨》。
我趴在栏杆上出神地注视着他们。
瑛子的身子起伏着，双肩的摆动呈现出一种柔美的弧度，她的眼睛微闭着，像是沉醉了，又像是睡着了。
悠扬的乐声轻轻地拨动着我的心弦，我看见瑛子细长的手指在阳光下痴迷地舞蹈，金色的，就连指甲也泛着莹莹的光。
我被深深地震动了，我悄悄地移到了走廊的立柱后面，生怕他们看见我。
是一种什么样的心理在作祟呢？我渴望音乐，又逃避音乐，因为我太看轻了自己。
我将永远游离于音乐之外吗？想到这一点，我惊得浑身战栗。
我想当众放歌，又生怕自己生涩的歌声会把一点残存的幻想也剥夺掉。
这种状况一直持续到大学毕业后。
在一次晚会上，有一位长者对我说：“唱一曲吧，会很好听的。
”不知是出于对长者的尊敬，还是一时的冲动，我竟接过了话筒。
我放开胆子，让歌声从身体里畅快地流出，我唱的是一支在心中默唱了无数次的曲子：“因为爱着你的爱，因为苦过你的苦……”我听见甜润而深情的歌声在大厅里回荡，我眼里噙满
泪水。
走下台的时候，长者紧握住我的手说：“你唱得好极了！”我的眼睛更湿了，那块阻滞我心灵多年的磐石就这么被轻轻搬动了吗？我突然有了想欢呼的冲动。
我闭上眼睛，久久地品味着喜悦。
呵，那手指，金色的手指又一次在我记忆的琴键上跳动，跳动，也许，它将是我一生中永远的遗憾和追求。
1．本文巧妙地将情节发展与心理变化结合起来写，引人入胜。
请根据文章主要情节和“我”的心理活动，用简洁的语言把下面的内容补充完整。
（每空不超过15字）
音乐课上“我”不敢大声唱歌，“我”诅咒着自己，几乎要哭出来了。
→“我”没有报名参加音乐小组，___________。
→___________，“我”深为震动，又生怕她看见我。
→___________，“我”无比激动，久久品味着喜悦。
2．本文最后一句“呵，那手指，金色的手指又一次在我记忆的琴键上跳动，跳动……”意蕴丰富，促人思索。
请联系全文说说这句话有什么含义。
________________________________________________
3．本文对“金色的手指”的描写生动传神，动人心弦。
请在下面两句中任选一句，从修辞角度分析该句好在哪里。
（1）音乐老师纤长的手指如鱼儿一般在黑白琴键上灵巧地游动。
（2）瑛子细长的手指在阳光下痴迷地舞蹈。
我选（）句，分析：__________________________________
4．本文有不少语句颇见作者的写作匠心，耐人寻味。
请根据你的理解，从下列选项中选出表述不正确的一项（）
A．“她扎着辫子，辫梢上系了朵淡紫色的小花”，这一句描写瑛子的外貌伶俐可人，与下文描写瑛子歌声的甜美相映衬。
B．第4段“我只敢在心里悄悄地唱”与最后一段中的“我唱的是一支在心中默唱了无数次的曲子”前后照应，表明“我”的歌声甜润而深情并非偶然。
C．“太阳特别好，花坛里一串红开得特别艳”，作者描写这一幅“令人心动的风景”是为了衬托“我”轻松愉快的心情。
D．“想到这一点，我惊得浑身战栗。
”句中“这一点”指的是“将永远游离于音乐之外”的情形，“浑身战栗”表现出“我”其实是深爱音乐的，唯恐自己的一生与音乐无缘。
5．“那块阻滞我心灵多年的磐石就这么被轻轻搬动了吗？”这句话发人深省。
请结合文章有关内容并联系你的人生体验，谈谈你从这句话中得到的感悟。
________________________________________________
参考答案：
1．①“我”内心迟疑，寻找逃脱的理由。
（或：“我”迟疑不决，害怕自己不行。
）②“我”出神地注视着瑛子演奏。
③“我”在晚会上当众放歌。
2．音乐老师的鼓励、瑛子对“我”的影响，始终激励着“我”对音乐充满着热爱、向往、追求。
3．（1）句将手指比喻为鱼儿，形象地表现了音乐老师弹琴的手法娴熟，灵活自如。
（2）句运用拟人的修辞方法（或：将瑛子的手指人格化），准确生动地写出瑛子沉醉在音乐中的痴迷情态。
（1）（2）句都流露出“我”的赞美、向往之情。
4．C
5．文中“我”曾固执地认为自己不会唱歌，她被这块“磐石”困扰多年，其实，只要勇于放歌就可搬掉这块“磐石”。
我自己也有心灵的“磐石”——羞
于大声朗读，一上台演讲就很紧张，重要的考试总会发挥失常……读了上面这句话．我相信，只要不妄自菲薄，勇于尝试，搬掉这些“磐石”并不难。
（言之有理即可）
搜集整理仅供参考。